時(shí)間：2022-10-29 15:01:05
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發(fā)言稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文體，是為發(fā)言準(zhǔn)備的書面材料。以下是收錄的一些范文，希望能為大家提供幫助。
同志們：
專項(xiàng)管治工作的前一階段，我們做了一些工作，收到了必然的成效。但決不能有一點(diǎn)點(diǎn)渙散的主意，要持續(xù)堅(jiān)持當(dāng)前盡心盡責(zé)、如履薄冰的工作立場(chǎng)，竭盡全力、自始至終把專項(xiàng)管治工作深化推進(jìn)。為此，關(guān)于此項(xiàng)工作，我代表市縣政府在這里標(biāo)明三個(gè)立場(chǎng)：
第一 對(duì)管治工作不夠衍。要嚴(yán)厲依照國(guó)家、省、市統(tǒng)一的工作部署，不遷延，不走過場(chǎng)。規(guī)劃、監(jiān)察、國(guó)土、房管、城管等有關(guān)部分要進(jìn)一步明確職責(zé)，親密共同、互相協(xié)調(diào)，一環(huán)緊扣一環(huán)，工作的順序要到位，使管治工作到達(dá)規(guī)范規(guī)劃治理、提高城市品嘗、公道社會(huì)好處的結(jié)果和目標(biāo)。
演講稿寫作方法要寫好演講稿，首先必須要了解聽眾對(duì)象，了解他們的心理、愿望和要求是什么，使演講有針對(duì)性，能解決實(shí)際問題。同時(shí)，要注意講話人的身份。不同的身份，口吻、語言應(yīng)有所不同。演講稿沒有嚴(yán)格的、固定的格式，但結(jié)構(gòu)的基本形態(tài)都是由開頭、主體、結(jié)尾三部分構(gòu)成。由于演講是具有時(shí)間性和空間性的活動(dòng)，因而演講稿的結(jié)構(gòu)還具有其自身的特點(diǎn)，各部分的具體要求如下：1、演講稿選題原則
①選題要有意義，符合現(xiàn)實(shí)需要。要從提高人們對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)能力和改造能力出發(fā)，選擇那些“政治上重要的、為大眾所注意的、涉及最迫切問題的主題”來闡述，從而解決人們普遍關(guān)心、急于得到回答的問題。
②選題要看對(duì)象，做到有的放矢。演講者應(yīng)該大致摸清聽眾的年齡、職業(yè)、文化程度和思想狀況，然后再根據(jù)這些具體情況進(jìn)行實(shí)事求是的分析，選擇聽眾最感興趣的話題。
③選擇自己比較熟悉并能勝任的主題，即選擇適合于自己的題目。如一名解放軍戰(zhàn)士如果講“高校管理與改革”自然深有體會(huì)，滔滔不絕。
④根據(jù)演講場(chǎng)合和時(shí)間的長(zhǎng)短選題。場(chǎng)合不同，選題也應(yīng)不同。
關(guān)鍵詞：高性能混凝土原材料試驗(yàn)分析
中圖分類號(hào)：TU37文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：
0 引言 隨城市化進(jìn)程的推進(jìn)，人們對(duì)建筑業(yè)的施工質(zhì)量越來越重視。高性能混凝土扮演高質(zhì)主體分子的角色顯得越來越重要。由于混凝土的組成配比決定了它的高性能，因此不同高性能混凝土在實(shí)際施工中仍有適用性問題。經(jīng)濟(jì)選用最適合的高性能混凝土是建筑施工單位面臨的一個(gè)難點(diǎn)。對(duì)高性能混凝土原材料的各種性能和相互作用所產(chǎn)生的效果進(jìn)行了解和認(rèn)識(shí)是建筑單位實(shí)現(xiàn)優(yōu)選的有效途徑。
1 高性能混凝土 高性能混凝土在國(guó)外有很多定義。就國(guó)內(nèi)而言，吳中偉院士定義的較為系統(tǒng)：高性能混凝土是以耐久性為核心指標(biāo)，針對(duì)不同的施工要求，兼顧工作性、適用性、強(qiáng)度、體積穩(wěn)定性和經(jīng)濟(jì)性的一種高新技術(shù)型混凝土。其設(shè)計(jì)原理是利用不同原材料的水膠比對(duì)混凝土產(chǎn)生作用的效果不同來控制混凝土的綜合性質(zhì)。
2 高性能混凝土構(gòu)成高性能混凝土主要由水泥、集料、礦物外加劑和化學(xué)外加劑等四類原材料構(gòu)成。其中集料又稱骨料，分為粗集（骨）料和細(xì)集（骨）料；礦物外加劑主要有磨細(xì)礦渣、硅灰、粉煤灰和天然沸石粉四種；化學(xué)外加劑包含了高效減水劑（按其組成又分為萘系 、胺系、氨基磺酸鹽系、脂肪族和聚羧酸系高效減水劑）、泵送劑、緩凝劑、引氣劑四類。對(duì)不同的水泥、集料、外加劑進(jìn)行性能試驗(yàn)，可以測(cè)定混凝土強(qiáng)度的發(fā)展變化和對(duì)高強(qiáng)度混凝土各種性能的影響。
3 對(duì)高性能混凝土原材料試驗(yàn)方法的分析 進(jìn)行試驗(yàn)的目的在于從原材料的物理特性、化學(xué)特性和力學(xué)性質(zhì)等方面了解它們與高性能混凝土各種性能的關(guān)系。選擇不同的試驗(yàn)方法對(duì)原材料判定的準(zhǔn)確性有很大影響。下面對(duì)各種原材料分別進(jìn)行試驗(yàn)方法的研究。
3.1 水泥試驗(yàn)方法的比較 對(duì)水泥的試驗(yàn)主要是關(guān)于水泥密度、比表面積、細(xì)度、顆粒組成、稠度的測(cè)定。（1）水泥密度測(cè)定的試驗(yàn)方法。水泥密度的測(cè)定主要是傳統(tǒng)的液體排代法和新型氣體排代法。液體排代法的原理是恒溫下，用煤油置換出水泥體積，以李氏瓶細(xì)脛刻度測(cè)出。該方法的優(yōu)點(diǎn)在于經(jīng)濟(jì)，而缺點(diǎn)是操作復(fù)雜、需考慮樣本水化因素和耗時(shí)較長(zhǎng)；氣體排代法用氦氣分子作為介質(zhì)，通過儀器測(cè)定水泥樣品體積。這種方法測(cè)出的體積就是樣本的實(shí)際體積，時(shí)間更短且不對(duì)水泥作用。（2）比表面積測(cè)定試驗(yàn)方法。比表面積測(cè)定有透氣法和勃氏法兩種。透氣法和勃氏法都是由測(cè)定定量空氣透過一定水泥層的時(shí)間而得到比表面積值的。透氣法是人工對(duì)表面積細(xì)度進(jìn)行篩選和測(cè)量，它對(duì)過細(xì)和多孔的物料測(cè)試準(zhǔn)確度低且對(duì)水泥性能相關(guān)的融入較弱；而勃氏法采用電子計(jì)時(shí)和智能化的勃氏儀自動(dòng)測(cè)定結(jié)果。這大大提高了測(cè)試的準(zhǔn)確度同時(shí)也解決了水泥性能相關(guān)性。（3）水泥細(xì)度測(cè)定的試驗(yàn)方法。細(xì)度的試驗(yàn)方法應(yīng)用較廣泛的是手工篩析法，水篩法，和負(fù)壓篩析法。手工篩析法是采用不同規(guī)格的篩對(duì)水泥試樣進(jìn)行篩析，得出余物質(zhì)量率表示細(xì)度。該法對(duì)標(biāo)準(zhǔn)篩的選用有很高要求，測(cè)定因人工操作偏差較大；水篩法是用篩網(wǎng)和噴頭對(duì)水泥樣品進(jìn)行篩析取得細(xì)度。水篩法與之前的人工法相比較可以使篩析的力度更為均勻從而減少誤差，但相對(duì)的烘干過程也增加了測(cè)量時(shí)間；負(fù)壓篩法則直接利用精密的負(fù)壓篩析儀測(cè)定試驗(yàn)指標(biāo)。與前兩種方法相比較，負(fù)壓篩法更節(jié)省時(shí)間和精確。當(dāng)與水篩法或手工干篩法測(cè)定結(jié)果發(fā)生爭(zhēng)議時(shí)試驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定優(yōu)先選擇負(fù)壓篩法。（4）顆粒組成測(cè)試的試驗(yàn)方法。水泥顆粒組成測(cè)定有沉降法和激光衍射方法兩種。 