時間：2022-12-07 06:09:00
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇思政教育管理，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
關(guān)鍵詞：大學(xué)生；思政教育；管理發(fā)展；對策
前言
思想政治教育一直是我國高校教育的重要工作之一，它能夠幫助學(xué)生們掌握必要的思想修養(yǎng)和道德素養(yǎng)，在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識的同時，必須對其進行思想和道德方面的培養(yǎng)，而日常生活中，我們往往看到，很多大學(xué)生不重視思政教育的學(xué)習(xí)，老師和學(xué)生之間達不到很好的溝通，因而在思政教育管理方面薄弱，學(xué)生們受環(huán)境等因素的影響也為思政教育的管理增加了難度。教育改革以及學(xué)生們思維觀念的變化需要思政教育加強管理，制定有效的措施給予孩子疏導(dǎo)和糾正。幫助學(xué)生們思想道德修養(yǎng)不斷的提高，身心健康的發(fā)展。
一、高校大學(xué)生思政教育現(xiàn)狀分析
（一）學(xué)生方面
第一，高校的大學(xué)生很大一部分都是九十年代中后期出生的孩子，這個期間，我國正處在經(jīng)濟高速發(fā)展的關(guān)鍵時期，物質(zhì)生活水平普遍提高和增長速度快，很多學(xué)生生長的環(huán)境物質(zhì)資源豐富，沒有過多的接觸過物資比較匱乏的生活環(huán)境，因而他們對于物質(zhì)生活的認知水平在一定程度上來講比較低，而他們的家長或多或少都接受過良好的教育，對于教育工作也十分重視，因而學(xué)生在家庭教育中教育水平都較高，他們往往喜歡接觸新鮮的事物，而多媒體的發(fā)展也帶動了他們的知識面，使得他們的思維力更加敏捷，更易于理解很多新鮮事物，而思政教育采用的是單一的教學(xué)方法，很大程度上挫傷了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)校的這種單一的封閉式教育管理模式已經(jīng)不再適應(yīng)當(dāng)前高校思政教育的發(fā)展，因而高校務(wù)必采取措施改革思政教育，逐步改變思政教育的環(huán)境，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生們提高對思政教育的認識，幫助他們的身心得到健康的發(fā)展。第二，在高校的思政教育管理中我們不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生和老師溝通的機會越來越少，溝通的程度越來越越輕，加之學(xué)生成長的環(huán)境和現(xiàn)實的教育之間發(fā)生了強烈的沖突，學(xué)生們豐富的生活內(nèi)容與學(xué)校的教條化管理格格不入，思政教育管理難以行之有效。
（二）學(xué)校方面
第一，隨著國家對高校思政教育的重視和大力支持，當(dāng)前我國高校的思政教育中硬件和軟件設(shè)施也在不斷的完善和改進的過程中，但是在一定程度上，高校思政教育還沒有形成一個完整的體系，面對當(dāng)前新的教育背景下，很難適應(yīng)當(dāng)前的教育發(fā)展現(xiàn)狀。第二，學(xué)校思政教育管理主要采用內(nèi)部管理方法，即利用書籍、報紙和各種刊物這些傳統(tǒng)媒體進行教學(xué)，而當(dāng)前我國高校的學(xué)生接觸了很多新鮮的咨詢信息，網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，學(xué)生們可以利用現(xiàn)代先進的媒體獲得更多的知識，例如：電腦、手機、廣播等。新媒介的迅速傳播勢必影響到以傳統(tǒng)媒介為主要內(nèi)容的思政教育，因而，學(xué)校必須改變思政教育的管理方法和內(nèi)容，學(xué)會利用新的媒體和手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，并及時聯(lián)系時政，在思想認識上和學(xué)生們達成共識，保持與學(xué)生的溝通與互動，多了解學(xué)生的思想動向和需求，及時的引導(dǎo)學(xué)生健康積極的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度。第三，我國大多數(shù)的高校思政管理工作是由學(xué)院支部書記進行分管，輔導(dǎo)員成為管理中的核心，他們進行具體的管理，但是隨著高校的擴招，學(xué)生數(shù)量大幅度增加，而輔導(dǎo)員數(shù)量卻沒有發(fā)生變化，這就加劇了輔導(dǎo)員的工作，學(xué)校中就會出現(xiàn)一個輔導(dǎo)員管理三四百人的現(xiàn)象，而輔導(dǎo)員一個人的工作量太大，無法對每個學(xué)生都能進行有效的管理，很難做到面面俱到，因而輔導(dǎo)員沒有大量的時間來處理和管理學(xué)生的學(xué)習(xí)，尤其是在思政教育管理中的很多方面無法顧及到，由于工作內(nèi)容繁雜，也很難組織思政教育類的活動，更不要說是日常的思政教育工作。
二、如何應(yīng)對高校大學(xué)生思政管理中的問題
（一）加強高校輔導(dǎo)員的思政教育水平
