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關(guān)鍵詞：圖書館；學(xué)校文化建設(shè)；途徑
一、高校圖書館在校園文化建設(shè)中的重要性
對于現(xiàn)代社會下的校園文化建設(shè)來說，高校圖書館已經(jīng)不再是一種學(xué)術(shù)性的服務(wù)，而是逐漸變成了一種校園文化教育精神文明設(shè)施，是提高學(xué)校精神文明建設(shè)，加強校園文化氛圍的主要手段。高校圖書館是學(xué)校文化知識的儲備中心，它能夠有效的給廣大師生提供課題教學(xué)資源，同時還能豐富學(xué)生的課余生活。對于學(xué)生來說，其現(xiàn)有的學(xué)習(xí)時間和空間是受學(xué)校限制的，很多文化知識都只能通過課堂的教學(xué)來獲取，這種方式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)下的學(xué)生對于知識的渴求度，尤其是對于高校學(xué)生來說，其專業(yè)課程除了課堂學(xué)習(xí)外往往還需要大量的閱讀專業(yè)書籍去完善自身的知識結(jié)構(gòu)，因此，圖書館豐富的書籍典藏和藝術(shù)報刊等在很大程度上能夠給學(xué)生提供有利的專業(yè)研究資料，同時還能夠給其課余生活帶去一份休閑，為其打下了良好的文化基礎(chǔ)。隨著現(xiàn)代社會的文化水平日漸提升，很多高校的圖書館已經(jīng)成為了校園信息中心，為學(xué)校廣大師生的教學(xué)研究和學(xué)術(shù)鉆研提供了極大的便利。圖書館作為校園文化活動中心，以其深厚的文化底蘊傳播著中國優(yōu)良文化傳統(tǒng)，同時還在一定程度上弘揚了校園精神，改變學(xué)生的價值觀和人生觀，促進(jìn)校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的提高，使學(xué)校的師生在潛移默化中對文化學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而促進(jìn)學(xué)校培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。由此可見，圖書館對于校園文化建設(shè)有著十分重要的作用，高校應(yīng)當(dāng)利用充分利用圖書館資源優(yōu)勢來加強校園文化建設(shè)。
二、如何提升學(xué)校文化建設(shè)軟實力
（一）建立良好文化環(huán)境
作為校園文化的一部分，高校圖書館想要更有利于傳播知識和文化就必須加強文化環(huán)境的建設(shè)，為學(xué)生建立起濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。對于學(xué)生來說，在干凈整潔的圖書館里進(jìn)行知識的汲取和學(xué)習(xí)是一種享受，因此，要加強文化環(huán)境建設(shè)首先就要做好高校圖書館的建設(shè)，給學(xué)生提供寬敞舒適、采光效果好的圖書館館舍，讓其擁有一個安靜有序的學(xué)習(xí)之處。高校圖書館是學(xué)校文化水平傳播的象征，也是精神糧食的來源，一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境不僅能夠讓人賞心悅目，其對于提高學(xué)生文化修養(yǎng)也是十分有利的。其次要完善圖書館的各種制度，加強管理，對圖書管理員進(jìn)行統(tǒng)一學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，加強其管理意識。加強圖書館文化建設(shè)制度能夠使圖書管理員擁有良好的職業(yè)道德和扎實的專業(yè)知識，同時也能夠更好的為學(xué)校師生進(jìn)行服務(wù)，還可以在無形中形成一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生受到其優(yōu)良品德的影響而自覺規(guī)范自己的言行舉止，使學(xué)校的文化環(huán)境得到一個很好的提升。
（二）完善文獻(xiàn)資源建設(shè)
文獻(xiàn)是圖書館建立的基礎(chǔ)，文獻(xiàn)建設(shè)更是學(xué)校文化建設(shè)的重中之重。圖書館內(nèi)所收藏的所有文獻(xiàn)資料對于學(xué)生的人生觀、價值觀都會產(chǎn)生巨大的影響，良好的文獻(xiàn)資源能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的品德修養(yǎng)，使其能夠吸收到更多知識來開闊視野。只有建立了一個健全的文獻(xiàn)資源，才能提高圖書館的使用量，加強校園文化建設(shè)。因此，高校圖書館應(yīng)做好關(guān)于文獻(xiàn)資源的建設(shè)，為校園文化建設(shè)提供良好的物質(zhì)保障。在進(jìn)行書籍管理時應(yīng)當(dāng)對于不同的文獻(xiàn)資料進(jìn)行分門別類的統(tǒng)計和排放，確保學(xué)校師生能夠準(zhǔn)確、快速的查找到自己所需的信息；還要堅決抵制不良文化的傳播，對于文獻(xiàn)資源進(jìn)行嚴(yán)格的把關(guān)，確保校園文化良好發(fā)展。除此之外還應(yīng)當(dāng)加強硬件設(shè)施管理，及時更新書籍，適當(dāng)增加電子文獻(xiàn)資源，將紙質(zhì)文獻(xiàn)與電子文獻(xiàn)分類擺放，以自身水平來結(jié)合學(xué)校師生的要求，采用實用性原則合理規(guī)范文獻(xiàn)資源的管理，為學(xué)生提供更為便捷的文化服務(wù)，從而有效提高校園文化的建設(shè)。
（三）開展文化傳播服務(wù)
當(dāng)今時代科技水平發(fā)展迅速，人們接受信息的渠道也逐漸變寬，高校圖書館不僅要加強自身的文化環(huán)境建設(shè)，還應(yīng)該做好校園文化的傳播服務(wù)。對此，圖書館既要重視文獻(xiàn)資源的更新，也要加強指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有益的閱讀行為，使圖書館的文獻(xiàn)資源得到更全面的利用，學(xué)生作為圖書館的長期使用者，其汲取知識的途徑和方法直接關(guān)系到圖書館文獻(xiàn)資源的使用情況，因此圖書館管理者理應(yīng)及時了解和掌握學(xué)生的思想動態(tài)，并制定有效的學(xué)習(xí)服務(wù)，如與學(xué)生社團進(jìn)行溝通合作，定期舉辦讀書活動、辯論比賽或開展與學(xué)習(xí)相關(guān)的問卷調(diào)查，還可以利用學(xué)校的宣傳設(shè)施給學(xué)生進(jìn)行圖書推薦、通過開設(shè)文獻(xiàn)信息檢索課程讓學(xué)生了解圖書的資料管理等等，這些使學(xué)生積極參與到圖書建設(shè)中的校園文化活動不僅可以使學(xué)校師生充分產(chǎn)生互動、讓圖書館能夠及時的了解到學(xué)生的思想動態(tài)，同時也能充分發(fā)揚圖書館的歷史傳統(tǒng)，提高校園文化建設(shè)，加強校園的文化學(xué)習(xí)氛圍。
三、總結(jié)
隨著新時代知識經(jīng)濟的到來，高校圖書館已經(jīng)成為了新形勢下的校園文化建設(shè)的重要手段，其日趨多元化的服務(wù)方向也給學(xué)校的師生帶來的很大的便利。圖書館對于校園文化來說有著極其重要的作用，其不僅是學(xué)校的文化教學(xué)設(shè)施，同時更是培養(yǎng)新時代優(yōu)秀人才的利器。就目前的社會建設(shè)形勢而言，高校圖書館更應(yīng)配合校園管理做好弘揚中國文化傳統(tǒng)的任務(wù)，加強精神文明的傳播，為學(xué)校的教學(xué)資源提供有效保障、為學(xué)生提供全面的知識文化，從而進(jìn)一步提高學(xué)校的文化建設(shè)水平。（作者單位：河北農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館）
參考文獻(xiàn)：
[1]趙兵.淺談高等院校圖書館在高校文化建設(shè)中的服務(wù)作用[J].科技情報開發(fā)與經(jīng)濟，2010，20（2）：53-55.
