緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇德能勤績廉自我鑒定，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！

篇1

在思想覺悟上，始終對自己有較高的要求，始終以共-產(chǎn)-黨員的高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，鍛煉了黨性，黨校學(xué)習(xí)期間自我鑒定。能用科學(xué)發(fā)展觀來認識世界、認識社會，能清醒的意識到自己所擔(dān)負的社會責(zé)任，對個人的人生理想和發(fā)展目標(biāo)，有了相對成熟的認識和定位。

在學(xué)習(xí)上，系統(tǒng)地修完了學(xué)校安排的主修和選修課程( 在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，順利完成了畢業(yè)論文。

在生活中，本人為人處世和善熱情，尊敬師長，和同學(xué)關(guān)系融洽，積極參與各項集體活動，積極為主體班學(xué)員查找相關(guān)資料，受到大家的一致好評。

在研究生階段所獲頗豐，從學(xué)業(yè)到個人素質(zhì)，都得到了充分的培養(yǎng)和鍛煉，是充實且有意義的兩年。相信這些經(jīng)歷和積累都將成為本人人生道路上的寶貴財富。在以后的工作和學(xué)習(xí)中，本人將繼續(xù)不懈努力，力取取得更好的成績。

本人在黨校學(xué)習(xí)期間，思想上要求上進，認真學(xué)習(xí)，努力鉆研專業(yè)知識，畢業(yè)之際，回顧兩年來的學(xué)習(xí)、工作以及生活，作如下自我鑒定：

在思想覺悟上，始終對自己有較高的要求，始終以員的高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，鍛煉了黨性。能用科學(xué)發(fā)展觀來認識世界、認識社會，能清醒的意識到自己所擔(dān)負的社會責(zé)任，對個人的人生理想和發(fā)展目標(biāo)，有了相對成熟的認識和定位。

在學(xué)習(xí)上，系統(tǒng)地修完了學(xué)校安排的主修和選修課程。在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，順利完成了畢業(yè)論文。

在生活中，本人為人處世和善熱情，尊敬師長，和同學(xué)關(guān)系融洽，積極參與各項集體活動，積極為主體班學(xué)員查找相關(guān)資料，受到大家的一致好評。

在研究生階段所獲頗豐，從學(xué)業(yè)到個人素質(zhì)，都得到了充分的培養(yǎng)和鍛煉，是充實且有意義的兩年。相信這些經(jīng)歷和積累都將成為本人人生道路上的寶貴財富。在以后的工作和學(xué)習(xí)中，本人將繼續(xù)不懈努力，力取取得更好的成績。

個人小結(jié)的標(biāo)題一般是直接標(biāo)題文種，既個人工作鑒定或個人工作小結(jié)，

自我鑒定《黨校學(xué)習(xí)期間自我鑒定》。二、被鑒定人的基情況這部分是被鑒定人自然情況的介紹，要寫得簡明，準(zhǔn)確無整。一般包括其姓名、性別、年齡、民族、政治面貌，職務(wù)或職稱，以及經(jīng)歷等項內(nèi)容。對于這些內(nèi)容，要注意不能采用填表式的系列方式，而應(yīng)將其有機地融于一段完整的說明性文字之中。還要注意書寫的準(zhǔn)確性和規(guī)范性。

二、鑒定內(nèi)容

鑒定內(nèi)容包括二個部分，一是對對個人評價部分。另一個就是今后努力的方向和工作安排

1.是對對個人評價部分

個人鑒定撰寫的重心。它要求本人對自己在一定時期內(nèi)容方面的實際表現(xiàn)和優(yōu)缺點，作出客觀，準(zhǔn)確，完整的評定。撰寫這部分內(nèi)容，要注意講究層次順序，不能雜亂無章。最好分條陳述，用序號標(biāo)明層次，采用自描手法，分別從政治素質(zhì)，業(yè)務(wù)能力，工作態(tài)度，工作實績和廉潔自律(即通常所謂德、能、勤、績、廉)等五個方面加以表現(xiàn)，以便給人以全貌的了解。政治素質(zhì)主要指被鑒定人的政治思想表現(xiàn)怎么樣，政治立場，政策水平如何。寫這部分的內(nèi)容，要結(jié)合全局統(tǒng)一開展的思想政治教育活動，在活動中做了哪些工作，取得了哪些收獲和感受等。要寫得切合實際，有新意，不能老一套，用幾句很籠統(tǒng)生硬的話對付一下。業(yè)務(wù)能力，主要包括其組織能力，管理能力，協(xié)調(diào)能力，決策能力，領(lǐng)導(dǎo)能力，表達能力(語言、文字)。

