時間：2022-02-28 21:20:27
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網為您精選了8篇攝影實訓報告，愿這些內容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
在親戚家休息了幾天，順便整理所要教的內容，然后拿去復印，在賓館有電腦打印機，整理起來很方便。以后每天的下午三點半到四點半開始上課，因為這個時間段員工們都沒什么事忙，沒有輪到值班的也要回賓館學習。
開始上課第一天，面對二十個多個陌生的員工，還有兩個老總，心里還是有點緊張的。但還是保持了平靜，我用英語做了簡單的自我介紹，然后提了一點要求。但是他們聽了之后一臉的茫然，完全聽不懂。之前我就清楚了他們的底子，只有幾個懂得一點英語，其他一點基礎都沒有，有的員工已經有三四十歲了，現(xiàn)在讓他們重新學習，而且是學習外語，的確不是一件容易的事情，我也感覺到壓力不小。因為時間只有一個月，我沒有從語音教起，而是直接叫他們讀句子，然后講解句子里每個單詞的意思和讀單詞。一節(jié)課下來，只教了簡單的幾句“早上好，中午好，下午好，我有什么可以幫你嗎?”也讓我更清楚的了解他們的底子，比我意料中的還要薄。
晚上我重新修改了材料，降低了難度，縮短了一些長句子，選出了重點的常用的，十八張的材料壓縮為十張。然后根據總臺和樓層的服務員所提供的服務不同，所說的話也不一樣，把他們分開來教，也減輕了他們的負擔。
之后每天教他們五個句子，熟讀后再把我預先準備的情境對話讓他們加強練習。每天所學的內容我都要求他們下班后回去后抽出一點時間背熟。有的員工還是很配合，接受能力很強，并主動背下來，但也遇到一些員工，學習態(tài)度不認真，很排斥。面對這些長輩，我有點不知所措，但還是在課堂上給他們講學好英語后不論對賓館還是對自己都是很有益處的一件事，所以希望大家認真的用心的學。
或許是隨著幾天的學習，有的員工感覺越來越難，他們居然不來上課。經理知道后很生氣，給他們了個下馬威，如果學習完一個月后考試不通過的就辭退，考得好的有獎勵。后來再也沒有這種情況出現(xiàn)了。大家都很配合上課，也很用功，在沒有事忙的時候，樓層工作間里都會有他們讀英語的聲音，我也感到很高興，剛開始大家不熟悉的時候沒什么話，但是經過幾天的相處，彼此都認識了，我和他們也靠近了很多，他們有不懂的都主動問，而我也是一遍一遍的耐心教，還給一些因休假而沒有上課的員工補課。雖然讓他們直呼我的名字，但他們還是叫我“梁老師”，面對這個有點為時過早的稱呼，心里終究有點接受不了，也體會到這個神圣的職業(yè)背后的酸甜苦辣，做一個老師真的不容易。
但是有一個員工的態(tài)度很頑固，她說很討厭英語，看到就頭疼，不想學，所以沒有和我們一起學習。她已經知道經理的規(guī)定，但是還是對抗學習，我用盡辦法想說服她，但還是無濟于事。
員工們進入狀態(tài)后，學起來也很快了。時間也很快就差不多過了一個月，后面的五天我沒有上新的內容，而是和他們一起復習所有學過的內容，之前的學習我都是在課堂上讓他們強化記憶，現(xiàn)在復習起來也不是很吃力，他們倒希望可以提前考。
終于到了考試的時間，學的都是口語，所以考試形式就是讓他們和自己的搭檔進行情境對話。然后我再問幾個句子，讓他們翻譯過來。他們表現(xiàn)得很好，有一個員工還考出了98分。
這是一座海濱城市——防城港，有廣西最大的港口之一，所以經常有外國商人來這里做生意，或是一些船員，也有外國游客。賓館之前就接待過一些國外顧客，但是由于賓館的服務員都不懂英語，無法給客人提供更好的幫助，所以賓館經理沒放假前就和我打招呼，放假到賓館給他的員工培訓英語。我欣然答應了，覺得這是一個很好的鍛煉機會。
在親戚家休息了幾天，順便整理所要教的內容，然后拿去復印，在賓館有電腦打印機，整理起來很，很排斥。面對這些長輩，我有點不知所措，但還是在課堂上給他們講學好英語后不論對賓館還是對自己都是很有益處的一件事，所以希望大家認真的用心的學。
或許是隨著幾天的學習，有的員工感覺越來越難，他們居然不來上課。經理知道后很生氣，給他們了個下馬威，如果學習完一個月后考試不通過,為,的就辭退，考得好的有獎勵。后來再也沒有這種情況出現(xiàn)了。大家都很配合上課，也很用功，在沒有事忙的時候，樓層工作間里都會有他們讀英語的聲音，我也感到很高興，剛開始大家不熟悉的時候沒什么話，但是經過幾天的相處，彼此都認識了，我和他們也靠近了很多，他們有不懂的都主動問，而我也是一遍一遍的耐心教，還給一些因休假而沒有上課的員工補課。雖然讓他們直呼我的名字，但他們還是叫我“梁老師”，面對這個有點為時過早的稱呼，心里終究有點接受不了，也體會到這個神圣的職業(yè)背后的酸甜苦辣，做一個老師真的不容易。
但是有一個員工的態(tài)度很頑固，她說很討厭英語，看到就頭疼，不想學，所以沒有和我們一起學習。她已經知道經理的規(guī)定，但是還是對抗學習，我用盡辦法想說服她，但還是無濟于事。
員工們進入狀態(tài)后，學起來也很快了。時間也很快就差不多過了一個月，后面的五天我沒有上新的內容，而是和他們一起復習所有學過的內容，之前的學習我都是在課堂上讓他們強化記憶，現(xiàn)在復習起來也不是很吃力，他們倒希望可以提前考。
