時(shí)間：2022-01-27 12:15:53
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇美術(shù)課外活動(dòng)計(jì)劃，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
關(guān)鍵詞：學(xué)前教育；美術(shù)課外活動(dòng)；調(diào)查；現(xiàn)狀；措施
五年一貫制師范學(xué)校把兒童美術(shù)教育作為學(xué)前教育專業(yè)的一門必修課，其重要性不言而喻。美術(shù)課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，美術(shù)課外活動(dòng)開展得好壞直接影響學(xué)前美術(shù)教育的教學(xué)質(zhì)量。鑒于此，我們課題組對(duì)徐州市幾所五年一貫制學(xué)前教育專業(yè)學(xué)校進(jìn)行了調(diào)查，并就學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課外活動(dòng)開展現(xiàn)狀進(jìn)行探討，以期發(fā)現(xiàn)不足，分析原因，能為學(xué)前兒童美術(shù)教育、教學(xué)提供更好的借鑒。為了解徐州市五年一貫制學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課外活動(dòng)開展?fàn)顩r，我們課題組對(duì)徐州市3所學(xué)校進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查主要采用問卷式，問卷有19個(gè)項(xiàng)目，調(diào)查了一至五年級(jí)共計(jì)120名學(xué)生。為了調(diào)查數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，我們課題組又進(jìn)行了訪談，主要是與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生進(jìn)行座談及談話。下面就調(diào)查的基本情況作些說明。
1基本狀況分析
1.1調(diào)查對(duì)象的基本狀況
從此次調(diào)查回收的120份有效問卷的結(jié)果分析來看，男女比例不均衡，女學(xué)生占95％，男學(xué)生比例是5％。男生比例較低，從學(xué)前教育專業(yè)學(xué)習(xí)美術(shù)的男女比例對(duì)比中，我們可以發(fā)現(xiàn)女性受教育情況發(fā)生改變，女性再也不是從屬地位。從某種意義上來說，這是社會(huì)歷史進(jìn)步的表現(xiàn)。學(xué)前教育女性學(xué)生是主體人群，這種男女比例失調(diào)的問題是值得我們思考的，從另一個(gè)方面也反映出幼兒教育男性主體缺失的問題。
1.2活動(dòng)時(shí)間安排不均衡
通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，88％的學(xué)生對(duì)美術(shù)課外活動(dòng)感興趣，這無疑對(duì)學(xué)前美術(shù)課外活動(dòng)的開展是有積極意義的；然而，學(xué)前的美術(shù)課外活動(dòng)時(shí)間安排不均衡，有的班級(jí)偏多、有的班級(jí)太少，有的班級(jí)開展活動(dòng)的周期太長，沒有合理的、科學(xué)的計(jì)劃安排，相對(duì)松散。此外，學(xué)校對(duì)學(xué)前美術(shù)課外活動(dòng)的重視程度不同，有美術(shù)課外活動(dòng)開展較好的班級(jí)，也有開展不足的班級(jí)。可以這樣講，學(xué)校方面的因素對(duì)學(xué)前美術(shù)課外的有效開展具有重要的作用。
1.3活動(dòng)設(shè)施不夠完善
美術(shù)課外活動(dòng)教室，往往是一所學(xué)校里最美的、最高雅的地方，它是一所學(xué)校美術(shù)課外活動(dòng)開展?fàn)顩r的最好說明。美術(shù)活動(dòng)教室是學(xué)生交流與創(chuàng)作的場(chǎng)所。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多班級(jí)沒有活動(dòng)教室，這些班級(jí)基本上是在自己班的教室，簡(jiǎn)單收拾一下就可以就用做活動(dòng)教室了。通過和一些學(xué)校的教師、學(xué)生談話了解到，其他的教學(xué)設(shè)備也不足，有的學(xué)校的活動(dòng)教室還要與其他學(xué)科的共用，這實(shí)在不利于美術(shù)活動(dòng)的有效開展。
1.4活動(dòng)課程單一，教學(xué)效果不好
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，美術(shù)活動(dòng)課程開設(shè)過于單一，如簡(jiǎn)筆畫、兒童畫等；學(xué)習(xí)內(nèi)容單調(diào)、無趣，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，沒有興趣。許多學(xué)生在談話中表現(xiàn)出一種不滿的情緒，對(duì)美術(shù)課外活動(dòng)的課程有一種應(yīng)付的態(tài)度，導(dǎo)致美術(shù)課外活動(dòng)的質(zhì)量不高。興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，通過興趣引導(dǎo)學(xué)習(xí)，學(xué)生的主體地位很容易在教學(xué)中得到發(fā)揮，會(huì)成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者。反之，學(xué)生會(huì)走向反面。
1.5活動(dòng)評(píng)價(jià)體系不完善
教育評(píng)價(jià)是教育活動(dòng)的基本反饋機(jī)制，是深化、提高教育質(zhì)量的有效手段。不同的評(píng)價(jià)觀念會(huì)產(chǎn)生不一樣的評(píng)價(jià)結(jié)果，對(duì)學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生不同的影響。正確的評(píng)價(jià)觀念會(huì)促進(jìn)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，會(huì)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和健康成長。通過調(diào)查、談話，我們發(fā)現(xiàn)，多數(shù)教師對(duì)美術(shù)課外活動(dòng)的評(píng)價(jià)方式還是比較單一的，往往只注重作業(yè)的評(píng)價(jià)、注重學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)，忽略了過程性評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的個(gè)體性差異關(guān)注不夠。
2解決措施