第一，增加高校輔導(dǎo)員的數(shù)量，確保高校輔導(dǎo)員輔導(dǎo)員能夠顧及到每個學(xué)生，加強輔導(dǎo)員的日常思政教育工作，適時的展開思政教育活動，鼓勵學(xué)生積極參與，輔導(dǎo)員要加強對學(xué)生的認識和理解程度，經(jīng)常和學(xué)生進行溝通和交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活動向，并積極引導(dǎo)學(xué)生健康的教育環(huán)境。第二，對高校的輔導(dǎo)員進行思政教育培訓(xùn)，加強他們的思想道德水平和教育水平，努力的進行提升，學(xué)校組織輔導(dǎo)員定期進行學(xué)習(xí)，組織多層次，多方面的集體培訓(xùn)，樹立完善輔導(dǎo)員的質(zhì)量。對輔導(dǎo)員的年齡結(jié)構(gòu)進行管理，鼓勵和增加輔導(dǎo)員的收入，讓輔導(dǎo)員對工作產(chǎn)生認同感，有助于輔導(dǎo)員質(zhì)量的提升。另外，輔導(dǎo)員需要和學(xué)生多接觸，增加交流的機會，了解學(xué)生的基本思想變化，從而給予正確及時的引導(dǎo)。
（二）加強學(xué)校思政教育工作
第一，采用社會實踐法。社會實踐是能夠讓學(xué)生們更加深刻的理解思政教育的實質(zhì)，而不是僅僅只停留在書本的理論知識層面上，而且能夠讓學(xué)生們在實踐中掌握思政教育的深刻內(nèi)涵，而學(xué)生必將要進入社會中，將學(xué)習(xí)和實踐有機的結(jié)合起來，為學(xué)生以后的工作生活打下基礎(chǔ)。第二，開展多種形式的思政教育活動。高校是一個相對自由，多元化發(fā)展的空間，它能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)到知識的同時，生活、思想方面也能夠得到進一步的提升，學(xué)校要努力營造這樣的環(huán)境，多組織一些思政教育活動，讓學(xué)生們能夠積極主動的參與進來，全面認識到自己思想修養(yǎng)得到提升，例如：去殘障兒童學(xué)校為孩子們送上節(jié)目和禮物或者去定期組織學(xué)生去養(yǎng)老院義務(wù)為老人進行服務(wù)等。讓學(xué)生們善于發(fā)現(xiàn)先進的個人事跡，在尋找中受到感染，在感動中得到提升。第三，加強思政教育管理工作。改變單一化的管理模式，適應(yīng)當(dāng)前教育的發(fā)展方向，多樣化的發(fā)展，而不僅僅只是單純依靠輔導(dǎo)員對學(xué)生進行指導(dǎo)和教育工作。任課老師在平時上課中也要發(fā)揮自身的教育職責(zé)，在教授知識的同時滲透思政教育的方方面面，在平時的教學(xué)中加強這一方面的教育，讓學(xué)生們能夠進行思想教育的熏陶。第四，加大對思政教育工作的宣傳力度。思政教育在當(dāng)前的教育背景下十分重要，許多學(xué)生并不是刻意的去忽視它的重要性，而是在平時的生活和學(xué)習(xí)中很難接觸到這些思政教育活動，因而沒有意識到思政教育的重要性。學(xué)校應(yīng)該加大宣傳力度，讓學(xué)生們在日常生活中接觸，接觸的多了，自然耳濡目染，在潛意識中就能樹立一個正確的思想判斷。
（三）加強對學(xué)生思政教育的管理
第一，許多學(xué)生對待思政教育都是采取排斥的態(tài)度，他們往往覺得思政教育枯燥乏味，不能滿足自我的需要而浪費時間，并沒有真正意識到思政教育對他們的重要性，高校的學(xué)生升入大學(xué)以后他們會逐漸形成自己的判斷力和價值觀，他們會根據(jù)自身情況來選擇自己喜好的東西進行學(xué)習(xí)，加上他們這個時期的年齡段，容易對周圍的事物產(chǎn)生逆反的心理。因此，需要學(xué)生努力完善自己的思維，多主動接觸時事，在平時的生活中多學(xué)習(xí)優(yōu)秀的人，從他人身上學(xué)習(xí)有益的品質(zhì)。鼓勵自己多去參加學(xué)校組織的各項活動，在愉悅身心的同時也能夠鍛煉自己，提升自己的思想品質(zhì)。第二，鍛煉自己的思維，讓自己的觀念更加豐富多樣。大學(xué)生容易接受新鮮的事物，而且自身思維活躍，正是要利用這段時期努力鍛煉自己的思維，把握時代的脈搏，多接觸人和事物，關(guān)心國家大事，了解國家社會動向，關(guān)注時代變革，對社會中存在的很多現(xiàn)象作出正確的判斷，不斷豐富自身的觀念，多和同學(xué)老師進行交流，從學(xué)生那里學(xué)到許多有益的經(jīng)驗，讓自己的思想不僅僅限制在狹小的范圍內(nèi)，開闊眼界，讓自己變得更加成熟起來，努力克服自身的矛盾性，鍛煉自己的思辨能力，積極參與思政教育活動，努力做一個道德高尚，對待他人能夠?qū)捜菀源?，提升自己的素養(yǎng)，不受自己的感情所困擾，而是選擇更加理性的思想和生活方式，在平時和同學(xué)接觸中不斷的學(xué)習(xí)。
三、結(jié)論
我國思政教育工作目前還不夠完善，很多機制還不夠健全，學(xué)生們出現(xiàn)的排斥心理，影響了思政教育的管理，另外，學(xué)校對思政教育工作沒有給予足夠的重視，因而思政教育還有很長的路要走，我們必須從這些問題著手，針對出現(xiàn)的問題進行必要的管理工作，采取必要的措施，改革思政教育的管理體制，從根本上改變以往教育中存在的問題，切實加強和鼓勵學(xué)生參與思政教育活動，改善輔導(dǎo)員的配給，努力提高大學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。
參考文獻：
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[4]張勤懇.對當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育工作的幾點認識[J].文教資料.2011(6).
