時間：2022-06-29 17:12:29
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇畢業(yè)生教育總結(jié)，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
回想這兩個多月的實習(xí)工作更是歷歷在目?；叵胛覀儌儎偟轿覀兊膶嵙?xí)基地（平谷中學(xué)），看著熟悉的校園，操場，教學(xué)樓……，陌生的面孔，我們們既緊張又高興。
這一路走來，頗多留戀，諸多感慨。在實習(xí)期間，我們既是學(xué)生，又是教師。作為學(xué)生，我們虛心求教，不恥下問；作為人師，我們兢兢業(yè)業(yè)，倍感驕傲。我們付出了很多。收獲的。
“十年樹木，百年樹人?！睂嵙?xí)期間，我們以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀體育教師為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷超越自己。
而近兩個月的實習(xí)，使我們真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我們的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐報告，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。近兩個月的實習(xí)，現(xiàn)在回想起來，短短的實習(xí)生活，感覺很不錯。當(dāng)我們漫步在實習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好”“老師好”的感覺很奇妙，從最開始的不習(xí)慣變得上了癮。
我們在實習(xí)期間正好趕上教授新推出的廣播體操，我們在剛到實習(xí)學(xué)校新接觸這套操，也是從頭開始學(xué)習(xí)，動作非常負(fù)責(zé)，為了能盡快適應(yīng)，我和張麗在中午休息時間到操場的一角面對面練習(xí)，雖然上課時比較倉促，但是我們還是慢慢適應(yīng)了。
我們兩個聽了一星期知道老師的課后，就獨自走上講臺，雖然剛開始心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強，課堂出現(xiàn)了示范動作不熟練，分解帶操忘動作，口號不流利，底氣不足。但是我們還是完完整整地把這節(jié)課上了下來。指導(dǎo)老師針對出現(xiàn)的問題，要求我們多聽課，多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。幫助修改教案，她們沒有絲毫的架子，有的是朋友般的親切交談。
為了彌補自己的不足，我們嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請教，把握好每次上課的機會，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。
為了在短暫的實習(xí)期間充分鍛煉自己，我們主動和指導(dǎo)老師一起參加學(xué)校體育隊的訓(xùn)練，每天天不亮就起床，天黑還回到家。我們的指導(dǎo)老師帶的是長跑隊，這也正好彌補我們長跑鍛煉的不足。雖然每天都是在寒冷冬天面對枯燥的操場，而且還被吹得感冒，但是我們覺得還是非常值得的。
我們在實習(xí)期間還主動擔(dān)任運動會的裁判工作，課余活動乒乓球比賽的組織編排工作，雖然我們只是幫點小忙，但是跟隨指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，我們還是學(xué)到了很多。
一、引言
旅游業(yè)是海南省主要支柱產(chǎn)業(yè)之一，而旅游活動是海南省的主要社會經(jīng)濟活動之一。過夜旅游者接待人數(shù)的預(yù)測有利于海南這一旅游接待地掌握旅游流的變化規(guī)律，事先做好應(yīng)對旅游者人數(shù)波動的準(zhǔn)備，以盡可能地提高旅游競爭力。
通過閱讀大量文獻(xiàn)發(fā)現(xiàn)：目前對海南旅游人數(shù)預(yù)測研究的文章為數(shù)并不多，就CNKI檢索而言，僅有兩篇。楊偉芳、田飛（2012）根據(jù)2007-2011年旅游人數(shù)，借助于MATLAB軟件，采用regress函數(shù)進行分析，建立起一元回歸模型，對2012年旅游人數(shù)進行預(yù)測并作出相關(guān)分析。張僑、蔡道成（2014）應(yīng)用SPSS軟件，根據(jù)2010年1月至2013年11月的數(shù)據(jù)，建立ARIMA時間序列模型，分析海南接待旅游者人數(shù)的長期趨勢、季節(jié)性和長期擾動等特征，并對海南旅游者人數(shù)進行預(yù)測。本研究則主要采取模型比較法，通過分析2002-2013年海南過夜旅游者人數(shù)數(shù)據(jù)，建立相應(yīng)的一元線性回歸模型、指數(shù)模型和時間序列ARIMA模型并進行預(yù)測效果的對比，找出海南省過夜旅游者人數(shù)預(yù)測的最佳模型，揭示其變化規(guī)律和發(fā)展趨勢，為有關(guān)旅游部門在采取切實可行的對策和做好旅游接待工作等方面提供依據(jù)。同楊、張兩篇論文相比：
（一）本研究是在楊、張等人（楊偉芳、田飛，2012；張僑、蔡道成，2014）研究基礎(chǔ)上進行深入探索，采用模型比較法，最終確定最佳預(yù)測模型為指數(shù)模型。
（二）本研究選取的時間數(shù)據(jù)容量相對較大，綜合考慮了海南省建設(shè)國際旅游島前后的過夜旅游者人數(shù)，研究時間跨度較大，有利于增強研究結(jié)果的可靠性。
（三）本研究在時間序列模型分析階段，最終采用的是ARIMA（0，0，1）（0，1，1），同張、蔡二人（張僑、蔡道成，2014）所采取的預(yù)測模型是不同的。
二、數(shù)據(jù)準(zhǔn)備及相關(guān)性檢驗
（一）數(shù)據(jù)準(zhǔn)備
通過整理海南省旅游統(tǒng)計的相關(guān)數(shù)據(jù)，得到海南省2002-2013年接待過夜旅游者人數(shù)的數(shù)據(jù)，如表1、表2所示。表2中黑色加粗部分為缺失替換值，采用鄰近4個點的平均值進行替換，因而在數(shù)據(jù)合計方面，兩表可能會有點出入，實際合計以表1為準(zhǔn)。
（二）相關(guān)性檢驗
利用SPSS軟件對“海南省接待過夜旅游者人數(shù)”與“時間（年份）”兩變量進行相關(guān)性檢驗，P值為0.971，即雙尾相關(guān)性顯著，說明海南過夜旅游者隨著年份的變化，呈現(xiàn)一定的變化規(guī)律。
三、模型建立及分析
（一）回歸模型
由圖1可看出海南省過夜旅游者人數(shù)是時間（年份）的增函數(shù)，且其分布規(guī)律看似既符合線性回歸模型中的一元線性回歸分布特征，又符合非線性回歸模型中的指數(shù)分布特征。其中：自變量X為時間，2002年則表示為“X=1”；因變量Y為海南省過夜旅游者人數(shù)。
1、一元線性回歸模型
模型假設(shè)。對海南省接待過夜旅游者人數(shù)建立一元線性回歸預(yù)測模型：Y=β+β1X。
參數(shù)估計。借助SPSS軟件中的線性回歸分析功能，對表1的數(shù)據(jù)進行分析，確定系數(shù)β和β1。由運行結(jié)果可知：β=689.917，β1=223.998，則該方程最終表達(dá)式為：Y=689.917+223.998X 。
模型檢驗。R?=0.943，P
2、指數(shù)模型
模型假設(shè)。假設(shè)該指數(shù)模型為：Y=a*exp（b*X）。
參數(shù)估計。借助SPSS軟件對表1數(shù)據(jù)進行分析，系統(tǒng)采用迭代方法，最終確定系數(shù)a和b：a=975.899；b=0.11。故而得出該指數(shù)模型的最終表達(dá)式為：Y=975.899*exp（0.11X）。
模型檢驗。由參數(shù)估計值R?=0.992可知該指數(shù)模型擬合效果是非常理想的。
（二）時間序列ARIMA模型
1、時間序列模型
所謂的時間序列模型，即依據(jù)時間順序排列起來的一系列觀測值，重點考察變量在時間方面的發(fā)展變化規(guī)律，并為之建立起來的數(shù)學(xué)模型。在SPSS中，時間序列模型主要包括四大分析模塊：指數(shù)平滑法（Exponential smoothing）；自回歸線性模型（Autoregressive model）；ARIMA模型；季節(jié)解構(gòu)（Seasonal Decomposition）。而ARIMA模型可以算是真正的時間序列模型建模分析方法。
