時間：2022-02-16 07:56:47
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇與母親有關(guān)的格言，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
活動背景：
對于三年級的學(xué)生來說，他們在學(xué)校面對的全部是天真無邪的孩子，和社會接觸太少，不會和別人交流，而綜合實踐活動課正好給學(xué)生這樣一個空間，讓學(xué)生從身邊熟悉的人開始，減少孩子對社會的恐懼感。我們學(xué)校是一所農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生家長大多在家務(wù)農(nóng)，白天在地里干農(nóng)活很辛苦，到了晚上要求孩子自己完成作業(yè)，由于非常疲勞幾乎不與孩子促膝交談，而學(xué)生有事不愿和父母說，和父母之間產(chǎn)生力很大的代溝，根據(jù)綜合實踐活動的課程理念，可由內(nèi)向課外的延伸，培養(yǎng)學(xué)生健康美好的倫理親情，減少代溝，引導(dǎo)他們感受愛，理解愛，把這種愛傳播給自己周圍的人。通過活動感觸親情，進而達到感恩教育的目標。
活動目標：
根據(jù)自己對媽媽的了解，寫一寫有關(guān)媽媽的事情。
和媽咪談心，進一步了解媽媽的生活與工作，并把情況記錄下來。
從側(cè)面認識母親，培養(yǎng)孝敬母親的情感。
通過活動，使學(xué)生學(xué)會用恰當?shù)姆绞较蚰赣H表達情感。
培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與實踐能力。
課時安排：1-2周。
活動過程：
第一階段：準備工作
教師準備：把學(xué)生分成四組：第一組的學(xué)生搜集整理新聞媒體報道的或自己聽說到的于母親有關(guān)的感人事跡。第二組的學(xué)生每人尋找一首詩以表現(xiàn)母愛為主題的詩詞或歌曲。第三組搜集與母親有關(guān)的成語、格言、俗語等。第四組尋找描寫動物母子之情的有關(guān)介紹或圖片。布置學(xué)生搜集有關(guān)資料。這里老師給與了學(xué)生明確任務(wù)，使學(xué)生知道該怎么做，同時老師也搜集有關(guān)資料來補充。
學(xué)生準備：自愿結(jié)組，調(diào)查了解自己的媽媽，準備媽媽的照片，寫有關(guān)媽媽的作文。搜集有關(guān)媽媽的詩、諺語、圖片等。
這里學(xué)生在實踐中學(xué)會觀察，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，在觀察中發(fā)現(xiàn)問題是學(xué)生創(chuàng)新思維的起始點。在活動中，需要學(xué)生們小組合作，共同完成任務(wù)，增進了同學(xué)之間的友誼，共同解決活動中的問題，使學(xué)生的合作能力、寫作能力，諸方面都得到較大的發(fā)展。
第二階段：活動流程
調(diào)查了解自己的媽媽。利用一周的時間，觀察并記錄母親為你所做的一切，在日常生活小事之中，逐步走進母親的生活，在這一過程中使學(xué)生學(xué)會交流，減少與母親之間的隔膜，通過與母親的深層接觸，理解母親的艱辛，激發(fā)對母親的理解與熱愛，在孩子與母親間架起一座美麗的心靈之橋。
搜集資料
在實踐中，不少同學(xué)對于調(diào)查、參觀、訪問，去圖書館看書，上網(wǎng)查詢，這些活動很熱衷，活動完也能說出一些收獲、體會及感受，但過一段時間后，就有點說不清了。此時，老師應(yīng)有目的、有指導(dǎo)的做好資料的積累和活動的記載工作，讓學(xué)生準確的記錄搜集到的有關(guān)母親的感人事跡、成語、諺語等。通過活動增進學(xué)生與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感學(xué)會與周圍的人相處。
展示與交流
導(dǎo)入：有一個人，她永遠占據(jù)你心中最柔軟的地方，你愿用自己的一生去愛她；有一種愛，它讓你肆意的索取、享用，卻不要你任何的回報??????這一個人叫“母親”。我們平時只是心安理得的承受著媽媽給與的關(guān)心和愛護，卻從來沒有關(guān)心過自己的母親。我們就來了解自己的母親，去感悟深深母愛。
小組內(nèi)交流：出示自己媽媽的照片，講述媽媽的動人故事，在這期間，訓(xùn)練學(xué)生的聽、說能力和分析能力。
讓選出的四位代表向全班同學(xué)講述自己媽媽的故事，使學(xué)生感悟到媽媽的平凡。
第一組把搜集到的有關(guān)媽媽的故事向全班同學(xué)匯報。老師講述有關(guān)媽媽的故事使學(xué)生深深體會母親的無私。
第二組的同學(xué)吧以表現(xiàn)母愛為主題的詩詞或歌曲向全班展示，使學(xué)生們感受到深深的母愛。
第三組展示與母親有關(guān)的成語、格言、俗語、諺語。老師出示有關(guān)的課件向同學(xué)們展示，通過這一活動表達對母親的贊美之情。
第四組介紹動物世界母子之情的故事。通過這一環(huán)節(jié)使學(xué)生了解動物世界中偉大母親的壯舉，動物也是有情感的，我們應(yīng)該與它們和諧相處不在傷害他們。
