時間：2023-03-01 16:27:24
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇研討會發(fā)言稿，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家下午好，感謝學(xué)區(qū)為我們提供了這次交流的平臺。經(jīng)過這幾年六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)，結(jié)合我校的實(shí)際情況，對提高六年級學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績有以下的幾點(diǎn)想法和做法，拿出來和大家交流，有不妥之處望大家提出寶貴的意見和建議。
一、提高學(xué)生的課堂注意力。
有的學(xué)生在課堂上不認(rèn)真聽講，想些與上課無關(guān)的東西，雖然看上去坐的很端正，聽得很認(rèn)真，但實(shí)際并沒有認(rèn)真的聽講；有的心不在焉 、老走神 。尤其是思考問題、較安靜時 ，他們往往會想人非非 、心神不定。有時再加上季節(jié)的原因 ，他們就會無精打采 ，一會兒就會睡著；有的粗心馬虎 、差錯連連。由于上課注意力不集中，做作業(yè)時馬虎大意 ，錯誤連連 。小學(xué)生課堂注意力是小學(xué)生課上伴隨各個心理活動而產(chǎn)生和發(fā)展的不可缺少的心理狀態(tài) ，沒有注意的參加 ，不可能有比較穩(wěn)定的心理反映 ，也就難以完成認(rèn)知過程。那么如何培養(yǎng)小學(xué)生課堂上的注意力呢？
首先，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是培養(yǎng)其課堂注意力的重要手段，俗話說 ：興趣是最好的老師 ，學(xué)習(xí)興趣也直接指示學(xué)生課堂注意力的目標(biāo)和方向。在教育教學(xué)中，教學(xué)方法 、教學(xué)內(nèi)容 、對學(xué)生的了解程度等是影響小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣的主要因素。為此我從教法 、教材 、學(xué)生的角度 ，從三個側(cè)面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 。
其次，我們應(yīng)提前在課堂上設(shè)置一些問題，發(fā)現(xiàn)有不認(rèn)真聽講的學(xué)生或搞小動作的學(xué)生，不定期的隨時提問，讓所有學(xué)生集中注意力，認(rèn)真思考，認(rèn)真聽講。
第三，聯(lián)系實(shí)際利用貼近生活的事例激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，提高學(xué)生的注意力。數(shù)學(xué)來源于生活并應(yīng)用與生活，我聯(lián)系實(shí)際利用貼近生活的事例，使學(xué)生感到學(xué)以致用，從而產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的興趣。例如在講授“百分率”時，就可結(jié)合學(xué)生到校情況，參加比賽情況等實(shí)際生活例子，讓學(xué)生展開討論，要怎樣才能讓學(xué)生的出勤率、參賽率等有所提高。從而使所學(xué)的知識與實(shí)踐結(jié)合起來。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而達(dá)到提高學(xué)生的課堂注意力。
二、提高學(xué)生的計算能力。
計算能力不是一朝一夕就能培養(yǎng)形成的，而是一個長期和連續(xù)的過程。經(jīng)過這幾年的數(shù)學(xué)教學(xué)，發(fā)現(xiàn)每一級大多數(shù)學(xué)生的計算能力都比較差。在教學(xué)中要減少學(xué)生計算的錯誤，提高計算的正確率，就應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，因人施教。而計算能力初步形成后，也還需要在今后應(yīng)用中得到鞏固、發(fā)展和深化，才能逐步提高。那我們怎樣才能提高學(xué)生的計算能力呢？
第一，培養(yǎng)學(xué)生打草稿的習(xí)慣。
學(xué)生在計算時，不喜歡打草稿，這是一個普遍存在的現(xiàn)象。教師布置了計算題，有的同學(xué)直接口算，有的在書上或者其他地方，寫上一兩個豎式，算是打草稿，這些都是不良的計算習(xí)慣。大多數(shù)的計算題，除了少數(shù)學(xué)生確實(shí)能夠直接口算出結(jié)果以外，大多數(shù)學(xué)生恐怕沒有這個能力。針對這一情況，我要求學(xué)生準(zhǔn)備專門的草稿本，認(rèn)認(rèn)真真地打草稿，同時我在課堂上經(jīng)常要走下講臺，走到學(xué)生中間，嚴(yán)格督促學(xué)生落實(shí)，久而久之學(xué)生慢慢地會養(yǎng)成這一良好習(xí)慣。
第二，培養(yǎng)學(xué)生檢查、驗(yàn)算的習(xí)慣。
我教給學(xué)生計算的檢查方法是：一對抄題，二對豎式，三對答案，審題的方法是兩看兩想。即：先看一看整個算式，是由幾部分組成的，想一想，按一般方法應(yīng)如何計算；再看一看有沒有某些特別的條件，想一想能不能用簡便方法計算。不要盲目地進(jìn)行簡便運(yùn)算，避免將簡單的題做錯。
第三、培養(yǎng)學(xué)生堅持練習(xí)計算題的習(xí)慣。
無論做任何事都貴在堅持，計算題也不例外。為了提高學(xué)生的計算能力，我每天適量的找?guī)椎栏鞣N類型的計算題，讓學(xué)生下去獨(dú)立完成，第二天先由組長檢查，把錯誤的題目勾出來，再把錯的題整理在自己專門收集錯題的本子上，以便于以后復(fù)習(xí)。在第二天的上課之前利用三四分鐘的時間把學(xué)生不會做的題作以講解，這樣一直堅持到小學(xué)升學(xué)考試的那一天，我相信大多數(shù)的學(xué)生的計算能力都有不同程度的提高。
三、提高學(xué)生解決問題的能力。
對于六年級的任何一個學(xué)生而言，應(yīng)用題都是一個難點(diǎn)，學(xué)生在思想上怕應(yīng)用題，甚至有的一提起應(yīng)用題，不知道從何下手。而且應(yīng)用題在小學(xué)升學(xué)考試中占據(jù)相當(dāng)高的分值，那我們怎樣才能提高學(xué)生解決問題的能力呢？
第一、消除心理方面的障礙
心理問題是學(xué)生解決問題難的的重要原因?，F(xiàn)在的學(xué)生，心理承受能力弱，遇到問題容易產(chǎn)生心理恐慌，在課堂上怕不能正確解題而被同學(xué)們嘲笑，被老師責(zé)罰，以至于頭腦混亂，不理解問題的真正含義，更談不上正確解決問題。要讓學(xué)生遇到問題不害怕，能主動尋求解決問題的方法，我們在教學(xué)中應(yīng)該有意識的給學(xué)生以積極的心理暗示，在和諧的氛圍中幫助學(xué)生建立自信。鼓勵學(xué)生時常反復(fù)地對自己說：“別人行，我也行”、“我并不比別人差”等，讓他們學(xué)會全面分析自己，客觀評價自己，多多尋找自己的閃光點(diǎn)并積極發(fā)揮優(yōu)勢，變消極的自我暗示為積極的自我暗示，從而增強(qiáng)解決問題的信心和決心。第二，分類講解。小學(xué)數(shù)學(xué)中許多問題都是有共同特點(diǎn)和規(guī)律的，尋找問題的共同特點(diǎn)和規(guī)律，并進(jìn)行分類和歸納，是幫助學(xué)生提高解決問題能力的有效途徑。我們應(yīng)將應(yīng)用題分類，給學(xué)生一類一類的去整理復(fù)習(xí)，讓學(xué)生多做幾道相同類型的題目，這不僅概括性很強(qiáng)，而且這一類應(yīng)用題的題型特征學(xué)生也容易理解，方法更容易掌握。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好!今天很榮幸能在這里就六年級英語教學(xué)工作與大家進(jìn)行探究交流。我是第一次任教小學(xué)六年級的英語，沒有太多的經(jīng)驗(yàn)，只有自己在教學(xué)過程中的一些想法，做法及取得的一些心得體會，希望和大家交流分享。
