時間：2023-03-02 15:00:29
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇黨員學習方案，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
1接待查詢查閱檔案是利用者獲得檔案信息資源的途徑之一，設(shè)置查閱室接待上門查詢檔案是檔案部門開發(fā)利用檔案信息資源的基本方法。這種途徑和方法雖然古老和陳舊，但卻是一條直接可靠的途徑和一種簡單有用的方法。這種途徑和方法今天不能丟，今后也不會丟，對此我們必須要有正確的認識。不過，這種利用方式的改進和創(chuàng)新卻是必要的，查閱利用的場地要擴充、設(shè)備要更新、要逐步采用計算機等現(xiàn)代化檢索工具供利用者使用。同時應(yīng)當考慮設(shè)置史料陳列室或校史陳列館，提高查詢效率。
2編研利用學校檔案館要充分開發(fā)利用館藏檔案，編寫校史、組織史、學校大事跡，這樣有利于學生進一步了解校情，有利于激勵學生開拓創(chuàng)新、有利于學生更加熱愛自己的祖國、自己的學校。但檔案編研工作質(zhì)量對深層次開發(fā)利用檔案信息資源有著重要影響。一是檔案人員要熟悉館藏。二是根據(jù)信息社會的需要，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，選取急需、有價值的題目，把潛在的檔案信息資源挖掘出來。編研工作者必須要有超前意識，了解利用者的需求，捕捉新的信息，及時推出系統(tǒng)、編研成果。三是要克服重“編”輕“研”的做法，深化“編”字，強化“研”字。結(jié)合實際要求，把分散在各個案卷中的檔案信息進行開發(fā)和加工。四是要有開拓創(chuàng)新精神，充分運用現(xiàn)代化通信技術(shù)，走聯(lián)合編研的新路子。
3網(wǎng)絡(luò)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展。為檔案信息資源的開發(fā)利用提供了一種全新的手段。學校檔案管理部門應(yīng)當而且可以采用這種新的技術(shù)手段，以最先進的方式對檔案信息資源進行高效的開發(fā)利用。另一方面也體現(xiàn)了檔案館“用者本位”的思想，滿足了利用者的個性化的信息需求。通過網(wǎng)絡(luò)我們可以加強與各兄弟院校的聯(lián)系與交流，同時博采眾長，開展自己的特色服務(wù)。但是從全國來看，這種先進手段的采用，目前還處在起步的階段。大部分學校還沒有建立起檔案信息傳輸?shù)木钟蚓W(wǎng)絡(luò)，沒有自己的檔案網(wǎng)站，更談不上全國學校的檔案信息資源共享。筆者認為，信息社會是信息充分共享的社會，只有通過共享信息這一戰(zhàn)略,資源才能得到最大限度的開發(fā)和利用。檔案作為人類社會活動的伴生物，以其記錄的原始性和真實性，成為信息家庭中的重要一員。而檔案記錄社會活動的廣泛性激發(fā)了現(xiàn)代社會對檔案信息的需求。通過快速有效的信息交流，實現(xiàn)學校檔案信息資源在全社會范圍內(nèi)的充分共享，成為當前信息環(huán)境下檔案利用的新趨勢，學校信息公路的建設(shè)勢在必行，而且其發(fā)展速度可能比我們的想象的還要快。
二.學校檔案信息資源開發(fā)利用工作中必須解決的幾個突出問題
1健全學校檔案管理體制，實行檔案信息資源的統(tǒng)一管理和開發(fā)利用學校是國家人才培養(yǎng)和科學研究的重要基地，學校的檔案信息資源是我國信息資源的一個重要組成部分，屬于國有資源，必須按照《中華人民共和國檔案法》和《普通學校檔案管理辦法》的規(guī)定進行統(tǒng)一管理。但是，目前有相當一部分學校的檔案工作和檔案資源處于分散管理的狀態(tài)，特別是對于教學檔案、科研檔案和學生的學籍檔案沒有進行集中統(tǒng)一管理。這種狀況不符合國家的規(guī)定，也不利于學校檔案的安全保管和有效開發(fā)利用。目前，大部分學校采取設(shè)立學校檔案館的組織形式，對學校的全部檔案實行集中統(tǒng)一管理，這是一種值得推廣的作法。即使不具備建館條件的學校，也應(yīng)當設(shè)立綜合檔案室，對本校的全部檔案實行集中統(tǒng)一管理。即使是民辦的學校，也不宜對檔案資源采取分散管理的方式，只有這樣，檔案信息資源才能得到最妥善的保管和開發(fā)利用。
