時間：2022-06-04 03:24:33
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關(guān)鍵詞:新課標(biāo)；初中語文；創(chuàng)新教育
二十一世紀(jì)是以技術(shù)創(chuàng)新為核心的知識經(jīng)濟(jì)社會,致力于受教育對象創(chuàng)新思維的發(fā)展及創(chuàng)新能力的提高,是新的時代對教育的必然要求。語文學(xué)科是一門基礎(chǔ)的人文科學(xué),內(nèi)蘊(yùn)豐富,知識層面復(fù)雜,既具體生動、血肉飽盈,又思想深厚、風(fēng)光蘊(yùn)藉。作為基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ)學(xué)科,初中語文教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力具有特別重要的作用。因此,我們在初中語文教學(xué)中急需更新教育觀念,深化教學(xué)改革,自覺摒棄以分?jǐn)?shù)、應(yīng)試為目標(biāo)的教育模式,積極開創(chuàng)初中語文創(chuàng)新教育的新格局職稱論文。
一、語文創(chuàng)新教育的目的
實(shí)現(xiàn)學(xué)生語文學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,使學(xué)生的語文學(xué)習(xí)不再是單純地一味地接受,為學(xué)生創(chuàng)造開放的語文學(xué)習(xí)環(huán)境提供多渠道獲取知識,并將學(xué)到的語文知識加以綜合應(yīng)用于實(shí)踐的機(jī)會,促進(jìn)他們形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)策略,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。同時為學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中對自己感興趣的問題開展探究性學(xué)習(xí)提供時間和空間,努力讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中逐漸形成親近自然、觸入社會、認(rèn)識自我的意識,以及關(guān)注自己的生活和關(guān)注自己周圍社會的態(tài)度,從而最大限度地激發(fā)他們對于語文學(xué)習(xí)的好奇心和求知欲。這能使學(xué)生在探究問題的過程中獲得積極良好的情感體驗(yàn),發(fā)展初步的問題探究能力。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊精神與合作意識,并逐步發(fā)展他們與他人交往和經(jīng)驗(yàn)共享的能力。加強(qiáng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)活動的社會實(shí)踐性,從而體現(xiàn)語文課程工具性與人文性的統(tǒng)一,也充分體現(xiàn)人的全面發(fā)展、生成的教育真諦。能使學(xué)生的語文學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)過程由單一的線性結(jié)構(gòu)模式向多元的立體結(jié)構(gòu)模式轉(zhuǎn)化。能使學(xué)生掌握信息時代、知識經(jīng)濟(jì)時代更多的學(xué)習(xí)知識,掌握信息的學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中搜集信息、處理信息、運(yùn)用信息的能力。
二、當(dāng)前語文課堂存在的問題
首先是教學(xué)交流方式多數(shù)局限于師生的一問一答單向交流,課堂氣氛顯得沉悶。所有問題是老師提出,學(xué)生沒有質(zhì)疑,學(xué)生被動地學(xué)習(xí),缺乏主動探究思考,思維停滯、萎縮。
其次是語文課堂授課上教師講授多學(xué)生思考探討研究活動少,死記硬背的多鼓勵創(chuàng)新的少,沒有很好地去鼓勵學(xué)生進(jìn)行富有創(chuàng)意的表達(dá),表達(dá)獨(dú)到的見解。在寫作的練習(xí)上,擬題和指導(dǎo)構(gòu)思沒有給學(xué)生的自由寫作、自由表達(dá)、自由探究提供必要的條件和廣闊的空間,寫作題目單一,構(gòu)思內(nèi)容雷同;學(xué)生在閱讀的過程中,缺乏自己的感悟和探究,讀出來的是教師分析的內(nèi)容。學(xué)生在筆記本上所記的也是教師講授的內(nèi)容,沒有自己的感受和想法,喪失了話語權(quán)。沒有給學(xué)生充分的讀書時間,導(dǎo)致學(xué)生無法真正產(chǎn)生自己的感受和看法,以致學(xué)習(xí)不夠深入。
三、初中語文課堂創(chuàng)新教育的策略
1.構(gòu)建和諧的師生關(guān)系促進(jìn)教師角色轉(zhuǎn)化。
良好的師生關(guān)系是良好教學(xué)氛圍關(guān)鍵所在,也是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣所不可缺少的重要條件。我國的新一輪課程改革非常重視教師與學(xué)生之間的平等“交互主體性”關(guān)系,以體現(xiàn)“以學(xué)生為本”,“以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)”的特點(diǎn)。因此,語文教學(xué)必須實(shí)行教與學(xué)民主、平等,師生彼此尊重,教學(xué)相長,從而為提高學(xué)生的語文應(yīng)用能力、審美能力、探究能力,為學(xué)生學(xué)會終身學(xué)習(xí)和實(shí)現(xiàn)有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
語文教師要處理好與學(xué)生的關(guān)系,建立平等的、民主的、和諧的師生關(guān)系,就要從以下幾方面入手。
首先,教師要具備民主、平等意識,以及優(yōu)秀的人格品位。教師要尊重和愛護(hù)學(xué)生,要樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)理念,理智地同情、關(guān)懷、了解與輔導(dǎo)學(xué)生。在實(shí)際教學(xué)中教師應(yīng)注意觀察學(xué)生,通過調(diào)查活動、查看檔案、開家長會、與其他任課教師交流等了解學(xué)生的實(shí)際情況,并做相應(yīng)的記錄。在語文教學(xué)的全過程中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況引導(dǎo)學(xué)生,有針對性地指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、討論、總結(jié)。同樣,學(xué)生也應(yīng)該對教師有基本的了解,體諒教師,理解教師的良苦用心。
其次,教師要根據(jù)教材和學(xué)生的特點(diǎn),精心設(shè)計教學(xué)方法?；蚓膯l(fā)、悉心觀察,或耐心等待、有心保留、導(dǎo)而有方,營造最佳的教學(xué)氣氛,使學(xué)生都學(xué)有所得。
2.充分利用第二課堂提升學(xué)生創(chuàng)新能力
第二課堂是語文教學(xué)的重要組成部分,在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面有它自身的特色。語文學(xué)科的第二課堂豐富多彩,可以是校報、?？?、學(xué)校美化校園的標(biāo)語、征文比賽等,這就要求學(xué)生勤于觀察,寫日記、作筆記,平時有所積累,在需要時才有好的東西利用。第二課堂既豐富了校園文化生活,又鞏固了所學(xué)的語文知識,更重要的是讓學(xué)生在活動中遇到了更多的比語文教學(xué)中更為復(fù)雜的問題,這些問題極具挑戰(zhàn)性,促使學(xué)生大膽思維,轉(zhuǎn)化角度,變化方式,尋求解決問題的新方法,因此,第二課堂為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才提供了最寶貴的機(jī)會,能較好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,充分挖掘?qū)W生的思維潛力。
3.重視人文特點(diǎn),增強(qiáng)創(chuàng)新內(nèi)力。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,必須注意塑造學(xué)生的健全人格。在這方面,語文教學(xué)有著其他學(xué)科無法替代的特殊功能,是最重要的交際工具和最重要的文化載體。新課標(biāo)下的初中語文教材,注重對學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng),教材中有許多充滿人性美、人情美與語言藝術(shù)美的風(fēng)光蘊(yùn)藉的華章。如果在教學(xué)過程中,教師能積極地培養(yǎng)學(xué)生自主解決問題的興趣,讓學(xué)生感受到文學(xué)作品帶給人的崇高的審美趣味和愉悅的審美感受,則必將加速學(xué)生精神自由的回歸。加快人文價值體系,包括理想道德、個人信念、審美趣味的回歸,經(jīng)過一段時間的教育培養(yǎng),學(xué)生的思想、能力、意志、情感等將得到更全面的發(fā)展。
教學(xué)就要通過語言載體,充分挖掘依附其中的人文精神,引導(dǎo)學(xué)生求真、求善、求美,對他們進(jìn)行認(rèn)知教育、情感教育和人格教育,從而使他們的智力得到發(fā)展,情操得到陶冶,興趣得到激發(fā),意志得到鍛煉,并更進(jìn)一步激發(fā)他們的認(rèn)識需要和審美需要。而這種內(nèi)在動力一旦充分發(fā)揮出來,就會表現(xiàn)為一種創(chuàng)造渴望,從而形成語文教學(xué)與創(chuàng)造力培養(yǎng)的良性循環(huán)。
總而言之,初中語文教育要努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力,這是新課程改革的需要,也是時代賦予的責(zé)任。只要每一位語文教師都能告別傳統(tǒng)模式,勇于創(chuàng)造,開拓進(jìn)取,就一定能實(shí)現(xiàn)陶行知先生所說的“處處是創(chuàng)造之地,天天是創(chuàng)造之時,人人是創(chuàng)造之人”的美好理想,就一定能為祖國的繁榮富強(qiáng)培養(yǎng)出更多更好的富有創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的新型人才。
參考文獻(xiàn):
[1]繆克鋒.初中語文創(chuàng)新教學(xué)淺探.作文教學(xué)研究,2007.4.
