緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇工科碩士論文，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！

篇1

工科研究生“產(chǎn)”與“學”

關(guān)系中存在的問題

工科即工程學科，是一種最具綜合性和實踐性特征的學科。在工科研究生培養(yǎng)過程中（特別是現(xiàn)階段），必須加強學生的工程實踐，培養(yǎng)學生的工程意識。在此過程中，就必然涉及到導師的生產(chǎn)科研項目――“產(chǎn)”，學生的論文選題與課程學習――“學”?！爱a(chǎn)”是指我國現(xiàn)有工科研究生實踐能力的培養(yǎng)主要是通過參加導師的生產(chǎn)科研項目，“學”是指工科研究生為完成學位論文而進行的課程的學習。目前，我國工科研究生在處理“產(chǎn)”與“學”關(guān)系中的突出問題是“產(chǎn)”與“學”關(guān)系的脫節(jié)，片面強調(diào)了“產(chǎn)”或“學”的一個方面。

1.片面強調(diào)“產(chǎn)”。作為工科，其直接服務(wù)對象就是生產(chǎn)，那么大多數(shù)學生選題的來源主要來自生產(chǎn)實踐中存在的問題，于是導師在學生學完基礎(chǔ)課程后就讓學生參加自己的生產(chǎn)與科研項目并從中發(fā)現(xiàn)問題。對于碩士研究生而言，主要參加生產(chǎn)性項目（橫向課題），并從中發(fā)現(xiàn)處理工程問題中不足的一個點作為碩士論文研究的關(guān)鍵創(chuàng)新內(nèi)容，由此內(nèi)容而展開論文工作。這在我國目前工科研究生教育中起到了一定的積極作用，但在我國目前基礎(chǔ)設(shè)施及各項工業(yè)大規(guī)模發(fā)展時期，有一部分導師的生產(chǎn)性課題很多，為了在短時間內(nèi)完成自己的科研項目，導師過多地強調(diào)學生為其完成多項科研課題，而缺乏引導學生從其完成的一項課題中去發(fā)現(xiàn)問題并選定論文題目。這對碩士研究生（特別是我國目前部分高校已經(jīng)采用兩年制培養(yǎng)的碩士研究生）來說，很難把其論文的質(zhì)量在短時間內(nèi)提高。

2.片面強調(diào)“學”。在導師群體中，有一部分導師幾乎沒有生產(chǎn)性項目，那么他們招收的研究生很大一部分缺乏工程實踐的訓練，而強調(diào)他們做一些理論性很強的研究型課題，比如說方法研究，這需要長時間的基礎(chǔ)知識積累，才能在方法上提出創(chuàng)新并提出可行的理論。于是這部分學生就不斷地學習基礎(chǔ)理論知識，而沒有參與具體的生產(chǎn)性項目，這樣就不能接受工程實踐的訓練，這與工科研究生的培養(yǎng)宗旨是相悖的，同時，即使是做理論性很強的研究，對大部分學生來說是不能收到很好的效果的。因為在有限的時間內(nèi)完成理論性很強的研究是不可能。

工科碩士研究生處理好“產(chǎn)”與“學”

關(guān)系的重要性和必要性

根據(jù)我國目前碩士研究生培養(yǎng)年限從3年逐漸過渡到2年的現(xiàn)實，大部分工科碩士研究生能否處理好“產(chǎn)”

與“學”的關(guān)系，直接關(guān)系到我國工科研究生培養(yǎng)的質(zhì)量。工科研究生在進行半年的基礎(chǔ)課學習后，就必須參加導師的生產(chǎn)項目并于第二個半年將自己在完成生產(chǎn)項目的課題中所提煉出來的關(guān)鍵創(chuàng)新內(nèi)容，并根據(jù)導師的意見進行論文的選題，在第三個半年學生根據(jù)所選的論文題目進行資料的搜索和核心內(nèi)容的完成，最后半年進行論文的寫作和論文的答辯。倘若第一個半年的內(nèi)容沒有順利完成，那么學生就不能按時完成學位課程的學習，必將順延到第二個半年；如果第二個半年的內(nèi)容沒有順利完成，將不能完成工科研究生的工程實踐訓練；如果第三個半年的內(nèi)容沒有順利完成，將不能完成學位論文，這意味著學生不能按時畢業(yè)。所以，上面的四個半年中的前三個半年任何一個出問題，都將影響學生論文的順利完成。因此，如果工科碩士研究生能夠處理好“產(chǎn)”與“學”的關(guān)系，使“產(chǎn)”與“學”有機地結(jié)合，不但能達到國家對工科研究生的培養(yǎng)目的，而且對工科研究生也是很好的鍛煉。

