時(shí)間：2023-02-03 00:10:10
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇教師書法培訓(xùn)方案，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
1.組織引領(lǐng)，營(yíng)造濃厚習(xí)字氛圍
1.1 成立組織
學(xué)校成立校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定方案并組織、落實(shí)，解決工作中出現(xiàn)的問題和困難，總結(jié)書法活動(dòng)新方法，及時(shí)向全校推廣。
1.2 制定方案
領(lǐng)導(dǎo)小組制定書法活動(dòng)方案和工作計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，制定各年級(jí)目標(biāo)，低年級(jí)以筆畫和坐姿為主，學(xué)習(xí)書法常識(shí)，了解一些名家學(xué)書法的故事及學(xué)校獲獎(jiǎng)學(xué)生作品；中高年級(jí)鞏固坐姿的同時(shí)，學(xué)習(xí)書法和做人道理，學(xué)會(huì)欣賞名家作品。具體的班級(jí)，要求制定實(shí)施計(jì)劃，使書法活動(dòng)真正落到實(shí)處。
1.3 營(yíng)造氛圍
為了營(yíng)造濃厚的習(xí)字氛圍，我校請(qǐng)市老書畫家們到校現(xiàn)場(chǎng)揮毫潑墨，向師生贈(zèng)送優(yōu)秀作品，師生們現(xiàn)場(chǎng)臨摹學(xué)習(xí)，切身感受到書畫藝術(shù)的魅力。為凈化語言文字環(huán)境，我們?cè)趯W(xué)生中開展了"火眼金睛找錯(cuò)字"、"啄木鳥在行動(dòng)"糾正校園、社會(huì)和生活中的錯(cuò)別字活動(dòng)。我校精心設(shè)計(jì)校園文化，突出了語言文字主題，如設(shè)置《漢字的基本筆畫》、《歷代書法名家及作品》、《漢字的發(fā)展史》、《開發(fā)區(qū)三小書寫雙姿》等櫥窗、展牌，學(xué)校制作了10塊大的書畫展牌，統(tǒng)一印制了十余種不同格式的書畫和手抄報(bào)紙，為每個(gè)班級(jí)制作了精美的展牌和展繩，定期展出師生優(yōu)秀的書畫、手抄報(bào)和征文作品，以陶冶師生情操，激發(fā)書寫興趣。
2.加強(qiáng)培訓(xùn)，造就優(yōu)良教師隊(duì)伍
培養(yǎng)造就一批能勝任書法教育任務(wù)的教師隊(duì)伍，提高他們理論素養(yǎng)、書寫水平和書寫指導(dǎo)能力，是實(shí)施書法教學(xué)的保證。
2.1 業(yè)務(wù)培訓(xùn)
我校對(duì)全體教師進(jìn)行書法培訓(xùn)指導(dǎo)，培訓(xùn)內(nèi)容主要側(cè)重于書法理論、書法技能等基礎(chǔ)知識(shí)，提高了教師的書寫水平。
2.2 基本功訓(xùn)練
學(xué)校統(tǒng)一印制精美的寫字本、練字小黑板，還為師生印制了六種不同式樣的寫字紙，要求教師每天練字20分鐘，每周上交2幅硬筆書法，一塊粉筆字展板，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查、評(píng)審，檢查評(píng)比結(jié)果記入個(gè)人寫字檔案，并與獎(jiǎng)懲評(píng)優(yōu)掛鉤，調(diào)動(dòng)了教師寫字積極性。
2.3 鼓勵(lì)教師進(jìn)修
鼓勵(lì)教師參加書法進(jìn)修，組織師生觀摩全國(guó)及即墨名家書畫展，學(xué)習(xí)外地先進(jìn)書法教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
3.規(guī)范管理，構(gòu)建高效寫字課堂
3.1 抓課程落實(shí)
認(rèn)真制訂實(shí)施寫字教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格按課表上足每周的寫字課。
3.2 抓集體備課
實(shí)行級(jí)部集體備課制度，每月集體備課1次，1人上示范課，評(píng)課，幫助教師理解教材，提高了執(zhí)教能力。
3.3 抓課堂教學(xué)
充分用好我市編寫的寫字教材，認(rèn)真上好每一節(jié)課。教學(xué)中堅(jiān)持因材施教原則，進(jìn)行分層學(xué)習(xí)，分層指導(dǎo)，分層評(píng)價(jià)，提高學(xué)生書寫水平。
3.4 抓書寫姿勢(shì)
加強(qiáng)學(xué)生的讀寫姿勢(shì)訓(xùn)練，學(xué)校為每班統(tǒng)一制作了《開發(fā)區(qū)三小書寫雙姿》展牌，規(guī)范學(xué)生的"雙姿"，通過學(xué)校檢查、教師檢查、家長(zhǎng)督查、學(xué)生自查、小組互查的方式糾正不規(guī)范坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)，養(yǎng)成良好讀寫習(xí)慣。
3.5 抓動(dòng)態(tài)管理
實(shí)行學(xué)生寫字質(zhì)量"三個(gè)一"動(dòng)態(tài)管理，即"每天一張寫字作業(yè)；每月1次寫字展評(píng)；每學(xué)期一次寫字檢測(cè)"。通過"三個(gè)一"的動(dòng)態(tài)管理，掌握每個(gè)學(xué)生的寫字情況，整體跟進(jìn)。
4.拓寬渠道，培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣
4.1 中午習(xí)字
每天中午設(shè)有15分鐘的練字時(shí)間，并專門錄制了鈴聲，提醒同學(xué)們注意寫字姿勢(shì)，認(rèn)真練字。班主任老師在班級(jí)指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫字，其余教師則和學(xué)生一起練字，形成了全校師生一起練字的和諧場(chǎng)面。
4.2 建習(xí)字本
每位同學(xué)建立了專門習(xí)字本，教師進(jìn)行批閱，及時(shí)表揚(yáng)書寫進(jìn)步的學(xué)生。
4.3 家校聯(lián)動(dòng)
通過家長(zhǎng)會(huì)、網(wǎng)絡(luò)、飛信、電話等方式爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持，學(xué)生每天堅(jiān)持課外練字10分鐘，家長(zhǎng)盡量陪同，檢查監(jiān)督。
4.4 興趣活動(dòng)
學(xué)校分級(jí)部成立書法興趣小組，開展書法興趣活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生書法特長(zhǎng)。
4.5 書法大賽
定期舉行師生書法大賽，每年舉辦一屆"書寫才藝"展示活動(dòng)，評(píng)選出優(yōu)勝班級(jí)和百名書寫小明星，激發(fā)書寫小明星的榮譽(yù)感和進(jìn)取心。
漢字和以漢字為載體的中國(guó)書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財(cái)富。書法教育對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力、審美能力和文化品質(zhì)具有重要作用。為了認(rèn)真貫徹國(guó)家語委、中國(guó)書法家協(xié)會(huì)《關(guān)于開展“書法名家進(jìn)校園”活動(dòng)的通知》和省、市安排，推動(dòng)我區(qū)中小學(xué)書法教育有效開展，傳承中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，深化“書香校園”創(chuàng)建工作，特制定定海區(qū)開展“書法名家進(jìn)校園”活動(dòng)方案。
一、活動(dòng)宗旨與目的
組織開展“書法名家進(jìn)校園”活動(dòng)，是貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2012-2020年）》和教育部《關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》的得力舉措，是進(jìn)一步深化創(chuàng)建“書香校園”，提升辦學(xué)品位的具體活動(dòng)形式。
通過“書法名家進(jìn)校園”活動(dòng)，搭建起由中小學(xué)生、教師、書法教育工作者、書法愛好者和書法家共同參與的活動(dòng)平臺(tái)，邀請(qǐng)書法名家走進(jìn)學(xué)校，直接為教育服務(wù)，為師生服務(wù)，為培養(yǎng)人才服務(wù)。強(qiáng)化漢字書寫活動(dòng)，激發(fā)熱愛漢字、寫好漢字的熱情，促進(jìn)中小學(xué)書寫教育和學(xué)生漢字書寫水平的全面提升，豐富中小學(xué)校園文化生活，提升中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。
