時間：2022-02-17 14:38:39
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇觀摩匯報材料，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
近日，**縣審計局緊盯創(chuàng)建模范機(jī)關(guān)工作目標(biāo)任務(wù)，以“五個堅持”為切入點，切實打牢學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，全力推進(jìn)開展“三轉(zhuǎn)”營造“三個氛圍”創(chuàng)建模范機(jī)關(guān)工作出實效。
一是堅持以上率下“集中學(xué)”。堅持局黨組會議第一議題政治學(xué)習(xí)制度，每次召開黨組會議集中學(xué)習(xí)指定學(xué)習(xí)篇目，不斷提升政治站位，切實做到常態(tài)化堅持、制度化執(zhí)行，并按照學(xué)習(xí)計劃堅持每周學(xué)習(xí)規(guī)定學(xué)習(xí)篇目，真正推動學(xué)習(xí)內(nèi)容入腦入心。
二是堅持創(chuàng)新方式“重點學(xué)”。積極創(chuàng)新學(xué)習(xí)載體，拓展學(xué)習(xí)方式，結(jié)合學(xué)習(xí)篇目內(nèi)容，規(guī)定學(xué)習(xí)重點，印發(fā)了《**縣審計局干部職工應(yīng)知應(yīng)會知識手冊》。同時，不定期組織開展“三轉(zhuǎn)”營造“三個氛圍”創(chuàng)建模范機(jī)關(guān)知識專題測試，以重點突出、形式靈活的方式充分調(diào)動全體干部職工的學(xué)習(xí)積極性，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
三是堅持交流溝通“互相學(xué)”。自活動開展以來，堅持每月定期以黨小組為單位召開學(xué)習(xí)體會交流會，組織全體干部職工結(jié)合已學(xué)篇目和工作情況，撰寫心得體會，交流學(xué)習(xí)感悟，進(jìn)一步增強(qiáng)開展“三轉(zhuǎn)”營造“三個氛圍”的思想自覺和行動自覺。
2. 班級精品活動內(nèi)容要求：主題不限，活動形式不限。可以只有一個大型活動，也可有主題活動附加系列小型活動。應(yīng)具有參與度高，內(nèi)容豐富，態(tài)度積極，效果良好，形式創(chuàng)新等突出特點。
3. 申報材料要求：A． 填寫《班級精品活動申報表》。
B． 上交活動詳細(xì)策劃（至少包含活動名稱，主題，目的及意義，前期準(zhǔn)備及宣傳，活動流程，后期宣傳及展示，經(jīng)費(fèi)預(yù)算等。）
C． 以上材料的電子檔（打包后名稱設(shè)為“精品活動申報+年級專業(yè)+活動時間”）請至少在活動開展前一周發(fā)送到組織部的公共郵箱內(nèi)，紙質(zhì)檔請同一時間遞交到 通博樓A309 學(xué)生值班處。
4. 后期成果匯報要求：上交活動的相關(guān)宣傳稿，新聞稿，心得體會等文字材料，和活動的相關(guān)照片，視頻資料。將材料打包后，以“精品活動成果+年級專業(yè)+活動時間”命名發(fā)送到組織部公共郵箱。我們將對你們的精品活動進(jìn)行網(wǎng)上成果展示。（成果匯報詳細(xì)要求我們將在以后進(jìn)行通知。）
活動開始后，全班被分成了兩個小組展開了讀報知識競賽。學(xué)生們爭先恐后地出題、搶答、辯論。大家都想把此次活動從報刊中獲得的知識信息，向全區(qū)觀摩的老師、同學(xué)代表匯報。尤其是他們繪聲繪色的故事講述，贏得了大家的一致喝彩。最后同學(xué)們還向大家展示了班級刊物——《初航》。
今年以來，我校認(rèn)真開展了“進(jìn)書香校園，讀百種書刊”活動。學(xué)校為師生們訂閱了《揚(yáng)子晚報》 《揚(yáng)州日報》 《中學(xué)生作文報》 《數(shù)理化天地》等報刊雜志。
此次活動上，七（1）班同學(xué)用生動的匯報和表演，使他們自己與觀摩者都深切感受到：閱讀書刊可以開闊眼界，提高思維能力與表達(dá)能力。這次觀摩活動也必將帶動全區(qū)中小學(xué)生一起投入到“讀好報、好讀報”的熱潮中去。
運(yùn)用正副標(biāo)題相結(jié)合的寫法，交代內(nèi)容，突出特色。第一段將重要內(nèi)容放在導(dǎo)語中，運(yùn)用描繪式語言，增加了感染力。第三段補(bǔ)敘背景，交代事情的前因后果。最后一段對事件的發(fā)展態(tài)勢作出預(yù)測，引起人們的關(guān)注，自然結(jié)尾。
【素材鏈接】
（一）校園類素材
11月30日，校園禮堂成了歡樂的海洋，這是我校正在舉行第七屆校園藝術(shù)節(jié)閉幕暨元旦文娛演出活動。學(xué)生們載歌載舞，歡慶美好的時光。精彩紛呈的互動游戲更是將活動推向了。
這是一個校園里的常見之景，我們要善于捕捉入題。對于校園里的學(xué)習(xí)生活、各項活動、成長點滴我們都可以借助“消息”來展現(xiàn)。
（二）社會自然類素材
一、實施綜合改革實驗項目研究
今年，市教育學(xué)會、教育局成功申報和承擔(dān)了河北省縣域基礎(chǔ)教育教學(xué)改革綜合實驗項目，我們以“縣域三級課程優(yōu)化組合研究”為突破口，全面啟動了 “教師專業(yè)化成長的管理與培訓(xùn)”、“教研組織和活動模式”、“有效教學(xué)、有效學(xué)習(xí)策略的理論與實踐”、“高中課程改革的理論與實踐”、“幼兒教育存在問題及其對策”、“農(nóng)村低齡住宿生學(xué)校生活與存在問題”等7個研究項目，同時，根據(jù)我市實際，又確定了“職業(yè)高中教育教學(xué)改革與發(fā)展機(jī)制研究”。確定了40所實驗校，組建了研究團(tuán)隊，實施了全程管理，現(xiàn)已制定了48個研究方案，舉辦實驗啟動論證會，開展了武安市實驗區(qū)教育教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究，為學(xué)校布局調(diào)整、教育質(zhì)量提高等教育決策提供理論依據(jù)和實踐基礎(chǔ)，取得了一定的階段性成果。
