時間：2022-06-10 15:31:16
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇家長學(xué)校教學(xué)計劃，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
落實農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費保障機(jī)制改革工作已過半年的時間。借此機(jī)會向大家通報一下新機(jī)制工作的具體情況，主要目的是揭示執(zhí)行過程中存在的問題，再次對新機(jī)制改革工作的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行解讀，進(jìn)一步端正落實新機(jī)制改革工作的思想認(rèn)識，真正地確保新機(jī)制改革工作上位、到位。
下面先通報我縣貫徹落實新機(jī)制的基本情況：
*年11月10日，*市召開了全市教育財務(wù)工作會議，就農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費保障機(jī)制改革工作進(jìn)行了安排布置。11月16日，我縣召開全縣中心校長會議，就全省農(nóng)村義務(wù)教育保障機(jī)制改革工作會議精神從改革的補(bǔ)助范圍、改革的主要內(nèi)容、改革的配套措施三個大的方面進(jìn)行了詳細(xì)的傳達(dá)，特別是就免雜費和補(bǔ)助公用經(jīng)費資金不得用于人員經(jīng)費開支，不得用于基本建設(shè)投資，更不得用于償還債務(wù)；免除雜費政策實施后，嚴(yán)禁對學(xué)生雜費、貧困生的課本費實行先收后退等一些紅杠政策進(jìn)行了解讀。12月21日，在*財政局五樓會議室宣召開了由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政所所長、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校校長參加的全縣義務(wù)教育經(jīng)費保障機(jī)制改革工作會議，就我縣農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費保障機(jī)制改革工作進(jìn)行了全面布置，重申了新機(jī)制框架下特別注意的4個政策界限，就收費問題、免雜費和補(bǔ)助公用經(jīng)費的支出問題，對貧困學(xué)生免費提供教科書和補(bǔ)助貧困寄宿生生活費問題和教育經(jīng)費的管理問題，再次進(jìn)行了解讀和說明。12月29日，為貫徹落實新機(jī)制和“校財局管”的規(guī)定，積極謀劃籌建*教育支付中心。*年2月26日教育支付中心正式運轉(zhuǎn)。*年2月27日，在由各中小學(xué)校長參加的全縣教育工作會議上，我們就農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費保障機(jī)制改革的主要精神，免除學(xué)雜費的問題、公用經(jīng)費的補(bǔ)助問題、公用經(jīng)費的管理和使用問題、校舍維修改造問題、免費教科書和貧困寄宿生生活費問題、制止亂收費等六個方面的有關(guān)政策進(jìn)行了解讀，并就規(guī)范中小學(xué)預(yù)算編制、規(guī)范中小學(xué)收費行為、規(guī)范各項教育經(jīng)費的支出、規(guī)范學(xué)校物品的采購、規(guī)范學(xué)校固定資產(chǎn)管理五個方面進(jìn)行了具體安排。3月4日，為迎接國家教育督導(dǎo)團(tuán)、省財政廳和省教育廳、*市的三次督導(dǎo)檢查，我們又專門召開各中心校長會議，就迎檢工作中需要把握和準(zhǔn)備的九個問題進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)和安排。3月9日接受了*市的檢查。3月12日對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的報賬員進(jìn)行了專題培訓(xùn)，13日對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校長進(jìn)行了專題培訓(xùn)，為確保培訓(xùn)的效果，專門印發(fā)了農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費保障機(jī)制工作明白紙。為督導(dǎo)檢查各中小學(xué)的貫徹落實情況，由督導(dǎo)室牽頭，紀(jì)檢監(jiān)察室、財務(wù)科配合分三組從3月19日至23日利用一周的時間，抽查了初中19所，小學(xué)57所，縣辦初中2所，下發(fā)調(diào)查問卷100多份，并就各鄉(xiāng)鎮(zhèn)各學(xué)校落實新機(jī)制改革工作專項督導(dǎo)情況進(jìn)行了通報，進(jìn)入四五六月份，我們把工作的重點放在教育經(jīng)費資金管理規(guī)范上和收費工作的規(guī)范上，并及時轉(zhuǎn)發(fā)了《河北省物價局河北省教育廳河北省財政廳關(guān)于實行農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費保障機(jī)制改革的中小學(xué)收費問題的通知》、《*市教育局關(guān)于農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費保障機(jī)制改革工作收費問題的緊急通知》、《*市教育局關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范新機(jī)制改革資金用途的通知》，在精文減會的大背景下，我們?nèi)匀灰约t頭文件轉(zhuǎn)發(fā)這三個件，足見這三個件所載內(nèi)容在我們新機(jī)制改革工作中的重要性。