2、ARIMA模型的建立
缺失值的填補，見表2。海南過夜游客人數(shù)呈逐步增長性及季節(jié)波動性。
模型的確定及檢驗。通過應(yīng)用SPSS軟件中的時間序列專家建模器功能，最終確定該模型為ARIMA（0，0，1）（0，1，1），并得到相應(yīng)的Q檢驗及模型擬合度統(tǒng)計資料。從Q檢驗離群值來看，Q統(tǒng)計量為12.833，P值為0.685>0.05，因此不能夠拒絕白噪聲假設(shè)。在數(shù)據(jù)存在長期趨勢和季節(jié)波動的時候，模型的效果是不能用R?來判斷的，而應(yīng)該用“平穩(wěn)的R?”來判斷。故而采用“平穩(wěn)的R?”來判斷ARIMA模型的擬合效果會更客觀一些。該模型的“平穩(wěn)的R?”為0.504，說明其模型解釋度還是可以的。
四、模型預(yù)測結(jié)果比較分析
（一）模型預(yù)測結(jié)果比較
三種模型預(yù)測結(jié)果如表3和圖2所示。ARIMA模型的年度預(yù)測數(shù)據(jù)是由各個月度的預(yù)測值分別累加所得。
五、結(jié)論
通過表3和圖2對三種模型預(yù)測結(jié)果的比較，發(fā)現(xiàn)：一元線性回歸模型的預(yù)測誤差及其波動性最大，其次是ARIMA模型，而指數(shù)模型的預(yù)測誤差及其波動性最小。由此可見：三種模型中，一元線性回歸預(yù)測模型是最不適用于作海南省過夜旅游者人數(shù)預(yù)測的。而根據(jù)ARIMA模型年度數(shù)據(jù)的計算方法，即在計算年度數(shù)據(jù)時需要先預(yù)測各個月份的數(shù)據(jù)，而后分別累加得到各個年度的具體預(yù)測值，這期間不僅加大了預(yù)測的工作量，而且所涉及的不確定因素也將隨之增多，因而預(yù)測誤差將有可能隨之增大。因此，指數(shù)模型與ARIMA模型相比，二者的預(yù)測結(jié)果雖然看似不相伯仲，但ARIMA模型由于自身條件的限制，則更適用于作短期月度預(yù)測，而指數(shù)模型則適用作年度長期預(yù)測且操作簡便。
六、結(jié)語
關(guān)鍵詞：畢業(yè)生；離校教育；模式
中圖分類號：G646 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）48-0207-02
每年六月，都是高校畢業(yè)生離開校園的日子。在這特殊的六月，畢業(yè)生的心態(tài)錯綜復(fù)雜，起伏不定。這其中有找到工作的欣喜，也有找不到工作的焦慮，既有對外面世界的渴望，也有對踏出校園的恐懼，還有同學(xué)間復(fù)雜的感情恩怨和對學(xué)校的抱怨?？傊?，畢業(yè)季的各種矛盾潛在地影響著學(xué)校的和諧穩(wěn)定和畢業(yè)工作的順利進行。這就要求學(xué)校各個相關(guān)部門，特別是班主任，做好思想教育預(yù)案，分析和把握畢業(yè)生的心理動態(tài)，針對不同學(xué)生采取不同的教育方式，探索畢業(yè)生離校前思想教育新思路、新途徑，做到以人為本，提前預(yù)防，整體引導(dǎo)，切實做好畢業(yè)生離校前的教育管理和服務(wù)工作，確保校園的安全穩(wěn)定與和諧。為此，經(jīng)過三年的實踐，我們按照時間順序，結(jié)合實際總結(jié)出“六維一體”的畢業(yè)生離校教育模式。
一、開展“就業(yè)形勢政策與職業(yè)規(guī)劃教育”——上好一堂就業(yè)形勢政策與職業(yè)規(guī)劃課
每年四月份，各地公務(wù)員省級聯(lián)考逐漸開展，這個時候大部分畢業(yè)生都還在考公務(wù)員、考研以及找工作的糾結(jié)中，對考研、考公務(wù)員及就業(yè)形勢缺乏了解，對未來的職業(yè)選擇充滿疑惑。針對這種情況，我們要把工作做到前面，以人為本，耐心細(xì)致地做好形勢政策與職業(yè)規(guī)劃教育。讓畢業(yè)生了解就業(yè)形勢與政策，建立合理的人生職業(yè)規(guī)劃，消除對即將踏入社會的恐懼感和迷茫感，教育引導(dǎo)畢業(yè)生做好應(yīng)對機遇和挑戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備，做好合理的職業(yè)規(guī)劃。首先，我們要認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)和落實學(xué)生處的就業(yè)形勢分析，積極尋找信息，幫助畢業(yè)生客觀了解當(dāng)前的就業(yè)形勢，用準(zhǔn)確的數(shù)字和真實的案例讓學(xué)生全面了解專業(yè)前景，正確處理學(xué)生找工作、考研與考公務(wù)員的關(guān)系，宣傳當(dāng)前政府為鼓勵畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的國家政策和當(dāng)?shù)卣?，引?dǎo)畢業(yè)生確立符合實際的就業(yè)期望值，增強畢業(yè)生對畢業(yè)后順利就業(yè)的信心。其次，我們每年四月份都會邀請專業(yè)職業(yè)規(guī)劃師為學(xué)生進行職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，讓學(xué)生樹立“職業(yè)規(guī)劃”的觀念，克服就業(yè)過程中的隨意和浮躁。提前打好“預(yù)防針”，讓學(xué)生對未來可能遇到的就業(yè)困難做好心理準(zhǔn)備，初步引導(dǎo)畢業(yè)生合理的工作目標(biāo)和發(fā)展方向。通過以上步驟，使畢業(yè)生對接下來三個月可能遇到的情境做好心理準(zhǔn)備，幫助他們處理好就業(yè)、擇業(yè)、心理等困惑，以飽滿的熱情、積極的心態(tài)面對未來。
二、健康心理教育
再上一次特殊的心理課。每年畢業(yè)季，除了畢業(yè)、離別等正?，F(xiàn)象外，還有一些我們不得不正視的普遍問題，如畢業(yè)前的消極心理、不正常的情感表達(dá)、毀壞公物，甚至為了逃避現(xiàn)實而自殺的嚴(yán)重不負(fù)責(zé)任的行為。這些行為很大程度上都源于心理上的問題。為此，有必要針對畢業(yè)生特殊群體再上一次特殊的心理課程。這次心理課程的針對性要強，要通過心理暗示和認(rèn)知行為及生命教育等心理學(xué)方法積極引導(dǎo)畢業(yè)生面對正常的分別情緒，正確面對所遇到的挫折并指出適當(dāng)?shù)陌l(fā)泄途徑。總之，要通過特殊的心理課程，在一定程度上確保畢業(yè)生能夠順順利利、平平安安地離開校園，走向社會。
三、法制安全教育——舉辦一場法制安全講座
舉辦法制安全講座主要有兩個原因，第一個原因是畢業(yè)生認(rèn)為自己即將畢業(yè)，置校紀(jì)校規(guī)甚至國家法律于不顧，以校園“老大”自居。在校內(nèi)不遵守作息時間，擅自離校，沖動解決日常遇到的問題。在校外，頻繁的“散伙飯”導(dǎo)致酒后惹是生非等非理性事件。第二個原因是大學(xué)生長期在校園學(xué)習(xí)、生活，在一定程度上與社會脫節(jié)。為了畢業(yè)生更好地適應(yīng)社會，出校門后能夠遵紀(jì)守法，順利融入社會，我們特意舉辦一場法制講座。例如，我校基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院法醫(yī)學(xué)系目前共有三名律師，每年五月份，學(xué)生實習(xí)回來之后的第一堂課就是讓我系的律師講一堂與畢業(yè)生緊密相關(guān)的法律知識講座。近三年，所有畢業(yè)生都順利畢業(yè)，文明離校。
四、黨員離校教育——再舉一次右手，重溫入黨誓詞
黨員的思想政治教育工作是一個系統(tǒng)工程，對黨員的離校教育是思想政治教育工作的總結(jié)和升華。畢業(yè)生黨員的思想政治教育不是可有可無的，經(jīng)行一次正式的黨員離校教育，通過“再次舉起右手，重溫入黨誓詞”的形式，增強黨員畢業(yè)生在離校之際對黨員身份的認(rèn)同，樹立對黨的事業(yè)的堅定信心，有助于其在今后的工作崗位中爭先創(chuàng)優(yōu)，做好模范，帶好頭。
五、感恩教育——再說一次感謝
畢業(yè)的季節(jié)除了即將分別的悲傷，在網(wǎng)絡(luò)留言里還有畢業(yè)生處處可見的感謝話語。作為一名教育工作者，我們積極引導(dǎo)好同學(xué)們之間以及學(xué)生對學(xué)校、對老師的感恩之心，開展一次感恩教育主體班會。在這個主題班會上引導(dǎo)學(xué)生思考在畢業(yè)之際還能為母校做些什么，潛移默化地影響學(xué)生安全文明離校。學(xué)校也積極以人為本，為畢業(yè)生離校提供便利溫情的服務(wù)，讓學(xué)生對母校留下美好回憶，增強畢業(yè)生對母校、對老師、對同學(xué)的懷念之情，進一步教育畢業(yè)生在以后的工作學(xué)習(xí)中學(xué)會感恩、學(xué)會團結(jié)、學(xué)會關(guān)愛。
