時間：2022-08-20 12:05:09
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇自我工作能力總結(jié)，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
1、本人性格開朗、穩(wěn)重、有活力，待人熱情、真誠。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動，能吃苦耐勞。自信心強。思想活躍。有較強的組織能力、實踐動手能力和團隊協(xié)作精神，能迅速的適應(yīng)各種環(huán)境，并融于其中.
2、本人性格開朗，誠實正直，謙和自信，樂于進取、樂于奉獻，勤奮好學(xué)，積極上進，有較強的社會適應(yīng)能力。工作踏實，認(rèn)真細(xì)致，具有強烈的事業(yè)心和工作責(zé)任心，善于處理人際關(guān)系，具有極佳的團隊合作精神。
3、本人好學(xué)上進，誠信、敬業(yè)、責(zé)任心強，有強烈的團體精神，對工作認(rèn)真積極，嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)。本人性格內(nèi)外結(jié)合,適應(yīng)能力強，為人誠實，有良好的人際交往能力，具備相關(guān)的專業(yè)知識和認(rèn)真。細(xì)心、耐心的工作態(tài)度及良好的職業(yè)道德。相信團體精神的我對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，總希望能把事情做得更好!
4、為人開朗，積極;對事、對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)勤奮做人。 性格平和開朗，待人熱忱，善于與人溝通協(xié)調(diào)，親和力強，具有進取精神和團隊精神，有較強的動手能力。
5、本人開朗大方，勤奮上進;富有感染力，表達能力與溝通能力強，善于學(xué)習(xí)和接受新事物;追求和諧，有團隊合作精神。
6、本人對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，善于溝通、協(xié)調(diào)有較強的組織能力與團隊精神;活潑開朗、樂觀上進、有愛心并善于施教并行;上進心強、勤于學(xué)習(xí)能不斷提高自身的能力與綜合素質(zhì)。在未來的工作中，我將以充沛的精力，刻苦鉆研的精神來努力工作，穩(wěn)定地提高自己的工作能力，與企業(yè)同步發(fā)展。
7、活潑開朗、樂觀向上、興趣廣泛、適應(yīng)力強、上手快、勤奮好學(xué)、腳踏實地、認(rèn)真負(fù)責(zé)、堅毅不拔、吃苦耐勞、勇于迎接新挑戰(zhàn)。
8、做事塌實認(rèn)真，能吃苦耐勞;學(xué)習(xí)能力強，可以很快的接受新事物;樂觀，開朗，自信，善于與人交流，比較合群;務(wù)實，有主見。
9、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有較強的敬業(yè)精神和責(zé)任心;專業(yè)知識扎實，能熟練運用預(yù)算軟件、資料軟件、辦公軟件;具有良好的施工現(xiàn)場管理經(jīng)驗及勾通協(xié)調(diào)能力。為人誠懇、工作敬業(yè)、吃苦耐勞、實戰(zhàn)肯干型，付有超強團隊合作精神。表達能力適應(yīng)能力強邏輯思維清晰.