二、活動(dòng)范圍和時(shí)間
“書法名家進(jìn)校園”活動(dòng)從2014年春季學(xué)期開始，活動(dòng)以小學(xué)和初中為主?；顒?dòng)首先在獲得“浙江省書法家協(xié)會(huì)書法教育基地”稱號(hào)的廷佐小學(xué)，舟嵊小學(xué)和小沙中學(xué)進(jìn)行，隨后在其它學(xué)校逐步開展，每次活動(dòng)要以一所學(xué)校為主，每學(xué)期要開展若干次活動(dòng)，力爭(zhēng)將此項(xiàng)活動(dòng)制度化、常態(tài)化。
三、活動(dòng)內(nèi)容與方式
1、組織名家進(jìn)校園書法教育活動(dòng)。圍繞引發(fā)興趣、提高能力，廣泛進(jìn)行書法基礎(chǔ)知識(shí)傳授、技法輔導(dǎo)、臨帖指導(dǎo)、習(xí)作點(diǎn)評(píng)、師資培訓(xùn)等活動(dòng)，突出實(shí)踐教學(xué)。在每所學(xué)校要開展若干次，每次組織若干名書法家參加。
2、開展“名師幫教、結(jié)對(duì)子“活動(dòng)。提倡學(xué)校開展“名師幫教、結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，聘請(qǐng)書法名家做學(xué)校書法教育顧問或書法指導(dǎo)教師。經(jīng)常邀請(qǐng)書法名家對(duì)本校骨干教師進(jìn)行培訓(xùn)、培養(yǎng)和指導(dǎo)。
3、請(qǐng)書法名家為學(xué)校題寫校名、校訓(xùn)、校風(fēng)、名言警句等，營(yíng)造良好的書法教育環(huán)境和氛圍。
4、組織開展師生書法競(jìng)賽和“校園書畫展”等活動(dòng)，交流書法成果，表彰優(yōu)秀作品，促進(jìn)學(xué)校書法教育深入開展。
四、活動(dòng)組織領(lǐng)導(dǎo)
為了開展好“書法名家進(jìn)校園”活動(dòng)，成立定海區(qū)開展“書法名家進(jìn)校園”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)指導(dǎo)組，負(fù)責(zé)日常事務(wù)、組織協(xié)調(diào)、活動(dòng)指導(dǎo)工作。
五、活動(dòng)基本要求
1、精心組織，積極開展。各學(xué)校要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立相應(yīng)的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，工作領(lǐng)導(dǎo)小組由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、有書法特長(zhǎng)的教師和書法愛好者、語文骨干教師組成。要精心組織，合理安排，主動(dòng)邀請(qǐng)區(qū)書法名家深入學(xué)校，深入課堂，開展書法理論講座、技法示范、臨帖指導(dǎo)、習(xí)作點(diǎn)評(píng)及教師培訓(xùn)活動(dòng)?；顒?dòng)既包括軟筆書法教育，也包括硬筆書法教育，形成工作合力，推進(jìn)這項(xiàng)活動(dòng)健康發(fā)展。
2、遵循規(guī)律，依法推進(jìn)。各學(xué)校要遵循教育教學(xué)規(guī)律，結(jié)合本校實(shí)際，開好學(xué)校書法課，保證每天10-20分鐘的寫字練習(xí)；要按照《區(qū)教育局關(guān)于做好《/span>通用規(guī)范漢字表>貫徹實(shí)施工作的通知》，大力推進(jìn)《通用規(guī)范漢字表》在教育教學(xué)工作的貫徹實(shí)施；要按照教育部印發(fā)的《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》基本要求，以語文課程識(shí)字和寫字教學(xué)為基本內(nèi)容，以提高漢字書寫能力為基本目標(biāo)，以書寫實(shí)踐為基本途徑，適度融入書法審美和書法文化教育。
3、注重研訓(xùn)，培養(yǎng)骨干。各學(xué)校要主動(dòng)邀請(qǐng)書法名家為本校語文、書法、美術(shù)教師、書法愛好者進(jìn)行培訓(xùn)，使他們成為活動(dòng)的骨干力量。有條件的學(xué)?？删帉懞?jiǎn)易實(shí)用的書法入門、書法臨帖等教材，免費(fèi)提供給學(xué)生。
省書法家協(xié)會(huì)主席、著名書法家、南師大終身教授尉天池先生親臨會(huì)場(chǎng)，國(guó)家級(jí)的大師、享譽(yù)中外的大師能到我們蘇北，親臨我們的小學(xué)校園，手把手地傳授書藝、點(diǎn)對(duì)點(diǎn)地指點(diǎn)迷津，并且在柘汪小學(xué)告誡我們：“書法用墨比用筆更重要，讀書比寫字重要，做人比寫字更重要！”黃海路小學(xué)和柘汪小學(xué)的許多教師和學(xué)生可謂如沐春風(fēng)！在此，我們向尊敬的尉老師說一聲“謝謝”！
南京鳳凰母語教育科學(xué)研究所的所長(zhǎng)、蘇教版小學(xué)語文教材主編朱家瓏先生、省教研室李亮博士、著名的小學(xué)特級(jí)教師袁浩先生、原南京市教育局副局長(zhǎng)張也可先生為了開好這次現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)，多次蒞臨連云港，親臨幾所學(xué)校，指引路線、引領(lǐng)方向，將我市的書法教育提煉成為“五個(gè)一”：有理想，有課程，有環(huán)境，有管理，有隊(duì)伍。這是最高的褒獎(jiǎng)。
通過這次推進(jìn)會(huì)，我們也感受到：全國(guó)教育看江蘇，江蘇教育看小學(xué)語文、看小學(xué)書法教育。應(yīng)該說，這在連云港市已成為當(dāng)代的升級(jí)版，由此我們發(fā)自內(nèi)心地說一句話：“這是你們的厚愛，是我們連云港市進(jìn)一步做好書法教育的最大動(dòng)力！”
我國(guó)中小學(xué)書法教育課程標(biāo)準(zhǔn)的策劃者、擬定者、頂層設(shè)計(jì)者、教育部基礎(chǔ)教育二司原司長(zhǎng)沈白榆先生，百忙之中冒著嚴(yán)寒，從北京專程抵達(dá)連云港，帶來了教育部關(guān)于中小學(xué)書法教育的最新信息，過一會(huì)兒還要做重要講話，我們大家共同期待著！
漢字是傳承歷史、記錄中華文明的明珠。書法就是這一顆明珠為載體的獨(dú)特而傳統(tǒng)的造型藝術(shù)，激發(fā)人們對(duì)美的高雅享受和豐富聯(lián)想！千百年來在世界文化藝術(shù)寶庫中獨(dú)放異彩！連云港市的中小學(xué)書法教育和兄弟市一樣，歷年來也是高度重視。我們始終堅(jiān)持：“道法自然、天人合一”。按教育部擬定的課程方案、按教育廳的通知要求，開齊、開足書法課，有滋有味，始終在尋找屬于連云港書法教育自己的模式。具體的工作有以下四點(diǎn)：
第一，出臺(tái)了實(shí)施方案，并且全面落實(shí)。首先出臺(tái)了《連云港市中小學(xué)書法教育實(shí)施方案》，對(duì)各個(gè)學(xué)校開展書法教育在課時(shí)、師資隊(duì)伍的培訓(xùn)、學(xué)科教學(xué)、書法專業(yè)教室、課程基地等方面，提出了一些具體要求；出臺(tái)了《連云港市中小學(xué)書法教育指導(dǎo)意見》，在書法教育的目標(biāo)與內(nèi)容、書法教育的評(píng)價(jià)與建議、書法資源的開發(fā)與利用等方面，提出了具體的實(shí)施意見；出臺(tái)了《連云港市中小學(xué)書法教育評(píng)比活動(dòng)方案》，通過評(píng)比和評(píng)價(jià)，進(jìn)一步促進(jìn)書法教育的深入實(shí)施。
