《兵團(tuán)教育學(xué)院學(xué)報(bào)》雜志論文投稿要求:
Ⅰ、參考文獻(xiàn)是作者寫作論文時(shí)所參考或引用的文獻(xiàn),按其在正文中出現(xiàn)的先后次序列在正文之后,并在正文對(duì)應(yīng)處右上角用阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)注“[序號(hào)]”(上標(biāo)形式)。
Ⅱ、稿件中插圖與表格無論何種種形式均應(yīng)插在Word文檔中規(guī)范表達(dá)。盡量避免使用不必要的圖表。
Ⅲ、同一頁類列出多個(gè)注釋的,應(yīng)根據(jù)注釋的先后順序編排序號(hào)。注釋序號(hào)以“①、②”等數(shù)字形式標(biāo)示在被注釋詞條的右上角。頁末或篇末注釋條目的序號(hào)應(yīng)按照“①、②”等數(shù)字形式與被注釋詞條保持一致。
Ⅳ、本刊用通行簡(jiǎn)體字排印。有特殊符號(hào)或少數(shù)民族文字及民族古文字的,請(qǐng)隨稿寄上輸入軟件。本刊對(duì)擬用文章有刪改權(quán),如不同意,請(qǐng)?jiān)趤砀逯凶⒚鳌?
Ⅴ、來稿若為課題研究成果,則凡被省級(jí)以上單位正式立項(xiàng)的課題,應(yīng)在文中標(biāo)明課題的立項(xiàng)單位、級(jí)別、時(shí)間和編號(hào)等信息。
VI、內(nèi)容摘要:反映研究對(duì)象和范圍、采用的研究手段和方法、得出的核心結(jié)論,體現(xiàn)論文的創(chuàng)新性和學(xué)術(shù)影響,旨在提高論文的引用量與轉(zhuǎn)載量。一般以400-500字為宜。
VII、文稿引文務(wù)須準(zhǔn)確,采用順序編碼制,在引文處按論文中引用文獻(xiàn)出現(xiàn)先后阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編碼,序號(hào)外加方括號(hào)。
VIII、來稿需附作者簡(jiǎn)介,注明作者姓名、出生年月、籍貫、性別、單位、職務(wù)、職稱、研究方向、學(xué)歷,作者詳細(xì)的聯(lián)系地址、郵編、電話、電子郵箱等信息。
IX、編輯部對(duì)稿件采用雙向匿名評(píng)審,公平評(píng)審,并根據(jù)審稿專家的意見確定擬錄用的稿件,對(duì)不宜錄用的稿件及時(shí)通知作者退稿。
X、正文標(biāo)題:正文標(biāo)題的層次不宜過多,層次序號(hào)為一、(一)、1、(1),層次少時(shí)可依次選序號(hào)。正文一級(jí)標(biāo)題用加粗的宋體4號(hào)字,二級(jí)以下標(biāo)題用加粗的宋體小4號(hào)字。
雜志發(fā)文主題分析如下:
機(jī)構(gòu)名稱 | 發(fā)文量 | 主要研究主題 |
石河子大學(xué) | 1692 | 教學(xué);教育;高校;教師;課程 |
《學(xué)報(bào)》編輯部 | 62 | 來稿;來稿要求;數(shù)字化;全文數(shù)據(jù)... |
新疆師范大學(xué) | 46 | 教育;教學(xué);高校;少數(shù)民族;民族 |
新疆大學(xué) | 33 | 教學(xué);高校;教育;文學(xué);文化 |
華山中學(xué) | 24 | 教學(xué);思維;數(shù)學(xué);文化;文化建設(shè) |
南京師范大學(xué) | 21 | 知識(shí);知識(shí)建構(gòu);教學(xué);課程;數(shù)學(xué) |
石河子市第五中學(xué) | 18 | 教學(xué);教育;課程;知識(shí);英語 |
石河子市第一中學(xué) | 18 | 教學(xué);歷史教學(xué);課程;課堂;數(shù)學(xué) |
新疆石河子職業(yè)技術(shù)學(xué)... | 17 | 教育;教學(xué);職業(yè)教育;高職;高校 |
塔里木大學(xué) | 17 | 幼兒;幼兒教師;實(shí)證;教師;教學(xué) |
雜志往期論文摘錄展示
父母教養(yǎng)方式與大學(xué)生職業(yè)決策困難:心理資本的中介作用
大學(xué)生主動(dòng)性人格與學(xué)校適應(yīng)的關(guān)系:一般自我效能感的中介作用
學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案課程設(shè)置的優(yōu)化探索——基于畢業(yè)生的調(diào)查
民辦學(xué)校分類管理政策社會(huì)穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估框架研究——基于政策生命周期理論
高中語文新舊課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)比分析
試論“以意逆志”在現(xiàn)代散文教學(xué)中的應(yīng)用——以《紫藤蘿瀑布》為例
人教版小學(xué)語文散文編選情況與教學(xué)探究
高中生英語書面語句法復(fù)雜性與多樣性發(fā)展實(shí)證研究
初中英語課堂任務(wù)設(shè)計(jì)課例研究
初中生英語課外閱讀現(xiàn)狀調(diào)查研究——以石河子市S中學(xué)為例
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