2加強檔案基礎(chǔ)建設(shè)，為檔案信息資源的開發(fā)利用奠定堅實的基礎(chǔ)要做好檔案信息資源的開發(fā)利用工作，前提是必須要有完整齊全的檔案和方便易用的檢索工具。因此，檔案業(yè)務(wù)工作中的收集、整理、歸檔、保管、統(tǒng)計、檢索工具的編制等各個環(huán)節(jié)的工作都是不容忽視的。收集要齊全、整理要規(guī)范、鑒定要準確、保管要安全、檢索工具要方便。只有這樣，學校檔案信息資源的開發(fā)利用才會有扎實的基礎(chǔ)。為了采用現(xiàn)代化的開發(fā)利用方式，檔案基礎(chǔ)工作的標準化是非常重要的。當前特別要引起注意的是計算機檔案管理系統(tǒng)的設(shè)計要規(guī)范，著錄項目要統(tǒng)一，每一個著錄項目的字節(jié)長度要統(tǒng)一。不同計算機語言編寫的檔案系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)和圖形格式要考慮到能夠相互轉(zhuǎn)換，以利檔案信息資源的共享。
關(guān)鍵詞：教學評估；檔案資料；PDCA；檔案分類
2002年6月，教育部將本科教學工 作合格評估、優(yōu)秀評估、隨機性水平評估 合并為本科教學工作水平評估。2004年 10月，教育部“高等教育評估中心”正式 成立。此后，各高等院校每五年都要接受 一次教學工作評估，并將評估結(jié)果向社 會公布。實踐證明，教學工作水平評估是 保證教學質(zhì)量行之有效的手段，提高教 學質(zhì)量是高等學校生存和發(fā)展的生命 線。因此，各地教育行政部門和高等學校 都十分重視教學評估工作，加大教學基 本建設(shè)投入，建立建全教學管理制度，深 化教學改革，完善質(zhì)量監(jiān)控體系等。為了 做好迎評工作，學校將工作重心下移，并 將責、權(quán)、利更多地下放到院系，為此，院 系要管理的教學資料將越來越多。從近 幾年的新建本科院校自評情況看，各院 系在資料的準備上，經(jīng)常發(fā)生這樣的情 況，即需要的資料找不到，無關(guān)資料卻不 少。如何收集和保存好日常教學資料，如 何讓教學資料的管理更合理、更規(guī)范，讓 教學工作評估在規(guī)范、齊全的教學檔案 支持下井然有序？筆者從院系教學管理 特點入手，結(jié)合評估指標，引入了一套適 合院系教學檔案收集整理的新方法，即 “過程方法”，供同行參考.
一、院系的教學管理模式 在管理理論中，過程方法是相對于 目標管理的方法而言的。目標管理的方 法只作宏觀目標的制約，不求微觀過程 的管理。而過程方法既要宏觀目標的制 約（如質(zhì)量方針、質(zhì)量目標），又要微觀過 程的管理[1]。隨著高校辦學規(guī)模的擴大和 工作重心的下移，根據(jù)學校和院系教學 工作特點，很多高校對院系采取了目標 管理的模式，而院系是教學的基層單位， 與教師和學生的關(guān)系相當緊密，很大程 度上取決于系部的專業(yè)設(shè)計與教學過 程，所以院系的內(nèi)部管理采用的往往是 過程方法的管理.
二、院系教學工作資料收集 PDCA方法 1．過程方法與“PDCA” 在ISO9001：2000的2.4中有這樣的 定義：“系統(tǒng)地識別和管理組織所應(yīng)用的 過程，特別是這些過程之間的相互作用， 稱之為‘過程方法’。”它是ISO9001的精 髓之一，通過識別和管理眾多相互關(guān)聯(lián) 的活動，分清各過程的職責，找出過程的 輸入和輸出（不能重疊）管理質(zhì)量。GB/T1 9001-2000中提出“‘PDCA’的方法可適 用于所有過程”[2]。何為“PDCA”方法？簡 略說，“PDCA”包含四個環(huán)節(jié)：P—策劃： 根據(jù)顧客的要求和組織的方針，為提供 結(jié)果建立必要的目標和過程；D—實施： 實施過程；C—檢查：根據(jù)方針、目標和產(chǎn) 品要求，對過程和產(chǎn)品進行監(jiān)視和測量， 并報告結(jié)果；A—處置：采取措施，以持續(xù) 改進過程業(yè)績[3]。PDCA是一個循環(huán)，在不 斷的循環(huán)中保證產(chǎn)品的質(zhì)量。對于把 ISO9000引入教育，目前存有爭議[4]，本 文避開ISO9000對教學質(zhì)量的影響問 題，專對教學工作資料的收集、歸類作進 一步的探討.
院系的教學質(zhì)量管理就是一個以教 學工作為中心，管理眾多與教學相互關(guān) 聯(lián)的活動的過程方法管理，其教學資料 的收集、整理工作便是一個尋找各過程間輸入與輸出的相關(guān)性問題，并對每個 過程產(chǎn)生的材料進行整理、歸類的過程.
借用過程方法來整理、歸類零散的教學 資料，借用PDCA方法對教學過程資料進 行分類收集，這就是筆者進行院系教學 工作資料收集整理的思路.