二、扎實推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革
開展了新課程改革培訓(xùn)，組織部分校長、教師先后到山東、上海等地學(xué)習(xí)考察。同時邀請全國教育專家、課改實驗校校長進(jìn)行了專題講座；開展了國家課程計劃的執(zhí)行現(xiàn)狀研究，了解了學(xué)校對國家課程執(zhí)行情況，找出了問題癥結(jié)，研究了相關(guān)政策，確保了國家課程開齊、開足和開好。同時，加強(qiáng)了校本課程的研究，重點開發(fā)《太極拳》、《書法》、《國學(xué)》等校本課程，開發(fā)了一套符合地域特色的系列化校本課程材料，先后在實驗小學(xué)、實驗中學(xué)、陽邑鎮(zhèn)南西井中心小學(xué)等校召開了課改研討會，分別召開初中、小學(xué)校長論壇，推進(jìn)了課程改革向縱深發(fā)展。
三、強(qiáng)化了高效課堂教學(xué)的指導(dǎo)
針對課堂教學(xué)“高耗低效”、學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的問題，深入了開展教師、教研教改、課堂教學(xué)“三大革命”，組織會員深入學(xué)校，傾聽教學(xué)意見，展開教學(xué)對話，舉辦專題講座，隨堂聽課評課，開展專題培訓(xùn)活動，及時發(fā)現(xiàn)、解決課堂教學(xué)的新問題，做好指導(dǎo)工作。先后編寫“通案”3萬余節(jié)，制作優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)錄像120節(jié)，同時開展了“走進(jìn)名師課堂隨筆征文”活動，組織教師觀摩名優(yōu)教師課堂教學(xué)實錄，通過“觀一觀、議一議、仿一仿、創(chuàng)一創(chuàng)”等過程，廣泛開展反思和評議，與名師的課堂教學(xué)找差距，收到征文560多篇，促進(jìn)了教師更新教學(xué)理念，初步改變了當(dāng)前教學(xué)中存在的觀念落后、方法陳舊、效率不高的現(xiàn)狀，提高了課堂教學(xué)水平。
省農(nóng)業(yè)廳領(lǐng)導(dǎo)至滑豐種業(yè)視察指導(dǎo)
本刊訊 6月4日,省農(nóng)業(yè)廳種植業(yè)管理處湯其林處長、河南教育學(xué)院劉金海院長至滑豐種業(yè)視察指導(dǎo)。
在滑豐種業(yè)總經(jīng)理趙秀珍的陪同下,湯處長一行首先視察了滑豐種業(yè)新區(qū)科技展示大廳。在科技展廳里,趙經(jīng)理就公司總體工作進(jìn)行了匯報。近年來,公司積極搞好小麥新品種引進(jìn)、試驗、高產(chǎn)示范和推廣工作,這些工作是促進(jìn)小麥品種更新?lián)Q代,保證農(nóng)業(yè)生產(chǎn)安全用種,加快新品種、新技術(shù)推廣應(yīng)用步伐,提高農(nóng)民科學(xué)種田水平,促進(jìn)糧食生產(chǎn)穩(wěn)步增長的有效途徑。隨后一行深入城關(guān)東孔莊村察看了由公司創(chuàng)建的小麥百畝超高產(chǎn)攻關(guān)田。據(jù)悉,2010年度滑豐種業(yè)計劃創(chuàng)建1個萬畝方、2個千畝方和2個百畝攻關(guān)田。
劉金海院長同技術(shù)人員親切交談,詳細(xì)了解了小麥栽培、管理措施等,同時鼓勵滑豐種業(yè)要積極探索出一套集成配套的高產(chǎn)、高效栽培技術(shù)體系,真正把良種良法、科技服務(wù)、高產(chǎn)示范等工作融合到一體,從而促進(jìn)新品種、新技術(shù)的推廣應(yīng)用,提高單產(chǎn),增加糧食總產(chǎn),為確保國家糧食安全、加快糧食核心區(qū)建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)。
(邢鵬飛)
新鄉(xiāng)市農(nóng)科院
三個玉米新品種通過省審定
本刊訊 近日,從河南省農(nóng)作物品種審定委員會第六屆十次會議傳來喜訊,新鄉(xiāng)市農(nóng)科院培育的三個玉米新品種“新科19”、“新單33”、“新單36”同時通過河南省審定。審定編號分別為:豫審玉2010010、豫審玉2010011、豫審玉2010017。三個玉米新品種適宜河南省各地種植,將進(jìn)一步改善我省玉米種植結(jié)構(gòu),增強(qiáng)玉米穩(wěn)產(chǎn)、高產(chǎn)能力,為我省玉米生產(chǎn)提供更加強(qiáng)有力的科技支撐。
新鄉(xiāng)市農(nóng)科院建院以來,先后育成玉米雜交種54個,玉米科研成果累累,共獲得國家重大科技成果3項,省、部級科技成果22項,地、市級科技成果15項,撰寫科技論文62篇,論著5部。
近10年來,新鄉(xiāng)市農(nóng)科院加速了玉米育種材料的改良與創(chuàng)新,加快新品種的選育速度,育成品種13個。其中省審品種8個,正在參加生產(chǎn)試驗的品種2個,區(qū)試、預(yù)試的品種3個。尤其是“新單22”、“新單23”育成與推廣,創(chuàng)造了巨大的社會經(jīng)濟(jì)效益,開創(chuàng)了河南省科企聯(lián)姻,強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合的科技成果開發(fā)與推廣之路。近10年來,通過育種材料的引進(jìn)、改良和創(chuàng)新,豐富玉米育種的基因庫,選育出優(yōu)良自交系新358、新77、新4白、新7紅、新6、新328、新2247、新798等,這些自交系已為國內(nèi)多家科研單位應(yīng)用,選育出的玉米新品種已大面積應(yīng)用于生產(chǎn)。
(李習(xí)軍)
麥?zhǔn)赵诩?種企小麥觀摩會競開場
本刊訊(記者 賈志安)5月10日,河南金囤種業(yè)有限公司小麥觀摩會暨客戶營銷培訓(xùn)會議在漯河銀都賓館召開,會上,中國十大優(yōu)秀職業(yè)經(jīng)理人(CCMC)培訓(xùn)師之一、美國國際訓(xùn)練協(xié)會(AITA)PTT授權(quán)高級特訓(xùn)師、天智企業(yè)管理咨詢有限公司首席管理培訓(xùn)師――趙孔文先生對來自湖北、安徽、河北及河南的300多名客戶和金囤種業(yè)的干部職工進(jìn)行了專門培訓(xùn)。
