時(shí)間：2022-09-25 05:34:31
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班級(jí)規(guī)章制度
為規(guī)范每一位同學(xué)的日常行為，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，讓高二理科班更強(qiáng)、更優(yōu)、更好，特制定如下規(guī)定：
第一章
有關(guān)說(shuō)明
1.品行起始分為100分，每學(xué)期結(jié)分一次，至學(xué)期結(jié)束，按照實(shí)際考核周數(shù)，計(jì)算總成績(jī)。得90分以上（含90分）的為優(yōu)秀，得75分～89分（含75分）的為良好，得60分～74分（含60分）的為及格，得59分以下的為不及格。測(cè)評(píng)結(jié)果與評(píng)優(yōu)、評(píng)先、資助、補(bǔ)助等掛鉤。
2.一次扣分超過(guò)10分的須經(jīng)班主任同意。
第二章
處罰細(xì)則
1.不交作業(yè)，一次扣2分；不完成聽(tīng)寫(xiě)任務(wù)，一次扣2分。
2.值日生不擦黑板、不喊起立的，一次扣2分；非值日生未經(jīng)值日生授權(quán)，重復(fù)喊起立的，一次扣5分；下課時(shí)，未主動(dòng)讓老師先走而自己搶先出教室者，一次扣2分。
3.遲到、早退一次扣3分，曠課一節(jié)扣10分。
4.老師講話接茬，一次扣2分；被老師點(diǎn)名批評(píng)的加扣2分。
5.課堂上違反紀(jì)律、干與課堂無(wú)關(guān)的事〈睡覺(jué)、吃東西、看小說(shuō)、做其他作業(yè)、做小動(dòng)作、打鬧、坐姿不端正等〉每次扣2分。隨意調(diào)換位置的，調(diào)換雙方均視為曠課。
6.穿拖鞋進(jìn)入教室，一次扣5分；在樓道等公共場(chǎng)合聚眾起哄，一次扣5分。
7.衣冠不整，上課（含自習(xí)課）戴帽子者（特殊情況例外），扣5分；其它不注重中學(xué)生儀容儀表要求的，一次扣5分；發(fā)型怪異者，一次扣5分，并責(zé)令在二日內(nèi)作出整改，否則扣10分。
8.勞動(dòng)時(shí)不積極，出工不出力的，一次扣2分；勞動(dòng)時(shí)缺席，一次扣5分。遲到扣2分。
9.個(gè)人門(mén)前實(shí)行“三包”，區(qū)域有垃圾的，發(fā)現(xiàn)一次扣責(zé)任人2分；公區(qū)內(nèi)有垃圾被學(xué)校通報(bào)的，一次扣該小組每人5-10分（若已落實(shí)到具體的同學(xué)身上，則只扣相應(yīng)責(zé)任人分?jǐn)?shù)），組長(zhǎng)同等扣分；寢室內(nèi)有垃圾被學(xué)校通報(bào)的，一次扣責(zé)任人5-10分，室長(zhǎng)同等扣分。公區(qū)課間不參與撿垃圾的，一次扣1分。
10.損壞公物者，除照價(jià)賠償外，一次扣3-5分。被學(xué)校通報(bào)的，一次扣5-10分。
11.在班級(jí)外的其它場(chǎng)所亂扔垃圾，被其它班級(jí)同學(xué)檢舉的，一次扣5-10分。
12.集會(huì)、“三操”遲到、早退、缺習(xí)者，按第3條處理；
13.說(shuō)臟話、嘲笑、諷刺、挖苦、欺負(fù)同學(xué)、喊侮辱性綽號(hào)引起同學(xué)反感的，扣3分；拉幫結(jié)派，搞挑撥離間，影響、干擾同學(xué)正常的學(xué)習(xí)、生活的，扣3分。
14.不遵守安全規(guī)章，做危險(xiǎn)動(dòng)作、開(kāi)危險(xiǎn)玩笑，危及自身及同學(xué)安全的，扣3-5分（造成后果的，除支付相關(guān)費(fèi)用外，一次扣20分）。
15.做操不認(rèn)真，跑操不整齊的，一次扣3-5分。
16.升旗時(shí)不嚴(yán)肅，甚至講話、東倒西歪的，一次扣5分；不統(tǒng)一著裝的，一次扣5分。若要求佩戴學(xué)生證，未佩戴者，另扣2分。
17.打架滋事，講哥兒們義氣，聚眾斗毆，從而對(duì)班級(jí)形象造成重大影響的，扣20-30分。
18.無(wú)禮取鬧、頂撞班干部，扣5分；不接受老師批評(píng)，甚至頂撞老師，扣5-20分。
19.有抽煙、喝酒、偷竊、賭博、偷逃上網(wǎng)、早戀等不文明、不健康行為，扣15分；對(duì)班級(jí)造成惡劣影響者，一次扣20分（如果在寢室發(fā)生上述行為，致使當(dāng)周該寢室不能獲得文明寢室者，所有寢室成員被扣的分?jǐn)?shù)，一律轉(zhuǎn)嫁到該違紀(jì)學(xué)生身上）。
20.寢室未能獲得周“文明寢室”的，全體成員每人扣5分.
21.住校生未經(jīng)班主任請(qǐng)假，擅自在校外就餐被發(fā)現(xiàn)者，一次扣10分；不遵守校門(mén)出入管理制度，被值周教師或者門(mén)衛(wèi)通報(bào)的，每次扣10分。
22.活動(dòng)月中，不能獲得“先進(jìn)班級(jí)”，每人扣3分。
23.班團(tuán)干部帶頭違反班級(jí)紀(jì)律，一律頂格扣分（指有扣分幅度的內(nèi)容，按最高限扣分）；班團(tuán)干部、室長(zhǎng)以權(quán)謀私，“當(dāng)老好人”，查證屬實(shí)，一次扣5分。
24|,上課,睡覺(jué)玩手機(jī)的沒(méi)收,
扣10分,
并責(zé)令買(mǎi)清潔工具.
25.凡是一次扣分達(dá)到10分及以上者，每滿一個(gè)10分，為班級(jí)買(mǎi)桶裝水一桶。一次扣滿20分者，需家長(zhǎng)到校擬訂家庭幫教措施后，方可繼續(xù)就讀。在家長(zhǎng)未到校之前，違紀(jì)學(xué)生一律到辦公室內(nèi)蹲寫(xiě)不少于
2000字的認(rèn)識(shí)材料兩份（一份交班主任，一份交家長(zhǎng)）。
第三章
獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則
1.獲得“文明寢室”的，全室成員每人加5分；寢室內(nèi)的班團(tuán)干部及室長(zhǎng)，每人加8分。
2.活動(dòng)月中，獲得先進(jìn)班級(jí)，每人加20分；學(xué)期評(píng)比獲得先進(jìn)班級(jí)，每人加40分。
3.參加各項(xiàng)集體活動(dòng)并獲得學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)者，按照一、二、三等獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)，分別加30分、20分、10分、5分；校級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)者，按照縣、市、省、國(guó)家級(jí)，分別加40分、50分、60分、70分（多人共同獲得一項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)者，按人均分計(jì)）。
4.學(xué)期榮獲?！叭谩睂W(xué)生、優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀團(tuán)員、團(tuán)干等稱號(hào)者，獎(jiǎng)30分；被班級(jí)評(píng)為“標(biāo)兵”、先進(jìn)之類獎(jiǎng)勵(lì)者，加20分。學(xué)期榮獲班級(jí)前3名，加30分；3-7名，加20分；8-12名，加10分。
5.熱心班級(jí)事務(wù)，主動(dòng)為班級(jí)分憂，承擔(dān)分外工作，效果突出的，一次加5分。
第四章
附則
1.本細(xì)則經(jīng)全體班委會(huì)討論通過(guò)，在實(shí)施過(guò)程中將根據(jù)同學(xué)意見(jiàn)不斷修正，以期達(dá)到更好地管理班級(jí)的目的。
2.學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)處罰細(xì)則第1--2條;
班長(zhǎng)負(fù)責(zé)處罰細(xì)則第3--7條；生活委員負(fù)責(zé)處罰細(xì)則第8--11條;
體育委員徐思林負(fù)責(zé)處罰細(xì)則第12條；團(tuán)支部書(shū)記負(fù)責(zé)處罰細(xì)則13--14條；班主任、寢室室長(zhǎng)負(fù)責(zé)處罰細(xì)則第
15--24條.;
獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則總體上由班主任負(fù)責(zé)。負(fù)責(zé)人應(yīng)本著為班級(jí)負(fù)責(zé)，為同學(xué)負(fù)責(zé)的原則，立足于事實(shí)，認(rèn)真作好記錄。任何人不得涂改記錄，有問(wèn)題應(yīng)向班主任提出。擅自涂改記錄，一經(jīng)查實(shí)，學(xué)期操行評(píng)定直接確定為不及格。
3.本細(xì)則從2012年9月1日起生效。
4、學(xué)生德育分期末結(jié)果，將告知家長(zhǎng)。不及格的同學(xué),下期報(bào)名由家長(zhǎng)陪同,
酌情報(bào)名。
制定班規(guī)的目的不是為了處罰，而是最大限度的發(fā)揮每個(gè)人的潛能，為班級(jí)爭(zhēng)光，讓我們攜手共創(chuàng)萬(wàn)源四中的先進(jìn)班級(jí)，共創(chuàng)美好明天！
高2014級(jí)理科班
班
1、七巧板是一種拼圖游戲,它是用七塊板,以各種不同的拼湊法來(lái)拼搭千變?nèi)f化的形象圖案。
2、將一塊正方形的板按圖所示分割成七塊,就成了七巧板。用這七塊板可以拼搭成幾何圖形,如三角形、平行四邊形、不規(guī)則的多角形等；也可以拼成各種具體的人物形象,或者動(dòng)物,如貓、狗、豬、馬等；或者是橋、房子、寶塔,或者是一些中、英文字符號(hào)以及數(shù)字。
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關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)板；上市規(guī)則；發(fā)展
中圖分類號(hào)：F830.91 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3198(2009)24-0151-08
1 創(chuàng)業(yè)板上市標(biāo)準(zhǔn)
與主板上市規(guī)則相比，創(chuàng)業(yè)板的上市標(biāo)準(zhǔn)只作了如下兩點(diǎn)改變：一是降低了“公司總股本”門(mén)檻，即公募發(fā)行后總股本不低于3000萬(wàn)元，這明顯低于主板門(mén)檻5000萬(wàn)元；二是增設(shè)了“公司股東人數(shù)”門(mén)檻，即公募發(fā)行后股東人數(shù)不少于200人，而主板上市標(biāo)準(zhǔn)中則沒(méi)有這一規(guī)定。
2 大小限鎖定期規(guī)定
在“大小限”鎖定期上，創(chuàng)業(yè)板與主板規(guī)定完全相同：
(1)發(fā)行人公開(kāi)發(fā)行股票前已發(fā)行的股份，自發(fā)行人股票上市之日起1年內(nèi)不得轉(zhuǎn)讓。
(2)發(fā)行人向本所提出其首次公開(kāi)發(fā)行的股票上市申請(qǐng)時(shí)，控股股東和實(shí)際控制人應(yīng)當(dāng)承諾：自發(fā)行人股票上市之日起36個(gè)月內(nèi)，不轉(zhuǎn)讓或者委托他人管理其直接或者間接持有的發(fā)行人公開(kāi)發(fā)行股票前已發(fā)行的股份，也不由發(fā)行人回購(gòu)其直接或者間接持有的發(fā)行人公開(kāi)發(fā)行股票前已發(fā)行的股份。自發(fā)行人股票上市之日起1年后，轉(zhuǎn)讓雙方存在實(shí)際控制關(guān)系，或者均受同一控制人控制的，經(jīng)控股股東和實(shí)際控制人申請(qǐng)并經(jīng)深交所同意，可豁免遵守上述承諾。如果發(fā)行人在向中國(guó)證監(jiān)會(huì)提交其IPO申請(qǐng)前6個(gè)月內(nèi)(以中國(guó)證監(jiān)會(huì)正式受理日為基準(zhǔn)日)進(jìn)行過(guò)增資擴(kuò)股的，新增股份的持有人除需遵守上述規(guī)定外，還需承諾：自發(fā)行人股票上市之日起24個(gè)月內(nèi)，轉(zhuǎn)讓的上述新增股份不超過(guò)其所持有該新增股份總額的50％。筆者認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)板大小限的鎖定期過(guò)長(zhǎng)，不利于擴(kuò)大流通股比例，不利于風(fēng)險(xiǎn)資本(VC)的及時(shí)退出。
3 公司高管持股限制
在公司高管持股上，創(chuàng)業(yè)板與主板規(guī)定也是完全相同的：公司董事、監(jiān)事和高級(jí)管理人員自公司股票上市之日起1年內(nèi)和離職后半年內(nèi)，不得轉(zhuǎn)讓其所持本公司股份。1年鎖定期滿后，擬在任職期間買(mǎi)賣(mài)本公司股份的，應(yīng)當(dāng)按有關(guān)規(guī)定提前報(bào)本所備案。上市公司董事、監(jiān)事、高級(jí)管理人員、持有公司股份5％以上的股東，將其持有的公司股票在買(mǎi)入后6個(gè)月內(nèi)賣(mài)出，或者在賣(mài)出后6個(gè)月內(nèi)又買(mǎi)人，由此所得收益歸公司所有，公司董事會(huì)應(yīng)當(dāng)收回其所得收益，并及時(shí)披露相關(guān)情況。
4 進(jìn)一步強(qiáng)化獨(dú)立董事的權(quán)責(zé)
與主板上市規(guī)則相比，創(chuàng)業(yè)板增設(shè)了獨(dú)立董事的權(quán)責(zé)條款，希望能改寫(xiě)?yīng)毩⒍碌摹盎ㄆ俊苯巧?，真?shí)發(fā)揮獨(dú)董作用。
獨(dú)立董事選舉應(yīng)實(shí)行累積投票制。這樣，有望抑制“一股獨(dú)大”的不利格局。上市公司應(yīng)當(dāng)保證獨(dú)立董事享有與其他董事同等的知情權(quán)，提供獨(dú)立董事履行職責(zé)所必需的工作條件，在獨(dú)立董事行使職權(quán)時(shí)，有關(guān)人員應(yīng)積極配合，不得拒絕、阻礙或隱瞞，不得干預(yù)獨(dú)立董事獨(dú)立行使職權(quán)。深交所建立獨(dú)立董事誠(chéng)信檔案管理系統(tǒng)，對(duì)獨(dú)立董事履行職責(zé)情況進(jìn)行記錄，并通深交所網(wǎng)站或者其他方式向社會(huì)公開(kāi)獨(dú)立董事誠(chéng)信檔案的相關(guān)信息。
5 強(qiáng)化保薦機(jī)構(gòu)的持續(xù)督導(dǎo)作用
與主板上市規(guī)則相比，創(chuàng)業(yè)板對(duì)保薦機(jī)構(gòu)的持續(xù)督導(dǎo)作用提出了更高要求：
(1)首次公開(kāi)發(fā)行股票的，持續(xù)督導(dǎo)期間為股票上市當(dāng)年剩余時(shí)間及其后3個(gè)(而主板規(guī)定為2個(gè))完整會(huì)計(jì)年度上市后發(fā)行新股、可轉(zhuǎn)換公司債券的，持續(xù)督導(dǎo)期間為股票、可轉(zhuǎn)換公司債券上市當(dāng)年剩余時(shí)間及其后2個(gè)(而主板規(guī)定為1個(gè))完整會(huì)計(jì)年度；申請(qǐng)恢復(fù)上市的，持續(xù)督導(dǎo)期間為股票恢復(fù)上市當(dāng)年剩余時(shí)間及其后1個(gè)完整會(huì)計(jì)年度。持續(xù)督導(dǎo)期間自股票、可轉(zhuǎn)換公司債券上市或者恢復(fù)上市之日起計(jì)算。
(2)對(duì)于在信息披露、規(guī)范運(yùn)作、公司治理、內(nèi)部控制等方面存在重大缺陷或違規(guī)行為，或者實(shí)際控制人、董事會(huì)、管理層發(fā)生重大變化等監(jiān)管風(fēng)險(xiǎn)較大的公司，在法定持續(xù)督導(dǎo)期結(jié)束后，深交所可以視情況要求保薦機(jī)構(gòu)延長(zhǎng)持續(xù)督導(dǎo)期，直至相關(guān)問(wèn)題解決或風(fēng)險(xiǎn)消除。
(3)保薦機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)督導(dǎo)發(fā)行人建立健全并有效執(zhí)行公司治理制度、財(cái)務(wù)內(nèi)控制度和信息披露制度，以及督導(dǎo)發(fā)行人按照本規(guī)則的規(guī)定履行信息披露及其他相關(guān)義務(wù)，審閱信息披露文件及其他相關(guān)文件，并保證向本所提交的與保薦工作相關(guān)的文件真實(shí)、準(zhǔn)確、完整，沒(méi)有虛假記載、誤導(dǎo)性陳述或者重大遺漏。保薦機(jī)構(gòu)對(duì)上市公司的年報(bào)、中期報(bào)告及重大臨時(shí)報(bào)告信息(涉及募集資金、關(guān)聯(lián)交易、委托理財(cái)、為他人提供擔(dān)保等重大事項(xiàng))要作出分析，并在指定網(wǎng)站發(fā)表獨(dú)立意見(jiàn)。保薦機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對(duì)上市公司進(jìn)行必要的現(xiàn)場(chǎng)檢查，以保證前款所發(fā)表的獨(dú)立意見(jiàn)不存在虛假記載、誤導(dǎo)性陳述或重大遺漏。