根據(jù)以上的現(xiàn)狀調(diào)查及原因分析，我們課題組通過實(shí)踐探索，提出了一些積極的應(yīng)對(duì)措施和辦法。第一，男女學(xué)生入校比例的失調(diào)，直接影響幼兒教育的狀況，那就是女教師多，男教師嚴(yán)重缺乏，從而導(dǎo)致幼兒性度偏差；這種教育使女性幼兒更加柔弱，男性幼兒女性化嚴(yán)重。郭飛在其文章中提出了很好的建議：“政府部門應(yīng)加大宣傳力度，利用大眾媒體進(jìn)行現(xiàn)代文化意識(shí)的傳播，幫助人們改變對(duì)男幼師的偏見，能夠以平等尊重的眼光看待男性從事幼教工作；提高男幼師的工資待遇，增設(shè)保險(xiǎn)、養(yǎng)老金等福利措施。比如解決住房問題，在經(jīng)濟(jì)待遇方面考慮到男同志承擔(dān)養(yǎng)家糊口的重?fù)?dān)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)膬A斜；健全男幼師培養(yǎng)機(jī)制，創(chuàng)辦專門學(xué)校開設(shè)相應(yīng)專業(yè)，擴(kuò)大招收男生數(shù)量，選擇優(yōu)秀人才報(bào)考幼教專業(yè)；為男幼師創(chuàng)設(shè)和諧輕松的工作環(huán)境，減輕工作壓力?！保?］第二，學(xué)校積極采取有效策略來合理安排美術(shù)課外活動(dòng)時(shí)間，完善設(shè)施、設(shè)備。如學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真聽取各專業(yè)教師意見及遇到的困難，集思廣益，共同提出完善的意見和建議。學(xué)校要求學(xué)生都能積極參加文明、健康、活潑的校課外活動(dòng)。為了解決課外活動(dòng)時(shí)間分配問題，學(xué)校對(duì)課外活動(dòng)時(shí)間做了同一安排，每周一、周三下午五六節(jié)課后為課外活動(dòng)時(shí)間；在活動(dòng)時(shí)間上統(tǒng)一協(xié)調(diào)，給學(xué)生自由的活動(dòng)時(shí)間、空間；設(shè)置專門的活動(dòng)教室，完善教學(xué)設(shè)備。教研室督促檢查，教師要認(rèn)真對(duì)待美術(shù)課外活動(dòng)的教學(xué)，教師之間定期進(jìn)行課外活動(dòng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，提高美術(shù)課外活動(dòng)的教學(xué)質(zhì)量。因此，美術(shù)課外活動(dòng)課程符合學(xué)生口味，克服美術(shù)課外活動(dòng)課程的諸多弊端，開設(shè)符合地方需求與學(xué)生需求的課程。第三，在設(shè)置與優(yōu)化美術(shù)課外活動(dòng)課程時(shí)，對(duì)原有的美術(shù)課外活動(dòng)課程進(jìn)行完善、修正，調(diào)整課程內(nèi)容、目標(biāo)、策略，構(gòu)建完善的美術(shù)課外活動(dòng)課程體系。構(gòu)建活動(dòng)課程時(shí)，我們課題組把活動(dòng)課程是否真正契合了學(xué)生發(fā)展的需求，是否與未來幼兒教育相吻合作為出發(fā)點(diǎn)，避免以往課程的單一、單調(diào)、無趣等問題，綜合分析教學(xué)實(shí)際條件與多方面因素，從學(xué)生所需知識(shí)出發(fā)，為學(xué)生奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)；明確每一次美術(shù)課外活動(dòng)單元的活動(dòng)目標(biāo)，是否在有限的活動(dòng)時(shí)間里進(jìn)行有的放矢的美術(shù)教學(xué)；同時(shí)，在美術(shù)課外活動(dòng)中尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，把握住學(xué)生的心理狀況，以激發(fā)他們的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。第四，完善學(xué)前美術(shù)課外活動(dòng)評(píng)價(jià)體系，美術(shù)課外活動(dòng)的教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)遵循科學(xué)性、全面性原則，完善學(xué)生評(píng)定的各個(gè)環(huán)節(jié)，轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)目的。評(píng)價(jià)的目的不是為評(píng)價(jià)而評(píng)價(jià)，而是為教育而評(píng)價(jià)，注重過程性評(píng)價(jià)及評(píng)價(jià)主體的多元化、評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元化、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多元化。對(duì)于參與美術(shù)課外活動(dòng)的學(xué)生，教師要激發(fā)他們的進(jìn)取精神，發(fā)現(xiàn)他們的長處，與學(xué)生共同成長、共同進(jìn)步。綜上所述，我們課題組在五年一貫制學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課外活動(dòng)的現(xiàn)狀調(diào)查研究中有了不小的收獲，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步研究了美術(shù)課外活動(dòng)的校本課程，為學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，組織好和發(fā)展好學(xué)生的美術(shù)課外活動(dòng)。
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞：美術(shù)課外活動(dòng)；意義；作用
中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）16-037-01
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持“豐富校園生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的指導(dǎo)方針，以“生動(dòng)、活潑、自主發(fā)展”為主體，以育人為宗旨，全面深化素質(zhì)教育為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神為重點(diǎn)，抓住新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的契機(jī)，促進(jìn)學(xué)生多元化發(fā)展，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，構(gòu)建一種在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自主選擇，自我管理，自我鍛煉和學(xué)習(xí)的活動(dòng)模式。滿足學(xué)生美術(shù)技能，美術(shù)素質(zhì)，和發(fā)展的需要，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展，塑造健全的人格，形成有利于促進(jìn)學(xué)生健康成長的校園特色文化，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、實(shí)施目的
為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長，規(guī)范學(xué)生課外活動(dòng)的內(nèi)容和形式，確保學(xué)生每天的課外活動(dòng)時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握美術(shù)知識(shí)與技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。我積極創(chuàng)新美術(shù)課外活動(dòng)形式和方法，在活動(dòng)中融進(jìn)游戲，并與其它學(xué)科相結(jié)合，陶冶學(xué)生情操，提高審美素養(yǎng)，發(fā)展個(gè)性特長。
三、關(guān)于小學(xué)美術(shù)課外活動(dòng)
小學(xué)生一天中，有許多課余時(shí)間由學(xué)生自由支配。正處于發(fā)育階段的他們精力充沛，活潑好動(dòng)，富于幻想，對(duì)周圍一切都感興趣。但是，要想滿足學(xué)生的求知欲和好奇心，僅靠通常為完成教學(xué)進(jìn)度而設(shè)置的課堂教學(xué)是不夠的。正是由于美術(shù)課外活動(dòng)的豐富多彩滿足了他們的求知、發(fā)展和實(shí)踐的需求，誘釋出他們青春活力，才使得他們對(duì)課外活動(dòng)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣和熱情。
四、開展小學(xué)美術(shù)課外活動(dòng)的具體措施：