各位校長，我們把落實農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費保障機(jī)制改革工作過程中干的每項大的工作、每一個重要事件從時間上、內(nèi)容上進(jìn)行了詳細(xì)地回顧，就是向大家表明，*教育局黨委在貫徹落實義務(wù)教育經(jīng)費保障機(jī)制改革這項工作上是高度重視的，是一絲不茍的，是認(rèn)真負(fù)責(zé)的。可是，我們在一系列的督導(dǎo)檢查過程中發(fā)現(xiàn)，我們的各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，各個基層學(xué)校卻不是這樣，在貫徹落實農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費保障機(jī)制改革工作中存在著不少問題，其中最突出的問題是：六個字——思想上不注視；究其根源：十個字——一點政治敏感性都沒有；有可能出現(xiàn)的后果：九個字——被政策的高壓線擊倒。這決不是危言聳聽。
問題主要體現(xiàn)在以下方面：
——在中小學(xué)收費政策上①只知道按規(guī)定可以代收課本費、作業(yè)本費；向寄宿生收取住宿費、向參加中考的學(xué)生代收中考報名考務(wù)費。不知道收費得給每個學(xué)生開正式票據(jù)；不知道取消規(guī)定以外的其他各種代收費，如教輔材料費、學(xué)具費、校服費、保險費、體檢防疫費等，仍然還在代收著。②不知道“嚴(yán)禁任何部門、學(xué)校、教師以提高教學(xué)質(zhì)量為由，向?qū)W生推銷或變相推銷教輔材料和其他學(xué)習(xí)用品。學(xué)校一律不準(zhǔn)教輔材料銷售部門和其他商業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)進(jìn)入校園教輔材料和其他商品”的政策。導(dǎo)致國家一邊免雜費，而我們一邊在亂收費。這些高壓線性質(zhì)的政策是校長不懂？還是老師們不知道？是中心校把我們下發(fā)的通知、培訓(xùn)內(nèi)容、開會精神私自截留，不向基層學(xué)校傳達(dá)貫徹？還是基層學(xué)校的校長們和老師們明知故犯，頂風(fēng)違紀(jì)？什么原因？出了問題，處理了人誰來擔(dān)這個責(zé)任？
——在免費教科書和補(bǔ)助貧困寄宿生生活費上，①不清楚貧困生的界定程序，那么你是如何來定的貧困生？②貧困生資助表上沒有資助的金額，沒有資助的時間，沒有學(xué)校負(fù)責(zé)人的簽字，表上領(lǐng)取學(xué)生的姓名反復(fù)涂改，這些很常規(guī)的東西都做不到，可見我們的資助水平。③被資助的貧困生的家長不知道自己的孩子被資助，被資助的貧困生在資助的問題上和收費的問題上前后矛盾。④只清楚對貧困生免費提供教科書，不清楚嚴(yán)禁對貧困生收取教輔材料款和鄉(xiāng)土教材款，在收書款時對貧困生嚴(yán)禁先收后退。這些問題說明了什么？說明國家對貧困生資助的政策你給歪曲了，國家對貧困生的溫暖你給截留了。
——在新機(jī)制改革工作的宣傳上，基層校長對新機(jī)制的內(nèi)容一知半解，校長知道多一點，班子成員少一點，老師和學(xué)生更是知之甚少，問到中小學(xué)校長，不知道今年的中小學(xué)進(jìn)行了試編預(yù)算。問到學(xué)生，學(xué)生知道不收雜費了，但再問還收其他費嗎，學(xué)生馬上把收書費、教輔材料費或是校服費等一一說出來；問到學(xué)生家長，不知道有致學(xué)生家長的一封公開信，這說明什么？說明他們真的不懂不了解，說明我們對基層校長的培訓(xùn)沒有做到位，說明我們對基層班子成員和老師的培訓(xùn)根本沒有搞，說明我們對學(xué)生的宣傳工作沒有搞。如果培訓(xùn)了，宣傳了，如果真的培訓(xùn)到位了，宣傳到位了，我們的基層校長，我們的基層班子成員，我們的老師，我們的學(xué)生很容易掌握的掌握不了？真的那么笨？什么原因造成的？
——在新機(jī)制改革資金的使用和管理上，我們以滄教通字9號文和12號文的形式分別轉(zhuǎn)發(fā)了《河北省農(nóng)村中小學(xué)公用經(jīng)費支出管理暫行辦法》《*教育支付中心財務(wù)管理暫行辦法》，這兩個辦法是我們指導(dǎo)管理中小學(xué)公用經(jīng)費的依據(jù)，這些辦法是否傳達(dá)到基層學(xué)校？為什么還存在大額支出不審批，大宗物品采購不審批而先斬后奏的現(xiàn)象？各位校長，教育局在中小學(xué)公用經(jīng)費的管理上要求各校按照有關(guān)規(guī)定去執(zhí)行，不是在卡各校，也不是我們在耍特權(quán)，我們是在認(rèn)認(rèn)真真地落實“校財局管“的規(guī)定，深知在新機(jī)制框架下管理好國家拿出的這筆數(shù)額巨大且專門用于教育的公用經(jīng)費的責(zé)任。
