時(shí)間：2022-06-20 23:39:21
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關(guān)鍵詞：示范教學(xué)；傳感器技術(shù)應(yīng)用；項(xiàng)目化；微課程
中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）17-0249-02
一、引言
現(xiàn)在的高校大學(xué)生中使用智能手機(jī)、移動(dòng)數(shù)碼產(chǎn)品的人越來越多，這在無形中改變著他們的閱讀和學(xué)習(xí)方式，當(dāng)然從中我們也可以很自然地聯(lián)想，他們?cè)谡n后利用這些電子設(shè)備瀏覽教學(xué)內(nèi)容，那不是一件很好的與課堂教學(xué)對(duì)接的方式嗎？幾乎大部分的教師都有運(yùn)用多媒體技術(shù)播放視頻的教學(xué)經(jīng)歷，但大家都會(huì)發(fā)現(xiàn)，不管是利用精品課程視頻也好，或者是其他類型的教學(xué)視頻，除了上課教學(xué)以外，很少會(huì)有學(xué)生課后去瀏覽觀看這些視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，其利用率非常之低，原因主要是視頻容量太大，教學(xué)視頻大多數(shù)是幾百兆，網(wǎng)上在線觀看往往速度太慢；容量大也影響網(wǎng)速，斷斷續(xù)續(xù)，讓人失去等待的信心；最后容量大則講解的知識(shí)點(diǎn)過多，讓學(xué)習(xí)者失去學(xué)習(xí)耐心。此外，現(xiàn)在高校都在實(shí)行項(xiàng)目化的教學(xué)做一體的課程開發(fā)，在教學(xué)做的過程中，特別是電子類相關(guān)專業(yè)，教師示范引領(lǐng)是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。然而從目前來看，教師示范因?yàn)橐暰€、場(chǎng)地等原因，示范只能照顧到前面的少部分同學(xué)，如果把項(xiàng)目中關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)做成微視頻的形式，通過投影播放，可以讓所有同學(xué)都能清晰地看到教師的示范內(nèi)容。鑒于此，課題組成員結(jié)合應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)，開發(fā)出的《傳感器技術(shù)應(yīng)用》微課程正好有效解決了這些問題，其微課程的特點(diǎn)有以下幾方面：①目標(biāo)明確、主題突出。②短小精悍、視頻為主。③依托網(wǎng)絡(luò)、使用方便。課程組共計(jì)完成《傳感器技術(shù)應(yīng)用》項(xiàng)目化的微課程視頻12個(gè)。
二、《傳感器技術(shù)應(yīng)用》項(xiàng)目化內(nèi)容設(shè)計(jì)
《傳感器技術(shù)應(yīng)用》項(xiàng)目化內(nèi)容分成6個(gè)項(xiàng)目，具體項(xiàng)目及涉及的傳感器如下：①飲水機(jī)溫控指示電路，負(fù)溫度系數(shù)熱敏電阻；②霍爾傳感器磁性產(chǎn)品計(jì)數(shù)器，霍爾傳感器3144；③紅外線防盜報(bào)警器，紅外線發(fā)射二極管、光敏三極管；④聲光控路燈，駐極體話筒、光敏電阻；⑤小型電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速測(cè)量器，帶光電開關(guān)裝置的電動(dòng)機(jī)模塊。⑥酒精濃度檢測(cè)器，酒精傳感器MQ-3。
三、項(xiàng)目微視頻設(shè)計(jì)與制作
1.項(xiàng)目中關(guān)鍵應(yīng)用能力提煉方法。①首先對(duì)項(xiàng)目中的傳感器進(jìn)行基本特性的測(cè)試：工作原理、輸入輸出特性、引腳判斷等。②將項(xiàng)目分成若干個(gè)小的模塊，模塊劃分的原則是在電路中可以自成一個(gè)部分。③按照信號(hào)的流程進(jìn)行一步步的電路設(shè)計(jì)，對(duì)完成的每部分電路進(jìn)行相應(yīng)的測(cè)試，同時(shí)完成數(shù)據(jù)的記錄，注意前面的模塊測(cè)試完成后，才進(jìn)行下個(gè)模塊的設(shè)計(jì)及測(cè)試。④Keil uVision編程及調(diào)試。⑤Proteus電路進(jìn)行設(shè)計(jì)及仿真。⑥電路制作及測(cè)試：完成整體電路設(shè)計(jì)、并對(duì)關(guān)鍵信號(hào)點(diǎn)按照要求進(jìn)行相應(yīng)的測(cè)試并記錄數(shù)據(jù)。
2.每個(gè)項(xiàng)目的關(guān)鍵應(yīng)用能力提煉。項(xiàng)目一：①負(fù)溫度熱敏電阻10KΩ的一致性和溫度特性測(cè)試。②電阻到電壓轉(zhuǎn)換的測(cè)量電路設(shè)計(jì)及測(cè)試。③三極管驅(qū)動(dòng)的繼電器應(yīng)用電路設(shè)計(jì)及測(cè)試。④三個(gè)LED（電源、加熱、保溫）指示電路設(shè)計(jì)。⑤Proteus電路設(shè)計(jì)及仿真。⑥電路制作及測(cè)試：分成加熱過程、保溫過程、再加熱過程。
項(xiàng)目二：①霍爾效應(yīng)的工作原理。②開關(guān)霍爾傳感器3144芯片內(nèi)部的工作原理。③3144的信號(hào)產(chǎn)生電路設(shè)計(jì)及磁鐵接觸及方向的測(cè)試。④單片機(jī)計(jì)數(shù)器的應(yīng)用。⑤3位共陽極數(shù)碼管顯示電路設(shè)計(jì)。⑥Keil uVison的單片機(jī)計(jì)數(shù)器及數(shù)碼管顯示的程序設(shè)計(jì)。⑦Proteus電路設(shè)計(jì)及仿真。⑧電路制作及測(cè)試：信號(hào)產(chǎn)生、單片機(jī)復(fù)位、晶振電路、數(shù)碼管顯示等。
項(xiàng)目三：①紅外線發(fā)射二極管正向?qū)▔航禍y(cè)試及伏安特性測(cè)試。②可調(diào)紅外線強(qiáng)度的發(fā)射器電路設(shè)計(jì)及測(cè)試。③光敏三極管光照特性測(cè)試及引腳判斷。④光敏三極管光信號(hào)檢測(cè)電路設(shè)計(jì)及測(cè)試。⑤4011二輸入與非門的邏輯控制電路設(shè)計(jì)。⑥RC充放電電路設(shè)計(jì)及測(cè)試。⑦三極管驅(qū)動(dòng)的蜂鳴器報(bào)警電路設(shè)計(jì)及測(cè)試。⑧Proteus電路設(shè)計(jì)及仿真。⑨電路制作及測(cè)試：分成有紅外線和無紅外線接收兩種狀態(tài)進(jìn)行關(guān)鍵信號(hào)點(diǎn)測(cè)試、RC充放電過程的測(cè)試等。
項(xiàng)目四：①紅外光電開關(guān)的工作原理及引腳判斷。②紅外光電開關(guān)的電機(jī)測(cè)速模塊工作原理、電路及引腳判斷。③電機(jī)測(cè)速模塊傳感器輸出信號(hào)測(cè)試。④CD4013 D觸發(fā)器的工作原理。⑤D觸發(fā)器的信號(hào)整形電路設(shè)計(jì)及測(cè)試。⑥單片機(jī)計(jì)數(shù)器的應(yīng)用。⑦3位共陽極數(shù)碼管顯示電路設(shè)計(jì)。⑧Keil uVison的單片機(jī)計(jì)時(shí)、計(jì)數(shù)、轉(zhuǎn)速計(jì)算、數(shù)碼管顯示的程序設(shè)計(jì)。⑨Proteus電路設(shè)計(jì)及仿真。⑩電路制作及測(cè)試：信號(hào)產(chǎn)生、信號(hào)整形、單片機(jī)復(fù)位、晶振電路、數(shù)碼管顯示等。
項(xiàng)目五：①駐極體話筒的工作原理：駐極體、電容、場(chǎng)效應(yīng)管和阻抗變換。②駐極體話筒的聲音信號(hào)檢測(cè)電路設(shè)計(jì)及測(cè)試：分成有聲音和無聲音兩種狀態(tài)進(jìn)行分別測(cè)試。③駐極體話筒輸出信號(hào)電容耦合、三極管信號(hào)放大電路設(shè)計(jì)及測(cè)試。④光敏電阻光照特性測(cè)試。⑤4011二輸入與非門的邏輯控制電路設(shè)計(jì)：聲音和光敏信號(hào)。⑥RC充放電電路設(shè)計(jì)及測(cè)試。⑦PCR606可控硅控制電路設(shè)計(jì)及測(cè)試。⑧220V市電的半波整流、降壓、電容濾波輸出直流10V。⑨PCR606驅(qū)動(dòng)控制、橋式整流和燈泡的連接電路。⑩Proteus電路設(shè)計(jì)及仿真。{11}電路制作及測(cè)試：光敏電阻模擬成白天和黑夜兩種狀態(tài)分別進(jìn)行有聲音和無聲音的關(guān)鍵信號(hào)點(diǎn)的測(cè)試、RC充放電過程的測(cè)試等。
項(xiàng)目六：①酒精傳感器MQ-3的6個(gè)引腳判斷。
②MQ-3酒精濃度特性測(cè)試：分成電熱絲加熱與不加熱進(jìn)行測(cè)試并進(jìn)行對(duì)比。③比較器的應(yīng)用。④LM3914芯片內(nèi)部的工作原理：電壓跟隨器、10級(jí)比較器和電壓基準(zhǔn)源、LED亮度調(diào)節(jié)等。⑤Proteus電路設(shè)計(jì)及仿真。⑥電路制作及測(cè)試：調(diào)節(jié)電位器使LED1亮，測(cè)試酒精濃度變化時(shí)，比較器輸入5腳電壓的變化，同時(shí)觀察LED亮燈數(shù)目的變化。