我把這個學(xué)期的復(fù)習(xí)工作分為兩輪進(jìn)行，第一輪為基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)，在這一輪中，一要過好單詞關(guān)，在單詞的復(fù)習(xí)中，按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞，按詞匯表復(fù)習(xí)單詞，并把四會單詞整理打印出來，要求學(xué)生能默寫。二要過好詞組關(guān)。三要過好句子關(guān)。重點(diǎn)句型也整理并打印出來，要求學(xué)生能熟練背誦并靈活應(yīng)用。四要過好閱讀關(guān)。把單詞，詞組，句子和短文作為一個有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密結(jié)合起來，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識的能力。第二輪復(fù)習(xí)是后期進(jìn)行模擬訓(xùn)練，了解學(xué)生的復(fù)習(xí)狀況，做到有的放矢，查漏補(bǔ)缺，讓學(xué)生熟悉考試題型，做到得心應(yīng)手。
在復(fù)習(xí)的過程中，我特別注意以下幾點(diǎn)：
1.重視四會單詞的默寫，平時讓學(xué)生多背多默，教給學(xué)生一些簡單有效的單詞記憶方法，并讓學(xué)生自己摸索發(fā)現(xiàn)單詞記憶的巧妙方法。
2.閱讀是學(xué)生的弱項(xiàng)，多數(shù)學(xué)生有一個通病，看到短文就放棄閱讀，做題都是生搬硬套，瞎蒙。所以在復(fù)習(xí)過程中我特別加強(qiáng)這一塊的指導(dǎo)與練習(xí)。在平時的閱讀教學(xué)中，鼓勵學(xué)生多讀多思考，教給學(xué)生一定的閱讀方法和技巧，讓多數(shù)學(xué)生能做到獨(dú)立完成閱讀類練習(xí)。
3. 注重復(fù)習(xí)過程中的趣味性，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計一些趣味小游戲和活動，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，盡量減少學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的倦怠感，使學(xué)生在愉快復(fù)習(xí)中得到進(jìn)步與提高。
——液體肥料推廣經(jīng)驗(yàn)分享
胡克緯
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，專家，親愛的業(yè)界朋友們：
大家好！
非常榮幸能夠和大家分享我們鄉(xiāng)喜液體肥在液體肥料方面所作的工作和感悟，感謝會務(wù)組給予的機(jī)會。
我今天的主題是液體肥料的推廣經(jīng)驗(yàn)分享。鄉(xiāng)喜是一家專注于液體肥料的研發(fā)，生產(chǎn)，銷售和服務(wù)的企業(yè)，然而我們清楚地知道，我們在液體肥料領(lǐng)域還是一個小學(xué)生，我們還在蹣跚學(xué)步，所以今天和大家分享的觀點(diǎn)實(shí)屬皮毛，不妥之處，還請指正。
推廣，我覺得是一種經(jīng)營行為，而任何的經(jīng)營行為都可以分為兩大部分，一是將產(chǎn)品做出來，二是將產(chǎn)品賣出去。我覺得推廣其實(shí)就是將產(chǎn)品賣出去的過程。如果我們把將液體肥料順利賣出去的過程比作是在墻上釘一個釘子，那么這個過程就包含三個步驟：第一，找一個釘子。第二，在墻上找一個空白的位置。第三，用一個錘子將釘子快速的釘進(jìn)去。并且要牢牢的釘住，不能掉下來。所以液體肥料的銷售過程就包含三個因素，釘子，位置和錘子。而這三個因素最終落實(shí)到我們的液體肥料銷售過程中也是三個因素，釘子就是我們的產(chǎn)品，位置就是我們的目標(biāo)區(qū)域市場，錘子就是我們的推廣。我們覺得這三者是密不可分的整體，脫離任何一個因素去談另外一個因素都是片面的，并且我們覺得這三者還是一個微妙的平衡體，如何把握三者之間的平衡關(guān)系至關(guān)重要。這就好比是多大的釘子就應(yīng)該用多大的錘子去釘，如果釘子太小，用一個大大的錘子，不僅不能快速的將釘子釘進(jìn)去，可能會將釘子砸斷。
接下來，我將從產(chǎn)品，市場，推廣三個因素上講解我們在液體肥料方面的認(rèn)識和做法。
首先講市場。為什么先講市場呢？因?yàn)槲覀冇X得是先有市場后有產(chǎn)品，是先有問題后有答案，我們是根據(jù)我們的市場的需求，找到一個購買理由，再通過技術(shù)和制作去實(shí)現(xiàn)這個購買理由。產(chǎn)品的本質(zhì)就是購買理由。所以市場在先，產(chǎn)品在后！
對于市場，我們首要的任務(wù)就是尋找目標(biāo)市場，聚焦目標(biāo)市場！在尋找目標(biāo)市場的時候我們常用的兩個參考標(biāo)準(zhǔn)是：第一，這個市場有沒有使用液體肥料的習(xí)慣。習(xí)慣非常重要，因?yàn)榕嘤?xí)慣的成本非常之高，而順應(yīng)習(xí)慣的成本則非常低。第二，這個市場有沒有持續(xù)使用我們液體肥料的成本接受能力？我強(qiáng)調(diào)的是持續(xù)使用，大家都做市場，大家應(yīng)該明白持續(xù)使用的意義。
我們經(jīng)常有這樣的困惑，我們的產(chǎn)品效果不做，我們的渠道覆蓋很廣，我們的產(chǎn)品也鋪到了終端渠道，我們的促銷也做得不錯，開始買的人也不少，那為什么三個月之后，我們的產(chǎn)品滯銷了？如果你也有這樣的疑惑，我建議你好好考慮我們講到的持續(xù)使用的成本接受能力。
以上就是我們對市場的理解和認(rèn)識。
接下來我們講第二個因素，產(chǎn)品。我們理解的液體肥料產(chǎn)品不是葉面肥，也不是桶裝的沖施肥。我們所理解的液體肥料是液體復(fù)合肥。在產(chǎn)品的選擇上面，我們沒有自己研發(fā)，而是選擇了華南農(nóng)業(yè)大學(xué)張承林教授的專利技術(shù)，懸浮液體肥料，之所以選擇懸浮液體肥料，是因?yàn)槲覀冇X得在體現(xiàn)液體復(fù)合肥的角色上面，懸浮液體肥是一個非常適合的品類。兩個原因，一是懸浮液體肥很容易將養(yǎng)分含量做得很高。第二，懸浮液體肥很容易調(diào)整其氮磷鉀的含量。大家都深有體會，高濃度的清液液體肥要想調(diào)整氮磷鉀的比例很難，因?yàn)榍逡盒头柿鲜且粋€完整的化學(xué)體系。而高濃度懸浮型液體肥料很容易調(diào)整其氮磷鉀的含量，因?yàn)樗且粋€分散的物理體系。這就是我們對產(chǎn)品的理解和認(rèn)識。
我們覺得液體肥料也是產(chǎn)品，包裝是液體肥料和消費(fèi)者之間的重要溝通方式之一。我們要通過包裝讓我們的液體肥料自己會說話，自己推銷自己。在這方面我們做了兩大嘗試，一是推出液體肥料加肥站模式，其實(shí)加肥站模式就是包裝上的一次突破，由1公斤，5公斤，變成了1000公斤。這樣的包裝擺在門店就是最好的溝通！我們從2012年推出加肥站，不僅得到了媒體的重點(diǎn)關(guān)注，而且在接下來的幾年時間，我們看到很多企業(yè)紛紛建設(shè)加肥站，這讓我們非常高興。因?yàn)槲覀兊乃枷?，我們的?chuàng)意得到了認(rèn)可。