2.就是今后努力的方向和工作安排

要有針對性地，針對工作中的不足，尤其因此受過處分的地方，要重點寫清整改方向。這個內(nèi)容是檢驗?zāi)銓Υ蛔愫湾e誤的態(tài)度，以及你本人的工作思路，不可輕描談寫。

三、結(jié)尾

個人鑒定的結(jié)尾就注明本人姓名，下署日期就行了。如果是打印的文稿，下面的姓名落款最好本人用筆書寫，以示嚴謹和真實性。注意事項

一、條理要清楚

要按照規(guī)定的格式書寫，撰寫內(nèi)容部分要按照我們上面講的順序來寫，不要標(biāo)新立異。也不要每個部分的內(nèi)容都平均分配，既要有條理，又要有重點。

二、語氣要適中

有些同志反映，寫別人好寫，寫自己不容易，不好意思，把握不好分寸。要做到這一點，除了有一個實事求是的心態(tài)外，需要有一定的文字表達能力，要把話說得恰到好處，不偏不倚。寫優(yōu)點時，不能太謙虛，也不能太夸大;寫缺點時不能含糊其詞，心里老是不服氣，尤其是剛參加工作的新民-警，認為我是小兵子一個，無職無權(quán)，談不上缺點，無法寫缺點。人無完人，只是你沒有認真把握，也可能你從沒有假公濟私、徇私枉法的行為，但缺點總是有的，可以從思想深入查找不足。但也不能將自己說得一無是處。尤其涉及到政治立場，思想觀點等問題時，以觀點明確，來不得含糊。

四、要找準(zhǔn)位置

要評價適中，首先要找準(zhǔn)位置，弄清了自己是誰，在本單位充當(dāng)是什么樣的角色，才能對自己有一個客觀的評價。你如果是個派出所長，所里取得的成績你可以寫進你的鑒定里去，如果你是名戶籍警，單位里戶籍工作取得的成績你可以寫進個人鑒定里去，否則就會讓人感到帽子和頭不合適。

五、語言忌華麗

有些年輕同志想通過個人鑒定讓領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)其文字功夫，不惜濃妝重彩，將一些看似華麗的詞藻寫進了個人鑒定材料，結(jié)果適得其反。個人鑒定材料屬于公文的一種，它需要平直的語言，敘述和評論是其寫作主要手法，其他方法一般不用。

篇2

關(guān)鍵詞：高?！≈袑痈刹俊】冃Э己?/p>

中層干部是高校管理的中堅力量，其能力、素質(zhì)和管理水平在一定程度上體現(xiàn)著高校的發(fā)展水平，起著承上啟下的作用。對其進行績效考核，有效的評價其工作能力和成績，不僅是社會發(fā)展的必然要求，也有利于他們明確工作目標(biāo)和崗位職責(zé)，提高工作效率，從而保證組織目標(biāo)的實現(xiàn)，促進學(xué)校整體的高水平發(fā)展。

1.目前高校中層干部績效考核普遍存在問題

1.1考核標(biāo)準(zhǔn)過于籠統(tǒng)，以定性考核為主

高校傳統(tǒng)的考核的指標(biāo)一般為德、能、勤、績、廉五項內(nèi)容，其中每一項的內(nèi)容分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等次。當(dāng)然，這樣的考核有客觀的一面，也有其不太合理的一面。一方面，對各類干部都進行相同項目的考核，參與測評的人員可以客觀地在各項內(nèi)容的相應(yīng)等次中進行選擇，顯示出公平的一面，且易于統(tǒng)計與比較。另一方面，在評定干部的評價結(jié)果時，沒有一個明確的尺度，使干部的“德、能、勤、績、廉”五項內(nèi)容，缺乏一個準(zhǔn)確客觀、緊密相聯(lián)的評價標(biāo)準(zhǔn)。

1.2被考核者評價指標(biāo)一致

在高校的中層干部中有不同類別的管理人員，有分管教學(xué)、科研、學(xué)生工作等，而在現(xiàn)行的考核方式中，所有中層干部在被測評的時候，考核指標(biāo)內(nèi)容都是一致的，用同樣的尺度去衡量不同管理崗位的人員，這樣的考核結(jié)果難以達到真正的科學(xué)、合理和客觀。