1、組織健全美術(shù)興趣小組。美術(shù)興趣小組的成員不應(yīng)該太多，大約35人左右，所以參加這次興趣小組的人員除了自愿以外還是美術(shù)方面比較有特長的學(xué)生。活動(dòng)要固定，每周一次，由于種種因素，我把活動(dòng)時(shí)間安排在星期四的下午，而且不能輕易暫停，除了特殊情況外。教師要做到精心計(jì)劃，精心備課，精心上課，這樣才能保證興趣小組的深度、廣度和力度。
2、具體計(jì)劃小組活動(dòng)內(nèi)容。美術(shù)是一個(gè)很廣的課程，設(shè)計(jì)、繪畫、欣賞等都是學(xué)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)的多不如學(xué)的精，所以教師應(yīng)該給學(xué)生制定具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而這次的興趣小組學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要從書法方面著手，以書法為主，基礎(chǔ)課程（素描、色彩等）為輔。
3、開設(shè)美術(shù)知識(shí)欣賞課程。優(yōu)秀的美術(shù)作品對(duì)于學(xué)生在認(rèn)識(shí)上、思想教育上、審美能力上都起著積極的作用。通過美術(shù)鑒賞和美術(shù)知識(shí)與技能技巧的教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀念和審美能力，陶冶情操，完善人格，把學(xué)生引向健康成長的道路。所以在教學(xué)中有必要開設(shè)欣賞課，如《世界名畫欣賞》、《中國服飾欣賞》等等，通過多媒體觀看，或放幻燈片等等。
4、定期舉辦學(xué)生作品展覽。舉辦美術(shù)展覽，交流、回顧、總結(jié)學(xué)習(xí)成果，可以為學(xué)生提供表現(xiàn)自己實(shí)力，增強(qiáng)自信心。作為教師則要精心指導(dǎo)，嚴(yán)格把關(guān)。學(xué)生的一些佳作可以在校內(nèi)展出以起到示范作用。對(duì)于一些才華出眾、個(gè)性鮮明的同學(xué)，提供條件為他們舉辦聯(lián)展和個(gè)展，努力培養(yǎng)出色的藝術(shù)人才。
5、舉行美術(shù)繪畫比賽。美術(shù)比賽能夠有效地提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。到一定的時(shí)期，可以讓學(xué)生舉行國畫、速寫、簡(jiǎn)筆畫、素描、漫畫、宣傳畫等比賽，通過訓(xùn)練比賽，能夠促進(jìn)學(xué)生快速、準(zhǔn)確、熟練的技能。另外，我覺得可以適當(dāng)?shù)嘏e行中外名畫知識(shí)搶答比賽，這樣，更能使學(xué)生產(chǎn)生極大的熱情，對(duì)美術(shù)更加熱愛，從而積極認(rèn)真的去學(xué)習(xí)。開展美術(shù)興趣小組活動(dòng)，真正使學(xué)生學(xué)有所得，老師應(yīng)該做出很大的努力，勤于思考，大膽實(shí)踐，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，將美術(shù)興趣小組開展得豐富多彩、富有特色。
課外美術(shù)教育的一些內(nèi)容，并不是延伸與重復(fù)學(xué)校美術(shù)課堂相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。它是依照學(xué)生的興趣特點(diǎn)、年齡段以及學(xué)生的個(gè)性，因材施教，將培養(yǎng)學(xué)生的智力、鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造能力當(dāng)做核心內(nèi)容，合理的安排每一項(xiàng)美術(shù)活動(dòng)。要經(jīng)過學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)以及基本技巧的訓(xùn)練，提升學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造能力、想象力以及藝術(shù)賞析能力，用以發(fā)展與培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)造詣。
五、小學(xué)美術(shù)課外活動(dòng)的作用
1、小學(xué)生有了更多參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)及創(chuàng)新意識(shí)。注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)及學(xué)生實(shí)踐能力的鍛煉。為學(xué)生構(gòu)建有利于開拓其創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)氛圍，經(jīng)過討論、思考、研究等過程，推動(dòng)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作中，富有創(chuàng)造性地掌握并使用美術(shù)語言。引導(dǎo)學(xué)生在欣賞作品中，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨(dú)有的見解。
2、小學(xué)生的文化生活得到充實(shí)。從最基本的知識(shí)、技巧的基礎(chǔ)階段，提升到美術(shù)文化底蘊(yùn)及創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的階段。目前的美術(shù)教學(xué)里融合學(xué)校的一些課題進(jìn)行研究?？梢詷?gòu)建相應(yīng)的文化情境，提升文化內(nèi)容，讓學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)美術(shù)，深入地對(duì)文化以及歷史底蘊(yùn)有所認(rèn)知，深化藝術(shù)對(duì)社會(huì)影響的概念，構(gòu)建明確的文化價(jià)值理念，全面滲透人文精神。這樣的美術(shù)活動(dòng)從素質(zhì)教育的層面上說，充實(shí)了學(xué)生的文化生活，學(xué)生的生活不再局限于課堂，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣。
小學(xué)課外美術(shù)教育的出發(fā)點(diǎn)是培養(yǎng)全面人才，提升全國民科學(xué)文化底蘊(yùn)。課外美術(shù)教育是其中的一種方法，望在宏觀的教育層面上可以全面發(fā)揮中小學(xué)課外美術(shù)教育的光和熱。
參考文獻(xiàn)：
[1] 萬昊辰.淺析中小學(xué)課堂與課外美術(shù)教育的聯(lián)系[J].中國教育，2007（11）.
一、營造生動(dòng)活潑的課堂學(xué)習(xí)氣氛
在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，在教學(xué)過程中，我注意營造一種寬松活躍的課堂氣氛，使學(xué)生充分發(fā)揮自己的主體意識(shí)。在我的課堂上，孩子的行為方式永遠(yuǎn)是自由的，他們不會(huì)也無需永遠(yuǎn)都坐在教室里，尤其一年級(jí)的孩子總喜歡時(shí)起時(shí)坐，情緒高漲時(shí)還會(huì)情不自禁地跳起來。他們的思維空間更是自由，他們可以很輕松地對(duì)我說“不”，可以畫與眾不同的畫，即使偶爾犯錯(cuò)誤也能被寬容……就這樣在課堂上給孩子“一路綠燈”，還他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，讓其無拘無束地在知識(shí)的花海中吸取所需的蜂蜜，讓創(chuàng)新的種子在孩子們的心中悄然生根發(fā)芽。
二、創(chuàng)作畫教學(xué)是小學(xué)美術(shù)教學(xué)的靈魂
