時(shí)間：2022-03-18 15:52:09
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇初二學(xué)生評語，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
王程 你是一個(gè)多么聰明可愛的男孩，你有極強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，在足球場上你竭盡全力。你還有—個(gè)很大的優(yōu)點(diǎn)，那就是愛動(dòng)腦筋。在課堂上你總能積極主動(dòng)地發(fā)言，面對難題你毫不畏懼，而你的獨(dú)到見解也一次次獲得大家的好許，你的豐富的創(chuàng)造力，再加上你的勤奮學(xué)習(xí)，你一定會成功的！老師希望你字寫得再端正些，各方面都力爭精益求精，相信你會更加出類拔萃的！
周巖 如果我們班的每位同學(xué)都是夜空的繁星，那么你就是其中最璀璨的一顆?？粗瑢W(xué)們異口同聲地推舉你當(dāng)班長；看著你儼然像一位小老師，熱心地幫助每一位需要幫助的同學(xué)；看著你猶如一匹活潑的小馬駒，奔馳在操場上，看著你的字寫得越來越漂亮……我真為你感到高興。老師希望你你能多多閱讀課外書籍，擴(kuò)大自己的知識面，充分發(fā)揮自己的潛能，使作文也更出色！最后，老師還想送你一句話：沒有最好，只有更好！
楊鑫 你是個(gè)懂禮貌、明事理的孩子，雖然不愛言語，對事物卻有自己獨(dú)到的見解，作業(yè)又快又好，書寫工整美觀。你是個(gè)關(guān)心集體，熱愛勞動(dòng)的孩子，別人有困難,你總是熱情相幫。沉穩(wěn)上進(jìn)的你，經(jīng)過努力，各方面取得了較好的成績，老師為你感到高興。親愛的孩子，老師希望你能多讀書，拓寬自己的知識面，你將會有更出色的表現(xiàn)！
徐德明 你的爺爺奶奶，你的父母，對你充滿了希望，你也為此付出了許多努力，聽講專心，作業(yè)做得最及時(shí)，常常搶著回答問題。老師希望你能記住，一個(gè)人進(jìn)步如同扛上包袱爬山，要吃苦受累流汗，應(yīng)該學(xué)習(xí)挑山工的持之以恒的精神，對不對？老師相信04年你又長大一歲，會懂得一步一個(gè)腳印、扎扎實(shí)實(shí)前進(jìn)的。相信下一個(gè)學(xué)期你會用你更出色的成績給你的長輩帶來一個(gè)新的希望。
楊康 無論于何時(shí)何地，遇到老師時(shí)，你總是親呢地叫一聲：“老師，您好！”你是個(gè)有禮貌的孩子。 無論于何種勞動(dòng)場合，你的身影總是最為忙碌，可以說你是班里最熱愛勞動(dòng)的孩子。經(jīng)過努力，你的書寫、作文、默字等都有了一些進(jìn)步，老師希望你對待學(xué)習(xí)更加積極、主動(dòng)、認(rèn)真，一步一個(gè)腳印。相信你定將成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子！
尤濤 你活潑好動(dòng)，十分熱愛集體，為班級活動(dòng)出謀劃策。在隊(duì)活動(dòng)中你表演小品受到了大家的好評，也讓張老師對你有了新的認(rèn)識。在生活上，你嚴(yán)于律己，樂于助人，完全可以成為大家的楷模，在學(xué)習(xí)上，希望你聽講更專注，尤其要大膽積極地發(fā)言。平時(shí)要泛閱讀、注重積累和靈活應(yīng)用，期待你能發(fā)揮潛力，實(shí)現(xiàn)心中的夢想！
丁豪杰 你進(jìn)步較大，聰明活潑，上進(jìn)心強(qiáng)，越來越關(guān)心集體，在長跑賽中有較為出色的表現(xiàn)，背書又快又流利，書寫和默寫都有提高。張老師衷心地希望你養(yǎng)成文明有禮的生活習(xí)慣，在學(xué)習(xí)上全力以赴，爭取積極主動(dòng)地發(fā)言，練出一手好字，并且要與好書為友，不斷提高自己的思想認(rèn)識水平。老師對你充滿了信心！
許東旭 你是個(gè)文明有禮、熱愛勞動(dòng)、樸實(shí)憨厚的孩子。在班上，老師和同學(xué)很少聽到你的笑聲，每次考試你常落隊(duì)，因而你不大合群，獨(dú)自一人呆呆地望著窗外。老師知道你已經(jīng)付出了努力，也有了一些進(jìn)步，所以不要著急，大家會幫你一點(diǎn)一點(diǎn)補(bǔ)上來的。老師想告訴你一個(gè)小秘密：同學(xué)們和我都很想你加入班集體中來，一起學(xué)習(xí)，一起玩耍。不知你可否改變一下自己的學(xué)習(xí)和生活方式。只要你繼續(xù)努力，我相信你一定能行，也會為你而自豪。
1、這學(xué)期，你好像一下子長大了許多。做起事情來干脆利落，變得懂事勤奮了，老師真高興啊！你是個(gè)當(dāng)小干部的料，不過一個(gè)好干部得樣樣走在別人的前面。我相信，要求上進(jìn)、不甘落后的你會更加嚴(yán)格要求自己，成為班中最棒的學(xué)生。
2、當(dāng)你把自己的“杰出”--- 一幅美麗的畫給老師欣賞的時(shí)候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動(dòng)吧！這幅畫是你化了許多心血才創(chuàng)作完成的，對嗎？告訴你。學(xué)習(xí)就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收獲會更大。
3、你做事認(rèn)真，字寫得很好，這是你好的一面；在班上你能起帶頭作用，也是你表現(xiàn)好的另一面；但你有時(shí)顯得太脆弱，不夠堅(jiān)強(qiáng)。其實(shí)遇到挫折是難免的，可不能悲觀失望，要相信：只要自己努力一定能克服困難，把事情做好。
4、你是一個(gè)乖巧聽話的孩子，尊敬老師，與同學(xué)們和睦相處，上課也能積極發(fā)言，動(dòng)腦思考！希望你以后在練習(xí)中把字寫端正，做題時(shí)再細(xì)心點(diǎn)，你一定會取得好成績的。老師建議你利用暑假期間，多練練鋼筆字，爭取下個(gè)學(xué)期一開始，就能留給老師一個(gè)好映象！送你一句話：有志者，事竟成！
5、你是一個(gè)有上進(jìn)心的孩子，能虛心接受他人意見，知錯(cuò)就改，尊敬老師，喜歡幫助老師做事情，熱愛集體，關(guān)心愛護(hù)集體榮譽(yù)，熱心助人，堅(jiān)強(qiáng)勇敢，愛勞動(dòng)，講衛(wèi)生，積極參加體育活動(dòng)，上課積極舉手發(fā)言，學(xué)習(xí)進(jìn)步明顯，能刻苦耐勞，課堂練習(xí)完成情況較好，老師希望繼續(xù)努力，上課回答問題再響亮點(diǎn)，自信點(diǎn)，做一名優(yōu)秀的小學(xué)生！
6、晨：尊師守紀(jì)，學(xué)習(xí)自覺主動(dòng)的你，成績優(yōu)秀。感謝你一直以來辛勤地為班集體做事，減輕了老師的負(fù)擔(dān)，也為你這學(xué)期的書寫進(jìn)步而高興，相信你是下了一番苦功的。希望你在生活中學(xué)會真誠地與人相處，戒驕戒躁，做同學(xué)的好榜樣，做老師的得力助手。
7、你是一個(gè)文靜、可愛的孩子，你有著出色的表演才能，你表演的白雪公主讓好多人望塵莫及。在課堂上你也能積極發(fā)言，作業(yè)也完成得較好，總的一句話，學(xué)習(xí)上比較認(rèn)真。但在生活上，老師希望你能多向好同學(xué)看齊，好好努力呀，老師可是在關(guān)注著你的每一點(diǎn)進(jìn)步！
8、所有老師都認(rèn)為你是位頭腦靈活的學(xué)生，然而你不是把你的聰明用在好的地方；所有的老師都知道你的性格很堅(jiān)強(qiáng)，但你不是用在對待困難上；所有的老師包括班里的同學(xué)知道你現(xiàn)在要變成一位好學(xué)生，但這不能只是口頭上說說而己，你要用自己的行動(dòng)來表明你的決心。認(rèn)真努力吧！
9、你開朗活潑，爭強(qiáng)好勝，給我留下深刻印象，特別是在主題班會《好書伴我成長》上，你發(fā)揮出了你出色的才能，讓大家刮目相看。你上課積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真完成，書寫端正，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，你尊師愛師，樂意為老師辦事，是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。老師希望你以后意志力再堅(jiān)強(qiáng)些，為班級服務(wù)的的責(zé)任心再強(qiáng)烈些，你的人生將會更加精彩！
10、你勤學(xué)好問，愛動(dòng)腦筋，做事潑辣果斷，是個(gè)當(dāng)小干部的料，不過一個(gè)好干部得樣樣走在別人的前面。在美術(shù)、書法、鋼琴等方面，你已經(jīng)超出了常人的范圍，用你自己的話說就是：“天長！”在學(xué)習(xí)方面你也領(lǐng)先一疇，但是金無足赤，人無完人，老師希望你在以后的日子里能更好的發(fā)揮你的長處，認(rèn)識并改正自己的短處，使自己做得更好，更出色！還有，以后上學(xué)可別再遲到啦！
