時(shí)間：2022-11-04 11:35:22
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關(guān)鍵詞：國(guó)家臨儲(chǔ)糧；安全儲(chǔ)糧；解決對(duì)策
中圖分類號(hào)： F323.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A DOI編號(hào)： 10.14025/ki.jlny.2016.22.002
1臨儲(chǔ)糧的驗(yàn)收
臨儲(chǔ)糧的驗(yàn)收包括數(shù)量驗(yàn)收和質(zhì)量驗(yàn)收。
1.1扦樣環(huán)節(jié)
這個(gè)環(huán)節(jié)是最為重要的一環(huán)，如果扦取的樣品不真實(shí)或不具有代表性，那么后面的檢驗(yàn)也就失去了實(shí)際意義。在工作中時(shí)常會(huì)出現(xiàn)換樣以及扦樣不細(xì)的情況，這會(huì)導(dǎo)致很嚴(yán)重的后果，其直接導(dǎo)致糧食數(shù)量不準(zhǔn)確，樣品升等或者降等，質(zhì)量檢測(cè)的各項(xiàng)指標(biāo)合格或者不合格，所以說(shuō)扦樣是相當(dāng)重要的。
扦樣環(huán)節(jié)易出現(xiàn)的問題：有做點(diǎn)的――即根據(jù)扦樣規(guī)則相應(yīng)點(diǎn)位附近布置糧食質(zhì)量好的糧，以好充次；有做樣的――把事先準(zhǔn)備好的樣品用袋裝好藏于糧面以下，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候用以換樣；有在容重器上動(dòng)手腳的――可分為兩種，一種是糧食有少量的用增大容重的方法來(lái)增加糧食數(shù)量；另一種是糧食實(shí)際等級(jí)與收購(gòu)等級(jí)不符，用換樣的方法使等級(jí)相符。
解決措施：扦樣應(yīng)由糧食質(zhì)檢機(jī)構(gòu)出人，扦樣人員應(yīng)具有一定的專業(yè)能力，對(duì)于不同的存儲(chǔ)方式進(jìn)行扦樣，使用符合要求的扦樣工具，嚴(yán)格按照設(shè)備使用規(guī)范進(jìn)行操作，避免雜質(zhì)富集。扦樣點(diǎn)由扦樣人員按照標(biāo)準(zhǔn)確定，不要為了方便想在哪扦就在哪扦，如果發(fā)現(xiàn)質(zhì)量有問題可以多扦幾點(diǎn)。扦樣人員要自己把著扦樣袋；扦樣袋應(yīng)由質(zhì)檢機(jī)構(gòu)統(tǒng)一印制、統(tǒng)一編號(hào)，扦樣人員在扦樣前算好被檢單位的樣品數(shù)量，根據(jù)樣品數(shù)量領(lǐng)取扦樣袋，領(lǐng)出去幾個(gè)收回來(lái)幾個(gè)，并做好相應(yīng)記錄。容重器應(yīng)由監(jiān)測(cè)站自備（校準(zhǔn)后），這樣可以避免企業(yè)在容重器上動(dòng)手腳。
1.2實(shí)物測(cè)量環(huán)節(jié)
實(shí)物測(cè)量也是比較重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，一個(gè)單位的糧食帳是否相符都取決于實(shí)物測(cè)量的測(cè)量結(jié)果。實(shí)物測(cè)量也是一份比較辛苦的工作，根據(jù)不同的糧食形態(tài)做不同的測(cè)量。在實(shí)際工作中易出現(xiàn)以下問題：測(cè)量人員在測(cè)量數(shù)據(jù)時(shí)不認(rèn)真，測(cè)量周長(zhǎng)、囤尖角度和囤身及庫(kù)房高度時(shí)，拽尺沒有拽緊或尺沒在一個(gè)水平線都會(huì)導(dǎo)致測(cè)量不準(zhǔn)確，會(huì)造成誤差過(guò)大；另外由于測(cè)量工具的不同也會(huì)有不小的誤差。
解決措施：使用統(tǒng)一購(gòu)置的測(cè)量工具；測(cè)量露天囤周長(zhǎng)時(shí)，拽尺一定要緊，尺需在一個(gè)水平線，如果囤身出現(xiàn)洼兜或鼓包時(shí)，要測(cè)量?jī)蓚€(gè)周長(zhǎng)，取其平均值，較為準(zhǔn)確；測(cè)量高度時(shí)，要多測(cè)幾點(diǎn)求其平均值，大庫(kù)中糧食的形態(tài)盡量做得規(guī)范，這樣才好計(jì)算出糧食的體積；測(cè)量囤體角度時(shí)要放穩(wěn)測(cè)量?jī)x底座，并調(diào)至水平。由于囤尖角度對(duì)糧食數(shù)量的計(jì)算影響較大，要多取幾點(diǎn)。例如9米直徑的囤尖角差一度角，數(shù)量就差約1.6噸左右。糧食的數(shù)量與糧食體積和糧食的容重有關(guān)，數(shù)量=體積×容重×密度。
1.3糧食質(zhì)量驗(yàn)收工作環(huán)節(jié)
糧食質(zhì)量驗(yàn)收：即扦取回的樣品送往當(dāng)?shù)氐馁|(zhì)檢機(jī)構(gòu)進(jìn)行檢驗(yàn)，屬室內(nèi)檢驗(yàn)。臨儲(chǔ)玉米檢驗(yàn)項(xiàng)目：色澤、氣味、容重、生霉粒、不完善粒、雜質(zhì)、水分、類型及互混、脂肪酸值、品嘗評(píng)分值。
1.3.1 檢驗(yàn)室 錘式旋風(fēng)磨在磨粉時(shí)要有間歇性，樣品磨多了，磨出的粉溫度會(huì)上升，這樣做出的脂肪酸值就會(huì)受影響；水分檢測(cè)不都做雙實(shí)驗(yàn)（這是一種普遍現(xiàn)象）；不完善粒中生霉粒有時(shí)候會(huì)很難界定；做脂肪酸值時(shí)的室溫往往達(dá)不到要求。
1.3.2 業(yè)務(wù)室 業(yè)務(wù)室承接了樣品的所有信息和檢驗(yàn)室反饋回來(lái)的原始記錄，提交上來(lái)的數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確易導(dǎo)致報(bào)告的錯(cuò)誤；個(gè)別也有進(jìn)行復(fù)制粘貼、敲入數(shù)字錯(cuò)誤的現(xiàn)象發(fā)生。
