時間：2022-11-03 16:08:12
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇社會實踐活動過程總結(jié)，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
關(guān)鍵詞： 思想品德課 社會實踐活動 開展意義 開展形式
新標(biāo)準(zhǔn)在思想品德課中增加了綜合實踐活動課程，并且把它作為基礎(chǔ)教育階段開設(shè)的必修課程。其中，社會實踐活動是綜合實踐活動課程的一個重要內(nèi)容。過去的中學(xué)思想品德課在教學(xué)組織形式方面非常明確地把社會實踐活動作為一個不可缺少的重要形式。現(xiàn)在，隨著新課程的實施，初中思想品德課在教學(xué)形式方面更要重視社會實踐活動。
一、在思想品德課教學(xué)中開展社會實踐活動具有重要意義
思想品德課是具有德育性質(zhì)的課程，這種學(xué)科性質(zhì)決定了教育的效果不可能只靠課堂教學(xué)就能實現(xiàn)。盡管政治教師在教學(xué)過程中會結(jié)合大量的社會實際，使學(xué)生對社會現(xiàn)象有一定的認(rèn)識，但是這種認(rèn)識還是很膚淺的。特別是學(xué)生中存在各種各樣的想法，也不是政治教師在課堂上說說就完全能夠解決的。通過反思這些年政治課教學(xué)實效性的問題，我們非常認(rèn)同“德育回歸生活”這句話。只有讓學(xué)生更多地接觸社會生活，讓他們在社會實踐活動中通過自己的耳聞目睹觀察社會、了解社會、思考社會，才能使他們真正感受到時展自己的氣息，增強社會公民的責(zé)任感和發(fā)展的使命感。
通過社會實踐活動，學(xué)生能夠運用課堂上所學(xué)習(xí)的理論知識來看問題，不僅鞏固所學(xué)知識，而且通過這個環(huán)節(jié)把知識轉(zhuǎn)化為能力，轉(zhuǎn)化為思想認(rèn)識，轉(zhuǎn)化為行為，提高自身的綜合素質(zhì)。
二、社會實踐活動的開展形式
從目前開展社會實踐活動的經(jīng)驗看，雖然社會實踐活動的范圍非常廣大，但是由于受到一定主觀、客觀條件的限制，開展比較多的形式為以下三種。
1.參觀訪問
參觀訪問是中學(xué)生進(jìn)行社會實踐活動的基本形式。之所以把它作為基本形式是因為開展這方面活動的條件要求不是很高，可以經(jīng)常開展。參觀主要是指帶領(lǐng)學(xué)生去接觸社會有關(guān)單位，可供參觀的地方非常多，如企業(yè)、街道、村鎮(zhèn)、軍營、機關(guān)行政事業(yè)單位、各類場館及許多地方建立的青少年德育教育基地、愛國主義教育基地等?，F(xiàn)在，整個社會都在關(guān)注青少年的成長問題，都在為他們的健康成長創(chuàng)造良好的社會環(huán)境，這就為學(xué)校開展社會實踐活動創(chuàng)造了有利的條件。
由于參觀訪問是在校外開展活動，政治教師在組織過程中應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備。一般來說有三個環(huán)節(jié)要考慮周到。一是活動前的準(zhǔn)備，即參觀地點和訪問對象的確定、聯(lián)系，有什么要求，要注意的事項，要達(dá)到什么目的，等等。二是活動過程中的組織，即要指導(dǎo)學(xué)生干什么，不要把它作為外出旅游；另外，還要注意安全，加強組織紀(jì)律性。三是活動后的總結(jié)，既要總結(jié)學(xué)生在這次活動中的表現(xiàn)，又要總結(jié)收獲，老師和學(xué)生都可以進(jìn)行。
2.社會調(diào)查
社會調(diào)查是教學(xué)中進(jìn)行社會實踐活動的又一重要形式。社會調(diào)查和參觀訪問有些不同，參觀訪問主要是增加學(xué)生對社會的人和物的感性認(rèn)識，社會調(diào)查則是通過對社會現(xiàn)象（包括參觀訪問的對象）在進(jìn)行感性認(rèn)識這個基礎(chǔ)，進(jìn)一步去探索、研究，并提出自己的看法和建議。通過社會調(diào)查，學(xué)生可以獲得許多豐富的社會實際知識，能夠加深對所學(xué)理論的理解，培養(yǎng)獨立觀察問題、分析問題和解決問題的能力。同時，社會調(diào)查還能解決一些平時在課堂上不易解決的思想認(rèn)識問題，提高學(xué)生的思想政治覺悟。
社會調(diào)查活動的開展一般要經(jīng)過三個階段。
（1）準(zhǔn)備階段，主要做好以下工作：第一，確定調(diào)查計劃和調(diào)查提綱。調(diào)查計劃包括調(diào)查目的、要求、調(diào)查題目和范圍、調(diào)查對象和地點、調(diào)查的類型、方式和步驟；調(diào)查提綱主要是調(diào)查的內(nèi)容、范圍、問題等。第二，組織準(zhǔn)備工作，主要是與調(diào)查對象取得聯(lián)系，幫助學(xué)生明確調(diào)查的目的和意義，劃分調(diào)查小組，交代調(diào)查的具體任務(wù)和注意事項，提供必要的資料和知識，等等。
（2）調(diào)查階段，主要任務(wù)是廣泛接觸調(diào)查對象，了解情況，占有材料。了解情況和占有材料可以采用多種方法，如問卷法、訪談法、座談會等。這一階段要求學(xué)生要做到“腿勤、嘴勤、手勤、腦勤”，總之就是要求“人勤”，否則就會覺得沒有么可調(diào)查的，更掌握不了大量真實的第一手材料。
（3）分析總結(jié)階段，在調(diào)查階段的基礎(chǔ)上，對調(diào)查所得到的材料進(jìn)行加工處理，即“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”。在分析、歸納的基礎(chǔ)上就可以撰寫調(diào)查報告，進(jìn)行總結(jié)。調(diào)查報告可以個人寫，也可以小組集體完成。由于中學(xué)生個人活動能力有限，加之進(jìn)行調(diào)查活動時都是以小組為單位進(jìn)行，我們提倡合作學(xué)習(xí)?？梢砸笠孕〗M集體完成調(diào)查報告，發(fā)揮小組每個成員的智慧，寫出高質(zhì)量的調(diào)查報告。報告完成后，要及時進(jìn)行交流，可以采取多種方式，如全班宣讀、匯編成冊、墻報等，有些具有較好的社會價值和應(yīng)用價值的調(diào)查報告可以提交或推薦給相關(guān)部門參考。
3.社會服務(wù)
社會服務(wù)是中學(xué)使用較多的又一種社會實踐形式。社會服務(wù)可以使中學(xué)生增強公共責(zé)任感，培養(yǎng)為人民服務(wù)的思想品質(zhì)，養(yǎng)成良好的道德情操和道德行為。
［論文關(guān)鍵詞］大學(xué)生 社會實踐 實效性
一、開展大學(xué)生社會實踐活動的重要意義
深入開展社會實踐活動是新形勢下大學(xué)生思想政治教育的有效途徑之一，也是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。通過社會實踐活動有助于大學(xué)生更新觀念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。大學(xué)生社會實踐活動的積極意義主要有以下幾點：第一，通過廣泛的社會實踐活動，讓學(xué)生看到自己和社會需求之間的差距，客觀地去重新認(rèn)識、評價自我。第二，在實踐中培養(yǎng)和鍛煉實際的工作能力，在工作中發(fā)現(xiàn)不足，及時改進(jìn)和提高，更新知識結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)社會的需要。第三，有利于培養(yǎng)學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新意識，不斷提高個人素養(yǎng)，完善個性品質(zhì)。
二、導(dǎo)致社會實踐活動流于形式的原因
大學(xué)生社會實踐活動在全國開展了二十多年，許多高校積累了不少經(jīng)驗，為進(jìn)一步做好這項工作奠定了良好基礎(chǔ)。但由于部分高校在學(xué)生社會實踐監(jiān)督管理上的無力，而導(dǎo)致社會實踐流于形式現(xiàn)狀的存在，主要原因有以下幾點：
1.社會實踐與專業(yè)聯(lián)系不夠，缺乏針對性和創(chuàng)新性。由于部分高校把大學(xué)生的社會實踐活動單純作為思想政治教育的一個組成部分，主觀上沒有將其和專業(yè)教學(xué)相結(jié)合，導(dǎo)致社會實踐活動開展的計劃性差，活動設(shè)計沒能和學(xué)校的專業(yè)設(shè)置及培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合，缺乏系統(tǒng)的活動方案和全程的專業(yè)指導(dǎo)。學(xué)校與實踐單位結(jié)合松散，參與社會實踐的學(xué)生沒能落實到具體實際的工作崗位中，沒能結(jié)合崗位開展有針對性的培訓(xùn)，學(xué)生在社會實踐中沒能很好地發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢并運用專業(yè)知識和技能為社會服務(wù)。另一方面，傳統(tǒng)的社會實踐模式?jīng)]能很好地與就業(yè)創(chuàng)業(yè)有機結(jié)合，社會實踐往往采取參觀、考察、走訪等形式，不重視與實踐單位的用人需求相聯(lián)系，與實踐單位缺乏就業(yè)合作內(nèi)容，社會實踐學(xué)生與實踐單位沒有建立用人機制。
對大學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)是開展社會實踐活動的重要內(nèi)容。但相關(guān)調(diào)查結(jié)果表明，有40%的院校組織社會實踐的形式過于呆板，流于表面，缺乏深度，針對大學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力而組織的社會實踐活動更是少之又少，缺乏讓大學(xué)生發(fā)揮主觀能動性去創(chuàng)新思維、解決問題的空間，對于大學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)收效甚微。
2.社會實踐活動缺乏有效的指導(dǎo)。部分高校對社會實踐的指導(dǎo)缺乏力度，一些高校還沒有把大學(xué)生社會實踐納入學(xué)校教學(xué)工作計劃中，沒能充分發(fā)揮教師在大學(xué)生社會實踐中的指導(dǎo)作用。據(jù)一項關(guān)于河南省的高校社會實踐狀況調(diào)查顯示，僅有6.4%的社會實踐是專業(yè)教師組織的，其余為院校組織或同學(xué)自發(fā)組織的；僅有5.7%的大學(xué)生認(rèn)為自己在社會實踐中得到了專業(yè)教師的指導(dǎo)，絕大多數(shù)學(xué)生的社會實踐是自己獨立完成或與同學(xué)合作完成的；83.7%的實踐內(nèi)容由學(xué)生自定或?qū)W校指定，與教師商定的比例只占3.6%。學(xué)生的社會實踐知識大多來源于聽講座和自學(xué)，僅有11.0%的同學(xué)認(rèn)為自己得到過專業(yè)教師的指點。