關(guān)鍵詞：類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎；中醫(yī)療法；以毒攻毒；溫陽滋陰；活血破瘀；化痰軟堅
中圖分類號：R259.932.2
文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-7717(2008)01-0189-02
筆者在臨床上以以毒攻毒、溫陽滋陰、活血破瘀、化痰軟堅方法組成加減小金丹(制馬錢子、制川烏、白花蛇、地龍、地鱉蟲、制乳香、制沒藥、白芥子、制南星、炮穿山甲、狗骨、龜板、羊藿、白芍、甘草等)配合辨證論治治療活動期類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎(rheumatoid arthritis，RA)，并與甲氨蝶呤等西藥相比較效果良好，現(xiàn)從理論方面進(jìn)行探討如下。
1 以毒攻毒治法
1.1理論基礎(chǔ) RA毒的產(chǎn)生有先天稟賦不足的因素，也有后天調(diào)養(yǎng)不慎的原因，各種原因使五臟蓄毒不滯留筋骨而致。只有體內(nèi)有RA毒，復(fù)加上六、七情、飲食、勞倦、跌仆等因素的誘發(fā)，才有可能患RA。如王燾在《外臺秘要.卷十三?白虎方》中將歷節(jié)病(RA)病因概括為“大都是風(fēng)寒暑濕之毒，因虛所致。將攝失理，受此風(fēng)邪，經(jīng)絡(luò)結(jié)滯。蓄于骨節(jié)之間，或在四肢。”西醫(yī)認(rèn)為RA的病因與自身免疫因素和感染因素有關(guān)。①免疫因素：目前已有大量的資料支持RA是免疫系統(tǒng)調(diào)節(jié)功能紊亂所致的炎癥反應(yīng)性疾病，不僅有體液免疫紊亂，細(xì)胞免疫紊亂亦參與作用。應(yīng)用免疫熒光技術(shù)發(fā)現(xiàn)滑膜組織中有免疫球蛋白、補體及免疫復(fù)合物沉積，滑囊液中補體活性降低，并有冷球蛋白、變性的IgG和類風(fēng)濕因子組成的免疫復(fù)合物等存在。由于免疫復(fù)合物沉積在關(guān)節(jié)滑膜上，激活了機體的補體系統(tǒng)，使大量的中性粒細(xì)胞向滑膜和關(guān)節(jié)腔內(nèi)滲人引起炎癥，并促使中性粒細(xì)胞和巨噬細(xì)胞吞噬與補體結(jié)合的免疫復(fù)合物，便形成了類風(fēng)濕細(xì)胞。在消除復(fù)合物的過程中，類風(fēng)濕細(xì)胞的溶酶體釋放大量的酶，對關(guān)節(jié)的一些組織起到破壞作用，引起了局部病變。②感染因素：病毒及細(xì)菌等感染產(chǎn)生的許多炎性因子可引起關(guān)節(jié)滑囊損傷，這在一些動物實驗中已經(jīng)證實，曾在動物身上用感染的方法制造出類風(fēng)濕模型。RA毒與類風(fēng)濕細(xì)胞等相似。發(fā)病后形成血管翳而破壞關(guān)節(jié)，此與中醫(yī)邪毒傷骨等極為相似。
從上述可見，RA之毒與一般的六之毒不同，其不但有頑、難、雜、痼的特點，還有病位深的特點。故按一般六之毒等治療，效果并不滿意。與癌毒有相似之處，故治療RA毒，應(yīng)用以毒攻毒法。
1.2 藥物方劑 常用藥物有制馬錢子、制川鳥、白花蛇等，常用方劑有小金丹(顧伯康，《中醫(yī)外科學(xué)》)、虎掙散等。現(xiàn)代研究表明，上述某些以毒攻毒藥物不但具有抗病毒、抗細(xì)菌、抗支原體的作用，而且具有免疫抑制，誘導(dǎo)細(xì)胞凋亡等作用。
1.3 應(yīng)用指征 只要體內(nèi)有RA毒，無論早中晚，皆可使用以毒攻毒方藥。如病情發(fā)展緩慢，飲食欠佳者，藥宜少，量宜輕；若發(fā)展快，藥宜多，量宜大。
1.4 注意事項?、偃媪私庖远竟ザ痉剿幉涣挤磻?yīng)、治療及中毒劑量：以毒攻毒方藥存在量效關(guān)系，而治療劑量與中毒劑量比較接近，為此全面了解以毒攻毒方藥不良反應(yīng)及其危險性非常重要，以便在出現(xiàn)不良反應(yīng)時及時救治，并牢牢記住治療及中毒劑量，服用時自小劑量始，逐漸加量。要記清該藥物有無蓄積中毒現(xiàn)象，若有不可久服。同時對藥物性味也不可忽視，勿犯寒寒、熱熱、虛虛、實實之戒。②學(xué)會炮制方法：有毒中藥可通過炮制以減輕其毒性，而且通過親自炮制便于掌握用藥劑量，同時應(yīng)注意不同的炮制方法使藥物功能發(fā)生變化。③選用合適的劑型：中藥劑型的選擇既應(yīng)考慮體質(zhì)強弱、病之輕重、作用急緩方面，也須考慮劑型以減毒。馬錢子配成蜜丸可減輕其毒性。④注意服藥時間及方法：一般而言，以毒攻毒方藥晨起空腹服用或兩飯之間服用效力專宏，而對消化道刺激較重者及體質(zhì)較弱者宜飯后服。馬錢子制劑宜睡前服，宜用蜂蜜及濃糖水送服。服藥應(yīng)間斷的服或服藥期間注意排毒如發(fā)汗、利小便藥物的應(yīng)用。⑤須與其他藥物配伍，一旦出現(xiàn)不良反應(yīng)盡早救治：以毒攻毒中藥可通過與其他減毒藥物配伍減其毒性，如配伍養(yǎng)血潤燥藥當(dāng)歸、白芍、川芎、丹參、生地、制首烏、枸杞子、女貞子等中的一二味，既能養(yǎng)血滋陰又能緩和馬錢子的燥性。一旦出現(xiàn)不良反應(yīng)應(yīng)及早對癥治療，停止服藥或接觸，口服者立即洗胃，喝蛋清以保護胃黏膜，并保持水、電解質(zhì)平衡，促進(jìn)毒物從汗、大小便排出。
2 溫陽滋陰治法
2.1 理論基礎(chǔ) RA是在先天稟賦不足、后天調(diào)養(yǎng)不慎而致臟腑功能失調(diào)后RA毒蓄留筋骨，復(fù)又感受六、七情、勞傷及飲食不調(diào)等致病因素作用下發(fā)生發(fā)展的，而臟腑功能有賴于陽氣的溫煦，陰血的滋養(yǎng)。陽氣不足則臟腑功能衰弱。且陽氣虛復(fù)又易遭受寒邪侵犯；陰血虧虛則臟腑形質(zhì)衰竭，且陰血虛復(fù)又易遭受熱邪侵犯。臟腑功能衰弱和臟腑形質(zhì)衰竭不但易感風(fēng)寒濕熱等邪，而且對已入侵之邪毒難以抵御，日久就形成了RA。西醫(yī)認(rèn)為RA與遺傳相關(guān)。現(xiàn)已知人類白細(xì)胞抗原(HLA)是一個重要的遺傳基因系統(tǒng)，位于第6對染色體上，具有A、B、c、D、DR、DQ和DP位點。每點控制著不同數(shù)目的抗原，HLA-DR4抗原和類風(fēng)濕相關(guān)。先天察賦不足與遺傳相關(guān)。因此，治療RA，應(yīng)用滋陰溫陽法。
陽虛寒證責(zé)之于脾、腎，陰虛熱證責(zé)之于肝、腎。溫陽滋陰當(dāng)辨溫補脾腎和滋補肝腎。RA病人溫陽滋陰不僅僅是治療陽虛陰虧，還可增強臟腑功能，促進(jìn)氣血運行，津液代謝，抵御外邪。
2.2 藥物方劑 溫陽氣常用藥物有黃芪、羊藿、鹿角膠、仙茅、肉桂、桂枝、干姜等。溫陽氣常用方劑有陽和湯、右歸丸等。滋陰血常用藥物有阿膠、龜板、鱉甲、白芍、枸杞子、螞蟻、狗骨、生地等。滋陰常用方劑有補血榮筋湯、左歸丸等。現(xiàn)代研究表明，某些補腎藥如鹿角膠、仙茅、羊藿、杜仲、枸杞子、女貞子、螞蟻等，一方面可改善骨質(zhì)破壞狀態(tài)，另一方面有類糖皮質(zhì)激素(GCS)樣抗炎作用，免疫抑制作用和免疫調(diào)節(jié)作用，但無GCS的不良反應(yīng)。
2.3 應(yīng)用指征 ①陽氣虛癥。寒重者藥宜多，量宜大；輕者藥宜少，量宜輕。②陰血虛癥。熱重者藥宜多，量宜大；輕者藥宜少，量宜輕。
2.4 注意事項?、賾?yīng)用溫陽氣藥注意配合滋陰藥，可佐加熟地、白芍等。②應(yīng)用滋陰血藥注意配合溫陽藥，可佐加羊藿、補骨脂等。
3 活血破瘀治法
3.1 理論基礎(chǔ) RA形成或為寒凝或為熱灼，但皆有瘀血，此已為RA界共識。臨床表現(xiàn)為關(guān)節(jié)腫脹，痛有定處，刺痛，脈澀等。RA的基本病理改變?yōu)殛P(guān)節(jié)滑膜炎和血管炎。此與中醫(yī)的瘀血滯于關(guān)節(jié)和脈絡(luò)極為相似。因此，治療RA，應(yīng)用活血破瘀法。
3.2藥物方劑 常用藥物為桃仁、紅花、三棱、莪術(shù)、澤蘭、地鱉蟲、水蛭、蜈蚣、全蝎、穿山甲等。常用方劑有復(fù)元活血湯、身痛逐瘀湯等?，F(xiàn)代研究表明，上述活血破瘀藥如水蛭、三七、穿山甲等能擴張血管，改善微循環(huán)，抑制前列腺索、前列環(huán)素、血栓素等炎性介質(zhì)的釋放，清除免疫復(fù)合物，從而改善關(guān)節(jié)滑膜充血、滲出等炎癥現(xiàn)象，促進(jìn)關(guān)節(jié)病變組織的修復(fù)。
3.3應(yīng)用指征 有瘀血征象者皆可應(yīng)用，陽氣虛者慎用。
3.4注意事項?、傺鲋卣哂闷起鲋貏┤缢?、地鱉蟲、紅花等藥，否則藥不勝邪難于取效。③血瘀兼陽虛者必佐以益氣溫陽之品，因為活血破瘀之品易損陽耗氣。③活血破瘀時應(yīng)根據(jù)病因的不同或配散寒藥或配清熱藥。
4 化痰軟堅治法