解決措施：檢驗(yàn)室應(yīng)對(duì)檢驗(yàn)室所出數(shù)據(jù)以及原始記錄的填寫情況進(jìn)行審核而后交業(yè)務(wù)室；業(yè)務(wù)室設(shè)一名審核人，在業(yè)務(wù)員進(jìn)行報(bào)告的初份打印后進(jìn)行全套的審核，包括抽樣單、檢驗(yàn)報(bào)告、匯總表中所有相關(guān)信息和數(shù)據(jù)。
1.4工作作風(fēng)環(huán)節(jié)
在國(guó)家臨儲(chǔ)糧的驗(yàn)收工作中領(lǐng)導(dǎo)的工作作風(fēng)和態(tài)度是至關(guān)重要的，能夠下鄉(xiāng)帶隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)具有一定的專業(yè)知識(shí)，能夠處理一些棘手的問題。帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度決定整個(gè)團(tuán)隊(duì)的走向；監(jiān)測(cè)站應(yīng)當(dāng)遵守自己的職業(yè)規(guī)范，保證所出數(shù)據(jù)的真實(shí)性。
解決問題方法：領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自己的道德修養(yǎng)，嚴(yán)于律己，抵制各種誘惑。
2 儲(chǔ)糧安全
在驗(yàn)收過(guò)程中由于太重視糧食的數(shù)量和質(zhì)量往往會(huì)忽略儲(chǔ)糧安全，這是不正確的。在驗(yàn)收結(jié)束以后糧食就進(jìn)入保管期，儲(chǔ)糧安全存在的各項(xiàng)隱患會(huì)直接影響糧食安全，所以在驗(yàn)收期間檢查儲(chǔ)糧安全是相當(dāng)必要的，也是企業(yè)必須要重視和有問題必須要整改的，主要問題有以下幾個(gè)方面：基礎(chǔ)工作不完善；消防設(shè)施不齊全；千噸囤和庫(kù)房有漏點(diǎn)、結(jié)頂、漲裂現(xiàn)象；囤皮囤帽有破損；監(jiān)控不能全覆蓋或個(gè)別點(diǎn)不清晰；千噸囤和庫(kù)房的外爬梯不符合標(biāo)準(zhǔn)等。
3 結(jié)語(yǔ)
1 對(duì)象與方法
1．1 研究對(duì)象 我校2008級(jí)護(hù)理專業(yè)全日制本科生83名，男7名，女76名；年齡19~22歲，平均(20.6±0.5)歲。授課教師3名，其中講師2名、助教1名。
1．2 方法
1．2．1 教學(xué)內(nèi)容及方法 《護(hù)理倫理學(xué)》是我院護(hù)理學(xué)專業(yè)本科學(xué)生必修課程之一，共27學(xué)時(shí)。教學(xué)內(nèi)容以尹梅主編的《護(hù)理倫理學(xué)》為主，并參考國(guó)內(nèi)其他同類教材。根據(jù)教學(xué)大綱規(guī)定的要求內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，采取講授法、小組討論、應(yīng)用多媒體等多種方式教學(xué)。期末成立教學(xué)考核小組，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、方法及考核方法統(tǒng)一認(rèn)識(shí)并按計(jì)劃實(shí)施。
1．2．2 考核方法 課程開始時(shí)即向?qū)W生介紹考試的具體措施和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)?！扒榫把菔?辯論-總結(jié)”式考核方法主要是關(guān)于《護(hù)理倫理學(xué)》知識(shí)應(yīng)用的考核：考核主要包括3個(gè)部分: 一是案例情景演示（40分）：以宿舍為單位，4~6名學(xué)生組成1個(gè)小組。要求學(xué)生選擇目前教材上或?qū)嶋H工作中遇到的倫理問題，設(shè)計(jì)方案，充分拓展思維，將案例以小品或者情景劇演示出來(lái)，然后表明此案例中的倫理問題。②辯論環(huán)節(jié)（40分）：該組同學(xué)針對(duì)案例中所呈現(xiàn)的倫理問題進(jìn)行辯論，辯論過(guò)程中各自表明自己對(duì)此倫理問題的觀點(diǎn)，提出自己的看法以及解決方法，時(shí)間不超過(guò)10 min。然后回答其他組的學(xué)生對(duì)本組情景演示以及倫理問題的意見或者看法。③總結(jié)：（20分）：課程結(jié)束后，小組根據(jù)自己的表演和辯論以及回答問題情況等詳細(xì)地整理記錄下來(lái)，以作為書面作業(yè)。
1．2．3 評(píng)價(jià)方法 采用自行設(shè)計(jì)的問卷，問卷內(nèi)容包括學(xué)生對(duì)創(chuàng)新式考核方法的滿意程度、對(duì)學(xué)習(xí)效果的自我評(píng)價(jià)等。全部考核完畢后，組織學(xué)生進(jìn)行集體答卷, 共發(fā)放問卷83份, 收回83份, 有效率為100%。
2 結(jié)果
調(diào)查結(jié)果：對(duì)創(chuàng)新考核方法的滿意程度：滿意74.7%，一般14.5%，不滿意10.8%；是否贊成考試改革：贊成66.3%，一般24.1%，不贊成9.6%；對(duì)強(qiáng)化護(hù)理倫理理論知識(shí)的理解的幫助：有幫助72.3%，一般16.9%，沒幫助10.8%；對(duì)分析和解決護(hù)理工作中的倫理問題的幫助：有幫助68.7%，一般18.1%，沒幫助13.2%；對(duì)提高溝通交流能力的幫助：有幫助69.9%，一般21.7%，沒幫助8.4%；對(duì)提高團(tuán)隊(duì)合作能力的幫助：有幫助67.5%，一般20.5%，沒幫助12.0%。
3 討論