專業(yè)教師對大學(xué)生社會實踐活動的指導(dǎo)與教師評優(yōu)并無任何關(guān)聯(lián)，因此，參加社會實踐的積極性不高。不少教師在指導(dǎo)學(xué)生綜合實踐活動實施時，沒有具體的指導(dǎo)方案，對學(xué)生的活動展開過程可能遇到哪些問題和困難缺乏預(yù)先的設(shè)想和解決方案。學(xué)生對如何開展社會實踐感到茫然，不知道如何確定有針對性的社會實踐主題，不知道如何具體實施社會實踐，不知道如何撰寫社會實踐報告，這在一定程度上影響了學(xué)生參加社會實踐的積極性和主動性。
3.社會實踐活動缺乏科學(xué)的管理制度。目前，社會實踐活動缺乏科學(xué)的管理制度，主要體現(xiàn)在：社會實踐缺乏具體的規(guī)劃和統(tǒng)籌安排；社會實踐過程缺乏監(jiān)督；評價機制不健全，很多實踐活動無法進(jìn)行定性定量的考評；評價條目不具有可操作性，也沒有針對性；學(xué)生參加社會實踐的實際成效未得到應(yīng)有的重視，社會實踐活動功利化傾向明顯，這是導(dǎo)致社會實踐活動形式化的一個很重要的因素。
當(dāng)前高校實踐評價體系的建立明顯滯后于社會實踐活動的開展，對大學(xué)生參加社會實踐的考核往往憑借一些形式上的指標(biāo)如實踐報告、群眾意見調(diào)查表、感謝信等，再根據(jù)這些材料評選社會實踐先進(jìn)個人和優(yōu)秀團隊。這種評價方法重結(jié)果輕過程，重形式輕內(nèi)容，重數(shù)量輕質(zhì)量，不能全面、客觀、真實地反映大學(xué)生社會實踐狀況，影響了大學(xué)生參加社會實踐的積極性和創(chuàng)造性。此外，由于社會實踐活動過程缺乏監(jiān)督，容易產(chǎn)生造假行為，助長不良學(xué)風(fēng)。據(jù)福建某高校的一次調(diào)查顯示，有12%的學(xué)生承認(rèn)假期下鄉(xiāng)的社會實踐報告是從網(wǎng)上復(fù)制粘貼的。與此相對應(yīng)的另外一個問題是，有些大學(xué)生雖然也進(jìn)行了社會實踐活動，但其實踐卻僅僅停留在淺嘗輒止的層面上，不僅其實踐作用十分有限，還需投入大量的人力、物力和財力作保障，單純從效益的角度來看，這種實踐模式亟須改進(jìn)。
三、建立大學(xué)生社會實踐活動長效機制，提升社會實踐活動實效性
1.加強與專業(yè)的聯(lián)系，與就業(yè)結(jié)合，提升綜合能力。社會實踐作為人才培養(yǎng)的重要組成部分，在增強素質(zhì)教育、豐富校園文化、提高專業(yè)技能、促進(jìn)就業(yè)等方面都發(fā)揮著不可替代的重要作用。高校應(yīng)進(jìn)一步更新育人觀念，積極組織、引導(dǎo)大學(xué)生結(jié)合本專業(yè)知識開展社會實踐活動。社會實踐與專業(yè)相結(jié)合，特色會更鮮明，也有利于學(xué)生的成長。一方面，大學(xué)生可以發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢，運用專業(yè)知識和技能為社會服務(wù)。另一方面，社會實踐與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)結(jié)合，根據(jù)不同專業(yè)學(xué)生的特點，確定活動內(nèi)容，有計劃地開展實踐活動，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用知識、檢驗知識、鞏固知識，使學(xué)生的專業(yè)技能在實踐過程中得到鍛煉和提高。與此同時，學(xué)生在實踐過程中，加深了對專業(yè)社會價值的認(rèn)識和專業(yè)發(fā)展方向的了解，幫助自己找出差距、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，使大學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力得到全面提高，為他們今后的就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。
面對當(dāng)前越來越嚴(yán)峻的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢，高校學(xué)生培養(yǎng)模式應(yīng)作出新的調(diào)整。學(xué)?？梢越柚鐣嵺`活動這個平臺創(chuàng)造性地開展就業(yè)工作，在選擇實踐項目、實踐單位以及教師在進(jìn)行實踐指導(dǎo)時都要為將來的就業(yè)做準(zhǔn)備，要盡量考慮社會實踐與畢業(yè)就業(yè)相結(jié)合，鼓勵學(xué)生到專業(yè)相關(guān)單位進(jìn)行頂崗實習(xí)，解決畢業(yè)生就業(yè)的盲目性、流動性。大學(xué)生借助社會實踐活動平臺，通過各種切身感受和體驗，深入了解當(dāng)前經(jīng)濟社會發(fā)展的各種現(xiàn)象和問題，了解當(dāng)前的就業(yè)環(huán)境、政策和形勢，分析狀況，評判自我，找到與自己知識水平、性格特征、能力素質(zhì)等相匹配的最佳職業(yè)結(jié)合點。學(xué)生在社會實踐過程中，與用人單位相互了解，相互選擇，接受實習(xí)單位的考核，在提高專業(yè)技能和社會實踐能力的同時，也提升了就業(yè)競爭力，有利于最終實現(xiàn)直接就業(yè)。此外，要積極爭取多方支持，建立大學(xué)生社會實踐基地和加強基地的建設(shè)。穩(wěn)定的、健康的實踐基地能夠使社會實踐活動科學(xué)化、規(guī)范化、制度化和規(guī)模化，這是有針對性地深入、持久、有效開展社會實踐活動的一個保障。
2.建立大學(xué)生社會實踐活動指導(dǎo)的長效機制。教師指導(dǎo)大學(xué)生社會實踐活動，是樹立大學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀的有效形式，也是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力與實踐能力的重要途徑，對提高教師自身教學(xué)能力、豐富教學(xué)經(jīng)驗也有重要作用。在大學(xué)生社會實踐活動的過程中，指導(dǎo)教師應(yīng)充分利用理論修養(yǎng)及業(yè)務(wù)水平較高的優(yōu)勢，做好以下幾個方面的指導(dǎo)工作：
第一，幫助大學(xué)生樹立正確的社會實踐觀。認(rèn)識社會實踐的必要性和重要性，激發(fā)大學(xué)生投身社會實踐的熱情。消除大學(xué)生在社會實踐方面存在的種種錯誤的思想認(rèn)識，使學(xué)生真正認(rèn)識到社會實踐的意義。
第二，加強動態(tài)指導(dǎo)，搞好組織實施。指導(dǎo)、協(xié)調(diào)做好前期準(zhǔn)備工作，編制實踐指導(dǎo)大綱、指導(dǎo)大學(xué)生制定具體的實踐方案以及具體的實踐方式方法，使之具有較強的可操作性。重視大學(xué)生社會實踐活動過程中的具體指導(dǎo)。指導(dǎo)教師應(yīng)利用自身專業(yè)特長的優(yōu)勢幫助學(xué)生解決在實踐中遇到的技術(shù)難題，引導(dǎo)學(xué)生把理論和實踐緊密地結(jié)合起來，同時結(jié)合本領(lǐng)域國內(nèi)外的發(fā)展趨勢，拓展社會實踐的內(nèi)涵，拓寬學(xué)生的知識面，培養(yǎng)其綜合考慮問題的思維能力。在社會實踐活動中把握大學(xué)生的思想動態(tài)。對社會實踐活動過程中可能出現(xiàn)的新情況、新問題要及時掌握并予以妥善解決。
第三，引導(dǎo)大學(xué)生搞好階段總結(jié)。在社會實踐活動的每一個階段結(jié)束時，指導(dǎo)老師都要引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行階段總結(jié)。指導(dǎo)老師利用階段總結(jié)對學(xué)生們所取得的成績尤其是創(chuàng)新成果予以充分的肯定；對實踐過程中遇到的具體問題加以指導(dǎo)；將實踐單位對大學(xué)生的意見和要求及時進(jìn)行反饋，使他們明確今后的努力方向及應(yīng)注意的問題。
3.建立科學(xué)的社會實踐管理制度。建立健全社會實踐管理體制是大學(xué)生社會實踐活動有效開展的重要保障，因此，有必要創(chuàng)新管理體制。只有建立一套科學(xué)的組織管理制度，才能保證社會實踐活動長期化、制度化開展下去，否則，社會實踐活動只能停留在活動層面上，失去了大學(xué)生社會實踐育人的作用。
首先，社會實踐是高校實現(xiàn)素質(zhì)教育的一個重要環(huán)節(jié)，必須把它納入教學(xué)管理體系，規(guī)定學(xué)時和學(xué)分，對大學(xué)生參加社會實踐提出時間和任務(wù)要求，對社會實踐活動的目標(biāo)要求、形式內(nèi)容、方法途徑、時間要求等都作了充分、細(xì)致、具體的規(guī)劃和統(tǒng)籌安排，以保證社會實踐活動有序、持久地開展。
其次，必須制定必要的檢查監(jiān)督制度，采取有效措施，加強對社會實踐組織實施工作的指導(dǎo)和監(jiān)督，建立并完善活動信息反饋機制，建立社會實踐信息反饋體系，及時了解、掌握社會實踐活動各個階段的進(jìn)程和各項具體活動開展的詳細(xì)情況，杜絕形式主義和造假行為。
1、社會實踐的目的
通過社會實踐活動，對學(xué)生進(jìn)行科技、國防、勞動、法制、環(huán)保、歷史等多方面教育，使學(xué)生關(guān)心社會和科技進(jìn)步、關(guān)心地球和生存環(huán)境，獲得直接感受和問題解決的經(jīng)驗；通過社會實踐活動，增強學(xué)生的組織紀(jì)律性；通過社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識社會、探究社會問題的基本能力，形成綜合思考問題的能力；通過社會實踐活動，養(yǎng)成良好的勞動觀念，形成一般勞動技能；通過社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生人際交往能力、協(xié)作能力、組織能力和操作能力以及適應(yīng)環(huán)境的能力。更重要的是，通過社會實踐，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、創(chuàng)新意識和勤于實踐、勇于探索、精誠合作的精神，不斷提升學(xué)生精神境界、道德意識和能力，完善學(xué)生人格，最終指向于學(xué)習(xí)者個性健全發(fā)展。
2、社會實踐的內(nèi)容
社會實踐活動包括校內(nèi)實踐和校外實踐，其內(nèi)容包括：
軍訓(xùn)：這是一個必修項目，主要進(jìn)行軍事知識教育、軍事技能訓(xùn)練和紀(jì)律的養(yǎng)成教育。