教師介紹母親節(jié)的由來，使學(xué)生把每一天都當成母親節(jié)愛自己的媽媽。
教師小結(jié)：家，是我們避風(fēng)的港灣，是我們成長的搖籃，而母親則是給家送來溫馨的源泉，母愛如水，母親是源，無論你奔騰到哪里，身上流淌的依然是不盡的源頭之水，母親如天大，同時又小的只能住在我們心里，我們要孝敬父母，希望同學(xué)們有這樣的決心，將來有所作為，來報答母親，讓她成為世界上最幸福的人。
活動評價標準
調(diào)查采訪的內(nèi)容具體、生動、感人，能真實地反映母親的生活與內(nèi)心世界。
語言的表述流暢，口齒清晰，語調(diào)富有表現(xiàn)力和感染力，
拓展：通過這次活動你想說些什么？應(yīng)該怎么做？
老師小結(jié)：母親是生活中最愛你的人，不論你在生活中多么平凡，但在母親的心中你永遠處在最核心的位置，所以你應(yīng)該進你的全力愛你的母親，每一位母親都是偉大的，每一位母親都是值得你去愛的。
拿出你們的愛心，天空更加湛藍，海水更加深邃，陽光更加燦爛，甜蜜的溫馨彌漫在你周圍，恬靜的芳香陪伴在你的兩側(cè)，淡雅的愛意包圍在你的左右。讓我們獻出自己的一片愛心，共創(chuàng)一個美好的人間。
二、活動目標
1、通過觀看錄像、親身體驗等方式，感受人們歡度國慶的喜悅心情。
2、選擇自己喜歡的方式(唱歌、跳舞、寫詩、畫畫等)表達對祖國媽媽的熱愛。
3、知道我國的國名及國慶節(jié)的由來，為自己是中國人而自豪。
4、學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料。
三、活動重點和難點
活動重點：感受國慶活動的熱烈，知道我國的國名和國慶日，為自己是中國人而自豪。
活動難點：理解祖國的含義,學(xué)習(xí)收集資料。
四、活動準備
1、師生共同搜集人們歡度國慶的圖文資料，如閱兵式、文藝演出等。
2、教師準備有關(guān)國慶節(jié)來歷和慶?；顒拥南嚓P(guān)資料(開國大典和十一慶典、“五十”國慶大閱兵的錄像)。
3、教師準備祖國風(fēng)光錄像。(包括長城、故宮、長江、黃河、天安門等祖國著名風(fēng)光及各族人民載歌載舞的錄像。)
4、指導(dǎo)學(xué)生細心觀察國慶節(jié)來臨之際周圍生活環(huán)境的變化，如街上布置的花壇，建筑物上或?qū)W校、單位門前慶國慶的標語、燈飾，電視里呈現(xiàn)的天安門廣場上的花壇等。
五、活動設(shè)想
對于如何過國慶節(jié)，學(xué)生都比較熟悉，一般是家長利用長假帶著外出游覽或走親訪友，但國慶節(jié)的由來及對祖國的理解，是一年級小學(xué)生認知區(qū)域中的一個 “盲區(qū)”，因此，我們在設(shè)計時從學(xué)生比較熟悉的“過生日”這一生活情境入手，以“我為祖國過生日”這一主題貫穿整個教學(xué)過程，通過說對國慶節(jié)的了解弄清學(xué)生的未知，針對學(xué)生的未知開展下面的教學(xué)，并播放相關(guān)錄像使問題得以解決;通過觀看祖國風(fēng)光錄像知道祖國是指全國人民賴以生存的家園，是我們共同的母親，并在收集資料、觀看十一慶典、“五十”慶典錄像、用自己喜歡的方式為祖國慶祝生日等活動中體驗人們慶祝國慶節(jié)時的喜悅與自豪之情，培養(yǎng)學(xué)生對祖國的熱愛。
一、指導(dǎo)思想
為了加強愛國主義教育，增強學(xué)生愛國熱情，培養(yǎng)學(xué)生良好的愛國情操。在國慶61周年到來之際，我校將組織全體少先隊員開展以“懷感恩之心，唱祖國頌歌”為主題的系列教育活動。
二、活動主題： “懷感恩之心，唱祖國頌歌”
三、活動日期：
20XX年10月1日
——
20XX年10月31日
。
四、活動安排
1、詩歌創(chuàng)作比賽活動
參賽主題：“感恩祖國”、“感恩母校”
參與對象：3——6年級全體學(xué)生。
活動過程：整個活動分三個階段
第一階段：班級選拔
各班班主任利用國慶放假時間，組織學(xué)生進行“我愛我的祖國(或?qū)W校)”詩歌自創(chuàng)活動。國慶假期結(jié)束，各班選擇3份優(yōu)秀作品上交。文本稿送交顧靜雅處，
電子稿件發(fā)送至共享目錄大隊部—2010國慶節(jié)安排—感恩征文文件夾。
第二階段：校級評比
語文組及大隊部組織老師對征文進行評比，各年級評選出一等獎10%，二等獎20%，三等獎30%。
評委老師：陳思羽 高丹鳳 任亞娟 吳旭嬌 虞筱熹
第三階段：校級展示
優(yōu)秀習(xí)作展示：
(1)學(xué)生謄寫獲獎習(xí)作，進行展覽;
(2)各班利用班隊課欣賞同學(xué)們創(chuàng)作的詩歌。
(3)利用紅領(lǐng)巾小廣播朗讀獲獎詩作。
上交截止時間：
20XX年10月11日
2、手抄報創(chuàng)作比賽活動
參賽主題：以感恩祖國為主線，圍繞民族團結(jié)教育自擬主題
參與對象：5——6年級全體學(xué)生。
活動要求：
(1)各班班主任利用國慶放假時間，組織學(xué)生進行“感恩祖國”手抄報創(chuàng)作活動。通過報刊、電視等媒體的報道，積極了解國內(nèi)外新聞，特別關(guān)注建國61周年以來，在民族團結(jié)上做出的努力。國慶假期結(jié)束，各班至少選擇2份優(yōu)秀作品上交。