3.1 《護(hù)理倫理學(xué)》考核方式改革是時(shí)展的必然 隨著醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變以及整體護(hù)理模式的深入開展，護(hù)士在臨床護(hù)理過(guò)程中與患者的交流也越來(lái)越多，護(hù)士的角色不再簡(jiǎn)單的是“打針、發(fā)藥” ［1］。 傳統(tǒng)的閉卷考試方式容易造成諸多弊端：考試題型中客觀性試題比例大，而綜合性思考題、分析論述題少，其鼓勵(lì)的是學(xué)生對(duì)知識(shí)的死記硬背，不利于學(xué)生分析、解決問題能力的培養(yǎng)和創(chuàng)新精神的形成。因此傳統(tǒng)的閉卷考試已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前的發(fā)展。另外，課程結(jié)束時(shí)進(jìn)行閉卷考試僅僅是一次性考試，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生誤導(dǎo)，使其認(rèn)為平時(shí)可以不認(rèn)真參與學(xué)習(xí)，只要臨考前“抱抱佛腳”，考試60分過(guò)關(guān)就行。這些弊端若不克服，勢(shì)必影響護(hù)理人才的培養(yǎng)［2］。從改革實(shí)施的實(shí)際效果來(lái)看，《護(hù)理倫理學(xué)》課程的考核改革確實(shí)可以從多方面調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，考核學(xué)生多方面的能力，從而培養(yǎng)適應(yīng)護(hù)理學(xué)發(fā)展的人才。
3.2 “教學(xué)互為一體”可促進(jìn)《護(hù)理倫理學(xué)》教學(xué)方法和內(nèi)容的改革 傳統(tǒng)是采用在課程講授完成后，通過(guò)一次性的理論考核給護(hù)生記本門課程成績(jī)，根本無(wú)法考慮其教學(xué)的實(shí)際效果［3］。在新的考核方式中,教師從多方面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,不僅能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問題,還能從考核過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)過(guò)程中存在的不足,從而進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法,達(dá)到教師和學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中相互學(xué)習(xí)、相互成長(zhǎng)、相互提升的效果。在考核評(píng)價(jià)過(guò)程中始終由教師和學(xué)生共同參與,既增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,又改變了以往教師期末“一卷定分”的考核方法,全面提高《護(hù)理倫理學(xué)》課程的教學(xué)質(zhì)量。
3.3 有利于提高學(xué)生的溝通交流能力 新的醫(yī)學(xué)模式將護(hù)患交流提到了重要日程［4］，而以往的閉卷考核都是注重學(xué)生的理論知識(shí)的掌握，學(xué)生溝通交流的機(jī)會(huì)很少，幾乎是沒有的，因此使學(xué)生的溝通交流能力不能很好地體現(xiàn)出來(lái)。而在新的考核方法中不論是情景演示還是辯論的環(huán)節(jié)過(guò)程中需要與同學(xué)進(jìn)行溝通交流,這種模式正好提供給學(xué)生展示自己語(yǔ)言表達(dá)能力的機(jī)會(huì)，提高其溝通交流能力，為將來(lái)更容易地面對(duì)臨床復(fù)雜的護(hù)理工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3.4 能較全面的評(píng)價(jià)學(xué)生掌握護(hù)理倫理知識(shí) 《護(hù)理倫理學(xué)》課程的考核方式，貫穿了護(hù)理倫理學(xué)的基本理論和基本原則，以及護(hù)患關(guān)系、護(hù)護(hù)關(guān)系的溝通及處理原則等，提高了學(xué)生在一門課程的學(xué)習(xí)中將多門知識(shí)融會(huì)貫通的能力。首先選擇案例環(huán)節(jié)，需要學(xué)生查找相關(guān)資料、分析案例,并思考如何才能將案例更好地展示出來(lái)；在情景演示過(guò)程中學(xué)生運(yùn)用相關(guān)學(xué)科( 社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、法學(xué)等) 知識(shí)的能力；在辯論環(huán)節(jié)可培養(yǎng)和提高學(xué)生對(duì)《護(hù)理倫理學(xué)》案例的綜合分析、判斷、解決問題的能力。
3.5 有助于學(xué)生將護(hù)理倫理知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合 《護(hù)理倫理學(xué)》是一門理論和實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)科, 通過(guò)情景演示和辯論把枯燥的理論考核變成對(duì)理論知識(shí)的應(yīng)用，同時(shí)在考核前幫助學(xué)生選用或制作教材上以及現(xiàn)實(shí)發(fā)生過(guò)的案例，然后讓學(xué)生分析、判斷、解決護(hù)理案例中的倫理問題，在此過(guò)程中選擇合適的方法和技巧, 加深學(xué)生對(duì)《護(hù)理倫理學(xué)》知識(shí)的理解,增強(qiáng)學(xué)生做一名合格護(hù)士的責(zé)任感和職業(yè)道德觀［3］。