這是一座海濱城市——防城港，有廣西最大的港口之一，所以經常有外國商人來這里做生意，或是一些船員，也有外國游客。賓館之前就接待過一些國外顧客，但是由于賓館的服務員都不懂英語，無法給客人提供更好的幫助，所以賓館經理沒放假前就和我打招呼，放假到賓館給他的員工培訓英語。我欣然答應了，覺得這是一個很好的鍛煉機會。
在親戚家休息了幾天，順便整理所要教的內容，然后拿去復印，在賓館有電腦打印機，整理起來很方便。以后每天的下午三點半到四點半開始上課，因為這個時間段員工們都沒什么事忙，沒有輪到值班的也要回賓館學習。
開始上課第一天，面對二十個多個陌生的員工，還有兩個老總，心里還是有點緊張的。但還是保持了平靜，我用英語做了簡單的自我介紹，然后提了一點要求。但是他們聽了之后一臉的茫然，完全聽不懂。之前我就清楚了他們的底子，只有幾個懂得一點英語，其他一點基礎都沒有，有的員工已經有三四十歲了，現(xiàn)在讓他們重新學習，而且是學習外語，的確不是一件容易的事情，我也感覺到壓力不小。因為時間只有一個月，我沒有從語音教起，而是直接叫他們讀句子，然后講解句子里每個單詞的意思和讀單詞。一節(jié)課下來，只教了簡單的幾句“早上好，中午好，下午好，我有什么可以幫你嗎？”也讓我更清楚的了解他們的底子，比我意料中的還要薄。
晚上我重新修改了材料，降低了難度，縮短了一些長句子，選出了重點的常用的，十八張的材料壓縮為十張。然后根據總臺和樓層的服務員所提供的服務不同，所說的話也不一樣，把他們分開來教，也減輕了他們的負擔。
之后每天教他們五個句子，熟讀后再把我預先準備的情境對話讓他們加強練習。每天所學的內容我都要求他們下班后回去后抽出一點時間背熟。有的員工還是很配合，接受能力很強，并主動背下來，但也遇到一些員工，學習態(tài)度不認真，很排斥。面對這些長輩，我有點不知所措，但還是在課堂上給他們講學好英語后不論對賓館還是對自己都是很有益處的一件事，所以希望大家認真的用心的學。
或許是隨著幾天的學習，有的員工感覺越來越難，他們居然不來上課。經理知道后很生氣，給他們了個下馬威，如果學習完一個月后考試不通過的就辭退，考得好的有獎勵。后來再也沒有這種情況出現(xiàn)了。大家都很配合上課，也很用功，在沒有事忙的時候，樓層工作間里都會有他們讀英語的聲音，我也感到很高興，剛開始大家不熟悉的時候沒什么話，但是經過幾天的相處，彼此都認識了，我和他們也靠近了很多，他們有不懂的都主動問，而我也是一遍一遍的耐心教，還給一些因休假而沒有上課的員工補課。雖然讓他們直呼我的名字，但他們還是叫我“梁老師”，面對這個有點為時過早的稱呼，心里終究有點接受不了，也體會到這個神圣的職業(yè)背后的酸甜苦辣，做一個老師真的不容易。
但是有一個員工的態(tài)度很頑固，她說很討厭英語，看到就頭疼，不想學，所以沒有和我們一起學習。她已經知道經理的規(guī)定，但是還是對抗學習，我用盡辦法想說服她，但還是無濟于事。
員工們進入狀態(tài)后，學起來也很快了。時間也很快就差不多過了一個月，后面的五天我沒有上新的內容，而是和他們一起復習所有學過的內容，之前的學習我都是在課堂上讓他們強化記憶，現(xiàn)在復習起來也不是很吃力，他們倒希望可以提前考。
終于到了考試的時間，學的都是口語，所以考試形式就是讓他們和自己的搭檔進行情境對話。然后我再問幾個句子，讓他們翻譯過來。他們表現(xiàn)得很好，有一個員工還考出了98分。
當我夸他們都學的非常好的時候，他們都說是老師教得好。能得到他們的認可，我覺得十分的高興，還沒來的時候我還擔心教不好，畢竟也沒有過這方面的經驗。最后也得到了經理的稱贊，他還提議晚上一起吃飯，慶祝員工們“畢業(yè)”。餐桌上那個頭疼英語的員工向我道歉，說沒有好好學習。我有點意外，但我本來就沒放在心上，想也沒想就原諒了她，還答應給她補課，最后給她單獨考試，雖然延遲了幾天回家的時間，但還是很高興賓館的員工最后都順利“畢業(yè)”。我想以后他們的工作會更專業(yè)，也會提高賓館的服務質量，給賓館帶來更好的效益、
關鍵詞：一帶一路；廣西；高校；旅游管理專業(yè)；攝影課程
這“一帶一路”的背景下廣西地區(qū)對于旅游行業(yè)人才的需求也越來越旺盛，所以非常需要大批的優(yōu)秀旅游管理隊伍，因此廣西高校的旅游管理專業(yè)還需要給予大力的發(fā)展，特別是其中的攝影課程，更是需要重點進行培養(yǎng)。但是現(xiàn)階段很多高校中的攝影課程教材內容都比較專業(yè)化，其中的理論課程較多，實踐內容比較少，知識陳舊落后，非常缺少對于攝影工作細節(jié)內容的講解，這也嚴重造成學生知識的落后。因此本文針對這一情況進行分析，在“一帶一路”的環(huán)境和背景下，研究廣西高校旅游管理專業(yè)中攝影課程的轉型路線，為培養(yǎng)優(yōu)秀的旅游攝影人才做出貢獻。
一、“一帶一路”的發(fā)展背景
在2015年3月份我國正式宣布推動共同建設絲綢之路，以及海上絲綢之路愿景行動的條例，這項內容的發(fā)表也表示“一帶一路”進入了全面進步的階段?！耙粠б宦贰辈皇且粋€實體的機制，而是國家發(fā)展的理念，在這一背景下“一帶一路”主要的發(fā)展背景就是依靠國家既有的多邊機制，這樣才能夠全面的帶動經濟的發(fā)展和進步，這也是“一帶一路”現(xiàn)階段主要的發(fā)展背景[1]。