(2)在8K紙上，讓學(xué)生自己設(shè)計版面，自己寫，自己畫，調(diào)動班級學(xué)生積極性，辦出具有特色的小報，增強學(xué)生的美感，成為他們展示自我的平臺。
上交截止時間：
20XX年10月12日
3、格言征集大賽
參賽主題：“感恩母校”
參與對象：3——4年級全體學(xué)生
活動要求：各班班主任利用國慶放假時間，組織學(xué)生進行“感恩格言”創(chuàng)作活動。國慶假期結(jié)束，各班至少選擇5條格言上傳至共享目錄大隊部---20XX國慶節(jié)安排---感恩格言文件夾。
截止時間：
20XX年10月12日
4、班隊課安排
主題：“感恩祖國”
參與對象：1——6年級全體學(xué)生
活動安排：
一年級聆聽愛國故事(或觀看視頻)并進行愛國教育;
二年級學(xué)唱愛國歌曲并進行愛國教育;
三～六年級舉行“我對祖國知多少”知識競賽，競賽方式由年級或者班級自行安排，競賽題目在網(wǎng)盤---大隊部---20XX國慶節(jié)安排中已共享，請 班主任 老師提前下載。競賽中有突出表現(xiàn)的給與加分，并納入四好少年評比。
5、板報競賽
參賽主題：“ 祖國媽媽，我愛您”
參與對象：1——6年級全體學(xué)生
檢查時間：
20XX年9月30日中午 12：00
6、班隊活動展示課。
主題：“感恩祖國——弘揚民族團結(jié)精神”
當前，語文教師在語文課堂教學(xué)中常常抱怨學(xué)生在課堂上不愛發(fā)言、即使說了也是不得要領(lǐng)，含混不清，表意不明；或者不能聽清他人說話的要點，說話缺乏條理和邏輯，說話不能表達重點等等，這種現(xiàn)象普遍存在，可見學(xué)生的“聽說”能力太缺乏了，這是如何造成的呢？
首先，語文教學(xué)內(nèi)容的的功利性太強。長期以來語文教學(xué)在應(yīng)試教育的指揮棒下進行，考什么教什么，怎么考就怎么教，不考的就扔掉，“聽說”教學(xué)更是形同虛設(shè)，這就造成了語文教學(xué)“重讀寫，輕聽說”的局面。語文教材中雖有語言實踐活動的安排，但沒有具體的“聽說”訓(xùn)練目標和要求，也沒有對應(yīng)的檢測機制，更沒有關(guān)于“聽說”的考試要求，使得“聽說”處于十分尷尬的境地。
其次，傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響。雖然課程改革已經(jīng)多年，但“老師講，學(xué)生聽”的傳統(tǒng)教學(xué)模式在一部分語文教師中仍根深蒂固，滿堂灌的教學(xué)方式讓學(xué)生沒有發(fā)言的機會，即便有學(xué)生的發(fā)言，教師也不作點評或是蜻蜓點水似的評價，不能對學(xué)生表達中存在的問題予以點撥、更正，甚至潑冷水，因而造成學(xué)生想說怕說錯而不敢說，最終導(dǎo)致想說不“會”說，不“能”說。
第三，缺乏聽說的氛圍。由于學(xué)生主體地位的缺失，學(xué)生失去了一個公平的、融洽的、和諧的展示自我的平臺，在一個沉悶、呆板的課堂中，學(xué)生沒有了“說”的欲望，同時，學(xué)生喜歡的活動得不到開展，學(xué)生“聽說”的良好氛圍沒有了，“聽說”的能力怎會提高呢？
因此語文教學(xué)要給學(xué)生一片“聽說”的天地，以提高學(xué)生的綜合能力，我認為可以從以下幾方面進行：
一、把握“課標”要求，重視“聽說”地位。《語文課程標準》指出：語文課程應(yīng)使學(xué)生“具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力?！薄皯?yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達和應(yīng)對的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)?！薄罢n標”把“聽說”和“讀寫”放在了同等重要的地位，對聽說訓(xùn)練提出了具體要求，并把“聽說”的作用提升到社會交際的高度。葉圣陶曾說“接受和發(fā)表，表現(xiàn)在口頭是聽（聽人說）和說（自己說），表現(xiàn)在書面是讀和寫。在接受方面，聽和讀同樣重要，在發(fā)表方面，說和寫同樣重要，聽，說，讀，寫四項缺一不可，學(xué)生都得學(xué)好。”可見“聽說”在語文教學(xué)中的地位是絕對不能忽視的。
二、抓住課堂陣地，突出“聽說”訓(xùn)練。課堂教學(xué)無疑是培養(yǎng)學(xué)生“聽說”能力的主陣地，在語文課堂教學(xué)中，要真正把課堂的主動權(quán)交給學(xué)生，教師不再包辦代替，讓學(xué)生的思維得到鍛煉，讓學(xué)生的思想得以展現(xiàn)。