4 小結(jié)
經(jīng)過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，“情景演示-辯論-總結(jié)”式考核方法有助于學(xué)生理解、掌握和應(yīng)用《護(hù)理倫理學(xué)》知識(shí)，它的目的不單是加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，更重要的是讓學(xué)生在將來(lái)的護(hù)理工作中能很好地面對(duì)并解決護(hù)理倫理學(xué)問題?！蹲o(hù)理倫理學(xué)》考核方式的改革，探索順應(yīng)了素質(zhì)教育的要求，是讓學(xué)生從應(yīng)試型人才向應(yīng)用型人才轉(zhuǎn)變的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。
參考文獻(xiàn)：
［1］ 孫艷華.淺談護(hù)患之間的溝通技巧［J］.中外健康文摘，2009,6(4): 213-214.
［2］ 周瑾，陳君英.護(hù)理管理學(xué)考核評(píng)價(jià)方法改革的嘗試［J］.護(hù)士進(jìn)修雜志，2008,23（17）：1554-1555.
一、熟悉《考試說(shuō)明》，將理論與經(jīng)驗(yàn)作為教學(xué)工作的指導(dǎo)。作為標(biāo)準(zhǔn)和方向的《考試說(shuō)明》，每年都會(huì)根據(jù)實(shí)際要求調(diào)整，這種調(diào)整或改動(dòng)勢(shì)必會(huì)對(duì)高考起到一定得指向作用，從而要求各學(xué)科針對(duì)說(shuō)明進(jìn)行細(xì)致研究。在實(shí)際教學(xué)工作中，我們不斷的結(jié)合實(shí)際問題，有針對(duì)性的對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行解讀，并分析比較與去年的差別，特別是結(jié)合高考試題分析，從而明確教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)，為自己的工作做了更好的指導(dǎo)。
二、注重與其他教師的溝通和交流。擔(dān)任過(guò)高三教學(xué)工作的老教師的經(jīng)驗(yàn)就是最好的學(xué)習(xí)教材，這些經(jīng)驗(yàn)都是直接得出來(lái)的，是對(duì)高三教學(xué)工作的集中反映。只有通過(guò)交流學(xué)習(xí)，才能對(duì)自己的教學(xué)和成長(zhǎng)起到積極的促進(jìn)作用和更顯著的提高。特別是我校實(shí)行的集體教研活動(dòng)，通過(guò)“聽課——交流——實(shí)踐——總結(jié)”這一途徑，讓自己的教學(xué)管理不斷豐富和提升。
三、落實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)。語(yǔ)文高考考點(diǎn)細(xì)實(shí)、知識(shí)廣泛，可以說(shuō)要求全面、內(nèi)蘊(yùn)深廣；加之，隨著《考綱》的不斷更新，幾乎每年都有一定的考試內(nèi)容和范圍的變動(dòng)。因此，針對(duì)高考語(yǔ)文的特殊性，復(fù)習(xí)應(yīng)該全面、系統(tǒng)，在橫向考試內(nèi)容的面上、逐一展開；在縱向、考點(diǎn)的落實(shí)、拓展上，必須訓(xùn)練到位、滲透聯(lián)系。所以我在高三初期就根據(jù)學(xué)校的要求制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃。強(qiáng)化大綱要求的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、古今異義詞和特殊的文言句式。具體落實(shí)知識(shí)點(diǎn)，分點(diǎn)一一擊破，主要是通過(guò)典型試題練習(xí)，過(guò)關(guān)檢測(cè)、漏洞補(bǔ)查來(lái)完成，當(dāng)然中間會(huì)穿插綜合試卷。同時(shí)狠抓了課本的背誦篇目，要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)，又一輪地測(cè)試卷、背誦。
四、作文重視評(píng)講和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。在習(xí)作教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生習(xí)激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的觀察、思考，幫助學(xué)生克服畏懼情緒，打開思路，不拘于形式而自由表達(dá)。作文重視評(píng)講和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物，做到說(shuō)真話實(shí)話不說(shuō)空話、假話，表達(dá)真情實(shí)感。另外在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽展開想象和聯(lián)想，甚至是幻想，使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。
【關(guān)鍵詞】 粗心；轉(zhuǎn)化；經(jīng)驗(yàn)總結(jié)；習(xí)慣培養(yǎng)；數(shù)學(xué)批注
粗心，是一種心理狀態(tài)，是指孩子們做題過(guò)程中考慮不周到，疏忽了題中的個(gè)別細(xì)節(jié)，造成不必要的失誤. 因此發(fā)揮不出自己原有的水平，它是學(xué)生在數(shù)學(xué)解題過(guò)程中的一個(gè)巨大的“絆腳石”.