第一,高校大學(xué)生思想政治教育管理理念應(yīng)該具有國際性。在大多數(shù)人的觀點中,思想政治教育是具有中國特色的思想產(chǎn)物。但是如果對國外一些知名的高校對學(xué)生的管理理念等進行細致分析,你會發(fā)現(xiàn),其實這些管理理念和中國的思想政治教育管理理念有著相類似的作用,運用不同的渠道、不同的方式來形成同樣的效果,國外的這些學(xué)生管理方面的理念與中國的思想政治教育管理理念有著異曲同工的效果,在某些方面我們甚至可以對其進行借鑒發(fā)展。比如在美國的高校中,在對學(xué)生事務(wù)進行管理的時候,不但有著十分先進的管理理念,而且有與之相配套的管理機構(gòu)的管理流程,管理隊伍也是十分專業(yè)的,這些都和美國文化十分符合,使得美國的學(xué)生事務(wù)管理取得了令人矚目的效果。第二,高校大學(xué)生思想政治教育管理理念應(yīng)該具有民族性。中國是一個具有五千年歷史的國家,民族文化源遠流長,其對中國高校思想政治教育方面的影響也是有目共睹的。因為高校中的學(xué)生生在中國長在中國,其思想行為發(fā)展無一不受著中國文化的影響,無一不是在中國文化的影響下發(fā)展成長的。在對高校學(xué)生進行思想政治教育的時候融入一些具有中國特色的思想,融入具有民族特色的文化,這對于培養(yǎng)學(xué)生的民族精神,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神都是有著十分積極的作用的。第三,高校大學(xué)生思想政治教育管理理念應(yīng)該具有導(dǎo)向性。對大學(xué)生進行思想政治教育應(yīng)該建立在理解并且把握思想政治教育規(guī)律的基礎(chǔ)上進行,教育管理理念的建立也是如此,必須要能夠反映當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的時代特征,要能夠引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的思想政治方面發(fā)展。先進的大學(xué)生思想政治教育管理理念必須能夠指明思想政治教育管理未來發(fā)展的方向,并且引導(dǎo)現(xiàn)在的思想政治教育向其發(fā)展。高校中的教育管理人員在先進的教育理念的引導(dǎo)下,才能夠?qū)Ω咝W(xué)生活動進行正確的管理和引導(dǎo),從而實現(xiàn)預(yù)先設(shè)動好的教育管理目標。第四,高校大學(xué)生思想政治教育管理理念應(yīng)該具有前瞻性。大學(xué)生思想政治教育管理理念所表達的是思想政治教育應(yīng)該到達的一個狀況,而不是思想政治教育工作目前的現(xiàn)狀。因此,大學(xué)生的思想政治教育管理工作需要在目標的引導(dǎo)下去充分的整合現(xiàn)有資源,對其進行充分的利用,從而培養(yǎng)大學(xué)生實現(xiàn)全面協(xié)調(diào)的發(fā)展。大學(xué)生的思想政治教育管理理念應(yīng)該能夠讓現(xiàn)在的思想政治教育工作達到一個超越現(xiàn)實的效果,使其能夠不斷的發(fā)展,不斷的進步,最終達到理想的效果。大學(xué)生思想政治教育管理的理念應(yīng)該在遵循客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上設(shè)定,將現(xiàn)有的狀況與未來的理想狀況有機的結(jié)合在一起,使之成為一個能夠達到的目標,使之具有可預(yù)見性和前瞻性。第五,高校大學(xué)生思想政治教育管理理念應(yīng)該具有規(guī)范性。大學(xué)生思想政治教育管理理念通過對大學(xué)生思想政治教育工作進行管理從而實現(xiàn)規(guī)范行為的作用,如果沒有規(guī)范性的大學(xué)生思想政治教育管理理念,那所有的思想政治教育工作必然不會長久的發(fā)揮效果,其未來的發(fā)展也是十分被動的,絕對不可能達到預(yù)期的效果。因此,大學(xué)生的思想政治教育管理理念必須有著規(guī)范的作用,讓大學(xué)生的思想政治教育活動能夠在設(shè)定好的規(guī)章制度下有序的進行,從而快速、平穩(wěn)的達到理想的狀況。
2現(xiàn)代大學(xué)生的思想政治教育管理理念的科學(xué)內(nèi)涵
首先,大學(xué)生的思想政治教育管理理念必須具有科學(xué)性。要想最大限度的提高大學(xué)生思想政治教育管理水平,就必須具有科學(xué)化的管理理念,必須要用科學(xué)發(fā)展觀來對思想政治教育工作進行管理,使得高校中的各種資源獲得最科學(xué)的配置,發(fā)揮最高的效率,獲得最好的效果。因此,我們要堅持用科學(xué)發(fā)展觀的觀點來對高校思想政治教育工作進行有效管理,要堅持以人為本的觀點,將學(xué)生放在主體的地位去進行思想政治教育工作,這樣才能夠促進學(xué)生的全面發(fā)展,讓學(xué)生獲得最大限度的發(fā)展提高;我們要用科學(xué)的手段對高校內(nèi)的各種資源進行最優(yōu)化的配置,使得這些資源能夠在消耗最少的情況下,以最高的效率獲得最好的管理效果;我們要遵循高校思想政治教育活動的管理規(guī)律對其進行有效的管理,使得大學(xué)生能夠在符合其學(xué)習(xí)生活發(fā)展規(guī)律的情況下獲得長足的發(fā)展,最終獲得全面的發(fā)展。其次,大學(xué)生的思想政治教育管理理念必須具有和諧性。所謂和諧性,指的就是在進行大學(xué)生思想政治教育管理活動的時候,必須對各種資源事務(wù)進行和諧化的管理,將其運用到各種事務(wù)的管理當(dāng)中,使得我國高校的思想政治教育活動能夠和諧的可持續(xù)化發(fā)展。因此,我們在對大學(xué)生思想政治教育活動進行管理的時候,要管理各種要素自身的和諧發(fā)展,其中包括教育管理目標之間的和諧、教育管理主體和客體之間的和諧、教育管理方法以及內(nèi)容等方面的和諧等;我們要對高校中的各種資源進行和諧的管理和整合,使其能夠獲得最優(yōu)化的配置,達到效益的最大化,其中管理資源還包括了自然方面的資源,也就是經(jīng)濟、文化、政治等方面的社會資源,而學(xué)校方面的資源則是學(xué)校所具有的物質(zhì)資源以及校園文化環(huán)境等等。最后,大學(xué)生的思想政治教育管理理念必須堅持以人為本的基本原則。在對高校思想政治教育活動進行管理的時候,必須堅持以人為本的基本原則,堅持從人性的角度出發(fā)來分析問題、解決問題,堅持按照人性來對各種情況進行管理,牢記思想政治教育活動的主體是人,進行管理的對象也是人,管理的目標是激發(fā)人的自覺主動性,最大限度的實現(xiàn)人的全面發(fā)展。因此,我們必須堅持在對大學(xué)生進行思想政治教育的過程中要以人為本,要用人性化的方式方法對對待學(xué)生,對其進行思想政治教育,要注重人性的發(fā)展,要用人文關(guān)懷的方式,用道德感悟的方式對大學(xué)生進行思想政治教育。