二、“一帶一路”背景下廣西的發(fā)展情況和高校旅游攝影專業(yè)發(fā)展情況
在“一帶一路”的我國發(fā)展的戰(zhàn)略背景之下，廣西壯族自治區(qū)旅游行業(yè)的發(fā)展非常迅速，其別是旅游專業(yè)人才的需求，更是越來越旺盛，因此還需要廣西壯族自治區(qū)在短時間內培養(yǎng)出越來越多優(yōu)秀的旅游管理專業(yè)人才，這也為廣西的高校提出了一個挑戰(zhàn)，同時也是發(fā)展的機遇。同時在旅游管理專業(yè)中攝影專業(yè)是存在問題比較多的一個類型，主要就是由于教材過于老化、理論知識過多、實踐內容比較少等等，這樣的情況也嚴重制約了廣西旅游行業(yè)的發(fā)展和進步。根據2012年廣西壯族自治區(qū)旅游局公布的數(shù)據顯示，廣西開設旅游管理專業(yè)的應用型本科院校有廣西大學、廣西師范大學、廣西民族大學相思湖學院等13所。而在這13的高校中，開設旅游攝影課程的學校又不到50%，這就顯得供需嚴重不足。如廣西民族大學相思湖學院對于旅游管理專業(yè)已建設有的實驗條件主要有：1個旅游軟件應用實訓室，1個旅游管理專業(yè)實訓室，1個調酒實訓室，1個形體房，3個校外實訓基地。針對旅游管理攝影專業(yè)的學生在課程設置上，廣西的高校主要把這一課程作為選修課，學生在讀到大學二年級的時候可以自由選擇。但是校內依然缺乏實際的管理以及專業(yè)的器材，這也是急需改革的一項內容[2]。
三、“一帶一路”背景下廣西高校旅游管理專業(yè)攝影課程的教育模式
1、個性和創(chuàng)新，求異的教育理念現(xiàn)階段，在校園的教學過程中，攝影課程的學習是一門技術，同時也是一門藝術，學習的過程中非常強調的就是拍攝人員對于器材的使用情況，還有畫面中所蘊藏的內涵。攝影過程中獨特的視角能夠表達出作者主管的思想，還有對于自然和人文的關注。因此校園中在對攝影專業(yè)人才的培養(yǎng)道路上，還需要本著求異的理念，在根本上促進學生在攝影方面的發(fā)展，這樣也能夠在旅游行業(yè)中發(fā)展出攝影人才的特點[3]。
2、轉變和更新：依照數(shù)學媒介的攝影知識在近二百年的歷史中，攝影行業(yè)有著非?？斓陌l(fā)展歷程，其中和不斷的創(chuàng)新與突破有著直接的關系，同樣攝影行業(yè)中也有著不同的流派。每一個流派在發(fā)展階段都會出現(xiàn)百花齊放的多元化特點，這也是攝影工作自身的魅力。在“一帶一路”的背景之下，廣西壯族自治區(qū)對于高校旅游攝影人才的培養(yǎng)有著非常多的特點，其中非常重要的一點就是要展現(xiàn)出攝影行業(yè)的兼容性，這也是各種各樣攝影技術的重要展現(xiàn)，同時也能夠在教學的過程中在根本上啟發(fā)學生的攝影思維，促進這一行業(yè)人才的發(fā)展。
四、“一帶一路”背景下廣西高校旅游管理專業(yè)攝影課程的轉型
1、情景化模式探析
在近年來，人們在“一帶一路”的環(huán)境和發(fā)展過程中，越來越注重經濟的進步，同時廣西壯族自治區(qū)的旅游行業(yè)也在長遠發(fā)展，特別是高校中旅游管理專業(yè)的攝影課程，由于傳統(tǒng)學習中所遇到的困難，也會嚴重影響和制約學生的發(fā)展，因此還需要在根本上使用情景化模式進行探索，保證這一課程教學的專業(yè)化情況能夠在根本上促進攝影教學的發(fā)展和進步[4]。
2、教學實驗室的建設
在以上的校園發(fā)展情況上能夠看出，現(xiàn)階段廣西壯族自治區(qū)對于旅游管理專業(yè)的高校建設已經發(fā)展到一定的階段，但是依然存在著器材和硬件設施不足的情況，這也是制約旅游管理攝影人才發(fā)展的主要原因。想要保證學生能夠學好攝影最主要的就是動手實踐，因此校園中教學實驗室的建設是最主要的一項內容，還需要重點發(fā)展，才能夠促使學生的進步。
五、結論
根據以上內容的分析和探討能夠看出，在“一帶一路”的環(huán)境下，我國地區(qū)的經濟發(fā)展得到了大力的發(fā)展，廣西壯族自治區(qū)作為其中發(fā)展的重要地帶，各個行業(yè)都呈現(xiàn)出不同的發(fā)展面貌，特別是旅游行業(yè)更是繁榮昌盛，這樣的情況導致廣西壯族自治區(qū)缺乏大批旅游專業(yè)的人才，因此高校還需要投入大量的資金和時間對旅游管理專業(yè)的學生進行培訓，而旅游管理專業(yè)中的攝影學科也是現(xiàn)階段需要大力發(fā)展的一門專業(yè)，只有保證學生的基礎進步，才能夠在根本上促進廣西壯族自治區(qū)旅游行業(yè)的發(fā)展，在“一帶一路”的道路上越走越遠，同時也能夠帶動國家的經濟進步。
作者:朱格里 單位:廣西民族大學相思湖學院
參考文獻:
[1]孫穗.“一帶一路”背景下廣西財經類院校人才培養(yǎng)模式改革路徑探析[J].人力資源管理,2016,01:112-113.
