時(shí)間：2022-08-21 03:17:49
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幼兒的年齡小，經(jīng)歷的生活很少，接觸世界的機(jī)會(huì)也小，對(duì)許多事物都有新鮮感，都是第一次接觸，在頭腦中留下的印象不深，如果讓他們回憶生活中的事物，并且表現(xiàn)出來(lái)，比較困難。而如果運(yùn)用多媒體將要表現(xiàn)的事物展現(xiàn)在幼兒面前，它們會(huì)在其頭腦中形成深刻印象，特別是動(dòng)態(tài)的、鮮艷的、對(duì)比強(qiáng)烈的刺激，幼兒更加牢記于腦，在幼兒美術(shù)活動(dòng)中就會(huì)輕松地以各種形式表現(xiàn)出來(lái)。例如，教授幼兒美術(shù)活動(dòng)《彩色的》時(shí)，由于幼兒對(duì)的認(rèn)識(shí)是比較少的，更不知道有各式各樣的、五顏六色的。要想用畫(huà)筆畫(huà)出豐富多彩的、形態(tài)各異的、美麗動(dòng)人的就有了難度。而在活動(dòng)中可以運(yùn)用多媒體制作一小段視頻，展示花博園里各種爭(zhēng)相開(kāi)放的景象，一下子就會(huì)吸引幼兒的注意，產(chǎn)生對(duì)的深刻印象，并且被的美麗、多姿所陶醉，產(chǎn)生美的享受，從心靈深處產(chǎn)生對(duì)的喜愛(ài)，更容易在感知中把握形態(tài)的本質(zhì)，畫(huà)準(zhǔn)基本形象的主要特征，展開(kāi)合理化的想象。
2化虛為實(shí)，促進(jìn)理解
幼兒的思維、想象、語(yǔ)言、會(huì)話等都離不開(kāi)形象具體的事物，所以在幼兒藝術(shù)活動(dòng)中，有必要為幼兒提供豐富可感的事物，通過(guò)觀察思考，使其產(chǎn)生認(rèn)知，然后經(jīng)過(guò)頭腦有限的加工，才能在頭腦中留下深刻印象，從而形成知識(shí)概念，培養(yǎng)能力。例如，教授幼兒音樂(lè)活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》時(shí)，幼兒頭腦中對(duì)獅王的印象幾乎沒(méi)有，也不是很清楚獅子的生活習(xí)性和生命活動(dòng)規(guī)律，在欣賞時(shí)，就帶來(lái)不小的困難。因?yàn)樗麄儾灰欢苈?tīng)到音樂(lè)，就會(huì)想起獅王的生活情景，更不能模仿獅子的動(dòng)作、表情。但如果此時(shí)播放獅子的視頻，那么幼兒會(huì)被獅子的生活深深吸引，獅子的走路、奔跑、睡覺(jué)等姿態(tài)歷歷在目，他們會(huì)自然而然地學(xué)會(huì)模仿，這樣不僅欣賞到獅王的威武，而且培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造，他們能輕松地編出各種動(dòng)作，編出各種歌詞，模擬各種聲音，從而培養(yǎng)幼兒保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，產(chǎn)生了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
3縮短時(shí)間，提高效率
幼兒藝術(shù)活動(dòng)中，有許多內(nèi)容對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)都是陌生的、抽象的、片面的，幼兒很難理解，不易掌握，為了提高教學(xué)效率，就可以把多媒體運(yùn)用到幼兒藝術(shù)活動(dòng)教學(xué)中，化難為易，縮短時(shí)間。例如，教授幼兒藝術(shù)活動(dòng)《木偶娃娃》時(shí)，可以先播放一段視頻：木偶表演，幼兒十分興奮，歡呼雀躍，不自然地就跟著木偶做起模仿動(dòng)作，然后在相應(yīng)的表演動(dòng)作時(shí)，暫停，讓幼兒仔細(xì)觀察木偶的各種動(dòng)作。接著在視頻展臺(tái)上展示一些常見(jiàn)的圖形，如圓形、長(zhǎng)方形、梯形、棱形等，讓一幼兒想象、創(chuàng)作，嘗試在視頻展臺(tái)上用火柴拼畫(huà)，其他幼兒也會(huì)躍躍欲試，這樣調(diào)動(dòng)起幼兒的操作練習(xí)欲望，積極主動(dòng)地參與到拼畫(huà)活動(dòng)中，幼兒就能在短時(shí)間內(nèi)，拼出木偶的各種動(dòng)作畫(huà)。在幼兒進(jìn)行拼畫(huà)練習(xí)時(shí)，再播放一些輕松愉快的音樂(lè)，讓幼兒在優(yōu)雅的環(huán)境中，創(chuàng)作出更優(yōu)美的圖畫(huà)。
老師組織我們開(kāi)展了一次辯論活動(dòng)。辯論的是：“開(kāi)卷有益？”和“開(kāi)卷未必有益？”
辯論開(kāi)始前！正方論開(kāi)卷有益，反方論開(kāi)卷未必有益。我們很快分成兩組。我在正方。我們正方人多，反方人少。
開(kāi)始辯論了。正方代表說(shuō)：“多看課外書(shū)對(duì)寫(xiě)作文有很大的幫助?！狈捶今R上說(shuō)：“看了不健康的書(shū)籍有害我們的身心健康?！闭綘?zhēng)辯說(shuō)：“課外書(shū)是我們的‘長(zhǎng)生果’，也是打開(kāi)智慧之門(mén)的鑰匙”反方也學(xué)著我們的樣爭(zhēng)辯說(shuō)：“有些書(shū)有毒，我們這個(gè)年齡的人看了會(huì)走上犯罪的道路?！彪p方各抒己見(jiàn)，互不相讓。稍停片刻，我們又開(kāi)始了下一輪的辯論。正方說(shuō)看課外書(shū)有助于開(kāi)闊視野，反方說(shuō)看課外書(shū)會(huì)影響學(xué)習(xí)。我們正方像只只老虎，他們反方如同頭頭水牛。該我說(shuō)了。我說(shuō)了幾句名言警句：讀書(shū)：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。