3結(jié)束語
《思想政治教育新跨越》一書分為上下兩篇，并以小論文的形式整理成書，具有重要的研究價值。該書上篇主要圍繞思想政治教育理論與實踐等問題展開討論，作者以翔實的內(nèi)容、完善的理論和多樣化的角度將思想政治教育理論與實踐結(jié)合，運用具體問題具體分析的方法，側(cè)重于解決一線教學(xué)問題。下篇主要圍繞思想政治教育教學(xué)和人才培養(yǎng)角度探討問題，作者以個性化的教學(xué)方法、實踐性的教學(xué)思想和人才培養(yǎng)的具體模式，為高校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)和全面人才培養(yǎng)服務(wù)。
從該書的整體內(nèi)容可以看出，高校要實現(xiàn)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略必須堅持以人為本、共同發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀，切實研究思想政治教育工作。高校要堅持正確的教育價值目標，明確教育發(fā)展方向，把握高校發(fā)展動力，配合行之有效的思想政治教育管理模式、管理策略和教學(xué)方式，從而實現(xiàn)高校合格人才的培養(yǎng)。此外，高校還必須尊重教育發(fā)展的客觀規(guī)律，堅持按客觀規(guī)律辦事的原則，在教育管理過程中認真總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揮人的主觀能動性，大膽創(chuàng)新實踐，不斷提高教學(xué)技巧及改進教育方法以推動高校向前發(fā)展。隨著時代的發(fā)展，思想政治教育在高校教育中涉及的范圍以及影響的效果都在不斷地變化，因此，各個時代的高校思想政治教育管理模式也隨之變化發(fā)展。在“用無產(chǎn)階級引導(dǎo)學(xué)生，用思想武裝青年學(xué)生”這一宗旨的指引下，我國高校思想政治教育已從流于表面的高喊口號發(fā)展到真正滲透進學(xué)生的思想并落實到實踐中。素質(zhì)教育提出以來，我國的思想政治教育在高校教育中生根發(fā)芽并開花結(jié)果。高校不斷選擇適當(dāng)?shù)慕逃龖?zhàn)略配合學(xué)校的教學(xué)，滿足學(xué)生的發(fā)展需求，以實現(xiàn)思想政治教育管理工作有目的、有方法、有策略、有未來地發(fā)展。
縱觀高校思想政治教育發(fā)展的歷史，我們可以看出當(dāng)前大部分高校的思想政治教育管理是以側(cè)面滲透式和正面教育式相結(jié)合的教育戰(zhàn)略推動高校人才的德育發(fā)展，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)人才。從教學(xué)實踐角度講，正面教育式是我國高校教育的主要方式，學(xué)生在課堂上接受的思想政治教育是我國踐行素質(zhì)教育的必然要求，也是學(xué)生接受教育的必要過程。雖然一味地說教會讓學(xué)生產(chǎn)生反感和抵觸情緒，但是正面進行人生觀、價值觀和世界觀的引導(dǎo)是學(xué)校實現(xiàn)有效教學(xué)的必要手段。大部分學(xué)生會在這樣的教育過程中逐漸養(yǎng)成正確的人生觀、價值觀和世界觀。從人才培養(yǎng)方式角度講，側(cè)面滲透式教育是高校人才培養(yǎng)的最有效方式。當(dāng)前大學(xué)生的思想觀念已經(jīng)初步形成，過多的刻板說服教育無法起到事半功倍的作用。因此，思想政治教育教學(xué)工作者一般會采取滲透教育的方式，用榜樣人物引導(dǎo)學(xué)生，以社會實踐激勵學(xué)生，借優(yōu)良品質(zhì)肯定學(xué)生，使學(xué)生在校園生活和學(xué)習(xí)中逐漸形成愛國、愛黨、愛校的思想，樹立科學(xué)的人生觀、價值觀和世界觀，在良好的校園環(huán)境中實現(xiàn)自我管理以及個性化成長。
關(guān)鍵詞：微博文化；大學(xué)生；思想政治教育；管理水平
中圖分類號：G4
文獻標識碼：A
文章編號：16723198（2015）20016101
0 引言
大學(xué)生思政教育管理是學(xué)校的重要工作，信息技術(shù)發(fā)展和微博的和出現(xiàn)，既給思想政治教育帶來挑戰(zhàn)，同時也帶來新的機遇。在這樣的背景下，應(yīng)該尋找微博文化與大學(xué)生思政教育管理的契合點，創(chuàng)新工作方法，合理有效利用微博文化，提高思想政治教育管理水平，增強工作效率，促進學(xué)生健康全面發(fā)展。
1 微博文化對提高大學(xué)生思政教育管理水平的意義
微博文化是隨著微博的應(yīng)用和信息技術(shù)發(fā)展而出現(xiàn)的，它能擴展信息傳播范圍，為思政教育管理提供新思路，對具體工作開展也具有積極作用。
（1）為大學(xué)生思政教育管理提供新思路。作為一種新媒體形式，微博與大學(xué)生日常生活的聯(lián)系越來越緊密，微博不僅覆蓋面廣，而且內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活聯(lián)系緊密。開展思想政治教育管理工作時，應(yīng)該轉(zhuǎn)變思想觀念，順應(yīng)時代潮流，發(fā)揮微博的教育功能和引導(dǎo)作用，及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，對他們進行科學(xué)、合理的引導(dǎo)，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，創(chuàng)新思政教育管理思路。
（2）有利于提高管理工作的實效性。微博的傳播及時、迅速，所包含的信息豐富，可以為思想政治教育工作的開展提供豐富的資料。因此，具體工作開展時應(yīng)該注重微博文化的利用，發(fā)揮其傳播速度快、傳播范圍廣、效果和優(yōu)勢突出、明顯的特點，有效輔導(dǎo)思政教育管理工作，提高工作時效性。