2．院系教學工作過程劃分 院系教學工作可視為一個大過程， 大過程中又包含著小過程，而每一個小 過程都有各自的PDCA循環(huán)。過程劃分 不能太大，也不能太小。過程太大了，資 料的查找困難；過程太小了，檔案編碼太 繁，難記、難歸類。因此，找準“過程”，是 院系教學工作資料管理的關(guān)鍵。根據(jù)教 學工作的特點，院系教學工作可分為： （P—策劃）學科、專業(yè)辦學規(guī)劃；（D—實 施）師資隊伍、辦學條件、學生資源；（C— 檢查）教學工作檢查及結(jié)果；（A—處置） 表彰、處分及改進措施。策劃，是質(zhì)量目 標環(huán)節(jié)，是院系辦學的指導(dǎo)性規(guī)劃；實 施，分出三個子過程，涵蓋了院系所有的 日常教學工作內(nèi)容，是教學工作資料收 集的重點；檢查，是質(zhì)量監(jiān)控機制的重要 一環(huán)，也是支撐教學質(zhì)量的關(guān)鍵資料；處 置，是改進教學工作業(yè)績的重要環(huán)節(jié)；表 彰和處分是為了引導(dǎo)制定改進措施，持 續(xù)改善過程業(yè)績。策劃、實施、檢查、處置 四個環(huán)節(jié)，包攬了所有的與教學工作有 關(guān)的各過程.
3．院系教學工作檔案分類 由于評估，檔案資料顯得更為重要[5]， 因為院系教學工作相關(guān)資料是學校教學 工作水平評估的重要支撐之一，更是專 業(yè)辦學水平評估支撐，資料收集整理的 好壞，直接影響學校評估結(jié)論。有關(guān)高校教學檔案分類的文章不少[6]，但筆者認為， 這些歸類方法，不能很好地反映出“以評 促建，以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重 在建設(shè)”的思路。系部的建設(shè)過程，是一 個不斷發(fā)展的過程，也是一個PDCA循 環(huán)的過程，在院系檔案的分類上也應(yīng)該 能較好地體現(xiàn)這一個過程。按照PDCA 環(huán)節(jié)來收集、整理教學工作檔案，體現(xiàn)了 一種動態(tài)的循環(huán)，有利于資料的利用和 動態(tài)了解院系的教學工作狀況。結(jié)合評 估指標對教學資料的要求，筆者用PDCA 方法對院系教學工作資料進行歸類、編 號，并說明檔案立卷辦法，以利院系教學 資料完整收集，合理歸類.
類目說明：一級類目：P策劃、D實 施、C檢查、A處置；二級類目：以1位阿 拉伯數(shù)標識（如1，2，3……）；三級類目： 以2位阿拉伯數(shù)標識（如01，02，03……）.
具體如下： P：策劃 1規(guī)劃學科辦學規(guī)劃、專業(yè)培養(yǎng) 方案、系部發(fā)展規(guī)劃等 2實施實現(xiàn)方案的各種教學管理 制度、措施和辦法、院系教學工作年度計 劃、會議記錄等 3檢查各種檢查、評價制度、措施 等 4處置各種獎勵、處罰辦法、修 訂、完善各種方案、制度的記錄、會議記 錄等 立卷說明：所有的策劃除修訂、完善 方案記錄、會議記錄外，裝訂成冊（冊內(nèi) 按四個環(huán)節(jié)排序），并保留一份不裝訂， 作為下面的“實施”過程中的“策劃”.
D：實施 1師資隊伍 01資格年度培養(yǎng)計劃、師資結(jié)構(gòu) （含實驗教學隊伍）、培訓情況、年度總 結(jié)、學歷學位復(fù)印件等.
02科研年度科研（含教研、教改） 計劃、各種項目批復(fù)及立項書、專業(yè)科研 進校經(jīng)費、各種教學改革資料等.
03授課教學任務(wù)及工作量統(tǒng)計、 課程教學計劃、課程開出率、停課、調(diào)課 情況、教學方法與手段改革、評課、評教 結(jié)果等.
04師德履行崗位情況材料、教書 育人典型材料、教師的年終考核、社會、 學生對教師師德方面的反映等。2辦學條件 01專業(yè)與課程專業(yè)建設(shè)、課程建 設(shè)、教研室建設(shè)、課程教學大綱等，相關(guān) 會議記錄.
02實驗與實踐實驗室建設(shè)、實驗 項目建設(shè)、專業(yè)教學設(shè)備值統(tǒng)計，實驗設(shè) 備管理（申購、建賬、使用、維修、報廢等） 及設(shè)備資料管理，實習、實訓基地建設(shè)及 設(shè)備情況等.
03教材與使用選用教材情況及分 析，自編教材情況，專業(yè)文獻資料統(tǒng)計 等. 3學生資源 01生源學生來源及統(tǒng)計及分析 02成績考試考核辦法、課程成績 相關(guān)資料（試卷審核、試卷分析、成績冊、 參考問案）、計算機過級、英語統(tǒng)考.
03能力與素質(zhì)各種競賽、論文發(fā) 表、思想道德修養(yǎng)、身體素質(zhì)等.
04畢業(yè)與就業(yè)畢業(yè)論文、學位獲 得、就業(yè)情況統(tǒng)計以及用人單位對畢業(yè) 生的評價等，畢業(yè)生獲得的榮譽.