對處理好“產(chǎn)”與“學”

關(guān)系的建議

根據(jù)上述關(guān)于工科研究生在處理“產(chǎn)與學”關(guān)系中存在的問題現(xiàn)狀及處理好二者關(guān)系必要性的敘述，就目前我國工科研究生的培養(yǎng)現(xiàn)狀和工科研究生的畢業(yè)去向提出以下幾點建議：

1.導師之間應(yīng)加強合作，解決“產(chǎn)”的問題。主要要對學生進行聯(lián)合培養(yǎng)，使得生產(chǎn)及科研項目多的導師及沒有生產(chǎn)及科研項目的導師所帶的碩士生都能得到一定數(shù)量的工程實踐訓練。這有利于培養(yǎng)研究生的處理實踐工程問題的能力，也是為畢業(yè)后到企業(yè)就業(yè)的學生提供良好的上崗前的鍛煉。

2.研究生應(yīng)積極努力和導師加強聯(lián)系與溝通，使得其在培養(yǎng)階段的“產(chǎn)”環(huán)節(jié)和“學”環(huán)節(jié)能有效地結(jié)合和銜接，以使其論文能順利完成，并使自己處理實際工程問題能力和科研能力同時得到提高。

篇2

關(guān)鍵詞：管理類研究生 科研能力 創(chuàng)新教育

中圖分類號：G463 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）01（a）-0197-01

研究生教育是我國高層次的學歷教育，培養(yǎng)具有科研能力的高層次人才，是時代賦予研究生培養(yǎng)單位和研究生教育者的使命與責任。研究生科研能力的培養(yǎng)是提高研究生教育質(zhì)量的核心和關(guān)鍵，因此探討如何構(gòu)建有利于提升研究生科研能力的培養(yǎng)機制具有重要的意義。

1 研究現(xiàn)狀

從1978年我國招收了第一屆研究生以來，研究生教育迅速發(fā)展起來，為我國科技進步、經(jīng)濟振興、社會發(fā)展做出了重大的貢獻，也進一步促進了高校的自身建設(shè)。然而，研究生教育還存在一些問題，例如學科結(jié)構(gòu)與學科管理方法問題、教育觀念的轉(zhuǎn)變問題等。西方發(fā)達國家很早就意識到了這一點，他們對研究生教育不斷加大投入力度，這大大解放了社會生產(chǎn)力，同時也帶來了科技的大踏步前進。在美國，研究生教育逐漸地在高等教育中起著支配地位的作用，它們強調(diào)研究生課程的先進性，及時反映當代科技的新成果，強調(diào)培養(yǎng)研究生的綜合應(yīng)用知識能力，鼓勵學生大量參加創(chuàng)新工作，以適應(yīng)當代跨學科、多學科科研的新形勢。這樣做既培養(yǎng)了研究生從事創(chuàng)造性工作的素質(zhì)，又可以促進其實踐能力的增強。正是在這樣的背景下，遼寧科技大學研究生院提出了“研究生教育創(chuàng)新計劃”立項課題，作為提升研究生綜合培養(yǎng)質(zhì)量的一種方式。

在遼寧科技大學研究生院組織的前一期的“研究生教育創(chuàng)新計劃”中，由西鳳茹教授主持的項目研究了提高管理類研究生學位論文質(zhì)量的機制，其中的一個工作思路就是研究生授課教師通過在教學過程進行創(chuàng)新以培養(yǎng)學生撰寫與的能力。項目通過一年的實踐，取得了較好的理論和實踐效果，并且進一步申報成功了遼寧省研究生培養(yǎng)機制改革研究項目。