下課了，我們就停止了辯論。我期待下次的辯論會(huì)更精彩。
新生活運(yùn)動(dòng)在開(kāi)展的過(guò)程中，提出了民族復(fù)興的口號(hào)，而且建立了新的價(jià)值體系，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的理論核心是禮義廉恥，是一項(xiàng)有效的治理國(guó)家道德規(guī)范措施。新生活運(yùn)動(dòng)對(duì)禮義廉恥下了新的定義，而且對(duì)國(guó)民不合理的生活方式進(jìn)行了批判，采用新的理論體系對(duì)健康的生活方式進(jìn)行了合理的解釋。新生活運(yùn)動(dòng)對(duì)廉恥有著這樣的定義：廉是行動(dòng)的導(dǎo)向，恥是行為的動(dòng)機(jī)，在平時(shí)的生活中，一定要明于廉、發(fā)于恥，還要注重禮節(jié)，在禮義廉恥中，首要的任務(wù)是行禮，這對(duì)構(gòu)建文明的國(guó)家有著促進(jìn)作用，無(wú)論是在軍隊(duì)還是家庭中，都要注重禮節(jié)，所以，在新生活運(yùn)動(dòng)中，禮占有重要位置。新生活運(yùn)動(dòng)是圍繞民族復(fù)興展開(kāi)的，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)生活藝術(shù)化，可以提高國(guó)民的素質(zhì)。新生活運(yùn)動(dòng)還提出了三化的生活方式，即軍事化、藝術(shù)化以及生產(chǎn)化，軍事化主要是指在生活中要守秩序、嚴(yán)紀(jì)律，還要改變以往散漫的生活習(xí)性。藝術(shù)化是指民眾在日常生活中需要按照道德規(guī)范去操作，在待人接物方面，要嚴(yán)謹(jǐn)謙和，待人要寬厚；在處事方面，要勤儉節(jié)約。生產(chǎn)化是指在務(wù)農(nóng)做事的過(guò)程中，一定喲啊具有刻苦的精神，還要做到自食其力，提高工作效率。軍事化、藝術(shù)化、生產(chǎn)化的生活方式，可以改善人們的生活方式，而且對(duì)部隊(duì)有著一定約束作用，可以促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，還可以提高人們的生活水平。這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，得到了人們的支持與認(rèn)同，這也達(dá)到了生活藝術(shù)化的效果，動(dòng)員民眾自覺(jué)的加入改變不合理生活的行列，使人們可以藝術(shù)地生活。
2生活藝術(shù)化對(duì)工藝美術(shù)的影響
新生活運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)了生活藝術(shù)化，其提出了新的生活方式，對(duì)之前不合理的生活方式進(jìn)行了改革，從衣食住行多個(gè)方面對(duì)人們的生活方式進(jìn)行了改革，還促進(jìn)了工藝美術(shù)的發(fā)展。新生活主張藝術(shù)地生活，使傳統(tǒng)造物在規(guī)范化中更好的發(fā)展，還主張將社會(huì)經(jīng)濟(jì)與新生活精神結(jié)合在一起。我國(guó)的工業(yè)比較落后，為了避免受到帝國(guó)主義的侵略，一定要提高經(jīng)濟(jì)水平，還要學(xué)習(xí)外國(guó)的先進(jìn)技術(shù)，對(duì)傳統(tǒng)的生活方式要進(jìn)行改革。新生活運(yùn)動(dòng)還提倡購(gòu)買(mǎi)國(guó)貨，有利于促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，可以增進(jìn)生產(chǎn)，是提高我國(guó)生產(chǎn)力的有效措施。生活藝術(shù)化，提倡國(guó)民在待人接物時(shí)，一定要合理運(yùn)用生活技能以及方法。生活藝術(shù)化的內(nèi)容幾乎涵蓋了“衣食住行”的方方面面。民眾的生活受到社會(huì)的制約和限制，但在具體實(shí)施過(guò)程中卻派生出了優(yōu)化社會(huì)環(huán)境，提高國(guó)民健康、文明素質(zhì)的積極效用，給許多城鄉(xiāng)創(chuàng)造了清潔、井然的秩序，給大多數(shù)家庭和民眾灌輸了健康、文明的意識(shí)。在客觀上為現(xiàn)代工藝美術(shù)設(shè)計(jì)提供了社會(huì)環(huán)境。新生活運(yùn)動(dòng)提倡“集團(tuán)生活”，它使藝術(shù)走出“象牙塔”為大眾服務(wù)，使設(shè)計(jì)師了解民眾的實(shí)際需要，為市場(chǎng)而設(shè)計(jì)。林風(fēng)眠在《藝術(shù)與新生活運(yùn)動(dòng)》一書(shū)中認(rèn)為:集團(tuán)生活與藝術(shù)的關(guān)系非常密切，他寫(xiě)道:“藝術(shù)家常常因?yàn)榍甯叩挠^念而不習(xí)慣于集團(tuán)生活，也因?yàn)橛X(jué)得集團(tuán)生活有損個(gè)性而反對(duì)，可是明白了集團(tuán)意識(shí)的必要，就會(huì)合理運(yùn)用個(gè)性來(lái)謀集團(tuán)的幸福。集團(tuán)生活可以促進(jìn)藝術(shù)家對(duì)于社會(huì)的認(rèn)識(shí)，可以深入民眾，而知道民眾的苦樂(lè)之所在及其需要。藝術(shù)家如果替眾人服務(wù)，替眾人求生路，他自己便該有集團(tuán)生活。集團(tuán)生活會(huì)使人認(rèn)識(shí)人生的真意義，增進(jìn)人們互助精神，更能加強(qiáng)人們的同情心。這對(duì)于負(fù)時(shí)代使命的藝術(shù)家尤其重要，藝術(shù)家如果有集團(tuán)生活，隨時(shí)隨地與大眾接近，不但自己可以更清楚地看到社會(huì)上一般的生活，并可以得到許多最有意義的藝術(shù)作品的材料。