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篇1

【關(guān)鍵詞】事業(yè)單位 黨政工 協(xié)調(diào)意識(shí)

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，事業(yè)單位的生存環(huán)境已發(fā)生了很大的改變，面對(duì)著不斷出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況、新矛盾，事業(yè)單位要想更好地發(fā)展，促進(jìn)黨政工協(xié)調(diào)意識(shí)的增強(qiáng)已成為一個(gè)必然舉措。黨委、政府、工會(huì)三者從不同的角度推動(dòng)著事業(yè)單位的發(fā)展，加強(qiáng)它們之間的協(xié)調(diào)對(duì)提高事業(yè)單位工作效率和管理水平有著重要意義。

一、事業(yè)單位黨政工工作存在的問(wèn)題

相對(duì)于企業(yè)單位而言，事業(yè)單位本身并不具備創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價(jià)值的能力，它們中不少都是以提供公益為目的，其宗旨是為社會(huì)服務(wù)，參與著科技、教育、文化、衛(wèi)生等社會(huì)事務(wù)的管理與監(jiān)督，因此和企業(yè)比較其黨政工管理有著獨(dú)有的特色。但是目前在我國(guó)部分事業(yè)單位中黨政工工作存在著不少的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是政工干部隊(duì)伍人數(shù)在減少，思想政治工作作為一門(mén)科學(xué)，需要深入地去進(jìn)行研究，然而并不是每一個(gè)人都能忍受這種枯燥的研究工作，也不是誰(shuí)都能做好相關(guān)工作的協(xié)調(diào)；二是行政領(lǐng)導(dǎo)、政工干部之間缺乏溝通交流，致使單位工作中只注重運(yùn)用行政、經(jīng)濟(jì)管理手段，而忽視思想政治工作的重要性，且部分政工人員在面對(duì)經(jīng)濟(jì)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題時(shí)由于沒(méi)有采取積極的思想政治工作方法，使得單位內(nèi)部的精神文化建設(shè)更加得不到有效地落實(shí)；三是社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，多元文化的沖擊使思想政治工作的展開(kāi)更加困難，傳統(tǒng)的思想政治工作已完全不能適應(yīng)新形勢(shì)下的發(fā)展需要。

二、促進(jìn)事業(yè)單位黨政工協(xié)調(diào)意識(shí)提升的相關(guān)策略

（一）重視黨建工作的先導(dǎo)地位

事業(yè)單位性質(zhì)不同，公共服務(wù)方面的社會(huì)職責(zé)也不相同，但是任何事業(yè)單位的管理者都應(yīng)重視黨建工作的重要性。首先黨員應(yīng)發(fā)揮其模范帶頭作用，將黨建相關(guān)思想充分傳達(dá)給底下職工，并加強(qiáng)單位不同科室之間人員的思想交流與整合，以促進(jìn)單位形成良好的工作氛圍。其次，開(kāi)展更多的黨員活動(dòng)，以組織學(xué)習(xí)、文藝匯演、思想?yún)R報(bào)、實(shí)地考察等多種形式來(lái)加強(qiáng)黨建知識(shí)和相關(guān)政策的宣傳，以實(shí)際工作中心和重點(diǎn)來(lái)開(kāi)展相關(guān)工作，以促進(jìn)員工之間的互動(dòng)與交流，提高他們的參與積極性，使單位全體成員養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提升黨建工作質(zhì)量。最后，事業(yè)單位黨支部要加強(qiáng)對(duì)黨員業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，提高他們的政策理論知識(shí)和協(xié)調(diào)組織能力，讓黨支部工作人員能夠自覺(jué)去提高自己的工作責(zé)任感，主動(dòng)加強(qiáng)與單位內(nèi)部行政工作者、工會(huì)工作者之間的溝通交流，以促進(jìn)單位內(nèi)部凝聚力的提高，促進(jìn)整體政治水平的提高。

（二）保障行政工作的有效推進(jìn)

只要是事業(yè)單位就離不開(kāi)行政工作，但是在當(dāng)前我國(guó)部分事業(yè)單位中，行政管理模式卻存在著很大的缺陷問(wèn)題，如職工工作期間做私事、上班遲到早退等現(xiàn)象普遍存在，這不僅影響了事業(yè)單位的管理水平，對(duì)其整體利益也造成了很大的損害。事業(yè)單位要想得到長(zhǎng)運(yùn)的發(fā)展，做好行政工作是一個(gè)重要的保障。為此，管理者們應(yīng)打破傳統(tǒng)，更新觀念，引入先進(jìn)的管理模式和方法，建立完善科學(xué)合理的績(jī)效考核機(jī)制，以了解各職工在其崗位上的價(jià)值，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)每一位工作人員的全面考核，這是改善事業(yè)單位整體工作氛圍的重要措施。

除此之外，黨建部門(mén)也需要通過(guò)開(kāi)展各種組織活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)職工樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀，使他們?cè)谒枷肷夏軌蛘嬲邮芸?jī)效考核管理機(jī)制，為行政工作的順利展開(kāi)掃除思想障礙。當(dāng)然，行政部門(mén)也要加強(qiáng)與工會(huì)組織的團(tuán)結(jié)合作，落實(shí)以人為本的思想，使員工能夠在單位中感受到家的溫暖，對(duì)其產(chǎn)生依賴(lài)感和認(rèn)同感，使他們主動(dòng)配合相關(guān)行政政策的落實(shí)。

（三）發(fā)揮工會(huì)工作的動(dòng)力作用

工會(huì)就是組織職工活動(dòng)，為職工進(jìn)行服務(wù)的組織。工會(huì)通過(guò)舉辦各種趣味活動(dòng)、旅游、開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)等能夠在很大程度上提高員工的工作熱情，活躍工作氛圍。然而單純地依靠工會(huì)的力量，來(lái)提高事業(yè)單位的工作水平在一定程度上仍是不可行的。為此必須加強(qiáng)工會(huì)組織與黨建部門(mén)、行政部門(mén)之間的協(xié)調(diào)合作，將各部門(mén)的工作目標(biāo)融入到工會(huì)活動(dòng)中，通過(guò)組織員工觀看反映革命精神的題材電影、開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)、參觀歷史博物館等為工會(huì)活動(dòng)注入更加豐富的內(nèi)容，使職工的視野得到開(kāi)拓，使他們思想政治素質(zhì)得到提高，從而提升工會(huì)整體工作質(zhì)量水平。

三、結(jié)束語(yǔ)

黨建工作、行政工作和工會(huì)工作在事業(yè)單位的發(fā)展中起著重要的作用，促進(jìn)事業(yè)單位黨政工協(xié)調(diào)意識(shí)的增強(qiáng)，不僅需要黨政工三個(gè)部門(mén)主要負(fù)責(zé)人加強(qiáng)溝通交流，對(duì)工作中的重難點(diǎn)進(jìn)行定期討論，也需要各個(gè)職能部門(mén)的通力合作和相互配合，需要職工對(duì)事業(yè)單位文化產(chǎn)生認(rèn)同感和歸屬感。只有如此，才能有效促進(jìn)事業(yè)單位整體發(fā)展水平的提高。

參考文獻(xiàn)：

篇2

2003年6月北京大學(xué)根據(jù)原國(guó)家人事部《關(guān)于在事業(yè)單位試行人員聘用制度的意見(jiàn)》精神，制定了《北京大學(xué)教師聘任和職務(wù)晉升制度改革方案》，拉開(kāi)了高校人事改革的序幕，2006年原國(guó)家人事部了《事業(yè)單位崗位設(shè)置管理試行辦法》（國(guó)人部發(fā)〔2006〕70號(hào)）和《<事業(yè)單位崗位設(shè)置管理試行辦法>實(shí)施意見(jiàn)》（國(guó)人部發(fā)〔2006〕87號(hào)），在事業(yè)單位推行聘用制度和崗位管理制度。2007年教育部為做好高等學(xué)校崗位設(shè)置管理組織實(shí)施工作，結(jié)合高等教育的特點(diǎn)，了《關(guān)于高等學(xué)校崗位設(shè)置管理的指導(dǎo)意見(jiàn)》，各高校進(jìn)行了不同程度的人事制度改革，教師聘任制正全面推行。教師聘任制的實(shí)施進(jìn)一步理順了內(nèi)部管理機(jī)制，轉(zhuǎn)換了用人機(jī)制，實(shí)現(xiàn)了由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，調(diào)動(dòng)事業(yè)單位各類(lèi)人員的積極性、創(chuàng)造性，進(jìn)一步提高了高校教學(xué)、科研水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。國(guó)家文件對(duì)于高校教師崗位設(shè)置、類(lèi)別、聘任等規(guī)定得較為詳細(xì)，但是，對(duì)于高校教師聘任后的考核評(píng)價(jià)辦法卻很少涉及，完善高校教師聘任制度，制定科學(xué)合理的教師聘后考核機(jī)制，對(duì)于形成一個(gè)人員能進(jìn)能出、職務(wù)能上能下、待遇能升能降、優(yōu)秀人才脫穎而出、充滿(mǎn)生機(jī)與活力的用人機(jī)制有著重要意義。/

