時間：2023-01-11 07:47:03
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇九年級英語期中總結(jié)，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
一、學(xué)生管理方面
1、九年級是初中階段的最關(guān)鍵的一個年級，是對學(xué)生進行行為養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時期，我們充分利用這一時機對學(xué)生進行養(yǎng)成教育。
本學(xué)期我們通過多種活動例如田徑運動會、慶十一歌唱比賽、作文競賽等活動培養(yǎng)了學(xué)生的吃苦耐勞精神，磨練了學(xué)生堅強的意志，訓(xùn)練了同學(xué)們嚴明的紀律，進一步強化了同學(xué)們的集體主義觀念。同學(xué)們在活動中一切行動聽指揮，沒有發(fā)生任何意外。
2、加強學(xué)生的思想教育
在開學(xué)初，我們就召開了各班同學(xué)的“理想與目標”班會，讓學(xué)生暢談自己的理想，并教育他們要通過自己不懈的努力去實現(xiàn)自己的遠大理想。對學(xué)生進行情感教育，要我們的學(xué)生學(xué)會感恩，應(yīng)該感謝父母、學(xué)校和老師為他們創(chuàng)造了這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境，沒有理由不好好學(xué)習(xí)。充分利用宣傳專欄、板報等形式，對學(xué)生進行思想教育。在全年級形成一種弘揚正氣，打擊歪風(fēng)邪氣的良好氛圍，對建設(shè)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)都起到了積極作用。
3、狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，促進教學(xué)質(zhì)量
好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)能為學(xué)生成長創(chuàng)造良好的環(huán)境，為此九年級以紀律為突破口，強化班風(fēng)學(xué)風(fēng)，要求各任課教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題及時反饋給班主任，對學(xué)風(fēng)不太好的班級，提出整改建議，達到全年級一盤棋的模式 。并且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，一入學(xué)，各班成立了班委、團支部讓他們明確職責(zé)和任務(wù)，在班干部的選拔上，要求注重成績和能力兩個方面，以便充分發(fā)揮學(xué)生干部的模范帶頭作用，真正達到了自我管理、自我約束、自我教育的目的。
4、結(jié)合課改精神，發(fā)揮學(xué)生特長
新課程在對學(xué)生進行必要的文化教育的同時，也注重對學(xué)生的特長和能力的培養(yǎng)。前半期我校專門成立了以九年級同學(xué)為主要對象的音樂、美術(shù)、體育興趣小組，招收有一定特長的學(xué)生進行訓(xùn)練，現(xiàn)已取得良好的結(jié)果，九年級同學(xué)中已經(jīng)涌現(xiàn)出了一批音體美特長生，為學(xué)生進入高中多開辟了一條成功之路。這也為他們以后的發(fā)展拓寬了途徑。
5、常抓安全教育不放松
安全是穩(wěn)定，是關(guān)懷，是愛護。安全是學(xué)校教育的重頭戲，為此，我們組展開了多次安全教育活動。讓同學(xué)們樹立安全意識、自我保護意識，確?！霸谛Ｒ惶欤踩蝗铡钡脑瓌t。
6、抓好尖子生的輔導(dǎo)與后進生的轉(zhuǎn)化工作，班主任定期與他們談話，及時了解他們的思想動態(tài)和學(xué)習(xí)情況，各方面取得進步時，要及時給予肯定和表揚，盡可能的激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)成績，取得了較好的結(jié)果。在期中考試中有一部分同學(xué)脫穎而出象香世貴、楊雅嫻等成績達到了697 與695，650分以上的同學(xué)有16人，600分以上的同學(xué)有52人，550分以上的同學(xué)有91人，這為完成全縣前200名以及一四中的升學(xué)人數(shù)打下了堅實的基礎(chǔ)；同時也發(fā)現(xiàn)了一批單科成績特別優(yōu)秀的同學(xué)，為英語、理化學(xué)科競賽創(chuàng)造了良好的條件。
二、教師管理方面
九年級擁有多數(shù)年輕教師，充滿著生機和活力，今年隨著新課程改革，我們九年級也感到了前所未有的壓力和挑戰(zhàn)，但是，沒有壓力就沒有動力，“機遇常常是給有準備的人”。這次新課程改革也給我們一個提升教學(xué)質(zhì)量，打造一支和諧、活潑、充滿戰(zhàn)斗力的團隊的契機。為此，九年級在教學(xué)方面作了一系列的工作。
1．加強課改研討，提高教學(xué)質(zhì)量
開學(xué)初，學(xué)校專門組織九年級任課教師進行座談。為了此充分發(fā)揮年級組作用，每周進行教研組活動，每月進行一次年級組活動：學(xué)進度，研討教學(xué)方法，相互聽課，共同研究試題，缺少經(jīng)驗的年教老師向有經(jīng)驗老教師討教，形成良好的教學(xué)氛圍，提高了整個年級學(xué)科的競爭力，形成了和諧的教學(xué)競爭機制，有效的促進了教師的成長。
3．結(jié)合新課程理論，結(jié)合教育教學(xué)實踐，進行教學(xué)反思
如何實施新課程改革，如何結(jié)合學(xué)生實際情況進行新課程教學(xué)成為擺在教師面前的一個最重要的難題。為此，九年級組要求每位教師都要在課前精心備好了每一節(jié)課，用心上好每一節(jié)課，做到備課全面，講解精煉，訓(xùn)練得法，指導(dǎo)到位。在課堂上要充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，最大限度地提高課堂45分鐘的教學(xué)質(zhì)量。在課后要結(jié)合新課程的教學(xué)理論，回顧課堂教學(xué)的實際，撰寫教學(xué)反思，這項工作不僅使年輕教師加快了成長的步伐，也使很多老教師獲益匪淺。
4加強班主任工作，創(chuàng)建和諧班級
對于班主任，我們首先提出的要求就是要敢于吃苦、勇于吃苦，盡可能多投入時間，把班級工作做細做實，抓住九年級學(xué)生的特點，抓好養(yǎng)成教育，使學(xué)生一開始就能養(yǎng)成嚴謹規(guī)范的作風(fēng)。要求各班主任都能根據(jù)學(xué)校的每周教育工作意見自覺上好班會課，出色完成各項教育任務(wù)，班級還要能根據(jù)自己班級的情況開展有針對性的教育活動，增強了班級的凝聚力。
三、問題與反思
面對成績，反思過去，我們感到在這一學(xué)期里也存在一些問題，值得我們認真總結(jié)和反思。
1、學(xué)生的各種習(xí)慣養(yǎng)成教育的效果有待加強；
2、不少老師任課量大，難有時間坐下來仔細研究新課程教學(xué)。
3、課外活動的開展，心理教育咨詢等方面的工作，有待大力探索。
關(guān)鍵詞：英語自主學(xué)習(xí)；詞匯學(xué)習(xí)策略；初中英語
中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）02-0111