這種作品不但本身上是偉大的，而且對(duì)于社會(huì)更有良好的影響?！?936年，廣東省立勷勤大學(xué)建筑系的《新建筑》應(yīng)新生活運(yùn)動(dòng)提出了“反抗現(xiàn)有因襲的建筑樣式，創(chuàng)造適合于機(jī)能、目的性的建筑”。主張建筑要為大眾而設(shè)計(jì)，對(duì)推行現(xiàn)代設(shè)計(jì)產(chǎn)生了一定的影響。新生活運(yùn)動(dòng)是一種社會(huì)教育運(yùn)動(dòng)，對(duì)后世的工藝美術(shù)教育的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。“新生活運(yùn)動(dòng)促進(jìn)總會(huì)婦女指導(dǎo)委員會(huì)為提倡手工業(yè)，促進(jìn)后方婦女生產(chǎn)，加強(qiáng)抗敵力量起見(jiàn)創(chuàng)辦新運(yùn)婦女工藝社?！惫に嚿绲墓ぷ鞣譃橛?xùn)練和制作二期，從文獻(xiàn)資料記載看，工藝社具有相當(dāng)?shù)耐陚涞呐囵B(yǎng)計(jì)劃和相當(dāng)強(qiáng)的生產(chǎn)能力，培訓(xùn)班分為高級(jí)班和初級(jí)班，分為西服部、中服部、挑繡部、皮革部，“按預(yù)期生產(chǎn)之?dāng)?shù)量預(yù)計(jì)應(yīng)設(shè)訓(xùn)練普通工作人員二千五百人，特別工作人員一千人”。相應(yīng)的生產(chǎn)部門(mén)有西服部、中服部、挑繡部、草帽辦等，“以每月能制造七千五百套為標(biāo)準(zhǔn)”。工藝社這種按產(chǎn)品的需求來(lái)確定培訓(xùn)人數(shù)，將培訓(xùn)與制作緊密聯(lián)系的運(yùn)作模式，雖然顯得過(guò)于狹隘和實(shí)用，但是在抗戰(zhàn)環(huán)境下工藝社還是頗有成效的，不僅為社會(huì)提供了生活用品，還培養(yǎng)了一大批掌握設(shè)計(jì)與制作的技師。
3結(jié)語(yǔ)
許多醫(yī)院人力資源管理存在以下幾方面問(wèn)題，首先對(duì)于人力資源以及人力資源管理的重要性認(rèn)識(shí)不夠，在思想上不夠重視，沒(méi)有正確的觀念；由于許多醫(yī)院并未真正形成為市場(chǎng)主體，在其運(yùn)營(yíng)方面相關(guān)行政部門(mén)會(huì)進(jìn)行干預(yù)；雖然現(xiàn)在醫(yī)院被列入到事業(yè)單位行列，部分醫(yī)院在人員考核方面還依據(jù)于事業(yè)單位的考核標(biāo)準(zhǔn)，其中考察的內(nèi)容也比較籠統(tǒng)；一些醫(yī)院在招募員工后，并未及時(shí)對(duì)員工進(jìn)行醫(yī)院方面的價(jià)值觀教育，沒(méi)有形成良好的氛圍，導(dǎo)致員工缺乏與醫(yī)院共同發(fā)展的思想，這是由于醫(yī)院沒(méi)有給員工樹(shù)立正確價(jià)值觀造成的。
二、加強(qiáng)醫(yī)院人事管理工作
醫(yī)院人事管理工作在“醫(yī)院管理年活動(dòng)”中應(yīng)該按照國(guó)家衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的基本原則，從以下三方面進(jìn)行醫(yī)院人事的管理工作。
1.執(zhí)業(yè)管理
醫(yī)師執(zhí)業(yè)管理規(guī)定醫(yī)生必須要依法考取相關(guān)執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證后才能上崗工作，并且對(duì)于執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師應(yīng)該在執(zhí)業(yè)醫(yī)師的指導(dǎo)下按其執(zhí)業(yè)類(lèi)別進(jìn)行執(zhí)業(yè)，不能獨(dú)立進(jìn)行相關(guān)醫(yī)學(xué)的診斷，更不能出具相應(yīng)的醫(yī)學(xué)證明文件。醫(yī)師在執(zhí)業(yè)過(guò)程中要定期進(jìn)行“三基”、“三嚴(yán)”訓(xùn)練和考試，對(duì)于不合格的醫(yī)師，醫(yī)院有權(quán)責(zé)令其停止執(zhí)業(yè)活動(dòng)三到六個(gè)月時(shí)間，在暫停執(zhí)業(yè)活動(dòng)期滿后，再對(duì)其進(jìn)行考核，合格的意識(shí)允許繼續(xù)執(zhí)業(yè)，否則可給予注銷(xiāo)注冊(cè)，回收其意識(shí)執(zhí)業(yè)證書(shū)。職業(yè)管理方面要嚴(yán)格檢查相關(guān)從業(yè)人員的職業(yè)資格證，對(duì)于醫(yī)院所有醫(yī)生的職業(yè)資格證進(jìn)行嚴(yán)格審查，堅(jiān)決禁止無(wú)職業(yè)資格證的人參加醫(yī)院的工作，杜絕靠關(guān)系進(jìn)入醫(yī)院工作，對(duì)于醫(yī)生、護(hù)士的職業(yè)資格證要有備份。醫(yī)院管理年活動(dòng)期間，讓醫(yī)技科室的通過(guò)考試取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證的辦法檢驗(yàn)相關(guān)工作人員的實(shí)際能力。對(duì)于無(wú)職業(yè)資格證的人員醫(yī)院立即與其終止聘用合同。
2.組織機(jī)構(gòu)管理