一、考評(píng)機(jī)制是高校教師聘任制的一個(gè)重要內(nèi)容

《教師法》和《高等教育法》明確規(guī)定了“高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)教師、管理人員和教學(xué)輔助人員及其他專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的思想政治表現(xiàn)、職業(yè)道德、業(yè)務(wù)水平和工作實(shí)績(jī)進(jìn)行考核，考核結(jié)果作為聘任或者解聘、晉升、獎(jiǎng)勵(lì)或者處分的依據(jù)。”高等學(xué)校對(duì)教師實(shí)施考評(píng)是法律賦予的責(zé)任和義務(wù)，也是高校實(shí)施人事管理的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)前我國(guó)正全面實(shí)施教師聘任制，原有的適應(yīng)身份管理和編制管理的考核模式和辦法正逐漸廢止，適應(yīng)教師聘任制的考評(píng)機(jī)制各校相繼在探索中。在教師聘任制的實(shí)施過(guò)程中，各高校重視崗位設(shè)置、崗位分類(lèi)、崗位聘任，對(duì)如何實(shí)施聘后的考評(píng)和管理，高校缺乏深入思考和具體操作辦法。教師聘任制作為深化高校人事制度改革的系統(tǒng)工程，就是要打破教師身份的“鐵飯碗”，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。在全面推進(jìn)教師聘任制的過(guò)程中，如果只有崗位設(shè)置、崗位聘任，而不注重教師的聘后考評(píng)，則會(huì)使教師聘任制流于形式，退回到改革前“大鍋飯”的窠臼。教育部在推行教師聘任制的初始階段就明確提出了“按需設(shè)崗，公開(kāi)招聘，平等競(jìng)爭(zhēng)，擇優(yōu)聘任，嚴(yán)格考核，合同管理”的原則，原國(guó)家人事部在《事業(yè)單位崗位設(shè)置管理試行辦法》（國(guó)人部發(fā)〔2006〕70號(hào)）明確提出：“事業(yè)單位要按照科學(xué)合理、精簡(jiǎn)效能的原則進(jìn)行崗位設(shè)置，堅(jiān)持按需設(shè)崗、競(jìng)聘上崗、按崗聘用、合同管理”，可見(jiàn)，聘后考評(píng)是實(shí)施教師聘任制后的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，是對(duì)教師在聘期內(nèi)工作表現(xiàn)的一種總結(jié)和綜合評(píng)價(jià)，考評(píng)工作可以起到調(diào)動(dòng)教師工作積極性和主動(dòng)性指揮棒的作用，真正實(shí)現(xiàn)人員能進(jìn)能出、職務(wù)能上能下、待遇能高能低的高校用人機(jī)制。/

篇3

我在大學(xué)里學(xué)的是文秘專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)時(shí)被一家沿海地級(jí)市的事業(yè)單位相中，后來(lái)被二次分配到蘇北的一個(gè)小縣城。初來(lái)乍到，我對(duì)工作充滿(mǎn)了熱情，就像一個(gè)煤球，點(diǎn)燃后不需要加油添柴，自覺(jué)地越燒越旺。領(lǐng)導(dǎo)讓我在半天時(shí)間內(nèi)完成的工作，我決不會(huì)拖一秒。我在單位主要從事文稿起草、宣傳報(bào)道、政務(wù)信息以及一些瑣碎的雜活兒。

在辦公室這個(gè)清水衙門(mén)，雜事多瑣事多，大到要負(fù)責(zé)單位的穩(wěn)定發(fā)展，小到要負(fù)責(zé)職工的吃喝拉撒。單位兩天一小會(huì)，三天一大會(huì)，一周一總結(jié)，不到三天就會(huì)收發(fā)好多文件?；鶎拥穆毠しQ(chēng)機(jī)關(guān)是牛皮公司，沒(méi)事干專(zhuān)門(mén)發(fā)文件搞形式主義。在辦文過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)一些領(lǐng)導(dǎo)對(duì)諸如理論學(xué)習(xí)、黨的建設(shè)、精神文明建設(shè)方面的文件、資料一點(diǎn)兒不感冒，當(dāng)我把這些文件送到他們的辦公桌上，他們就會(huì)懶懶地扔到一邊，要不只看標(biāo)題就信手在文頭上簽個(gè)名字或“已閱，請(qǐng)某某部門(mén)貫徹落實(shí)”幾個(gè)潦草的大字。但是只要涉及到上級(jí)撥款、人事任免方面的文件就會(huì)立馬一個(gè)字一個(gè)字地讀，眼睛里光芒無(wú)限。這兩種截然不同的態(tài)度讓我很迷茫。每逢年初、年中、年末我手中有寫(xiě)不完的總結(jié)匯報(bào)材料。當(dāng)我實(shí)打?qū)崒挝坏墓ぷ髡J(rèn)真寫(xiě)好交領(lǐng)導(dǎo)審閱時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)不看內(nèi)容，只看提綱、數(shù)字，將我費(fèi)盡心血熬夜寫(xiě)的材料毫不留情地槍斃，扔給我的是“寫(xiě)得不好，重來(lái)！尤其是有些經(jīng)驗(yàn)要?jiǎng)?chuàng)造提高，有些數(shù)字要化虛為實(shí)”的一句話(huà)。我不明白領(lǐng)導(dǎo)為什么會(huì)這么熱衷于這些形式和數(shù)字。后來(lái)在一位參加工作多年的同事的點(diǎn)撥下，我悟到了一些很八股的經(jīng)驗(yàn)，那就是必須在材料中多寫(xiě)一些諸如“引起X個(gè)重視，抓住Y個(gè)重點(diǎn)，攻克Z個(gè)難點(diǎn)，關(guān)注L個(gè)熱點(diǎn)，塑造M種形象”等字眼，這樣領(lǐng)導(dǎo)不喜歡才怪呢！

盡管我對(duì)這種新八股文非常反感，但是領(lǐng)導(dǎo)喜歡才是硬道理。從此我的文字材料在這根散發(fā)著時(shí)尚而又烙著濃厚的封建八股文氣息的指揮棒的指引下得到好評(píng)，有的還被上級(jí)部門(mén)當(dāng)作經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)發(fā)、獲獎(jiǎng)。我內(nèi)心深處并沒(méi)有因這種淺薄的賞識(shí)而沾沾自喜，每當(dāng)回到自己的宿舍，翻看自己喜歡的書(shū)籍，寫(xiě)自己喜歡的文字時(shí)，一股莫名的悲哀涌上心頭。我在機(jī)關(guān)看不見(jiàn)的桎梏中扼殺自己的誠(chéng)實(shí)和才情，有點(diǎn)像拉磨的毛驢，只顧著一圈一圈疲于奔命，全然不顧走路的姿勢(shì)和質(zhì)量。

在平淡如水的工作中我成了用文字做嫁衣的縫紉工。一遇到上級(jí)的檢查或什么大型活動(dòng)，我就會(huì)加班加點(diǎn)，給那些蒼白單調(diào)的工作加一些時(shí)髦的詞匯，粉飾單位的門(mén)面。上級(jí)規(guī)定，下屬領(lǐng)導(dǎo)干部每季度必須向上級(jí)匯報(bào)自己的思想工作。領(lǐng)導(dǎo)天天忙著抓大事，哪有時(shí)間顧及這些雞毛蒜皮無(wú)關(guān)經(jīng)濟(jì)效益的小事情呢？不用領(lǐng)導(dǎo)找我，主任就會(huì)扔給我?guī)追荼砀瘢骸靶●R，抽時(shí)間把領(lǐng)導(dǎo)的思想?yún)R報(bào)寫(xiě)寫(xiě)，寫(xiě)好后報(bào)給上級(jí)部門(mén)！”于是我模仿領(lǐng)導(dǎo)的口氣，站在他的位子上在思想?yún)R報(bào)中大談特談如何重視理論學(xué)習(xí)，如何加強(qiáng)自身思想修養(yǎng)，如何注重價(jià)值觀、世界觀、權(quán)力觀的改造。日子就這樣一天天在我空洞的筆下過(guò)去了，我的熱情我的理想一點(diǎn)點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)被無(wú)聊的事務(wù)吸干了，只剩下一團(tuán)團(tuán)干巴巴的墨跡。