在辦公室里也經(jīng)常聽到老師很無(wú)奈地發(fā)出感嘆，你看某某同學(xué)六年級(jí)了還犯7 - 5 = 3的錯(cuò)誤. 你看題目上明明是24抄下來(lái)卻是52. 這些看起來(lái)比較簡(jiǎn)單的錯(cuò)誤，學(xué)生本人不會(huì)引起重視，因?yàn)樗麄冇X得這些小錯(cuò)誤只要以后仔細(xì)些就不會(huì)出錯(cuò)了，老師也容易忽略，因?yàn)檫@些題學(xué)生都是會(huì)做的，只是提醒他們以后仔細(xì)些就算了. 可是這樣的錯(cuò)誤無(wú)論在作業(yè)中還是考試中都比較頻繁地出現(xiàn). 甚至同樣的錯(cuò)誤在學(xué)生的作業(yè)中也重復(fù)出現(xiàn). 怎樣能有效地使粗心學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真、仔細(xì)、善于思考的好習(xí)慣呢？筆者認(rèn)為可以從以下三個(gè)方面入手.
一、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，對(duì)付學(xué)生的粗心
去年我教的五年級(jí)學(xué)生楊悅雪就經(jīng)常出現(xiàn)上面的情況，做作業(yè)常出現(xiàn)這樣的問題：15 + 10=35，3 + 2 = 6，把2.3，4.7，1.8 按從小到大排列，排出來(lái)的結(jié)果卻相反. 剛開始我覺得這是小問題，提醒她一下就可以了，但是隨著在班上提醒次數(shù)的增加，班上粗心的同學(xué)也多起來(lái). 好像那是在表?yè)P(yáng)，不是批評(píng). 這不得不引起我的重視，如果這樣下去孩子們的學(xué)習(xí)就無(wú)法體現(xiàn)有效. 后來(lái)要求全班同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，專門用來(lái)改平常作業(yè)中的錯(cuò)題，并且把這些錯(cuò)題分成兩類：一類是自己沒弄懂確實(shí)做不出的題目，一類是由于自己粗心馬虎造成錯(cuò)誤的題目. 改完后再讓學(xué)生比較，哪一種情況錯(cuò)的多. 結(jié)果大多數(shù)是因?yàn)榇中亩鲥e(cuò). 學(xué)生分析時(shí)，對(duì)愛犯粗心毛病的同學(xué)個(gè)別幫助分析，看到他們的作業(yè)粗心的題目少了就馬上給予肯定和鼓勵(lì). 就這樣連續(xù)改錯(cuò)兩個(gè)星期以后，粗心的學(xué)生就明顯少了，堅(jiān)持這樣做兩個(gè)月后，對(duì)粗心情有獨(dú)鐘的楊悅雪也改掉了壞毛病，在期末考試時(shí)還考出了99分的成績(jī).
分析：其實(shí)每位老師都希望自己教的孩子能考出好成績(jī)，能越來(lái)越聰明優(yōu)秀. 但是，如果學(xué)生粗心毛病不改，考試的時(shí)候就很容易失分. 很難考出好的成績(jī). 長(zhǎng)此下去學(xué)生的自信心也會(huì)越來(lái)越小，不利于孩子以后的發(fā)展. 為了改變學(xué)生粗心的習(xí)慣，我采用了多種方法，這些方法中我覺得最后一種方法很有效果. 一般情況下，學(xué)生在平常的作業(yè)中出現(xiàn)錯(cuò)誤后老師都要求學(xué)生改錯(cuò)，但是對(duì)錯(cuò)誤的原因沒有進(jìn)一步追究，也缺少對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行分析. 這樣的改錯(cuò)，學(xué)生認(rèn)識(shí)不到錯(cuò)誤原因，甚至有的學(xué)生想只要改完錯(cuò)就完成了老師交給的任務(wù). 也不會(huì)去思考和引起重視. 想要改掉學(xué)生粗心毛病的效果就很難達(dá)到了. 只有學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，他們才會(huì)引起重視，才會(huì)主動(dòng)地有意識(shí)地去改正. 要認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，就需要老師耐心的指導(dǎo)和持之以恒的幫助，就需要總結(jié)錯(cuò)誤原因，把它形成比較深刻的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn). 所以經(jīng)驗(yàn)總結(jié)在這里就顯得尤為重要了.