六、未來有約——寫一封給未來的信
畢業(yè)生群體雖然心態(tài)錯綜復(fù)雜，但都對未來充滿向往。我?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)院法醫(yī)學(xué)系在畢業(yè)生離校前都會讓學(xué)生們寫一封給未來的信。在寫信過程中學(xué)生不僅僅展望未來，還能對大學(xué)做一個總結(jié)，重新梳理大學(xué)的點滴路程。這種形式取得了較好的效果，有的學(xué)生反應(yīng)“寫著寫著眼淚就流出來了”。班主任將這些畢業(yè)生的信保存好，等到以后畢業(yè)生再相聚時將這些信再交給學(xué)生。這封寫給未來的信能讓畢業(yè)生們沉靜下來，認(rèn)真思索那些讀書日子的得與失，思考之后的人生規(guī)劃，鞭策他們?yōu)槲磥硪徊揭徊侥_踏實地地奮斗。
“六維一體”畢業(yè)生離校教育模式還只是一個探索，實施近三年來，取得了一定的效果，畢業(yè)生懷著對母校的眷戀和感恩，安全文明離校。針對畢業(yè)生教育這個復(fù)雜系統(tǒng)的工程，還有很多途徑值得我們探討和嘗試。
參考文獻(xiàn)：
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2018年我院認(rèn)真貫徹落實國家和省、校有關(guān)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的方針、政策以及一系列文件、會議精神，在上級主管部門和校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在全院教職員工的共同努力下，我院畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作繼續(xù)保持良好態(tài)勢。一直以來，我院高度重視就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，面向?qū)W生開展了一系列有利于畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的工作，現(xiàn)就2018年我院就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作總結(jié)如下：
一、2018年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作概況
2018年我院共有2014級畢業(yè)生18人，2015級實習(xí)生56人，截止2018年6月30日，我院共組織本專業(yè)專場招聘會多達(dá)15場，前后共提供就業(yè)崗位150多個，17屆18名畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)100%，2015級56名實習(xí)生初次實習(xí)率為95.%，最終實習(xí)就業(yè)率100%。今年我院學(xué)生參加學(xué)校第二屆“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)大賽也取得驕人成績，其中楊偉蓮等人的“速洗共享洗衣機“獲得本次比賽的一等獎，陳璐等人的“未來視覺視光中心”獲二等獎。同時兩位指導(dǎo)老師獲得“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”稱號，我院創(chuàng)業(yè)團隊在本次比賽中榮獲“最佳團隊獎”。
二、畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作主要做法及成效
1.成立學(xué)院就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。學(xué)院為做好2018年畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，在2018年1月成立了畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作小組，由院長任組長，副書記任副組長，輔導(dǎo)員和14級、15級班主任為組員，負(fù)責(zé)對學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作進行指導(dǎo)和管理，層層抓落實。
2.學(xué)院高度重視就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。2018年畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作開始運行后，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)非常重視，把這項工作作為學(xué)年工作重點，經(jīng)常在會議上研究如何做好畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。召開全院教職工會議，通傳有關(guān)畢業(yè)生工作的精神，分解就業(yè)創(chuàng)業(yè)考核指標(biāo)，要求各位老師都要重視、關(guān)心、過問畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，強調(diào)班主任都要認(rèn)真對待，熱情為學(xué)生做好推薦就業(yè)和指導(dǎo)服務(wù)。
3. 結(jié)合專業(yè)特點，開展全程式就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作
把就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作前移并貫穿在大學(xué)三年教育的始終，根據(jù)每個年級的特點，有針對性、分層次的進行指導(dǎo)，幫助學(xué)生規(guī)劃其職業(yè)生涯。其中上好就業(yè)指導(dǎo)課是做好就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作的重要一環(huán)。學(xué)院副書記親自擔(dān)任就業(yè)指導(dǎo)課程的講授，對大一學(xué)生，著重引導(dǎo)其根據(jù)自身特點初步設(shè)計職業(yè)發(fā)展方向，明確大學(xué)期間的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)選擇，重點開展“專業(yè)思想教育”，了解就業(yè)形勢，著重結(jié)合能力培養(yǎng)，進一步確認(rèn)職業(yè)目標(biāo)；對大二學(xué)生著重實習(xí)和鍛煉，培養(yǎng)與職業(yè)目標(biāo)相適應(yīng)的素質(zhì)，并進行必要的調(diào)整；針對擇業(yè)期間的問題，在就業(yè)形勢、信息服務(wù)、政策咨詢、面試技巧、心理調(diào)適等方面進行具體指導(dǎo)。方式上采用移動互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)模式，借助“藍(lán)墨云班課”平臺讓學(xué)生全員參與，讓課程更有趣，學(xué)生更受用。同時結(jié)合日常教育教學(xué)，將就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育滲透到各項教育活動中，堅持就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育、指導(dǎo)、服務(wù)從一年級開始，直到學(xué)生畢業(yè)離校。
