時(shí)間：2023-10-27 10:40:56
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ABC（Aetivity-Based Costing）法，指導(dǎo)思想是“產(chǎn)品消耗作業(yè)，作業(yè)消耗資源，生產(chǎn)導(dǎo)致作業(yè)發(fā)生，作業(yè)導(dǎo)致成本發(fā)生”，是精細(xì)化成本核算的主要方法之一，計(jì)算的核心是作業(yè)，是把資源費(fèi)用通過資源動(dòng)因歸集到作業(yè)上，再把作業(yè)成本通過作業(yè)動(dòng)因歸集到產(chǎn)品或成本對(duì)象的間接費(fèi)用分配方法。ABC法最初應(yīng)用于營利性、生產(chǎn)制造業(yè)，經(jīng)過發(fā)展，其應(yīng)用領(lǐng)域已經(jīng)從制造業(yè)擴(kuò)展到非營利性的高等職業(yè)院校。
根??中央財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院院長、教授、博士生導(dǎo)師孟焰的提到的，實(shí)施ABC法的組織機(jī)構(gòu)具有下列特征：間接費(fèi)用占全部制造成本的比重較高；管理當(dāng)局對(duì)傳統(tǒng)成本計(jì)算系統(tǒng)提供信息的準(zhǔn)確程度不滿意；生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)十分復(fù)雜；產(chǎn)品品種結(jié)構(gòu)十分復(fù)雜；經(jīng)常調(diào)整生產(chǎn)作業(yè)，但很少相應(yīng)調(diào)整會(huì)計(jì)核算系統(tǒng)；企業(yè)擁有現(xiàn)代化的計(jì)算機(jī)技術(shù)和自動(dòng)化生產(chǎn)設(shè)備； 較好的實(shí)施了適時(shí)生產(chǎn)系統(tǒng)和全面質(zhì)量管理體系（TQC）。
二、基于ABC成本核算視角分析在高職院校應(yīng)用的條件
高職院校是按教育部、財(cái)政部有關(guān)規(guī)定，按國家統(tǒng)一要求設(shè)置，會(huì)計(jì)核算系統(tǒng)相對(duì)穩(wěn)定，報(bào)表口徑與國家上級(jí)部門一致。隨著院校對(duì)教職員工的培訓(xùn)的深入展開，財(cái)務(wù)人員素質(zhì)及會(huì)計(jì)電算化水平不斷提高，行政管理人員素質(zhì)逐漸增加，為ABC法的研究和實(shí)踐創(chuàng)造了條件。
從高職院校教育成本核算的特點(diǎn)看，對(duì)照實(shí)施ABC法的組織機(jī)構(gòu)特征，在很多方面與ABC法的特征相吻合。學(xué)院的“生產(chǎn)經(jīng)營”活動(dòng)有其復(fù)雜性。而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)生的費(fèi)用主要與教學(xué)、教學(xué)管理、后勤等活動(dòng)有關(guān)。教師的人工費(fèi)用是直接費(fèi)用，其余發(fā)生的費(fèi)用多屬間接費(fèi)用，且間接費(fèi)用占全部成本的比重較高，ABC法的本質(zhì)就是能對(duì)間接費(fèi)用進(jìn)行合理分配，使間接費(fèi)用的分配更科學(xué)。
服務(wù)型企業(yè)是ABC法最理想的適用者，不論把高職院?？闯缮a(chǎn)性還是服務(wù)性的機(jī)構(gòu)，在基于ABC視角進(jìn)行成本核算方面都具備了一定的條件。高職院校以就業(yè)為導(dǎo)向培養(yǎng)學(xué)生，比如學(xué)院根據(jù)市場需求制定人才培養(yǎng)方案，實(shí)行以反向選課為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行擴(kuò)大選修課，為文科學(xué)生開工科類選修課，為工科開文科類選修課。另外，最近幾年高職院校是在進(jìn)行單獨(dú)招生，高中畢業(yè)生直接參加學(xué)院單獨(dú)招生考試可以直接入學(xué)，為高職教育量身做專業(yè)課程，滿足用人單位對(duì)高職學(xué)生的要求，這些舉措就是為了更好滿足市場需要。
高職院校專業(yè)的設(shè)置隨著市場需求而變化，每屆學(xué)生從招生到畢業(yè)，以三年為一個(gè)周期，可以劃分為很多個(gè)作業(yè)。隨著培養(yǎng)對(duì)象日益多元化，提供教育服務(wù)的種類也較多（如文科、理科、工科等），具有不同層次，如：中專生（原五年制高職未升高職）、高職生、應(yīng)用型本科生等。不同院系、專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的成本費(fèi)用相差很大，不同類別學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)不同，不同專業(yè)的學(xué)生活動(dòng)側(cè)重點(diǎn)不同。比如實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)作為高職院校的特色，理工科專業(yè)學(xué)生以實(shí)驗(yàn)、操作為主，而文科專業(yè)學(xué)生以模擬實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)為主，不同專業(yè)的學(xué)生需要的教師的專業(yè)水平也不同。從ABC視角可以分析不同類別、專業(yè)、層次的教育的不同的資源、作業(yè)、動(dòng)因，按資源動(dòng)因把成本分配至不同作業(yè)、作業(yè)中心，最后分配到不同專業(yè)的教育產(chǎn)品中，使得教育成本數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確。
三、基于ABC成本核算視角在高職院校成本核算應(yīng)用的優(yōu)勢
從ABC視角核算教育成本，必須得到院領(lǐng)導(dǎo)和部門領(lǐng)導(dǎo)高度認(rèn)同與支持，且以身作則，調(diào)動(dòng)全體教職員工的共同參與，僅僅依靠會(huì)計(jì)人員是難以完成的。
基于ABC法視角能有效找出高職院校成本核算整個(gè)教育作業(yè)流程中存在的問題；通過不同院系的教育成本分析，可以找到提高學(xué)校效益的有效途徑；通過不同年度的教育成本分析，高職院校可以找到教育成本升降的原因，提出改進(jìn)措施；通過不同高職院校的教育成本分析，可以找到降低高職教育整體教育成本的途徑。提供的不同院系的教育成本和分類別不同專業(yè)的教育成本信息，可以為學(xué)院招生規(guī)模和專業(yè)設(shè)置提供參考依據(jù)，可以為高職院校領(lǐng)導(dǎo)決策提供數(shù)據(jù)資料，強(qiáng)化內(nèi)部管理，從宏觀上控制教育事業(yè)發(fā)展的速度，能提高學(xué)校的管理水平，提高社會(huì)競爭力，促進(jìn)高職院校自身的發(fā)展，提高學(xué)院的在社會(huì)上的聲望。
四、基于ABC視角核算教育成本的建議
ABC視角核算教育成本要與高職院?，F(xiàn)有的成本核算體系相結(jié)合，這樣有助于財(cái)務(wù)人員更好地理解和適應(yīng)ABC法的操作，更利于ABC法的推行。
可以嘗試?yán)L制培養(yǎng)學(xué)生的作業(yè)流程圖，使教職員工對(duì)增值與非增值作業(yè)形成共識(shí)，這是ABC法中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，為基于作業(yè)成本思想的教育成本核算作準(zhǔn)備工作。
在高職院校推行ABC法是龐大的系統(tǒng)工程，牽涉到各個(gè)部門，涉及到全體教職員工。在理論研究的基礎(chǔ)上，要加強(qiáng)宣傳力度，使ABC法深入人心，先在學(xué)院內(nèi)部有選擇性在費(fèi)用項(xiàng)目多的部門系部進(jìn)行，循序漸進(jìn)，試點(diǎn)成功后再逐步推廣。
基于ABC視角核算教育成本，需要對(duì)大量的作業(yè)進(jìn)行分析、確認(rèn)、記錄和計(jì)量，分析抓住關(guān)鍵作業(yè)，識(shí)別 “不增值”的浪費(fèi)，開發(fā)作業(yè)成本軟件與原有財(cái)務(wù)軟件銜接。目前，沒有作業(yè)成本軟件的情況下，也可以通過使用EXCEL的強(qiáng)大的功能來實(shí)現(xiàn)，這樣可以減少核算工作量。
【關(guān)鍵詞】 全面預(yù)算管理預(yù)算體系預(yù)算模式
一、全面預(yù)算管理在我國的應(yīng)用現(xiàn)狀
全面預(yù)算管理自上個(gè)世紀(jì)90年代進(jìn)入我國，在企業(yè)管理中已經(jīng)有了廣泛的應(yīng)用，在建筑業(yè)、煤炭行業(yè)、鋼鐵冶金、機(jī)械加工、家電制造等各個(gè)行業(yè)無論是國營企業(yè)還是民營企業(yè)的各大企業(yè)集團(tuán)，全面預(yù)算管理的方法都得到了比較廣泛的運(yùn)用。這是一項(xiàng)全員參與、全過程控制、全方位滲透、全量化考核的管理活動(dòng)。全面預(yù)算管理在明確經(jīng)營目標(biāo)、協(xié)調(diào)經(jīng)濟(jì)關(guān)系、控制經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、評(píng)價(jià)經(jīng)營業(yè)績、提高經(jīng)營管理水平和效益等方面具有重要的作用。大型企業(yè)中應(yīng)該設(shè)置全面預(yù)算管理的專門組織機(jī)構(gòu)，制定詳細(xì)的預(yù)算費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合企業(yè)自身的行業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營和管理特點(diǎn)，選擇預(yù)算的編制方法。企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)預(yù)算管理的監(jiān)控、考評(píng)和獎(jiǎng)懲力度，只能在預(yù)算發(fā)生重大偏差時(shí)才可以調(diào)整預(yù)算，此外企業(yè)還應(yīng)該努力消除市場可變因素對(duì)全面預(yù)算管理造成的負(fù)面影響。目前，不同行業(yè)、不同規(guī)模、不同性質(zhì)、不同類別的企業(yè)全面預(yù)算管理現(xiàn)狀存在較大的差別。更多的企業(yè)還僅停留在表淺的層面，如何更好的結(jié)合我國的國情，結(jié)合我國企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)管理現(xiàn)狀，把成本的控制和預(yù)算管理緊密結(jié)合起來，是當(dāng)前管理實(shí)踐中急需解決的問題。
二、全面預(yù)算管理的理論內(nèi)涵與控制要點(diǎn)
預(yù)算是組織的預(yù)算，從不同的角度看組織就會(huì)有不同的預(yù)算本質(zhì)和功能。桑德教授指出，企業(yè)是一種營利性組織，所以可以把企業(yè)看成是理性主體之間的契約組合。作為契約組合的企業(yè)，會(huì)有各種各樣的主體與之發(fā)生聯(lián)系，他們具體包括股東、債權(quán)人、供應(yīng)商、顧客、經(jīng)理、職工、政府和審計(jì)人員等。各種主體在進(jìn)行理性的選擇之后，加入了一組契約即進(jìn)入一個(gè)企業(yè)，并接受一攬子權(quán)利與義務(wù)，所以企業(yè)的一般模型應(yīng)該是涉及所有交易主體的契約。但是界定一家企業(yè)的確切邊界既不可行，也沒有必要。因此，為了解釋企業(yè)行為特定方面，可以把注意力集中到相關(guān)主體的亞組合上，并應(yīng)該著重關(guān)注投資者、經(jīng)理和審計(jì)人員三個(gè)主體階層。我們應(yīng)用契約理論解釋全面預(yù)算管理的內(nèi)涵，理解企業(yè)內(nèi)部管理的重要性。