由于我在這個(gè)小城舉目無(wú)親。周末圖書(shū)館成了我最好的去處，在那里我可以靜下心來(lái)，觸摸陽(yáng)光般溫暖人心的文字。而當(dāng)回到機(jī)關(guān)時(shí)別人不是談?wù)摴善豹?jiǎng)金，就是談?wù)摲孔雍⒆?。表面上我有時(shí)也和他們一起嘻嘻哈哈，油腔滑調(diào)談一些有失大雅的話(huà)題，內(nèi)心深處范仲淹的那句“微斯人，吾誰(shuí)與歸”的長(zhǎng)嘆一次次讓我失落。我想逃離機(jī)關(guān)！當(dāng)我對(duì)機(jī)關(guān)里許多看不慣的事感到迷茫時(shí)，一個(gè)大學(xué)畢業(yè)參加工作多年的朋友勸我說(shuō)：“兄弟，別和自己過(guò)不去，這世上你看不慣不明白的事兒多的是，機(jī)關(guān)好比一座山，山不過(guò)來(lái)你就過(guò)去。想不通就用中國(guó)特色這四個(gè)字來(lái)安慰自己吧。沒(méi)有誰(shuí)能和你談理想抱負(fù)，談理想的時(shí)代已過(guò)去了，提高生活質(zhì)量才是硬道理?！蔽业母冻龀蔀樾φ?，我的文字追求成為別人眼里的無(wú)聊。有的人吊兒郎當(dāng)每月的工資獎(jiǎng)金分文不少，有的人不學(xué)無(wú)術(shù)日子過(guò)得絲毫不比埋頭苦干的遜色。漸漸地在這個(gè)旱澇保收的機(jī)關(guān)我學(xué)會(huì)了抽煙、喝酒、游戲青春。拖拉、懶散、世故、油滑這些中國(guó)特色的不良習(xí)慣在機(jī)關(guān)就像病毒一樣無(wú)聲地侵入了我的生活。

在機(jī)關(guān)，你所鄙視的正是人家喜歡的，你所喜歡的正是人家鄙視的。當(dāng)我保持“世人皆醉我獨(dú)醒”的高傲?xí)r，得到的是無(wú)盡的煩惱，早上睡到8點(diǎn)上班，到辦公室屁股還沒(méi)坐熱就有人叫我到外邊吃早飯。我說(shuō)“上班時(shí)間不好出去吃早飯吧？”“傻瓜，如果人人像你一樣敬業(yè)，機(jī)關(guān)早已比香港廉政公署務(wù)實(shí)高效了，還找你來(lái)干什么？”

當(dāng)我隨波逐流融入機(jī)關(guān)這個(gè)大染缸時(shí)，說(shuō)我的人少了，關(guān)心我的人多了。晚上下班后回到宿舍我常常躺著發(fā)呆，我到底怎么了？理想的火焰暗淡下去了，而世俗的燈盞在我周?chē)饺荚酵稽c(diǎn)點(diǎn)將我籠罩。剛參加工作時(shí)的那股熱情蕩然無(wú)存，離開(kāi)校園時(shí)立下的雄心壯志早已被粉碎機(jī)一樣的機(jī)關(guān)粉成一堆殘?jiān)械目~縹緲緲成為海市蜃樓，有的渾渾噩噩成為煙酒飯局。

篇4

（一）健全組織治理結(jié)構(gòu)，做到“黨員有組織”。

中國(guó)南方人才市場(chǎng)流動(dòng)人員總支委員會(huì)成立后，在黨委的指導(dǎo)下積極開(kāi)展工作，將流動(dòng)人才黨員進(jìn)行分門(mén)別類(lèi)，按工作性質(zhì)、工作時(shí)間、工作地點(diǎn)上的差異建立黨支部，目前已建黨支部數(shù)318個(gè)，有效地解決了“有黨員無(wú)組織”的現(xiàn)象，同時(shí)設(shè)立了流動(dòng)人才黨員固定的活動(dòng)場(chǎng)所——“南方人才黨員之家”。

（二）完善組織生活制度，做到“組織有活動(dòng)”

根據(jù)流動(dòng)人才黨員的特點(diǎn)和實(shí)際，黨總支制定和編印了《流動(dòng)人才黨員管理工作手冊(cè)》?！妒謨?cè)》規(guī)定了流動(dòng)人才黨支部的任務(wù)，建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)，黨員組織生活的主要內(nèi)容，支部書(shū)記的職責(zé)等，完善了組織生活制度，確保了“組織有活動(dòng)”。

（三）創(chuàng)新活動(dòng)的形式，做到“活動(dòng)有效果”

黨總支對(duì)流動(dòng)人才黨員活動(dòng)堅(jiān)持貫徹十二字方針：“時(shí)間短、內(nèi)容精、方式活、效率高”，并以此為指導(dǎo)成功策劃了很多活動(dòng)：如“游珠江、學(xué)十六大”、“七一”游園活動(dòng)、與武警廣州指揮學(xué)院聯(lián)歡、“學(xué)習(xí)五中全會(huì)精神文藝匯演”、“實(shí)踐先進(jìn)性、建設(shè)新農(nóng)村送戲下鄉(xiāng)演出”、流動(dòng)人才黨員慶祝建黨八十五周年大會(huì)、參觀南沙港電視塔建設(shè)項(xiàng)目、學(xué)十七大精神專(zhuān)題報(bào)告會(huì)等等。

（四）注重制度建設(shè)，做到“效果有保障”

篇5

其實(shí)，財(cái)務(wù)工作通常體現(xiàn)在既密雜又繁鎖的單據(jù)上，簡(jiǎn)單的幾個(gè)字下面卻包含了一蘿筐的工作，在這里請(qǐng)充許我總結(jié)一下我們的日常工作流程：

各類(lèi)原始單據(jù)的錄入：分類(lèi)各小區(qū)的原始單據(jù)，按規(guī)定排序、敲數(shù)，對(duì)整理好的原始單據(jù)（包括現(xiàn)金收入支出單、銀行單、報(bào)銷(xiāo)單，及發(fā)票等）填寫(xiě)會(huì)計(jì)分錄輸入電腦（每月約350張憑證），檢查憑證輸入核算科目、摘要、金額的正確及規(guī)范，隨后打印憑證，原始單據(jù)和憑證粘貼好。

會(huì)計(jì)憑證的保管及管理：對(duì)于粘貼好的會(huì)計(jì)憑證待復(fù)核無(wú)誤后，記完賬再進(jìn)行檢查排序、打印憑證匯總表進(jìn)行裝訂，會(huì)計(jì)憑證要進(jìn)行嚴(yán)格的保存。

各項(xiàng)票據(jù)的領(lǐng)銷(xiāo)及保管：整理各小區(qū)票據(jù)，整理xx飯?zhí)蔑埰?、收?jù)，將空白收據(jù)、飯票，排號(hào)，蓋章，驗(yàn)銷(xiāo)，領(lǐng)用。每次管理員驗(yàn)銷(xiāo)、領(lǐng)取，已驗(yàn)銷(xiāo)發(fā)票要整理，排序，保存放好。登記入本準(zhǔn)確，隨時(shí)檢查有沒(méi)簽漏，簽錯(cuò)，保管好。

