緒論：在尋找寫(xiě)作靈感嗎？愛(ài)發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇黨校工作會(huì)議講話，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！

篇1

關(guān)鍵詞 黨性教育 系統(tǒng)化 黨性分析 創(chuàng)新模式

中圖分類號(hào)：D261 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

為認(rèn)真貫徹落實(shí)在全國(guó)黨校工作會(huì)議上的重要講話精神，開(kāi)州黨校堅(jiān)持黨校姓黨原則，突出抓好黨的理論教育和黨性教育這個(gè)主業(yè)主課，在今年所有主體班次嚴(yán)格推進(jìn)黨性教育系統(tǒng)化，積極促進(jìn)理論教育、傳統(tǒng)教育、典型教育、實(shí)崗鍛煉和黨性分析“五大模塊”的有機(jī)融合，創(chuàng)新性地以黨性分析貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，實(shí)施“三步走”培訓(xùn)新模式。

1重讀入黨志愿書(shū)，找尋初心，增強(qiáng)思想自覺(jué)

為推動(dòng)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，組織學(xué)員積極開(kāi)展“重讀入黨志愿書(shū)”學(xué)習(xí)交流會(huì)，圍繞“找尋初心，做到‘四個(gè)合格’” 主題進(jìn)行學(xué)習(xí)討論，加深對(duì)“入黨為什么”這個(gè)問(wèn)題的理解和感受，真正“在思想上入黨”，不斷增強(qiáng)思想自覺(jué)。鎮(zhèn)鄉(xiāng)街道專職副書(shū)記進(jìn)修班陳章木、萬(wàn)明、蔡麗、邱令、朱泯宇、胡軍、周義琴等6位學(xué)員作為黨員代表重讀了入黨志愿書(shū)。有著20多年黨齡的陳章木同志重溫入黨志愿書(shū)，重新找到了自己青春年少時(shí)的美好情懷；萬(wàn)明、蔡麗、邱令同志結(jié)合個(gè)人的成長(zhǎng)歷程，懇談了對(duì)黨的認(rèn)識(shí)的逐漸加深；朱泯宇、胡軍、周義琴同志介紹了自己的入黨動(dòng)機(jī)、入黨經(jīng)歷和入黨以來(lái)的心路歷程。部門(mén)區(qū)管副職領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)修班余愛(ài)東、陳曉靜、徐迎春、肖墻林等4位學(xué)員通過(guò)重讀入黨志愿書(shū)，闡述和分享了自己多年來(lái)對(duì)黨始終如一的情感，查擺和剖析了自身存在的問(wèn)題，立志要向老黨員看齊、向身邊的好黨員看齊，時(shí)刻保持黨員的純潔性，做到在思想上真正入黨，做政治合格、執(zhí)行紀(jì)律合格、品德合格、發(fā)揮作用合格的黨員。

2創(chuàng)新現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)模式，勿忘初心，增強(qiáng)政治自覺(jué)

為有效促進(jìn)理論教育與傳統(tǒng)教育、典型教育相結(jié)合，大幅提升培訓(xùn)實(shí)效，不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方式方法，圍繞“勿忘初心，增強(qiáng)‘四個(gè)意識(shí)’”主題開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，充分利用革命傳統(tǒng)教育基地（同志紀(jì)念館及故居）和廉政教育基地（開(kāi)州區(qū)看守所）作用，加深對(duì)“在黨干什么 ”這個(gè)問(wèn)題的理解和感受，真正“在政治上入黨”，不斷增強(qiáng)政治自覺(jué)。

（1）注重榜樣引領(lǐng)示范作用。深入挖掘“劉帥精神”的豐富內(nèi)涵，積極開(kāi)展“劉帥銅像前重溫入黨誓詞”、“參觀劉帥生事跡展”、“聆聽(tīng)劉帥精神報(bào)告會(huì)”、“觀看劉帥宣傳片”等一系列活動(dòng)，號(hào)召學(xué)員學(xué)習(xí)傳承“劉帥精神”，弘揚(yáng)黨的優(yōu)良作風(fēng)，保持黨同人民的血肉聯(lián)系。鎮(zhèn)鄉(xiāng)街道專職副書(shū)記進(jìn)修班學(xué)員譚小朝表示，劉帥的一生和其獨(dú)特的人格魅力值得我們后人永遠(yuǎn)敬仰，劉帥紀(jì)念館和故居作為革命傳統(tǒng)教育基地要繼續(xù)發(fā)揮好作用，讓更多的人來(lái)參觀學(xué)習(xí)、緬懷先烈，讓革命傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大，永放光芒。