（3）推動管理工作的創(chuàng)新與發(fā)展。利用微博文化開展思政教育管理，本身就是工作的創(chuàng)新，順應(yīng)時展和需求。微博文化能吸引年輕學(xué)生的注意，為學(xué)生所接受和認可。思想政治教育工作者應(yīng)抓住這一載體，創(chuàng)造環(huán)境，創(chuàng)新工作方式方法，滿足思想政治教育管理需要，推動該項工作的創(chuàng)新與發(fā)展。
2 利用微博文化，提高大學(xué)生思政教育管理水平的策略
在大學(xué)生思想政治教育工作中，一些工作者未能認識微博文化的重要作用，思想觀念落后，教育管理方式單一，影響工作效率提升。今后應(yīng)改變這種情況，合理和有效利用微博文化，促進思政教育管理水平提高。
（1）構(gòu)建大學(xué)生思政教育管理微博平臺。注重資金投入，完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，建立微博平臺，為思政教育管理工作開展提供有利條件?？梢猿闪⑽⑽幕ぷ魇?，完善各項基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，有效利用新媒體技術(shù)，加強微博制度和人才隊伍建設(shè)，為思政教育工作提供技術(shù)和人才保障。構(gòu)建官方微博，將學(xué)院、班團支部、社團協(xié)會等納入組織體系當(dāng)中，并打造思想政治理論課堂品牌欄目，例如“學(xué)習(xí)兩會精神”、“中國夢學(xué)子夢”等，為思政管理工作開展創(chuàng)建平臺。加強微博平臺建設(shè)，更新和完善相關(guān)內(nèi)容，提高關(guān)注度和訂閱量，并且學(xué)校和學(xué)院開通運行微博平臺，增進與學(xué)生的聯(lián)系與互動，對學(xué)生進行指引，提高學(xué)生的思想政治理論水平，促進教育管理效果提升。
（2）挖掘大學(xué)生思政教育管理的微博文化內(nèi)涵。要求專業(yè)任課老師和專家為學(xué)生講解新媒體專業(yè)知識，加強微博建設(shè)，校園微博運行報告，推動微博在思想政治教育工作中得到有效應(yīng)用。通過微博平臺，能為學(xué)生與學(xué)習(xí)、生活、情感、人際交往、就業(yè)等方面的信息，幫助他們排解困惑，促進學(xué)生健康全面成長?？梢蚤_辦心理咨詢工作室、小微在線等欄目，通過微博私信互動方式，咨詢、指導(dǎo)和幫助廣大學(xué)生，個性化和有針對性的對學(xué)生進行輔導(dǎo)。還可以出版校園微博文化思想建設(shè)指導(dǎo)叢書，挖掘微博文化內(nèi)涵，為思政教育管理提供依據(jù)和指導(dǎo)。
（3）建設(shè)大學(xué)生思政教育管理輿論陣地。利用微博的溝通和信息傳播優(yōu)勢，加強與學(xué)生的聯(lián)系與互動，更全面了解學(xué)生動態(tài)，發(fā)揮微博成為掌握校園輿論的工具作用，增進師生聯(lián)系，提高管理水平。注重對微博理論和實踐的研究工作，有意識地將研究成果用于指導(dǎo)思政教育管理。發(fā)揮微博傳播速度便捷的特性，引導(dǎo)輿論，傳播正能量，指導(dǎo)各院系、黨團支部、輔導(dǎo)員、班委開通微博，舉辦特色教育活動，豐富網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動形式，創(chuàng)新主題和形式，促進思政教育管理效果提升。
3 結(jié)束語
信息技術(shù)發(fā)展和微博文化出現(xiàn)，給大學(xué)生思政教育管理帶來一定影響，但同時也帶來機遇。目前微博文化已經(jīng)融入大學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)中，應(yīng)該順應(yīng)這種趨勢，將微博文化與思政教育管理結(jié)合起來，創(chuàng)新教育管理方式方法，提高大學(xué)生思想政治教育工作效率。
參考文獻
高校思政教育是每個學(xué)生的必修課程，不僅能夠幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，還能使其學(xué)習(xí)生活中的哲學(xué)知識，能夠其進行有益的思考活動。但是目前我國的思政教育模式出現(xiàn)了一些問題，需要及時糾正，才能更好地做好學(xué)生的思政教育工作。
一、思政教育課堂的特點
（一）授課內(nèi)容廣泛
高校思政教育是對學(xué)生進行思想政治教育的重要過程，課程內(nèi)容涉及生活中的各個方面。思政教育中的理論、中國近現(xiàn)代史、毛特東特色社會主義等都蘊含著深刻的哲學(xué)道理，它們是偉大的思想家智慧的結(jié)晶，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)，一定會從生活中的點點滴滴感悟到這些智慧的結(jié)晶。
（二）重視學(xué)生的品德教育
高校培養(yǎng)出的學(xué)生不僅要掌握專業(yè)的知識水平，還必須具有高尚的品德，這才是合格的人才。俗話說“小勝靠智，大勝靠德”，在思政教育工作中我們必須把這種培養(yǎng)學(xué)生高尚品德的思想貫穿教學(xué)的始終。
（三）哲學(xué)和抽象的知識比較多
學(xué)生對思想政治教育課程不感興趣的原因之一就是思政教育課堂上的內(nèi)容多比較枯燥抽象，比如馬克思基本原理，雖然在生活中我們處處可見它所蘊含的道理，但是抽象到知識理論層面上，就使得學(xué)生感覺枯燥不感興趣。
二、高校思政教育管理的現(xiàn)狀以及存在的問題
（一）單向的教學(xué)管理模式效率低下
目前我國的思政教育方式還沒有做到與時俱進。沿用傳統(tǒng)的?畏較虻慕萄Х絞劍?即教師在講臺上面教課，學(xué)生被動地聽課。很多學(xué)生只關(guān)注考試時的近期成效，卻忽略了整個學(xué)習(xí)的過程。我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)過程中注重學(xué)生的思政教育工作，而不是為了讓學(xué)生應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)。這種教學(xué)模式教師在授課上耗費了大量的時間，但收到的成效卻不顯著。
（二）教學(xué)過程以人為本的思想運用得不充分