立卷說明：實施過程以事件為主線， 查找該事件的政策性文件，分年度（師 資、科研、設(shè)備）或?qū)W年（實驗項目、實習 實訓、學生成績、畢業(yè)論文）收集實施過 程中的所有資料.
C：檢查 學校的各種教學檢查、評估的反饋 意見和結(jié)果、院系的各種檢查、評價記錄 及結(jié)果，相關(guān)會議記錄.
立卷
說明：檢查，一般為綜合檢查， 檢查的內(nèi)容涵蓋師資隊伍、辦學條件、學 生資源三個內(nèi)容，按事件立卷時，可將檢 查資料中相關(guān)內(nèi)容復(fù)印裝入卷中.
A：處置 各種表彰和處分記錄，總結(jié)、改進材 料.
1師資教師獲得的各種獎勵或處 分情況，對年度師資培養(yǎng)計劃的總結(jié)分 析及改進說明.
2辦學專業(yè)、課程、教研室、實驗 室、實驗項目、自編教材等的獲獎統(tǒng)計及 證明材料。對年度各種計劃的總結(jié)分析 及改進說明.
3學生學生獲得的各種獎勵或處 分情況，對年度學生工作計劃的總結(jié)分 析及改進說明.
立卷說明：表彰、獲獎及處分原件資料采用分類裝袋，不宜裝訂，留有一套復(fù) 印件，分別裝入事件卷中?？偨Y(jié)分析及改 進材料按事件分別立薄卷，便于對照查 閱.
以上的分類一級類目四個，為PDCA 四個環(huán)節(jié)；二級類目中只包含師資隊伍、 辦學條件、學生資源三個內(nèi)容；三級類目 在D環(huán)節(jié)中出現(xiàn)，每個二級類目中不多 于4個三級類目，三級類目的內(nèi)容是二 級類目的細目，簡潔，易記。立卷時應(yīng)特 別注意事件的PDCA環(huán)節(jié)，如發(fā)現(xiàn)事件缺 少環(huán)節(jié)，則應(yīng)分析是工作中出現(xiàn)遺漏還 是事件歸類太細，遵照這一原則，配合學 校的檔案立卷辦法，教學工作檔案收集 整理將會完整而無遺漏.
三、結(jié)語 教學工作資料收集整理的目的是為 了更好地利用資料，院系教學資料收集 歸檔工作不管是否評估，都應(yīng)該做實、做 好。引入PDCA方法歸類院系教學工作 檔案，只要將教學工作中的PDCA環(huán)節(jié)資 料收集完整，必定是科學、合理、規(guī)范的 檔案材料。在日常教學中，院領(lǐng)導(dǎo)可以根 據(jù)環(huán)節(jié)查閱資料，及時了解院系建設(shè)狀 態(tài)；在各種教學評估中，只需按照相應(yīng)的 評估要求，歸類裝盒，方便快捷，評估完 成，資料歸位。這樣，院系的管理者會有 更多的時間和精力思考院系教育教學改 革和發(fā)展問題，更好地制定各種激勵機 制，實現(xiàn)院系的持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展.
筆者相信，PDCA方法引入高校院系 教學資料管理中，是切實可行的.
參考文獻 [1]周明圣主編.教育系統(tǒng)質(zhì)量管理體系 [M].北京：中國計劃出版社，2003：24.
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[4]張偉遠，等.開放大學:課 程質(zhì)量保證之比較研究[J].現(xiàn)代遠程 教育研究，2004（2）：9-15.
為促進學生全面發(fā)展，從培養(yǎng)學生良好習慣入手，深入推進素質(zhì)教育，圍繞“養(yǎng)成良好習慣，爭當校園之星”主題，積極開展“校園之星”評選活動。通過活動，鼓勵學生面發(fā)展，優(yōu)化個性，培養(yǎng)特長，樹立優(yōu)秀的學生典型，展現(xiàn)先進學生的良好形象，在學生中進一步形成崇尚先進，學習先進、爭當先進的良好風氣，讓廣大小學生學有榜樣、趕有目標，有效地激勵全體學生奮發(fā)向上的學習熱情，促進學生素質(zhì)的全面提高，充分展現(xiàn)學校的德育成果，營造催人奮進的校園文化氛圍。
二、評選對象：全校學生
三、評選類別：
“校園之星”包括“文明之星”、“紀律之星”、 “讀書之星”、 “學習之星”、“體育之星”、“勞動之星”
四、評選條件：
（一）文明之星：
1、穿戴干凈整潔，衣著大方，在校園內(nèi)不隨便取下紅領(lǐng)巾。
2、 語言文明、舉止有禮，不說粗話，不打架，不罵人，不叫他人綽號，不隨地亂扔雜物，有良好的衛(wèi)生行為習慣。
3、能和同學友好相處，知道謙讓，樂于助人。
4、課間活動遵守秩序，不玩危險的游戲，主動維持班級秩序。