3.項(xiàng)目微視頻的內(nèi)容選取、設(shè)計(jì)與制作。項(xiàng)目微視頻的內(nèi)容選取要是教學(xué)中重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，易于通過可視化的方式呈現(xiàn)、自成一個(gè)相對(duì)完整的整體、內(nèi)容的時(shí)間控制在5～15分鐘、選取一個(gè)合適的名字等。通過前面的項(xiàng)目關(guān)鍵能力的提煉，我們從中選擇了12個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行微視頻的制作，內(nèi)容如下：①負(fù)溫度系數(shù)熱敏電阻一致性及溫度特性的測(cè)試。②飲水機(jī)溫控指示電路關(guān)鍵信號(hào)點(diǎn)的工作過程測(cè)試。③霍爾傳感器3144工作原理分析及開關(guān)特性測(cè)試。④磁性產(chǎn)品計(jì)數(shù)器的Keil編程設(shè)計(jì)及調(diào)試。⑤紅外線防盜報(bào)警器關(guān)鍵信號(hào)點(diǎn)的測(cè)試。⑥駐極體話筒的工作原理及信號(hào)輸出測(cè)試。⑦聲光控路燈關(guān)鍵信號(hào)點(diǎn)的測(cè)試。⑧酒精傳感器MQ-3引腳判斷和基本特性測(cè)試。⑨LM3914芯片內(nèi)部的工作原理分析。⑩電機(jī)測(cè)試模塊的引腳判斷及輸出信號(hào)測(cè)試。{11}小型電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速測(cè)量器的Keil編程設(shè)計(jì)及調(diào)試。項(xiàng)目微視頻的設(shè)計(jì)與制作首先需要準(zhǔn)備相應(yīng)設(shè)備和材料，主要有如下：①知識(shí)點(diǎn)相關(guān)：電子元件、儀器和設(shè)備（萬用表、數(shù)字穩(wěn)壓電源、數(shù)字示波器）、線路板、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教程、PPT、動(dòng)畫、黑板（電子白板）等。②電路仿真和編程相關(guān)：電腦、Proteus電路仿真軟件和Keil uVision編程軟件。③微視頻拍攝相關(guān)：攝像機(jī)、計(jì)算機(jī)錄屏軟件CamtasiaStudio、麥克風(fēng)等。將上述的12個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類，大致可以分成三類，以及需要的相關(guān)微課制作工具。第一類：講解、操作及測(cè)試類，采用攝像機(jī)拍攝。第二類：工作原理分析類，采用計(jì)算機(jī)錄屏軟件和麥克風(fēng)。第三類：Keil編程設(shè)計(jì)及調(diào)試類，采用計(jì)算機(jī)錄屏軟件和麥克風(fēng)。對(duì)制作微視頻的知識(shí)點(diǎn)需要進(jìn)行詳細(xì)的微課程腳本設(shè)計(jì)，形成一個(gè)較為詳細(xì)的講解、操作、分析的過程文件，最后對(duì)視頻進(jìn)行后期處理，如剪輯、合成、字幕添加等。
四、結(jié)論
《傳感器技術(shù)應(yīng)用》項(xiàng)目化微課程的開發(fā)，完成了6個(gè)傳感器項(xiàng)目的設(shè)計(jì)及12個(gè)微視頻的設(shè)計(jì)和制作。為該課程的項(xiàng)目化教學(xué)做提供了一個(gè)很好的示范教學(xué)素材，同時(shí)學(xué)生也可以通過微視頻資料進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)，通過利用微課教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)的所教班級(jí)對(duì)比，利用微課程的班級(jí)教學(xué)效率和效果明顯有所提高。通過對(duì)《傳感器技術(shù)應(yīng)用》課程的項(xiàng)目化開發(fā)和微視頻設(shè)計(jì)與制作，該課程的主講教師多次在學(xué)生“學(xué)評(píng)教”中，被評(píng)為學(xué)生滿意教師。
參考文獻(xiàn)：
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摘要：本文簡(jiǎn)單介紹了油菜的栽培技術(shù)，詳細(xì)闡述了油菜產(chǎn)量構(gòu)成因素和油菜品質(zhì)的含義，為得到高產(chǎn)量?jī)?yōu)品質(zhì)的油菜花提供參考。除此之外，本文還對(duì)油菜花旅游資源的深度開發(fā)提供了幾點(diǎn)建議。
關(guān)鍵詞：油菜花 產(chǎn)量 品質(zhì) 旅游資源
油菜花是中國(guó)最傳統(tǒng)、最鄉(xiāng)野、最不起眼的一種原產(chǎn)于歐洲與中亞一帶的一年生草本植物。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和市場(chǎng)的推動(dòng)，鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)業(yè)逐漸發(fā)展了起來。鄉(xiāng)村旅游是指在鄉(xiāng)村以具有鄉(xiāng)村特性的自然和人文客體為旅游項(xiàng)目的旅游活動(dòng)。油菜花旅游就是鄉(xiāng)村旅游的一種，隨著油菜花旅游項(xiàng)目的大力開發(fā)與拓展，油菜花已經(jīng)成為城市的名片，成為促進(jìn)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有力杠桿。本文就油菜花做了簡(jiǎn)單介紹，并對(duì)油菜花旅游資源的深度開發(fā)提供幾件建議。
1、油菜的栽培技術(shù)
要想得到具有高產(chǎn)量及優(yōu)品質(zhì)的油菜應(yīng)該掌握良好的油菜栽培技術(shù)。在油菜種植之前，首先應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)氐臍夂颉⑵贩N生育期等情況因地制宜地選用良種。實(shí)踐證明，選用良種是提高產(chǎn)量和品質(zhì)的關(guān)鍵措施。其次，要選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行播種，培育壯苗。在播種之前要將土地在深耕施肥的基礎(chǔ)上進(jìn)行平田整地，起畦開溝，挖好田間溝和四周排水溝。播種時(shí)要均勻播種，間斷施肥，發(fā)現(xiàn)病蟲害要及時(shí)防治，保護(hù)壯苗。當(dāng)壯苗培育完成時(shí)，就可以進(jìn)行移栽了，移栽時(shí)要合理密植，移栽后還應(yīng)及時(shí)注意查苗補(bǔ)缺。還應(yīng)該注意的是，在油菜的生長(zhǎng)過程中要科學(xué)施肥，即施足基肥，早施苗肥，及時(shí)追施薹花肥，以及及時(shí)根外追肥。再者，中耕除草、科學(xué)排灌以及及時(shí)防治病蟲害都是在油菜生長(zhǎng)期過程中不可忽視的細(xì)節(jié)。因此，只有把握好每個(gè)細(xì)節(jié)，科學(xué)栽培才會(huì)得到高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)的油菜花和油菜果實(shí)。
2、油菜的產(chǎn)量形成與品質(zhì)
2.1 產(chǎn)量構(gòu)成因素
單位面積上的角果數(shù)、每角粒數(shù)和粒重是油菜產(chǎn)量的三個(gè)構(gòu)成因素。單位面積的角果數(shù)是三因素當(dāng)中變異最大的一個(gè)因素，不同栽培條件能造成1—5倍的偏差，在大面積生產(chǎn)中是具有最大調(diào)節(jié)潛力的產(chǎn)量因素，與產(chǎn)量還具有一定比例關(guān)系，基本為1萬個(gè)角果產(chǎn)0.5kg的種子。每角粒重和粒數(shù)的變異情況則相對(duì)較小，在不同的栽培環(huán)境下，相差基本上在1倍以下。如果品種相同，變量會(huì)更小，每角粒數(shù)一般的浮動(dòng)范圍在10%以內(nèi)，千粒重則能控制在5%以內(nèi)。但是，當(dāng)產(chǎn)量上升到一定的程度，并具有了較高水平的單位面積角果數(shù)時(shí)，每角粒數(shù)與粒重對(duì)產(chǎn)量的影響就不可忽視了。
2.2 油菜的品質(zhì)
隨著人們對(duì)油菜品質(zhì)的深入研究，逐漸建立了一些能夠評(píng)價(jià)品質(zhì)優(yōu)劣的指標(biāo)，主要分為物理指標(biāo)和化學(xué)指標(biāo)兩類?？疾煊筒速|(zhì)量的物理指標(biāo)主要包括種皮色澤、皮殼率、厚薄、油的色澤、氣味、透明度等?；瘜W(xué)指標(biāo)（成分）主要如下：
（1）種子含油量在40%～45%以上，我國(guó)一般要求達(dá)到40%—42%。
（2）油中脂肪酸組成為芥酸含量55%，亞油酸含量>35%，亞麻酸含量
（3）餅中硫代葡萄糖苷含量
（4）纖維素含量
（5）葉綠素含量低。
2001年4月1日我國(guó)農(nóng)業(yè)部頒布實(shí)施的農(nóng)業(yè)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，低芥酸、低硫苷油菜籽中芥酸含量不高于5%，硫苷含量不高于45μmol/g，低芥酸菜籽油中芥酸含量≤5%。然而我國(guó)多數(shù)雙低品種的品質(zhì)水平與歐洲或加拿大油菜品質(zhì)相比仍存在一定差距。
2.3 環(huán)境條件對(duì)油菜籽品質(zhì)的影響
對(duì)油菜品質(zhì)影響最大的環(huán)境或生態(tài)因素主要是溫度和光照。在相同的溫度條件下，光照的增長(zhǎng)可以使油菜種子的含油量平均增加4.2%～4.7%；在相同的光照條件下，溫度降低可以使種子的含油量平均增長(zhǎng)4.3%～9.2%，可見溫度相對(duì)于光照來說對(duì)種子含油量的影響更大一些。除此之外，能夠影響油菜品質(zhì)的環(huán)境因素還包括水分、海拔和緯度等。
3、油菜花旅游資源深度開發(fā)措施
為了順利對(duì)油菜花旅游資源進(jìn)行深度開發(fā)，筆者有以下幾點(diǎn)建議：
3.1 創(chuàng)造旅游資源深度開發(fā)的外部環(huán)境
政府應(yīng)該積極發(fā)揮其主導(dǎo)作用，加強(qiáng)對(duì)油菜花旅游資源開發(fā)利用的管理與監(jiān)督。通過組織、規(guī)劃、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、立法、保障等手段，達(dá)到實(shí)現(xiàn)開發(fā)過程中的經(jīng)濟(jì)效益、環(huán)境效益和社會(huì)效益的統(tǒng)一的目的。積極成立旅游資源開發(fā)利用管理機(jī)構(gòu)，盡快出臺(tái)相關(guān)規(guī)劃及管理辦法，為旅游資源開發(fā)提供宏觀控制及指導(dǎo)；加大執(zhí)法力度，嚴(yán)肅處理各種在資源開發(fā)過程中的違法違規(guī)行為，為旅游資源深度開發(fā)創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。
3.2 發(fā)揮區(qū)位優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)旅游資源整合
科學(xué)整合旅游產(chǎn)品，促進(jìn)形成一個(gè)旅游產(chǎn)業(yè)體系。要以市場(chǎng)為立足點(diǎn)，把油菜花旅游資源中的旅游產(chǎn)品推廣出去，逐步做好整體規(guī)劃，重視本土開發(fā)及特色開發(fā)，逐步發(fā)展和培育中高端油菜花旅游產(chǎn)品。打造一個(gè)旅游功能齊全、品種豐富、特色鮮明、互補(bǔ)作用突出的完善的油菜花旅游產(chǎn)品體系。除此之外，還要整合附近其他旅游項(xiàng)目，統(tǒng)一共同促進(jìn)旅游發(fā)展方面的意見，共同開發(fā)客源市場(chǎng)，集中推廣宣傳，增加宣傳力度，打組合拳，走資源整合之路。
關(guān)鍵詞：課程設(shè)計(jì)；項(xiàng)目化；物流信息技術(shù)
中圖分類號(hào)：F25