教育工作者也是一個管理者，很容易犯的錯誤就是注重教學(xué)和自身的教師身份卻忽略了教育工作者本身也是服務(wù)者。思政教育過程中對學(xué)生的人文關(guān)懷還是不夠的，在教學(xué)的過程中我們應(yīng)該把學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和年齡特點結(jié)合起來，才能在思政教育工作中收到事半功倍的效果。
（三）管理運行機制不合理
高校更注重科研工作和教學(xué)工作，思政管理工作往往不被重視。此外思政管理工作的特點就是權(quán)力過于集中，財力等的管理都是由各級黨委負責(zé)的，在日常的管理工作中缺少科學(xué)的管理機制，各個管理環(huán)節(jié)比較脫節(jié)分散，管理人員管理的熱情低。管理工作只依賴黨委等機構(gòu)是遠遠不夠的，這種不科學(xué)的管理機制也會助長社會的不正之風(fēng)。
三、關(guān)于思政教育工作管理新模式的探討
（一）注重思政管理工作的人文關(guān)懷
傳統(tǒng)的僅由黨委、團委等一系列機構(gòu)進行管理的方式必須改進，同時思政教育管理工作者也不應(yīng)該忘記自身是一名管理者的身份，為人民服務(wù)不是一句空口號，我們應(yīng)該在各個工作細節(jié)中將其落到實處，增加思政教育管理工作者的親民力。在管理工作中應(yīng)該關(guān)注被管理者的情感等因素，只有這樣才能建立和諧的工作氛圍，并且提高工作效率。
（二）以被管理者為中心
高校思政教育管理工作者要認識到自身工作是教育和管理工作是共同進行的客觀事實。很多高校教師由于忙于搞科研，而忽略了思政管理工作本身的主體性，投入到工作中的時間和精力不多。思政教育管理工作者需要改變現(xiàn)有的管理模式，結(jié)合以人為本的思想，將被管理者提到中心位置，將他教與自教完美結(jié)合，才能提高管理工作效率。
（三）思政教育管理工作也要與時俱進
任何思政教育工作都不是單獨存在的純理論知識，它必須結(jié)合實際才能產(chǎn)生實效。與時俱進一直是我們要追求的境界。21世紀是一個信息的時代，計算機網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，使得我們在生活中能夠接觸到各種各樣的信息，在思政教育管理工作中，我們也應(yīng)該與時俱進，充分利用信息化的優(yōu)勢，可以利用網(wǎng)絡(luò)即時了解師生的思想動態(tài)，可以建立師生交流網(wǎng)上的平臺，可以做到與被教育者即時溝通，利用信息化時代的特點為思政教育管理工作提供有效的幫助，提高管理工作的實踐性。
前言
大學(xué)生思政教育管理工作是高校尤為重要的管理工作內(nèi)容，對大學(xué)生思想觀念、行為方式產(chǎn)生重要影響。在新時期，微博文化逐漸在高校校園中盛行，得到大部分學(xué)生的認可，能夠為高校深入開展思想政教育管理工作創(chuàng)造良好的條件。在微博文化的作用下，可以為高校思政教育管理工作提供新思路，增強教育效果。對此，高校相關(guān)管理人員有必要對有效利用微博文化而開展思政教育工作的問題進行探究。
一、利用微博文化開展大學(xué)生思政教育管理工作的作用
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，為微博文化的廣泛傳播提供重要渠道。由于微博受到許多大學(xué)生的歡迎，因而高?？梢苑e極利用微博文化而提高思政教育管理?？梢?，微博文化在大學(xué)生思政教育管理中發(fā)揮著積極作用。在微博文化的作用下，高校思政教育管理方式得以創(chuàng)新，工作效率得以提升，有利于引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。另外，高校積極利用微博文化而開展大學(xué)生思政教育管理工作，是對高校管理工作的創(chuàng)新，適應(yīng)高校發(fā)展的實際。
二、利用微博文化開展大學(xué)生思政教育管理工作的對策
1.搭建微博平臺
高校要積極利用微博文化而深入開展思政教育管理工作，必須搭建微博平臺，為思政教育工作的深入開展奠定良好的條件。首先，成立微博文化工作室，且高校對其給予大力的經(jīng)濟支持，以加強工作室軟硬件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，指派高素質(zhì)的專業(yè)型人才全權(quán)負責(zé)該項工作，確保思政教育管理工作的有效性。其次，加大微博文化的宣傳力度，使全校師生能夠積極利用微博平臺而加強溝通和交流，以擴大微博文化在校園內(nèi)部的影響力。再次，積極利用微博文化而加強思政主題品牌欄目的打造，如“貫徹和落實兩會精神”等，不僅能夠明確思政教育目標，而且可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思政的熱情。最后，增強微博互動，為學(xué)生提供喜聞樂見的信息內(nèi)容和開展線上、線下活動，可以提升思政教育管理水平。
2.創(chuàng)新大學(xué)生思政教育管理方式
隨著微博的快速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，為大學(xué)生思政教育管理工作提供新平臺，對增強思政教育效果有積極作用。所以，高校應(yīng)積極利用微博文化而創(chuàng)新大學(xué)生思政教育管理方式。首先，高校利用微博開展多樣化形式的互動活動，如微雜志、微觀點等，并在校園內(nèi)部廣泛傳播，有助于學(xué)生自覺接受思政教育。其次，積極與新浪等微博平臺進行合作，為學(xué)生提供與官方微博互動的機會，使學(xué)生能夠積極發(fā)表意見或建議，有助于提高學(xué)生參與主流文化探討的熱情。再次，利用微視頻而強化大學(xué)生思政教育管理工作，可以集聲音、圖像于一體，充分調(diào)動學(xué)生的感官神經(jīng)，為學(xué)生提供有效的服務(wù)。最后，構(gòu)建獨立的微博客戶端，僅供校園師生使用，并鼓勵學(xué)生及時對各種新聞信息加以反饋，不僅能夠調(diào)動學(xué)生參與思政教育管理的積極性，而且可以增強學(xué)生對高校思政教育管理的認同感。
3.充分挖掘微博文化的內(nèi)涵
高校要積極利用微博文化而開展大學(xué)生思政教育管理活動，必須充分挖掘微博文化的內(nèi)涵。目前，大學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中，面臨許多心理障礙問題，如若不能得到及時排解，則可能使大學(xué)生遭受心理傷害。所以，高校應(yīng)充分挖掘微博文化的內(nèi)涵。首先，以高校各部門為基本單位，使其建立獨立的微博公共平臺，組建“心理咨詢室”等，積極為學(xué)生排解不良情緒。其次，高校利用微博而開展私信互動等形式的交流活動，使師生之間可以私信，有助于保護學(xué)生隱私，同時對教師開展針對性的思政教育管理活動發(fā)揮著重要的作用。最后，在利用微博文化時，高校管理者應(yīng)注重理論和實踐的結(jié)合，有助于充分發(fā)揮思政教育的優(yōu)勢。