（2）發(fā)揮反面典型警示作用。帶領(lǐng)學(xué)員到開(kāi)州區(qū)看守所進(jìn)行警示教育，實(shí)地參觀看守所監(jiān)控室、民警辦公區(qū)、提審區(qū)、醫(yī)療室等場(chǎng)所，以反面典型的深刻教訓(xùn)，教育學(xué)員牢固樹(shù)立底線思維和紅線意識(shí)。不少學(xué)員對(duì)此表示深受震撼，身臨其境的教育、看守所的高墻與現(xiàn)實(shí)的反差，凈化了心靈，升華了黨性。目前，到同志紀(jì)念館及故居接受革命傳統(tǒng)教育、到開(kāi)州區(qū)看守所進(jìn)行警示教育已成為主體班次學(xué)員的必修課，學(xué)員滿意率超過(guò)95%。大家紛紛表示，在今后的工作中，將以劉帥典型為標(biāo)桿，以反面典型為鏡鑒，始終牢記組織交付的工作，做到在政治上真正入黨，進(jìn)一步增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”特別是核心意識(shí)和看齊意識(shí)，做對(duì)黨忠誠(chéng)的模范黨員。

3開(kāi)展訪貧問(wèn)苦活動(dòng)，砥礪前行，增強(qiáng)行動(dòng)自覺(jué)

篇2

一、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)執(zhí)法監(jiān)督制度建設(shè)

（一）建立完善統(tǒng)計(jì)法治保障監(jiān)督體系。加快構(gòu)建系統(tǒng)完整、協(xié)同高效、約束有力的現(xiàn)代化統(tǒng)計(jì)法治保障監(jiān)督體系，促進(jìn)統(tǒng)計(jì)督查、執(zhí)法檢查、業(yè)務(wù)核查配合聯(lián)動(dòng)，更好發(fā)揮統(tǒng)計(jì)法治的保障監(jiān)督作用。

（二）加強(qiáng)規(guī)范性文件審核、解讀。嚴(yán)格落實(shí)防范和懲治統(tǒng)計(jì)造假、弄虛作假責(zé)任制，按照誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)的原則，認(rèn)真開(kāi)展規(guī)范性文件合法性審查和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估審查。

（三）加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)執(zhí)法相關(guān)制度建設(shè)。完善統(tǒng)計(jì)執(zhí)法流程，進(jìn)一步規(guī)范統(tǒng)計(jì)執(zhí)法檢查工作。健全完善統(tǒng)計(jì)違法案件查處、移送辦法和相關(guān)工作機(jī)制。

二、深入開(kāi)展統(tǒng)計(jì)普法宣傳

（一）做好“八五”統(tǒng)計(jì)普法規(guī)劃的制定工作。擬定區(qū)統(tǒng)計(jì)局“八五”普法規(guī)劃，從組織領(lǐng)導(dǎo)、普法重點(diǎn)、普法形式、考核評(píng)價(jià)等方面提出要求，做好相關(guān)工作的貫徹落實(shí)。制定2021年度統(tǒng)計(jì)普法宣傳計(jì)劃并做好組織實(shí)施。

（二）深化領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)法用法。推動(dòng)各鎮(zhèn)（街道）和有關(guān)部門(mén)深入學(xué)習(xí)貫徹《意見(jiàn)》《辦法》《規(guī)定》和統(tǒng)計(jì)法律法規(guī)。持續(xù)推進(jìn)統(tǒng)計(jì)法進(jìn)黨校工作，推動(dòng)統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部到各鎮(zhèn)（街道）、企業(yè)宣講統(tǒng)計(jì)法律法規(guī)。