[2]周瑩.“一帶一路”背景下廣西高校研究生教育的機遇和挑戰(zhàn)[J].產業(yè)與科技論壇,2016,08:180-181.
企業(yè)生產現(xiàn)場就是從事產品生產、制造或提供生產服務的場所。企業(yè)現(xiàn)場管理就是運用科學的管理思想、管理方法和管理手段,對現(xiàn)場的各種生產要素,如人、機、料、法、環(huán)、信息等,進行合理配置和優(yōu)化組合,通過計劃、組織、控制、協(xié)調、激勵等管理職能,保證現(xiàn)場按預定的目標,實現(xiàn)優(yōu)質、高效、低耗、均衡、安全、文明的生產作業(yè)。 企業(yè)現(xiàn)場管理具有特點:基礎性、整體性、群眾性、規(guī)范性、動態(tài)性。加強現(xiàn)場管理理是企業(yè)整體優(yōu)化的重要組成部分,是現(xiàn)代化生產不可缺少的重要環(huán)節(jié)。
二、高職學校企業(yè)現(xiàn)場管理實訓的意義
高職教育是培養(yǎng)面向生產、管理、服務第一線的高技能應用型人才,實踐教學,特別是實驗、實訓,是高職課程教學方式的生命線,重視實踐教學更具有突出的意義。實訓則是實踐教學的核心環(huán)節(jié)。
企業(yè)對高職學生的要求主要有:專業(yè)基本技能、社會適應能力和具備專業(yè)發(fā)展能力(包括學習能力、創(chuàng)新能力及分析和解決問題的能力)。這些能力的掌握需要通過實踐訓練才能獲得和提高。高職學生就業(yè)方向主要是從事基層一線的生產、技術和管理方面的工作,就職于企業(yè)現(xiàn)場是高職學生開始職業(yè)生涯的第一步,因此,高職學生掌握企業(yè)現(xiàn)場管理的各方面的知識與技能是學生能否在企業(yè)“立得住”的重要方面,也為同學在職業(yè)競爭中搶得先機儲備條件。
三、企業(yè)現(xiàn)場管理實訓的實現(xiàn)
(一)實訓的教學內容
企業(yè)現(xiàn)場管理實訓教學的內容主要包括兩大方面:
一是進行各種以體驗與加深現(xiàn)場管理基本理論、基本原理、基本方法的理解為目的的實踐活動。
二是各種培養(yǎng)學生的企業(yè)現(xiàn)場實際管理技能的實踐活動。
企業(yè)現(xiàn)場管理是多方面的綜合性管理,既包括現(xiàn)場生產的組織管理工作,又包括落實到現(xiàn)場的各項專業(yè)管理和管理基礎工作。
(二)實訓的場所建設
企業(yè)管理實訓需要有一定的實訓基地。通過學校與企業(yè)開展校企合作建立實訓基地,作為學生參觀和實訓展開的場所,還可以邀請相關企業(yè)的管理者對學生進行講學和對話、經驗介紹等。通過到企業(yè)見學實習,觀察并分析企業(yè)現(xiàn)場存在的問題與浪費,對企業(yè)現(xiàn)場生產過程進行錄像,運用IE工作研究的手法開展分析,提出改善方案并檢查效果,了解企業(yè)現(xiàn)場質量管理的工作內容、統(tǒng)計手法與質量管理表格的的運用。與企業(yè)共同開展5S推進活動,學生可以對企業(yè)現(xiàn)場開展5S改善活動,同學們可以學習到5S推進的方法,企業(yè)生產現(xiàn)場的5S狀況也得到改善,一舉兩得。
學校建立一個現(xiàn)場管理的多功能實訓室。可以進行各項實訓講座,學生可以發(fā)表自己的實訓和改善報告。如企業(yè)管理者的講座、現(xiàn)場管理者角色扮演、5S定點攝影與改善、QC七工具運用總結發(fā)表、IE生產過程的演示與工作分析。該實訓室配備多媒體教學設備、攝影攝像設備、測量分析工具等。
學校內的實訓地點可以選擇學校的各部門及后勤單位。如在學校各部門辦公室及學生食堂開展5S現(xiàn)場改善活動,以校辦工廠為對象開展TQM和IE工作研究活動。
(三)實訓材料的準備
企業(yè)現(xiàn)場管理實訓材料從切合現(xiàn)場管理實際,以現(xiàn)場管理者的必須掌握和使用各種資料整合而成。主要包括:基層管理者的應知應會的知識、班組長工作手冊、“報-連-相”和指導員工與主持會議的技巧、5S活動推進手冊、TQM和TPM推行手冊、IE動作研究和時間研究方法,重要的還有各項實訓的影像資料和現(xiàn)場管理案例分析。同時,在實訓資料中較為突出的是做成了各種實訓活動必須填寫的表格。如:會議記錄表、問題報告表、作業(yè)指導書、5S活動各種表格、問題解決報告書、班組長每日工作報表、“QC七工具”應用各種表格及圖表、工業(yè)工程改善的各種分析圖、設備管理的各種記錄表等。這樣學生在實訓時目的性比較強,效率比較高。