校內(nèi)實踐活動：主要進(jìn)行日常生活技能競賽活動、校園規(guī)劃和校園環(huán)境整治活動。
校外實踐活動：參觀、訪問和調(diào)查活動?？梢砸越加位蜻h(yuǎn)足的形式，觀賞當(dāng)?shù)靥飯@風(fēng)光、錦繡山河、人文景觀等；可以到德育教育基地參觀考察，接受思想教育（例如清明節(jié)祭掃革命烈士墓）等；可以抓住社區(qū)焦點、熱點問題，進(jìn)行環(huán)保、國情民情調(diào)查等；可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行驗證性的調(diào)查，或結(jié)合研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行探究性的調(diào)查。
社會生產(chǎn)勞動和社區(qū)建設(shè)活動：指參加工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動、商業(yè)性活動、社會公益勞動（例如義務(wù)植樹等）等，還可以參加社區(qū)的政策調(diào)研、政策宣傳甚至于政策制訂，參與企業(yè)策劃等。
科技性實踐活動：如進(jìn)行某項科技設(shè)計或制作，參與社區(qū)生產(chǎn)、生活設(shè)施的設(shè)計或改造等。
社會實踐活動內(nèi)容的確定是學(xué)校提供與學(xué)生自主選擇的結(jié)合。學(xué)校為學(xué)生提供兩個、三個或多個選修模塊供學(xué)生選擇。鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的興趣與特長，充分利用社會（）資源，創(chuàng)造性地選題和開展實踐活動。
3、課程管理組織形式
2.工作小組
組長：
成員：
社會實踐課程在學(xué)校綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校綜合實踐活動專家小組的指導(dǎo)下實施，在學(xué)校德育處、教科室、教務(wù)處和總務(wù)處的通力合作下完成。德育處負(fù)責(zé)社會實踐課程的規(guī)劃，教導(dǎo)處、總務(wù)處等積極為學(xué)生的社會實踐活動創(chuàng)造條件和機會。德育處要為學(xué)生的活動提供安全保障。年級組負(fù)責(zé)綜合實踐活動的具體實施，班主任對全班的社會實踐活動負(fù)責(zé)，指導(dǎo)老師對所分管的社會實踐小組負(fù)責(zé)。
班級成立學(xué)術(shù)委員會，實施對班級社會實踐活動的自主管理。
社會實踐活動一般以由三、五個學(xué)生經(jīng)自由組合形成的小組為單位開展，每小組推舉小組長一名，根據(jù)活動項目聘請指導(dǎo)老師1—2名，提倡根據(jù)活動項目的需要聘請校外人士充當(dāng)指導(dǎo)老師。
學(xué)生到校外參加社會實踐活動，要有完整的活動方案，要告知班主任和家長并征得班主任和家長的同意。班主任和家長要在活動方案上簽字表明自己的態(tài)度，并要求班主任和家長對該活動方案提出詳細(xì)、具體的活動建議，以確保活動能安全、順利在進(jìn)行。指導(dǎo)教師也要就活動的開展提出自己的建議。
在社會實踐活動中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，但軍訓(xùn)作為特殊的實踐活動項目，要嚴(yán)格按照學(xué)校綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組的安排實施。
4、課程配置與時間安排
軍訓(xùn)是全體學(xué)生的必修項目，安排在高一第一學(xué)期開學(xué)之初，共一周時間，完成者得2個學(xué)分；學(xué)校設(shè)置一個“社會實踐周”，根據(jù)實際需要安排一次主題活動，一般安排在高二第一學(xué)期，完成者得2個學(xué)分；
其他2個學(xué)分由學(xué)生根據(jù)個人的主客觀條件和興趣愛好，利用雙休日、節(jié)假日或假期時間自主安排活動得到，可集中安排進(jìn)行某一主題活動，時間不得少于7日，也可分散安排多項活動，時間累計也不得少于7日。分散進(jìn)行的活動要盡可能多樣化，以獲得多方面的感受和收獲。這2個學(xué)分的認(rèn)定時間為高二第二學(xué)期末。
5、活動實施的過程
5•1活動前教育。學(xué)校在活動前都安排一定時間進(jìn)行安全、法制、禮儀教育。教育學(xué)生預(yù)防事故，注意自我保護；教育學(xué)生必須遵守法制，遵守實踐地和社區(qū)的規(guī)章制度；教育學(xué)生禮貌待人，體現(xiàn)中學(xué)生良好的精神風(fēng)貌。
5•2內(nèi)容選擇與活動規(guī)劃。除軍訓(xùn)項目外，學(xué)生根據(jù)自己的興趣和已有的知識水平,從生活世界出發(fā)，從熟悉和關(guān)注的社會實際中選取活動主題和內(nèi)容，并形成社會實踐小組，聘請指導(dǎo)老師，聯(lián)系好將要前去實踐的地點或單位，制定小組活動計劃，并在小組活動計劃的基礎(chǔ)上制訂個人活動計劃。將小組活動計劃和個人活動計劃報告班主任和指導(dǎo)教師并征得他們的同意。
5•3活動實施。學(xué)生必須按計劃進(jìn)行活動，接受實踐地負(fù)責(zé)人領(lǐng)導(dǎo)，班主任和指導(dǎo)老師要隨時關(guān)注活動的正常開展。在活動中組長要協(xié)調(diào)好小組成員及各方面的關(guān)系，各成員發(fā)揮團隊精神，相互協(xié)作，確?；顒拥捻樌M(jìn)行。要記錄活動過程和活動心得。
5•4總結(jié)交流?；顒咏Y(jié)束后，小組完成社會實踐的報告，個人寫出活動小結(jié)及活動過程中的體會、感受等，先在小組內(nèi)交流，然后組織小組間的交流。學(xué)校每學(xué)年安排一次社會實踐的總結(jié)交流，形式由班級自定，可以是主題班會、班級網(wǎng)頁、墻報展覽等。
5•5評價考核。小組和個人提供相應(yīng)的材料，由班主任或指導(dǎo)老師（）進(jìn)行初步的學(xué)分認(rèn)定，然后由學(xué)校綜合實踐課程專家小組進(jìn)行學(xué)分確認(rèn)，教導(dǎo)處完成學(xué)分登記。
6、課程評價與學(xué)分認(rèn)定
6•1、評價原則
貫徹三結(jié)合評價原則：過程評價和結(jié)果評價相結(jié)合，自評和他評相結(jié)合，定性評價和定性評價相結(jié)合。
6•2、評價內(nèi)容
（1）參加社會實踐活動的課時量和態(tài)度；
（2）活動的選擇與活動設(shè)計評價；
（3）活動過程中的體驗和收獲：認(rèn)識社會、研究社會問題的基本能力和人際交往、協(xié)作、適應(yīng)環(huán)境等能力的發(fā)展情況；
（4）活動的成果和社會效益評價；
（5）活動過程中的創(chuàng)新性和實踐性的體現(xiàn)情況。
6•3評價方法
實施檔案袋評價。學(xué)生建立個人社會實踐活動檔案袋，里面應(yīng)裝有能反映小組和個人活動過程的種種記錄和其他證明材料，并提供核實方法或途徑（如實踐單位的地址和電話，相關(guān)人員的姓名和聯(lián)系電話等）。在進(jìn)行考評價時，活動小組和學(xué)生個人提供如下考評依據(jù)：
軍訓(xùn)評價。軍訓(xùn)評價由出勤情況、學(xué)習(xí)或訓(xùn)練態(tài)度、軍事知識和軍事技能考核情況、個人軍訓(xùn)日記或小結(jié)等方面構(gòu)成。
附軍訓(xùn)評價表
項目項目考核得分百分比折算得分備注
出勤情況20%項目考核得分為百分制，折算得分之和就是最后得分。
學(xué)習(xí)或訓(xùn)練態(tài)度15%
軍事知識考核25%
軍事技能考核25%
軍訓(xùn)日記或小結(jié)15%
最后得分
主題活動評價。詳細(xì)的小組活動方案和個人活動計劃，小組社會實踐報告與個人活動小結(jié)，活動記錄與活動證明，主題活動的成果，相關(guān)單位的評價和學(xué)友的評價材料。
附主題活動評價表
項目分值得分備注
出勤情況20累計各項得分除以2就是最后的得分
實踐活動態(tài)度30
活動選擇與活動設(shè)計40
活動體驗和心志發(fā)展40
活動成果和社會效益30
活動創(chuàng)新性和實踐性40
最后得分
分散組合活動評價。相關(guān)的證明材料，如各項活動的單位證明、各項活動的計劃，各項活動的過程記錄與小結(jié)等。
分散組合活動評價表
活動名稱活動用時活動態(tài)度活動收獲活動得分備注
綜合得分累計得分÷活動項目數(shù)
（）
6•4評價程序
學(xué)生個人或小組整理參評材料——小組交流及互評——班級交流及互評——導(dǎo)師（或班主任）進(jìn)行初評、學(xué)分認(rèn)定和等級認(rèn)定——學(xué)校綜合實踐專家小組進(jìn)行最終的定性評價，學(xué)分認(rèn)定和等級認(rèn)定。得分90分以上的為A等，75分——89分為B等，60分——74分為C等，60分以下為D等。
7、獎勵與重修
可縱性是指要以保證實踐活動服務(wù)項目的順利進(jìn)行、提高參與者綜合素質(zhì)為直接目標(biāo)，促進(jìn)參與現(xiàn)實的主體在社會實踐中得到全面發(fā)展。由于實踐活動形式的多樣化，導(dǎo)致參與者受教育的方面也是多樣的。因此，指標(biāo)體系中每個測評的指標(biāo)要本著可縱性原則，保證都有具體、細(xì)化的考評意義，盡量達(dá)到量化，更利于對參與實踐活動的學(xué)生作出準(zhǔn)確的客觀判斷，使得測評結(jié)果的可信度提高，進(jìn)而達(dá)到參與社會實踐活動的真正意義。
大學(xué)生社會實踐活動評價內(nèi)容的指標(biāo)體系構(gòu)建
(一)大學(xué)生社會實踐活動評價內(nèi)容的指標(biāo)體系構(gòu)建意義
大學(xué)生社會實踐活動評價內(nèi)容的指標(biāo)體系構(gòu)建，可以客觀、全面、公正地對大學(xué)生社會實踐活動教育效果進(jìn)行評價，通過構(gòu)建科學(xué)合理的評價指標(biāo)體系，能夠全面有效促進(jìn)大學(xué)生自覺參與意識，使社會實踐活動成為人才培養(yǎng)的有效模式，以評價結(jié)果為依據(jù)，及時發(fā)現(xiàn)社會實踐評價機制建設(shè)上的問題，深入挖掘大學(xué)生社會實踐活動的思想價值和社會價值，對于學(xué)生的自我培養(yǎng)、自我教育、自我認(rèn)知起到極大的促進(jìn)作用，推動大學(xué)生社會實踐活動良性發(fā)展，從而促進(jìn)高校素質(zhì)教育的改革和發(fā)展。
(二)大學(xué)生社會實踐活動評價內(nèi)容的指標(biāo)體系設(shè)計