（三）落實(shí)普法責(zé)任制。結(jié)合統(tǒng)計(jì)執(zhí)法做好統(tǒng)計(jì)法宣傳，推動(dòng)執(zhí)法普法雙促進(jìn)。做好業(yè)務(wù)與普法的結(jié)合工作，組織全區(qū)統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)干部線上學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)法知識(shí)。推動(dòng)各專業(yè)將統(tǒng)計(jì)法律法規(guī)納入專業(yè)培訓(xùn)中，提高各級(jí)統(tǒng)計(jì)人員的依法統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

（四）凝聚普法合力。利用國(guó)家憲法日、統(tǒng)計(jì)法頒布紀(jì)念日等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)開(kāi)展集中式普法，結(jié)合在重大國(guó)情國(guó)力調(diào)查、統(tǒng)計(jì)督查等工作中開(kāi)展嵌入式普法，廣泛運(yùn)用新媒體新技術(shù)開(kāi)展創(chuàng)新式普法，不斷擴(kuò)大統(tǒng)計(jì)法治宣傳覆蓋面和影響力。

三、強(qiáng)化統(tǒng)計(jì)執(zhí)法檢查

（一）依法依規(guī)做好統(tǒng)計(jì)違法案件查處工作。配合做好市統(tǒng)計(jì)局直接查核處理的統(tǒng)計(jì)違法案件和處分處理工作。暢通舉報(bào)渠道，做好統(tǒng)計(jì)違法舉報(bào)線索記錄及核實(shí)工作。

（二）加大“雙隨機(jī)”執(zhí)法檢查力度。制定年度統(tǒng)計(jì)執(zhí)法計(jì)劃，組織各專業(yè)及時(shí)開(kāi)展執(zhí)法檢查。聯(lián)合區(qū)級(jí)相關(guān)部門(mén)開(kāi)展“雙隨機(jī)一公開(kāi)”聯(lián)合執(zhí)法。推進(jìn)執(zhí)法檢查相關(guān)工作網(wǎng)上運(yùn)行。

（三）提升執(zhí)法工作整體水平。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、定期調(diào)度、督查督辦、案卷評(píng)查等形式，推動(dòng)各專業(yè)加強(qiáng)執(zhí)法檢查。通過(guò)適當(dāng)方式對(duì)各專業(yè)執(zhí)法情況進(jìn)行評(píng)查，評(píng)查結(jié)果納入對(duì)各專業(yè)年度業(yè)務(wù)評(píng)價(jià)結(jié)果。

（四）強(qiáng)化統(tǒng)計(jì)信用建設(shè)。動(dòng)態(tài)調(diào)整行政權(quán)力目錄清單。優(yōu)化一體化政務(wù)平臺(tái)服務(wù)事項(xiàng)，做好“12345”政務(wù)熱線工作。健全全區(qū)統(tǒng)計(jì)信用建設(shè)工作機(jī)制，對(duì)違法企業(yè)依法依規(guī)進(jìn)行處罰，按照國(guó)省有關(guān)規(guī)定對(duì)統(tǒng)計(jì)上嚴(yán)重失信企業(yè)、統(tǒng)計(jì)失信人員進(jìn)行認(rèn)定公示，實(shí)施聯(lián)合懲戒；通報(bào)典型案例，發(fā)揮警示教育和震懾作用。

（五）深化國(guó)家統(tǒng)計(jì)督察反饋意見(jiàn)整改工作。加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、系統(tǒng)謀劃部署、層層落實(shí)責(zé)任，形成統(tǒng)一指揮、上下聯(lián)動(dòng)、各方協(xié)同的防范和懲治統(tǒng)計(jì)造假弄虛作假工作格局，確保各項(xiàng)整改成果鞏固落實(shí)、推向深入，問(wèn)題不反彈。

四、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)執(zhí)法隊(duì)伍建設(shè)

（一）選優(yōu)配強(qiáng)統(tǒng)計(jì)執(zhí)法機(jī)構(gòu)工作人員。注重把政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)硬的優(yōu)秀人才選拔到執(zhí)法監(jiān)督領(lǐng)導(dǎo)崗位上。健全執(zhí)法檢查骨干人才庫(kù)。