6 增加對(duì)會(huì)計(jì)師事務(wù)所的約束條款
為進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)會(huì)計(jì)師事務(wù)所的約束，除類似于主板上市規(guī)則中已有的對(duì)證券服務(wù)機(jī)構(gòu)及其相關(guān)人員監(jiān)管和處分措施之外，創(chuàng)業(yè)板上市規(guī)則又增加了另一條約束性規(guī)定：“負(fù)責(zé)上市公司定期報(bào)告審計(jì)工作的注冊(cè)會(huì)計(jì)師，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師職業(yè)道德規(guī)范和會(huì)計(jì)師事務(wù)所質(zhì)量控制準(zhǔn)則，不得因任何利害關(guān)系影響其客觀、公正的立場(chǎng)或者出具不當(dāng)、不實(shí)的審計(jì)報(bào)告。不得無(wú)故拖延審計(jì)工作影響公司定期報(bào)告的按時(shí)披露”。
7 公司信息披露要求更嚴(yán)格
上市公司信息披露分為兩類：一是定期報(bào)告；二是臨時(shí)報(bào)告。創(chuàng)業(yè)板的信息披露，除了滿足主板規(guī)則的全部要求外，還增加了以下規(guī)定：
(1)預(yù)計(jì)不能在會(huì)計(jì)年度結(jié)束之日起兩個(gè)月內(nèi)披露年度報(bào)告的公司，應(yīng)當(dāng)在該會(huì)計(jì)年度結(jié)束后兩個(gè)月內(nèi)披露業(yè)績(jī)快報(bào)。上市公司應(yīng)當(dāng)在每年年度報(bào)告披露后1個(gè)月內(nèi)舉行年度報(bào)告說(shuō)明會(huì)，向投資者真實(shí)、準(zhǔn)確地介紹公司的發(fā)展戰(zhàn)略、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、新產(chǎn)品和新技術(shù)開(kāi)發(fā)、財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)、投資項(xiàng)目等各方面情況。公司年度報(bào)告說(shuō)明會(huì)應(yīng)當(dāng)事先以公告的形式就活動(dòng)時(shí)間、方式和主要內(nèi)容等向投資者予以說(shuō)明，年度報(bào)告說(shuō)明會(huì)的文字資料應(yīng)當(dāng)刊載于公司網(wǎng)站供投資者查閱。上市公司可以在中午休市期間或下午3點(diǎn)30分后通過(guò)指定網(wǎng)站披露臨時(shí)報(bào)告。
(2)在下列緊急情況下，公司可以向本所申請(qǐng)相關(guān)股票及其衍生品種臨時(shí)停牌，并在上午開(kāi)市前或者市場(chǎng)交易期間通過(guò)指定網(wǎng)站披露臨時(shí)報(bào)告：公共媒體中傳播的信息可能或者已經(jīng)對(duì)上市公司股票及其衍生品種交易價(jià)格產(chǎn)生較大影響，需要進(jìn)行澄清的f公司股票及其衍生品種交易異常波動(dòng)，需要進(jìn)行說(shuō)明的；公司及相關(guān)信息披露義務(wù)人發(fā)生可能對(duì)上市公司股票及其衍生品種交易價(jià)格產(chǎn)生較大影響的重大事件(包括處于籌劃階段的重大事件)，有關(guān)信息難以保密或者已經(jīng)泄漏的。
8 風(fēng)險(xiǎn)警示處理“升級(jí)”
風(fēng)險(xiǎn)警示處理分為“退市風(fēng)險(xiǎn)警示處理”(*ST)和“其他風(fēng)險(xiǎn)警示處理”(ST)。
與主板規(guī)則相比，創(chuàng)業(yè)板對(duì)上市公司股票*ST新增了4種情形；(1)最近一個(gè)會(huì)計(jì)年度的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告顯示當(dāng)年經(jīng)審計(jì)凈資產(chǎn)為負(fù)；(2)未在法定期限內(nèi)披露年度報(bào)告或者中期報(bào)告’(3)最近一個(gè)會(huì)計(jì)年度的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告被注冊(cè)會(huì)計(jì)師出具否定意見(jiàn)或者無(wú)法表示意見(jiàn)的審計(jì)報(bào)告(4)公司股票連續(xù)120個(gè)交易日通過(guò)本所交易系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的累計(jì)成交量低于100萬(wàn)股。其中，前三種情形原本屬于主板的ST標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)在卻升級(jí)成為創(chuàng)業(yè)板的*ST標(biāo)準(zhǔn)。上市公司出現(xiàn)下列情形之一的，深交所則有權(quán)對(duì)其股票交易實(shí)行ST處理：(1)撤銷退市風(fēng)險(xiǎn)警示的公司或者恢復(fù)上市的公司，其最近一個(gè)會(huì)計(jì)年度的審計(jì)結(jié)果顯示主營(yíng)業(yè)務(wù)未正常運(yùn)營(yíng)或者扣除非經(jīng)常性損益后的凈利潤(rùn)為負(fù)值；(z)公司生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)受到嚴(yán)重影響且預(yù)計(jì)在3個(gè)月以內(nèi)不能恢復(fù)正常，(3)公司主要銀行帳號(hào)被凍結(jié)；(4)公司董事會(huì)元法正常召開(kāi)會(huì)議并形成董事會(huì)決議。
9 暫停上市新變化
1．衛(wèi)生保潔、環(huán)境布置、學(xué)生儀表、車輛管理、課間操、升旗儀式、文明禮貌、進(jìn)出校門(mén)、眼保健操、體育活動(dòng)、學(xué)生安全、文明用餐、文明用廁、寄宿生管理、黑板報(bào)、財(cái)產(chǎn)保管等等。
2．檢查評(píng)比采取扣分制，每項(xiàng)每點(diǎn)檢查到的不到位情況，第一次扣分3分，第二次起每點(diǎn)扣5分。提出整改要求未及時(shí)整改的或重復(fù)出現(xiàn)不到位情況的加倍扣分（扣10分）。
二、常規(guī)管理檢查具體要求：
1．學(xué)生儀表
平時(shí)衣著要整潔樸素大方，符合中學(xué)生形象；不穿口袋過(guò)多、裝飾帶過(guò)多、色彩太艷的奇裝異服；參加升旗儀式、開(kāi)學(xué)典禮等重要活動(dòng)要統(tǒng)一著裝。不穿無(wú)袖衫；女生不穿不過(guò)膝的短裙，男生不穿背心；不穿拖鞋等不適合學(xué)校內(nèi)穿著的鞋；上體育課要穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋。不化網(wǎng)妝，不戴首飾和掛件；男生不留長(zhǎng)發(fā)，女生不燙發(fā)，男女同學(xué)都不染發(fā)、理怪發(fā)型。共青團(tuán)員應(yīng)佩戴團(tuán)徽。
2．服從管理
學(xué)生進(jìn)出校門(mén)必須尊重和服從保安的管理，在校內(nèi)必須尊重和服從值勤老師或工作人員的教育與管理；學(xué)生無(wú)不服從教育、管理的行為。
3．車輛管理
到校門(mén)口要主動(dòng)提前下車，下車地點(diǎn)應(yīng)該在校門(mén)外距離自動(dòng)門(mén)軌道一米以上，下車后一直推車步行到自己班級(jí)車輛停放地點(diǎn)；學(xué)生車輛按規(guī)定區(qū)域停放，各班必須有專人管理。負(fù)責(zé)管理的學(xué)生，每天上、下午要提前15分鐘到本班停車區(qū)域進(jìn)行管理；學(xué)生車輛上的車牌必須掛在顯眼的地方（主要在后輪擋水板上）。車龍頭朝一個(gè)方向，一輛緊靠一輛停放，后輪平齊，不超出區(qū)域線；學(xué)生的車輛必須上鎖，沒(méi)有鎖的車輛不得進(jìn)入校園；學(xué)生車輛不得隨意留校過(guò)夜；車輛進(jìn)出學(xué)校一律推行。