會議期間,與會者參觀了金囤種業(yè)公司的科技園區(qū),示范田里,“濟(jì)麥4號”、“濟(jì)麥6號”等小麥新品種長勢良好。
此外,金囤種業(yè)有限公司相關(guān)部門負(fù)責(zé)人就該公司的科研、品種營銷、市場管理等方面的情況分別作了發(fā)言。
本刊訊(記者 王喜文)5月27日,盡管天空下起了小雨,但在河南超大種業(yè)的滎陽市和孟州市育種基地,來自全省和周邊省市的近百位經(jīng)銷商依然興致勃勃地參加了小麥觀摩會。
據(jù)悉,a河南超大種業(yè)是亞洲品牌500強(qiáng)之一的超大集團(tuán)在河南的全資子公司,公司主要負(fù)責(zé)黃淮海區(qū)域旱作物種子生產(chǎn)與經(jīng)營。此次觀摩會上主要展示了該公司的拳頭產(chǎn)品“超麥1號”和“漯麥9號”,這兩個品種都具有高抗倒伏、抗寒、抗干熱風(fēng)、高抗白粉病等共同的特征,是目前最適合在黃淮冬麥區(qū)南片種植的品種之一。據(jù)同行的專家介紹,如果收割前的天氣條件正常的話,每667平方米產(chǎn)小麥應(yīng)該在600千克以上。
觀摩會后,河南超大種業(yè)還和濟(jì)源市農(nóng)科所共同簽訂了“濟(jì)研94”玉米品種的轉(zhuǎn)讓協(xié)議。
關(guān)鍵詞：通信 反事故 演習(xí)平臺
0 引言
由于技術(shù)和設(shè)備限制，在以往的反事故演習(xí)中，相互間只能通過撥打電話來了解演習(xí)進(jìn)程，演習(xí)完成后通過各單位錄制的視頻和匯報材料來總結(jié)。這樣的條件既不能將各種突況及時反饋到總指揮處，又不能體現(xiàn)逼真度和實時性，極大影響了活動開展的效果。因此建設(shè)全方位的反事故演習(xí)綜合平臺，增強(qiáng)演習(xí)的逼真度和實戰(zhàn)性，最大程度地鍛煉隊伍，提高了各參演人員的積極性和反事故水平，提高電網(wǎng)安全運(yùn)行水平，勢在必行。
1 需求分析
1.1 演習(xí)場所較多，涉及范圍廣且場所不固定，根據(jù)職責(zé)和功能的不同，至少應(yīng)包括觀摩室、導(dǎo)播與控制室，調(diào)度指揮中心、部門指揮中心（檢修工區(qū)、五個縣供電公司）、變電站、95598、發(fā)電廠、大用戶、供電所、重點小區(qū)等演習(xí)地點。
1.2 各個場所要至少具備視頻或音頻信號，并能同步交流，保證各項命令的及時傳送。
1.3 各參演點功能要求
①觀摩室 及時收聽收看各參演地點的演習(xí)情況，并能實現(xiàn)現(xiàn)場指導(dǎo)。②調(diào)度指揮中心：a及時向上級部門、觀摩室匯報演習(xí)情況，包括負(fù)荷控制、倒閘操作情況等；b收聽收看各參演地點的演習(xí)情況。③部門指揮中心（檢修工區(qū)、五個縣供電公司）：a及時了解并向觀摩室、調(diào)度指揮中心等上級部門匯報演習(xí)情況，包括準(zhǔn)備情況、現(xiàn)場搶修情況等；b收聽收看各參演地點的演習(xí)情況。④變電站、95598、大用戶、供電所、重點小區(qū)等演習(xí)地點：a及時向部門指揮中心匯報演習(xí)情況，包括準(zhǔn)備情況、現(xiàn)場搶修情況；b收聽收看各參演地點的演習(xí)情況。⑤導(dǎo)播與控制室：a為觀摩室、調(diào)度指揮中心、部門指揮中心（檢修工區(qū)、五個縣供電公司）、變電站、95598、發(fā)電廠、大用戶、供電所、小區(qū)等參演點切換音視頻信號；b對各路信號進(jìn)行錄音錄像，以便為電力新聞、技術(shù)培訓(xùn)提供實戰(zhàn)教材。
1.4 各參演點接入信號
①觀摩室：具備收聽收看會議設(shè)備、手機(jī)、固定電話等設(shè)備的音視頻信號的條件；②調(diào)度指揮中心：需要具備接入會議設(shè)備、手機(jī)、固定電話等設(shè)備的音視頻信號的功能。③部門指揮中心：可接入會議設(shè)備、手機(jī)、固定電話等設(shè)備的音視頻信號，以及縣級電臺電視臺的信號，并能根據(jù)現(xiàn)場情況為導(dǎo)播與控制室提供本部門各類信號。④變電站、95598、發(fā)電廠、大用戶、供電所、小區(qū)等演習(xí)地點，為部門指揮中心提供本部門各類信號。⑤導(dǎo)播與控制室 接入會議設(shè)備、電視臺音視頻信號，電臺、手機(jī)、固定電話等音頻信號。
2 反事故演習(xí)平臺機(jī)構(gòu)
公司反事故演習(xí)平臺采用四級結(jié)構(gòu)（見圖1）：即觀摩室為一級機(jī)構(gòu)，調(diào)度指揮中心為二級機(jī)構(gòu)，部門指揮中心、95598、發(fā)電廠、大用戶等為三級機(jī)構(gòu)，變電站、供電所、重點小區(qū)等為四級機(jī)構(gòu)。
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3 現(xiàn)狀分析
3.1 晉城供電公司現(xiàn)有以下幾套獨(dú)立系統(tǒng)
①1套視頻會議系統(tǒng)，與省公司相連，接入了1個主會場，6個直屬單位分會場（檢修工區(qū)、五個縣供電公司）。②1套DTS調(diào)度員培訓(xùn)仿真系統(tǒng)，是一套可為調(diào)度員提供一個逼真的培訓(xùn)環(huán)境，以達(dá)到既不影響實際電力系統(tǒng)的運(yùn)行，又能得到實戰(zhàn)演練目的的計算機(jī)系統(tǒng)。③1套變電站視頻監(jiān)控系統(tǒng)，接入了38座變電站共計400余個地點的視頻信號。④1套供電所視頻監(jiān)控系統(tǒng)，接入了95598以及供電所的視頻信號。⑤7套調(diào)度錄音系統(tǒng)，單套系統(tǒng)容量31路，可同時對4路電話進(jìn)行監(jiān)聽。⑥1套萬門程控行政交換機(jī)，在公司所有辦公室、站點均安裝有固定電話。
3.2 結(jié)合現(xiàn)狀，我們對演習(xí)設(shè)備和場所進(jìn)行選擇