1.以聽促說?！墩Z文課程標準》強調(diào)“耐心專注地傾聽，能根據(jù)對方的話語、表情、手勢等，理解對方的觀點和意圖。自信、負責(zé)地表達自己的觀點，做到清楚、連貫、不偏離話題。”“在交流過程中，注意根據(jù)需要調(diào)整自己的表達內(nèi)容和方式，不斷提高應(yīng)對能力。”在課堂教學(xué)提問中，學(xué)生聽老師提出的問題，思考后把自己的想法有條理地說出來；聽同學(xué)回答的問題，思辨后說出自己的看法。這就要求學(xué)生要想聽出別人說話的主要意思，就要邊聽邊記憶，邊進行縝密的分析、歸納，快速選擇適當?shù)脑~匯，組織句子，進行表達。在寫作教學(xué)中可進行聽音樂寫作訓(xùn)練，讓學(xué)生根據(jù)聽到的音樂展開豐富的想象，創(chuàng)設(shè)情境，闡述他對音樂的理解，這樣既訓(xùn)練了學(xué)生聽說的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生對音樂的感受能力。如：讓學(xué)生欣賞《二泉映月》，要學(xué)生發(fā)揮想象，根據(jù)自己聽到的旋律說出聽到的意境、音樂所表達的主題。顯然，加強聽說能力的訓(xùn)練，有助于讀寫能力的提高。
2.以說助聽。在課堂教學(xué)中，教學(xué)行為是多向的，是師生的共同活動，教師講，學(xué)生聽，學(xué)生說，同學(xué)聽，所有問題都是在互相“聽說”中比較、鑒別、推理、歸納、總結(jié)才得以解決的，因而在課堂上應(yīng)讓學(xué)生積極聽、主動說，形成一個良性的“聽說”訓(xùn)練鏈。如在作文評講教學(xué)中，可以變講評為學(xué)生共評，讓學(xué)生讀自己的作文，其他同學(xué)認真聽，然后進行評價，可以評優(yōu)劣，可以提建議，可以談感受。在這個過程中，學(xué)生需要集中注意力，學(xué)生既要聽懂別人的作文，也要聽清他人的評價，然后才能組織材料有條理地說出自己的觀點，既聽又說，邊說邊聽，使學(xué)生的思維能力得到提高。
三、緊扣教材特點，落實“口語交際”。義務(wù)教育課程標準語文實驗教科書在編排上的一個突出特點就是每個單元都安排了“寫作?口語交際?綜合性學(xué)習(xí)”，其中的“口語交際”就是要求對學(xué)生進行“聽說”訓(xùn)練的，且要求通過不同的形式開展活動。如：八年級語文下冊第一單元“寫作?口語交際?綜合性學(xué)習(xí)”的主題是《獻給母親的歌》，其中就有如下“聽說”訓(xùn)練點：① “道不盡的母愛”：搜集有關(guān)描寫母親的文學(xué)作品、關(guān)于母親的感人事跡、與母親有關(guān)的格言、俗語等在班上交流；②“剪不斷的‘臍帶’”：要求學(xué)生與母親聊聊天；③“多角度看母愛”：要求學(xué)生就母親關(guān)愛自己的生活小事說說感受、對自己的母親作一個客觀評價；④“報得三春暉”：要求和同學(xué)交流打算、在班會上發(fā)言，用配樂朗誦、唱歌、講故事、演講、看電影片段、圖片展示等多種形式展開活動。
一.營造學(xué)習(xí)環(huán)境,創(chuàng)建和諧之美
課堂教學(xué)是一個師生之間、學(xué)生之間多邊合作的動態(tài)過程。美國心理學(xué)家羅杰斯提出:學(xué)生只有在緊密、融洽的師生人際關(guān)系中,才能對學(xué)習(xí)產(chǎn)生安全感,并能真實地表現(xiàn)自己,充分地表現(xiàn)自己的個性、創(chuàng)造性地發(fā)揮自己的潛能,學(xué)習(xí)的主動性和積極性就能得到充分發(fā)揮。對于學(xué)生的各種不同的意見和看法,教師都應(yīng)給予充分的尊重,對那些獨特的、新穎的見解和觀點,要及時給予熱情地鼓勵和贊賞,即使是提出一些錯誤觀點也要在精神上給予肯定,然后再共同分析思維不合理的原因,讓學(xué)生自悟自明。語文的學(xué)習(xí)是學(xué)生與作者、學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)生之間感情互相交流的過程。我們要認清自己的角色,尊重每一個學(xué)生,師生關(guān)系應(yīng)亦師亦友。課堂上建立起一種民主和諧的氛圍,就會使學(xué)生在輕松愉快的心態(tài)下主動投入學(xué)習(xí),讓學(xué)生在主動探究、獵取新知的過程中,感悟到語文的魅力。
二.掌握自主學(xué)習(xí)技巧,感悟文章之美
閱讀教學(xué)的中心內(nèi)容是要培養(yǎng)學(xué)生理解、欣賞祖國語言文字的能力,其基礎(chǔ)的工程是培養(yǎng)理解能力。這里的理解首先就是對文本的解讀,這是學(xué)習(xí)的起點和基礎(chǔ),是個人獨立閱讀理解、整體把握文章的過程,這就要求學(xué)生掌握自主閱讀方法。由于文章各異,閱讀目的與重點不同,因而具體步驟便有所區(qū)別。在自主閱讀的過程中,學(xué)生必須反復(fù)閱讀全文,自主掃清文字障礙,邊讀邊想,圈點勾畫,加旁批眉批,記下自己的鑒賞、評價、感受之類的文字,還要記下閱讀中的疑難點。自主閱讀的關(guān)鍵還在于找準中心句或關(guān)鍵句,提高概括能力,它是我們理解內(nèi)容、分析文章的基礎(chǔ)。學(xué)生只有掌握了自主閱讀技巧,才會在深情地凝視中發(fā)現(xiàn)文中澆鑄著的作者的思想感情,才會體味那只可意會不可言傳的意蘊,并用獲得的感悟去認真觀察、體悟生活,以美的眼光去尋覓生活中的美。
三.激發(fā)學(xué)生想象,塑造意境之美