11、?。涸谛＿\(yùn)會上，發(fā)現(xiàn)了你活潑好動(dòng)的一面，令人喜愛。你尊師守紀(jì)，熱愛勞動(dòng)、愛學(xué)習(xí)，課堂上積極舉手發(fā)言。可是這學(xué)期的書寫不如以前了，可能在家沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)，成績進(jìn)步不大。希望你加快寫字速度的同時(shí)注意把字寫好些，不懂就問，聽從家長的教導(dǎo)，爭取進(jìn)步。
12、作為班長的你為班級做了很多工作，辛苦了。你做事果斷潑辣；學(xué)習(xí)認(rèn)真進(jìn)取……你的優(yōu)點(diǎn)大家有目共睹。但是作為班長，你的學(xué)習(xí)似乎還缺少點(diǎn)持之以恒，你的為人處事也似乎缺少點(diǎn)同情與諒解，更少了點(diǎn)為班級服務(wù)的心，希望以后的你能時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求自己，以身作則，這樣就更容易開展工作，鍛煉自己的能力。
13、當(dāng)你一次次主動(dòng)幫助同學(xué)打掃教室時(shí)，當(dāng)你為一道難題凝神沉思時(shí)，當(dāng)你彎腰拾起地上的紙屑時(shí)……作為老師的我，是多么的高興！我為你的熱心、勤奮和勇敢而高興！
14、你誠實(shí)守紀(jì)，就像你的名字一般，你每次都能一絲不茍地完成好老師布置的工作，是老師的得力助手。與同學(xué)融洽相處的你又有著一種不服輸?shù)木髲?qiáng)性格，喜歡對問題追根究底，所以你的學(xué)習(xí)成績很優(yōu)秀，但有時(shí)你還是很粗心哦。希望你能將籃球場上的瀟灑帶到學(xué)習(xí)上來，給自己多一點(diǎn)信心，多一點(diǎn)細(xì)心，你的人生將會和你打籃球一般精彩！
15、你生性好動(dòng)，這不是缺點(diǎn)，你上課基本能夠控制自己，能積極開動(dòng)腦筋，作業(yè)也比以前認(rèn)真多了，但有時(shí)粗心現(xiàn)象較明顯，自覺性還不夠強(qiáng)，成績也不夠穩(wěn)定，這些可是缺點(diǎn)啊！還有要和同學(xué)好好相處，不要太小氣了。雖然你的缺點(diǎn)挺多，但你的優(yōu)點(diǎn)更多，如：虛心接受他人批評，坐姿端正等等。只要你能改掉這些缺點(diǎn)，你會是個(gè)出色的學(xué)生的。
16、宇：經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，看到你的書寫進(jìn)步了，成為了少先隊(duì)員，老師為此而高興。從這件事你應(yīng)該知道只要肯下苦功，任何學(xué)習(xí)上的困難也可以克服。希望像大哥哥的你以后能愛護(hù)關(guān)心同學(xué)，上課專心些，虛心向教師、同學(xué)、家長請教，爭取更上一層樓。
17、老師贊賞你膽大、樂觀，又很關(guān)心集體；能歌善舞，可謂多才多藝。但在學(xué)習(xí)上一定要加強(qiáng)，作業(yè)要認(rèn)真完成，不會的要多向老師同學(xué)請教，同時(shí)課后也要抓緊些，只要你能做到，相信不久以后你的成績會有很大的提高，老師希望看到你的成績能像你唱歌和舞蹈一樣那么優(yōu)秀。
18、你是一個(gè)天真可愛的孩子，有較強(qiáng)的自尊心和上進(jìn)心，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，尊敬老師，喜歡幫助老師做事，與同學(xué)相處和睦，不計(jì)較個(gè)人得失，懂得謙讓，愛勞動(dòng)，能吃苦耐勞，誠實(shí)勇敢。如果你以后在做每件事時(shí)，都能堅(jiān)持不懈的話，那你一定是班內(nèi)最出色的。
19、在老師眼里，你是一個(gè)聰明，活潑善于開動(dòng)腦筋，勇于探索，富有進(jìn)取心的好學(xué)生。你熱愛班級，樂于助人，并能知錯(cuò)就改。但是你總是跌倒在同一個(gè)地方，是否自己應(yīng)該多加思考，找出原因？其實(shí)這道理我也給你說明白，關(guān)鍵的是你有沒有認(rèn)真去做！
20、你的腦子不錯(cuò)，你現(xiàn)在的成績在班上居中偏上，可是你的勤奮度大約只有六七成，試想一下，假如你利用好早晚自修及平時(shí)時(shí)間，更耐心一些，更細(xì)心一點(diǎn)，那你的成績會怎樣呢？俗話說：早起的鳥兒捉到蟲。為何不試一試？
21、不要計(jì)較老師總批評你，其實(shí)老師是喜歡你的，喜歡你聰明，對待工作的熱情。你的成績不理想是因?yàn)槟闵险n沒有用心聽講，如果用心聽講你的成績會趕上來的，那么老師會更喜歡你。和同學(xué)們來個(gè)競賽有勇氣嗎？有老師幫助你，你進(jìn)步一定會很快的。
22、你是一個(gè)品行兼優(yōu)的好孩子，有一定的組織能力和責(zé)任心，能協(xié)助老師管理班級，是老師的得力助手，在同學(xué)中有很高的威信，愛勞動(dòng)，講衛(wèi)生，愛護(hù)環(huán)境，學(xué)習(xí)認(rèn)真主動(dòng)，積極思考，大膽發(fā)言，課堂練習(xí)獨(dú)立迅速完成，思維開闊，老師很喜歡你。但同時(shí)你身上也存在著很多不足的地方，希望你不斷努力并改正身上的缺點(diǎn)，相信你一定會成才的！
23、誠實(shí)、文靜是你良好的一面；能積極參加勞動(dòng)，努力為班級爭取榮譽(yù)是你優(yōu)秀的一面；但學(xué)習(xí)則是你薄落的一面。老師知道你也很努力學(xué)習(xí)，所以你缺少是學(xué)習(xí)的方法，記住好的學(xué)習(xí)方法能達(dá)到事半功倍的效果。當(dāng)然也可以向陳佳等同學(xué)學(xué)習(xí)，多和她（們）探討，你一定會有很大的收獲的。
24、老師一直為你有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)積極性而高興；當(dāng)然也為你所取得的成績感到高興；但你也要知道學(xué)習(xí)尤如急流劃舟，不進(jìn)則退，在某些方面只要你一放松，就會呈現(xiàn)出不良的一面，就比如你寫字吧，稍不注意，你的字就會“龍飛鳳舞”，老師希望你充分認(rèn)識自己的不足之處，利用暑假期間，認(rèn)真對待，爭取出好成績。
25、你是一個(gè)機(jī)靈活潑的孩子，性格外向倔強(qiáng)，動(dòng)手能力強(qiáng)，喜歡自由空間，不喜歡吃虧，對不公平的事情采取直接的方法回?fù)簦矚g看書，對知識充滿欲望，精力充沛，獨(dú)立能力強(qiáng)，對他人意見有選擇性的接受，思維開闊，語言表達(dá)能力強(qiáng)，上課能積極發(fā)言，回答問題聲音響亮清脆，老師希望你在學(xué)習(xí)上也能獨(dú)立自覺，自己管理自己！
26、你話雖不多卻很聰明，上課時(shí)總能看到你激動(dòng)的小手，你那急切想回答問題的心情老師完全能理解，如果你對于作業(yè)，也能抱有如此的心態(tài)，那么加上你做事時(shí)認(rèn)真執(zhí)著的態(tài)度，你的學(xué)習(xí)，你的生活，你的一切都會像你在航模上取得的成績一樣出色！因?yàn)槟憧梢?，你行?/p>
27、你的不拘小節(jié)使得你人緣很好，你的聰明才智促使你思維開闊，你喜歡自由空間，你能在你的自由空間里發(fā)揮出你特殊的才能，因?yàn)槟阏娴暮馨簟ＯＭ憷^續(xù)努力，把航模上吃苦耐勞、持之以恒的精神也放到學(xué)習(xí)上來，做一名頂天立地的男子漢！
28、你是一個(gè)聰明、活潑、可愛的孩子，喜歡讓別人管理和照顧，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，喜歡課外活動(dòng)，有個(gè)人思想，理解能力強(qiáng)，口頭表達(dá)能力也很強(qiáng)，但書面表達(dá)能力有所欠缺，朗讀課文很有感情，學(xué)習(xí)接受能力強(qiáng)，成績優(yōu)秀。老師希望以后你說話做事能多作些考慮，讓爸爸媽媽放心，讓老師放心，努力哦！
29、你是一個(gè)很有個(gè)性的小女孩，有一口流利的普通話伴隨著你那甜美的笑容，你能力很強(qiáng)，常常能幫老師做很多事情。在學(xué)習(xí)上，你毫不馬虎，課堂紀(jì)律方面也比以前好，能夠認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，和同學(xué)相處也好多了，開始有了自己的朋友，學(xué)校的生活多姿多彩，老師希望你盡快地適應(yīng)，把自己融入于學(xué)校這個(gè)大家庭中，擁有一個(gè)屬于自己的美好生活與童年時(shí)代！
1、你是個(gè)可愛、聰明的女孩子，可惜對自己的約束不夠，“貪玩”、“上課分心”這些缺點(diǎn)望你能盡快改正，同時(shí)，不要放棄學(xué)習(xí)，要明白，信心刻苦是你成功的途徑，望你下個(gè)學(xué)期開始，能更嚴(yán)格要求自己，爭取更大的進(jìn)步！
2、你未能很好地嚴(yán)格要求自己，在學(xué)習(xí)上自暴自棄，言行上也有些放縱自己，讀書生涯你有些得過且過，無所事事的狀況存在，厭惡學(xué)習(xí)是你的缺點(diǎn)，老師也替你擔(dān)心，希望你洗刷往昔的壞毛病，以嶄新的姿態(tài)迎接新的學(xué)期。
