1研究方法
通過中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫，本文選取了包括《中國科技期刊研究》《編輯之友》《編輯學刊》等10種出版專業(yè)類核心期刊。截至2017年12月31日，被引頻次從高到低前30位的共計300篇文章，從研究主題、基金論文率和被引頻次三個方面進行統(tǒng)計分析。
2研究內(nèi)容
2．1研究主題情況分析
通過研究主題分布狀況的研究，可以了解該學科的研究熱點。從所選的300篇文章中，具體標注作者單位的有230篇，其中專門從事學術(shù)期刊編輯工作的有86篇，占37．39%;在研究主題的分布上，期刊發(fā)展25篇，編輯加工工作24篇，數(shù)字化自動化研究16篇，期刊評價10篇，出版工作者研究5篇，著作權(quán)研究3篇，出版史研究2篇，作者群研究1篇。由統(tǒng)計結(jié)果可以看出，學術(shù)期刊編輯的研究主題主要圍繞期刊發(fā)展以及與他們?nèi)粘９ぷ飨⑾⑾嚓P(guān)的編輯加工工作和數(shù)字化、自動化工作，占全部的75．58%。這是由于學術(shù)期刊編輯人員的團隊特點和工作特點，決定了他們從事研究的主題選擇。從目前來看，學術(shù)期刊編輯人員中，編輯出版學專業(yè)畢業(yè)的非常少，大部分是從其他崗位轉(zhuǎn)到編輯崗位，即便是畢業(yè)之后就從事編輯工作，很多編輯也是非編輯出版專業(yè)畢業(yè)。這就導致了大量的學術(shù)期刊從業(yè)人員在實際編輯校對工作中，采用“以老帶新”的模式，要達到熟練掌握各種編輯技巧和方法，需要較長的時間。而且，由于沒有進行系統(tǒng)專業(yè)的學習，對編輯與出版的基本理論與基本知識往往掌握不夠全面，從而導致無法掌握最標準最規(guī)范的文字加工和編輯技巧。
2．2論文基金支撐情況分析
基金論文比指所中各類基金資助的論文占全部論文的比例。基金項目的申請要經(jīng)過研究者申報和專家評審以及基金主管部門批準一系列規(guī)范、嚴格的審查程序，被批準的選題一般都有一定的價值，并且還有具有較高水平的研究團隊和較好的研究基礎(chǔ)。因此，我們可以說基金論文是能夠取得較好研究成果非常重要的條件。在所選取的300篇文章中，基金資助論文只有30篇，學術(shù)期刊編輯人員發(fā)表的86篇論文中有基金資助的文章只有11篇，占全部學術(shù)期刊編輯人員發(fā)表文章總數(shù)的12．79%。由此可以看出，學術(shù)期刊編輯從業(yè)人員發(fā)表文章的基金論文率比較低。這說明，學術(shù)期刊編輯人員在研究中缺乏團隊支持和基金支持，可以說，他們的研究大都是獨立進行，缺乏交流和合作。編輯的研究內(nèi)容僅與日常工作有關(guān)，較專業(yè)的期刊研究很少涉及，寫作的內(nèi)容和水平與編輯出版學專業(yè)和專門從事期刊研究的人員相差甚遠，學術(shù)期刊編輯人員非常需要補充大量的編輯學和傳播學方面的知識。在這種情況下，我們應促進學術(shù)期刊編輯與專門新聞出版專業(yè)的人員建立聯(lián)系，將理論和實踐取長補短，完美結(jié)合。
2．3被引頻次情況分析
期刊論文的被引頻次是該論文正式發(fā)表后的某一時期內(nèi)被期刊論文引用的累積次數(shù)。論文被引用意味著研究成果得到繼承、連續(xù)、發(fā)展或評價，被引頻次越高這種效果越明顯。被引頻次可以客觀地說明該期刊總體被使用和受重視的程度，以及在學術(shù)交流中的作用和地位，是期刊論文學術(shù)質(zhì)量的一種體現(xiàn)。一篇好的原創(chuàng)論文對后續(xù)研究能起到參考和推動作用，期刊上的論文被引頻次越多，期刊的影響力就越大。在所選擇的300篇文章中，被引頻次最高的為140次(統(tǒng)計時間為2017年12月31日)，這與其他專業(yè)論文的高被引頻次有較大差距，被引頻次整體不高也在一定程度上反映了編輯人員的研究狀態(tài)不佳，缺乏研究的動力和持續(xù)力，對編輯出版類的文章整體影響力不大。