本實驗研究以培養(yǎng)初中學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力為目的，以教會學(xué)生必要的英語自主學(xué)習(xí)策略為途徑，旨在通過分年級對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和在課堂教學(xué)中滲透自主學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練，使學(xué)生能夠主動地、獨立地、自主地、高效地實施英語學(xué)習(xí)活動并對自己的活動過程及成效進行有效監(jiān)控。
七年級重點培養(yǎng)學(xué)生的詞匯自主學(xué)習(xí)能力。八年級重點以小組合作的形式培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。九年級重點培養(yǎng)學(xué)生的元認知策略和資源管理策略。
一、研究設(shè)計
1. 受試對象：抓鬮抽取自然班七年級一、三、五、七班，八年級一、三、五、七、九班，九年級二、四、六、八班為實驗班，其他班為對照班。七年級共442人，八年級共546人，九年級420人。實驗班和對照班的人數(shù)各占一半。
2. 實驗設(shè)計與步驟
（1）實驗前：①分年級進行問卷調(diào)查：對試驗班的學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)情況從動機態(tài)度、計劃性、自我監(jiān)控、自我評價和自我調(diào)整幾個方面進行調(diào)查。②分年級進行前測分析（以期中考試成績?yōu)闇剩?/p>
（2）實驗中：針對實驗班的學(xué)生實施以下措施：①自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；②自主學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練。對實驗班的學(xué)生從第二學(xué)期第一周開始每天用課堂的前五分鐘時間進行英語自主學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練，實驗時間共十周，七年級共八周。每周的前四天進行策略的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，最后一天復(fù)習(xí)并綜合訓(xùn)練學(xué)生運用本周所學(xué)的自主學(xué)習(xí)策略。
第一周：動機和興趣的培養(yǎng)。
第二周：興趣和信心的培養(yǎng)。以歌曲、游戲、故事、競賽等多種形式。設(shè)計中用較難的梯級任務(wù)來增強學(xué)生的英語學(xué)習(xí)的信心。
第三周：記憶策略。以詞匯為例：將所要記憶的詞匯置于一定的上下文中，在詞匯之間建立語義聯(lián)系。例如：An orange is orange.利用詞根詞綴記憶單詞。Work-worker， teach-teacher， rob-robber， help-helpful-helpless， use-useful-useless。將所學(xué)單詞和其相應(yīng)的映像結(jié)合起來。利用實物和圖片教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的映像記憶技巧。將所學(xué)詞匯制成卡片，一面寫英語，一面寫漢語，互相考查看誰記得又快又準。第五天：詞匯記憶大比拼。綜合訓(xùn)練記憶策略。
第四周：分類策略。以詞匯為例：訓(xùn)練學(xué)生將所學(xué)詞匯句型等進行分類。詞匯可按詞義分類。如：Fruit： apple， orange， banana， pear，重點在課堂教學(xué)中有計劃有步驟地進行自主學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。主要習(xí)慣有預(yù)習(xí)的習(xí)慣、整理課堂筆記的習(xí)慣、高效聽課的習(xí)慣、及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣和認真完成作業(yè)的習(xí)慣等。Peach Furniture： chair， sofa， desk， TV set Sports： basketball， football， volleyball， table tennis...；按詞性分類。如：Nouns： pencil， milk， cake， porridge. Verbs： jump， come， write， read. Adjectives： sad， happy， slow， warm； 按用法分類。如：want/hope/decide/ to do something， ask/help/want somebody to do something， finish/practice/enjoy doing something.第五天：分類大比拼。綜合訓(xùn)練分類策略。
第五周：做筆記和做小結(jié)的策略
第六周：復(fù)習(xí)的策略和預(yù)習(xí)的策略
第七周：指導(dǎo)學(xué)生確定近期的、具體的、有一定難度的學(xué)習(xí)目標。如本周內(nèi)每天用10分鐘記住15個單詞。然后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)目標制定具體的學(xué)習(xí)計劃。如每一天要記哪些單詞，怎么記，怎么檢測效果。
第八周：引導(dǎo)學(xué)生嚴格執(zhí)行計劃，監(jiān)控計劃執(zhí)行的效果，據(jù)完成情況對自己進行獎勵或懲罰。第四至五天引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實施的效果對計劃進行調(diào)整。如總能輕松提前完成任務(wù)則可適當增加任務(wù)難度，如果十分努力了，仍很難完成或效果不好則可適當減小任務(wù)難度。
對七年級學(xué)生可幫他們制作一些簡易的監(jiān)控表，如：作業(yè)自我監(jiān)控指導(dǎo)表。
（1）布置的作業(yè)及要求記清了嗎？（2）做作業(yè)的時間是什么？（3）作業(yè)完成的質(zhì)量高嗎？（4）還有哪些可以改進的地方？（5）作業(yè)完成后檢查了嗎？誰檢查的？（6）教師批閱后認真閱讀教師的批語并及時認真改錯了嗎？
第九周：對八年級學(xué)生進行自我指導(dǎo)策略的訓(xùn)練。對九年級學(xué)生進行自我指導(dǎo)和自我評價策略的訓(xùn)練。
第十周：對八年級學(xué)生進行自我評價策略的訓(xùn)練。對九年級學(xué)生進行學(xué)習(xí)資源利用策略的訓(xùn)練。包括時間管理策略、努力管理策略和學(xué)業(yè)求助策略。
（3）實驗后：①用同一份問卷對試驗班的學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)情況從動機態(tài)度、計劃性、自我監(jiān)控、自我評價和自我調(diào)整幾個方面進行調(diào)查。對比試驗前后他們發(fā)生了哪些變化。②以各年級第二學(xué)期第二次階段英語試卷為測試材料，對試驗班和對照班的學(xué)生英語水平進行對比， 分析比較結(jié)果來檢驗實驗效果。
二、實驗后問卷和后測成績分析
1. 實驗后問卷分析