素質(zhì)教育的核心是創(chuàng)新教育。創(chuàng)新是藝術(shù)的靈魂，創(chuàng)新是美術(shù)教學(xué)領(lǐng)域一個(gè)永恒的話題，是美術(shù)教學(xué)貫穿始終的重中之重。創(chuàng)作畫教學(xué)不僅能培養(yǎng)學(xué)生的繪畫興趣、情操和良好品德，還是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維能力和創(chuàng)造能力的重要途徑。指導(dǎo)兒童創(chuàng)作畫是小學(xué)美術(shù)課的重頭戲，培養(yǎng)想象力是做好創(chuàng)作畫的關(guān)鍵，而興趣則是做好創(chuàng)作畫的動(dòng)力源泉。在創(chuàng)作畫指導(dǎo)中，要多引導(dǎo)學(xué)生從身邊事物的細(xì)致觀察、回憶、想象中提煉創(chuàng)作題材，這些都是兒童創(chuàng)作畫的上好題材。
三、美術(shù)教學(xué)資源的挖掘和合理利用
發(fā)掘、整理成便于學(xué)生學(xué)習(xí)、探索和教師教學(xué)、研究的鄉(xiāng)土美術(shù)課程資源體系，是我們美術(shù)教師的第一大任務(wù)。我在多年的美術(shù)教學(xué)中，一直在努力探索與實(shí)踐，依托本地、本校豐富的自然資源和文化資源及學(xué)生來自于農(nóng)村的特點(diǎn)發(fā)掘了大量的可利用的民間、鄉(xiāng)土美術(shù)課程資源，并將這些課程資源在自己的美術(shù)教學(xué)中加以合理利用。
四、美術(shù)課外活動(dòng)是美術(shù)教育必要的延伸
有些孩子對(duì)美術(shù)有特殊的天賦，這些美術(shù)興趣超常生，渴望得到美術(shù)教師課堂以外更多的輔導(dǎo)，不少孩子的家長也常常提出這樣的要求。我認(rèn)為美術(shù)課外活動(dòng)是課堂教學(xué)必要的延伸和提高。開展美術(shù)課外活動(dòng)對(duì)于擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，發(fā)展學(xué)生的美術(shù)興趣與特長，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)美術(shù)超常學(xué)生，具有課堂教學(xué)難以替代的作用。
美術(shù)課外活動(dòng)要有目的、有計(jì)劃、有組織地開展，要堅(jiān)持自愿與鼓勵(lì)相結(jié)合的原則，在活動(dòng)中注重智力因素與非智力因素的培養(yǎng)，要注重思想性與藝術(shù)性的和諧統(tǒng)一。在二十多年的教學(xué)生涯中很多經(jīng)課外美術(shù)興趣小組培養(yǎng)的特長生，有的步入了藝術(shù)殿堂，有的成了藝術(shù)學(xué)院的學(xué)生……他們慶幸：在他的學(xué)生時(shí)代有一個(gè)好的美術(shù)啟蒙老師，他們都得益于老師的熱心、認(rèn)真的課外輔導(dǎo)。
一、 加強(qiáng)美術(shù)課堂教學(xué)的管理
加強(qiáng)美術(shù)教師的思想業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織組內(nèi)同事認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的各類規(guī)章制度，嚴(yán)格把好教師的思想關(guān)，從思想認(rèn)識(shí)的高度提高教師對(duì)課堂教學(xué)的重視。
二、 創(chuàng)新美術(shù)課程的設(shè)計(jì)和安排。
在美術(shù)選修課的課程設(shè)置上，美術(shù)組進(jìn)行了大膽而又創(chuàng)新的改革，組里把課程的選擇權(quán)充分的交給了授課教師和學(xué)生，根據(jù)教師的專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生的興趣需要來設(shè)置。綜合的、靈活的課程設(shè)置，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的更自由、更實(shí)在、更有興趣，也更有創(chuàng)造力，是真正以培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)綜合素養(yǎng)為目標(biāo)的美術(shù)文化教育。例如，本期胡成老師有國畫的教學(xué)任務(wù)，他就根據(jù)組內(nèi)學(xué)生的要求和特點(diǎn)，又靈活的增設(shè)了書法的內(nèi)容，在講授中國畫學(xué)習(xí)的同時(shí)，還進(jìn)行書法創(chuàng)作的輔導(dǎo)，真正做到“因材施教”，學(xué)生也樂學(xué)、愛學(xué)，積極性很高。
三、 改革美術(shù)課的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)形式。
以往的美術(shù)課教學(xué)以課堂教學(xué)為主，大多是教師講學(xué)生聽，教師示范學(xué)生臨摹，學(xué)生學(xué)習(xí)枯燥、乏味，沒有情趣，缺少創(chuàng)造力。通過學(xué)習(xí)與整改，本學(xué)期的美術(shù)活動(dòng)一改過去傳統(tǒng)的教學(xué)方法和活動(dòng)形式，把活動(dòng)游戲引入課堂，突破教室的束縛，把學(xué)生“放”出教室，充分利用校園這個(gè)大環(huán)境，組織學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐。學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)多了，視野也開闊了，活動(dòng)體驗(yàn)也增多了，想象思維能力也增強(qiáng)了，學(xué)生的興趣自然也就高漲了。
四、虛心學(xué)習(xí)，提高教師自身素質(zhì)
為了豐富校園文化，展現(xiàn)學(xué)生的美術(shù)特長，培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)，造就新世紀(jì)的創(chuàng)造性人才。我們美術(shù)組的全體同仁都在積極的探索和實(shí)踐，美術(shù)的教學(xué)雖然取得了一些成績(jī)，但仍有許多值得我們思考的問題，下面就談?wù)勎覀兊乃悸放c對(duì)策：
1、要克服“故步自封、驕傲自滿”的思想。不能做“井底之蛙”要戒驕戒躁，虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)。加強(qiáng)教育理論和文藝?yán)碚摰膶W(xué)習(xí)，多多吸收各類藝術(shù)的涵養(yǎng)從而充實(shí)自己、提高自己。達(dá)到開闊我們的視野、培養(yǎng)我們的創(chuàng)造性思維的目的。
2、加強(qiáng)美術(shù)課堂與社會(huì)生活的聯(lián)系。學(xué)生往往在生活視野和生活體驗(yàn)上表現(xiàn)不足，就更需要與外界加強(qiáng)聯(lián)系，增進(jìn)了解，開闊視野，提高藝術(shù)修養(yǎng)。
3、團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量。加強(qiáng)與我區(qū)中小學(xué)美術(shù)老師的廣泛聯(lián)系，加強(qiáng)與市、區(qū)教研員和各區(qū)教研員以及各學(xué)校藝術(shù)老師的聯(lián)系與合作。打開我校美術(shù)教育的新局面，為我校成為全國知名學(xué)校而努力拼搏！
五、豐富多彩的課外活動(dòng)
為了學(xué)生更好、更全面的發(fā)展，我們還在這學(xué)期組織了豐富多彩的課外活動(dòng)。
1、 成都市錦江區(qū)“八榮八恥”繪畫比賽
2、 成都市“阿華田”杯繪畫比賽
3、 成都市 “八榮八恥”繪畫比賽
4、 成都市“海峽兩岸情”繪畫比賽
5、 成都市錦江區(qū)科幻畫比賽
美術(shù)教學(xué) 自信心 興趣
美術(shù)與其他學(xué)科的進(jìn)一步整合，使得它在現(xiàn)代教學(xué)中呈現(xiàn)出直觀性、藝術(shù)性、趣味性、綜合性的特點(diǎn)，它的這些特點(diǎn)在特教的教學(xué)中不斷影響著聾生的心理發(fā)展情況和學(xué)習(xí)狀況。充分利用美術(shù)學(xué)科的這些特點(diǎn)，幫助智力落后學(xué)生解決實(shí)際存在的問題，將有利于他們向著全面、健康的方向發(fā)展。