第二，開展書法教育評(píng)比。促進(jìn)學(xué)校書法教育有品質(zhì)地健康發(fā)展。我們?cè)缭?006年，就開展了“全市小學(xué)語文教師寫字指導(dǎo)成果評(píng)比”，促進(jìn)了小學(xué)語文教師，對(duì)寫字教學(xué)的重視，提高了寫字水平。2009年，在全市范圍內(nèi)，全面實(shí)施了《小學(xué)生振興寫字行動(dòng)計(jì)劃》，許多學(xué)校在寫字教學(xué)方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，涌現(xiàn)了一大批以書法教育為特色的學(xué)校。從2012年開始，我們進(jìn)行了四級(jí)自下而上的比賽，也就是人人參加的校級(jí)比賽、大部分參加的鄉(xiāng)鎮(zhèn)比賽和優(yōu)秀學(xué)生參加的縣區(qū)預(yù)賽、市級(jí)決賽。我們準(zhǔn)備從2014年開始，開展連云港市中小學(xué)書法教育領(lǐng)航學(xué)校、領(lǐng)航校長(zhǎng)、領(lǐng)航教師的評(píng)選，重點(diǎn)關(guān)注書法課程的開設(shè)情況、關(guān)注學(xué)校書法專業(yè)學(xué)科教室基地建設(shè)情況、特別關(guān)注學(xué)生的書寫水平，凡書寫水平達(dá)不到要求的，一票否決，取消評(píng)選資格。
第三，以書法教育引領(lǐng)特色發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校整體教育水平提升。我們先后在柘汪小學(xué)、東海實(shí)小、黃海路小學(xué)，召開了書法教育現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)、專題培訓(xùn)會(huì)，樹立典型，試驗(yàn)示范，堅(jiān)持把寫字教育與師生的行為習(xí)慣、全面素質(zhì)的提升結(jié)合起來。我們還邀請(qǐng)了歐陽中石先生的第一位博士生葉培貴先生和尹欣博士親臨現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行指導(dǎo)。
我們始終秉承：校長(zhǎng)寫字、教師寫字、學(xué)生寫字的教育理念。創(chuàng)造這樣一個(gè)良好的氛圍，堅(jiān)持全員參與，個(gè)性發(fā)展緊密結(jié)合。比如，柘汪小學(xué)的相振港校長(zhǎng)、陳會(huì)斌副校長(zhǎng)多年堅(jiān)持臨帖、寫字，帶領(lǐng)廣大教師寫字，創(chuàng)建了墨韻文化的省市級(jí)課程基地；黃海路小學(xué)梁培斌校長(zhǎng)從海頭小學(xué)到黃海路小學(xué)，都始終重視書法教育，特別是書法教育環(huán)境的營(yíng)造，教學(xué)班和行政班的有機(jī)結(jié)合，都是很好的見證。
第四，努力挖掘書法課程資源，打造連云港區(qū)域書法教育體系。連云港“海、古、神、幽”齊全，許多墨林大家在連云港留下了諸多墨寶。林散之先生、費(fèi)新我先生、武中奇先生、沈鵬先生、劉炳森先生、趙樸初先生、尉天池先生、歐陽中石先生也都為我們的一些中小學(xué)題寫了校牌。我們同時(shí)也要求，每一所學(xué)校的校牌盡量不要呈現(xiàn)電腦體字體，最好用手寫體。我們從2011年開始，要求每一個(gè)學(xué)校的畢業(yè)證書都要手寫，要求校長(zhǎng)親手發(fā)到每一個(gè)學(xué)生手里。本次展示的贛榆縣6所學(xué)校，是連云港市書法教育區(qū)域推進(jìn)的典型代表，在實(shí)施書法教育這門課程中，有自己的主張和思路，將書法教育的常態(tài)化實(shí)施與特色文化很好地結(jié)合起來，把學(xué)校建設(shè)成為了“書香濃郁、墨香彌漫”的文化家園。學(xué)校就是學(xué)生喜歡去的地方，學(xué)校就要教給學(xué)生一生有用的東西，連云港的孔望山、夾谷山、錦屏山、東西連島、花果山等名山名人的墨寶、石刻拓片搜集，當(dāng)代書法家引領(lǐng)公園建設(shè)，請(qǐng)知名書法家進(jìn)校園、建立名師工作室、拓展校外書法教育基地、連云港老街、新浦老街等老字號(hào)牌匾的研究，都為我們開展書法教育，給現(xiàn)代化的海港城市增添了濃厚的文化味。
以課程改革為中心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，以現(xiàn)代教育技術(shù)為依托，以課題研究為抓手，發(fā)揮教科研的先導(dǎo)作用，深入開展教育科研活動(dòng)，積極開展教育、教學(xué)中難點(diǎn)、熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題的研究和探討，升華教師職業(yè)境界，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升學(xué)校整體辦學(xué)水平。
二、工作重點(diǎn)
1、充分結(jié)合新課程改革實(shí)踐，以課堂教學(xué)為突破口，使教師平等合作互補(bǔ)共建；重點(diǎn)改良教育教學(xué)行為。進(jìn)一步深入開展教學(xué)研究，加大校本教研力度，力求研究落到實(shí)處，及時(shí)了解教研動(dòng)態(tài)，以提高教科研服務(wù)于課堂教學(xué)的效率，體現(xiàn)教科研的價(jià)值。
2、加大縣級(jí)以上立項(xiàng)課題的管理與指導(dǎo)，繼續(xù)堅(jiān)持課題雙月檢查公示制。
3、關(guān)注教育科研動(dòng)態(tài)，廣泛聽取教師、專家意見，深入挖掘?qū)W校內(nèi)部資源，完善和充實(shí)學(xué)校主課題內(nèi)容，并做好新課題申報(bào)的準(zhǔn)備工作。
4、積極配合上級(jí)教研部門的活動(dòng)，積極鼓勵(lì)教師參與各級(jí)各類教科研競(jìng)賽活動(dòng)，繼續(xù)規(guī)范“外出學(xué)習(xí)、回校匯報(bào)”的管理。
5、加大網(wǎng)絡(luò)教研力度，積極營(yíng)造利用網(wǎng)絡(luò)捕獲信息，提升自我的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
6、將書法、鼓樂作為校本課程進(jìn)行開發(fā)和研究，提升學(xué)校文化品味。
7、開辦藝術(shù)特長(zhǎng)、書法、普通話校本培訓(xùn)班，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
三、具體措施
1、積極營(yíng)造學(xué)術(shù)氛圍，變被動(dòng)教研為主動(dòng)教研，逐步向“學(xué)術(shù)校園”邁進(jìn)。建立評(píng)估激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師積極參與教育科研活動(dòng)。倡導(dǎo)所有教師結(jié)合自己的教育教學(xué)經(jīng)歷，自立課題，層層上報(bào)。
2、科學(xué)、規(guī)范的管理。課題的申報(bào)、立項(xiàng)、中期、后期管理和結(jié)題，都嚴(yán)格按《新絳縣小學(xué)教科研課題管理辦法》運(yùn)作。做好課題跟蹤指導(dǎo)、成果匯報(bào)工作。
3、加大常規(guī)教研的力度，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)教研活動(dòng)。語、數(shù)、綜合科教研組定期開展教研活動(dòng)，每次活動(dòng)先確定主題，再圍繞主題選定講課評(píng)課內(nèi)容，并做好相關(guān)的評(píng)價(jià)和記載。20次教研專題研究活動(dòng)記載、五次高質(zhì)量的教學(xué)反思、三例深入的教學(xué)案例分析。
4、堅(jiān)持教科研活動(dòng)監(jiān)督機(jī)制，做好調(diào)查、匯報(bào)、記載、總結(jié)等工作，確保各種活動(dòng)扎實(shí)、有效、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范。
5、提高現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用水平，大力發(fā)展教師教育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)教科研活動(dòng)。
6、改變校級(jí)科研成果上報(bào)方式，成果上報(bào)以電子文檔為主，紙質(zhì)文檔為輔，所有成果必須屬個(gè)人或集體原創(chuàng)，并必須上傳至聯(lián)校博客、新絳縣教育信息網(wǎng)等位置。
7、開展教師書法競(jìng)賽、演講比賽。期末評(píng)選一批網(wǎng)絡(luò)教研積極分子、語言文字工作先進(jìn)分子、書法教育先進(jìn)分子、鼓樂教育先進(jìn)分子，以及優(yōu)秀課題組，對(duì)卓有成效的教師予以精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
四、工作安排
8月份
1、制定校本研訓(xùn)工作計(jì)劃。
2、教科研例會(huì)——各課題組負(fù)責(zé)人討論會(huì)，明確職責(zé)，制訂并上交研究計(jì)劃。
3、各課題組研討會(huì)。
9月份