從實驗后問卷分析表與實驗前問卷分析表的對比可以看出，實驗前學(xué)生在動機方面，三個年級中均只有不到15%的學(xué)生認為學(xué)英語非常有用，實驗后有58%的學(xué)生認為學(xué)英語非常有用。實驗前55%的學(xué)生認為學(xué)英語是為了考試，還有30%的學(xué)生不知道學(xué)英語是為了什么。實驗后29%的學(xué)生認為學(xué)英語是為了考試，還有8.5%的學(xué)生不知道學(xué)英語是為了什么。在興趣方面，實驗前有30%的學(xué)生喜歡，35%的學(xué)生比較喜歡，還有35%的學(xué)生不喜歡學(xué)英語，甚至想放棄。實驗后61%的學(xué)生喜歡，25%的學(xué)生比較喜歡，只有14%的學(xué)生不喜歡學(xué)英語，甚至想放棄。在自信心方面，實驗前只有21%的學(xué)生有信心學(xué)好英語，48%的學(xué)生信心不足，31%的學(xué)生沒有信心。實驗后58%的學(xué)生有信心學(xué)好英語，23%的學(xué)生信心不足，19%的學(xué)生沒有信心。 實驗前在學(xué)習(xí)策略的使用方面，認知策略九年級33%，八年級29.2%，七年級28.8%，資源管理策略方面，九年級12%，八年級3.2%，七年級1.9%。實驗后在學(xué)習(xí)策略的使用方面，認知策略七年級61%，八年級69%，七年級72%，資源管理策略方面，九年級74%，八年級24%，七年級16%?？梢姡瑢嶒炃皩W(xué)生在學(xué)習(xí)策略的使用方面，尤其是資源管理策略方面，幾乎是空白，認知策略的使用是主要的策略，但也不高。實驗后學(xué)生在學(xué)習(xí)策略的使用方面均提高幅度很大，其中七年級主要是認知策略提高的最多，提高了43.2%。九年級的元認知策略的使用方面和資源管理策略方面的使用率提高最多，提高了64%。
2. 結(jié)論
從問卷和成績分析可得出以下結(jié)論：本實驗通過重點教會學(xué)生必要的自主英語學(xué)習(xí)策略達到了培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的動機、興趣和自信心的目的，實現(xiàn)了提高他們的英語自主學(xué)習(xí)能力，提高他們的英語學(xué)習(xí)成績的目標。
3. 結(jié)果與討論
按照我們的實驗計劃，我們重點分年級對學(xué)生進行了自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練。經(jīng)過對學(xué)生進行了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣訓(xùn)練，學(xué)生在許多方面都提高了很多：能夠根據(jù)教師的要求進行簡單的預(yù)習(xí)，如回答針對課文提出的問題，拼讀詞匯等。能夠找出自己不明白的字詞句等。
我們課題組的教師都能夠結(jié)合本校目前正在推廣的“學(xué)、導(dǎo)、練”高效教學(xué)模式的使用經(jīng)驗和本校學(xué)生的實際情況，每周利用集體備課時間共同探討確定下周每一節(jié)課統(tǒng)一的學(xué)習(xí)目標、自學(xué)指導(dǎo)，自學(xué)所需時間、精選或設(shè)計當堂練習(xí)或檢測題、板書內(nèi)容、作業(yè)（分選做題和必做題），學(xué)生可能出現(xiàn)的問題，何時、如何去引導(dǎo)學(xué)生解決這些問題。自學(xué)的內(nèi)容和具體要求，需要討論的內(nèi)容、時間和方法等。他們已基本養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣：每天大聲朗讀英語，及時總結(jié)回顧當天、一周所學(xué)內(nèi)容，及時復(fù)習(xí)，查漏補缺。
學(xué)生最大的進步是提高了當堂聽課的效率。大多數(shù)學(xué)生已由被動聽課轉(zhuǎn)為主動聽課，具體表現(xiàn)為：學(xué)生聽課時能更經(jīng)常地用眼神和言語、動作和教師進行交流，課堂練習(xí)的準確率明顯提高，作業(yè)的整齊程度和質(zhì)量均有很大的提高，他們課堂回答問題更積極主動，也逐漸能夠進行簡單的總結(jié)歸納，課堂筆記不再是一味地抄寫，而是有選擇地記錄要點，個別同學(xué)還加上自己的評價或感想。
八年級的同學(xué)們通過小組合作提高了自主學(xué)習(xí)能力，大大提高了學(xué)習(xí)效果，九年級的同學(xué)們在元認知策略和資源管理策略方面提高最快，他們能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要，恰當?shù)刂贫ㄟm合自己的學(xué)習(xí)計劃和措施并有效地綜合運用英語自主學(xué)習(xí)策略，切實地提高了學(xué)習(xí)效果。教師們也在實驗過程中都感到學(xué)生的態(tài)度和學(xué)習(xí)能力、效果均提高很大，對教師的提高也起到了很大的促進作用。教師們也在實驗過程中把自己的感受形成了諸多的論文。在整個實驗過程中，課題組教師積極參與課題研究活動，撰寫課題階段性小結(jié)，整理分析實驗數(shù)據(jù)，并及時認真撰寫心得體會。以備課組為單位有側(cè)重性地對學(xué)生進行了自主學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練。
為加強中考復(fù)習(xí)的組織領(lǐng)導(dǎo)，我們成立了由中心學(xué)校校長任組長，中心學(xué)校干事及__中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子成員、年級主任、學(xué)科組長、各班主任等為組成人員的__屆中考備考領(lǐng)導(dǎo)小組，對中考備考進行業(yè)務(wù)指導(dǎo)和監(jiān)督。在具體工作中，要求中心學(xué)校干事蹲班、__中學(xué)校級干部蹲科，參加所蹲班科任教師會，開展推門聽課，研究班級情況，協(xié)調(diào)學(xué)科時間分配，檢查本班教師備課、上課、輔導(dǎo)和作業(yè)批改情況，指導(dǎo)班級復(fù)習(xí)備考工作；要求蹲科校級干部和學(xué)科組長參加各備課組每周的集體備課，及時了解備考情況，研究和解決備考中出現(xiàn)的問題；要求各班主任老師做到“六到位”，即早晚自習(xí)、午休時間等到位，對學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、紀律等管理到位；要求全體九年級教師精心備好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，認真研究每一道題，做到有的放矢，不打無準備之仗。