醫(yī)院管理組織機(jī)構(gòu)在設(shè)置上必須合理化，對(duì)于醫(yī)院各項(xiàng)的管理工作要能夠支持。醫(yī)院應(yīng)該有完整的規(guī)章制度和崗位職責(zé)，并且能夠及時(shí)修訂完善，要求職工必須熟悉本崗位職責(zé)以及相關(guān)規(guī)章制度；醫(yī)院可實(shí)行院長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，建立科學(xué)決策機(jī)制，“三重一大”事項(xiàng)經(jīng)集體討論并按規(guī)定程序進(jìn)行報(bào)批，院級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要把主要精力用于醫(yī)院管理工作，推進(jìn)醫(yī)院管理職業(yè)化進(jìn)程；建立院、科兩級(jí)管理責(zé)任制，院、科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要了解和掌握國(guó)家有關(guān)醫(yī)療衛(wèi)生管理法律、法規(guī)、規(guī)章及有關(guān)衛(wèi)生政策，至少每?jī)赡杲邮芤淮螌?zhuān)門(mén)的管理專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，來(lái)不斷提高科學(xué)管理水平；制定年度工作計(jì)劃和中、長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，內(nèi)容應(yīng)該包括學(xué)科建設(shè)和人才梯隊(duì)建設(shè)，并且組織實(shí)施。
3.人力資源管理
在實(shí)際工作中，必須要樹(shù)立起正確的人力資源觀念，人力資源是醫(yī)院長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的戰(zhàn)略性資源；建立公開(kāi)、公正、平等的用人制度并且在工作中要全面落實(shí)，對(duì)于工作人員的選拔，不管是醫(yī)院內(nèi)部培養(yǎng)還是通過(guò)外聘來(lái)儲(chǔ)備人才，都要做到一視同仁，要嚴(yán)格按照招聘程序運(yùn)作，通過(guò)對(duì)完成規(guī)定的考試內(nèi)容的成績(jī)?cè)u(píng)定，為醫(yī)院挑選最合適最優(yōu)秀的人才；醫(yī)院要進(jìn)行高效運(yùn)作，必須要有合適的組織體系跟崗位設(shè)置，堅(jiān)持按需設(shè)崗能夠使崗位職責(zé)明確、權(quán)限使用清晰，要注重員工的能力與崗位要求相匹配，只有員工的能力能夠適應(yīng)工作崗位，則留住人才的可能性才會(huì)增大；建立有效的人力資源激勵(lì)機(jī)制和制約機(jī)制，激勵(lì)機(jī)制可從物質(zhì)和精神兩方面去激勵(lì)員工，精神激勵(lì)方面可通過(guò)營(yíng)造良好的工作氛圍、授予各種榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)等方面進(jìn)行激勵(lì)，物質(zhì)激勵(lì)主要是給予員工與其職位和貢獻(xiàn)相符的薪資待遇。這樣的雙層激勵(lì)方式能夠有效激發(fā)員工的創(chuàng)造力和積極性，增強(qiáng)醫(yī)院的凝聚力，并且提升醫(yī)院的競(jìng)爭(zhēng)力。制約制度要求醫(yī)院?jiǎn)T工不能在工作中要遵守職業(yè)道德規(guī)范，不能收患者贈(zèng)送的“紅包”，不拿藥品的“提成”。相信制約機(jī)制與激勵(lì)機(jī)制的共同施行，能夠提升醫(yī)院對(duì)于人事管理工作的效率。
三、醫(yī)院管理活動(dòng)開(kāi)展的意義
生物科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)創(chuàng)意的活動(dòng)目標(biāo):①知識(shí)與技能:復(fù)習(xí)和鞏固生物科學(xué)中的生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律;梳理和鞏固生物教材中的實(shí)驗(yàn)知識(shí)，幫助學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)框架。②過(guò)程與方法:培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力;培養(yǎng)發(fā)散思維、知識(shí)遷移能力;體驗(yàn)觀察、對(duì)照實(shí)驗(yàn)、模擬實(shí)驗(yàn)和比較等方法的綜合設(shè)計(jì)與運(yùn)用;培養(yǎng)圖表表達(dá)能力。③情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng) 新意識(shí)和創(chuàng)新精神。通過(guò)簡(jiǎn)單易行的設(shè)計(jì)活動(dòng)，在從材料選擇、內(nèi)容和形式上進(jìn)行創(chuàng)意實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)，可以實(shí)現(xiàn)預(yù)期的多項(xiàng)目標(biāo)。
2創(chuàng)意設(shè)計(jì)活動(dòng)的類(lèi)型與組織形式
生物科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)創(chuàng)意活動(dòng)組織形式為筆試(閉卷和開(kāi)卷的書(shū)面表達(dá))，這樣操作方便簡(jiǎn)便，不受實(shí)驗(yàn)設(shè)備、材料等條件的限制。關(guān)鍵是注重看是否設(shè)計(jì)出新意來(lái)，設(shè)計(jì)出效果來(lái)。
2．1閉卷比賽部分