①由于公司視頻會議系統(tǒng)覆蓋面廣，輔助系統(tǒng)功能強(qiáng)，已經(jīng)有多套系統(tǒng)接入，經(jīng)過改造，能夠作為反事故演習(xí)平臺使用。②由于生產(chǎn)例會視頻會議室功能齊全，作為觀摩室，供領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)管理人員觀摩反事故演習(xí)的全過程，以便及時掌握演習(xí)情況。③由于生產(chǎn)例會視頻會議控制機(jī)房通信、輔助設(shè)備齊全，作為導(dǎo)播與控制室，以便為各參演會場及時切換信號，供參演單位觀摩反事故演習(xí)的全過程，及時掌握演習(xí)情況。④調(diào)度DTS室由于和調(diào)度室隔離，不影響正常生產(chǎn)運(yùn)行，因此可以作為調(diào)度指揮中心來用。⑤檢修工區(qū)和五個縣支公司由于各有1套視頻會議設(shè)備，可以作為部門指揮中心使用。⑥95598客服中心機(jī)房作為95598演習(xí)中心。⑦變電站、發(fā)電廠、大用戶、供電所、小區(qū)等其他演習(xí)地點根據(jù)需要待定。
3.3 通過下表1，可以明確信號有無（“－”為不需要）
4 接入電網(wǎng)
根據(jù)需求分析，結(jié)合現(xiàn)狀，將各種類型站點進(jìn)行分類，逐一設(shè)計接入方式和方法，以便接入電網(wǎng)反事故演習(xí)平臺。
4.1 調(diào)度指揮中心由于其重要性，單獨(dú)為其安裝一套視頻會議系統(tǒng)設(shè)備，通過敷設(shè)2m線纜接入電網(wǎng)反事故演習(xí)平臺。另外在DTS調(diào)度員培訓(xùn)仿真系統(tǒng)計算機(jī)上安裝雙流信號傳送程序，保證指揮中心的圖像信號和計算機(jī)信號同時上傳至電網(wǎng)反事故演習(xí)平臺，使所有參演人員能看到調(diào)度指揮中心的操作。針對聽不到調(diào)度員通過電話聯(lián)系的操作命令的問題，可從調(diào)度錄音系統(tǒng)至導(dǎo)播與控制室的調(diào)音臺敷設(shè)2條屏蔽音頻電纜，演習(xí)前將該號碼接入調(diào)度錄音系統(tǒng)，同時打開該路電話的監(jiān)聽開關(guān)，就可讓參演人員聽到聲音。
4.2 變電站視頻監(jiān)控信號接入檢修工區(qū)的方法，是在導(dǎo)播與控制室和檢修工區(qū)會議室各新裝1臺變電站視頻監(jiān)控工作站，將該計算機(jī)的VGA信號一分二接入VGA矩陣，再將矩陣輸出作為雙流信號接入視頻會議系統(tǒng)。針對聽不到變電站值班人員通過電話聯(lián)系的操作命令的問題，解決方法同4.1。
4.3 解決95598和供電所的視頻信號接入演習(xí)平臺的方法，是在導(dǎo)播與控制室新裝1臺內(nèi)網(wǎng)計算機(jī)，通過連接供電所視頻監(jiān)控系統(tǒng)，并將該計算機(jī)的VGA信號一分二接入VGA矩陣，再將矩陣輸出作為雙流信號接入視頻會議系統(tǒng)。針對聽不到95598值班人員通過電話聯(lián)系的聲音問題，解決方法同4.1。
4.4 針對搶修場所、發(fā)電廠、大用戶等無音視頻信號的問題，解決方法雙方均安裝一部可以輸出音視頻信號的手機(jī)，通過視頻聊天的方式和上級指揮中心進(jìn)行聯(lián)系。在上級指揮中心演習(xí)地點還需將該手機(jī)輸出的音頻信號接入調(diào)音臺，而將視頻信號接入視頻矩陣。
4.5 在導(dǎo)播與控制室和各縣供電公司還需要安裝廣播電視機(jī)頂盒和收音機(jī)，將音頻信號接入調(diào)音臺，將視頻信號接入視頻矩陣，以便及時收聽收看政府部門的通知、各類用戶的意見和建議。
4.6 下面是以導(dǎo)播與控制室為例的接線示意圖
5 聯(lián)合調(diào)試
5.1 在各參演點設(shè)備全部配置齊全后，2011年4月，首先對部門指揮中心的操控人員進(jìn)行了培訓(xùn)，主要是實際操作訓(xùn)練，包括對中控系統(tǒng)操作順序、輸入音視頻信號的切換操作、調(diào)音臺輸出通道選擇等。
5.2 2011年5月，反事故平臺進(jìn)行了首次模擬演練，通過操控人員的積極配合，熟練度、畫面切換速度等各項指標(biāo)均達(dá)到了預(yù)期的效果。
5.3 經(jīng)過兩年來國網(wǎng)公司、省公司、分公司組織的多次反事故演習(xí)的考驗，反事故演習(xí)平臺達(dá)到了應(yīng)有的效果，為公司各項生產(chǎn)經(jīng)營活動的順利開展提供了高效可靠的技術(shù)保障。
5.4 不足之處是手機(jī)由于受地形影響，有的地區(qū)移動信號太弱，導(dǎo)致無法正常對話。
6 結(jié)束語
以教研活動促進(jìn)教師專業(yè)化成長，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、研究型教師，幼兒園開展了青年教師獻(xiàn)課活動，家長開放活動，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。下面是為大家整理的教學(xué)質(zhì)量提升培訓(xùn)工作匯報資料，提供參考，歡迎你的閱讀。
教學(xué)質(zhì)量提升培訓(xùn)工作匯報一
一、本期教研工作的基本狀況：
本期以幼兒園一日生活常規(guī)細(xì)則為主線，加強(qiáng)教研工作管理和幼兒園德育教材開發(fā)，營造一個用心讀書的氛圍，提高教師參與教研的用心性，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深化教育觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃袨?，加?qiáng)教師隊伍建設(shè)，參加學(xué)校的說課比賽、教學(xué)論文評選、讀書活動、辦學(xué)理念、一訓(xùn)三風(fēng)征選等活動，以教研活動促進(jìn)教師專業(yè)化成長，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、研究型教師，幼兒園開展了青年教師獻(xiàn)課活動，家長開放活動，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。
二、教研工作成效
(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)