本屆學(xué)生人數(shù)少，基礎(chǔ)差，且斷層情況比較嚴重。在第一次摸底考試中，總分500分以上考生僅7人，而低于300分的考生則有七八十人。與周邊兄弟學(xué)校相比，成績很不樂觀。面對這種情況，部分教師對來年中考不抱希望。我們認為，面對困難，退縮逃避不是辦法，我們堅信只要思想不滑坡，方法總比困難多。針對教師對學(xué)生沒有信心，底氣不足的情況，一方面，我校通過座談、教研會等形式，通過獎優(yōu)罰劣、獎勤罰懶等方法，進行多元激勵，做好九年級教師的思想工作，增強其責(zé)任感和光榮感，使其能直面困難，團結(jié)協(xié)作，優(yōu)化教法，精煉重點，簡約教學(xué)，提高課堂效率，注重學(xué)法指導(dǎo)，關(guān)心學(xué)生情感，提高教育教學(xué)質(zhì)量。另一方面，我們將學(xué)生進行分流，分層教學(xué)，因材施教，開設(shè)特長班，開辦各種藝術(shù)興趣小組。對于雙差生，我們從思想教育入手，通過組織學(xué)生參觀校史展覽室，瀏覽“名人之鄉(xiāng)”文化墻，參加杰出校友事跡報告會及高考狀元（張友誼、劉俊等）學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時，針對學(xué)生缺乏人生目標、學(xué)習(xí)動力不足、成績差自卑的特點，通過誓師大會、座談會、班會、宣傳專欄、墻報等形式，抓好學(xué)生的思想，加強心理輔導(dǎo)，使其明確目標，激發(fā)斗志，樹立信心，發(fā)憤圖強，自覺自律，努力拼搏，科學(xué)備考，不斷進步。通過引導(dǎo)學(xué)生分別參加音樂興趣小組、美術(shù)興趣小組、田徑興趣小組、籃球興趣小組等，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓他們學(xué)有場地、學(xué)有樂趣、學(xué)有收獲，讓他們沒有無事生非的時間與精力。在特長學(xué)習(xí)上有長進，又能促進他們對于學(xué)好文化課的需求。這時，再結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)水平，講課做到深入淺出，簡約教學(xué)，課后輔導(dǎo)做到關(guān)愛學(xué)生，就能達成事半功倍的效果。
牢固樹立教學(xué)質(zhì)量第一的觀念，狠抓課堂教學(xué)，努力探索新課標下九年級教學(xué)的新模式，提高課堂效果，構(gòu)建新型的民主師生關(guān)系，構(gòu)建和諧高效的師生團隊。第一、狠抓備課組管理，向課堂要效益。課堂45分鐘是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在，學(xué)校在本學(xué)年度狠抓課堂教學(xué)的管理工作，每周組織相關(guān)人員深入班級聽課，及時把存在問題與被聽課者交流，以便使九年級教學(xué)對路到位，講求實效。針對九年級教學(xué)的特點，學(xué)校充分發(fā)揮了備課組的作用，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)、年級組長蹲點備課組，進一步落實備課組認真研究教材、教法、案，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一測試，整合了集體智慧，發(fā)揮了集體優(yōu)勢，減少了教學(xué)的盲目性和無效性。除了四次教學(xué)常規(guī)檢查外，學(xué)校還不定期的抽查，這些措施很好的保證了九年級的課堂教學(xué)效果，促進了九年級教學(xué)工作有序進行。第二、認真做好促優(yōu)補差輔導(dǎo)工作。本屆九年級學(xué)生，
各位老師、各位同學(xué)：
早上好！
下一周，我們七、八年級將要進行期中考試，九年級將要進行第二次月考。今天我在此利用升旗時間做期中考試動員，為的是給同學(xué)們充分的準備時間。上個星期我校舉行了拔河比賽，各班同學(xué)們互不服輸，頑強拼搏，我們希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)和生活中把在拔河比賽中所體現(xiàn)的永不服輸?shù)木癜l(fā)揚光大，我們更希望我們的同學(xué)能夠把拔河比賽中的團隊精神在學(xué)習(xí)上體現(xiàn)出來，我們的同學(xué)在拔河比賽中哭著喊著一起為同學(xué)加油，這是一種團隊精神，這是愛集體的表現(xiàn)，這些令我們老師都非常感動，我們希望同學(xué)們能夠把這種精神帶到學(xué)習(xí)上來，在學(xué)習(xí)上為班級為家長為自己爭光。
不管什么考試，都是對我們學(xué)習(xí)情況的檢測，學(xué)習(xí)成果的總結(jié)，同時也是比較，是競爭，是較量，更是機會。同學(xué)們要努力考出水平，考出成績，在班級、年級比較中找到自己的位置，在競爭中進步成長，在總結(jié)反思中進一步明確自己努力的方向。特別是前不久進行了第一次月考和抽考，希望同學(xué)們認真的反思自己，總結(jié)自己的不足之處，揚長避短，爭取在期中考試中考出自己理想的成績。
首先，送給大家三句話：
第一句：態(tài)
度決定一切。有這樣一句話：“當我冷眼旁觀時，生命是一只藍色的蛹；當我熱情相擁時，生命是一只金色的蝶”。學(xué)習(xí)也是這樣，當你把學(xué)習(xí)當作自己*成長發(fā)展的需要時，才能體驗到學(xué)習(xí)的快樂；當你把學(xué)習(xí)當作是一種負擔(dān)時，學(xué)習(xí)就是一種痛苦。誰愿在一片郁悶和痛苦中學(xué)習(xí)呢？所以說，我們首先要調(diào)整心態(tài)，以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中，并善于在學(xué)習(xí)的過程中體驗獲取知識的快樂，體驗克服困難的快樂，體驗取得成功的快樂。
第二句：目標是前進的燈塔。一個人沒有目標，就象大海中迷失方向的航船，不可能達到成功的彼岸。生活中，每個人都應(yīng)該有一個既定目標，瞄準目標奮力攀登，就一定會取得成功。最終的總體目標，是由一個個切合實際的具體目標逐步遞進而實現(xiàn)的。因此，每個階段性目標的實現(xiàn)都關(guān)系到總體目標的實現(xiàn)。在這個歷程中，需要不斷地將自己行為的結(jié)果與階段性目標相比較。反思自己的目標，并進行合理的調(diào)節(jié)，制定出切合實際、通過努力能夠達到的目標。所以，請同學(xué)們一定要確立自己的努力方向和適當?shù)慕谀繕?，在不斷的超越中成長自我，成就自我。
第三句：勤奮是成長的階梯。書山有路勤為徑，天上不會掉餡餅，要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)沒有勤奮的耕耘不行。有句詩這樣寫到：“夢里走了許多路，醒來卻還在床上”，不勤奮，理想永遠是夢想、是幻想。但勤奮并非只是簡單的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同學(xué)終日勞累，卻沒有明顯的進步，原因何在？我想，也許是因為缺少思考和反思，還未認識到自己學(xué)習(xí)中的“短處”，課前不預(yù)習(xí)，抓不住關(guān)鍵的課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，重作業(yè)輕復(fù)習(xí)，忽視學(xué)習(xí)規(guī)律的總結(jié)和學(xué)習(xí)方法的琢磨，學(xué)習(xí)在高耗和低效中進行。所以，我勸同學(xué)們忙中偷閑，時時反思自己的“短處”，力求一份耕耘兩份收獲！
其次，我給大家提幾點要求和希望：
第一，希望同學(xué)們做學(xué)習(xí)的有心人，有計劃安排好各科復(fù)習(xí)。要統(tǒng)籌兼顧，全面復(fù)習(xí)，切不可“單科突進”。我們看到了有部分同學(xué)，嚴重偏科，同學(xué)們，要想考上好的高中，必須要平衡發(fā)展。絕不能憑著自己的喜好來，這樣只有害你自己。另外，要保證復(fù)習(xí)時間的有效投入，日常瑣
事，要抓緊處理。要學(xué)會統(tǒng)籌安排時間，合理的利用時間。時間是擠出來的，不管是整塊時間還是零散時間，都要倍加珍惜。零散時間，都是寶貴的光陰，一樣是“時不再來”。