二是推出了紙箱液袋包裝。紙箱液袋包裝是繼加肥站包裝之后的又一次嘗試。這個包裝的意義在于彌補(bǔ)加肥站的不足，讓液體肥的輻射能力得到了大大的提升。當(dāng)然這樣的包裝也是非常吸引眼球的，大家可以看看我們的產(chǎn)品在終端的陳列效果。對于紙箱液袋包裝大家可能最關(guān)注的是它的安全性，我們做了很多測試，我們的紙箱可以抗壓450公斤，紙箱上站6個人一點(diǎn)問題都沒有。大家可以看看我們紙箱包裝的全過程，我給大家放個視頻。
所以我們覺得推廣就是溝通，包裝是讓我們的產(chǎn)品和客戶溝通的手段之一。
另外我們認(rèn)為推廣就是服務(wù)，服務(wù)就是解決問題，消除疑慮。在液體肥料服務(wù)過程中有很多問題要解決，今天時間有限我只和大家講一點(diǎn)。這一點(diǎn)是曾經(jīng)困擾我們多年，是我們從實(shí)踐中總結(jié)出來的。我相信這一點(diǎn)也是困擾很多農(nóng)化推廣人員甚至農(nóng)民朋友的，這一點(diǎn)是什么呢？這一點(diǎn)就是為什么很多時候我們的示范效果不好，為什么很多時候我們在這塊田做得效果好，在另外一塊田做得效果卻不行，我說的是液體肥料。造成這個事情的原因是什么？我們拋開其它的因素，我們發(fā)現(xiàn)一個非常核心的因素，就是你的肥料沒有施到正確的位置。打個比方，如果把施肥比作是喂小孩，沒有施到正確的位置就好比是我們把奶嘴放在小孩的鼻子上面，雖然就差那么一點(diǎn)點(diǎn)，最后是小孩根本吃不到，植物也是一樣。
有一次我去田間，有個農(nóng)戶說用了我們的產(chǎn)品沒有效果，我問他是怎么用的。他說是一斤肥兌100斤水，拖著管淋下去的。并且淋完一次之后發(fā)現(xiàn)沒有效果又淋了一次。還是沒有效果。我沒有講話，而是扒開草莓的根系。他的草莓種的比較深，有8到10公分深。我取表層2公分的土壤用電導(dǎo)率儀檢測，讀數(shù)是1.1毫西門子每厘米。我再取草莓根區(qū)的土壤用電導(dǎo)率儀測，讀數(shù)是0.2.整個過程我沒有太多的講解，只是叫農(nóng)戶自己看。最后看完，他明白了。肥料沒有移動到根部，而是停留在表面。他當(dāng)時沒跟我說肥料的事，而是問我你這個手中的是什么東西，能不能給我一個。我說我這個手中的東西是能夠測你施的肥料去哪里的儀器。我給你可以，但是這一把不能給你，因?yàn)槲易约阂?，我可以從公司寄給你，但是你要給錢?。ㄍｎD3秒）這就是推廣，這就是服務(wù)！
好，以上就是我今天和大家分享的內(nèi)容（停頓3秒）。
最后，我還有幾句和大家分享。第一，我覺得液體肥料不僅僅是對于一兩個企業(yè)在創(chuàng)業(yè)，其實(shí)對于整個液體肥料行業(yè)都是在創(chuàng)業(yè)。既然我們都在創(chuàng)業(yè)，就不應(yīng)該以成功者甚至是領(lǐng)導(dǎo)者的思維來考慮問題。
第二，價格高是液體肥料的問題，價格戰(zhàn)也是非常有利的競爭手段，但是我們覺得目前液體肥料最大的成本是來自于市場的培育成本，在整個市場大環(huán)境沒有培育起來之前，價格戰(zhàn)會讓這個行業(yè)受到重創(chuàng)，因?yàn)榕嘤袌龅亩甲呃玻?/p>
一、礦產(chǎn)資源分布狀況和工業(yè)企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
地域遼闊，資源豐富。境內(nèi)綿延起伏的山脈，聚集了大量的礦產(chǎn)資源，全旗有各類礦床21處，其大型礦床1處，大型礦床5處，中型礦床2處，小型礦床13處，各類礦化點(diǎn)118處。按礦種分，現(xiàn)已探明的有8大類46個品種，各類礦產(chǎn)資源分布廣、品質(zhì)高、儲量大，僅有色金屬礦藏量就占全區(qū)的50%以上，占全市的80%以上。其中，銅金屬量300萬噸，鋅金屬量1000萬噸，鉛金屬量200萬噸，鎳金屬量7731噸，鐵礦石1.4億噸，硫3億噸，鈾292噸，油頁巖300億噸，石油儲量1.5億噸，等；非金屬礦有瑪瑙、螢石、石榴石、芒硝、大理石、石膏、云母、花崗巖等。
工業(yè)企業(yè)從70年代起步，經(jīng)歷了從無到有，從小到大，從弱到強(qiáng)的艱難發(fā)展歷程。目前，旗境內(nèi)建成投產(chǎn)的工礦企業(yè)共有51戶，規(guī)模以上企業(yè)32戶，產(chǎn)值超過30億元的企業(yè)1戶，超過10億元的企業(yè)3戶，超過1億元的企業(yè)11戶，全旗工業(yè)總產(chǎn)值達(dá)到80億元。納稅超過1.5億元的企業(yè)有4戶，超過1000萬元的企業(yè)有9戶。各類企業(yè)分別以采選鉛、鋅、銅、硫、鐵、鎳、硅石等礦產(chǎn)資源為主，輔之以冶煉、建材加工、炸藥、硫酸生產(chǎn)、鑄件加工等?，F(xiàn)已形成鉛鋅采選規(guī)模210萬噸，銅采選規(guī)模190萬噸，鐵采選規(guī)模200萬噸，鎳采選規(guī)模10萬噸；鋅冶煉10萬噸，銅冶煉10萬噸，鉛冶煉5萬噸，硅電石冶煉15萬噸，以及水泥生產(chǎn)50萬噸，硫酸生產(chǎn)30萬噸，混砂片石50萬立方的生產(chǎn)能力。
二、當(dāng)前安全生產(chǎn)存在的主要問題
工礦企業(yè)點(diǎn)多、線長、面廣，做好安全生產(chǎn)工作難度大、責(zé)任大，任務(wù)重。近年來，我旗在抓好改革發(fā)展的同時，始終把安全工作放在重中之重的位置，認(rèn)真貫徹安全生產(chǎn)的法律法規(guī)，全面落實(shí)“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的工作方針，安全生產(chǎn)工作取得了明顯成效，安全生產(chǎn)狀況持續(xù)穩(wěn)定好轉(zhuǎn)。
但是，越是在形勢穩(wěn)定的時候，我們越要保持清醒頭腦，居安思危，警鐘長鳴。從年聘請專家對礦山企業(yè)綜合性現(xiàn)場安全檢查情況看，僅8戶重點(diǎn)企業(yè)就查出安全隱患137條。由此看來，全旗的礦山安全生產(chǎn)形勢依然嚴(yán)峻，不容樂觀。
當(dāng)前，我認(rèn)為，影響安全生產(chǎn)工作還存在以下幾大突出問題：一是安全發(fā)展理念、安全生產(chǎn)方針政策宣傳貫徹不夠深入，一些人的思想認(rèn)識問題沒有真正解決，工作仍然停留在表面上。二是綜合治理、源頭治本的各項(xiàng)政策措施需進(jìn)一步加強(qiáng)，影響安全生產(chǎn)的一些結(jié)構(gòu)性、體制性矛盾和深層次的問題尚未解決。三是礦山開采方式落后、機(jī)械化水平低的狀況還沒有徹底改變，安全設(shè)施不完善、安全管理薄弱等問題還沒有從根本上解決。四是部分企業(yè)為追求經(jīng)濟(jì)利益，產(chǎn)能不斷擴(kuò)大，施工隊壓力增大，安全設(shè)施不配套，安全投入跟不上，有的甚至沒有安全投入，致使安全生產(chǎn)設(shè)備設(shè)施得不到更新，隱患得不到治理。五是個別企業(yè)開采設(shè)計方案不科學(xué)，不合理，安全意識淡薄，安全管理粗放，沒有很好履行“三同時”制度，埋下了安全隱患。六是企業(yè)職工教育培訓(xùn)工作不到位，從業(yè)人員安全意識淡薄，缺乏安全防范和自我保護(hù)意識，特別是一些行業(yè)企業(yè)用工人員，主要是外來人員、流動人員，這些人員絕大多數(shù)沒有經(jīng)過培訓(xùn)，素質(zhì)較低，不懂安全知識，導(dǎo)致安全規(guī)章制度和措施得不到落實(shí)，造成低級事故發(fā)生。七是面對新形勢下政府安全監(jiān)管工作出現(xiàn)的新情況、新問題研究的不夠，安全監(jiān)察隊伍自身工作也存在一些不適應(yīng)，不扎實(shí)，不到位的問題。