3結(jié)果分析
通過以上3個方面的分析我們可以看到，由于大部分學術(shù)期刊編輯人員都是非編輯出版學專業(yè)出身，所以他們的研究內(nèi)容主要涉獵與他們?nèi)粘９ぷ飨⑾⑾嚓P(guān)的編輯加工和數(shù)字化自動化等，而對于編輯與出版的基本理論與知識研究不多;通過論文基金支撐情況和被引頻次的分析可以發(fā)現(xiàn)，學術(shù)期刊編輯人員在研究中缺乏團隊支持和基金支持，缺乏研究的動力和持續(xù)力，導致研究狀態(tài)不佳。
3．1所學專業(yè)與實際工作脫節(jié)
編輯隊伍人員中，高學歷層次所占比例越來越高。以山東省為例，在17所地方高校的學報編輯部中，碩士以上學歷有57．14%，占到半數(shù)以上。他們本來就有自己的專業(yè)和研究方向，但是在日常工作中，與所學專業(yè)和研究方向有所脫節(jié)。而同時，原來的專業(yè)也沒有時間和精力再專心研究，從而導致學術(shù)期刊編輯人員的學術(shù)研究方向比較被動。另外，學術(shù)性是學術(shù)期刊的核心所在，學術(shù)期刊編輯的工作對象就是專家、學者以及他們創(chuàng)造的學術(shù)成果，這對學術(shù)期刊編輯的學術(shù)性有較高的要求。一直以來，很多人都只注重編輯工作的工具特性，認為期刊編輯不過是單純的文字工作者，即無學;又身居人后，做的僅僅是對文字的編輯加工工作，并無創(chuàng)造性勞動。這嚴重影響了他們對待研究的態(tài)度和工作的積極性，從而束縛了學術(shù)期刊的發(fā)展。
3．2缺乏相關(guān)科研政策的鼓勵和支持
廣博的文化修養(yǎng)、深厚的語言修養(yǎng)、文字修養(yǎng)、全面的技術(shù)修養(yǎng)和科學修養(yǎng)是編輯人員要求具備的五個修養(yǎng)。而對于學術(shù)期刊編輯，既要深入到學術(shù)研究的第一線，了解學術(shù)的發(fā)展前景，又要根據(jù)學科和研究領(lǐng)域的發(fā)展而不失時機地開辟專欄。但是從前面的研究可以看出，學術(shù)期刊編輯從業(yè)人員發(fā)表文章的基金論文率比較低，這就說明，學術(shù)期刊編輯人員在研究中缺乏科研政策的鼓勵和支持、缺乏團隊支持和基金支持，無法開展后續(xù)的研究。
3．3編輯系列職稱評審政策導致積極性不高
目前，“全國出版專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格考試”只有兩個級別———初級和中級?！叭珖霭鎸I(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格考試”是原國家新聞出版總署和人事部共同舉辦的一項職業(yè)資格認證考試，該資格認證考試已經(jīng)得到新聞出版行業(yè)的普遍認可。實施出版專業(yè)技術(shù)人員初級和中級職稱“以考代評”和責任編輯“持證上崗”兩項原則以來，該考試已經(jīng)成為新入行的編輯從業(yè)人員必過一關(guān)。因此，對需要參評初、中級的編輯人員來說，只需要參加并通過相應的考就可以參評相應等級的職稱。而對于需要參評副高或高級的編輯人員來說，因?qū)W術(shù)要求較高，學術(shù)成果需刊發(fā)在較高水平的刊物上才被認可，這也在一定程度上抑制了他們的研究熱情與動力。