10、本人性格開朗、穩(wěn)重、有活力，待人熱情、真誠;工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動，能吃苦耐勞，用于承受壓力，勇于創(chuàng)新;有很強的組織能力和團隊協(xié)作精神，具有較強的適應(yīng)能力;紀(jì)律性強，工作積極配合;意志堅強，具有較強的無私奉獻精神。
11、我在學(xué)習(xí)中，思想上積極要求上進，嚴(yán)格要求自己。對待學(xué)習(xí)，態(tài)度端正，目標(biāo)明確、虛心好學(xué)，成績優(yōu)良。積極參加學(xué)校的活動，關(guān)心集體，有團隊精神和集體榮譽感。
12、本人性格開朗醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)|搜集整理、為人誠懇、吃苦耐勞、樂觀向上、興趣廣泛、擁有較強的組織能力和適應(yīng)能力、敢于面對挑戰(zhàn)，具有良好的適應(yīng)性和做事情認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。通過臨床實習(xí)掌握了臨床護理的相關(guān)常規(guī)操作和初步具備了從事臨床護理的工作能力。培養(yǎng)了敏銳的觀察力，正確的判斷力，獨立完成工作的能力，嚴(yán)謹(jǐn)、踏實的工作態(tài)度。
【拓展閱讀】
2017年在院領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，在科主任，護士長及科室同志的辛苦栽培和指導(dǎo)幫助下，我在思想和工作上取得了很大進步?，F(xiàn)總結(jié)
一、在思想政治方面，積極擁護醫(yī)院的各項方針和規(guī)章制度，以病人為中心，嚴(yán)格按一名優(yōu)秀合格護士的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，視病人如親人，堅持以質(zhì)量為核心，病人的滿意度為標(biāo)準(zhǔn)，牢固樹立團隊精神。
二、積極學(xué)習(xí)各項新技術(shù)、新業(yè)務(wù)。作為一名手術(shù)室護士，在工作中嚴(yán)格執(zhí)行各項操作規(guī)程，遵守醫(yī)院科室的規(guī)章制度，時刻注意保持無菌觀念，對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，加班加點，樹立高度的集體責(zé)任感和榮譽感，團結(jié)同志，凡事以工作為重。為患者提供全方位優(yōu)質(zhì)服務(wù)，與手術(shù)醫(yī)生積極密切配合，團結(jié)協(xié)作，打造和諧的工作氛圍，保證手術(shù)順利完成。
三、積極參加科室組織的危重病人搶救工作，配合各科室做好搶救工作，工作中團結(jié)同事，積極進取，嚴(yán)格查對，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，杜絕差錯事故的發(fā)生，在保質(zhì)保量完成手術(shù)過程的同時，還要不斷提高自己的操作水平，積極參加各項新業(yè)務(wù)的開展。參加工作一年來，我在科室同志們指導(dǎo)下刻苦學(xué)習(xí)積極進取，掌握了各科手術(shù)配合步驟如：普外、骨科、胸科、婦產(chǎn)科及腦外科等等，加深了自己的無菌觀念和操作要求。
新的一年即將來到，回顧過去的一年我感慨萬千，展望2011年我信心百倍，在新一年的工作中我將克服2011年度自身的一切不足，取長補短，戒驕戒躁，不斷完善自己，提高自己業(yè)務(wù)水平，爭取在新的一年在各方面都更上一層樓，取得輝煌業(yè)績。
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簡歷中工作能力自我評價書寫時一定要符合你選擇的職業(yè)，不能胡亂描寫，每一種職業(yè)對于工作能力的要求是不一樣的。工作能力自我評價要逐漸的向你所應(yīng)征的行業(yè)發(fā)展寫，要清楚這個職業(yè)需要有怎樣的能力，什么樣的能力是所需要但是不具備的，這個時候你的自我評價就顯得有生命力。
文員工作能力自我評價
打字速度快 熟練辦公軟件 工作認(rèn)真負(fù)責(zé) 普通話標(biāo)準(zhǔn);希望找份離永泰附近的工作不需要住宿 有中餐即可 待遇1800元-2000元
工作經(jīng)驗豐富，有5年的總經(jīng)理助理工作經(jīng)驗;
學(xué)習(xí)能力強,學(xué)習(xí)效率高，反應(yīng)能力快;
遇事沉穩(wěn)，有較強的組織能力;
有極高的工作熱情，性情開朗，為人友善，待人誠懇，責(zé)任心強，積極上進，刻苦耐勞，耐心細(xì)致;
善于與人溝通，有較好的人際關(guān)系，溝通能力較強;
有較好的團隊和集體主義精神。
自我評價1：
在日常工作中，本人自覺端正工作作風(fēng)，緊系聯(lián)系群眾，經(jīng)常深入現(xiàn)場檢查質(zhì)量規(guī)程標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行情況，出現(xiàn)工程質(zhì)量隱患及時和施工工人交流，提出整改要求。整改到位后，能夠及時總結(jié)經(jīng)驗，避免出現(xiàn)同樣的質(zhì)量問題。在工作中，做到勤查勤改，及時監(jiān)督指導(dǎo)，分析質(zhì)量動態(tài)，提供準(zhǔn)確數(shù)據(jù)，推行全面質(zhì)量管理并督促有關(guān)人員做好工程質(zhì)量的各項原始記錄，接受各級質(zhì)量監(jiān)督機構(gòu)對工程質(zhì)量的監(jiān)督。對待工程質(zhì)量問題做到不回避矛盾，不弄虛作假，不以職謀私，不降低標(biāo)準(zhǔn)。在工作中，既獲得了各班組的積極配合與支持又得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定和表揚。
自我評價2：
有扎實的專業(yè)功底，做事有條理，能吃苦耐勞，有較強的表達能力和溝通能力，善于與人合作，有團隊精神，能快速適應(yīng)各種環(huán)境，有較強的組織能力，勤奮好學(xué)，能夠認(rèn)識自己的優(yōu)缺點努力改正，不斷完善自我 踏實認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極主動的工作作風(fēng),熱情大方的待人原則,艱苦樸素的生活習(xí)慣塑造了我獨特的個性和人生追求,培養(yǎng)了我正確的人生觀,世界觀,價值觀,使我能樂觀面對生活和工作并取得理想的成績.