思想?yún)R報(bào)專(zhuān)題各項(xiàng)發(fā)票的購(gòu)買(mǎi)及驗(yàn)銷(xiāo)：整理xx廣場(chǎng)xx大廈及福昌片區(qū)、綠芳田等停車(chē)場(chǎng)發(fā)票，管理費(fèi)發(fā)票，填寫(xiě)驗(yàn)銷(xiāo)及購(gòu)買(mǎi)單，每月二十號(hào)左右到福田地稅局購(gòu)買(mǎi)發(fā)票。整理青春家園停車(chē)場(chǎng)發(fā)票，管理費(fèi)發(fā)票，填寫(xiě)驗(yàn)銷(xiāo)及購(gòu)買(mǎi)單，每月二十五號(hào)左右到南山地稅購(gòu)買(mǎi)發(fā)票。整理水電費(fèi)發(fā)票，打數(shù)，到福田國(guó)稅局購(gòu)買(mǎi)水電費(fèi)發(fā)票，蓋章，登記。填寫(xiě)驗(yàn)銷(xiāo)單準(zhǔn)確無(wú)誤，及時(shí)購(gòu)買(mǎi)。整理各小區(qū)購(gòu)買(mǎi)回的發(fā)票，排號(hào)，登記入購(gòu)領(lǐng)本，每次管理員驗(yàn)銷(xiāo)、領(lǐng)取，已驗(yàn)銷(xiāo)發(fā)票要整理，排序，放好。登記入本準(zhǔn)確，隨時(shí)檢查有沒(méi)簽漏，簽錯(cuò)，保管好。

查賬：這是一項(xiàng)比較繁鎖的工序，如果說(shuō)下面這么多小區(qū)這么多管理處，每人每天都打一通電話(huà)來(lái)要求查數(shù)，那么，我想，這個(gè)會(huì)比較繁雜。所以，我們并不輕松。

記賬：登記沒(méi)有錄入系統(tǒng)的管理費(fèi)、租金、場(chǎng)地費(fèi)、停車(chē)費(fèi)臺(tái)賬，將發(fā)票及收據(jù)分類(lèi)排序并記臺(tái)賬，臺(tái)賬是一個(gè)重大工程，馬虎不得。記完臺(tái)賬無(wú)誤后方可作下一步操作。

復(fù)核憑證：復(fù)核會(huì)計(jì)憑證，復(fù)核各項(xiàng)單據(jù)登記；必須嚴(yán)密核對(duì)；以至核對(duì)相符；如有不符，及時(shí)查明原因并予以處理。必須協(xié)助出納核對(duì)其銀行是否串戶(hù)，金額是否一致等。

以上簡(jiǎn)單的概括了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)中的日常工作，一兩個(gè)字便可以將其說(shuō)完，其實(shí)看似無(wú)足輕重，事實(shí)就馬虎不得。顯然，財(cái)務(wù)者必須做到三心而不能兩意，耐心、細(xì)心、專(zhuān)心者不自欺，才是成大器干大事的根本。會(huì)計(jì)工作不僅責(zé)任重大，而且有不少學(xué)問(wèn)和技術(shù)技能，需要好好學(xué)習(xí)才能掌握。并且我的業(yè)務(wù)水平還需要不斷的提高，畢竟理論和實(shí)踐是有一定的差距的，理論很難和實(shí)踐相結(jié)合，這就對(duì)實(shí)際工作造成了很大的困難，但在自我調(diào)整、自我學(xué)習(xí)和各位同事的幫助下，我知道了如何管理全套會(huì)計(jì)賬目和各種票據(jù)，保證自己經(jīng)手的會(huì)計(jì)賬目和票據(jù)的正確與完整，還了解了如何申報(bào)稅務(wù)，以及如何進(jìn)行帳務(wù)處理等問(wèn)題，通過(guò)在實(shí)踐中指導(dǎo)，業(yè)務(wù)技能得到了很快的提升和鍛煉，工作水平得以迅速的提高。

篇6

關(guān)鍵詞：新媒體；高校；黨建

中圖分類(lèi)號(hào)：D26 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2014）07-0141-02

一、新媒體的含義與主要特征

（一）新媒體的含義

清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院熊澄宇教授認(rèn)為：“所謂新媒體，是建立在計(jì)算機(jī)信息處理技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)之上，發(fā)揮傳播功能的媒體總和。它除具有報(bào)紙、電視、電臺(tái)等傳統(tǒng)媒體的功能之外，還具有交互、即時(shí)、延展和融合的新特征。”[1]

（二）新媒體的主要特征

1.交互性

與傳統(tǒng)媒體相比，新媒體使傳播者和接受者之間可以互換角色。每個(gè)角色分別承擔(dān)雙重責(zé)任，在接受信息的同時(shí)可以成為發(fā)出信息的傳播者。利用新媒體，學(xué)生可以自我決定接受信息的時(shí)間、內(nèi)容、形式，而且可以及時(shí)將自我的所聽(tīng)、所見(jiàn)、所思、所感作為信息輸入媒體中，及時(shí)傳遞給其他信息的接受者。在這樣的狀態(tài)下，學(xué)生在使用新媒體時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種參與感，使他們感受到自己的信息非常有價(jià)值，參與的主動(dòng)性會(huì)及時(shí)被調(diào)動(dòng)出來(lái)。

2.個(gè)性化與專(zhuān)業(yè)化

例如報(bào)紙、電視等傳統(tǒng)媒體都不可自己制作和播放，新媒體能夠充分滿(mǎn)足受眾的各種需求，針對(duì)不同的受眾體提供個(gè)性和專(zhuān)業(yè)的服務(wù)，受眾也可以依據(jù)自我的想法和需求以各種形式定制或選擇信息。

3.開(kāi)放性與及時(shí)性

傳統(tǒng)媒體需要經(jīng)過(guò)層層把關(guān)審核，大部分信息處于限制、控制或需要反復(fù)修改的狀態(tài)，難以實(shí)現(xiàn)真正意義上的全球化傳播。在定制信息的時(shí)間上，新媒體可實(shí)現(xiàn)瞬間地接受和，完全打破了時(shí)間與空間的限制，實(shí)現(xiàn)全球化的信息傳遞和交互。以3G手機(jī)為例，可以實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地接受和信息，形成信息鏈和朋友圈子，甚至可以直接與資深的專(zhuān)家學(xué)者對(duì)話(huà)，信息豐富、話(huà)題多樣，這些都是傳統(tǒng)媒體無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。

4.便捷性

傳統(tǒng)媒體的傳播形式屬于流線(xiàn)性的，而新媒體的傳播形式屬于網(wǎng)狀式的。這種網(wǎng)狀的形式主要表現(xiàn)在強(qiáng)大的存儲(chǔ)空間，便捷的搜索功能，隨時(shí)存儲(chǔ)、隨時(shí)搜索相關(guān)的信息?；蚴?G手機(jī)、電腦只要可以上網(wǎng)，世界上任何一個(gè)角落，任何提供的信息皆是觸手可及。學(xué)生們可以自主選擇各類(lèi)信息的形式，或是通過(guò)相關(guān)軟件編輯成自己需要的形式，極大地方便了學(xué)生們的學(xué)習(xí)和業(yè)余的生活。

5.直觀性

與傳統(tǒng)媒體相比，新媒體可集成文字、聲音、畫(huà)面、圖像成一體。目前，大學(xué)生最喜愛(ài)的新媒體就是手機(jī)媒體，從通話(huà)短信到彩鈴彩信，從瀏覽新聞到網(wǎng)上購(gòu)物，他們通過(guò)利用手機(jī)發(fā)表微博、博客，在BBS上闡述自己的最新觀點(diǎn)，搜索周?chē)迈r發(fā)生的事件，琳瑯滿(mǎn)目的信息都可以利用手機(jī)媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)行多種形式的直接傳送，個(gè)性的交流方式使得學(xué)生們能完全沉浸在屬于自己喜歡的圈子里。正是新媒體形式的直觀性才使學(xué)生樂(lè)于交流和便于使用。

二、新媒體視域下高校黨建工作現(xiàn)狀

（一）思想認(rèn)識(shí)不足

新媒體與黨建工作相結(jié)合的時(shí)間不長(zhǎng)，部分黨建工作者將新媒體只作為一種開(kāi)展工作的手段，但對(duì)新媒體的內(nèi)涵和作用不甚了解，重視不足，往往忽視了新媒體交互的及時(shí)性和傳遞信息的隱匿性等特征，所以對(duì)新媒體的運(yùn)用能力不足，積極性不高，有時(shí)甚至或多或少地排斥利用新媒體開(kāi)展黨建工作的模式，而仍舊沉浸于傳統(tǒng)的灌輸和命令，致使利用新媒體開(kāi)展黨建工作停留在口頭上和形式上，達(dá)不到理想的效果。