沉降法即利用體積不同泥顆粒在液體中的沉降速度的差異來測(cè)定顆粒含量。這種方法難操作、耗時(shí)久、計(jì)算量大且對(duì)混合測(cè)試不準(zhǔn)；激光衍射方法通過激光粒度分析儀直接測(cè)得，它操作簡(jiǎn)單、只需幾分鐘且適用廣泛，但分析儀多為進(jìn)口所以成本較大。（5）水泥稠度測(cè)試的試驗(yàn)方法。有維卡標(biāo)準(zhǔn)法和試錐法。維卡標(biāo)準(zhǔn)法是通過對(duì)不同水泥凈漿對(duì)標(biāo)準(zhǔn)試桿的沉入阻力變化來確定水泥標(biāo)準(zhǔn)稠度凈漿的注水量；試錐法是將標(biāo)準(zhǔn)法中的標(biāo)準(zhǔn)試桿替換成試錐錐體測(cè)定稠度。這兩種方法均存在測(cè)量誤差，而且對(duì)后期凝結(jié)時(shí)間檢驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性有不同程度的影響。當(dāng)粘稠度達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)值時(shí)試錐法測(cè)算用水量的敏感度不如維卡標(biāo)準(zhǔn)法。
3.2 集料骨料的試驗(yàn)分析 粗集料、細(xì)集料的試驗(yàn)內(nèi)容有測(cè)定表觀密度和顆粒含量的測(cè)定。（1）測(cè)表觀密度：網(wǎng)籃法主要以網(wǎng)籃為主要工具對(duì)集料不同狀態(tài)下的質(zhì)量進(jìn)行測(cè)定后通過計(jì)算取得表觀密度。這種測(cè)算方法人工介入的成分太多，過程中容易丟失樣品，且對(duì)飽和面干狀態(tài)判定較為主觀，測(cè)定偏差較大，且費(fèi)時(shí)；容量瓶法是應(yīng)用容量瓶為載體，測(cè)試中采用對(duì)容量瓶的質(zhì)量變化來測(cè)算集料變化。這種方法操作簡(jiǎn)單且數(shù)值取得相對(duì)客觀，但試驗(yàn)過程中需要嚴(yán)格控制水溫。一旦兩次測(cè)算結(jié)果差大于0.01克/每立方米時(shí)，須重新試驗(yàn)；李氏比重瓶法是以集料入水前后質(zhì)量變化通過比重瓶刻度直接測(cè)量計(jì)算密度。這種方法充分考慮了集料接觸試驗(yàn)工具產(chǎn)生的損耗，它的用時(shí)相對(duì)較短，試驗(yàn)數(shù)據(jù)取得較為可靠。（2）集料顆粒含量測(cè)算的試驗(yàn)方法。主要有規(guī)準(zhǔn)儀法和游標(biāo)卡尺法。規(guī)準(zhǔn)儀法就是使用針片狀規(guī)準(zhǔn)儀先目測(cè)挑出規(guī)則顆粒后對(duì)不規(guī)則顆粒分別進(jìn)行針、片判定。用于測(cè)定粗集料和評(píng)價(jià)集料的形狀；游標(biāo)卡尺法是利用游標(biāo)卡尺測(cè)定一定粒徑以上的瀝青混合料或基層材料的針片狀顆粒含量。目測(cè)挑出立方顆粒。該方法需要選擇較為標(biāo)準(zhǔn)的游標(biāo)卡尺進(jìn)行測(cè)量，對(duì)于過程中的基準(zhǔn)面界定也影響集料顆粒的含量測(cè)算數(shù)值和準(zhǔn)確度。
3.3 礦物外加劑試驗(yàn)方法的比較 礦物外加劑主要對(duì)礦物外加劑與水泥之間的適應(yīng)性進(jìn)行試驗(yàn)，這里主比較礦物外加劑密度測(cè)定的兩種試驗(yàn)方法即比重瓶法和精密比重計(jì)法。比重瓶法在前面集料部分已經(jīng)講述了，它在粉末和微粒密度精確測(cè)試上表現(xiàn)卓越；精密比重計(jì)法則是使用精密比重計(jì)和波美比重計(jì)直觀測(cè)量液體外加劑溶液，由于在液體中進(jìn)行測(cè)量使得選材上較受局限，而且直觀目測(cè)誤差會(huì)相對(duì)較大，所以在兩種方法出現(xiàn)仲裁時(shí)以前者為準(zhǔn)。
3.4 化學(xué)外加劑試驗(yàn)方法的優(yōu)選 化學(xué)外加劑試驗(yàn)也主要針對(duì)其與水泥之間的適應(yīng)性。這里將對(duì)化學(xué)外加劑中的減水劑適應(yīng)性測(cè)試試驗(yàn)的Marsh筒法和凈漿流動(dòng)度法進(jìn)行優(yōu)選。Marsh筒法采用大水灰比進(jìn)行試驗(yàn)，其優(yōu)點(diǎn)是接近混凝土的實(shí)際水灰比，缺點(diǎn)是有計(jì)時(shí)誤差，且會(huì)削弱漿體粘度影響流動(dòng)性；凈漿流動(dòng)度法的設(shè)計(jì)采用小水灰比，與混凝土實(shí)際水灰比有一定差距。根據(jù)肖忠明對(duì)二者的試驗(yàn)可以看出Marsh筒法測(cè)得的混凝土流動(dòng)性結(jié)果較凈漿流動(dòng)度法更具有相關(guān)性，Marsh筒法測(cè)定飽和摻量點(diǎn)較凈漿流動(dòng)度法更簡(jiǎn)單方便、直觀和可靠。
4 結(jié)尾發(fā)現(xiàn)試驗(yàn)中原材料對(duì)高性能混凝土的影響規(guī)律，量化地調(diào)節(jié)原材料的配比同時(shí)掌握每種試驗(yàn)的特性，就能提高混凝土各種性能的可靠度。從而科學(xué)控制優(yōu)良混凝土的綜合性質(zhì)，得到滿足設(shè)計(jì)和施工單位要求的最優(yōu)高性能混凝土。
參考文獻(xiàn)：
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一、專業(yè)人才培養(yǎng)方案的編審原則
由于專業(yè)人才培養(yǎng)方案是學(xué)校專業(yè)建設(shè)和教學(xué)活動(dòng)的重要執(zhí)行性文件，是專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)的基礎(chǔ)工作，是專業(yè)教學(xué)工作關(guān)鍵所在。因此，各高職院校都非常重視人才培養(yǎng)方案的編制工作。即使是傳統(tǒng)專業(yè)每年都還要進(jìn)行調(diào)整與更新，對(duì)新職業(yè)方向?qū)I(yè)更是不遺余力、傾注大量心血。倘若沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)經(jīng)歷，想要制定一份科學(xué)合理的人才培養(yǎng)方案是很難的。我們應(yīng)該發(fā)揮專業(yè)團(tuán)隊(duì)的作用，經(jīng)充分的職業(yè)分析、市場(chǎng)分析、論證與研討，集大家所成，可由一人執(zhí)筆起草，最終經(jīng)專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)研討并審批。這一系列程序應(yīng)作為教學(xué)管理常態(tài)加以規(guī)范，建立審批制度，降低其質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)。因此，上級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)予以高度重視，規(guī)范其管理。審定應(yīng)當(dāng)有嚴(yán)格的操作規(guī)程，最好是經(jīng)兩人以上簽名審閱，方可生效；審閱人員中應(yīng)有企業(yè)專家和專業(yè)帶頭人。
二、專業(yè)課程設(shè)置原則
高職院校課程按課程性質(zhì)可分為職業(yè)素質(zhì)課程、職業(yè)知識(shí)能力課程，其中職業(yè)知識(shí)能力課程按類別又可分為主修課程與輔修課程。筆者主要論述的是職業(yè)知識(shí)能力模塊的課程設(shè)置原則。