4.1 理論基礎(chǔ) RA形成或為氣滯或為寒凝或為熱灼，但皆有痰阻，此亦為RA界共識。臨床表現(xiàn)為關(guān)節(jié)腫脹變形，皮下結(jié)節(jié)等。RA的關(guān)節(jié)滑膜炎早期滑膜充血水腫，有中性粒細(xì)胞浸潤，稍后則淋巴細(xì)胞、巨噬細(xì)胞、單核細(xì)胞、漿細(xì)胞及樹枝樣細(xì)胞浸潤，關(guān)節(jié)腔大量滲液，使關(guān)節(jié)明顯腫大。以后滑膜增生，肉芽組織形成，其中除纖維母細(xì)胞和毛細(xì)血管增生外，滑膜絨毛變得粗大。此與中醫(yī)的痰濁滯于關(guān)節(jié)和脈絡(luò)極為相似。因此，治療RA，應(yīng)用化痰軟堅法。
4.2 藥物方劑 常用藥物為半夏、南星、白芥子、穿山甲等。常用方劑有白芥子散(《
4.3 應(yīng)用指征 有痰阻征象者皆可應(yīng)用，陰血虛者慎用。
在結(jié)構(gòu)化學(xué)課程教學(xué)中設(shè)置課程論文作為激勵學(xué)生學(xué)習(xí)知識和課程評價的手段。引導(dǎo)學(xué)生將課堂學(xué)習(xí)的結(jié)構(gòu)化學(xué)理論知識應(yīng)用于課程論文研究中，達(dá)到學(xué)以致用效果。論文指導(dǎo)過程中，注意學(xué)生創(chuàng)新思維模式的培育，教學(xué)的重點應(yīng)放在課程論文研究的過程上，同時注意培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)道德，全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
【關(guān)鍵詞】 結(jié)構(gòu)化學(xué) 課程論文 創(chuàng)新思維
《結(jié)構(gòu)化學(xué)》是理科院?；瘜W(xué)專業(yè)的一門重要基礎(chǔ)理論專業(yè)課。這門課程以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)邏輯推導(dǎo)為基礎(chǔ)，建立比較抽象的理論概念，學(xué)生一般感到難學(xué)難懂。因此，學(xué)生易缺乏學(xué)習(xí)的積極性，影響到教學(xué)效果。根據(jù)結(jié)構(gòu)化學(xué)教學(xué)的特點，我們在教學(xué)中，設(shè)置課程論文作為激勵學(xué)生學(xué)習(xí)知識和評價教學(xué)效果的手段。對此， 我們在教學(xué)實踐中， 在掌握學(xué)生基本學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上，根據(jù)本課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)特點，設(shè)置與教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求相適應(yīng)的，注重理論研究和解釋實際實驗現(xiàn)象的課程論文題目，引導(dǎo)學(xué)生嘗試應(yīng)用結(jié)構(gòu)化學(xué)/量子化學(xué)的理論計算結(jié)果來解釋化學(xué)實驗，深入了解分子結(jié)構(gòu)和理論性質(zhì)，揭示其內(nèi)在規(guī)律性。從而在應(yīng)用理論的過程中加深對理論知識的認(rèn)識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，取得較好的教學(xué)效果。
1 設(shè)置課程論文的重要性
與其他化學(xué)專業(yè)課程不同，《結(jié)構(gòu)化學(xué)》的內(nèi)容主要是抽象理論，缺乏合適的配套實驗對所學(xué)理論知識進(jìn)行加深、拓寬和鞏固。該門課程的對象一般是大學(xué)三年級學(xué)生，具有相當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)專業(yè)知識。設(shè)置課程論文可以讓學(xué)生在搜尋研究對象或者范圍時，對以前專業(yè)知識進(jìn)行回顧和分析，思考大學(xué)一年級以來學(xué)習(xí)的知識是否存在可以采用結(jié)構(gòu)化學(xué)理論解釋的地方，引發(fā)學(xué)生對化學(xué)知識、原理和現(xiàn)象進(jìn)行思考，在自由選擇題目范圍的情況下，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和研究興趣。在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課程論文研究時，注意講述一般科學(xué)研究的方法和步驟及科學(xué)工作者所應(yīng)當(dāng)具備的科學(xué)道德，全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課程論文撰寫時，著重講授一般論文的寫作格式，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，提高學(xué)生的書面表達(dá)能力，形成一定論文寫作規(guī)范。這對于一般理工科學(xué)生尤其重要。設(shè)置的課程論文同時為四年級畢業(yè)論文研究階段所需要的邏輯思維和論文寫作打下基礎(chǔ)。
2 理論化學(xué)計算軟件的講授
讓學(xué)生進(jìn)行課程論文研究，首先必須先教導(dǎo)學(xué)生使用理論化學(xué)的計算軟件，讓計算軟件成為學(xué)生進(jìn)行課程論文研究的工具，所以教師本身需要對該類軟件非常熟悉，同時具備利用該類軟件進(jìn)行科學(xué)研究的能力和經(jīng)驗，這對教師的教學(xué)和科研能力有較高的要求。在眾多量子化學(xué)理論計算軟件中，HyperChem比較適合一般學(xué)生使用?？梢暬浖股願W的理論計算結(jié)果形象化、直觀化進(jìn)行表達(dá)，讓學(xué)生好學(xué)易懂，同時操作簡單，適合用來作為課程論文研究的計算軟件。在實際教學(xué)中，我們只需要1學(xué)時就能教會學(xué)生有關(guān)HyperChem的基本操作和應(yīng)用于簡單的理論計算。譚君［1］介紹了HyperChem軟件的一些使用操作和特點，這里不再重復(fù)敘述。
3 科學(xué)研究思維和步驟的指導(dǎo)
授之以魚不若授之以漁，所以我們在課堂上，教導(dǎo)學(xué)生一般的科學(xué)研究思維和步驟。課堂上以苯環(huán)上親電取代反應(yīng)的定位規(guī)律作為計算例子，采用Hyperchem軟件計算各原子電荷并解釋定位規(guī)律的實驗現(xiàn)象。眾所周知，苯環(huán)上的取代基分為鄰對位定位基和間位定位基兩類。這里選擇了氨基和甲醛基分別作為鄰對位定位基和間位定位基兩類代表，通過計算其量子化學(xué)指數(shù)，討論其計算結(jié)果，從理論上解釋定位效應(yīng)。
首先分析影響親電反應(yīng)的因素。一般認(rèn)為碳原子的電子云密度是主要因素，所以我們可以通過計算苯環(huán)上的碳原子電荷來解析親電反應(yīng)規(guī)律。
在Hyperchem構(gòu)造并以PM3分別計算氨基苯和苯甲醛，按display中的labels，選定charge項，在分子中顯示各碳原子的電荷分布。
電荷分布顯示氨基苯上鄰位和對位的C原子帶負(fù)電荷，分別為-0.191和-0.169，均大于間位C原子電荷（-0.05），所以對于氨基苯來說，親電基團會首先進(jìn)攻鄰位和對位。而在苯甲醛的情況恰好相反，間位C原子電荷為最負(fù)，為-0.119。親電基團會首先進(jìn)攻間位。根據(jù)上述計算結(jié)果和討論，應(yīng)用原子電荷的規(guī)律變化很好地解釋了親電取代定位規(guī)則。
轉(zhuǎn)貼于 4 擬定結(jié)構(gòu)化學(xué)計算題目
自由選擇題目范圍，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和研究興趣，教學(xué)中，我們設(shè)定以下方向（題目）：
① 藥物分子的結(jié)構(gòu)與活性關(guān)系
通過對分子的結(jié)構(gòu)計算，討論結(jié)構(gòu)與活性關(guān)系，尋找分子活性中心和主要影響活性的因素。
② 化學(xué)反應(yīng)原理與規(guī)律解釋
以理論方法計算和解釋常見化學(xué)反應(yīng)的產(chǎn)物與規(guī)律，如丁二烯的加成反應(yīng)。
③ 分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)
計算出分子的量化指數(shù)，尋找量化指數(shù)與分子性質(zhì)的關(guān)系，如HOMO、LUMO與顏色的關(guān)系。
④ 光譜的移動
研究分子結(jié)構(gòu)與光譜移動的關(guān)系，如分子中的鍵長的變化直接影響紅外吸收峰的移動。