2 提升管理類研究生科研能力的保障

研究生科研能力的主要體現(xiàn)是在四個方面：科研項目、學術(shù)論文、學術(shù)交流和著作教材。這四個方面中，發(fā)表高水平學術(shù)論文占了一個很大的比重。遼寧科技大學工商管理學院正常答辯的2010級全日制學術(shù)型研究生發(fā)表學術(shù)論文率為100%。盡管遼寧科技大學管理類的學術(shù)型研究生在數(shù)量上取得一定成績，但在論文質(zhì)量方面還存在較大的提升空間。此外，研究生實際參與科研項目以及進行學術(shù)交流的能力也需要加強培養(yǎng)。

在遼寧科技大學工商管理一級學科點的支撐下實施這一課題，具有較強的學科基礎(chǔ)。遼寧科技大學工商管理一級學科下設(shè)四個二級碩士點，包括技術(shù)經(jīng)濟及管理，企業(yè)管理，旅游管理和會計學，現(xiàn)共有碩士生指導教師31名，師資力量厚實，導師研究領(lǐng)域廣泛，在理論和實踐方面都具有突出的成果，對碩士研究生的責任心強，這些都為進一步提升研究生的科研水平提供了重要保障。在現(xiàn)有的科研管理制度促進下，僅今年，管理類研究生及其指導教師已經(jīng)發(fā)表SCI、EI檢索的高水平論文十余篇；此外，工商管理學院與MBA教育中心培養(yǎng)資源共享，這些都為本課題的研究與實踐奠定了堅實的基礎(chǔ)。

碩士生導師組在碩士生培養(yǎng)方面心得頗多，在教學、科研和管理方面具有豐富的實踐經(jīng)驗，而且成員之間協(xié)作性強。通過該課題的研究與實踐可以獲取有益的成果，并以此促進管理類學術(shù)型研究生科研能力邁上一個新臺階，并且在過去研究與實踐的基礎(chǔ)上進一步探討提升管理類學術(shù)型研究生的科研能力的可行途徑。

3 提升管理類研究生科研能力的途徑

提升管理類研究生的主要目的是為了提升研究生撰寫高質(zhì)量論文的能力，包括在高級別期刊上發(fā)表高質(zhì)量學術(shù)論文的能力以及撰寫高質(zhì)量碩士論文的能力，以提升研究生解決企業(yè)實際問題為目的的創(chuàng)新科研能力。主要從以下幾個方面實施。

3.1 授課創(chuàng)新

在研究生授課過程中，相關(guān)的授課教師及時把最前沿的理論知識結(jié)合課程內(nèi)容進行講授，注重教學與科研的結(jié)合，使教學促進科研，并且注重激發(fā)研究生的科研創(chuàng)新興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維，并進行積極的引導。根據(jù)不同的課程，在潛移默化中培養(yǎng)研究生的科研能力。比如計量經(jīng)濟學課程中計量模型的講授，通過在授課過程中結(jié)合高檔次期刊上發(fā)表的高質(zhì)量論文講解計量模型的應(yīng)用，不僅拓寬了研究生視野，同時也使其掌握了實證分析類論文的撰寫技巧。對于前沿的會議信息也要在課堂或者課后及時提供給研究生，將最新會議知識和議題糅合進課程的講授中。

3.2 指導方式創(chuàng)新

導師或?qū)熃M有針對性地進行分級、分層指導研究生。工商管理學院的有9個學科方向，同一個方向的導師或者副導師協(xié)同指導研究生，有效避免單一導師指導視野不夠開闊的問題。學院除了本專業(yè)碩士生導師以外，還要大量聘請校外具有豐富實踐和理論背景的資深人士擔任相關(guān)專業(yè)方向的碩士生導師，同時聘請了校內(nèi)其他專業(yè)的導師作為相關(guān)專業(yè)方向的碩士生導師，便于在交叉學科方向上產(chǎn)生高質(zhì)量的成果。為了便于導師指導與管理研究生，學院為學術(shù)型研究生建立了統(tǒng)一的研究室，同時可以分享MBA的案例成果，與MBA學員進行互動交流，加強了理論與實踐的聯(lián)合。