1.3評價主體的認識

中層干部的績效如何，必須看群眾的公認程度。因為管理干部政績的出發(fā)點和歸宿，應(yīng)當(dāng)是通過政績實踐為人民服務(wù)的宗旨。對于這點，群眾感受最直接、最有發(fā)言權(quán)，因此，考核中群眾應(yīng)是中層干部考核的主體，群眾評價應(yīng)占相當(dāng)重要的位置。

1.4考核結(jié)果缺乏績效反饋

績效反饋是績效考核最容易被忽視的一步，在績效考核結(jié)果出來之后往往只是公布優(yōu)秀人員的名單，對成績非常不理想的管理者作出一定程度的反饋，而中間大部分的人不知道自己的結(jié)果，如果不將考核結(jié)果反饋給被考評的中層干部，那么考核將失去其激勵、獎懲和培訓(xùn)的功能。

2.績效相關(guān)理論

把績效考核方法引入到對高校干部隊伍的管理中來，有利于全面、客觀、公正、準(zhǔn)確地考核高校干部的業(yè)務(wù)素質(zhì)和履行職責(zé)的情況，是推進高校干部管理工作科學(xué)化、制度化、民主化的重要舉措，需要用到以下理論。

2.1系統(tǒng)論

系統(tǒng)考核理論就是把考核對象看成一個系統(tǒng)，以系統(tǒng)論來分析績效考核問題，可以站在宏觀的角度上更加全面地針對不同的考核對象確定考核指標(biāo)、建立考核標(biāo)準(zhǔn)、選取考核方法。

2.2定量與定性相結(jié)合理論

定量考核是以統(tǒng)計數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，以數(shù)學(xué)手段得到考核結(jié)果，它可以擺脫個人經(jīng)驗和主觀意識的影響，具有客觀性和可靠性。定性考核是由考核主體對被考核者做出主觀分析。它可以充分發(fā)揮人的主觀能動性，但考核結(jié)果容易受考核主體主觀意識的影響和經(jīng)驗的局限，其準(zhǔn)確性和客觀性在很大程度上取決于考核主體的個人素質(zhì)，考核結(jié)果穩(wěn)定性不夠。

健全的考核制度要努力克服考核的主觀性，實現(xiàn)考核的客觀性，將兩種方法的長處加以綜合應(yīng)用，可以彌補各自的不足。

2.3激勵理論

所謂激勵，就是組織通過設(shè)計適當(dāng)?shù)耐獠开劤晷问胶凸ぷ鳝h(huán)境，以一定的行為規(guī)范和懲罰性措施，借助信息溝通，來激發(fā)、引導(dǎo)、保持和歸化組織成員的行為，以有效地實現(xiàn)組織及其成員個人目標(biāo)的系統(tǒng)活動。

由此我們可以得知，如果要科學(xué)的進行考核，選擇考核方法的時候我們要定性和定量相結(jié)合；制定考核指標(biāo)體系的時候必須以系統(tǒng)論為基礎(chǔ)，考核指標(biāo)既要與系統(tǒng)目標(biāo)一致，又要與考核目的一致；在得出考核結(jié)果的時候我們必須進行績效反饋，以達到激勵的目的。

3.高校中層管理干部績效考核

3.1績效考核遵循原則

管理干部的考核是高校使用、調(diào)配、培訓(xùn)干部的重要依據(jù)和手段?？茖W(xué)地考核和評價干部是管理工作的重點也是難點。建立科學(xué)合理的干部考核評價體系，要遵循干部考核原則，同時要與高校的實際相結(jié)合。

3.1.1客觀公正的原則

干部考核要作到客觀公正，應(yīng)根據(jù)考評的標(biāo)準(zhǔn)和要求，實事求是地對被考核的干部做出評價。因此，干部考核工作應(yīng)做到一切從實際出發(fā)，廣泛調(diào)查，深入了解。

3.1.2注重實績的原則

干部的工作實績是干部能力的具體體現(xiàn)。在干部考核時，要注重其實績，通過干部在本職工作中做出的實際業(yè)績，來評價干部能力的高低。注重實績是新形勢下干部工作必須堅持的基本原則嗎，有利于全面、準(zhǔn)確地了解干部素質(zhì)現(xiàn)狀，減少考核者的主觀隨意性。