1、全面預(yù)算管理，提升公司的治理能力。企業(yè)只是其他經(jīng)濟(jì)主體按照相互的協(xié)議或隱含的規(guī)則去表演而實(shí)現(xiàn)他們各自目標(biāo)的一個(gè)舞臺(tái)。公司契約包括公司法、公司章程、公司預(yù)算三個(gè)層次。公司法屬于法規(guī)性契約，它描述了公司的利益主體對(duì)公司應(yīng)盡的義務(wù)權(quán)利和應(yīng)得的利益。公司章程概括性地描述了公司組織經(jīng)營的基本方針、政策目標(biāo)，是公司經(jīng)營運(yùn)作的基本規(guī)范。由于不確定性和人的理性約束性的存在，使得契約總是不完全，公司法和公司章程這種概括契約需要實(shí)施和推進(jìn)機(jī)制，將其進(jìn)行原則性、抽象性的描述，并結(jié)合企業(yè)和市場的具體環(huán)境，進(jìn)行具體化、制度化、可度量化。企業(yè)預(yù)算正是這樣一種機(jī)制，它以公司法和公司章程為依據(jù)，在既定公司治理的結(jié)構(gòu)內(nèi)，致力于提高治理效率的公司管理。而會(huì)計(jì)是一個(gè)便于順利履行各利益集團(tuán)之間會(huì)計(jì)責(zé)任關(guān)系的系統(tǒng)，這個(gè)會(huì)計(jì)系統(tǒng)是相關(guān)集團(tuán)之間博弈的一個(gè)均衡結(jié)果，因此會(huì)計(jì)有助于實(shí)施和推行企業(yè)所包含的契約，此時(shí)的會(huì)計(jì)作用表現(xiàn)在：會(huì)計(jì)與控制被有效地用來計(jì)量和記錄主體所貢獻(xiàn)的資源，并將其與各自約定義務(wù)相比；確定并支付每個(gè)主體的約定利益；向參與者報(bào)告有關(guān)契約履行程度的信息；向潛在的參與者提供信息，以便維護(hù)組織所賴以取得資源的各類要素市場的流動(dòng)性；向參與者提供類似共同知識(shí)的特定信息，幫助降低契約商定的成本。
2、全面預(yù)算管理是企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的重要組成部分。全面預(yù)算管理通常包括編制預(yù)算、執(zhí)行預(yù)算和考核評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，預(yù)算往往涉及大量的數(shù)據(jù)和表格，但從本質(zhì)上說，全面預(yù)算絕不是數(shù)據(jù)的羅列，而是涉及企業(yè)內(nèi)部各個(gè)管理層次的權(quán)利和責(zé)任的安排，通過這種權(quán)利和責(zé)任的安排，以及相應(yīng)的利益分配，來實(shí)現(xiàn)內(nèi)部的監(jiān)督和激勵(lì)機(jī)制。預(yù)算是構(gòu)成企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的重要部分，是企業(yè)能夠超越市場存在發(fā)展的主要機(jī)制。
3、全面預(yù)算管理是企業(yè)與環(huán)境相互依存相互適應(yīng)的機(jī)制。資源依賴?yán)碚搹?qiáng)調(diào)組織從環(huán)境中獲取資源的重要性，全面預(yù)算管理是企業(yè)戰(zhàn)略與企業(yè)日常經(jīng)營的鏈接，首先企業(yè)制定預(yù)算目標(biāo)就是以企業(yè)的戰(zhàn)略為出發(fā)點(diǎn)。全面預(yù)算從本質(zhì)上說是對(duì)企業(yè)未來的管理，它通過規(guī)劃未來的發(fā)展來指導(dǎo)未來的實(shí)踐，因而具有戰(zhàn)略性，科學(xué)的預(yù)算方案蘊(yùn)含著企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)和經(jīng)營思想，是企業(yè)最高權(quán)力機(jī)關(guān)對(duì)未來一定期間的經(jīng)營思想、經(jīng)營目標(biāo)、經(jīng)營決策的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)說明和經(jīng)濟(jì)責(zé)任的約束依據(jù)，是公司的整體作戰(zhàn)方案。其次能夠體現(xiàn)不同類型的企業(yè)在不同時(shí)期戰(zhàn)略重點(diǎn)的差異。如根據(jù)總成本領(lǐng)先戰(zhàn)略制定以成本控制為中心的全面預(yù)算管理，在企業(yè)的初創(chuàng)、成長、成熟、衰退等不同的生命周期階段，分別采用資本預(yù)算、銷售預(yù)算、成本預(yù)算、現(xiàn)金流量預(yù)算等不同的全面預(yù)算管理模式。
三、運(yùn)用全面預(yù)算管理理論，在企業(yè)中建立有效的全面預(yù)算管理系統(tǒng)
全面預(yù)算管理是控制經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)的工具，在企業(yè)的日常經(jīng)營管理工作中有著不可替代的作用。企業(yè)全面預(yù)算管理是在企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的指引下，通過預(yù)算編制、執(zhí)行、控制、考評(píng)與激勵(lì)等一系列活動(dòng)，全面提高企業(yè)管理水平和經(jīng)營效率，實(shí)現(xiàn)企業(yè)價(jià)值最大化的一種管理方法。在企業(yè)發(fā)展的初期我們就考慮了信息化的全面預(yù)算管理體系，在ERP系統(tǒng)平臺(tái)上構(gòu)建的企業(yè)全面預(yù)算管理子系統(tǒng)和相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)以及管理制度，對(duì)公司長期穩(wěn)定的發(fā)展以及是否產(chǎn)生良好的經(jīng)濟(jì)效益，起著至關(guān)重要的作用。在全面預(yù)算管理理論的應(yīng)用實(shí)踐中，有效地控制各項(xiàng)成本費(fèi)用，全面預(yù)算體系是企業(yè)適應(yīng)市場環(huán)境的要求，實(shí)現(xiàn)公司規(guī)劃發(fā)展目標(biāo)的有效的管理控制工具。具體應(yīng)用時(shí)主要應(yīng)注意以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。
1、建立公司的經(jīng)營預(yù)算管理制度，成立公司預(yù)算管理部，從制度上和機(jī)構(gòu)上確定全面預(yù)算管理工作在公司日常經(jīng)營管理中的地位。通過每年的全面預(yù)算編制有效地把企業(yè)的長期目標(biāo)與年度經(jīng)營目標(biāo)結(jié)合起來，預(yù)算必須涵蓋所有的企業(yè)部門和項(xiàng)目，每種產(chǎn)品都要有標(biāo)準(zhǔn)成本，必須從管理制度上進(jìn)行嚴(yán)密的定義和嚴(yán)格的規(guī)定。經(jīng)營預(yù)算包括銷售預(yù)算、生產(chǎn)預(yù)算、生產(chǎn)成本預(yù)算（含制造費(fèi)用預(yù)算）、生產(chǎn)單位成本預(yù)算、銷售及管理費(fèi)用預(yù)算等；投資預(yù)算包括固定資產(chǎn)購置、擴(kuò)建、改造及修理等；財(cái)務(wù)預(yù)算包括現(xiàn)金預(yù)算、預(yù)計(jì)利潤表、預(yù)計(jì)資產(chǎn)負(fù)債表等。
公司經(jīng)營管理制度中明確規(guī)定，公司經(jīng)營管理部在收到企業(yè)集團(tuán)下達(dá)的公司年度經(jīng)營目標(biāo)后，由公司總經(jīng)理組織公司各個(gè)系統(tǒng)的主管經(jīng)理將公司年度目標(biāo)具體分解，形成把分解到具體月份的生產(chǎn)和銷售數(shù)量預(yù)測數(shù)據(jù)作為預(yù)算編制工作的基礎(chǔ)。經(jīng)營部負(fù)責(zé)組織公司各個(gè)部門編制企業(yè)的年度預(yù)算，全員參加，把目標(biāo)分解到各個(gè)月份，分解落實(shí)到各個(gè)基層單位，直到每個(gè)崗位的員工。
全面預(yù)算管理機(jī)構(gòu)的設(shè)立與權(quán)限的分配是預(yù)算管理考核工作成功的關(guān)鍵要點(diǎn)之一。經(jīng)營管理部直屬公司總經(jīng)理管理，預(yù)算部經(jīng)理負(fù)責(zé)公司日常經(jīng)營管理工作，負(fù)責(zé)費(fèi)用支出的審核與各部門經(jīng)營工作成果的考核。
公司的年度預(yù)算指標(biāo)編制完成后與公司的年度整體發(fā)展規(guī)劃形成一個(gè)完整的整體，預(yù)算的完整性、真實(shí)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和合理性是全面預(yù)算管理能夠有效運(yùn)行的基礎(chǔ)。公司經(jīng)營預(yù)算管理制度中明確規(guī)定了預(yù)算工作的基礎(chǔ)和內(nèi)容，即預(yù)算編制的基礎(chǔ)，預(yù)算編制的流程，成本和費(fèi)用的管理考核以及考核的指標(biāo)體系等。公司經(jīng)理人員將集團(tuán)下發(fā)的經(jīng)營目標(biāo)分解成考核指標(biāo)確定了全年各月的生產(chǎn)和銷售的具體數(shù)量目標(biāo)后，由各個(gè)系統(tǒng)的管理者根據(jù)公司的統(tǒng)一要求編制本部門的年度預(yù)算，公司經(jīng)營部負(fù)責(zé)審核，使各個(gè)部門的目標(biāo)能夠保證公司年度目標(biāo)的完成。對(duì)于僅考慮部門利益忽略公司整體利益的部門管理者，公司總經(jīng)理應(yīng)堅(jiān)決予以撤換，以保證預(yù)算管理的嚴(yán)肅性和整體性，也保證預(yù)算的有效性考核依據(jù)的合理性。公司預(yù)算管理制度規(guī)定，各個(gè)部門在編制年度預(yù)算時(shí)，同時(shí)應(yīng)編造保證預(yù)算指標(biāo)有效完成的實(shí)施措施、保障計(jì)劃，編制各項(xiàng)措施的實(shí)施進(jìn)度表，制定有效的保證措施。公司經(jīng)營部將根據(jù)計(jì)劃進(jìn)度，定期檢查各個(gè)部門的完成程度和措施計(jì)劃的有效性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不能完成年度目標(biāo)的傾向，由公司總經(jīng)理及時(shí)組織相關(guān)部門提早采取措施防范未然。
2、在企業(yè)成立的初期要考慮實(shí)施企業(yè)管理的信息化支持全面預(yù)算的管理及考核工作。預(yù)算的及時(shí)性和準(zhǔn)確性是該項(xiàng)工作成敗的關(guān)鍵。ERP系統(tǒng)的建立是公司全面預(yù)算管理工作能夠取得成功的關(guān)鍵，利用先進(jìn)的數(shù)據(jù)庫計(jì)算技術(shù)，公司每年都能夠在年初編制完成全年的預(yù)算，同時(shí)完成編制適合當(dāng)年市場銷售政策的產(chǎn)品銷售價(jià)格表的修訂工作，根據(jù)新的銷售策略，銷售計(jì)劃測算產(chǎn)品的銷售利潤和市場的份額，計(jì)算出各種假設(shè)狀況下的各種利潤狀態(tài)，為公司的管理層決策提供有效的依據(jù)。