各位校長，以上所列問題發(fā)生的根源是什么？大家琢磨了沒在？深思了沒有？是我們這項工作難搞，難于上青天？還是這項工作教育局不重視，沒有講到位，沒有強(qiáng)調(diào)到位，沒有抓到位？都不是。而是我們各級各類校長思想上出了問題，校長不重視，讓班子成員來重視？讓老師來重視？讓學(xué)生們來重視？可能嗎？俗話說：打鐵看火候。校長也好，老師也好，教書育人，不錯。但落實好新機(jī)制是我們各位校長，各位老師，尤其是各位校長在義務(wù)教育農(nóng)民辦改變?yōu)閲肄k之后義不容辭的天職，違反政策甚至丟職。張家口懷安事件(賣血求學(xué)、克扣兩免資金)足以說明這個問題。我們當(dāng)校長的，既要當(dāng)一個明白業(yè)務(wù)的校長，更要當(dāng)一個懂政策的校長。
下一步怎么辦？回頭看?；仡^仔仔細(xì)細(xì)地查擺問題，認(rèn)認(rèn)真真地搞好整改。結(jié)合9月10日至9月30日河北省教育廳河北省財政廳對農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費保障機(jī)制改革專項檢查工作，重點圍繞以下幾個方面進(jìn)行查擺：
1、收費情況。
各個中小學(xué)①是否只收取了課本費、作業(yè)本和寄宿生住宿費；收費是否規(guī)范，是否按規(guī)定開具了收據(jù)。②是否還存在收取學(xué)雜費、教輔材料費、校服費、學(xué)具費、補(bǔ)課費、辦班費和其他變相收費。③是否存在免雜費和免費教科書資金“先收后退”的現(xiàn)象，是否收取了地方教材費。④是否存在統(tǒng)一為學(xué)生征訂教輔用書問題。(以上各項要通過調(diào)查老師、貧困生、非貧困生來驗證)
2、經(jīng)費使用情況。
各中小學(xué)①校長是否明白本學(xué)校公用經(jīng)費的金額，已支出多少。②公用經(jīng)費支出是否嚴(yán)格遵守規(guī)定。③經(jīng)費支出情況是否定期公開。
3、預(yù)算管理情況
①學(xué)校的預(yù)算是否在校長統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由教務(wù)、總務(wù)、財務(wù)和教師代表共同參與下完成。②學(xué)校是否按要求編制了*年預(yù)算是否規(guī)范，是否在預(yù)算之外保留了收支項目。③學(xué)校預(yù)算中是否按比例安排了教師培訓(xùn)經(jīng)費，是否按計劃進(jìn)行培訓(xùn)。④學(xué)校是否存有全縣統(tǒng)一印發(fā)的全年可支配資金額度，是否有本年預(yù)算批復(fù)。
4、免費教科書和貧困寄宿生生活費問題。
①貧困生是如何界定的，有沒有按期限公示。檔案資料是否規(guī)范，保存是否完整。②貧困生和寄宿貧困生人數(shù)是多少，教科書是否加蓋了免費章。③是否有向貧困生收取教輔材料費和地方教材費的問題。④寄宿貧困生生活費是否及時足額發(fā)到學(xué)生手中，是否存在挪用問題。
5、校務(wù)公開和宣傳情況
英國的中小學(xué)校長全部是向社會公開招聘的。 英國法律上沒有明確規(guī)定遴選中小學(xué)校長的條件。各個學(xué)校的管理委員會根據(jù)學(xué)校的實際情況提出對中小學(xué)校長崗位的職業(yè)化要求，因此，都是非常注重教育管理專業(yè)的學(xué)歷、管理工作的經(jīng)歷和資歷。就一般情況來說，中小學(xué)校長要有碩士學(xué)位，必須經(jīng)過一級一級階梯式的晉升才有可能當(dāng)上校長。中小學(xué)校長選聘是面向全國公開的，具備條件者都可參與競爭。
校長的選聘非常重視面試。面試小組一般由6人組成，其中教育官員1人擔(dān)任組長，議員1人，優(yōu)秀校長1人，家長代表3人；家長代表占了極其重要的地位，校長必須對家長和學(xué)生負(fù)責(zé)。副校長的選聘由該校正校長擔(dān)任組長組成面試小組，其他成員構(gòu)成與選聘正校長的相同。
校長一旦被聘用，即可拿到豐厚的薪金。據(jù)說在英國，剛參加工作的公務(wù)員年收入約1.7萬英鎊，中小學(xué)教師年收入約2.5萬英鎊，校長受聘后，年薪在5―9萬英鎊。校長受聘后，如果在兩年內(nèi)不稱職需要解聘，必須遵循解雇校長的固定程序，并不得違反勞動就業(yè)法的要求。超過兩年，解雇校長就很困難。只要校長想干，就不能辭退，直至本人60歲或65歲退休。英國校長的這種穩(wěn)定性的職業(yè)和優(yōu)厚的待遇，對許多教師來說，是一生中所欲爭取達(dá)到的目標(biāo)。為了競爭校長職位，參加高層次學(xué)歷培訓(xùn)已成為一種趨勢。
近年來，隨著英國政府對中小學(xué)校管理改革一系列措施的推出，對校長素質(zhì)的要求也越來越高?，F(xiàn)在作為一名校長，不僅要管理好教師和學(xué)生，還要管理經(jīng)濟(jì)環(huán)境，提高投資效益等。這種新的變化、新的環(huán)境、新的工作，給校長帶來了挑戰(zhàn)，也使他們的工作壓力越來越大。為解決在學(xué)校管理中所遇到的新問題，校長自身產(chǎn)生了強(qiáng)烈的要求培訓(xùn)的愿望。
英國中小學(xué)校長培訓(xùn)，由教師培訓(xùn)署負(fù)責(zé)全國的宏觀管理。地方教育委員會和各培訓(xùn)部門根據(jù)實際需要設(shè)計具體的實施方案。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主要分為三大類：高等學(xué)校的教育學(xué)院、地方教育當(dāng)局和專家個人。這些機(jī)構(gòu)分別到當(dāng)?shù)卣缘怯?。在他們開展一段時間培訓(xùn)工作后，教師培訓(xùn)署組織評估，確定誰具有校長培訓(xùn)的資格。