關(guān)鍵詞： 小學(xué)語文教學(xué) 創(chuàng)新教學(xué) 重要性
創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力，更是一個社會源源不絕的發(fā)展源泉。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不僅要從細(xì)節(jié)著手，更要從小做起，從基礎(chǔ)教育抓起，特別是小學(xué)語文教學(xué)的創(chuàng)新更是至關(guān)重要。語文作為小學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科，是一門十分重要的人文社會科學(xué)，具有描述客觀事實(shí)、記錄社會現(xiàn)實(shí)、傳遞語言情感、表達(dá)內(nèi)心情懷、抒發(fā)自我感受等作用，在創(chuàng)新領(lǐng)域發(fā)揮著不可替代的功能。注重小學(xué)語文創(chuàng)新教學(xué)，提高小學(xué)語文整體教學(xué)質(zhì)量刻不容緩。
一、小學(xué)語文創(chuàng)新教學(xué)的內(nèi)涵
創(chuàng)新教學(xué)主要強(qiáng)調(diào)的是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)價值取向的教學(xué)模式。創(chuàng)新教學(xué)的核心為在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上，以實(shí)施素質(zhì)教育為載體，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)時代、知識時代的環(huán)境挑戰(zhàn)，著重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、探索能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。創(chuàng)新教育的實(shí)施很大程度上取決于教師在實(shí)際教學(xué)過程中教學(xué)思路的轉(zhuǎn)變、教學(xué)模式的轉(zhuǎn)換和學(xué)生主體性地位的展現(xiàn)。小學(xué)語文學(xué)科作為一門極具情感意識、極富想象、極易產(chǎn)生靈感的學(xué)科，無論從培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，還是從樹立學(xué)生自我學(xué)習(xí)意識方面來說，都具有得天獨(dú)厚的條件和環(huán)境。因此，注重小學(xué)創(chuàng)新教學(xué)的實(shí)施，應(yīng)從語文學(xué)科入手。
二、小學(xué)語文創(chuàng)新教學(xué)的重要性
1.重視小學(xué)語文創(chuàng)新教學(xué)，提高整體教學(xué)質(zhì)量。
隨著我國教育體制的不斷改革，教育方法和教育模式也隨之發(fā)生變化，創(chuàng)新教學(xué)以其獨(dú)特的優(yōu)勢和魅力嶄露頭角，成為眾多教育工作者爭先推崇的教學(xué)方法。創(chuàng)新教學(xué)主張以學(xué)生為教學(xué)主體，不僅活躍了整體的教學(xué)氣氛，調(diào)動了學(xué)生的互動性和參與性，更對提高整體教學(xué)質(zhì)量起到了不可忽視的作用。在傳統(tǒng)教學(xué)中，由于教學(xué)條件和教學(xué)思路的限制，我國九年義務(wù)教育一直處于“教師講授，學(xué)生接受”的教學(xué)狀態(tài)。教師疲憊于滔滔不絕地講授，學(xué)生厭煩于喋喋不休地聽講，教學(xué)的主體和客體都陷入了硬性的機(jī)械教學(xué)中，怎么可能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新思維？同時，這種“填鴨式”的教學(xué)模式必然會扼殺學(xué)生的靈性、天賦，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的奴隸，教學(xué)的犧牲品。創(chuàng)新教學(xué)的實(shí)施大大轉(zhuǎn)變了這種硬性的教學(xué)形式，將學(xué)生從客體地位轉(zhuǎn)換成主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主體性，促使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)主動權(quán)。例如：在小學(xué)語文教學(xué)中，針對課文教學(xué)部分，傳統(tǒng)教學(xué)只重視課文朗誦、課文內(nèi)容分析、生詞講解等內(nèi)容。而運(yùn)用創(chuàng)新教學(xué)，增設(shè)課文內(nèi)容討論、課文情節(jié)表演、課文主題提問等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象，延伸課文的內(nèi)容，質(zhì)疑課文表達(dá)的含義，加強(qiáng)對創(chuàng)新思維培養(yǎng)的重視。采用這種教學(xué)模式，學(xué)生不僅提高了學(xué)習(xí)興趣，更提高了整體教學(xué)的有效性，一舉兩得。
2.重視小學(xué)語文創(chuàng)新教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)永不枯竭的動力。自古至今，凡是成功偉大的人都將興趣視為一種寶貴的財富。在教學(xué)中，教師更不能忽視創(chuàng)新教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的影響。創(chuàng)新教學(xué)的精華之處在于通過不同形式的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，為學(xué)生營造輕松活躍快樂的學(xué)習(xí)氛圍。在快樂中學(xué)習(xí)知識，在知識中發(fā)揮興趣，在興趣中產(chǎn)生創(chuàng)新。創(chuàng)新作為一項(xiàng)漫長而艱巨的過程，不能求勝心切，循序漸進(jìn)，從提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣做起。例如：在講解小學(xué)語文《烏鴉喝水》時，教師可利用先進(jìn)的多媒體技術(shù)為學(xué)生再現(xiàn)烏鴉喝水的場景，引發(fā)學(xué)生的想象，提出“如果不利用小石子，烏鴉怎么才能喝到水？”的問題，引發(fā)學(xué)生的討論，學(xué)生展開思路，發(fā)揮創(chuàng)新，獻(xiàn)計獻(xiàn)策，共同營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在講解《第一次抱母親》文章時，教師開展了“回家抱母親”的活動，讓所有學(xué)生回家都主動抱一次的母親，并將感受記錄下來。每位學(xué)生都在課堂上積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并對“什么才是真正的母愛”等問題進(jìn)行討論，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，體會人文主義關(guān)懷。
3.重視小學(xué)語文創(chuàng)新教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。
創(chuàng)新意識是人類在創(chuàng)造活動中積極向上、富有行動力的意識形態(tài)，是創(chuàng)新行為和創(chuàng)造力的前提。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，首先要從創(chuàng)新教學(xué)方法著手。教師在實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計時，注意創(chuàng)新方法的應(yīng)用。例如：在講解《去打開大自然綠色的課本》時，先根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計問題，讓同學(xué)帶著問題閱讀。問題不同，學(xué)生在閱讀過程中所產(chǎn)生的答案也有所不同。同時，教師可將學(xué)生帶出課堂，走進(jìn)真正的大自然，讓學(xué)生在大自然中真正感受文章中的意境，并自我尋找真正的自然答案。通過社會活動的實(shí)踐，學(xué)生不僅了解了課本知識，更將現(xiàn)實(shí)生活與課文聯(lián)系了起來，增強(qiáng)了創(chuàng)新意識，培養(yǎng)了人文情操。
創(chuàng)新教學(xué)是我國教育改革中的一次創(chuàng)新和嘗試，教師在長期的探索中發(fā)現(xiàn)：只有不斷加強(qiáng)對小學(xué)語文創(chuàng)新教學(xué)的重視，才能真正將創(chuàng)新教學(xué)提升到一個新的高度，發(fā)揮其優(yōu)勢。
參考文獻(xiàn)：
[1]祖力皮亞·吐爾遜賽普魯.淺談小學(xué)語文創(chuàng)新教育的研究[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2008（36）.
以往的傳統(tǒng)教學(xué)，無論你怎么強(qiáng)調(diào)課程的重要性和意義，學(xué)生都不會愛上這門課，只有激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，他們才會不斷地跟隨老師探討其中的奧妙。在課程引入的時候舉出生活中的一些奇特的現(xiàn)象作為實(shí)例調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣是非常必要的。例如:為什么自然界中有些植物的葉子在秋天會變成紅色(讓學(xué)生思考再回答，之后給出答案)?原來自然界千變?nèi)f化的植物會有不同的形態(tài)和顏色是和它們所含有的化合物的結(jié)構(gòu)分不開的，這些有顏色的化合物結(jié)構(gòu)中都含有共軛體系，能夠吸收紫外－可見光而呈現(xiàn)出不同的顏色，顏色越深，證明其結(jié)構(gòu)中的共軛體系越長。為什么中藥紅花在開花的初期顏色是淡黃色，開花中期是深黃色，而到了開花后期又變成了紅色呢?原來也是因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)的關(guān)系，化合物的結(jié)構(gòu)發(fā)生了轉(zhuǎn)化才會導(dǎo)致這種現(xiàn)象的發(fā)生。結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，結(jié)構(gòu)是我們認(rèn)識化合物的本質(zhì)，那么要想表征化合物的結(jié)構(gòu)，就要用到波譜學(xué)的手段，自然就要學(xué)好《有機(jī)化合物波譜解析》這門課。無論是四大譜學(xué)(UV、IR、NMR、MS)中的哪一種，其譜學(xué)行為都是有規(guī)律可循的，例如在IHNMR中，連氧基團(tuán)質(zhì)子受到氧原子的吸電子作用，化學(xué)位移與不連氧基團(tuán)相比在低場;與苯環(huán)相連質(zhì)子由于受到苯環(huán)的去屏蔽作用，化學(xué)位移向低場移動［3］。由此可見只要我們抓住了各類化合物的結(jié)構(gòu)特征，就不難掌握其波譜特征。