預(yù)算管理信息系統(tǒng)劃分為兩部分：第一部分是全面預(yù)算管理編制系統(tǒng)，重在期初預(yù)算的編制及定期預(yù)算數(shù)據(jù)的動(dòng)態(tài)調(diào)整；第二部分是全面預(yù)算管理控制系統(tǒng)，重在預(yù)算指標(biāo)體系的考核、預(yù)算數(shù)據(jù)的監(jiān)控、經(jīng)理查詢等內(nèi)容，目的是配合總經(jīng)理和各個(gè)系統(tǒng)的管理者，對(duì)預(yù)算管理中的具體工作進(jìn)行信息管理和控制。用計(jì)算機(jī)進(jìn)行全面預(yù)算管理，不單單體現(xiàn)在預(yù)算的編制中，更重要的是對(duì)預(yù)算進(jìn)行控制和管理，它包括責(zé)任中心考核體系的建立與管理、預(yù)算指標(biāo)體系的控制與調(diào)整、預(yù)算對(duì)比與分析、經(jīng)理查詢等幾個(gè)部分。在ERP中構(gòu)建全面預(yù)算管理體系，突出ERP對(duì)信息處理量大、處理速度快和數(shù)據(jù)集中處理的特點(diǎn)，提高信息傳遞的準(zhǔn)確性和及時(shí)性，工作重點(diǎn)由簡單的記錄、統(tǒng)計(jì)轉(zhuǎn)向預(yù)測、監(jiān)控、分析等管理方面，真正實(shí)現(xiàn)信息流、資金流和業(yè)務(wù)流程的集成統(tǒng)一。
3、建立內(nèi)容完整的預(yù)算指標(biāo)體系，公司內(nèi)部有效地劃分為幾個(gè)利潤中心和成本費(fèi)用控制中心，各個(gè)銷售公司作為利潤中心負(fù)責(zé)市場占有率及貨款的回收，保證完成銷售數(shù)量及時(shí)回款和創(chuàng)造利潤。通過對(duì)目標(biāo)利潤預(yù)算的編制、實(shí)施、控制、評(píng)價(jià)、考核，使企業(yè)最終實(shí)現(xiàn)利潤最大化，形成最佳經(jīng)濟(jì)效益。各個(gè)加工工廠和職能管理部門作為成本中心負(fù)責(zé)費(fèi)用的控制部門，各個(gè)部門的考核指標(biāo)都與本部門的員工工資獎(jiǎng)金緊密掛鉤。指標(biāo)的完成情況按月考核，每個(gè)季度和半年都進(jìn)行總結(jié)。半年公司將會(huì)對(duì)各個(gè)部門的指標(biāo)完成情況進(jìn)行一次大檢查，由各個(gè)部門的主管領(lǐng)導(dǎo)向公司總經(jīng)理匯報(bào)。公司各個(gè)崗位的工作標(biāo)準(zhǔn)、工資和獎(jiǎng)金標(biāo)準(zhǔn)，各個(gè)崗位的辦公費(fèi)用、管理費(fèi)用的開支標(biāo)準(zhǔn)，每年年末都要進(jìn)行及時(shí)的修定，保證標(biāo)準(zhǔn)的有效性與可執(zhí)行性。
我們建立預(yù)算管理信息化系統(tǒng)平臺(tái)的基本要求是：內(nèi)容上的完善統(tǒng)一，時(shí)間及效率上的及時(shí)準(zhǔn)確，形成科學(xué)合理確實(shí)可行的預(yù)算規(guī)劃、編制、控制、分析、考核體系，為各生產(chǎn)經(jīng)營環(huán)節(jié)設(shè)定科學(xué)、合理、先進(jìn)的業(yè)績標(biāo)準(zhǔn)及考核標(biāo)準(zhǔn)，將責(zé)任落實(shí)到每個(gè)員工身上，通過全面系統(tǒng)的考核標(biāo)準(zhǔn)的提高和完善，優(yōu)化公司目標(biāo)管理，提高全公司的生產(chǎn)經(jīng)營效益，強(qiáng)化企業(yè)競爭力。完整的考核指標(biāo)體系還需要一些更加詳細(xì)的各個(gè)崗位的費(fèi)用支出標(biāo)準(zhǔn)，如各個(gè)崗位的工資標(biāo)準(zhǔn)、獎(jiǎng)金標(biāo)準(zhǔn)、辦公費(fèi)用支出標(biāo)準(zhǔn)、勞動(dòng)保護(hù)支出標(biāo)準(zhǔn)等配合。需要強(qiáng)調(diào)的是，在制造費(fèi)用預(yù)算的編制過程中，必須針對(duì)市場瞬息萬變的變化特點(diǎn)，區(qū)分變動(dòng)制造費(fèi)用和固定制造費(fèi)用，精準(zhǔn)地編制每種產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)成本，全部零部件的標(biāo)準(zhǔn)成本，便于市場情況發(fā)生變化時(shí)的管理決策。年度預(yù)算的編制要求按月份、季度滾動(dòng)編制，不斷修正。
全面預(yù)算的編制起點(diǎn)是從包含約束因素的業(yè)務(wù)預(yù)算開始的。在市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，產(chǎn)品的銷售數(shù)量是絕大多數(shù)企業(yè)的約束因素，銷售預(yù)算是制約企業(yè)預(yù)算目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的“瓶頸”，我們從銷售預(yù)算開始進(jìn)行全面預(yù)算的編制工作，通過有效的預(yù)算管理可以防范經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)，當(dāng)企業(yè)的經(jīng)營環(huán)境發(fā)生變化影響銷售收入時(shí)，企業(yè)通過預(yù)算管理分析原因，發(fā)現(xiàn)問題，并及時(shí)調(diào)整經(jīng)營戰(zhàn)略，避免經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)。企業(yè)通過預(yù)算管理可以迅速對(duì)市場變化做出反應(yīng)，如通過預(yù)算管理分析發(fā)現(xiàn)由于材料的采購價(jià)格波動(dòng)影響產(chǎn)品的生產(chǎn)成本波動(dòng)，企業(yè)就可以根據(jù)具體原因采取相應(yīng)的管理措施，控制企業(yè)的經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)。
4、樹立全員預(yù)算的思想，公司年度預(yù)算編制的主體是各個(gè)成本控制中心和利潤中心及各個(gè)管理部門，經(jīng)營部負(fù)責(zé)審核年度預(yù)算指標(biāo)，財(cái)務(wù)部負(fù)責(zé)考核，匯總考核指標(biāo)。我們要求每個(gè)部門都用考核指標(biāo)，每次年度指標(biāo)的分解工作各個(gè)部門領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)組織本部門的全體員工參加，根據(jù)部門的崗位職責(zé)，分解到每個(gè)員工的崗位，明確個(gè)人的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)。公司經(jīng)營預(yù)算管理制度中明確規(guī)定了預(yù)算編制的具體業(yè)務(wù)流程，每個(gè)部門都應(yīng)按照公司的管理制度執(zhí)行。全面預(yù)算管理將企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)轉(zhuǎn)化為分階段目標(biāo)，進(jìn)而以責(zé)、權(quán)、利為基礎(chǔ)再轉(zhuǎn)化為各層次、各部門、各崗位及個(gè)人的目標(biāo)，從而使企業(yè)戰(zhàn)略在細(xì)分的同時(shí)，也將戰(zhàn)略思想落實(shí)下去，再通過對(duì)預(yù)算執(zhí)行情況的考核和獎(jiǎng)懲，使企業(yè)戰(zhàn)略得以很好地實(shí)施，并最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)。
全員參與是全面預(yù)算管理制度的重要思想基礎(chǔ)，全體員工的參與，能夠調(diào)動(dòng)起員工的積極性。在這里，我們有必要強(qiáng)調(diào)，不能簡單的讓財(cái)務(wù)人員去編織各個(gè)部門的費(fèi)用考核指標(biāo)，應(yīng)把公司全年的任務(wù)分解到各個(gè)部門，讓各個(gè)部門的負(fù)責(zé)人根據(jù)任務(wù)量編織年度的具體實(shí)施措施，要求必須滿足完成公司的年度目標(biāo)，必須按照公司現(xiàn)行的各項(xiàng)費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)。全面預(yù)算的編制工作作為公司最重要的工作，要求每個(gè)部門必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)編制出合格的預(yù)算，再由預(yù)算部對(duì)各部門的預(yù)算進(jìn)行嚴(yán)格的審核。每個(gè)部門領(lǐng)導(dǎo)都應(yīng)對(duì)其下屬部門的工作進(jìn)行監(jiān)督審核，保證預(yù)算編制工作能夠嚴(yán)肅認(rèn)真地進(jìn)行。
5、科學(xué)地進(jìn)行預(yù)算監(jiān)控與分析，預(yù)算的預(yù)測分析是績效考核的前提。預(yù)算的監(jiān)控與分析是針對(duì)預(yù)算的具體項(xiàng)目和采取的具體措施進(jìn)行分析和反饋，對(duì)于因市場環(huán)境發(fā)生變化而取消的部分或發(fā)生變化的部分需要客觀地進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，需要主管領(lǐng)導(dǎo)組織編制修訂預(yù)算措施計(jì)劃，保證公司年度總目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
通過對(duì)預(yù)算執(zhí)行情況的分析，包括對(duì)預(yù)算額、實(shí)際額、差異額及差異產(chǎn)生原因進(jìn)行分析，根據(jù)可控性原則分清責(zé)任歸屬，正確評(píng)價(jià)業(yè)績，并通過制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度，實(shí)現(xiàn)預(yù)算責(zé)任主體的實(shí)際業(yè)績與其切身利益相結(jié)合。預(yù)算分析以彈性預(yù)算差異分析方法分解差異，從而找到影響預(yù)算目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的真實(shí)原因，使業(yè)績考核真正發(fā)揮激勵(lì)作用。
企業(yè)通過真正建立全面預(yù)算管理與控制體系，并使其制度化、規(guī)范化，能讓全面預(yù)算管理真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用，使企業(yè)管理上到一個(gè)新的高度，從而達(dá)到強(qiáng)化企業(yè)內(nèi)部管理的效果。
6、對(duì)預(yù)算執(zhí)行結(jié)果進(jìn)行嚴(yán)格考核，與部門領(lǐng)導(dǎo)的業(yè)績考核緊密結(jié)合。與員工的考核晉級(jí)相結(jié)合，賞罰分明，嚴(yán)格按照公司績效考核的規(guī)章制度執(zhí)行。全面預(yù)算管理是公司績效考核的工作基礎(chǔ)，將員工年末的考核評(píng)價(jià)、干部年終獎(jiǎng)的計(jì)算等所有與個(gè)人利益相關(guān)的事情都與預(yù)算管理指標(biāo)的考核工作緊密結(jié)合。
建立和完善以流程和預(yù)算為基礎(chǔ)的績效考核體系，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供支持。通過公司預(yù)算管理工作的信息化、規(guī)范化、系統(tǒng)化，提高員工素質(zhì)，創(chuàng)建優(yōu)秀的企業(yè)文化，提升企業(yè)形象，構(gòu)建信息化的全面預(yù)算管理體系。
總之，實(shí)施全面預(yù)算實(shí)質(zhì)上就是企業(yè)按照自己產(chǎn)品的特點(diǎn)和企業(yè)的文化特點(diǎn)建立一套適合本企業(yè)特色的管理流程，其要求企業(yè)的所有者和管理者都要有先進(jìn)的管理理念，結(jié)合企業(yè)所處的各個(gè)不同的發(fā)展階段，制定企業(yè)的發(fā)展規(guī)劃，有計(jì)劃、有步驟、分階段地實(shí)施全面預(yù)算管理。
【參考文獻(xiàn)】
[1] 劉俊勇：全面預(yù)算管理 戰(zhàn)略的觀點(diǎn)[M].中國稅務(wù)出版社，2006.