本期引領(lǐng)教研組用三次教研活動的時間，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《幼兒教育學(xué)》中創(chuàng)造游戲部分的資料，理解了創(chuàng)造游戲的特點、教育作用以及指導(dǎo)方法。
(二)抓好常規(guī)工作
1、每位教師認(rèn)真設(shè)計活動方案、認(rèn)真組織幼兒一日生活活動。
2、每周認(rèn)真開展星期五13：10開展教研活動;各班每周更換家園窗，每星期一八點以前上墻。
3、每月環(huán)境創(chuàng)設(shè)檢查一次：創(chuàng)設(shè)有特色幼兒教育環(huán)境，本期探討了怎樣創(chuàng)設(shè)科學(xué)、合理、美化幼兒園環(huán)境的方法，并制定出環(huán)境創(chuàng)設(shè)的評選標(biāo)準(zhǔn)，由教研組長牽頭組織各班班長進(jìn)行檢查評比。
4、全園教師獻(xiàn)課活動17節(jié);外出觀摩學(xué)習(xí)13人次，參加校級說課比賽1次。
5、本期按照學(xué)校的新規(guī)定，每周教研組長和五年教齡以下的教師每周聽兩節(jié)教學(xué)活動，其他教師每周務(wù)必聽一節(jié)教學(xué)活動，并且每周五在郭遜教師那里登記在園長處簽字蓋章。
6、每周、每位教師撰寫200字的教學(xué)反思，每月撰寫500字的教學(xué)反思。
7、節(jié)日活動：開展了我愛祖國和喜迎新年的慶?；顒印?/p>
(三)家園互動
1、今年在小班搞試點：為家長開放班級博客，深的家長的好評。
2、為家長帶給教學(xué)觀摩活動16節(jié)，讓家長了解幼兒園的教學(xué)狀況。
3、新年到來之際，家長和孩子們一齊做親子游戲，觀看孩子們的文藝表演，讓孩子們過了一個歡樂的新年。
(四)特色園區(qū)：建立學(xué)習(xí)型的教師團(tuán)隊
教師專業(yè)化發(fā)展是教師專業(yè)化素質(zhì)不斷提高的一個過程，建立學(xué)習(xí)型團(tuán)隊，是師資隊伍建設(shè)的重要途徑，建立書香學(xué)校，建設(shè)學(xué)校文化，營造和諧、健康向上的學(xué)習(xí)氛圍，本期教研組開展了讀書漂流活動。
1、在辦公室創(chuàng)設(shè)了讀書吧。在教師辦公室里創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境――為教師帶給各種教育雜志，供教師閱覽，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，吸取新的教育信息和先進(jìn)的育人經(jīng)驗，拓展教師視野。
2、“走進(jìn)名著”的讀書活動。認(rèn)真閱讀學(xué)校每年帶給的書籍，提高教師自身的文化素養(yǎng)。每年教師自覺閱讀1―2本名著，擴(kuò)展讀書的范圍。
3、好文章大家讀。在教師辦公室的墻上創(chuàng)設(shè)“好書大家讀”的張貼欄，由園務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和教師日常學(xué)習(xí)中，讀到的好文章，推薦張貼在“好書推薦”欄里。
4、讀書交流活動。每兩月進(jìn)行一次讀書交流活動，并以文字的形式呈現(xiàn)：讀書筆記、讀書心得體會、經(jīng)典段落名句等張貼在“讀書網(wǎng)”的欄目中。
教學(xué)質(zhì)量提升培訓(xùn)工作匯報二
邊學(xué)邊研究實施，深入開展研討，解決當(dāng)前教育改革的問題，不斷地更新觀念，理清思路，提高新時期幼兒園的教育質(zhì)量。
一、加強(qiáng)學(xué)xxx一步提升理念
我園師資處于十分薄弱的狀況，因而時常給學(xué)習(xí)和研究帶來許多困惑，反映了教師專業(yè)化水平的缺乏，異常是思想觀念轉(zhuǎn)變與實踐、行動的脫節(jié)，缺乏實踐的總結(jié)研討，往往使教學(xué)停止不前或前提高子太慢。本學(xué)期，《歡樂與發(fā)展》教材的頒布，使我們找到了前進(jìn)的方向。但也存在著許多的不足，所以本學(xué)期根據(jù)幼兒園實際存在情景，我園加強(qiáng)了教研組建設(shè)，開展豐富多彩的教研學(xué)習(xí)活動，重點加大學(xué)習(xí)新教材和實施新教材力度，改變教研學(xué)習(xí)方式，每兩周進(jìn)行一次《綱要》的學(xué)習(xí)和研討，邊學(xué)邊研，從中領(lǐng)會《綱要》精神，轉(zhuǎn)變教師的課程理念。其次，采用參與試學(xué)習(xí)形式，共同理解細(xì)讀教材，共同備課，使教師了解教材的不一樣設(shè)計，展示個人的不一樣風(fēng)采。另外我們還經(jīng)過不一樣的案例進(jìn)行分析，解剖案例中不一樣的設(shè)計方法，以問題的形式進(jìn)行展現(xiàn)，然后，大家一齊討論解決，使方案活動設(shè)計更完整，案例剖析更直觀、更形象，也更適應(yīng)我園師資隊伍薄弱的學(xué)習(xí)環(huán)境。這學(xué)期，我們結(jié)合校本培訓(xùn)的資料，在對新教材進(jìn)行解讀實施的基礎(chǔ)上，又邀請了教研室的專家進(jìn)行講課，使我們更進(jìn)一步理解新教材，實施新教材。經(jīng)過多形式的開展學(xué)習(xí)活動，教師們已明確自我陳舊觀念、自身素質(zhì)正是主宰著自我的行為障礙，僅有提高自我專業(yè)化水平，才能適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展。當(dāng)然，經(jīng)過學(xué)習(xí)，使教師在實施過程中有了新的認(rèn)識，他們能大膽地表達(dá)自我看法和見解，樂意提出各種問題和提議，使我們在學(xué)習(xí)中以問題線索，解決當(dāng)前問題，使教師構(gòu)成一種邊尋邊思，從反思中尋找問題的答案，從同伴中解決問題的疑點，從而不斷的提升新理念，更好地實踐新教材。
二、繼續(xù)注重實踐嘗試逐步適應(yīng)改革的發(fā)展