篇3

關(guān)鍵詞：基層黨校；數(shù)字信息資源；采集；整合

中圖分類號(hào)：G20文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-3198（2009）01-0344-02

隨著網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字信息資源以其方便快捷、共享性好、容量大、占用空間小、更新快、檢索功能強(qiáng)、服務(wù)范圍廣等優(yōu)勢(shì)，被越來(lái)越多的人喜歡并接受，廣大的教育工作者也不例外。作為為基層黨校的教學(xué)科研服務(wù)的基層黨校圖書(shū)資料室如何從浩如煙海的數(shù)字信息資源中采集到本校急需的信息資源，如何通過(guò)對(duì)這些信息資源的有效整合，方便快捷地向教職工提供，以更好地服務(wù)于黨校的教學(xué)科研，這是信息化時(shí)代，黨校圖書(shū)資料室面臨的一個(gè)亟需解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

1 新形勢(shì)下對(duì)黨校教育的新要求，呼喚數(shù)字信息資源的支撐

2000年全國(guó)黨校工作會(huì)議上，同志指出：按照“三個(gè)代表”的要求，建設(shè)好一支適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)要求的高素質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍，是在新世紀(jì)里把我們黨和國(guó)家建設(shè)得更好的關(guān)鍵所在。而在培養(yǎng)造就高素質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)干部，特別是培養(yǎng)和造就一大批優(yōu)秀的年輕領(lǐng)導(dǎo)干部方面，黨校肩負(fù)著重大的責(zé)任和使命。黨校教育是全國(guó)各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)輪訓(xùn)的主渠道。黨政領(lǐng)導(dǎo)干部的成長(zhǎng)和進(jìn)步，離不開(kāi)實(shí)踐鍛煉，對(duì)他們進(jìn)行培養(yǎng)提高的渠道和方式可以多種多樣，但經(jīng)過(guò)黨校的學(xué)習(xí)，尤其是理論學(xué)習(xí)和黨性教育，是十分重要、必不可少的。最近，在全黨深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)暨省部級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)干部專題研討班開(kāi)班式上發(fā)表重要講話強(qiáng)調(diào)“切實(shí)搞好深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，把貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀提高到新的水平”。這些無(wú)疑對(duì)黨校教育提出了新的更高的要求。

而與此新要求相比，基層黨校的不適應(yīng)之處愈顯。首先是文化、理論知識(shí)水平趨于倒掛。盡管這些年來(lái)，通過(guò)引進(jìn)新鮮血液，在職教師自學(xué)進(jìn)修，黨校教師隊(duì)伍整體上的文化、理論知識(shí)水平有了較大的提高，但相對(duì)于黨校學(xué)員的提高仍顯滯后。一些新提拔的年輕領(lǐng)導(dǎo)干部不僅能力較強(qiáng)，而且文化程度較高，其學(xué)歷大都與黨校教師持平，有的甚至高于黨校教師。原有干部通過(guò)自學(xué)進(jìn)修，其學(xué)歷也在接近甚至超過(guò)黨校教師，黨校教師原有的文化、理論優(yōu)勢(shì)漸趨弱化。二是見(jiàn)識(shí)與視野的倒掛。黨校教師參與實(shí)踐、外出考察觀摩的機(jī)會(huì)極少，個(gè)別黨校甚至在近十年中未曾組織過(guò)教師外出考察，教師獲取的知識(shí)大多的途徑僅僅局限于書(shū)刊和網(wǎng)絡(luò)，缺乏生動(dòng)活潑的感性體驗(yàn)。而相對(duì)的黨校學(xué)員，不僅工作在改革開(kāi)發(fā)的第一線，有著豐富的實(shí)踐感知，而且其外出考察學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)也不是黨校教師所能比的，其視野開(kāi)闊，見(jiàn)多識(shí)廣，這不能不使站在講臺(tái)上的教師頓感底氣不足，缺乏應(yīng)有的自信。三是黨校的教學(xué)與學(xué)員的需求存在較大反差。現(xiàn)在，黨校學(xué)員接受的教育，不少來(lái)自于國(guó)家一流的專家學(xué)者，無(wú)疑這些專家學(xué)者的講課觀點(diǎn)新穎獨(dú)到，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，知識(shí)含量、理論水平較高，有的更是有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。而基層黨校教師限于地位、學(xué)識(shí)、個(gè)人能力自然難與其相匹敵。學(xué)員的滿意度不高也就在所難免。諸如此類的不足，自然無(wú)法削足適履，根本的還是要從加強(qiáng)黨校教師隊(duì)伍入手，除了改革黨校教師的選拔機(jī)制，實(shí)現(xiàn)“仕而優(yōu)者教”，提高教師待遇，充分調(diào)動(dòng)教師積極性等外，廣泛采集，有效整合數(shù)字信息資源，給教師創(chuàng)造一個(gè)方便、快捷、高效的獲取信息與知識(shí)的平臺(tái)，不失為提高現(xiàn)有教師教育水平的一條有效途徑。

