在選擇《國際漢語教學研究》雜志審稿人時，需要考慮多個因素以確保審稿人的專業(yè)性和公正性。以下是一些建議的步驟和策略：

一、明確審稿標準

首先需要明確審稿的標準，審稿人應具備扎實的專業(yè)知識、豐富的審稿經驗以及良好的學術道德。

二、利用數(shù)據庫資源

通過SCI、SSCI、A&HCI、ISTP等學術數(shù)據庫，可以檢索到與《國際漢語教學研究》雜志領域相關的科學家和學者的信息。

三、參考文獻

論文中的參考文獻作者通常是該領域的專家或學者，他們的研究興趣和領域與論文內容密切相關。因此，參考文獻作者可以作為審稿人的重要來源。

四、尋找雜志編委或學術會議主席

雜志編委和學術會議主席通常是該領域的權威專家，他們具有廣泛的學術聯(lián)系和豐富的審稿經驗。

五、認真填寫推薦理由

如果雜志要求作者推薦審稿人，作者應認真填寫推薦理由，說明審稿人的專業(yè)背景、研究領域與論文內容的契合度等。

《國際漢語教學研究》雜志基本信息

主管單位：中華人民共和國教育部

主辦單位：北京語言大學

國內刊號CN：10-1203/H，國際刊號ISSN：2095-798X

創(chuàng)刊時間：2014年

出版周期：季刊

出版地：北京

出版語言：中文

審稿周期：1個月內

主要欄目：本期話題_國際中文教育標準的研制與應用、專論、基于教學的漢語研究、世界漢語教學學會線上中文教學專欄，這些欄目不僅為不同文學階段的研究者提供了展示平臺，也滿足了文學實踐者對各類文學問題的探討需求。

收錄情況：知網收錄(中)、維普收錄(中)、萬方收錄(中)、國家圖書館館藏、上海圖書館館藏等，這些數(shù)據表明了該雜志在文學領域的學術價值和傳播影響力。

期刊榮譽：中國優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據庫、中國期刊全文數(shù)據庫（CJFD）等，在文學學術理論界有著良好的聲譽和廣泛的影響，對推動文學事業(yè)的發(fā)展發(fā)揮了重要作用。