一、利用美術(shù)課與其它學(xué)科的整合，提高智力落后學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平
智力落后學(xué)生在成長過程中，由于自身的殘疾，限制了他們?cè)谀承┓矫娴陌l(fā)展，從而導(dǎo)致了學(xué)生認(rèn)知上的障礙，同時(shí)影響了學(xué)生的邏輯思維能力的發(fā)展，而正是由于這些因素的存在，造成了他們認(rèn)識(shí)能力低，使得他們?cè)趯W(xué)習(xí)中，對(duì)一些簡(jiǎn)單的問題，表現(xiàn)出一定的難度。如學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)課《稻田小衛(wèi)士》一課時(shí)，就會(huì)對(duì)青蛙的生長、習(xí)性的變化感到非常陌生。在這種情況下，語文、自然、美術(shù)、信息四課教師，只有共同制定關(guān)于學(xué)習(xí)“青蛙”的教學(xué)計(jì)劃，這個(gè)問題才容易被解決。在語文課上，教師首先以兒歌的形式把“青蛙如何保護(hù)莊稼”的故事告訴學(xué)生，通過講解兒歌中的字、詞、句及中心思想，對(duì)所學(xué)內(nèi)容有了一個(gè)初步而深入的認(rèn)識(shí)；自然課上，教師則從“青蛙”的成長過程、習(xí)性、生活環(huán)境等方面來認(rèn)識(shí)青蛙與莊稼的關(guān)系；信息課，通過查找有關(guān)“青蛙保護(hù)莊稼”的圖片、資料，來進(jìn)一步了解其中的知識(shí)；美術(shù)課，教師要求學(xué)生對(duì)“青蛙保護(hù)莊稼”中所涉及到的動(dòng)、植物進(jìn)行形象特征的分析，讓學(xué)生依據(jù)對(duì)這件事情的感受，在充分發(fā)揮想象的基礎(chǔ)上，利用畫筆把它表現(xiàn)出來，最后讓學(xué)生依據(jù)所畫的畫進(jìn)行交流和討論。在這個(gè)過程中，從文字抽象到具象的圖片，是實(shí)踐到認(rèn)識(shí)的漸進(jìn)過程，對(duì)于知識(shí)的理解是直觀的、全面的、而深刻的。各學(xué)科要充分發(fā)揮其學(xué)科特點(diǎn)，不斷穿行，互相補(bǔ)充，利用“整與分”的教學(xué)原則，來提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平。
二、通過美術(shù)教學(xué)，提高智力落后學(xué)生的語言能力
智力落后學(xué)生孤僻，不習(xí)慣與人交談，時(shí)間久了必將影響著他們語言能力的發(fā)展。蘇霍姆林斯基說過，“美術(shù)課是最容易打開學(xué)生話匣子的”。美術(shù)教師如果能夠利用美術(shù)課的這個(gè)優(yōu)勢(shì)，來培養(yǎng)智力落后學(xué)生的語言能力，使他們敢于說話，善于交談，其影響力是巨大的。首先，要求美術(shù)課教師要保證自己在語言表達(dá)和詞語的寫法方面達(dá)到規(guī)范；然后，再對(duì)學(xué)生的發(fā)音、寫法做出指導(dǎo)。為了提高學(xué)生的語言能力，我總結(jié)了一條教學(xué)方法：“多看、多問、多說、多畫”。多看，就是讓學(xué)生多欣賞一些與所學(xué)內(nèi)容有關(guān)的圖片；多問，就是教師要多提問題，多讓學(xué)生回答問題；多說，就是教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間多討論、多交流；多畫，就是讓學(xué)生把所想到，所討論的結(jié)果，盡量多地以繪畫草圖的形式把它們表現(xiàn)出來?！八亩唷笔翘岣邔W(xué)生語言能力的基本方法。比如，我講《熊貓》一課時(shí)，首先，利用電腦搜集了一些與熊貓有關(guān)的圖片，讓學(xué)生欣賞，進(jìn)行討論。問學(xué)生：你們喜歡熊貓嗎？熊貓作為我國的國寶，我們應(yīng)該作些什么？“與它交朋友”，“喂它竹子吃”，“蓋一座漂亮的房子”，“和它捉迷藏”……簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句交談，學(xué)生說了很多，也聯(lián)想到了很多。在學(xué)生回答問題形式上，不僅局限于口語，還應(yīng)采用書面語等多種形式，這些形式的選擇要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況而應(yīng)用。其次，要求學(xué)生把所看到的和想到的憑借畫筆把它表現(xiàn)出來。在問與答的過程中，學(xué)生一步步的由“會(huì)說”，“敢說”，變成“能說”，從而為他們回歸社會(huì)主流提供了機(jī)會(huì)。
三、通過美術(shù)教學(xué)，提高智力落后學(xué)生對(duì)美的認(rèn)識(shí)
智力落后學(xué)生由于受到家庭條件、環(huán)境的限制，對(duì)美的追求欲望，不是很強(qiáng)烈，然而“愛美之心人皆有之”。如何有效地引導(dǎo)學(xué)生積極的追求美、熱愛美、創(chuàng)造美是美術(shù)教學(xué)的重要內(nèi)容之一。同時(shí)，也是對(duì)學(xué)生實(shí)施美育教育的有效方法，它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的健康心理也起著推動(dòng)作用。
為了彌補(bǔ)學(xué)生在創(chuàng)作上的不足，教師必須正確地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“美”有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。教會(huì)學(xué)生觀察事物的方法，充分認(rèn)識(shí)自然發(fā)展的規(guī)律。教導(dǎo)學(xué)生不僅客觀地描寫生活，而且要憑借主觀的思維去評(píng)價(jià)生活、說明生活。在創(chuàng)作課、欣賞課中，我把這些思想貫穿其中，向?qū)W生列舉事例，讓學(xué)生知道一幅畫的真正價(jià)值不在于其表面筆觸的瀟灑、運(yùn)用色彩的華麗，而在于其深刻的內(nèi)涵是否被表現(xiàn)出來。這些理念只有在教學(xué)中得到充分體現(xiàn)，才能使學(xué)生對(duì)美有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)。
四、通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)智力落后學(xué)生的自信心，消除自卑心理
由于智力落后學(xué)生在學(xué)習(xí)上、生活上等方面所遇到的困難要比正常人多得多，當(dāng)不被人理解、幫助時(shí)，常常引發(fā)自卑的心理，失去學(xué)習(xí)的自信心，嚴(yán)重影響著他們的學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，針對(duì)這些情況我加強(qiáng)了學(xué)生在美術(shù)方面的早期教育，以多鼓勵(lì)，少批評(píng)的教學(xué)思路，從生活的角度出發(fā)來挖掘?qū)W生的潛力。從新生入學(xué)的第一天起，就制定出每位學(xué)生的培養(yǎng)計(jì)劃，制定出個(gè)人學(xué)習(xí)檔案，為培養(yǎng)他們有一技之長奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)中以個(gè)別教育為主，保持難易適度，循序漸進(jìn)的教學(xué)原則。在教與學(xué)的共同作用下，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)得到不斷提高，知識(shí)積累多了，繪畫，制作技能就相應(yīng)的提高了。另外，我還提供給他們到社會(huì)中進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。我利用“六?一”兒童節(jié)、助殘日、元旦節(jié)，讓學(xué)生到兄弟學(xué)校、城市的街道、廣場(chǎng)等地方進(jìn)行繪畫表演。我通過組織學(xué)生參加各種繪畫比賽（包括特教和普教的活動(dòng)）。使得他們與正常孩子得到了同場(chǎng)競(jìng)技的機(jī)會(huì)，他們的“才華”得到了展示，他們所獲得的成績(jī)得到了人們的肯定，他們受到教師、家長、同齡人的鼓勵(lì)和表揚(yáng)。通過美術(shù)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生找回了自信，成功向他們邁近了一步。