文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
doi：10.19311/ki.1672-3198.2016.29.018
1 引言
現(xiàn)代物流信息技術(shù)是物流現(xiàn)代化的重要標(biāo)志，是現(xiàn)代物流企業(yè)發(fā)展的必然要求和基石。物流信息化已廣泛應(yīng)用于物流業(yè)務(wù)的各個(gè)領(lǐng)域，能熟練運(yùn)用現(xiàn)代物流信息技術(shù)的是物流管理專業(yè)畢業(yè)生必備能力之一。
2 項(xiàng)目課程的內(nèi)涵
項(xiàng)目課程可定義為“以典型產(chǎn)品或服務(wù)為載體讓學(xué)生學(xué)會(huì)完成完整工作過程的課程模式”。其包含兩層含義：（1）項(xiàng)目課程是以工作任務(wù)為參照點(diǎn)設(shè)置課程的課程模式。項(xiàng)目課程既不是對(duì)學(xué)科課程在教學(xué)層面的改造，也不是以典型產(chǎn)品或服務(wù)為參照點(diǎn)設(shè)置課程的課程模式，而是以工作任務(wù)為參照點(diǎn)設(shè)置課程，其劃分的依據(jù)是任務(wù)邊界。（2）項(xiàng)目課程是以項(xiàng)目為參照點(diǎn)組織內(nèi)容的課程模式。其課程內(nèi)容組織并非圍繞著一個(gè)個(gè)工作任務(wù)來進(jìn)行，而是圍繞著一個(gè)個(gè)精心選擇的典型產(chǎn)品或服務(wù)來進(jìn)行，嚴(yán)格地說是圍繞著基于典型產(chǎn)品或服務(wù)的活動(dòng)來進(jìn)行。項(xiàng)目課程是以項(xiàng)目為參照點(diǎn)貫穿整個(gè)課程內(nèi)容，讓學(xué)生在以項(xiàng)目為載體所設(shè)計(jì)的綜合化情境中學(xué)習(xí)完成完整工作過程，并獲得相關(guān)知識(shí)和技能的課程。
3 課程項(xiàng)目化設(shè)計(jì)
依照行業(yè)企業(yè)專家對(duì)我校物流管理專業(yè)所涵蓋的崗位群進(jìn)行工作任務(wù)和職業(yè)能力分析，確定了各工作任務(wù)所需具備或培養(yǎng)的崗位技能，并參照《物流師國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)物流從業(yè)人員的職業(yè)道德、職業(yè)知識(shí)和職業(yè)操作技能的要求，從而確定課程的工作任務(wù)和課程內(nèi)容。
3.1 課程目標(biāo)
根據(jù)工作任務(wù)和職業(yè)能力分析，以及物流師職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，從知識(shí)、技能和素養(yǎng)三方面來構(gòu)建本課程的教學(xué)目標(biāo)。具體見表1。
3.2 課程內(nèi)容設(shè)計(jì)
課程內(nèi)容突出對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的訓(xùn)練，理論知識(shí)的選取緊緊圍繞工作任務(wù)完成的需要來進(jìn)行，同時(shí)又充分考慮了高等職業(yè)教育對(duì)理論知識(shí)學(xué)習(xí)的需要，并融合了相關(guān)職業(yè)資格證書對(duì)知識(shí)、技能和態(tài)度的要求。項(xiàng)目設(shè)計(jì)以物流信息識(shí)別、物流信息收集和物流信息使用為線索來進(jìn)行。課程共設(shè)計(jì)物流信息識(shí)別、物流條碼技術(shù)應(yīng)用、物流RIFD技術(shù)應(yīng)用、物流EDI技術(shù)應(yīng)用、物流空間信息技術(shù)應(yīng)用、物流信息系統(tǒng)、物流與電子商務(wù)，共七個(gè)項(xiàng)目。
4 課程項(xiàng)目教學(xué)組織與實(shí)施
4.1 教學(xué)組織
在每一個(gè)項(xiàng)目任務(wù)單元在實(shí)施項(xiàng)目化教學(xué)的前期階段，應(yīng)由教師引導(dǎo)，介紹工作項(xiàng)目及任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生分析任務(wù)目標(biāo)；學(xué)生獲得任務(wù)資訊后，對(duì)任務(wù)進(jìn)行分析，充分了解任務(wù)目標(biāo)和要求，分小組討論，制定任務(wù)實(shí)施方案并按要求實(shí)施方案。任務(wù)完成后，學(xué)生對(duì)該任務(wù)的完成過程和結(jié)果進(jìn)行分析和總結(jié)，并進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，對(duì)于學(xué)生在完成任務(wù)過程中反映的知識(shí)和能力的不足，教師應(yīng)及時(shí)地進(jìn)行補(bǔ)充與完善。促進(jìn)學(xué)生由完成任務(wù)的感性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為理性的知識(shí)和技能。
4.2 課程考核
課程采用過程考核方式，重考核學(xué)生分析問題、解決問題的能力，其考核內(nèi)容包括學(xué)生的知識(shí)掌握、操作能力、任務(wù)報(bào)告、學(xué)習(xí)態(tài)度等情況。知識(shí)掌握由期末綜合性理論知識(shí)考核（30%）和平時(shí)作業(yè)（10%）兩部分組成。操作能力（40%）對(duì)學(xué)生項(xiàng)目小組實(shí)施工作任務(wù)過程和結(jié)果的考核，操作以小組為單位，考核也是以小組為單位，小組成績(jī)即為小組中每個(gè)成員的成績(jī)。評(píng)價(jià)采用學(xué)生自評(píng)、小組間相互評(píng)價(jià)、教師點(diǎn)評(píng)的方式進(jìn)行。任務(wù)報(bào)告（10%），學(xué)生對(duì)項(xiàng)目任務(wù)的完成情況進(jìn)行分析總結(jié)，任務(wù)完成過程中存在
的不足、可持續(xù)改進(jìn)之處和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，并進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享。學(xué)習(xí)態(tài)度（10%），教師以學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)為依據(jù)打分，主要考核學(xué)生具備的基本職業(yè)素養(yǎng)情況（團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通能力、工作態(tài)度等）。
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關(guān)鍵詞：現(xiàn)代物流；實(shí)訓(xùn)中心；自動(dòng)化立體倉(cāng)庫(kù)；實(shí)訓(xùn)；項(xiàng)目；開發(fā)
中圖分類號(hào)：G718.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2013）11-0-02
隨著物流技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的物流理論教學(xué)很難使學(xué)生掌握物流技術(shù)和物流管理，通過現(xiàn)代物流實(shí)訓(xùn)中心實(shí)訓(xùn)，高職學(xué)生能夠了解現(xiàn)代物流在制造企業(yè)和流通企業(yè)及物流企業(yè)的重要位置和主要作用，熟悉物流行業(yè)企業(yè)的主要運(yùn)作流程，掌握并應(yīng)用現(xiàn)代物流信息系統(tǒng)，熟練地使用各種現(xiàn)代物流設(shè)施和設(shè)備。使學(xué)生基本上能適應(yīng)物流企業(yè)和企業(yè)物流崗位技能和能力及職業(yè)素養(yǎng)的要求。
一、淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)代物流實(shí)訓(xùn)中心簡(jiǎn)介
淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)代物流實(shí)訓(xùn)中心坐落于學(xué)院第四工業(yè)中心內(nèi)，現(xiàn)代物流實(shí)訓(xùn)中心總面積近900平方米，現(xiàn)代物流實(shí)訓(xùn)中心設(shè)施設(shè)備總價(jià)值270余萬元，該實(shí)訓(xùn)中心分為上下兩層，第一層實(shí)訓(xùn)區(qū)主要包括：自動(dòng)化立體倉(cāng)庫(kù)區(qū)、國(guó)際集裝箱港口區(qū)、生產(chǎn)加工區(qū)、電子標(biāo)簽揀貨區(qū)、人工倉(cāng)儲(chǔ)區(qū)和連鎖超市模擬區(qū)。第二層實(shí)訓(xùn)區(qū)主要包括：包裝區(qū)、物流信息處理區(qū)、物流項(xiàng)目策劃區(qū)、現(xiàn)代物流研究室、現(xiàn)代物流培訓(xùn)教室和倉(cāng)庫(kù)。我院現(xiàn)代物流實(shí)訓(xùn)中心突出了職業(yè)特色與行業(yè)企業(yè)接軌，融“教、學(xué)、做”為一體。采用物流企業(yè)環(huán)境仿真、物流職能崗位模擬、扮演“職業(yè)角色”、仿真業(yè)務(wù)流程的教學(xué)策略。采用以學(xué)生為主體的協(xié)作型學(xué)習(xí)和操作型學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。采用“教師講解—學(xué)生參觀—教師演示—學(xué)生動(dòng)手模擬—教師指導(dǎo)—學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)”的模式，為學(xué)生提供充分的動(dòng)手時(shí)間和操作機(jī)會(huì)，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的指導(dǎo)作用。
二、淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院自動(dòng)化立體倉(cāng)庫(kù)區(qū)構(gòu)成和作業(yè)內(nèi)容