教學(xué)中,教師必須把教材中的美展現(xiàn)在學(xué)生面前,可用精美、生動、親切感人的語言描述意趣橫生的人物和景物,或者演示形象逼真的審美情境,渲染審美氛圍,啟發(fā)他們?nèi)プ非竺?、?chuàng)造美。比如教王維的《山居秋暝》,開始可讓學(xué)生把它作為一幅有聲圖畫賴欣賞,可以通過多媒體課件展示出山中秋天的美麗,啟發(fā)學(xué)生從景物的色彩、明暗、動靜、構(gòu)圖等方面感知形象。然后從學(xué)生感知的這些形象引發(fā)開去,想象這幅詩畫中由明月、清泉、青松、翠竹、紅蓮、白石構(gòu)成的色彩美。而這一切又籠罩在月光下,別有一番奇麗的朦朧美,既有“明月松間照”的寧靜,也有“竹喧歸浣女”、“蓮動下漁舟”動靜相生的動態(tài)美,更有“空山不見人,但聞人語響”的含蓄美。這樣,教者根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗,通過啟發(fā)想象、誘導(dǎo)聯(lián)想,激活學(xué)生的審美情感和體驗,從而讓學(xué)生陶醉在“詩中有畫,畫中有詩”的美景之中。
四.開展實踐活動,體驗寫作之美
在進行人教版八(下)第一單元《獻給母親的歌》的綜合性學(xué)習(xí)時,我提前讓學(xué)生搜集有關(guān)母愛的感人故事、古代母親教子的故事、自己的母愛故事以及動物世界中的舐犢情深的故事等。讓學(xué)生閱讀有關(guān)描寫母愛的文學(xué)作品,把握文學(xué)作品中母親的形象,摘錄文章中精彩片斷,感悟母愛的永恒和真諦。搜集與母親有關(guān)的俗語、格言以及歌頌?zāi)笎鄣母枨＿€把學(xué)生分成幾個學(xué)習(xí)小組,各小組利用假日拿起照相機走向街頭、公園等場所捕捉母愛的感人鏡頭。各小組成員之間互相捕捉感恩母親的鏡頭,還讓學(xué)生對母親進行采訪錄像,母親以另一種方式吐露自己的心聲等。同學(xué)們熱情高漲,充分發(fā)揮出各自的才能,他們互相協(xié)作,互相配合,利用一起可以利用的資源。然后,我將學(xué)生們搜集的材料、捕捉的照片、采訪的錄像制作成課件,在課上進行展示。課上,同學(xué)們講述母親的故事,介紹看到的文學(xué)作品中的母親形象,配樂朗誦有關(guān)母愛的詩歌,展示捕捉到的母愛的照片,無不充滿了對母親的感激之情。尤其在講到自己母親的故事時,同學(xué)們感受更加真切,從點滴的生活小事中體會到了母親對自己的愛。
在這次活動后的有關(guān)“母愛”的作文中,許多學(xué)生都“易于動筆,樂于表達”,“怎么想就怎么寫,說真話,吐真情?！彼麄兊淖魑亩剂髀冻稣媲閷嵏?對母愛有了新的感悟。有位同學(xué)的作文結(jié)尾寫到:“母愛是什么?母愛是那火紅的太陽,給予我們無限的溫暖;母愛是一泓清泉,給予我們清涼和舒爽;母愛是一絲清風(fēng),帶給我們秋天般的涼爽;母愛是一朵永不凋零的浪花,夢里夢外,給兒女以愛的滋養(yǎng)……
這次寫作,有的文章樸實無華,有的生動形象,都包含了對母親的愛和感激之情。學(xué)生在實踐活動中,享受到了寫作的激情之美。
1、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲?！佌媲?/p>
2、事實上一切教育歸根結(jié)蒂都是為了培養(yǎng)人的良好習(xí)慣?！蹇?/p>
3、習(xí)慣優(yōu)于格言。習(xí)慣是以有生命的格言為本能，加血添肉而成。
4、起先是我們造成習(xí)慣，后來是習(xí)慣造成我們?！鯛柕?/p>
5、習(xí)慣是行為的女兒，不過女兒反過來養(yǎng)育母親，并按母親的模樣生下自己的女兒，不過更漂亮，更幸運了?！芴├?/p>
6、如果人們已經(jīng)忘記了他們在學(xué)校里所學(xué)的一切，那么所留下的就是教育。讓我們想一想，什么是一個人忘不掉的呢？顯然，習(xí)慣是忘不掉的，因為習(xí)慣是一種相對穩(wěn)定的、自動化了的行為?！獝垡蛩固?/p>
7、思想引導(dǎo)行為；行為養(yǎng)成習(xí)慣；習(xí)慣造就性格；性格決定命運。——約凱恩斯
8、好的習(xí)慣比法律還正確?！獨W里庇德斯
9、習(xí)慣就是習(xí)慣，誰也不能將其扔出窗外，只能一步一步地引它下樓?！R克吐溫
10、播種一個行動，你會收獲一個習(xí)慣；播種一個習(xí)慣，你會收獲一個個性，播種一個個性，你會收獲一個命運。
11、習(xí)慣是社會的巨大的飛輪和最可貴的維護者。——威詹姆斯
12、積千累萬，不如養(yǎng)個好習(xí)慣?！~圣陶
13、立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本?！獨W陽修
14、一個人如果每年根除一種惡習(xí)，那么他用不了多久就成為十全十美的人?！财针耐旭R斯
15、壞習(xí)慣是在不知不覺中形成的。
16、當你開始依照習(xí)慣行事，你的進取精神就會因此而喪失。——烏納穆諾
17、不良的習(xí)慣會隨時阻礙你走向成名、獲利和享樂的路上去。——莎士比亞
18、播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運?！_克雷
19、求學(xué)的三個條件是：多觀察、多吃苦、多研究。——加菲勞
20、思想（且不論好壞與否）行為習(xí)慣，這就是人生的規(guī)律。——特賴因
21、能夠自由地形成習(xí)慣的人，在一生中能夠做更多的事。習(xí)慣是技術(shù)性的，因此可以自由地形成。