五、通過美術(shù)教學(xué)，提高智力落后學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的“困惑”
一、當(dāng)前世界初見端倪的知識(shí)經(jīng)濟(jì)的核心在于創(chuàng)新
1.國際間綜合國力的競(jìng)爭(zhēng)越來越表現(xiàn)為創(chuàng)新性人才的競(jìng)爭(zhēng)。
2.教育是培養(yǎng)民族創(chuàng)新精神的主要?jiǎng)恿?，美術(shù)課新課程標(biāo)準(zhǔn)為推動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力提供了良好的基礎(chǔ)。美術(shù)課之所以有利于創(chuàng)造性教育，是因?yàn)槠浠顒?dòng)是一種手、腦、眼多種器官共用的活動(dòng)，對(duì)訓(xùn)練感覺、想象等方面都十分有利，它還強(qiáng)調(diào)綜合能力的提高，這種綜合能力是創(chuàng)造力的內(nèi)核。
思維是人腦對(duì)客觀事物的本質(zhì)屬性及其規(guī)律的間接和概括的反映，創(chuàng)造性思維是思維活動(dòng)的高級(jí)水平，即是指人在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，從問題中找出新關(guān)系，尋求新答案的過程。作為學(xué)生，我們要求他們不模仿、抄襲、愿思考、設(shè)計(jì)大膽創(chuàng)新、不與人雷同，這便是他們創(chuàng)造能力的基本體現(xiàn)。
我國美術(shù)教育顯然在教學(xué)大綱中有培養(yǎng)創(chuàng)造力的要求，但長期以來在美術(shù)教學(xué)中表現(xiàn)得并不突出，而顯得含混不清，因此美術(shù)教育大多是純技術(shù)性教育，而缺乏多功能影響，這無疑降低了教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也對(duì)發(fā)揮美術(shù)教育在培育創(chuàng)造力上顯得軟弱無力，不能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)藝術(shù)教育的要求。要提高美術(shù)教育在創(chuàng)新教育中的作用，最重要的就是必須將創(chuàng)造力的培養(yǎng)具體化。
美術(shù)課中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，我認(rèn)為應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生的好奇心，求知欲，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)機(jī)。
大部分學(xué)生都有強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)于感興趣的東西一定非要“打破沙鍋問到底”不可。因此，只要適當(dāng)運(yùn)用一些方法，利用比較新穎的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谧约航鉀Q總結(jié)的過程中，逐步培養(yǎng)起創(chuàng)造性思維來。
二、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和集中思維的綜合思考能力。
也就是說，既有發(fā)散，從多角度尋找答案、方法，又有集中，通過分析從中找出最佳答案，而重點(diǎn)抓學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)。具體而言就是：1.要鼓勵(lì)學(xué)生放開思考，擴(kuò)散思維，尋求多方面解決問題的方法。2.要鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表意見，敢于標(biāo)新立異，開拓創(chuàng)新。3.要鼓勵(lì)學(xué)生在比較分析中增強(qiáng)探索性的思考力。
三、重視教師自身素質(zhì)的發(fā)展
1.教師應(yīng)豎立推進(jìn)素質(zhì)教育，堅(jiān)持以教育為核心的教育思想 。 教師的作用不一定像過去所說的“傳教、授業(yè)、解惑” 那樣強(qiáng)化、單一。教師可以提供一個(gè)場(chǎng)地、氛圍，與學(xué)生打成一片，甚至做學(xué)生的聽眾，形成情感融洽、氣氛和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。2.教師應(yīng)努力具備多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)，一專多能的能力。教師所具備的那種創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力本身就是對(duì)學(xué)生身上創(chuàng)新創(chuàng)造的喚醒。3.課上應(yīng)多設(shè)疑點(diǎn)讓學(xué)生反復(fù)質(zhì)疑，教生共同發(fā)表自己的不同見解。
四、開展各種形式的課外活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)創(chuàng)新能力
有計(jì)劃、有組織地開展豐富多彩的課外活動(dòng)，不僅在于拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，更重要的在于進(jìn)一步突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，加強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生創(chuàng)造性的開展活動(dòng)，在活動(dòng)中全面提高他們的各種實(shí)踐能力，提高他們的綜合素質(zhì)。要開展一系列課外活動(dòng)，如：風(fēng)景寫生、版畫材料收集、學(xué)生畫展、參觀博物館、興趣小組活動(dòng)等。通過這些活動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，其創(chuàng)新能力得到充分挖掘和發(fā)揮。
五、改革評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)創(chuàng)新發(fā)展
關(guān)鍵詞 幼兒師范學(xué)校 結(jié)合幼兒園 課堂教學(xué) 課外活動(dòng)
在幼師美術(shù)教學(xué)內(nèi)容中一般包含有美術(shù)鑒賞、繪畫、圖案、手工四類，其中手工課占有很大的比例。學(xué)習(xí)手工制作可以提高人的想象力、思維能力、動(dòng)手能力和審美素質(zhì)，培養(yǎng)人的創(chuàng)新意識(shí)。熟練地掌握手工制作方法是成為一名合格的幼兒教師的條件之一。因此，手工課在幼兒師范學(xué)校美術(shù)教學(xué)中具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。下面筆者結(jié)合近幾年的教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)看法。
一、幼師手工課教學(xué)要與幼兒園教學(xué)相結(jié)合
我們應(yīng)根據(jù)幼兒園教學(xué)的需要來選擇幼師手工課的教學(xué)內(nèi)容，比如剪紙、折紙、立體構(gòu)成、粘貼畫、橡皮泥、編織、墻飾設(shè)計(jì)、教具設(shè)計(jì)、自然角綜合設(shè)計(jì)、游戲區(qū)綜合設(shè)計(jì)、校園綜合設(shè)計(jì)等，這些手工制作內(nèi)容在幼兒園的課堂教學(xué)和校園環(huán)境設(shè)計(jì)中都被廣泛地運(yùn)用。選擇合適的手工制作內(nèi)容是上好幼師手工課的首要條件。記得有一年,我擔(dān)任畢業(yè)班的美術(shù)課程，考慮到他們面臨畢業(yè)，我給他們安排了幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)、教具設(shè)計(jì)、橡皮泥設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容。由于和他們以后的工作有關(guān)，所以學(xué)生學(xué)習(xí)起來特別的用心，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。
