《創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育》雜志論文投稿要求:
Ⅰ、中、英文關(guān)鍵詞3~8個(gè),中文關(guān)鍵詞間空1個(gè)字距,不用任何標(biāo)點(diǎn)符號(hào),英文關(guān)鍵詞用分號(hào)(;)隔開。
Ⅱ、作者簡(jiǎn)介:姓名,出生年,性別,籍貫,單位(大小單位都要寫清,如:安徽大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院)及所在省市、郵編,職稱或?qū)W位。
Ⅲ、文章大標(biāo)題不超過(guò)20字,要簡(jiǎn)明、具體、可以概括全文,特別有必要的時(shí)候可以加副標(biāo)題。
Ⅳ、文獻(xiàn)引用不需要另加腳注,所引文獻(xiàn)列在文末參考文獻(xiàn)中即可。請(qǐng)確認(rèn)包括腳注在內(nèi)的每一個(gè)引用均有對(duì)應(yīng)的參考文獻(xiàn)。
Ⅴ、來(lái)稿請(qǐng)勿一稿多投。本刊處理稿件自投稿日起以1個(gè)月為限,逾期如未接到采用通知,請(qǐng)自行處理。稿件概不退還,煩請(qǐng)自留底稿。
雜志發(fā)文主題分析如下:
機(jī)構(gòu)名稱 | 發(fā)文量 | 主要研究主題 |
中南大學(xué) | 309 | 教育;教學(xué);高校;創(chuàng)業(yè);大學(xué)生 |
福州大學(xué) | 146 | 高校;教育;創(chuàng)業(yè);大學(xué)生;創(chuàng)業(yè)教... |
遼寧石油化工大學(xué) | 32 | 大學(xué)生;教育;高校;創(chuàng)業(yè);創(chuàng)業(yè)教... |
武漢理工大學(xué) | 26 | 創(chuàng)業(yè);創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);教育;高校;大學(xué)... |
湖南女子學(xué)院 | 25 | 創(chuàng)業(yè);教育;教學(xué);大學(xué)生;高校 |
華中農(nóng)業(yè)大學(xué) | 25 | 創(chuàng)業(yè);教育;創(chuàng)業(yè)教育;高校;大學(xué)... |
浙江農(nóng)林大學(xué) | 24 | 創(chuàng)業(yè);教育;創(chuàng)業(yè)教育;高校;教學(xué) |
湖南商學(xué)院 | 23 | 教學(xué);教育;創(chuàng)業(yè);英語(yǔ);高校 |
長(zhǎng)沙理工大學(xué) | 23 | 教學(xué);大學(xué)生;教育;創(chuàng)業(yè);高校 |
江西農(nóng)業(yè)大學(xué) | 21 | 創(chuàng)業(yè);高校;教育;創(chuàng)業(yè)教育;教學(xué) |
雜志往期論文摘錄展示
高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化的培育——基于物質(zhì)文化、行為文化、精神文化三個(gè)緯度
“大數(shù)據(jù)”時(shí)代創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的演化與建構(gòu)
高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究——基于教師的調(diào)查
加強(qiáng)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育“雙師型”專職師資隊(duì)伍建設(shè)探析
創(chuàng)業(yè)者社會(huì)網(wǎng)絡(luò)與創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)對(duì)創(chuàng)業(yè)績(jī)效的作用
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者決策心理的質(zhì)性研究
新媒體視域下如何做好大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的引導(dǎo)與激勵(lì)
利用在線教育推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的對(duì)策研究
高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗因素分析及對(duì)策
“創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室”視域下大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究
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