大學(xué)生社會實踐活動評價內(nèi)容的指標(biāo)體系的設(shè)計以教育評價理論為基礎(chǔ)，根據(jù)評價社會實踐活動原則，通過科學(xué)的評價社會實踐活動的內(nèi)容和方法，使大學(xué)生在社會實踐活動的鍛煉中對自我作出正確的評價和判斷。因此，根據(jù)評價基準(zhǔn)和教育實踐活動的基本環(huán)節(jié)，大學(xué)生社會實踐活動評價的指標(biāo)體系由實踐活動的主題、實施方案、活動成果及實踐保障措施四部分組成［3］。
1．實踐活動的主題
大學(xué)生社會實踐活動存在幾個重要環(huán)節(jié)，在進(jìn)行實踐活動前，首要任務(wù)就是確定實踐活動的主題，它選擇的正確與否，直接影響著實踐活動的效果、活動的意義和影響力，它是整個實踐活動的方向和核心。所以對于大學(xué)生社會實踐的評價工作要從實踐主題開始。大學(xué)生社會實踐的主題應(yīng)符合以下三個標(biāo)準(zhǔn):(1)符合社會時代主題大學(xué)生社會實踐活動應(yīng)該明確社會和時代的主題，積極響應(yīng)黨和國家的號召，弘揚主旋律。以黨和國家的方針政策為指導(dǎo)，突出時代特點主題實踐活動在當(dāng)前社會背景下才有意義，才能起到影響社會的效果，大學(xué)生們也會在實踐過程中培養(yǎng)起社會責(zé)任感、時代擔(dān)當(dāng)感，提高面對困難的信心與勇氣。(2)關(guān)注社會焦點、熱點當(dāng)代大學(xué)生具有一定的政治敏銳性和社會洞察力，掌握知識和獲取知識的方式快捷，可以通過網(wǎng)絡(luò)第一時間對社會的熱點問題和焦點問題及時、準(zhǔn)確地做出信息反饋，所以社會實踐活動的主題選擇要有針對性，針對大學(xué)生群體對社會關(guān)注的焦點、熱點問題，活動實施目的明確，出發(fā)點吸引學(xué)生、吸引社會關(guān)注，活動效果容易引起廣泛關(guān)注。(3)突出專業(yè)化特點大學(xué)生是參與社會實踐活動的特殊群體，在選擇主題時最好圍繞大學(xué)生的專業(yè)背景選題，立足專業(yè)特點，以提高大學(xué)生社會實踐的技術(shù)含量，使大學(xué)生的理論知識通過實踐活動得到升華，進(jìn)一步培養(yǎng)對專業(yè)的熱愛，發(fā)揮大學(xué)生的智力資源優(yōu)勢，增強實踐活動實效性和社會影響。真正做到從實際出發(fā)、從自身出發(fā)、從專業(yè)出發(fā)，使大學(xué)生的實踐活動與社會需求接軌，實現(xiàn)高校為地方經(jīng)濟和社會發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)的目標(biāo)。
2．實踐活動的實施方案
實踐活動的實施是大學(xué)生社會實踐活動中最重要的環(huán)節(jié)，一個好的實施方案充分體現(xiàn)出了組織者的決策力、創(chuàng)新思維能力以及專業(yè)知識的積累。因此對大學(xué)生社會實踐活動的評價應(yīng)該以實踐活動的實施方案為重點。大學(xué)生社會實踐實施方案應(yīng)符合以下特點:(1)突出活動組織性大學(xué)生社會實踐活動已經(jīng)逐步發(fā)展成為學(xué)生工作的一個重要部分，都是在有組織的情況下進(jìn)行，要充分依托團組織和學(xué)生自愿者協(xié)會管理組織模式，活動過程的各環(huán)節(jié)由組織者負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)完成，通過不斷完善組織機構(gòu)、組織紀(jì)律、活動章程，從而保證大學(xué)生社會實踐活動的順利開展。(2)注重活動教育性大學(xué)生社會實踐活動的開展要充分發(fā)揮它在我國經(jīng)濟向市場化轉(zhuǎn)型的過程中無可替代的調(diào)節(jié)和補充作用，為學(xué)校提供一種新的教育內(nèi)容和教學(xué)方式，實施活動過程要以活動為載體、以人的發(fā)展為出發(fā)點，以全面培養(yǎng)高素質(zhì)人才為根本目標(biāo)，實現(xiàn)社會精神文明建設(shè)與個人成長相結(jié)合。(3)保證活動廣泛性大學(xué)生社會實踐活動實施組織管理是重點，不僅要抓好學(xué)生骨干，抓好活動點，充分挖掘?qū)W生公民的一種社會責(zé)任感，做好活動的前期宣傳動員，使學(xué)生自愿參與社會實踐活動，參加活動的動力是學(xué)生來自學(xué)生本身，而不是外部，有利于大學(xué)生參加社會實踐互動的持久性和廣泛性，使在校學(xué)生普遍地受到教育，得到鍛煉。
3．實踐活動成果
實踐活動成果是大學(xué)生社會實踐活動的最終表現(xiàn)形式，對于實踐活動成果的評價應(yīng)該給予高度重視。在以往的評價活動中，側(cè)重對研究成果的終結(jié)性評價而忽視了過程性評價;側(cè)重定性評價，而忽視了定量評價;側(cè)重能力評價，而忽視了情感、態(tài)度和價值觀以及向?qū)W習(xí)、生活領(lǐng)域的延伸性評價，這樣的評價缺乏系統(tǒng)性和可操作性?？茖W(xué)合理的評價要從態(tài)度、能力、知識、體悟四個方面進(jìn)行綜合評價，并編制量化的綜合評價表。要從綜合實踐活動的態(tài)度、綜合實踐活動的能力發(fā)展情況、綜合實踐活動的知識發(fā)展情況出發(fā)，并體現(xiàn)出評價主體的多元性和民主性。而教師在社會實踐活動成果評價中起著主導(dǎo)作用，因此，組織者在大學(xué)生社會實踐成果的評價中要積極引導(dǎo)學(xué)生，根據(jù)自身實踐過程，制定適合自己的評價程序;督促學(xué)生對綜合實踐活動的成果進(jìn)行適時性評價;引導(dǎo)學(xué)生重視階段性評價成果的積累;督促學(xué)生認(rèn)真從事綜合實踐活動;幫助學(xué)生對綜合實踐活動的終結(jié)性成果進(jìn)行評價;引導(dǎo)學(xué)生形成實踐活動的物化成果;并引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行行為評估。
4．實踐保障措施
大學(xué)生社會實踐保障體系是指相關(guān)部門以及社會大眾為保障大學(xué)生社會實踐的順利進(jìn)行并取得預(yù)期效果而采取的一系列有關(guān)措施。構(gòu)建大學(xué)生社會實踐活動保障機制，有利于推動和建立起更加具有組織性的穩(wěn)定的社會實踐活動體系。因此，對于大學(xué)生社會實踐保障體系的評價，也是對大學(xué)生社會實踐活動評價的重要方面。大學(xué)生社會實踐保障應(yīng)具有一個完善的體系，其中包括:權(quán)益保障、法律保障、組織保障、經(jīng)費保障、激勵制度保障、大學(xué)生實踐能力保障等。這些方面的保障應(yīng)作為大學(xué)生社會實踐保障措施評價的重要內(nèi)容和指標(biāo)，對大學(xué)生社會實踐活動的保障措施進(jìn)行系統(tǒng)、全面的評價。
大學(xué)生社會實踐活動評價內(nèi)容的實施
(一)建立健全評價機構(gòu)
要實現(xiàn)大學(xué)生社會實踐活動的良好效果，就要對大學(xué)生社會實踐活動做出正確的評價，建立一個完善的社會實踐評價制度和專門的評價機構(gòu)。評價機構(gòu)是指取得相應(yīng)的評價資質(zhì)，按照規(guī)定的業(yè)務(wù)范圍開展評價活動的服務(wù)組織。要想建立健全社會實踐活動評價機構(gòu)，首先需要按照一定的要求建立組織和制度，組織由老師和相應(yīng)的評價人員組成，并對評價結(jié)果負(fù)責(zé);評價的規(guī)范和體系，需要按照組織的特點及評價的相關(guān)要求進(jìn)行合理調(diào)配，總結(jié)出一套完善的具有一定說服力的評價制度。評價機構(gòu)要想發(fā)揮作用，需要被評價者對評價活動的重要性有所認(rèn)識，并能付諸于實際行動來有效合理地進(jìn)行相關(guān)社會實踐活動的開展，通過有效途徑落實具體制度和辦法，使評價機構(gòu)在最大程度上發(fā)揮作用。
(二)明確評價的實施步驟
1．基層評價
社會實踐結(jié)束后，首先在基層學(xué)院組成評價機構(gòu)，按照評價內(nèi)容，收集社會實踐活動的相關(guān)材料(調(diào)查報告、實踐計劃、總結(jié)、實踐記錄、相關(guān)證明等)，根據(jù)材料進(jìn)行檢查、考核，并按照一定的比例進(jìn)行分?jǐn)?shù)匯總，并把結(jié)果上報至校級評價機構(gòu)。
2．校級評價
關(guān)鍵詞 高校 暑期 實踐 社會 德育
中圖分類號：G646 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
College Studnets Participate in Social Practice Organizational
Model Innovation in Summer
MENG Xiangping
（Guangdong Mechanical & Electrical College， Guangzhou， Guangdong 510515）
Abstract Social practice is a very important part of the exercise for the college students to enter the society in the reform and opening， but also a bridge to connect classroom theory with practical application. In order to better adapt to the contemporary college students and social development snowballs， must be requested at the same college with deep expertise， but also have a certain overall quality. In the new era， the new situation， how to build students' social practice innovative mechanism characteristics of the times， ways and means to broaden the social practice， rich forms of activities to enhance the effect of the activities， the need for in-depth research. Combining practical experience of Beijing Institute of Petrochemical Technology， among college students for social practice problems raised in line with the school social practice innovative mechanisms actual situation.