二、扎實(shí)抓好課堂教學(xué)
手工課的教學(xué)任務(wù)，主要是通過課堂教學(xué)形式來完成的，所以要切實(shí)抓好課堂教學(xué)這一中心環(huán)節(jié)。
1．教學(xué)內(nèi)容要有針對(duì)性
幼師專業(yè)學(xué)生掌握的手工知識(shí)必須為以后的教學(xué)實(shí)際服務(wù)。選擇教學(xué)內(nèi)容要從趣味性強(qiáng)、兒童感知熟悉的、簡(jiǎn)明又易于制作的題材入手，并考慮造型手段和表現(xiàn)形式，符合兒童的制作能力和條件。如泥工、紙工、廢品工、編織、剪貼等。
2．注重示范教學(xué)
在美術(shù)教學(xué)中許多技法問題僅用語言表達(dá)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，特別是注重操作的手工教學(xué)，必須加強(qiáng)示范。教師在課前一定要熟悉教材，熟練掌握制作技巧，以保證示范的規(guī)范性、熟練性，使講解與示范配合自如。課前準(zhǔn)備的范作或其他可視性的形象資料在課中適時(shí)演示，進(jìn)行直觀教學(xué)，可使教學(xué)更加生動(dòng)，學(xué)生思維得以啟發(fā)，構(gòu)思得以馳騁。
3．注重啟發(fā)教學(xué)
教師在教學(xué)過程中要善于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，挖掘潛在的創(chuàng)造力，不能讓學(xué)生按圖索驥。例如，在講授《拉花彩球》一課時(shí)，我先讓學(xué)生按書本要求制作，在制作過程中啟發(fā)他們大膽創(chuàng)新，找出更加簡(jiǎn)單快捷的方法。果然，學(xué)生解決了制作難度大、翻拉困難、成功率低的問題，省去了畫角度、開槽口等繁瑣的工序。方法是在長方形紙上等距離交替劃線抹糨糊、貼紙，當(dāng)紙貼到一定數(shù)量后，按所構(gòu)思好的形狀裁剪即可。方法簡(jiǎn)單易掌握，且一個(gè)彩球能翻拉出多種優(yōu)美的造型。我對(duì)這一創(chuàng)新給予充分肯定，并及時(shí)鼓勵(lì)，增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)造欲望。
4．教學(xué)與各學(xué)科緊密結(jié)合
美術(shù)教師在教學(xué)中可把手工教學(xué)與各學(xué)科教學(xué)緊密地結(jié)合起來。如地理學(xué)要求了解地形地貌知識(shí)，可在泥工中進(jìn)行地形地貌圖制作，還可利用泡沫塑料、紙板、有機(jī)膠板進(jìn)行各種建筑模型制作；聯(lián)系生物學(xué)，可利用海綿、泥巴制作松鼠、大象、熊、狐貍、駱駝等動(dòng)物；聯(lián)系物理學(xué)，可用紙板等材料制作船模、航模；聯(lián)系數(shù)學(xué)多面體教學(xué)，可利用紙板進(jìn)行多面體幾何模型制作……通過這些手工制作活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生勤于動(dòng)手、敢于創(chuàng)造的精神。
5．優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)民間手工藝
民間手工美術(shù)有著十分雄厚的群眾基礎(chǔ)，又具有鮮明的民族風(fēng)格和地方特色。在教學(xué)中可結(jié)合各地實(shí)際，學(xué)習(xí)民間手工制作和經(jīng)驗(yàn)，并加以改進(jìn)和提高，賦予嶄新的形式和內(nèi)容。如剪紙、泥塑、面塑、風(fēng)箏、花燈、草編、竹編、中國結(jié)等。民間手工制作具有悠久而燦爛的文化藝術(shù)傳統(tǒng)，平時(shí)教師要善于挖掘和利用這些具有獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格的民間手工美術(shù)進(jìn)行教學(xué)，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果顯著。
三、開展形式多樣的手工課外活動(dòng)
課外活動(dòng)是教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，它起著補(bǔ)充課內(nèi)教學(xué)不足，增強(qiáng)整體教學(xué)效果的作用。根據(jù)因材施教的原則，認(rèn)真開展了如下手工課外活動(dòng)。
1．組織開展手工興趣小組活動(dòng)
興趣小組成員來自不同年級(jí)，活動(dòng)的形式與內(nèi)容比課堂教學(xué)復(fù)雜。興趣小組定期開展手工制作活動(dòng)，互相交流、共同促進(jìn)。學(xué)生在互教互學(xué)中掌握了豐富的手工制作知識(shí)，鍛煉了綜合能力。另外，手工興趣小組應(yīng)積極參與學(xué)校開展的活動(dòng)，充分展示手工活動(dòng)的意義。如在充滿喜慶氣氛的日子里做些大紅燈籠、五彩花、彩球；在國慶節(jié)、教師節(jié)做些以歌頌祖國、熱愛教師為題材的剪紙、彩帶；在青年志愿者活動(dòng)中，舉辦雷鋒同志人像剪紙、刺繡、紙版畫、雕刻比賽等等。這些活動(dòng)不僅活躍了氣氛，又聯(lián)系了實(shí)際，把學(xué)到的基本技能應(yīng)用到學(xué)校和社會(huì)中，學(xué)生不僅得到了美的熏陶，還潛移默化地得到了思想教育，進(jìn)一步提高了手工教學(xué)的意義。
2．定期舉辦手工作品成果展覽
應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱的要求，按計(jì)劃進(jìn)行與教學(xué)緊密相關(guān)的手工教學(xué)，開展手工制作競(jìng)賽，并結(jié)合其他學(xué)科的手工制作舉辦手工成果展覽，同時(shí)，組織師生觀摩，學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行評(píng)比，形成學(xué)習(xí)手工的風(fēng)氣，豐富學(xué)校的文化生活。
幼兒師范學(xué)校美術(shù)教學(xué)必須改變過去色彩、素描純技法訓(xùn)練課時(shí)偏多的舊觀念，增加適合幼師職前教育的手工教學(xué)，以適應(yīng)今后的教學(xué)需要。根據(jù)畢業(yè)生反饋的信息和筆者帶隊(duì)見習(xí)、實(shí)習(xí)過程中的體會(huì)，手工教學(xué)適合兒童的年齡特點(diǎn)、心理特征和知識(shí)水平，手工活動(dòng)寓教學(xué)于娛樂之中，效果明顯。在幼兒師范學(xué)校美術(shù)教學(xué)中增加實(shí)用性強(qiáng)的手工課，是貫徹新課標(biāo)、深化教學(xué)改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容。
參考文獻(xiàn)
【1】 手工[m]．人民教育出版社美術(shù)室．人民教育出版社．2001.轉(zhuǎn)
關(guān)鍵詞 幼兒師范學(xué)校 結(jié)合幼兒園 課堂教學(xué) 課外活動(dòng)
在幼師美術(shù)教學(xué)內(nèi)容中一般包含有美術(shù)鑒賞、繪畫、圖案、手工四類,其中手工課占有很大的比例。學(xué)習(xí)手工制作可以提高人的想象力、思維能力、動(dòng)手能力和審美素質(zhì),培養(yǎng)人的創(chuàng)新意識(shí)。熟練地掌握手工制作方法是成為一名合格的幼兒教師的條件之一。因此,手工課在幼兒師范學(xué)校美術(shù)教學(xué)中具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。下面筆者結(jié)合近幾年的教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)看法。