由于幼兒園教育活動資料具有很大靈活性、選擇性、。所以，光靠理論上的學(xué)習(xí)，很難使教師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)會，而目前在實踐新教材中，又有許多困難。(如：資料的選擇編排，生成資料組織和實施、教師本身的素質(zhì)等)所以，一日活動除了給予教師選擇教材的權(quán)力，給予教師必須的時間和空間的安排外，重點還是讓她們進(jìn)行實踐的操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。另外，加強(qiáng)團(tuán)體交流，班組交流時間，嘗試過程中誰有新的、好的經(jīng)驗及時傳遞給其他教師。比如：觀察記錄方法、、個案分析、隨筆等，都能夠掛在學(xué)校網(wǎng)上進(jìn)行交流。在嘗試課程中，不斷地去領(lǐng)會《綱要》的精神。經(jīng)過實踐操作體會，本學(xué)期教師們對幼兒園的課程有了新的認(rèn)識，活動中主動參與性較好，教學(xué)活動過程設(shè)計能研究孩子的需要，比如：教師的主題教育活動“手套”、“秋天的水果”等，整個活動充分體現(xiàn)了新理念，活動以游戲為主，動靜交替，活動環(huán)節(jié)很自然，且整合資料很貼切，活動中充分關(guān)注孩子的需要，滿足孩子的要求，在教師啟發(fā)引導(dǎo)下，孩子探索欲望較高。雖說問題存在還很多，但我們相信，經(jīng)過不斷地實踐嘗試，教研的氛圍會越來越濃。
三、加強(qiáng)反思學(xué)習(xí)深化專題研究
根據(jù)本園的實際情景，本學(xué)期采取小組式研討，使研討活動更靈活性、操作性。因為，根據(jù)孩子年齡特點、身心發(fā)展的需要，編制教材資料有所不一樣，所以，不一樣的年齡有著不一樣的`教材，在研討中，每人根據(jù)自我的教材資料進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，從反思中尋找問題切入口?；顒舆^程中，不斷地經(jīng)過整合學(xué)習(xí)，使教師從點點滴滴中樹立整合的思想，又從研討中總結(jié)經(jīng)驗，列出問題，然后經(jīng)過大家一齊商討問題存在情景，尋找資料解決問題。比如：主題活動中，各部分資料整合?生存的整合?活動中運(yùn)用手段形式的整合?學(xué)科之間的整合?一日活動中的各環(huán)節(jié)整合等等?經(jīng)過這些問題，讓教師們帶著問題進(jìn)行實施研討，實踐體會，每次小組活動互相交流分享，交流之余，又不斷地反思學(xué)習(xí)，總結(jié)提煉。改變以往單純指導(dǎo)為對話研討。另外，有經(jīng)過本學(xué)期對孩子的個案記錄，尋找個性化發(fā)展，即發(fā)展教師觀察記錄本事，又為整合全面性供給幫忙。
反思性學(xué)習(xí)，給教師帶來了許多的反思經(jīng)驗，異常是專題研究，更需要去反思、總結(jié)。本學(xué)期為深化專題研究，提升教師專業(yè)化水平，我們幼兒園又根據(jù)自我園情，在實踐專題研究的基礎(chǔ)上，每班都進(jìn)行研究的實踐活動，全體教師都進(jìn)取參活動方案設(shè)計，使專題研究深化完善，從而更推動教改的發(fā)展。小班以電化教育為引領(lǐng)，關(guān)注孩子習(xí)慣的養(yǎng)成發(fā)展，中班以美工區(qū)為引領(lǐng)，關(guān)注孩子動手動腦的發(fā)展，大班以藝術(shù)教育為引領(lǐng)，關(guān)注孩子情感與態(tài)度的發(fā)展，最終以專題總結(jié)的形式進(jìn)行了交流，使整合的思想通領(lǐng)教改的發(fā)展。
四、利用家長資源推動保教活動的發(fā)展
本學(xué)期我們注重家長資源的開發(fā)利用，充分利用家長資源引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探究，促進(jìn)幼兒自身的修養(yǎng)，同時，我們也要充分發(fā)揮家長的作用，指導(dǎo)家長利用家庭的教育資源，引導(dǎo)孩子進(jìn)行自我表現(xiàn)，自我發(fā)展，積累生活經(jīng)驗。如：開展主題活動《小兔子衣服》、《趣味的蘿卜》時，我們利用家長資源，搜集農(nóng)村自然資源，一些有代表性的豆類、谷類、蔬菜、水果等都走進(jìn)了我們的課堂。大大的豐富了孩子的操作材料。家長的參與，擴(kuò)大了幼兒探究活動的時間和空間，拓寬了研究的渠道，有效地促進(jìn)孩子的發(fā)展。
總而言之，面臨幼兒教育的重大轉(zhuǎn)折，每個人都需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)反思，學(xué)會反思，僅有不斷的反思，才會不斷的有創(chuàng)新出現(xiàn)。
教學(xué)質(zhì)量提升培訓(xùn)工作匯報三
本學(xué)期進(jìn)取推進(jìn)素質(zhì)教育，探索、創(chuàng)新適合本園的園本教研形式，進(jìn)一步提高幼兒園師資隊伍的建設(shè)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階，圓滿完成了教育局教研工作目標(biāo)及園本工作計劃，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、加大教學(xué)常規(guī)管理
平時要求教師有計劃、有準(zhǔn)備地開展教學(xué)活動，提前一周備課，制作教具，按時按主題活動的要求，認(rèn)真上好每一節(jié)課、組織好每一個環(huán)節(jié)的活動。前勤教干加強(qiáng)一日活動各環(huán)節(jié)的常規(guī)檢查工作，每月有重點地進(jìn)行一次業(yè)務(wù)檢查工作，如教師備課、幼兒作業(yè)、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒成長檔案等，做到有布置有檢查、有總結(jié)、有考核，發(fā)現(xiàn)問題及時修正;學(xué)期末對教師聽課記錄、幼兒發(fā)展?fàn)顩r等進(jìn)行了檢查、評價和考核，使各項工作落到了實處。
二、聽課、評課形式多樣
優(yōu)秀的聽課、評課團(tuán)隊將對教師教學(xué)水平提升有極大促進(jìn)作用，本學(xué)期任教年級教干參與各班組聽課評課，以不一樣聽課形式促進(jìn)教師梯隊專業(yè)成長。