四、開展企業(yè)現(xiàn)場管理實訓的思考
經過連續(xù)幾年的企業(yè)管理模擬實訓教學的開展,總結經驗教訓,企業(yè)現(xiàn)場管理實訓教學的開展有以下方面值得注意和思考。
(一)注重實訓課與理論課的協(xié)調配合
做好專業(yè)教學計劃,保證每項實訓活動都有相應的理論教學為基礎,或者將實訓內容融合在理論教學中間,相輔相成。同時實訓活動之后也要進行理論總結,加深對理論的總結和靈活的運用。
(二)企業(yè)現(xiàn)場管理實訓的要求
實用性。實訓要圍繞中小型企業(yè)現(xiàn)場管理所必備的實務知識和技能展開教學,教學內容應遵循實用性原則,側重于方法和技能的掌握。
實踐性。指導學生能有效運用企業(yè)現(xiàn)場管理的知識和技能,掌握企業(yè)現(xiàn)場管理的實際操作技能,使學生能真正學有所得。
針對性。授課教師要突出重點,采用通俗易懂、由淺入深,科學準確的教學方法,多結合不同類型企業(yè)的實例,使學生在較短的時間內能得到更大的收獲和提高。
實訓的方式多樣、靈活性。采用靈活多樣的教學方式,包括專題講座、調查與訪問、企業(yè)實地訓練、案例分析、討論交流、參觀學習、BS法、角色模擬等手段,有利于提高學生的學習積極性。
系統(tǒng)性?，F(xiàn)場管理實訓課程的體系化、系統(tǒng)化,保證實訓的完整性。
(三)企業(yè)管理實訓結果與考核
過程評價可以采用的方法有跟蹤聽課、現(xiàn)場觀察、文檔檢查、隨堂問卷、座談等方式對課程方案的執(zhí)行效果、學生學習等進行評價。主要內容有：教師教學組織、教學情境設計、教學方法和形式的情況，項目任務的安排和執(zhí)行情況，學生的課堂學習表現(xiàn)和學生項目任務的完成情況等。
二、結果評價指向課程的最終結果，為課程質量做好檢驗
結果評價是CIPP評價模式的最后一個環(huán)節(jié)，也是對目標達到程度所做的評價。課程實施的對象是學生，所以課程實施結果的評價也應該重點放在學生知識的獲取、能力的提高等方面。結果評價采用的方法是，通過學生自評、教師評價、行業(yè)專家評價和社會評價等多種方式，對項目化課程實施后產生的影響、成效、可持續(xù)性和推廣性等進行全面評價。同時，任何教育最后的成果都是畢業(yè)生，所以關注畢業(yè)生的成效也是衡量課程質量的重要標準。綜上，CIPP模式是一種過程取向的課程評價模式，它將課程目標、課程開發(fā)、實施的全過程全都納入評價范圍之內，將評價的范圍覆蓋到整個課程運行的全過程中，同時還注重課程實施的實際過程和效果。CIPP模式將評價與課程的方案和實施緊密聯(lián)系，及時發(fā)現(xiàn)問題，從而反饋和改進方案，這對于整個項目課程的運行和持續(xù)發(fā)展有著重要的意義。
三、CIPP評價模式在商業(yè)攝影課程評價中的應用
商業(yè)攝影是高職影視專業(yè)的主干課程，其主要任務是通過學習讓學生掌握各種不同類型商業(yè)攝影的拍攝表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學生作為商業(yè)攝影師的基本職業(yè)能力和素養(yǎng)。根據項目課程開發(fā)和實施的流程，整個評價體系的設計，重點對應課程的四個領域：即課程開發(fā)，課程方案，課程教學過程和課程實施結果。其中，①課程開發(fā)的評價重點是對課程開發(fā)的準備、課程目標進行評價；②課程方案的評價重點是對課程內容、課程結構、課程體系、課程標準及課程資源等進行評價；③課程教學過程的評價重點是對教學過程中項目開展情況、教師教學組織、學生學習表現(xiàn)和項目任務完成情況等方面進行評價；④課程實施結果的評價重點側重于對學生的評價，尤其是學生職業(yè)能力提高、職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)等方面展開評價。具體評價體系如圖1所示。
1.商業(yè)攝影課程開發(fā)的評價