第二，希望同學(xué)們系統(tǒng)復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)，消滅“知識死角”。在這十多天里，我們老師會對前面學(xué)過的知識進行疏理，我們一定要跟著老師來，復(fù)習(xí)課非常重要，我們前面學(xué)過的知識可能是零散的，復(fù)習(xí)課就是把這些零散的知識進行整理，進行優(yōu)化，使知識系統(tǒng)化、規(guī)范化，以便在考試中能快速提取和遷移，觸及一點，能迅速產(chǎn)生聯(lián)想，真正變成自己的財富，形*成自己的“血肉”。所以同學(xué)們千萬別小看了復(fù)習(xí)課。要在老師的指導(dǎo)下，積累優(yōu)秀試題和優(yōu)秀解法，領(lǐng)會各學(xué)科的一些解題技巧，進行錯題總結(jié)，從而使自己少走彎路?？傊?，就是要把平時學(xué)習(xí)的，掌握的知識、技能在試卷上充分反映出來。
再次，我想對九年級的同學(xué)說：對真理和知識的追求，是人的最好的品質(zhì)之一，勤奮是時間的主人，懶惰是時間的奴隸，勤奮學(xué)習(xí)的人，總是感到時間跑得太快，懶惰的人卻總是埋怨時間過得太慢，我希望同學(xué)們抓住現(xiàn)實生活中的一分一秒，勝過想像中的一年一月。
九年級的學(xué)習(xí)、生活是辛苦的，但也是充實的。今天的辛苦，才會換來明天的幸福，今天的付出也是為了明天的收獲。同學(xué)們，希望你們在今年的時間里，明確目標，增強信心，刻苦學(xué)習(xí)，不負家長和老師的期盼，跨進理想的高中，做好學(xué)弟學(xué)妹們的榜樣。
同學(xué)們，我們今后的學(xué)習(xí)任務(wù)還比較重，我們要趁早打好基礎(chǔ)，大家知道，一分耕耘，一份收獲，只要付出，總有回報。我們的中考一年比一年進步，實現(xiàn)了一年又一年、一次又一次的超越。這些成績的取得，靠的是什么？靠的是我們?nèi)w師生有目標、有信心、有毅力的精神狀態(tài)，靠的是我們?nèi)w師生團結(jié)拼搏、奮發(fā)向上的思想動力，靠的是我們?nèi)w師生踏踏實實、一絲不茍的學(xué)習(xí)和工作的作風(fēng)。同學(xué)們，春種一粒粟，秋收萬顆籽，讓我們攜起手來，共同努力吧。我堅信，你們的青春會因你們的不懈努力而絢爛，老師和家長會因你們的身心健康成長而感到欣慰和自豪，學(xué)校會因為你們所取得的成績而增添光彩，社會和國家會因為有了你們這樣的人才而加速進步。
同學(xué)們，讓我們從容自信，
一、分析班級學(xué)情，制訂具體策略
現(xiàn)用人教版教材中七年級上冊前三個單元為學(xué)前準備單元，有音標教學(xué)內(nèi)容，但是在實際教學(xué)中，落實音標教學(xué)的情況不容樂觀。我現(xiàn)將所執(zhí)教班級學(xué)生的學(xué)情分析如下（九年級接的班）：全班共37名學(xué)生，其中有13名學(xué)生從學(xué)前班開始學(xué)英語；有22名學(xué)生從三年級開始接觸英語；有2名學(xué)生上初一才開始學(xué)習(xí)英語。本班學(xué)生學(xué)習(xí)英語至少已有六年時間（除2人外）。本班學(xué)生升九年級成績?nèi)缦拢?0~72分段有2人；60~69分段有5人；40~59分段有12人；20~39分段有17人；0分1人。可以看出，雖然學(xué)生已學(xué)英語多年，但習(xí)得知識水平?jīng)]有層層達標，學(xué)生對英語基礎(chǔ)知識的掌握還有很大的提升空間。面對現(xiàn)狀，我用什么提升教學(xué)質(zhì)量？音標學(xué)習(xí)是學(xué)好英語的關(guān)鍵。因此，為了促進學(xué)生更好更快地掌握國際音標，我采取以下策略施教，效果顯著。1.面對現(xiàn)實，接納學(xué)生，師生互相理解面對并接納學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)狀，我始終不忘學(xué)生的潛力是無窮的。同時，讓學(xué)生知道我是理解和接納他們的，我也因此得到了學(xué)生的尊重。2.尋找榜樣，提升興趣，增強學(xué)習(xí)信心“興趣是最好的老師?！蔽彝ㄟ^讓學(xué)生觀看“中小學(xué)生希望英語風(fēng)采大賽”視頻，為學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)榜樣，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，同時，也為在本班開展多樣的口語比賽奠定了基礎(chǔ)，這些活動極大地增強了學(xué)生的自信心。3.分解指標，化難為簡，分步達成目標我運用“音標教學(xué)三步法”，按照分散難點、化難為簡、循序漸進的策略施教，很好地落實了音標教學(xué)目標。首先，呈現(xiàn)“48個國際音標表”，幫助學(xué)生將此表化難為易，告知學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)及學(xué)習(xí)方法，以消除學(xué)生的畏難情緒。其次，確定“音標教學(xué)三步法”階段學(xué)習(xí)目標。第一步：規(guī)范26個字母的發(fā)音。讓學(xué)生觀看26個字母的音標教學(xué)視頻，反復(fù)模仿跟讀，做到每人必會。第二步：按照“單元音—雙元音—輔音”的順序依次學(xué)習(xí)48個國際音標。為學(xué)生播放音標教學(xué)音視頻和課件，并幫助學(xué)生積累元音字母組合和元輔音字母組合的發(fā)音（如：ea，ee，er，al等）。通過采用當堂檢測和課后微信反饋讀音情況的方法，讓學(xué)生系統(tǒng)、熟練地掌握音標。第三步：整合九年級教材中的單詞，要求學(xué)生大量拼讀，利用微信反饋拼讀情況。同時，根據(jù)學(xué)生每天完成拼讀的情況，給學(xué)生布置符合學(xué)情的作業(yè)。如：第一組：通過音標猜單詞。我讀單詞、短語、句子的音標，并把音標寫在黑板上，讓學(xué)生通過音標猜單詞，該題難度較大，由小組長完成。如：讀、寫短語“Abigblackbear”中每個單詞的音標，讓學(xué)生猜單詞，并寫出單詞，最后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)單詞的發(fā)音規(guī)律，規(guī)范學(xué)生的發(fā)音。第二組：訓(xùn)練單詞中字母組合的發(fā)音。英語的單詞是根據(jù)音標來拼讀的。因此，首先要重視單詞的字母和字母組合的讀音，我按照元音字母、元音字母組合、輔音字母和輔音字母組合在開音節(jié)和閉音節(jié)的讀音規(guī)律對學(xué)生進行訓(xùn)練。如：name、plate中的a在這些開音節(jié)中讀［ei］；有些固定的字母組合，如：-ple-tle等都有固定的發(fā)音；有些前綴、后綴，如：re-，-al等都有比較固定的發(fā)音。英語單詞大部分是符合讀音規(guī)則的，對于很長的單詞要求學(xué)生按音節(jié)劃分來讀。這種練習(xí)，我要求小組長隨堂先完成學(xué)習(xí)任務(wù)，再督促組員課上或課后完成，讀音不準確的組員要在課后用微信錄下視頻傳給我再查發(fā)音。久而久之，學(xué)生嘗到了使用讀音規(guī)則讀單詞的甜頭，拼讀單詞的積極性很高，便自覺學(xué)習(xí)讀音規(guī)則，并運用于實踐中，使單詞記憶由難變易，為培養(yǎng)聽、說、讀、寫、譯的能力奠定了語音基礎(chǔ)。4.明確目的，多維檢測，提升教學(xué)質(zhì)量為了掌握音標教學(xué)情況，我對學(xué)生進行了默寫、口試等多維度的測試，及時了解了學(xué)情，以便于優(yōu)化教學(xué)策略。5.期中測試，成績提高，教法行之有效九年級上學(xué)期期中成績?nèi)缦拢?0~86分段有1人；70~79分段有3人；60~69分段有5人；50~59分段有13人；35~49分段有8人；17~34分段有7人。學(xué)生成績平均分提高了，及格率上升了，并出現(xiàn)了優(yōu)秀率，這證明我通過教授國際音標以提升教學(xué)質(zhì)量的方法是行之有效的。