⑤ 分子的結(jié)構(gòu)/構(gòu)型/構(gòu)象
以理論方法研究分子的結(jié)構(gòu)、具體構(gòu)型和構(gòu)象。
⑥ 分子間的相互作用
分子間的作用一般為氫鍵和范德華作用，與化合鍵作用相比，屬于弱作用，是生物大分子主要相互作用。
5 論文指導(dǎo)與創(chuàng)新思維模式的培育
創(chuàng)新思維的特征是求同與求異的統(tǒng)一、發(fā)散與收斂思維的統(tǒng)一、敏銳的直覺與理論思維的統(tǒng)一。課程論文布置下去以后，學(xué)生在對課題的思考會有許多新的問題和新的想法，我們要鼓勵學(xué)生在對新的問題進(jìn)行創(chuàng)新思維。安排課程討論，將學(xué)生的想法在課堂上討論，尊重學(xué)生的新想法，引導(dǎo)學(xué)生將課堂學(xué)習(xí)的結(jié)構(gòu)化學(xué)理論知識應(yīng)用于課程論文研究中。
具有獨立思考判斷能力是學(xué)生創(chuàng)新思維模式的主要表現(xiàn)。傳統(tǒng)教師講、學(xué)生聽的缺乏互動的教學(xué)模式已表現(xiàn)出許多弊端，影響了學(xué)生獨立思考和動手的素質(zhì)及其能力的形成。學(xué)生自己選題，成為培養(yǎng)學(xué)生獨立思考判斷能力跨出的第一步，也是重要的一步。獨立開展課程論文研究，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨立思考判斷能力。因此，教學(xué)的重點應(yīng)放在課程論文研究的過程上，而非結(jié)論。教會學(xué)生從抽象的數(shù)理推導(dǎo)中評選出適合個體所需的條件。同時，學(xué)生只有具備獨立的思考判斷能力和獲取知識的能力，才能在終身教育過程中面對日新月異的世界，不斷實現(xiàn)知識的更新［2］。
【參考文獻(xiàn)】
1 譚君. HyperChem 在結(jié)構(gòu)化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用. 重慶教育學(xué)院學(xué)報，2004，17(6):20～22.
摘要：
高校化學(xué)實驗教學(xué)中心為了提高實驗室管理水平，必須推行規(guī)范化、智能化管理，因為它是衡量實驗室管理水平的標(biāo)尺.實驗教學(xué)中心要圍繞這一主題，以經(jīng)濟、實用、簡便、安全為原則，優(yōu)化管理網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)計，為實驗教學(xué)中心建設(shè)提供良好的信息平臺，達(dá)到提高實驗室管理效率、學(xué)生學(xué)習(xí)效率，資源共享和減少環(huán)境污染的目標(biāo).
關(guān)鍵詞：
化學(xué)實驗教學(xué)中心；規(guī)范化管理；智能化管理；網(wǎng)絡(luò)管理
隨著高校實驗室管理改革的逐步推進(jìn)，化學(xué)實驗教學(xué)中心建設(shè)也在進(jìn)一步規(guī)范化、智能化，高校實驗室管理工作也變得更加繁重和復(fù)雜.為使實驗中心能夠高質(zhì)量完成實驗教學(xué)任務(wù)，成為師生教學(xué)、科研的平臺，最優(yōu)化的利用實驗室資源，就必須對其進(jìn)行規(guī)范化、智能化管理.結(jié)合我院實驗教學(xué)中心建設(shè)的實際情況，摸索、探究出一套適合于大學(xué)實驗室規(guī)范化、智能化的管理系統(tǒng)，在實驗室人員、儀器設(shè)備、化學(xué)藥品、實驗用房、實驗課程、實驗項目、實驗耗材、實驗中心建設(shè)項目、實驗中心經(jīng)費等一系列與實驗教學(xué)相關(guān)的管理方面，充分發(fā)揮實驗教學(xué)中心的作用，是一個長期的課題.
1化學(xué)實驗教學(xué)中心規(guī)范化管理
規(guī)范化管理就是管理者通過系統(tǒng)思考，建立健全并優(yōu)化完善一套以人為本、上下認(rèn)同、行之有效的管理體系來主導(dǎo)實驗教學(xué)中心的管理[1].規(guī)范化管理的實質(zhì)就是打造卓有成效的管理體系，化學(xué)實驗教學(xué)中心規(guī)范化管理包括實驗室的計劃管理、制度管理、實驗室技術(shù)人員的管理、儀器設(shè)備管理、藥品管理、安全管理以及檔案管理等.在化學(xué)實驗室規(guī)范化管理一文[2]中已經(jīng)論述，下面著重介紹化學(xué)實驗教學(xué)中心的智能化管理.
2化學(xué)實驗教學(xué)中心智能化管理
2.1建立智能化管理系統(tǒng)
智能化系統(tǒng)是由現(xiàn)代通信與信息技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、行業(yè)技術(shù)、智能控制技術(shù)匯集而成的針對某一個方面應(yīng)用的智能集合.隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，其技術(shù)含量及復(fù)雜程度也越來越高，智能化的概念開始逐漸滲透到各行各業(yè)以及日常生活的各個方面.面對目前高校實驗室管理越來越細(xì)化、規(guī)范化，高?；瘜W(xué)實驗教學(xué)中心的工作量也越來越大，加之教育部本科教學(xué)質(zhì)量水平評估的需要，實驗教學(xué)中心智能化建設(shè)越來越受到學(xué)校的重視.在實驗教學(xué)中心智能化建設(shè)方面，建立一套內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，既節(jié)省了人力又第一時間了解資源配置，做到資源共享.國內(nèi)高校普遍采用的是北京化工大學(xué)開發(fā)的儀器設(shè)備管理智能化系統(tǒng)，但此系統(tǒng)僅僅是對儀器設(shè)備的管理，沒有涉及實驗教學(xué)中心的其他內(nèi)容[3].由廣東工業(yè)大學(xué)實驗室與設(shè)備管理處開發(fā)的實驗室綜合管理系統(tǒng)做得比較好，將高校實驗室綜合管理系統(tǒng)以智能化模塊形式設(shè)計出來，包括實驗教學(xué)中心的各個方面，由實驗室管理、實驗室隊伍、儀器設(shè)備、低值易耗品、實驗教學(xué)、實驗室開放、實驗室建設(shè)、實驗室評估、系統(tǒng)維護和數(shù)據(jù)報表等十大模塊組成[4].在這十大模塊中還可進(jìn)一步細(xì)化，具體模塊按實際需要隨時增減信息內(nèi)容.我們在實驗室綜合管理系統(tǒng)[4]的基礎(chǔ)上，優(yōu)化每個模塊，建立化學(xué)實驗教學(xué)中心管理系統(tǒng).如低值易耗品管理模塊，在玻璃儀器、試劑、藥品的入庫、領(lǐng)用的常規(guī)管理中，設(shè)定庫存的最低警戒線，當(dāng)某種庫存低于警戒數(shù)量時，管理系統(tǒng)會通過系統(tǒng)內(nèi)消息或以手機短信的形式通知相應(yīng)實驗室管理員，以便及時補充.系統(tǒng)具有手機短信通知功能，當(dāng)有老師需要的信息時，系統(tǒng)會自動以手機短信的形式發(fā)送給老師，使老師在第一時間得到自己所需信息.實驗教學(xué)模塊設(shè)置實驗課進(jìn)度表、實驗項目管理等，實驗項目有綜合性、設(shè)計性實驗的分類.實驗室建設(shè)模塊增加化工工藝實驗室、油品分析實驗室和石油煉制工程仿真實驗室（增設(shè)相關(guān)仿真軟件），使學(xué)生在計算機上就能演練工廠生產(chǎn)流程，有問題隨時在內(nèi)部網(wǎng)上向老師請教，既方便了學(xué)生又增加了師生互動，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率.所有實驗室、儀器設(shè)備都按一定序列編號，教師、學(xué)生隨時都能查到相關(guān)信息，最大化的利用化學(xué)實驗教學(xué)中心智能化管理系統(tǒng).大儀器設(shè)備還可提供社會服務(wù)，如食品安全檢測、環(huán)境的污染檢測等；石油化工實驗室還可以承擔(dān)企業(yè)員工短期培訓(xùn)，承辦職業(yè)院校和企業(yè)技能大賽；企業(yè)和教師可利用該智能化管理系統(tǒng)進(jìn)行合作，作為新項目的技術(shù)研究、開發(fā)以及新工藝、新技術(shù)、新工具的試驗場所，最優(yōu)化的利用實驗室.系統(tǒng)維護模塊負(fù)責(zé)全院基礎(chǔ)數(shù)據(jù)及用戶管理，即學(xué)院數(shù)據(jù)、專業(yè)數(shù)據(jù)、學(xué)生數(shù)據(jù)、課程數(shù)據(jù)、用戶角色和使用權(quán)限的分配等.這樣學(xué)校、學(xué)院能夠隨時監(jiān)控實驗中心信息情況.