3.1.3民主公開和群眾公認的原則

干部考核實行民主公開，是指將考評的內(nèi)容、方法、程序等事項公布于眾，以利于群眾參與監(jiān)督，增強考評的透明度。干部的德才素質(zhì)和能力水平群眾最了解、最有發(fā)言權(quán)，讓群眾對干部進行民主評議，更好地對干部的德才素質(zhì)和工作業(yè)績做出客觀、準(zhǔn)確地評價，這樣的考核結(jié)果也才能得到群眾的認可。

3.1.4誤差最小原則

在干部考核中不可避免地會產(chǎn)生多種誤差。考核的任何一個過程都可能影響到考評結(jié)果的準(zhǔn)確性。因此，考核過程中每一個步驟都要精心安排，盡量減少各種誤差的產(chǎn)生。

3.2考核內(nèi)容

科學(xué)的考核內(nèi)容和考核指標(biāo)體系，既是對干部全面考核的客觀標(biāo)準(zhǔn)，又是對干部進行準(zhǔn)確評價的主要依據(jù)。根據(jù)高校黨政管理干部的工作職責(zé)要求和國家對干部考核的有關(guān)規(guī)定，確定高校管理干部考核內(nèi)容為：德、能、勤、績、廉五方面。

3.3考核方法

篇3

關(guān)鍵詞：高?！≈袑痈刹俊】冃Э己?/p>

中層干部是高校管理的中堅力量，其能力、素質(zhì)和管理水平在一定程度上體現(xiàn)著高校的發(fā)展水平，起著承上啟下的作用。對其進行績效考核，有效的評價其工作能力和成績，不僅是社會發(fā)展的必然要求，也有利于他們明確工作目標(biāo)和崗位職責(zé)，提高工作效率，從而保證組織目標(biāo)的實現(xiàn)，促進學(xué)校整體的高水平發(fā)展。

1.目前高校中層干部績效考核普遍存在問題

1.1考核標(biāo)準(zhǔn)過于籠統(tǒng)，以定性考核為主

高校傳統(tǒng)的考核的指標(biāo)一般為德、能、勤、績、廉五項內(nèi)容，其中每一項的內(nèi)容分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等次。當(dāng)然，這樣的考核有客觀的一面，也有其不太合理的一面。一方面，對各類干部都進行相同項目的考核，參與測評的人員可以客觀地在各項內(nèi)容的相應(yīng)等次中進行選擇，顯示出公平的一面，且易于統(tǒng)計與比較。另一方面，在評定干部的評價結(jié)果時，沒有一個明確的尺度，使干部的“德、能、勤、績、廉”五項內(nèi)容，缺乏一個準(zhǔn)確客觀、緊密相聯(lián)的評價標(biāo)準(zhǔn)。

1.2被考核者評價指標(biāo)一致

在高校的中層干部中有不同類別的管理人員，有分管教學(xué)、科研、學(xué)生工作等，而在現(xiàn)行的考核方式中，所有中層干部在被測評的時候，考核指標(biāo)內(nèi)容都是一致的，用同樣的尺度去衡量不同管理崗位的人員，這樣的考核結(jié)果難以達到真正的科學(xué)、合理和客觀。

1.3評價主體的認識

中層干部的績效如何，必須看群眾的公認程度。因為管理干部政績的出發(fā)點和歸宿，應(yīng)當(dāng)是通過政績實踐為人民服務(wù)的宗旨。對于這點，群眾感受最直接、最有發(fā)言權(quán)，因此，考核中群眾應(yīng)是中層干部考核的主體，群眾評價應(yīng)占相當(dāng)重要的位置。

1.4考核結(jié)果缺乏績效反饋

績效反饋是績效考核最容易被忽視的一步，在績效考核結(jié)果出來之后往往只是公布優(yōu)秀人員的名單，對成績非常不理想的管理者作出一定程度的反饋，而中間大部分的人不知道自己的結(jié)果，如果不將考核結(jié)果反饋給被考評的中層干部，那么考核將失去其激勵、獎懲和培訓(xùn)的功能。

2.績效相關(guān)理論

把績效考核方法引入到對高校干部隊伍的管理中來，有利于全面、客觀、公正、準(zhǔn)確地考核高校干部的業(yè)務(wù)素質(zhì)和履行職責(zé)的情況，是推進高校干部管理工作科學(xué)化、制度化、民主化的重要舉措，需要用到以下理論。