3、原本你有著良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，有著聰明的頭腦，可惜貪玩好動(dòng)使你不但無法取得更好的成績，反而荒廢了你原有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，望你能及早回頭，學(xué)習(xí)的機(jī)會稍縱即逝，要珍惜時(shí)間，迎頭趕上！
4、昨天，你帶著夢想來到阜中這片美麗圣潔的求學(xué)樂園；今天，你靠不懈的拼搏去實(shí)現(xiàn)跨越。但是，在謙虛人的字典里是找不出“滿足”二字的。希望珍惜今天取得的一切，把握明天，創(chuàng)造明天更大的輝煌。
5、工作中你盡心盡職，是老師的得力助手。但有時(shí)你對自己的放松要求，成績有所下降。如果你能夠樹立信心，勤奮學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師相信你一定能取得很大的進(jìn)步。
6、千里馬是跑出來的，優(yōu)秀的成績是學(xué)出來的。希望你能改正缺點(diǎn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，依靠自己的努力，一步一個(gè)腳印，獲取更大的進(jìn)步。
7、你能與同學(xué)友愛相處，待人有禮，能虛心接受老師的教導(dǎo)。愿文靜懂事的祁瑩瑩同學(xué)在新的一年里更加自信，更加勤奮，改進(jìn)學(xué)法，提高效率，給老師和家長不斷帶來驚喜。
8、你是個(gè)聰明的男孩子，可惜上課時(shí)容易受外界干擾，注意力不夠集中。學(xué)習(xí)上依賴性較強(qiáng)，未注意培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。放棄學(xué)習(xí)，成績較差。希望你能正視不足，嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成刻苦學(xué)習(xí)的習(xí)慣。加油。
9、偉人之所以偉大，是因?yàn)樗c別人共處逆境時(shí)，別人失去了信心，他卻下決心實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。聰明的你，只要付諸努力，揮灑汗水，明天燦爛的陽光會對你微笑。
10、你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，待人有禮，自覺遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，有上進(jìn)心，能虛心接受他人意見，但學(xué)習(xí)上仍不夠刻苦勤奮，望你在新的學(xué)期里在學(xué)習(xí)上能確定好目標(biāo)，更加努力，期待你的進(jìn)步！
11、你踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)、誠實(shí)穩(wěn)重的，上課發(fā)言積極，愿你揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，更加勤奮刻苦，迎接更大的挑戰(zhàn)，取得更大進(jìn)步，陽光也會對你微笑。
12、你性格活潑開朗，總是帶著甜甜的笑容。你頭腦聰明，思維敏捷，學(xué)習(xí)優(yōu)秀，但有時(shí)放松會對自己的要求。希望你在新的一年里能揚(yáng)長避短，嚴(yán)格要求，更加勤奮，爭取更大進(jìn)步。
13、你未能很好地嚴(yán)格要求自己，在學(xué)習(xí)上自暴自棄，言行上也有些放縱自己，缺乏基本的責(zé)任心和自覺性。要明白學(xué)習(xí)的機(jī)會稍縱即逝，而你卻未能好好地珍惜它，有些得過且過，無所事事，老師也替你擔(dān)心，希望你洗刷往昔的壞毛病，以嶄新的姿態(tài)迎接新的學(xué)期。
14、你言語不多，卻總是面帶自信的微笑。你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱心幫助別人，學(xué)習(xí)踏實(shí)勤奮，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。望你更加嚴(yán)格要求自己，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，爭取在學(xué)習(xí)上有較大進(jìn)步。
15、你為人正直誠懇，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心班集體，自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有始有終，令人放心。作業(yè)認(rèn)真，書寫工整。希望今后能更加努力學(xué)習(xí)，爭取各科成績均衡發(fā)展。
16、你是個(gè)懂事的男孩，但在學(xué)習(xí)上對自己都不夠嚴(yán)格要求，上課走神，無法認(rèn)真學(xué)習(xí)，因此造成了你的學(xué)習(xí)成績總是無法提高，要知道做事情不能抱著應(yīng)付了事的態(tài)度，學(xué)習(xí)生活也不能得過且過，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才是成功的基礎(chǔ)！
17、你性格活潑開朗，總是帶著甜甜的笑容。你能與同學(xué)友愛相處，待人有禮，能虛心接受老師的教導(dǎo)，成績優(yōu)秀，字比以前好看多了。希望你能戒驕戒躁，揚(yáng)長避短，爭取更大的進(jìn)步。
18、太陽因燦爛而美麗，鮮花因盛開而迷人，人生因?yàn)橛辛俗非蟛啪?。追求成功需要付諸勤奮，需要揮灑汗水。拋開雜念，勇往直前，老師相信，你用今天的努力一定能夠換取明日的成功。
19、成功的喜悅是辛勤的汗水澆灌出的。你是個(gè)活潑的男孩子，聰明的你反應(yīng)快，理解力強(qiáng)，學(xué)習(xí)上比較勤奮，但這個(gè)學(xué)期你的課堂表現(xiàn)仍不如以前，同時(shí)，學(xué)科發(fā)展不平衡也是你學(xué)習(xí)上的缺點(diǎn)，望你更加努力，克服困難，爭取更大的進(jìn)步！
20、你頭腦聰明，發(fā)言積極，成績優(yōu)秀。希望你靠執(zhí)著和勤奮，迎接新挑戰(zhàn)，譜寫新篇章，取得新輝煌。
21、不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。學(xué)習(xí)不是一蹴而就，而是要靠長期不斷的積累。希望你能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從點(diǎn)滴做起，刻苦勤奮，提高效率，老師相信你一定能取得更大的進(jìn)步，給老師、家長更多的驚喜。
22、把太陽放在宇宙中才發(fā)現(xiàn)自己不過是一顆粒子，把一滴水放在大海中才發(fā)現(xiàn)是何等的渺小。老師希望聰明可愛、勤奮好學(xué)、發(fā)言積極的你，要永遠(yuǎn)謙虛謹(jǐn)慎。在新的一年里，更加努力，爭取更大的進(jìn)步。
23、讀書有三到謂心到，眼到，口到。老師希望你能養(yǎng)成良好的讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高效率，爭取在新的一年里取得更大的進(jìn)步，給老師和家長更多的驚喜。
24、你是個(gè)文靜樂觀的女孩子，能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，學(xué)習(xí)上也能認(rèn)真對待，但刻苦不夠所以稍有浮動(dòng)，相信你是個(gè)聰明的女孩子，你一定能夠找出自身的缺點(diǎn)并克服它，爭取更大的進(jìn)步，真正成為同學(xué)們的榜樣！加油！
25、你是個(gè)熱情大方的女孩子，尊敬師長自覺遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，老師一直為你有很強(qiáng)的責(zé)任感和班級榮譽(yù)感而高興，但你也要知道自己在學(xué)習(xí)上仍不夠努力，仍有薄弱的地方，希望你能找到更好的學(xué)習(xí)方式，爭取下學(xué)期取得更優(yōu)異的成績！
26、你是個(gè)文靜的女孩，有著一定的進(jìn)取心，我也懂得你期待著進(jìn)步，可惜，你仍缺乏勤奮刻苦的精神，要明白，夢想的實(shí)現(xiàn)是需要極大的努力，學(xué)習(xí)要進(jìn)步也一樣，沒有付出汗水就沒有成功的果實(shí)。望你能珍惜時(shí)間，爭取進(jìn)步，老師會為你加油的！
27、如果是一個(gè)胸懷大志的人，你就應(yīng)該在大海里遠(yuǎn)航，在天空中展翅翱翔。莫讓壞的習(xí)慣吞沒了你的理想。老師希望來年的你學(xué)習(xí)更加勤奮，方法更加科學(xué)，能取得更大的進(jìn)步。
28、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。成功向來只青睞勤奮刻苦的人，愿你能夠樹立自信，披荊斬棘，不斷走向成功，實(shí)現(xiàn)心中的遠(yuǎn)大理想。