2.2建立開放式智能化實驗教學(xué)網(wǎng)絡(luò)管理
智能化網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)是指實驗教學(xué)人員依托計算機網(wǎng)絡(luò)及配套軟件實時地對實驗過程進(jìn)行管理[5].該系統(tǒng)具體包括：
（1）學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)中申請報名，對學(xué)生身份進(jìn)行鑒別（系統(tǒng)顯示學(xué)生注冊照片）.
（2）對開放式實驗教學(xué)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)預(yù)約或?qū)W生電子簽到，為學(xué)生提供盡可能好的實驗環(huán)境.
（3）通過網(wǎng)上安排開放實驗項目.除了常規(guī)教學(xué)實驗外，按照學(xué)校要求每個學(xué)院都必須有開放的實驗項目供學(xué)生在網(wǎng)上預(yù)約.預(yù)約的一般流程：實驗項目經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn)后，實驗教學(xué)中心主任安排實驗室，實驗員負(fù)責(zé)審批并檢查教師預(yù)約的時間與常規(guī)實驗教學(xué)安排是否有沖突，通過審批后開放實驗就加入總實驗課表中，不同實驗課程可用不同顏色區(qū)分開，實驗總課表就能實時反映各個實驗室的信息，實現(xiàn)實驗教學(xué)中心對各個實驗室的動態(tài)管理.學(xué)生在教師安排好的實驗時間、地點、批次之后，在規(guī)定時間進(jìn)入實驗室做開放實驗.
（4）已完成實驗的學(xué)生，教師給出實驗報告成績，并對學(xué)生實驗操作情況給予評定.開放實驗結(jié)束后，教師可利用該系統(tǒng)對整個實驗進(jìn)行評價、分析和數(shù)據(jù)統(tǒng)計等.學(xué)生開放實驗的綜合成績包括四部分：①學(xué)生的出勤率；②動手操作能力；③做實驗時紀(jì)律表現(xiàn)；④實驗報告成績等.建立開放式實驗教學(xué)智能化網(wǎng)絡(luò)管理，增強了實驗室開放的廣度和深度，提高了實驗室的利用率.
2.3建立畢業(yè)論文創(chuàng)作智能化網(wǎng)絡(luò)管理
學(xué)生做畢業(yè)論文和指導(dǎo)教師的指導(dǎo)是一個雙向選擇的過程，首先學(xué)生通過內(nèi)部網(wǎng)選擇自己感興趣的教師研究課題及實驗室里所擁有的設(shè)備，然后指導(dǎo)教師通過學(xué)生所報的人數(shù)與所學(xué)的專業(yè)再進(jìn)行調(diào)整.
（1）指導(dǎo)教師可以通過內(nèi)部網(wǎng)隨時與所指導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)行交流，探討論文題目、選材及論文或?qū)嶒炈嬖诘膯栴}.學(xué)生在做畢業(yè)論文實驗或?qū)懻撐臅r遇到問題可以在內(nèi)部網(wǎng)上向指導(dǎo)教師請教，指導(dǎo)教師再適時予以解答.
（2）利用仿真軟件做畢業(yè)論文.化學(xué)和環(huán)境科學(xué)系的同學(xué)可以通過內(nèi)部網(wǎng)與指導(dǎo)教師聯(lián)系在仿真軟件上做預(yù)實驗，如果方法可行，再投入試劑進(jìn)入實驗室實際操作.化工類學(xué)生做畢業(yè)設(shè)計時可以利用仿真軟件作為依托，更加直觀地設(shè)計自己需要的工藝和產(chǎn)品，從仿真軟件上直接觀察自己的工藝流程，不合理的地方可利用軟件直接修改，直到合理完美，再轉(zhuǎn)入到化工設(shè)備中做實驗.化工設(shè)備工藝流程一旦開啟，所需試劑、材料用量都很大，利用仿真軟件可以節(jié)約時間，節(jié)約原材料，避免不必要的浪費，又保護了環(huán)境.
（3）學(xué)生在做實驗和寫畢業(yè)論文時普遍存在的問題或難題，可以在內(nèi)部網(wǎng)上統(tǒng)一回復(fù)解決，也可以單獨個別討論.老師在統(tǒng)一回復(fù)時，學(xué)生可以根據(jù)老師的建議，揚長避短修改自己的論文，使自己的論文日趨完善.
3結(jié)束語
通過化學(xué)實驗教學(xué)中心規(guī)范化、智能化管理的研究，把化學(xué)實驗教學(xué)中心所有資源建立一套內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)，做到資源共享.學(xué)生可通過校園網(wǎng)絡(luò)了解學(xué)院所有的儀器設(shè)備以及所開設(shè)的實驗課程，可以在網(wǎng)上選擇自己喜愛的選修課、開放實驗、教師的科研方向或適合自己做畢業(yè)論文的實驗室，使整個實驗室及儀器設(shè)備得到充分的利用，既方便了學(xué)生又為學(xué)生節(jié)約時間，讓學(xué)生學(xué)到了許多自己感興趣的知識，提高了操作技能.總之，化學(xué)實驗教學(xué)中心智能規(guī)范化管理是實驗室正常運行的關(guān)鍵，它有利于提升實驗技術(shù)人員的素質(zhì)和工作效率，提高實驗教學(xué)中心管理層次和水平，降低管理費用；有利于提高儀器設(shè)備的使用率，減少試劑、藥品的浪費，有效避免實驗室意外事故的發(fā)生，同時減少了環(huán)境污染.