1、常規(guī)聽課。
組織面向全體的同課異構(gòu)36節(jié)、30歲以下青年教師成長課16節(jié)、青藍(lán)工程師傅指導(dǎo)性聽課36節(jié)、青藍(lán)工程推門課10節(jié)。
2、選拔、評比類聽課
三月份聽全縣社會領(lǐng)域選拔課2節(jié)，指導(dǎo)課4節(jié);四月份聽全縣健康領(lǐng)域選拔指導(dǎo)課5節(jié);六月份聽全縣科學(xué)選拔課3節(jié)，指導(dǎo)課2節(jié);聽園長優(yōu)質(zhì)課磨課3節(jié);六月份組織教研組、科研組、監(jiān)督粗對青藍(lán)工程徒弟優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行評比，聽課18節(jié)，評出一等獎4人、二等獎6人、三等獎8人。
三、開展分層手寫備課
本學(xué)期在縣教研室號召下，實行新模式備課，嘗試?yán)蟼湔n本新模式備課，依據(jù)教師園齡劃分三個層次，5年之內(nèi)教師備詳案，6—10年教師雙課時科目備簡案，其余科目備詳案，11年以上教師備簡案，格式參考園本課程教師用書，提前一周備課，每月檢查1次教師備課本，學(xué)期末評選優(yōu)秀備課本。
四、注重專業(yè)理論學(xué)習(xí)
1、加強(qiáng)《指南》學(xué)習(xí)。
學(xué)期初制作《指南》手冊，每班發(fā)放一本，宣傳平時研讀，指導(dǎo)教育教學(xué)。
2、開展《早期教育》學(xué)習(xí)心得評比。
宣傳教師閱讀本專業(yè)雜志，本學(xué)期研讀《早期教育》雜志，教師、保育員不限范圍，任意研讀文章，每月由教研組、監(jiān)督組進(jìn)行一次優(yōu)秀心得評比。
五、發(fā)揮示范、培訓(xùn)基地作用
我園面向全縣發(fā)揮龍頭園的示范、輻射作用，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源優(yōu)勢，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園供給業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)觀摩的機(jī)會，進(jìn)取開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。
1、面向全縣教研開放活動。
3月份組織全縣社會領(lǐng)域教學(xué)活動觀摩;6月份“晶都名師研修組”去桃林送教，開展研修活動;多次接待外來人員觀摩版畫特色活動。
2、幫扶創(chuàng)立園教研活動。
幫扶曲陽二幼、機(jī)關(guān)幼兒園磨課18節(jié)，接待來園教學(xué)活動觀摩30節(jié)，接待來園觀摩教學(xué)活動30人次等。
3、接待鄉(xiāng)鎮(zhèn)園長培訓(xùn)。
6月份接待鄉(xiāng)鎮(zhèn)園長8名來園觀摩教學(xué)活動、一日活動，組織撰寫過程記錄并反饋收獲。
六、加大教師培訓(xùn)力度
繼續(xù)采取“請進(jìn)來、送出去”的方式，支持教師學(xué)習(xí)幼教最先進(jìn)理念和教育教學(xué)技能，推動著幼兒園教師整體素質(zhì)提高。二月份邀請市局王春華書記來園培訓(xùn)《指南》;三月份5人參加教育局晶都名師培訓(xùn)、四月份3人去淮安參加全省科學(xué)活動培訓(xùn)、五月份1人去南京參加教玩具制作培訓(xùn)、1人去蘇州參加全省引智培訓(xùn)、3人去連云區(qū)參加“百位名師百鄉(xiāng)行”教研活動、5人去贛榆觀摩教學(xué)活動、六月份4人去新浦參加全市教玩具制作培訓(xùn)、1人參加全省骨干園長培訓(xùn)、1人參加縣通訊員培訓(xùn)、18人次教師參與全縣教研活動觀摩培訓(xùn)等。
七、充分運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備
每班及專用室安裝多媒體設(shè)備，教師靈活運(yùn)用設(shè)備，同時發(fā)動全園及教研組、科研組成員分工制作園本課程多媒體課件。
關(guān)鍵詞：新課改；教師成長；個性化
新課程改革可謂是教育上的，新課程改革給我們的教育觀念、管理方式和教學(xué)行為都帶來了很大的沖擊。當(dāng)今教育，建設(shè)一支專業(yè)化的教師隊伍是適應(yīng)新課程、實踐新課程、推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵所在，教學(xué)的多樣性、動態(tài)性、生成性在課堂中日益彰顯，教師的個性與教學(xué)獨(dú)特性得以彰顯。
然而，新課程的改革對教師的要求越來越高，為了更好地推進(jìn)新課程改革，促使素質(zhì)教育邁出實質(zhì)性的步伐，我們進(jìn)行了一系列旨在促進(jìn)教師個性化成長的改革與探索，取得了一些成績，現(xiàn)將一些設(shè)想與做法加以贅述，供同仁商榷。
一、轉(zhuǎn)變管理理念，創(chuàng)設(shè)成長環(huán)境
傳統(tǒng)的管理模式是程式化的，它只注重教師機(jī)械的模仿和無條件的執(zhí)行，忽視教師個體的思考與創(chuàng)新。新課程的實施，要求我們轉(zhuǎn)變舊的管理理念與方式，注重引導(dǎo)教師的個體自主成長。
1.營造氛圍，轉(zhuǎn)變觀念。
新課改是需要每一位教師實實在在地參與的課程改革，所有的改革首先都是思想的改革，教師思想的轉(zhuǎn)變應(yīng)該是新課改首先必須面對的。營造濃郁的課改氛圍，讓教師親近課改、熟悉課改，而后才能落實新課改。
為了更好地推進(jìn)新課改，除了傳統(tǒng)的宣傳、專題講座等形式，還應(yīng)該成立課改中心教研組，集合權(quán)威論點、先進(jìn)經(jīng)驗和典型案例等內(nèi)容集中編成學(xué)習(xí)材料，供教師特別是青年教師學(xué)習(xí)研討。此外，學(xué)校還應(yīng)該利用身邊的案例進(jìn)行現(xiàn)場解剖，觀摩研討，促使每一位教師都轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，引導(dǎo)教師反思自己的教育教學(xué)行為，從而激發(fā)廣大教師自發(fā)地進(jìn)行課改實踐。