29、聰明活潑的你總是面帶自信的微笑。課堂上，大家都被難題難住而沉默不語時(shí)，你的舉手總能給老師一個(gè)驚喜。你如果能夠更加嚴(yán)格要求自己，給自己制定更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并為之努力奮斗，你會更加出類拔萃。
30、你是一個(gè)活潑可愛充滿自信的女孩，上課積極主動(dòng)，響亮的回答常常能引起老師和同學(xué)的贊賞。希望你在今后的學(xué)習(xí)中，改進(jìn)學(xué)法，奮勇直前，使得各科成績能取得較大進(jìn)步。
31、你是個(gè)聰明的男孩子，理解力很好，可惜對于學(xué)習(xí)，不夠認(rèn)真對待，上課“多話”、下課“好動(dòng)”，缺少刻苦勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，同樣，要記得，尊敬師長也是學(xué)生應(yīng)有的本分，望你能克制自己的行為，重新投入到學(xué)習(xí)生活中去，加油！
32、你是個(gè)乖巧的女孩，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，待人有禮，你有上進(jìn)心，有良好的道德修養(yǎng)，也能成功而出色的完成老師交給你的任務(wù)，但學(xué)習(xí)上確缺乏刻苦勤奮的態(tài)度，對自己過于“放松”，望你下個(gè)學(xué)期能定下明確的目標(biāo)，爭取進(jìn)步！
33、知識就是力量，素質(zhì)決定命運(yùn)。性格形成習(xí)慣，習(xí)慣決定成功。從點(diǎn)滴小事做起，拒絕誘惑，嚴(yán)于律己，勤奮學(xué)習(xí)，揚(yáng)長避短，你一定能取得進(jìn)步，邁向成功。
34、你尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛勞動(dòng)、關(guān)心集體。但學(xué)習(xí)不夠刻苦，有畏難情緒。學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，掌握知識不夠牢固，思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。今后如果能注意分配好學(xué)習(xí)時(shí)間，各科全面發(fā)展，均衡提高，相信一定會成為一名出色的學(xué)生。
35、成功的喜悅是辛勤的汗水澆灌出的，而懶惰的人大多一事無成。聰明的你反應(yīng)快，理解力強(qiáng)，可惜的是缺乏勤奮刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度，這是你成績進(jìn)步的阻礙，老師希望你能更好的約束自己，愿意下功夫?qū)W習(xí)，為自己的目標(biāo)努力奮斗！期待你的進(jìn)步！
36、你很有上進(jìn)心，能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。各科基礎(chǔ)知識比較扎實(shí)。學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，成績一直保持優(yōu)秀。希望想更多的辦法，帶動(dòng)班級中其他的同學(xué)，共同進(jìn)步。
37、你的歡笑像一支歌，你的熱情像一團(tuán)火，你對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，樂于助人，是一個(gè)有正義感的男孩，希望你繼續(xù)努力，勇往直前，讓你的人生綻放奪人光彩，去擁抱未來，走向成功。
38、你頭腦聰明，但你沒有充分利用，花在學(xué)習(xí)上的精力不多，有時(shí)對自己要求不夠嚴(yán)格，自習(xí)課上的紀(jì)律性有待提高。希望今后多向優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，相信經(jīng)過努力，一定會取得更大的進(jìn)步。
39、太陽因燦爛而美麗，鮮花因盛開而迷人，人生因?yàn)橛辛俗非蟛啪?。你靠自己的?zhí)著和勤奮，取得了很大的進(jìn)步。新年新起點(diǎn)，新年新氣象，相信在你的不懈追求下，你定能創(chuàng)造新的輝煌，走向成功，實(shí)現(xiàn)心中的遠(yuǎn)大理想。
40、你尊敬老師，是一個(gè)有上進(jìn)心的孩子，團(tuán)結(jié)同學(xué)，待人有禮，自覺遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，學(xué)習(xí)刻苦，虛心接受他人意見，學(xué)習(xí)目的性較明確，但成績?nèi)圆环€(wěn)定，希望在新的學(xué)期里你能更努力，在學(xué)習(xí)上下更多的功夫，找到自己的學(xué)習(xí)方式，期待你的進(jìn)步！
41、聰明靈活的你很有潛力，但為什么沒有取得好成績呢？關(guān)鍵在于對自己還比較寬松，上課精神仍不夠集中，下課“好玩”、學(xué)習(xí)仍不夠努力，何不給自己點(diǎn)壓力，勤思勤學(xué)，望你在新的學(xué)期里，把精力集中于學(xué)習(xí)上，相信你會進(jìn)步的，加油！
42、你為人誠實(shí)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，發(fā)言積極，成績穩(wěn)中有進(jìn)。老師希望你做一個(gè)胸懷大志的人，揮灑勤奮的汗水，一步一個(gè)腳印，不斷進(jìn)步，給老師、家長更多的驚喜。
43、莫找借口失敗，只找理由成功，成功之花需要辛勤的汗水澆灌。你聰明、誠實(shí)、熱忱，如果再付諸努力，老師相信你一定能取得很大的進(jìn)步。
44、你是一個(gè)文靜的男孩子。尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，能自覺遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，有著極好的上進(jìn)心，可惜你仍缺乏刻苦勤奮的精神，要知道，學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。希望你繼續(xù)努力，爭取在學(xué)習(xí)上能取得更大的進(jìn)步，老師關(guān)注著你的進(jìn)步！()
1、你是一個(gè)守紀(jì)、肯學(xué)、求上進(jìn)的學(xué)生，為人謹(jǐn)慎，心性坦蕩。在學(xué)習(xí)上的認(rèn)真與執(zhí)著給我留下深刻的印象。成績的提高需要平日的訓(xùn)練，日積月累，循序進(jìn)步。你的成績有很大提高空間，但要關(guān)注學(xué)法，提高效率，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。勞動(dòng)中任勞任怨，肯吃苦。能夠積極參加集體活動(dòng)，勇于為班級爭光，品行較好。但是學(xué)習(xí)中還沒有足夠的動(dòng)力，缺乏積極進(jìn)取精神。希望你能認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)奮圖強(qiáng)，爭取大幅度提高成績。愿你永遠(yuǎn)孜孜以求，知難而進(jìn)，鑄造一個(gè)強(qiáng)者的形象。
2、你是一名誠實(shí)、進(jìn)娶拼搏的好學(xué)生。思想上積極要求上進(jìn)，為人誠懇。你的學(xué)習(xí)有所進(jìn)步，盡管步履艱難（但說明你是在努力了，對此老師感到欣慰。本學(xué)期的學(xué)習(xí)出現(xiàn)了一些暫時(shí)的困難，但決不要妄自菲保成績的提高需要平日的訓(xùn)練，日積月累，循序進(jìn)步。勞動(dòng)中任勞任怨，肯吃苦。性格沉靜，雖然言語不多，但能感覺出你對班級的關(guān)心和參與。面對目前困難的形勢，你要積極思考人生，人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。不用去想能攀多高，即使路途遙遠(yuǎn)，只要一步一個(gè)腳印，目標(biāo)始終如一，你的理想一定能實(shí)現(xiàn)。
3、你有優(yōu)秀的思維素質(zhì)和能力，但沒有在學(xué)習(xí)上下功夫，這是造成你學(xué)習(xí)徘徊不前的重要原因。你很活潑，也很熱心，所以你的身邊總有很多的朋友。老師真誠地希望你充分發(fā)揮自己的聰明才智，把你的精力能夠向?qū)W習(xí)方面傾斜一下，努力開拓學(xué)習(xí)的深度和廣度，爭取達(dá)到理想的成績。你現(xiàn)在在學(xué)習(xí)上多下苦功夫，將來就會少吃些苦，努力吧，現(xiàn)在開始還來得及。
4、因此成績對你的回報(bào)是很微弱的。努力、執(zhí)著、向上，是你步步攀登的力量；拼搏、追求、奮斗，是你學(xué)業(yè)成功的保證。如果你能夠?qū)⑦@些精神貫徹于你的學(xué)習(xí)之中，相信成績一定會有大幅度的提高。在班里為人熱情，性格開朗，亦能說會道，有較好的人緣。但要知道，學(xué)習(xí)機(jī)會稍縱即逝，而你卻未能很好地珍惜學(xué)習(xí)時(shí)間。如果能改掉一些壞習(xí)慣就好了。希望你現(xiàn)在趕快清醒過來，把精力放在學(xué)習(xí)上，把學(xué)習(xí)趕上去。