我院自動(dòng)化立體倉(cāng)庫(kù)又稱高層貨架倉(cāng)庫(kù)、自動(dòng)存取系統(tǒng)AS/RS（Automatic Storage & Retrieval System），其主要由工業(yè)級(jí)立體倉(cāng)庫(kù)貨架、工業(yè)級(jí)雙立柱全自動(dòng)巷道堆垛機(jī)、帶平移功能電動(dòng)出入貨臺(tái)、工業(yè)級(jí)現(xiàn)場(chǎng)智能傳感器、工業(yè)級(jí)出入庫(kù)輥道式輸送機(jī)、工業(yè)級(jí)滾筒輸送線、工業(yè)級(jí)條碼打印機(jī)、計(jì)算機(jī)、工業(yè)級(jí)堆垛機(jī)控制系統(tǒng)、中央控制系統(tǒng)、倉(cāng)儲(chǔ)管理系統(tǒng)和系統(tǒng)軟件及LED顯示系統(tǒng)等設(shè)備構(gòu)成。我院自動(dòng)化立體倉(cāng)庫(kù)區(qū)主要作業(yè)內(nèi)容有：入庫(kù)、出庫(kù)、移庫(kù)、調(diào)庫(kù)、存庫(kù)、盤庫(kù)等，其主要功能有：收貨、存貨、取貨、發(fā)貨、信息查詢等。
三、淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院自動(dòng)化立體倉(cāng)庫(kù)區(qū)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)
我院現(xiàn)代物流實(shí)訓(xùn)中心自動(dòng)化立體倉(cāng)庫(kù)區(qū)實(shí)訓(xùn)效果總體良好，本人根據(jù)在我院現(xiàn)代物流實(shí)訓(xùn)中心多年主帶實(shí)訓(xùn)，同時(shí)多次帶領(lǐng)我院大一至大三物流管理專業(yè)學(xué)生去南京蘇寧雨花物流配送中心、上海蘇寧物流配送中心和杭州蘇寧物流配送中心物流崗位實(shí)習(xí)，以及查閱相關(guān)現(xiàn)代物流實(shí)訓(xùn)資料，與物流同行、物流企業(yè)專家、物流專業(yè)同學(xué)溝通交流，發(fā)現(xiàn)我院現(xiàn)代物流實(shí)訓(xùn)中心自動(dòng)化立體倉(cāng)庫(kù)區(qū)可以開發(fā)出以下九個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，供其他高職院校實(shí)訓(xùn)參考。
（一）自動(dòng)化立體倉(cāng)庫(kù)區(qū)參觀調(diào)研實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目
在進(jìn)行自動(dòng)化立體倉(cāng)庫(kù)區(qū)實(shí)訓(xùn)時(shí)，首先要對(duì)它了解，才能進(jìn)行相關(guān)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的開發(fā)與設(shè)計(jì)，如果沒有先對(duì)它進(jìn)行一定的熟悉與分析，那是對(duì)自己與設(shè)備的不負(fù)責(zé)，我院自動(dòng)化立體倉(cāng)庫(kù)區(qū)設(shè)施設(shè)備投資近50萬元。只有對(duì)其進(jìn)行參觀調(diào)研，才會(huì)有發(fā)言權(quán)，從參觀調(diào)研中發(fā)現(xiàn)自動(dòng)化立體倉(cāng)庫(kù)區(qū)的詳細(xì)內(nèi)容，自動(dòng)化立體倉(cāng)庫(kù)區(qū)是由高層立體貨架、有軌巷道堆垛機(jī)、出入庫(kù)托盤輸送機(jī)系統(tǒng)、尺寸檢測(cè)條碼閱讀系統(tǒng)、通訊系統(tǒng)、自動(dòng)控制系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)監(jiān)控系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)以及其他如電線電纜橋架配電柜、托盤、調(diào)節(jié)平臺(tái)、鋼結(jié)構(gòu)平臺(tái)等輔助設(shè)備組成的復(fù)雜的自動(dòng)化系統(tǒng)。該系統(tǒng)能充分利用存儲(chǔ)空間，通過計(jì)算機(jī)可實(shí)現(xiàn)設(shè)備的聯(lián)機(jī)控制，以先入為主的原則，迅速準(zhǔn)確地處理物品，合理的進(jìn)行庫(kù)存管理及信息處理等。
（二）自動(dòng)化立體倉(cāng)庫(kù)區(qū)設(shè)施設(shè)備與商品的盤點(diǎn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目
通過對(duì)自動(dòng)化立體倉(cāng)庫(kù)區(qū)的參觀調(diào)研，我們學(xué)到了自動(dòng)化立體倉(cāng)庫(kù)的優(yōu)缺點(diǎn)，自動(dòng)化立體倉(cāng)庫(kù)區(qū)中有一些設(shè)施設(shè)備不只是一兩個(gè)問題，因此我們應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行定期的盤點(diǎn)，從而對(duì)自動(dòng)化立體倉(cāng)庫(kù)區(qū)的資產(chǎn)有一定的了解。對(duì)于自動(dòng)化立體倉(cāng)庫(kù)區(qū)設(shè)施設(shè)備來說，我們應(yīng)該多加注意其使用情況，如果每次做完實(shí)訓(xùn)都對(duì)其進(jìn)行盤點(diǎn)的話，那我想應(yīng)該很難出現(xiàn)設(shè)施設(shè)備的損壞，即使損壞也會(huì)立即修復(fù)。
對(duì)于自動(dòng)化立體倉(cāng)庫(kù)區(qū)中的商品來說我們應(yīng)該熟悉商品分類，具體到商品多少數(shù)量，這樣以后更容易盤點(diǎn)才能更好的對(duì)商品進(jìn)行管理。制定合理的盤點(diǎn)作業(yè)管理流程，以確保自動(dòng)化立體倉(cāng)庫(kù)區(qū)商品盤點(diǎn)的正確性，達(dá)到自動(dòng)化立體倉(cāng)庫(kù)區(qū)物料有效管理和實(shí)訓(xùn)中心財(cái)產(chǎn)有效管理，保證賬實(shí)相符的目的。為了審核貨品管理的績(jī)效，使出入庫(kù)的管理方法和保管狀態(tài)變得清晰。
（三）自動(dòng)化立體倉(cāng)庫(kù)區(qū)LED顯示系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目
LED顯示屏（LED panel）：LED就是light emitting diode ，發(fā)光二極管的英文縮寫，簡(jiǎn)稱LED。它是一種通過控制半導(dǎo)體發(fā)光二極管的顯示方式，其大概的樣子就是由很多個(gè)通常是紅色的發(fā)光二極管組成，靠燈的亮滅來顯示字符。用來顯示文字、圖形、圖像、動(dòng)畫、行情、視頻、錄像信號(hào)等各種信息的顯示屏幕。深圳是LED顯示屏研發(fā)生產(chǎn)始發(fā)地。LED顯示器在自動(dòng)化立體倉(cāng)庫(kù)中起到對(duì)外提示作用，有了LED顯示之后，當(dāng)你在做調(diào)庫(kù)、移庫(kù)、入庫(kù)和出庫(kù)等實(shí)訓(xùn)中，LED顯示器在實(shí)訓(xùn)中起到輔助作用，通過LED顯示屏顯示可以使實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師更充分的了解是何步驟實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，從而進(jìn)行深一步的指導(dǎo)。
（四）自動(dòng)化立體倉(cāng)庫(kù)區(qū)制作條形碼實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目
在操作過程中我們發(fā)現(xiàn)到一個(gè)嚴(yán)重的問題，那就是在做入庫(kù)的時(shí)候我們必須用到條碼才能進(jìn)行下一步操作，因此我們必須學(xué)會(huì)制作條形碼，這樣才能有利于我們進(jìn)一步的對(duì)自動(dòng)化倉(cāng)庫(kù)區(qū)的了解，所以應(yīng)使學(xué)生掌握條形碼的基礎(chǔ)知識(shí)，熟悉商品條碼和EAN·UCC系統(tǒng)（即全球開放的物流信息標(biāo)識(shí)和條碼表示系統(tǒng)）的主要內(nèi)容。了解條形碼的識(shí)讀、符號(hào)的生成和檢測(cè)設(shè)備的原理與系統(tǒng)應(yīng)用的基本要求。能夠根據(jù)條碼的基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)別各類碼制，依照國(guó)家現(xiàn)有條形碼制作標(biāo)準(zhǔn)，高職學(xué)生有能力完成常用碼制的編碼工作，從而對(duì)于自動(dòng)化立體倉(cāng)庫(kù)區(qū)有進(jìn)一步的了解，更是為了便于學(xué)生對(duì)于自動(dòng)化立體倉(cāng)庫(kù)區(qū)的入庫(kù)操作。
在出入庫(kù)過程中，條形碼可以加快出入庫(kù)的速度，也可以減少出入庫(kù)操作的差錯(cuò)。并且條形碼在倉(cāng)儲(chǔ)管理中還可以起到盤點(diǎn)的作用，使盤點(diǎn)更加自動(dòng)化，減少盤點(diǎn)過程中的差錯(cuò)與缺漏，因此，開展條形碼制作實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目很有必要性，讓高職學(xué)生今后的工作更得心應(yīng)手。
（五）自動(dòng)化立體倉(cāng)庫(kù)區(qū)入庫(kù)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目
入庫(kù)操作實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目是自動(dòng)化立體倉(cāng)庫(kù)區(qū)中必須掌握的重要實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目之一，它是最基本的操作，如果連入庫(kù)都沒有真正學(xué)會(huì)，那一切將是空談，明確指出自動(dòng)化立體倉(cāng)庫(kù)區(qū)入庫(kù)操作實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的重要性。入庫(kù)時(shí)一定要按照訂單入庫(kù)，沒有訂單拒絕入庫(kù)，避免占用倉(cāng)儲(chǔ)空間和管理費(fèi)用。一定要將不合格品分離出來，及時(shí)處理，管理不合格品是無效勞動(dòng)。如實(shí)入庫(kù)，多于或少于貨物清單數(shù)量，都要準(zhǔn)確及時(shí)地反映出來，對(duì)于弄虛作假的行為要嚴(yán)厲打擊。按照自動(dòng)化立體倉(cāng)庫(kù)區(qū)入庫(kù)流程一條龍連續(xù)作業(yè)，提高效率，縮短時(shí)間，降低入庫(kù)成本。入庫(kù)作業(yè)時(shí)一定要先安排貨位、分類搬運(yùn)、辦理入庫(kù)手續(xù)、憑證簽發(fā)，這樣才能更好地做好入庫(kù)。