通過(guò)設(shè)計(jì)的比賽試卷，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)完成設(shè)計(jì)。通過(guò)批改以后，數(shù)量多、質(zhì)量高者勝出。如在60min內(nèi)，若能正確設(shè)計(jì)出20個(gè)以上的實(shí)驗(yàn)，還可以獲“實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能手”的稱(chēng)號(hào)。該類(lèi)型重點(diǎn)考查和培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和發(fā)散思維能力。
2．2開(kāi)卷比賽部分
通過(guò)布置實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)，利用課余時(shí)間進(jìn)行設(shè)計(jì)。要求根據(jù)教材實(shí)驗(yàn)、借助書(shū)刊和網(wǎng)絡(luò)等工具，對(duì)教材或某一實(shí)驗(yàn)的材料、方法過(guò)程進(jìn)行創(chuàng)新改進(jìn);甚至是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，該類(lèi)型重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力、發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力。要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)盡可能具有創(chuàng)新性和可操作性。
3設(shè)計(jì)創(chuàng)意活動(dòng)的實(shí)施
3．1活動(dòng)方案設(shè)計(jì)和要求
為節(jié)省時(shí)間，要求學(xué)生用圖表(簡(jiǎn)圖或簡(jiǎn)筆畫(huà))的形式科學(xué)合理地表達(dá)，有針對(duì)性地訓(xùn)練圖表、文字表達(dá)能力。當(dāng)然最好能先給予一個(gè)范例，讓學(xué)生先模仿，這樣更具可操作性。
3．2活動(dòng)方案具體設(shè)計(jì)
分三個(gè)層次，根據(jù)不同學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)能力層次設(shè)計(jì)，可通過(guò)初、復(fù)賽逐步推進(jìn)。
3．2．1自由式實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
僅出現(xiàn)表達(dá)形式，自由設(shè)計(jì)，合理、科學(xué)即可，但不能相似?；虬朊}設(shè)計(jì)，如探究生物(自選)對(duì)環(huán)境(自選)的影響，探究環(huán)境(自選)對(duì)生物(自選)的影響。
3．2．2某主題實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
指定某一主題或某一實(shí)驗(yàn)材料，如基于蚯蚓的科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì);或基于“某一實(shí)驗(yàn)方法”的科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，如模擬實(shí)驗(yàn)法，要設(shè)計(jì)出20個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)，難度也是較大的。
3．2．3創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)
閉卷自由選題設(shè)計(jì)，學(xué)生有較開(kāi)放的設(shè)計(jì)空間，但因時(shí)間限制，往往較難出高質(zhì)量的設(shè)計(jì)。或者根據(jù)某一問(wèn)題或某一材料，進(jìn)行綜合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，要求實(shí)驗(yàn)過(guò)程或方法有具體的創(chuàng)新。通常采用開(kāi)卷形式，給予一定的時(shí)間完成。
3．3活動(dòng)實(shí)施的年級(jí)
一般借助每年一屆的校園科技節(jié)，通過(guò)比賽推動(dòng)，這樣就較有執(zhí)行力。學(xué)生要選擇初二年級(jí)以上的，才有一定生物科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)和能力積累;且一般以小組為單位，2人一組，體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)，這樣可較易實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。
3．4活動(dòng)實(shí)施的組織
根據(jù)預(yù)期需要，可以組織全級(jí)或每班推薦若干代表，集中于一個(gè)階梯課室進(jìn)行限時(shí)紙筆測(cè)試，組織簡(jiǎn)單易行，有效且高效。
3．5活動(dòng)評(píng)價(jià)和表彰