2.淡化督導(dǎo)，強(qiáng)化研討。
在舊的課程理念和課程環(huán)境的局限下，教師一直在教學(xué)計劃、教學(xué)大綱和教材修筑的圍城里打轉(zhuǎn)，只要“照本宣科”就算完成了教學(xué)任務(wù)。傳統(tǒng)的督導(dǎo)檢點在于督促而非指導(dǎo)，更不敢奢談檢查者與被查者的互動交流。在教學(xué)實踐中，我們應(yīng)該淡化督導(dǎo)，強(qiáng)化研討，著力推動新課程環(huán)境下教育觀念的更新和教師角色的轉(zhuǎn)變，促使教師變被動執(zhí)行為主動創(chuàng)造。
在新課改的背景下，學(xué)校應(yīng)該強(qiáng)調(diào)教育理論的學(xué)習(xí)，促使教師用理論指導(dǎo)實踐。強(qiáng)調(diào)教學(xué)反思，要求教師不斷反省教育教學(xué)實踐，引導(dǎo)教師站在一個新的高度，找到一個新的視角，審視和反思自己的教育教學(xué)行為。強(qiáng)調(diào)教師間的合作，積極利用身邊的資源開展教學(xué)工作。
3.淡化量化評價，突出自主創(chuàng)新。
在教師評價方面，學(xué)校應(yīng)該建立“重實績更重發(fā)展、重結(jié)果更重過程、重教書更重育人、重規(guī)范更重創(chuàng)新、重競爭更重協(xié)作”這一多樣化教師評價體系，努力令教師自覺追求新課程賦予的課程權(quán)利。轉(zhuǎn)變量化考核的評價形式，引導(dǎo)教師從規(guī)范走向自主，從執(zhí)行走向創(chuàng)造。當(dāng)然，學(xué)校更應(yīng)該修訂課堂評價標(biāo)準(zhǔn)，去除對課堂程式的一些硬性規(guī)定，增加一些蘊(yùn)含新課程理念的思路與方法，打破傳統(tǒng)的細(xì)節(jié)評價模式，給課堂以主動性，鼓勵民主開放的課堂教學(xué)。
二、創(chuàng)新管理環(huán)境，促成個性成長
共性讓所有個體有了交融的基礎(chǔ)，個性閃耀著獨(dú)特的智慧。教師的成長既要求共性能力的提高，更要求在深層上培養(yǎng)教學(xué)個性，這在新課改的背景下，顯得十分重要，學(xué)校更應(yīng)該以培養(yǎng)教師個性為軸線，架起教師成長的橋梁。
1.營造學(xué)術(shù)氛圍，陶冶教師個性。
（1）開展讀書活動，滋養(yǎng)教師學(xué)術(shù)內(nèi)涵。教師雖然每天都要投入很多的時間鉆研教材，揣摩教法，研究學(xué)生，力爭上好每一節(jié)課，但單純閱讀教材乃至參考書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師必須閱讀教育研究書籍、知識學(xué)問書籍、學(xué)生熱衷的時尚書籍等，只有這樣，才會在日益時尚化的學(xué)生面前不顯得知識匱乏，才會從深層次了解學(xué)生，了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和心理渴求，進(jìn)而對學(xué)生的知識學(xué)習(xí)與人生成長做出科學(xué)合理的引導(dǎo)。另外，做研究型教師的觀念已經(jīng)逐漸深入人心，它已經(jīng)是一種社會對教師的深層要求，教師若要在新一輪的教育教學(xué)改革中更快適應(yīng)這一教學(xué)趨勢，就必須多讀書，通過不斷讀書深厚內(nèi)涵，張揚(yáng)個性。
（2）與專家對話。激勵教師的成長還要求我們不斷為教師樹立新的學(xué)術(shù)業(yè)務(wù)榜樣，讓教師有業(yè)務(wù)上的奮斗目標(biāo)，消除因周而復(fù)始的教學(xué)而導(dǎo)致的職業(yè)倦怠，可以邀請名特優(yōu)教師來校講學(xué)，還可以組織教師去一些名校學(xué)習(xí)取經(jīng)，聽取專家講座，觀摩名師授課。通過這些研討與交流活動，教師的課改熱情將會大大提高。
（3）構(gòu)建研究組織，發(fā)揮骨干教師的垂范作用。學(xué)?？梢詫W(xué)術(shù)上有一定影響力的骨干集中起來，成立諸如“學(xué)術(shù)委員會”“督導(dǎo)處”等機(jī)構(gòu)，并定期實行成員選舉制，讓每一位學(xué)術(shù)上有影響力且受到同事?lián)泶鞯慕處熛碛羞@一榮譽(yù)，并起到學(xué)術(shù)垂范作用，同時也可以讓其他教師看到奮斗的目標(biāo)與希望。另外，學(xué)術(shù)組織活動的不斷開展，也為教師的成長提供了學(xué)習(xí)的平臺，讓教師能夠得到骨干教師的督導(dǎo)與幫助。通過這些學(xué)術(shù)化的管理，激發(fā)教師的潛能與創(chuàng)造欲望，煥發(fā)教師參與教科研的巨大活力。
2.搭建專業(yè)舞臺，張揚(yáng)教師個性。
為促使每個教師都成為研究者，引導(dǎo)教師在課改實踐中大膽探索、勇于創(chuàng)新，學(xué)校應(yīng)該有目的地搭建各種專業(yè)舞臺，讓教師一展身手。
（1）開辦課堂教學(xué)沙龍。在教師自由申報的基礎(chǔ)上，學(xué)校每周安排幾位老師執(zhí)教課改研討課，及時展示他們的研究成果。鼓勵教學(xué)組摸索探討符合學(xué)科特點和學(xué)生特點的教學(xué)模式，建立頗具學(xué)校特色的課堂模式，創(chuàng)立學(xué)校教學(xué)品牌。在課堂教學(xué)沙龍活動中，學(xué)?？梢怨膭罱處熃夥潘枷?，以寬容的心態(tài)聽取各種課堂模式的教學(xué)課，也許沒有一種最科學(xué)合理的模式，但我們可以通過這種百家爭鳴的形式，激勵教師進(jìn)行課改模式的探索，成長自我的課堂教學(xué)個性，讓教學(xué)充滿靈動的色彩。
（2）組織專題匯報活動。學(xué)校可以定期組織校內(nèi)名師、骨干教師的專題匯報活動，如有關(guān)學(xué)科教學(xué)的學(xué)術(shù)講座，課題研究的階段匯報，科研興趣小組的成果匯報，個案研究匯報，以及讀書報告會，等等。還可以進(jìn)行交流評比活動，優(yōu)勝者擇機(jī)推薦參加更高級別的交流競賽活動，為學(xué)術(shù)交流和教師個性成長提供盡量多的途徑。