1、編印教師個(gè)人郵箱地址一覽表。
2、教師藝術(shù)特長(zhǎng)培訓(xùn)。啟動(dòng)教師書法、鼓樂、普通話培訓(xùn)。
3、骨干教師示范課。
4、課題申報(bào)——填寫個(gè)人課題研究方案，做好學(xué)校課題的籌備工作。
10月份
1、教師書法培訓(xùn)、鼓樂培訓(xùn)、普通話培訓(xùn)、藝術(shù)特長(zhǎng)培訓(xùn)。
2、完成上級(jí)教研部門布置的臨時(shí)性工作。
3、青年教師說課比賽。
4、課題研究常規(guī)檢查。
11月份
1、骨干教師教育教學(xué)展示活動(dòng)。
2、教科研例會(huì)。
3、教師書法培訓(xùn)、普通話培訓(xùn)、藝術(shù)特長(zhǎng)培訓(xùn)。
4、各課題組教學(xué)研究活動(dòng)。
5、完成上級(jí)教研部門布置的臨時(shí)性工作。
6、教師書法比賽。
12月份
1、各課題中期匯報(bào)、診斷。
2、個(gè)人課題反饋交流。
3、各課題組教學(xué)論壇活動(dòng)。
4、完成上級(jí)教研部門布置的臨時(shí)性工作。
5、課題研究常規(guī)檢查。
元月份
1、完成課題結(jié)題工作。
2、資料歸檔，個(gè)人課題研究小結(jié)，相關(guān)案例反思、點(diǎn)評(píng)、教案等上交教研室。
以課程改革為中心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，以現(xiàn)代教育技術(shù)為依托，以課題研究為抓手，發(fā)揮教科研的先導(dǎo)作用，深入開展教育科研活動(dòng)，積極開展教育、教學(xué)中難點(diǎn)、熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題的研究和探討，升華教師職業(yè)境界，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升學(xué)校整體辦學(xué)水平。
二、工作重點(diǎn)
1、充分結(jié)合新課程改革實(shí)踐，以課堂教學(xué)為突破口，使教師平等合作互補(bǔ)共建；重點(diǎn)改良教育教學(xué)行為。進(jìn)一步深入開展教學(xué)研究，加大校本教研力度，力求研究落到實(shí)處，及時(shí)了解教研動(dòng)態(tài)，以提高教科研服務(wù)于課堂教學(xué)的效率，體現(xiàn)教科研的價(jià)值。
2、加大縣級(jí)以上立項(xiàng)課題的管理與指導(dǎo)，繼續(xù)堅(jiān)持課題雙月檢查公示制。
3、關(guān)注教育科研動(dòng)態(tài)，廣泛聽取教師、專家意見，深入挖掘?qū)W校內(nèi)部資源，完善和充實(shí)學(xué)校主課題內(nèi)容，并做好新課題申報(bào)的準(zhǔn)備工作。
4、積極配合上級(jí)教研部門的活動(dòng)，積極鼓勵(lì)教師參與各級(jí)各類教科研競(jìng)賽活動(dòng)，繼續(xù)規(guī)范“外出學(xué)習(xí)、回校匯報(bào)”的管理。
5、加大網(wǎng)絡(luò)教研力度，積極營(yíng)造利用網(wǎng)絡(luò)捕獲信息，提升自我的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
6、將書法、鼓樂作為校本課程進(jìn)行開發(fā)和研究，提升學(xué)校文化品味。
7、開辦藝術(shù)特長(zhǎng)、書法、普通話校本培訓(xùn)班，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
三、具體措施
1、積極營(yíng)造學(xué)術(shù)氛圍，變被動(dòng)教研為主動(dòng)教研，逐步向“學(xué)術(shù)校園”邁進(jìn)。建立評(píng)估激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師積極參與教育科研活動(dòng)。倡導(dǎo)所有教師結(jié)合自己的教育教學(xué)經(jīng)歷，自立課題，層層上報(bào)。
2、科學(xué)、規(guī)范的管理。課題的申報(bào)、立項(xiàng)、中期、后期管理和結(jié)題，都嚴(yán)格按《新絳縣小學(xué)教科研課題管理辦法》運(yùn)作。做好課題跟蹤指導(dǎo)、成果匯報(bào)工作。
3、加大常規(guī)教研的力度，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)教研活動(dòng)。語、數(shù)、綜合科教研組定期開展教研活動(dòng)，每次活動(dòng)先確定主題，再圍繞主題選定講課評(píng)課內(nèi)容，并做好相關(guān)的評(píng)價(jià)和記載。20次教研專題研究活動(dòng)記載、五次高質(zhì)量的教學(xué)反思、三例深入的教學(xué)案例分析。
4、堅(jiān)持教科研活動(dòng)監(jiān)督機(jī)制，做好調(diào)查、匯報(bào)、記載、總結(jié)等工作，確保各種活動(dòng)扎實(shí)、有效、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范。
5、提高現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用水平，大力發(fā)展教師教育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)教科研活動(dòng)。
6、改變校級(jí)科研成果上報(bào)方式，成果上報(bào)以電子文檔為主，紙質(zhì)文檔為輔，所有成果必須屬個(gè)人或集體原創(chuàng)，并必須上傳至聯(lián)校博客、新絳縣教育信息網(wǎng)等位置。
7、開展教師書法競(jìng)賽、演講比賽。期末評(píng)選一批網(wǎng)絡(luò)教研積極分子、語言文字工作先進(jìn)分子、書法教育先進(jìn)分子、鼓樂教育先進(jìn)分子，以及優(yōu)秀課題組，對(duì)卓有成效的教師予以精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
四、工作安排
8月份
1、制定校本研訓(xùn)工作計(jì)劃。
2、教科研例會(huì)——各課題組負(fù)責(zé)人討論會(huì)，明確職責(zé)，制訂并上交研究計(jì)劃。
3、各課題組研討會(huì)。
9月份
1、編印教師個(gè)人郵箱地址一覽表。
2、教師藝術(shù)特長(zhǎng)培訓(xùn)。啟動(dòng)教師書法、鼓樂、普通話培訓(xùn)。
3、骨干教師示范課。
4、課題申報(bào)——填寫個(gè)人課題研究方案，做好學(xué)校課題的籌備工作。
10月份
1、教師書法培訓(xùn)、鼓樂培訓(xùn)、普通話培訓(xùn)、藝術(shù)特長(zhǎng)培訓(xùn)。
2、完成上級(jí)教研部門布置的臨時(shí)性工作。
3、青年教師說課比賽。
4、課題研究常規(guī)檢查。
11月份
1、骨干教師教育教學(xué)展示活動(dòng)。
2、教科研例會(huì)。
3、教師書法培訓(xùn)、普通話培訓(xùn)、藝術(shù)特長(zhǎng)培訓(xùn)。
4、各課題組教學(xué)研究活動(dòng)。
5、完成上級(jí)教研部門布置的臨時(shí)性工作。
6、教師書法比賽。
12月份
1、各課題中期匯報(bào)、診斷。
2、個(gè)人課題反饋交流。
3、各課題組教學(xué)論壇活動(dòng)。
4、完成上級(jí)教研部門布置的臨時(shí)性工作。
5、課題研究常規(guī)檢查。
元月份
1、完成課題結(jié)題工作。
一支隊(duì)伍，引領(lǐng)學(xué)生寫好漢字的師資力量
要想全校性地普及書法教學(xué)，單靠幾名專職書法教師是無法實(shí)現(xiàn)的。只有全校教師都掌握書法教學(xué)的技能，才能實(shí)現(xiàn)讓每一位學(xué)生都能寫一手正確、規(guī)范、工整、漂亮的好字。而專業(yè)培訓(xùn)無疑是提升教師專業(yè)技能最好的辦法。
第一，外出學(xué)習(xí)，聆聽名家指導(dǎo)。學(xué)校選派4名專職書法教師（其中2名教師是中國(guó)書法家協(xié)會(huì)會(huì)員，其他則是雞西市書法家協(xié)會(huì)會(huì)員）到南昌、齊齊哈爾、哈爾濱參觀、學(xué)習(xí)，拓寬書法專職教師的書法水平；學(xué)校還不斷選送書法教學(xué)的骨干、優(yōu)秀教師參加書法教育高級(jí)研修班培訓(xùn)，幫助他們提高書法教學(xué)的修養(yǎng)和造詣。