活動(dòng)實(shí)施最難的環(huán)節(jié)是評(píng)價(jià)。如何評(píng)定實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的質(zhì)量等級(jí)，需要提前準(zhǔn)備一個(gè)評(píng)價(jià)量規(guī)，主要從科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性、表達(dá)力、創(chuàng)新性來(lái)評(píng)定。創(chuàng)新性視要求而定，如初賽時(shí)為幫助學(xué)生梳理實(shí)驗(yàn)，對(duì)原創(chuàng)性無(wú)要求;復(fù)賽時(shí)已規(guī)定回避教材實(shí)驗(yàn)，要求對(duì)材料、方法或過(guò)程創(chuàng)新，進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)。此外，注意類(lèi)似實(shí)驗(yàn)的把關(guān)，如原理相似，第一個(gè)實(shí)驗(yàn)科學(xué)合理給5分;第二個(gè)至第N個(gè)均只給1分，其他類(lèi)似得分類(lèi)推。
3．6創(chuàng)意活動(dòng)的拓展
（一）在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中滲透禮儀教育的可行性
由于幼兒園的學(xué)生們的年齡大多數(shù)為3—6歲，他們的社會(huì)閱歷以及認(rèn)知水平較低，因此，有著良好的可塑性，如果對(duì)這些學(xué)生們開(kāi)展禮儀教育，則他們能夠有效掌握禮儀教育內(nèi)容，并且在其未來(lái)發(fā)展過(guò)程中會(huì)正確應(yīng)用禮儀來(lái)對(duì)生活上、工作上的事情進(jìn)行處理，由此可見(jiàn)，禮儀教育對(duì)幼兒今后的學(xué)習(xí)、生活、工作等方面將會(huì)產(chǎn)生積極的影響，故禮儀教育值得在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中滲透。
（二）在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中滲透禮儀教育的必要性
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及素質(zhì)教育政策的實(shí)施，加強(qiáng)與促進(jìn)幼兒身心健康是當(dāng)前教育工作的重要內(nèi)容，而禮儀教育則能夠很好的結(jié)合幼兒學(xué)生們的成長(zhǎng)特點(diǎn)而滲透于教學(xué)活動(dòng)中，從而促進(jìn)學(xué)生們健康、樂(lè)觀、和諧成長(zhǎng)。另外，幼兒園教育是一個(gè)開(kāi)放性的系統(tǒng)領(lǐng)域，其能夠?qū)⒄Z(yǔ)言教育、健康教育、科學(xué)教育、社會(huì)教育以及藝術(shù)教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，而這些方面的教育如果有了禮儀教育的滲透，那么就會(huì)促進(jìn)幼兒學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展，從而為我國(guó)未來(lái)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)新型、高素質(zhì)的人才。
二、將禮儀教育滲透到幼兒園教學(xué)活動(dòng)中的相關(guān)對(duì)策以及建議
（一）有效的將禮儀教育生活化
在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中，教學(xué)教師可以結(jié)合學(xué)生們的日常生活來(lái)將禮儀教育滲透其中，例如：在學(xué)生們睡覺(jué)、進(jìn)餐、洗刷等活動(dòng)中，教學(xué)教師可以正確指導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行基本的禮儀行為，問(wèn)好、道歉、體諒等，這些均是日常生活中常見(jiàn)的禮儀，此時(shí)禮儀教育的滲透不僅使得學(xué)生們懂得如何和他人和諧相處，而且還有效培養(yǎng)了學(xué)生們與人溝通的技巧、能力，從而促進(jìn)幼兒人格的發(fā)展，由此為其終生如何將禮儀教育滲透到教學(xué)活動(dòng)中江蘇省常州市鐘樓區(qū)康佳幼兒園吳玲玲良好的發(fā)展做好了基礎(chǔ)性準(zhǔn)備。
（二）在幼兒園教學(xué)課程中融合禮儀習(xí)慣
為了使得幼兒學(xué)生們的人格能夠得到充分發(fā)展，則幼兒教學(xué)教師需要根據(jù)幼兒學(xué)生們的實(shí)際情況以及其個(gè)性特點(diǎn)將相關(guān)禮儀教育滲透到幼兒園教學(xué)課程活動(dòng)當(dāng)中，例如：在指導(dǎo)學(xué)生們練習(xí)彈鋼琴的時(shí)候，教學(xué)教師需要告訴學(xué)生們首先學(xué)會(huì)聆聽(tīng)別人的演奏，當(dāng)某位學(xué)生們彈完初次學(xué)會(huì)的鋼琴演奏后，教學(xué)教師需要指導(dǎo)其他學(xué)生們給予掌聲鼓勵(lì)，并且問(wèn)學(xué)生們“彈得好不好”來(lái)誘導(dǎo)學(xué)生們說(shuō)“好”，從而以鼓勵(lì)初次彈奏鋼琴的學(xué)生，由此長(zhǎng)期下去，幼兒學(xué)生們會(huì)逐漸形成日常行為規(guī)范以及道德要求。
（三）在幼兒園游戲活動(dòng)中融入禮儀教育
在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中，游戲不僅可以激發(fā)學(xué)生們克服各種困難的能力，而且有助于提高學(xué)生們與其他人交流溝通的能力，因此，將禮儀教育滲透到幼兒園游戲活動(dòng)當(dāng)中，則有助于學(xué)生們與他人和諧、團(tuán)結(jié)、友好相處下去。例如：在“警察抓小偷”游戲當(dāng)中，教學(xué)教師通過(guò)角色分配后，表演“警察”與“普通民眾”的幼兒會(huì)通過(guò)溝通、交流而提升自身的禮儀水平，同時(shí)，教學(xué)教師也可以適當(dāng)?shù)母嬷變号c他人相處的正確方法，使得學(xué)生們能夠深刻體會(huì)到如何與人相處才會(huì)獲得和諧、友好的發(fā)展關(guān)系，從而使得幼兒學(xué)生們養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣而促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。