1.特色原則。每個(gè)學(xué)科、每個(gè)知識(shí)領(lǐng)域、每個(gè)行業(yè)、每個(gè)工種都有其各自的個(gè)性與規(guī)律。課程設(shè)置要突出專業(yè)特色，圍繞核心課程、主干課程開發(fā)相關(guān)應(yīng)用型、實(shí)用型課程。不能局限于校內(nèi)老師的知識(shí)技能范圍來設(shè)置課程，校內(nèi)老師能力不及的就外聘，要確保專業(yè)的辦學(xué)特色。
2.市場(chǎng)原則。瞄準(zhǔn)市場(chǎng)是企業(yè)的生存之道，專業(yè)課程設(shè)置毫無疑問要考慮市場(chǎng)需求，以就業(yè)為導(dǎo)向。充分考慮行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和職位需求，甚至設(shè)置超前性課程。
3.應(yīng)用性與實(shí)用性原則。當(dāng)今高職教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生具有良好的職業(yè)素質(zhì)和較強(qiáng)的職業(yè)技能，實(shí)現(xiàn)與職業(yè)崗位的無縫對(duì)接。因此，職業(yè)素質(zhì)課要強(qiáng)調(diào)理論為實(shí)踐服務(wù)，即理論的應(yīng)用性；職業(yè)技能課需強(qiáng)調(diào)實(shí)用性，還原職教屬性。
4.師資能力原則。一方面，要發(fā)揮教師專業(yè)特長(zhǎng)，用足用好教師技能。另一方面，要把教師隊(duì)伍建設(shè)作為一個(gè)長(zhǎng)期的工作來抓，有計(jì)劃、多途徑地培養(yǎng)專業(yè)教師，以確保專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。只有教師有專長(zhǎng)，學(xué)生才會(huì)有特長(zhǎng)。對(duì)新入校的教師甚至碩士教師也要先放到企業(yè)一線掛職進(jìn)修學(xué)習(xí)，方可安排上相關(guān)的課。
5.學(xué)生能力發(fā)展原則。學(xué)生除了要具備良好的職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)能力外，還應(yīng)有一定的專業(yè)拓展能力和可持續(xù)發(fā)展能力，如相關(guān)行業(yè)的延伸服務(wù)能力。這不僅可提高專業(yè)技能的含金量，也可增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，為學(xué)生轉(zhuǎn)型就業(yè)創(chuàng)造條件，有利于學(xué)生個(gè)人發(fā)展。只有實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)人能力的可持續(xù)發(fā)展才會(huì)有學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。因此，學(xué)校應(yīng)著眼于市場(chǎng)的未來和學(xué)生的未來開設(shè)課程。用新加坡職業(yè)教育的理念來說，就是“以明天的技術(shù)，培養(yǎng)今天的學(xué)員，為未來服務(wù)”。
三、整合教學(xué)內(nèi)容——進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)
1.整合教學(xué)內(nèi)容以模塊項(xiàng)目形式教學(xué)?，F(xiàn)在越來越多的高職院校選擇“2+1”的教學(xué)模式，即2年在校學(xué)習(xí)、1年頂崗實(shí)習(xí)。在校學(xué)習(xí)時(shí)間縮短使得如何實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)成效最大化成為我們必須深入探討的問題。在筆者看來，現(xiàn)有的課程里有不少內(nèi)容是交叉重疊的，尤其是理論課程，如酒店管理專業(yè)開設(shè)了現(xiàn)代酒店管理學(xué)，就可以不再開管理學(xué)原理、人力資源管理等課程，應(yīng)根據(jù)職業(yè)特點(diǎn)以模塊或項(xiàng)目組織教學(xué)。每個(gè)模塊或項(xiàng)目教學(xué)都應(yīng)體現(xiàn)知識(shí)的應(yīng)用性或技能的實(shí)用性，充分體現(xiàn)職業(yè)教育特色，突出行業(yè)特色。
2.加大實(shí)訓(xùn)課時(shí)比例。專業(yè)核心課程或主干課程的實(shí)訓(xùn)課時(shí)應(yīng)占總課時(shí)的50%以上。前廳客房服務(wù)與管理、餐廳服務(wù)與管理、酒品調(diào)制和酒吧經(jīng)營(yíng)管理、插花、茶藝等技能型課程的實(shí)訓(xùn)課時(shí)必須超過50%，因?yàn)槠渲泻邢嚓P(guān)職業(yè)資格的考證培訓(xùn)，如客房服務(wù)員證、餐廳服務(wù)員證、點(diǎn)菜師證、調(diào)酒師證、花藝師、茶藝師、公共營(yíng)養(yǎng)師等。學(xué)校一般安排學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)前進(jìn)行職業(yè)資格考試，因?qū)W生頂崗實(shí)習(xí)后，難以再回校集中，畢業(yè)雙證就難以保證。
3.突出理論課的實(shí)用性。專業(yè)素質(zhì)課要強(qiáng)調(diào)理論的應(yīng)用性，如酒店管理專業(yè)的心理學(xué)課程，應(yīng)按應(yīng)用知識(shí)模塊來組織課堂教學(xué)，不宜像本科生那樣強(qiáng)調(diào)知識(shí)的系統(tǒng)性，中國(guó)教育臺(tái)師說欄目中由張勤主講的《妙用性格》，就是典型的模塊教學(xué)。她運(yùn)用心理學(xué)理論分析生活中不同性格人的特征，根據(jù)這些個(gè)性特征處理職場(chǎng)中的君臣關(guān)系、同事關(guān)系，家庭中的夫妻關(guān)系、子女關(guān)系，甚至探討戀愛對(duì)象的性格匹配等人們關(guān)注的問題，把性格分類理論演繹得非常到位，使人記憶深刻。又如食品營(yíng)養(yǎng)與衛(wèi)生課程，一般教材理論性太強(qiáng)，那些營(yíng)養(yǎng)成分及含量都變成了乏味的數(shù)字，最后能記住的東西甚少。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生清楚手中食物的食性，從中醫(yī)學(xué)角度詮釋養(yǎng)生觀點(diǎn)，為讓中國(guó)餐廳成為傳播中國(guó)飲食文化、傳統(tǒng)科學(xué)養(yǎng)生的文化陣地打下基礎(chǔ)。英語教學(xué)應(yīng)突出前廳、客房、餐廳、酒吧咖啡廳等職業(yè)崗位的聽說能力訓(xùn)練，讓理論課能充分展現(xiàn)它的實(shí)用價(jià)值。
四、如何確定核心主干課程
1.根據(jù)專業(yè)方向定?，F(xiàn)在酒店管理專業(yè)分方向辦學(xué)已成發(fā)展趨勢(shì)，專業(yè)的細(xì)化為課程細(xì)化奠定了基礎(chǔ)，核心課程、主干課程的目的性和方向性也就更加明確。
2.根據(jù)行業(yè)特點(diǎn)定。酒店行業(yè)是典型的窗口行業(yè)，酒店是一個(gè)城市的縮影，也是文明中國(guó)的縮影，服務(wù)員就是城市形象的大使、中國(guó)文化的大使。這就要求從業(yè)人員形象好，語言溝通能力強(qiáng)，服務(wù)技能嫻熟到位。外語在酒店的應(yīng)用尤顯重要，一般高職生能通過英語四六級(jí)考試的可說是鳳毛麟角，英語能力就成為學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力之一。