22、發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書。——蘇軾
23、習(xí)慣形成性格，性格決定命運?！s凱恩斯
24、習(xí)慣是一種頑強而巨大的力量，他可以主宰人生?！喔?/p>
25、心若改變，你的態(tài)度跟著改變；態(tài)度改變，你的習(xí)慣跟著改變；習(xí)慣改變，你的性格跟著改變；性格改變，你的人生跟著改變?！R斯洛
26、在克服惡習(xí)上，遲做總比不做強。
27、習(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生?！喔?/p>
28、舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知?！K軾
29、有教養(yǎng)的頭腦的第一個標志就是善于提問。——普列漢諾夫
30、大事使我們驚訝，小事使我們沮喪，久而久之，我們對這二者都會習(xí)以為常。
31、習(xí)慣這始，哪蛛絲，習(xí)慣之后，如繩索。
32、習(xí)慣是智者的禍患、蠢貨的偶像?！旭R斯富勒
33、習(xí)慣比天性更頑固，習(xí)慣的力量是巨大的?！骱_
34、一個釘子擠掉另一個釘子，習(xí)慣要由習(xí)慣來取代?！晾怪?/p>
35、習(xí)慣若不是最好的仆人，便就是最差的主人?！T斯
36、習(xí)慣不加以抑制，不久它就會變成你生活上的必需品了?！獖W古斯丁
37、習(xí)慣不是最好的仆人，便是最壞的主人?！獝勰?/p>
38、以冰霜之操自勵，則品日清高；以穹隆之量容人，則德日廣大。
39、書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親?！谥t
40、壞習(xí)慣像餅子，碎了比保存起來好。
41、人類的動作十分之八-九是習(xí)慣，而這種習(xí)慣又大部分是在幼年養(yǎng)成的，所以在幼年時代，應(yīng)當特別注意習(xí)慣的養(yǎng)成。但是習(xí)慣不是一律的，有好有壞；習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受其福，習(xí)慣養(yǎng)得不好，則終身受其累?！慂Q琴
42、是否真有幸福并非取決于天性，而是取決于人的習(xí)慣。
43、房子是應(yīng)該經(jīng)常打掃的，不打掃就會積滿了灰塵；臉是應(yīng)該經(jīng)常洗的，不洗也就會灰塵滿面。
44、崇德而定勢，行又而忘利，修修而忘名。
45、一般人都是依據(jù)愛好去想，依據(jù)學(xué)識及吸收的見解去說，但通常都依據(jù)習(xí)俗去做。
46、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠?！T葛亮
47、在日常事物的自理中，一盎司習(xí)慣抵得上一磅智慧?！胁祭锏?/p>
48、總以某種固定方式行事，人便能養(yǎng)成習(xí)慣。
49、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習(xí)慣。
50、少成若天性，習(xí)慣如自然?！鬃?/p>
51、鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書?！钊舳U
52、習(xí)慣，我們每個人或多或少都是它的奴隸?！咄?/p>
53、人生最重要的事情是確定一個偉大的目標，并決心實現(xiàn)它?！璧?/p>
54、只有強者才懂得斗爭；弱者甚至失敗都不夠資格，而是生來就是被征服的?！雇厍心?/p>
55、習(xí)慣是在習(xí)慣中養(yǎng)成的。
56、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨?！n愈
57、最為賢明的生活方式是蔑視時代的習(xí)慣，同時又一點也不違反它地生活著。
58、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。——唐代文學(xué)家韓愈
59、玉不啄，不成器；人不學(xué)，不知道?！抖Y記》
60、立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫。——阮元
61、人喜歡習(xí)慣，因為造它的就是自己?！挷{
62、根深蒂固的惡習(xí)決非一朝一夕就能養(yǎng)成的。
63、習(xí)慣是一條巨纜——梅茵
64、由智慧養(yǎng)成的習(xí)慣成為第二天性。
1、母親對我的愛之偉大讓我不得不用我的努力工作去驗證這種愛是值得的。——夏加爾
2、我的生命是從睜開眼睛，愛上我母親的面孔開始的。——喬治·艾略特
3、母愛就是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然；母愛就象一首深情的歌，婉轉(zhuǎn)悠揚，輕吟淺唱；母愛就是一陣和煦的風(fēng)，吹去朔雪紛飛，帶來春光無限。母愛像火紅的太陽，母愛像黑夜里的油燈，母愛像冬天里的毛衣。
4、世界上一切其他都是假的，空的，唯有母親才是真的，永恒的，不滅的。——印度
5、母愛是世間最偉大的力量。——米爾