自我評價3：
作為公司一位數(shù)控機床的操作工，對公司質(zhì)量方針、環(huán)境方針、有以下認(rèn)識：質(zhì)量是企業(yè)的生命。首先，按照設(shè)備的安全操作規(guī)程正確的操作設(shè)備;在確保設(shè)備安全運行的前提下，做到“三好、四會”;其次，通過學(xué)習(xí)，掌握乃至精通設(shè)備的加工范圍、能力，發(fā)揮設(shè)備的各項性能，按照既定的加工工藝(編制合理的加工程序)，滿足零件的圖紙質(zhì)要求，并交驗。量的考慮，主要在于工藝的合理、輔助工作時間，以及個人操作的熟悉程度和養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。如公司要求的定置管理就非常重要?？傊?，保質(zhì)保量是公司質(zhì)量方針得以實現(xiàn)的最最基礎(chǔ)的保證，而品質(zhì)綜合了質(zhì)量相關(guān)的各個層面，是包含了企業(yè)或公司文化的質(zhì)量，品質(zhì)意味著精工。
一、不斷地學(xué)習(xí)，提高自己的工作能力
一是提高自身的綜合素質(zhì)和能力。作為一名小學(xué)班主任，務(wù)必對學(xué)生的需要、情感、思想等進行體察，善于了解學(xué)生的思想狀況，了解學(xué)生真正的態(tài)度，從而實現(xiàn)真正了解學(xué)生的目的。教師需要具備管理與教育相統(tǒng)一的能力以及對話與演講的能力。為此，班主任需要不斷地學(xué)習(xí)，持續(xù)地提高自己的綜合素質(zhì)和能力，更加有效地與學(xué)生交流互動，實時地處理存在的一系列問題。二是提高自身的道德修養(yǎng)?？梢哉f，缺少了教師對學(xué)生直接性的影響，就難以具備理想的教育。班主任的言談舉止都會潛移默化地影響學(xué)生，也能夠讓學(xué)生的印象更加深刻。班主任教師應(yīng)當(dāng)提高自我修養(yǎng)，從行動上引導(dǎo)學(xué)生，給學(xué)生做一些正面的示范。為此，班主任教師應(yīng)當(dāng)強化自身的道德修養(yǎng)，提高自己的道德水平。
二、做好班級管理的總結(jié)工作
班主任做總結(jié)就是分析、探究、歸納、概括相應(yīng)階段的教學(xué)管理工作，對取得的成績予以肯定，找到自己的不足之處，不斷地吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，從而引導(dǎo)接下來的教育管理工作。班主任的總結(jié)工作是其他一系列工作的關(guān)鍵。通過總結(jié)，班主任能夠系統(tǒng)和全面地把握之前的教學(xué)情況，少犯類似的錯誤，提高工作效率。班主任進行總結(jié)工作也是自身從感性認(rèn)知向理性認(rèn)知發(fā)展的一種方式，屬于認(rèn)知世界的手段，在進行總結(jié)后，能夠?qū)⒈砻?、零散的感性認(rèn)知向本質(zhì)、綜合性的理性認(rèn)知發(fā)展，從而把握教學(xué)的規(guī)律。班主任要想做好總結(jié)工作，務(wù)必不斷地思索與探究。只有如此，才能夠使班主任的管理能力提高。在總結(jié)工作中，務(wù)必正確地認(rèn)知教育管理工作中存在的問題，敢于面對自己的錯誤，以及注重自我批評。此外，班主任搞好總結(jié)工作，務(wù)必立足于之前的實際工作狀況，注重調(diào)查分析。總之，班主任教師只有搞好班級的總結(jié)工作，才可以吸取和積累更多的方法、經(jīng)驗，對學(xué)生進行更加有效地管理。
綜上所述，小學(xué)班主任的管理工作是比較復(fù)雜和繁瑣的。作為一名小學(xué)的班主任教師，務(wù)必不斷地學(xué)習(xí)，提高自己的工作能力以及做好班級管理的總結(jié)工作，從而實現(xiàn)理想的管理成效。