（二）缺少實(shí)踐環(huán)節(jié)

在新媒體環(huán)境下，很多高校表面上注重呼吁利用其開(kāi)展黨建工作，但是，不論是學(xué)校的相關(guān)網(wǎng)站，還是學(xué)生的課堂上都難以找到與之相關(guān)的內(nèi)容。有些高校對(duì)于高校黨建工作只停留在建立一個(gè)電子平臺(tái)滿(mǎn)足一般意義上的學(xué)生瀏覽相關(guān)信息，或是通知活動(dòng)。對(duì)于反饋、提議、交流和監(jiān)管等互動(dòng)性較強(qiáng)的內(nèi)容很難被找到。黨建工作的實(shí)踐活動(dòng)再次回歸內(nèi)容乏味、形式單一的傳統(tǒng)模式，學(xué)生也失去了參與的興趣，抵觸情緒較高，使黨建工作缺乏核心的凝聚力。部分高校雖然以新媒體為載體開(kāi)展黨建工作，但重視形式，輕視實(shí)際效果。工作停留在建立了相關(guān)網(wǎng)站、QQ群、微博、博客平臺(tái)，甚至請(qǐng)專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)編程黨建工作軟件，而實(shí)際工作操作復(fù)雜、功能單一、遠(yuǎn)離工作實(shí)際需要，造成大量的鋪張浪費(fèi)卻沒(méi)起到實(shí)際效果。

（三）內(nèi)容創(chuàng)新不夠

高校對(duì)于新媒體的利用仍處于薄弱的階段，缺乏科學(xué)、系統(tǒng)、嚴(yán)密、整體的工作環(huán)節(jié)和制度保障。對(duì)于黨建工作缺乏創(chuàng)新的思維和方法，有的仍研究傳統(tǒng)形式的黨建工作方式，有的則照搬他校的工作模式，或是效仿政府和企事業(yè)單位的黨建工作模式，設(shè)計(jì)的主要板塊大多是領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)會(huì)精神、講話(huà)原稿、相關(guān)通知等，很難找到創(chuàng)新的工作內(nèi)容。而且，網(wǎng)站等新媒體載體長(zhǎng)期處于停滯狀態(tài)，更新速度相對(duì)緩慢，并無(wú)專(zhuān)人經(jīng)常更新或維護(hù)，時(shí)間一長(zhǎng)學(xué)生不屑于訪(fǎng)問(wèn)，厭倦這種工作的方式，對(duì)黨建工作產(chǎn)生了不良的影響。

（四）制度保障缺失

新媒體環(huán)境下，黨建工作開(kāi)展需要相應(yīng)制度層面的規(guī)范。但是，在實(shí)際工作中高校的黨建工作具體規(guī)劃和實(shí)施中存在許多疏漏，一是對(duì)工作人員沒(méi)有明確規(guī)定要求，包括工作的具體規(guī)劃、原則和方法。二是對(duì)利用新媒體開(kāi)展黨建工作的載體和路徑缺乏明晰的規(guī)定和具體的要求，致使新媒體環(huán)境下的黨建工作難以高效運(yùn)轉(zhuǎn)。

三、新媒體視域下高校黨建工作創(chuàng)新的可行性路徑

（一）強(qiáng)化以新媒體為載體開(kāi)展黨建工作的意識(shí)

高等院校只有充分認(rèn)識(shí)到以新媒體為載體開(kāi)展黨建工作的重要性才是抓好黨建工作的基本前提。當(dāng)然，新媒體既給黨建工作帶來(lái)了極大的機(jī)遇也帶來(lái)了深刻的挑戰(zhàn)。首先，領(lǐng)導(dǎo)要充分重視。領(lǐng)導(dǎo)的決策決定著黨建工作發(fā)展的方向和可能性。積極的決策可以推動(dòng)黨建工作朝向正確的方向發(fā)展，消極的決策可能依然使黨建工作原地踏步。只有領(lǐng)導(dǎo)對(duì)以新媒體為載體開(kāi)展黨建工作有充分的了解和把握，有清晰的工作思路，這才能給黨建工作者以明確的方向感。其次，要設(shè)法占領(lǐng)如高校QQ、BBS等黨建工作的主要陣地，拓展以新媒體為載體開(kāi)展黨建工作的路徑、不斷更新觀念，時(shí)刻與上級(jí)機(jī)關(guān)和廣大學(xué)生保持密切聯(lián)系。另外，高校要在人財(cái)物方面給予黨建工作極大的支持。比如改善教職工和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境、校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。為黨建工作者以及廣大學(xué)生提供自愿及可依靠的信息環(huán)境?？傮w來(lái)說(shuō)，不要把工作只停留在政策上，而是從思想和行動(dòng)上不斷傾斜黨建工作。

（二）建立了解新媒體的黨建工作者隊(duì)伍

與傳統(tǒng)媒體相比較，新媒體承載著更多的技術(shù)空間和想象空間，黨務(wù)工作者需要具備相關(guān)的知識(shí)才能夠更好地駕馭和使用新媒體為之服務(wù)。黨務(wù)工作者除了要具備扎實(shí)的黨建工作功底，還要具備主動(dòng)強(qiáng)化輿論引導(dǎo)的能力，善于依托黨建博客開(kāi)展工作，因此黨務(wù)工作者要主動(dòng)學(xué)習(xí)新媒體技術(shù)，使虛擬環(huán)境和現(xiàn)實(shí)環(huán)境有效結(jié)合，傳統(tǒng)載體與新媒體有效互動(dòng)，這樣會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。比如3G手機(jī)、微博、博客、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用等。充分學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上要學(xué)以致用，在實(shí)踐中不斷培養(yǎng)自己的能力。建議依托在校學(xué)生的網(wǎng)站，創(chuàng)建高校黨建工作者和學(xué)生即時(shí)溝通的平臺(tái)，工作時(shí)間保持在線(xiàn)，隨時(shí)保持與學(xué)生近距離溝通。這樣，每位黨建工作者都可以運(yùn)用自己習(xí)慣的載體形式開(kāi)展班級(jí)和支部的黨建工作，學(xué)生在關(guān)注教師的同時(shí)，也會(huì)及時(shí)關(guān)注黨建活動(dòng)，感受老師貼心的關(guān)懷與幫助，避免讓學(xué)生認(rèn)為黨建工作是鐵板一塊，沒(méi)有實(shí)際作用。

（三）積極創(chuàng)新黨建工作的方法

首先，建立網(wǎng)絡(luò)黨課平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)黨課可以根據(jù)大學(xué)生的心理特點(diǎn)，采取學(xué)生樂(lè)于接受的方式，以互聯(lián)網(wǎng)為平臺(tái)，開(kāi)展不同時(shí)期主題的教育活動(dòng)，以此帶動(dòng)黨建工作者與學(xué)生之間的互動(dòng)。傳統(tǒng)媒體與新媒體的互動(dòng)模式，可以相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，激發(fā)學(xué)生參與黨建活動(dòng)的興趣，豐富黨建工作的方法，以達(dá)到預(yù)定的目的。其次，傳統(tǒng)黨建工作大多是以灌輸和命令為主要的方式開(kāi)展，學(xué)生心理難以接受。以新媒體為主要的工作載體，建立黨務(wù)管理信息系統(tǒng)，通過(guò)系統(tǒng)留言、學(xué)生評(píng)論、意見(jiàn)箱等方式廣泛收集學(xué)生意見(jiàn)和建議，及時(shí)把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，快速做出相應(yīng)的引導(dǎo)。黨務(wù)工作的網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化、既可以適應(yīng)未來(lái)黨建工作不斷發(fā)展的需要，又能從根本上提高黨建工作的效率，真正意義上實(shí)現(xiàn)橫向與縱向的聯(lián)動(dòng)與互動(dòng)。

（四）加強(qiáng)黨建工作的內(nèi)容建設(shè)