4．課間操、升旗儀式
（1）升旗儀式：一律穿校服（整套）；要求肅立、脫帽、行注目禮；要認(rèn)真聆聽(tīng)國(guó)旗下講話，不得說(shuō)話、搞笑或做小動(dòng)作。
（2）廣播操：課間操時(shí)，做到精神飽滿，動(dòng)作網(wǎng)有力，合拍到位，不搶拍，不拖沓。
（3）進(jìn)退場(chǎng)：升旗儀式、廣(來(lái)源：文秘站 ）播操集合，每個(gè)班級(jí)排成四列縱隊(duì)，做到快、靜、齊，按規(guī)定順序進(jìn)場(chǎng)；進(jìn)場(chǎng)和退場(chǎng)時(shí)，每個(gè)班級(jí)設(shè)置一名吹哨員，起跑時(shí)由該同學(xué)統(tǒng)一發(fā)出口令，隨哨音慢跑步前進(jìn)；跑步時(shí)，要保持隊(duì)列整齊，縱成列，橫成行；進(jìn)場(chǎng)和退場(chǎng)都要統(tǒng)一呼號(hào)，指派一名同學(xué)領(lǐng)呼，聲音要整齊響亮；退場(chǎng)時(shí)要退至指定位置。
5．衛(wèi)生、眼保健操
(1)衛(wèi)生打掃：衛(wèi)生工作做到一天兩掃，做好課間的衛(wèi)生保潔。
①垃圾及時(shí)清理無(wú)堆積，實(shí)施袋裝化，值日生每天早讀前、中午12：30前、下午放學(xué)后都應(yīng)把教室內(nèi)的垃圾直接投放垃圾桶，但不得投放道旁的垃圾桶。要有環(huán)保意識(shí)，注意垃圾分類。
②課間做好保潔工作，班級(jí)的包干區(qū)做到無(wú)廢紙、雜物、無(wú)污跡、無(wú)煙蒂、無(wú)雜草、無(wú)樹(shù)葉。
③室內(nèi)外地面干凈無(wú)黑跡，先掃后拖，拖把洗凈、絞干，用完后按指定位置懸掛；地面無(wú)口香糖污跡。
④門(mén)窗干凈，天花板、墻壁及鏡框、瓷磚、窗臺(tái)干凈，講臺(tái)、黑板、粉筆槽干凈，投影儀柜、電視機(jī)柜、飲水機(jī)干凈。
⑤墻壁、欄桿干凈無(wú)腳印、球印。
⑥教室衛(wèi)生潔具按規(guī)定擺放整齊。
(2)眼保健操：及時(shí)、認(rèn)真做好眼保健操，班主任指定衛(wèi)生委員或生活委員檢查、督促做操情況，并經(jīng)常下班檢查、指導(dǎo)做操姿勢(shì)。
6．班級(jí)布置
（1）做到“三齊”，即課桌椅整齊成一條線；教室內(nèi)物品擺放整齊；宣傳欄張貼整齊。
（2）窗臺(tái)上不放雜物。
（3）每月出一期黑板報(bào)，主題由政教處、團(tuán)委或各班根據(jù)本班的實(shí)際情況確定。板報(bào)規(guī)范，有期號(hào)、主辦單位、刊頭設(shè)計(jì)者、編輯、謄抄者，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、字跡工整美觀，邊框清楚。板報(bào)內(nèi)容要求健康、豐富，針對(duì)性和可讀性要強(qiáng)。板報(bào)內(nèi)容有同學(xué)創(chuàng)作的文章。
7．學(xué)生安全
（1）要求不開(kāi)“無(wú)人燈” 、“無(wú)人扇”，教室無(wú)人時(shí)及時(shí)關(guān)鎖門(mén)窗（如在外教室上課、做廣播操、體育課、課外活動(dòng)、放學(xué)等），放學(xué)時(shí)及時(shí)關(guān)閉各種電器電源（包括飲水機(jī)電源），指定專人負(fù)責(zé)。
（2）課間、活動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)，注意安全教育，有具體措施和要求；活動(dòng)課積極認(rèn)真參加管理；做到班級(jí)同學(xué)無(wú)傷害事故發(fā)生。
8．文明禮儀
（1）課上要注意文明禮貌，發(fā)言要舉手，發(fā)表不同意見(jiàn)時(shí)，要注意有禮貌；夏天不穿拖鞋、背心（含無(wú)袖衫）、短褲頭上課，不扇扇子；冬天不焐熱水袋；上課不隨便說(shuō)話，不做小動(dòng)作，不睡覺(jué)，不喝茶，不吃零食，不做與課堂學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。
（2）遇見(jiàn)老師和來(lái)賓要主動(dòng)問(wèn)好，早上說(shuō)“老師早！”，其他時(shí)間說(shuō)“老師好！”，放學(xué)時(shí)說(shuō)“老師再見(jiàn)！”；進(jìn)出門(mén)口、上下樓梯，遇到老師或來(lái)賓，要讓老師和來(lái)賓先走。
（3）同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，不講粗言穢語(yǔ)， 不罵人打架；交流講普通話。
9．文明用餐
按規(guī)定的時(shí)間有序用餐，不跑步進(jìn)出食堂；購(gòu)買(mǎi)飯菜時(shí)自覺(jué)排隊(duì)，遵守秩序，不插隊(duì)；不在食堂里大聲喧嘩，保持安靜的用餐氛圍；一律在學(xué)生食堂或指定地點(diǎn)用餐，不將食品帶出用餐地點(diǎn)，不邊走邊吃東西；用餐完畢，應(yīng)保持桌面整潔，將桌面丟下的飯菜收拾到泔水桶內(nèi)，不得將飯菜倒在飯桌上、水池里；將餐具放到指定地點(diǎn)；不準(zhǔn)在教室泡方便面；不買(mǎi)校外無(wú)證快餐；不在校園游食。
10．宿舍管理
協(xié)助宿舍管理員搞好本班寄宿生的管理，寄宿生能自覺(jué)遵守住宿規(guī)定，保持宿舍環(huán)境衛(wèi)生，節(jié)約用水用電，注意宿舍安全。
11．愛(ài)護(hù)公物
（1）愛(ài)護(hù)學(xué)?；ú輼?shù)木，不得攀折花草樹(shù)木；愛(ài)護(hù)學(xué)校操場(chǎng)及體育器材設(shè)施，不人為損壞；愛(ài)護(hù)實(shí)驗(yàn)器材，不違規(guī)操作；節(jié)約用水、用電，教室和活動(dòng)區(qū)域不開(kāi)長(zhǎng)明燈。
（2）愛(ài)護(hù)課桌凳、黑板、講臺(tái)、電腦、投影儀、門(mén)窗及教室內(nèi)的所有公共財(cái)產(chǎn)，無(wú)人為損壞現(xiàn)象。凡有損壞，應(yīng)主動(dòng)賠償并及時(shí)報(bào)修。
12．班級(jí)常規(guī)
（1）課間：課間應(yīng)做到文明休息；學(xué)生應(yīng)當(dāng)注意放松調(diào)整；不在教學(xué)區(qū)及走廊上喧嘩、起哄、追逐、玩球；學(xué)生不隨意亂扔廢紙、粉筆頭等雜物；不得隨地吐痰、倒水；不跳摸班牌、門(mén)框；不觸摸電器設(shè)備；不得爬、坐在欄桿上；不做任何危險(xiǎn)動(dòng)作。
（2）午間：12：20之后不隨意出校門(mén)，不進(jìn)行打籃球、踢足球等劇烈運(yùn)動(dòng)； 12：30起，不隨意進(jìn)出教室，保持教室安靜氛圍，不妨礙他人休息和自習(xí)。
[關(guān)鍵詞]班級(jí)管理；班級(jí)規(guī)則；幼兒園社會(huì)教育
一、問(wèn)題提出
幼兒園班級(jí)規(guī)則是幼兒園社會(huì)規(guī)范教育的核心內(nèi)容，滲透在幼兒園班級(jí)活動(dòng)中的各個(gè)方面。在已有研究中，有的研究者從基本道德規(guī)范、文明禮貌行為規(guī)范、公共場(chǎng)所行為規(guī)范、群體活動(dòng)規(guī)范、人際交往規(guī)范等方面研究了學(xué)前兒童社會(huì)規(guī)范意識(shí)與發(fā)展，有的研究者從不變的規(guī)則、適應(yīng)性規(guī)則和臨時(shí)規(guī)則的角度研究了兒童規(guī)則教育，還有的研究者從合群性規(guī)范、道德規(guī)范、制度規(guī)范與謹(jǐn)慎性規(guī)范等角度研究了兒童社會(huì)規(guī)范教育的合理性。本研究擬從幼兒教師制定與提出的班級(jí)規(guī)則入手，探討幼兒教師制定的班級(jí)規(guī)則都主要涉及哪些方面的內(nèi)容?幼兒教師對(duì)幼兒執(zhí)行這些規(guī)則的行為如何反饋，及其要求程度如何?并擬在此實(shí)證研究的基礎(chǔ)上，對(duì)幼兒教師應(yīng)該怎樣制定與實(shí)施班級(jí)規(guī)則提出建議。