我今年8月份起擔(dān)任站內(nèi)勤工作，在站領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)心和幫助下，對新的工作由陌生到認(rèn)識再到逐漸熟悉，努力做好領(lǐng)導(dǎo)交辦的每項工作，各方面都取得了一定的進步。但與其他同志相比仍感到自己在知識、能力和工作作風(fēng)上有很大差距。圍繞這次作風(fēng)整頓，針對自己平時的工作情況，認(rèn)真查找自己在思想、業(yè)務(wù)和作風(fēng)方面存在的問題，并進行認(rèn)真的剖析，以便能提高自己的能力和素養(yǎng)，更好的開展以后的工作。我認(rèn)為前階段的工作不足之處很多，我總結(jié)了以下幾點，未盡之處還請領(lǐng)導(dǎo)和同志們多指點。
一、是在業(yè)務(wù)能力上離工作要求還有很大差距，仍需不斷提高。雖然參加了安檢站工作手冊的編寫、補充，但自己認(rèn)為工作做的不多，雖然起草了許多安檢站內(nèi)部文件，但自己認(rèn)為工作做的不細(xì)，反思自己在工作中的表現(xiàn)，感覺在工作當(dāng)中還不夠細(xì)心，在文字的校對、行文的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、統(tǒng)計數(shù)據(jù)等方面不時有疏漏之處。在今后的工作中一定要加強責(zé)任意識，對交辦到手中的工作，要做到嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，確保不出紕漏，不給工作帶來任何不利影響。
二、是在主動學(xué)習(xí)，提高自身理論修養(yǎng)和綜合知識水平方面還有差距。平時對文件和領(lǐng)導(dǎo)講話沒有仔細(xì)的研究，不能透徹理解領(lǐng)會文章的實質(zhì)和指導(dǎo)思想。沒有仔細(xì)的研究，就沒有學(xué)到文章的精華，也就談不上工作能力的提高了。
三、是工作作風(fēng)不夠踏實。在平時工作中，工作主動性還不強，遇到問題總是等領(lǐng)導(dǎo)指示，不積極通過提高自身能力來解決問題，一定程度上還存在依賴思想；缺乏敬業(yè)精神，對領(lǐng)導(dǎo)交待的工作，只滿足于一般的完成，只求過得去，不求過得硬，沒有動腦想辦法怎樣將其做的更好。
四、專業(yè)業(yè)務(wù)知識掌握得不深、不全，工作能力有待進一步加強。
1、雖然自己取得了中級安檢員資格，但真正離開機員的要求還差很遠。雖然有時候也學(xué)習(xí)了專業(yè)業(yè)務(wù)知識，但有些實用主義的思想，急用先學(xué)，存在時緊時松的現(xiàn)象，造成學(xué)習(xí)的內(nèi)容不系統(tǒng)，不全面，不廣泛，不深刻。
2、在工作中缺乏新思維，對工作中遇到的困難和矛盾，有時把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住問題的實質(zhì)和根本。說明自己在鉆研業(yè)務(wù)上有惰性，還缺乏“擠”和“鉆”的刻苦精神，缺乏深學(xué)苦讀的恒心忍勁，缺乏把鉆研業(yè)務(wù)當(dāng)作一種責(zé)任、一種境界的自覺行動，存在一種滿足于現(xiàn)有水平的思想。
三、今后的整改措施
1、加強學(xué)習(xí)，不斷提高自身的素質(zhì)。學(xué)習(xí)是終身的事情，任何時候都不能放松。只有通過不斷的學(xué)習(xí)，才能提高自己的綜合素質(zhì)。在以后的工作中，要充分發(fā)揮自己的主觀能動性，提高對學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識重要性和迫切性的認(rèn)識，自覺、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，遇到問題多看、多問、多想，多向老安檢請教；在工作中不斷的自我加壓，從每一件小事做起，從每一個細(xì)節(jié)做起，以更高的標(biāo)準(zhǔn)，更嚴(yán)的要求，更踏實的工作作風(fēng)要求自己，切實做好站內(nèi)勤的工作。