（六）自動(dòng)化立體倉(cāng)庫(kù)區(qū)調(diào)庫(kù)和移庫(kù)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目
調(diào)庫(kù)和移庫(kù)在自動(dòng)化立體倉(cāng)庫(kù)區(qū)庫(kù)存管理中起到很大作用，特別是在自動(dòng)化立體倉(cāng)庫(kù)區(qū)分類管理中，如果不學(xué)習(xí)如何調(diào)庫(kù)和移庫(kù)那樣會(huì)增加許多人力物力，就不是什么所謂的自動(dòng)化倉(cāng)庫(kù)了，并且在調(diào)庫(kù)和移庫(kù)中會(huì)再重新溫習(xí)一遍出入庫(kù)手續(xù)。做調(diào)庫(kù)和移庫(kù)過程中一定要明確按照實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書來做，要不然會(huì)缺少安全性。
（七）自動(dòng)化立體倉(cāng)庫(kù)區(qū)出庫(kù)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目
既然在理論教學(xué)中知道了入庫(kù)、調(diào)庫(kù)和移庫(kù)當(dāng)然不能忘記出庫(kù)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，這也是最重要的一項(xiàng)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，如果在物流企業(yè)中沒有貨物出庫(kù)這一項(xiàng)，那根本運(yùn)行不起來，因此我們應(yīng)當(dāng)對(duì)出庫(kù)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行培訓(xùn)。貨物出庫(kù)的基本要求有三點(diǎn)，（1）“三不”，即未接單據(jù)不翻賬、未經(jīng)審核不備貨、未經(jīng)復(fù)核不出庫(kù)。（2）“三核”，即在發(fā)貨時(shí)要審核憑證、核對(duì)賬卡、核對(duì)實(shí)物。（3）“五檢查”，即對(duì)單據(jù)和實(shí)物要進(jìn)行品名、規(guī)格、包裝、件數(shù)、重量五方面的檢查。自動(dòng)化立體倉(cāng)庫(kù)區(qū)出庫(kù)時(shí)一定要做好出庫(kù)準(zhǔn)備、核對(duì)憑證、備貨、復(fù)核、包裝、點(diǎn)交、填單登賬和清理，嚴(yán)格按照出庫(kù)程序進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。
（八）自動(dòng)化立體倉(cāng)庫(kù)區(qū)5S管理實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目
對(duì)我院自動(dòng)化立體倉(cāng)庫(kù)區(qū)進(jìn)行5S管理實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目這樣更有利于騰出空間，防止誤用或掩蓋需要物件。使實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所清楚明了，創(chuàng)造出整齊的工作環(huán)境，減少或消除“找尋物品時(shí)間的浪費(fèi)”。保持干凈、明亮的工作環(huán)境，并杜絕污染源的產(chǎn)生，以保證師生實(shí)訓(xùn)時(shí)的愉快心情。通過自動(dòng)化立體倉(cāng)庫(kù)區(qū)5S管理實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，培養(yǎng)高職學(xué)生正確工作習(xí)慣，長(zhǎng)期維持并保留以上5S管理成果，提升學(xué)生歸屬感，人人變得有素養(yǎng)；學(xué)生從身邊小事的變化上獲得成就感，對(duì)自己的實(shí)訓(xùn)易付出愛心與耐心提升效率；物品擺放有序，不用花時(shí)間尋找；好的工作情緒。讓學(xué)生留下深刻的現(xiàn)代化企業(yè)管理的印象，實(shí)施了5S管理的場(chǎng)所就是節(jié)約的場(chǎng)所，提高短期學(xué)習(xí)效率，可以使我們的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所的安全系數(shù)十分有效地增大；可以推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化的建立；通過5S管理實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目可以極大地提高高職學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)的士氣。
（九）自動(dòng)化立體倉(cāng)庫(kù)區(qū)綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目
不論在何種經(jīng)濟(jì)體制條件下，倉(cāng)儲(chǔ)活動(dòng)都是必然存在的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，它是商品生產(chǎn)與流通乃至整個(gè)社會(huì)再生產(chǎn)過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。在經(jīng)濟(jì)日趨全球化以及現(xiàn)代物流活動(dòng)日益受到重視的今天，倉(cāng)儲(chǔ)活動(dòng)能否適應(yīng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和現(xiàn)代物流業(yè)的迅速崛起，則是人們?cè)絹碓疥P(guān)注的重要內(nèi)容之一。自動(dòng)化立體倉(cāng)庫(kù)區(qū)綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的教學(xué)性質(zhì)是，適應(yīng)現(xiàn)代物流、電子商務(wù)、工商管理等專業(yè)的需求突出特色和實(shí)用性，理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)高職學(xué)生協(xié)作及解決問題的能力。其特點(diǎn)是內(nèi)容對(duì)口，難易適度，應(yīng)用能力強(qiáng)。通過本次綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目使學(xué)生了解自動(dòng)化立體倉(cāng)庫(kù)區(qū)的各種設(shè)施設(shè)備工作原理，掌握各種入庫(kù)驗(yàn)收方法，理解自動(dòng)分揀流程，掌握貨物入庫(kù)、出庫(kù)及盤庫(kù)流程，培養(yǎng)學(xué)生將來在物流企業(yè)中的實(shí)際操作能力。
四、結(jié)語
為了對(duì)自動(dòng)化立體倉(cāng)庫(kù)更加有效的管理，提高整體作業(yè)效率，要求對(duì)貨位進(jìn)行優(yōu)化，對(duì)堆垛機(jī)運(yùn)行路線進(jìn)行優(yōu)化，以減少貨品的搬運(yùn)和存儲(chǔ)成本，減少資金的積壓，降低在存儲(chǔ)過程及搬運(yùn)過程中所損耗的時(shí)間，從而降低物流成本，提高收益。因此進(jìn)一步開展自動(dòng)化立體倉(cāng)庫(kù)區(qū)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的研究具有重要的理論意義和工程實(shí)用價(jià)值。
參考文獻(xiàn)：
[1]徐正林.自動(dòng)化立體倉(cāng)庫(kù)在物流配送中心的作用[J].裝備大觀，2012：86-87.
[2]中國(guó)倉(cāng)儲(chǔ)協(xié)會(huì)倉(cāng)儲(chǔ)設(shè)施與技術(shù)應(yīng)用委員會(huì).自動(dòng)化立體倉(cāng)庫(kù)應(yīng)用及發(fā)展展望[J].物流技術(shù)與應(yīng)用，2013（4）：106-108.
[3]李方峻，楊愛明.高職院?，F(xiàn)代物流實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)的實(shí)踐與思考[J].物流工程與管理，2011（11）：211-213.
[4]中國(guó)物流技術(shù)協(xié)會(huì)信息中心.自動(dòng)化立體倉(cāng)庫(kù)在現(xiàn)代物流系統(tǒng)中的運(yùn)用與展望[J].物流技術(shù)與應(yīng)用，2011（5）：87-89.
1.1 項(xiàng)目公司
1.2 項(xiàng)目簡(jiǎn)介
1.3 客戶基礎(chǔ)
1.4 市場(chǎng)機(jī)遇
1.5 項(xiàng)目投資價(jià)值
1.6 項(xiàng)目資金及合作
1.7 項(xiàng)目成功關(guān)鍵
1.8 公司使命
1.9 經(jīng)濟(jì)目標(biāo)
2.0 公司介紹tzlc
2.1 控股公司與關(guān)聯(lián)公司
2.2 公司組織結(jié)構(gòu)
2.3 [歷史]財(cái)務(wù)經(jīng)營(yíng)狀況
2.4 [歷史]管理與營(yíng)銷基礎(chǔ)
2.5 公司地理位置
2.6 公司發(fā)展戰(zhàn)略
2.7 公司內(nèi)部控制管理
3.0 項(xiàng)目介紹（參考兆聯(lián)公司的商業(yè)計(jì)劃書范文：旅游商業(yè)計(jì)劃書模板格式）
3.1 旅游項(xiàng)目開發(fā)目標(biāo)
3.2 旅游項(xiàng)目綜合開發(fā)思路
3.3 旅游項(xiàng)目開發(fā)的資源狀況
3.4 項(xiàng)目地理位置與背景
3.4.1 項(xiàng)目所在省會(huì)
3.4.2 項(xiàng)目所在城市
3.6 項(xiàng)目建設(shè)基本方案
3.6.1 規(guī)劃建設(shè)年限與階段
3.6.2 項(xiàng)目規(guī)劃建設(shè)依據(jù)
3.6.3 旅游基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)內(nèi)容
3.7 項(xiàng)目功能分區(qū)及主要內(nèi)容
3.8 重點(diǎn)項(xiàng)目介紹
3.8.1 現(xiàn)代科幻...城
3.8.2 ...水上樂園
3.8.3 旅游商業(yè)中心...
3.8.4 旅游房地產(chǎn)...
3.8.6 森林木屋別墅...
3.8.9 休閑農(nóng)莊...