博客的主題要始終保持“三貼近”，即貼近工作實(shí)際，貼近學(xué)生生活，貼近活動(dòng)主題。這樣才能使博客具有更強(qiáng)的吸引力，才能實(shí)現(xiàn)使黨建工作落到實(shí)處。多樣性互動(dòng)的博客，使學(xué)生的視野、意識(shí)等得到一定程度的提高，比如，通過(guò)博客可以鏈接到校園熱點(diǎn)、革命電影的精彩片段、優(yōu)秀黨員的感人事跡等，學(xué)生通過(guò)關(guān)注博客開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。另外，黨建工作者一方面可以通過(guò)瀏覽學(xué)生的博客了解他們思想上的動(dòng)向，一方面可以宣傳黨的重大方針政策，在工作中精選有針對(duì)性的工作材料，收集學(xué)生的意見(jiàn)和建議，形成平等式的反饋意見(jiàn)，從而使黨建工作有的放矢。為了使博客內(nèi)容豐富形式多樣，要建立一定的博客評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制，對(duì)于工作內(nèi)容及時(shí)更新，與學(xué)生互動(dòng)比較頻繁的博客要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。比如，定期開(kāi)展優(yōu)秀博客評(píng)比，對(duì)于勝出的博客給予精神和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，將博客成績(jī)與工作的實(shí)際績(jī)效掛鉤，鼓勵(lì)黨建工作者能積極投入到博客的維護(hù)和更新上，發(fā)揮博客的互動(dòng)功能。

（五）規(guī)范新媒體視域下高校黨建工作的管理體制

在高校廣泛利用新媒體開(kāi)展黨建工作的同時(shí)，很多學(xué)校關(guān)注信息的權(quán)威性。在及時(shí)更新和信息的同時(shí)，要注重信息來(lái)源的可靠性，信息輸出的接受性，是否為學(xué)生使用新媒體瀏覽信息的習(xí)慣和訴求。比如開(kāi)通官方的人人網(wǎng)主頁(yè)、朋友圈、微信平臺(tái)，使權(quán)威的信息能夠在學(xué)生樂(lè)于沉浸的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境里，爭(zhēng)取學(xué)生的話(huà)語(yǔ)權(quán)。黨建工作的主要內(nèi)容之一就是學(xué)生入黨的思想?yún)R報(bào)，在新媒體環(huán)境下學(xué)生完全不需要如傳統(tǒng)形式下的遞交，可通過(guò)黨建管理信息系統(tǒng)讓學(xué)生將思想?yún)R報(bào)提交到系統(tǒng)中，一方面黨建工作者可以及時(shí)查閱學(xué)生思想變化動(dòng)態(tài)，另一方面學(xué)生可以查找自己思想變化的過(guò)程，甚至黨建工作者可以將寫(xiě)作深刻的思想?yún)R報(bào)，在征得學(xué)生同意的前提下，提交給其他同學(xué)學(xué)習(xí)，這樣可以實(shí)現(xiàn)新舊黨員與入黨積極分子之間的學(xué)習(xí)和交流，又可以使黨建工作者及時(shí)監(jiān)督學(xué)生黨員是否在思想和行為上是進(jìn)步的。在實(shí)踐中接受黨建工作者、黨支部和學(xué)生黨員的監(jiān)督與考察，以監(jiān)督黨員發(fā)展質(zhì)量。

篇7

[關(guān)鍵詞]辦公自動(dòng)化；醫(yī)院；黨務(wù)工作

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.02.118

[中圖分類(lèi)號(hào)]TP317.1；R197.324 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1673-0194（2016）04-0-02

辦公自動(dòng)化（OA），是一種將現(xiàn)代化辦公與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合的新型辦公方式。建立現(xiàn)代化的辦公自動(dòng)化系統(tǒng)，通過(guò)各種先進(jìn)的設(shè)備和信息系統(tǒng)的結(jié)合，來(lái)實(shí)現(xiàn)各種信息的收集、整理、傳遞與分析，達(dá)到對(duì)信息的高效率、低成本的共享及利用，從而提高工作效率。在醫(yī)院中對(duì)辦公自動(dòng)化系統(tǒng)的使用者主要由醫(yī)生、護(hù)士及醫(yī)技人員等組成，這些工作人員相對(duì)于其他企業(yè)單位的工作者，具有工作時(shí)間、地點(diǎn)不固定等特點(diǎn)，這在一定程度上加大了黨務(wù)工作的難度。在黨務(wù)工作中通過(guò)建立自動(dòng)化系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)對(duì)醫(yī)院黨務(wù)工作的處理，進(jìn)行電子歸檔，能夠高效、大范圍地開(kāi)展工作。

1 醫(yī)院黨務(wù)工作的基本流程概況

在黨務(wù)工作流程中，首先需要讓入黨申請(qǐng)人提交相關(guān)資料，填寫(xiě)基本信息和進(jìn)行思想?yún)R報(bào)等，然后通過(guò)相關(guān)黨務(wù)工作者對(duì)其進(jìn)行考察和審批。在這一過(guò)程中，要求相關(guān)的黨務(wù)工作者對(duì)入黨申請(qǐng)人各方面的表現(xiàn)進(jìn)行相應(yīng)的鑒定和評(píng)價(jià)，并進(jìn)行有效填寫(xiě)，填寫(xiě)完成后還要提交到上級(jí)部門(mén)進(jìn)行審核，最后結(jié)束相關(guān)流程。在整個(gè)過(guò)程中，一般要求入黨申請(qǐng)人親自找醫(yī)院黨務(wù)人員進(jìn)行鑒定和評(píng)價(jià)。但是在實(shí)際的工作中，由于醫(yī)院黨務(wù)人員組成的特殊性，這些醫(yī)生、護(hù)士及醫(yī)務(wù)人員等可能因?yàn)橐拱?、搶救、出外勤等各種原因不在辦公室，這就使入黨申請(qǐng)人有時(shí)候不能找到黨務(wù)審批人，審批人也不能隨時(shí)查看相關(guān)材料，這對(duì)于雙方都很不方便。

因此，這就需要實(shí)現(xiàn)審批流程的電子化，實(shí)現(xiàn)審批流程的高效化、快速化。通過(guò)利用電子文件的方式逐漸取代傳統(tǒng)的紙質(zhì)審批方式。當(dāng)申請(qǐng)人開(kāi)始流程后，相關(guān)工作者就可以按照已經(jīng)設(shè)計(jì)好的路線(xiàn)對(duì)其進(jìn)行鑒定和評(píng)價(jià)，并填寫(xiě)審批意見(jiàn)，最后結(jié)束整個(gè)流程。在整個(gè)工作流程中，不再需要申請(qǐng)人來(lái)回跑空趟子，只需要在網(wǎng)絡(luò)中對(duì)審批事務(wù)進(jìn)行相關(guān)處理，這對(duì)于申請(qǐng)人和審批人員來(lái)說(shuō)，都在很大程度上節(jié)省了時(shí)間，并且也有了更多的時(shí)間對(duì)相關(guān)信息進(jìn)行了解，有效提高了工作的效率，并且也不再需要對(duì)這些復(fù)雜的文檔進(jìn)行人工的歸檔。

2 辦公自動(dòng)化設(shè)計(jì)的原則

在醫(yī)院黨務(wù)工作中應(yīng)用辦公自動(dòng)化系統(tǒng)，以信息化來(lái)處理醫(yī)院黨務(wù)工作，更加方便地進(jìn)行存檔、查檔及歸檔，從而實(shí)現(xiàn)高效率、大范圍、快捷的工作開(kāi)展。因此，在系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)過(guò)程中，為了滿(mǎn)足使用者的需求，需要堅(jiān)持以下原則：一是堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)化原則，也就是模塊與模塊間的數(shù)據(jù)要實(shí)現(xiàn)共享并相互聯(lián)通，并且要求體現(xiàn)出兩者間的邏輯關(guān)系，同時(shí)，還要求數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)之間要相互聯(lián)系、相互制約；二是堅(jiān)持實(shí)用性原則，在進(jìn)行系統(tǒng)的設(shè)計(jì)時(shí)，要求考慮系統(tǒng)的需求；三是堅(jiān)持安全性原則，為了防止用戶(hù)密碼和口令被破解，這就要求系統(tǒng)對(duì)其進(jìn)行安全認(rèn)證，確保系統(tǒng)的安全運(yùn)行。

3 辦公自動(dòng)化黨務(wù)流程的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)