二、研究方法
本研究采用事件取樣觀察法，由研究者利用下園指導(dǎo)幼兒園工作與帶學(xué)生下園見(jiàn)實(shí)習(xí)時(shí)進(jìn)行，觀察時(shí)間不固定，但主要集中在一個(gè)月內(nèi)。研究者借助事先準(zhǔn)備好的觀察記錄表，實(shí)地觀察與記錄進(jìn)入觀察者視聽(tīng)范圍的幼兒教師在任何時(shí)間任何活動(dòng)中向幼兒提出的規(guī)則要求，在觀察者視聽(tīng)范圍之外的則忽略不計(jì)，幼兒在活動(dòng)中自發(fā)提出的規(guī)則亦忽略不計(jì)。
研究者觀察的對(duì)象為一級(jí)示范幼兒園及其所辦的分園，共8所幼兒園29個(gè)班級(jí)，其中小班10個(gè)，中班9個(gè)，大班10個(gè)。研究者在觀察時(shí)，實(shí)時(shí)記錄下幼兒教師正在進(jìn)行的活動(dòng)環(huán)節(jié)、提出的規(guī)則內(nèi)容、教師對(duì)幼兒執(zhí)行規(guī)則給予的反饋與要求程度等。為了保證清楚聽(tīng)見(jiàn)幼兒教師所提規(guī)則要求，研究者距離班上教師與幼兒不遠(yuǎn)，且幼兒與幼兒教師都知道研究者在進(jìn)行記錄，因此本研究屬于準(zhǔn)參與性觀察。
對(duì)觀察記錄的原始素材，研究者將從規(guī)則內(nèi)容、教師行為、要求程度等方面進(jìn)行編碼處理，最后采取定量與定性相結(jié)合的分析方法。
三、研究結(jié)果與分析
(一)幼兒教師提出的規(guī)則內(nèi)容
對(duì)采集到的215條規(guī)則進(jìn)行歸類處理后，研究者發(fā)現(xiàn)幼兒教師提出的規(guī)則內(nèi)容集中體現(xiàn)在五個(gè)大類33個(gè)小類方面(見(jiàn)表1)。幼兒教師提出規(guī)則的形式多種多樣，如同樣是關(guān)于“認(rèn)真聽(tīng)講”的規(guī)則，有的教師以肯定性的方式(“認(rèn)真聽(tīng)講”)提出，有的教師則以恐嚇性的方式(“誰(shuí)不認(rèn)真聽(tīng)講就不準(zhǔn)玩游戲”)提出，還有的教師以替代性的方式(“注意力集中”)提出。從實(shí)地考察的情況來(lái)看，這些規(guī)則多是幼兒教師隨口或者隨意提出來(lái)的，至于規(guī)則所產(chǎn)生的效果，也多是低效的。
(二)規(guī)則的分布情況
從表2可以看出，各年齡班規(guī)則數(shù)量分布基本平衡，小班占38.1％、中班占27.9％、大班占34％。從各類規(guī)則的分布情況來(lái)看，幼兒教師提出的學(xué)習(xí)規(guī)則和生活規(guī)則最多，分別占了35.3％和30.2％；公共規(guī)則(14.4％)、交往規(guī)則(10.7％)、安全規(guī)則(9.3％)相對(duì)比較少?？梢?jiàn)，幼兒教師通常把幼兒的學(xué)習(xí)和生活活動(dòng)置于十分重要的地位，因此非常注重幼兒學(xué)習(xí)和生活活動(dòng)的規(guī)范。
(三)幼兒教師對(duì)幼兒遵守規(guī)則所采取的行為
由表3可以看出，首先，不管是哪個(gè)年齡段，對(duì)幼兒遵守規(guī)則的情況，幼兒教師都很喜歡采取表?yè)P(yáng)(175次)和批評(píng)(142次)的方式進(jìn)行反饋，漠視的反饋方式最少(19次)。在幼兒遵守規(guī)則時(shí)，幼兒教師通常是毫不吝惜地使用表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)的反饋方式，而在幼兒違反規(guī)則時(shí)，幼兒教師傾向于批評(píng)，有的甚至給予了懲罰。其次，從幼兒教師對(duì)幼兒遵守各種規(guī)則所采取的漠視行為來(lái)看，對(duì)小班幼兒的漠視行為最少，隨著幼兒年齡增長(zhǎng)，教師的漠視行為有增加的趨勢(shì)。第三，幼兒教師對(duì)幼兒學(xué)習(xí)規(guī)則采取的漠視行為比例最大(68.4％)，而當(dāng)幼兒違反公共規(guī)則與安全規(guī)則時(shí)，則基本上都不會(huì)熟視無(wú)睹。
(四)幼兒教師要求幼兒執(zhí)行規(guī)則的程度
從表4可以看出，在教師要求程度方面，要求幼兒必須遵守規(guī)則的比例高達(dá)81.4％，幼兒可以選擇遵守的比例僅占18.6％，這說(shuō)明幼兒教師普遍都要求幼兒必須遵守規(guī)則。另一方面，不管是要求幼兒必須遵守還是讓幼兒選擇遵守的規(guī)則都主要地集中于幼兒的學(xué)習(xí)與生活方面，分別占35.3％、30.2％，這說(shuō)明幼兒教師對(duì)幼兒遵守學(xué)習(xí)和生活方面的規(guī)則的要求程度高于其他三類規(guī)則。
四、建議
由于規(guī)則具有標(biāo)準(zhǔn)性、概括性、導(dǎo)向性、強(qiáng)迫性、復(fù)雜性等特點(diǎn)，同時(shí)規(guī)則的界定可謂既復(fù)雜又不明確，因此幼兒教師在制定規(guī)則與監(jiān)督幼兒執(zhí)行規(guī)則方面難免出現(xiàn)偏差，上述研究結(jié)果即證明了這一點(diǎn)。針對(duì)此種偏差，本文提出以下改進(jìn)建議，希望能給幼兒教師以啟發(fā)。
(一)幼兒教師應(yīng)努力增強(qiáng)規(guī)則的有效性，避免低效與隨意性
1、多提兼益性規(guī)則，不提獨(dú)益性規(guī)則。
兼益性規(guī)則是制定規(guī)則的幼兒教師與按該規(guī)則行動(dòng)的幼兒都受益的規(guī)則。如“玩了玩具放回原處”“不打擾別人學(xué)習(xí)”“安靜進(jìn)餐”等都屬于兼益性規(guī)則，這類規(guī)則的基本功能是兼顧規(guī)則的制定者和遵守者的利益。而獨(dú)益性規(guī)則只是讓制定規(guī)則的幼兒教師本人受益的規(guī)則，如“快點(diǎn)吃飯”“快點(diǎn)入睡”，其基本功能是保障規(guī)則制定者的利益，而忽視了規(guī)則執(zhí)行者的合理要求。規(guī)范是一個(gè)群體諸成員共有的行為規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)，因此僅能滿足制定者利益的班級(jí)規(guī)則是不可取的。
2、既提先在性規(guī)則，亦提后發(fā)性規(guī)則。
先在性規(guī)則指先于幼兒活動(dòng)和行為而存在的規(guī)則，它是屬于“規(guī)則在前，行為在后”的那一類規(guī)則，包括棋類規(guī)則、體育游戲規(guī)則等。先在性規(guī)則的功能在于事先規(guī)定好某種活動(dòng)和行為的方式，并在這些活動(dòng)和行為發(fā)生之后，利用規(guī)則對(duì)之進(jìn)行調(diào)控和約束。后發(fā)性規(guī)則指在幼兒某些行為發(fā)生之后，為了調(diào)控這些突然發(fā)生的行為而確立的規(guī)則，屬于“行為在前，規(guī)則在后”的那一類規(guī)則，如有個(gè)別幼兒私下拿走班上的玩具回家，在此行為發(fā)生后，老師提出“不能將玩具帶回家”的規(guī)則。這種規(guī)則的功能是對(duì)先前已經(jīng)存在的行為進(jìn)行指導(dǎo)、調(diào)控和禁止。在幼兒園班級(jí)規(guī)則教育中，先在性規(guī)則與后發(fā)性規(guī)則都是必要的。
3、多用授權(quán)性規(guī)則，不提專制性規(guī)則。
專制性規(guī)則是幼兒教師出于方便管理而制定的高壓性規(guī)則，其典型形式是“不許如何”，即對(duì)某一類行為采取完全否定與禁止的態(tài)度，如“上課不準(zhǔn)上廁所”“看書(shū)不許講話”“禁止玩水”等，其基本功能在于抑制某些行為。本研究統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，幼兒教師對(duì)幼兒規(guī)則執(zhí)行中所采取的批評(píng)行為達(dá)到了42.26％，說(shuō)明幼兒教師多喜歡使用專制性規(guī)則，不利于幼兒獨(dú)立自主意識(shí)的發(fā)展。授權(quán)性規(guī)則是幼兒教師把是否采取某一類行為的權(quán)利授予幼兒，由他自主決定做或不做，其典型形式是“可以如何”或“有什么權(quán)利”，并以許可和授權(quán)的形式來(lái)表達(dá)，如“活動(dòng)中可以喝水”“可以參加游戲”，其基本功能在于保障幼兒個(gè)體的某種權(quán)利。在幼兒園班級(jí)規(guī)則教育中，高壓式的專制性規(guī)則是不可取的，從