中國的中小學(xué)校長基本上是由上級黨政部門選拔聘任的。我國的中小學(xué)教育工作由縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村三級負(fù)責(zé)，以縣為主。小學(xué)校長一般由鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）黨政部門選拔聘任，中學(xué)校長一般由縣區(qū)黨政部門選撥聘任。中小校長在上級黨政部門的領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)學(xué)校教育教學(xué)和后勤保障工作，主要是對上級負(fù)責(zé)。中國中小學(xué)校長的年薪與教師的基本相近，略高于教師。中國中小學(xué)校長的培訓(xùn)提高學(xué)習(xí)與英國大致一樣。
二、中英中小學(xué)教師之比較
英國中小學(xué)教師一般朝三方面發(fā)展：一是終身做普通教師，二是成為學(xué)校管理人員，三是成為高級教師。高級教師不是職稱，相當(dāng)于國內(nèi)的學(xué)科帶頭人、骨干教師。英國教師的敬業(yè)精神和工作強(qiáng)度與我們相比有過之而無不及。他們大工作量、快節(jié)奏、高效率和如饑似渴的學(xué)習(xí)，給我留下了深刻的印象。他們白天在學(xué)校的絕對工作時間雖然較少（上午8：30前到校，下午4：15后放學(xué)），但上課時間卻很長，每人每天一般上4節(jié)課以上。只要在學(xué)校，老師們都全力以赴地投入到工作中去，緊張地上課、備課、找學(xué)生談話，然后讀書學(xué)習(xí)，就連午飯和課間茶時間也帶著書，中午是找學(xué)生談話和開會的時間，看不到有任何的懈怠。每位教師至少任教3門課程，有的教師甚至能教5門。為了開好選修課往往需要查閱大量的資料，絕大多數(shù)老師都利用晚上在家中備課，開發(fā)新的課程，網(wǎng)上批改作業(yè)。有的學(xué)校教師一周要上30多節(jié)課。
我國的中小學(xué)教師，國家有規(guī)定的學(xué)歷要求，上世紀(jì)是小學(xué)教師中師（中專）畢業(yè)，初中教師大專畢業(yè)，高中教師本科畢業(yè)；上世紀(jì)末本世紀(jì)初提高了標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)教師大專畢業(yè)，初中教師本科畢業(yè)，高中教師本科及以上學(xué)歷。培訓(xùn)目標(biāo)、能力要求和發(fā)展與英國大致相當(dāng)。但要教的學(xué)科較少，小學(xué)的2至3科，初中的1至2科，高中一般為一個學(xué)科；教學(xué)周時數(shù)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于英國教師。我國中小學(xué)對教師的考核主要是從德、能、勤、績等方面進(jìn)行，重點看教師的工作態(tài)度和工作業(yè)績。
三、中英中小學(xué)學(xué)習(xí)之比較
張國俊
古人煙花三月下?lián)P州，而一群來自全國17個省的100名鄉(xiāng)村小學(xué)教師與2月15日晚就齊聚在美麗的揚州城，參加由21世紀(jì)教育研究院組織的"農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校教師成長計劃寒假培訓(xùn)".從2月15日晚開班到2月20日晚結(jié)業(yè)，在這短短的5天培訓(xùn)中，我開闊了視野，豐富了知識，結(jié)識了許多良師益友，感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺！
這次培訓(xùn)和我以前參與的培訓(xùn)不同，全體接受培訓(xùn)的老師分成四個班，17個小組，采用了多樣化的小組學(xué)習(xí)模式，有個人學(xué)習(xí)、伙伴學(xué)習(xí)、5-6人小組學(xué)習(xí)、二十人團(tuán)隊學(xué)習(xí)、班級間互動學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)精選了國內(nèi)知名校長和教師作為培訓(xùn)師，提供了十一個模塊的課程，包括自我探索、教學(xué)技能、案例介紹、溝通藝術(shù)、困境兒童、課程建構(gòu)、課程探索、體驗式教學(xué)、論壇沙龍等方面的內(nèi)容。課程類型豐富多樣具有有效性和感染力！培訓(xùn)師的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。通過培訓(xùn)我知道了如何建設(shè)團(tuán)隊；通過作圖（畫樹）進(jìn)行自我認(rèn)知、自我探索；教師的人際關(guān)系中需要溝通藝術(shù)；留守兒童需要我們?nèi)w教師的理解與支持；聆聽了臺灣高雄市的林蓉儀，江蘇南京的魏潔，江蘇海門的曹亞男等人精彩的專題報告；實地參觀了江都區(qū)塘頭實驗小學(xué)，領(lǐng)略了該校濃厚的文化氣息；在校園文化論壇中聽取了三位校長對于校園文化建設(shè)的想法。對我來說，這些都是難得的讓我進(jìn)步的良機(jī)。在學(xué)習(xí)過程中，我積極參與交流和討論，聆聽感言，交流自己的心得。
一、開辦目的家庭是社會的細(xì)胞，是孩子接受教育的第一所學(xué)校，而父母則是孩子的第一位老師，也是孩子最親近的終身教師。家庭教育是人類一切教育的起點和基礎(chǔ)?！敖滔葟募议_始”，家庭教育不僅關(guān)系到少年兒童的健康成長和千家萬戶的幸福，而且關(guān)系到國家的未來和社會的發(fā)展。家庭教育是整個教育工作不可缺少的組成部分。只有提高家庭教育質(zhì)量，才能提高學(xué)校教育質(zhì)量。開辦家長學(xué)校旨在向家長宣傳黨和國家的教育方針，政策及改革發(fā)展趨勢；講授中學(xué)生生理、心理知識，探討家庭教育正確方法；改善家庭教育環(huán)境，使家長掌握教育科學(xué)知識，樹立新穎“教學(xué)觀念”；交流家庭教育成功經(jīng)驗，從而使家庭教育與學(xué)校教育形成合力。