2、應(yīng)用現(xiàn)代化的多媒體輔助教學(xué)，使教學(xué)變得更加生動形象
課件制作盡可能采用計算機(jī)輔助教學(xué)，如適當(dāng)加入一些動畫(如flash)來闡述書本上枯燥、機(jī)械描述的光譜學(xué)原理，幫助學(xué)生理解和學(xué)習(xí)抽象的理論，豐富學(xué)生的想象力，提高學(xué)習(xí)的主動性和學(xué)習(xí)效果
3、結(jié)合譜圖進(jìn)行講解
大量的課堂練習(xí)穿插在理論教學(xué)中，學(xué)生始終能將老師講解的理論在課堂上得到應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的成就感和自信心。但是要想找到系統(tǒng)的各類化合物的高質(zhì)量的譜圖是很困難的，往往文獻(xiàn)中報道的化合物大多以波譜數(shù)據(jù)的形式呈現(xiàn);在課本或者參考書中的譜圖存在更新不及時(圖4，現(xiàn)代化的NMR儀的積分方法已經(jīng)改變)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于現(xiàn)代化的波譜學(xué)手段，用在教學(xué)中出現(xiàn)和實(shí)際應(yīng)用有脫節(jié)現(xiàn)象，不利于現(xiàn)代化的教學(xué)，所以如何得到與時俱進(jìn)地采用現(xiàn)代譜儀測試的高分辨圖譜很關(guān)鍵。下面介紹幾種獲得高質(zhì)量譜圖的途徑和方法。
3．1從標(biāo)準(zhǔn)的譜圖庫下載或者從科研實(shí)踐中積累的譜圖進(jìn)行篩選。
3．2從國外的一些原版書籍中截取或者和國外一些知名院校及專業(yè)譜圖庫建設(shè)者合作
同時還能適當(dāng)穿插部分英語教學(xué)。促使學(xué)生掌握一定的波譜學(xué)專業(yè)英語知識。介紹幾個英文網(wǎng)站可供大家學(xué)習(xí)和練習(xí)解析化合物結(jié)構(gòu)的波譜解析能力，也可和國外的專家教授交流遇到的問題和困惑，同時又能提高英語交流的水平A．www．chem．ucla．edu/～webspectra/index．html(UCLA波譜數(shù)據(jù)庫)。B．sdbs．db．a(chǎn)ist．go．jp/sdbs/cgi－bin/cre_index．cgilang=eng(四大譜圖數(shù)據(jù)庫)。C．www．colby．edu/chemistry/NMR/NMR．html(Colby大學(xué)波譜數(shù)據(jù)庫)。D．www2．chemistry．msu．edu/faculty/reusch/Virt-TxtJml/Spectrpy/spectro．htm(MichiganStateUniversity數(shù)據(jù)庫)。E．www．colby．edu/chemistry/JCAMP/IRHelper．html(紅外實(shí)時打分)。
3．3Chemdraw8．0模擬化合物的核磁共振譜圖并能給出化學(xué)位移的理論值
Chemdraw8．0(Combridgesoftware)是一款由美國劍橋軟件公司開發(fā)的強(qiáng)有利的化學(xué)軟件，在軟件的主界面，畫出化合物的結(jié)構(gòu)并選擇后，在工具欄中點(diǎn)擊Struc-ture下面的Pridict1HNMRshiftor13CNMRshift，軟件就會描繪出給定化合物的氫譜和碳譜圖并計算出化學(xué)位移值(圖5)。學(xué)生可以下載安裝此款軟件到自己的電腦中，利用課下時間進(jìn)行大量的化合物的模擬譜圖解析，喜歡什么化合物就可以畫什么化合物，非常有意思，學(xué)習(xí)變得輕松愜意。
4將《有機(jī)化合物波譜解析》和《中藥化學(xué)》結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)
本人從事中藥學(xué)專業(yè)的《中藥化學(xué)》和《有機(jī)化合物波譜解析》教學(xué)多年，對這兩門課程的教學(xué)頗有感悟，《中藥化學(xué)》研究中藥中有效成分的化學(xué)結(jié)構(gòu)、物理化學(xué)性質(zhì)，提取，分離、撿識、結(jié)構(gòu)鑒定或確定、生物合成途徑和必要的化學(xué)結(jié)構(gòu)的修飾或改造，以及有效成分的結(jié)構(gòu)與中藥藥效之間的關(guān)系等［6］。結(jié)構(gòu)鑒定是其研究內(nèi)容的一個重要部分，對化學(xué)結(jié)構(gòu)的鑒定最主要的一個方法就是波譜解析。所以這兩門在教學(xué)上有著密切的聯(lián)系，中藥化學(xué)中的各類化學(xué)成分的表征和鑒定正是有機(jī)化合物波譜解析手段在中藥化學(xué)研究中的應(yīng)用，在中藥化學(xué)課程講解過程中占很重要的比例，而在《有機(jī)化合物波譜解析》這門課程中正好需要化合物的實(shí)例來輔佐教學(xué)，所以本人將《有機(jī)化合物波譜解析》和《中藥化學(xué)》結(jié)合在一起，穿插教學(xué)，既可以節(jié)約課時，避免重復(fù)講解又銜接不好的問題，更好地提高了兩門課程的教學(xué)水平。例如黃酮類化合物是中藥及天然藥物中的常見結(jié)構(gòu)類型，化學(xué)位移類型少，偶合關(guān)系明確，教學(xué)中以此類結(jié)構(gòu)解析較易使學(xué)生掌握。
5實(shí)踐教學(xué)和形成性考核
1．1抗菌藥使用情況分析
統(tǒng)計抗菌藥使用人數(shù)、抗菌藥使用率、治療性抗菌藥使用比例、微生物送檢率、抗菌藥使用金額和抗菌藥使用金額比例?？稍O(shè)置任意時間段范圍，統(tǒng)計全院所有住院患者和門急診患者，也可具體統(tǒng)計到各臨床科室和每名醫(yī)師的上述指標(biāo)。
1．2藥品使用強(qiáng)度計算
統(tǒng)計同期收治患者人數(shù)、同期收治患者人天數(shù)、藥品使用頻次、藥品使用金額、藥品累計用藥頻度(DDDs)、藥品使用強(qiáng)度。
1．3處方點(diǎn)評
系統(tǒng)按照《醫(yī)院處方點(diǎn)評管理規(guī)范(試行)》(衛(wèi)生部2010年2月頒布)，《抗菌藥物臨床應(yīng)用指導(dǎo)原則》和《衛(wèi)生部辦公廳關(guān)于抗菌藥物臨床應(yīng)用管理有關(guān)問題的通知》(簡稱38號文)，對處方包括抗菌藥處方進(jìn)行點(diǎn)評，點(diǎn)評結(jié)果分為合理處方和不合理處方，不合理處方包括不規(guī)范處方、用藥不適宜處方和超常處方，顯示所有處方的藥品名稱、劑量、使用頻次、給藥途徑和療程，描述不合理處方的問題。
1．4圍手術(shù)期抗菌藥使用點(diǎn)評
系統(tǒng)根據(jù)《抗菌藥物臨床應(yīng)用指導(dǎo)原則》和38號文，對圍手術(shù)期抗菌藥使用進(jìn)行點(diǎn)評，評價指標(biāo)包括圍手術(shù)期使用的抗菌藥種類、抗菌藥給藥時機(jī)、抗菌藥療程和抗菌藥使用比例。
2臨床藥學(xué)信息管理系統(tǒng)實(shí)施后對抗菌藥管理的影響
2．1實(shí)施前后對抗菌藥使用情況的比較
按照原衛(wèi)生部的要求，2011年5月我院組建了包括醫(yī)療機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人、主管院長、醫(yī)務(wù)部門負(fù)責(zé)人、感染疾病專業(yè)醫(yī)師、感染疾病專業(yè)臨床藥師、臨床微生物專家、信息系統(tǒng)專家和感染控制專家的抗菌藥管理小組，對我院抗菌藥的使用加強(qiáng)了監(jiān)管。在監(jiān)管過程中，需要定期測定全院和各臨床科室抗菌藥使用的各項(xiàng)指標(biāo)，和原衛(wèi)生部規(guī)定的目標(biāo)值進(jìn)行對比，找出不足以及原因。最初由藥師手工查閱處方和病歷的方式統(tǒng)計各種抗菌藥指標(biāo)，2012年2月引進(jìn)臨床藥學(xué)信息管理系統(tǒng)，根據(jù)系統(tǒng)統(tǒng)計各項(xiàng)指標(biāo)監(jiān)控抗菌藥的使用，并對科室和醫(yī)師進(jìn)行考核和獎懲，各抗菌藥指標(biāo)有了不同程度的改善，其中2011年門診患者抗菌藥使用率為32%，2012年降至25%;住院患者抗菌抗菌藥使用率由70%降到59%，見表1。
2．2節(jié)省抗菌藥管理人力
在我院引進(jìn)臨床藥學(xué)信息管理系統(tǒng)之前，統(tǒng)計抗菌藥管理的指標(biāo)需要臨床藥師手工翻閱處方和病歷，對抗菌藥的使用進(jìn)行計數(shù)和評價，需要耗費(fèi)大量的人力和時間。我院46個臨床科室，每月進(jìn)行抗菌藥指標(biāo)統(tǒng)計，需要抽取約460份出院病歷和1000張門診處方，對抗菌藥的使用進(jìn)行查閱、記錄、計算、統(tǒng)計并制作表格文檔，至少需要耗費(fèi)1名藥師10個工作日。而使用該系統(tǒng)統(tǒng)計，僅需30min即可統(tǒng)計全院所有科室住院患者的抗菌藥使用指標(biāo)，并自動生成Excel報表。
2．3輔助抗菌藥處方點(diǎn)評
抗菌藥處方、醫(yī)囑實(shí)施專項(xiàng)點(diǎn)評要求每個月組織對25%的具有抗菌藥處方權(quán)醫(yī)師所開具的處方、醫(yī)囑進(jìn)行點(diǎn)評，每名醫(yī)師不少于50份處方。我院具有抗菌藥處方權(quán)的醫(yī)師612人，每月需要抽取153名醫(yī)師所開具處方點(diǎn)評，每位醫(yī)師50份處方，共需點(diǎn)評處方7650份，初步完成該項(xiàng)點(diǎn)評工作需要2名臨床藥師10個工作日，以現(xiàn)有的臨床藥師配備人數(shù)，點(diǎn)評處方數(shù)量很難達(dá)到要求，通常是抽取處方500份進(jìn)行點(diǎn)評。而使用臨床藥學(xué)信息管理系統(tǒng)，系統(tǒng)可對抽取的處方進(jìn)行初步的預(yù)判和點(diǎn)評，藥師再審核系統(tǒng)點(diǎn)評的結(jié)果，予以必要的修改，這樣得到的點(diǎn)評結(jié)果更全面準(zhǔn)確，也節(jié)省人力時間，在系統(tǒng)的幫助下，2名臨床藥師2個工作日即可完成規(guī)定數(shù)量的抗菌藥處方點(diǎn)評工作，達(dá)到抗菌藥專項(xiàng)整治工作的相關(guān)要求。
2．4抗菌藥管理數(shù)據(jù)全面客觀
我院為大型綜合醫(yī)院，開放病床2200張，每月門診患者約40000例，每月出院患者約5000～6000例，患者基數(shù)龐大。在引進(jìn)臨床藥學(xué)信息管理系統(tǒng)之前，臨床藥師通過手工抽樣的方式統(tǒng)計抗菌藥數(shù)據(jù)，因人力有限，手工只能抽取1%門診處方和10%住院病歷，統(tǒng)計抗菌藥使用數(shù)據(jù)并進(jìn)行評價，數(shù)據(jù)樣本的代表性和隨機(jī)性均較差，部分科室出現(xiàn)對抗菌藥數(shù)據(jù)有爭議的情形。而使用該系統(tǒng)，既可統(tǒng)計全部門診患者和住院患者的抗菌藥使用指標(biāo)，數(shù)據(jù)覆蓋范圍100%，也可隨機(jī)抽取一定比例的處方或醫(yī)囑進(jìn)行處方點(diǎn)評，抽樣方法科學(xué)靈活。數(shù)據(jù)樣本兼?zhèn)浯硇院碗S機(jī)性。