我們與重慶金夫人婚紗攝影公司、重慶龍攝影公司等專業(yè)攝影機構和企業(yè)建立了緊密的校企合作關系。本課程在開發(fā)的時候，引入了企業(yè)真實項目，同時依托校內實踐基地也開發(fā)一部分自建項目，與行業(yè)企業(yè)共同開發(fā)項目課程，開展項目教學，強調教學過程也就是項目完成的過程。對于項目課程開發(fā)的評價重點是對課程開發(fā)的背景和課程目標展開評價。其中：①課程開發(fā)的背景評價，先評價課程在整個專業(yè)培養(yǎng)中的定位和作用，有無開設和開發(fā)的必要；然后檢查與課程相關的市場調研和分析報告，人才需求報告、專家論證報告等，為課程的開發(fā)面向產業(yè)和市場需求做好準備。②課程目標的評價主要考查課程的總體目標和具體目標能否達到行業(yè)企業(yè)對于工作崗位的實際要求，且符合學生實際和學校辦學定位。各項具體目標和總體目標表述清楚，可實時性強。課程目標的評價，如表1所示。
2.商業(yè)攝影課程方案的評價
課程方案是由課程開發(fā)團隊共同制定、收集的一系列與課程有關的文稿、資料、資源。包括課程標準、授課計劃、教材教案、教參、項目任務書、項目指導書、實訓指導書、課程紙質或電子資源、課程資料庫等。此外也包括課程的教學團隊、實訓指導人員等。對課程方案進行評價，即對以上資料資源進行檢查和審查，確保其合理規(guī)范、滿足課程實施的需要。商業(yè)攝影是與市場接軌非常緊密的課程，其課程方案中一定要體現(xiàn)市場新技術、新潮流、新風格；單個項目的設計要涵蓋攝影市場的主流項目；各類教學資源和設備與市場發(fā)展同步，教學人員有行業(yè)一線工作經驗等。商業(yè)攝影課程方案具體的評價項目和內容，如表2所示。
3.商業(yè)攝影課程實施的評價
商業(yè)攝影課程的教學實施主要依托校企合作的實際項目，比如拍攝證件照、拍攝藝術人像、拍攝時裝人像、拍攝寫真人像、拍攝產品廣告等，主要教學場地為攝影棚、戶外拍攝基地，項目生產和完成過程即是教學過程。所以對教學過程的評價重點在于項目實施過程中學生的學習表現(xiàn)和項目完成的實際情況。且評價主體也由原來單一的教師主體變成了教師、學生、企業(yè)人員、“客戶”（模特或商戶）的綜合評價。教師、學生主要評價教學過程中的表現(xiàn)、學習方法、態(tài)度紀律等；企業(yè)人員和“客戶”主要對單個項目，即作品進行評價。以商業(yè)攝影課程中“影棚寫真人像”教學項目為例，學生學習表現(xiàn)和項目完成考核標準，如表3所示。
4.商業(yè)攝影課程實施結果的評價
現(xiàn)在，科技信息技術日益發(fā)展，測繪技術也不斷的相應發(fā)展，工程測量實驗室的管理服務對象更加多元化，因此，就要求對工程測量實驗室管理方法不斷更新與完善，本文就對工程測量實驗室的教學及管理手段上進行分析與研究，希望讀者從中獲益。
【關鍵詞】
工程測量；管理辦法；注意事項
1前言
隨著我國基礎建設項目不斷加大，相應的也推動了測繪學科的發(fā)展，傳統(tǒng)的測量儀器也相繼更新?lián)Q代，當前測繪相關儀器種類繁多，諸如全站儀，RTK，無人機攝影測量系統(tǒng)，地下管線探測儀，高精度的電子水準儀，測量機器人，測深儀，三維激光掃描設備等。面對如此多樣的測量設備，那么就要求我們測量設備管理人，有較高的管理能力，才能更好的管理相應的測量實驗室，發(fā)揮其功能價值。
2工程測量實驗室建設方面
一個實驗室的建設，首先要進行需求分析，所謂需求分析就是要針對自己學院專業(yè)所側重的情況而定，如本專業(yè)學生大都是工程測量專業(yè)，那么就需要投入更多的地方來擺放基礎測量儀器，本專業(yè)學生大都是攝影測量專業(yè)，那么就要預留更多的地方來擺放攝影測量的設備，做好需求分析后，就要進行相應的投招標事宜，完成儀器的采購，參考本專業(yè)的課程體系安排來制定采購方案，調研社會企事業(yè)單位目前流行的測量方法和設備，以免盲目采購導致學生與社會脫節(jié)，造成不必要的麻煩，影響學生實習與就業(yè)。
3工程測量實驗室的管理方面
3.1儀器的擺放
面對繁多的測量儀器設備，儀器擺放就顯得尤為重要，合理的擺放不僅可以使實驗室美觀，更能方便實驗室管理人員管理儀器設備，提高工作效率。儀器設備要分類擺放，比如：設備分為教學型儀器設備，科研型儀器設備，貴重儀器設備，教學型儀器設備有分為低年級儀器使用和高年級儀器使用等，這樣就一目了然，方面維護管理。
3.2儀器的標記
由于實驗室儀器設備比較貴重，進入實驗室的人員又比較繁多，那么就要求實驗室管理人員做好登記標注，如在相依的擺放設備的地方設置擺放牌，標記非允許的情況下不準觸碰儀器設備，規(guī)范設備的使用情況。
3.3儀器的說明