二、課堂教學(xué)中要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生驗(yàn)算和認(rèn)真審題，養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣
在課堂上，如果老師能適時(shí)適度地對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)心培養(yǎng)，那會(huì)讓課堂效果更佳. 我曾聽過(guò)一節(jié)二年級(jí)的計(jì)算教學(xué)課，在學(xué)生計(jì)算完460 - 136后，老師就要求同學(xué)之間互相檢查. 等檢查完之后，再提問：誰(shuí)為你的同學(xué)找出了問題？這時(shí)有兩名同學(xué)舉起了小手，第一名同學(xué)說(shuō)：“我為同學(xué)找到的錯(cuò)誤是數(shù)位沒有對(duì)齊. ”第二名同學(xué)說(shuō)：“我?guī)屯瑢W(xué)找到的錯(cuò)誤是他忘記了退位，所以計(jì)算錯(cuò)了. ”這些錯(cuò)誤提醒著班上的其他同學(xué). 再進(jìn)行練習(xí)876 - 458時(shí). 學(xué)生先自己檢查，再讓同學(xué)幫助檢查，剛才出現(xiàn)的錯(cuò)誤就沒有了. 課堂練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生讀題弄清題的要求再開始做.
分析：在平常的教學(xué)中，我們老師也要求學(xué)生檢查，也交給學(xué)生檢查的方法. 但是有這樣的學(xué)生不計(jì)算就把驗(yàn)算結(jié)果給寫出來(lái)了，比如在計(jì)算153 + 25 = 188后，驗(yàn)算：188 - 25 = 153.粗心的學(xué)生自持聰明認(rèn)為自己不會(huì)出錯(cuò)，結(jié)果卻總是出乎他們的意料. 這種課堂上幫助同學(xué)檢查的方法，在幫同學(xué)找出問題后，檢查的同學(xué)會(huì)提醒自己注意同樣的毛病，被檢查的同學(xué)也會(huì)及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤，同時(shí)也提醒全班同學(xué)認(rèn)真仔細(xì)地檢查，不讓同學(xué)找出自己沒做好的地方，對(duì)檢查也不會(huì)敷衍了事. 讓學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)審題的習(xí)慣需要老師在課堂上有意識(shí)地培養(yǎng).
三、教師要作好帶頭作用，通過(guò)數(shù)學(xué)批注也能讓學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣
各位博友，你們知道我的語(yǔ)文經(jīng)
?？级嗌俜謫?？告訴大家我的語(yǔ)文
經(jīng)?？季攀喾只驖M分。大家想知
道我的語(yǔ)文為什么怎么好嗎？我現(xiàn)
在就把我自己總結(jié)的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)告訴
大家。
想學(xué)好語(yǔ)文，首先要寫得一手好
字，因?yàn)?，如果你的字體，不好看
或者看不清，讓人看了不是很舒服
而是覺得心情很差的感覺。所以要
寫好字，寫好字首先要練。練好字
還只是次要的，重要的是要把作文
寫好。為什么要把作文寫好呢？因
為作文往往在考試中占高分，所以
要寫好作文。告訴大家一個(gè)寫好作
文的好方法就是在電腦上開一個(gè)博
客，然后，開始在寫電腦上寫作文
，寫完發(fā)到博客上去。讓大家來(lái)評(píng)
判，你的作文好不好，如果不好你
就要虛心接受網(wǎng)友們的批評(píng)和意見
。以后，在寫這類作文的時(shí)候就要
寫得好一點(diǎn)了。如果家里沒有電腦
的話就買一本本子在本子上寫作文
寫完之后，就給父母或朋友或同學(xué)
看，他們看完之后，就讓他們告訴
你，你的作文的不好的地方和好的
地方，好的地方要加以改進(jìn)，好的
地方就要讓它更好。你聽了他們的
話往后就要積累經(jīng)驗(yàn)。讓你的作文
寫的更好。
各位博友這就是我平時(shí)積累的怎
樣學(xué)好語(yǔ)文。各位博友如果你的語(yǔ)
常考多少分嗎？告訴大家我的語(yǔ)文
經(jīng)?？季攀喾只驖M分。大家想知
道我的語(yǔ)文為什么怎么好嗎？我現(xiàn)
在就把我自己總結(jié)的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)告訴
大家。
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或者看不清，讓人看了不是很舒服
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還只是次要的，重要的是要把作文
寫好。為什么要把作文寫好呢？因
為作文往往在考試中占高分，所以
要寫好作文。告訴大家一個(gè)寫好作
文的好方法就是在電腦上開一個(gè)博
客，然后，開始在寫電腦上寫作文
，寫完發(fā)到博客上去。讓大家來(lái)評(píng)
判，你的作文好不好，如果不好你
就要虛心接受網(wǎng)友們的批評(píng)和意見
。以后，在寫這類作文的時(shí)候就要