2．5抗菌藥管理動態(tài)監(jiān)控
在引進(jìn)臨床藥學(xué)信息管理系統(tǒng)之前，因人力有限，我院臨床藥師只能做到每月抽樣統(tǒng)計各臨床科室的抗菌藥管理指標(biāo)，抗菌藥管理的指標(biāo)以月為周期，以科室為單位統(tǒng)計。而使用臨床藥學(xué)信息管理系統(tǒng)，可以統(tǒng)計任意時段抗菌藥指標(biāo)，根據(jù)管理需要，可以細(xì)化到每周、每天。不僅可統(tǒng)計出院患者抗菌藥使用情況，還可查看在院患者抗菌藥使用情況，以便及時發(fā)現(xiàn)問題，及時采取相應(yīng)的管理措施，提高了管理的時效性。
2．6提高了抗菌藥管理的針對性
在引進(jìn)臨床藥學(xué)信息管理系統(tǒng)之前，抗菌藥指標(biāo)主要以科室為單位統(tǒng)計，比如抗菌藥使用率、抗菌藥使用強(qiáng)度、微生物送檢率等?？己撕酮剳痛胧┮仓饕钥剖覟閱挝贿M(jìn)行，針對性不強(qiáng)，從而影響了抗菌藥管理的有效性。引進(jìn)該系統(tǒng)后，所有的抗菌藥指標(biāo)不僅可以以科室為單位統(tǒng)計，還能以醫(yī)師個人為單位統(tǒng)計，進(jìn)而采取的考核和獎懲措施也針對醫(yī)師個人實(shí)施，提高了抗菌藥管理的針對性和有效性。
2．7促進(jìn)了抗菌藥管理的依從性
抗菌藥管理將抗菌藥使用指標(biāo)和科室、醫(yī)師的考核獎懲掛鉤，各科室和醫(yī)師對公布的抗菌藥數(shù)據(jù)十分關(guān)注和敏感，在引進(jìn)臨床藥學(xué)信息管理系統(tǒng)之前，臨床藥師通過手工抽樣的方式統(tǒng)計抗菌藥數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)樣本的代表性和隨機(jī)性均較差，導(dǎo)致部分科室和醫(yī)師對數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性有疑問和異議，進(jìn)而引起對相應(yīng)考核獎懲措施的爭議，妨礙了抗菌藥管理措施的順利實(shí)施。而使用臨床藥學(xué)信息管理系統(tǒng)統(tǒng)計抗菌藥指標(biāo)，由于納入全部的病例數(shù)，得出的結(jié)果沒有爭議，相應(yīng)考核獎懲措施順利實(shí)施，促進(jìn)了科室和醫(yī)師重視抗菌藥管理工作。
3結(jié)語
實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新人才是21世紀(jì)的主題和最顯著特征。小學(xué)語文是基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ)學(xué)科，在小學(xué)語文教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育是語文教學(xué)中的重要目標(biāo)和一項(xiàng)基本任務(wù)。
一、誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識
創(chuàng)新意識的培養(yǎng)、也就是推崇創(chuàng)新、追求創(chuàng)新，以創(chuàng)新為榮的觀念和意識的培養(yǎng)。只有在強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識引導(dǎo)下，學(xué)生才可能產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)新動機(jī)、樹立創(chuàng)新激情。我國著名的數(shù)學(xué)家陳景潤把譽(yù)為“數(shù)學(xué)的桂冠上的明珠”---哥德巴赫猜想問題作為自己的課題，正是在強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識的鼓舞和推動下，他才投入了難以想象的精力和熱情，才取得了豐碩的成果。
創(chuàng)新意識是要靠誘發(fā)的。如，我?！蠋焾?zhí)教的《植物媽媽有辦法》一課時，指導(dǎo)學(xué)生朗讀第二節(jié)，要求學(xué)生邊朗讀邊自己創(chuàng)造，配上合適的動作，學(xué)生張開手臂，根據(jù)課文內(nèi)容手舞足蹈，積極性非常高，這種新的教學(xué)方法不僅能幫助學(xué)生理解課文，培養(yǎng)誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，同時也活躍了課堂氣氛。基礎(chǔ)教育是創(chuàng)新人才成長的搖籃，但是我們也要看到，少年兒童的想象力往往是面廣而不深入，情節(jié)簡單而不穩(wěn)定，思維敏捷而不深刻，因此，需要加以正確的引導(dǎo)和培養(yǎng)。
二、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維
創(chuàng)新思維是指發(fā)明或發(fā)現(xiàn)一種新方式用以處理事務(wù)的思維過程。創(chuàng)新具有五個明顯的特征，即積極的求異性、敏銳的觀察力、創(chuàng)新的想象、獨(dú)特的知識結(jié)構(gòu)以及活躍的靈感，這種創(chuàng)新思維能保證學(xué)生順利解決對他們來說是新的問題，能深刻地、高水平地掌握知識，并能把這些知識遷移到學(xué)習(xí)新知識的過程中，使學(xué)習(xí)活動順利完成?？梢哉f創(chuàng)新思維是整個創(chuàng)新活動的智能結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵，是創(chuàng)新能力的核心，教育創(chuàng)新與教學(xué)必須著力培養(yǎng)這種可貴的思想品質(zhì)。如在執(zhí)教《圓明園的毀滅》這一課時，結(jié)尾時就可以拓展升華，組織討論：“應(yīng)該從國外高價收回這些珍貴文物嗎？”學(xué)生立即展開熱烈的討論，有的說不應(yīng)該因?yàn)檫@些文物本來就該是中國的，為什么要高價收回呢，有的說，應(yīng)該，因?yàn)榭梢宰鳛榻逃笕说纳鷦咏滩?，讓中國人永遠(yuǎn)記?。郝浜缶鸵ご颉Ｍㄟ^討論，不僅讓學(xué)生大膽發(fā)表意見‘敢于標(biāo)新立異。而且極發(fā)了學(xué)生不忘國恥，建設(shè)祖國的思想感情，而且給學(xué)生充分展示自己的機(jī)會，就會引發(fā)想象力，激發(fā)思維能力，誘發(fā)創(chuàng)新能力。
三、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
創(chuàng)新能力是反映創(chuàng)新主體行為技巧的動作能力，是在創(chuàng)新智能的控制和約束下形成的。創(chuàng)新型技能主要包括創(chuàng)新主體的信息加工能力以及熟練掌握和運(yùn)用創(chuàng)新技法的能力、創(chuàng)新成果表達(dá)能力和表現(xiàn)能力等。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是教育創(chuàng)新的核心，在小學(xué)語文教學(xué)中，主要注重提高學(xué)生對事物的觀察力、想象力、注意力、記憶力、語言交際力以及形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如“課本劇表演”活動，要求學(xué)生自由組合，自選富有戲劇性的課文，自編自演，最后評選出優(yōu)秀演員。課本劇表演活動，既加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解核對作品思想感情的理解，又促進(jìn)力自我表現(xiàn)力的提高，發(fā)展了語言表達(dá)能力。語文教學(xué)中的分角色朗讀也可起到以上的效應(yīng)，作為教師我們都應(yīng)該去嘗試，而且是堅持經(jīng)常。
四、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新情感
【摘要】 新藥臨床試驗(yàn)必須保障受試者的安全與權(quán)益，因而必須考慮醫(yī)學(xué)倫理學(xué)問題。受試者的權(quán)益已經(jīng)日益受到重視。目前國內(nèi)臨床研究基地對臨床試驗(yàn)已進(jìn)行了規(guī)范，也有相應(yīng)的保障受試者安全與權(quán)益的法規(guī)和措施，但仍然存在一些問題值得臨床試驗(yàn)工作者思考和重視。本文主要對存在于相關(guān)的法律、法規(guī)方面，倫理委員會的職責(zé)方面，臨床試驗(yàn)知情同意以及受試者權(quán)益方面的一些問題及對策進(jìn)行探討，力求使臨床試驗(yàn)中受試者的安全與權(quán)益得到更加有效的保障，以促進(jìn)我國臨床試驗(yàn)規(guī)范化、科學(xué)化、法制化建設(shè)。
【關(guān)鍵詞】 新藥；臨床試驗(yàn)；倫理問題
【Abstract】 In order to protect subjects safety,legal rights and interestings,it is necessary to consider the problems about medical ethical issues.Now the legal rights and interestings have been much attentive day and day.Though,at present clinical trials have been standardized,laws and measurements to protect subjects safe,legal rights and interestings have been set up at clinial trials bases in our country,there are still some problems worth clinical trials workers to consider and pay attentiion.In order to effectively protect subjects safety,leagal right and interesting,promote the development of clinical trials standardization,scientific regulation and legal system building of our country,in this article writers discusse about relative laws and regulations of medicine ethics,duties of ethics committee,consent of patients being informed about clinical trials and leagal rights and interestings of subjects and tries to find the ways to deal with these situations.