5、愛清潔，講衛(wèi)生，不亂丟紙屑果皮，無亂擦亂寫亂畫現(xiàn)象，能主動撿拾校園內(nèi)果皮紙屑。
6、待人有禮貌，見到老師、客人能主動敬禮、問好。
7、尊重家長，離家或歸家主動與家長打招呼，能做力所能及的家務(wù)。
8、保持良好的個人衛(wèi)生，形象文明、健康。
9、能為班級做事，工作認真負責，工作能力較強并有較強的集體榮譽感。
10、在班級能起到文明示范作用。
（二）讀書之星：
1、閱讀有計劃、有目標地進行，能在班級或?qū)W校起發(fā)揮“課外閱讀”的模范帶頭作用。
2、具有良好的閱讀習慣，能夠堅持每天讀書半個小時以上。
3、經(jīng)常向?qū)W校閱覽室、班級圖書角、等借閱書籍。
4、閱讀興趣濃厚，有專門的讀書筆記，能堅持做讀書筆記、寫讀書筆記。手抄報辦得好。
5、閱讀量大，閱讀范圍廣泛。
6、堅持誦讀古詩文經(jīng)典誦讀內(nèi)容。
7、積極參加學校和班級組織的讀書活動或征文比賽，成績突出。
（三）體育之星：
1、熱愛體育鍛煉，有一定的體育特長。
2、在體育比賽中成績突出。
（四）學習之星：
1、學習目的明確，學習態(tài)度端正；
2、上課勇于發(fā)言，學習積極主動，勤學好問，刻苦鉆研；
3、學習方法得當，勇于克服學習中的困難；
4、能保質(zhì)保量完成各科作業(yè)，書寫美觀，整潔且正確率高。
5、有自覺讀書習慣，能協(xié)助老師營造濃厚學習氛圍。
6、期中、期末考試成績優(yōu)異。
(五)勞動之星：
1、不管是在家里還是在學校熱愛勞動，不怕苦，不怕累。
2、在值日中認認真真做值日。
（六）紀律之星：
1、遵守學校的各項規(guī)章制度，包括仰山小學一日常規(guī)。
2、具有良好的道德行為習慣。
3、不給本班減分。
五、評選辦法
（一）以班級為單位，每月開展評選 “班級之星”活動。
1、由班主任根據(jù)學生平時的表現(xiàn)，根據(jù)學?；顒舆M程由學生依次民主推薦或者通過考試評出本月“文明之星”、“紀律之星”、“學習之星”、“讀書之星”“體育之星”和“勞動之星”。
2、被評上星的項目獎勵一顆星，并把結(jié)果公布在班級的光榮榜上。
3、期末，各班根據(jù)教室內(nèi)爭星欄板上學生得星的多少，評出班級的班級之星。
（二）以學校為單位，每學期評選一次“校園之星”。
1、每學期末，各班根據(jù)星級學生光榮榜上誰得的星星最多，推薦30%學生為本學期學校的“校園之星”。
2、獲得校園之星的學生將由學校授予“校園之星”榮譽稱號，并頒發(fā)證書。
3、另外，為了培養(yǎng)學生的互幫互助、團結(jié)友愛、共同進步的團隊精神，每班根據(jù)各組得星的多少評出一個明星小組，組長將被命名為“學校優(yōu)秀班干部”。
3、將獲得“校園之星”榮譽稱號的的學生名單、明星小組名單和優(yōu)秀班干部名單公布在學校櫥窗里。并對他們進行表彰獎勵。
六、評選活動要求
1、各班要高度重視“校園之星”評選活動，認真組織開展工作，要以該項評選活動為契機，切實培養(yǎng)學生的良好習慣，在廣大學生中樹立榜樣，營造學習先進、爭當先進的良好氛圍，激勵學生健康成長、全面發(fā)展。
根據(jù)中央和省委的部署要求，按照省直機關(guān)工委《關(guān)于在省直機關(guān)黨員中開展“學黨規(guī)、學系列講話，做合格黨員”學習教育實施方案》的總體安排，結(jié)合省總機關(guān)和工會工作實際，前不久，省總機關(guān)召開“學黨規(guī)、學系列講話，做合格黨員”即“兩學一做”學習教育動員大會。省委常委、省總工會主席戴玉林出席動員大會并講話，省總工會黨組副書記、副主席劉偉主持會議，省總黨組成員、機關(guān)全體黨員、事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)班子成員中的黨員干部參加會議。
戴玉林在講話中提出，黨員要提高思想認識，增強行動自覺?！皟蓪W一做”活動是在黨的群眾路線教育實踐活動以及過去一系列重要活動的基礎(chǔ)上，又一次全面推進、全面加強黨的建設(shè)的重大政治舉措，十分必要。“兩學一做”活動面向全體黨員，黨員同志一定要明確主題，認認真真學、扎扎實實做，實實在在為職工群眾解決問題；要加強支部建設(shè)，高度重視支部在這次活動中的作用；要增強“四個意識”，強化作風建設(shè)。