三、采取的主要措施
年是安全生產(chǎn)“落實(shí)年、攻堅年”，我們要針對存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，按照“圍繞兩個重點(diǎn)，采取六抓措施，實(shí)現(xiàn)一個目標(biāo)”的總體思路，創(chuàng)新工作方法，嚴(yán)防死守，確保年不出大的安全生產(chǎn)事故。
“兩個重點(diǎn)”,即:重點(diǎn)做好安全生產(chǎn)領(lǐng)域隱患排查治理工作；重點(diǎn)做好安全教育培訓(xùn)工作。
“六抓措施”,即：一抓安全認(rèn)識。采取多種形式，通過各種新聞媒體廣泛宣傳安全生產(chǎn)方面的知識，增強(qiáng)干部群眾安全生產(chǎn)工作重要性、艱巨性、復(fù)雜性和長期性的認(rèn)識，特別是我們領(lǐng)導(dǎo)干部要切實(shí)提高責(zé)任感、使命感和緊迫感，以對黨和人民高度負(fù)責(zé)的精神，切實(shí)抓好安全生產(chǎn)工作。要求我們的廠長（經(jīng)理）和從事安監(jiān)工作的人員時刻保持“如履薄冰”的高度警惕，進(jìn)一步確立查安全隱患，細(xì)節(jié)決定成敗的工作理念，實(shí)現(xiàn)全旗干部群眾對安全認(rèn)識的高度統(tǒng)一，為全旗的經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造一個安全穩(wěn)定的環(huán)境。今年三月下旬，對全旗的副處級干部進(jìn)行一次安全知識培訓(xùn)，邀請國家安監(jiān)局專家來講課。二抓安全檢查。要在礦山企業(yè)開展拉網(wǎng)式全面排查，確保不留死角。凡發(fā)現(xiàn)的問題必須限期解決，否則從嚴(yán)追究檢查人和業(yè)主的責(zé)任。按照《礦山企業(yè)安全評價和安全整治實(shí)施方案》的要求，在年對8戶重點(diǎn)企業(yè)綜合安全評價檢查的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開展中介評價機(jī)構(gòu)對全旗重點(diǎn)礦山企業(yè)的安全現(xiàn)狀評價，徹底查清全旗各企業(yè)存在的安全隱患。實(shí)行《重大隱患整改指令》制度，充分采取“限期整改、停產(chǎn)整頓、取締關(guān)閉”三項(xiàng)有力措施，徹底消除安全隱患，避免安全事故的發(fā)生。三抓制度落實(shí)。認(rèn)真貫徹執(zhí)行新頒布的《中華人民共和國突發(fā)事件應(yīng)對法》和《生產(chǎn)安全事故報告和調(diào)查處理?xiàng)l例》，完善各項(xiàng)監(jiān)督制度，建立適用嚴(yán)格的長效機(jī)制。繼續(xù)推行風(fēng)險抵押金制度，嚴(yán)格《安全生產(chǎn)許可證》制度，對沒有按規(guī)定取得安全生產(chǎn)許可證的各類生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)堅決予以關(guān)閉，責(zé)令不具備安全生產(chǎn)條件的企業(yè)退出高危行業(yè)。建立強(qiáng)制性業(yè)主、各類技術(shù)安監(jiān)人員和職工培訓(xùn)制度，建立強(qiáng)制業(yè)主安全生產(chǎn)投入制度，健全礦山安全生產(chǎn)各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行業(yè)主、安監(jiān)人員全程帶班跟班作業(yè)制度。把隱患排查治理工作做為一項(xiàng)長期的任務(wù)，切實(shí)抓好。要求礦山企業(yè)業(yè)主每月至少參加兩次以上安全生產(chǎn)調(diào)度會議。礦山企業(yè)的生產(chǎn)是一個動態(tài)過程，隨時可能產(chǎn)生各種事故隱患和問題，安全監(jiān)管部門要通過隱患排查治理專項(xiàng)行動，進(jìn)一步建立和完善隱患排查治理工作機(jī)制，建立重大隱患分級管理、重大危險源分級監(jiān)控制度，使隱患排查治理、事故防范工作規(guī)范化、制度化。四抓隊伍建設(shè)。不斷提高安監(jiān)隊伍的素質(zhì)，充分發(fā)揮作用。加強(qiáng)對領(lǐng)導(dǎo)干部和企業(yè)負(fù)責(zé)人的安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)，進(jìn)一步提高安監(jiān)、交警、消防等相關(guān)單位從業(yè)人員的素質(zhì)水平，強(qiáng)化綜合監(jiān)管，加大監(jiān)管力度，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，為全旗安全生產(chǎn)工作保駕護(hù)航。建立和完善安全生產(chǎn)監(jiān)督管理體系，加強(qiáng)監(jiān)察隊伍建設(shè)，完善基層監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)。年在3個蘇木鎮(zhèn)建立基層安監(jiān)站，明確職責(zé)，把安監(jiān)工作真正落實(shí)到基層。要落實(shí)好三個百分之百，企業(yè)安全生產(chǎn)隱患必須通過排查100%地發(fā)現(xiàn)，查出的隱患100%的限期整改，企業(yè)安監(jiān)人員、技術(shù)員100%的全程跟班帶班作業(yè)。與此同時，年上半年在全旗范圍搞一次非煤礦山安全救災(zāi)搶險演練。五抓責(zé)任追究。堅持和完善安全生產(chǎn)控制考核指標(biāo)體系，層層落實(shí)責(zé)任制，加強(qiáng)考核，建立激勵約束機(jī)制，促進(jìn)企業(yè)安全生產(chǎn)主體責(zé)任和政府安全生產(chǎn)監(jiān)管主體責(zé)任的落實(shí)。嚴(yán)防死守，嚴(yán)格監(jiān)管和重罰，確保全年不發(fā)生一起3人以上較大事故。對發(fā)生傷亡事故的礦山企業(yè)，要從嚴(yán)追究企業(yè)負(fù)責(zé)人的責(zé)任，從嚴(yán)追究失職、瀆職、監(jiān)管不到位的責(zé)任。從嚴(yán)追究企業(yè)的賠付責(zé)任，要按照上限，足額賠付。
滿懷期待，來到富有深厚文化底蘊(yùn)，素有"書畫之鄉(xiāng)"的太和，參加了中國特色品牌學(xué)校共同體2015全國骨干教師高端教學(xué)研討會。這幾天，過得忙碌而充實(shí)。可以說是收獲多多。在這幾天里，我經(jīng)歷了"學(xué)習(xí)—質(zhì)疑—爭鳴—收獲"的成長過程。
一、學(xué)習(xí)
第一天上午的開幕式中，太和教育局長的發(fā)言讓我看到一位充滿教育情懷、富有思想力的教育局長，阜南教育局領(lǐng)導(dǎo)文采飛揚(yáng)的發(fā)言讓我感受到的是文采之外實(shí)實(shí)在在的課改行動。分班后的破冰活動，讓我感受到小組合作學(xué)習(xí)的魅力，下午的三說討論更讓我感觸良多?？吹教偷睦蠋熌苋绱松钊氲劂@研課標(biāo)、教材，我對他們的敬業(yè)精神深感敬佩。
第一天讓我學(xué)到了很多，也深感學(xué)習(xí)永無止境，"路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索".