二、反思教學(xué)過程，共享生命課堂
我認為，學(xué)生學(xué)會音標只是學(xué)習(xí)英語的第一步，最重要的是要引導(dǎo)學(xué)生掌握單詞的拼讀和發(fā)音規(guī)則，以降低學(xué)生記憶單詞的難度，使學(xué)生記住更多的單詞。在掌握了語音知識和儲備了大量單詞的基礎(chǔ)上，學(xué)生學(xué)習(xí)短語、理解句子乃至段落，甚至背誦課文的能力也得到提高，寫作水平也將得以培養(yǎng)。最終，使學(xué)生養(yǎng)成整理歸納英語知識的習(xí)慣，使知識具體化、整體化、系統(tǒng)化，形成“點—線—面”的知識網(wǎng)絡(luò)。不僅如此，教師還要培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力，為高中階段乃至終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。我的課堂，因為“音標”的出現(xiàn)而再一次精彩，因為我知道，不研究必然落后，不反思不會進步。作為教師，研究《教學(xué)大綱》是必修課，只有每位教育工作者務(wù)實敬業(yè)，奮進創(chuàng)新，才能真正保證每個學(xué)生都能在原有的水平和能力基礎(chǔ)上得到長足發(fā)展。如果教與學(xué)形成長久的良性循環(huán)的態(tài)勢，我們一定會創(chuàng)造出自己的生命課堂！
作者：王艷麗 單位：新疆維吾爾自治區(qū)哈密市第六中學(xué)
一、放假及開校時間安排
根據(jù)市教育局通知，各級各類學(xué)校2020—2021學(xué)年度上學(xué)期（秋季）于2021年1月31日放寒假，下期（春季）于2021年2月28日開學(xué)，3月1日正式行課。
二、學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測安排
為了加強對全縣義務(wù)教育段的教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量評估監(jiān)測，根據(jù)教育局工作安排，決定在本學(xué)期末對全縣一至九年級進行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測。
1.質(zhì)量監(jiān)測工作總體要求：此次監(jiān)測由縣教科所組織人員命題，監(jiān)測及閱卷由教育局統(tǒng)一組織、分級管理?？h教育局統(tǒng)一安排測試時間和科目，初中各年級由縣教科所統(tǒng)一組織進行網(wǎng)上閱卷，小學(xué)各年級分片區(qū)組織聯(lián)合閱卷。
2.監(jiān)測時間及科目：按附件1安排執(zhí)行，監(jiān)測的科目不得自行增減，為確保質(zhì)量監(jiān)測的信度，監(jiān)測時間嚴禁更改。
3.閱卷工作安排：小學(xué)一至六年級由縣教育局統(tǒng)一規(guī)劃，分片區(qū)集中閱卷（具體規(guī)劃見附件2）。各閱卷點要認真收集閱卷中的信息，開展閱卷后的研究和交流，分析教學(xué)存在的的問題，提出改進措施。
初中七至九年級由縣教科所統(tǒng)一組織進行網(wǎng)上閱卷，閱卷時間和地點另行通知。
閱卷工作完成后，縣教科所將對本期質(zhì)量監(jiān)測數(shù)據(jù)進行分析評估，相關(guān)分析數(shù)據(jù)將于1月27日前下發(fā)至各學(xué)校。相關(guān)數(shù)據(jù)只作為教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)工作評估使用，不得將學(xué)生成績進行公布和排名。
4.數(shù)據(jù)管理：為便于統(tǒng)計分析，各校要按縣教科所要求的統(tǒng)一格式，于12月25日前以中心校為單位上報師生數(shù)據(jù)（數(shù)據(jù)上報的具體要求另行通知）。
5.聽力考試：三至九年級英語、小學(xué)二至六年級語文要考聽力，各學(xué)校要提前做好MP3格式文件的播放準備。要確保語音播放質(zhì)量，嚴禁使用高音喇叭在室外播放。
6.考務(wù)工作：各學(xué)校要認真做好考務(wù)安排，保證期末質(zhì)量監(jiān)測有序進行。要按照縣考務(wù)工作要求召開好學(xué)?？紕?wù)培訓(xùn)會，對監(jiān)考、閱卷，信息匯集等工作人員進行培訓(xùn)。各個學(xué)校要嚴肅考風(fēng)考紀，嚴禁。對工作中出現(xiàn)的違紀、違規(guī)行為和考務(wù)工作失誤等情況要實行責(zé)任追究和責(zé)任倒查。試卷出現(xiàn)倒裝、錯裝、混裝、雷同答卷等情況要嚴肅查處。
7.巡視督查：質(zhì)量監(jiān)測期間，教育局將派人員對各學(xué)校、各閱卷場進行專項巡視督查，對不按照監(jiān)測日程安排及要求、考風(fēng)考紀不嚴的學(xué)校將給予全縣通報批評，情節(jié)嚴重的追究相關(guān)人員的責(zé)任。
三、期末結(jié)束工作
各學(xué)校放假時要做好以下工作：
1.在正式放假前，做好各類資料的完善與整理。
2.認真做好本期的教育教學(xué)分析總結(jié)。
3.組織安排好教師參加必要的假期學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
4.教師在假期中要至少準備好下期兩周的課程，寫好教案。
5.放假前要結(jié)合本期工作情況擬定好下期工作計劃。
在《英語課程標準》的指導(dǎo)下，結(jié)合英語作為語言課程的特殊性，進一步開展自主的探索研究，旨在提高學(xué)生的英語素養(yǎng)。以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高教師素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點。靈活的課程體系，多元、開放的課程評價標準，重視基礎(chǔ)，適應(yīng)個性需求，關(guān)注學(xué)生情感，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生構(gòu)建發(fā)展的平臺。轉(zhuǎn)變教研理念，改進教研方法，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的教研工作新體系，努力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學(xué)之中，真正做到理論與實踐相結(jié)合。團結(jié)奮斗，努力將外語組打造成一支師德高尚、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、反思型、科研型的教師隊伍。
工作思路
1、教學(xué)目標：培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣，加強學(xué)法指導(dǎo)，抓常態(tài)課堂、高效課堂，穩(wěn)固提高英語教學(xué)質(zhì)量。