蘇教版高中化學(xué)教材中的科學(xué)方法體系，不僅包括相關(guān)的化學(xué)知識(shí)科學(xué)體系教育，還包括培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、樹立科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度．通過在高中化學(xué)教材中滲透科學(xué)學(xué)習(xí)方法，落實(shí)素質(zhì)教育，從而為培養(yǎng)科學(xué)型、綜合性化學(xué)人才奠定良好的基礎(chǔ)，所以高中化學(xué)教材中的科學(xué)方法體系的建設(shè)意義重大．首先，蘇教版高中化學(xué)教材中的科學(xué)方法體系的建設(shè)順應(yīng)了新課改的需求．新課改要求高中化學(xué)課程側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)研究能力、深化學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)本質(zhì)的認(rèn)知、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力以及創(chuàng)新意識(shí)，從而提高學(xué)生的科學(xué)探究能力．而蘇教版高中化學(xué)教材中的科學(xué)方法體系的建設(shè)順應(yīng)了新課改的需求，對(duì)于推進(jìn)高中生素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生形成化學(xué)知識(shí)體系具有深遠(yuǎn)的影響．其次，蘇教版高中化學(xué)教材中的科學(xué)方法體系的建設(shè)提高了高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量．蘇教版高中化學(xué)教材中的科學(xué)方法體系體現(xiàn)了科學(xué)的教學(xué)思路和手段，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)本質(zhì)的理解具有積極的引導(dǎo)意義，而且有利于充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用，有利于綜合培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、獨(dú)立思考能力以及科學(xué)探究能力，從而提高高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量．
二、蘇教版高中化學(xué)教材中的科學(xué)方法體系具體分析
1．蘇教版高中化學(xué)教材中的科學(xué)方法體系之科學(xué)事實(shí)方法
(1)觀察法．通過調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，或者是借助相關(guān)的機(jī)器儀表來觀察研究相關(guān)的對(duì)象．蘇教版高中化學(xué)教材中所涉及的觀察法包括觀察化學(xué)實(shí)驗(yàn)、模型、化學(xué)圖表等．比如，對(duì)于“化學(xué)反應(yīng)中的熱量”的學(xué)習(xí)，在生石灰與水的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)中，讓學(xué)生觸摸試管壁，引導(dǎo)學(xué)生在觀察過程中進(jìn)行科學(xué)探究，觀察從現(xiàn)象到本質(zhì)、從特殊到一般的化學(xué)反應(yīng)過程，有利于積累學(xué)生的化學(xué)經(jīng)驗(yàn)．
(2)實(shí)驗(yàn)法．在實(shí)驗(yàn)法的運(yùn)用上側(cè)重于實(shí)驗(yàn)建議、信息提示以及思路啟發(fā)和技術(shù)支持等，增強(qiáng)了學(xué)生實(shí)驗(yàn)的自主性和創(chuàng)造性，增加了學(xué)生合作以及探究的機(jī)會(huì)．比如，在實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和內(nèi)容的呈現(xiàn)方式上，巧妙地滲透了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的對(duì)比思想和控制變量的思想，如溶液、膠體在光照下的現(xiàn)象對(duì)比，溴水在加入四氯化碳溶液前后的現(xiàn)象對(duì)比等．
(3)調(diào)查法．通過采取科學(xué)合理的調(diào)查方法，記錄、整理并分析調(diào)查結(jié)果．比如，對(duì)于“化學(xué)能與電能的轉(zhuǎn)化”的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生通過查閱資料、咨詢、實(shí)驗(yàn)等獲取感性認(rèn)識(shí)，并進(jìn)一步上升為理性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生的體驗(yàn)有效轉(zhuǎn)化為經(jīng)驗(yàn)．
(4)模擬法．可以引導(dǎo)學(xué)生從宏觀的角度來認(rèn)識(shí)微觀世界，從而形象具體地了解所學(xué)的化學(xué)知識(shí)．比如，以動(dòng)畫模擬的方式開展教學(xué)，化教材中一些抽象的知識(shí)為具體內(nèi)容，拉近所學(xué)知識(shí)與學(xué)生的距離，幫助學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)．
2．蘇教版高中化學(xué)教材中的科學(xué)方法體系之理性思維方法
(1)綜合分析法．通過對(duì)各個(gè)方面因素進(jìn)行科學(xué)的分析和整合，得出一定的經(jīng)驗(yàn)或者結(jié)論，有利于學(xué)生系統(tǒng)地掌握高中化學(xué)知識(shí)．比如，對(duì)于“化學(xué)反應(yīng)的速率”的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識(shí)不同的化學(xué)反應(yīng)其速率不同，了解化學(xué)反應(yīng)速率的概念及其表達(dá)方式，知道反應(yīng)的快慢受濃度、溫度、壓強(qiáng)、催化劑等條件的影響，進(jìn)行綜合的分析，從而得出有效的結(jié)論．
(2)歸納演繹法．一般來說，歸納法是從特殊事實(shí)到一般理論的具體應(yīng)用，而演繹法是從一般理論到特殊事實(shí)的演化過程，歸納與演繹是完全相關(guān)的思維推理方式．比如，對(duì)于“原子核外電子排布與元素周期律”的學(xué)習(xí)，就是采用的歸納演與繹法．
(3)類比分析法．通過對(duì)相似或者同類事物的比較，分析它們的共同之處以及各自特點(diǎn)，找到內(nèi)在的聯(lián)系以及本質(zhì)特征，從而深化對(duì)事物的認(rèn)知．比如，對(duì)于“制備乙酸乙酯可能的合成路線”的學(xué)習(xí)，可以通過對(duì)若干個(gè)合成路線的類比分析，啟發(fā)學(xué)生從制備原理、方法精簡(jiǎn)、原料來源、耗能多少等角度去學(xué)習(xí)工業(yè)上制備乙酸乙酯的方法．
[關(guān)鍵詞]采煤 工作面 頂板管理 方法
中圖分類號(hào)：TD327.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2015）13-0395-01
1.認(rèn)識(shí)頂板管理的重要性