4.多渠道、多形式開展學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)活動。除了開好職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課，發(fā)揮就業(yè)指導(dǎo)課在就業(yè)擇業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中的主渠道作用以外；我院還積極邀請企業(yè)界和畢業(yè)生成才典型來校開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，今年我院共舉辦5場以上就業(yè)交流會、創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)、專題講座、座談會、就業(yè)沙龍等活動。20人次以上的個體職業(yè)咨詢活動等有針對性地加強畢業(yè)生理想前途教育、職業(yè)道德教育、角色轉(zhuǎn)變教育、就業(yè)技巧指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)的工作，1次就業(yè)指導(dǎo)專項比賽——簡歷制作大賽。
4.加大對就業(yè)困難畢業(yè)生的幫扶力度。建立困難畢業(yè)生檔案。第一時間做好困難畢業(yè)生的摸底、調(diào)查工作，對困難畢業(yè)生建立檔案，進行分類指導(dǎo)，及時掌握困難畢業(yè)生的就業(yè)狀況。對困難畢業(yè)生，根據(jù)實際情況，優(yōu)先考慮評選助學(xué)金及申請求職補貼，減輕其經(jīng)濟壓力，促成其順利就業(yè)等。今年我院共為12名低保家庭畢業(yè)生申請求職補貼，為11名貧困畢業(yè)生發(fā)放了助學(xué)金。同時針對困難畢業(yè)生加強心理輔導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)。幫助困難學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，加強思想教育，通過心理咨詢、心理健康服務(wù)等方式，及時疏導(dǎo)他們因就業(yè)問題而引發(fā)的焦慮和悲觀情緒。通過舉辦專場招聘活動、崗位推薦等多種方式，幫助他們實現(xiàn)就業(yè)。對離校未就業(yè)畢業(yè)生持續(xù)提供就業(yè)信息和服務(wù)，會同學(xué)校有關(guān)部門實施好“離校未就業(yè)促進計劃”，切實做到“離校不離心、服務(wù)不斷線”。
5.加強企業(yè)調(diào)研，深化校企合作。我院今年建立了用人單位聯(lián)系信息庫，加強聯(lián)系，及時掌握就業(yè)需求。充分調(diào)動行業(yè)、校友、校企合作單位等優(yōu)勢資源，全員參與，全方位宣傳學(xué)院，推薦畢業(yè)生。今年我院積極吸引組織召開了本專業(yè)專場招聘會多達(dá)15場，前后共提供就業(yè)崗位150個。學(xué)院初次實習(xí)就業(yè)率為95%，并新增了7家實習(xí)就業(yè)單位。今年5月11日溫州醫(yī)科大學(xué)眼視光學(xué)院受邀來我院指導(dǎo)工作，給我校眼視光專業(yè)的建設(shè)發(fā)展問診把脈，對我院今后眼視光專業(yè)的發(fā)展具有很好的指導(dǎo)、借鑒作用。5月22日我院與愛爾眼科醫(yī)院集團江西省區(qū)醫(yī)院建立了眼視光專業(yè)教育人才培養(yǎng)基地。
6.加強就業(yè)工作管理，規(guī)范基礎(chǔ)性工作。一是做好畢業(yè)生生源信息、就業(yè)信息的采集、校對、統(tǒng)計、分析工作，加強就業(yè)工作信息化建設(shè)。二是按照省教育廳及學(xué)校的要求，認(rèn)真做好畢業(yè)生的就業(yè)信息的統(tǒng)計與上報、協(xié)議書及就業(yè)合同簽訂、檔案管理等工作，確保就業(yè)工作高效運轉(zhuǎn)。三是做好畢業(yè)生每月就業(yè)狀況月報制，引導(dǎo)畢業(yè)生派遣材料和協(xié)議書等網(wǎng)上錄入工作，加強與未就業(yè)或未簽約畢業(yè)生的聯(lián)系，采取相應(yīng)措施做好畢業(yè)生的就業(yè)與簽約工作。
7.開展好畢業(yè)生信息與校友庫建設(shè)。一是認(rèn)真組織填寫畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)登記表，有效聯(lián)系方式，并通過QQ群、微信群、E- mail、電話等方式與學(xué)生保持聯(lián)系，規(guī)范相關(guān)聯(lián)系材料；二是建立畢業(yè)班QQ群，有專人負(fù)責(zé)；三是做好年度校友庫數(shù)據(jù)的收集、上報、核實工作。四是加強與校友的聯(lián)系，聽取辦學(xué)的意見建設(shè)，進一步總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷提高教學(xué)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的質(zhì)量。特別是注重發(fā)現(xiàn)成功學(xué)生的典型，以充分利用榜樣的資源教育在校生。
8.做好畢業(yè)生就業(yè)意向調(diào)查分析和畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查。我院今年將采用創(chuàng)新的調(diào)查模式，利用“問卷星”調(diào)查平臺通過微信、QQ等向?qū)W生和企業(yè)發(fā)放問卷調(diào)查，無論學(xué)生在哪就業(yè)實習(xí)，都能通過手機完成問卷，而且“問卷星”后臺能自動生成調(diào)查結(jié)果和數(shù)據(jù)分析，大大提高了效率。做好了14級畢業(yè)生跟蹤調(diào)查和15級實習(xí)生實習(xí)就業(yè)意向調(diào)查，通過做好畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查，了解畢業(yè)生的基本情況和企業(yè)對我院畢業(yè)生的評價，了解企業(yè)崗位的基本要求和畢業(yè)生的建議，并及時匯總和向相關(guān)部門反饋，更好地促進我院的教育教學(xué)改革。
9.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在路上，通過各種教育形式對畢業(yè)生進行創(chuàng)業(yè)意識教育、創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)實踐指導(dǎo)，今年共邀請優(yōu)秀畢業(yè)生、創(chuàng)業(yè)典型來校舉辦講座2次；共組織30人參加syb創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和6人參加電商培訓(xùn)，并獲得了相關(guān)證書。17個創(chuàng)業(yè)團隊50多位同學(xué)參加學(xué)校舉辦的“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)大賽，其中兩個項目入圍學(xué)校第二屆“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)大賽決賽并取得驕人成績，其中楊偉蓮等人的“速洗共享洗衣機“獲得本次比賽的一等獎，陳璐等人的“未來視覺視光中心”獲二等獎。同時兩位指導(dǎo)老師獲得“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”稱號，我院創(chuàng)業(yè)團隊在本次比賽中榮獲“最佳團隊獎”。
10.加強畢業(yè)生文明離校工作。一是認(rèn)真開展畢業(yè)生思想教育及引導(dǎo)，幫助畢業(yè)生樹立正確的職業(yè)觀和價值觀；召開了2015級學(xué)生實習(xí)動員大會，使即將走上實習(xí)崗位的實習(xí)生們有了充分的心理和思想準(zhǔn)備；二是規(guī)范管理，開展文明離校教育，為我院2018屆學(xué)生隆重舉行畢業(yè)典禮，共同見證2018屆畢業(yè)生美好的時刻，體現(xiàn)“以人為本”的辦學(xué)理念，引導(dǎo)畢業(yè)生安全、文明、有序離校，同時感恩母校。
四、工作特色與亮點
1.舉辦了首屆簡歷制作大賽，提升了畢業(yè)生的簡歷制作能力，讓大家更清楚地看到自己的優(yōu)勢和劣勢，實現(xiàn)同學(xué)們的準(zhǔn)確自我定位。同時一個成功的求職者背后必有一份優(yōu)秀的簡歷，簡歷的優(yōu)劣在很大程度上影響著你的應(yīng)聘成敗。通過這個比賽讓每位同學(xué)感受到簡歷制作的重要性。
2.舉辦了17屆畢業(yè)生畢業(yè)典禮，這也是我院首次舉辦畢業(yè)生畢業(yè)典禮，不僅將帶給畢業(yè)生們們無盡的回憶與感動，而且這種儀式感也會讓學(xué)生更加珍惜與母校和同學(xué)之間的情誼?！案兄x領(lǐng)導(dǎo)三年來的關(guān)懷，老師的諄諄教導(dǎo)，同學(xué)的鼓勵幫助，即將筑夢遠(yuǎn)方，但護理與視光學(xué)院永遠(yuǎn)是自己的家?！眱?yōu)秀畢業(yè)生代表鄧文杰的一番話深深的表達(dá)了對母校和老師的感恩與不舍。