3.1 黨務(wù)審批的流程

業(yè)務(wù)過(guò)程主要是由各種不同的任務(wù)所組成的一個(gè)流程處理過(guò)程，每級(jí)的業(yè)務(wù)過(guò)程中都是一個(gè)點(diǎn)線(xiàn)相結(jié)合的系統(tǒng)，這個(gè)結(jié)合系統(tǒng)的基本元素就是流程節(jié)點(diǎn)，它的基本導(dǎo)向就是流向。整個(gè)流程節(jié)點(diǎn)由開(kāi)始節(jié)點(diǎn)、中間節(jié)點(diǎn)以及結(jié)束節(jié)點(diǎn)，任何一個(gè)流程都是從開(kāi)始節(jié)點(diǎn)開(kāi)始的，最后終止于結(jié)束節(jié)點(diǎn)。將結(jié)束節(jié)點(diǎn)排除之外，其余的各個(gè)節(jié)點(diǎn)都必須要求至少有一個(gè)流向，在黨務(wù)流程中，申請(qǐng)人在流程的啟動(dòng)中所啟動(dòng)的就是開(kāi)始節(jié)點(diǎn)，而結(jié)束流程就是檔案的歸檔，中間節(jié)點(diǎn)就是相關(guān)信息在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)中流轉(zhuǎn)的過(guò)程。將傳統(tǒng)中紙質(zhì)版的醫(yī)院黨務(wù)工作流程作為系統(tǒng)黨務(wù)流程的設(shè)計(jì)。在黨務(wù)工作中，首先由入黨申請(qǐng)人對(duì)整個(gè)流程進(jìn)行啟動(dòng)，對(duì)相關(guān)資料完成填寫(xiě)后，將材料提交到相關(guān)介紹人處并對(duì)其進(jìn)行審批，然后完成建議的填寫(xiě)。接著再將其逐步傳送到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)中進(jìn)行鑒定和審批，整個(gè)過(guò)程如圖1所示，當(dāng)完成審批工作后，就可以提交給黨委書(shū)記進(jìn)行審閱，最后的過(guò)程就是對(duì)結(jié)束進(jìn)行辦理，實(shí)現(xiàn)黨務(wù)審批的整個(gè)流程。

圖1 醫(yī)院入黨審批流程圖

3.2 黨務(wù)審批過(guò)程實(shí)現(xiàn)的具體步驟

申請(qǐng)人要啟動(dòng)開(kāi)始節(jié)點(diǎn)，就必須登錄醫(yī)院的辦公自動(dòng)化系統(tǒng)當(dāng)中，登錄方式已經(jīng)設(shè)置好，在職的工作人員都具有醫(yī)院人事科所發(fā)放的相關(guān)工號(hào)，他們可以通過(guò)自己的工號(hào)與密碼登錄進(jìn)該系統(tǒng)中，這時(shí)就能對(duì)系統(tǒng)流程進(jìn)行啟動(dòng)。實(shí)現(xiàn)流程的啟動(dòng)后，就會(huì)彈出一個(gè)電子表格，該工作人員的姓名、年齡、學(xué)歷、科室等基本信息將自動(dòng)出現(xiàn)在資料表格中。工作人員根據(jù)上面的要求填上相關(guān)信息，并將入黨申請(qǐng)書(shū)、思想?yún)R報(bào)等系列材料進(jìn)行上傳，完成保存后將其發(fā)送到下一流程的審批人員。然后，就是各個(gè)中間節(jié)點(diǎn)的各個(gè)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行事務(wù)的處理了。當(dāng)相關(guān)人員完成接收后，就可以隨時(shí)查看審批的事務(wù)，并且也有更多的時(shí)間對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)的評(píng)價(jià)和鑒定。如果在這一過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題，可以快速傳回給申請(qǐng)人，申請(qǐng)人也能及時(shí)進(jìn)行修正，并再次向上審批，一旦通過(guò)一個(gè)環(huán)節(jié)的審批，就可以快速進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)。在整個(gè)流程中，每個(gè)環(huán)節(jié)緊緊相扣，逐步提交，最后根據(jù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)好的流程完成黨務(wù)工作的管理。這也省去了很多不必要的麻煩，提高了雙方的辦事效率。

4 系統(tǒng)流程單的權(quán)限管理及表格的打印存檔

4.1 流程單的權(quán)限管理

由于黨務(wù)的審批流程需要多級(jí)用戶(hù)的支持，不同用戶(hù)在流程審批過(guò)程中對(duì)表單的操作也是有所不同的。為了滿(mǎn)足各個(gè)層次用戶(hù)的功能需求，因此就需要對(duì)表格單進(jìn)行權(quán)限功能的設(shè)置。也就是說(shuō)，當(dāng)流程進(jìn)入到某一個(gè)節(jié)點(diǎn)時(shí)，就只能由該節(jié)點(diǎn)的審批人員對(duì)相應(yīng)的區(qū)域進(jìn)行意見(jiàn)的填寫(xiě)和內(nèi)容的修改，沒(méi)有權(quán)限的用戶(hù)就不能對(duì)任何內(nèi)容進(jìn)行修改。這樣不僅能有效地對(duì)表單內(nèi)容進(jìn)行管理，同時(shí)也確保了系統(tǒng)的安全性。

4.2 對(duì)表格存檔進(jìn)行打印

流程在進(jìn)行辦理時(shí)以及完成辦理后，黨務(wù)工作者都可以對(duì)表單的內(nèi)容進(jìn)行打印和存檔的。為了能打印出表單中的內(nèi)容，就需要按照表單的樣式設(shè)計(jì)出相關(guān)的Word模板，接著插一個(gè)書(shū)簽在表格框當(dāng)中，這個(gè)書(shū)簽要求與表單內(nèi)容一致，然后將表單中的各個(gè)項(xiàng)目與Word模板中的書(shū)簽進(jìn)行關(guān)聯(lián)。這時(shí)對(duì)表單進(jìn)行打印時(shí)，表單上的相關(guān)內(nèi)容將會(huì)與Word表格中的內(nèi)容相對(duì)應(yīng)，從而生成Word文檔，這時(shí)就能對(duì)其打印，同時(shí)也能存檔。

5 結(jié) 語(yǔ)

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的辦公模式已不能適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展。醫(yī)院黨務(wù)工作是醫(yī)院管理工作的重要組成部分，同時(shí)也是一項(xiàng)比較繁雜的工作。通過(guò)利用計(jì)算機(jī)技術(shù)將辦公自動(dòng)化系統(tǒng)應(yīng)用到醫(yī)院黨務(wù)工作的管理中，建立一個(gè)安全可靠、使用方便、易于管理的黨務(wù)管理系統(tǒng)，既節(jié)省了工作人員的時(shí)間，同時(shí)又提高他們的辦事效率，從而更好地實(shí)現(xiàn)醫(yī)院黨務(wù)工作的規(guī)范化管理。

主要參考文獻(xiàn)

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篇8

【論文摘要】　管理學(xué)的教學(xué)目的是通過(guò)正確的教學(xué)方法，使學(xué)生能夠正確的理解管理的概念和內(nèi)涵，掌握管理規(guī)律和管理技巧，并且使學(xué)生能夠?qū)⒄莆盏降倪@些理論知識(shí)合理的應(yīng)用到管理實(shí)踐中，能夠較好的完成管理工作。高校管理學(xué)課程在經(jīng)過(guò)多年的摸索，在教學(xué)實(shí)踐中也確實(shí)得到了一定的提高，但是結(jié)合到管理工作實(shí)際來(lái)看，管理學(xué)的教學(xué)還是存在著一定的問(wèn)題的。本文就從管理學(xué)教學(xué)過(guò)程中所存在的問(wèn)題入手，探討如何解決管理學(xué)教學(xué)實(shí)踐中所存在的這些問(wèn)題，更好地進(jìn)行管理學(xué)教學(xué)。//zuowen/

隨著經(jīng)濟(jì)全球一體化的發(fā)展進(jìn)程越來(lái)越快，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展增速也在不斷的提高，對(duì)于高水平的管理人才的需求也越來(lái)越大，而中國(guó)所面臨的管理型人才缺口非常大，因此對(duì)管理型人才的培養(yǎng)也越來(lái)越受到重視。管理學(xué)作為高等院校一門(mén)專(zhuān)業(yè)課程，理論性極強(qiáng)，所涉及的面也較廣。管理學(xué)的教學(xué)目的是通過(guò)正確的教學(xué)方法，使學(xué)生能夠正確的理解管理的概念和內(nèi)涵，掌握管理規(guī)律和管理技巧，并且使學(xué)生能夠?qū)⒄莆盏降倪@些理論知識(shí)合理的應(yīng)用到管理實(shí)踐中，能夠較好的完成管理工作。高校管理學(xué)課程在經(jīng)過(guò)多年的摸索，在教學(xué)實(shí)踐中也確實(shí)得到了一定的提高，但是結(jié)合到管理工作實(shí)際來(lái)看，管理學(xué)的教學(xué)還是存在著一定的問(wèn)題的。本文就從管理學(xué)教學(xué)過(guò)程中所存在的問(wèn)題入手，探討如何解決管理學(xué)教學(xué)實(shí)踐中所存在的這些問(wèn)題，更好地進(jìn)行管理學(xué)教學(xué)。/