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看，他們看完之后，就讓他們告訴
你，你的作文的不好的地方和好的
地方，好的地方要加以改進(jìn)，好的
地方就要讓它更好。你聽了他們的
話往后就要積累經(jīng)驗(yàn)。讓你的作文
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各位博友這就是我平時(shí)積累的怎
樣學(xué)好語(yǔ)文。各位博友如果你的語(yǔ)
數(shù)學(xué)考試總結(jié)及反思 整體看法：這次月考結(jié)束了，我的成績(jī)不是很理想(或者：這次考得一般，反正不能說(shuō)考得好)
具體分析出錯(cuò)原因：
選擇題錯(cuò)了哪幾題哪幾題，因?yàn)榭荚囀沁^(guò)于緊張，沒看清題目，導(dǎo)致最后做錯(cuò)，添空題錯(cuò)了哪幾題哪幾題，等等原因。
最后總結(jié)與前幾次考試的對(duì)比，分析原因，說(shuō)出努力方向。
再寫對(duì)比上次是進(jìn)步了還是退步了，進(jìn)步了就要繼續(xù)努力，退步了就要發(fā)現(xiàn)問題，找到錯(cuò)因，爭(zhēng)取下次取得更好的成績(jī)。
數(shù)學(xué)考試總結(jié)與反思范文
這次數(shù)學(xué)考試我可謂是遭遇了“滑鐵盧”。連創(chuàng)多項(xiàng)歷史記錄：有史以來(lái)數(shù)學(xué)最低分;第一次最后兩面三道大題全錯(cuò);第一次錯(cuò)在概率題上，而且還錯(cuò)了兩個(gè);第一次退步超過(guò)十分……也許有人這樣解釋：這次考試題難，大家分都低。可這并不適用于我，因?yàn)樗绣e(cuò)的題在考試后我都能輕松做出來(lái)，可是為什么還錯(cuò)了那么多呢?原因主要是三個(gè)“粗心”：考試前粗心;考試時(shí)粗心。
因?yàn)榭荚嚽暗拇中?，關(guān)于“握手問題“只記住了公式，沒有搞清“互贈(zèng)賀卡”和“握手”之間的區(qū)別，導(dǎo)致了第7題的錯(cuò)誤。
考試時(shí)的粗心是最遺憾的。
1.第20題第(1)問并沒有要求列表(樹狀圖)，所以我沒有列表(樹狀圖)，為什么還算錯(cuò)?關(guān)于這個(gè)問題，我考試前問過(guò)劉老師，確實(shí)是沒要求就可以不列表(樹狀圖)。如果考試時(shí)畫上這個(gè)圖，就能避免被扣分了。
2.上面的還不是最遺憾的，第23題錯(cuò)的更加不可思議。23題(2)求出來(lái)有兩個(gè)解(3,5)，然后舍掉3。我在演草本上正確算出這兩個(gè)答案后，可抄到卷子上時(shí)卻把5寫成了15。雖然舍掉了3，但是正確答案5前面多余的1卻讓我一分沒得。
3.第24犯了低級(jí)的錯(cuò)誤，其實(shí)這題并不難。如果我在完成考卷之后剩余的一小時(shí)檢查一下，就能避免錯(cuò)誤。
真是如此嗎?事實(shí)上，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境今非昔比，開店容易，要真正賺到錢難!
1.無(wú)資本做宣傳推廣，網(wǎng)店銷量不如地?cái)?/p>
創(chuàng)業(yè)者：小麗
主營(yíng)：女裝、情侶休閑裝
在淘寶網(wǎng)開店的門檻很低，不但不需要任何花費(fèi)，淘寶還會(huì)給新店贈(zèng)送30M的免費(fèi)空間，供新店主上傳商品照片。小麗的淘寶服裝店就是在這樣的便利下開張了。
經(jīng)營(yíng)網(wǎng)店，怎樣讓商品更容易被消費(fèi)者搜索到，這是很重要的工作。然而無(wú)論小麗如何設(shè)置關(guān)鍵詞，在搜索出的結(jié)果當(dāng)中根本看不到自己商品的影子，它們淹沒在不計(jì)其數(shù)的同類商品中。她了解到，讓商品脫穎而出，出現(xiàn)在顯眼的位置，是需要花錢的。淘寶網(wǎng)設(shè)置了“直通車”和“旺鋪”等收費(fèi)項(xiàng)目，店主每年交一定的錢(金額幾百至上萬(wàn)元不等)，淘寶網(wǎng)會(huì)把繳費(fèi)商家的商品排在搜索結(jié)果中的靠前位置。但是小麗做的是小本生意，不敢輕舉妄動(dòng)。因?yàn)?，“有時(shí)花點(diǎn)小錢還不一定賣得動(dòng)，因?yàn)榭傆匈u家比你舍得砸更多的錢”。
小麗只能靠不花錢的推廣辦法，她經(jīng)常到淘寶網(wǎng)的論壇上面發(fā)帖、回帖，一方面幫助網(wǎng)友，一方面在帖子里附帶商品信息。她用心投入地經(jīng)營(yíng)了兩個(gè)月，總共才成交17單生意，相當(dāng)慘淡。
為了回本，小麗趁著黃金周，將存貨拿到市中心擺地?cái)??！皟商鞎r(shí)間，共擺了六個(gè)小時(shí)，我就售出1000多元貨，凈賺400多元，有些衣服售價(jià)比網(wǎng)店還貴都能賣得出去?！?/p>
經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：網(wǎng)上開店雖免費(fèi)，但是想要讓消費(fèi)者在“茫茫店?！敝休^容易找到你的店鋪，你就需要花錢推廣宣傳。若是小本生意，資金投入沒那么多，僅靠免費(fèi)的方式去推廣宣傳，收效不大，要突破經(jīng)營(yíng)瓶頸很難。
2.同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)激烈，主要拼價(jià)格