5、你是一個(gè)非常聰明，非常可愛的孩子。課堂上時(shí)常能聽到你富有“創(chuàng)造性”的發(fā)言。每次打開你的作業(yè)本就有一種美麗的享受。你的學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，是位優(yōu)秀的學(xué)生。熱心班集體工作并協(xié)助老師完成班級工作。但有時(shí)上課會做小動(dòng)作，和同學(xué)講話。希望你改正缺點(diǎn)，成為全面發(fā)展的好學(xué)生。
6、一份恰如其分的評語會使學(xué)生心服口服，會使他們發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)；反之，會使學(xué)生無所適從、灰心喪氣，甚至對老師產(chǎn)生敵對情緒。下面是由應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)PQ小編推薦的初二學(xué)生期末綜合性評語，歡迎大家閱讀。
7、本學(xué)期思想日臻成熟，心理趨于穩(wěn)定，成績有提高。你有較強(qiáng)的應(yīng)變力和適應(yīng)力，善于調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)踏實(shí)，表現(xiàn)優(yōu)秀。勤奮、好學(xué)、頑強(qiáng)，是你對美好未來的向往。你更以勤奮、踏實(shí)在同學(xué)中樹立了榜樣。同學(xué)之間互相幫助，自信、樂觀、和群，能夠關(guān)心班集體的活動(dòng)。你的行為表現(xiàn)令人滿意，但我總覺得在你的學(xué)習(xí)、生活中還缺乏一些激-情，有時(shí)會覺得放不開手腳，比較拘謹(jǐn)。希望你繼續(xù)努力，總結(jié)方法，提高效率，日積月累，你一定會達(dá)到希望的目標(biāo)。
8、要知道，一個(gè)學(xué)生最基本的遵守學(xué)校紀(jì)律，認(rèn)真讀書，但你上課時(shí)注意力不集中，作業(yè)也較為馬虎應(yīng)付，基礎(chǔ)不夠牢固，成績不理想。厭惡學(xué)習(xí)是你最大的缺點(diǎn)，希望你能重新為自己定個(gè)目標(biāo)，投入學(xué)習(xí)生活中去，加油！
9、你恬靜、柔和，富有才氣；你刻苦、勤奮、富有進(jìn)取心。不論在哪個(gè)方面，你都具有巨大的潛能。現(xiàn)在你已經(jīng)在許多方面嶄露頭角。才華需要展現(xiàn)，只有在展現(xiàn)中，才能得到進(jìn)一步鍛煉，在鍛煉中才能更成熟。努力下去，相信你能更好。
10、你能夠理解老師對你的幫助，還能虛心接受老師和家長的批評，正因?yàn)檫@樣，這學(xué)期的表現(xiàn)不錯(cuò)，讓老師感到欣慰！你頭腦是聰明的，可學(xué)習(xí)成績還需提高，未能達(dá)到理想目標(biāo)，如果上課聽講再全神貫注些，最大限度地約束自己；努力不懈，把全部精力放在學(xué)習(xí)上，終有一天會到達(dá)成功的彼岸！相信不久的將來。你會取得好成績，老師期待著你！
11、你有獨(dú)立處事的能力，不隨聲附和，遇事有主見。在學(xué)習(xí)上你自暴自棄，缺乏基本的責(zé)任心和自覺性。學(xué)習(xí)的勁頭不足，缺乏進(jìn)取的動(dòng)力，缺乏堅(jiān)強(qiáng)的意志力是你的最大障礙。你比較關(guān)心國家大事，因?yàn)槊看螌τ诎嗉壚锏膱?bào)紙，你是閱讀最多的，這將會為你的學(xué)習(xí)帶來極大的益處。沒有在學(xué)習(xí)上下功夫，這是造成你學(xué)習(xí)徘徊不前的重要原因。你要明白，放棄了學(xué)習(xí)，放棄了集體活動(dòng)，就意味著你放棄了追求，放棄了進(jìn)取的機(jī)會。希望你今后能夠改掉自己的壞毛病，增強(qiáng)紀(jì)律約束和學(xué)習(xí)自覺性，認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高成績，爭取能夠?qū)崿F(xiàn)自己的理想。()
關(guān)鍵詞：初級水平 泰國學(xué)生 教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)準(zhǔn)備
在上課之前把即將用于課堂演示的兩本書，兩塊兒橡皮，兩把尺子和兩支筆上分別貼上醒目的價(jià)格標(biāo)簽：1000Bht，100Bht，10Bht和1Bht
二、教學(xué)導(dǎo)入
帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)漢語數(shù)字的數(shù)法，教師在白板上寫出“2”，“20”指著這兩個(gè)數(shù)字分別用英語問學(xué)生：“How to pronounce in Chinese？（用漢語怎么讀？）”學(xué)生回答：“èr”， “èr shí”。（2分鐘）[1]
三、教學(xué)過程
學(xué)生回答完畢以后，在白板上繼續(xù)寫出“200”， “2000”， “20000”和“200000000”這幾個(gè)數(shù)字，用英語告訴學(xué)生：“These four numbers have two ways to pronounce in Chinese and listen to my pronunciations and read them after me. （這四個(gè)數(shù)字有兩種讀法， 聽我發(fā)音并跟我讀。）”分別指著這四個(gè)數(shù)字發(fā)音：“èrbǎi， liǎngbǎi; èrqiān， liǎngqiān; èrwàn，liǎngwàn; èryì，liǎngyì.”教師不發(fā)音，分別指著數(shù)字讓學(xué)生朗讀。教師在進(jìn)行“èr”音的發(fā)音指導(dǎo)時(shí)，可以把自己的手比作協(xié)助發(fā)音的舌頭。不發(fā)音時(shí)舌頭（手掌）是平的，發(fā)音時(shí)舌頭（手掌）向上卷曲是彎的，在發(fā)[]的同時(shí)舌尖（手指尖）向硬腭卷起。領(lǐng)讀講解完以后，組織學(xué)生分組討論總結(jié)“2”，“20”， “200”， “2000”， “20000”和“200000000”的讀法規(guī)律。討論結(jié)束以后，學(xué)生代表發(fā)言公布討論結(jié)果。（10分鐘）
教師核對學(xué)生的討論結(jié)果并對這幾個(gè)數(shù)字的讀法規(guī)律進(jìn)行總結(jié)：“‘2’ and ‘20’have only one pronunciation ： ‘èr ’ and ‘èrshí’; Each number of‘200’， ‘2000’， ‘20000’and‘200000000’ has two pronunciations ： ‘èrbǎi， ‘ liǎngbǎi’;‘èrqiān’， ‘liǎngqiān’;‘èrwàn’， ‘liǎngwàn’and ‘èryì’， ‘liǎngyì’教師在白板上畫出指向兩點(diǎn)鐘的鐘表，然后用漢語問學(xué)生：“現(xiàn)在幾點(diǎn)？”，對于“現(xiàn)在二點(diǎn)?！钡拇鸢赣糜⒄Z予以糾正：“We must say：‘現(xiàn)在兩點(diǎn)（xiànzài liǎngdiǎn）?！?we can not say：‘現(xiàn)在二點(diǎn)（xiànzài èrdiǎn）。’.（5分鐘）
根據(jù)卡拉申監(jiān)控假說中的輸入假說，如果學(xué)習(xí)者在習(xí)得過程中大量接觸“i+1”水平的語言材料，他們便會在理解信息的同時(shí)，自然而然，不知不覺地習(xí)得新的語言知識。教師積極創(chuàng)造語境，充分利用現(xiàn)有資源，爭取對學(xué)生進(jìn)行知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)提供盡量多的語言輸入。教師在白板上畫出兩個(gè)蘋果，然后用漢語問學(xué)生：“幾個(gè)蘋果？”，對于“二個(gè)蘋果。”的答案予用英語給以糾正：“The saying of‘兩個(gè)蘋果（liǎnggè píngguǒ）?！痠s right，saying of ‘二個(gè)蘋果（èr gèpíngguǒ）?！痠s wrong.教師拿起某位學(xué)生的兩本書用英語問學(xué)生：“幾本書？”對于不正確的回答用英語予以糾正：“We can say：‘兩本書（liǎngběn shū?！?， we can not say：‘二本書（èrběn shū）?！處熃又糜⒄Z向?qū)W生發(fā)問：“我有幾本書？”（復(fù)習(xí)“人稱代詞+有+名詞”的句型結(jié)構(gòu)）學(xué)生回答：“老師有兩本書?！比绻麑W(xué)生們的回答基本無誤，隨后拿起學(xué)生的兩支筆，兩個(gè)本子，兩把尺子等分別向?qū)W生提問：“我有幾支筆？”，“我有幾個(gè)本子？”，“我有幾把尺子？”等。如果學(xué)生回答基本無誤，教師分別指著指著兩本書，兩塊兒橡皮，兩把尺子和兩支筆上的標(biāo)簽問學(xué)生：“兩本書多少錢？”并讓學(xué)生猜測這句話的意思 。然后用英語對這句話進(jìn)行解釋：“How much are these two books？”，學(xué)生回答：“兩本書兩千銖?！比绻卮鹩姓`，教師予以糾正。接著用漢語問：“兩塊兒橡皮多少銖？”，“兩把尺子多少銖？”和“兩支筆多少銖？”學(xué)生分別回答：“兩塊兒橡皮兩百銖?！保皟砂殉咦佣?。”和“兩支筆兩銖?！苯處熃M織學(xué)生分組討論總結(jié)“二”和“兩”的用法。討論完畢以后教師進(jìn)行點(diǎn)評總結(jié)。（15分鐘）