二、主要工作1、領(lǐng)導(dǎo)重視、計劃落實。成立以校長為首的家庭教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，及時制訂家長學(xué)校教學(xué)計劃。2、完善社區(qū)網(wǎng)絡(luò)。成立家長學(xué)校委員會。繼續(xù)完善社會、家庭、學(xué)校三結(jié)合網(wǎng)絡(luò)。及時反饋孩子在家庭、社會的有關(guān)表現(xiàn)，以利于學(xué)校有針對性地加強(qiáng)教育。3、講授科學(xué)家教方法。積極開展理論學(xué)習(xí)，做到理論聯(lián)系實際。努力提高家長學(xué)校教師的教學(xué)水平，提高辦學(xué)品位。4、請家長探討教育孩子的正確方法，傾聽家長意見，改進(jìn)學(xué)校工作。
三、參加對象全校所有在校學(xué)生的家長。參加者應(yīng)達(dá)60%。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)由家長學(xué)校校委會組織實施。
一、開辦目的
家庭是社會的細(xì)胞，是孩子接受教育的第一所學(xué)校，而父母則是孩子的第一位老師，也是孩子最親近的終身教師。
家庭教育是人類一切教育的起點和基礎(chǔ)?！敖滔葟募议_始”，家庭教育不僅關(guān)系到少年兒童的健康成長和千家萬戶的幸福，而且關(guān)系到國家的未來和社會的發(fā)展。家庭教育是整個教育工作不可缺少的組成部分。只有提高家庭教育質(zhì)量，才能提高學(xué)校教育質(zhì)量。
開辦家長學(xué)校旨在向家長宣傳黨和國家的教育方針，政策及改革發(fā)展趨勢；講授中學(xué)生生理、心理知識，探討家庭教育正確方法；改善家庭教育環(huán)境，使家長掌握教育科學(xué)知識，樹立新穎“教學(xué)觀念”；交流家庭教育成功經(jīng)驗，從而使家庭教育與學(xué)校教育形成合力。
二、主要工作
1、領(lǐng)導(dǎo)重視、計劃落實。成立以校長為首的家庭教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，及時制訂家長學(xué)校教學(xué)計劃。
2、完善社區(qū)網(wǎng)絡(luò)。成立家長學(xué)校委員會。繼續(xù)完善社會、家庭、學(xué)校三結(jié)合網(wǎng)絡(luò)。及時反饋孩子在家庭、社會的有關(guān)表現(xiàn)，以利于學(xué)校有針對性地加強(qiáng)教育。
3、講授科學(xué)家教方法。積極開展理論學(xué)習(xí)，做到理論聯(lián)系實際。努力提高家長學(xué)校教師的教學(xué)水平，提高辦學(xué)品位。
4、請家長探討教育孩子的正確方法，傾聽家長意見，改進(jìn)學(xué)校工作。
三、參加對象
全校所有在校學(xué)生的家長。參加者應(yīng)達(dá)60%。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)
由家長學(xué)校校委會組織實施。
五、教學(xué)內(nèi)容和日程安排
第一講：2009年3月，開學(xué)典禮。理論學(xué)習(xí)、形勢教育、家教方法、家教內(nèi)容等。
第二講：2009年5月，農(nóng)村初中生畢業(yè)前培訓(xùn)與合理分流。
第三講：2009年9月，家庭教育與學(xué)校教育。
第四講：2009年11月，學(xué)生管理與監(jiān)護(hù)責(zé)任的探討與落實。
地點：各年級教師，學(xué)校會議室。
教師：家長學(xué)校所聘教師，分年級授課。
六、幾點措施：
1、做好家長學(xué)校的前期準(zhǔn)備工作。密切聯(lián)系雙安鄉(xiāng)黨委政府及各村委會，精心組織安排，使家長學(xué)校成功開辦，辦出特色。
2、學(xué)員點名制度：原則上各年級學(xué)生的家長都要參加家長學(xué)校學(xué)習(xí)。家長接通知后要按規(guī)定時間準(zhǔn)時到校，在班主任處報到注冊。
3、分發(fā)雙安中學(xué)《家長學(xué)校工作計劃》、《學(xué)員守則》和《優(yōu)秀家長評比條件》等計劃制度，要求家長加強(qiáng)自身修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，以身作則，給孩子做出榜樣，努力塑造好家長形象。
一、家校共育，有效落實每一個孩子的IEP（個別化）教學(xué)計劃
學(xué)校自開辦以來始終堅持“零拒絕”的招生原則。隨著社會的變化，學(xué)校近年來招收的學(xué)生類別主要由聽障、中重度智障、情障、腦癱、自閉癥、多動癥乃至多重殘障等構(gòu)成。近幾年來，我校結(jié)合學(xué)生實際情況，緊跟教育改革步伐，大膽實踐了IEP教學(xué)改革。每學(xué)期都為每個學(xué)生制訂一次IEP教學(xué)計劃。IEP教學(xué)計劃就是根據(jù)每個學(xué)生的個體情況，分別從課程入手，結(jié)合課程的幾大領(lǐng)域，逐一進(jìn)行評量，然后根據(jù)評量結(jié)果，由包括家長在內(nèi)的評估團(tuán)隊為孩子制訂個別教育計劃，再分別由教師團(tuán)隊、家長等人員共同將IEP目標(biāo)逐一落實，為每個孩子的穩(wěn)步發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。