三、結(jié)語(yǔ)
一、什么是歌唱的“聲情并茂”
在群眾歌唱活動(dòng)中，歌者為了使歌唱產(chǎn)生情感，將思想以歌唱方式表達(dá)出來(lái)，來(lái)說(shuō)服人、感動(dòng)人，需要有“聲音”這個(gè)基礎(chǔ)。聲音是歌唱存在的先決條件，只有通過(guò)聲音才能表達(dá)情感和思想。而“情”只有建立在聲音的基礎(chǔ)上，才可能表達(dá)出情感或思想的內(nèi)容。既然情感依附于聲音基礎(chǔ)，通過(guò)優(yōu)美的聲音才能表現(xiàn)豐富的思想，那么，就要求我們運(yùn)用歌唱的技能技巧，把所理解的內(nèi)容、所感受的情感用聲音表現(xiàn)出來(lái)。歌唱的技能和技巧包括歌唱的呼吸、發(fā)聲、共鳴和語(yǔ)言。歌唱技能、技巧的掌握，要靠長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，樹(shù)立起良好的發(fā)聲狀態(tài)。在歌唱藝術(shù)中，我們始終強(qiáng)調(diào)歌唱技術(shù)要為內(nèi)容服務(wù)，盡管科學(xué)的歌唱發(fā)聲本身就具有豐富的藝術(shù)性，包含了大眾的審美意識(shí)和追求，但作為歌唱藝術(shù)，歌唱的內(nèi)容，表現(xiàn)的情感、情緒、情景等，才是歌唱的實(shí)質(zhì)。因此，要求我們將聲音和情感有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，通過(guò)視聽(tīng)達(dá)到聲情并茂的效果。
二、歌唱藝術(shù)為什么要“聲情并茂”
“聲情并茂”是儒家音樂(lè)審美觀的體現(xiàn)。在中國(guó)古代美學(xué)史上，孔夫子首先區(qū)分了“內(nèi)容美”與“形式美”，提出了兩者的相互統(tǒng)一?！奥暶笔且环N表層的感官美，“情茂”是一種深層的內(nèi)涵美。聲茂的首要任務(wù)是悅耳，盡管好聽(tīng)，但是不能引起人的心理和情感的愉悅。而聲音不能使人產(chǎn)生心理和情感上的愉悅，就失去了聲樂(lè)作為一門(mén)藝術(shù)存在的意義。只有使人從聲音傳達(dá)出的這些異彩紛呈的“情茂”中獲得某種審美愉悅，“聲情并茂”才能進(jìn)入到深層次的審美意境中去，體會(huì)感情美以及由此而領(lǐng)悟的思想美、精神美等等。在“聲情并茂”中，同時(shí)含有反映客觀對(duì)象的準(zhǔn)確、深刻程度與對(duì)社會(huì)生活、歷史、倫理評(píng)價(jià)的合理程度，因此，“聲情并茂”體現(xiàn)了真、善、美的完美統(tǒng)一，是一種理想的藝術(shù)境界。
三、怎樣達(dá)到聲情并茂的效果
“聲”是一種相對(duì)獨(dú)立的審美客體，而如歌的聲音則有著特定的表現(xiàn)技巧和美學(xué)內(nèi)涵，我們可從不同領(lǐng)域展示自己的審美價(jià)值?！奥暋笨梢员憩F(xiàn)感情，也可以表現(xiàn)感情之外的其他內(nèi)容，所謂“以聲傳情，聲情并茂”，不僅僅是一種審美理想，也是事物發(fā)展的必然規(guī)律。
中國(guó)傳統(tǒng)聲樂(lè)強(qiáng)調(diào)“以聲傳情”，即字正腔圓。字、聲、腔美化的目的是為了服務(wù)于情感的表達(dá)。所謂“聲為情役”，反過(guò)來(lái)，我們?cè)诼曇舻拿阑^(guò)程中，如果沒(méi)有情感的介入就不可能有感人的生命的魅力。正如《樂(lè)記》所云：“凡音者，生人心也。情動(dòng)于中，故形于聲?！碧拼笤?shī)人白居易的《琵琶行》中也講：“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先入情?！边@說(shuō)明在中國(guó)古代的聲樂(lè)藝術(shù)中，情感被認(rèn)為是聲的靈魂。而情之所動(dòng)，音之所生，有情之聲才具有更高的審美價(jià)值和永恒的生命力。
我們把不同時(shí)代的聲樂(lè)實(shí)踐作為研究對(duì)象，結(jié)果將不斷引起我們比較的反思。只有通過(guò)比較和反思，逐步提高我們對(duì)聲樂(lè)藝術(shù)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，不斷追求藝術(shù)創(chuàng)造的最高境界，我們才能不斷地增進(jìn)了解，提高認(rèn)識(shí)，才能更好地用歌聲表達(dá)我們的情感，在歌唱中真正達(dá)到“聲情并茂”的效果。
四、“聲情并茂”的運(yùn)用
群眾歌唱是音樂(lè)藝術(shù)的重要形式。通過(guò)傳達(dá)大眾思想、情感 、情緒和描繪情景，來(lái)感動(dòng)人、教育人、鼓舞人。無(wú)論哪一門(mén)藝術(shù)，其表現(xiàn)手段都是為內(nèi)容服務(wù)的。群眾歌唱也必須以聲音為基礎(chǔ)，首先是訓(xùn)練聲音，然后在此基礎(chǔ)上再表現(xiàn)精神內(nèi)容。群眾歌唱的聲音要求本身包含歌唱藝術(shù)的審美，但僅僅是聲音的美又不能代表聲樂(lè)的全部藝術(shù)含義。在聲樂(lè)課堂里，歌唱往往會(huì)停留或糾纏在聲音之中，仿佛追求聲音的質(zhì)量是唯一的目標(biāo)，而沒(méi)有認(rèn)真地意識(shí)到聲音的追求須以藝術(shù)表現(xiàn)和審美的需要為依據(jù)，因此需要從一個(gè)更高的審美的角度來(lái)理解和形成聲音。