第二，專家到校，當(dāng)面示范賜教。學(xué)校邀請(qǐng)雞西市書畫院專家來學(xué)校進(jìn)行寫字教學(xué)講座。對(duì)寫字教師進(jìn)行書寫技法、教法、教材的編排和調(diào)整使用的輔導(dǎo)，為全校教師掌握書法教學(xué)技能、上好課提供了保證。
第三，“兩化”并行,加強(qiáng)二期校本培訓(xùn)。學(xué)校千余名學(xué)生，僅靠4名專職書法教師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須擴(kuò)大培訓(xùn)范圍，再度培訓(xùn)教師。學(xué)校的4名專職書法教師挑起了第二期的培訓(xùn)任務(wù)。為了保證第二期的培訓(xùn)質(zhì)量，學(xué)校擬定了培訓(xùn)方案，做到“五定”“三落實(shí)”。“五定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定培訓(xùn)師、定培訓(xùn)對(duì)象；“三落實(shí)”：經(jīng)費(fèi)落實(shí)、措施落實(shí)、效果落實(shí)。
在培訓(xùn)措施上做到：
①循序漸進(jìn)地指導(dǎo)，訓(xùn)練常態(tài)化。學(xué)校組織教師每周參加1小時(shí)的集中培訓(xùn)，每次培訓(xùn)指定專職書法教師負(fù)責(zé)，內(nèi)容有書寫技能培訓(xùn)、教學(xué)指導(dǎo)培訓(xùn)等；為了讓教師快速提升，學(xué)校為教師統(tǒng)一發(fā)放學(xué)校自己設(shè)計(jì)制作的習(xí)字本、古詩配畫本、寫字黑板等用具，要求全體教師堅(jiān)持“天天練好字，周周交作業(yè)，月月出作品，學(xué)期一考核”，全體教師不但在創(chuàng)建認(rèn)識(shí)和思路上一致，更注重了自身寫字水平的提高和寫字指導(dǎo)能力的增強(qiáng)。
②畫龍點(diǎn)睛式點(diǎn)撥，訓(xùn)練規(guī)范化。即專職書法教師講解，教師練寫，現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)撥，強(qiáng)化練寫，前后對(duì)比，不斷反思，達(dá)到最優(yōu)化。學(xué)校書法教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)比兩周內(nèi)教師前后3次不同的作業(yè)并提出提升方案。經(jīng)過多次強(qiáng)化訓(xùn)練，教師有了參與練字的熱情和指導(dǎo)學(xué)生書寫的方法。學(xué)校在統(tǒng)一時(shí)間、命題、形式、地點(diǎn)、紙張，嚴(yán)格保密、公平展評(píng)（外聘書法專家打分、考評(píng)）的原則下，舉行教師硬筆書法比賽，現(xiàn)場(chǎng)定時(shí)書寫，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，不合格的教師限時(shí)整改提高?，F(xiàn)考核全校教師統(tǒng)計(jì)：20%的教師能達(dá)到4級(jí)水平、72%的教師能到達(dá)3級(jí)水平、8%的教師屬于提高階段。
一套課程，滋養(yǎng)孩子熱愛書法文化的心靈
書法課程的開發(fā)與實(shí)施在學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)與辦學(xué)理念的統(tǒng)領(lǐng)下展開。學(xué)校始終將書法課程建設(shè)放在突出位置，幾年來，學(xué)校經(jīng)歷了教師主導(dǎo)，即“課程圍繞教師轉(zhuǎn)”（有什么教師，開什么課程）到條件主導(dǎo)，即“課程圍繞資源轉(zhuǎn)”（能利用什么資源，就開什么課程），再到需求主導(dǎo)，即“課程圍繞需求轉(zhuǎn)”（依據(jù)學(xué)校發(fā)展需求和學(xué)生個(gè)性發(fā)展追求開設(shè)課程）3個(gè)階段。在探索實(shí)踐過程中，學(xué)校研發(fā)了寫字指導(dǎo)課、專職書法教師的硬筆示范課、硬筆欣賞課3種課型。2011年，學(xué)校又把毛筆書法納入了課堂教學(xué)，增加了毛筆書法指導(dǎo)課。書法教學(xué)4種課型互補(bǔ)，切實(shí)提高學(xué)生的寫字質(zhì)量。
1.語文教師的寫字指導(dǎo)課：依據(jù)教科版小學(xué)語文教材的特點(diǎn)，學(xué)校組織學(xué)校專職書法教師和班主任教師利用近兩個(gè)假期的時(shí)間，編寫了一套《雞西市師范附小硬筆書法楷書字帖》。這套書將各段語文課本的生字融入其中，既讓孩子學(xué)會(huì)寫字方法，同時(shí)又很好地掌握了生字。對(duì)語文教學(xué)的寫字課，學(xué)校強(qiáng)調(diào)的就是教師以身作則，板書示范，通過“導(dǎo)看記范評(píng)賞”6步教學(xué)法來提高學(xué)生的寫字質(zhì)量。
2.專職教師的硬筆書法示范課：學(xué)校除正常的語文寫字課外，同時(shí)每個(gè)班級(jí)每周開一節(jié)專職書法教師的硬筆示范課，采用的是標(biāo)準(zhǔn)楷書。在練習(xí)了這樣的范字后，能保證大部分學(xué)生漢字書寫工整、易認(rèn)、明朗、美觀，也為部分對(duì)書法有濃厚興趣的學(xué)生在此基礎(chǔ)上再取法前人，進(jìn)一步研習(xí)，形成有書法審美意義的書寫風(fēng)格打好了基礎(chǔ)。在硬筆書法示范課上，專職書法教師研發(fā)了硬筆書法“導(dǎo)、范、練、評(píng)、結(jié)”5步教學(xué)模式：
第一環(huán)節(jié)：興趣導(dǎo)入。興趣是練字的催化劑。學(xué)校采取“7法”來激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。
①講述故事法：教學(xué)中教師通過向?qū)W生介紹著名古今大書法家的成長(zhǎng)歷程，欣賞書法大家獨(dú)具特色的書體，促使學(xué)生樂學(xué)，激發(fā)學(xué)生熱愛書法的感情與參與意識(shí)。
②形象滲透法：學(xué)校的每個(gè)班級(jí)都配有電子白板，其功能可以將枯燥的內(nèi)容化為生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，利用白板分解組合字的結(jié)構(gòu)，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。這些直觀形象的教學(xué)手段可以讓學(xué)生身臨其境，極大地提高了學(xué)生書寫的熱情。
③游戲法：依據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，把游戲與學(xué)習(xí)結(jié)合起來，讓學(xué)生覺得寫字是一種輕松、愉快的活動(dòng)，從而熱愛習(xí)字。
④歌謠提示法：正確的寫字姿勢(shì)與握筆姿勢(shì)的訓(xùn)練，既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。學(xué)校將“雙姿”要求編成了童謠，每天寫字一刻鐘前，讓學(xué)生在歌中學(xué)、在歌中矯正，在愉悅中形成正確的雙姿。
⑤知識(shí)問答法：從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，提出帶有普遍性的知識(shí)問答，引起學(xué)生重視。在其中還可以讓學(xué)生了解漢字的起源與發(fā)展，激發(fā)熱愛祖國(guó)語言文字的情感。
⑥音樂配合法：書法藝術(shù)和音樂的節(jié)奏有著異曲同工之妙。學(xué)校采用《月光下的鳳尾竹》《漁舟唱晚》《漢宮秋月》等民族音樂，在書法欣賞、學(xué)生練寫等環(huán)節(jié)中使用。營(yíng)造一種良好的寫字氛圍，讓學(xué)生體會(huì)到寫字是一種享受。
⑦欣賞佳作法：讓學(xué)生在欣賞佳作的過程中，從作品結(jié)構(gòu)的疏密，點(diǎn)畫的輕重，墨色的濃淡，行筆緩疾中產(chǎn)生一種審美的心理活動(dòng)。
這7種方法，教師根據(jù)實(shí)際情況有機(jī)結(jié)合，效果更好。
第二環(huán)節(jié)：指導(dǎo)范寫。兒童形象思維發(fā)達(dá)，模仿能力強(qiáng)，依據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，教師的準(zhǔn)確示范是兒童最直觀最形象，最切實(shí)的榜樣。教師范寫時(shí)主要進(jìn)行3種指導(dǎo)：
①常規(guī)指導(dǎo)。教師對(duì)學(xué)生的坐姿，執(zhí)筆姿勢(shì)、基本筆畫和基本筆順規(guī)則，間架結(jié)構(gòu)運(yùn)筆技巧等進(jìn)行指導(dǎo)。其中執(zhí)筆姿勢(shì)和漢字結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)尤為重要。