創(chuàng)業(yè)者：孫偉
主營(yíng)：廣西公務(wù)員、事業(yè)單位考試用書
2006年，孫偉和伙伴們開始在網(wǎng)上賣考試類圖書，他們?cè)谕茝V網(wǎng)店上下了不少功夫，也一度見到成效。他還與幾個(gè)同行合作開設(shè)了獨(dú)立的網(wǎng)站，這些網(wǎng)店主要針對(duì)外地購(gòu)書者。孫偉還建立、參加了許多QQ群，隨時(shí)銷售信息，承諾在南寧范圍內(nèi)免費(fèi)送貨上門，為本地考生提供便利。此外，他還經(jīng)常到各種相關(guān)論壇或者社交網(wǎng)站，通過(guò)一些有關(guān)考試對(duì)策的服務(wù)性帖子，再在后面附上網(wǎng)店地址，以此吸引買家。
盡管受制于淘寶網(wǎng)的排序規(guī)則，但是孫偉還是找到了可以加以利用的方面。例如，淘寶網(wǎng)設(shè)置了7天上架倒計(jì)時(shí)，上架時(shí)間越接近7天，排序越靠前。他發(fā)現(xiàn)，每天中午和晚上是銷售的高峰期，因此，他瞄準(zhǔn)了這些時(shí)段上架，待到7天以后的同一時(shí)間，也就是每天高峰期的時(shí)候，商品的排序就能達(dá)到最靠前的位置。
孫偉的網(wǎng)店一開始勢(shì)頭不錯(cuò)，但業(yè)績(jī)每況愈下。他說(shuō)，按照目前的運(yùn)營(yíng)規(guī)模，網(wǎng)店的日營(yíng)業(yè)額在1000元是比較理想的狀態(tài)，但現(xiàn)實(shí)的情況是，考試旺季，網(wǎng)店的營(yíng)業(yè)額僅為兩三百元；淡季時(shí)，營(yíng)業(yè)額時(shí)常為0。
他意識(shí)到問題：首先，賣書的門檻低，淘寶網(wǎng)上同類型的書店多如牛毛，而且還有卓越和當(dāng)當(dāng)兩大競(jìng)爭(zhēng)者；其次，他在南寧要買到外地出版社的書的最低價(jià)，談何容易；再者，目前市場(chǎng)上的盜版考試類圖書越來(lái)越多，對(duì)于只用一次的考試類圖書，考生們往往寧愿買更便宜的盜版書。
為了維持店鋪運(yùn)營(yíng)，孫偉又在南寧開起了實(shí)體店以支持發(fā)展，而今，實(shí)體店的銷售額已經(jīng)逐步呈現(xiàn)出壓倒網(wǎng)店的趨勢(shì)。
經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：在網(wǎng)絡(luò)上，由于搜索方便，并且買賣方式打破地區(qū)限制，網(wǎng)絡(luò)上的商品同質(zhì)化現(xiàn)象更加嚴(yán)重。而實(shí)體店的商品，至少能夠在某一地區(qū)域具有獨(dú)有性或稀有性。所以在網(wǎng)絡(luò)上銷售嚴(yán)重同質(zhì)化的商品，最主要拼的是價(jià)格。如果你沒有這方面的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，最好另選項(xiàng)目。
3.兼職不易，老老實(shí)實(shí)上班
創(chuàng)業(yè)者：小易
主營(yíng)：動(dòng)漫模型
小易在大學(xué)學(xué)的專業(yè)是法律。他是一位動(dòng)漫迷，經(jīng)常去參加各種動(dòng)漫活動(dòng)，也喜歡收藏各種動(dòng)漫模型。剛畢業(yè)那會(huì)，他沒有固定工作，在一家律師事務(wù)所里做律師助理，說(shuō)白了就是做跑腿的工作，掙得不多，花的時(shí)間不少?！澳菚r(shí)，我就琢磨著自己既然喜歡動(dòng)漫、了解動(dòng)漫，何不在網(wǎng)上開一家動(dòng)漫模型商店?”
小易開店都是一個(gè)人忙前忙后，所有工作自己全包。網(wǎng)店工作時(shí)間很長(zhǎng)，從早上9時(shí)到晚上12時(shí)，必須隨時(shí)準(zhǔn)備回答訪客的提問。網(wǎng)絡(luò)推廣更有做不完的活，光是他在各個(gè)論壇上使用的ID就幾十個(gè)，每天都得想怎么發(fā)廣告貼而不被刪掉。再加上進(jìn)貨發(fā)貨，一個(gè)月下來(lái)，小易頭暈?zāi)X脹，本職工作沒顧上，網(wǎng)店的發(fā)展也看不到。
后來(lái)，他與同行交流后才知道，一個(gè)人撐起一家網(wǎng)店的時(shí)代早已遠(yuǎn)去?，F(xiàn)在，有競(jìng)爭(zhēng)力的網(wǎng)店都是依靠團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的?！皳?jù)我所知，一家網(wǎng)店一般都有兩三個(gè)人，除了采購(gòu)、發(fā)貨、客服需要專人負(fù)責(zé)之外，網(wǎng)店的裝修、推廣都需要有專業(yè)能力的成員負(fù)責(zé)才行。開網(wǎng)店，開得好的會(huì)好上加好，開得差的會(huì)越來(lái)越差，就連與快遞公司的合作也體現(xiàn)了規(guī)模效應(yīng)?！泵刻旒呢浟看蟮木W(wǎng)店，更具向快遞公司砍價(jià)的能力?！氨热纾腋爝f公司談下的價(jià)錢是廣西區(qū)內(nèi)一千克以內(nèi)是6元錢運(yùn)費(fèi)，但是有些大的賣家可以砍低至廣西區(qū)內(nèi)每千克以內(nèi)3元，省外首重也不超過(guò)10元?！?/p>