3.3 創(chuàng)新激勵

創(chuàng)新激勵包括對研究生的創(chuàng)新激勵和導師的創(chuàng)新激勵。鼓勵研究生參加較高層次的本專業(yè)相關(guān)的學術(shù)會議，開拓學術(shù)視野；鼓勵研究生向高層次學術(shù)會議以及高質(zhì)量的國內(nèi)外期刊進行投稿，對于本學科有較高支撐的高質(zhì)量的研究生科研成果建立專門的激勵基金，并按層次進行獎勵。鼓勵研究生積極參與到導師的項目中去，通過縱向科研項目可以進一步提升研究生的理論水平與創(chuàng)新能力，通過橫向科研項目可以進一步提升研究生發(fā)現(xiàn)問題以及解決實際問題的實踐能力。

4 結(jié)語

高校研究生的培養(yǎng)質(zhì)量一直是一個重要的話題。要從根本上提升管理類研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，除了在培養(yǎng)制度方面加大力度，更要注重研究生指導教師的創(chuàng)新能力培養(yǎng)以及研究生授課教師的課程創(chuàng)新的培養(yǎng)。學校，學院，指導教師以及研究生個人四方共同努力，相信遼寧科技大學工商管理學院的研究生培養(yǎng)質(zhì)量會獲得較大提高！

參考文獻

[1] 譚德榮，高松.工科專業(yè)學位研究生培養(yǎng)與論文模式研究[J].中國電力教育，2012（34）.

[2] 宋志航.碩士研究生科研能力培養(yǎng)的探討[J].中國冶金教育，2008（6）.

篇3

[論文關(guān)鍵詞]管理科學與工程 選題方向 研究趨勢

一、管理科學與工程專業(yè)碩士研究生選題方向分析

近年來，管理科學與工程學科的研究生教育發(fā)展非常迅速，其中，碩士研究生已成為管理科學與工程學科研究的重要力量之一。碩士研究生在完成基礎(chǔ)課和管理類必修課學習后，根據(jù)社會需求和個人志愿可在信息管理與信息系統(tǒng)、工程管理、物流工程等領(lǐng)域選擇研究方向，進行更深入的研究學習。

本文依據(jù)《中國優(yōu)秀碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫》檢索，該數(shù)據(jù)庫是目前國內(nèi)相關(guān)資源最完備、高質(zhì)量、連續(xù)動態(tài)更新的中國優(yōu)秀碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫，至2010年11月1日，累積博碩士學位論文全文文獻87．5萬多篇，文獻的來源是全國530多家碩士生培養(yǎng)單位的優(yōu)秀碩士學位論文，本文統(tǒng)計出管理科學與工程專業(yè)碩士研究生2000年——2010年論文選題的主要方向，具體步驟如下：

第一步：輸入榆索控制條件?！鞍l(fā)表時間”輸人從2000年1月1日一2010年10月l8r：t，“學位單位”輸人模糊，“優(yōu)秀論文級別”輸入不限，“作者”及“作者單位”輸入模糊。第二步，輸入內(nèi)容榆索條件?！爸黝}詞”輸入管理科學與工程的研究方向，如電子商務(wù)、物流、管理信息系統(tǒng)等，點擊“檢索文獻”。第三步：按文獻分組排序方式選擇文獻。文獻分組點擊“學科專業(yè)”在下拉菜單中選擇“管理科學與工程專業(yè)”即可。其統(tǒng)計結(jié)果如圖1：

從圖可以看出，物流、項目管理、人力資源管理等是2000年～2010年管理科學與T程專業(yè)碩士研究生主要的研究方向，說明管理科學與工程的研究熱點越來越受到信息技術(shù)、經(jīng)濟一體化和知識經(jīng)濟的影響。出現(xiàn)這種格局的原因是由于信息技術(shù)的深遠影響和國家的信息化戰(zhàn)略已得到管理科學與工程研究界的重視，并日．在企業(yè)信息化、決策支持系統(tǒng)和政府信息化等方面已能與實踐很好的結(jié)合，產(chǎn)生重大的經(jīng)濟效益。

目前，在物流管碑研究方向中，循環(huán)經(jīng)濟與綠色物流的發(fā)展、以信息技術(shù)構(gòu)建傳統(tǒng)物流業(yè)的核心競爭力體系、物流系統(tǒng)優(yōu)化的工具化與工程化、物流金融的合作與創(chuàng)新是研究熱點。在項目管理研究方向中，供應(yīng)商和項目外包管理項目成為焦點，高級管理層更加接受項目管理和項目群管理的價值，在金融危機之后要追求項目的項目組合管理得到重視。在人力資源管理研究方向中，心理契約與員丁績效、組織公平感與組織績效是研究熱點。