②共性指導(dǎo)。教師對(duì)學(xué)生寫字的一些共性的錯(cuò)誤進(jìn)行多種形式的指導(dǎo)，避免重犯。
③關(guān)鍵筆畫的指導(dǎo)。教師依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)對(duì)難寫筆畫、字體中關(guān)鍵筆畫進(jìn)行指導(dǎo)，而且指導(dǎo)學(xué)生找出規(guī)律，把握重點(diǎn)。
第三環(huán)節(jié)：學(xué)生練寫。寫字訓(xùn)練中的練習(xí)是最重要的環(huán)節(jié)，練也是強(qiáng)化寫字唯一的途徑。一節(jié)課40分鐘，最少要用20分鐘練寫，要求學(xué)生做到：一是提筆即練字；二是書寫姿勢(shì)要正確；三是寫字量要少而精，突出重點(diǎn)；四是學(xué)會(huì)反復(fù)比較，認(rèn)真推敲。
第四環(huán)節(jié)：感悟評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)是寫字教學(xué)中不可缺少的重要的環(huán)節(jié)。這是對(duì)訓(xùn)練情況、學(xué)生能力的綜合評(píng)測(cè)，也是調(diào)控訓(xùn)練的重要手段。每節(jié)課在練到一定時(shí)候，就采用“自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)、小組評(píng)”等評(píng)價(jià)的形式進(jìn)行反饋矯正。
第五環(huán)節(jié)：總結(jié)提升。在最后書法教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師在評(píng)議的基礎(chǔ)上，用簡(jiǎn)潔的語言對(duì)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)情況加以小結(jié)?？偨Y(jié)寫字規(guī)律，指導(dǎo)實(shí)踐，提出希望，使學(xué)生掌握方法，鞏固知識(shí)，為寫字打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教無定法。這5步教學(xué)模式教師有時(shí)獨(dú)立使用，有時(shí)有機(jī)結(jié)合。
3.專職教師的硬筆教學(xué)模式欣賞課：對(duì)硬筆書法有濃厚興趣的部分學(xué)生學(xué)校為他們每周四、周五單設(shè)兩節(jié)硬筆書法欣賞大課。書法作品具有悅目的形美、感人的意美。為了使學(xué)生欣賞到書法作品的妙處，就要讓他們懂得如何入手、如何欣賞。具體到一幅作品的用筆、章法布局、結(jié)構(gòu)等方面，在書法的線條、結(jié)構(gòu)中感受情感意蘊(yùn)，獲得特定的審美感受，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。同時(shí)，學(xué)校的硬筆書法欣賞課與指導(dǎo)課相結(jié)合，采用的是鐘邵京的唐楷、文征明的小楷、趙孟的小楷、王曦之的小楷、鐘繇的小楷，在欣賞的同時(shí)研習(xí)名家之作，將欣賞課領(lǐng)悟到的書法美學(xué)融入到自己的創(chuàng)作過程之中。
4.專職教師的毛筆書法指導(dǎo)課：學(xué)校借助新校舍的投入使用，在規(guī)劃上，書法教學(xué)投入大量的硬件設(shè)施，為全校學(xué)生配備了硬筆書法室、毛筆書法室兩大功能室。為了方便學(xué)生練習(xí)，學(xué)校專門為學(xué)生統(tǒng)一購買了毛筆、墨汁、宣紙、硯臺(tái)，既省去了學(xué)生來回拿書寫工具的麻煩，也為學(xué)生上課提供了更多的時(shí)間。在毛筆書法的教學(xué)上，教師通過讀貼、臨貼、范寫、仿寫、指導(dǎo)、展評(píng)6步教學(xué)法來指導(dǎo)學(xué)生的毛筆書法課。
除了4種課型外，各科教師都有明確的硬筆書法的教學(xué)要求，并與學(xué)生的日常作業(yè)寫字結(jié)合起來，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的書寫姿勢(shì)，并及時(shí)地予以指導(dǎo)糾正。在作文、各科作業(yè)和各科考卷的書寫方面，都要求學(xué)生把字寫正確、端正、清楚，行款要整齊，卷面要干凈，真正做到“提筆就是練字時(shí)”。對(duì)書寫潦草的，要采取措施，及時(shí)糾正，真正把硬筆書法指導(dǎo)滲透到每一科教學(xué)和每一項(xiàng)活動(dòng)之中，使學(xué)生時(shí)時(shí)處處受到良好的熏陶。
一大平臺(tái)，構(gòu)建開展書法教育的活動(dòng)載體
為充分展示該校書法教育的成果，激活學(xué)生研習(xí)學(xué)法的情趣，拓展孩子們學(xué)習(xí)書法的發(fā)散思維，學(xué)校構(gòu)建了多元化的活動(dòng)載體。
1.常規(guī)活動(dòng)。
“快樂習(xí)字一刻鐘”。學(xué)校設(shè)立了“快樂習(xí)字一刻鐘”活動(dòng)，每天下午13：00~13：15為全校師生習(xí)字一刻鐘時(shí)間。學(xué)校采取“一掛、二包、三抓”的辦法，既一位行政人員掛點(diǎn)一個(gè)班；寫字教師、班主任兩位教師包一個(gè)班；任課教師（含體、音、美、課任等教師）齊抓共管，教會(huì)學(xué)生正確的“雙姿”（寫字坐姿和握筆姿勢(shì)）、“三個(gè)一”（眼離紙一尺，胸離桌一拳，手指離筆尖一寸），特別對(duì)長(zhǎng)期有包筆、彎指的學(xué)生，隨時(shí)糾正，做到寫字規(guī)范、整齊、整潔，形成良好的寫字習(xí)慣。教師要面向每位學(xué)生的每一方面，細(xì)化指導(dǎo)，全程跟蹤，真正做到學(xué)生全員參與、全方位參加、全過程體現(xiàn)的“三全”寫字教育。習(xí)字一刻鐘，雷打不動(dòng)，常年堅(jiān)持。
2.特色活動(dòng)。
活動(dòng)一：“附小墨園星”月展活動(dòng)。每月開展“寫字月賽”展覽活動(dòng)，全校師生均參加，每次比賽均有不同專題，優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽，邀請(qǐng)兄弟學(xué)校參觀、交流。
活動(dòng)二：“與名人零距離接觸”活動(dòng)。每學(xué)期學(xué)校都邀請(qǐng)本地及外地書法名人來校指導(dǎo)講學(xué)，極大地鼓舞和鞭策了師生傳承中華書法文化的決心和信心。
活動(dòng)三：“附小師生送春聯(lián)”活動(dòng)。每年春節(jié)前夕，學(xué)校都組織學(xué)生走出校門，深入社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)，開展寫春聯(lián)、送春聯(lián)活動(dòng)，近4年來，共書寫、饋贈(zèng)春聯(lián)達(dá)2 150余幅。學(xué)生的義舉和書法才藝贏得了社會(huì)廣泛的贊譽(yù)。
活動(dòng)四：“書法之星”評(píng)星晉級(jí)活動(dòng)。參考《中國(guó)書法教育學(xué)會(huì)制定的各年級(jí)書法學(xué)習(xí)要求》和《師范附小書法教學(xué)等級(jí)考核標(biāo)準(zhǔn)》，根據(jù)學(xué)生的書寫水平頒發(fā)不同的“書法之星”星級(jí)牌，學(xué)生要跨越3道書寫關(guān)：姿勢(shì)關(guān)――筆畫關(guān)――章法關(guān)。從而定標(biāo)準(zhǔn)、分星級(jí)，激勵(lì)學(xué)生在書法學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步、不斷超越。
活動(dòng)五：“千人習(xí)字”現(xiàn)場(chǎng)展示活動(dòng)。每年的5月中旬，與市書畫院聯(lián)合，在娛樂中心舉行“師生千人習(xí)字”現(xiàn)場(chǎng)展示。邀請(qǐng)家長(zhǎng)、社會(huì)各界、兄弟學(xué)校來參觀、交流；每年六月初舉行慶“六一”千人硬筆書法展。
學(xué)校通過這些常規(guī)活動(dòng)、特色活動(dòng)，不斷推進(jìn)了書法普及教育，也為學(xué)生個(gè)性發(fā)展提供了平臺(tái)。
一組評(píng)價(jià)，創(chuàng)新書法教學(xué)管理方法