4.建立輿論主陣地
隨著微博文化逐漸深入人心，高校要積極利用微博文化而開展思政教育管理，必須建立輿論主陣地。處于大學(xué)階段的學(xué)生，其人生三觀尚未成熟，具有可塑造的空間，極易受社會輿論的影響。所以，高校在開展思政教育活動中，必須把握輿論的發(fā)展方向，引導(dǎo)學(xué)生朝著更好的方向發(fā)展。首先，高校將微博作為思政教育管理工作的有力手段，利用微博傳播正能量，以營造積極向上的校園文化。其次，以高校各院系為基礎(chǔ)單位，要求各院系思政教育工作者結(jié)合實際而建立微博工作室，并開展關(guān)于微博文化的一系列活動，既能增強學(xué)生對微博文化的認同感，又能推動大學(xué)生思政教育工作的發(fā)展進程。
1.1大學(xué)生的愛國主義受到國外政治文化的沖擊。在經(jīng)濟迅速發(fā)展的現(xiàn)代社會，我們的社會主義社會和國外的資本主義社會的交流日益頻繁。當(dāng)前，國內(nèi)出現(xiàn)的各種腐敗現(xiàn)象、貧富分化現(xiàn)象等各種不良影響使得高校學(xué)生看不到社會主義的優(yōu)越性，對社會主義提出懷疑，盲目崇拜國外的資本主義，這就在很大程度上沖擊了國內(nèi)學(xué)生的思想政治教育。1.2高校學(xué)生的三觀受到?jīng)_擊，高校的三觀教育面臨巨大的挑戰(zhàn)。隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，國外的政治文化不斷流傳到國內(nèi)，與此而來的還有國外的一些不良風(fēng)氣，比如拜金主義、享樂主義等等，受這些不良風(fēng)氣的影響，學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀等都受到考驗，同時給高校的思政教育工作帶來巨大的挑戰(zhàn)。1.3高校思政教育的教師隊伍受到?jīng)_擊。特別是在改革開放以來，各種教育機構(gòu)應(yīng)運而生，其中也不缺乏國外的教育機構(gòu)，這就造成了國內(nèi)的人才流動性增加，人才競爭也逐漸趨向國際化，這就給國內(nèi)的師資力量帶來影響。除此之外，國內(nèi)的思政教育還缺乏針對性，實效性也相對比較低。目前，隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，教育領(lǐng)域也不斷發(fā)生變化，所以一線教師們一定要積極探索全新的教學(xué)模式，提高學(xué)生的政治覺悟，這對于社會的發(fā)展具有非常重要的意義。
2、高校思政教學(xué)中參與式教學(xué)管理探究
目前，隨著社會的不斷發(fā)展，教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，提高學(xué)生的全面發(fā)展，本文重點講述的參與式教學(xué)管理無疑是最好的選擇。參與式管理需要管理者和被管理者共同擬定決策、實施計劃，這也需要兩者之間在教學(xué)工作者相互交流，進而達到高效的教育管理模式。目前，高校的思政教育的參與式教學(xué)管理可以大致分為以下幾步：2.1選課制度。學(xué)生選課可以理解為學(xué)生間接參與教學(xué)管理的一種學(xué)習(xí)模式，在思政課程中，學(xué)生選課能更好地幫助學(xué)生實現(xiàn)參與式教學(xué)管理的權(quán)利。2.2參與教學(xué)設(shè)計。學(xué)生參加教學(xué)設(shè)計的規(guī)劃更能夠?qū)崿F(xiàn)教師和學(xué)生在教學(xué)工作中的相互交流，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分反映了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。2.3參與教學(xué)評價。教學(xué)評價是對教師教學(xué)模式的考核，它也是教學(xué)管理中的一項重要內(nèi)容，這個環(huán)節(jié)更能體現(xiàn)出學(xué)生的參與。學(xué)生參與教學(xué)評價能夠幫助教師充分理解學(xué)生的內(nèi)在需求，進而調(diào)整教學(xué)進度，提高教學(xué)質(zhì)量。由此來看，學(xué)生在教學(xué)管理中的參與能夠在很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這對高校教學(xué)，特別是高校思政教育是非常有必要的。隨著經(jīng)濟全球化進程的不斷加快，國家的政治領(lǐng)域也發(fā)生了新的變化。當(dāng)前社會，國家的政治多極化的現(xiàn)象已經(jīng)日益明顯。所以，在當(dāng)前的形勢下，國內(nèi)只有加強黨的建設(shè)工作，提高人們的思想覺悟，才能屹立于世界東方。特別是在西方文化逐漸加強的現(xiàn)代社會，只有強化每一個人的思想政治教育工作，才能確保國家在未來的社會能夠獲得長足發(fā)展。高校是培養(yǎng)人才的地方，所以高校的建設(shè)更應(yīng)該注意強化員工、學(xué)生的思想政治教育工作，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。筆者認為，加強高校的思想道德教育。強化高校學(xué)生的思想道德教育對于黨的建設(shè)工作、社會的發(fā)展具有非常重要的意義。而參與式教學(xué)能夠更好地實現(xiàn)這一點，所以，高校思政教育參與式教學(xué)具有非常重要的意義。
3、結(jié)語
(一)讓學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)