二、管理科學與工程專業(yè)碩士研究生研究趨勢分析

根據(jù)以上二管理科學與工程專業(yè)研究生選題向的分析，可以看出：

1、管理科學與工程的研究趨勢越來越受到信息技術(shù)的影響

由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通訊技術(shù)和計算機科學的快速發(fā)展所帶來的管理變革，管理科學工程專業(yè)碩士研究生的主要研究領(lǐng)域集中在電子商務(wù)、管理信息系統(tǒng)、物流管理等方向。信息技術(shù)是利用電子計算機和現(xiàn)代通訊手段獲取、傳遞、存儲、處理、顯示信息和分配信息的技術(shù)。信息技術(shù)的研究包括科學、技術(shù)、工程以及管理等學科以及這些學科在信息的管理、傳遞和處理中的應(yīng)用，相關(guān)的軟件和設(shè)備及其相互作用等方向。當今世界，以計算機和網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)高速發(fā)展，對整個人類社會產(chǎn)生了極其深刻的影響，所以信息技術(shù)和知識資奉的發(fā)展，不僅豐富了管理科學的研究內(nèi)容，也給管理科學研究提出了許多新課題：

2、管理科學與一f程的研究趨勢越來越受到經(jīng)濟全球化的影響

由于經(jīng)濟全球化所帶來的生產(chǎn)與流通的變革而產(chǎn)生了如供應(yīng)鏈管理、物流管理、服務(wù)管理等研究領(lǐng)域與-向。物流管理和供應(yīng)鏈管理的研究具有重要的科學意義，在社會經(jīng)濟的發(fā)展中具有越來越重要的地位和作用。我國學者在營銷與運作的整體優(yōu)化、多渠道供應(yīng)鏈管理、綜合物流等方向已做出了重要的研究和應(yīng)用成果，并且未來一段時間還將是管理科學與工程專業(yè)研究的熱點。

3、管理科學與工程的研究趨勢越來越向知識經(jīng)濟的影響

隨著知識經(jīng)濟的到來，知識作為一種新的資源的觀念已經(jīng)逐漸為人們認識和接受，知識管理成為最為關(guān)注的話題。當前，市場競爭越來越激烈，創(chuàng)新的速度越來越快，所以企業(yè)必須不斷獲得新知識，并利用知識為企業(yè)和社會創(chuàng)造價值。知識管理為企業(yè)實現(xiàn)顯性知識和隱性知識共享提供新的途徑。知識管理包括幾個方面工作：建立知識庫；促進員工的知識交流；建立尊重知識的內(nèi)部環(huán)境；把知識作為資產(chǎn)來管理等。在未來幾年知識管理的研究將主要集中在以下四個方面：知識本身的特征；知識管理效益的定量分析；新知識產(chǎn)生知識在企業(yè)間的傳播機制；個體知識與組織知識的相互作用關(guān)系。

4、管理科學與工程的研究越來越側(cè)重系統(tǒng)管理理論和方法的研究

用復雜性科學的方法探索管理問題成為研究的熱點。復雜系統(tǒng)管理理論基礎(chǔ)包括：從確定性到不確定性；從線性到非線性非線性理論，其中的非線性理論涉及到耗散結(jié)構(gòu)論、突變論、協(xié)同論、混沌動力學以及分形理論；從他組織到自組織；從時間的可逆性到不可逆性；從簡單性到復雜性；從復雜系統(tǒng)到復雜網(wǎng)絡(luò)；從硬系統(tǒng)到軟系統(tǒng)方法，這里主要指的是錢學森的綜合集成方法；從單元系統(tǒng)到系統(tǒng)集成。例如，運用復雜性科學的方法從組織內(nèi)部的各組元間以及組織與環(huán)境間的相互作用中尋找組織發(fā)展和進化的動因和規(guī)律，以使組織能適應(yīng)社會、經(jīng)濟及技術(shù)的迅速發(fā)展。

5、管理科學與工程的研究趨勢越來越向低碳管理方面發(fā)展