儀器放于相應的位置后，要做好儀器情況說明，如儀器名稱，儀器型號，儀器的主要技術參數(shù)，以及儀器所從事的具體項目范圍等，這樣不僅可以方便日常的維護，還可以具備儀器的可學習性，方便觀摩。
3.4儀器的維護
儀器設備都應該存放在干燥環(huán)境中，防止陽光直接照射，在特殊的潮濕環(huán)境中，要打開如空調等設備進行抽濕，防止儀器受潮，對于不經常用到的儀器電池需要補定期的充電放電，以免電池進入休眠狀態(tài)，對于日常使用的儀器歸還后，如遇到特殊的陰雨天氣，需及時用風筒等工具進行吹干。
3.5儀器的登記
建立設備管理檔案資料，主要包含以下方面：儀器設備管理的各項規(guī)章制度，技術資料，維修使用記錄，借用登記記錄，儀器設備的購置報告，儀器設備報廢調撥單，訂貨合同，驗收報告，使用、檢修、標定故障記錄等，用以備查審閱。
4工程測量實驗室儀器的借用方面
（1）本系學生實訓實習課要借用儀器設備的，須由實訓課指導教師至少提前一天向實驗員提出預約，實驗員要提前準備好相關儀器設備，在上課前向實訓實習課指導教師或者學生辦理借出登記手續(xù)。實訓實習課結束后，要及時歸還借出的儀器設備。（2）本系學生為加強課余學習，需要借用儀器設備的，須經班主任或者輔導員書面同意后，至少提前一天向實驗員提出預約申請。在不影響正常教學活動前提下，實驗員應給予辦理相關借出手續(xù)。。（3）測繪比賽等大型活動需要借用批量儀器設備的，經系分管領導批準后，由實驗員辦理出借手續(xù)。比賽結束后應及時歸還儀器設備。（4）教師非上課時間借用儀器的，要填寫教師專用表格，并由中心主任核實，最后經系分管領導批準后方可借出，借用期一般不超過1個學期（具體視本校情況定），到期后要及時歸還，如要繼續(xù)使用的，需辦理續(xù)借手續(xù)。（5）外單位要借用儀器設備，采取有償使用的原則，經系領導批準后，按學校儀器設備租賃有關規(guī)定上報學校審批。
5工程測量實驗室儀器的維修方面
（1）實驗員要不斷提高使用和保養(yǎng)水平，隨時監(jiān)測設備使用狀況，定期保養(yǎng)，及時排除隱患，發(fā)現(xiàn)問題盡快解決，對于解決不了的問題需及時送到專業(yè)的儀器部門進行檢測。（2）在保修期內的儀器設備，如發(fā)生故障需要維修，實驗員要根據儀器設備驗收時供貨方提供的保修單，及時聯(lián)系供貨方。（3）在保修期外的儀器設備，如發(fā)生故障需要維修的實驗員填寫《維修表格》報實驗室主任、系主任等領導，按照有關規(guī)定申請維修。
6工程測量實驗室儀器的賠償方面
（1）學生損壞損壞儀器設備，經實驗室和指導老師核實鑒定為自然損壞的，學生不用賠償；鑒定為學生失誤造成的，學生要賠償損失。損壞的儀器經維修仍能使用的，以維修費計算賠償金；無法修復或丟失者，以儀器設備原價全額計算賠償金。實驗室不得擅自使用賠償金，要按規(guī)定逐級上交學校有關部門。（2）系教師損壞、丟失儀器設備的，實驗室要將相關情況報請系部研究決定處理方法。（3）外單位損壞、丟失儀器設備的，一律按原價賠償。（4）學生由下列情況損壞儀器，除了賠償損失外，還要報請系、學校，根據情節(jié)按有關規(guī)定給予警告、留校察看、開除學籍等處理。
7結語
綜上所述，工程測量實驗室的管理涉及到方方面面，要求管理者要有較高的素質素養(yǎng)，因不斷提升管理者的視野，研究方便可行的管理辦法，創(chuàng)造更為先進的管理模式，不僅僅是一種挑戰(zhàn)，也是一種機會，本文詳盡的闡述了管理可能遇到的問題，希望讀者從中受益。
作者：柴新宇 單位：廣東工貿職業(yè)技術學院
參考文獻：
【關鍵詞】工程測量；管理辦法；注意事項
1前言
隨著我國基礎建設項目不斷加大，相應的也推動了測繪學科的發(fā)展，傳統(tǒng)的測量儀器也相繼更新?lián)Q代，當前測繪相關儀器種類繁多，諸如全站儀，RTK，無人機攝影測量系統(tǒng)，地下管線探測儀，高精度的電子水準儀，測量機器人，測深儀，三維激光掃描設備等。面對如此多樣的測量設備，那么就要求我們測量設備管理人，有較高的管理能力，才能更好的管理相應的測量實驗室，發(fā)揮其功能價值。
2工程測量實驗室建設方面
一個實驗室的建設，首先要進行需求分析，所謂需求分析就是要針對自己學院專業(yè)所側重的情況而定，如本專業(yè)學生大都是工程測量專業(yè)，那么就需要投入更多的地方來擺放基礎測量儀器，本專業(yè)學生大都是攝影測量專業(yè)，那么就要預留更多的地方來擺放攝影測量的設備，做好需求分析后，就要進行相應的投招標事宜，完成儀器的采購，參考本專業(yè)的課程體系安排來制定采購方案，調研社會企事業(yè)單位目前流行的測量方法和設備，以免盲目采購導致學生與社會脫節(jié)，造成不必要的麻煩，影響學生實習與就業(yè)。