4.0 市場(chǎng)分析
4.1 中國(guó)旅游市場(chǎng)
4.2 區(qū)域旅游資源與利用
4.3 區(qū)域旅游市場(chǎng)發(fā)展特點(diǎn)
4.4 客源市場(chǎng)分析
4.5 環(huán)境容量分析
4.6 競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分析
5.0 發(fā)展戰(zhàn)略與實(shí)施計(jì)劃（參考兆聯(lián)公司的商業(yè)計(jì)劃書范文：旅游商業(yè)計(jì)劃書模板格式）
5.1 執(zhí)行戰(zhàn)略
5.2 競(jìng)爭(zhēng)策略
5.3 營(yíng)銷策略
5.3.1 客源市場(chǎng)定位
5.3.2 定價(jià)策略
5.3.3 宣傳促銷策略
5.3.4 整合傳播策略與措施
5.3.5 網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷策略
5.4 戰(zhàn)略合作伙伴
5.5 項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度
6.0 項(xiàng)目swot綜合分析
6.1 優(yōu)勢(shì)分析
6.2 弱勢(shì)分析
6.3 機(jī)會(huì)分析
6.4 威脅分析
6.5 swot綜合分析
7.0 項(xiàng)目管理與人員計(jì)劃（參考兆聯(lián)公司的商業(yè)計(jì)劃書范文：旅游商業(yè)計(jì)劃書模板格式）
7.1 項(xiàng)目管理
7.2 質(zhì)量控制系統(tǒng)
7.2.1 設(shè)計(jì)過程中的質(zhì)量控制
7.2.2 施工階段的質(zhì)量控制
7.3 項(xiàng)目工程進(jìn)度管理體系
7.3.1 進(jìn)度管理體系的建立與貫徹
7.3.2 進(jìn)度管理體系的工作流程設(shè)計(jì)
7.4 人力資源開發(fā)及管理
8.0 風(fēng)險(xiǎn)分析與規(guī)避對(duì)策
8.1 風(fēng)險(xiǎn)分析
8.1.1 技術(shù)性風(fēng)險(xiǎn)
8.1.2 非技術(shù)性風(fēng)險(xiǎn)
8.1.3 工程進(jìn)度風(fēng)險(xiǎn)
8.1.4 工程質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)
8.1.5 安全風(fēng)險(xiǎn)
8.2 風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避
8.2.1 采用合同形式加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)防范
8.2.2 非技術(shù)性風(fēng)險(xiǎn)的防范對(duì)策
8.2.3 施工質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)控制措施
8.2.4 安全控制措施
9.0 投入估算與資金籌措
9.1 項(xiàng)目中小企業(yè)融資需求與貸款方式
9.2 項(xiàng)目資金使用計(jì)劃
9.3 中小企業(yè)融資資金使用計(jì)劃
9.4 貸款方式及還款保證
10.0 財(cái)務(wù)預(yù)算tzlc
10.1 收入預(yù)測(cè)
10.1.1 門票收入估算
10.1.2 a項(xiàng)目收入估算
10.1.3 b收入估算
10.1.4 c收入估算
10.1.5 d收入估算
10.1.6 d收入估算
10.1.7 e收入估算
10.2 財(cái)務(wù)假設(shè)與條件
10.3 項(xiàng)目總成本與盈利估算
10.4 項(xiàng)目現(xiàn)金流量
10.5 項(xiàng)目重要財(cái)務(wù)指針
10.6 盈虧平衡分析
10.7 敏感性分析
11.0 公司無形資產(chǎn)價(jià)值分析tzlc
11.1 分析方法的選擇
11.2 收益年限的確定
1.1 項(xiàng)目公司
1.2 項(xiàng)目簡(jiǎn)介
1.3 客戶基礎(chǔ)
1.4 市場(chǎng)機(jī)遇
1.5 項(xiàng)目投資價(jià)值
1.6 項(xiàng)目資金及合作
1.7 項(xiàng)目成功關(guān)鍵
1.8 公司使命
1.9 經(jīng)濟(jì)目標(biāo)
2.0 公司介紹
2.1 項(xiàng)目公司與關(guān)聯(lián)公司
2.2 公司組織結(jié)構(gòu)
2.3 [歷史]財(cái)務(wù)經(jīng)營(yíng)狀況
2.4 [歷史]管理與營(yíng)銷基礎(chǔ)
2.5 公司地理位置
2.6 公司發(fā)展戰(zhàn)略
2.7 公司內(nèi)部控制管理
3.0 項(xiàng)目介紹（參考兆聯(lián)公司的商業(yè)計(jì)劃書范文：特色工業(yè)園項(xiàng)目商業(yè)計(jì)劃書模板格式）
3.1 特色工業(yè)園目標(biāo)
3.2 特色工業(yè)園思路
3.3 工業(yè)園開資源狀況
3.4 項(xiàng)目建設(shè)基本方案
3.4.1 規(guī)劃建設(shè)年限與階段
3.4.2 項(xiàng)目規(guī)劃建設(shè)依據(jù)
3.4.3 特色工業(yè)園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)內(nèi)容
3.5 項(xiàng)目功能分區(qū)及主要內(nèi)容
4.0 所在城市工業(yè)園市場(chǎng)分析（參考兆聯(lián)公司的商業(yè)計(jì)劃書范文：特色工業(yè)園商業(yè)計(jì)劃書模板格式）
4.1 國(guó)家宏觀經(jīng)濟(jì)政策
4.1.1 國(guó)家宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)對(duì)工業(yè)園的影響
4.1.2 工業(yè)園宏觀政策
4.2 城市周邊區(qū)域經(jīng)濟(jì)環(huán)境
4.3 城市市城市規(guī)劃
4.3.1 城市總體規(guī)劃的布局與定位
4.3.2 城市中心城區(qū)的五大問題
4.4 城市土地和工業(yè)園市場(chǎng)供需
4.4.1 城市市土地出讓情況
4.4.2 工業(yè)園市場(chǎng)供需
4.5 城市工業(yè)園供需
4.5.1 商圈分布
4.5.2 商業(yè)業(yè)態(tài)分析
4.5.3 城市商業(yè)現(xiàn)狀分析
4.5.4 居民消費(fèi)特征分析
4.5.5 城市商鋪價(jià)格分析
4.5.6 商業(yè)工業(yè)園供需分析
4.6 消費(fèi)者調(diào)查
4.6.1 居民消費(fèi)特點(diǎn)
4.6.2 工業(yè)園潛在消費(fèi)者問卷調(diào)查
4.7 競(jìng)爭(zhēng)分析
4.7.1 競(jìng)爭(zhēng)分析的方法
4.7.2 競(jìng)爭(zhēng)項(xiàng)目分析
5.0 開發(fā)模式及qb區(qū)選擇（參考兆聯(lián)公司的商業(yè)計(jì)劃書范文：特色工業(yè)園商業(yè)計(jì)劃書模板格式）
5.1 [rrr城]及qb區(qū)項(xiàng)目
5.1.1 [rrr城]的開發(fā)背景
5.1.2 [rrr城]項(xiàng)目
5.1.3 [rrr城]開況
5.2 項(xiàng)目競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略選擇
5.2.1 山水綠城swot分析
5.2.2 [山水綠城]開發(fā)策略和開發(fā)模式
5.2.3 qb區(qū)項(xiàng)目
6.0 qb區(qū)方案概念設(shè)計(jì)
6.1 規(guī)劃設(shè)計(jì)主題原則
6.2 產(chǎn)品組合和功能定位
6.3 建筑風(fēng)格和色彩計(jì)劃
6.4 建筑及景觀概念規(guī)劃
6.5 智能化配套
6.6 qb區(qū)各地塊設(shè)計(jì)要求
6.6.1 工業(yè)園功能配置要求
6.6.2 a13地塊設(shè)計(jì)要求
6.6.3 a21地塊設(shè)計(jì)要求
6.6.4 a08地塊(局部)設(shè)計(jì)要求
6.6.5 a22地塊設(shè)計(jì)要求
一、 測(cè)試組組成測(cè)試組由測(cè)試組長(zhǎng)和測(cè)試工程師組成。
二、 測(cè)試組工作職責(zé)負(fù)責(zé)理解軟件產(chǎn)品的功能要求，搭建配套的測(cè)試環(huán)境，然后 對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)測(cè)試，檢查軟件有沒有錯(cuò)誤 (Bug)，決定軟件是否 具有穩(wěn)定性 (Robustness)，并寫出相應(yīng)的測(cè)試用例、各階段測(cè)試 報(bào)告。
（一） 測(cè)試組長(zhǎng)工作職責(zé)：
1、 協(xié)調(diào)測(cè)試組與各個(gè)項(xiàng)目組之間的流程及工作關(guān)系；
2、 對(duì)各個(gè)項(xiàng)目的測(cè)試工作進(jìn)行統(tǒng)籌安排，并對(duì)各個(gè)項(xiàng)目的 測(cè)試工作進(jìn)行計(jì)劃、分工和管理；
3、 定期或不定期與各個(gè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人溝通項(xiàng)目進(jìn)度，隨時(shí)了 解項(xiàng)目進(jìn)展情況；
4、 對(duì)測(cè)試組成員的日常工作進(jìn)行評(píng)審考核；
5、 定期或不定期向部門總監(jiān)匯報(bào)工作情況；
6、 參與日常的軟件測(cè)試工作。
（二） 測(cè)試工程師工作職責(zé)：
1、 仔細(xì)閱讀項(xiàng)目規(guī)格說明、設(shè)計(jì)文檔、使用說明書等，充 分掌握軟件的性能、特點(diǎn)、使用方法、業(yè)務(wù)流程等，協(xié) 助測(cè)試組長(zhǎng)制定項(xiàng)目的測(cè)試計(jì)劃；
2、 依據(jù)項(xiàng)目要求，搭建相應(yīng)的測(cè)試環(huán)境，維護(hù)測(cè)試設(shè)備；
3、按照測(cè)試計(jì)劃編寫測(cè)試用例，保證測(cè)試用例合理有效；
4、 根據(jù)測(cè)試計(jì)劃及測(cè)試案例，執(zhí)行測(cè)試，并根據(jù)產(chǎn)品特點(diǎn) 及測(cè)試要求，實(shí)施集成測(cè)試、系統(tǒng)測(cè)試等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)軟 件缺陷，評(píng)估軟件的特性與缺陷；
5、 詳細(xì)記錄測(cè)試過程，編寫測(cè)試報(bào)告和對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分 析，通過測(cè)試，掌握軟件具有的能力、缺陷、局限等， 對(duì)軟件質(zhì)量給出評(píng)價(jià)性的結(jié)論與意見，整理測(cè)試文檔， 填寫軟件測(cè)試報(bào)告,編寫測(cè)試總結(jié)，為軟件開發(fā)成果提供 總結(jié)性意見；
6、 配合研發(fā)部門各項(xiàng)軟件產(chǎn)品，并詳細(xì)編寫產(chǎn)品 通知單；
7、 完成上級(jí)及部門其他領(lǐng)導(dǎo)交辦的臨時(shí)任務(wù)。
三、 測(cè)試組工作流程測(cè)試組的工作與項(xiàng)目開發(fā)進(jìn)度緊密相關(guān)，所以測(cè)試的工作流 程依據(jù)開發(fā)進(jìn)度分階段進(jìn)行大致分為以下幾個(gè)階段：
（一） 計(jì)劃和設(shè)計(jì)階段
1、 項(xiàng)目組成立時(shí)，確定項(xiàng)目需求及項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案，了解軟 件產(chǎn)品的主體功能及實(shí)現(xiàn)目的；
2、 項(xiàng)目經(jīng)理下發(fā)測(cè)試預(yù)通知，通知內(nèi)容包括：正式交接測(cè) 試時(shí)間、測(cè)試規(guī)模預(yù)計(jì)估算等信息；
3、 召開測(cè)試啟動(dòng)會(huì)議，會(huì)議內(nèi)容包括：開發(fā)團(tuán)隊(duì)與測(cè)試組 交接測(cè)試內(nèi)容，對(duì)測(cè)試目標(biāo)達(dá)成一致，商討測(cè)試計(jì)劃，
統(tǒng)一項(xiàng)目組的目標(biāo)和測(cè)試的工作重點(diǎn)；
4、 編寫測(cè)試計(jì)劃及相關(guān)文檔，依據(jù)測(cè)試啟動(dòng)會(huì)議中確定的 目標(biāo)和重點(diǎn)，結(jié)合項(xiàng)目經(jīng)理下發(fā)的《測(cè)試任務(wù)書》，編寫
《測(cè)試計(jì)劃書》（見附件一）。計(jì)劃書的內(nèi)容應(yīng)該包括：
l測(cè)試需求：需要測(cè)試組測(cè)試的范圍，估算出測(cè)試所花 費(fèi)的人力資源和各個(gè)測(cè)試需求的測(cè)試優(yōu)先級(jí)；
l測(cè)試方案：整體測(cè)試的測(cè)試方法和每個(gè)測(cè)試需求的測(cè) 試方法；
l測(cè)試資源：本次測(cè)試所需要的人力、軟件、硬件及技 術(shù)資源；
l 測(cè)試組角色：明確測(cè)試組人員的工作內(nèi)容及相關(guān)職責(zé)；
l里程碑：明確項(xiàng)目進(jìn)行過程中的測(cè)試組應(yīng)該關(guān)注的里 程碑；
l文檔報(bào)告：確定在項(xiàng)目測(cè)試過程中需要提交的測(cè)試計(jì) 劃，測(cè)試報(bào)告等；