2、積極開拓進取，提高工作水平。要不斷加強應(yīng)用文的寫作能力，使自己寫出的應(yīng)用文達到有預(yù)見性、針對性和可操作性的要求，同時努力提高自己處理實際問題的能力，在工作中注意講究方法，注重實際，加強自己工作能力和修養(yǎng)，把內(nèi)勤工作提高到一個新的水平。
我今年8月份起擔(dān)任站內(nèi)勤工作，在站領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)心和幫助下，對新的工作由陌生到認(rèn)識再到逐漸熟悉，努力做好領(lǐng)導(dǎo)交辦的每項工作，各方面都取得了一定的進步。但與其他同志相比仍感到自己在知識、能力和工作作風(fēng)上有很大差距。圍繞這次作風(fēng)整頓，針對自己平時的工作情況，認(rèn)真查找自己在思想、業(yè)務(wù)和作風(fēng)方面存在的問題，并進行認(rèn)真的剖析，以便能提高自己的能力和素養(yǎng)，更好的開展以后的工作。我認(rèn)為前階段的工作不足之處很多，我總結(jié)了以下幾點，未盡之處還請領(lǐng)導(dǎo)和同志們多指點。
一、是在業(yè)務(wù)能力上離工作要求還有很大差距，仍需不斷提高。
雖然參加了安檢站工作手冊的編寫、補充，但自己認(rèn)為工作做的不多，雖然起草了許多安檢站內(nèi)部文件，但自己認(rèn)為工作做的不細(xì)，反思自己在工作中的表現(xiàn)，感覺在工作當(dāng)中還不夠細(xì)心，在文字的校對、行文的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、統(tǒng)計數(shù)據(jù)等方面不時有疏漏之處。在今后的工作中一定要加強責(zé)任意識，對交辦到手中的工作，要做到嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，確保不出紕漏，不給工作帶來任何不利影響。
二、是在主動學(xué)習(xí)，提高自身理論修養(yǎng)和綜合知識水平方面還有差距。
平時對文件和領(lǐng)導(dǎo)講話沒有仔細(xì)的研究，不能透徹理解領(lǐng)會文章的實質(zhì)和指導(dǎo)思想。沒有仔細(xì)的研究，就沒有學(xué)到文章的精華，也就談不上工作能力的提高了。
三、是工作作風(fēng)不夠踏實。
在平時工作中，工作主動性還不強，遇到問題總是等領(lǐng)導(dǎo)指示，不積極通過提高自身能力來解決問題，一定程度上還存在依賴思想；缺乏敬業(yè)精神，對領(lǐng)導(dǎo)交待的工作，只滿足于一般的完成，只求過得去，不求過得硬，沒有動腦想辦法怎樣將其做的更好。
四、專業(yè)業(yè)務(wù)知識掌握得不深、不全，工作能力有待進一步加強。
1、雖然自己取得了中級安檢員資格，但真正離開機員的要求還差很遠。雖然有時候也學(xué)習(xí)了專業(yè)業(yè)務(wù)知識，但有些實用主義的思想，急用先學(xué)，存在時緊時松的現(xiàn)象，造成學(xué)習(xí)的內(nèi)容不系統(tǒng)，不全面，不廣泛，不深刻。
2、在工作中缺乏新思維，對工作中遇到的困難和矛盾，有時把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住問題的實質(zhì)和根本。說明自己在鉆研業(yè)務(wù)上有惰性，還缺乏“擠”和“鉆”的刻苦精神，缺乏深學(xué)苦讀的恒心忍勁，缺乏把鉆研業(yè)務(wù)當(dāng)作一種責(zé)任、一種境界的自覺行動，存在一種滿足于現(xiàn)有水平的思想。
三、今后的整改措施