二、質(zhì)疑
第二天的主要任務(wù)是編寫導(dǎo)學(xué)案，雖然是在初稿上進(jìn)行修改，但工作量絲毫不亞于初寫。特別是房濤主任否定了我們集智班最先的導(dǎo)學(xué)案模板后，我們上午兩個小時的工作付之流水。對于他的新要求，我感覺基本上只保留了內(nèi)容和流程。我承認(rèn)，這種導(dǎo)學(xué)案有更大的彈性，適用更多不同層次的學(xué)校、班級和學(xué)生，也給使用導(dǎo)學(xué)案的教師留下了更多的發(fā)揮空間。但這樣的導(dǎo)學(xué)案與我的教學(xué)觀念有很大出入。我認(rèn)為導(dǎo)學(xué)案的關(guān)鍵在導(dǎo)，就數(shù)學(xué)學(xué)科而言，不光是導(dǎo)學(xué)，更要導(dǎo)思。數(shù)學(xué)教學(xué)，不僅要關(guān)注知識技能，也要關(guān)注過程方法，不僅關(guān)注知識的接受和應(yīng)用過程，更要關(guān)注知識的發(fā)生和發(fā)展過程，特別要關(guān)注學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的構(gòu)建過程。像這樣干癟癟的材料，思從何來？數(shù)學(xué)的樂趣又何在？又有何實(shí)用價值？盡管心存疑慮，但為了服從大局，我還是只保留了意見，并按照我們集智班的修改定稿進(jìn)行了導(dǎo)學(xué)案的編寫。
三、爭鳴
前三天做的多是一些操作性的工作，別人的藍(lán)本、統(tǒng)一的格式、形式化的要求讓人感到束手束腳；反反復(fù)復(fù)的修改讓人覺得枯燥無味兒，真有一種戴著鐐銬跳舞的感覺。而昨天下午開始的課改真問題交流展示倒讓人精神為之一振。
如果說前面兩天半大家更多的是各自為陣，埋頭苦干，那昨天下午和今天上午的交流展示就顯得比較激烈了。針對各小組提出的問題，老師們各抒己見，激烈爭論，公說公有理，婆說婆有理，有的問題大家求得了共識，有的問題大家也能共容，各自保留意見。我從中也收獲了一些問題的解決辦法。
四、收獲
一、 重溫了新課標(biāo)，也進(jìn)一步加深了課標(biāo)在教師教學(xué)中的地位和作用的認(rèn)識。
二、 體會了小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性：集思廣益，博采眾長，資源共享。
當(dāng)前，車輛公司體制改革的不斷深入，進(jìn)一步要求我們綜合部門必須解放思想，拓寬工作思路，轉(zhuǎn)變工作方式，創(chuàng)新工作途徑。適應(yīng)經(jīng)營工作發(fā)展的需求。
首先要創(chuàng)新服務(wù)理念
工作創(chuàng)新源于理念創(chuàng)新，實(shí)踐證明，綜合部成功有效的工作方法是在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷完善和提高的。當(dāng)前更需要針對新情況、新問題，樹立以服務(wù)于公司生產(chǎn)經(jīng)營工作為中心、以人為本、認(rèn)真貫徹全局多元會議精神，弘揚(yáng)傳統(tǒng)與開拓創(chuàng)新相結(jié)合的新型服務(wù)理念，以創(chuàng)造性思維去思考和實(shí)踐，不斷提高執(zhí)行力和整體工作水平。
創(chuàng)新服務(wù)理念就要轉(zhuǎn)變思維方式，從原來的“領(lǐng)導(dǎo)交辦，辦就辦好”的思維方式向“怎樣去辦、怎樣辦好”的方式轉(zhuǎn)變，圍繞中心工作，做好工作計劃，有安排、有落實(shí)、有督查、有督辦，保證工作有條不紊，落到實(shí)處。
創(chuàng)新服務(wù)理念還要強(qiáng)化效率意識。綜合部是一個經(jīng)營單位的核心部位，每個人員工作效率的高低對于整個單位工作的成效起著決定性的作用。因此，綜合部人員必須增強(qiáng)時間觀念，保持高節(jié)奏運(yùn)轉(zhuǎn)的工作態(tài)勢，強(qiáng)化雷厲風(fēng)行的效率意識，不斷降低各項(xiàng)服務(wù)工作中人、財、物的成本，營造嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作氛圍，真正把綜合部的工作提高到一個新的水平，實(shí)現(xiàn)效率和效益的有機(jī)統(tǒng)一。
創(chuàng)新服務(wù)理念還要強(qiáng)化協(xié)調(diào)意識。協(xié)調(diào)的目的在于統(tǒng)一認(rèn)識，統(tǒng)一步調(diào)，嚴(yán)格紀(jì)律，幫助領(lǐng)導(dǎo)解決日常工作中出現(xiàn)的扯皮、推諉現(xiàn)象，提高工作效率，確保工作順利實(shí)施。
其次要創(chuàng)新服務(wù)方式
重點(diǎn)是突出服務(wù)的超前性、全局性和針對性，實(shí)現(xiàn)服務(wù)方式的三大轉(zhuǎn)變：首先是由被動服務(wù)到主動服務(wù)轉(zhuǎn)變?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”，綜合部應(yīng)立足于對事物發(fā)展的超前把握，對有關(guān)工作早考慮、早研究、早動手，努力在被動中爭取主動。尤其應(yīng)當(dāng)在增強(qiáng)政治敏感性上體現(xiàn)主動服務(wù)，在重大問題上發(fā)揮主心骨作用；在增強(qiáng)工作的計劃性上體現(xiàn)主動服務(wù)，做到長計劃、短安排，計劃性和靈活性相結(jié)合；在增強(qiáng)輔助決策的科學(xué)性上體現(xiàn)主動服務(wù)，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供充分、準(zhǔn)確的依據(jù)。
其次是由決策的單項(xiàng)服務(wù)到?jīng)Q策全過程的服務(wù)轉(zhuǎn)變。綜合部的服務(wù)工作不能只為決策提供單項(xiàng)服務(wù)，還應(yīng)該體現(xiàn)在決策前、決策中、決策后服務(wù)的全過程。決策前要拿出高質(zhì)量的參謀預(yù)案，準(zhǔn)確、及時、全面地向上級反映情況，提供決策建議；決策中要進(jìn)行高水平的綜合協(xié)調(diào)，理順各方面的關(guān)系，嚴(yán)格把好決策中的各個關(guān)口；決策后要高效率地抓好貫徹落實(shí)，使上級決策變成各部門和廣大干部群眾的實(shí)際行動。
第三是由一般到優(yōu)質(zhì)服務(wù)轉(zhuǎn)變。優(yōu)質(zhì)服務(wù)應(yīng)當(dāng)是一流的服務(wù)，優(yōu)質(zhì)服務(wù)不僅僅體現(xiàn)在上傳下達(dá)、辦文辦會上，更應(yīng)體現(xiàn)在推動科學(xué)決策、完善決策上，體現(xiàn)在當(dāng)高參、設(shè)大謀上。要把服務(wù)于全局的中心工作和服務(wù)于干部群眾作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，把“參與政務(wù)”、“管理事務(wù)”、“搞好服務(wù)”三大職能統(tǒng)籌兼顧，合理安排，做到調(diào)研圍繞中心轉(zhuǎn)，協(xié)調(diào)圍繞領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)，服務(wù)圍繞大家轉(zhuǎn)，信息圍繞決策轉(zhuǎn)，從而使工作目標(biāo)更明確，重點(diǎn)更突出；要緊緊圍繞公司的總體部署和中心工作，狠抓那些帶有全局性和根本性的問題，把領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注的問題、群眾關(guān)心的問題找準(zhǔn)，并提供切實(shí)可靠的解決預(yù)案，促成問題的解決。特別是要善于突破原有的思維定式以及傳統(tǒng)觀念的束縛，做到能辦大事，會辦難事，敢辦新事，創(chuàng)造性地開展工作，為領(lǐng)導(dǎo)排憂解難。