尊重和維護(hù)幼兒權(quán)利出發(fā)，幼兒教師應(yīng)多用民主式的授權(quán)性規(guī)則。
4、多定提倡性規(guī)則，少用命令性規(guī)則。
提倡性規(guī)則是教師希望、期待、要求幼兒采取或不采取某種行為，但不強(qiáng)求幼兒做或不做的規(guī)則，如“摔跤不哭”“樂(lè)于助人”。命令性規(guī)則也是教師希望、期待、要求幼兒采取或不采取某種行為，但與提倡性規(guī)則不同的是，它要求幼兒一定做到或一定不做，規(guī)定著幼兒的行為底線，如“嚴(yán)禁翻越欄桿”“不準(zhǔn)打人”。命令性規(guī)則表達(dá)的只是對(duì)行為要求的堅(jiān)決態(tài)度，但態(tài)度堅(jiān)決不一定意味著強(qiáng)制。在幼兒園班級(jí)規(guī)則教育中，幼兒教師應(yīng)多定提倡性規(guī)則，少用命令性規(guī)則。
(二)幼兒教師制定與提出的規(guī)則應(yīng)科學(xué)合理，避免錯(cuò)誤與失誤
從本研究統(tǒng)計(jì)結(jié)果看，在215條規(guī)則中，有關(guān)幼兒學(xué)習(xí)和生活活動(dòng)的規(guī)則高達(dá)141條，而有關(guān)交往、安全與公共方面的規(guī)則總共只有74條，可見(jiàn)，幼兒教師制定與提出的幼兒班級(jí)規(guī)則在內(nèi)容分布上不平衡不合理。筆者在觀察中還發(fā)現(xiàn)，有些幼兒教師提出的規(guī)則甚至是錯(cuò)誤或者莫名其妙的，例如有相當(dāng)部分老師在幼兒進(jìn)餐時(shí)提出“嘴張大，吃快點(diǎn)”；去操場(chǎng)做早操時(shí)，有老師提出“跑快點(diǎn)，看哪個(gè)最先到”。如果說(shuō)這樣的規(guī)則算是因教師失誤而提出的話，那么下面這位老師提出的規(guī)則顯然是錯(cuò)誤的。一小女孩在午睡時(shí)一直咳嗽不停，翻來(lái)覆去地睡不著，其教師于是不耐煩地提出“不要在床上翻來(lái)滾去”的要求。
規(guī)范作為一種社會(huì)行為規(guī)則，是組成社會(huì)群體的成員可接受或不可接受行為的各項(xiàng)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。作為群體的幼兒園班級(jí)，需要依靠規(guī)則與規(guī)范來(lái)明確群體成員的各種價(jià)值行為，因此班級(jí)規(guī)則是約束、限制、調(diào)控幼兒個(gè)人行為的重要工具。遵守規(guī)則意味著替別人著想，同時(shí)限制自己不合社會(huì)規(guī)范的行為，但讓群體成員遵守規(guī)則的前提是維持班集體內(nèi)在秩序的規(guī)則本身應(yīng)是科學(xué)合理的，如“洗手時(shí)不要把水灑在別人身上”等利他性規(guī)則、“列隊(duì)下樓梯”等秩序性規(guī)則、“不推不擠”等安全規(guī)則、“合作玩”等交往規(guī)則、“餐前洗手”等衛(wèi)生規(guī)則。教師應(yīng)培養(yǎng)幼兒自覺(jué)遵守這些規(guī)則的意識(shí)與習(xí)慣。
(三)要求幼兒執(zhí)行規(guī)則的力度應(yīng)合規(guī)適宜，剛?cè)嵯酀?jì)，避免高壓與強(qiáng)制
筆者在本次觀察研究中還發(fā)現(xiàn)，有部分幼兒教師在要求幼兒遵守和執(zhí)行規(guī)則時(shí)力度把握不好，甚至采取了高壓或強(qiáng)制的行為。例如在一次制作圖書(shū)的美術(shù)活動(dòng)中，教師要求幼兒“保持桌子干凈”，結(jié)束時(shí)要求“將筆排放好”，對(duì)那些沒(méi)有按這些要求做到的幼兒，教師則很不客氣地給予了點(diǎn)名批評(píng)。進(jìn)餐活動(dòng)中，有小朋友吃飯慢，有的老師就催促快點(diǎn)吃；桌子上撒了飯菜，有的教師就大聲兇吵，并要求必須撿起來(lái)吃掉；對(duì)不聽(tīng)話的幼兒，有的老師就罰其站或坐到一邊去，不準(zhǔn)吃飯；甚至有幼兒因不停地與同桌講話，而被老師懲罰多吃飯。教學(xué)活動(dòng)中，兩幼兒講話，被老師嚴(yán)厲批評(píng)，并被老師拉到教室門(mén)外罰站。幼兒午睡時(shí)，教師要求“不講話，不做怪動(dòng)作”，有一個(gè)小朋友違規(guī)了，教師居然罰其坐著睡。有研究者指出，現(xiàn)有幼兒園班級(jí)活動(dòng)規(guī)則具有以教師為中心、以管理為中心、以控制為中心、以說(shuō)教與強(qiáng)化為中心的特點(diǎn)。本研究結(jié)果印證了這一觀點(diǎn)，在215條規(guī)則中，幼兒教師要求幼兒必須遵守的規(guī)則多達(dá)175條，僅有40條是幼兒可以選擇遵守的規(guī)則。那么什么樣的執(zhí)行力度才是既合規(guī)又合理的呢?怎樣區(qū)分剛性與柔性規(guī)則，同時(shí)避免高壓式的強(qiáng)制性規(guī)則呢?
關(guān)于辦理減刑、假釋案件具體應(yīng)用法律若干問(wèn)題的規(guī)定
(1991年10月8日最高人民法院審判委員會(huì)第519次會(huì)議通過(guò))
根據(jù)我國(guó)刑法、刑事訴訟法和有關(guān)法規(guī)的規(guī)定，結(jié)合當(dāng)前減刑、假釋工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)辦理減刑、假釋案件具體應(yīng)用法律的若干問(wèn)題，作如下規(guī)定：
一、關(guān)于減刑、假釋的條件問(wèn)題
1.什么是確有悔改表現(xiàn)
同時(shí)具備以下四個(gè)方面情形的，應(yīng)當(dāng)認(rèn)為是確有悔改表現(xiàn)，即：認(rèn)罪服法;一貫遵守罪犯改造行為規(guī)范;積極參加政治、文化、技術(shù)學(xué)習(xí);積極參加勞動(dòng)，愛(ài)護(hù)公物，完成勞動(dòng)任務(wù)。
對(duì)罪犯在執(zhí)行期間提出申訴的，要依法保護(hù)其申訴權(quán)利。對(duì)罪犯申訴應(yīng)當(dāng)具體情況具體分析，不要一概認(rèn)為是不認(rèn)罪服法。
2.什么是確有立功表現(xiàn)
有下列情形之一的，應(yīng)當(dāng)認(rèn)為是確有立功表現(xiàn)，即：揭發(fā)、檢舉監(jiān)內(nèi)外犯罪分子的犯罪活動(dòng)，經(jīng)查證屬實(shí)的;制止他犯逃跑、行兇、破壞等犯罪活動(dòng)的;在生產(chǎn)、科研中有重大發(fā)明創(chuàng)造、技術(shù)革新的;在日常生產(chǎn)、生活中舍已救人的;在搶險(xiǎn)救災(zāi)中有突出表現(xiàn)的;有其他有利于國(guó)家和人民利益的突出事跡的。
對(duì)被勞改單位評(píng)為省級(jí)勞改積極分子的罪犯，可視為有立功表現(xiàn)。
3.什么是不致再危害社會(huì)和特殊情節(jié)
不致再危害社會(huì)是指，罪犯在勞改期間一貫表現(xiàn)好，確已具備本條第1項(xiàng)所列情形，不致重新犯罪的，或者老弱病殘并喪失作案能力的。
特殊情節(jié)一般是指，原工作單位因重要生產(chǎn)、重大科研的特殊需要，請(qǐng)求保釋的;或者有其他特殊情況的。
二、關(guān)于死緩犯的減刑以及減刑后能否假釋的問(wèn)題
死緩犯的減刑，是一種法定的特殊形式的減刑，它與刑法第七十一條規(guī)定的減刑不同。
1.死緩犯在緩期執(zhí)行期間，如果確有悔改，二年期滿以后，減為無(wú)期徒刑;如果確有悔改并有立功表現(xiàn)，二年期滿以后，減為十五年以上二十年以下有期徒刑。對(duì)于不屬于抗拒改造情節(jié)惡劣、查證屬實(shí)的，二年期滿以后，經(jīng)過(guò)教育，可減為無(wú)期徒刑，在執(zhí)行無(wú)期徒刑期間再減刑時(shí)應(yīng)從嚴(yán)控制，在減刑幅度上應(yīng)適當(dāng)縮短，間隔時(shí)間也應(yīng)適當(dāng)延長(zhǎng)。
2.對(duì)死緩犯減為無(wú)期徒刑或者有期徒刑后，符合假釋條件的，可以適用假釋。
3.對(duì)死緩犯經(jīng)過(guò)一次或幾次減刑或者減刑后假釋的，其實(shí)際執(zhí)行的刑期不得少于十二年。死緩犯實(shí)際執(zhí)行的刑期自死緩二年期滿第二日起計(jì)算。
三、關(guān)于無(wú)期徒刑犯減刑的問(wèn)題