2 基層黨校數(shù)字信息資源利用的現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題

這些年來(lái)基層黨校的信息化建設(shè)取得了明顯的進(jìn)展，計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)的配置也基本到位，互聯(lián)網(wǎng)在教師教學(xué)科研中發(fā)揮了不可獲缺的作用。但是存在的問(wèn)題也是十分明顯的。

（1）硬件配置基本到位，數(shù)字信息資源的采集整合嚴(yán)重滯后。

目前，大多數(shù)基層黨校都為教師配備了計(jì)算機(jī)，開(kāi)通了互聯(lián)網(wǎng)，教師可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲取部分的知識(shí)與信息。但對(duì)數(shù)字信息資源的采集、整合的重視還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。好一點(diǎn)的黨校，開(kāi)通了《中國(guó)期刊網(wǎng)》鏡像，購(gòu)置了《國(guó)家法規(guī)數(shù)據(jù)庫(kù)》、《中國(guó)大百科全書(shū)》、《人大復(fù)印資料全文數(shù)據(jù)庫(kù)》等電子出版物，但不少黨校還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)零的突破。據(jù)筆者了解，某縣級(jí)黨校，截止目前，所購(gòu)置的全部數(shù)字出版物僅是2002-2003年的部分《人大復(fù)印資料全文數(shù)據(jù)庫(kù)》光盤(pán)，數(shù)量不足10張。歷年有限的圖書(shū)資料費(fèi)支出仍以紙質(zhì)出版物為主，這與數(shù)字信息資源占比高達(dá)30%左右的高校圖書(shū)館相比，差距實(shí)在太大，與教師的需求也有莫大的距離。數(shù)字信息資源的缺乏，僅僅依靠互聯(lián)網(wǎng)，雖也能解決部分問(wèn)題，但對(duì)所獲資料的前沿性、權(quán)威性受到了極大的限制。

采集數(shù)字信息資源尚是利用數(shù)字信息資源的第一步，有了一定數(shù)量的數(shù)字信息資源后，如何令使用更為方便快捷，更是任重而道遠(yuǎn)。以《人大復(fù)印資料全文數(shù)據(jù)庫(kù)》光盤(pán)為例，雖其自帶全文檢索系統(tǒng)，在單張光盤(pán)上檢索信息不可謂不方便，但要在數(shù)以百計(jì)的光盤(pán)中查找所需的信息，卻不是件容易的事，需要頻繁更換光盤(pán)，不僅耗時(shí)耗力，對(duì)光驅(qū)、光盤(pán)的使用壽命也大為不利。更何況不同的數(shù)字信息資源，還有不同的檢索流程、檢索方法，需要學(xué)習(xí)、熟悉。

（2）分散的單兵作戰(zhàn)為主，合作共享嚴(yán)重滯后。

不僅校際的數(shù)字信息資源共享嚴(yán)重滯后，即使在一校之內(nèi)，教師采集數(shù)字信息資源大都也是單兵作戰(zhàn)，我的，他干他的。一個(gè)教師備課或做課題，可能要搜集數(shù)以百計(jì)、千計(jì)的文獻(xiàn)資料，而這些辛苦得來(lái)的成果，大多僅為一已所用，很少交流共享，也缺乏交流的平臺(tái)。每個(gè)教師如此，免不了大量的重復(fù)勞動(dòng)，在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域早以證明的“分工”的效率與優(yōu)勢(shì)，在此尚未體現(xiàn)。不僅效率低下，而且限于單個(gè)教師的時(shí)間與精力，獲取的某一問(wèn)題的信息其深度與廣度也大打折扣。