第三要創(chuàng)新服務(wù)機(jī)制
服務(wù)機(jī)制的創(chuàng)新，是綜合部工作創(chuàng)新的重要內(nèi)容。綜合部要從建立和完善各項(xiàng)工作流程、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范入手，進(jìn)一步理順關(guān)系，形成統(tǒng)一協(xié)調(diào)的工作程序，做到事事有人管，人人有專責(zé)，使每一項(xiàng)工作落到實(shí)處。創(chuàng)新服務(wù)機(jī)制，必須處理好兩個關(guān)系。
首先是全面與重點(diǎn)的關(guān)系。綜合部工作無小事，不可出現(xiàn)一點(diǎn)紕漏和閃失，綜合部工作人員要有大局意識、全局意識，必須以高度負(fù)責(zé)的精神做好每一項(xiàng)工作，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求地處理好每一件事情。同時，又要抓住主要矛盾和重點(diǎn)工作，在工作精力、力量配備上有所側(cè)重，花更多的精力搞好政務(wù)服務(wù)，這是綜合部工作的重中之重。
其次是對上服務(wù)與對下服務(wù)的關(guān)系。對上級服務(wù)和對下級服務(wù)是一致的，都是綜合部的重要職責(zé)。在為上級服務(wù)的同時，更應(yīng)突出為中層、為職工服務(wù)，這也是改進(jìn)工作作風(fēng)的必然要求。綜合部的工作人員要帶頭實(shí)踐“五個概念”，對上，要尊重而不盲從；待下，要以禮、以誠相待，不要盛氣凌人，欺上瞞下；其次要協(xié)調(diào)好內(nèi)外關(guān)系，外求支持協(xié)作，內(nèi)求團(tuán)結(jié)向上。要重視同上下級加強(qiáng)聯(lián)系和溝通，通過信息反饋、工作交流、請示報告等向上匯報工作；要通過深入基層、調(diào)查研究、工作指導(dǎo)等形式多接觸基層的同志，多了解他們的疾苦，并力所能及地為他們解決實(shí)際問題。
我堅信，新的一年有公司領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)，有主管領(lǐng)導(dǎo)的支持理解，由各部門的通力配合，我們綜合部一定能夠在三個創(chuàng)新上有所突破，一定能夠進(jìn)一步發(fā)揮好服務(wù)、協(xié)調(diào)、參謀、管理的職能作用，為公司實(shí)現(xiàn)09年發(fā)展目標(biāo)作出積極的貢獻(xiàn)。
有這樣一個小故事：智慧、成功和愛這三位天使來到人間，一位母親請他們到家里來做客，天使對那位母親說：“我們?nèi)恢荒苋ヒ晃?，你回家商量一下選擇我們?nèi)恢心囊晃弧?rdquo;母親回家商量以后決定把愛請回家。母親問：“哪一位是愛？請進(jìn)屋吧！”愛起身向屋里走去，奇怪的是另兩位也跟了進(jìn)來。母親很驚訝地問：“你們兩位怎么跟進(jìn)來了？”答：“我們是跟著愛的，哪里有愛哪里就有成功和智慧。”
特別喜歡這句話：“哪里有愛，哪里就有成功和智慧”。做智慧的教師，做智慧的班主任，前提是要有愛。愛自己的學(xué)生，愛自己的工作，這樣在工作中才能迸發(fā)智慧的火花，才能享受成功的快樂。有愛就有一切！
初到五中，學(xué)校讓我教兩個平行班語文，并任其中一個班班主任，我欣然地接受了。我想平行班學(xué)生差別不大，只要我擁有一顆愛心，多動腦筋管理班級，就一定會取得成功。
接班兩個月后，我了解了學(xué)生特點(diǎn)，上課不會聽講，隨意亂動，課間說臟話、打鬧，假期網(wǎng)吧里混，時不時還離家出走……小學(xué)六年的積習(xí)，一時間都在他們身上顯現(xiàn)出來了。看來要教育好他們，光靠嘴勤、眼勤、腿勤已不管用，要想讓他們靜下心來上課也不是一朝一夕的事。這種情況下，我制定了班級管理思路：“嚴(yán)”初一、“穩(wěn)”初二、“活”初三。班級文化建設(shè)方面，我們班以“人心齊、學(xué)習(xí)優(yōu)、班風(fēng)正”為三年發(fā)展目標(biāo)，并確立為班呼，以使該目標(biāo)深入學(xué)生內(nèi)心。
一、初一，用智慧培養(yǎng)班風(fēng)
三年目標(biāo)確立后，我開始采取措施，嚴(yán)明紀(jì)律，整頓班風(fēng)。
我先召開家長會，向家長介紹學(xué)生升入初中后的各種變化，分析變化產(chǎn)生的原因；指出初一學(xué)年的重要性；公布“樹立良好班風(fēng)，讓學(xué)生靜心學(xué)習(xí)”學(xué)年工作目標(biāo)，制定兩點(diǎn)措施：
1、即日起本班實(shí)行開放課堂，家長可以隨時到校聽課。若學(xué)生有違紀(jì)現(xiàn)象，家長一定要來陪讀一天。給家長講清對于學(xué)生來講是懲罰，但真正的目的是便于家長了解自己孩子的在校情況，為教育孩子提供條件，請家長正確看待陪讀。其他家長如果想了解孩子的課堂表現(xiàn)，隨時都可以來班上聽課。
2、對主動學(xué)習(xí)的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)。發(fā)給每位教師一份花名冊，凡是有主動問問題的就記下姓名，利用家校通給家長發(fā)信息進(jìn)行表揚(yáng)。與任課老師協(xié)調(diào)好，不管學(xué)生是去辦公室問問題，還是讀書背書都要多表揚(yáng)，以調(diào)動其積極性。
家長會后，我就所定措施在班上認(rèn)真強(qiáng)調(diào)：以后，誰再違反紀(jì)律，出現(xiàn)不交作業(yè)，上課不聽講等情況，都請家長來陪讀。調(diào)皮的學(xué)生聽了以后眼神都變了。但幾天后問題就出現(xiàn)了，吳新昊和張傲楠課間打鬧，打翻了桌椅，砸碎了花盆。我當(dāng)即請來家長，請兩位家長各陪讀一天，并簽訂“合同書”（合同書有具體內(nèi)容）。自那以后班內(nèi)的紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)。有一些家長，也陸陸續(xù)續(xù)被我請來陪讀，陪讀后簽“合同書”，被請家長的孩子都發(fā)生了很大的變化。更讓我感到高興的是有些家長是主動來聽課的，如肖垚的父親，周紅杰的父親。這其中還有一位特別的家長——別致同學(xué)六十多歲的姥姥。姥姥很喜歡輔導(dǎo)別致學(xué)數(shù)學(xué)，但到了初二難度加大了，很多知識她不懂，要來學(xué)校聽聽。我們老師知道后都對她表示歡迎。這樣，大約有一個月時間，在我們班數(shù)學(xué)課上總有一位特殊的學(xué)習(xí)者。老太太聽了一段時間以后對我說于主任講課真好，沒聽過都會遺憾；還興奮地說：“不瞞您說黃老師，我在來之前還想，好學(xué)生都去了牛山、城一、楊鎮(zhèn)，剩下的在網(wǎng)絡(luò)班、住宿班，像我外孫子這樣的學(xué)生要組成一個班，老師還能上好課嗎，還不小飛機(jī)滿天飛？我真沒想到，咱們班上課氣氛這么好，沒有不學(xué)習(xí)的。”首師大李教授在聽完我們班課后，對我們的班級文化給予了很高評價。他說，聽過很多學(xué)校的課，也聽過五中很多班的課，數(shù)我們班學(xué)生課堂狀態(tài)最好；甭看現(xiàn)在沒出成績，將來一定錯不了。老人和專家的話給了我很大的信心，也讓我堅信我的班級管理理念是正確的。一年下來，班集體發(fā)展健康穩(wěn)定，良好的班風(fēng)正式形成。
二、初二，用智慧培養(yǎng)習(xí)慣