3．4工作壓力和職業(yè)倦怠影響研究狀態(tài)
在每次發(fā)刊之時，責任編輯總是內(nèi)心焦慮、忐忑不安，生怕在校對編排過程中存在疏漏，這種既成事實則無法修改的特殊性給了學術(shù)期刊編輯人員特殊的心理特點，也是導致他們心理敏感、焦慮的誘因，極易產(chǎn)生職業(yè)倦怠。職業(yè)倦怠現(xiàn)象最容易在助人職業(yè)中產(chǎn)生，而期刊編輯就是非常典型的一種助人職業(yè)。據(jù)中國人力資源網(wǎng)的《中國“工作倦怠指數(shù)”調(diào)查結(jié)果》數(shù)據(jù)顯示，有高達70%的被調(diào)查者具有不同程度的職業(yè)倦怠，其中，編輯人員位居11位，職業(yè)倦怠率為38．30%。由于各種壓力導致的職業(yè)倦怠直接影響到編輯人員的研究狀態(tài)，眾所周知，人在焦慮和厭倦的狀態(tài)下是無法進行深入研究的。對于導致期刊編輯人員職業(yè)倦怠的原因，劉曉茜在《期刊編輯職業(yè)倦怠現(xiàn)象探析》中指出，隱形社會角色導致的低成就感、工作壓力和期刊的發(fā)展導致知識缺乏三個方面是導致期刊編輯人員的職業(yè)倦怠的原因。除此之外，筆者認為，對學術(shù)期刊編輯的高要求與社會地位的反差較大也是導致學術(shù)期刊編輯職業(yè)倦怠產(chǎn)生的直接誘因。
4結(jié)論和建議
綜合以上分析我們可以看出，學術(shù)期刊編輯處在非常被動的、消極的研究狀態(tài)，缺乏系統(tǒng)的、專業(yè)的學習和研究，限制了編輯出版及辦刊水平的進一步提高。為了學術(shù)期刊編輯人群的穩(wěn)定以及改善學術(shù)期刊編輯人員研究狀態(tài)，進而從根本上提高學術(shù)期刊的辦刊水平，提出以下建議:
(1)為學術(shù)期刊編輯人員搭建更多的進修和深造的平臺，在科研政策等方面給予支持，讓他們不僅從實踐，更能從理論的高度掌握編輯出版理論的發(fā)展，將自己的所學專業(yè)與編輯出版學相結(jié)合，可使編輯隊伍的學術(shù)氛圍更加濃厚和充滿活力。
(2)做好繼續(xù)教育和培訓工作。要讓參加學習的學員通過參加培訓無論是從政策法規(guī)，還是具體的編輯操作方面，都能有所收獲，不要流于形式。同時，這也為期刊編輯人員提供了一個與同行交流的機會，通過相互交流，取長補短，把各自刊物辦得更好。
(3)積極與設(shè)有新聞傳播專業(yè)的高校聯(lián)系，在各期刊編輯部建立實習基地，給新聞出版專業(yè)畢業(yè)的學生一個實習的機會和場所，讓學生們把理論更好地應用到實踐中，在實際的工作中得到鍛煉，提高他們的實踐、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力。同時，他們也會把從學校里學到的理論知識帶到實際工作中，從而提高期刊工作的理論性水平。這不僅有助于學術(shù)期刊的發(fā)展，也促進了新聞出版專業(yè)的發(fā)展。
(4)在期刊的出版過程中，編輯人員經(jīng)常被忽略，要改善期刊編輯人員的研究狀態(tài)，首先要消除隱性社會角色導致的低成就感。在消除職業(yè)倦怠方面，除了編輯人員自己要用積極的態(tài)度調(diào)整自己，適當?shù)剡M行心理疏導，同時也離不開組織的關(guān)心和支持，包括建立公平的考核機制和薪酬分配制度，給予他們更多的動力，讓他們能夠把研究作為一種工作需求，從而進入積極的工作狀態(tài)。