1.無(wú)期徒刑犯在執(zhí)行期間，如果確有悔改或者立功表現(xiàn)的，服刑二年以后，可以減刑。為使無(wú)期徒刑犯的減刑，與死緩犯、有期徒刑長(zhǎng)刑犯的減刑相照應(yīng)，對(duì)確有悔改或者立功表現(xiàn)的，一般可以減為十八年以上二十年以下有期徒刑;對(duì)確有悔改并有立功表現(xiàn)的，可以減為十三年以上十八年以下有期徒刑。
2.無(wú)期徒刑犯在執(zhí)行期間重新犯罪，被判處有期徒刑以下刑罰的，自新罪判決確定之日起一般在二年內(nèi)不予減刑;對(duì)新罪判處無(wú)期徒刑的，減刑的起始時(shí)間要適當(dāng)延長(zhǎng)。
3.刑法關(guān)于無(wú)期徒刑犯的實(shí)際執(zhí)行的刑期不能少于十年的規(guī)定，應(yīng)當(dāng)自無(wú)期徒刑判決確定之日起計(jì)算。
四、關(guān)于有期徒刑犯的減刑期限問(wèn)題
有期徒刑犯在執(zhí)行期間，如果確有悔改或者立功表現(xiàn)的，一般一次可以減一年以下有期徒刑;如果確有悔改并有立功表現(xiàn)的，一般一次可以減二年以下有期徒刑;被判處十年以上有期徒刑的罪犯，如果悔改表現(xiàn)突出或者有立功表現(xiàn)的，一次最長(zhǎng)可以減二年有期徒刑;如果悔改表現(xiàn)突出并有立功表現(xiàn)的，一次最長(zhǎng)可以減三年有期徒刑。
有重大立功表現(xiàn)的，可以不受上述減刑期限的限制。
五、關(guān)于有期徒刑犯減刑起始和間隔時(shí)間的問(wèn)題
被判處五年以上有期徒刑的罪犯，一般在執(zhí)行一年半以上方可減刑;兩次減刑之間一般以間隔一年以上為宜;被判處十年以上有期徒刑的罪犯，一次減二年或者三年有期徒刑之后，再減刑時(shí)，其間隔時(shí)間一般不得少于二年。被判處不滿五年有期徒刑的罪犯，可以比照上述規(guī)定的時(shí)間適當(dāng)縮短。
對(duì)有立功表現(xiàn)的，可以不受上述時(shí)間的限制。
六、關(guān)于有期徒刑犯附加剝奪政治權(quán)利的，其附加刑可否隨主刑的減刑縮減的問(wèn)題
在有期徒刑犯減刑時(shí)，對(duì)附加剝奪政治權(quán)利的刑期可以酌減，但酌減后的剝奪政治權(quán)利的期限，最短不得少于一年。
七、關(guān)于對(duì)假釋后的罪犯能否再減刑的問(wèn)題
假釋是對(duì)被判處有期徒刑、無(wú)期徒刑的犯罪分子，在執(zhí)行一定刑期后，附有條件地提前釋放，因此，除有特殊情況，經(jīng)假釋的罪犯一般不得減刑，其假釋考驗(yàn)期也不能縮短。
八、關(guān)于減刑、假釋裁定送達(dá)前罪犯發(fā)生違紀(jì)、犯罪的處理問(wèn)題
減刑、假釋確定后，裁定書(shū)應(yīng)當(dāng)及時(shí)送達(dá)。送達(dá)前，如果發(fā)現(xiàn)減刑、假釋的事實(shí)有出入或者罪犯有違紀(jì)、犯罪行為，可能影響減刑、假釋的，應(yīng)當(dāng)暫停宣告，進(jìn)行復(fù)議。
九、關(guān)于未成年犯的減刑、假釋問(wèn)題
為了貫徹對(duì)未成年犯教育、感化、挽救的方針，對(duì)未成年犯的減刑、假釋在掌握標(biāo)準(zhǔn)上可比照成年犯依法適度放寬。未成年犯能認(rèn)罪服法，遵守罪犯改造行為規(guī)范，積極參加學(xué)習(xí)，完成一定勞動(dòng)任務(wù)的，即可以視為確有悔改表現(xiàn)予以減刑，其減刑幅度可以適當(dāng)放寬，間隔時(shí)間可以相應(yīng)縮短;有悔改表現(xiàn)而又不致再危害社會(huì)的，可以假釋。
十、關(guān)于對(duì)幾種罪犯的減刑、假釋問(wèn)題
對(duì)罪行嚴(yán)重的xx犯，犯罪集團(tuán)的首要分子、主犯，累犯，慣犯的減刑、假釋，主要是根據(jù)他們的改造表現(xiàn)，同時(shí)也要考慮原判的情況，應(yīng)當(dāng)特別慎重，嚴(yán)格掌握。
十一、關(guān)于審理減刑、假釋案件的程序和制度問(wèn)題
1.受理減刑、假釋案件時(shí)，應(yīng)當(dāng)審查執(zhí)行機(jī)關(guān)申報(bào)的材料、手續(xù)是否齊全、完備。申報(bào)的材料包括提請(qǐng)減刑、假釋意見(jiàn)書(shū)、罪犯評(píng)審鑒定表、獎(jiǎng)懲審批表、終審法院判決書(shū)、裁定書(shū)、歷次減刑裁定書(shū)的復(fù)制件，以及罪犯悔改或者立功表現(xiàn)具體事實(shí)的證明材料。經(jīng)審查，認(rèn)為材料不齊或者手續(xù)不全的，應(yīng)當(dāng)通知執(zhí)行機(jī)關(guān)補(bǔ)齊或者退回補(bǔ)充調(diào)查。
2.審理減刑、假釋案件，必須認(rèn)真審查罪犯悔改或者立功表現(xiàn)的具體事實(shí)和證據(jù)。對(duì)重要案件，應(yīng)當(dāng)深入勞動(dòng)改造單位認(rèn)真核實(shí)。
3.對(duì)于重要罪犯的減刑、假釋以及合議庭意見(jiàn)分歧或者有其他特殊情況的，應(yīng)當(dāng)提交院審判委員會(huì)討論決定。
4.減刑、假釋裁定書(shū)，應(yīng)當(dāng)扼要寫(xiě)明罪犯確有悔改或者立功表現(xiàn)的事實(shí)，并引用刑法、刑事訴訟法有關(guān)條款。減刑的案件，要注明減刑后刑期的起止日期;假釋的案件，應(yīng)當(dāng)注明假釋考驗(yàn)期的起止日期。
5.減刑、假釋裁定書(shū)，由主管院長(zhǎng)或者由主管院長(zhǎng)委托庭長(zhǎng)審核簽發(fā)。
前不久,美國(guó)著名脫口秀主持人大為?雷特曼與女下屬曝出緋聞,美國(guó)社會(huì)對(duì)辦公室戀情或是公司老板與女下屬發(fā)生性關(guān)系展開(kāi)了熱烈的討論。名嘴雷特曼即使面對(duì)自己的緋聞也出口不凡:“我與女下屬上床是雙方自愿,我又沒(méi)有違反辦公室的脫褲子規(guī)則。”
什么是美國(guó)辦公室的脫褲子規(guī)則?簡(jiǎn)單說(shuō),一個(gè)公司的老板或是員工的主管、上級(jí)不能對(duì)其員工有任何性暗示的語(yǔ)言、動(dòng)作,不能利用職權(quán)、影響或以利益來(lái)迫使和引誘員工與其發(fā)生性關(guān)系。這就是美國(guó)辦公室最基本的脫褲子規(guī)則。當(dāng)老板的要管好自己的褲腰帶,褲子不能隨便脫,否則就會(huì)被視為性騷擾。問(wèn)題是如果下屬自愿脫褲子,與上司或老板上床,那怎么算?原則上老板或上司如果愿吃這一口,褲子可以脫,但最后要看自愿脫褲子的下屬會(huì)不會(huì)趁機(jī)告老板性騷擾,不告就沒(méi)事,告了就掂量著辦吧。雷特曼緋聞爆發(fā)后之所以還嘴硬,就是因?yàn)榕聦贈(zèng)]告他,但東窗事發(fā)已使他的名譽(yù)嚴(yán)重受損。
預(yù)防工作場(chǎng)所的性騷擾是美國(guó)公司文化中管理最嚴(yán)的一項(xiàng),當(dāng)老板的一般不敢對(duì)公司內(nèi)可愛(ài)的異性雇員動(dòng)歪腦筋,而且最怕手下的管理人員近水樓臺(tái)先得月,因?yàn)橐坏┯袉T工控告公司的管理人員性騷擾定罪,公司就得承擔(dān)法律責(zé)任,通常是支付大筆賠償金。
美國(guó)1964年的民權(quán)法案對(duì)性騷擾定義為性歧視,所以在辦公室內(nèi)脫褲子就不是小事了。而且性騷擾的定義非常廣泛,包括不受歡迎的示愛(ài)、要求性關(guān)照、與性有關(guān)的語(yǔ)言和行為等,而這些行為的后果導(dǎo)致員工被解雇、妨礙員工的工作或造成一種敵對(duì)的、不友善的工作環(huán)境,皆構(gòu)成對(duì)員工利益的侵犯。
男上司對(duì)女下屬或是女上司對(duì)男下屬的性騷擾比較好理解,而同性之間如果出現(xiàn)上述列舉之事也同樣可構(gòu)成性騷擾。美國(guó)法律規(guī)定,雇主要采取必要的措施防止公司內(nèi)性騷擾事件的發(fā)生,雇主必須明確告知雇員性騷擾是不被容忍的。在一些案例中,一個(gè)公司如果出現(xiàn)主管人員對(duì)員工的性騷擾事件,即使管理階層不知道此事,雇主仍需承擔(dān)責(zé)任。如果公司的員工之間出現(xiàn)性騷擾事件,公司老板在知情的情況下沒(méi)有采取措施,公司老板也要負(fù)責(zé)任。如果公司老板采取了及時(shí)和適當(dāng)?shù)拇胧┳柚沽诉@種行為的繼續(xù)發(fā)生,公司老板一般不需負(fù)責(zé)任。