事物的發(fā)展并不總是一帆風(fēng)順的。進(jìn)入了初二，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣開始下降，有的學(xué)生總是去學(xué)自己喜歡的學(xué)科，不會取長補(bǔ)短；有的同學(xué)不善于合理安排時間；基礎(chǔ)差的學(xué)生又出現(xiàn)了不交作業(yè)現(xiàn)象。怎么辦？如何激發(fā)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，使他們能不依賴于別人，真正獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)？我開始利用一周時間和不同層次的學(xué)生展開談話，調(diào)查學(xué)生的心理，最終找到了原因——平行班的大多數(shù)學(xué)生都很想學(xué)好，但沒有毅力，需要別人長期的督促，需要表揚(yáng)。學(xué)生主動學(xué)習(xí)的精神，需要教師長期地、有計劃地進(jìn)行培養(yǎng)，不能一蹴而就。我要找一種方法，每天能提醒他們應(yīng)該做些什么，又收獲了什么。我想起了暑假學(xué)校教師培訓(xùn)班上王斌老師的經(jīng)驗(yàn)介紹，如果我也制定一個表格，讓這張表督促學(xué)生學(xué)習(xí)，讓它成為學(xué)生成長的見證，再與家長交流不是很好嗎？（班主任 banzhuren.cn）就這樣，一張“二（11）班學(xué)生學(xué)習(xí)評價表”誕生了。這張表格可以讓學(xué)生關(guān)注自己的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注自己每天的收獲，可以增加學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生有了興趣就不會感到學(xué)習(xí)是一種額外的負(fù)擔(dān)，就會主動去學(xué)。這張表還可以持久地監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，為其自主學(xué)習(xí)提供有力地做保障，提高他們的學(xué)習(xí)效率，幫助他們充分挖掘潛能。
除了自我評價以外，我還“大張旗鼓”地進(jìn)行物質(zhì)和精神鼓勵。學(xué)生拿著表去問問題，每周累計問十個問題發(fā)一個帶有“獎”字的練習(xí)本。同時我請科任老師給前來問問題、讀書的學(xué)生在評價表上簽字并當(dāng)面進(jìn)行表揚(yáng)。在老師們的支持下，一幕幕讓人興奮的場景出現(xiàn)了，來老師辦公室里問問題的學(xué)生比以前多多了。見此情況，于主任又做了進(jìn)一步的發(fā)揮：來問問題的同學(xué)如果能幫別人講題就是超額完成任務(wù)，老師除了簽名還會寫個“好”字,這樣一來她辦公室的經(jīng)常是三一群，兩一伙的學(xué)生在互相講題。
英語于老師處同樣讓人感動，學(xué)生到她那里讀書背書，總是受到優(yōu)待，可以坐在她對面的椅子上讀，不管是哪一層次的學(xué)生讀完后她都會給予適當(dāng)表揚(yáng)：“讀得真好，爭取下次背下來”；“發(fā)音真準(zhǔn)，再流利些就更好了，繼續(xù)努力”；“有進(jìn)步，這些單詞你都讀對了！”聽到這些評語，拿著老師簽名的單子，學(xué)生走出辦公室時個個都樂呵呵地。
物理趙老師課比較多，學(xué)生們找不到他，就主動問其他老師。
我所教的語文學(xué)科，背誦的東西比較多，以往總是我追著他們，“你還差幾首詩沒背，你還差一課沒默寫……”可現(xiàn)在課間在我周圍總是前后左右一起背書的，還有排不上隊的。有的學(xué)生還處處想著要超額完成任務(wù)，檢查默寫，我要求寫一段，有的學(xué)生默完后見老師還沒收就接著往下寫。
一周下來大多數(shù)同學(xué)都拿到了獎品。他們告訴我，自己根本不缺一個小小的練習(xí)本，他們喜歡的是那個大大的“獎”字。
馬克吐溫說過：“只憑一句表揚(yáng)的話，我就可以活兩個月，”足以見表揚(yáng)的力量。老師們用贊美的語言激勵學(xué)生，吸引他們的興趣；學(xué)生每天都聽到老師的表揚(yáng)，學(xué)習(xí)的興趣自然提升，再度投身學(xué)習(xí)中，就會切身體會到學(xué)習(xí)的快樂。
開始有些學(xué)生也是裝著去問，但“裝”一兩天可以，“裝”幾個星期、一個月后就成了一種習(xí)慣。學(xué)生把課間問問題、讀書、背書，當(dāng)成了習(xí)慣，當(dāng)成了樂趣。老師們向我反映，孩子們問的問題有深度了，讀書背書的速度也提高了?？迫卫蠋熞卜从痴n堂紀(jì)律好多了。學(xué)生們的表現(xiàn)讓我很是欣慰，老師們的配合也讓我非常感動。這樣，一年下來，學(xué)生養(yǎng)成了勤學(xué)好問的好習(xí)慣。
三、初三，用智慧凝聚力量
到了初三，班里尖子生被選走了，有些家長擔(dān)心孩子學(xué)習(xí)興趣會受影響，擔(dān)心老師會不重視剩下的孩子?？墒聦?shí)并非如此，由于初二打下了良好的基礎(chǔ)，進(jìn)入初三以后，雖然學(xué)校進(jìn)行樓房加固，學(xué)習(xí)環(huán)境不佳，但班里剩下的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣仍然很濃，課堂表現(xiàn)也很積極，賈淑萍老師教我們班一個月化學(xué)，就對我說：上11班上課是一種享受，自己多年已沒有這種感覺了。在為賈老師的話感到欣慰的同時，我又想到了另外一個問題，那就是如何讓學(xué)生這種狀態(tài)發(fā)揮得更好，能夠持之以恒，讓家長也能關(guān)注學(xué)生，對老師的教學(xué)給予肯定，體會到學(xué)校沒有放棄他們的孩子。
在我緊張思考的時候，隨張主任去萬泉河中學(xué)的參觀給了我靈感，于是我制定出了本學(xué)期的工作重點(diǎn)：本學(xué)期圍繞“讓我們一起去沖刺”這一主題召開不同層次的家長會和主題班會，激發(fā)學(xué)生發(fā)揮動力，挖掘潛力，最大程度地凝聚家長和任課教師的力量，形成家校合力，和學(xué)生一起迎接中考。
1、領(lǐng)跑階段（10月下旬----11月中旬）
家長與學(xué)生一起修訂中考目標(biāo)，學(xué)生寫一句自己堅信的名言，家長寫一段對學(xué)生的寄語。學(xué)生和家長照一張合影，將照片貼在相框里，照片旁邊寫上中考目標(biāo)、勵志名言和家長寄語，一切制定好后將其貼在后墻上，成為班級文化建設(shè)的一部分。采取這種設(shè)計是為了讓班級文化建設(shè)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，以真正發(fā)揮它的作用。愛默生說過：“一心向著自己目標(biāo)前進(jìn)的人，整個世界都給他讓路。”學(xué)生有了明確的目標(biāo)并展示出來，更能督促他們學(xué)習(xí)，同時與家長一起的合影更能讓他們體會父母的苦心希望。
這些照片張掛到墻上以后，成了我們班一道亮麗的風(fēng)景線。照片上墻的學(xué)生有一種自豪的感覺，都非常興奮。另外18名學(xué)生也急得追著問我：“老師什么時候給我們開家長會呀？”學(xué)生急著讓老師開家長會，這是前所未有的。
再就是使用家校聯(lián)系本。學(xué)生每天將自己上課的表現(xiàn)、問問題的情況，每天留的作業(yè)都記在本上?；丶易鐾曜鳂I(yè)后，家長檢查作業(yè)，記錄學(xué)生每天作業(yè)完成、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)情況，進(jìn)行評價后，在本上簽字。第二天學(xué)生將聯(lián)系本上交班主任，班主任看后給任課教師，老師將學(xué)生課上表現(xiàn)反饋給家長。一段時間后，根據(jù)家長的表現(xiàn)選出優(yōu)秀家長進(jìn)行表揚(yáng)。
這項(xiàng)措施實(shí)行以后也收到了非常好的效果。不踏實(shí)的學(xué)生心收回來了，沒自信的學(xué)生自信心強(qiáng)了（申斯洋的事例）。家長了解了學(xué)生在校情況，老師了解了學(xué)生在家情況，學(xué)生的兩只手一邊是老師，一邊是家長，他們不愿意學(xué)我們領(lǐng)著他們學(xué)，他們不愿意“跑”我們領(lǐng)著他們“跑”，而且這些措施還激發(fā)了另外18名學(xué)生的興趣，他們在“不被關(guān)注”中努力著,無形中被別人領(lǐng)著“跑”了起來。