戴玉林強調(diào)，黨員同志對“兩學一做”規(guī)定的內(nèi)容一定要學習到位。要搞好自學，在全面、系統(tǒng)、深入上下工夫；要開展好集中學習研討。適當時候，要對學習情況進行答題測試，務(wù)必使學習成果入腦入心。他強調(diào)，黨員同志要結(jié)合崗位工作，以學促做，注重成效。今年的工作任務(wù)很重，要在學習的同時做好工會改革、聯(lián)系基層和幫扶等重點工作，通過學習促進工作，使工作更有成效。他要求，省總機關(guān)黨委要精心組織、精密安排，做好工作計劃。黨員要積極參加活動，領(lǐng)導(dǎo)干部更要以身作則，以上率下、做好榜樣。在這次學習活動中，省總機關(guān)全體黨員要在工會系統(tǒng)中帶好頭、作表率，有條不紊、扎實有效地開展好、推進好全省工會系統(tǒng)“兩學一做”活動。
劉偉在會上傳達了《關(guān)于在省總機關(guān)黨員中開展“學黨規(guī)、學系列講話，做合格黨員”學習教育實施方案》，《關(guān)于在處級以上領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部中開展“學黨規(guī)、學系列講話，做合格黨員”學習教育實施方案》，對省總機關(guān)黨員“兩學一做”工作進行了全面部署。
省總“兩學一做”學習教育在黨組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下進行，由黨組書記承擔主體責任，以身作則、率先垂范，帶頭參加學習教育。省總成立“兩學一做”學習教育指導(dǎo)小組，組長由省委常委、省總工會黨組書記、主席戴玉林同志擔任，副組長由省總黨組副書記、常務(wù)副主席劉偉同志擔任，成員由其他黨組成員和機關(guān)黨委專職副書記組成，下設(shè)辦公室在機關(guān)黨委，主任由劉偉副主席兼任，副主任由機關(guān)黨委專職副書記兼任，負責對“兩學一做”學習教育進行組織領(lǐng)導(dǎo)、工作指導(dǎo)和具體實施。黨組成員根據(jù)工作分工對分管部門和所在支部的學習教育承擔主要責任，省總各支部書記承擔支部開展學習教育的第一責任人職責。在學習教育中注重對班子成員、處級以上黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和普通黨員干部的實際考察，作為提拔、使用干部的重要依據(jù)，黨組成員將通過聽取匯報、專項調(diào)研、參加學習討論、列席組織生活會等方式，加強對“兩學一做”學習教育的檢查指導(dǎo)，傳導(dǎo)壓力、激發(fā)動力，推動省總?cè)旮黜椆ぷ骱痛胧┞涞綄嵦?、取得實效?/p>
地稅局“兩學一做”學習教育特色做法
一、方案制定突出“實”。制定“1+2
”方案，即系統(tǒng)方案和市局機關(guān)方案、宣傳方案，適時細化專題學習討論和黨課安排。在完成上級部署基礎(chǔ)上，著眼解決一些黨員執(zhí)法和廉政風險意識不強的問題，繼續(xù)開展“學法守紀防風險”工作，拓展學習稅收法規(guī)政策和稅收改革要求，并在合格黨員標準上增加了業(yè)務(wù)精湛的要求，對處局級以上干部增加了提升領(lǐng)導(dǎo)稅收業(yè)務(wù)能力的要求。
二、組織保障突出“強”。編印換屆選舉手冊，指導(dǎo)按期換屆，強化黨建力量。舉辦系統(tǒng)黨務(wù)干部和基層黨支部書記示范培訓班，幫助把握學習教育要求和方法。成立學習教育協(xié)調(diào)小組，下設(shè)綜合組、宣傳組和10個由市局黨組成員任組長的指（督）導(dǎo)組。每月編印《黨組中心組學習資料》，及時傳達上級要求。
三、氛圍營造突出“濃”。舉辦支部書記“兩學一做”主題微型黨課競賽初賽和決賽，著力提升黨課質(zhì)量。并組織開展主題征文、地稅青年創(chuàng)新論壇、主題辯論賽等活動，營造濃厚的學習教育氛圍，組織實施“立足稅收做貢獻，我為黨旗添光彩”系列活動，廣大黨員在“全面推行營改增”、告別營業(yè)稅“零點行動”中勇于爭先，發(fā)揚了較好的帶頭帶動作用。
一、認真組織開展學習，對照先進找差距
為更好地有序開展學習，我局制定了學習計劃，把學習焦裕祿同志和龔全珍同志納入學習計劃，并組織開展了“學習龔全珍，我該怎么做”大討論。學習結(jié)束后，每一位黨員干部都結(jié)合工作和思想實際，撰寫了心得體會，爭做龔全珍式的好干部。5月7日，我局組織召開了學習焦裕祿將神，踐行“三嚴三實”專題學習交流會，全體黨員干部就通過學習《縣委書記的榜樣——焦裕祿》、觀看電影《焦裕祿》和觀看專題紀錄片《永遠的焦裕祿》談了心得體會，深入查擺自己在思想境界、素質(zhì)能力、作風形象等方面存在的問題和不足，深刻剖析，進一步堅定了理想信念，強化了宗旨意識，努力做焦裕祿式的好黨員好干部。同時，組織黨員干部參觀革命烈士紀念館和革命遺址，接受教育，學習和發(fā)揚革命先烈的優(yōu)秀品質(zhì)和優(yōu)良傳統(tǒng)，一心為民，勤政廉政。