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7.如何撰寫分析化學(xué)論文
8.提高化學(xué)類本科畢業(yè)論文質(zhì)量的思考
9.課程論文在公安基礎(chǔ)化學(xué)教學(xué)中的實踐
10.化學(xué)論文中幾組易混字辨析
11.基于合著論文的學(xué)科知識流動網(wǎng)絡(luò)的特征分析——以“藥物化學(xué)”學(xué)科為例
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14.醫(yī)用化學(xué)論文寫作的實踐教學(xué)
15.30種化學(xué)類核心期刊高被引論文研究
16.千名醫(yī)學(xué)家推薦最新七大生物化學(xué)論文
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18.淺談化學(xué)專業(yè)英語論文寫作
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22.縮短科技期刊周期的思考及實踐——以《化學(xué)學(xué)報》為例
23.指導(dǎo)教師在化學(xué)本科畢業(yè)論文中的指導(dǎo)作用
24.物理學(xué)、化學(xué)論文的特點及寫作要求
25.促進(jìn)化學(xué)類本科畢業(yè)論文質(zhì)量提高的幾點思考
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27.高被引論文的參考文獻(xiàn)特征研究——以化學(xué)領(lǐng)域為例的實證分析
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36.試析化學(xué)類論文英文摘要特點
37.化學(xué)類論文圖形摘要的主要類型及設(shè)計技巧
38.諾貝爾獎與科學(xué)家論文數(shù)量、被引頻次的相關(guān)性——基于2000-2010年諾貝爾化學(xué)、物理學(xué)獲獎?wù)叩膶嵶C研究
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40.我國化學(xué)論文產(chǎn)出的科學(xué)計量分析
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43.中美科技期刊論文英文標(biāo)題詞匯特征對比分析——以化學(xué)類為例
44.國外新發(fā)表的皮革化學(xué)論文
45.綜述論文在化學(xué)期刊中的作用及編輯組稿策略——以《高等學(xué)?；瘜W(xué)學(xué)報》的辦刊實踐為例
46.應(yīng)用化學(xué)畢業(yè)論文教學(xué)中指導(dǎo)教師和實驗員角色的探討
47.小論文在分析化學(xué)教學(xué)改革中的應(yīng)用
48.自然科學(xué)基金資助項目(有機化學(xué))論文統(tǒng)計分析
49.地方本科院校化學(xué)化工類畢業(yè)論文教學(xué)改革
50.轉(zhuǎn)型目標(biāo)下如何提高化學(xué)類專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量
51.課程論文在食品化學(xué)理論教學(xué)中的實踐與探索
52.論文式實驗報告在生物化學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用
53.中美高影響因子化學(xué)類科技期刊研究性論文標(biāo)題用詞對比分析
54.如何提高化學(xué)、化工類畢業(yè)論文質(zhì)量
55.化學(xué)專業(yè)科研論文的撰寫技巧探究
56.論化學(xué)類本科畢業(yè)論文的撰寫
57.高師院?；瘜W(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文中的問題及其撰寫要求
58.論文寫作在?？婆R床醫(yī)學(xué)專業(yè)生物化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
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60.生物化學(xué)實驗教學(xué)改革探討——論文式實驗報告
61.地方高校應(yīng)用化學(xué)本科畢業(yè)論文改革探索
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63.中國化學(xué)研究論文總數(shù)已名列世界第三
64.普通本科院?；瘜W(xué)化工類畢業(yè)論文(設(shè)計)質(zhì)量改進(jìn)探索與實踐
65.第四次中日煤化學(xué)、碳——化學(xué)論文報告會介紹(Ⅱ)
66.指導(dǎo)化學(xué)工藝專業(yè)碩士研究生論文開題報告的一些體會
67.化學(xué)文摘（CA）對我國化學(xué)期刊論文的處理
68.提高獨立院?；瘜W(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量的探討
69.應(yīng)用化學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文(設(shè)計)實施方案的探索及實踐
70.保障應(yīng)用化學(xué)本科畢業(yè)論文質(zhì)量的探索
71.Elsevier收錄我國分析化學(xué)類期刊論文的特點及對題名和關(guān)鍵詞的修改
72.碩士學(xué)位論文質(zhì)量過程控制及管理探索——以廣西大學(xué)化學(xué)化工類碩士學(xué)位論文為例
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74.提高化學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量的實踐與思考
75.中國化學(xué)研究論文總數(shù)名列世界第三
76.化學(xué)論文關(guān)鍵詞的選定與排序
77.理工科本科畢業(yè)論文改革創(chuàng)新模式研究與實踐——以化學(xué)類專業(yè)為例
78.化學(xué)化工常用軟件在相關(guān)科技論文中的應(yīng)用
79.化學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文中創(chuàng)新性問題的思考
80.提高化學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量的探討
81.淺談《科技論文寫作》在化學(xué)化工專業(yè)本科教學(xué)中的作用—以“合肥學(xué)院能源化學(xué)工程”專業(yè)為例
82.提高化學(xué)本科畢業(yè)論文質(zhì)量的建議
83.科技創(chuàng)新導(dǎo)向的化學(xué)化工類本科畢業(yè)論文模式思考與實踐
84.化學(xué)化工類畢業(yè)論文(設(shè)計)質(zhì)量的影響因素與對策研究
85.“《化學(xué)學(xué)報》2014年度最具影響力論文獎”揭曉
86.提高應(yīng)用化學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文(設(shè)計)質(zhì)量的探索與實踐——以安徽工程大學(xué)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)為例
87.“《化學(xué)學(xué)報》2014年度最有影響力論文獎”揭曉
88.“《化學(xué)學(xué)報》2013年度最有影響力論文獎”揭曉
89.理工科本科畢業(yè)論文現(xiàn)狀及分析—以化學(xué)類專業(yè)為例
90.應(yīng)用為導(dǎo)向的《化學(xué)文獻(xiàn)檢索及論文寫作》教改探索
91.《結(jié)構(gòu)化學(xué)》教學(xué)中設(shè)置課程論文的思考與嘗試
92.有機化學(xué)專業(yè)本科生畢業(yè)論文改革的探索
93.我國成為化學(xué)論文大國
94.28屆地質(zhì)大會有關(guān)礦物巖石地球化學(xué)論文摘要選
95.強化化學(xué)本科畢業(yè)論文實驗教學(xué)環(huán)節(jié)的幾點探討
96.化學(xué)十年:世界與中國——基于2001-2010年WoS論文的文獻(xiàn)計量分析
97.校企合作指導(dǎo)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文(設(shè)計)的新模式的探討
98.國內(nèi)期刊近期發(fā)表的油田化學(xué)論文題錄
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當(dāng)前位置：中國教育文摘>化學(xué)論文>教學(xué)內(nèi)容CAI課件的設(shè)計_化學(xué)論文作者：佚名來源：不詳時間：2006-12-1410:24:06人：yujklj68kfg隨著計算機多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，許多教師已經(jīng)嘗試計算機輔助教學(xué)，并取得了較好的教學(xué)效果。但是，由于CAI軟件一般由教師自己設(shè)計、編制，編制時必須遵循教學(xué)原則，要符合科學(xué)性、藝術(shù)性，同時還要著重做好以下幾方面的設(shè)計工作。