2.1系統(tǒng)論

系統(tǒng)考核理論就是把考核對象看成一個系統(tǒng)，以系統(tǒng)論來分析績效考核問題，可以站在宏觀的角度上更加全面地針對不同的考核對象確定考核指標(biāo)、建立考核標(biāo)準(zhǔn)、選取考核方法。

2.2定量與定性相結(jié)合理論

定量考核是以統(tǒng)計數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，以數(shù)學(xué)手段得到考核結(jié)果，它可以擺脫個人經(jīng)驗和主觀意識的影響，具有客觀性和可靠性。定性考核是由考核主體對被考核者做出主觀分析。它可以充分發(fā)揮人的主觀能動性，但考核結(jié)果容易受考核主體主觀意識的影響和經(jīng)驗的局限，其準(zhǔn)確性和客觀性在很大程度上取決于考核主體的個人素質(zhì)，考核結(jié)果穩(wěn)定性不夠。

健全的考核制度要努力克服考核的主觀性，實現(xiàn)考核的客觀性，將兩種方法的長處加以綜合應(yīng)用，可以彌補各自的不足。

2.3激勵理論

所謂激勵，就是組織通過設(shè)計適當(dāng)?shù)耐獠开劤晷问胶凸ぷ鳝h(huán)境，以一定的行為規(guī)范和懲罰性措施，借助信息溝通，來激發(fā)、引導(dǎo)、保持和歸化組織成員的行為，以有效地實現(xiàn)組織及其成員個人目標(biāo)的系統(tǒng)活動。

由此我們可以得知，如果要科學(xué)的進行考核，選擇考核方法的時候我們要定性和定量相結(jié)合；制定考核指標(biāo)體系的時候必須以系統(tǒng)論為基礎(chǔ)，考核指標(biāo)既要與系統(tǒng)目標(biāo)一致，又要與考核目的一致；在得出考核結(jié)果的時候我們必須進行績效反饋，以達到激勵的目的。

3.高校中層管理干部績效考核

3.1績效考核遵循原則

管理干部的考核是高校使用、調(diào)配、培訓(xùn)干部的重要依據(jù)和手段?？茖W(xué)地考核和評價干部是管理工作的重點也是難點。建立科學(xué)合理的干部考核評價體系，要遵循干部考核原則，同時要與高校的實際相結(jié)合。

3.1.1客觀公正的原則

干部考核要作到客觀公正，應(yīng)根據(jù)考評的標(biāo)準(zhǔn)和要求，實事求是地對被考核的干部做出評價。因此，干部考核工作應(yīng)做到一切從實際出發(fā)，廣泛調(diào)查，深入了解。

3.1.2注重實績的原則

干部的工作實績是干部能力的具體體現(xiàn)。在干部考核時，要注重其實績，通過干部在本職工作中做出的實際業(yè)績，來評價干部能力的高低。注重實績是新形勢下干部工作必須堅持的基本原則嗎，有利于全面、準(zhǔn)確地了解干部素質(zhì)現(xiàn)狀，減少考核者的主觀隨意性。

3.1.3民主公開和群眾公認的原則

干部考核實行民主公開，是指將考評的內(nèi)容、方法、程序等事項公布于眾，以利于群眾參與監(jiān)督，增強考評的透明度。干部的德才素質(zhì)和能力水平群眾最了解、最有發(fā)言權(quán)，讓群眾對干部進行民主評議，更好地對干部的德才素質(zhì)和工作業(yè)績做出客觀、準(zhǔn)確地評價，這樣的考核結(jié)果也才能得到群眾的認可。

3.1.4誤差最小原則

在干部考核中不可避免地會產(chǎn)生多種誤差。考核的任何一個過程都可能影響到考評結(jié)果的準(zhǔn)確性。因此，考核過程中每一個步驟都要精心安排，盡量減少各種誤差的產(chǎn)生。

3.2考核內(nèi)容

科學(xué)的考核內(nèi)容和考核指標(biāo)體系，既是對干部全面考核的客觀標(biāo)準(zhǔn)，又是對干部進行準(zhǔn)確評價的主要依據(jù)。根據(jù)高校黨政管理干部的工作職責(zé)要求和國家對干部考核的有關(guān)規(guī)定，確定高校管理干部考核內(nèi)容為：德、能、勤、績、廉五方面。

3.3考核方法