一、管理學(xué)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題 思想?yún)R報(bào) /sixianghuibao/

(一)課程設(shè)置缺乏針對(duì)性：高校的課程設(shè)置，既有綜合素質(zhì)教程，也有針對(duì)專(zhuān)業(yè)課程所設(shè)置的專(zhuān)業(yè)課。不同的教學(xué)屬性自然就有著不同的教學(xué)目標(biāo)，自然也就會(huì)存在著不同的課程設(shè)置。而管理學(xué)課程作為一門(mén)理論性極強(qiáng)的基礎(chǔ)課程，在不同專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中所占據(jù)的地位和作用當(dāng)然也會(huì)不同。所以在課程設(shè)置的過(guò)程中藥充分地考慮到學(xué)習(xí)者的專(zhuān)業(yè)屬性，從他們的教學(xué)需求出發(fā)來(lái)進(jìn)行管理學(xué)課程的設(shè)置。許多高校在對(duì)管理學(xué)課程進(jìn)行設(shè)置的時(shí)候，往往忽視了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)屬性，而全部對(duì)管理學(xué)課程進(jìn)行統(tǒng)一的設(shè)置，教學(xué)針對(duì)性不強(qiáng)，所取得的教學(xué)效果當(dāng)然也不十分理想。/

(二)管理實(shí)踐課程較少：根據(jù)高校培養(yǎng)應(yīng)用型人才的角度出發(fā)，現(xiàn)今的管理學(xué)課程教學(xué)并不十分重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，而往往都偏重于理論知識(shí)的灌輸。只注重課堂理論知識(shí)教學(xué)的教學(xué)方法往往很難幫助學(xué)生將理論化的知識(shí)轉(zhuǎn)變成管理實(shí)踐操作技能，不利于學(xué)生提高自身的管理能力。而由于理論知識(shí)往往都是萬(wàn)年不變，教授在教學(xué)過(guò)程中又沒(méi)有結(jié)合時(shí)代問(wèn)題進(jìn)行實(shí)例教學(xué)，所教授的內(nèi)容就會(huì)缺乏時(shí)效性，課程的相對(duì)吸引力也會(huì)下降，所培養(yǎng)的學(xué)生也很難滿(mǎn)足現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求。//html/lunwenzhidao/kaitibaogao/

(三)教學(xué)方式單一：中國(guó)幾千年來(lái)的傳統(tǒng)教學(xué)模式都是從“教”到“學(xué)”的單向教學(xué)模式，這種傳統(tǒng)的教學(xué)觀念在現(xiàn)今依然具有極強(qiáng)的影響力。在高校課堂中，大部分教師所采用的教學(xué)方法還是課堂化的“填鴨式”教學(xué)，很少?gòu)膶W(xué)生的學(xué)習(xí)需求出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的興趣，改變這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式。而互動(dòng)式教學(xué)在高校的管理學(xué)教學(xué)過(guò)程中往往都是被忽略的，教師沒(méi)有從“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念出發(fā)，開(kāi)發(fā)多種教學(xué)模式，教學(xué)形式太過(guò)于單一，很難調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。//html/lunwenzhidao/kaitibaogao/

(四)課程考核形式單一：期終的書(shū)面考核形式基本上是大部分高校課程考核的一種形式，管理學(xué)課程也不例外。但是這種基本上都是靠死記硬背的考核方式并不能完全體現(xiàn)出一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，甚至也無(wú)法體現(xiàn)出他在實(shí)際操作中的管理水平，所以這種考核形式還是太過(guò)于單一了。//zuowen/

二、管理學(xué)課程教學(xué)的對(duì)策研究 簡(jiǎn)歷大全 /html/jianli/

(一)完善管理學(xué)課程設(shè)置：高校在針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)管理學(xué)課程時(shí)，應(yīng)當(dāng)針對(duì)不同的專(zhuān)業(yè)屬性，對(duì)管理學(xué)課程進(jìn)行合理化的設(shè)置。并且在設(shè)置的過(guò)程中要考慮到理論課程和實(shí)踐課程的比例，不能只一味地灌輸理論知識(shí)給學(xué)生，而忽視他們對(duì)實(shí)踐課程的需求。最好能為學(xué)生設(shè)計(jì)體驗(yàn)式教學(xué)模式，讓學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中自己明白許多管理學(xué)方面的理論知識(shí)，這比教師的枯燥灌輸所能取得的教學(xué)效果可是大得多。合理化的課程設(shè)置是一切教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，更是培養(yǎng)高水平管理人才關(guān)鍵的一步。/

(二)推進(jìn)教學(xué)改革，要以案例教學(xué)為核心：一般的教師都有經(jīng)驗(yàn)，在給學(xué)生講故事的時(shí)候，學(xué)生的興趣往往就比較大，但是如果一味地給學(xué)生灌輸理論知識(shí)的話(huà)，學(xué)生很快就會(huì)感覺(jué)到厭煩。所以進(jìn)行管理學(xué)教學(xué)，同樣不能只一味地給學(xué)生灌輸理論知識(shí)，最好能夠采取案例教學(xué)的方式。教師可以將管理學(xué)的一些基礎(chǔ)理論知識(shí)完全融入到實(shí)際案例之中進(jìn)行教學(xué)，這樣學(xué)生既不會(huì)對(duì)教學(xué)過(guò)程產(chǎn)生厭煩心理，同時(shí)也能接觸到枯燥的理論知識(shí)。//zuowen/

在做案例選擇的時(shí)候，要選擇那些既方便學(xué)生理解，能激發(fā)他們的興趣，同時(shí)也能與教學(xué)內(nèi)容相輔相成的案例。要更多的采用鞏固知識(shí)型案例和啟發(fā)式案例，來(lái)幫助學(xué)生既鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)也能啟發(fā)學(xué)生對(duì)管理學(xué)知識(shí)作出一定的自我思考。而在案例選擇好之后，要對(duì)案例教學(xué)過(guò)程進(jìn)行精心的組織安排，要充分地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的參與性，激發(fā)出他們的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。能夠達(dá)到這種教學(xué)效果，就是案例教學(xué)的成功。//sixianghuibao/

(三)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)：高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與當(dāng)?shù)氐钠笫聵I(yè)單位的合作，給學(xué)生創(chuàng)作更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，到企業(yè)中進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，不僅能夠幫助學(xué)生掌握到第一手的管理知識(shí)，而且對(duì)學(xué)生之后的就業(yè)也能提供一定的幫助。理論知識(shí)是死的，只有學(xué)生在親身的實(shí)踐過(guò)程中領(lǐng)悟到管理學(xué)的要義和內(nèi)涵，才能真正將管理學(xué)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化成自己的管理能力。//html/jianli/

(四)完善考核方式：傳統(tǒng)的文字考核方式對(duì)于有實(shí)踐能力考查要求的專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)是有很大的局限性的。如果只是單純的以文字考核方式對(duì)學(xué)生的能力進(jìn)行檢測(cè)，那么就會(huì)忽視學(xué)生的創(chuàng)造力，完全不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。只有對(duì)學(xué)生的全方位能力進(jìn)行有效的考核，讓學(xué)生感覺(jué)到他們的努力，他們的創(chuàng)造力你們看得到，這才有可能使得管理學(xué)教學(xué)活動(dòng)朝著有利的方向發(fā)展。也才有可能培養(yǎng)出符合時(shí)展需求的管理型人才。/

參考文獻(xiàn) 總結(jié)大全 /html/zongjie/

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任文舉. 基于企業(yè)模擬運(yùn)營(yíng)的《管理學(xué)》課程教學(xué)改革研究[j]. 樂(lè)山師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2010(11) 畢業(yè)論文

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