Key words college； summer； practice； society； moral education
0 引言
大學(xué)生假期社會實踐活動是引導(dǎo)大學(xué)生積極的與社會接觸，了解并最終融入社會的良好形式，是樹立、提升服務(wù)社會思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助于在校大學(xué)生吸收新的知識，從而更新自己的思想觀念。
1 大學(xué)生社會實踐中存在的問題
1.1 組織工作存在盲區(qū)
當(dāng)前，學(xué)校把社會實踐局限于社會調(diào)查、政策宣傳、文藝表演、公益勞動、志愿服務(wù)等，組織這類活動的時候還帶較強的政治任務(wù)色彩，導(dǎo)致學(xué)生不積極參與，甚至有時還是被迫參加的。比如：各學(xué)院在組織實踐活動時，要嚴(yán)格重視安全，加強聯(lián)系。按照學(xué)校相關(guān)要求，高度重視學(xué)生的安全保障工作，制定應(yīng)急預(yù)案，與組隊和分散開展活動的學(xué)生簽訂安全協(xié)議書，健全保障措施。各學(xué)院團委要及時與校團委聯(lián)系，及時上報個人分散社會實踐進(jìn)展情況，開學(xué)后將本學(xué)院的社會實踐總結(jié)報校團委。學(xué)校組織工作的凌亂必然造成社會實踐組織工作的漏洞，導(dǎo)致這類活動實質(zhì)上沒有很好地同學(xué)生所學(xué)專業(yè)聯(lián)系起來、與擇業(yè)就業(yè)、與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聯(lián)系起來，沒能達(dá)到學(xué)以致用的效果。
1.2 專業(yè)指導(dǎo)力度不夠
1.2.1 學(xué)校重視不夠
盡管教育部門制定了很多關(guān)于大學(xué)生社會實踐的活動要求和規(guī)范，很多高校相關(guān)部門也制定了具體實施方案，但很多高校對大學(xué)生實踐活動的重要性在認(rèn)識上還不夠重視，從而導(dǎo)致在具體操作過程中遇到種種困難，嚴(yán)重影響大學(xué)生實踐活動的進(jìn)行，其最直接后果是重形式、輕效果。
1.2.2 缺乏專業(yè)的教師進(jìn)行社會實踐指導(dǎo)
從每年全國各地高校大學(xué)生寒暑假實踐活動可以看出，大學(xué)生社會實踐活動的主力軍是各高校的在校優(yōu)秀生和學(xué)生黨員，沒有實現(xiàn)真正意義上的全民參與。另外，部分高校老師也沒有從根本上對大學(xué)生實踐活動加以重視，他們在傳授理論知識的同時往往忽略了實踐技能的重要性，他們把大學(xué)生社會實踐活動認(rèn)為是可有可無的教學(xué)，從而導(dǎo)致的直接后果是在大學(xué)生社會實踐活動中缺乏專業(yè)的老師指導(dǎo)。
1.3 實踐體系亟需完善
1.3.1 一是協(xié)調(diào)機制不順暢
大學(xué)生社會實踐活動是一項涉及到社會各方面的系統(tǒng)工程，是以青年大學(xué)生為主體，以高校校園為依托，以社會為平臺，以實現(xiàn)服務(wù)社會和增強才干相統(tǒng)一的教育實踐活動。要實現(xiàn)這個目標(biāo)，需要各級黨政領(lǐng)導(dǎo)部門、高等教育部門以及社會各界的大力支持和鼎力相助。
但在實際中，高校的各個職能部門間由于缺乏關(guān)于大學(xué)生社會實踐活動的相關(guān)管理制度，在一定程度上導(dǎo)致管理漏洞的出現(xiàn)，一旦出現(xiàn)問題，很難對問題進(jìn)行有效靈活的處理，這在一定程度上也是由于對大學(xué)生社會實踐活動的認(rèn)識不足，最終成為大學(xué)生社會實踐活動高效順利開展的嚴(yán)重障礙。
1.3.2 考核評價體系不合理
一些高校沒有把社會實踐納入教學(xué)安排和評價體系之中，沒有建立學(xué)生社會實踐的成績檔案，對社會實踐的實施過程、參與者的現(xiàn)實表現(xiàn)、取得的實踐成果等都沒有在評比三好學(xué)生、表彰先進(jìn)集體等關(guān)鍵領(lǐng)域和重點環(huán)節(jié)體現(xiàn)出社會實踐活動的意義和作用；有的高校只注重宣傳發(fā)動，但缺乏對活動過程的管理和后期總結(jié)影響了社會實踐作用的發(fā)揮。
2 大學(xué)生暑假參加社會實踐活動案例分析
高校組織大學(xué)生暑假參加社會實踐，直接關(guān)系到能否切實落實思想政治理論課“深化改革，提交實效”的有關(guān)精神，以及能否有效落實國家卓越工程師教育培養(yǎng)計劃。北京石油化工學(xué)院不斷創(chuàng)新教育載體和內(nèi)容，采取了切實有效的措施。本文以北京石油化工學(xué)院“石化學(xué)子幫好人萬里行——2012卓越計劃暑期社會實踐專題活動”為案例，分析其社會實踐組織工作。
2.1 活動概況
2012年5月19日，在中國好人網(wǎng)成立4周年慶典大會上，北京石油化工學(xué)院宣布將中國好人網(wǎng)建設(shè)成為大學(xué)生校外德育基地，并且為中國好人網(wǎng)授予“北京石油化工學(xué)院德育基地”牌。這是北京石油化工學(xué)院與中國好人網(wǎng)合作的首個項目，該校于近期正式啟動了“石化學(xué)子幫好人萬里行——2012卓越計劃暑期社會實踐專題活動”。
2.2 組織工作架構(gòu)
（1）領(lǐng)導(dǎo)管理機構(gòu)。成立了由學(xué)校黨委副書記劉仲仁、副校長韓占生任正副領(lǐng)導(dǎo)組長，校辦、教務(wù)處等處室主要負(fù)責(zé)人為組員的領(lǐng)導(dǎo)管理機構(gòu)。
（2）教務(wù)處撥出?？钤O(shè)立專項，從資金上大力支持。
（3）教務(wù)處、學(xué)生工作部配合。教務(wù)處、學(xué)生工作部部長、團委、思政中心聯(lián)合發(fā)文，制定了學(xué)生活動參與證明放入學(xué)生檔案，學(xué)生參與情況納入評優(yōu)、入黨、就業(yè)、助困等學(xué)生評價體系等規(guī)定，并為所有參與學(xué)生購買了保險，還制定了學(xué)生活動經(jīng)費報銷標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一定做了志愿者服裝。
（4）專業(yè)指導(dǎo)和講解。從先后召開了項目情況說明會和志愿者培訓(xùn)會，該校思政教育中心主任陳運輝等老師兩次親自上臺講解，并耐心回答了學(xué)生的提問。承辦單位機械工程學(xué)院還精心制作了涵蓋通訊錄、安全注意事項、寫作模版、宜攜帶物品等內(nèi)容的活動手冊。
（5）實踐成果。該校上下的切實有效的措施得到了有關(guān)學(xué)生的積極反應(yīng)。盡管臨近期末，通知發(fā)出后同學(xué)們踴躍報名，甚至有的學(xué)生為此辭退了已找好的兼職、放棄了家人安排好的旅游計劃，最終經(jīng)過選拔和考查，胡斌、湛小翠等來自南方相關(guān)省份的38位同學(xué)成為“幫好人萬里行”志愿者，赴湖南、貴州等9個省份開展志愿服務(wù)。
3 大學(xué)生暑假參加社會實踐活動組織模式創(chuàng)新方法
假期社會實踐工作不僅僅是大學(xué)生鍛煉自己、服務(wù)社會的優(yōu)秀平臺，也是團總支開展團學(xué)工作，深化團的職能建設(shè)，樹立團的形象的重要平臺。通過創(chuàng)新社會實踐組織模式，可以使一大批同學(xué)用自己的經(jīng)歷教育自己，極大地激發(fā)起學(xué)生的社會責(zé)任心，培養(yǎng)一批有能力的優(yōu)秀學(xué)生。
3.1 推進(jìn)“三化一體”建設(shè)
3.1.1 “機制化”保障
（1）思想上加強重視。校領(lǐng)導(dǎo)必須對假期社會實踐活動給予高度重視，加強對實踐隊隊長及隊員的培訓(xùn)，從中評選出社會實踐先進(jìn)個人給予表彰，鼓勵各實踐隊根據(jù)自身特點開展豐富多彩的社會實踐活動，加強創(chuàng)新，聯(lián)系專業(yè)，并以社會實踐調(diào)查報告及各小隊的整體表現(xiàn)給予評價和總結(jié)。（2）充分準(zhǔn)備，完善政策。在社會實踐活動中，要進(jìn)一步注意活動形式和載體的多樣性，力求讓廣大同學(xué)能夠積極主動參與。同時，為保證大學(xué)生社會實踐活動深入持久地開展，必須不斷建立健全各項規(guī)章制度，逐步建立從組織指導(dǎo)到考核認(rèn)定等方面的一套適應(yīng)活動開展的量化體系。但要使各項制度真正步入可持續(xù)發(fā)展的軌道，許多配套制度仍需不斷完善。
3.1.2 “項目化”運作
（1）注重項目的可行性、創(chuàng)新性和實效性。項目必須圍繞一定的主題開展，要注重項目的可行性、創(chuàng)新性和實效性。既可以是社會服務(wù)類項目、社會調(diào)研類項目，也可以是素質(zhì)拓展類項目。鼓勵將各種類型的實踐項目有機地結(jié)合起來。（2）調(diào)查研究，按需組隊。在組隊參與社會實踐之前，院領(lǐng)導(dǎo)要求今年做好充分的準(zhǔn)備，在實踐過程中一方面注重結(jié)合專業(yè)特點和學(xué)生特點，另一方面加強與實踐合作單位的聯(lián)系，進(jìn)一步確保實踐活動的具體可操作性和實效性。
3.1.3 “基地化”建設(shè)
在大力拓展大學(xué)生社會實踐活動過程中，學(xué)校要大力發(fā)掘和整合這類資源，同優(yōu)秀校友、有合作關(guān)系的企事業(yè)單位、政府相關(guān)職能部門、當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)街道、掛鉤縣市聯(lián)系起來，爭取各方面的支持和配合，建立和鞏固好社會實踐基地。
為了保證實踐活動能夠順利進(jìn)展，在各實踐小分隊的工作實踐過程中，要始終與各實踐接收地方和單位保持密切聯(lián)系，及時解決同學(xué)們在實踐中碰到的各類問題。在實踐結(jié)束后，與各實踐接收單位通氣，及時了解同學(xué)們的表現(xiàn)，以便在總結(jié)表彰時增強針對性。在實踐過程中也應(yīng)當(dāng)加強與分團委、宣傳部門、媒體的聯(lián)系，通過這樣的院地合作、及時溝通，為學(xué)生參與社會實踐提供極大方便，以便確保了實踐成果。
3.2 實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)變”
3.2.1 實踐形式轉(zhuǎn)變
（1）大力宣傳，激發(fā)熱情。學(xué)生會負(fù)責(zé)同學(xué)在我院領(lǐng)導(dǎo)的要求下對本次暑假社會實踐進(jìn)行大力的宣傳，鼓勵各班級、各團支部、各學(xué)生會部門積極參與，鼓勵各實踐小隊結(jié)合我院專業(yè)特色，勇于創(chuàng)新。通過設(shè)立項目，使得各社會實踐活動小分隊的活動更加具體務(wù)實。（2）深入基層，擴大范圍。實踐需更加務(wù)實、深入，深入基層的程度也需不斷提高，不僅關(guān)注周圍社區(qū)，還可深入到周邊縣、鄉(xiāng)，展開深層調(diào)研和服務(wù)，保證社會實踐充分接觸社會。在實踐的過程中，實踐中可鍛煉隊員們高度的積極性和團結(jié)一致、不怕吃苦的精神。
3.2.2 運行模式轉(zhuǎn)變
要求各實踐小隊由學(xué)生黨員或?qū)W生干部擔(dān)任隊長，以確保各實踐活動項目的學(xué)術(shù)性和安全系數(shù)。此外，在出發(fā)前，團總支要專門召集所有參與社會實踐活動的同（下轉(zhuǎn)第256頁）（上接第237頁）學(xué)組織培訓(xùn)會，通過培訓(xùn)，一方面提高同學(xué)們對于實踐活動的感性認(rèn)識，另一方面可保證活動質(zhì)量。
3.2.3 實踐成果轉(zhuǎn)變
聯(lián)系專業(yè)，提高知識技能。在社會實踐中注重與專業(yè)相結(jié)合可以將理論應(yīng)用于實際，有利于大學(xué)生進(jìn)一步了解本專業(yè)的內(nèi)容及就業(yè)方向。大學(xué)生社會實踐活動不能為追求短期效益而做表面文章，要著眼于長遠(yuǎn)的發(fā)展。真正做到“受教育、長才干”。
4 結(jié)束語
綜上所述，社會實踐要堅持與時俱進(jìn)，突出主題，在社會實踐活動中注重與國家政策及社會影響的有機結(jié)合，較好地幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。要從觀念創(chuàng)新、機制創(chuàng)新、內(nèi)容創(chuàng)新、方法創(chuàng)新等方面推進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生社會實踐創(chuàng)新發(fā)展，不斷增強大學(xué)生社會實踐的針對性和實效性。
參考文獻(xiàn)
[1] 張坤.當(dāng)代大學(xué)生的現(xiàn)狀分析[J].科教文匯（中旬刊），2009（4）：43.
由于組織有力，紀(jì)律嚴(yán)明，整個活動過程嚴(yán)謹(jǐn)高效，收到良好的教育效果。豐富多彩的手工制作等實踐活動，讓學(xué)生們豐富了知識，開闊了視野。在活動中，學(xué)生學(xué)會了合作，增進(jìn)了友誼。親愛的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些學(xué)生社會實踐活動總結(jié)，請笑納!