1、加強學(xué)習(xí)，不斷提高自身的素質(zhì)。學(xué)習(xí)是終身的事情，任何時候都不能放松。只有通過不斷的學(xué)習(xí)，才能提高自己的綜合素質(zhì)。在以后的工作中，要充分發(fā)揮自己的主觀能動性，提高對學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識重要性和迫切性的認(rèn)識，自覺、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，遇到問題多看、多問、多想，多向老安檢請教；在工作中不斷的自我加壓，從每一件小事做起，從每一個細(xì)節(jié)做起，以更高的標(biāo)準(zhǔn)，更嚴(yán)的要求，更踏實的工作作風(fēng)要求自己，切實做好站內(nèi)勤的工作。
2、積極開拓進取，提高工作水平。要不斷加強應(yīng)用文的寫作能力，使自己寫出的應(yīng)用文達到有預(yù)見性、針對性和可操作性的要求，同時努力提高自己處理實際問題的能力，在工作中注意講究方法，注重實際，加強自己工作能力和修養(yǎng)，把內(nèi)勤工作提高到一個新的水平。
自我評價寫作標(biāo)準(zhǔn)
通常情況下，招聘者評價求職者自我介紹的標(biāo)準(zhǔn)為：
1.時間：應(yīng)嚴(yán)格控制在規(guī)定時間內(nèi)。一般短則0.5~1分鐘，長則1~3分鐘，最多5分鐘。
2.字?jǐn)?shù)：100~1000字。200字左右為宜(機會最多，也最精粹)。
3.評判標(biāo)準(zhǔn)：視不同的招聘者及不同的崗位工種而定，沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。但一般比例大致為：語速10%，語音10%，清晰度10%，神態(tài)15%，重點30%，藝術(shù)25%(警句、格言或其他，加深印象)。
總之，求職者一定要揚長避短地介紹自己，把問題往自己的優(yōu)勢方向引導(dǎo)。這樣會給用人單位留下好的印象。不要急于證明我會怎么樣，而應(yīng)該思考用人單位想要我怎么樣。好好想一想企業(yè)招人的目的，自己是否適合。
說明：自我介紹與求職自我評價 、技能和專長是三個不同的概念。
自我評價并不等同于自我介紹，自我介紹可以非常詳細(xì)地介紹自己的特點，篇幅可長可短。自我評價則篇幅短，具有概括力強、針對性強等特點。從人力資源部門的角度來看，他們不會對長篇大論的自我介紹感興趣，他們只關(guān)心求職者最核心的特長與優(yōu)勢。
自我評價也不等于技能和專長。二者的區(qū)別：自我評價屬于概括性描述，其中包括了以簡短的詞匯總結(jié)自身的技能和專長;且自我評價主要是通過這些簡明扼要的概述，向人力資源部分展示自己的綜合素質(zhì)與特點，它包括技能和專長總結(jié)、個人資歷總結(jié)、興趣愛好描述、溝通協(xié)調(diào)能力總結(jié)等等。而技能和專長則屬于具體性描述，它需要全面、詳細(xì)、有重點地將自身的技能、專長等核心競爭優(yōu)勢向人力資源部門展示。
自我評價范文：
一、對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，善于溝通、協(xié)調(diào)有較強的組織能力與團隊精神;活潑開朗、樂觀上進、有愛心并善于施教并行;上進心強、勤于學(xué)習(xí)能不斷提高自身的能力與綜合素質(zhì)。