課件結(jié)構(gòu)
課件結(jié)構(gòu)應(yīng)采用超媒體結(jié)構(gòu)。超媒體是基于超文本支持的多媒體，多媒體的表現(xiàn)可使超文本的交互界面更為豐富，由多媒體和超文本結(jié)合發(fā)展而成的超媒體系統(tǒng)目前已成為一種理想的知識組織結(jié)構(gòu)和管理方式。CAI設(shè)計采用超媒體結(jié)構(gòu)，既方便了教師操作，又可以使教師根據(jù)實際教學(xué)情況自由選擇和重新組織教學(xué)內(nèi)容。
字、聲、圖的設(shè)計
1、文字的設(shè)計
CAI軟件中包含了大量的文字信息，是學(xué)生獲取知識的重要來源。設(shè)計時要做到：
（1）文字內(nèi)容要簡潔、突出重點
文字內(nèi)容應(yīng)盡量簡明扼要，以提綱式為主。有些實在舍不去的文字材料，如名詞解釋、數(shù)據(jù)資料、圖表等，可采用熱字、熱區(qū)交互形式提供，閱讀完后自行消失。
（2）文字內(nèi)容要逐步引入對于一屏文字資料，應(yīng)該隨著講課過程逐步顯示。這樣有利于學(xué)生抓住重點。引入時，可采用多種多樣的動畫效果，也可伴有清脆悅耳的音響效果，以引起學(xué)生的注意。
（3）要采用合適的字體、字號與字形文字內(nèi)容的字號要盡量大，選擇的字體要醒目，一般宜采用宋體、黑體和隸體。對于文字內(nèi)容中關(guān)鍵性的標(biāo)題、結(jié)論、總結(jié)等，要用不同的字體、字號、字形和顏色加以區(qū)別。
（4）文字和背景的顏色搭配要合理文字和背景顏色搭配的原則一是醒目、易讀，二是長時間看了以后不累。一般文字顏色以亮色為主，背景顏色以暗色為主。以下列出幾種具有較好視覺效果的顏色搭配方案。文字顏色／背景顏色白色／藍(lán)色白色／黑色白色／紫色白色／綠色白色／紅色黃色／藍(lán)色黃色／黑色黃色／紅色
2、聲音的設(shè)計
CAI軟件中的聲音主要包括人聲、音樂和音響效果聲。人聲主要用于解說、范讀、范唱，在CAI軟件中應(yīng)用較少。軟件中，合理地加入一些音樂和音響效果，可以更好地表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，同時吸引同學(xué)們的注意力，增加學(xué)習(xí)興趣。一段舒緩的背景音樂，可以調(diào)節(jié)課堂的緊張氣氛，有利于學(xué)生思考問題。
音樂和音響效果的設(shè)計時應(yīng)注意：
（1）音樂的節(jié)奏要與教學(xué)內(nèi)容相符。重點內(nèi)容處要選擇舒緩、節(jié)奏較慢的音樂，以增強感染力，過渡性內(nèi)容選擇輕快的音樂。
（2）音樂和音響效果不能用得過多，用得過度反而是一種干擾信息，效果適得其反。
（3）背景音樂要舒緩，不能過分的激昂，否則會喧賓奪主。
（4）要設(shè)定背景音樂的開關(guān)按鈕或菜單，便于教師控制，需要背景音樂就開，不需要就關(guān)。
3、圖形、圖像、動畫、視頻的設(shè)計
CAI軟件中，圖形、圖像、動畫、視頻圖像占較大比重，設(shè)計得好，可以起到事半功倍的教學(xué)效果。反之，也會起到負(fù)作用。
（1）圖的內(nèi)容要便于觀察圖形、圖像等畫面設(shè)計要盡可能大，圖的主要內(nèi)容處在屏幕的視覺中心，便于學(xué)生觀察。
（2）復(fù)雜圖像要逐步顯示。對于較復(fù)雜的圖，如果一下子顯示全貌，會導(dǎo)致學(xué)生抓不住重點，也不便于教師講解。應(yīng)隨著教師講解，分步顯示圖形，直到最后顯示出全圖。
（3）對于動畫和視頻圖像，應(yīng)具有重復(fù)演示功能。
對于動畫和視頻圖像，學(xué)生可能一次沒看清，最好設(shè)計重復(fù)播放按鈕，教師可以根據(jù)教學(xué)實際，重復(fù)播放。
注意事項
（1）注意色彩的合理應(yīng)用
色彩的應(yīng)用可以給課件增加感染力，但運用要適度，以不分散學(xué)生的注意力為原則。如：色彩搭配要合理，色彩配置要真實，動、靜物體顏色要分開，前景、背景顏色要分開，每個畫面的顏色不宜過多。
（2）盡量加入人機交互練習(xí)。
設(shè)計CAI軟件時，適當(dāng)加入人機交互方式下的練習(xí)，既可請同學(xué)上臺操作回答，也可在學(xué)生回答后由教師操作；這樣做能活躍課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中。
論文關(guān)鍵詞：材料化學(xué)專業(yè)實驗，實驗教學(xué)，探索
材料化學(xué)是一個理工結(jié)合、學(xué)科交叉的新興學(xué)科，在信息、能源、環(huán)境、航天等前沿科學(xué)領(lǐng)域起到越來越重要的作用。目前, 許多高校設(shè)置了材料化學(xué)專業(yè)實驗, 我們根據(jù)我校辦學(xué)經(jīng)驗和實際條件,并結(jié)合蘇州經(jīng)濟社會發(fā)展對人才的需求，建立了與之相適應(yīng)的培養(yǎng)目標(biāo)及專業(yè)實驗內(nèi)容。為了讓學(xué)生了解先進(jìn)的材料合成與制備方法，掌握高技術(shù)材料性能的最佳測試技術(shù)，具體設(shè)置了材料合成與加工和材料性能測試相結(jié)合的專業(yè)實驗教學(xué)大綱[1-2]。本文結(jié)合我們的教學(xué)實踐過程，談一下材料化學(xué)專業(yè)實驗教學(xué)過程中的一些做法和體會。
重視實驗室建設(shè)，保證教學(xué)質(zhì)量。實驗室建設(shè)主要包括兩個方面，硬件條件和軟件條件。具體的說，硬件條件包括實驗室基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，實驗儀器和大型設(shè)備的購置等等；軟件條件包括實驗教學(xué)大綱制定優(yōu)化，教師隊伍思想道德素質(zhì)，教育教學(xué)能力等方面的建設(shè)。具備優(yōu)良的實驗室硬件條件和優(yōu)秀的教師隊伍是保證教學(xué)質(zhì)量的必要條件。
1．實驗室硬件條件建設(shè)
必要的基礎(chǔ)設(shè)施和優(yōu)良的實驗條件，是順利開展實驗課程，保障實驗室安全的先決條件。我校材料化學(xué)專業(yè)的實驗室面積達(dá)到500 m2，實驗室分為材料合成實驗室和材料性能測試實驗室兩部分，主要承擔(dān)了材料化學(xué)專業(yè)的專業(yè)實驗和本科畢業(yè)論文等教學(xué)任務(wù)。
隨著現(xiàn)代化儀器技術(shù)的高速發(fā)展化學(xué)論文，培養(yǎng)掌握現(xiàn)代化測試技術(shù)的人才是社會發(fā)展的迫切需要。為此，我?；ù罅庖M(jìn)了一大批與材料化學(xué)專業(yè)有關(guān)的先進(jìn)測試儀器，并為材料化學(xué)專業(yè)開設(shè)了現(xiàn)代分析與測試實驗課程，主要目的是引導(dǎo)學(xué)生全面熟悉和系統(tǒng)掌握測試材料的常規(guī)科研方法，包括紅外光譜、紫外分光光度計、熒光分光光度計、熱分析儀、比表面儀、納米粒度儀、電化學(xué)分析儀等儀器多種測試方法的介紹和使用，這些儀器偏向于基礎(chǔ)化學(xué)性質(zhì)研究，它有助于學(xué)生掌握材料的各項微觀性能。
同時，我們還開設(shè)了用于研究材料電學(xué)、硬度、力學(xué)等性質(zhì)測試的實驗。實驗儀器包含了納米Zeta電位測試儀、體積電阻測試儀、簡支梁試驗機、布氏硬度計、電熱平板硫化機、單螺桿擠出機、桌型老化試驗機、氧指數(shù)儀等大型儀器。學(xué)生在學(xué)校里熟悉了這些儀器的操作和使用以后，我們還會積極聯(lián)系一些相關(guān)的單位，引導(dǎo)學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行相關(guān)的實習(xí)操作，使學(xué)生能夠?qū)W(xué)到的理論知識和具體實際相結(jié)合。
2．實驗室軟件條件建設(shè)
軟件條件建設(shè)的主要摘要對教學(xué)內(nèi)容深入了解，合理組織編排，采用合適的教育教學(xué)手段，與同學(xué)多做交流，不斷總結(jié)教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)缺點，找到最佳的傳授知識手段。
2.1 緊跟專業(yè)方向特色，制定實驗教學(xué)大綱
材料化學(xué)專業(yè)實驗從大三開始開設(shè)，此時學(xué)生以及通過前兩年的基礎(chǔ)實驗課程的學(xué)習(xí)掌握了實驗的基本操作技術(shù)，更容易接受一些較為專業(yè)，相對復(fù)雜的實驗項目，同時也要緊跟材料化學(xué)專業(yè)的專業(yè)方向特色，這就成了我們在制定實驗教學(xué)大綱時的宗旨。
我校的材料化學(xué)的專業(yè)實驗分為高分子與無機兩個方向論文格式。我們根據(jù)理論課與實驗課相銜接的原則，通過開設(shè)一些與高分子物理，高分子化學(xué)，無機功能材料等課程相關(guān)的典型高分子和無機材料合成實驗、性能表征及加工修飾實驗，加大對學(xué)生動手能力的培養(yǎng)力度，使他們對高分子材料研究領(lǐng)域有更深一步的體會，對高分子材料制備工藝、組成、結(jié)構(gòu)與性能之間的相互關(guān)系及其規(guī)律有更加明確和深刻的認(rèn)識。