關(guān)鍵詞：工程造價(jià)；定額計(jì)價(jià)；費(fèi)用控制
1.引言
在石油化工工程行業(yè)建設(shè)中，正常費(fèi)用結(jié)算方法是根據(jù)現(xiàn)場實(shí)際發(fā)生的工程量再輔以項(xiàng)目建安合同所指定的工程定額及其配套的定額測算出其工程造價(jià)。因而套用定額即成為結(jié)算工作的首要任務(wù)。因此，如何正確選用定額才能夠既能有效防止費(fèi)用失控，又能夠真實(shí)反映項(xiàng)目的真實(shí)成本，達(dá)到雙贏的結(jié)果，應(yīng)該是我們費(fèi)控人員的奮斗目標(biāo)。而在實(shí)際施工中因設(shè)計(jì)、設(shè)備、技術(shù)等原因，很容易造成局部施工難度加大，人工、材料成本加重，導(dǎo)致現(xiàn)有定額子目套用已不能真實(shí)反映施工成本，對(duì)此，作為費(fèi)用控制人員就需要通過現(xiàn)場合理分析實(shí)際施工情況，靈活運(yùn)用定額計(jì)價(jià)換算辦法計(jì)算出盡可能能反映真實(shí)施工成本的費(fèi)用，以達(dá)到即控制費(fèi)用支出又不讓施工方吃虧的雙贏效果。
2.基本概況
作為中石化重點(diǎn)科研示范裝置即揚(yáng)子PX工程項(xiàng)目是由吸附分離、異構(gòu)化、分餾等三個(gè)單元組成，其中位于吸附分離單元的兩臺(tái)吸附塔（DA-5601A/B）是整個(gè)裝置的核心設(shè)備，在兩臺(tái)吸附塔殼體通過吊車就位安裝好以后，如何高效、精細(xì)、優(yōu)質(zhì)安裝吸附塔內(nèi)部的13層格柵及吸附劑裝填是保障整個(gè)裝置實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)產(chǎn)能的最重要環(huán)節(jié)，目前在國內(nèi)此項(xiàng)施工技術(shù)運(yùn)用的還比較少，一般均采用外國技術(shù)人員現(xiàn)場指導(dǎo)下施工的辦法。中石化總部考慮到此項(xiàng)目屬于中石化自發(fā)研制的科研項(xiàng)目，決定交由中石化四公司自己單獨(dú)組織施工。
3.施工過程
整個(gè)施工難度很大，施工流程比較復(fù)雜，吸附塔格柵是從底部一層一層往上裝，格柵與格柵之間還裝填有吸附劑。格柵安裝人員需先將格柵先安裝到位調(diào)整好格柵之間的間隙后，人員站在格柵的側(cè)肋上進(jìn)行晃動(dòng)并測量格柵篩網(wǎng)的水平度，如果格柵隨身體晃動(dòng)或格柵篩網(wǎng)水平度不達(dá)標(biāo)則必須將格柵整個(gè)吊起后在底部不平的地方墊上墊鐵，然后再將格柵整體放下，重復(fù)以上步驟直到格柵不晃動(dòng)并且格柵篩網(wǎng)水平度達(dá)標(biāo)后將格柵吊起后將所有墊鐵與支撐圈或橫梁進(jìn)行點(diǎn)焊，然后再次將格柵安裝調(diào)整好并經(jīng)過裝劑專家組各方檢查合格后方能裝填吸附劑。所以每層格柵均需要按照以上步驟進(jìn)行多次調(diào)整后才能達(dá)到裝填吸附劑的條件，每層格柵平均需要調(diào)整幾次，而且整個(gè)塔內(nèi)施工環(huán)境也比較惡劣，兩班倒、幾十號(hào)施工人員均需要在高溫條件下身穿連體工作服，腳穿高幫膠鞋，手戴防護(hù)手套，面部戴全防護(hù)式眼鏡及防毒面具，在南京7、8月份雨天較多的情況下，一個(gè)多月的施工也造成了一定程度的窩工現(xiàn)象，在24小時(shí)不間斷工作的情況下，現(xiàn)場吊車、叉車一直待在現(xiàn)場候命以保證材料運(yùn)輸、吊裝作業(yè)等，單單50噸吊車就發(fā)生了111個(gè)臺(tái)班，整個(gè)施工過程難度系數(shù)很大，剛開始收到結(jié)算審核時(shí)只是單純套用01江蘇定額中一層格柵安裝定額子目來計(jì)算，十三層格柵安裝的施工總造價(jià)只能為4萬元左右，施工單位表示不能接受，因?yàn)檫@顯然與施工單位投入的人工、機(jī)械、材料使用量不成正比。顯然單純依靠套取定額已經(jīng)不能反映其真實(shí)的施工成本。為此在確保項(xiàng)目投資控制情況下，經(jīng)過商討后決定采取定額計(jì)價(jià)換算方法反映該項(xiàng)目人、材、機(jī)的真實(shí)成本。
通過了解核實(shí)現(xiàn)場施工具體情況后，聯(lián)系施工單位、項(xiàng)目組共同召開了關(guān)于吸附塔結(jié)算費(fèi)用的專題會(huì)，并進(jìn)一步了解到此結(jié)算的最大爭議在于格柵安裝次數(shù)問題，因?yàn)樗?nèi)屬密閉的施工環(huán)境加上安裝技術(shù)要求很高，每層格柵均需要調(diào)整好幾次，尤其是底層及頂層調(diào)整次數(shù)更多，要6次左右，中間11層格柵難度系數(shù)相對(duì)小點(diǎn)。因此決定在結(jié)算定額人工費(fèi)用上給予降效增補(bǔ)，在綜合了13層格柵安裝調(diào)整的次數(shù)，并加上因各方面原因造成的窩工等因素，決定給予350%的人工費(fèi)降效增補(bǔ)。原先測算單層格柵按噸位計(jì)算的定額子目單價(jià)約為7118，其中人工費(fèi)為1110，兩臺(tái)塔藍(lán)圖部分結(jié)算調(diào)價(jià)之前總價(jià)，約為60萬左右，而經(jīng)過降效調(diào)整以后定額人工費(fèi)為3885，總價(jià)調(diào)整為110萬左右，基本反應(yīng)了現(xiàn)場兩臺(tái)塔藍(lán)圖部分施工發(fā)生安裝費(fèi)用，施工單位也表示認(rèn)可該審核方法。
4.實(shí)施評(píng)價(jià)
通過此事例可以看出，盡管現(xiàn)行定額編制是專家組憑借各方面數(shù)據(jù)通過測算所得出來的，基本上能反映現(xiàn)行的施工成本水平，但仍存在某些特殊情況下定額水平無法滿足現(xiàn)場施工成本之需要，而作為審核人員就需要通過了解現(xiàn)場的實(shí)際情況，加上自己對(duì)施工技術(shù)、定額水平的理解，將施工與定額兩者之間良好的串聯(lián)起來，而不是單純的參照定額單價(jià)，才能有效地解決定額與施工不合拍的難題。因?yàn)椴煌氖┕きh(huán)境、技術(shù)要求都會(huì)對(duì)最后的費(fèi)用產(chǎn)生很大影響，像PX吸附塔安裝屬于化工行業(yè)比較難的技術(shù)，中石化總部特地從各地找來了8位專家組成吸附劑裝填專家組，每道工序都需要經(jīng)過監(jiān)理、項(xiàng)目管理方、質(zhì)監(jiān)站、專家組層層確認(rèn)，這種施工難度已經(jīng)不是單單定額的費(fèi)用所能涵蓋了的，如何正確換算也需要考驗(yàn)甲方人員綜合智能和基本功，如從最基本的材料規(guī)格、施工方法、施工工序、定額編制依據(jù)、工程量計(jì)算等，到對(duì)現(xiàn)場實(shí)際施工情況的掌握，再做出合理的分析，才能明確做出調(diào)整定額計(jì)價(jià)換算方法。類似的換算同樣在其他項(xiàng)目也能找到很多，關(guān)鍵在于審核時(shí)如何正確、靈活運(yùn)用定額。
現(xiàn)在，計(jì)算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展，我們中學(xué)計(jì)算機(jī)教育面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)：一方面，硬件的不斷更新使學(xué)校的計(jì)算機(jī)教育設(shè)備無法跟上發(fā)展的潮流；另一方面，層出不窮的軟件使中學(xué)計(jì)算機(jī)教育無所適從。
面對(duì)這種狀況，我在計(jì)算機(jī)教學(xué)中立足學(xué)校實(shí)際，在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)設(shè)備的配置兩個(gè)方面進(jìn)行不斷改革。計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備發(fā)展更新雖然迅猛，但構(gòu)成計(jì)算機(jī)的電子設(shè)備、機(jī)電設(shè)備、光學(xué)設(shè)備、聲音設(shè)備的基本原理沒變。隨著計(jì)算機(jī)硬件的不斷更新，中學(xué)要立足于基礎(chǔ)教育，分檔次配置計(jì)算機(jī)硬件，建立適合中學(xué)實(shí)際的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、教學(xué)管理及教學(xué)實(shí)習(xí)、練習(xí)、演示環(huán)境。在配置學(xué)生用機(jī)時(shí)，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容安排，選擇能體現(xiàn)計(jì)算機(jī)結(jié)構(gòu)基本模型，能實(shí)現(xiàn)所選擇的計(jì)算機(jī)語言實(shí)習(xí)、練習(xí)，能進(jìn)行基本軟件操作的計(jì)算機(jī)配置。
在配置好學(xué)生用機(jī)的基礎(chǔ)上，還要考慮教學(xué)演示用機(jī)的配置?？茖W(xué)、合理、適用的中學(xué)計(jì)算機(jī)硬件配置，既能滿足中學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的需要，又能使有限的資金投入發(fā)揮其最大的教學(xué)效益和社會(huì)效益。中學(xué)階段，學(xué)生應(yīng)通過計(jì)算機(jī)硬件基本知識(shí)的學(xué)習(xí)，建立起正確的計(jì)算機(jī)模型，了解基本設(shè)備的功能及其簡單的操作方法。這就為學(xué)生使用計(jì)算機(jī)提供了操作的基本技能，從而為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)研究各部件打下了一定的基礎(chǔ)。
軟件是支持計(jì)算機(jī)工作的必需條件，軟件使用方法的教學(xué)應(yīng)把重點(diǎn)放在軟件使用的一般規(guī)律上，著重向?qū)W生介紹如何構(gòu)造軟件運(yùn)行的環(huán)境、如何從軟件中取得幫助信息、如何使用軟件的服務(wù)功能等，使學(xué)生通過中學(xué)計(jì)算機(jī)課的學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)軟件的一般方法。