近年來，各產(chǎn)煤地區(qū)和煤礦企業(yè)不斷加強(qiáng)頂板安全管理工作，取得了一定的成效，全國(guó)煤礦頂板事故總量逐年下降。但是，由于我國(guó)煤礦井下地質(zhì)條件復(fù)雜，頂板安全管理人員和從業(yè)人員技術(shù)素質(zhì)較低，一些煤礦特別是小煤礦仍然存在采掘機(jī)械化程度低、支護(hù)方式落后、支護(hù)設(shè)計(jì)不合理、違章空頂作業(yè)等現(xiàn)象，致使頂板事故多發(fā)。采煤工作面頂板管理的好壞直接影響采煤工作是否能順利進(jìn)行，頂板管理工作不到位不僅影響生產(chǎn)的正常進(jìn)行，還給職工造成人身傷害危險(xiǎn)。所有提高煤礦安全管理人員和從業(yè)人員頂板安全管理意識(shí)、知識(shí)水平和操作技能，有效地控制煤礦頂板事故，才能實(shí)現(xiàn)煤炭工業(yè)健康快速發(fā)展。
1.1 工作面頂板存在安全問題的原因
一是因?yàn)椴蓤?chǎng)之上覆蓋層方面因?yàn)殚_采而導(dǎo)致影響出現(xiàn)變形的情況，出現(xiàn)礦山壓力，此種內(nèi)力通過煤層的直接頂板進(jìn)一步傳遞至工作面的支架之上。具體表現(xiàn)于回采的工作面上下出口的附近，表現(xiàn)強(qiáng)烈。因壓力的存在，回采的工作面居中頂板會(huì)快速下沉，出現(xiàn)較大壓力。其次壓力呈現(xiàn)著初期壓力和周期性壓力特征，二者壓力出現(xiàn)時(shí)，工作面整體會(huì)產(chǎn)生劇烈異常情況，如果不能具體就其把握通過措施預(yù)防，即可能造成冒頂事故發(fā)生。
二是工作面在回采過程中經(jīng)常會(huì)遇到各種小型地質(zhì)構(gòu)造，如斷層、褶曲、裂隙、陷落柱、沖刷帶等。其中，最常見和對(duì)回采工作影響最大的是斷層。這些都能改變工作面的正常壓力狀況，如對(duì)這些情況不了解就可能發(fā)生冒頂。
三是管理人員和操作人員對(duì)頂板管理的不重視，也就是認(rèn)為因素造成的支護(hù)質(zhì)量不合格、滯后支護(hù)等違章操作造成頂板安全隱患。
1.2 工作面頂板直接控制方法
1.2.1 通過措施體系的完善，強(qiáng)化安全管理工作
從現(xiàn)實(shí)層面而言，煤礦頂板安全事故是影響煤礦生產(chǎn)的主要災(zāi)害，因此在當(dāng)前煤礦工作開展中，相關(guān)管理人員必須要清晰的意識(shí)到專注頂板事故防治工作的重要性，嚴(yán)格的樹立預(yù)防頂板事故的安全生產(chǎn)管理制度。為了進(jìn)一步的消減安全隱患，在制度制定完成后需要嚴(yán)格的予以落實(shí)，做到各班組人員對(duì)頂板安全人人警醒，時(shí)時(shí)重視。另外在煤礦內(nèi)部，需要進(jìn)一步強(qiáng)化安全管理機(jī)構(gòu)的設(shè)置，強(qiáng)化對(duì)各個(gè)生產(chǎn)機(jī)組的領(lǐng)導(dǎo)，必要時(shí)還需成立安全管理科室，在井口區(qū)域設(shè)置安全監(jiān)控站點(diǎn)，以專職一線安全監(jiān)管人員配置完備，定時(shí)定期做出日檢、周檢、月檢工作。
1.2.2 針對(duì)地質(zhì)條件采取的安全措施
根據(jù)采煤工作的進(jìn)行，雖然煤礦事故的發(fā)生具有突發(fā)性，但是其頂板事故具有一定的發(fā)生規(guī)律，所以說可以結(jié)合地質(zhì)學(xué)家的采前勘探，根據(jù)地質(zhì)變化、力學(xué)和頂板壓力變化的規(guī)律進(jìn)行提前的預(yù)防。在采煤過程中進(jìn)行的支架防護(hù)要與現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際情況相適應(yīng)，使支架能充分發(fā)揮支的好、護(hù)的好和穩(wěn)的住的功能。還有要提高采煤的機(jī)械化程度，特別是支護(hù)工作的機(jī)械化程度，這不僅可以提高采煤的技術(shù)含量，還能減少事故造成的人員傷亡。因?yàn)椴擅簠^(qū)的巖層具有動(dòng)態(tài)變化的特性，所以還要加強(qiáng)對(duì)工作面巖層頂板的實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)，以便及時(shí)掌握工作面狀態(tài)，對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)解決，以防患于未然。
1.2.3 針對(duì)工作人員采取的安全措施
對(duì)于工作人員，需要加強(qiáng)對(duì)他們對(duì)巖層變化的認(rèn)識(shí)和安全防護(hù)的教育。需要對(duì)職工進(jìn)行嚴(yán)格的職前培訓(xùn)、考核，特別是對(duì)頂板安全管理的技術(shù)培訓(xùn)。同時(shí)還要定期對(duì)員工進(jìn)行技術(shù)考查和審核。頂板事故在煤礦事故中是發(fā)生率較高的，所以要加強(qiáng)企業(yè)員工的安全意識(shí)，樹立以頂板事故為重點(diǎn)的安全管理，建立安全生產(chǎn)的檢查小組，做到安全生產(chǎn)
2.選擇正確的采煤方法和工藝提高頂板可控度
2.1 普通采煤工藝的適用條件
相對(duì)于綜合采煤工藝來說，普通采煤的工藝具有價(jià)格便宜和開采量并不低的特點(diǎn)，換句話說，成本費(fèi)用只是前者的1/4，但開采量卻可以達(dá)到前者的1/3到1/2，但頂板控制效果不如綜合機(jī)械化采煤安全、及時(shí)、可靠，其更加適用于大部分的開采項(xiàng)目。普通型的采煤工藝對(duì)地質(zhì)的要求不高，適用于開采推進(jìn)距離較短的工作面，而且開采技術(shù)較簡(jiǎn)單便于掌握，所以，深得我國(guó)中小煤礦的喜愛并被廣泛采用。
2.2 綜合機(jī)械化采煤工藝選擇
綜合機(jī)械化采煤工藝相對(duì)于普通采煤工藝而言應(yīng)用率較低，原因在于綜合開采工藝僅適用于生產(chǎn)能力大，煤炭資源儲(chǔ)量豐富，且煤層賦存狀況穩(wěn)定的煤礦企業(yè)，由于綜采機(jī)械設(shè)備價(jià)格十分昂貴，許多中小型煤礦企業(yè)地質(zhì)資源儲(chǔ)量有限，不需大量資金投入。這種采煤工藝在大型煤礦企業(yè)中應(yīng)用較多，因?yàn)樵摬擅汗に嚲邆涓咝?、安全、低耗及高產(chǎn)等特點(diǎn)，同時(shí)綜合機(jī)械化采煤運(yùn)用液壓支架對(duì)頂板和煤壁進(jìn)行支護(hù)，可以起到及時(shí)支護(hù)，有效控制的目的，并且在煤礦開采過程中能夠大大降低勞動(dòng)強(qiáng)度，改善勞動(dòng)條件，從而為大型煤礦企業(yè)創(chuàng)造更多的經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益。綜合采煤工藝一般情況下都是應(yīng)用在緩傾斜煤層中，含煤量較高，煤層地質(zhì)構(gòu)造較為簡(jiǎn)單的煤礦中，正確運(yùn)行該種工藝，能夠有效完善煤礦內(nèi)部的整個(gè)生產(chǎn)系統(tǒng)，有利于煤礦開采操作的統(tǒng)一管理，具有一定的安全性與經(jīng)濟(jì)性。
3.采場(chǎng)先進(jìn)技術(shù)的應(yīng)用
3.1 巷道壓力觀測(cè)的內(nèi)容和手段
礦壓觀測(cè)的目的是了解由采動(dòng)影響引起的采場(chǎng)上覆巖層所導(dǎo)致的礦壓變化，其觀測(cè)手段包括除了人的直接觀測(cè)外，主要利用先進(jìn)的測(cè)試儀器進(jìn)行觀測(cè)。儀器能夠?qū)ΦV壓顯現(xiàn)進(jìn)行定量描述，從而揭示和記錄礦壓顯現(xiàn)規(guī)律。儀器主要包括監(jiān)測(cè)位移、變形和監(jiān)測(cè)壓力等。監(jiān)測(cè)過程主要是在采場(chǎng)推進(jìn)過程中監(jiān)測(cè)礦壓顯現(xiàn)參數(shù)，依據(jù)這些數(shù)據(jù)，作為分析研究問題的基礎(chǔ)，也就是隨采場(chǎng)推進(jìn)巷道不同位置頂板相對(duì)位移量和移近速度以及據(jù)工作面距離和礦壓顯現(xiàn)數(shù)據(jù)來分析頂板壓力的變化，及時(shí)采取措施提高支架支撐力，保證工作面頂板安全。