l測(cè)試計(jì)劃編寫完畢后，需提交給全體項(xiàng)目組成員，由 項(xiàng)目成員綜合評(píng)審后，確定最終《測(cè)試計(jì)劃書》（見 附件二）。項(xiàng)目經(jīng)理要以此為依據(jù)，跟蹤監(jiān)控項(xiàng)目測(cè) 試進(jìn)度，評(píng)估測(cè)試計(jì)劃的可行性，完整性，并且在項(xiàng) 目結(jié)束后評(píng)估測(cè)試質(zhì)量。
5、 設(shè)計(jì)測(cè)試用例，依據(jù)《測(cè)試計(jì)劃書》相關(guān)內(nèi)容，根據(jù)每 一步測(cè)試計(jì)劃編寫全部的測(cè)試用例，測(cè)試用例必須能滿
足全部的測(cè)試需求。
（二） 測(cè)試實(shí)施階段
1、 實(shí)施測(cè)試用例，測(cè)試工程師依據(jù)《測(cè)試計(jì)劃書》中分配 的測(cè)試任務(wù)和測(cè)試用例，實(shí)施相應(yīng)的測(cè)試工作，并詳細(xì) 記錄測(cè)試過程及結(jié)果。
2、 提交測(cè)試報(bào)告，在實(shí)施測(cè)試用例的過程中，依據(jù)記錄的 測(cè)試過程和結(jié)果，填寫《測(cè)試報(bào)告書》，并由測(cè)試組長(zhǎng)審 批后，上報(bào)項(xiàng)目經(jīng)理。項(xiàng)目經(jīng)理安排開發(fā)組修改相應(yīng)的 軟件產(chǎn)品。測(cè)試報(bào)告內(nèi)容包括：測(cè)試產(chǎn)品版本、測(cè)試人 員、測(cè)試時(shí)間、測(cè)試過程、產(chǎn)品運(yùn)行BUG、產(chǎn)品缺陷狀態(tài)、 急待解決的問題。
3、 回歸測(cè)試，接到開發(fā)組的回歸測(cè)試通知后，測(cè)試組重新 拷貝修改后的最新版本，進(jìn)行回歸測(cè)試?；貧w測(cè)試的用 例屬于測(cè)試用例的一部分或者全部測(cè)試用例，但不能超 出測(cè)試用例的范圍。
（三） 測(cè)試總結(jié)階段
1、 編寫測(cè)試總結(jié)報(bào)告：回歸測(cè)試全部通過完成后，由測(cè)試 組長(zhǎng)整理填寫《測(cè)試總結(jié)報(bào)告》，報(bào)告主要內(nèi)容包括： 測(cè)試資源描述——參與測(cè)試人數(shù)，耗用測(cè)試時(shí)間； 測(cè)試結(jié)果摘要——描述各個(gè)測(cè)試需求的測(cè)試結(jié)果和功能 實(shí)現(xiàn)情況； 缺陷分析——按照缺陷的屬性分類進(jìn)行分析；
測(cè)試需求覆蓋率——如果在測(cè)試過程中未覆蓋到的測(cè)試 需求，在此應(yīng)詳細(xì)說明原因； 測(cè)試評(píng)估——對(duì)此次項(xiàng)目質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估； 測(cè)試組建議——從測(cè)試組角度為項(xiàng)目組提出工作建議。
2、 測(cè)試驗(yàn)收：項(xiàng)目經(jīng)理收到測(cè)試組長(zhǎng)提交的測(cè)試總結(jié)報(bào)告 后，對(duì)此次測(cè)試工作進(jìn)行驗(yàn)收。驗(yàn)收內(nèi)容包括：測(cè)試效 果驗(yàn)收、測(cè)試文檔驗(yàn)收、測(cè)試工作評(píng)估、測(cè)試工作建議， 簽字驗(yàn)收后，宣布此次測(cè)試結(jié)束。
3、 測(cè)試文檔歸檔：測(cè)試驗(yàn)收結(jié)束后，對(duì)測(cè)試過程中涉及到 的各種標(biāo)準(zhǔn)文檔進(jìn)行歸類、存檔。相關(guān)文檔包括：測(cè)試 任務(wù)書、測(cè)試計(jì)劃書、測(cè)試用例、測(cè)試報(bào)告書、測(cè)試總 結(jié)報(bào)告、測(cè)試驗(yàn)收?qǐng)?bào)告等。
（四） 產(chǎn)品階段
關(guān)鍵詞：管理學(xué)；創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書；自主創(chuàng)業(yè)
中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-4428（2012）03-155 -03
目前我國(guó)高校的《管理學(xué)》教學(xué)方式以教師講授為主、以案例教學(xué)為輔。由于課程中有大量的、抽象的基本概念、原理，常常使學(xué)生感到晦澀難懂、枯燥無味，因此，教師往往通過案例教學(xué)的方法在一定程度上來彌補(bǔ)理論教學(xué)的不足。但學(xué)生仍然僅憑停留在書本上的管理理論，通過“聽”和“記”、“理解”被動(dòng)地接受知識(shí)。由于學(xué)生無法完全置于真實(shí)的管理環(huán)境，因此對(duì)于管理學(xué)理論與具體管理活動(dòng)相結(jié)合比較困難。
創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書又名“商業(yè)計(jì)劃”（Business Plan），是指創(chuàng)業(yè)者就某一項(xiàng)具有市場(chǎng)前景的新產(chǎn)品或服務(wù)向風(fēng)險(xiǎn)投資家游說，以取得風(fēng)險(xiǎn)投資的商業(yè)可行性報(bào)告。筆者通過教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書寫作與管理學(xué)教學(xué)相結(jié)合既有助于學(xué)生加強(qiáng)對(duì)管理學(xué)理論與原理的綜合性應(yīng)用能力，又可以為學(xué)生畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)，可謂一舉兩得，創(chuàng)業(yè)書寫作可作為管理學(xué)教學(xué)的有益輔助。
一、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的組成
創(chuàng)業(yè)計(jì)劃一般包括：執(zhí)行總結(jié)，產(chǎn)業(yè)背景和公司概述，市場(chǎng)調(diào)查和分析，公司戰(zhàn)略，總體進(jìn)度安排，關(guān)鍵的風(fēng)險(xiǎn)、問題和假定，管理團(tuán)隊(duì)，企業(yè)經(jīng)濟(jì)狀況，財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)，假定公司能夠提供的利益等十個(gè)方面。
（一）執(zhí)行總結(jié)
執(zhí)行總結(jié)是創(chuàng)業(yè)計(jì)劃一到兩頁的概括。包括以下方面：創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的創(chuàng)意背景和項(xiàng)目的簡(jiǎn)述；創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)概述；目標(biāo)市場(chǎng)的描述和預(yù)測(cè)；競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)分析；經(jīng)濟(jì)狀況和盈利能力預(yù)測(cè)；團(tuán)隊(duì)概述；預(yù)計(jì)能提供的利益。
（二）產(chǎn)業(yè)背景和公司概述
包括：詳細(xì)的市場(chǎng)分析和描述；競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分析；市場(chǎng)需求；公司概述應(yīng)包括詳細(xì)的產(chǎn)品或服務(wù)描述以及它如何滿足目標(biāo)市場(chǎng)顧客的需求，進(jìn)入策略和市場(chǎng)開發(fā)策略。
（三）市場(chǎng)調(diào)查和分析
包括：目標(biāo)市場(chǎng)顧客的描述與分析；市場(chǎng)容量和趨勢(shì)的分析、預(yù)測(cè)；競(jìng)爭(zhēng)分析和各自的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)；估計(jì)的市場(chǎng)份額和銷售額；市場(chǎng)發(fā)展的走勢(shì)。
（四）公司戰(zhàn)略
公司戰(zhàn)略主要闡釋公司如何進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，包括：在發(fā)展的各階段如何制定公司的發(fā)展戰(zhàn)略；通過公司戰(zhàn)略來實(shí)現(xiàn)預(yù)期的計(jì)劃和目標(biāo)；制定公司的營(yíng)銷策略。
（五）總體進(jìn)度安排
公司的進(jìn)度安排，包括以下領(lǐng)域的重要事件：收入來源；收支平衡點(diǎn)和正現(xiàn)金流；市場(chǎng)份額；產(chǎn)品開發(fā)介紹；主要合作伙伴；融資方案。
（六）關(guān)鍵的風(fēng)險(xiǎn)、問題和假定
包括：關(guān)鍵的風(fēng)險(xiǎn)分析（財(cái)務(wù)、技術(shù)、市場(chǎng)、管理、競(jìng)爭(zhēng)、資金撤出、政策等風(fēng)險(xiǎn)）；說明將如何應(yīng)付或規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)和問題（應(yīng)急計(jì)劃）。
（七）管理團(tuán)隊(duì)
介紹公司的管理團(tuán)隊(duì)，其中要注意介紹各成員與管理公司有關(guān)的教育和工作背景（注意管理分工和互補(bǔ)），介紹領(lǐng)導(dǎo)層成員，創(chuàng)業(yè)顧問以及主要的投資人和持股情況。
（八）公司資金管理
包括：股本結(jié)構(gòu)與規(guī)模；資金運(yùn)營(yíng)計(jì)劃；投資收益與風(fēng)險(xiǎn)分析。
（九）財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)
包括：財(cái)務(wù)假設(shè)的立足點(diǎn)；會(huì)計(jì)報(bào)表（包括收入報(bào)告，平衡報(bào)表，前兩年為季度報(bào)表，前五年為年度報(bào)表）；財(cái)務(wù)分析（現(xiàn)金流、量本利、比率分析等）。
（十）假定公司能夠提供的利益
這是創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的“賣點(diǎn)”，包括：總體的資金需求、在這一輪融資中需要的是哪一級(jí)、如何使用這些資金以及投資人可以得到的回報(bào)，還可以討論可能的投資人退出策略。
二、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書與管理學(xué)理論的結(jié)合點(diǎn)分析
管理活動(dòng)的最基本的職能包括計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制、創(chuàng)新。而創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的內(nèi)容涵蓋了企業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)歷、管理團(tuán)隊(duì)、股權(quán)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品服務(wù)、市場(chǎng)、營(yíng)銷、組織人事、財(cái)務(wù)、運(yùn)營(yíng)到融資方案。因此幾乎所有的管理活動(dòng)職能都有在創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書中得以體現(xiàn)。
（一）從計(jì)劃職能角度，創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書同廣告策劃、會(huì)議企劃等都是商務(wù)計(jì)劃實(shí)用文書，是計(jì)劃職能的直接體現(xiàn)。創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書是是一份全方位的項(xiàng)目計(jì)劃，它從企業(yè)內(nèi)部的人員，制度，管理，以及企業(yè)的產(chǎn)品，營(yíng)銷，市場(chǎng)等各個(gè)方面對(duì)即將展開的商業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行可行性分析與籌劃。從投資項(xiàng)目的選擇上可指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用多種決策方法，如頭腦風(fēng)暴法、波士頓矩陣法等。從項(xiàng)目投資周期角度進(jìn)行分析則可深化學(xué)生對(duì)不同時(shí)期計(jì)劃特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
（二）從組織職能角度，學(xué)生在寫作創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書時(shí)要考慮項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)分工、組織結(jié)構(gòu)、崗位職責(zé)。因此學(xué)生必須在理解組織設(shè)計(jì)的步驟、組織設(shè)計(jì)的原則等相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行寫作。此外分組寫作創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的過程也培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力。