1.硬件課程體系存在的問題。目前，硬件課程體系中主要存在的問題：教材知識(shí)相對(duì)落后，學(xué)生無法學(xué)以致用；缺乏實(shí)踐環(huán)節(jié)，實(shí)驗(yàn)條件差，學(xué)生無法鍛煉實(shí)踐能力，教師更無法鼓勵(lì)和激發(fā)其創(chuàng)新能力；學(xué)生電子技術(shù)方面的理論基礎(chǔ)較差，其對(duì)硬件的分析理解能力受到一定限制，學(xué)習(xí)困難較大；硬件課程開設(shè)學(xué)時(shí)離理想要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。2.導(dǎo)致這些問題的原因。⑴認(rèn)識(shí)上的不足。目前，計(jì)算機(jī)教育存在著重軟輕硬的傾向。很多學(xué)生對(duì)硬件課程的了解甚少，認(rèn)為硬件課程只是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的內(nèi)部工作原理，在計(jì)算機(jī)應(yīng)用當(dāng)中無關(guān)緊要，認(rèn)識(shí)不到硬件技術(shù)在應(yīng)用方面的重要性。⑵課程教學(xué)系統(tǒng)性方面的不完整，課程教學(xué)系統(tǒng)缺乏足夠的系統(tǒng)性，各相關(guān)課程以及教材之間的分工與銜接不夠規(guī)范。①硬件課程知識(shí)與軟件課程知識(shí)之間缺乏足夠的交叉和互補(bǔ)，學(xué)生無法深入理解計(jì)算機(jī)的基本工作原理及其在軟件系統(tǒng)中的作用；②在硬件課程之間缺乏充分的銜接，有些知識(shí)點(diǎn)重復(fù)，有些知識(shí)點(diǎn)缺失；③缺乏足夠的實(shí)踐訓(xùn)練。④內(nèi)容多和時(shí)間少的矛盾突出。這些都導(dǎo)致了學(xué)生的知識(shí)體系結(jié)構(gòu)不健全。⑶解決的辦法。①提高認(rèn)識(shí)。計(jì)算機(jī)系統(tǒng)是硬件和軟件的統(tǒng)一，計(jì)算機(jī)工作的過程，實(shí)質(zhì)上是以硬件為基礎(chǔ)執(zhí)行程序的過程，所有硬件的工作都是軟件驅(qū)動(dòng)的結(jié)果，而計(jì)算機(jī)的優(yōu)良性能是通過復(fù)雜的硬件系統(tǒng)結(jié)構(gòu)換取的。只有對(duì)軟件的載體――硬件、硬件組成、硬件的工作原理理解才能對(duì)軟件是怎樣依附于硬件的全過程有一個(gè)飛躍的認(rèn)識(shí)，最終達(dá)到對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)軟、硬件基本知識(shí)的融會(huì)貫通。因此，在各硬件課程開設(shè)時(shí)，應(yīng)首先給學(xué)生介紹該門課程的主要內(nèi)容、該門課程在計(jì)算機(jī)專業(yè)當(dāng)中的地位、與相關(guān)課程的關(guān)系，建立起與軟件之間的聯(lián)系。其次，加大實(shí)踐能力在考試評(píng)價(jià)體系中所占比例，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)硬件實(shí)踐的重視。從而改變大學(xué)課堂上“重軟輕硬”的現(xiàn)象。實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，使其具備一個(gè)IT時(shí)代大學(xué)生必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本素質(zhì)。②保持教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性。硬件和軟件知識(shí)是相輔相成的，它們都包含豐富的知識(shí)和先進(jìn)的技術(shù)。計(jì)算機(jī)硬件知識(shí)必須對(duì)計(jì)算機(jī)的體系結(jié)構(gòu)、組成及其核心技術(shù)進(jìn)行系統(tǒng)的描述，以使學(xué)生能學(xué)到較系統(tǒng)的先進(jìn)硬件知識(shí)。首先，在計(jì)算機(jī)硬件課程教學(xué)中完善教學(xué)大綱，加強(qiáng)教師之間的溝通，注意課程之間的相互銜接，注意知識(shí)點(diǎn)的重疊和互補(bǔ)，以保證教學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)性和完備性。其次要加強(qiáng)計(jì)算機(jī)軟硬件教學(xué)之間的溝通，對(duì)軟硬件課程的教學(xué)內(nèi)容中進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇┎濉Ｔ凇拔C(jī)原理及接口技術(shù)”和“單片機(jī)原理及應(yīng)用”的課程中，可以加入一些利用高級(jí)語言對(duì)硬件進(jìn)行編程的實(shí)例。在“計(jì)算機(jī)組成原理”和“計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)”的課程中，聯(lián)系“操作系統(tǒng)”課程中I/O管理、內(nèi)存管理、CPU調(diào)度等知識(shí)，以引導(dǎo)學(xué)生思考，建立必要的知識(shí)關(guān)聯(lián)，最終達(dá)到對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)基本知識(shí)融會(huì)貫通的目的。同時(shí)解決好內(nèi)容多和時(shí)間少的矛盾，計(jì)算機(jī)硬件技術(shù)內(nèi)涵豐富，學(xué)時(shí)少和內(nèi)容多、要求高將是一個(gè)一直要面對(duì)的主要矛盾，要解決這個(gè)矛盾，一要靠系列課程內(nèi)外體系的整體優(yōu)化，找到一種相對(duì)來說能動(dòng)態(tài)跟上計(jì)算機(jī)硬件發(fā)展步伐的教學(xué)和教材新模式；二要靠課程各教學(xué)環(huán)節(jié)功能的統(tǒng)一運(yùn)籌、合理調(diào)動(dòng)和多種教學(xué)方法模式的科學(xué)設(shè)計(jì)、統(tǒng)籌配合；三要靠課堂教學(xué)的數(shù)字化、現(xiàn)代化。
二、教材的改革
1.當(dāng)前硬件教材存在的問題。一般教材都與實(shí)際聯(lián)系不緊密，且教材知識(shí)相對(duì)落后，許多客觀條件原因限制計(jì)算機(jī)硬件教學(xué)內(nèi)容的更新。⑴計(jì)算機(jī)硬件發(fā)展太快，真正能反映當(dāng)今世界微機(jī)領(lǐng)域新技術(shù)的微機(jī)原理教材太少，相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和條件幾乎沒有。⑵計(jì)算機(jī)硬件知識(shí)存在不直觀，最新的硬件知識(shí)往往包含許多較復(fù)雜的技術(shù)，講述起來抽象、枯燥，教學(xué)方法可視性和直觀性差，致使學(xué)生對(duì)硬件知識(shí)的理解存在困難，學(xué)習(xí)起來不太容易，教學(xué)效果較差。由于組織和實(shí)施教學(xué)的難度非常大，許多教師偏向于講述舊的知識(shí)。⑶新知識(shí)的過快更新給許多教師帶來了巨大的工作量和工作壓力，熟悉并掌握新的教學(xué)知識(shí)和內(nèi)容往往需要幾年時(shí)間的摸索和實(shí)踐，因此，教師往往跟不上新技術(shù)的發(fā)展。2.解決的辦法。首先，作為課程教學(xué)，應(yīng)盡量選用能反映目前計(jì)算機(jī)領(lǐng)域內(nèi)硬件新技術(shù)、新成就，能體現(xiàn)出知識(shí)性、先進(jìn)性和系統(tǒng)性的計(jì)算機(jī)硬件教材，重點(diǎn)要突出基本原理思想和基本方法技術(shù)的闡述，以使學(xué)生能學(xué)到先進(jìn)的硬件知識(shí)。其次，要重視其實(shí)用性的一面，盡量拉近學(xué)校教育與社會(huì)上流行技術(shù)、流行產(chǎn)品、流行工具的距離，著力培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)處理問題的思維方式和利用硬件、軟件技術(shù)與先進(jìn)工具解決本學(xué)科專業(yè)及相關(guān)領(lǐng)域中問題的能力，以及將來獨(dú)立獲取、掌握新知識(shí)、跟蹤計(jì)算機(jī)技術(shù)新發(fā)展、新應(yīng)用的能力。使課程的組織內(nèi)容符合計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的固有規(guī)律、學(xué)科的內(nèi)涵及聯(lián)系，以及人的認(rèn)知規(guī)律?？梢酝ㄟ^在系列課程教學(xué)中引入課程設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生參加電子設(shè)計(jì)大賽和科技創(chuàng)新活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等綜合性實(shí)踐環(huán)節(jié)來解決。
三、硬件實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革
關(guān)鍵詞：中學(xué)；信息課；教學(xué)
中圖分類號(hào)：G431 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2013）24-265-01
為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)，這里筆者談?wù)勗谥袑W(xué)信息課教學(xué)中的一點(diǎn)粗淺看法。
一、注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
教育家蘇姆林斯基曾說過：“學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要?jiǎng)恿?。”學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生基于自己的學(xué)習(xí)需要而表現(xiàn)出來的一種認(rèn)識(shí)傾向，它在學(xué)生的學(xué)習(xí)中具有重要的作用。開始學(xué)習(xí)信息技術(shù)課時(shí)學(xué)生往往懷著好奇、興奮的心理，但隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的深入，有的內(nèi)容需要機(jī)械重復(fù)地訓(xùn)練，有的內(nèi)容枯燥無味難度大，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情就會(huì)慢慢降下來。根據(jù)建構(gòu)意義新的學(xué)習(xí)理論，教師應(yīng)由知識(shí)的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)建構(gòu)意義的幫助者、促進(jìn)者，要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們形成正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。因此，教師要采取靈活多樣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)探索的愿望。
二、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力