在IEP教學(xué)計劃的實施過程中，家長是計劃評量、擬定、落實、調(diào)整、研判等環(huán)節(jié)的重要參與人員之一。初期的生態(tài)環(huán)境評估、家庭教養(yǎng)的方式方法等評估和調(diào)查階段，我們先是對家長進(jìn)行一次培訓(xùn)，目的是讓家長能夠客觀、真實的反映孩子及孩子周邊的生態(tài)環(huán)境、家庭環(huán)境、孩子適應(yīng)當(dāng)前環(huán)境等情況。其實，這一舉動也是在幫助家長建立一些特教理念。如當(dāng)孩子不能適應(yīng)環(huán)境時，我們要怎樣適當(dāng)改變外部環(huán)境，從而讓孩子適應(yīng)生活等。其次，我們會進(jìn)行各個領(lǐng)域的評估，評估過程中都少不了家長的參與，如對于語言評估，我們會讓家長描述孩子的語言發(fā)展過程以及當(dāng)前情況，并及時做好記錄，等等。接下來的落實、調(diào)整、研判等環(huán)節(jié)，更是需要家長配合完成。學(xué)期末，學(xué)校都要用差不多一周的時間為每個孩子召開一次一對一的綜合研判會議，研判會議由所有任課教師、家長一起召開。這樣的會議，家長從不缺席。教師和家長一起針對這個學(xué)期學(xué)生的IEP目標(biāo)落實情況，進(jìn)行分析和研討，鼓勵學(xué)生繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)勢，及時改進(jìn)不足。多年的IEP教學(xué)改革實踐以來，我校已經(jīng)形成了良好的家校共育模式，在教學(xué)活動中，調(diào)動家長主動參與的積極性，在孩子的進(jìn)步中，凸顯家長參與的重要性、實效性。
二、關(guān)注家長，對個別家長及家長團(tuán)隊進(jìn)行心理輔導(dǎo)
特殊孩子家庭承受著經(jīng)濟(jì)與精神上的雙重壓力。如何讓家長從孩子帶來的陰霾中走出來？近年來，我校開設(shè)了“家L心語”專欄，由學(xué)校專職心理健康老師通過面談、網(wǎng)絡(luò)等形式，為學(xué)生家長做一對一的心理輔導(dǎo)，對個別有心理困擾的家長繼續(xù)做系列的心理咨詢，幫助其理清思路，提高其克服困難的信心，并聯(lián)系相關(guān)機(jī)構(gòu)為其提供幫助，用電話形式進(jìn)行跟進(jìn)。這樣的做法，有效幫助家長解開心結(jié)，積極面對現(xiàn)實，尋找正確解決辦法，積極建立一種健康、積極向上、樂觀的生活態(tài)度。
另外，我校還堅持做好家長團(tuán)隊的心理輔導(dǎo)，每學(xué)期開設(shè)一次大型的家長團(tuán)隊心理輔導(dǎo)課。這樣的活動讓家長感受到，雖然他們家庭特殊，但他們絕不是孤軍奮戰(zhàn)，他們會得到來至社會、學(xué)校、家庭的支持與幫助，在困難面前齊心協(xié)力，共度難關(guān)。
三、協(xié)同社區(qū)，幫助特殊孩子盡早融入社會
家庭、學(xué)校、社會三者形成合力，才是教育發(fā)展的良好模式。大多數(shù)學(xué)校對于家庭教育都是非常重視的，但往往由于學(xué)生學(xué)業(yè)多，忽略了學(xué)生社會交往能力的學(xué)習(xí)與參與。在這一方面，我校能夠根據(jù)學(xué)生社區(qū)參與能力嚴(yán)重缺乏這一特點，專門成立了課題組，對智障學(xué)生社區(qū)參與能力進(jìn)行探索與實踐。我們把學(xué)生社區(qū)參與活動列入日常教學(xué)中，根據(jù)課程要求，把學(xué)生帶到各類社區(qū)真實的環(huán)境中，體驗參與，親身感受，從而學(xué)到知識，也讓社會接納我們的學(xué)生、了解我們的學(xué)生，能用適合他們的方式進(jìn)行溝通、交往等。如到商場購物、餐館就餐、游樂場游玩、坐公交車、銀行存儲、醫(yī)院就醫(yī)，等等。這些活動離不開家長的支持與協(xié)助。每一次的社區(qū)參與活動，我們都邀請家長一同參與?；顒忧懊课焕蠋熀图议L都要帶著對孩子的訓(xùn)練目標(biāo)出發(fā)，這不但是孩子學(xué)習(xí)的過程，也是家長學(xué)習(xí)如何幫助孩子實現(xiàn)社區(qū)參與的過程。每次活動家長們都非常積極，他們認(rèn)真地看老師是如何幫助孩子實現(xiàn)自己點餐、自己購票、自己找座位，等等。我們也看到了家長們耐心地、一步一步地教導(dǎo)自己的孩子。多年來，家校共育，實現(xiàn)了孩子參與社區(qū)活動的美好夢想，也為孩子們更好地融入社會打下了堅實基礎(chǔ)。
四、搭建平臺，開展遠(yuǎn)程家庭教育服務(wù)
隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展和家長對優(yōu)質(zhì)家庭教育的需求，學(xué)校除了通過家長學(xué)校為全體家長定期授課外，還為家長提供更便捷、更全面、更高質(zhì)量的家庭教育指導(dǎo)和互動服務(wù)。2015學(xué)年度我校利用互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)，在廣州市各特殊教育家長學(xué)校中率先建立了“家?；印本W(wǎng)站，搭建了家校親子互動的平臺。網(wǎng)站成為每個班級、每位孩子和家長展示的天地；網(wǎng)站促進(jìn)教育教學(xué)管理的提升；網(wǎng)站為家長提供教育知識與方法。為進(jìn)一步提高家長學(xué)校的質(zhì)量，解答家長在家庭教育中的困惑，我校利用班級Q群、微信群等進(jìn)行遠(yuǎn)程家教服務(wù)，利用多元途徑促進(jìn)家長學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展。不少家長反映，番禺培智學(xué)校幼兒部、義務(wù)教育部、職高部的聯(lián)系平臺（網(wǎng)站、空間等）是一所無形的家長學(xué)校，在這個家長學(xué)校里，家長與教師、教師與教師、家長與家長彼此進(jìn)行著互動與交流。良好的遠(yuǎn)程平臺使家長更加積極配合并參與學(xué)校教育管理和班級教育教學(xué)工作。