6、從母親那里，我得到的是幸福和講故事的快樂。——歌德
7、我給我母親添了不少亂，但是我認為她對此頗為享受。——馬克·吐溫
8、世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。——高爾基
9、全世界的母親是多么的相像！她們的心始終一樣，每一個母親都有一顆極為純真的赤子之心。——惠特曼
10、世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。——但丁
11、我的母親是我見過的最漂亮的女人。我所有的一切都歸功于我的母親。我一生中所有的成就都歸功于我從她那兒得到的德智體的教育。——喬治·華盛頓
12、母親們是天生的哲學(xué)家。——斯托夫人
13、母愛是多么強烈自私狂熱地占據(jù)我們整個心靈的感情。——鄧肯
14、記憶中的母親??！最心愛的戀人啊，您是我所有的快樂，所有的情誼。
15、在你的生命中最荒謬的一天，就算你有一臺電動的騙人機器，你也騙不過你的母親。——荷馬？辛普森
16、母愛是溫暖心靈的太陽，母愛是滋潤心靈的雨露，母愛是灌溉心靈的沃土，母愛是美化心靈的彩虹。
17、在孩子的嘴上和心中，母親就是上帝。——英國
18、慈母的胳膊是慈愛構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能不甜？——雨果
19、成功的時候，誰都是朋友。但只有母親——她是失敗時的伴侶。——鄭振鐸
20、媽媽你在哪兒，哪兒就是最快樂的地方。——英國
21、當母親逝世時，我身心交瘁，簡直要垮掉，我?guī)缀醪恢廊绾紊钕氯ァ?mdash;—希思（英國前首相）
22、母性的力量勝過自然界的法則。——芭芭拉·金索爾夫
23、母愛是一種巨大的火焰。——羅曼羅蘭
24、一位好母親抵得上一百個教師。——喬治·赫伯特
25、我很幸運有愛我的母親。——貝多芬
26、母愛如春夜無人知曉的細雨，如黃昏穿過林間的晚風(fēng)，如清晨的每縷陽光，陪伴在你不經(jīng)意的時候。
27、媽媽是我最偉大的老師，一個充滿慈愛和富于無畏精神的老師。如果說愛如花般甜美，那么我的母親就是那朵甜美的愛之花。——史蒂維·旺德
28、慈母的胳膊是由愛構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能不香甜？——雨果
29、世界上一切其他都是假的，空的，唯有母親才是真的，永恒的，不滅的。
30、母愛是多么強烈、自私、狂熱地占據(jù)我們整個心靈的感情。——鄧肯
31、人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是“媽媽”。——紀伯倫
32、全世界的母親多么的相像！他們的心始終一樣。每一個母親都有一顆極為純真的赤子之心。——惠特曼
33、母愛是一種巨大的火焰。——羅曼·羅蘭()
34、母愛是明澈的山泉，潔凈而碧澈。她純而不梁真而無邪誠而無瑕，她能洗滌一切污濁。
35、母愛是一條長長的路。無論你走到哪里，她都伴你延伸順暢。那悠悠的牽掛，那諄諄的叮嚀，為你指點迷津，護你一路走好。
一、認識讀書的重要性
閱讀是寫作的基礎(chǔ)，只有有了一定的閱讀積累，在寫作中才能泉思如涌。讀書之妙，如人飲水冷暖自知，讀書久了，能夠深入其中，會感覺到“外物之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深”；讀書能夠豐富思想，打造完全的人格，形成敏捷的思維，增進理解能力，提高語言素養(yǎng)，升華人生智慧；無論是刀筆小吏還是國學(xué)大師，其語言的素養(yǎng)和文化的修為大都是“讀”出來的。讀誦不輟者，話語天成，言辭有味，說理深刻，有豐富的文化內(nèi)涵，能夠走向簡潔與智慧，日久功深，逐步成為語言的大師、文字的巧匠，能夠文章錦繡。而不喜歡閱讀的人，語文素質(zhì)低，學(xué)習(xí)輒成障翳，如寶鏡蒙塵，烏云罩月，學(xué)習(xí)的路上、包括學(xué)習(xí)其他學(xué)科必然障礙重重、疑云片片；說話詞不達意，寫起文章三紙無驢，令人難以卒讀。《語文課程標準》要求初中生：“誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中提高自己的欣賞品位和審美情趣?！憋@然也是倡導(dǎo)科學(xué)的閱讀，突顯語文教學(xué)的人文性，打造與時俱進的誦讀文化。因此，教學(xué)中教師要指導(dǎo)學(xué)生認識閱讀的重要性，教給學(xué)生閱讀的方法。使學(xué)生樂于去讀，從而有利于他們寫作水平的提高。
二、提高認識，閱讀優(yōu)秀之作
經(jīng)商需要人脈，習(xí)武需要廣拜名師，讀書要讀優(yōu)秀之作，需要博覽，而且需要耐心理解古代文學(xué)，借此提高自己的鑒賞能力和寫作能力。根據(jù)我學(xué)習(xí)書法的經(jīng)驗，我體會到了教給學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的方法。我在一開始學(xué)習(xí)書法的時候，喜歡龍飛鳳舞的草書，后來又喜歡行云流水的行書，雖然經(jīng)過了大量的努力，但是水平一直不能夠得到飛躍式的突破。于是我謙虛地向書法大師請教，得到的答復(fù)是：我必須從楷書學(xué)起，所謂的楷書，就是皇帝中的正統(tǒng)、音樂中的嚴肅音樂、文學(xué)中的文言文。也就是說，能夠?qū)懳难晕牡娜耍瑢懓自捨慕^對不是問題，但是白話文寫得好的人，不一定能寫文言文，更不要說文采如何。經(jīng)過了書法大師的指點，我認真地照做，結(jié)果過了半年多的時間，我的書法水平有了一個很大的提高。學(xué)習(xí)、讀書、寫作也是同樣的道理，主要是下工夫閱讀優(yōu)秀之作、千錘百煉。