五、就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作面臨的主要問題及不足
1.學(xué)生就業(yè)心態(tài)有待進一步調(diào)整。在就業(yè)指導(dǎo)中，雖然一部分學(xué)生觀念有所改變，但是還有不少學(xué)生不能放開眼界，地域和工作環(huán)境等原因限制了這部分學(xué)生的就業(yè)選擇。
2.學(xué)生期望值過高，就業(yè)工作壓力依然存在。學(xué)生在找工作過程中都會有很多機會，但是受傳統(tǒng)觀念和以前畢業(yè)生的影響，總是認(rèn)為層次不夠，不是很根據(jù)自己的實際和社會形勢，一味的盲目追求，結(jié)果當(dāng)碰到很多困難之后，回頭想再找這個單位時已經(jīng)沒有機會了。另外還存在畢業(yè)生和用人單位的違約情況，給就業(yè)工作帶來了極大的困難。這些要求我們在做學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)時，應(yīng)教育學(xué)生要正確的看待當(dāng)前的就業(yè)形勢，準(zhǔn)確的自我定位，面對現(xiàn)實、抓住機遇。
[關(guān)鍵詞] 高校；畢業(yè)生；文明離校
【中圖分類號】 G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1007-4244（2013）11-112-1
每年六月，是高校畢業(yè)生離開大學(xué)校園、走向工作崗位的時節(jié)，伴隨著離別的傷感，不少畢業(yè)生選擇在這個鳳凰花開的季節(jié)演繹 “最后的瘋狂”：“散伙飯”、“畢業(yè)喊”、“畢業(yè)砸”，甚至上演“畢業(yè)照”、“ 爬樹跳湖畢業(yè)照”、“火災(zāi)畢業(yè)照”等不當(dāng)之舉，引起社會的強烈關(guān)注和思考。
一、畢業(yè)生離校不文明現(xiàn)象成因分析
（一）社會因素
1.社會不良現(xiàn)象的影響。我國正處于計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期，人們的價值觀、道德、倫理觀以及思想意識不可避免地發(fā)生改變。社會的浮躁導(dǎo)致人們的價值準(zhǔn)則和行為規(guī)范處于重新選擇、重新定位的狀態(tài)，從而引發(fā)一些不文明現(xiàn)象。大學(xué)生人格趨于成熟而未完全成熟，缺乏對社會生活的正確認(rèn)識和甄別能力，一些不文明現(xiàn)象可能被他們所接受，經(jīng)由學(xué)習(xí)、模仿內(nèi)化為他們的行為機制的一部分。
2.嚴(yán)峻的就業(yè)競爭的影響。隨著中國高等教育大眾化發(fā)展戰(zhàn)略的實施，連年大幅遞增的畢業(yè)生人數(shù)，代表了因高校師資力量不足導(dǎo)致人才培養(yǎng)質(zhì)量的必然下降，同時也更加劇了他們未來就業(yè)競爭的激烈程度。如今的崗位提供者對求職者的要求不僅僅看重學(xué)歷，而是更加注重求職者的自身素質(zhì)、能力及相關(guān)經(jīng)歷。面對激烈的就業(yè)競爭，許多大學(xué)畢業(yè)生找不到合適的工作，對未來前途的擔(dān)憂引發(fā)心理失衡。再加上不完善的就業(yè)機制，就業(yè)環(huán)節(jié)中存在著社會不正之風(fēng)，就業(yè)過程中非規(guī)范的社會行為與畢業(yè)生的理想模式發(fā)生沖突，更促使畢業(yè)生的不滿情緒一觸即發(fā)，在畢業(yè)離校前易演化為非理智的破壞。
（二）學(xué)校因素
學(xué)校的教學(xué)管理服務(wù)體系不完善。學(xué)校硬件及軟件條件的缺失，學(xué)生在校期間總會有不滿情緒。部分學(xué)校的教育管理觀念陳舊，“偏重罰而忽視說服引導(dǎo)，無形中加劇了學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)校之間的對立情緒。作為自發(fā)的反抗，破壞紀(jì)律、暴力攻擊等行為成為部分學(xué)生發(fā)泄不滿情緒的手段，從而誘發(fā)了畢業(yè)離校前的遷怒性破壞行為的產(chǎn)生?！?/p>
（三）個體因素
今天的大學(xué)畢業(yè)生生活在物資豐富的年代，生活中備受寵愛，自律意識和承受挫折的能力較低。由于個體的社會閱歷和人生經(jīng)驗存在欠缺，遇到挫折在所難免。畢業(yè)生離校前，大學(xué)生活中遇到的挫折所產(chǎn)生的心理壓力夾雜著離校期間的復(fù)雜情緒，促使部分畢業(yè)生借助非理性的行為進行宣泄，酗酒、“畢業(yè)喊”、“畢業(yè)砸”成為了他們的選擇。
二、畢業(yè)生文明離校工作策略
做好畢業(yè)生文明離校工作，筆者認(rèn)為應(yīng)堅持以“就業(yè)為導(dǎo)向”，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目的，加強畢業(yè)生思想教育和就業(yè)指導(dǎo)工作，營造健康向上的畢業(yè)生文明離校環(huán)境，從而引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的畢業(yè)文化觀。
（一）加強思想政治教育與心理健康教育
思想政治教育是開展一切工作的生命線。成功的教育方法絕非是單純的強制管理，而是靠預(yù)防和正確的疏導(dǎo)。高校思想政治教育工作者要將文明教育、感恩教育、人格教育、誠信教育等貫穿在平時的班會及活動中，做到 “春風(fēng)化雨”。針對離校前這一特殊時期，要分析畢業(yè)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生無須作青春最后的告白，大好的青春年華即將在畢業(yè)后的拼搏和奮斗中開始，將壓力轉(zhuǎn)化成動力，勇敢迎接挑戰(zhàn)，才是最有意義的個性表達(dá)。
思想政治教育與心理健康教育相結(jié)合，加強畢業(yè)生心理健康教育。高校應(yīng)對畢業(yè)前學(xué)生可能出現(xiàn)的心理、思想問題進行科學(xué)的引導(dǎo)，可開設(shè)畢業(yè)生求職心理輔導(dǎo)講座，舉辦求職經(jīng)驗交流會等。針對在畢業(yè)生在擇業(yè)過程中形成的挫折、自卑、煩躁、焦慮等不良情緒，通過面對面交流、在線交流等形式進行及時、有效的疏導(dǎo)，指導(dǎo)他們進行正確的心理調(diào)試，化解心理壓力。
（二）以“就業(yè)為導(dǎo)向” 堅持做好職業(yè)指導(dǎo)工作
將職業(yè)指導(dǎo)工作當(dāng)做是一項長期的、系統(tǒng)的工作，貫穿于長期的教育工作中。構(gòu)建適合社會發(fā)展和大學(xué)生發(fā)展需要的就業(yè)指導(dǎo)理論體系。針對畢業(yè)前夕學(xué)生的思想特點和關(guān)注的熱點及時做好就業(yè)指導(dǎo)工作。
（三）以營造和諧文化氛圍為己任開展系列有效活動
畢業(yè)生精力旺盛，無所事事的生活狀態(tài)極易為墮落生活提供溫床，此時應(yīng)在畢業(yè)生中開展以“情系母校，快樂啟航”為主題的系列活動，使畢業(yè)生進一步感受母校的溫暖，引領(lǐng)他們明確奮斗目標(biāo)，加快角色轉(zhuǎn)變，以飽滿的精神面貌和積極的人生態(tài)度順利步入社會。
如召開“總結(jié)過去、展望末來”主題教育活動，引導(dǎo)畢業(yè)生及時全面總結(jié)過去，思考未來。向全校畢業(yè)生發(fā)出“文明離校倡議書”，使他們自覺約束自己的行為。組織畢業(yè)典禮、畢業(yè)生文藝匯演等豐富多彩的歡送活動，讓畢業(yè)生充分的感受到畢業(yè)光榮與喜悅，強化學(xué)生的母校情結(jié)。組織畢業(yè)生看望慰問教師，感謝老師的教誨，與老師話別，共憶師生情，給畢業(yè)生提供抒感的渠道。
“畢業(yè)生文明離?！辈荒莒o態(tài)的對待，要倡導(dǎo)理性而有內(nèi)涵的畢業(yè)文化成為校園傳統(tǒng)文化，關(guān)鍵還在于學(xué)校四年來對學(xué)生潛移默化的教育，學(xué)生從內(nèi)心感受到學(xué)校的關(guān)懷與支持，必然對母校產(chǎn)生感情，文明離校問題就順其自然地成為一種美好感情的外在表達(dá)。
參考文獻(xiàn)：
[1]陳于清.大學(xué)生畢業(yè)離校前破壞的成因及對策[J].思想政治教育研究，2010，（3）.