2.2 精心選擇實驗，合理編排順序
我校根據(jù)材料化學(xué)的專業(yè)背景和培養(yǎng)目標(biāo)，對材料化學(xué)高分子方向的實驗總共安排8個實驗，其中6個為必修實驗，2個選修實驗從教學(xué)大綱中的14個實驗中根據(jù)實驗需要選取。8個實驗中有材料的合成實驗，也有材料性能加工測試實驗化學(xué)論文，安排實驗順序時我們依據(jù)連貫性的原則，盡量使兩個甚至三個實驗?zāi)軌虼?lián)起來，形成一條鏈，例如，我們通過“聚乙烯醇縮甲醛(PVF)膠黏劑的制備及性能測定”這個綜合性實驗，學(xué)生可以掌握聚乙烯醇與甲醛在酸性條件下發(fā)生縮合反應(yīng)的基本原理，以及縮合反應(yīng)的具體實驗技術(shù)，最后收集到的產(chǎn)物我們可以作為下一個實驗“GPC法測定聚合物分子量及分子量分布”的一個輔助測試原材料，學(xué)生可以進(jìn)一步了解凝膠滲透色譜的基本原理，掌握GPC法測定聚合物分子量及分子量分布的實驗技術(shù)及數(shù)據(jù)處理。這樣的實驗安排有利于將各自獨立的單個實驗有效的串聯(lián)起來，增加實驗的綜合性，更加有利于學(xué)生以后從事科學(xué)研究思路的培養(yǎng)，提高學(xué)生分析、解決問題的能力。
2.3嚴(yán)格考核制度，提高學(xué)習(xí)效果
只有嚴(yán)格要求學(xué)生，規(guī)范考核制度，才能有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)積極性。我們的教學(xué)與考核方式采取實驗預(yù)習(xí)報告、實驗操作技能和實驗報告綜合評價的辦法，即實驗前，試驗中，試驗后這樣一個辦法。實驗總成績采用百分制記分，預(yù)習(xí)報告占總成績的30 %，實驗操作技能考核占總成績的30 %，實驗報告占總成績的40 %。只有嚴(yán)格要求學(xué)生寫實驗預(yù)習(xí)報告，他們才會去查閱本實驗相關(guān)的文獻(xiàn)資料，對實驗機理、實驗步驟有相當(dāng)程度的熟悉和了解，尤其對于一些設(shè)計性實驗，會對實驗的設(shè)計方案有更多更好的想法與思路，同時也增加了學(xué)生做實驗的樂趣性。在實驗的進(jìn)行過程中，老師對實驗的過程進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督，對學(xué)生提問，考核學(xué)生對實驗的認(rèn)識與理解程度，并予以打分。最后，實驗報告綜合反映了學(xué)生對實驗的理解，數(shù)據(jù)處理等的完成情況化學(xué)論文，也是評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一個重要因素。
2.4 加強師資隊伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)
具備一只優(yōu)秀的教師隊伍是保障本科教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)和前提。我校材料化學(xué)專業(yè)實驗指導(dǎo)教師和實驗專職教師共計5人，其中教授2人，博士3人，碩士2人，已經(jīng)形成了一支年齡、學(xué)歷結(jié)構(gòu)較為合理的實驗教學(xué)隊伍。實驗專職教師實行坐班制，負(fù)責(zé)實驗室相關(guān)儀器的日常管理和養(yǎng)護工作，根據(jù)實驗教學(xué)大綱安排實驗教學(xué)進(jìn)程表。我們嚴(yán)格要求實驗教師認(rèn)真?zhèn)湔n，每個實驗項目開始前都要做預(yù)實驗，對實驗中可能出現(xiàn)的各種現(xiàn)象和各種注意點都記錄下來，對于一些實際的樣品，測出準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，做到心中有數(shù)。實驗教師在實驗指導(dǎo)過程中要充分調(diào)動學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生的潛能。激發(fā)學(xué)生的潛能可以有很多方法,比如說改進(jìn)實驗方法,改變原料配比,改變模具形狀,改變測量方式等等,都是很好的嘗試[3]。教師的業(yè)務(wù)水平直接影響到實際的教學(xué)效果，所以教師在平時的教學(xué)過程中要注重積累，努力提高自身各方面素質(zhì)。
3. 結(jié)語
通過材料化學(xué)專業(yè)實驗的教學(xué)實踐與探索，我們認(rèn)識到只有努力加強實驗室各方面條件的建設(shè)，在教學(xué)過程中不斷培養(yǎng)學(xué)生的興趣和分析、解決問題的能力，挖掘?qū)W生潛能，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高，從而發(fā)揮最佳的教學(xué)效果。
參考文獻(xiàn)
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2005-2006學(xué)年，擔(dān)任班級組織委員；
2005-2006學(xué)年，參與市場營銷活動，并且業(yè)績良好；
2006-2007學(xué)年，參與市場營銷活動，并且業(yè)績良好；
2006-2007學(xué)年，擔(dān)任學(xué)院體育部部長；
2006-2007學(xué)年，單位學(xué)校計算機協(xié)會會長；
2006-2007學(xué)年，負(fù)責(zé)學(xué)校校園網(wǎng)站二期工程
2007-2008學(xué)年，在微軟中國實習(xí)體驗
專業(yè)課程 無機及分析化學(xué) 無機及分析化學(xué)實驗 有機化學(xué) 物理化學(xué) 生物化學(xué) 生物化學(xué)實驗 植物學(xué) 動物學(xué) 微生物學(xué) 微生物學(xué)實驗 遺傳學(xué) 植物生理學(xué) 解剖生理學(xué) 解剖生理學(xué)實驗 現(xiàn)代生物技術(shù)概論 細(xì)胞生物學(xué) 分子生物學(xué) 分子生物學(xué)實驗 多媒體課件制作 電子商務(wù) 專業(yè)英語等
公共課程 體育 大學(xué)英語 高等數(shù)學(xué)A 線性代數(shù) 大學(xué)物理 大學(xué)物理實驗A 計算機文化基礎(chǔ) C語言 軍事理論 思想品德修養(yǎng) 法律基礎(chǔ) 科技寫作等選修課程 C語言、C++、數(shù)據(jù)庫技術(shù)原理與SQL Server2000、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、軟件技術(shù)基礎(chǔ)、微機原理與匯編語言、電工、電子技術(shù)（數(shù)電、模電）、計算機圖形學(xué)、數(shù)字圖像處理、視頻技術(shù)及運用、計算機網(wǎng)絡(luò)與數(shù)字通信、多媒體技術(shù)及運用、Web技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)出版、色彩學(xué)、信息論與編碼技術(shù)、信號與系統(tǒng)等。技能專長 繪畫：國畫、水粉、素描、油畫等。
擅長寫作，曾在院學(xué)生會新聞部、晨帆詩社編輯部工作。
熟練運用Word、Excel、Authorware、Powerpoint等軟件，能使用C語言編輯基本程序。
課外曾協(xié)助老師和獨立作過研究工作，熟悉部分生物技術(shù)藥品、儀器、基本原理及流程。論文《關(guān)于黑曲霉產(chǎn)纖維素酶能力的研究》獲得大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”課外學(xué)術(shù)科技作品二等獎。畢業(yè)論文《產(chǎn)堿性果膠酶細(xì)菌的分離純化及其酶活測定》獲得優(yōu)秀。個人愛好 讀書、繪畫、下棋、辯論、聽音樂、看電影、講故事等自我鑒定
性 格：沉著穩(wěn)重，勤學(xué)好問，樂觀自信，做事仔細(xì)認(rèn)真，表達(dá)能力、適應(yīng)能力強，有責(zé)任心和極強的親和力，具有較強的團隊合作精神。
自我評價誠實守信、塌實肯干、肯吃苦、做事細(xì)心、責(zé)任心強、有較強的團隊精神；上進(jìn)心強、性格開朗有較強的自學(xué)能力和適應(yīng)能力；年輕的我希望點燃自身的熱情來使貴公司發(fā)光發(fā)熱，一定會實現(xiàn)自身價值并在工作中為企業(yè)創(chuàng)造更大的財富。我真誠的向您提出求職的懇求，以我拳拳寸草心，濃濃赤子情期待與貴公司共呼吸，共命運，同發(fā)展，求進(jìn)步。工作態(tài)度: 誠實守信，敬業(yè)樂業(yè)。沒有最好，只有更好。榮獲獎勵 2004年11月 院大學(xué)生辯論賽最佳風(fēng)度獎
2005年 5月 院環(huán)保征文二等獎
2005年 3月 大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”課外學(xué)術(shù)科技作品二等獎社會實踐 課余時間從事家教工作，受到家長和學(xué)生的好評。
有教師資格證。普通話二級甲等。英語四級。計算機一級。工作及實習(xí)經(jīng)歷 2003.7青島野外實習(xí)
2006.2-2006.6畢業(yè)實習(xí)
2006．7中國水產(chǎn)煙臺海洋漁業(yè)分公司家工廠實習(xí)一周
2006．8-2007．2煙臺好利潔水性涂料有限公司化驗員