硬筆書法水平考核評(píng)價(jià)在寫字教學(xué)研究中起著檢測(cè)、反饋、矯正與驅(qū)動(dòng)的功能。為此，學(xué)校以《國(guó)家寫字等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》為基準(zhǔn)，制定了《師范附小書法教學(xué)等級(jí)考核標(biāo)準(zhǔn)》，從“三個(gè)結(jié)合”上建立一組多層次多角度的書法教學(xué)評(píng)價(jià)體系。
1.單項(xiàng)評(píng)價(jià)與綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合。在單項(xiàng)評(píng)價(jià)方面，根據(jù)學(xué)生日常的表現(xiàn)，定期評(píng)選進(jìn)步明星、周書法小明星、月書法小明星、雙資小明星等星級(jí)小明星。在學(xué)生個(gè)人綜合評(píng)價(jià)方面，開展校園“十佳小明星”評(píng)選活動(dòng)，最后在學(xué)校宣傳櫥窗展出“十佳小明星”個(gè)性化的資料照片供大家學(xué)習(xí)。
2.終結(jié)性評(píng)價(jià)與過程性評(píng)價(jià)相結(jié)合。每天下午習(xí)字時(shí)間，學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)對(duì)照不同年級(jí)學(xué)生訓(xùn)練內(nèi)容和要求，進(jìn)行檢查、指導(dǎo)，將結(jié)果匯入班級(jí)綜合評(píng)價(jià)中。學(xué)校每學(xué)期末都要評(píng)選出“寫字標(biāo)兵班”，這是在一個(gè)階段內(nèi)的終極評(píng)價(jià)。同時(shí)，為了兼顧年級(jí)縱向發(fā)展及個(gè)體差異，學(xué)校根據(jù)各班實(shí)際情況，強(qiáng)調(diào)各班寫字教學(xué)常規(guī)管理的變化、進(jìn)步、發(fā)展，以四分之一的比例評(píng)出“寫字進(jìn)步班”，實(shí)行動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)、過程評(píng)價(jià)，促使班主任更加關(guān)注班級(jí)自身發(fā)展，推動(dòng)各班在寫字教學(xué)不斷取得進(jìn)步。
3.校內(nèi)評(píng)價(jià)與校外評(píng)價(jià)相結(jié)合。在評(píng)價(jià)過程中，為督促各班寫字教學(xué)的進(jìn)展，學(xué)校一天一檢查、一周一評(píng)比，周評(píng)比結(jié)果在各班級(jí)走廊間成立了“周展示區(qū)”；學(xué)期末，學(xué)校邀請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的《寫字成長(zhǎng)檔案》進(jìn)行觀摩和評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)在檔案中看到了孩子的進(jìn)步。這種評(píng)價(jià)深受家長(zhǎng)的歡迎。
學(xué)校的書法教學(xué)評(píng)價(jià)關(guān)注日常書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣，注意學(xué)生對(duì)基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對(duì)學(xué)生書法的評(píng)價(jià)，既關(guān)注其書寫規(guī)范與藝術(shù)性，也尊重他們的個(gè)性化審美趣味。
一、指導(dǎo)思想
五月，是孕育希望的季節(jié)，五月，是放飛希望的季節(jié)，五月，是展示青春風(fēng)采的季節(jié)。為紀(jì)念“五、四”運(yùn)動(dòng)一百周年，展示我校藝術(shù)教育成果，展現(xiàn)全體師生風(fēng)貌，提升學(xué)校文化底蘊(yùn)，學(xué)校決定舉辦紀(jì)念“五、四”運(yùn)動(dòng)藝術(shù)月活動(dòng)。旨在豐富學(xué)生的校園文化生活，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛國(guó)主義教育，增強(qiáng)學(xué)生的集體主義觀念，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，營(yíng)造良好的育人環(huán)境。
二、活動(dòng)主題：承五四精神，揚(yáng)青春風(fēng)采
三、參賽對(duì)象：全校師生
四、時(shí)間地點(diǎn)：校園內(nèi)，5月5日-5月31日
五、活動(dòng)形式
1、文娛匯演：各年級(jí)以班級(jí)為單位選派節(jié)目參加（初一、初二年必須參加，初三年級(jí)自愿參加）；同時(shí)歡迎教職工個(gè)人或組隊(duì)參加。
2、書法、繪畫作品展：由班主任、美術(shù)教師和書法教師以班為單位選出作品展示。
3、球類活動(dòng)：由體育教師、班主任、裁判員組織。
六、組織工作
1、學(xué)校成立活動(dòng)組委會(huì)，其成員名單如下：
主任：張海均
副主任：任紹清梁麗君
委員：李清白、王勇、梁兵、蘇培全、蔣維、蔣高明、許軍、文潔、陳利均、楊令軍、王小林
組委會(huì)下設(shè)辦公室，由梁麗君主任兼任辦公室主任，梁兵同志任副主任，負(fù)責(zé)紀(jì)念“五、四”運(yùn)動(dòng)藝術(shù)月活動(dòng)的籌備、組織、指導(dǎo)等工作。
2、活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)：
（1）文娛匯演：設(shè)特等獎(jiǎng)1名、一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)若干。
比賽評(píng)委：張海均、任紹清、李清白、王勇、梁麗君、蔣高明、蘇培全、文潔，總分：張定益、唐妍
（2）書法展出：設(shè)特等獎(jiǎng)3名、一等獎(jiǎng)6名、二等獎(jiǎng)9名，三等獎(jiǎng)若干。（分年級(jí)評(píng)獎(jiǎng)）
比賽評(píng)委：李清白、楊令軍、王小林
（3）書畫展出：設(shè)特等獎(jiǎng)3名、一等獎(jiǎng)6名、二等獎(jiǎng)9名，三等獎(jiǎng)若干。
比賽評(píng)委：陳利均
（4）球類比賽：由藝體組制定比賽方案
七、有關(guān)要求
（一）文娛匯演：
1、各班選報(bào)兩個(gè)節(jié)目，最多只能報(bào)一個(gè)歌唱類節(jié)目。初三音樂生選報(bào)一個(gè)節(jié)目。
2、節(jié)目形式不限，歌伴舞、小合唱、舞臺(tái)劇、舞蹈、獨(dú)唱（要有伴奏）、戲劇、小品、曲藝、相聲等。
3、節(jié)目要求
舞蹈類：精神面貌好、表情自然、服裝得體、節(jié)奏感強(qiáng)、動(dòng)作優(yōu)美。
歌唱類：內(nèi)容健康、積極向上、臺(tái)風(fēng)好、不矯揉造作、音準(zhǔn)好、節(jié)奏穩(wěn)、音色優(yōu)美、深情并茂、服裝美觀大方。（合唱要求服裝統(tǒng)一。）
曲藝類：內(nèi)容健康、積極向上、表演自然大方、體現(xiàn)藝術(shù)效果。
（二）書法、繪畫比賽：
1、書法作品由語文教師及班主任擇優(yōu)推薦，內(nèi)容不限，每班至少推薦作品5件。
2、書畫作品由美術(shù)教師擇優(yōu)選擇，每班至少推薦作品5件。
3、書法、繪畫作品集中同時(shí)展出，由李清白、陳利均負(fù)責(zé)組織，展出時(shí)間定于5月中旬的晴好天氣，展出2天以上。
（三）球類比賽：以藝體組制定的方案為準(zhǔn)。
八、具體籌備工作安排
總策劃：德育處
活動(dòng)籌備：團(tuán)委
（一）主持人組：梁兵（負(fù)責(zé)主持人選拔及培訓(xùn)）梁麗君（主持稿撰寫）
音響場(chǎng)地布置：（初一·四班）（負(fù)責(zé)評(píng)委席的布置、橫幅、臺(tái)幕的懸掛、舞臺(tái)搭架及活動(dòng)結(jié)束后現(xiàn)場(chǎng)的清理工作等。）
安全保衛(wèi)組：蘇培全老師任組長(zhǎng)，學(xué)生會(huì)安全巡邏部、紀(jì)檢部在值周組領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)場(chǎng)內(nèi)安全紀(jì)律巡查。
道具、服裝、化妝：各班班主任
獎(jiǎng)狀、橫幅、會(huì)標(biāo)書寫：楊令軍
（二）書法書畫展：李清白、陳利均
（三）球類比賽：蘇培全
九、注意事項(xiàng)
1、各班的文娛節(jié)目必須在4月30日前將用的錄音帶、碟片、文娛匯演節(jié)目選送表交團(tuán)委辦公室處。
2、各班節(jié)目排練、訓(xùn)練不能影響學(xué)校正常的教學(xué)秩序。