家庭是社會的細(xì)胞，是孩子接受教育的第一所學(xué)校，而父母則是孩子的第一位老師，也是孩子最親近的終身教師。
家庭教育是人類一切教育的起點和基礎(chǔ)?！敖滔葟募议_始”，家庭教育不僅關(guān)系到少年兒童的健康成長和千家萬戶的幸福，而且關(guān)系到國家的未來和社會的發(fā)展。家庭教育是整個教育工作不可缺少的組成部分。只有提高家庭教育質(zhì)量，才能提高學(xué)校教育質(zhì)量。
開辦家長學(xué)校旨在向家長宣傳黨和國家的教育方針，政策及改革發(fā)展趨勢；講授中學(xué)生生理、心理知識，探討家庭教育正確方法；改善家庭教育環(huán)境，使家長掌握教育科學(xué)知識，樹立新穎“教學(xué)觀念”；交流家庭教育成功經(jīng)驗，從而使家庭教育與學(xué)校教育形成合力。
二、主要工作
1、領(lǐng)導(dǎo)重視、計劃落實。成立以校長為首的家庭教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，及時制訂家長學(xué)校教學(xué)計劃。
2、完善社區(qū)網(wǎng)絡(luò)。成立家長學(xué)校委員會。繼續(xù)完善社會、家庭、學(xué)校三結(jié)合網(wǎng)絡(luò)。及時反饋孩子在家庭、社會的有關(guān)表現(xiàn)，以利于學(xué)校有針對性地加強(qiáng)教育。
3、講授科學(xué)家教方法。積極開展理論學(xué)習(xí)，做到理論聯(lián)系實際。努力提高家長學(xué)校教師的教學(xué)水平，提高辦學(xué)品位。
4、請家長探討教育孩子的正確方法，傾聽家長意見，改進(jìn)學(xué)校工作。
三、參加對象
全校所有在校學(xué)生的家長。參加者應(yīng)達(dá)60%。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)
由家長學(xué)校校委會組織實施。
五、教學(xué)內(nèi)容和日程安排
第一講：**年3月，開學(xué)典禮。理論學(xué)習(xí)、形勢教育、家教方法、家教內(nèi)容等。
第二講：**年5月，農(nóng)村初中生畢業(yè)前培訓(xùn)與合理分流。
第三講：**年9月，家庭教育與學(xué)校教育。
第四講：**年11月，學(xué)生管理與監(jiān)護(hù)責(zé)任的探討與落實。
地點：各年級教師，學(xué)校會議室。
教師：家長學(xué)校所聘教師，分年級授課。
六、幾點措施：
1、做好家長學(xué)校的前期準(zhǔn)備工作。密切聯(lián)系雙安鄉(xiāng)黨委政府及各村委會，精心組織安排，使家長學(xué)校成功開辦，辦出特色。
2、學(xué)員點名制度：原則上各年級學(xué)生的家長都要參加家長學(xué)校學(xué)習(xí)。家長接通知后要按規(guī)定時間準(zhǔn)時到校，在班主任處報到注冊。
3、分發(fā)雙安中學(xué)《家長學(xué)校工作計劃》、《學(xué)員守則》和《優(yōu)秀家長評比條件》等計劃制度，要求家長加強(qiáng)自身修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，以身作則，給孩子做出榜樣，努力塑造好家長形象。
關(guān)鍵詞：大教育觀； 家長學(xué)校； 保教質(zhì)量
中圖分類號：G610 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-3315（2012）03-111-001
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”幼兒園教育的成功與否，在很大程度上取決于家庭能否與幼兒園配合，共同教育幼兒。幾年來，我園始終把辦好家長學(xué)校作為一項重要工作來抓，架起教師和家長之間的溝通橋梁，充分發(fā)揮家庭教育的功能，有效地推動了幼兒園的發(fā)展。
一、更新觀念，提高認(rèn)識
幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，一切良好的學(xué)校教育都建立在良好的家庭教育基礎(chǔ)上的，家庭教育在素質(zhì)教育中發(fā)揮著無可估量的作用。我園認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級有關(guān)部門的指示精神，教職工克服狹隘的教育觀，樹立家庭教育、幼兒園教育和社會教育三位一體的大教育觀。思想認(rèn)識到位后，工作積極性更高了，干勁更足了，動員家長參加家長學(xué)校的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，向家長宣傳做好家長工作的一些方法、途徑及計劃安排，使家長認(rèn)識到參加家長學(xué)校學(xué)習(xí)的重要性和必要性，從而主動參與，形成教育的合力，促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。
