教學月刊·中學版教學管理雜志簡介

《教學月刊·中學版教學管理》于1978年創(chuàng)辦，全刊信息多卻有條有理，堅持打造交流思想和經(jīng)驗共享的主流平臺，國內刊號為：33-1279/G4，創(chuàng)刊多年來受到許多讀者的支持和喜愛。

《教學月刊·中學版教學管理》雜志面向全國各地的中學教育工作者，以教學管理為主要刊載內容，同時也涉及到教學研究、教育心理學、教育技術等多個領域的文章。該雜志主要目的是為廣大中學教育從業(yè)者提供先進的思想觀念、教育理念、教學實踐和研究成果，推廣和普及先進的教育教學理念和經(jīng)驗，促進中學教育教學的科學化、規(guī)范化、民主化和國際化。該雜志內容涉及的領域廣泛，包括教學管理、教學改革、教學研究、教育心理學、教育技術、教育法律、家庭教育等多個方面。與此同時，該雜志還刊載了教學案例、優(yōu)秀教學論文、網(wǎng)絡課程設計、教育教學科研成果等多種實用文章，以滿足教師的專業(yè)發(fā)展需求，它為教師提供了廣泛而深入的教育教學信息、先進的教育教學理念和有效的教學方法，促進了中學教育教學的發(fā)展和進步，成為了廣大教師的必備參考刊物。

教學月刊·中學版教學管理期刊須知 （審稿周期：預計1個月內）

Ⅰ、作者在收到回執(zhí)滿3個月未接到稿件處理通知可自行處理，若欲投他刊，應先與本刊聯(lián)系。退修稿逾期不回按自動撤稿處理。

Ⅱ、范圍：包括但不限于學校教學管理、課程與教學管理、教學質量管理等方面的研究論文。

Ⅲ、文內一級標題序號用1，2，3……，小四號黑體；文內二級標題序號用1.1，1.2，1.3……，五號黑體；余類推。各層次的序號均須左頂格，后空一字距后再接排標題。

Ⅳ、正文應層次分明，在層次標碼后，應擬定標題。盡量減少層次，不得多于3 層，采用1，1.1，1.1.1 方式。層次的數(shù)字序號頂格寫，序號后要空一個漢字。

Ⅴ、摘要的長度應在300字以內，直接明了地闡述論文的創(chuàng)新之處或主要觀點，每句話要表意明白，無空泛、籠統(tǒng)、含混之詞；摘要不分段。

VI、文稿必須采用法定計量單位，物理量符號用斜體，物理量單位用正體。帶有角標（主要是下標）的量請注意正確格式，非量的角標用正體，如角標本身為物理量，則仍為斜體。

VII、來稿須注明第一作者和通信作者簡介: 姓名（ 出生年 － ） ，性別（ 民族） ，籍貫，學位，職稱，研究方向，專業(yè)特長及詳細地址、聯(lián)系電話和 Email 及 QQ 號。

VIII、注釋采用頁下注（腳注）的方式。頁下注（腳注）中引證文獻標注項目一般規(guī)則為：中文文章名、刊物名、書名、報紙名等用書名號標注；英文中，文章名用雙引號標注，書名以及刊物名用斜體標注。

IX、參考文獻：是對引文作者、作品、出處、版本等情況的說明。文未依次排列參考文獻時，按作者、書刊名或出版社、出版年（期）、起訖頁順序標注。

X、基金項目：論文所涉及的課題應按有關部門規(guī)定的正式名稱填寫，多項基金項目應依次列出，具體格式：“基金項目：批準年份＋項目名稱＋項目編號”。

教學月刊·中學版教學管理歷史收錄

• 北大核心期刊（2011版）
• 北大核心期刊（2008版）