3 切實(shí)重視數(shù)字信息資源的采集與整合

據(jù)于黨校教學(xué)科研對(duì)數(shù)字信息資源的迫切需要及黨校對(duì)數(shù)字信息資源利用的現(xiàn)狀與不足，我們認(rèn)為應(yīng)盡快加大數(shù)字信息資源的采集，著手對(duì)數(shù)字信息資源的整合。

（1）加大數(shù)字信息資源采集力度。

數(shù)字信息資源是黨校的圖書(shū)資料室服務(wù)黨校教學(xué)科研的物質(zhì)保障，沒(méi)有基本的物質(zhì)基礎(chǔ)，良好的信息服務(wù)便如空中樓閣。夯實(shí)這一基石，應(yīng)購(gòu)、建、集并舉。

①采購(gòu)電子出版物。確立以數(shù)字型文獻(xiàn)為主的室藏建設(shè)方向，直接訂購(gòu)或通過(guò)館際互借得到更多的電子出版物，這包括CD-ROM光盤(pán)，網(wǎng)絡(luò)版電子出版物如電子圖書(shū)、電子期刊等，提高室藏電子型文獻(xiàn)所占的比例，為最終實(shí)現(xiàn)整個(gè)室藏文獻(xiàn)的數(shù)字化做好準(zhǔn)備。

②加強(qiáng)數(shù)據(jù)庫(kù)資源建設(shè)。黨校的圖書(shū)資料室可從以下二個(gè)方面加強(qiáng)數(shù)據(jù)庫(kù)資源建設(shè)：一是積極構(gòu)建反映縣(區(qū))情的具有黨校特色的特色數(shù)據(jù)庫(kù)；二是直接利用國(guó)內(nèi)現(xiàn)成數(shù)據(jù)庫(kù)。目前國(guó)內(nèi)現(xiàn)存的數(shù)字信息資源的數(shù)據(jù)庫(kù)有不少，如：中國(guó)學(xué)術(shù)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)(簡(jiǎn)稱CNKI)。萬(wàn)方數(shù)據(jù)資源系統(tǒng)。維普資訊 “中文科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)”。超星、書(shū)生之家、方正等數(shù)字圖書(shū)館。黨校圖書(shū)資料室可根據(jù)黨校教學(xué)科研的需要，購(gòu)買其中的一些專輯。

③挖掘網(wǎng)絡(luò)信息資源。互聯(lián)網(wǎng)包含的信息極其豐富，幾乎遍及所有學(xué)科領(lǐng)域，是黨校的圖書(shū)資料室可資利用的重要信息源。一方面可把每個(gè)教師在教育科研活動(dòng)中積累的網(wǎng)絡(luò)信息資源匯集、分類，另一方面，圖書(shū)資料室也可組織力量，主動(dòng)從互聯(lián)網(wǎng)上搜集本校所需要的各種信息、知識(shí)。

（2） 構(gòu)建統(tǒng)一的信息資源搜索系統(tǒng)。

如上所述，鑒于信息資源的載體不同，結(jié)構(gòu)不同，檢索方式不同，給教師使用帶來(lái)諸多不便，亟需一個(gè)適合各種信息資源的統(tǒng)一的檢索平臺(tái)。根據(jù)基層黨校的實(shí)際，可以考慮從以下幾方面著手：①建立現(xiàn)有室藏紙質(zhì)文獻(xiàn)的目錄索引數(shù)據(jù)庫(kù)，錄入計(jì)算機(jī)；②將采集的各種電子出版物，利用磁盤(pán)陣列或光盤(pán)網(wǎng)絡(luò)鏡像服務(wù)器存于校內(nèi)局域網(wǎng)的服務(wù)器中；③為從互聯(lián)網(wǎng)上獲取的信息資源建立全文數(shù)據(jù)庫(kù)；④開(kāi)發(fā)一個(gè)能同時(shí)檢索室藏紙質(zhì)出版物、電子出版物、已購(gòu)置的知識(shí)數(shù)據(jù)庫(kù)及獲取于網(wǎng)絡(luò)的信息資源的檢索瀏覽平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)“一站式”的檢索服務(wù)