學(xué)生社會實踐活動總結(jié)120__年10月25日至26日，__中學(xué)初二年級全體學(xué)生赴曹王，參加了為期兩天的秋學(xué)期實踐基地活動，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，參訓(xùn)老師盡職盡責(zé)，本次活動組織有力，有條不紊，取得圓滿成功。活動內(nèi)容豐富，形式多樣，使參訓(xùn)學(xué)生獲益頗豐?，F(xiàn)作如下總結(jié)。
(一) 活動準(zhǔn)備充分細(xì)致。
此次學(xué)生校外實踐基地活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，成立了以__x校長為組長，政教處主任為副組長的活動領(lǐng)導(dǎo)小組，召開專門會議，研究活動方案和具體措施。主要開展了以下幾方面工作
1、確定參訓(xùn)學(xué)生名單，按規(guī)定足額收取活動費用;
2、召開初二班主任會議，落實責(zé)任，明確活動具體方案和組織要求;
3、召開班長會議，布置各班文藝節(jié)目，確定通訊員名單;
4、召開全體參訓(xùn)師生會議，進(jìn)行活動組織紀(jì)律教育和安全文明教育
5、準(zhǔn)備活動用品。
(二) 活動過程組織有力，
整個活動實行軍事化管理。每天活動前，各連隊按時在操場集合，整隊前往各活動室;活動過程中，各班主任盡職盡責(zé)，自始自終跟班活動，協(xié)助基地活動指導(dǎo)老師，指導(dǎo)學(xué)生按規(guī)程進(jìn)行活動和操作?；顒舆M(jìn)行得有條不紊，富有成效，受到基地老師高度評價。在生活管理上，班主任全面指導(dǎo)和監(jiān)管。從學(xué)生起身到就餐、就寢，嚴(yán)格按基地作息時間和紀(jì)律要求，集體行動，杜絕參訓(xùn)學(xué)生脫離集體，放任自流。宿舍管理也井然有序，學(xué)生按時整理內(nèi)務(wù)，始終保持宿舍干燥整潔。
(三) 活動成果豐厚殷實。
由于組織有力，紀(jì)律嚴(yán)明，整個活動過程嚴(yán)謹(jǐn)高效，收到良好的教育效果。豐富多彩的手工制作等實踐活動，讓學(xué)生們豐富了知識，開闊了視野。在活動中，學(xué)生學(xué)會了合作，增進(jìn)了友誼。在實踐中，培養(yǎng)了創(chuàng)新的精神和實踐的能力。兩天離開父母的生活，也讓學(xué)生們學(xué)會了生活，培養(yǎng)了自理自立的生活能力，增強了集體意識和紀(jì)律觀念，懂得了團結(jié)友愛、樂于助人的道理。一場自編自演精彩的文藝晚會，更讓學(xué)生盡情展示了藝術(shù)才華，充分享受了生活的美好。
兩天的課外實踐基地活動，讓同學(xué)們鍛煉了能力，增強了自信，感受了歡樂，衷心感謝實踐基地老師們?yōu)榇烁冻龅男燎诤顾_中學(xué)的師生們將乘著實踐基地創(chuàng)新實踐的春風(fēng)，在生活的大舞臺上去創(chuàng)新，去實踐，譜寫出美好的人生篇章。
學(xué)生社會實踐活動總結(jié)2校團委和少先隊在暑假前制定并布置了20__年暑假社會實踐方案，各中隊在少先大隊的帶領(lǐng)下認(rèn)真組織實施，效果顯著。同學(xué)們通過在暑假中積極參加社會實踐活動，融入社會，貼近生活，增長知識，陶冶情操，得到鍛煉，綜合素質(zhì)得以提高。
一、開展以“參與奧運”為主題活動
____年是改革開放__周年，同時又是奧運年，舉世矚目的第29屆奧運會在北京成功舉辦。從奧運會開幕到勝利閉幕，同學(xué)們無不為我國的運動健兒的拚搏精神所鼓舞，更為我國成功舉辦奧運，體現(xiàn)改革開放成果，綜合國力大大提升而自豪!愛國激情被點燃，為奧運健兒喝彩、加油、助威，每獲得一枚獎牌，同學(xué)們都會感到熱血沸騰。精彩的奧運賽事深深感染著他們，團員青年們用各種方式表達(dá)自己的感受，進(jìn)行了奧運手抄報的創(chuàng)作活動，把對北京奧運會的“人文奧運、綠色奧運、科技奧運”的真切體會融入創(chuàng)作中，編制了獎牌榜、我愛奧運、奧運知識問答等欄目，抒發(fā)著自己的感受，寫出了自己的觀后感。
二、開展為災(zāi)區(qū)加油的主題活動
在暑假中，同學(xué)們沒有忘記四川汶川地震中受災(zāi)的人們，雖然不能到災(zāi)區(qū)貢獻(xiàn)自己的力量，但同學(xué)們紛紛拿出自己的零花錢，捐獻(xiàn)給災(zāi)區(qū)。與此同時，同學(xué)們被抗災(zāi)英雄的事跡深深感動，制作了“抗震救災(zāi)英雄譜”的剪報，表達(dá)對在抗震救災(zāi)中的英雄人物的敬意。同學(xué)們給災(zāi)區(qū)的青年學(xué)生寫了慰問信，美好的祝愿送去，和他們交朋友;幫助他們擺脫心理陰影，勇敢、堅強面對困難;鼓勵他們要堅強起來，好好學(xué)習(xí)，在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下和全國人民的援助下，克服困難，重建美好家園。
三、靈活多樣的假日小隊活動
暑假中，學(xué)生們以班級為單位，根據(jù)自己的居住地分成了若干“假日小隊”開展活動。這些假日小隊有：環(huán)保小隊、陽光小隊、奧運宣傳小隊、清潔小隊、愛心小隊等等，他們積極參加社會生活，參加社區(qū)勞動，進(jìn)行宣傳，在活動中鍛煉了組織能力，實踐能力。
四、走進(jìn)社會、走進(jìn)生活
1、開展“和諧家園”青年志愿者服務(wù)活動，以滿足社區(qū)居民需求為宗旨，以關(guān)注老人、小孩、弱勢群體為重點，開展助殘愛老、幫困幫教、清潔環(huán)境等種種形式的志愿服務(wù)活動。
有的團支部以支部、小組為單位，到老年社會福利院、老年公寓、敬老院、托老所、志愿服務(wù)中心等社會性養(yǎng)老服務(wù)機構(gòu)，開展生活服務(wù)、文化娛樂、康復(fù)訓(xùn)練、醫(yī)療保艦精神慰籍等志愿活動;有的團支部與結(jié)對街道、居民區(qū)一起開辦音樂、美術(shù)、科技、文化課等暑期培訓(xùn)班，并協(xié)助社區(qū)開展少兒夏令營、趣味運動會等豐富多彩的活動。
2、積極參加社區(qū)開展的各類知識講座、參觀各類博物館，增長見識，開拓眼界。
許多團支部集體參加了如青春期性教育、法制教育、衛(wèi)生保艦國防教育、禁毒宣傳、防治艾滋病宣傳、科普、繪畫、書法、交通安全等各類講座。
3、主動聯(lián)系單位，開展廣泛的社會實踐活動。
有的團支部聯(lián)系幼兒園嘗試幼教工作;有的團支部聯(lián)系超市體會收銀員的辛苦;有的團員走入醫(yī)院協(xié)助導(dǎo)醫(yī)為病人引路;有的團員走進(jìn)工廠了解生產(chǎn)操作流程、學(xué)習(xí)企業(yè)管理經(jīng)驗;有的團員參加了八一擁軍活動，體驗了一天軍營生活。
五、積極開展體育鍛煉和培養(yǎng)健康向上的生活方式。
倡導(dǎo)團員青年暑期在家自行開展各種健康向上的文娛體育健身活動、假期休閑活動。許多團員進(jìn)行了乒乓球、籃球、游泳等體育鍛煉，與其他社會上及學(xué)校體育愛好者組織友誼比賽與交流，從與其他社會成員的廣泛接觸中，了解基本生活常識，學(xué)會合作，增長見識。此外，在家?guī)椭改付嘧龈鞣N家務(wù)，體會父母的艱辛勞作，學(xué)會基本生活技能及勞動常識，增強獨立生活能力。
通過開展社會實踐活動，使團員青年們加深了解社會、服務(wù)社會的能力，思想上受到教育，綜合素質(zhì)得到提高。
學(xué)生社會實踐活動總結(jié)3為切實加強對學(xué)生社會實踐和道德體驗活動增強德育工作實效，結(jié)合中小學(xué)生年齡特點和認(rèn)知規(guī)律，十七中小學(xué)部利用暑開展學(xué)生社會實踐和道德體驗活動。
一、指導(dǎo)思想：
將研究性學(xué)習(xí)與社會實踐相結(jié)合，要求學(xué)生走出校園，走向社會，去關(guān)心社會發(fā)展，去關(guān)注社會問題，去嘗試解決自己研究的社會問題，成為學(xué)生課余生活的有益補充，開辟出有自己特色的社會實踐的新途徑。
二、意義：
1)改變學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)資源，拓寬發(fā)展空間。
2)參與社會實踐，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)生存體驗。
3)主動服務(wù)社區(qū)，形成服務(wù)意識，強化社會責(zé)任。
三、社會實踐的組織形式：
1、組織形式：小組合作模式。
學(xué)生一般由3—10人組成社會實踐活動小組，自己推選組長，聘請有一定專長的成年人(如本校教師、學(xué)生家長等)為指導(dǎo)老師。研究過程中，活動小組成員有分有合，互相協(xié)作。具體過程如下：
A編組、選題;
B聘指導(dǎo)教師;
C制定活動方案;
D小組研究設(shè)計具體操作(設(shè)計訪談表格、問卷;制定參觀、觀察、活動計劃;準(zhǔn)備錄音機、錄像機等活動工具);
E實踐活動(觀察、訪談、問卷、實驗)
F分析活動資料
G撰寫社會實踐調(diào)查報告
四、主要活動內(nèi)容及成果：
假日小隊活動內(nèi)容廣泛化，社會實踐活動有實效。據(jù)不完全統(tǒng)計，這次暑假期間，我校開展小隊活動100余次，參加人數(shù)達(dá)700余人，充分發(fā)揮了雛鷹假日小隊的作用，使孩子們學(xué)到了知識，受到了鍛煉，增強了了適應(yīng)社會的能力。4年6班的“開心小隊”表現(xiàn)尤為突出。
1、社會參觀活動。
參加小隊26個，參與人員144人，參觀的單位有：消防一中隊、武裝部、供水隊、鍋爐隊、變壓車間、醫(yī)院、福利廠、采油隊。
2、“綠色環(huán)保”系列活動。
通過“我與自然有緣日志”、“認(rèn)養(yǎng)一棵樹，栽培一種花”、“我的低碳生活”等體驗與創(chuàng)意活動，讓學(xué)生把自然、和諧的生態(tài)環(huán)保意識和簡潔、節(jié)能、文明的綠色生活理念帶回家。結(jié)合“低碳行動”，引導(dǎo)學(xué)生了解個人及家庭能源使用方式對節(jié)能減排的意義和作用，樹立“節(jié)能環(huán)保，珍愛自然”觀念，關(guān)注生活中的節(jié)約方式，學(xué)習(xí)和尋找節(jié)能的竅門和方法，從節(jié)約一滴水、一張紙、一粒米、一度電等點滴小事做起，讓低碳理念從校園延伸家庭，輻射社會，真正讓環(huán)保成為時尚，讓綠色走進(jìn)家庭，讓低碳融入生活。