【Key words】 new drug;clinical trial;ethics issues
新藥臨床試驗(yàn)研究屬于人體生物醫(yī)學(xué)研究范疇,是新藥開發(fā)研制過程中不可缺少而又極其重要的階段。新藥臨床研究者通過試驗(yàn)，掌握人體對新藥的耐受程度、新藥的藥代動力學(xué)指標(biāo)以及藥物的安全性、有效性研究數(shù)據(jù)，為藥品上市提供臨床相關(guān)依據(jù)。由于藥品是一種特殊的商品，密切關(guān)系到人類的生命、健康，因此必須保證藥品的安全、有效和質(zhì)量控制，切實(shí)保障人體用藥安全，維護(hù)人們身體健康和用藥的合法權(quán)益。要保證藥品的安全、有效和質(zhì)量可控，研究者就必須嚴(yán)格按照臨床試驗(yàn)科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行規(guī)范操作；要保障臨床試驗(yàn)受試者的安全與權(quán)益，需要倫理委員會對臨床試驗(yàn)方案及其附件進(jìn)行嚴(yán)格審查。我國《藥物臨床試驗(yàn)質(zhì)量管理規(guī)范》［1］、世界醫(yī)學(xué)會的《赫爾辛基宣言》［2］、國際醫(yī)學(xué)科學(xué)組織委員會（CIOMS）的《人體生物醫(yī)學(xué)研究國際倫理指南》［3］，制定和確立了人體生物醫(yī)學(xué)研究的倫理和科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)［4］，為臨床試驗(yàn)研究者和倫理委員會提供了工作依據(jù)，使參與臨床試驗(yàn)受試者的安全與權(quán)益得到保證。
新藥臨床試驗(yàn)作為新藥注冊申請中的重要內(nèi)容要求，在《藥品注冊管理辦法》（試行）第四章中進(jìn)行了詳盡的規(guī)定，即在完成臨床前研究后必須進(jìn)行臨床試驗(yàn)，而臨床試驗(yàn)與臨床前研究的最大不同之處在于其臨床試驗(yàn)對象是人而非動物，除Ⅰ期臨床試驗(yàn)外，大多為生理處于非正常狀態(tài)的病人，或許由于患病他們的心理還處于焦慮狀態(tài)。針對這樣的人群，保障他們在臨床試驗(yàn)中的安全和權(quán)益則應(yīng)是研究者首要考慮的問題。目前，國內(nèi)臨床研究基地對臨床試驗(yàn)已進(jìn)行了規(guī)范，也有相應(yīng)的保障受試者安全與權(quán)益的法規(guī)和措施，但仍然存在一些倫理問題使受試者安全和權(quán)益得不到有效保障，值得臨床試驗(yàn)工作者思考和重視。
1 相關(guān)的法律、法規(guī)
藥監(jiān)部門結(jié)合我國臨床試驗(yàn)的實(shí)際情況制定了相關(guān)的政策、法規(guī)，采取了一系列的手段加強(qiáng)藥品注冊管理，加大新藥審批、監(jiān)督力度，這對保障人民健康和用藥安全具有重大意義。對臨床試驗(yàn)受試者權(quán)益的保護(hù)在行政法、民法等多部法律中涉及，可見對受試者權(quán)益的重視。但所涉及的法律、法規(guī)目前仍然存在一些不足，表現(xiàn)在僅限于起指導(dǎo)作用，缺乏具體和針對性。國家食品藥品監(jiān)督管理局頒布的《藥品臨床試驗(yàn)質(zhì)量管理規(guī)范》（簡稱GCP）對臨床受試者的權(quán)益保護(hù)規(guī)定雖然相對集中、較為具體并有針對性，但仍然原則性過強(qiáng)，操作性不夠［5］，很可能導(dǎo)致臨床研究者在設(shè)計試驗(yàn)方案時忽略一些保障受試者安全和權(quán)益的重要細(xì)節(jié)。例如，GCP并沒有對知情同意書的內(nèi)容加以具體規(guī)定，可以說這是立法上的一個遺憾，因?yàn)橹橥鈺亲罨镜谋Ｗo(hù)受試者權(quán)益的法律證明文件。不對其進(jìn)行法律干涉，便會給損害受試者權(quán)益的行為留下很大的空間。這都是以后立法時應(yīng)加強(qiáng)和完善的內(nèi)容。同時，應(yīng)以法律形式規(guī)定申辦者、研究者以及倫理委員會的法律責(zé)任是保障受試者安全與權(quán)益，進(jìn)一步促進(jìn)申辦者、研究者以及倫理委員會保護(hù)受試者。雖然還存在著這些法律、法規(guī)上的不足，但現(xiàn)階段參與臨床試驗(yàn)各方仍應(yīng)嚴(yán)格遵守現(xiàn)有的法律、法規(guī)，在臨床試驗(yàn)中充分體現(xiàn)人道主義精神，保障受試者的安全與權(quán)益。
2 倫理委員會的職責(zé)
倫理委員會是由具有副高職稱以上的醫(yī)藥專業(yè)人員、非醫(yī)藥相關(guān)專業(yè)的工作者、法律專家以及來自其他單位的委員，至少5人，并不同性別的委員組成。其職責(zé)為審查臨床試驗(yàn)方案及其附件是否符合道德，并為之提供公眾保證，確保受試者的健康安全和權(quán)益受到保護(hù)。倫理委員會主要依據(jù)人體生物醫(yī)學(xué)研究的倫理和科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，按照公正對待、尊重人格、力求使受試者最大限度受益和盡可能避免傷害的原則對臨床研究項(xiàng)目進(jìn)行獨(dú)立、稱職和及時的審查。倫理委員會成員應(yīng)在審查中盡職盡責(zé)，不受臨床試驗(yàn)組織和研究者的干擾和影響。在審查過程中，審查結(jié)果常受一些人為因素的影響，例如，在目前的倫理審查中，缺乏認(rèn)識高度和寬廣的視野。一些醫(yī)院的倫理審查，關(guān)注的只是被審查的項(xiàng)目或者糾纏于一些日常的醫(yī)療糾紛，換言之，倫理審查僅僅是從醫(yī)院這一角度考慮，是按醫(yī)院主管的旨意開展工作。沒有從醫(yī)療試驗(yàn)和研究的目的來考慮，不明確是為了單位本身的聲譽(yù)、經(jīng)濟(jì)利益或醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展，還是為了病人、受試者和廣大人民群眾的身體健康。從理論上講，這兩者并不一定是對立的，如果協(xié)調(diào)得好是可以兼顧的。但立足點(diǎn)、出發(fā)點(diǎn)不同，其境界就會立分高下，其后果也會大不一樣。從維護(hù)病人、受試者的權(quán)益出發(fā)，倫理委員會就應(yīng)抱有高度責(zé)任的精神，堅持原則，審慎分析，嚴(yán)格程序，講究成效。發(fā)現(xiàn)有不符合倫理原則的地方，要對當(dāng)事人進(jìn)行質(zhì)詢，并責(zé)成改進(jìn)。如果僅從醫(yī)院一方考慮，倫理審查就可能敷衍塞責(zé)或礙于情面而姑息遷就。又如，倫理委員會工作必須十分強(qiáng)調(diào)獨(dú)立性。倫理委員會只有處于獨(dú)立的地位，不受研究者、申辦者等方面的影響才能保證其公正的可能，進(jìn)而在組織結(jié)構(gòu)合理、程序嚴(yán)密的條件下去做有效的判斷、分析、評價、指導(dǎo)和監(jiān)督，達(dá)到維護(hù)受試者權(quán)益和尊嚴(yán)的目的。在此意義上可以說，倫理委員是的獨(dú)立性，正是達(dá)到倫理審查目的必不可少的有效手段。在這一至關(guān)重要的環(huán)節(jié)上，不少醫(yī)院在組建倫理委員會時并未予以注意或引起重視，這種無視或忽視的后果就是：一方面，倫理委員會的組成不符合或不甚符合組建的原則與要求。大多數(shù)人員是醫(yī)院中相關(guān)學(xué)科的專業(yè)人員，主任往往是院長或某專業(yè)的負(fù)責(zé)人擔(dān)任，常會遇到被審查的項(xiàng)目就是倫理委員會的一些成員領(lǐng)銜或主要骨干的課題。這種情況下，難以保證倫理委員會獨(dú)立的、沒有偏倚的開展工作。另一方面，倫理委員會很容易成為附屬于醫(yī)院的角色，它的工作只是圍著醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的指揮棒轉(zhuǎn)或起著某種裝飾的作用。在缺乏獨(dú)立性的情形下，倫理委員會很容易受到醫(yī)院及決策者的權(quán)利和意志的影響，從而無法保證公正、及時、有效地開展倫理審查工作。試想，在利益關(guān)系復(fù)雜，利益沖突日盛的今天，這樣的倫理委員會能否真正確保人們的生命健康權(quán)利和尊嚴(yán)呢？另外，在倫理審查中還可能出現(xiàn)審查過程粗糙、為關(guān)系戶“開綠燈”或先進(jìn)行臨床試驗(yàn)后補(bǔ)審查程序等現(xiàn)象，從而使受試者的安全與權(quán)益得不到保障。在出現(xiàn)問題后，又相互推諉責(zé)任，造成混亂局面。倫理委員會應(yīng)充分發(fā)揮在臨床試驗(yàn)中的倫理把關(guān)、指導(dǎo)作用，杜絕上述現(xiàn)象的發(fā)生，切實(shí)保障受試者的安全與權(quán)益。在我國，倫理委員會除了進(jìn)行項(xiàng)目審查外，還要加強(qiáng)對研究者或臨床試驗(yàn)者的倫理指導(dǎo)，它不是指一般倫理道德教育，而是指如何使這些人明白自己的試驗(yàn)研究符合倫理原則與審查程序。
3 臨床試驗(yàn)的知情同意