（3）加強(qiáng)教師間信息資源的交流共享。

搭建一個(gè)教師間相互交流研討的平臺(tái)，匯集教師們分散搜集的各種數(shù)字信息資源，并納入統(tǒng)一的搜索系統(tǒng)。為了鼓勵(lì)大家上傳資料，豐富內(nèi)容，①可以采取行政手段，由學(xué)校規(guī)定每位教師必須上傳的數(shù)字信息資源的下限，作為教學(xué)工作量的一部分，列入年終考核并與獎(jiǎng)金掛鉤；還可根據(jù)教師的專業(yè)特長(zhǎng)進(jìn)行分工，確定每位教師搜集數(shù)字信息資源的重點(diǎn)范圍，以發(fā)揮分工的優(yōu)勢(shì)。②可以在搜索系統(tǒng)中采用積分分級(jí)制，上傳資料越多，積分越多，級(jí)別越高，可以看到的的資料也越多，可看到的資料質(zhì)量也越高。進(jìn)一步還可考慮用貨幣購(gòu)買積分，所得收入用于對(duì)優(yōu)秀資料上傳人的獎(jiǎng)勵(lì)。

（4）圍繞教學(xué)科研，開(kāi)展主動(dòng)服務(wù)。

服務(wù)是黨校圖書(shū)資料室工作永恒的主題，也是黨校圖書(shū)資料室的立身之本。當(dāng)前，圖書(shū)館(室)的信息服務(wù)正在經(jīng)歷著由傳統(tǒng)的封閉、被動(dòng)、單一、淺層次的服務(wù)模式向開(kāi)放、主動(dòng)、多樣和深層次服務(wù)模式的轉(zhuǎn)變。為了適應(yīng)這一轉(zhuǎn)變，首先要深入教學(xué)和科研，調(diào)查讀者需求?；鶎狱h校圖書(shū)資料室的服務(wù)對(duì)象主要是本校的教學(xué)科研人員，他們對(duì)數(shù)字信息資源的需求大致可分為兩大方面，一是課堂教學(xué)備課的需要；二是進(jìn)行科研課題研究的需要。前者需要資源具有一定的學(xué)科水準(zhǔn)并具有較高的現(xiàn)實(shí)可用性，后者需要的資源是全面、權(quán)威并且具有前瞻性，即與課題相關(guān)的所有國(guó)內(nèi)外信息，包括最新動(dòng)態(tài)，發(fā)展趨勢(shì)及當(dāng)前的科研水平。此外黨校每年的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)各有不同，教師從事的課題研究也逐年有所變化。因此，要使主動(dòng)服務(wù)服務(wù)到點(diǎn)子上，還必須了解本校當(dāng)年的教學(xué)重點(diǎn)，教師所研究課題的情況。在此基礎(chǔ)上根據(jù)需要開(kāi)展有針對(duì)性的服務(wù)。如專題導(dǎo)航服務(wù)。根據(jù)本校當(dāng)年的教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)立相應(yīng)的專題，并在該專題下建立到已采集的相關(guān)數(shù)字信息資源的鏈接，使從事該專題教學(xué)的教師不必自行搜索，輕松點(diǎn)擊即可方便地獲取該專題較全較新的相關(guān)資料。如定題跟蹤服務(wù)。根據(jù)教師研究的課題，定期檢索最新數(shù)據(jù)庫(kù)中相關(guān)重點(diǎn)學(xué)科文獻(xiàn)，及時(shí)提供給相關(guān)教學(xué)科研人員。并根據(jù)重點(diǎn)課題研究的需要，購(gòu)置相關(guān)的數(shù)據(jù)庫(kù)、光盤(pán)、磁盤(pán)及聲像資料，及時(shí)提供科研成果的反饋信息。