一、幼師手工課教學(xué)要與幼兒園教學(xué)相結(jié)合
我們應(yīng)根據(jù)幼兒園教學(xué)的需要來選擇幼師手工課的教學(xué)內(nèi)容,比如剪紙、折紙、立體構(gòu)成、粘貼畫、橡皮泥、編織、墻飾設(shè)計(jì)、教具設(shè)計(jì)、自然角綜合設(shè)計(jì)、游戲區(qū)綜合設(shè)計(jì)、校園綜合設(shè)計(jì)等,這些手工制作內(nèi)容在幼兒園的課堂教學(xué)和校園環(huán)境設(shè)計(jì)中都被廣泛地運(yùn)用。選擇合適的手工制作內(nèi)容是上好幼師手工課的首要條件。記得有一年,我擔(dān)任畢業(yè)班的美術(shù)課程,考慮到他們面臨畢業(yè),我給他們安排了幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)、教具設(shè)計(jì)、橡皮泥設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容。由于和他們以后的工作有關(guān),所以學(xué)生學(xué)習(xí)起來特別的用心,極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。
二、扎實(shí)抓好課堂教學(xué)
手工課的教學(xué)任務(wù),主要是通過課堂教學(xué)形式來完成的,所以要切實(shí)抓好課堂教學(xué)這一中心環(huán)節(jié)。
1.教學(xué)內(nèi)容要有針對(duì)性
幼師專業(yè)學(xué)生掌握的手工知識(shí)必須為以后的教學(xué)實(shí)際服務(wù)。選擇教學(xué)內(nèi)容要從趣味性強(qiáng)、兒童感知熟悉的、簡(jiǎn)明又易于制作的題材入手,并考慮造型手段和表現(xiàn)形式,符合兒童的制作能力和條件。如泥工、紙工、廢品工、編織、剪貼等。
2.注重示范教學(xué)
在美術(shù)教學(xué)中許多技法問題僅用語言表達(dá)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,特別是注重操作的手工教學(xué),必須加強(qiáng)示范。教師在課前一定要熟悉教材,熟練掌握制作技巧,以保證示范的規(guī)范性、熟練性,使講解與示范配合自如。課前準(zhǔn)備的范作或其他可視性的形象資料在課中適時(shí)演示,進(jìn)行直觀教學(xué),可使教學(xué)更加生動(dòng),學(xué)生思維得以啟發(fā),構(gòu)思得以馳騁。
3.注重啟發(fā)教學(xué)
教師在教學(xué)過程中要善于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,挖掘潛在的創(chuàng)造力,不能讓學(xué)生按圖索驥。例如,在講授《拉花彩球》一課時(shí),我先讓學(xué)生按書本要求制作,在制作過程中啟發(fā)他們大膽創(chuàng)新,找出更加簡(jiǎn)單快捷的方法。果然,學(xué)生解決了制作難度大、翻拉困難、成功率低的問題,省去了畫角度、開槽口等繁瑣的工序。方法是在長方形紙上等距離交替劃線抹糨糊、貼紙,當(dāng)紙貼到一定數(shù)量后,按所構(gòu)思好的形狀裁剪即可。方法簡(jiǎn)單易掌握,且一個(gè)彩球能翻拉出多種優(yōu)美的造型。我對(duì)這一創(chuàng)新給予充分肯定,并及時(shí)鼓勵(lì),增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)造欲望。
4.教學(xué)與各學(xué)科緊密結(jié)合
美術(shù)教師在教學(xué)中可把手工教學(xué)與各學(xué)科教學(xué)緊密地結(jié)合起來。如地理學(xué)要求了解地形地貌知識(shí),可在泥工中進(jìn)行地形地貌圖制作,還可利用泡沫塑料、紙板、有機(jī)膠板進(jìn)行各種建筑模型制作;聯(lián)系生物學(xué),可利用海綿、泥巴制作松鼠、大象、熊、狐貍、駱駝等動(dòng)物;聯(lián)系物理學(xué),可用紙板等材料制作船模、航模;聯(lián)系數(shù)學(xué)多面體教學(xué),可利用紙板進(jìn)行多面體幾何模型制作……通過這些手工制作活動(dòng),培養(yǎng)了學(xué)生勤于動(dòng)手、敢于創(chuàng)造的精神。
5.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)民間手工藝
民間手工美術(shù)有著十分雄厚的群眾基礎(chǔ),又具有鮮明的民族風(fēng)格和地方特色。在教學(xué)中可結(jié)合各地實(shí)際,學(xué)習(xí)民間手工制作和經(jīng)驗(yàn),并加以改進(jìn)和提高,賦予嶄新的形式和內(nèi)容。如剪紙、泥塑、面塑、風(fēng)箏、花燈、草編、竹編、中國結(jié)等。民間手工制作具有悠久而燦爛的文化藝術(shù)傳統(tǒng),平時(shí)教師要善于挖掘和整理。利用這些具有獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格的民間手工美術(shù)進(jìn)行教學(xué),大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教學(xué)效果顯著。
三、開展形式多樣的手工課外活動(dòng)
課外活動(dòng)是教學(xué)的一個(gè)重要組成部分,是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充,它起著補(bǔ)充課內(nèi)教學(xué)不足,增強(qiáng)整體教學(xué)效果的作用。根據(jù)因材施教的原則,認(rèn)真開展了如下手工課外活動(dòng)。
1.組織開展手工興趣小組活動(dòng)
興趣小組成員來自不同年級(jí),活動(dòng)的形式與內(nèi)容比課堂教學(xué)復(fù)雜。興趣小組定期開展手工制作活動(dòng),互相交流、共同促進(jìn)。學(xué)生在互教互學(xué)中掌握了豐富的手工制作知識(shí),鍛煉了綜合能力。另外,手工興趣小組應(yīng)積極參與學(xué)校開展的活動(dòng),充分展示手工活動(dòng)的意義。如在充滿喜慶氣氛的日子里做些大紅燈籠、五彩花、彩球;在國慶節(jié)、教師節(jié)做些以歌頌祖國、熱愛教師為題材的剪紙、彩帶;在青年志愿者活動(dòng)中,舉辦雷鋒同志人像剪紙、刺繡、紙版畫、雕刻比賽等等。這些活動(dòng)不僅活躍了氣氛,又聯(lián)系了實(shí)際,把學(xué)到的基本技能應(yīng)用到學(xué)校和社會(huì)中,學(xué)生不僅得到了美的熏陶,還潛移默化地得到了思想教育,進(jìn)一步提高了手工教學(xué)的意義。
2.定期舉辦手工作品成果展覽
應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱的要求,按計(jì)劃進(jìn)行與教學(xué)緊密相關(guān)的手工教學(xué),開展手工制作競(jìng)賽,并結(jié)合其他學(xué)科的手工制作舉辦手工成果展覽,同時(shí),組織師生觀摩,學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行評(píng)比,形成學(xué)習(xí)手工的風(fēng)氣,豐富學(xué)校的文化 生活。
幼兒師范學(xué)校美術(shù)教學(xué)必須改變過去色彩、素描純技法訓(xùn)練課時(shí)偏多的舊觀念,增加適合幼師職前教育的手工教學(xué),以適應(yīng)今后的教學(xué)需要。根據(jù)畢業(yè)生反饋的信息和筆者帶隊(duì)見習(xí)、實(shí)習(xí)過程中的體會(huì),手工教學(xué)適合兒童的年齡特點(diǎn)、心理特征和知識(shí)水平,手工活動(dòng)寓教學(xué)于娛樂之中,效果明顯。在幼兒師范學(xué)校美術(shù)教學(xué)中增加實(shí)用性強(qiáng)的手工課,是貫徹新課標(biāo)、深化教學(xué)改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容。
參考文獻(xiàn)
【1】 手工[M].人民教育出版社美術(shù)室.人民教育出版社.2001.轉(zhuǎn)