參加小隊21個，參與人員126人。
3、社會公益活動，供水車間、綠化隊、養(yǎng)老院義工。
參加小隊4個，參與人員54人。
4、“好書伴成長”讀書活動：組織學(xué)生閱讀積極健康的書籍，激發(fā)學(xué)生讀書熱情，培養(yǎng)學(xué)生讀好書、好讀書、讀書好的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，讓書本引領(lǐng)學(xué)生暑期生活，讓讀書成為學(xué)生成長需要。
參加小隊18個，參與人員213人。三到五年級的學(xué)生還寫了讀書的體會和感受，共600多篇。
通過廣泛開展豐富多彩的社會實踐和道德體驗活動，讓學(xué)生走進(jìn)社會，了解社會，關(guān)注社會，充分展示我校學(xué)生的綜合素質(zhì)、精神面貌和道德品質(zhì)，并以自己的實際行動為社會做力所能及的貢獻(xiàn)，通過學(xué)生的親身體驗讓他們感受到自己擔(dān)負(fù)的責(zé)任，確立自己努力的方向，樹立堅定的社會主義人生觀、價值觀和世界觀。
學(xué)生社會實踐活動總結(jié)420__年11月23日，__學(xué)校家委會組織學(xué)生去__區(qū)石頭部落文化遺址參加社會實踐活動，通過半天的活動時間學(xué)生受益匪淺，不僅開闊了學(xué)生的視野，學(xué)到了很多的課外知識，還豐富了很多的安全知識。參加此次活動的人數(shù)共320人，其中學(xué)生__x人，教師和家委會成員37人，活動過程中未出現(xiàn)任何安全事故?，F(xiàn)針對于安全工作方面做以下總結(jié)：
一、準(zhǔn)備充分：
1、依據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H情況，結(jié)合我校學(xué)生實際制訂了詳實可靠的
社會實踐活動安全應(yīng)急預(yù)案。
2、成立了以校長孫__，家委會主任黃__、馬__三人為組長，吳__、李x、宋__三人為副組長，各個處室主任、班主任為成員的活動領(lǐng)導(dǎo)小組。
小組能夠嚴(yán)格按照要求做到統(tǒng)一指揮和組織活動，專門組織召開了主任以上的安全活動工作會議，強調(diào)和統(tǒng)籌安全細(xì)節(jié)，做到了活動萬無一失。
3、政教處、安全辦針對安全細(xì)節(jié)方面，組織班主任、德育教師和家委會的代表召開了專題安全會議。
會議主要是強調(diào)班主任要注意安全細(xì)節(jié)，回到班級后結(jié)合安全預(yù)案給學(xué)生做好各項安全教育。__學(xué)校20__年學(xué)生社會實踐活動安全工作總結(jié)
4、組織領(lǐng)導(dǎo)小組事前派代表去石頭部落實地考察。
從行車路線、學(xué)生實踐途徑、實地中不安全的因素等方面實地考察，安全工作考慮的很周全細(xì)致。
二、組織有序：
1、活動前集中強調(diào)相關(guān)安全要求，使學(xué)生有秩序的進(jìn)行參觀實踐。
2、政教處對參加學(xué)生的名單逐一審核，留下家長的電話號碼，
告知學(xué)生讓家長知道班主任的電話，便于相互聯(lián)系。詳見《車輛安排表》
3、對車輛進(jìn)行1至6號編號，班級學(xué)生對號上車。
4、制訂了詳實的乘車安排表，10個學(xué)生為一組，每組各選一名小組長負(fù)責(zé)清點人數(shù)，發(fā)現(xiàn)有不安全行為立即制止并向班主任匯報。
5、每班有一位班主任、一位德育教師、家委會3人跟班，每輛車上有一位帶隊教師責(zé)任人。
車上由帶隊責(zé)任人負(fù)責(zé)車上的安全，車下有班主任點名負(fù)責(zé)上下車學(xué)生的安全和清點學(xué)生人數(shù)。
6、學(xué)生對號入座后再一次對學(xué)生進(jìn)行安全教育，特別是乘車
中需要注意的安全事項加以強調(diào)。車輛發(fā)動前給學(xué)生講安全帶的使用方法，保證每個學(xué)生系好安全帶，并檢查學(xué)生安全帶的牢固程度，確保行車中的人身安全。
7、教育學(xué)生車輛中如果遇到險情的逃生方法。
指導(dǎo)學(xué)生找逃生出口和逃生窗戶，怎樣使用玻璃錘頭敲碎玻璃進(jìn)行逃生?教給學(xué)生怎樣打開逃生窗戶進(jìn)行逃生?
8、到達(dá)目的地后班主任集中強調(diào)參觀中安全要求，使得學(xué)生在公共場合更為有序，懂得了團隊協(xié)作方面注意的安全知識。
9、各班主任和德育教師做好前中后跟班，確保學(xué)生行進(jìn)安全。
柴里礦區(qū)學(xué)校20__年學(xué)生社會實踐活動安全工作總結(jié)
三、活動有效：
1、活動中學(xué)生積極參與，且情緒高漲。
2、學(xué)生在活動中認(rèn)真地觀察并做好了記錄。
3、活動中學(xué)生有序遵紀(jì)，具有團隊合作的意識，基本能夠做到自主管理，每到一處有流水、有坡度、光滑的石頭處能主動遵守規(guī)程，不亂觸摸景區(qū)內(nèi)的物品，也沒有一人踩踏草地等。
4、活動后學(xué)生都寫了觀后篇，不論是篇幅還是內(nèi)容都非常充實。
5、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持、家委會和班主任的努力配合下，在大家的共同努力下活動順利進(jìn)行，且所有學(xué)生按規(guī)定的時間安全回家。
四、需要改進(jìn)的地方：
1、今后舉行活動時人數(shù)不宜過多，否則管理起來難度大。
2、今后還需要更多的與班主任多商量、多接觸，更好的管理學(xué)生。
3、針對這一次的行車經(jīng)驗，以后類似活動在對學(xué)生進(jìn)行乘車的安全教育、上下車的安全管理以及車輛在行駛過程中遇到安全事故時的安全應(yīng)急教育還需待一步加強。
總之，通過這次的社會活動實踐，讓學(xué)生走進(jìn)社會、了解社會，更多的親身體驗在乘車過程中應(yīng)該注意的安全事項，增強了學(xué)生個人及團隊安全意識和安全防范能力。
學(xué)生社會實踐活動總結(jié)5長期以來，社會實踐活動一直被作為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀(jì)合格人才的重要途徑。我校根據(jù)上級有關(guān)文件精神，繼續(xù)開展形式多樣、豐富多彩的實踐活動，取得了令人可喜的成績。現(xiàn)將總結(jié)匯報如下：
一、高度重視、認(rèn)真組織
假期前，學(xué)校向全校廣大學(xué)生發(fā)出了《關(guān)于開展暑假社會實踐活動的通知》，并印發(fā)人手的社會實踐活動聯(lián)系卡。全校學(xué)生都以認(rèn)真的態(tài)度對待這次社會實踐活動，熱情的參加了社會實踐活動，從而鍛煉了學(xué)生的社會交往能力，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力。
二、緊密結(jié)合實際，多形式開展社會實踐活動
因地制宜，根據(jù)實際需求開展不同的社會實踐活動。
(一)從組織形式上看，主要有兩種形式：
1.分散活動。
其內(nèi)容豐富多彩，涉及到社會方方面面。從社區(qū)活動為主要著手，參與社區(qū)活動，并寫出社會實踐心得體會。
2.集體組織。
每個村民組的學(xué)生由初三學(xué)生帶隊組成社會實踐小分隊，開展社會實踐活動。比如開展為孤寡老人獻(xiàn)愛心活動，幫助敬老院義務(wù)勞動一天，參與社區(qū)文化娛樂活動等
3.開展社會調(diào)查活動。
如初三學(xué)生對學(xué)校周邊地區(qū)環(huán)境狀況調(diào)查，對所在地周圍環(huán)境調(diào)查，對所在村民組居民收入調(diào)查等，并寫出幾分調(diào)查報告。
4.開展義務(wù)勞動，幫助同村的老人或者喪失勞動力的人家進(jìn)行幫助。
為他們解決了燃眉之急。
5.環(huán)境保護。
1.1專業(yè)指導(dǎo)力度不夠
從每年全國各地高校大學(xué)生寒暑假實踐活動可以看出，大學(xué)生社會實踐活動的主力軍是各高校的在校優(yōu)秀生和學(xué)生黨員，沒有實現(xiàn)真正意義上的全民參與。另外，部分高校老師也沒有從根本上對大學(xué)生實踐活動加以重視，他們在傳授理論知識的同時往往忽略了實踐技能的重要性，他們把大學(xué)生社會實踐活動認(rèn)為是可有可無的教學(xué)，從而導(dǎo)致的直接后果是在大學(xué)生社會實踐活動中缺乏專業(yè)的老師指導(dǎo)。
1.2實踐體系亟需完善
1.2.1一是協(xié)調(diào)機制不順暢
大學(xué)生社會實踐活動是一項涉及到社會各方面的系統(tǒng)工程，是以青年大學(xué)生為主體，以高校校園為依托，以社會為平臺，以實現(xiàn)服務(wù)社會和增強才干相統(tǒng)一的教育實踐活動。要實現(xiàn)這個目標(biāo)，需要各級黨政領(lǐng)導(dǎo)部門、高等教育部門以及社會各界的大力支持和鼎力相助。但在實際中，高校的各個職能部門間由于缺乏關(guān)于大學(xué)生社會實踐活動的相關(guān)管理制度，在一定程度上導(dǎo)致管理漏洞的出現(xiàn)，一旦出現(xiàn)問題，很難對問題進(jìn)行有效靈活的處理，這在一定程度上也是由于對大學(xué)生社會實踐活動的認(rèn)識不足，最終成為大學(xué)生社會實踐活動高效順利開展的嚴(yán)重障礙。
1.2.2考核評價體系不合理
一些高校沒有把社會實踐納入教學(xué)安排和評價體系之中，沒有建立學(xué)生社會實踐的成績檔案，對社會實踐的實施過程、參與者的現(xiàn)實表現(xiàn)、取得的實踐成果等都沒有在評比三好學(xué)生、表彰先進(jìn)集體等關(guān)鍵領(lǐng)域和重點環(huán)節(jié)體現(xiàn)出社會實踐活動的意義和作用；有的高校只注重宣傳發(fā)動，但缺乏對活動過程的管理和后期總結(jié)影響了社會實踐作用的發(fā)揮。
2、大學(xué)生暑假參加社會實踐活動案例分析
高校組織大學(xué)生暑假參加社會實踐，直接關(guān)系到能否切實落實思想政治理論課“深化改革，提交實效”的有關(guān)精神，以及能否有效落實國家卓越工程師教育培養(yǎng)計劃。北京石油化工學(xué)院不斷創(chuàng)新教育載體和內(nèi)容，采取了切實有效的措施。本文以北京石油化工學(xué)院“石化學(xué)子幫好人萬里行——2012卓越計劃暑期社會實踐專題活動”為案例，分析其社會實踐組織工作。