知情同意書是倫理委員會應(yīng)重點(diǎn)審查的內(nèi)容之一。在整個臨床試驗(yàn)中，“知情同意”是受試者應(yīng)享有的最基本的權(quán)力，也是試驗(yàn)成功與否的重要環(huán)節(jié)。它是指研究者向受試者告知一項(xiàng)試驗(yàn)的各個方面情況后，受試者自愿確認(rèn)其同意參加該項(xiàng)臨床試驗(yàn)的過程，須以簽名和注明日期的知情同意書作為文件證明。但是，研究者在執(zhí)行知情同意書中常常存在一些問題，應(yīng)引起高度重視，例如：（1）對試驗(yàn)風(fēng)險描述避重就輕，陽性對照藥的風(fēng)險被遺漏或過于簡單，或不明確告知可能進(jìn)入安慰劑組；（2）受試者未被告知除試驗(yàn)藥或?qū)φ账幫獾钠渌行У闹委煼椒?；?）試驗(yàn)過程不具體，未告知檢查的頻度或總量，訪視的次數(shù)或間斷；（4）遺漏受試者無需任何理由可隨時退出試驗(yàn)及“不會受到歧視和報復(fù)”的條文，或描述含混不清；（5）試驗(yàn)補(bǔ)償原則有意回避，或含糊其辭；（6）各單位對GCP的理解尚不一致，執(zhí)行知情同意的尺度有差距；（7）簽署知情同意書尚不規(guī)范；（8）受試者未認(rèn)真閱讀，或未仔細(xì)閱讀即簽署知情同意書；（9）受試者不提問或少提問等。針對上述問題，倫理委員會在審查時應(yīng)充分重視并加大審查力度。同時，要求研究者在設(shè)計試驗(yàn)方案和制定知情同意書時，必須按照GCP和指南的倫理原則進(jìn)行，并提供給受試者能充分獲取臨床試驗(yàn)有關(guān)信息的資料。具體包括以下內(nèi)容：（1）試驗(yàn)?zāi)康募靶滤幈尘埃ㄔ囼?yàn)藥與現(xiàn)行藥物的比較）；（2）試驗(yàn)內(nèi)容及過程：觀察目的、檢查操作、標(biāo)本留取量及測定用藥量、方式、時間及觀察內(nèi)容等；（3）試驗(yàn)的益處和風(fēng)險：必須涉及某種疾病目前的其他治療方式的利弊（安慰劑應(yīng)注明有無風(fēng)險），以及尚未知道的風(fēng)險；（4）試驗(yàn)分組：應(yīng)告知隨機(jī)原則，對照藥或安慰劑對疾病的影響（注明受試者可能被隨機(jī)分配至安慰劑組或治療組中）；（5）自愿原則：受試者無須任何理由可拒絕參加或中途退出，并不會影響和研究者的關(guān)系，更不會受到歧視或報復(fù)；（6）補(bǔ)償機(jī)制：因參加臨床試驗(yàn)而受到損害，受試者可獲取及時適當(dāng)?shù)闹委?，和（或）相?yīng)的補(bǔ)償（或保險賠付）；（7）保密原則：受試者參加試驗(yàn)及試驗(yàn)資料屬個人隱私，確定查閱者的范圍；其全名不出現(xiàn)在所有的記錄中；（8）信息補(bǔ)充：發(fā)生新的不良反應(yīng)、嚴(yán)重不良反應(yīng)、療效明顯低于預(yù)計等，必須及時告知；（9）知情同意書的語言和文字的要求：必須是受試者的母語，語言深入淺出，通俗易懂，盡量少用專業(yè)術(shù)語。不僅如此，研究者還應(yīng)將上述內(nèi)容詳盡地告知受試者或（和）其家屬；在解釋研究內(nèi)容時要實(shí)事求是，不能違背和扭曲其內(nèi)容；對于文化層次較低的受試者和（或）家屬，研究者必須耐心、細(xì)致地進(jìn)行講解，給他們足夠的時間和空間進(jìn)行思考，最終獲得他們的理解，做出是否參與試驗(yàn)的決定。知情同意書必須是在受試者對研究內(nèi)容充分了解后，自主同意并親筆簽字認(rèn)可的，這樣的知情同意書方才具有法律的效應(yīng)。堅決杜絕任何研究者或受試者家屬因?yàn)槟骋荒康幕蚶?，誘導(dǎo)和強(qiáng)迫受試者簽署知情同意書的行為。
4 受試者的權(quán)益
倫理問題的焦點(diǎn)在于受試者權(quán)益的保護(hù)。在臨床試驗(yàn)中，研究者、申辦者往往對受試者擁有哪些權(quán)益模糊不清，更談不上如何保障受試者的權(quán)益。因此有必要進(jìn)一步明確受試者的權(quán)益。其內(nèi)容主要包括（1）受試者的自愿參與權(quán)：包括受試者自由決定參與試驗(yàn)的權(quán)利和隨時退出試驗(yàn)的權(quán)利。在臨床試驗(yàn)中，受試者可能為獲得免費(fèi)的醫(yī)療救治、檢查或試驗(yàn)經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償而冒著一定的風(fēng)險參與試驗(yàn)，往往要承擔(dān)身體和精神上的痛苦，因而從人道主義出發(fā)，任何組織和個人都不得迫使受試者違背其真實(shí)意愿參與試驗(yàn)，允許其中途（任何階段）退出試驗(yàn)，并且對受試者退出試驗(yàn)的決定不給與任何歧視和報復(fù)。（2）受試者的知悉權(quán)：即知情同意的權(quán)利，是受試者享有了解關(guān)于臨床試驗(yàn)中與自身利益有密切關(guān)系的信息資料的權(quán)利。該項(xiàng)權(quán)利是保護(hù)受試者安全的基本保證，也是受試者自我保護(hù)的主要手段。研究者與申辦者掌控著所有試驗(yàn)信息，法律應(yīng)當(dāng)保證受試者有通過正當(dāng)渠道獲得相應(yīng)信息的權(quán)利，而研究者和申辦者有及時向受試者解答相關(guān)提問的義務(wù)，直至受試者完全明了。（3）受試者的隱私權(quán)：受試者要求保密其與臨床試驗(yàn)有關(guān)個人隱私的權(quán)利。受試者參與臨床試驗(yàn)及在試驗(yàn)中的個人資料均屬受試者的隱私，只有與試驗(yàn)有關(guān)的一些工作人員可以查閱。除在受試者同意的情況下，任何人都無權(quán)向外界披露。如要發(fā)表研究結(jié)果，研究者可引用受試者的試驗(yàn)代號，而非真實(shí)姓名。（4）受試者的安全權(quán)：受試者享有的保障其人身和財產(chǎn)安全，不因參與臨床試驗(yàn)而遭受不必要損害的權(quán)利。安全權(quán)包括人身安全權(quán)和財產(chǎn)安全權(quán)，具體是指。新法受試者有權(quán)拒絕不合理的危險，即有權(quán)要求研究者或申辦者保證其提供的試驗(yàn)藥品、標(biāo)準(zhǔn)品、對照品、安慰劑、醫(yī)療設(shè)施、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、人員配備以及其他試驗(yàn)條件存在著不合理的缺陷，而這些缺陷可能威脅到受試者的人身和財產(chǎn)安全；（5）受試者的及時救治權(quán)：受試者參與臨床試驗(yàn)期間出現(xiàn)嚴(yán)重不良反應(yīng)事件時，要求得到及時治療的權(quán)利。在臨床試驗(yàn)中，受試者使用試驗(yàn)藥品、標(biāo)準(zhǔn)品、對照品和安慰劑后，有可能出現(xiàn)嚴(yán)重的不良反應(yīng)，如果研究者不及時治療就會嚴(yán)重?fù)p害到受試者的生命健康，法律法規(guī)應(yīng)保證受試者在試驗(yàn)中出現(xiàn)嚴(yán)重不良反應(yīng)后享有得到全力及時救治的權(quán)利。（6）受試者的補(bǔ)償權(quán)：除非法律有其他規(guī)定，參加臨床試驗(yàn)或由于參加臨床試驗(yàn)而出現(xiàn)不良反應(yīng)的受試者享有得到申辦者和研究者給予適當(dāng)補(bǔ)償?shù)臋?quán)利。對于受試者參與試驗(yàn)承受的身體和精神上的痛苦，給予一定的補(bǔ)償，是為了幫助受試者克服這些痛苦，也是為了保證試驗(yàn)?zāi)軌蝽樌剡M(jìn)行［5］。
隨著我國加入WTO、藥品注冊管理的正規(guī)化以及醫(yī)藥行業(yè)與國際的接軌，對新藥臨床試驗(yàn)的要求日益提高。在臨床試驗(yàn)規(guī)范化、科學(xué)化、法制化建設(shè)的同時，使臨床試驗(yàn)更加符合人道主義精神，這是我國臨床試驗(yàn)工作的最終目標(biāo)，也體現(xiàn)了臨床試驗(yàn)中對受試者??人的權(quán)益的尊重。這不僅符合GCP將尊重受試者的權(quán)益并保證其安全作為開展相關(guān)人體實(shí)驗(yàn)為首要前提的要求，也符合藥品臨床試驗(yàn)必須遵循的公正、尊重人格、力求使受試者最大程度受益和盡可能避免傷害和道德原則。結(jié)合我國臨床試驗(yàn)實(shí)際情況來看，這無疑是一個長期而艱巨的過程。在此過程中，需要臨床試驗(yàn)工作者盡職盡責(zé)，充分吸取國際先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和成果，認(rèn)真對待并解決臨床試驗(yàn)中所出現(xiàn)的各種倫理問題，切實(shí)保障臨床試驗(yàn)受試者的安全與權(quán)益。
【參考文獻(xiàn)】
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1.1 渠道整合成為品牌茶葉核心競爭力生成的重要方式
“全渠道”也被稱為“全渠道整合”, 在營銷學(xué)上它指的是一種圍繞著消費(fèi)者客戶任何時間、任何地點(diǎn)、任何品質(zhì)等的消費(fèi)需求, 企業(yè)通過對傳統(tǒng)的實(shí)體營銷渠道、移動電子商務(wù)渠道、互聯(lián)網(wǎng)平臺營銷渠道、國內(nèi)外營銷渠道等進(jìn)行全方位整合, 快速地、全面地、無縫隙地、無差別地給客戶帶來產(chǎn)品或服務(wù)體驗(yàn)的一種營銷理念。核心競爭力理論看來, 一個企業(yè)或組織只有掌握了那些“能夠協(xié)調(diào)不同的生產(chǎn)技能和有機(jī)結(jié)合的多種技術(shù)流派的學(xué)識或知識”, 才能為自身帶來顯著的、特殊的、有針對性的競爭優(yōu)勢。對于我國當(dāng)前階段的品牌茶葉的營銷核心競爭來講, 在茶葉品質(zhì)、數(shù)量大體相當(dāng)?shù)那闆r下, 誰能有效地整合不同的營銷渠道, 就意味著誰掌握了穩(wěn)定的消費(fèi)者群體, 因此它成為眾多品牌茶葉企業(yè)競爭的新方向。
1.2 互聯(lián)網(wǎng)帶來的“分享經(jīng)濟(jì)”浪潮客觀上要求企業(yè)實(shí)施“整合營銷”