2、教研目標：
（1）配合學(xué)校及教務(wù)處、教研室組織進行校內(nèi)外的教學(xué)研究活動，認真撰寫論文，組織老師上觀摩課、示范課，通過聽課、評課、研討等形式，做好課后反思，使本組教師理論與實踐水平共同提高。
（2）本學(xué)期繼續(xù)加大力度落實集體備課制度，旨在通過集體備課，讓教師們更好地掌握課程重點，了解教學(xué)難點，形成較完整的備課教案。同一個備課組同一層次的班級要求統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一練習(xí)。各年級具體目標如下：
七年級：以構(gòu)建課堂小組合作模式為契機進一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，強化基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和基本技能的培養(yǎng)，抓好起始年級的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時注重口語的訓(xùn)練，切實做到輕負優(yōu)質(zhì)。
八年級：加強閱讀教學(xué)，適當補充閱讀材料，注意讓學(xué)生在閱讀中慢慢體會到樂趣，在穩(wěn)固現(xiàn)有成績的基礎(chǔ)上，強化培優(yōu)補差，力求進一步提升質(zhì)量。
九年級：在總結(jié)反思的基礎(chǔ)上，挖掘潛力，查缺補漏，著力加強學(xué)法指導(dǎo)和能力培養(yǎng)，著重對復(fù)習(xí)課型和中考命題方向和命題的基本原則、方法、思路的探討研究，為實現(xiàn)11年中考的新突破打好基礎(chǔ)。
教研活動
1、加強理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念，全面推進素質(zhì)教育。全體英語教師都要抽出時間學(xué)習(xí)新理論，以先進的教育理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實踐。改進評價理念和評價模式，即努力做到關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成就的同時，還要關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度、行為方式的發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐的能力，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
2、強化教學(xué)常規(guī)的落實，提高課堂教學(xué)效率，組織教師認真學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)，指導(dǎo)檢查教師的教學(xué)工作，特別抓好“備課”、“上課”、“課后輔導(dǎo)”、“培優(yōu)輔導(dǎo)”等主要環(huán)節(jié)，鼓勵教師充分發(fā)揮教學(xué)特長，有效提高教學(xué)效率。
3、打造“常態(tài)課堂、高效課堂”。教研組各教師認真學(xué)習(xí)常態(tài)課堂的基本要求，并每人按計劃上一次組內(nèi)公開課，要求集體備課，及時評課，找出不足，共同學(xué)習(xí)，共同促進，以學(xué)生的主體作用為重點，以合作學(xué)習(xí)的時效性為重點，從而來實現(xiàn)高效課堂。
4、加強集體備課仍是本學(xué)期教研組工作的重點，因此要做到有計劃、有目標、有實效。各備課組要集體備課，研究教學(xué)內(nèi)容，研究學(xué)生情況，研究教學(xué)方法，教學(xué)進度、安排及教學(xué)資料要一致。每周至少活動一次，時間固定，要有活動記錄。每次活動要定中心發(fā)言人，定活動主題，做到活動有充實內(nèi)容，每次集體備課都由指定老師作話題發(fā)言，指出每個單元的重點、難點及如何突出、突破的方法，再由備課組全體老師集體討論、改進，力求精益求精，最終形成一個較好的、統(tǒng)一的方案。備課組要做到“五個統(tǒng)一”，統(tǒng)一進度、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一檢測、統(tǒng)一作業(yè)及通過各種方式對學(xué)生做出統(tǒng)一的評價，及時了解反饋，及時調(diào)整改進，以提高集體備課的質(zhì)量。通過集體備課、課堂教學(xué)、課外輔導(dǎo)、培優(yōu)補差等多種形式縮小平行班間的差距，爭取整體取得較好的成績。
5、規(guī)范教學(xué)的每個環(huán)節(jié)。教研組要在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，要配合教務(wù)處和教研室做好常規(guī)落實的檢查、督促工作；要定期組織教學(xué)研究活動，圍繞相應(yīng)的研究專題，組織相應(yīng)的公開課、觀摩課、示范課，通過研討、觀摩、評議等形式，使教研組全體英語教師能夠共同提高，人人受益。
6、組織好英語課外小組活動和競賽活動。協(xié)助教務(wù)處做好期中、期末命題雙向分析和補缺、補差同學(xué)的成績跟蹤，加強考試命題分析的研討和落實。從中及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，對教學(xué)和命題進行調(diào)整。建立備課組內(nèi)教學(xué)評價和質(zhì)量保障體系，以達到自我診斷、自我調(diào)解、自主發(fā)展的目的。在英語教師中提倡精選習(xí)題、精編習(xí)題、因材施教。進一步做好英語補缺補差工作。加強九年級畢業(yè)班教學(xué)工作的研究，提高畢業(yè)班教學(xué)效率。組織九年級英語教師及全組成員認真學(xué)習(xí)《英語課程標準》、《2011年連云港市中考說明》，加強對中考動向的信息收集和試題研究，凝神聚力，爭取九年級中考聽力口語自動化考試成功。扎扎實實做好一、二、三輪復(fù)習(xí)，要在基礎(chǔ)知識到位的同時，抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養(yǎng)，特別要重視學(xué)生閱讀能力和寫作能力的訓(xùn)練。
7、組織本教研組教師撰寫論文。英語組要確定教研專題，全體英語教師通過理論學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)，不斷反思、探索，并聯(lián)系實際積極撰寫英語教育教學(xué)論文。積極組織教師參加教育局舉辦的各類教育教學(xué)論文比賽。
在《英語課程標準》的指導(dǎo)下，結(jié)合英語作為語言課程的特殊性，進一步開展自主的探索研究，旨在提高學(xué)生的英語素養(yǎng)。以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高教師素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點。靈活的課程體系，多元、開放的課程評價標準，重視基礎(chǔ)，適應(yīng)個性需求，關(guān)注學(xué)生情感，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生構(gòu)建發(fā)展的平臺。轉(zhuǎn)變教研理念，改進教研方法，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的教研工作新體系，努力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學(xué)之中，真正做到理論與實踐相結(jié)合。團結(jié)奮斗，努力將外語組打造成一支師德高尚、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、反思型、科研型的教師隊伍。