以往的熱工儀表性能測(cè)試當(dāng)中，出于熱工儀表本身安裝及運(yùn)行的連續(xù)性角度考慮，只能將目標(biāo)設(shè)備運(yùn)往現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行測(cè)試校準(zhǔn)，而這部分設(shè)備往往體積較大，且容易在運(yùn)輸過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題，故實(shí)際運(yùn)輸過(guò)程需要投入大量時(shí)間和精力。由于攜帶不便、設(shè)備精確度不足、測(cè)試流程較為繁瑣，故實(shí)際測(cè)量工作中還存在效率低下、操作復(fù)雜以及準(zhǔn)確性缺乏有力保障等缺陷。
1.3新型火電廠熱工儀表的校對(duì)措施
考慮到以往現(xiàn)場(chǎng)式熱工儀表性能測(cè)試具有較多不足，目前大部分火電廠逐漸開(kāi)始采用新型的校對(duì)技術(shù)。新型校對(duì)技術(shù)的核心，是新型的測(cè)試儀器，儀器可針對(duì)熱工儀表現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)行情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)化檢測(cè)，且具有較強(qiáng)的輸出能力和測(cè)試能力，性能較為全面。在全面測(cè)量電壓、電阻以及電流的同時(shí)，也可以對(duì)設(shè)備內(nèi)部壓力的波動(dòng)以及繼電器保護(hù)裝置運(yùn)行情況進(jìn)行全面把握。另外，該儀器還擁有自動(dòng)化的校對(duì)系統(tǒng)，測(cè)試步驟較為簡(jiǎn)便，效率較高，是火電廠未來(lái)發(fā)展中可以推廣采用的新型測(cè)試儀器。
2火電廠熱工儀表中自動(dòng)化技術(shù)的應(yīng)用
2.1火電廠熱工儀表自動(dòng)化設(shè)施的安裝措施
（1）設(shè)備以及儀表盤(pán)的安裝策略。在安裝自動(dòng)化設(shè)備以及儀表盤(pán)前，應(yīng)當(dāng)全面把握儀器設(shè)備的具體構(gòu)造與運(yùn)行原理，每臺(tái)設(shè)備都應(yīng)當(dāng)運(yùn)用對(duì)比法進(jìn)行檢查，并做好熱工儀表的校對(duì)工作。另外，應(yīng)確保全部設(shè)備設(shè)備都滿足質(zhì)量規(guī)范后，再進(jìn)行后續(xù)工作。熱工儀表的量程以及刻度都應(yīng)當(dāng)符合相關(guān)規(guī)范，確定不存在其它問(wèn)題以后，開(kāi)始后續(xù)安裝工作。另外，室內(nèi)儀表盤(pán)的安裝工藝也應(yīng)進(jìn)行全面把握。
（2）電路管道及線路的安裝措施?？紤]到電路管道及線路構(gòu)造相對(duì)復(fù)雜，實(shí)際安裝過(guò)程也會(huì)較為繁瑣，安裝內(nèi)容包括信號(hào)的測(cè)定安裝、電源的測(cè)定安裝等等。這就要求在實(shí)際安裝工作當(dāng)中，相關(guān)人員結(jié)合實(shí)際情況，考慮到安裝過(guò)程中的各項(xiàng)影響因素與現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境，保障系統(tǒng)維護(hù)及安裝工作順利進(jìn)行。此外，實(shí)際工作應(yīng)當(dāng)避免電磁干擾，提高接線安全性。
（3）電路管道及線路的調(diào)測(cè)。這部分工作，主要是在電路管道及線路安裝完成后進(jìn)行，通過(guò)對(duì)管道線路進(jìn)行吹掃及試壓措施，從而保障設(shè)備的連續(xù)性。另外，考慮到高溫及高壓運(yùn)行環(huán)境，故需要對(duì)管道的性能進(jìn)行單獨(dú)式綜合測(cè)試。工作人員也可以充分利用以往測(cè)試結(jié)果作參考，提高調(diào)測(cè)的準(zhǔn)確性。
2.2火電廠熱工儀表自動(dòng)化技術(shù)的巧妙應(yīng)用在自動(dòng)化儀表投入使用前，應(yīng)充分把握其運(yùn)行原理以及校準(zhǔn)方式，做好日常維護(hù)工作，具體如下。
（1）應(yīng)保持電源電壓的穩(wěn)定性。若電壓波動(dòng)頻率較高，也會(huì)使得相應(yīng)的電子元件受到損壞，使用壽命縮減。較嚴(yán)重情況下，過(guò)高的電壓還會(huì)導(dǎo)致設(shè)備斷電以及供電系統(tǒng)故障，使得自動(dòng)化熱工儀表及相關(guān)設(shè)備也無(wú)法保持正常運(yùn)行。這就需要對(duì)電源系統(tǒng)進(jìn)行適當(dāng)改造優(yōu)化，從而提高電壓穩(wěn)定性。另外，電池電量也應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行檢測(cè)，避免系統(tǒng)運(yùn)行期間斷電導(dǎo)致儀表數(shù)據(jù)出錯(cuò)。
（2）運(yùn)行環(huán)境的溫度應(yīng)保持平衡。長(zhǎng)期高溫運(yùn)行會(huì)使得零件老化變快，故障率較高，若溫度較低又會(huì)降低系統(tǒng)設(shè)備活性，同樣會(huì)影響其正常運(yùn)轉(zhuǎn)。故設(shè)備室內(nèi)應(yīng)安裝有空調(diào)等降溫設(shè)備，將工作環(huán)境控制在適宜溫度，一般為0-60℃。
（3）落實(shí)定期維護(hù)修理工作。雖然自動(dòng)化熱工儀表具有一定的自我維護(hù)能力，但如果檢修不徹底，會(huì)導(dǎo)致儀器無(wú)法全面反映設(shè)備運(yùn)行情況，同樣會(huì)存在安全隱患，這要求定期進(jìn)行人工維護(hù)與檢修，從而確保其穩(wěn)定運(yùn)行。
3結(jié)束語(yǔ)