3.2 礦山壓力觀測(cè)的應(yīng)用
3.2.1 通過礦壓觀測(cè)，了解特定開采方式下的采場(chǎng)上覆巖層運(yùn)動(dòng)范圍、條件和時(shí)間，加強(qiáng)工作面頂板控制。其中包括：了解工作面頂?shù)装鍫顩r，進(jìn)行工作面來壓預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)，了解采場(chǎng)礦壓控制范圍，工作面支柱與頂?shù)匕宓南嗷プ饔?，掌握支架在礦壓峰值來臨之前及時(shí)推進(jìn)，保證支架運(yùn)行可靠，實(shí)現(xiàn)高效安全生產(chǎn)。
3.2.2 根據(jù)礦壓觀測(cè)手段預(yù)測(cè)巷道在采動(dòng)作用下和內(nèi)外幫變形位移規(guī)律，進(jìn)行合理的巷道礦壓控制和支護(hù)設(shè)計(jì)。包括：采動(dòng)壓峰值對(duì)頂板錨索載荷分布變化規(guī)律，以及錨索構(gòu)成的組合拱在壓力作用下發(fā)生的反應(yīng)；峰值動(dòng)壓對(duì)頂?shù)装遄饔玫膫鞑?、?duì)支架的作用等。在搞清支撐壓力變化規(guī)律的基礎(chǔ)上，合理進(jìn)行超前維護(hù)，確定開掘位置，開采程序等提供依據(jù)。
參考文獻(xiàn)
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遼河油田分公司勘探開發(fā)研究院遼寧盤錦124010
摘要院鑒于發(fā)現(xiàn)大型整裝新油田已經(jīng)成為歷史，老油田殘余油資源越來越受重視。雖然學(xué)者們進(jìn)行了大量的提高采收率的研究工作，但收效甚微。根據(jù)幾個(gè)油田的觀察結(jié)果，我們發(fā)現(xiàn)能夠流動(dòng)的殘余油的速度比注入水的流動(dòng)速度快。我們?cè)谶@里提出了一個(gè)描述砂巖油藏殘余油在油藏內(nèi)的特征的新理論。
關(guān)鍵詞 院砂巖油藏；殘余油；采收率
1 傳統(tǒng)油藏內(nèi)流體流動(dòng)模型
傳統(tǒng)模型認(rèn)為：在水濕巖石中，當(dāng)連續(xù)的油相為水所驅(qū)替時(shí)，油相的連續(xù)性在某一殘余油飽和度點(diǎn)時(shí)將被打破，這時(shí)油將以油滴的形式滯留在三圍孔隙網(wǎng)絡(luò)中。這就會(huì)導(dǎo)致非常高的殘余油飽和度以及油相的不連續(xù)。為了使這些孔隙網(wǎng)絡(luò)中的油流動(dòng)起來，我們必須對(duì)物性做出大量調(diào)整。一般需要將注水速度提高三個(gè)數(shù)量級(jí)，或者將油水界面張力降低三個(gè)數(shù)量級(jí)。支持這一理論的依據(jù)是：使用有效的表面活性劑可以把這些殘余油開采出來。從理論上講，注入表面活性劑可以使殘余油形成高于殘余油飽和度濃度的原油富集帶。支持這一理論的證據(jù)有實(shí)驗(yàn)室?guī)r心驅(qū)替試驗(yàn)和現(xiàn)場(chǎng)觀察數(shù)據(jù)（Amyx 等人，1960）。這一含油富集帶將以活塞的形式向生產(chǎn)井推進(jìn)，在含油富集帶向前推進(jìn)的同時(shí)，它可以拾將它前面的油滴，使這些油滴流動(dòng)起來。
2 新的實(shí)驗(yàn)室數(shù)據(jù)和粗化處理
我們進(jìn)行一項(xiàng)新的試驗(yàn)，從巖心的一端注入進(jìn)行了標(biāo)記的油，使巖心的含油飽和度達(dá)到殘余油飽和度水平，然后用鹽水進(jìn)行驅(qū)替。在下面所介紹的試驗(yàn)中，所使用的巖心是Bentheimer 砂巖。原生水用由20 克氯化鈉、4 克硫酸鈉、3.0 克含有6 個(gè)結(jié)晶水的氯化鎂、0.5克氯化鉀和0.15 克氯化鈣組成的合成海水模擬。使用了水溶性示蹤劑以35S 標(biāo)記的硫酸鈉和油溶性示蹤劑以氚標(biāo)記的十四烷。為了分析示蹤劑，將50 微升的原油與1.8 毫升的庚烷和1.8 毫升的Ultima GoldLLt.混合制備油樣，用100 毫升水與3 毫升的Ultima Gold LLt.混合制備水樣。在Packard Bell 閃爍計(jì)數(shù)管內(nèi)分析了所有樣品。
用圓柱狀的砂巖巖心代表油藏，內(nèi)容水樣和油樣，并在入口處裝入油溶性示蹤劑。把巖心注入合成海水后，將以35S 硫酸鈉標(biāo)記的鹵水注入巖。當(dāng)注入345 毫升（相當(dāng)于0.88 倍孔隙體積）水時(shí)示蹤劑首次出現(xiàn)，當(dāng)注入385 毫升（相當(dāng)于0.99 倍孔隙體積）水時(shí)，示蹤劑達(dá)到峰值。當(dāng)注水量達(dá)到1.5 倍孔隙體積時(shí)，示蹤劑的回收率達(dá)到99.5%。巖心中充填了北海原油，并注入了40 毫升氚標(biāo)記的原油。當(dāng)水驅(qū)達(dá)到殘余油飽和度時(shí)，流動(dòng)方向變?yōu)榉捶较?，而試?yàn)開始時(shí)注入的標(biāo)記的油仍然停留在入口處。產(chǎn)油和產(chǎn)水剖面表明水濕潤(rùn)砂巖與其他Bentheimer 巖心一致，粘土礦物的含量較低。
為了使殘余油開采出來，在靠近出口的位置注入鹵水以獲得2巴的剩余壓力。通過打開閥門降低巖心壓力來產(chǎn)生脈沖。這一操作立即（10 秒鐘內(nèi)）產(chǎn)生了1 毫升的油產(chǎn)量。收集采出油，并重復(fù)加壓、泄壓過程兩次，分別獲得了0.2 毫升和0.1 毫升的產(chǎn)量。接著，把注入速度恒定在0.1 毫升/分鐘，每小時(shí)收集所產(chǎn)出的油和水6 毫升。在所有樣中都檢測(cè)到了氚化十四烷示蹤劑。第一分油中含有233B擇貝克勒爾氚化十四烷示蹤劑，接下來的兩個(gè)樣分別含有40B擇和30B擇貝克勒爾氚化十四烷示蹤劑。在注入31 毫升水后，在第四分油樣檢測(cè)到4133 氚化十四烷示蹤劑。
以上介紹的試驗(yàn)結(jié)果表明：示蹤劑首次出現(xiàn)與連續(xù)辮狀油帶的理論相吻合，而水示蹤劑脈沖在巖心中像活塞一樣移動(dòng)。在本次試驗(yàn)中，在打開壓力閥10 秒內(nèi)就產(chǎn)出了油。這說明，示蹤劑標(biāo)記的油在10 秒鐘內(nèi)至少移動(dòng)了76.3 厘米，油示蹤劑的驅(qū)替速度為460厘米/分鐘。相比之下，油示蹤劑在3500 分鐘內(nèi)流動(dòng)了88.6 厘米，流動(dòng)速度只有0.03 厘米/分鐘。這說明，無論水驅(qū)替速度怎樣，油都會(huì)高度流動(dòng)相當(dāng)長(zhǎng)的距離。所以我們可以觀察到，從入口到出口這段距離內(nèi)油溶性示蹤劑的速度比水溶性失蹤快1000 倍。
本次試驗(yàn)的設(shè)計(jì)試圖回答以下幾個(gè)問題：殘余油在油藏內(nèi)是怎樣流動(dòng)的？Jones 也曾提出過同樣的問題（Jones，1985）。Jones 用現(xiàn)論解釋了他的觀察結(jié)果：水驅(qū)殘余油以不連續(xù)的油滴形式存在于油藏中。因此，他認(rèn)為：最初采出的油一定是離出口最近的油而最后采出的一定是巖心驅(qū)替端的油。但Jones 卻意外地發(fā)現(xiàn)，表面活性劑段塞激活的油與出口最近的油同時(shí)采出。按照本人提出的辮狀油流理論，油是被與辮狀油帶垂直的油流順序地?cái)D出來的。這樣注入井附近的油和生產(chǎn)井附近的油就可以同時(shí)采出來，這與Jones 的發(fā)現(xiàn)一致。
壓力脈沖用數(shù)學(xué)模型進(jìn)行了模擬，并采用一個(gè)孔喉進(jìn)行了校驗(yàn)（Skalaaen）。實(shí)驗(yàn)結(jié)果是將20 微米的孔喉放大到0.76 米，相當(dāng)于4萬倍。進(jìn)一步粗化至油藏范圍只需要粗化放大兩個(gè)數(shù)量級(jí)就可以了。使用辮狀油帶的理論解釋了下面油田的觀察結(jié)果。