進(jìn)行課堂活動(dòng)（買文具）。教師組織學(xué)生拿出自己的兩本書，兩塊兒橡皮，兩把尺子和兩支筆，準(zhǔn)備好后，組織學(xué)生仿照教師在兩本書，兩塊兒橡皮，兩把尺子和兩支筆上分別貼上較為醒目的價(jià)格標(biāo)簽，分別為：1000銖，100B銖，10銖和1銖?；顒?dòng)道具準(zhǔn)備好以后，教師把所有的學(xué)生分為A，B兩組，A組的學(xué)生扮演買方，B組的學(xué)生扮演賣方。同桌的兩位學(xué)生，坐在左邊的學(xué)生為A組，坐在右邊的學(xué)生為B組。A組的學(xué)生分別指著準(zhǔn)備好的兩本書，兩塊兒橡皮，兩把尺子和兩支筆問B組的學(xué)生：“兩本書多少錢？”，“兩塊兒橡皮多少錢？”，“兩把尺子多少錢？”和“兩支筆多少錢？”B組的學(xué)生分別回答：“兩本書兩千銖?！?，“兩塊兒橡皮兩百銖。”，“兩把尺子二十銖。”和“兩支筆兩銖?！蔽宸昼姾?，A，B兩組學(xué)生交換扮演角色進(jìn)行問答練習(xí)。教師在班級里巡視監(jiān)督學(xué)生們的練習(xí)情況以督促學(xué)生進(jìn)行會話練習(xí)。（10分鐘）[2]
課堂練習(xí)和家庭作業(yè)的布置：判斷正誤，共十道小題。學(xué)生聽教師說話，判斷正誤，對的在作業(yè)本上畫“√”，錯(cuò)的在作業(yè)本上畫“×”，并寫出正確說法，不會寫的漢字可寫漢語拼音。①現(xiàn)在二點(diǎn)。②兩千銖。③二個(gè)蘋果二十銖。④兩個(gè)蘋果兩十銖。⑤二個(gè)學(xué)生。⑥兩百銖⑦二百銖。⑧我要兩本書。⑨兩支筆二銖。⑩我要二把尺子。題目答案為：① × 正確說法是：現(xiàn)在兩點(diǎn)。② √ ③ × 正確說法為：兩個(gè)蘋果二十銖。④ × 正確說法為：兩個(gè)蘋果二十銖。⑤ × 正確說法為：兩個(gè)學(xué)生。⑥ √ ⑦ √ ⑧ √ ⑨ × 正確說法為：兩支筆兩銖⑩ √。家庭作業(yè)是：跟錄音進(jìn)行會話練習(xí)。（8分鐘）
參考文獻(xiàn)
關(guān)鍵詞：初二學(xué)生 心理健康 SCL-90
一、引言
隨著社會的變革，各行業(yè)優(yōu)勝劣汰的競爭日趨激烈，使人們的心理問題和心理障礙也日益增多。當(dāng)今中學(xué)生更是面臨著多樣化、快節(jié)奏的外部成長環(huán)境，由于生理上的迅速“成長”極大地打破了生理和心理之間的平衡，打破了心理諸因素之間的平衡，而中學(xué)生承受的各種壓力也隨之增多、增大，以致產(chǎn)生了諸如學(xué)習(xí)生活緊張、同學(xué)交往、親子關(guān)系、性的萌動(dòng)等各種心理的困惑和矛盾，一旦處理不當(dāng)，就可能引發(fā)心理問題。種種跡象表明了心理健康教育在中學(xué)階段的重要性和迫切性。
在有關(guān)我國中學(xué)生心理健康問題的調(diào)查研究中，癥狀自評量表SCL一90是研究者使用較多的測量工具既往研究結(jié)果表明，約10%～30%的中學(xué)生存在著不同程度的各種心理問題和癥狀，因此通過專業(yè)心理問卷等手段，了解學(xué)生的心理狀況，并有針對性地在中學(xué)生群體中開展心理健康教育工作，探索中學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，能夠更好地推動(dòng)學(xué)生管理工作走向科學(xué)化、系統(tǒng)化和規(guī)范化。
本文采用SCL一90癥狀自評量表對佛山市順德區(qū)某初級中學(xué)初二中學(xué)生進(jìn)行了整群抽樣調(diào)查，現(xiàn)報(bào)告如下：
二、研究對象與方法
1.研究對象
采用整群抽樣的方法，從佛山市順德區(qū)某農(nóng)村初級中學(xué)抽取全體初二級學(xué)生，共發(fā)放問卷295份，回收295份，有效問卷287份（有效率97.29%）。其中男生166人，女生121人。
2.研究工具
采用SCL-90癥狀自評量表，該量表在國外早已廣泛應(yīng)用，在國內(nèi)也已較多應(yīng)用于臨床研究，近年來也為研究中學(xué)生心理健康問題所普遍采用。量表采用5級評分，1-5分別表示“從無”、“輕度”、“中度”、“偏重”、“嚴(yán)重”。被試的總分超過160分就應(yīng)考慮篩查陽性，因子分≥2分提示存在輕度心理健康問題，≥3分提示存在明顯的心理健康問題。
3.施測過程
由主試按班級為單位統(tǒng)一組織現(xiàn)場筆測，測試前按統(tǒng)一指導(dǎo)語予以說明，以確保資料的完整性和正確解答被試的疑問。按規(guī)定操作方法以不記名方式讓學(xué)生在30分鐘內(nèi)填涂心理測評答題卡。測試時(shí)間為2009年3月10日至3月11日。
4.統(tǒng)計(jì)分析
所有原始數(shù)據(jù)采用Epi Data 3.0軟件包進(jìn)行錄入，數(shù)據(jù)結(jié)果采用SPSS FOR WINDOWS13.0軟件包進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。本研究主要采用了因子分析、t檢驗(yàn)等。
三、結(jié)果
1.總體水平
從總分上看，樣本中總分最大值為333分，最小值為89分，平均分為139.66（見表1）?？偡执笥?60分的共有56人，應(yīng)考慮篩查陽性；大于200分的共有32人，這表明約有11.15的學(xué)生可能存在很明顯的心理問題或心理障礙。
表1.總分的頻次分布
2.心理健康問題檢出率
從表2和表3中結(jié)果可見，在本研究中有35.54%的初二學(xué)生至少一個(gè)因子高于2分，即有各種輕度的不良心理反應(yīng)。有8.36%的初二學(xué)生至少有一個(gè)因子高于3分，即可能存在中度或中度之上的心理問題。
表2.scl-90量表因子分構(gòu)成比
從表2和表3中還可看出，因子分≥2分者依次為強(qiáng)迫癥狀、人際關(guān)系敏感、偏執(zhí)、其他、抑郁、恐怖、敵對、焦慮、精神病性、軀體化。因子分≥3分者依次為敵對、人際關(guān)系敏感、強(qiáng)迫癥狀、抑郁、其他、焦慮、恐怖、偏執(zhí)、精神病性、軀體化。初二學(xué)生的心理問題主要表現(xiàn)為人際關(guān)系敏感、強(qiáng)迫、敵對，抑郁和偏執(zhí)等癥狀。
檢驗(yàn)顯示，初二女學(xué)生的心理健康問題檢出率比例明顯高于初二男學(xué)生（P
表3.SCL-90量表因子分構(gòu)成比
注：一個(gè)被試可能同時(shí)有一個(gè)以上因子≥2、≥3分。
3.樣本SCL-90各因子分和性別差異
表4顯示，除強(qiáng)迫癥狀、敵對和偏執(zhí)這3個(gè)因子分的性別差異不顯著外，女生在其余7個(gè)因子分上均顯著地高于男生的得分，其差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P
表4.男女生各因子分對比
4.樣本與常模的比較
表5中，本研究與金華等人在1986年測定的中國青年組常模進(jìn)行比較：除軀體化、人際關(guān)系敏感、抑郁和偏執(zhí)沒有顯著差異（P>0.05）外，其他5個(gè)因子的得分顯著高于常模，其差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P
表5.本樣本與常模比較
四、討論
1.中學(xué)生心理健康的基本狀況
本研究的結(jié)果表明，從總分層面上分析，大于160分的占總體人數(shù)的19.51%，需要考慮進(jìn)一步地深入調(diào)查了解，篩查陽性。從因子分層面上分析，因子分≥2分者占35.54%，表示存在有各種輕微的不良心理反應(yīng)。因子分≥3分者占8.36%，顯示可能存在中度或中度之上的明顯心理問題。這一比例明顯低于劉恒，胡勝利等人近年的研究結(jié)果。表現(xiàn)最為突出的有以下幾個(gè)因子：人際關(guān)系敏感、強(qiáng)迫、敵對，抑郁和偏執(zhí)，這一結(jié)果與國內(nèi)大量的相關(guān)研究是大體一致的。
其次，本研究選取了常模當(dāng)中18～29歲這一年齡組與本文的研究對象初二學(xué)生（多為13～14歲）進(jìn)行比較，兩組對象的年齡有比較大的差距。初中生正處于青春期這一特殊時(shí)期，身心發(fā)展不平衡，成人感和半成熟現(xiàn)狀之間的矛盾突出，自我意識出現(xiàn)第二次飛躍式發(fā)展，情緒波動(dòng)劇烈，還有性意識的萌動(dòng)等等，這些錯(cuò)綜復(fù)雜的生理、心理和情緒上的體驗(yàn)讓中學(xué)生措手不及，一時(shí)無法很好地掌控自己。本研究中的強(qiáng)迫、焦慮、恐怖、敵對等因子得分較高反映了這一特殊時(shí)期的特點(diǎn)，這也可能是與常模差異顯著的主要原因。