2.1活動概況
2012年5月19日，在中國好人網(wǎng)成立4周年慶典大會上，北京石油化工學(xué)院宣布將中國好人網(wǎng)建設(shè)成為大學(xué)生校外德育基地，并且為中國好人網(wǎng)授予“北京石油化工學(xué)院德育基地”牌。這是北京石油化工學(xué)院與中國好人網(wǎng)合作的首個項目，該校于近期正式啟動了“石化學(xué)子幫好人萬里行——2012卓越計劃暑期社會實踐專題活動”。
2.2組織工作架構(gòu)
（1）領(lǐng)導(dǎo)管理機構(gòu)。成立了由學(xué)校黨委副書記劉仲仁、副校長韓占生任正副領(lǐng)導(dǎo)組長，校辦、教務(wù)處等處室主要負(fù)責(zé)人為組員的領(lǐng)導(dǎo)管理機構(gòu)。
（2）教務(wù)處撥出?？钤O(shè)立專項，從資金上大力支持。
（3）教務(wù)處、學(xué)生工作部配合。教務(wù)處、學(xué)生工作部部長、團委、思政中心聯(lián)合發(fā)文，制定了學(xué)生活動參與證明放入學(xué)生檔案，學(xué)生參與情況納入評優(yōu)、入黨、就業(yè)、助困等學(xué)生評價體系等規(guī)定，并為所有參與學(xué)生購買了保險，還制定了學(xué)生活動經(jīng)費報銷標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一定做了志愿者服裝。
（4）專業(yè)指導(dǎo)和講解。從先后召開了項目情況說明會和志愿者培訓(xùn)會，該校思政教育中心主任陳運輝等老師兩次親自上臺講解，并耐心回答了學(xué)生的提問。承辦單位機械工程學(xué)院還精心制作了涵蓋通訊錄、安全注意事項、寫作模版、宜攜帶物品等內(nèi)容的活動手冊。
（5）實踐成果。該校上下的切實有效的措施得到了有關(guān)學(xué)生的積極反應(yīng)。盡管臨近期末，通知發(fā)出后同學(xué)們踴躍報名，甚至有的學(xué)生為此辭退了已找好的兼職、放棄了家人安排好的旅游計劃，最終經(jīng)過選拔和考查，胡斌、湛小翠等來自南方相關(guān)省份的38位同學(xué)成為“幫好人萬里行”志愿者，赴湖南、貴州等9個省份開展志愿服務(wù)。
3、大學(xué)生暑假參加社會實踐活動組織模式創(chuàng)新方法
假期社會實踐工作不僅僅是大學(xué)生鍛煉自己、服務(wù)社會的優(yōu)秀平臺，也是團總支開展團學(xué)工作，深化團的職能建設(shè)，樹立團的形象的重要平臺。通過創(chuàng)新社會實踐組織模式，可以使一大批同學(xué)用自己的經(jīng)歷教育自己，極大地激發(fā)起學(xué)生的社會責(zé)任心，培養(yǎng)一批有能力的優(yōu)秀學(xué)生。
3.1推進(jìn)“三化一體”建設(shè)
3.1.1“機制化”保障
（1）思想上加強重視。校領(lǐng)導(dǎo)必須對假期社會實踐活動給予高度重視，加強對實踐隊隊長及隊員的培訓(xùn)，從中評選出社會實踐先進(jìn)個人給予表彰，鼓勵各實踐隊根據(jù)自身特點開展豐富多彩的社會實踐活動，加強創(chuàng)新，聯(lián)系專業(yè)，并以社會實踐調(diào)查報告及各小隊的整體表現(xiàn)給予評價和總結(jié)。
（2）充分準(zhǔn)備，完善政策。在社會實踐活動中，要進(jìn)一步注意活動形式和載體的多樣性，力求讓廣大同學(xué)能夠積極主動參與。同時，為保證大學(xué)生社會實踐活動深入持久地開展，必須不斷建立健全各項規(guī)章制度，逐步建立從組織指導(dǎo)到考核認(rèn)定等方面的一套適應(yīng)活動開展的量化體系。但要使各項制度真正步入可持續(xù)發(fā)展的軌道，許多配套制度仍需不斷完善。
3.1.2“項目化”運作
（1）注重項目的可行性、創(chuàng)新性和實效性。項目必須圍繞一定的主題開展，要注重項目的可行性、創(chuàng)新性和實效性。既可以是社會服務(wù)類項目、社會調(diào)研類項目，也可以是素質(zhì)拓展類項目。鼓勵將各種類型的實踐項目有機地結(jié)合起來。
（2）調(diào)查研究，按需組隊。在組隊參與社會實踐之前，院領(lǐng)導(dǎo)要求今年做好充分的準(zhǔn)備，在實踐過程中一方面注重結(jié)合專業(yè)特點和學(xué)生特點，另一方面加強與實踐合作單位的聯(lián)系，進(jìn)一步確保實踐活動的具體可操作性和實效性。
3.1.3“基地化”建設(shè)在大力拓展大學(xué)生社會實踐活動過程中，學(xué)校要大力發(fā)掘和整合這類資源，同優(yōu)秀校友、有合作關(guān)系的企事業(yè)單位、政府相關(guān)職能部門、當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)街道、掛鉤縣市聯(lián)系起來，爭取各方面的支持和配合，建立和鞏固好社會實踐基地。為了保證實踐活動能夠順利進(jìn)展，在各實踐小分隊的工作實踐過程中，要始終與各實踐接收地方和單位保持密切聯(lián)系，及時解決同學(xué)們在實踐中碰到的各類問題。在實踐結(jié)束后，與各實踐接收單位通氣，及時了解同學(xué)們的表現(xiàn)，以便在總結(jié)表彰時增強針對性。在實踐過程中也應(yīng)當(dāng)加強與分團委、宣傳部門、媒體的聯(lián)系，通過這樣的院地合作、及時溝通，為學(xué)生參與社會實踐提供極大方便，以便確保了實踐成果。
3.2實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)變”
3.2.1實踐形式轉(zhuǎn)變
（1）大力宣傳，激發(fā)熱情。學(xué)生會負(fù)責(zé)同學(xué)在我院領(lǐng)導(dǎo)的要求下對本次暑假社會實踐進(jìn)行大力的宣傳，鼓勵各班級、各團支部、各學(xué)生會部門積極參與，鼓勵各實踐小隊結(jié)合我院專業(yè)特色，勇于創(chuàng)新。通過設(shè)立項目，使得各社會實踐活動小分隊的活動更加具體務(wù)實。
（2）深入基層，擴大范圍。實踐需更加務(wù)實、深入，深入基層的程度也需不斷提高，不僅關(guān)注周圍社區(qū)，還可深入到周邊縣、鄉(xiāng)，展開深層調(diào)研和服務(wù)，保證社會實踐充分接觸社會。在實踐的過程中，實踐中可鍛煉隊員們高度的積極性和團結(jié)一致、不怕吃苦的精神。
3.2.2運行模式轉(zhuǎn)變要求各實踐小隊由學(xué)生黨員或?qū)W生干部擔(dān)任隊長，以確保各實踐活動項目的學(xué)術(shù)性和安全系數(shù)。此外，在出發(fā)前，團總支要專門召集所有參與社會實踐活動的同學(xué)組織培訓(xùn)會，通過培訓(xùn)，一方面提高同學(xué)們對于實踐活動的感性認(rèn)識，另一方面可保證活動質(zhì)量。
3.2.3實踐成果轉(zhuǎn)變聯(lián)系專業(yè)，提高知識技能。在社會實踐中注重與專業(yè)相結(jié)合可以將理論應(yīng)用于實際，有利于大學(xué)生進(jìn)一步了解本專業(yè)的內(nèi)容及就業(yè)方向。大學(xué)生社會實踐活動不能為追求短期效益而做表面文章，要著眼于長遠(yuǎn)的發(fā)展。真正做到“受教育、長才干”。
4、結(jié)束語
今年我系的暑期社會實踐活動在宣傳方面取得了教大成功。中國共青團網(wǎng)站、新浪網(wǎng)、臥龍網(wǎng)站、《江西教育報》、南城電視臺等多家新聞單位先后十余次對我系大學(xué)生暑期社會活動的開展情況進(jìn)行了報道，引起了社會上的廣泛關(guān)注。一方面，這得益于我系開展社會實踐活動過程中良好的運行機制，經(jīng)過多年來的實踐，我系已形成了“以團委為指[文章來日中國報告網(wǎng)]導(dǎo)，帶隊老師組織落實，小分隊成員分工負(fù)責(zé)、落實到人”這樣一個合理的機制，活動離不開全體師生的共同努力，大伙擰成一股繩，“上下齊心，全民皆兵”;另一方面，較強的宣傳意識也是原因之一。
社會實踐活動的收獲
(一)“三下鄉(xiāng)”注重解決實際問題是根本
誠然，由于服務(wù)對象是正在發(fā)展地區(qū)的居民，他們的思想文化水平都不高，所以他們更注重你實際上給予了他們什么。我們在活動中對當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟情況進(jìn)行了全面的調(diào)查與了解，在了解該村經(jīng)濟正在迅猛發(fā)展的情況下，我們應(yīng)該給他們的是建議，使得經(jīng)濟得到進(jìn)一步的飛(中國報告網(wǎng))躍。我們給予當(dāng)?shù)氐呢毨粢恍├米陨韮?yōu)勢發(fā)家致富的建議;給予那些已經(jīng)有很好發(fā)展的農(nóng)戶一些實用的經(jīng)驗;對于該村的一些貧困小學(xué)生，我們除了送去學(xué)習(xí)用品和衣物之外，還鼓勵他們?nèi)烁F志不短，一定要抓住機會好好學(xué)習(xí)來回報社會的關(guān)愛。等等。實踐服務(wù)隊深入村民，對該村一些農(nóng)民所關(guān)注關(guān)于國家政策和發(fā)展問題給予詳細(xì)解答。在宣傳國家“三農(nóng)”政策的同時，我們也把諸如“華西村”等一些先進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟模式推廣給他們，以期取得良好影響。在農(nóng)村經(jīng)濟正在發(fā)展的情況下，我們應(yīng)該給他們的是建議，使得經(jīng)濟得到進(jìn)一步的飛躍。
(二)群眾的支持與擁護是活動取得成功的重要因素
活動自始至終都得到路東村父老鄉(xiāng)親的支持與配合。我們剛進(jìn)村就得到了全村人的熱情的接待和幫助，無論是宣傳活動，或是深入農(nóng)村的調(diào)研，抑或是文藝匯演，當(dāng)?shù)厝罕姸紵嵝牡膸椭覀儯@是活動順利進(jìn)行的重要因素。
(三)隊員們的奉獻(xiàn)之心是活動富有成效的關(guān)鍵
青年志愿者用科學(xué)文化服務(wù)社會的奉獻(xiàn)之心與投入實踐活動的熱情，是“三下鄉(xiāng)”暑期社會實踐活動富有成效的關(guān)鍵。在活動期間隊員們冒著高溫，頂著酷暑，感人事跡時有發(fā)生，這些都鼓舞著其他隊員把“三下鄉(xiāng)”任務(wù)給順利完成。