3 油田觀察結(jié)果
下面的油田觀察結(jié)果表明殘余油的流動(dòng)速度比水前緣快。例1：注海水油藏的開發(fā)過程中，出硫是普遍現(xiàn)象。細(xì)菌還原硫酸鹽過程中會(huì)生成硫化氫。細(xì)菌生活在注入井附近的殘余油之中，通過還原硫酸根離子生成硫化氫。所生成的硫化氫會(huì)伴隨著海水到達(dá)生產(chǎn)井。但由于硫化氫在油中的溶解度比在水中的溶解度高得多，所以在硫化氫達(dá)到生產(chǎn)井之前，油已經(jīng)被硫化氫飽和了。在很多井對(duì)中，在海水突破不久就會(huì)檢測(cè)到硫化氫含量增加。
例2：有氧細(xì)菌提高采收率實(shí)驗(yàn)中，我們觀察到：一旦注入停止，增產(chǎn)效果也隨之停止。如果增產(chǎn)效果是由于油墻的形成和移動(dòng)引起的，那么增產(chǎn)效果就應(yīng)該維持到油墻被采出為止，并且與注入水的孔隙體積相當(dāng)。
4 結(jié)論
在油藏中殘余油是以連續(xù)的條帶分布的。當(dāng)啟動(dòng)殘余油時(shí)，彼此不連續(xù)的辮狀油帶中的油迅速流向生產(chǎn)井。在這一過程中，在各自油帶中的油無論水流速度多快都是以比水快得多的速度流向生產(chǎn)井。由于殘余油的速度比水流的速度快得多，因此就不能用相對(duì)滲透率和達(dá)西流的概念來模擬油的流度。
油帶理論假設(shè)局部處理注入井周圍的區(qū)域就可以影響到整個(gè)油藏。根據(jù)這一理論，局部處理就可以用表面活性劑或者微生物驅(qū)提高采收率。按照以前的理論，需要處理整個(gè)油藏才可以提高采收率，這類方法認(rèn)為成本昂貴，無法開展。相應(yīng)的，我們可以通過優(yōu)化水驅(qū)和井位、采用表面活性劑和微生物的方法來提高采收率。
參考文獻(xiàn)
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關(guān)鍵詞：高職院校；女籃；初級(jí)選材
中圖分類號(hào)：G808 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-2808(2012)04-0104-03
選材、訓(xùn)練、比賽、管理是競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的組成部分，其中選材是基礎(chǔ)。在高職院校女子籃球業(yè)余訓(xùn)練中，初級(jí)選材是極為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。由于受籃球運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的影響，如果按現(xiàn)代選材學(xué)，科學(xué)選材涉及到遺傳、形態(tài)、生理與心理等綜合體系指標(biāo)。測(cè)試指標(biāo)多，工作量大，作為高職院校女生籃球隊(duì)選材有其特殊性，其初級(jí)選材設(shè)計(jì)可分以下幾個(gè)部分：選材基本原則、選材方法及選材基本素質(zhì)指標(biāo)。
1初級(jí)選材的基本原則
1.1特殊性原則
特殊性原則是指職業(yè)教育的特殊性，它主要體現(xiàn)在職業(yè)教育的定位類型上，特殊性原則首先就應(yīng)考慮的是生源問題。高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)主要是為地方培養(yǎng)技術(shù)技能型專門人才，招生對(duì)象主要以本地生源為主，因此本地區(qū)中學(xué)及高中體育課程及運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)的開展情況，籃球的普及程度等，直接影響著高職院?；@球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的開展?，F(xiàn)實(shí)的中學(xué)教育受應(yīng)試教育影響，大部分學(xué)校采用快樂體育或陽光體育的形式進(jìn)行教學(xué)，籃球運(yùn)動(dòng)得不到系統(tǒng)的開展，多數(shù)學(xué)校只有男子籃球隊(duì)，較少組建女子籃球隊(duì)，即使有女子籃球隊(duì)，也是在有比賽任務(wù)時(shí)，才進(jìn)行賽前一個(gè)月的突擊訓(xùn)練，賽后隊(duì)伍解散，再無訓(xùn)練。為了扭轉(zhuǎn)這種局面，首先，應(yīng)在招生政策上為女子籃球特長(zhǎng)生創(chuàng)造有利條件，充分發(fā)揮她們籃球特長(zhǎng)。其次，加強(qiáng)高職院?；@球運(yùn)動(dòng)的正面引導(dǎo)，為女生創(chuàng)造良好的籃球活動(dòng)氛圍和有利條件。
1.2可行性原則
按照科學(xué)訓(xùn)練的要求，科學(xué)選材的指標(biāo)多，且完成各項(xiàng)測(cè)試也需要科學(xué)的儀器設(shè)備，因此女子籃球隊(duì)選材的指標(biāo)體系必須遵循可行性原則。高職院校女子籃球隊(duì)處于較低的競(jìng)技水平，選材的測(cè)試項(xiàng)目盡可能簡(jiǎn)單易行，方法上易于操作，難度上要適合女生的生理和心理特點(diǎn)，一定要了解她們參與球隊(duì)的目的性與動(dòng)機(jī)，這樣會(huì)更有效地進(jìn)行集體測(cè)試，達(dá)到良好的效果。例如：在身體素質(zhì)方面的要求，不必過全、過嚴(yán)、過細(xì)，不要按專業(yè)素質(zhì)來要求，如有較高的身高，有一定的力量素質(zhì)、靈敏素質(zhì)，協(xié)調(diào)性好，不怕苦，有動(dòng)力，意志頑強(qiáng)即可選進(jìn)培養(yǎng)。
1.3有效性原則
有效性原則是指測(cè)試的指標(biāo)選擇得當(dāng)，即有效性。測(cè)試的指標(biāo)切莫太專業(yè)化，因?yàn)椴皇菍I(yè)訓(xùn)練，只是業(yè)余訓(xùn)練，應(yīng)選擇遺傳度大，相對(duì)穩(wěn)定的因素來測(cè)定和評(píng)價(jià)。實(shí)踐證明，一些女生只有當(dāng)她們接受了較正規(guī)的專項(xiàng)素質(zhì)練習(xí)時(shí)，才能看到她們是否適合這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的操練。因?yàn)檫x材的對(duì)象基本上是沒有經(jīng)過專項(xiàng)訓(xùn)練的，她們存在著多種不同程度的差異，所以在評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及理論要求不能套用已成型的模式，以免會(huì)造成不客觀的評(píng)價(jià)，給選材造成一定的損失。如在全校有限的女生中進(jìn)行初選時(shí)，還要根據(jù)她們的興趣選擇，挑選一些神經(jīng)類型好，反應(yīng)較快，心理素質(zhì)及本體感受較好的女生進(jìn)行初期的訓(xùn)練，采取有效的方法去發(fā)現(xiàn)、去認(rèn)定、去把握那些較有潛力的女生，進(jìn)行專項(xiàng)素質(zhì)的開發(fā)，定能收到良好效果。
2初級(jí)選材的實(shí)用方法
2.1積極為女生選上籃球課創(chuàng)造有利的條件，鼓勵(lì)她們積極選上籃球課程