對于“分享經(jīng)濟(jì)”我們可以從兩個層面審視, 其一是傳統(tǒng)的股權(quán)意義上的分享, 涉及到所有制、股權(quán)、產(chǎn)權(quán)及其收益權(quán)的分享等;其二是近些年來隨著互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而衍生出來的一種新的經(jīng)濟(jì)消費(fèi)、交易等形態(tài), 它指的是將個人、集體或企業(yè)的閑置資源, 包括商品、服務(wù)、知識和技能等, 通過互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建的平臺, 實(shí)現(xiàn)不同主體之間使用權(quán)的分享, 進(jìn)而獲得收益的經(jīng)濟(jì)模式。對于包括品牌茶葉在內(nèi)的營銷創(chuàng)新來講, 全渠道的整合之本質(zhì)即在于“整合營銷”, 即通過對企業(yè)內(nèi)部制度、流程、人員、技術(shù)、知識和企業(yè)外部供應(yīng)鏈、價值鏈、銷售渠道等的全方位整合, 最終實(shí)現(xiàn)全面、精準(zhǔn)掌握穩(wěn)定的消費(fèi)群體的目的。
1.3 茶葉產(chǎn)業(yè)鏈的全渠道整合成為新的營銷趨勢
從20世紀(jì)80年代以來, 整個市場營銷學(xué)的基本范式實(shí)現(xiàn)了從4P范式、4C范式等向整合營銷范式的轉(zhuǎn)換, 這背后帶來的關(guān)鍵問題是人類生產(chǎn)的絕大部分產(chǎn)品和服務(wù)逐步進(jìn)入到了“供過于求”和“產(chǎn)能過剩”的狀態(tài), 這一點(diǎn)對于我國中低端的茶葉產(chǎn)品來講亦是如此。供給側(cè)的這種結(jié)構(gòu)性變化客觀上對傳統(tǒng)的茶葉產(chǎn)業(yè)鏈的改革起到了催化劑的作用, 對于處于價值鏈頂端的品牌茶葉來講, 只有實(shí)現(xiàn)了對于整個上中下游產(chǎn)業(yè)鏈的有效整合, 才能全方位地降低自身的交易成本、提升產(chǎn)品的品牌競爭力。因此, 茶葉企業(yè)需要從全渠道視角重新審視自身的營銷創(chuàng)新, 以達(dá)到全產(chǎn)業(yè)鏈整合的目的。推薦閱讀：管理學(xué)博士論文范文:如何控制在國外投資的政治風(fēng)險
2 基于全渠道視角的品牌茶葉營銷創(chuàng)新的策略建議
對于品牌茶葉來講, “全渠道營銷”并不意味著基于企業(yè)視角單向度出發(fā), 盲目在多個渠道進(jìn)行營銷資源的投放, 而是在于有效地對全渠道營銷資源進(jìn)行整合。從這一點(diǎn)來講, 全渠道營銷的本質(zhì)和關(guān)鍵即在于“整合營銷”。
【關(guān)鍵詞】 科技檔案； 地方病防治； 科研創(chuàng)新； 檔案管理
【Abstract】 It is to propose the important role of science and technology archives in the scientific research innovation， by compare the difference among archives，information，documents and books，analyze functions of the science and technology archives on the scientific research innovative topic selection of the endemic diseases prevention and control， budget， paper submission and level improvement，then discuss how to make specific measures for better service on the endemic diseases prevention，giving full play to the role of science and technology archives.
【Key words】 Science and technology archives； Endemic diseases prevention and control； Scientific research innovation； Archives management
First-author’s address：Yunnan Institute of Endemic Diseases Control and Prevention，Dali 671000，China
doi：10.3969/j.issn.1674-4985.2017.01.037
《中華人民共和國檔案法》明確規(guī)定：檔案是指過去和現(xiàn)在的國家機(jī)構(gòu)、社會組織以及個人從事政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)、技術(shù)等活動直接形成的對國家和社會有保存價值的各種圖表、聲像、文字等不同形式的歷史記錄，以內(nèi)容為標(biāo)準(zhǔn)將檔案劃分為文書檔案、科技檔案、專業(yè)檔案[1]?？萍紮n案作為檔案的一種，是指在科學(xué)技術(shù)研究活動中形成的，具有保存價值的數(shù)據(jù)、圖表、聲像、文字等各種形式載體的文件材料[2]。云南省地方病防治所自1951年建所以來，承擔(dān)了國家、省部級重大攻關(guān)、科技推廣、開發(fā)應(yīng)用等課題，共取得科技成果81項(xiàng)，獲國家級獎勵1項(xiàng)，獲省部級獎勵50項(xiàng)，獲廳級獎勵30項(xiàng)，以上在地方病防治研究領(lǐng)域形成了一大批具有價值的地方病防治科技檔案，通過對這些檔案的科學(xué)性、系統(tǒng)性的管理與應(yīng)用，為云南地方病防治所的地方病防治科研創(chuàng)新事業(yè)的發(fā)展起到了很大的促進(jìn)作用。
1 檔案與信息、文獻(xiàn)、圖書的區(qū)別
1.1 檔案與信息的區(qū)別 檔案是信息的一種，是信息的一個重要成員，是最可靠、最真實(shí)、最具憑證性與權(quán)威性的原生性固化信息，從本質(zhì)上體現(xiàn)著信息的可靠性與確定性，而信息理論告訴人們，信息的可靠性與確定性是信息的根基所在，沒有可靠性、確定性或可靠性、確定性程度差的信息沒有什么價值，甚至?xí)纬韶?fù)面效應(yīng)乃至給人類社會帶來災(zāi)難[3]。
1.2 檔案與文獻(xiàn)的區(qū)別 首先檔案是社會實(shí)踐活動中形成的原始記錄，是第一手的原生信息，而文獻(xiàn)則不論是原始記錄還是非原始記錄的信息都可成為文獻(xiàn)；其次檔案不但注重歷史文化價值，而且還注重現(xiàn)實(shí)性的實(shí)用和查考價值，而文獻(xiàn)則只注重歷史文化價值；再次檔案與內(nèi)容較為系統(tǒng)、完整的文獻(xiàn)相比，呈現(xiàn)出大量的片段性零星性的不足，如測試記錄、登記表單、賬單、發(fā)票、簽名等[4]。
1.3 檔案與圖書的區(qū)別 檔案是在社會實(shí)踐中直接形成的原始記錄，可供人們研究歷史、查考史實(shí)、解決實(shí)際問題之用，圖書則是人類對社會現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)認(rèn)識的結(jié)果，人們看書是為了學(xué)習(xí)系統(tǒng)知識，陶冶情操。
由于檔案的原始性、確定性、可靠性和現(xiàn)實(shí)參考性和實(shí)用價值決定了其在科研工作中發(fā)揮著重要作用，是其他材料所不能取代的，具有法律上的權(quán)威性[5]。
2 科技檔案作為檔案的一種，對地方病防治科研創(chuàng)新工作有著重要的作用
2.1 對地方病防治科研創(chuàng)新選題的借鑒作用 選題是地方病防治科研創(chuàng)新工作的起點(diǎn)，是地方病防治科研創(chuàng)新工作基本目標(biāo)和內(nèi)容的高度概括。地方病防治科研創(chuàng)新選題的恰當(dāng)與否對地方病防治科研創(chuàng)新工作成效的大小、進(jìn)展的速度，物力、財力、人力的浪費(fèi)或節(jié)約，以及失敗與成功有直接影響。地方病防治科研創(chuàng)新選題是否具有競爭優(yōu)勢首先取決于一個“新”字，新發(fā)現(xiàn)、新發(fā)明、新技術(shù)、新創(chuàng)造[6]。借鑒云南省地方病防治所科技檔案中多年來未中標(biāo)和中標(biāo)的科研創(chuàng)新項(xiàng)目檔案，掌握當(dāng)前地方病防治學(xué)科研究的難點(diǎn)和熱點(diǎn)、發(fā)展的趨勢以及本所相關(guān)學(xué)科的情r，從而防止本所內(nèi)出現(xiàn)相同地方病防治科研創(chuàng)新項(xiàng)目多頭立項(xiàng)和避免了地方病防治科研創(chuàng)新項(xiàng)目選題的低水平研究和重復(fù)性，從而提高地方病防治科研創(chuàng)新項(xiàng)目的起點(diǎn)和中標(biāo)率 [7]。