二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，規(guī)范管理
家長學(xué)校是密切家園聯(lián)系的一條途徑，是宣傳幼兒教育、幫助家長提高教育技能、爭取家長理解和支持的主陣地。每年都把辦好家長學(xué)校工作納入園整體工作計劃，切實加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全家長學(xué)校各種組織機(jī)構(gòu)。
首先成立了由園長、副園長組成的家長學(xué)校校務(wù)委員會。主要任務(wù)是制定家長學(xué)校章程、規(guī)章制度，落實家長學(xué)校計劃，統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)家長學(xué)校各項工作。其次，成立家長委員會。每班推選出1名素質(zhì)較高、重視早期教育、關(guān)心幼兒園發(fā)展的家長，組成幼兒園家長委員會，并頒發(fā)聘書。其任務(wù)是聽取家長學(xué)校辦學(xué)情況報告，配合協(xié)調(diào)家長學(xué)校管理，討論辦學(xué)方案、教學(xué)計劃、規(guī)章制度、各項活動的開展、征求家長意見等。再次，成立由園領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、骨干教師、保健醫(yī)生組成的家長學(xué)校授課教師隊伍，負(fù)責(zé)家長學(xué)校教學(xué)計劃的實施和對家教工作的研究。
三、形式多樣，注重實效
在家長學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容上，我們既有每學(xué)期的重點專題內(nèi)容，又有連續(xù)性、全面性的活動內(nèi)容，使家長全方位地接收信息、受到指導(dǎo)。
1.專題講座經(jīng)常性
每年制定講座計劃，邀請有經(jīng)驗的教師就幼兒生理、心理、衛(wèi)生保健、教育等系列作為講座的內(nèi)容，切實提高家長的素質(zhì)和家教水平。根據(jù)小、中、大班幼兒年齡特點舉行一些有針對性的講座。如：針對小班家長的需求，家庭教育專家作“今天如何做父母”的專題講座，家長出席率達(dá)到了98％以上。家長們對老師深入淺出、幽默風(fēng)趣的報告非常喜歡。針對大班家長，孩子即將進(jìn)入小學(xué)，邀請專家作幼小銜接專題講座：“過好人生第一關(guān)”“好的開始是成功的一半”。還有“關(guān)注孩子的心靈健康”“如何開展家庭親子閱讀活動”等專題講座，都使家長受益匪淺。
2.家長座談制度化
家園互動座談會，教師與家長面對面，共談教子熱點問題，共享教育成功感受，共商家園共育大事。座談會上家長踴躍發(fā)言，或成功經(jīng)驗，或育兒困惑，取長補(bǔ)短，各有所獲。保健醫(yī)生積極與家長溝通交流，向家長宣傳幼兒的健康教育，如衛(wèi)生、作息、營養(yǎng)等方面專業(yè)知識。讓家長們明白，我們要培養(yǎng)的是“活潑開朗身體好、勇敢自信善交往、好奇探索興趣廣、文明禮儀習(xí)慣好” 的新世紀(jì)兒童。
3.家長開放實效性
著名幼兒教育專家陳鶴琴教授主張：必須把幼兒園與家庭、社會三個方面的力量結(jié)合起來，幼兒教育工作才能收到良好的效果。我園家長學(xué)校努力做到教學(xué)內(nèi)容系列化，教育形式多樣化，教育活動科學(xué)化。幼兒園定期向家長開放半日活動，請家長來園參與幼兒園的教育活動，參與孩子們的各類游戲，觀看孩子們享用噴香的午餐等。讓家長能親身了解幼兒在園的半日生活程序及學(xué)習(xí)、生活、游戲、運動等活動內(nèi)容，了解老師們怎樣教育孩子、怎樣組織孩子們的各項活動，并進(jìn)行意見反饋和交流。
4.親子活動趣味性
組織親子活動，拉近家園距離，增進(jìn)親子感情，活動內(nèi)容豐富、形式多樣。如親子繪畫大賽“美麗的昆山――我的家”、 “慶六一親子游園會”、親子小制作“樹葉粘貼畫”、“我為奧運加油”等系列活動。家長們的積極參與，使得活動有聲有色，豐富多彩，家長們個個都盡興投入，感到自己回到了幸福的童年時代，也加強(qiáng)了家園聯(lián)系與家園的共育。
四、加強(qiáng)反饋、有效指導(dǎo)
工作落實了，效果的反饋很重要，它將有助于進(jìn)一步改進(jìn)工作方式，調(diào)整工作計劃，以便使工作更加有的放矢。
首先借助學(xué)校網(wǎng)站，通過幼兒園網(wǎng)站“家園共育”主頁，向家長反映孩子在園的各方面發(fā)展情況及相關(guān)育兒知識，家長也能反饋孩子在家的情況。各班開設(shè)“溫馨小語”欄目，向孩子說出老師的悄悄話，提出對孩子的希望；增設(shè)了“我想對你說”欄目，方便孩子用圖畫的形式與老師講話；“寶寶家信箱”則是家長與老師溝通和交流的空間。其次發(fā)放問卷調(diào)查，請家長填寫，以便老師了解孩子和家長的情況。如開學(xué)一段時間后可以設(shè)計這樣一份調(diào)查表：“你喜歡上我們的幼兒園了嗎？”“你喜歡上我們的班級了嗎？”“你喜歡參加哪些活動？”既讓家長了解孩子入園后的感受，又便于老師有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)。再次憑借家教專欄，向家長介紹每月幼兒園活動開展情況及相關(guān)活動照片，宣傳幼兒教育觀念，指導(dǎo)保育、教育的經(jīng)驗與方法，公布幼兒園營養(yǎng)膳食，介紹家長成功的育兒經(jīng)驗等。