首先，在新生入校時(shí)和集會(huì)及軍訓(xùn)等環(huán)節(jié)上進(jìn)行觀察目測(cè)，把一些身材比較高、體型較正、體重勻稱及活潑好動(dòng)的女同學(xué)們統(tǒng)計(jì)下來，掌握她們參加籃球活動(dòng)價(jià)值觀方面的認(rèn)識(shí)。其次，從身體素質(zhì)測(cè)驗(yàn)中和日常學(xué)習(xí)生活中以及性格內(nèi)外向等方面進(jìn)行了解和發(fā)現(xiàn)她們從來沒有被發(fā)現(xiàn)的籃球運(yùn)動(dòng)的天賦。根據(jù)信息，進(jìn)行大力宣傳，鼓勵(lì)她們選上籃球課，盡管她們很有可能從來都沒有打過籃球，然后再?gòu)倪x上籃球課的女生中挑選有籃球培養(yǎng)價(jià)值的人才入隊(duì)接受專項(xiàng)訓(xùn)練，形成良性循環(huán)。
2.2以簡(jiǎn)易的身體素質(zhì)測(cè)驗(yàn)的方法來測(cè)試女學(xué)生的籃球能力
在籃球教學(xué)或訓(xùn)練中，身體素質(zhì)起著重要的作用，它是整個(gè)籃球運(yùn)動(dòng)技術(shù)的全面保障，不論是速度素質(zhì)，耐力素質(zhì)，力量素質(zhì)，還是靈敏反應(yīng)素質(zhì)，在進(jìn)攻和防守過程中，都起著連接整個(gè)運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)的作用。如彈跳能力在搶斷籃板球尤為重要。在攻守轉(zhuǎn)換，突破與防突破，搶、斷等技戰(zhàn)術(shù)上，都離不開靈敏反應(yīng)這一特殊的身體素質(zhì)，這一素質(zhì)的測(cè)試內(nèi)容可選折返跑急停起跳等內(nèi)容來完成。速度、耐力和力量素質(zhì)，可以反映出搶球、追球、摸高及快速反應(yīng)的能力。速度能力可以選擇10～15m加速變向跑的練習(xí)內(nèi)容來完成。摸高項(xiàng)目能力，可選擇原地縱跳、單、雙手伸舉摸高。搶球能力可用橄欖球游戲方法練習(xí)，追求能力可用足球的地滾球和長(zhǎng)傳球游戲方法練習(xí)。
2.3從動(dòng)作技能形成的規(guī)律去考慮籃球技能的測(cè)試
學(xué)生在投籃球時(shí)借以本體感受器傳入的信息，通過皮質(zhì)下運(yùn)動(dòng)神經(jīng)中樞和大腦皮質(zhì)機(jī)能的協(xié)調(diào)性，互相密切聯(lián)系來共同完成動(dòng)作。這種關(guān)系如果不統(tǒng)一或不協(xié)調(diào)，動(dòng)作技術(shù)受到錯(cuò)覺影響，導(dǎo)致投籃不準(zhǔn)確及運(yùn)球、傳球等環(huán)節(jié)都會(huì)受到質(zhì)量的影響。還有立體視覺的準(zhǔn)確性問題，這些素質(zhì)最后都要經(jīng)過中樞神經(jīng)系統(tǒng)的整合，才能得到一個(gè)完整的立體視覺，因?yàn)榱Ⅲw視覺有差錯(cuò)直接影響投籃命中率，所以本體感覺和立體視覺比較發(fā)達(dá)的女學(xué)生，才適宜進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。培養(yǎng)方法先用投擲小籃球、低籃板(如幼兒園里的小籃板)由1m處開始正面練起，逐步放射增加遠(yuǎn)距和不同視角進(jìn)行投準(zhǔn)的練習(xí)，以增加立體視覺水平，最后再到籃球場(chǎng)地進(jìn)行練習(xí)，定能收到良好的效果。(我校女隊(duì)采用此方法練習(xí)后，主力隊(duì)員中投命中率由原來的30％，增加到50％。)
3初級(jí)選材基本素質(zhì)指標(biāo)
由于籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的決定，必須要具備一定水準(zhǔn)的跑速、彈跳力、耐久力、靈敏、協(xié)調(diào)性及心態(tài)方面的運(yùn)動(dòng)智力等素質(zhì)。
3.1速度基本指標(biāo)
速度，不僅是指跑動(dòng)的速度，還包括反應(yīng)速度，動(dòng)作速度、位移速度及意識(shí)速度等。這些速度都是在比賽中爭(zhēng)取時(shí)間優(yōu)勢(shì)的重要條件。這種速度就是要在較短的距離中，迅速發(fā)揮出最快的速度來控制全場(chǎng)，力求發(fā)揮出更好的水平。從女生籃球教學(xué)和業(yè)余訓(xùn)練得出：疾跑速度決定主動(dòng)權(quán)，動(dòng)作速度決定穩(wěn)定性，位移速度決定空間權(quán)，意識(shí)速度決定心理制勝信念等道理。
3.2力量基本指標(biāo)
力量素質(zhì)是籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中技戰(zhàn)術(shù)快速多變、巧變、善變的物質(zhì)基礎(chǔ)?；@球運(yùn)動(dòng)的力量不僅體現(xiàn)在腿部的彈跳力上，也體現(xiàn)在腰部和上肢及全身的力量上，可以說暴發(fā)力量是完成攻防技術(shù)的保障。彈跳不僅要跳得高，還要跳得快、及時(shí)、準(zhǔn)確，甚至能連續(xù)跳起來，這樣就能占據(jù)場(chǎng)上的空間優(yōu)勢(shì)。
3.3耐力基本指標(biāo)
耐力即耐久力，籃球運(yùn)動(dòng)要具有良好的氧耐力，因?yàn)樗谳^長(zhǎng)的時(shí)間里保持較高強(qiáng)度的對(duì)抗。一場(chǎng)籃球比賽，運(yùn)動(dòng)員要完成往返跑3000～5000m的距離。從廣東省大學(xué)生(2011年)籃球聯(lián)賽(高職組)中統(tǒng)計(jì)，女籃主力隊(duì)員一場(chǎng)比賽可往返跑2500～3000m；800m跑3’35；原地縱跳27cm；50m跑了”9。
3.4心理選材的基本指標(biāo)
隨著籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，心理選材指標(biāo)也有了新的要求和術(shù)語。如籃球智力，認(rèn)知焦慮、敢為性等?；@球智力，就是籃球的智商，由于籃球場(chǎng)上的競(jìng)技千變?nèi)f化，運(yùn)動(dòng)員們必須要根據(jù)場(chǎng)上的不同情況，要快速、準(zhǔn)確、無誤的選擇和運(yùn)用合理有效的技戰(zhàn)術(shù)去贏得主動(dòng)及比賽的勝利。認(rèn)知焦慮，它是一種情緒的表象，運(yùn)動(dòng)員們都會(huì)對(duì)外界事物的認(rèn)知反應(yīng)產(chǎn)生一種內(nèi)在的緊張或憂慮，而這種狀態(tài)會(huì)直接影響到運(yùn)動(dòng)員場(chǎng)上的競(jìng)技效果。敢為性，即膽量，面對(duì)強(qiáng)悍的對(duì)手，誰都會(huì)產(chǎn)生一種心理反映，如某隊(duì)中有兩名敢為性強(qiáng)的隊(duì)員，即可體現(xiàn)出這支球隊(duì)的隊(duì)魂。
4結(jié)語
目前，高職院校女子籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的普及程度、組織形式及觀念等環(huán)節(jié)，存在著一些問題和困難。為了盡快改變這一被動(dòng)的局面，應(yīng)從更深層次上思考高職體育教育的目標(biāo)和任務(wù)，努力拓展高職大學(xué)生體育人文教育、生活教育、行為教育、學(xué)習(xí)方式及終身體育的培養(yǎng)。從女子籃球教學(xué)與訓(xùn)練入手，科學(xué)設(shè)計(jì)高職體育教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，實(shí)施課內(nèi)、外，校內(nèi)、外的相互結(jié)合、相互補(bǔ)充的大課堂，利用多學(xué)科的知識(shí)和途徑，發(fā)揮其多種功能和作用，為今后積極面向社會(huì)和未來打下良好的基礎(chǔ)，這樣定會(huì)產(chǎn)生與其它學(xué)科無可取代的效果，值得廣大體育教育工作者們的深思及投入。
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