3、加強(qiáng)安全教育，舞蹈、訓(xùn)練時(shí)，一定要做好準(zhǔn)備動(dòng)作訓(xùn)練，避免扭傷手腳的情況發(fā)生。
4、舞蹈服裝、道具各班自備，化妝班主任自理。
5、活動(dòng)時(shí)間，保持場(chǎng)地衛(wèi)生及會(huì)場(chǎng)紀(jì)律，活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生自覺清理好自己所在區(qū)域的衛(wèi)生。
一、明確指導(dǎo)思想，努力弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化
漢字是我們民族的文化瑰寶。正確、規(guī)范、整潔的書寫漢字是實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。開展書法教育教學(xué)工作，烏海有明顯的優(yōu)勢(shì)，烏海書法發(fā)展史幾乎和城市發(fā)展史一脈相承，有著十分廣泛的群眾基礎(chǔ)，隨著烏海經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展速度的加快，廣大市民對(duì)高雅文化的需求渴望也同時(shí)加大。從小培養(yǎng)少年兒童書寫規(guī)范漢字能力，提高書法興趣和素養(yǎng)，對(duì)提高城市品位具有重要的作用。
近幾年，圍繞“中國(guó)書法城”建設(shè)，海勃灣區(qū)不斷加強(qiáng)書法教育工作，以“書法快樂、書法育德、書法審美”為指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，提高審美情趣。先后有11所學(xué)校被中國(guó)教育學(xué)會(huì)書法教育專業(yè)委員會(huì)評(píng)為國(guó)家級(jí)寫字教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校，實(shí)驗(yàn)小學(xué)被評(píng)為書法藝術(shù)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校，同時(shí)，因在書法教育工作中成績(jī)突出，海勃灣區(qū)被確定為書法教育示范區(qū)。
二、建立組織機(jī)構(gòu)，書法教育得到有效保障
各校成立組織機(jī)構(gòu)，以校長(zhǎng)為寫字教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任人。確保書法教學(xué)貫徹與落實(shí)一條線。堅(jiān)持以課堂為主陣地，課內(nèi)課外相結(jié)合，做到“全面普及，全員參與，分步實(shí)施，穩(wěn)步推進(jìn)”。通過書法教學(xué)的訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的書寫習(xí)慣，培養(yǎng)基本規(guī)范的寫字技能，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的興趣、毅力與審美情趣。
三、健全教學(xué)評(píng)價(jià)體系，形成書法教育的有效管理機(jī)制
為保證書法教育的正常、有序開展，我們認(rèn)真地對(duì)全區(qū)中小學(xué)開設(shè)寫字課和書法教育情況進(jìn)行了調(diào)研，出臺(tái)了《海勃灣區(qū)推進(jìn)書法城建設(shè)中小學(xué)書法教育實(shí)施意見》，下發(fā)了《海勃灣區(qū)中小學(xué)書法教育教學(xué)方案》、《海勃灣區(qū)書法教育教學(xué)大綱》，制定了中小學(xué)各年級(jí)寫字教學(xué)目標(biāo)，并提出了具體的教學(xué)要求。
海勃灣區(qū)教育主管部門加強(qiáng)對(duì)學(xué)校書法教學(xué)的監(jiān)督與管理，使中小學(xué)書法教學(xué)嚴(yán)格按照書法教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行，使教學(xué)時(shí)間、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)質(zhì)量得到保證，防止課程設(shè)置流于形式。海勃灣區(qū)教研室制定本地區(qū)書法教育教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃，規(guī)定了書法教學(xué)的質(zhì)量、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)內(nèi)容和范圍、教學(xué)方法的要求。
四、整合資源，優(yōu)化師資，創(chuàng)新書法教育師資研訓(xùn)模式
提高師資水平是上好寫字課的關(guān)鍵。沒有師資，加強(qiáng)書法教育將是一句空話。
1.區(qū)教育主管部門與烏海市書法家協(xié)會(huì)等有關(guān)部門聯(lián)合舉辦培訓(xùn)班或講座，對(duì)學(xué)校專職、兼職寫字（書法）課教師進(jìn)行培訓(xùn)。在組織語文或美術(shù)教師（有書法基礎(chǔ)的）培訓(xùn)時(shí)，把學(xué)習(xí)書法的有關(guān)理論及書法教學(xué)作為一項(xiàng)基本功，對(duì)此提出明確要求。每學(xué)期定期邀請(qǐng)國(guó)家、自治區(qū)、烏海市書法家協(xié)會(huì)的專家對(duì)全區(qū)中小學(xué)書法教師進(jìn)行系統(tǒng)的書法專業(yè)理論、書寫技能技巧和創(chuàng)作等方面的培訓(xùn)，不斷提高書法教師的專業(yè)素養(yǎng)和書寫水平，為提高全區(qū)中小學(xué)書法教學(xué)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在職的中小學(xué)語文或美術(shù)教師通過繼續(xù)教育的多種渠道，加強(qiáng)書法訓(xùn)練，逐漸適應(yīng)書法教學(xué)。
2.優(yōu)化師資，集體研修，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用。招聘新老師時(shí)考核應(yīng)聘者的書寫水平。組織教師參加各種書法培訓(xùn)和研修活動(dòng)，整合本地區(qū)教育資源，發(fā)揮書法團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)。
3.自我提升，個(gè)人進(jìn)修，發(fā)揮個(gè)人潛能。書法教師自覺利用業(yè)余時(shí)間臨帖、創(chuàng)作，外出交流，并積極參加各級(jí)展賽，自我創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)和進(jìn)修的機(jī)會(huì)，為美育事業(yè)充分發(fā)揮個(gè)人的潛能。
五、成績(jī)與效果
（一）學(xué)生層面：書寫習(xí)慣養(yǎng)成質(zhì)量提高，學(xué)生能力拓展茁壯成長(zhǎng)
書法教育多年堅(jiān)持面向全體學(xué)生，學(xué)生書寫興趣和質(zhì)量逐年提升，書法習(xí)作、展覽作品水平不斷提高，在各級(jí)展賽中取得了優(yōu)異成績(jī)，各種能力得到有效拓展。多年來的跟蹤機(jī)制，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情和文化素質(zhì)的提高，書法特長(zhǎng)生從開始只有幾個(gè)到現(xiàn)在有近三成，規(guī)模不斷擴(kuò)大的同時(shí)，學(xué)生綜合素質(zhì)得到了全面的提高，并有了長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。
（二）教師層面：教師水平提高能力增強(qiáng)，隊(duì)伍內(nèi)涵發(fā)展健康成長(zhǎng)
書法教師理論水平得到提高，教研科研能力不斷增強(qiáng)。獲市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)的書法論文和教學(xué)設(shè)計(jì)、案例有16篇，在市級(jí)以上刊物發(fā)表的論文有6篇，課題自編書法教材多課，并在省、市級(jí)課題成果評(píng)比中獲獎(jiǎng)。書法教師多次承擔(dān)了市、區(qū)兩級(jí)的書法培訓(xùn)和講座，素質(zhì)得到提高，書法師資力量不斷加強(qiáng)，優(yōu)化了教師隊(duì)伍，促進(jìn)了學(xué)校教師隊(duì)伍的內(nèi)涵發(fā)展。