【關(guān)鍵詞】技校畢業(yè)生；就業(yè)；問題；對策
中圖分類號：G63文獻(xiàn)標(biāo)識碼A文章編號1006-0278（2015）07-188-01
根據(jù)相關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，隨著2013年我國經(jīng)濟發(fā)展速度放慢以后，技校畢業(yè)生的就業(yè)形勢較為嚴(yán)峻，而且由于企業(yè)轉(zhuǎn)型以及職業(yè)教育中存在的若干問題，使得技校畢業(yè)生的就業(yè)難以達(dá)到滿意的效果。因此，為了進一步提升新形勢下我國技校畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量，各個部門都要采取積極的措施，力爭技校畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量穩(wěn)中有升。
一、技校畢業(yè)生就業(yè)中存在的問題
結(jié)合當(dāng)前我國經(jīng)濟社會發(fā)展的新形勢，我國目前對于技校畢業(yè)生的需求仍然較為旺盛，甚至在某些專業(yè)還存在著供不應(yīng)求的現(xiàn)象，然而根據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，技校畢業(yè)生對于自身就業(yè)的滿意度仍然不高，究其原因主要有以下幾個方面：
第一，技校畢業(yè)生對于薪資期望過高。技校畢業(yè)生對于工作的不盡滿意主要表現(xiàn)在對于薪酬的不滿，目前技校畢業(yè)生的實習(xí)薪酬一般集中于兩千元左右，而技校畢業(yè)生的普遍心理期望值集中于三千元左右，這就造成了就業(yè)與心理期望之間的差距。
第二，技校畢業(yè)生的工作流動性大。目前技校畢業(yè)生的年齡一般集中于20歲左右，而這個時期也是人生觀和價值觀形成的時期，然而由于技校畢業(yè)生缺乏社會經(jīng)驗，在剛開始踏入工作崗位時往往受到一些外界因素的干擾，難以安心從事工作。這也是由目前我國技校畢業(yè)生的供求情況決定的，我國目前對于技校畢業(yè)生的需求量較大，而每年的畢業(yè)生數(shù)量有限，這就導(dǎo)致大部分畢業(yè)生有很大的選擇余地。
第三，職業(yè)規(guī)劃不清晰。在對目前的技校畢業(yè)生調(diào)查中看出，大部分畢業(yè)生缺乏明確的職業(yè)規(guī)劃，在選擇工作時其首要目的是找到工作，然而對于今后的職業(yè)生涯規(guī)劃卻缺少足夠的重視，當(dāng)然這也與當(dāng)前我國的技校教育模式存在著的很大的關(guān)系。
第四，技校畢業(yè)生的心理素質(zhì)普遍較差。目前的技校畢業(yè)生大部分都是獨生子女家庭，從小就是溫室中的花朵，在成長中很少經(jīng)歷挫折，因此導(dǎo)致技校畢業(yè)生的心理素質(zhì)普遍較差，很難承受較大的挫折。以就業(yè)面試環(huán)節(jié)為例，存在著一部分學(xué)生一旦經(jīng)歷面試挫折，很長一段時間難以走出心理陰影，從而痛失大量的高質(zhì)量就業(yè)機會。而還有一部分學(xué)生在就業(yè)過程中表現(xiàn)出極度的不自信和焦慮情緒，導(dǎo)致面試過程中發(fā)揮失常。心理素質(zhì)的水平對于技校畢業(yè)生的就業(yè)具有直接的影響。
二、進一步提升技校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的對策
結(jié)合當(dāng)前我國技校畢業(yè)生就業(yè)過程中面臨的諸多問題，在新形勢下為了進一步提升技校畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量和水平，本文提出以下幾個方面的對策：
第一，積極調(diào)整就業(yè)心態(tài)，擺正自身位置。在技校教育工作中，不僅僅是對學(xué)生專業(yè)知識的教育，同時還要進一步加大對于學(xué)生德育素質(zhì)教育和就業(yè)指導(dǎo)。要鼓勵技校學(xué)生正確的認(rèn)識自我，勇敢的發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點和不足，并且鼓勵學(xué)生培養(yǎng)勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度和工作態(tài)度，讓學(xué)生意識到就業(yè)是一個雙向選擇的過程，薪資待遇的水平和學(xué)生的實際水平的相關(guān)的。同時，要給予技校畢業(yè)生積極的就業(yè)指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的自身情況選擇合適的就業(yè)單位。
第二，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀。技校畢業(yè)生由于年齡的限制，往往缺少社會經(jīng)驗，因此正確的價值觀引導(dǎo)對于畢業(yè)生今后的發(fā)展和工作穩(wěn)定性的至關(guān)重要的。具體而言，要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識對于事物評價的方法和準(zhǔn)則，要讓學(xué)生認(rèn)識到自己的社會價值和工作中需要擔(dān)負(fù)的責(zé)任。
第三，學(xué)生要培養(yǎng)清晰的職業(yè)生涯規(guī)劃。在制定職業(yè)生涯規(guī)劃時，要根據(jù)個人的實際情況進行，通過需要包括畢業(yè)生的目標(biāo)、實現(xiàn)步驟以及具體的措施等多個方面。明確的職業(yè)生涯規(guī)劃對于畢業(yè)生的快速成長是十分重要的，能夠讓畢業(yè)生在發(fā)展的過程中認(rèn)識到自己的定位和目標(biāo)，并且還會產(chǎn)生長期的激勵作用，推動人生理想的實現(xiàn)。同時，在制定職業(yè)生涯規(guī)劃的過程中要有科學(xué)的指導(dǎo)，切記盲目而行，一定要根據(jù)自身的興趣愛好和特點進行，只要這樣才能夠發(fā)揮積極的作用。
第四，提高技校畢業(yè)生的抗挫折能力。較強的心理素質(zhì)能夠保證技校畢業(yè)生在就業(yè)和今后的工作過程中具有良好的表現(xiàn)，具體而言，在就業(yè)的過程中畢業(yè)生要主要調(diào)節(jié)自己的情緒和心態(tài)，并且保持積極的就業(yè)觀，同時可以通過勤工助學(xué)等鍛煉自身的吃苦意志。面對失敗，畢業(yè)生要勇于正視，并且不斷進行總結(jié)，從失敗中獲取經(jīng)驗，在不斷的實踐中獲得自我成長。
三、總結(jié)
技校畢業(yè)生的就業(yè)是我國職業(yè)教育工作中的重要內(nèi)容，其質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到我國職業(yè)教育的成敗。在具體實踐過程中，相關(guān)部門都要采取積極的措施，通過科學(xué)的教育和積極的引導(dǎo)，培養(yǎng)技校學(xué)生良好的心理素質(zhì)和較強的專業(yè)水平，以更好的保證技校畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量，同時也更好的滿足我國經(jīng)濟社會發(fā)展的人才需求。
參考文獻(xiàn)：
[1]王輝，舒琳.應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)中存在的問題及其對策研究[J].重慶電子工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2013（06）.