在工作場(chǎng)所可構(gòu)成性騷擾的案例很多,不一定要真到脫褲子才算性騷擾。例如一個(gè)公司的男經(jīng)理上班時(shí)隔三差五地在員工面前問(wèn)一個(gè)他喜歡的女員工在家和老公床上的事,而且大加評(píng)論,法庭不僅裁決這名經(jīng)理構(gòu)成了性騷擾,而且雇主也要負(fù)法律責(zé)任。另一個(gè)案例是,一家公司的領(lǐng)班在公司公眾場(chǎng)合要求一名員工將臉對(duì)著自己的屁股,法庭認(rèn)為這樣做構(gòu)成了一種敵意的工作環(huán)境,員工的精神受損,因此被判構(gòu)成性騷擾。在中國(guó),講黃色笑話恐怕是一個(gè)公司聚餐時(shí)或是在辦公室中很流行的另類文化,但在美國(guó)不行。一家公司一名女性員工向法庭控告,在工作時(shí)他的上司經(jīng)常拿黃色笑話來(lái)她,言語(yǔ)中經(jīng)常帶有性暗示,同時(shí)對(duì)她的身體和著裝品頭論足,法庭最后確認(rèn)已構(gòu)成性騷擾。
美國(guó)歷史上對(duì)性騷擾案賠償最高的案件之一是位于伊利諾伊州的三菱汽車工廠案,1998年三菱汽車公司位于美國(guó)的這家工廠同意為受到性騷擾的女工支付3400萬(wàn)美元的賠償金。三菱汽車工廠被控允許對(duì)女性員工的非禮工作環(huán)境存在,這家工廠的管理人員可以肆無(wú)忌憚地拍打女工屁股、辱罵女工、口出穢言。這樣的行為在日本也許不算回事,但在美國(guó)卻構(gòu)成了性騷擾。不少女工為此辭去工作,女性員工中也有人因不滿管理人員的這種做法而得不到晉升。此案后,三菱美國(guó)汽車工廠立即強(qiáng)化對(duì)性騷擾的監(jiān)管并建立申訴制度,整個(gè)工廠實(shí)行對(duì)性騷擾的零容忍政策。
新西蘭教育部長(zhǎng)德2003年8月5日簽發(fā)了新修改的《關(guān)于對(duì)留學(xué)生的指導(dǎo)與照顧之行業(yè)規(guī)則》。
“新修改的規(guī)則將大大提高新西蘭的國(guó)際教育質(zhì)量?！钡抡f(shuō)：“新修改的規(guī)則還使新西蘭在對(duì)來(lái)自全世界留學(xué)生的照顧和福利上站在良好實(shí)踐的最前沿?！?/p>
新西蘭自1996年就制定了該規(guī)則，強(qiáng)制性規(guī)則于2002年3月首次頒布。它為照顧國(guó)際學(xué)生提供了一個(gè)框架。新西蘭所有接收外國(guó)留學(xué)生的教育機(jī)構(gòu)都要簽署該規(guī)則。
“新西蘭為國(guó)際學(xué)生提供了完美的成長(zhǎng)環(huán)境。 這里人民友善，社會(huì)穩(wěn)定安全，食品新鮮美味，價(jià)格合理，景色優(yōu)美，教師思想開(kāi)放，勇于創(chuàng)新，吸引了越來(lái)越多的國(guó)際學(xué)生。”德說(shuō)。
麥康年先生說(shuō)，新修改的規(guī)則進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)在新西蘭的國(guó)際學(xué)生的照顧與保護(hù)，新規(guī)則具體包括四方面的內(nèi)容。
一、擴(kuò)大了《行業(yè)規(guī)則》的涵蓋范圍。
新規(guī)則擴(kuò)大了《行業(yè)規(guī)則》的涵蓋范圍，包括了所有在新西蘭留學(xué)的學(xué)生。由于不是所有國(guó)際學(xué)生都在新西蘭參加長(zhǎng)期學(xué)習(xí)以獲取大學(xué)學(xué)位或國(guó)家教育成就證書(shū)(NCEA)，《行業(yè)規(guī)則》做了一些修改，比如，把參加三個(gè)月內(nèi)短期英語(yǔ)培訓(xùn)課程的國(guó)際學(xué)生納入了《行業(yè)規(guī)則》范圍之內(nèi)。
二、嚴(yán)格定義了國(guó)際學(xué)生的住宿條件。
從現(xiàn)在開(kāi)始，新西蘭所有教育機(jī)構(gòu)必須保證國(guó)際學(xué)生得到良好的照顧，并有安全的住處。例如，《行業(yè)規(guī)則》進(jìn)一步明確了學(xué)生宿舍不同于寄宿家庭。除了遵守本規(guī)則外，宿舍類住宿設(shè)施還應(yīng)符合當(dāng)?shù)卣挠嘘P(guān)規(guī)定和樓宇法規(guī)。對(duì)《行業(yè)規(guī)則》的修改還清晰地將住有大批國(guó)際學(xué)生的住宿條件定義為學(xué)生宿舍。按照規(guī)定，學(xué)生宿舍必須符合最基本的質(zhì)量照顧要求。對(duì)國(guó)際學(xué)生的家庭不熟悉的人或者學(xué)生宿舍的管理人員不能成為學(xué)生的指定監(jiān)護(hù)人。
新西蘭的教育機(jī)構(gòu)應(yīng)及時(shí)向《行業(yè)規(guī)則》的主管部門(mén)匯報(bào)有關(guān)住宿的問(wèn)題，新規(guī)則也將要求教育機(jī)構(gòu)向《行業(yè)規(guī)則》的主管部門(mén)（教育部）匯報(bào)任何有關(guān)住宿的嚴(yán)重問(wèn)題?！缎袠I(yè)規(guī)則》的主管部門(mén)也有權(quán)力將其提交到國(guó)際教育申訴處（IEAA）。
三、加強(qiáng)了對(duì)國(guó)際學(xué)生的安全保護(hù)。
新規(guī)則加強(qiáng)了對(duì)那些在面對(duì)重大傷害、被他人利用時(shí)，自我保護(hù)能力差而切不能充分保護(hù)其個(gè)人安全的國(guó)際學(xué)生的保護(hù)。
新西蘭政府意識(shí)到有一些國(guó)際學(xué)生，包括一些中國(guó)學(xué)生，有的語(yǔ)言能力很弱，有的自我保護(hù)能力較差，有的對(duì)新西蘭文化了解不夠，好像還需要一些特別的照顧。所以在新規(guī)則規(guī)定了對(duì)一些學(xué)生及及其家庭提供額外的援助。
新規(guī)則還強(qiáng)調(diào)了學(xué)校與學(xué)生，學(xué)生家長(zhǎng)及其親屬，以及有關(guān)機(jī)構(gòu)（如醫(yī)療機(jī)構(gòu)）進(jìn)行經(jīng)常流的重要性?！缎袠I(yè)規(guī)則》還包括教育機(jī)構(gòu)向被認(rèn)為沒(méi)有在良好的住宿環(huán)境中生活的學(xué)生提供幫助或推薦合適的住宿環(huán)境。
四、規(guī)定留學(xué)中介機(jī)構(gòu)，也必須遵守該規(guī)則中的規(guī)定。
簽署了該規(guī)則的新西蘭教育機(jī)構(gòu)，都認(rèn)為留學(xué)生中介機(jī)構(gòu)的職業(yè)道德非常重要。按照新的條例，即使是中介機(jī)構(gòu)也必須遵守這個(gè)規(guī)則中的一些規(guī)定，一旦被發(fā)現(xiàn)有任何欺詐、誤導(dǎo)、或欺騙行為的中介機(jī)構(gòu)將被終止合同。
針對(duì)如何保障教育機(jī)構(gòu)能具體實(shí)施這些規(guī)則的問(wèn)題，麥康年先生說(shuō)，所有接受外國(guó)留學(xué)生的新西蘭教育機(jī)構(gòu)都必須簽署協(xié)議，遵守這項(xiàng)規(guī)則。
新西蘭大使館教育經(jīng)理歐陽(yáng)女士也建議，任何一個(gè)學(xué)生如果在某個(gè)學(xué)校遇到問(wèn)題，應(yīng)該向他所在的學(xué)校有關(guān)的部門(mén)去反映，如果沒(méi)有回答，就可以去國(guó)際教育申訴處投訴。有了這個(gè)行業(yè)規(guī)則，就能保證新西蘭的所有學(xué)校，為學(xué)生提供一個(gè)非常好的幫助。
同時(shí)，麥康年先生和歐陽(yáng)郴燕女士也對(duì)留學(xué)生應(yīng)該如何加強(qiáng)自我保護(hù)方面提出建議。首先，去新西蘭之前，應(yīng)該熟悉新西蘭的教育情況，了解新西蘭文化。新西蘭大使館在每周二、四下午，單獨(dú)面對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)舉行的有關(guān)留學(xué)及新西蘭教育講座，并為他們提供一些學(xué)校的資料。希望在出國(guó)前，能夠做好充分的準(zhǔn)備。其次，一些自我保護(hù)能力差，自我生活能力弱的學(xué)生，希望能提前做好心理上的準(zhǔn)備，同時(shí)也希望新西蘭的教育機(jī)構(gòu)能為這些學(xué)生在管理教育費(fèi)用和生活費(fèi)用提出一些建議。