我國的傳統(tǒng)文化博大精深，讓同學(xué)們?nèi)W(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化中的精髓，使其受到古人優(yōu)秀傳統(tǒng)道德的熏陶，從而達到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的，可以在學(xué)校組建傳統(tǒng)道德文化的學(xué)習(xí)小組或者是開設(shè)傳統(tǒng)道德文化選修課程，讓學(xué)生去了解傳統(tǒng)文化中的精華部分，同時學(xué)生可以學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化中優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法、孝悌理論和道德修養(yǎng)等等，通過對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生在喧鬧繁華的現(xiàn)代，通過與古代圣人的對話，沉淀自己的思想、凈化學(xué)生的心靈世界。以此對我國傳統(tǒng)文化知識有一個概況的了解，使學(xué)生明白“以史為鑒”的道理。教師教授傳統(tǒng)知識的同時，還可以增強學(xué)生的民族自豪感，最終達到實現(xiàn)學(xué)校思想政治教育教學(xué)目的。
(二)通過思政教育的途徑，完善思想政治教育的體制
學(xué)校要想實現(xiàn)學(xué)生的思想政治教育教學(xué)的效果，就要做好充分的教學(xué)準備。在開展教育教學(xué)的工作之前，首先了解當(dāng)代學(xué)生的基本思想政治觀，然后根據(jù)實際的學(xué)情，制定適合學(xué)生健康發(fā)展的教育方案。而這也是做好思想政治教育、不斷提升學(xué)生管理水平的關(guān)鍵所在，要想不斷地完善思想教育模式，也需要教師充分發(fā)揮“為人師表”的作用，不斷提高教師的個人素質(zhì)，選取其中表現(xiàn)較好的作為其他教師學(xué)習(xí)的榜樣，樹立模范意識。組織其中的部分教育工作者去先進的教育院校進行實地考察與經(jīng)驗學(xué)習(xí)，為學(xué)生的思想政治教育模式提供優(yōu)秀的教師資源，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而逐漸提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，利用正確的思政教育模式，不斷地提高學(xué)生的管理水平。
二、創(chuàng)新思政教育模式，不斷提升學(xué)生管理水平的原因
(一)學(xué)生群體在不斷地變化發(fā)展
如今，大部分學(xué)校都從傳統(tǒng)的教育模式中解脫出來，實現(xiàn)了教育教學(xué)模式的創(chuàng)新，突破以往教育教學(xué)制度中存在的弊端以及傳統(tǒng)教學(xué)中不適合現(xiàn)代教學(xué)管理的部分。我國綜合國力日益增強，對教育的投入也在逐年的增加，當(dāng)今世界各種競爭日益激烈，但究其根本，實質(zhì)就是人才的競爭。國家也越來越重視人才的培養(yǎng)，如何為祖國明天的發(fā)展培養(yǎng)出綜合能力強和綜合素質(zhì)高的優(yōu)秀人才，更好地完善人才培養(yǎng)的管理模式，是目前學(xué)校教育工作的初衷，也是思想政治工作者需要探索與研究的一個全新的課題。所以，當(dāng)今思想政治教育的首要工作，就是找出一個適合當(dāng)今思想政治發(fā)展的有效機制。
(二)社會政治環(huán)境的不斷變化
目前，我國社會正處在一個關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折時期，當(dāng)今的學(xué)生處在社會發(fā)展多元化的大環(huán)境中，會受到許多外來因素的影響，一旦學(xué)生自控能力較低，就存在著會被錯誤的文化思想所誤導(dǎo)的危險，不利于學(xué)生身心健康發(fā)展。作為教育工作者，要全面考慮到學(xué)生可能會遇到的各種社會化思政導(dǎo)向、思想問題，及時對學(xué)生做出正確的引導(dǎo)，并使他們懂得該如何去正確判斷和選擇，以免受到復(fù)雜的社會環(huán)境弊端的影響。
三、當(dāng)代學(xué)生思政教育模式不斷提升學(xué)生管理水平的措施
首先，提升學(xué)生的自我約束能力。目前學(xué)校普遍使用的教育模式是以班集體為主要形式的，一個班集體一般只有一個班主任老師或者是輔導(dǎo)員，實行一對多的管理體制。但是又由于班主任工作任務(wù)比較繁重，沒有辦法時時刻刻對所屬班級的每一個學(xué)生進行思想教育和日常學(xué)習(xí)管理，所以難免會有疏漏的地方。能夠解決這一問題的最有效且最直接的方法就是提高學(xué)生的自我管理和約束能力，從而將學(xué)校整個學(xué)生的思政教育模式變得逐漸完善，不斷地創(chuàng)新學(xué)生的管理方式。其次，加強學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。學(xué)生的大部分時間都在學(xué)校里度過，所以說學(xué)校在學(xué)生的成長和學(xué)習(xí)過程占據(jù)著重要的地位。學(xué)校教育的整體理念也會潛移默化地對學(xué)生的人生理念產(chǎn)生很大的影響。除此以外，家庭教育也是對學(xué)生教育管理的關(guān)鍵組成部分，要想實現(xiàn)學(xué)生的科學(xué)發(fā)展，就必須將家庭教育與學(xué)校教育緊密聯(lián)系在一起，為學(xué)生的成長之路搭建一個溝通的橋梁，給學(xué)生創(chuàng)造出一個優(yōu)雅舒適的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力做好引導(dǎo)，這樣更加有益于學(xué)校思政教育工作的進行，利于對學(xué)生的管理。最后，提高學(xué)生的自我服務(wù)能力。在倡導(dǎo)和平發(fā)展的當(dāng)今世界，施善于人，助人為樂一直是思想政治教育的主要內(nèi)容，學(xué)校的思想政治教育就擔(dān)負著這樣的教育責(zé)任。加強學(xué)生社會主人翁的意識，提高學(xué)生為社會服務(wù)、為人民服務(wù)的思政觀念，將學(xué)生從“小我”的精神層次提升到“大我”的精神層面。比如，可以定期組織學(xué)生開展各種公益活動，如去敬老院幫助老人打掃衛(wèi)生或者是為他們帶去自編自導(dǎo)的精彩節(jié)目等，多讓學(xué)生參加這種積極向上的活動，有益于學(xué)生建立正確的思政觀。通過這種思政教育的方式，來實現(xiàn)學(xué)生自我服務(wù)能力的提高，使學(xué)校的管理體制充分體現(xiàn)出“以人為本”的教育理念。
四、結(jié)束語