三、作文之課前準備、提問，啟發(fā)學(xué)生的思維
讀書之后，就是寫作，基礎(chǔ)打好了，大廈才會屹立不倒。作文是語文學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容，在寫作文之前，讓學(xué)生做好充分的準備，加上對學(xué)生一連串的提問，極大地豐富了學(xué)生的寫作內(nèi)容。在以母愛為題寫作文中，我們進行了下面的準備。
1.生活日夜交替，春去秋來，在學(xué)生的點點滴滴的生活體驗中，培養(yǎng)學(xué)生的情操，促進學(xué)生的人文關(guān)懷的素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的健康人格，學(xué)會關(guān)心親人、關(guān)心母親。
2.在活動中，讓學(xué)生回憶過去，細心感受，體悟母愛，理解母親的愛是世間愛的極致，理解母愛的全部盡是情，在此基礎(chǔ)上，學(xué)會為人處世。
3.學(xué)生搜集有關(guān)母愛的格言名句、歌曲、文章等等，醞釀情感。
4.用最真摯的感情、最真實的體會、最樸實無華的文字說出、寫出自己感受最深的一次母愛。
5.你有沒有最想和母親說的一句話？有沒有一句話在你心中藏了很久？有沒有平時想表達的情感而沒有表達出來？
圍繞“人人知誠信，誠信我先行”這個主題，大家踴躍發(fā)言，商討怎樣開展這次主題班會，立志一定要把這次班會搞好。誠信，如同陽光雨露讓世界充滿生機，讓生命充滿活力。哪里有誠信，哪里就有微風(fēng)送爽;哪里有誠信，哪里就有歡顏笑語;哪里有誠信，哪里就有和諧文明，我們一定會時時講誠信，事事講誠信。
活動目的：
為了增強同學(xué)們的誠信意識，我們針對誠信學(xué)習(xí)、助學(xué)貸款等內(nèi)容展開這次主題班會。中國漢語里有關(guān)誠信的成語不勝枚舉，如：一言九鼎、一諾千金、言而有信、金口玉言、一言為定，……關(guān)于誠信的格言、警句也是數(shù)不勝數(shù)，其中比較經(jīng)典的有：言不信，行不果。墨子;民無信不立孔子;城者，天之道也，思誠者，人之道也。孟子，另外還有人人耳熟能詳?shù)?ldquo;君子一言，駟馬難追”，所有這些通通告訴我們做人要講誠信，“誠者，信也!”其意思就是如果你是個誠實者、真誠者，必定能取信與于人。
看看身邊的現(xiàn)象，你是否會發(fā)現(xiàn)，講誠信的人往往都是受人尊重的、喜愛的、信任的，而那些虛偽者、說謊者，別人表面上尊重你，而心里卻對你卻極度反感，一旦別人對你有想法了，就很難再取得別人對你信任了，可見不講誠信的人真的可悲、可怕、可恨、可憐!
大家都來講誠信吧，誠信是人類一種寶貴的無形資產(chǎn)，是世界最美麗的衣裳，是人類財富的種子，是溝通心靈的橋梁，誠信真的很重要!
誠信是做人之根本，誠信是現(xiàn)代社會生活中每個人立身之本，是人們道德發(fā)展的基本要求，也是每一所學(xué)校生存、發(fā)展和提高辦學(xué)品位的需要。我們呼喚誠信，尋找誠信，我們要在自己的身邊種植培育起誠信的森林，讓這個世界變得更加美好。
誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是現(xiàn)代文明的重要標志，是為人之道、人之本。誠信是當代大學(xué)生塑造健康人格、實現(xiàn)人生價值的道德基石。在大學(xué)生中開展誠信教育，既是大學(xué)生自身成長的需要，也是時展和社會發(fā)展的需要。
誠信，如幽蘭之香淡然而雋永，如楊柳之風(fēng)輕柔而堅定，如淬火之刃無華而鋒利。如果一個人沒有了誠信，就如同沒有了脊柱，無法支撐起他的精神軀體;如果一個企業(yè)沒有了誠信，就如同帆船失去了桅桿，迷失了遠航的方向;如果一個民族沒有了誠信，就如同大廈沒有了根基，無法屹立于世界民族之林。是誠信，如同母親柔聲細語的安撫讓人內(nèi)心和諧安寧;是誠信，如同萬家燈火驅(qū)散黑暗送來光明，讓世界變得如此美麗多彩;是誠信，如同陽光雨露讓世界充滿生機，讓生命充滿活力。哪里有誠信，哪里就有微風(fēng)送爽;哪里有誠信，哪里就有歡顏笑語;哪里有誠信，哪里就有和諧文明。
愛因斯坦曾經(jīng)說過：世間最美好的東西莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的嚴正朋友。在日常的工作中，要想真正交上幾個知心朋友，首先你得是個講誠信的人。因為你三四十年的職業(yè)生涯中，與朋友同事在一起的時間是很多的。人與人相處，應(yīng)該坦誠相對，信守諾言。只有做到誠信為人，在工作中，大家才能配合的更好，身心愉悅，工作更出效率。反之，總是在別別扭扭的心情中工作，工作出差錯的機率會加大，更嚴重的情況會葬送了自己的職業(yè)生涯甚至生命。