（三）從領(lǐng)導(dǎo)職能角度，由于創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書要求分析行業(yè)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手及其市場(chǎng)營(yíng)銷情況，可指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用戰(zhàn)略管理中的波特競(jìng)爭(zhēng)力模型進(jìn)行分析。在分組寫作過程中使學(xué)生自身的領(lǐng)導(dǎo)能力、溝通能力得到鍛煉。
（四）從控制職能角度，創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書要求對(duì)項(xiàng)目的財(cái)務(wù)狀況進(jìn)行評(píng)估，并指出可能發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)及控制手段。因此，可以指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合預(yù)算控制的內(nèi)容，分析項(xiàng)目的投資收益率、盈虧平衡點(diǎn)等，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)管理學(xué)及相關(guān)學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)性理解和綜合運(yùn)用。
（五）從創(chuàng)新職能角度，創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書最鮮明的特點(diǎn)是具有創(chuàng)新性，體現(xiàn)在對(duì)新項(xiàng)目、新內(nèi)容、新的營(yíng)銷思路和運(yùn)作思路的整合上。因此，創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書寫作可以開拓學(xué)生的思路，使其視角從書本轉(zhuǎn)移到社會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注商業(yè)模式創(chuàng)新。
三、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書寫作的組織與實(shí)施過程
在時(shí)間的安排上，根據(jù)管理學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書屬于“計(jì)劃”職能的應(yīng)用文書，同時(shí)又與“創(chuàng)新”職能相關(guān)。由于創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書涉及組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及人員配備，因此創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書寫作最早適合安排在“組織”職能講授完畢之后在學(xué)期中進(jìn)行，也可在“創(chuàng)新”職能講授完畢后在學(xué)期末進(jìn)行。
在創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書寫作的組織與實(shí)施過程上，在根據(jù)的教學(xué)實(shí)踐，我們將創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書寫作的實(shí)施分為四個(gè)主要環(huán)節(jié): 寫作指導(dǎo)、課后分組寫作、課堂分析與討論和課后總結(jié)與評(píng)價(jià)。
（一）寫作指導(dǎo)
教師將創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的寫作目的、計(jì)劃書的結(jié)構(gòu)進(jìn)行說明，同時(shí)聯(lián)系管理學(xué)的相關(guān)理論對(duì)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的寫作依據(jù)進(jìn)行講解。根據(jù)學(xué)生先修課程的差異，必要時(shí)指導(dǎo)學(xué)生參考相關(guān)書籍補(bǔ)充必要的財(cái)務(wù)知識(shí)。
（二）課后分組寫作
教師將教學(xué)班級(jí)的學(xué)生分成若干小組，每組人數(shù)不宜過多，4至6 人為宜，以保證每個(gè)人都能充分參與寫作，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)進(jìn)行合理分工，充分培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神。創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的投資項(xiàng)目的確定可結(jié)合生活實(shí)際、自身興趣以及目前商業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展前景確定。要求學(xué)生查閱相關(guān)資料，鍛煉學(xué)生市場(chǎng)調(diào)研和綜合分析能力。
（三）課堂分析與討論
由陳述小組的學(xué)生代表模擬創(chuàng)業(yè)者采用PPT 演示的方式進(jìn)行陳述，時(shí)間一般控制在10分鐘以內(nèi)，要求語言簡(jiǎn)練、重點(diǎn)突出。其他學(xué)生模擬投資人聽取其陳述，經(jīng)過小組討論后，對(duì)模擬創(chuàng)業(yè)者小組進(jìn)行提問。然后由模擬投資人從計(jì)劃書的“寫作完整性、項(xiàng)目創(chuàng)新性、項(xiàng)目可行性、投資意愿”等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。全部發(fā)言結(jié)束后，鼓勵(lì)同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充或提出不同意見。教師引導(dǎo)學(xué)生積極思考，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，調(diào)節(jié)現(xiàn)場(chǎng)氣氛，控制課堂節(jié)奏，但不發(fā)表權(quán)威性意見，對(duì)學(xué)生發(fā)言的內(nèi)容也不進(jìn)行直接評(píng)價(jià)，如明確肯定或否定，使討論緊緊圍繞問題進(jìn)行。
（四）課后總結(jié)與評(píng)價(jià)
在集中討論完成之后，教師應(yīng)留出時(shí)間讓學(xué)生自己進(jìn)行思考和總結(jié)，即結(jié)合其他小組的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書，重新審視自己的計(jì)劃書。教師可以在模擬投資人評(píng)價(jià)后對(duì)項(xiàng)目的商業(yè)模式創(chuàng)新點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出其創(chuàng)新之處，對(duì)學(xué)生發(fā)言的合理性與不合理性進(jìn)行分析，并提出建設(shè)性意見，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步思考。
四、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書寫作在管理學(xué)教學(xué)應(yīng)用效果
（一）學(xué)生的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書舉例
以筆者的教學(xué)實(shí)踐為例，學(xué)生的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書風(fēng)格各異。有的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目從學(xué)生校園實(shí)際出發(fā)，側(cè)重日常生活需求，如“高校自行車租賃計(jì)劃”、“校園書報(bào)亭”、“甜品屋”，“圖書館咖啡廳”。也有的項(xiàng)目構(gòu)思從市場(chǎng)特殊需求出發(fā)，側(cè)重創(chuàng)新性，如突出“家”的溫馨感覺的商務(wù)社交會(huì)所項(xiàng)目，又如“寵物殯葬服務(wù)”項(xiàng)目，“DIY蛋糕”項(xiàng)目，強(qiáng)調(diào)保健養(yǎng)生的“習(xí)習(xí)古風(fēng)食府”項(xiàng)目，專門出售左撇子用品的“左手網(wǎng)店”項(xiàng)目，兼具售書與咖啡吧功能的“暖城書店”。
上述的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書盡管從寫作的完整性、成本預(yù)算等很多方面還略顯稚嫩，但在寫作的過程中加深了學(xué)生對(duì)管理學(xué)以及其他相關(guān)學(xué)科知識(shí)的理解，在與實(shí)踐結(jié)合的過程中促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)與管理相關(guān)學(xué)科知識(shí)體系的融會(huì)貫通。
（二）雙重提升了學(xué)生和教師的實(shí)踐能力
傳統(tǒng)教學(xué)中，教師處于教學(xué)活動(dòng)的主體地位，“教師講，學(xué)生聽”，知識(shí)從教師到學(xué)生單向流動(dòng)。在引入案例教學(xué)之后，盡管學(xué)生參與討論，但案例選取仍取決于教師。創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書寫作及討論則將學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)的中心，一方面對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新性思考能力提出了更高的要求，另一方面也促使學(xué)生將其觀察視角從書內(nèi)內(nèi)容轉(zhuǎn)向社會(huì)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)。
教學(xué)過程以學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的策劃與討論為主，知識(shí)和觀點(diǎn)在教師和學(xué)生之間雙向流動(dòng)，教師也不再是課堂的“主角”，其角色變成了是教學(xué)資源的提供與維護(hù)者、學(xué)生學(xué)習(xí)行為的引導(dǎo)者和激勵(lì)者、學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)的參與者。這種角色的轉(zhuǎn)變對(duì)教師個(gè)人的素質(zhì)提出了更高要求，促進(jìn)教師關(guān)注商業(yè)領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)。
五、結(jié)語
在本科管理學(xué)教學(xué)中, 由于受眾是缺乏企業(yè)管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生, 在課堂上直接向其講授管理的理論知識(shí), 學(xué)生難以體會(huì)理論產(chǎn)生的背景, 也就難以做到對(duì)理論的深入理解并靈活運(yùn)用, 這使管理學(xué)教學(xué)效果受到很大影響。創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書寫作訓(xùn)練可通過為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)仿真環(huán)境, 引導(dǎo)學(xué)生身臨其境地在復(fù)雜動(dòng)態(tài)環(huán)境下運(yùn)用所學(xué)理論創(chuàng)造性地解決實(shí)踐中的管理問題, 因此可作為一種重要的管理學(xué)教學(xué)輔助內(nèi)容。
隨著大學(xué)生創(chuàng)業(yè)逐漸被社會(huì)所承認(rèn)和接受，我國(guó)大部分高校都已經(jīng)逐步將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育列入了學(xué)校育人系統(tǒng)工程的重要內(nèi)容，同時(shí)越來越多的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽也備受學(xué)生和企業(yè)關(guān)注。因此在現(xiàn)有課程體系框架內(nèi)，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的寫作指導(dǎo)，將創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的寫作與管理學(xué)教學(xué)相結(jié)合，不失為一種有益的教學(xué)探索。
參考文獻(xiàn)：
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