當(dāng)今世界正在進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)的不斷創(chuàng)新，高科技的迅速產(chǎn)業(yè)化，使得經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長。而在這一時(shí)代，起核心作用的是知識(shí)創(chuàng)新，它是技術(shù)創(chuàng)新的基礎(chǔ)，是技術(shù)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)增長的革命性力量。因此二十一世紀(jì)需要的是有創(chuàng)新意識(shí)、具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才。這就要求教育者，在教育過程中注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛力，鼓勵(lì)啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考，善于思考，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，突出創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新能力的提高。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，首先要為學(xué)生創(chuàng)造盡可能多的環(huán)境和機(jī)會(huì)，給學(xué)生留有更多的思維空間，不須面面俱到，包辦學(xué)生所做的一切。只有在自主學(xué)習(xí)的環(huán)境里，學(xué)生才有可能發(fā)揮創(chuàng)造性，體驗(yàn)創(chuàng)新的樂趣。例如：在講WORD圖文混排時(shí)，需要用到繪圖工具欄，我只是把工具欄上重點(diǎn)工具，如陰影、三維效果、填充、自選圖形等提示了一下，具體的操作留給學(xué)生自己完成。學(xué)生們憑著他們敏銳的觀察，豐富的想象，做出了一幅幅好的作品。后來我對(duì)幾副想象力豐富的作品給予了表揚(yáng)，課堂氣氛達(dá)到了。在親自實(shí)踐的過程中，他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力得到了充分的體現(xiàn)。
三、中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)要立足基礎(chǔ)教育
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，中學(xué)計(jì)算機(jī)教育面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。一方面，硬件的不斷更新使學(xué) 校的計(jì)算機(jī)教育設(shè)備無法跟上發(fā)展的潮流；另一方面，層出不窮的軟件使中學(xué)計(jì)算機(jī)教育無所適從。面對(duì)這種狀況，中學(xué)計(jì)算機(jī)教育必須擺正位置，在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)設(shè)備的配置兩個(gè)方面都立足于基礎(chǔ)教育，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的需要。
計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備發(fā)展更新雖然迅猛，但構(gòu)成計(jì)算機(jī)的電子設(shè)備、機(jī)電設(shè)備、光學(xué)設(shè)備、聲音設(shè)備的基本原理沒變，計(jì)算機(jī)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理的數(shù)學(xué)基本知識(shí)沒變，布爾代數(shù)的基本理論、邏輯電路的基本原理，依舊是當(dāng)今計(jì)算機(jī)的理論基礎(chǔ)。中學(xué)計(jì)算機(jī)硬件基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)應(yīng)該以布爾代數(shù)的基本知識(shí)和邏輯電路的基本原理為基礎(chǔ)，建立計(jì)算機(jī)的硬件結(jié)構(gòu)模型，這不僅體現(xiàn)了計(jì)算機(jī)硬件結(jié)構(gòu)的一般規(guī)律，也符合學(xué)生掌握知識(shí)的水平。中學(xué)階段學(xué)生通過計(jì)算機(jī)硬件基本知識(shí)的學(xué)習(xí)，建立起正確的計(jì)算機(jī)模型，了解基本設(shè)備的功能及其簡單的操作 方法，為學(xué)生使用計(jì)算機(jī)提供操作的基本技能，就為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)研究各部件打下了一定的基礎(chǔ)。
中學(xué)計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)原理和方法的教學(xué)不應(yīng)以某種計(jì)算機(jī)語言為藍(lán)本進(jìn)行介紹。原理和方法是基礎(chǔ)，具體的語言應(yīng)用是該基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用環(huán)境，如果我們忽略了這種主次關(guān)系，不僅脫離了中學(xué)基礎(chǔ)教育為學(xué)生傳授基 礎(chǔ)知識(shí)的特點(diǎn)，也使學(xué)生今后的發(fā)展受到限制。當(dāng)然中學(xué)計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)原理和方法的教學(xué)脫離具體語言進(jìn)行 也是不現(xiàn)實(shí)的，因此，選擇適當(dāng)?shù)挠?jì)算機(jī)語言說明有關(guān)原理也是必要的。
四、注重課堂教學(xué)，牢固掌握基本理論和基本概念
基本概念在任何一門學(xué)科中都占有很重要的位置。不僅《計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力》的教學(xué)大綱中對(duì)基本概念有具體的要求，而且在考試中也占有相當(dāng)大的比例。要想學(xué)好基本概念，搞好課堂教學(xué)起著非常重要的作用。計(jì)算機(jī)是一門新的科學(xué)，中學(xué)生大都是初學(xué)者和剛?cè)腴T者，他們對(duì)計(jì)算機(jī)很感陌生，所以講授是學(xué)員對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的第一印象。如果課堂上不能很好理解和掌握基本理論和基本概念，勢必影響后繼學(xué)習(xí)。 那么，如何才能提高教學(xué)質(zhì)量，取得好的教學(xué)效果呢？我們采取了講解、提問、歸納總結(jié)相結(jié)合的教學(xué)方法：首先由教師系統(tǒng)、全面地講解基本知識(shí)和基本概念，我們不是一味地講解，而是在分析、講解的基礎(chǔ)上，從不同的角度有目的、有計(jì)劃地提出問題，讓學(xué)生去討論，經(jīng)過分析思考以后，再做出解答，并要求從中找出規(guī)律、舉一反三。對(duì)一些直觀性較強(qiáng)的概念，我們充分利用教具進(jìn)行教學(xué)。如講解鍵盤，我們就拿實(shí)物到課堂上，分析它的結(jié)構(gòu)，指出每個(gè)鍵的功能，介紹它的操作方法
關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)硬件；集成電路設(shè)計(jì)；教學(xué)改革
信息系統(tǒng)工程教育論壇我院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)本科專業(yè)始建于1987年，歷經(jīng)20年的發(fā)展，為油田及相關(guān)企事業(yè)單位培養(yǎng)了大量的計(jì)算機(jī)應(yīng)用人才。“具有良好的科學(xué)素養(yǎng)，系統(tǒng)地、較好地掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)包括計(jì)算機(jī)硬件、軟件與應(yīng)用的基本理論、基本知識(shí)和基本技能與方法，能在科研部門、教育單位、企業(yè)、事業(yè)、技術(shù)和行政管理部門等單位從事計(jì)算機(jī)教學(xué)、科學(xué)研究和應(yīng)用”是本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)?；谶@個(gè)培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合目前計(jì)算機(jī)硬件技術(shù)最新發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢，提出本硬件系列課改方案。
一、硬件系列課改的目的及意義
當(dāng)前，計(jì)算機(jī)在信息社會(huì)中充當(dāng)了重要角色，也是發(fā)展最為迅速的一門學(xué)科。隨著這門學(xué)科的不斷發(fā)展，目前，計(jì)算機(jī)核心技術(shù)愈來愈集中在集成電路芯片設(shè)計(jì)和軟件設(shè)計(jì)這兩項(xiàng)技術(shù)中，其中CPU和OS設(shè)計(jì)技術(shù)是最核心的兩項(xiàng)技術(shù)，特別是高性能計(jì)算機(jī)技術(shù)一直是衡量國家實(shí)力的一個(gè)重要標(biāo)志。在硬件系列課程里，培養(yǎng)學(xué)生CPU及相關(guān)硬件的設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新并能夠設(shè)計(jì)出擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的計(jì)算機(jī)部件的能力，是當(dāng)前計(jì)算機(jī)硬件課程重要的改革方向，也是目前社會(huì)迫切需要的計(jì)算機(jī)硬件人才[1]。因此，適應(yīng)當(dāng)前計(jì)算機(jī)硬件技術(shù)的發(fā)展及社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)硬件人才的需求，及時(shí)調(diào)整硬件系列課程的培養(yǎng)方向，既有利于學(xué)生及時(shí)掌握最新的計(jì)算機(jī)硬件技術(shù)，又有利于學(xué)生及時(shí)把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為社會(huì)生產(chǎn)力，對(duì)擴(kuò)大我院學(xué)生就業(yè)，樹立我院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)生良好的社會(huì)形象意義深遠(yuǎn)。
二、硬件系列教學(xué)的國內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢
由于我國的制造業(yè)比較落后，一直以來，計(jì)算機(jī)硬件的核心技術(shù)未能被國內(nèi)掌握。相應(yīng)地，在計(jì)算機(jī)硬件教學(xué)中，像計(jì)算機(jī)組成和計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)等重要硬件課程，傳統(tǒng)上僅僅以講授、分析原理為主，且內(nèi)容不能適應(yīng)現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展[2]。國外一些知名大學(xué)非常重視計(jì)算機(jī)硬件的教學(xué)，美國的許多高校本科計(jì)算機(jī)專業(yè)中都無一不是安排了CPU設(shè)計(jì)方面的課程和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。例如麻省理工學(xué)院計(jì)算機(jī)專業(yè)的一門相關(guān)課程是《計(jì)算機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)》，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課中，須自主完成ALU、單指令周期CPU、多指令周期CPU乃至實(shí)現(xiàn)流水線32位MIPS CPU和Cache等的設(shè)計(jì)。Stanford大學(xué)計(jì)算機(jī)系的本科生也有相似的課程和實(shí)驗(yàn)。隨著計(jì)算機(jī)硬件技術(shù)的不斷發(fā)展，國內(nèi)開展硬件設(shè)計(jì)技術(shù)的條件已逐漸成熟，這主要得益于計(jì)算機(jī)硬件發(fā)展中的兩個(gè)重要技術(shù)，一是大規(guī)?？删幊踢壿嬈骷﨏PLD/FPGA的成熟，可以在一個(gè)芯片中通過編寫硬件描述語言設(shè)計(jì)CPU和全部的相關(guān)硬件電路，減輕了硬件芯片間連接的復(fù)雜性，同時(shí)消除了硬件制造的限制。二是硬件描述語言的成熟，以VHDL和Verilog VHDL語言為代表的硬件描述語言，可以通過編寫程序的方式來描述極其復(fù)雜的硬件電路邏輯，大大降低了以前采用手工方式設(shè)計(jì)硬件電路的復(fù)雜性。國內(nèi)的一些知名大學(xué)，在最近幾年里，也相應(yīng)地增加了硬件電路設(shè)計(jì)在教學(xué)中的比重，據(jù)我們了解，清華大學(xué)、電子科技大學(xué)、哈工大、哈理工等一些學(xué)校，已經(jīng)修改了計(jì)算機(jī)組成原理及計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)等方面的課程教學(xué)內(nèi)容，把利用CPLD/FPGA和硬件描述語言設(shè)計(jì)CPU及其相關(guān)硬件電路作為重要內(nèi)容加入到課程體系里，取得了良好的教學(xué)效果，大大加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)工作原理的理解及計(jì)算機(jī)硬件的設(shè)計(jì)能力，逐步實(shí)現(xiàn)了與發(fā)達(dá)國家高校計(jì)算機(jī)本科教育的接軌。
三、目前我院硬件系列教學(xué)現(xiàn)狀及不足
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)本科專業(yè)硬件系列主要課程設(shè)置始于20年前，期間雖經(jīng)過部分調(diào)整，但基本教學(xué)內(nèi)容依然延續(xù)20年前的知識(shí)體系。按授課先后次序排列，這些課程包括：《數(shù)字邏輯與數(shù)字電路》、《計(jì)算機(jī)組成原理》、《數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計(jì)自動(dòng)化》、《計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)》、《單片機(jī)原理及應(yīng)用》、《嵌入式系統(tǒng)》、《硬件課程設(shè)計(jì)》等7門?；诋?dāng)前硬件課程系列教學(xué)現(xiàn)狀，我們認(rèn)為存在以下的不足：1.從整體上看，硬件系列教學(xué)內(nèi)容過于強(qiáng)調(diào)基本原理和基本方法，缺少能夠驗(yàn)證原理、實(shí)際實(shí)現(xiàn)這些原理及方法的手段，導(dǎo)致學(xué)生缺少動(dòng)手能力，對(duì)原理和方法認(rèn)識(shí)模糊，會(huì)說不會(huì)做的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，創(chuàng)新能力較弱。2.《數(shù)字邏輯與數(shù)字電路》和《數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計(jì)自動(dòng)化》，這兩門課之間存在較大的聯(lián)系，在內(nèi)容上存在承上啟下的關(guān)系，前者是講述數(shù)字電路的基本概念、組合及時(shí)序電路的傳統(tǒng)分析設(shè)計(jì)方法，后者則介紹組合及時(shí)序電路的現(xiàn)代分析設(shè)計(jì)方法，基于目前的教學(xué)實(shí)際情況，可以合并成一門課講述。3.《計(jì)算機(jī)組成原理》和《計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)》是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)本科專業(yè)非常重要的兩門課，通過這兩門課的學(xué)習(xí)，應(yīng)使學(xué)生能夠設(shè)計(jì)簡單的CPU及相關(guān)的硬件電路，從而加深對(duì)基本原理、基本方法的理解，增強(qiáng)實(shí)際動(dòng)手能力。基于現(xiàn)在的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)手段還無法達(dá)到上述目的。4.《單片機(jī)原理及應(yīng)用》和《嵌入式系統(tǒng)》兩門課存在較大的內(nèi)容交叉。這兩門課都是講述特定計(jì)算機(jī)在控制及嵌入式產(chǎn)品中的應(yīng)用，《單片機(jī)原理及應(yīng)用》這門課介紹的是8位機(jī)MCS-51的原理，《嵌入式系統(tǒng)》這門課介紹的是32位機(jī)ARM的原理，鑒于目前嵌入式領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢，建議取消《單片機(jī)原理及應(yīng)用》這門課，以避免課程內(nèi)容重復(fù)。5.《硬件課程設(shè)計(jì)》作為硬件系列的最后一門硬件設(shè)計(jì)課，學(xué)生已掌握了較豐富的軟硬件知識(shí)，因此應(yīng)該具備設(shè)計(jì)較復(fù)雜的硬件電路的能力，目前的設(shè)計(jì)內(nèi)容較簡單并與《數(shù)字邏輯與數(shù)字電路》課程實(shí)驗(yàn)存在一定交叉，建議選擇有一定復(fù)雜度并較實(shí)用的設(shè)計(jì)內(nèi)容。從而培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用硬件知識(shí)及硬件設(shè)計(jì)能力。
四、硬件系列教學(xué)新課改方案
針對(duì)我院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的實(shí)際情況，在保證總的硬件教學(xué)學(xué)時(shí)不變的前提下，對(duì)硬件系列教學(xué)提出如下建議：1.課程合并：《數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計(jì)自動(dòng)化》是計(jì)算機(jī)組成原理等的先修課，為保證能及時(shí)開課，同時(shí)該課和《數(shù)字邏輯與數(shù)字電路》這門課有密切的聯(lián)系，合并為一門課，仍稱為《數(shù)字邏輯與數(shù)字電路》，并適當(dāng)增加學(xué)時(shí)，建議在大二上學(xué)期開課，取消《數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計(jì)自動(dòng)化》這門課。2.《計(jì)算機(jī)組成原理》：這門課改為《計(jì)算機(jī)組成及設(shè)計(jì)》，增加CPU及相關(guān)硬件電路設(shè)計(jì)內(nèi)容，在講清楚組成原理的基礎(chǔ)上，以設(shè)計(jì)為重點(diǎn)，建議在大二下學(xué)期開課。 3.《計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)》：適當(dāng)增加設(shè)計(jì)內(nèi)容，原學(xué)時(shí)保持不變，建議在大三上學(xué)期開課。4.《單片機(jī)原理及應(yīng)用》：本課程取消，鑒于目前嵌入式系統(tǒng)涉及軟硬件知識(shí)較多，難以在一門課程中全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)，因此另開設(shè)一門《嵌入式軟件開發(fā)》課程，重點(diǎn)講述如何設(shè)計(jì)編寫嵌入式軟件程序，建議在大三下學(xué)期開課。5.《嵌入式系統(tǒng)》：這門課作為《嵌入式軟件開發(fā)》的先修課，重點(diǎn)講述嵌入式系統(tǒng)的基本概念及方法、ARM處理器的硬件工作原理、接口、匯編語言等，而相關(guān)操作系統(tǒng)及其程序設(shè)計(jì)等知識(shí)暫不涉及，建議在大三上學(xué)期開課。6.《硬件課程設(shè)計(jì)》：在設(shè)計(jì)題目中，引入嵌入式系統(tǒng)、FPGA及計(jì)算機(jī)組成等知識(shí)，適當(dāng)增加設(shè)計(jì)的綜合性和復(fù)雜性，建議在大四上學(xué)期開課?；谛碌挠布盗姓n程體系，能夠有效理順課程之間的先后關(guān)系，并把硬件課程均勻分散到大學(xué)四年的學(xué)習(xí)中，同時(shí)對(duì)重要的課程及相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行了加強(qiáng)，例如數(shù)字電路設(shè)計(jì)貫穿在整個(gè)硬件系列課程中；舍棄了過時(shí)的技術(shù)，增加了新技術(shù)的份量，例如去掉了單片機(jī)，加強(qiáng)了嵌入式系統(tǒng)。因此，我們認(rèn)為：調(diào)整后的硬件系列課程是較合理的，它吸收了當(dāng)前先進(jìn)的硬件設(shè)計(jì)技術(shù)，保證了知識(shí)的實(shí)用性，有一定的前瞻性。
五、結(jié)束語
高等教育是為學(xué)生提供專業(yè)技能和生存本領(lǐng)、服務(wù)社會(huì)的最后一站，教學(xué)內(nèi)容及方法直接關(guān)系到學(xué)生的未來發(fā)展。通過不斷教學(xué)改革，保持教學(xué)的先進(jìn)性和實(shí)用性一直是高教課改的目標(biāo)之一。通過這次課改，理順了我院硬件系列課程的教學(xué)關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生未來服務(wù)社會(huì)的競爭力，因此很有實(shí)際意義。
作者:李軍 崔旭 李建平 單位:1.東北石油大學(xué) 2.大慶市薩東第二小學(xué)
參考文獻(xiàn)
關(guān)鍵詞：課程改革；計(jì)算機(jī)專業(yè)；教學(xué)質(zhì)量；項(xiàng)目課程
1.項(xiàng)目背景