2.男女生心理健康狀況比較
本次研究的統(tǒng)計(jì)學(xué)分析發(fā)現(xiàn)：男女生在強(qiáng)迫癥狀、人際關(guān)系敏感、敵對、偏執(zhí)和其他這5個(gè)因子上的平均得分都超過了1.5。女生scl-90的各因子分均高于男生，軀體化、人際關(guān)系敏感、精神病性等7項(xiàng)因子的檢出率顯著地高于男生（P
以上情況提示我們，在開展學(xué)校心理健康教育工作時(shí)，要積極探討不同群體和不同性別學(xué)生心理問題的基本特點(diǎn)及類型，以幫助教育者更好地、有針對性地采取更加切實(shí)有效的措施。中學(xué)生尤其是中學(xué)女生的心理健康問題應(yīng)得到廣泛重視，學(xué)生、家庭、學(xué)校和社會四方應(yīng)加強(qiáng)溝通交流，促進(jìn)學(xué)生心理健康水平的提高。
五、結(jié)論
1.因子分≥2分者占35.54%，表示有各種輕度的不良心理反應(yīng)。因子分≥3分者占8.36%，顯示可能存在中度或中度之上的心理問題。
2.軀體化、人際關(guān)系敏感、抑郁、焦慮、恐怖、其他和精神病性這7個(gè)因子女生的均分顯著高于男生（P
3.與國內(nèi)scl-90+項(xiàng)因子的常模比較，強(qiáng)迫癥狀、焦慮、敵對、恐怖和精神病性這五個(gè)因子均顯示有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P
參考文獻(xiàn)
[1]劉恒 張建新 我國中學(xué)生癥狀自評量表SCL-90評定結(jié)果分析[J].中國心理衛(wèi)生雜志，2004，18，（2），88～90。
[2]金華 吳文源 張明園 中國正常人SCL-90評定結(jié)果的初步分析[J].中國神經(jīng)精神疾病雜志，1986，12，（5），260～263。
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[5]王鋒 王莉 李 重點(diǎn)中學(xué)學(xué)生心理健康狀況及影響因素分析[J].山東精神醫(yī)學(xué).2005，18，（2），137～139。
[6]黃海燕 張勤勇 廈門集美中學(xué)學(xué)生SCL-90評定結(jié)果[J].中國學(xué)校衛(wèi)生，2006，27，（12），1077～1078。
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資料與方法
2009年5月～2011年5月收治HIE患者119例，男76例，女43例；胎齡33～42周；年齡出生后10小時(shí)～10天。其母孕周＜37周16例，37～42周93例，＞42周10例。出生時(shí)重度窒息(Apgar評分1分、3分)11例，輕度窒息(Apgar評分1分、4～7分)48例，正常新生兒(Apgar評分8分以上)60例。其中臍帶繞頸有15例。
檢查方法：西門子Somatom huanyue單排螺旋CT機(jī)。掃描條件110kV，110Ma、1.5s層厚、層距5mm。窗寬700HU，窗位35HU。
本組以新生兒缺氧缺血性腦病的CT分度診斷指標(biāo)作為依據(jù)［1］：①輕度：腦白質(zhì)散在、局灶低密度灶，分布1～2個(gè)腦葉，腦溝、腦池、腦室正常，腦白質(zhì)低密度灶CT值范圍17～19.9HU。②中度：腦白質(zhì)低密度灶超過2個(gè)腦葉，但未累及全部腦白質(zhì)，基底節(jié)、小腦密度正常，腦白質(zhì)低密度灶CT值范圍14～16.9HU。③重度：腦白質(zhì)彌漫性低密度灶，基底節(jié)、小腦密度也可降低，灰白質(zhì)界限消失，腦溝、腦室、腦池受壓變小，腦白質(zhì)低密度灶CT值在14HU以下。
結(jié) 果
CT診斷為輕度HIE 50例，其中伴蛛網(wǎng)膜下腔出血(SAH)6例；中度HIE 51例，其中伴蛛網(wǎng)膜下腔出血18例；重度HIE 18例，其中伴蛛網(wǎng)膜下腔出血9例。另有兩例重度缺氧缺血患者伴有腦實(shí)質(zhì)出血，其中1例阿氏評分3分，1例8分。有2例阿氏評分3分蛛網(wǎng)膜下腔出血患者伴腦室內(nèi)出血。蛛網(wǎng)膜下腔出血33例，腦實(shí)質(zhì)出血2例，腦室內(nèi)出血2例。
新生兒出生1分鐘Apgar評分：0～3分11例，4～7分48例，8分以上60例。Apgar評分與HIE的CT表現(xiàn)對比，見表1。
討 論
新生兒的腦部解剖有其自身的特殊性，主要表現(xiàn)為腦部細(xì)小血管的內(nèi)皮細(xì)胞連接松散，且血液供應(yīng)調(diào)節(jié)不完善。另一方面腦實(shí)質(zhì)內(nèi)髓鞘發(fā)育不成熟，在缺氧缺血的狀態(tài)下，血管的內(nèi)皮損傷明顯，致血管的通透性增加，水、鈉和蛋白質(zhì)漏出，引起腦水腫，進(jìn)一步導(dǎo)致尚未完善的髓鞘受損，部分髓鞘變性引起細(xì)胞性腦水腫［2］。此時(shí)大腦矢狀旁區(qū)和其下面的白質(zhì)最易受損。在CT診斷分度中，輕度主要發(fā)生在白質(zhì)區(qū)，因血液調(diào)節(jié)的關(guān)系其灰質(zhì)還很少受累，從而CT表現(xiàn)有密度差異，受累白質(zhì)密度降低，皮髓質(zhì)界限清楚，而到中度改變時(shí)缺氧明顯，血供調(diào)節(jié)不足以供灰質(zhì)的需氧?；野踪|(zhì)有了不同程度改變，CT出現(xiàn)白質(zhì)受損范圍增大、灰白質(zhì)交界模糊。若缺氧進(jìn)一步加重，在同等嚴(yán)重缺氧的條件下，需氧量大且對缺氧敏感的灰質(zhì)受損嚴(yán)重，CT出現(xiàn)明顯低密度，且灰白質(zhì)交界消失，甚至出現(xiàn)腦白質(zhì)高于灰質(zhì)密度的“灰-白質(zhì)密度反轉(zhuǎn)”現(xiàn)象。本組可見5例。組織缺氧時(shí)間長，腦血管自動(dòng)調(diào)節(jié)功能喪失，血管通透性增加，血液外滲，這時(shí)如果血壓波動(dòng)過大，可造成周圍血管毛細(xì)血管床破裂出血。本組中蛛網(wǎng)膜下腔出血33例，腦室內(nèi)出血2例，腦實(shí)質(zhì)出血2例。本組診斷蛛網(wǎng)膜下腔出血偏多，可能與有些新生兒正常的高密度硬膜竇在難判斷的情況下歸于蛛網(wǎng)膜下腔出血有關(guān)。
Apgar評分用來判斷新生兒窒息其敏感性高，而特異性差。這是因?yàn)樵绠a(chǎn)兒母親分娩前用藥有關(guān)，有的新生兒雖無窒息，但Apgar評分低。本組有7例HIE的CT表現(xiàn)為重度，但Apgar評分高，這是因?yàn)椴糠种舷⒒純阂騼翰璺影丰尫旁黾?，使出生時(shí)心率、呼吸等方面反應(yīng)性增強(qiáng)，掩蓋了窒息患兒的癥狀。有些Apgar評分受人為因素影響大，評分有時(shí)不一定準(zhǔn)確。因此對于正確，真實(shí)反映窒息程度及預(yù)測腦損傷程度有一定局限性。國外一般以出生后5分鐘Apgar評分為重要指標(biāo)，本院婦產(chǎn)科和兒科醫(yī)生認(rèn)為出生1分鐘Apgar評分更有利于指導(dǎo)出生后HIE的治療，且本院判斷1分鐘Apgar評分更為客觀、準(zhǔn)確。所以本組以新生兒出生1分鐘Apgar評分研究指標(biāo)。為真實(shí)掌握新生兒的缺氧程度，不應(yīng)片面滿足Apgar評分在正常范圍，而應(yīng)該結(jié)合臨床表現(xiàn)及CT表現(xiàn)綜合判斷。
通過本組分析認(rèn)為，Apgar評分低的新生兒缺氧缺血的患者，在CT表現(xiàn)也會更重些，且合并蛛網(wǎng)膜下腔出血或腦實(shí)質(zhì)出血機(jī)會高。本組Apgar評分3分的有1例腦實(shí)質(zhì)出血、兩例合并腦室出血。但也有兩例Apgar評分低，但CT表現(xiàn)為輕度HIE且不合并蛛網(wǎng)膜下腔出血?？赡芘c產(chǎn)后及時(shí)輸氧、治療有關(guān)。Apgar評分高的也不能忽視，本組有兩例Apgar評分9分，但CT表現(xiàn)為HIE重癥，且合并蛛網(wǎng)膜下腔出血。Apgar評分與HIE與CT表現(xiàn)有一定關(guān)聯(lián)性，但CT診斷HIE不能完全互相依賴Apgar評分，可以結(jié)合，參考靠臨床資料。
Apgar評分不能正確反映酸中毒的程度，因此對正確真實(shí)反映窒息程度及預(yù)測腦損傷程度有一定局限性，而CT表現(xiàn)則能直接顯示顱腦損傷程度。通過本組病例分析，認(rèn)識到CT是HIE診斷和預(yù)后判斷中不可缺少的重要途徑。同時(shí)CT更直觀反映腦損傷范圍和程度，是單純性腦水腫還是合并顱內(nèi)出血。對顱內(nèi)出血進(jìn)行定位定量診斷，了解HIE進(jìn)展，對可疑病例及時(shí)做CT檢查，明確診斷，結(jié)合臨床提供及時(shí)、完整準(zhǔn)確的CT資料。所以臨床不能單純依靠出生后Apgar評分來診斷HIE，還需結(jié)合CT等一些輔助檢查、新生兒出生的情況來判斷HIE的程度。
參考文獻(xiàn)
1 夏黎明.新生兒缺氧缺血性腦病CT分度診斷指標(biāo)的研究［J］.實(shí)用放射學(xué)雜志,2005,21(9):964-966.