這兩項(xiàng)措施實(shí)施過程中，出現(xiàn)了很多讓我感動的事情。
首先是任課教師的配合。物理董連躍老師，知道我要開前18名學(xué)生的家長會，將每個學(xué)生物理學(xué)科的情況都一一寫了出來讓我轉(zhuǎn)達(dá)給家長。聯(lián)系本發(fā)到任課老師手里，老師們都會認(rèn)真書寫學(xué)生課上的情況，有鼓勵，有關(guān)愛，有希望，正是老師們的一句句話語打動了學(xué)生，打動了家長。而這也正是學(xué)校給家長最好的明證：我們的老師關(guān)注著他們的每一位孩子。
家長的期望也讓我們覺得責(zé)任重大。唐脈媽媽的留言讓我看了有種想流淚的感覺。她寫到：“謝謝老師們！請不要放棄我的孩子！”這些字用筆描得粗粗的。這是一位母親的心聲，我把它給每位任課教師傳看后，大家默默無語，我知道他們和我想的一樣，學(xué)生基礎(chǔ)再差，他們再笨、再賴，我們也要把他們教好，只有這樣我們才無愧于教師這一職業(yè)，才對得起家長們的信任和期盼。周紅杰的家長，在周日開展活動課以后給老師寫道：“通過一天的補(bǔ)課，孩子們充分利用了課余時間，我們很滿意。”家長的滿意是對我們工作最好的鼓舞，我們再苦再累也覺得快樂，因?yàn)槲覀兂休d的是生命的幸福，我們責(zé)任重大！
一段時間的實(shí)驗(yàn)證明，這兩項(xiàng)措施的采取是行之有效的，因此我計劃召開同一形式的另外18名學(xué)生的家長會。這樣一來，老師、家長領(lǐng)著學(xué)生都一起“跑”了起來。36名學(xué)生一起“賽跑”，36名家長一起“賽跑”。
3、沖刺階段（12月中旬開始）
12月中旬召開“讓我們一起沖刺”主題班會。參加人員有36名學(xué)生及家長，所有任課教師、年級主任、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。會上對近幾個月表現(xiàn)突出的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，為優(yōu)秀的家長頒發(fā)獎狀。請學(xué)生家長和任課教師代表發(fā)言，學(xué)生進(jìn)行才藝展示……目的是讓學(xué)生清楚：老師、家長、學(xué)校是他們學(xué)習(xí)的堅強(qiáng)后盾，會時刻把他們放在首位。也讓家長清楚：我們的老師負(fù)責(zé)敬業(yè)，他們是在把所有的孩子當(dāng)成自己的孩子在進(jìn)行教育。學(xué)校沒有放棄一名學(xué)生，大家凝聚一切可以凝聚的力量，在為每一名學(xué)生服務(wù)，校領(lǐng)導(dǎo)、老師在與學(xué)生一起沖刺……
在五中三年的教學(xué)與班主任工作，讓我更深刻地感受到了做教師的幸福。喜歡這樣一段話：教師像百合，展開是朵花，凝聚是一枚果！我喜歡這如花的歲月，我愛這似果的人生——用智慧開啟思維，用創(chuàng)造開拓未來，在付出智慧與汗水的同時，培育出桃李芬芳，收獲起美麗人生，盡情啜飲教育的甘醴！
最后以一位校長的兩句話結(jié)束我今天的發(fā)言：
集中整治形式主義官僚主義研討會發(fā)言稿
我作為新入職的公務(wù)員，對于形式主義和官僚主義的認(rèn)識還不及在坐的各位老同志認(rèn)識深刻。剛才聽了幾位同志的發(fā)言，我收獲頗多。下面我對如何克服工作中的形式主義簡單談一談自己的認(rèn)識，不足之處呢希望大家批評指正。
我認(rèn)為要克服形式主義，首先是要繼承和發(fā)揚(yáng)實(shí)事求是的優(yōu)良傳統(tǒng)。實(shí)事求是，是的精髓，是我們黨的思想路線和一貫作風(fēng)，也是我們抓工作落實(shí)的根本原則。實(shí)踐證明，什么時候堅持實(shí)事求是，全黨的建設(shè)就充滿生機(jī)與活力，什么時候背離實(shí)事求是的思想和作風(fēng)，我們的工作就遭受損失和挫折。堅持實(shí)事求是，核心是一個求實(shí)的問題。作為新入職的公務(wù)員要切實(shí)把工作的重心放到實(shí)際中去，放到基層，真正撲下身子調(diào)查研究，傾聽群眾的意見和呼聲，關(guān)心群眾的疾苦，實(shí)實(shí)在在地幫助基層解決實(shí)際困難和問題。了解民情既要聽，更要親自看；既要聽上級領(lǐng)導(dǎo)講，更要聽群眾講；既要聽贊揚(yáng)的話，更要聽得進(jìn)批評的話，務(wù)求掌握實(shí)情。上報情況要一是一、二是二，經(jīng)得起實(shí)踐和歷史的檢驗(yàn)。有什么問題就解決什么問題，不出風(fēng)頭，不趕浪頭，不干圖虛名的事。只要這樣求真、務(wù)實(shí)，形式主義的東西就成不了氣候。
克服形式主義，還要大力提倡艱苦奮斗的工作精神。形式主義反映的是一些同志的精神狀態(tài)和工作狀態(tài)問題。公務(wù)員的工作是一項(xiàng)實(shí)實(shí)在在的事業(yè)，干的是“精耕細(xì)作”、“細(xì)水長流”的工作，尤其需要艱苦奮斗、扎扎實(shí)實(shí)的作風(fēng)。抓好工作落實(shí)，其實(shí)沒有什么奧妙，就是要舍得下真功夫、實(shí)功夫。作為新入職的公務(wù)員一定要有能鉆研狠勁，對自己搞不懂的問題抓住不放，一抓到底，不是一般地抓，不痛不癢地抓。而是要有韌勁，年年、月月、天天抓，持之以恒，常抓不懈，不抓出成效不罷休。同時要靜得下心，耐得住寂寞，一項(xiàng)一項(xiàng)地抓，一環(huán)一環(huán)地過，一步一個腳印地干，一個問題一個問題地解決，在反復(fù)抓落實(shí)的工作實(shí)踐中不斷深化對上級指示精神的理解和認(rèn)識，不斷提高自己的工作能力和處理各種復(fù)雜情況的能力。必須承認(rèn)，新入職的公務(wù)員對基層存在的問題肯定是不了解的，遇到問題不知道怎樣解決，對此我們不能是精神不振作，不操心，不出力，不下功夫。而是要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷學(xué)會辨證地思考問題，不斷通過實(shí)踐來提高識自己各方面的能力。在面對困難時首先想到的是如何干，而不是怎么辦。我認(rèn)為思想懶惰，工作不刻苦，沒有艱苦奮斗的精神，是一些人熱衷于搞形式主義的重要原因。而艱苦奮斗則是我們公務(wù)員戰(zhàn)勝形式主義的法寶。
克服形式主義，最終還是要扎扎實(shí)實(shí)地做好自己的本職工作。扎扎實(shí)實(shí)，體現(xiàn)了一種精神狀態(tài)，是我們公務(wù)員應(yīng)有的工作作風(fēng)。做好自己的本職工作，高標(biāo)準(zhǔn)地完成工作任務(wù)，是每一個公務(wù)員義不容辭的責(zé)任。做好自己本職工作的關(guān)鍵在于擺脫名利思想的束縛。公務(wù)員如果不把自己的工作崗位作為事業(yè)的陣地，而是把它當(dāng)成表現(xiàn)自己的舞臺、謀取私利的道具，那么必然陷入形式主義的泥潭。因?yàn)樵鷮?shí)實(shí)抓工作、認(rèn)認(rèn)真真抓落實(shí)費(fèi)時費(fèi)力遠(yuǎn)不如搞形式主義省時省力見效快，搞形式主義可以說是一本萬利甚至是無本萬利的事情?，F(xiàn)實(shí)生活中也確實(shí)有通過搞形式主義而出名而獲益的現(xiàn)象。正是這些現(xiàn)象刺激了一些人搞形式主義的熱情，使他們越搞越亢奮，越搞越有經(jīng)驗(yàn)，并且償?shù)搅颂痤^，從而更加一發(fā)不可收拾。名利思想是滋生形式主義的溫床，要克服自身的形式主義，必須拿名利思想開刀，必須遇事要多想黨的事業(yè)，多想廣大群眾的利益，少計較個人得失。作為新入職的公務(wù)員，在實(shí)際工作中要敢于與形式主義作斗爭。不能隨大流，跟著跑；不能感到人微言輕，無力回天；不能“寧可照搬照樣，也不能走樣?！惫珓?wù)員要多一分“努力”、少一分“功利”，多一分“實(shí)在”、少一分“精致”，謀功不謀官、謀事不謀人，要扎扎實(shí)實(shí)，勤勤懇懇地做好自己的本職工作，只有這樣才不會被形式主義的歪風(fēng)邪氣襲倒，才能站直身板堂堂正正地做人做事、從政為官。