二、工作思路
1、教學(xué)目標：培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣，加強學(xué)法指導(dǎo)，抓常態(tài)課堂、高效課堂，穩(wěn)固提高英語教學(xué)質(zhì)量。
2、教研目標：
（1）配合學(xué)校及教務(wù)處、教研室組織進行校內(nèi)外的教學(xué)研究活動，認真撰寫論文，組織老師上觀摩課、示范課，通過聽課、評課、研討等形式，做好課后反思，使本組教師理論與實踐水平共同提高。
（2）本學(xué)期繼續(xù)加大力度落實集體備課制度，旨在通過集體備課，讓教師們更好地掌握課程重點，了解教學(xué)難點，形成較完整的備課教案。同一個備課組同一層次的班級要求統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一練習(xí)。各年級具體目標如下：
七年級：以構(gòu)建課堂小組合作模式為契機進一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，強化基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和基本技能的培養(yǎng)，抓好起始年級的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時注重口語的訓(xùn)練，切實做到輕負優(yōu)質(zhì)。
八年級：加強閱讀教學(xué)，適當補充閱讀材料，注意讓學(xué)生在閱讀中慢慢體會到樂趣，在穩(wěn)固現(xiàn)有成績的基礎(chǔ)上，強化培優(yōu)補差，力求進一步提升質(zhì)量。
九年級：在總結(jié)反思的基礎(chǔ)上，挖掘潛力，查缺補漏，著力加強學(xué)法指導(dǎo)和能力培養(yǎng)，著重對復(fù)習(xí)課型和中考命題方向和命題的基本原則、方法、思路的探討研究，為實現(xiàn)11年中考的新突破打好基礎(chǔ)。
三、教研活動
1、加強理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念，全面推進素質(zhì)教育。全體英語教師都要抽出時間學(xué)習(xí)新理論，以先進的教育理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實踐。改進評價理念和評價模式，即努力做到關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成就的同時，還要關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度、行為方式的發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐的能力，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
2、強化教學(xué)常規(guī)的落實，提高課堂教學(xué)效率，組織教師認真學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)，指導(dǎo)檢查教師的教學(xué)工作，特別抓好“備課”、“上課”、“課后輔導(dǎo)”、“培優(yōu)輔導(dǎo)”等主要環(huán)節(jié)，鼓勵教師充分發(fā)揮教學(xué)特長，有效提高教學(xué)效率。
3、打造“常態(tài)課堂、高效課堂”。教研組各教師認真學(xué)習(xí)常態(tài)課堂的基本要求，并每人按計劃上一次組內(nèi)公開課，要求集體備課，及時評課，找出不足，共同學(xué)習(xí)，共同促進，以學(xué)生的主體作用為重點，以合作學(xué)習(xí)的時效性為重點，從而來實現(xiàn)高效課堂。
4、加強集體備課仍是本學(xué)期教研組工作的重點，因此要做到有計劃、有目標、有實效。各備課組要集體備課，研究教學(xué)內(nèi)容，研究學(xué)生情況，研究教學(xué)方法，教學(xué)進度、安排及教學(xué)資料要一致。每周至少活動一次，時間固定，要有活動記錄。每次活動要定中心發(fā)言人，定活動主題，做到活動有充實內(nèi)容，每次集體備課都由指定老師作話題發(fā)言，指出每個單元的重點、難點及如何突出、突破的方法，再由備課組全體老師集體討論、改進，力求精益求精，最終形成一個較好的、統(tǒng)一的方案。備課組要做到“五個統(tǒng)一”，統(tǒng)一進度、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一檢測、統(tǒng)一作業(yè)及通過各種方式對學(xué)生做出統(tǒng)一的評價，及時了解反饋，及時調(diào)整改進，以提高集體備課的質(zhì)量。通過集體備課、課堂教學(xué)、課外輔導(dǎo)、培優(yōu)補差等多種形式縮小平行班間的差距，爭取整體取得較好的成績。
5、規(guī)范教學(xué)的每個環(huán)節(jié)。教研組要在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，要配合教務(wù)處和教研室做好常規(guī)落實的檢查、督促工作；要定期組織教學(xué)研究活動，圍繞相應(yīng)的研究專題，組織相應(yīng)的公開課、觀摩課、示范課，通過研討、觀摩、評議等形式，使教研組全體英語教師能夠共同提高，人人受益。
6、組織好英語課外小組活動和競賽活動。協(xié)助教務(wù)處做好期中、期末命題雙向分析和補缺、補差同學(xué)的成績跟蹤，加強考試命題分析的研討和落實。從中及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，對教學(xué)和命題進行調(diào)整。建立備課組內(nèi)教學(xué)評價和質(zhì)量保障體系，以達到自我診斷、自我調(diào)解、自主發(fā)展的目的。在英語教師中提倡精選習(xí)題、精編習(xí)題、因材施教。進一步做好英語補缺補差工作。加強九年級畢業(yè)班教學(xué)工作的研究，提高畢業(yè)班教學(xué)效率。組織九年級英語教師及全組成員認真學(xué)習(xí)《英語課程標準》、《2011年連云港市中考說明》，加強對中考動向的信息收集和試題研究，凝神聚力，爭取九年級中考聽力口語自動化考試成功。扎扎實實做好
一、
二、三輪復(fù)習(xí)，要在基礎(chǔ)知識到位的同時，抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養(yǎng)，特別要重視學(xué)生閱讀能力和寫作能力的訓(xùn)練。
7、組織本教研組教師撰寫論文。英語組要確定教研專題，全體英語教師通過理論學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)，不斷反思、探索，并聯(lián)系實際積極撰寫英語教育教學(xué)論文。積極組織教師參加教育局舉辦的各類教育教學(xué)論文比賽。