(一)選擇題(單選題。把正確選項(xiàng)的字母填在括號內(nèi)。每題1分，共15分)
1.()下列選項(xiàng)中，屬于正規(guī)的食品添加劑的是：
A.乳化劑 B.塑化劑 C.瘦肉精
2.()2011年5月中旬開始，一種罕見的大腸桿菌變種從德國蔓延至整個(gè)歐洲，患者輕則腹痛、腹瀉、發(fā)燒及嘔吐；重則危及生命。這種新型病菌是哪兩類致病基因的綜合體?
A.腸出血性大腸桿菌和腸黏附性大腸桿菌
B.腸致病性大腸桿菌和腸產(chǎn)毒性大腸桿菌
C.腸黏附性大腸桿菌和腸侵襲性大腸桿菌
3.()裸手接觸液氮而未被凍傷，這主要得益于以下哪種效應(yīng)的保護(hù)?
A.多普勒效應(yīng) B.姆佩巴效應(yīng) C.萊頓弗羅斯特效應(yīng)
4.()夏天一到，家里買的水果越來越多。那么，下列水果可以放入冰箱的是：
A.芒果 B.葡萄 C.香蕉
5.()近些年，圍繞牛奶的負(fù)面新聞層出不窮，一輪又一輪的牛奶質(zhì)量安全問題，讓人們對被稱為“白色血液”的牛奶產(chǎn)生了不信任感。下列關(guān)于牛奶的說法，錯(cuò)誤的是：
A.不含激素的牛奶是不存在的
B.牛奶中富含鈣質(zhì)，多喝牛奶可以起到補(bǔ)鈣的功效
C.在牛奶中添加三聚氰胺，主要為了提高牛奶的含氮量，增加蛋白質(zhì)含量，其實(shí)這是一種假象
6.()GPS、俄羅斯格洛納斯以及伽利略全球定位導(dǎo)航系統(tǒng)，都采用一種軌道設(shè)計(jì)，即：
A.中圓軌道設(shè)計(jì) B.傾斜地球同步軌道設(shè)計(jì)
C，靜止軌道設(shè)計(jì)
7.()中國的“天河一號”超級計(jì)算機(jī)每秒運(yùn)算4700萬億次，運(yùn)算1小時(shí)的計(jì)算量，相當(dāng)于全國13億人同時(shí)計(jì)算多長時(shí)間?
A.260年 B，340年 C，500年
8.()2012年麗水世博會上，位于太平洋展區(qū)的中國館活動(dòng)擬定于2012年6月28日舉行，其初步確定的主題是：
A.生機(jī)勃勃的海洋和海岸 B，城市，讓生活更美好 C，人海相依
9.()強(qiáng)度特別大，表面基本沒有摩擦力，不易與其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，不易被氧化而生銹，還可作為熱和電的不良導(dǎo)體，這些都是哪種形式的固體物質(zhì)的特征?
A.晶體 B，非晶體 C，準(zhǔn)晶體
10.()下列說法中，錯(cuò)誤的是：
A.兒童、孕婦屬身體發(fā)育期的特殊人群，應(yīng)盡量不吃或少吃含防腐劑的食品
B.天然防腐劑通常是從動(dòng)植物和微生物的代謝產(chǎn)物中提取的，但仍有使用范圍和用量的規(guī)定
C.剩余的食物每加熱一次，就多一次滅菌的機(jī)會，因此更安全
11.()關(guān)于砂巖，下列說法正確的是：
A.砂巖是一種無光污染的優(yōu)質(zhì)天然石材，但對人體有放射性傷害
B.砂巖主要有砂粒膠結(jié)而成，砂粒含量大于60％
C.砂巖是一種沉積巖，它的主要成分是石英或長石。它常常是石油、天然氣和地下水的主要儲集層
12.()據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，地球在歷史上至少出現(xiàn)過5次主要的冰期。已知的第一次大冰期大約發(fā)生在24億到2l億年前，被稱為：
A.休倫冰期 B.成冰紀(jì)冰期 C.卡魯冰期
13.()下列說法中錯(cuò)誤的是：
A.“下合”是指地內(nèi)行星與地球處在太陽的同一側(cè)，“沖日”是指地外行星與太陽各在地球的兩側(cè)
B.“金星凌日”是指太陽被金星遮擋，也可以解釋為是金星經(jīng)過日面的一種天文現(xiàn)象。木星、水星、火星、土星等內(nèi)行星均可產(chǎn)生凌日這一現(xiàn)象
C，金星約225天圍繞太陽公轉(zhuǎn)一周，地球約365天公轉(zhuǎn)一周，因此每過584天，金星和地球就會在各自的跑道上相遇，并肩而行。在8年當(dāng)中，會有5次這樣的機(jī)會
14.()有“地球夜空中最亮的冠軍”之稱的是：
A.金星 B.木星 C.火星
15.()對于海島、海濱冬天不太冷，夏天不太熱的原因，以下說法哪項(xiàng)是對的?
A，有海洋吸熱和放熱的調(diào)控B，有季風(fēng)影響C，有海洋冷暖流經(jīng)過的影響
(二)判斷題(正確的打“√”，錯(cuò)的打“×”。每題1分，共15分)
1.()食用明膠作為一種增稠劑，廣泛使用于食品工業(yè)，在果凍、食用色素、高級軟糖、冰激凌、冷凍食品、干醋、酸奶等食品的生產(chǎn)過程中都有添加。
2.()很多人都認(rèn)為，三聚氰胺、蘇丹紅、塑化劑是食品添加劑，實(shí)際上它們根本就不屬于食品添加劑的范圍，是非法添加到食物中的。
3.()動(dòng)車對線路的要求非常高，路基工作后沉降一般不能大于10毫米。在軟土區(qū)，大多采用以橋代路的形式防止沉降。
4.()前不久，一批不合格的水餃讓人們注意了一個(gè)名詞：金黃色葡萄球菌。金黃色葡萄球菌在有氧無氧地黃精都可以生長，在高溫下相當(dāng)活躍，并且能分泌出很頑強(qiáng)的毒素。
5.()體質(zhì)指數(shù)(BHI)是世界衛(wèi)生組織建議的判定肥胖的標(biāo)準(zhǔn)，即通過評估體重和身高的比例來計(jì)算肥胖程度。當(dāng)一個(gè)女生的BHI在20—25之間，均屬于正常。
6.()雞蛋有“營養(yǎng)之王”的美稱，但做法不—樣，營養(yǎng)也不同。水煮蛋和蛋羹消化率最高，其次是嫩炸、炒蛋、荷包蛋，生吃最差。
7.()當(dāng)我們用塑料梳子梳頭時(shí)，頭發(fā)上帶的是負(fù)電，塑料梳子帶的是正電。
8.()“兩彈一星”的研制成功，是中華民族為之自豪的偉大成就?！皟蓮棥狈謩e指的是導(dǎo)彈和核彈，“一星”指的是人造衛(wèi)星。
9.()手機(jī)時(shí)代，4G要解決的是大幅度提高傳輸速度的問題。