二、精心開展大討論活動，正視差距謀轉(zhuǎn)變
我局制定了“模范”工程工作方案，并嚴格按照方案貫徹執(zhí)行，利用宣傳欄等形式多樣的手段，加大宣傳力度，為開展“遠學焦裕祿，近學龔全珍，我該怎么做？”的大討論活動營造了濃厚的工作氛圍。通過黨員干部間的大討論，引導(dǎo)黨員干部結(jié)合思想和工作實際，激發(fā)學習模范的內(nèi)在動力，自覺做到見賢思齊，打牢爭做模范的思想基礎(chǔ)。每位黨員干部都認真撰寫了討論的發(fā)言材料，并按要求切實做到發(fā)言言之有物、觸動靈魂、引發(fā)深思。我局將把此次大討論活動作為謀求思想轉(zhuǎn)化、作風轉(zhuǎn)變、能力轉(zhuǎn)型的重要載體和主要舉措，不斷鞏固學習成果。
三、積極開展為民服務(wù)活動，立足轉(zhuǎn)變爭優(yōu)秀
為把向焦裕祿同志和龔全珍同志學習活動轉(zhuǎn)化為實際行動，我局深入開展了“轉(zhuǎn)作風、進園區(qū)、強服務(wù)”主題活動和“強素質(zhì)轉(zhuǎn)作風創(chuàng)群眾滿意窗口”活動，下基層，走企業(yè)，內(nèi)強素質(zhì)，外塑形象，牢固為民服務(wù)的宗旨意識和爭先創(chuàng)優(yōu)的先鋒黨員意識。同時，開展義務(wù)勞動大掃除活動、黨員志愿者下社區(qū)提供志愿服務(wù)和黨員“先鋒創(chuàng)績”公開承諾活動，提升黨員政治素養(yǎng)，對照先進典型，立足本職工作創(chuàng)先進、爭優(yōu)秀，形成學先進爭先進的濃厚氛圍。
四、及時推選優(yōu)秀樹典型，學習典型促發(fā)展
我局開展了樹典型、學先進活動，學習了吉安市人社局局長曾建同志的先進事跡，同時，通過組織推薦、確定預(yù)選、組織考察、審核審定、命名表彰五個環(huán)節(jié)，最終評選出了“龔全珍式好干部”——同志。我局以評選“龔全珍式好干部”為契機，進一步加強學習教育宣傳，推動黨的群眾路線教育實踐活動取得更大實效，從而推進人社各項工作提質(zhì)提效。
五、牢牢鞏固活動成果，建立完善長效機制
為了更好地開展《廉政準則》學習活動，切實增強學習活動的針對性、有效性和可操作性，確保取得實實在在的學習效果，根據(jù)《關(guān)于開展〈廉政準則〉學習活動的通知》，特制定本方案。
一、目標要求
開展學習活動，在全縣掀起學準則、學黨紀、學法規(guī)的風氣，從而增強黨員領(lǐng)導(dǎo)干部黨性修養(yǎng)，促進黨員領(lǐng)導(dǎo)干部自覺遵守廉潔自律相關(guān)規(guī)定，推動黨風廉政建設(shè)深入開展，形成風清氣正的政治環(huán)境。
二、范圍對象
以黨員領(lǐng)導(dǎo)干部為重點，全體人員參加。
三、方法步驟
（一）學習階段（3月10日-4月30日）
下發(fā)學習通知和方案，各單位按要求組織開展學習活動，要做好學習筆記、會議記錄及相關(guān)資料留存，以備檢查。主要學習活動有：
1.短信學習
以廉政短信平臺為依托，選取《廉政準則》的主要內(nèi)容，定期向副鄉(xiāng)（局）以上領(lǐng)導(dǎo)干部發(fā)送信息，方便學習。計劃發(fā)送12條。
2、加大電視宣傳力度
與縣電視臺合作，大力宣傳各單位學習貫徹《廉政準則》情況，同時主要領(lǐng)導(dǎo)作表態(tài)發(fā)言。電視訪談以鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記為主，由縣紀委統(tǒng)一安排訪談時間，計劃3月中旬開始播出。
3、簡報宣傳
利用《**縣紀檢監(jiān)察信息》，刊發(fā)各單位學習貫徹《廉政準則》情況，同時刊發(fā)各單位主要領(lǐng)導(dǎo)筆談文章。計劃3月中旬開始編發(fā)。
4、觀看廉政電教片
配合《廉政準則》的學習，組織各單位觀看反腐倡廉電教片，深化學習效果。計劃于3月下旬開始。
（二）檢查階段（5月1日-6月15日）
各單位對照《廉政準則》要求，認識開展自查，并制定整改方案，建章立制，做好記錄。縣紀委將對學習和自查情況開展檢查。為檢驗學習成果，深化學習效果，本階段縣紀委將組織開展以下活動，各單位要組織好人員積極參加。