一、基本情況
二、主要工作
1、領(lǐng)導(dǎo)重視，全院上下齊心協(xié)力抓就業(yè)
2、積極開展就業(yè)服務(wù)工作文秘站版權(quán)所有
3、實行“開放式”推行“多證制”，創(chuàng)造新型職業(yè)教育教學(xué)培養(yǎng)模式
三、存在的問題
四、20__年畢業(yè)生就業(yè)工作計劃
20__屆畢業(yè)生就業(yè)工作,在學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,經(jīng)過學(xué)院招生就業(yè)處、辦公室、畢業(yè)班班主任和全院教職工的共同努力,在省水利廳和云南農(nóng)業(yè)大學(xué)及用人單位的大力支持配合下,我院20__屆畢業(yè)生就業(yè)工作已圓滿完成，現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下:
一、基本情況
我院20__屆畢業(yè)生只有20__級水利水電工程監(jiān)理專業(yè)45人（其中獲國家助學(xué)貸款的畢業(yè)生有4人），男生30人，女生15人。截止20__年8月25日初次統(tǒng)計，畢業(yè)生通過與用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議書，領(lǐng)取報到證，到用人單位就業(yè)的有5人，畢業(yè)生簽約率11.1，畢業(yè)生與用人單位已簽訂勞動合同，不需要就業(yè)報到證，到用人單位工作的有33人，就業(yè)意向率73.3，本人暫不工作，要求回生源地報考公務(wù)員的畢業(yè)生有7人，總之，我院畢業(yè)生初次就業(yè)率為84.4。
二、工作總結(jié)
一領(lǐng)導(dǎo)重視，全院上下齊心協(xié)力抓就業(yè)文秘站版權(quán)所有
畢業(yè)生就業(yè)工作，是一項政策性強、涉及面廣、時間緊、任務(wù)重的工作。既涉及到國家長遠(yuǎn)利益，又涉及到社會千家萬戶。切實有效地做好畢業(yè)生工作，關(guān)系到廳、校聯(lián)合辦學(xué)的持續(xù)發(fā)展。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視就業(yè)工作，把畢業(yè)生就業(yè)工作作為學(xué)院發(fā)展和穩(wěn)定大事來抓：
①貫徹落實《云南農(nóng)業(yè)大學(xué)關(guān)于進一步做好畢業(yè)生就業(yè)工作意見》、《云南農(nóng)業(yè)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作實施細(xì)則（試行）》、《云南農(nóng)業(yè)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作考評辦法》等文件精神，成立了以學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)掛帥的學(xué)院招生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對畢業(yè)生工作加強領(lǐng)導(dǎo)、及時進行指導(dǎo)。做到主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)抓具體，一級抓一級，層層抓落實。為畢業(yè)生就業(yè)工作的展開奠定了堅實的基礎(chǔ)。
②簽訂了以院長為第一負(fù)責(zé)人的畢業(yè)生就業(yè)工作目標(biāo)責(zé)任書。
③學(xué)院設(shè)置院辦公室和招生就業(yè)服務(wù)機構(gòu)（水校招生就業(yè)處），共同為畢業(yè)生提供服務(wù)。
④建立學(xué)院招生分配激勵機制。學(xué)院教職工招收一名學(xué)生或推薦一名學(xué)生就業(yè)獎勵100元。
以上措施為畢業(yè)生就業(yè)工作創(chuàng)造了良好的工作氛圍，形成全院上下齊心協(xié)力抓就業(yè)的新局面。
二積極開展就業(yè)服務(wù)工作。
學(xué)院從畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作入手，將社會需求和就業(yè)形勢與畢業(yè)生擇業(yè)觀念結(jié)合起來，引導(dǎo)畢業(yè)生認(rèn)清當(dāng)前就形勢，樹立就業(yè)信心，面對現(xiàn)實，擺正位置，正確定位就業(yè)目標(biāo)。本著背靠行業(yè)，依托系統(tǒng)，面向社會的就業(yè)原則，統(tǒng)一認(rèn)識，加強領(lǐng)導(dǎo)，組織有序，確保畢業(yè)生就業(yè)工作各個環(huán)節(jié)的順利進行。主要有以下幾點：
①學(xué)院水利系請省水利廳專家、學(xué)者到校，先后為畢業(yè)生舉行“監(jiān)理工程實例”和“投標(biāo)文件編制”專題講座。通過講座，引導(dǎo)畢業(yè)生樹立行業(yè)工作的苦樂觀、愛崗敬業(yè)，樂與奉獻(xiàn)的就業(yè)觀。
②繼續(xù)采取生產(chǎn)實習(xí)與畢業(yè)生就業(yè)推薦相結(jié)合的方法。根據(jù)用人單位的規(guī)模層次，有目的的選送符合用人單位錄用標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生去實習(xí)，既鍛煉了學(xué)生，又使用人單位考核了學(xué)生，學(xué)生通過實習(xí)留在用人單位就業(yè)。今年我院畢業(yè)生人數(shù)少出現(xiàn)了用人單位供不應(yīng)求的可喜局面。
③收集用人需求信息和托寬就業(yè)渠道和市場。學(xué)院建立了“需求信息公告”制度，在信息宣傳欄上及時公布招聘信息和通知，真正做到快速、公開、公平、公正的招聘信息。學(xué)院組織有關(guān)人員到用人單位介紹畢業(yè)生情況，幫助畢業(yè)生與用人單位直接見面，實行雙向選擇，簽訂協(xié)議。另外在推薦工作中，盡可能地幫助和推銷畢業(yè)生中就業(yè)壓力較大的部分女生和家庭困難的學(xué)生。
④充分發(fā)揮黨團組織、班主任、專業(yè)教師等方面的作用，實行全體教職工“全員參與就業(yè)的做法”。在工作中，院長、書記還是普通教職工，都在利用自己的各種社會關(guān)系聯(lián)系用人單位，通過多種渠道廣泛收集用人單位的需求信息匯總到招生就業(yè)處統(tǒng)一安排；班主任和一些專業(yè)教師關(guān)心了解畢業(yè)學(xué)生就業(yè)情況，耐心做好學(xué)生思想工作；初步形成全體教職工關(guān)心學(xué)生就業(yè)，參與學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的良好局面。
⑤由學(xué)院辦組織畢業(yè)生積極參加農(nóng)大招生就業(yè)處舉辦的各種就業(yè)指導(dǎo)講座。如《大學(xué)生擇業(yè)心理調(diào)適》、《大學(xué)生就業(yè)相關(guān)政策與問題解答》。20__年4月8日組織畢業(yè)生參加了在云南農(nóng)業(yè)大學(xué)球x場舉辦的“云南農(nóng)業(yè)大學(xué)20__屆畢業(yè)生供需見面洽談會”，學(xué)生與用人單位進行雙向選擇，感受就業(yè)氛圍，了解用人單位需求，定位好自己的就業(yè)目標(biāo)。同時學(xué)院還制做了展版宣傳學(xué)院。
⑥學(xué)院黨總支把做好畢業(yè)學(xué)生黨員組織發(fā)展工作擺到突出位置。統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識、積極工作，充分發(fā)揮學(xué)生黨員的模范帶頭作用，推動就業(yè)工作全面開展。本屆畢業(yè)生中發(fā)展正式黨員3人，預(yù)備黨員3人。他們在就業(yè)過程中積極主動，帶動全體同學(xué)，起到先鋒模范作用。
⑦積極開展誠信教育工作，針對助學(xué)貸款的學(xué)生，宣傳有關(guān)政策，回答學(xué)生的疑問，加強誠信教育，按貸款銀行要求，指導(dǎo)他們辦理還款相關(guān)手續(xù)。