2.2 對地方病防治科研創(chuàng)新經(jīng)費(fèi)預(yù)算的參考作用 地方病防治科研創(chuàng)新經(jīng)費(fèi)是地方病防治科研創(chuàng)新活動的重要條件之一，因?yàn)榭蒲袆?chuàng)新勞動的基本任務(wù)是探索未知，所以對勞動的成果和進(jìn)程很難做出準(zhǔn)確的預(yù)測，這給地方病防治科研創(chuàng)新項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的預(yù)算造成了一定的難度，預(yù)算過高，超出資助單位資金能力范圍的申報不予批準(zhǔn)；預(yù)算過低，即使有機(jī)會中標(biāo)，但是中標(biāo)后也往往會由于資金不足而無能力進(jìn)行深入研究。總之，只有合理、科學(xué)地預(yù)算地方病防治科研創(chuàng)新經(jīng)費(fèi)，才能夠增強(qiáng)地方病防治科研創(chuàng)新項(xiàng)目的競爭力，從而影響同行評議，為地方病防治科研創(chuàng)新項(xiàng)目中標(biāo)創(chuàng)造良好條件[8]。因此，利用云南省地方病防治所科技檔案中關(guān)于地方病防治科研創(chuàng)新項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的記錄，歸納、總結(jié)、整理歷年來各項(xiàng)地方病防治科研創(chuàng)新項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的具體使用情況，這不僅對地方病防治科研創(chuàng)新項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)預(yù)算具有重要的參考意義，還能夠及時糾正地方病防治科研創(chuàng)新人員在經(jīng)費(fèi)預(yù)算上的錯誤傾向，促使地方病防治科研創(chuàng)新人員把握好經(jīng)費(fèi)預(yù)算關(guān)，不因預(yù)算過高而未被批準(zhǔn)，同時也避免了預(yù)算過低、經(jīng)費(fèi)不足而影響地方病防治科研創(chuàng)新項(xiàng)目的順利進(jìn)展[9]。
2.3 對地方病防治科研創(chuàng)新論文投向的指導(dǎo)作用 地方病防治科研創(chuàng)新論文的發(fā)表，是公開和推廣使用地方病防治科研創(chuàng)新成果的重要形式，論文的觀點(diǎn)能否多次被研究者證實(shí)和引用，是地方病防治科研創(chuàng)新價值的重要體現(xiàn)。地方病防治科研創(chuàng)新論文能夠刊登在影響因子較高的刊物上，它在學(xué)術(shù)界的影響力就很大，就會被多數(shù)同行所引用，從而促使地方病防治科研創(chuàng)新項(xiàng)目的研究水平得到專家們的認(rèn)可。反之，將在級別不高的一般刊物上，就很難在學(xué)術(shù)界造成一定的影響力，難以被同行多次引用，導(dǎo)致對地方病防治科研創(chuàng)新項(xiàng)目的評審不利[10]。所以說，地方病防治科研創(chuàng)新論文的投向?qū)Φ胤讲》乐慰蒲袆?chuàng)新成果評審至關(guān)重要。通過對云南省地方病防治所科技檔案中地方病防治科研創(chuàng)新論文投向?qū)蒲袆?chuàng)新項(xiàng)目評審影響情況分析，能夠指導(dǎo)地方病防治科研創(chuàng)新人員在論文投稿時就為以發(fā)表高質(zhì)量的論文為目標(biāo)，云南省地方病防治所應(yīng)組織學(xué)術(shù)委員會對研究起點(diǎn)較高，對有先進(jìn)性和創(chuàng)新性的地方病防治科研創(chuàng)新項(xiàng)目的研究價值和中獎的可能性進(jìn)行評估論證，從而指導(dǎo)地方病防治科研創(chuàng)新人員將論文投到影響因子較高，而且在國內(nèi)外影響力極高的核心期刊上，促使地方病防治科研創(chuàng)新成果在其研究領(lǐng)域發(fā)揮較大作用[11]。
2.4 對地方病防治科研創(chuàng)新成果申報資料填寫的指導(dǎo)作用 地方病防治科研創(chuàng)新成果申報資料的填寫是地方病防治科研創(chuàng)新成果申報工作中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。地方病防治科研創(chuàng)新成果申報書的填寫要求用準(zhǔn)確、簡明、扼要的語言來闡述地方病防治科研創(chuàng)新項(xiàng)目所采用的主要的技術(shù)與經(jīng)濟(jì)等指標(biāo)和科學(xué)技術(shù)原理，所解決的關(guān)鍵技術(shù)和達(dá)到的總體技術(shù)水平，以及在國內(nèi)外的先進(jìn)性和首創(chuàng)性等影響，促使評審專家們通過閱讀申報書的內(nèi)容，對地方病防治科研創(chuàng)新成果的科學(xué)性、創(chuàng)新性和總體水平等有全面的了解，并根據(jù)申報書所提供的信息填寫評語，所以說申報書的填寫質(zhì)量直接影響到地方病防治科研創(chuàng)新成果的評審。因此，通過對云南省地方病防治所科技檔案中未獲獎和獲獎的科研創(chuàng)新成果的申報書進(jìn)行分析和借鑒，能夠指導(dǎo)地方病防治科研創(chuàng)新成果申報書的填寫，找出所填寫科研創(chuàng)新成果申報書的不足和缺陷并將以彌補(bǔ)，填寫出一份高質(zhì)量的地方病防治科研創(chuàng)新成功申報書，從而提高地方病防治科研創(chuàng)新成果的申報質(zhì)量[12]。
2.5 對地方病防治科研創(chuàng)新水平有提高作用 通過利用云南省地方病防治所科技檔案，首先能夠掌握在研或已結(jié)題地方病防治科研創(chuàng)新項(xiàng)目的水平，從中發(fā)現(xiàn)地方病防治科研創(chuàng)新的新內(nèi)容、新特點(diǎn)和新苗子[13]，為云南省地方病防治所的科研創(chuàng)新管理提供依據(jù)；其次結(jié)合地方病防治學(xué)科優(yōu)勢，對已獲國家或省部級或基礎(chǔ)研究起點(diǎn)高的地方病防治科研創(chuàng)新項(xiàng)目給予物力、財力、人力上的重c扶持，突出地方病防治科研創(chuàng)新的重點(diǎn)，形成云南省地方病防治所的技術(shù)優(yōu)勢；再次為云南省地方病防治所領(lǐng)導(dǎo)制定各項(xiàng)科研創(chuàng)新獎勵制度提供科學(xué)依據(jù)，為地方病防治科研創(chuàng)新人員的職稱和職務(wù)晉升、科研創(chuàng)新成果表彰等出據(jù)證明，從而調(diào)動地方病防治科研創(chuàng)新人員的積極性，提高地方病防治科研創(chuàng)新水平[14]。
3 充分發(fā)揮科技檔案的作用，更好地為地方病防治科研創(chuàng)新工作服務(wù)的具體措施
3.1 云南省地方病防治所設(shè)立科研創(chuàng)新管理部門科教信息科 負(fù)責(zé)地方病防治科技檔案材料的收集、整理、歸檔和科研創(chuàng)新工作的管理，制定《云南省地方病防治所科研工作管理制度》、《云南省地方病防治所科研工作管理規(guī)定》、《云南省地方病防治所科技檔案管理制度》等，組織地方病防治科研創(chuàng)新項(xiàng)目的開展及申報，督促地方病防治科研創(chuàng)新項(xiàng)目的進(jìn)展，挖掘和充分而合理地利用科技檔案[15]。
3.2 科技檔案管理人員轉(zhuǎn)變觀念 應(yīng)改變以往“看攤守攤”無所作為的檔案管理局面[16]，主動學(xué)習(xí)地方病防治科研創(chuàng)新管理和科技檔案管理的相關(guān)專業(yè)知識，熟悉科技檔案管理的內(nèi)容，掌握地方病防治科研創(chuàng)新項(xiàng)目的申報程序，根據(jù)地方病防治科研創(chuàng)新工作的需要，及時提供地方病防治科研創(chuàng)新的相關(guān)信息資料。
3.3 實(shí)現(xiàn)科技檔案的電子化管理 采用計算機(jī)軟件保存地方病防治科研創(chuàng)新資料，目前數(shù)字化的電子檔案已成為儲備科技知識和科技信息的新型載體，是社會信息化發(fā)展的產(chǎn)物。地方病防治科研創(chuàng)新檔案的電子化管理大大提高了科技檔案管理的效率和質(zhì)量，能夠更快捷、更方便地供地方病防治科研創(chuàng)新人員利用和查閱，更好的為地方病防治和科研創(chuàng)新服務(wù)[17]。
3.4 實(shí)際工作 云南省地方病防治所科技檔案管理人員始終堅持貫徹“三同步”“五參與”制度[18]，“三同步”是指：下達(dá)計劃任務(wù)與提出科技文件材料的歸檔要求同步；驗(yàn)收、鑒定科技成果與驗(yàn)收、鑒定成果檔案材料同步；檢查科技工作進(jìn)度與檢查科技文件材料的形成、積累情況同步。“五參與”是指：參與新產(chǎn)品定型，參與科研成果鑒定會，參與設(shè)備開箱，參與基建工程竣工驗(yàn)收，參與有關(guān)科研、基建、生產(chǎn)等方面的會議。及時了解各項(xiàng)地方病防治科研創(chuàng)新項(xiàng)目的進(jìn)度，督促、指導(dǎo)地方病防治科研創(chuàng)新人員做好材料的收集、整理、歸檔，嚴(yán)格把握科技檔案材料的質(zhì)量關(guān)，必須做到地方病防治科研創(chuàng)新項(xiàng)目檔案管理與地方病防治科研創(chuàng)新項(xiàng)目計劃、成果等管理同步、與地方病防治科研創(chuàng)新人員考評同步，保證地方病防治科研創(chuàng)新檔案的真實(shí)性、客觀性、系統(tǒng)性，充分的開發(fā)利用科技檔案，真正體現(xiàn)地方病防治科研創(chuàng)新中珍貴信息資源的價值[19]。
科技檔案在地方病防治科研創(chuàng)新選題、經(jīng)費(fèi)預(yù)算、論文投向、成果申報資料填寫等中發(fā)揮了很大的作用，是云南省地方病防治所科研創(chuàng)新管理工作的重要信息資源和知識財富[20]，它直接體現(xiàn)了云南省地方病防治所的科研創(chuàng)新水平，具有很高開發(fā)利用和研究價值，對攻克地方病防治難題起著重要作用。云南省地方病防治所應(yīng)不斷規(guī)范科技檔案的管理工作，不斷總結(jié)科技檔案管理的經(jīng)驗(yàn)、汲取教訓(xùn)，提高云南省地方病防治所的科技檔案管理水平，從而促進(jìn)云南省地方病防治所的科研創(chuàng)新可持續(xù)發(fā)展。
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