1.開展測試
以《廉政準則》內(nèi)容為主，開展一次測試活動。由紀委編印復(fù)習題，題目類型以填空、判斷、單項選擇、雙項選擇為主，全縣副鄉(xiāng)局以上領(lǐng)導(dǎo)干部參加學習。5月上旬，抽取3個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、7個縣直部門領(lǐng)導(dǎo)干部參加閉卷考試，對考試不合格者進行補考。
2.開展征文活動
以學習貫徹《廉政準則》為主要內(nèi)容，開展一次廉政征文，評選一等獎一名、二等獎二名、三等獎三名，頒發(fā)證書和獎品，好的征文作品推薦到**日報。計劃于5月上旬進行。
3.開展演講比賽
組織開展一次廉潔從政演講比賽，分初賽和決賽兩個階段，評選一、二、三等獎。計劃于6月上旬進行。
（三）鞏固成果階段（6月16日-7月15日）
通過學習和自查，促進黨員領(lǐng)導(dǎo)干部自覺遵守廉潔自律各項規(guī)定，履職盡責，為各項工作開展做出貢獻。本階段將組織開展以下活動，請各單位組織好人員參加。
1、慶“七一”廉政書畫展
于建黨89周年之際，舉辦一次廉政書畫展，弘揚新風正氣。
2、開展講課活動
了更好地開展《廉政準則》學習活動，切實增強學習活動的針對性、有效性和可操作性，確保取得實實在在的學習效果，根據(jù)《關(guān)于開展〈廉政準則〉學習活動的通知》，特制定本方案。
一、目標要求
開展學習活動，在全縣掀起學準則、學黨紀、學法規(guī)的風氣，從而增強黨員領(lǐng)導(dǎo)干部黨性修養(yǎng)，促進黨員領(lǐng)導(dǎo)干部自覺遵守廉潔自律相關(guān)規(guī)定，推動黨風廉政建設(shè)深入開展，形成風清氣正的政治環(huán)境。
二、范圍對象
以黨員領(lǐng)導(dǎo)干部為重點，全體人員參加。
三、方法步驟
（一）學習階段（3月10日-4月30日）
下發(fā)學習通知和方案，各單位按要求組織開展學習活動，要做好學習筆記、會議記錄及相關(guān)資料留存，以備檢查。主要學習活動有：
1.短信學習
以廉政短信平臺為依托，選取《廉政準則》的主要內(nèi)容，定期向副鄉(xiāng)（局）以上領(lǐng)導(dǎo)干部發(fā)送信息，方便學習。計劃發(fā)送12條。
2、加大電視宣傳力度
與縣電視臺合作，大力宣傳各單位學習貫徹《廉政準則》情況，同時主要領(lǐng)導(dǎo)作表態(tài)發(fā)言。電視訪談以鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記為主，由縣紀委統(tǒng)一安排訪談時間，計劃3月中旬開始播出。
3、簡報宣傳
利用《Xx縣紀檢監(jiān)察信息》，刊發(fā)各單位學習貫徹《廉政準則》情況，同時刊發(fā)各單位主要領(lǐng)導(dǎo)筆談文章。計劃3月中旬開始編發(fā)。
4、觀看廉政電教片
配合《廉政準則》的學習，組織各單位觀看反腐倡廉電教片，深化學習效果。計劃于3月下旬開始。
（二）檢查階段（5月1日-6月15日）
各單位對照《廉政準則》要求，認識開展自查，并制定整改方案，建章立制，做好記錄。縣紀委將對學習和自查情況開展檢查。為檢驗學習成果，深化學習效果，本階段縣紀委將組織開展以下活動，各單位要組織好人員積極參加。
1.開展測試
以《廉政準則》內(nèi)容為主，開展一次測試活動。由紀委編印復(fù)習題，題目類型以填空、判斷、單項選擇、雙項選擇為主，全縣副鄉(xiāng)局以上領(lǐng)導(dǎo)干部參加學習。5月上旬，抽取3個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、7個縣直部門領(lǐng)導(dǎo)干部參加閉卷考試，對考試不合格者進行補考。
2.開展征文活動
以學習貫徹《廉政準則》為主要內(nèi)容，開展一次廉政征文，評選一等獎一名、二等獎二名、三等獎三名，頒發(fā)證書和獎品，好的征文作品推薦到Xx日報。計劃于5月上旬進行。
3.開展演講比賽
組織開展一次廉潔從政演講比賽，分初賽和決賽兩個階段，評選一、二、三等獎。計劃于6月上旬進行。
（三）鞏固成果階段（6月16日-7月15日）
通過學習和自查，促進黨員領(lǐng)導(dǎo)干部自覺遵守廉潔自律各項規(guī)定，履職盡責，為各項工作開展做出貢獻。本階段將組織開展以下活動，請各單位組織好人員參加。
1、慶“七一”廉政書畫展
于建黨89周年之際，舉辦一次廉政書畫展，弘揚新風正氣。
2、開展講課活動