⑧及時傳達(dá)落實各級各部門有關(guān)畢業(yè)生就業(yè)工作的政策、文件和會議精神，在院領(lǐng)導(dǎo)的帶頭下，認(rèn)真做好就業(yè)政策、就業(yè)信息、就業(yè)崗位與就業(yè)機會的咨詢和優(yōu)質(zhì)服務(wù)，努力開拓就業(yè)新渠道。
三實行“開放式”推行“多證制”，創(chuàng)造新型教學(xué)培養(yǎng)模式
學(xué)院突出職業(yè)教育特色，加強職業(yè)教育與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，提高畢業(yè)生實作能力和就業(yè)競爭力，實行“開放式”推行“多證制”的創(chuàng)新型教育教學(xué)培養(yǎng)模式。在畢業(yè)班最后一學(xué)期，學(xué)院根據(jù)畢業(yè)生需求為畢業(yè)生分別設(shè)置了“質(zhì)量檢測員”、“工程監(jiān)理員”、“工程施工員”、“工程造價員”等水利水電工程建設(shè)從業(yè)資格證書考前輔導(dǎo)班。通過考試畢業(yè)生中獲得省水利廳頒發(fā)行業(yè)資格證書的有：
質(zhì)量檢測員工程監(jiān)理員工程施工員工程造價員工程測量工
39人40人29人22人1人
持有多證的畢業(yè)生很受用人單位的歡迎，為畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造了有利條件，提高了畢業(yè)生的就業(yè)竟?fàn)幜Α?/p>
二、存在的問題
1、畢業(yè)生就業(yè)還存在著“有業(yè)不就”現(xiàn)象。
一是有的畢業(yè)生就業(yè)觀念沒有完全解決，相互攀化，等待觀望，由于不能很好地把握自身的就業(yè)定位，錯過了很好的就業(yè)機會。二是部分學(xué)生不愿滿足于隨便找個工作，出現(xiàn)了就業(yè)不穩(wěn)定，頻繁換崗的情況。三是部分學(xué)生放棄就業(yè)機會，自愿回生源地報考公務(wù)員，他們的工作處于待定狀態(tài)，對就業(yè)率也有一定的影響。四是部分學(xué)生個人綜合素質(zhì)、應(yīng)試能力、使用人單位不盡滿意。
2、畢業(yè)生就業(yè)觀念還有待提高。學(xué)院要繼續(xù)結(jié)合水利水電的行業(yè)情況，進一步加強畢業(yè)生的專業(yè)思想教育。從導(dǎo)向上引導(dǎo)畢業(yè)生通過行業(yè)就業(yè)，樹立“先就業(yè)，后擇業(yè)”的就業(yè)觀，提高畢業(yè)生的就業(yè)率。
3、由于水利水電行業(yè)的特殊性，用人單位不愿錄用女生是造成女生就業(yè)率低的直接原因。
四、20__年畢業(yè)生就業(yè)工作計劃
結(jié)合我院畢業(yè)生的實際情況，特制定我院20__屆畢業(yè)生就業(yè)工作計劃。
1、基本情況：學(xué)院20__年畢業(yè)生有三個畢業(yè)班級共計130人。期中水利水電工程監(jiān)理專業(yè)42人；水利水電建筑工程專業(yè)52人；電力系統(tǒng)自動化技術(shù)專業(yè)36人。
2、在20__年工作基礎(chǔ)上，進一步完善集管理、教育、指導(dǎo)、服務(wù)為一體的畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系。加強畢業(yè)生的思想政治工作和就業(yè)指導(dǎo)工作，以提高就業(yè)率為中心，為畢業(yè)生提供全方位的服務(wù)，建立與學(xué)校改革發(fā)展穩(wěn)定相適應(yīng)的畢業(yè)生就業(yè)運行機制。
3、認(rèn)真對20__屆畢業(yè)生基本信息材料收集、修改和校對，對其基本情況進行分析、匯總；做好畢業(yè)生就業(yè)日常服務(wù)工作。
4、全方位多渠道的收集就業(yè)信息，充分發(fā)揮教職工資源優(yōu)勢，調(diào)動廣大教職工積極性，利用一切機會，盡量的為廣大畢業(yè)生尋找更多的就業(yè)機會 。
5、進一步探索畢業(yè)生生產(chǎn)實習(xí)、實訓(xùn)與畢業(yè)生就業(yè)推薦工作的有效結(jié)合途徑，為畢業(yè)生擇業(yè)創(chuàng)造時間和空間。
6、加強畢業(yè)生誠信教育，提高獲國家助學(xué)貸款畢業(yè)生的還款率。
7、做好“專升本”學(xué)生的報名及服務(wù)工作。
8、繼續(xù)配合有關(guān)部門做好上傳下達(dá)工作。按要求及時上報各種工作材料，做好優(yōu)秀畢業(yè)生的評選推薦，認(rèn)真組織填寫20__屆畢業(yè)生推薦表、畢業(yè)生基本情況登記表、核對20__屆畢業(yè)生生源信息、離校信息登記表、助學(xué)貸款還款相關(guān)手續(xù)、黨員發(fā)展、組織關(guān)系轉(zhuǎn)接、畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議的審核、登記辦理畢業(yè)生離校前的各項手續(xù)，整理和移交畢業(yè)生的檔案材料等工作。
9、繼續(xù)做好畢業(yè)生離校后的就業(yè)跟蹤統(tǒng)計工作。
為了全面落實科學(xué)發(fā)展觀，大力實施現(xiàn)代農(nóng)民教育工程，提高新一代農(nóng)民素質(zhì)，進一步推動我縣成人教育的改革與發(fā)展，更好地做好回鄉(xiāng)應(yīng)屆初、高中畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)教育工作，根據(jù)年初工作安排，現(xiàn)就今年“兩后”培訓(xùn)工作提出如下意見：
一、培訓(xùn)時間
初、高中畢業(yè)生文化考試以后，6月下旬和7月中下旬，時間為15天。
二、培訓(xùn)內(nèi)容
培訓(xùn)內(nèi)容分兩項：一是結(jié)合本地實際安排的實用新技術(shù)培訓(xùn)，如種植、養(yǎng)殖、家電維修、計算機、財會、縫紉技術(shù)、電焊工、家政、餐飲服務(wù)等；二是省教育廳綜改辦編發(fā)的《創(chuàng)業(yè)知識讀本》；三是法律法規(guī)、公民道德規(guī)范知識等。具體培訓(xùn)內(nèi)容由各校根據(jù)學(xué)生志愿安排。
三、幾點要求
⒈各校要選好創(chuàng)業(yè)教材，充分發(fā)揮自身的智力、技術(shù)優(yōu)勢，采取課堂講授、案例分析、現(xiàn)身說法、聘請技術(shù)人員專題講座、參觀考察等靈活多樣的方式，開展創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)工作，讓回鄉(xiāng)初高中畢業(yè)生能盡快地掌握創(chuàng)業(yè)知識和技能，走上自謀職業(yè)、自主擇業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)的道路，促進我縣經(jīng)濟快速增長，農(nóng)民快速致富。
⒉創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)工作由成教中心校牽頭，中學(xué)負(fù)責(zé)組織。各中學(xué)要有一名負(fù)責(zé)同志分管這項工作，畢業(yè)班班主任具體負(fù)責(zé)組織學(xué)生參加培訓(xùn)；中學(xué)、小學(xué)、成教中心校共同負(fù)責(zé)安排任課教師進行教學(xué)、考核、發(fā)證。任課教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，組織考試，考后要統(tǒng)計成績。培訓(xùn)期間不得向?qū)W生收取任何費用。
⒊創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)工作。今年要分為兩個階段進行。
第一階段：面向應(yīng)屆初、高中畢業(yè)生進行全員培訓(xùn)，主要以法律法規(guī)、創(chuàng)業(yè)教育、公民道德規(guī)范知識等作為培訓(xùn)內(nèi)容。時間2—3天。
第二階段：面向初、高中畢業(yè)生進行職業(yè)技能培訓(xùn)，時間10—15天。
⒋“兩后”培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書由中學(xué)負(fù)責(zé)購買，存根由成教校保存。