3工程測量實驗室的管理方面
3.1儀器的擺放
面對繁多的測量儀器設備，儀器擺放就顯得尤為重要，合理的擺放不僅可以使實驗室美觀，更能方便實驗室管理人員管理儀器設備，提高工作效率。儀器設備要分類擺放，比如：設備分為教學型儀器設備，科研型儀器設備，貴重儀器設備，教學型儀器設備有分為低年級儀器使用和高年級儀器使用等，這樣就一目了然，方面維護管理。
3.2儀器的標記
由于實驗室儀器設備比較貴重，進入實驗室的人員又比較繁多，那么就要求實驗室管理人員做好登記標注，如在相依的擺放設備的地方設置擺放牌，標記非允許的情況下不準觸碰儀器設備，規(guī)范設備的使用情況。
3.3儀器的說明
儀器放于相應的位置后，要做好儀器情況說明，如儀器名稱，儀器型號，儀器的主要技術參數(shù)，以及儀器所從事的具體項目范圍等，這樣不僅可以方便日常的維護，還可以具備儀器的可學習性，方便觀摩。
3.4儀器的維護
儀器設備都應該存放在干燥環(huán)境中，防止陽光直接照射，在特殊的潮濕環(huán)境中，要打開如空調等設備進行抽濕，防止儀器受潮，對于不經常用到的儀器電池需要補定期的充電放電，以免電池進入休眠狀態(tài)，對于日常使用的儀器歸還后，如遇到特殊的陰雨天氣，需及時用風筒等工具進行吹干。
3.5儀器的登記
建立設備管理檔案資料，主要包含以下方面：儀器設備管理的各項規(guī)章制度，技術資料，維修使用記錄，借用登記記錄，儀器設備的購置報告，儀器設備報廢調撥單，訂貨合同，驗收報告，使用、檢修、標定故障記錄等，用以備查審閱。
4工程測量實驗室儀器的借用方面
（1）本系學生實訓實習課要借用儀器設備的，須由實訓課指導教師至少提前一天向實驗員提出預約，實驗員要提前準備好相關儀器設備，在上課前向實訓實習課指導教師或者學生辦理借出登記手續(xù)。實訓實習課結束后，要及時歸還借出的儀器設備。
（2）本系學生為加強課余學習，需要借用儀器設備的，須經班主任或者輔導員書面同意后，至少提前一天向實驗員提出預約申請。在不影響正常教學活動前提下，實驗員應給予辦理相關借出手續(xù)。。
（3）測繪比賽等大型活動需要借用批量儀器設備的，經系分管領導批準后，由實驗員辦理出借手續(xù)。比賽結束后應及時歸還儀器設備。
（4）教師非上課時間借用儀器的，要填寫教師專用表格，并由中心主任核實，最后經系分管領導批準后方可借出，借用期一般不超過1個學期（具體視本校情況定），到期后要及時歸還，如要繼續(xù)使用的，需辦理續(xù)借手續(xù)。
（5）外單位要借用儀器設備，采取有償使用的原則，經系領導批準后，按學校儀器設備租賃有關規(guī)定上報學校審批。
5工程測量實驗室儀器的維修方面
（1）實驗員要不斷提高使用和保養(yǎng)水平，隨時監(jiān)測設備使用狀況，定期保養(yǎng)，及時排除隱患，發(fā)現(xiàn)問題盡快解決，對于解決不了的問題需及時送到專業(yè)的儀器部門進行檢測。
（2）在保修期內的儀器設備，如發(fā)生故障需要維修，實驗員要根據儀器設備驗收時供貨方提供的保修單，及時聯(lián)系供貨方。
（3）在保修期外的儀器設備，如發(fā)生故障需要維修的實驗員填寫《維修表格》報實驗室主任、系主任等領導，按照有關規(guī)定申請維修。
6工程測量實驗室儀器的賠償方面
（1）學生損壞損壞儀器設備，經實驗室和指導老師核實鑒定為自然損壞的，學生不用賠償；鑒定為學生失誤造成的，學生要賠償損失。損壞的儀器經維修仍能使用的，以維修費計算賠償金；無法修復或丟失者，以儀器設備原價全額計算賠償金。實驗室不得擅自使用賠償金，要按規(guī)定逐級上交學校有關部門。
（2）系教師損壞、丟失儀器設備的，實驗室要將相關情況報請系部研究決定處理方法。
（3）外單位損壞、丟失儀器設備的，一律按原價賠償。
（4）學生由下列情況損壞儀器，除了賠償損失外，還要報請系、學校，根據情節(jié)按有關規(guī)定給予警告、留校察看、開除學籍等處理。
7結語
綜上所述，工程測量實驗室的管理涉及到方方面面，要求管理者要有較高的素質素養(yǎng)，因不斷提升管理者的視野，研究方便可行的管理辦法，創(chuàng)造更為先進的管理模式，不僅僅是一種挑戰(zhàn)，也是一種機會，本文詳盡的闡述了管理可能遇到的問題，希望讀者從中受益。參考文獻：