計(jì)算機(jī)硬件檢測與數(shù)據(jù)恢復(fù)項(xiàng)目是近幾年來全國職業(yè)院校興起的一項(xiàng)技能比賽項(xiàng)目，計(jì)算機(jī)硬件檢測與數(shù)據(jù)恢復(fù)項(xiàng)目以我國電子信息行業(yè)的發(fā)展對(duì)人才的需求，通過計(jì)算機(jī)硬檢與數(shù)據(jù)恢復(fù)項(xiàng)目的比賽作為一個(gè)平臺(tái)，來檢驗(yàn)的參賽人員在模擬真實(shí)故障環(huán)境下對(duì)故障的檢測以及維修、還有就是存儲(chǔ)設(shè)備數(shù)據(jù)恢復(fù)的能力，來展現(xiàn)職業(yè)教育對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)方面的發(fā)展水平，從而提高和培養(yǎng)高質(zhì)量專業(yè)型人才。
這個(gè)比賽項(xiàng)目把目前社會(huì)所需要芯片維修技術(shù)和數(shù)據(jù)恢復(fù)技術(shù)融合到比賽中，對(duì)進(jìn)一步深入學(xué)校與企業(yè)合作，對(duì)計(jì)算機(jī)檢測與數(shù)據(jù)恢復(fù)的課程建設(shè)和教學(xué)改革起到了引領(lǐng)作用，來促進(jìn)職業(yè)學(xué)校對(duì)應(yīng)用型專業(yè)人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者培養(yǎng)模式的改革與發(fā)展，提高學(xué)生的社會(huì)就業(yè)率。
《計(jì)算機(jī)硬件組裝與維修》是計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的一項(xiàng)基本課程，其要能夠熟練掌握計(jì)算機(jī)硬件的組裝、硬件與軟件的維護(hù)、硬件設(shè)備維修等專業(yè)性知識(shí)，是職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)更高層次（計(jì)算機(jī)硬件檢測與數(shù)據(jù)恢復(fù)）知識(shí)必須具備的能力。然而《計(jì)算機(jī)硬件檢測與數(shù)據(jù)恢復(fù)》這一課程是計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)（硬件方向）開設(shè)的一門更具有專業(yè)性、實(shí)踐性的課程，該課程重點(diǎn)介紹計(jì)算機(jī)及主要硬件設(shè)備（主板，顯卡、硬盤）的檢測與維修知識(shí)，還有存儲(chǔ)設(shè)備的數(shù)據(jù)恢復(fù)方面，學(xué)習(xí)課程后所面向的職業(yè)崗位是計(jì)算機(jī)臺(tái)式機(jī)維修、筆記本維修、存儲(chǔ)設(shè)備數(shù)據(jù)恢復(fù)。
本課程學(xué)習(xí)任務(wù)是根據(jù)計(jì)算機(jī)硬件檢測與數(shù)據(jù)恢復(fù)項(xiàng)目技能大賽的相關(guān)任務(wù)要求，基于計(jì)算機(jī)主板維修、計(jì)算機(jī)主板、顯示器、硬盤的模擬功能板的維修、臺(tái)式機(jī)硬盤、筆記本硬盤及U盤的數(shù)據(jù)恢復(fù)等操作過程重新進(jìn)行整合、優(yōu)化相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為導(dǎo)向組織教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)組裝、主板及主板仿真功能板的檢測與維修、存儲(chǔ)設(shè)備數(shù)據(jù)恢復(fù)所需要的知識(shí)與技能訓(xùn)練，使學(xué)生在獨(dú)立分析問題能力和獨(dú)立解決問題能力及學(xué)生綜合素養(yǎng)方面得到培養(yǎng)。
2.方案實(shí)施
2.1課程內(nèi)容
根據(jù)比賽規(guī)程所需和實(shí)際社會(huì)工作崗位在知識(shí)、技能和個(gè)人綜合素養(yǎng)方面的需求，在以后工作持續(xù)發(fā)展，學(xué)習(xí)以下包含的內(nèi)容：電子電路知識(shí)、電子元器件的拆卸與焊接、電腦主板電路及各功能板電路的分析與檢測、計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)、操作系統(tǒng)與應(yīng)用軟件的安裝優(yōu)化、硬盤故障分析與數(shù)據(jù)恢復(fù)、硬盤故障檢測與維修、數(shù)據(jù)恢復(fù)技術(shù)基礎(chǔ)等內(nèi)容。
2.2教育目標(biāo)
本項(xiàng)目培養(yǎng)目標(biāo)為計(jì)算機(jī)維護(hù)與維修、數(shù)據(jù)恢復(fù)方面的技能應(yīng)用方面人才。
基本要求：1）具有對(duì)常用電子元器件的識(shí)別和檢測能力；
2）對(duì)常用電子儀器儀表及設(shè)備的調(diào)試和應(yīng)用能力；
3）熟練掌握電子元器件的拆卸與焊接；
4）計(jì)算機(jī)組裝與測試能力；
5）操作系統(tǒng)與應(yīng)用軟件的安裝優(yōu)化能力；
6）訓(xùn)練及比賽現(xiàn)場的6S管理能力等。
進(jìn)階要求：1）對(duì)計(jì)算機(jī)主板各大電路的分析與檢測能力；
2）硬盤故障檢測與維修能力；
3）硬盤分區(qū)信息與數(shù)據(jù)的恢復(fù)能力。
2.3教學(xué)安排
本課程以培養(yǎng)學(xué)生操作技能為主要目標(biāo)，根據(jù)計(jì)算機(jī)硬件檢測維修與數(shù)據(jù)恢復(fù)比賽項(xiàng)目的操作過程，注重理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，采用理實(shí)一體的教學(xué)方法，在教學(xué)中模擬真實(shí)工作任務(wù)重新整合教學(xué)的內(nèi)容，引入到實(shí)踐教學(xué)中，不斷提高學(xué)生動(dòng)手能力和操作技能。具體教學(xué)安排如下。
1）電子電路知識(shí)
內(nèi)容：電路模型及電路基本定律、電阻電路的分析方法、線性網(wǎng)絡(luò)分析的一般方法和定理、一階網(wǎng)絡(luò)的分析、正弦交流電路的分析基本知識(shí)、非正弦周期電路、三相交流電路的基本知識(shí)。半導(dǎo)體二極管和三極管、基本放大電路、集成運(yùn)算放大器、負(fù)邏輯放大電路、計(jì)算機(jī)穩(wěn)壓電源基本概念和原理。
電路分析基礎(chǔ)分為電阻電路分析、動(dòng)態(tài)電路分析及正弦穩(wěn)態(tài)分析三大部分。電阻電路分析部分包含：集總電路中電壓、電流之間約束關(guān)系，分解方法及單口網(wǎng)絡(luò)，運(yùn)用獨(dú)立電流、電壓變量的分析方法，大規(guī)模電路分析方法概要，簡單非線性電阻電路的分析等內(nèi)容。動(dòng)態(tài)電路分析包含：電容與電感元件，一階電路，二階電路，沖擊函數(shù)在動(dòng)態(tài)電路分析中的應(yīng)用，交流動(dòng)態(tài)電路等。正弦穩(wěn)態(tài)分析包含：阻抗與導(dǎo)納，正弦穩(wěn)態(tài)的能量和功率，三相電路，頻率響應(yīng)，耦合電感和理想變壓器等。
2）電子元器件的拆/焊工藝
內(nèi)容：焊接技能基礎(chǔ)訓(xùn)練，安全用電及文明操，萬用表的認(rèn)識(shí)與使用，元器件的檢――直插式元器件的焊接與拆焊，元器件引腳成形加工，印制電路板元器件的插裝與焊接，拆焊技，貼片式元器件的焊接與拆，表面貼裝技術(shù)（SMT）及貼片元器件的焊接。
3）電腦主板各功能電路的分析與檢測
內(nèi)容：主板開機(jī)電路分析與檢測，主板內(nèi)存供電路分析與檢測，主板橋供電電路分析與檢測，主板CPU供電電路分析與檢測，主板時(shí)鐘電路分析與檢測，主板復(fù)位電路分析與檢測，主板接口電路分析與檢測，主板其它電路和分析與檢測，各類功能板電路分析與檢測。
4）計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)
內(nèi)容：識(shí)別計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備，計(jì)算機(jī)主板的安裝，cpu及風(fēng)扇的安裝，內(nèi)存條的安裝，硬盤、光驅(qū)的安裝，PCI，PCIE、AGP等接口設(shè)備的安裝，鍵盤、鼠標(biāo)、打印機(jī)等外部設(shè)備的安裝，上電測試計(jì)算機(jī)的方法，，診斷和排除常見計(jì)算機(jī)硬件故障，診斷和排除常見外設(shè)故障
5）操作系統(tǒng)與應(yīng)用軟件的安裝優(yōu)化
內(nèi)容：bios的設(shè)置，硬盤分區(qū)與格式化，使用系統(tǒng)盤安裝windows xp/7操作系統(tǒng)，應(yīng)用軟件的安裝，熟悉計(jì)算機(jī)病毒的相關(guān)知識(shí)，掌握常用殺毒軟件的查、殺病毒、軟件更新的使用，常用系統(tǒng)軟件，辦公應(yīng)用軟件、工具軟件的安裝與使用。
6）硬P故障分析與數(shù)據(jù)恢復(fù)
內(nèi)容：數(shù)據(jù)安全及數(shù)據(jù)恢復(fù)技術(shù)基礎(chǔ)、邏輯類數(shù)據(jù)恢復(fù)技術(shù)、FAT及NTFS文件系統(tǒng)詳細(xì)講解、硬盤硬件故障檢測、存儲(chǔ)設(shè)備數(shù)據(jù)恢復(fù)技術(shù)與數(shù)據(jù)備份。
7）硬盤故障檢測與維修
內(nèi)容：硬盤工作原理，硬盤主要器件的檢測與維修，硬盤常用維修工具的使用，硬盤初始化與引導(dǎo)過程分析，硬盤常見故障維修方法，硬盤軟故障的處理，硬盤電路板故障維修，硬盤盤體故障維修，PC-3000工具使用。
3.教學(xué)方法與教學(xué)手段
3.1教學(xué)方法
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的要求，教學(xué)方法采用項(xiàng)目式教學(xué)，通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式，案例分析，行為引導(dǎo)型教學(xué)，反向教學(xué)法等方法，來提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性與自覺的參與度。
3.2教學(xué)手段
本課程實(shí)物展示和視頻展示等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備。直觀形象地展示計(jì)算機(jī)零部件的結(jié)構(gòu)和組裝過程，給講解和理解相關(guān)內(nèi)容帶來了方便和很好的效果。將豐富的課程教學(xué)資源如電子教案、電子課件、案例分析、習(xí)題思考題及自測題等放到課程教學(xué)網(wǎng)站上，使學(xué)生能方便地獲取和自學(xué)。此外，師生可通過網(wǎng)站進(jìn)行交流、溝通、討論和答疑等教學(xué)活動(dòng)，增進(jìn)了師生間的交流與相互了解，使學(xué)習(xí)氛圍得到提升主要教學(xué)手段有多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)以及仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)等。向?qū)W生演示計(jì)算機(jī)檢測與數(shù)據(jù)恢復(fù)過程。
4.考核與評(píng)價(jià)