二、在未來的工作中，我將以充沛的精力，刻苦鉆研的精神來努力工作，穩(wěn)定地提高自己的工作能力，與公司同步發(fā)展。 自學(xué)能力很強,在校自學(xué)了很多計算機知識,能熟練組裝計算機，懂得計算機的維護，熟練操作windows、office辦公軟件，熟悉interne資源。會auto cad photoshop 等軟件;會用c語言編寫一般程序.獨立性很強,在高中高考時,在沒有監(jiān)護人的監(jiān)督下以全校第一的成績考上了全國性重點大學(xué)--重慶大學(xué).動手能力很強,在學(xué)校平時做實驗時都可以很快地完成實驗. 專業(yè)知識扎實，有積極的工作態(tài)度，能夠獨立工作，又極賦團隊精神，同時具有良好的文化素質(zhì);賦有進取心，有良好的人員管理和溝通協(xié)調(diào)能力。 我本人適應(yīng)性強，責(zé)任心強，勤勉不懈，并具有良好的團隊精神。
三、在從事多年服務(wù)行業(yè)、助理工作后，積累了豐富的服務(wù)行業(yè)和管理方面的經(jīng)驗以及優(yōu)秀的口頭、書面表達能力。能夠熟練操作word辦公軟件及設(shè)備，以勝任現(xiàn)代化辦公的需求請給我一次機會，我必將還您以奪目的光彩。
吉林省汪清縣大興溝鎮(zhèn)中心小學(xué) 郎晶云
【摘 要】隨著新的科技革命迅速發(fā)展和世界范圍內(nèi)綜合國力競爭日趨激烈，世界各國都把目光投向教育改革，教師專業(yè)化就顯得尤為重要。班主任作為教師行業(yè)中尤為特殊的一個角色，更是重中之重。但是，目前我們總是將班主任工作能力與教師職業(yè)能力混淆，存在著把班主任工作能力的培養(yǎng)附著于教師職業(yè)技能中的現(xiàn)象，文章對此進行了探討。
關(guān)鍵詞 教師職業(yè)能力；班主任工作能力
中圖分類號：G650 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-0568（2015）15-0009-02
一、教師職業(yè)技能概述
技能是通過人的某種社會活動反映出來的，而職業(yè)技能則是將所學(xué)知識、所掌握的經(jīng)驗技能和態(tài)度在所從事的職業(yè)活動中表現(xiàn)出來的能完成職業(yè)任務(wù)的能力。所以，教師職業(yè)技能就是教師在教育教學(xué)活動中，順利完成教學(xué)任務(wù)的能力。而準(zhǔn)確的語言表達能力，過硬的教學(xué)組織能力，靈活的心理疏導(dǎo)能力，提高學(xué)生的自主能力，以及廣泛的人際交往能力等幾方面構(gòu)成了教師職業(yè)技能的骨干結(jié)構(gòu)。筆者通過中國知網(wǎng)，以“教師職業(yè)能力”為檢索詞，以“主題”為檢索項，檢索出的碩博士論文達1258篇，期刊達2255篇，可見其重要程度。筆者通過對重要碩博士論文及期刊進行了閱讀與概括，總結(jié)出班主任應(yīng)具備以下能力：
1.語言表達的能力。語言是人與人溝通的重要途徑，更是教師進行教學(xué)的重要工具，是向?qū)W生傳授知識、啟發(fā)心靈、開發(fā)智力、陶冶情操，以及對其進行思想教育的重要手段。教師在教學(xué)過程中的語言表達能力也直接反映著教師的能力水平。語言富有藝術(shù)性的老師往往會受到學(xué)生們的歡迎，其語言能力表現(xiàn)為規(guī)范性、趣味性、啟發(fā)性、激勵性、轉(zhuǎn)換性幾個方面。通過這種富有藝術(shù)性的語言也會取得非常好的教學(xué)效果。所以，教師的語言表達能力是教師技能最直觀的體現(xiàn)。
2.教學(xué)組織能力。教學(xué)是教師根據(jù)教學(xué)目的，結(jié)合學(xué)生實際狀況以及身心發(fā)展的規(guī)律，通過有目的、有計劃、有組織地引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化知識，發(fā)展智力，提高美德和審美能力的教學(xué)活動。教師首先要做好課堂教學(xué)，通過全面了解學(xué)生，認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教材，精心設(shè)計教學(xué)過程，合理選擇教學(xué)方法，真正讓學(xué)生掌握所學(xué)知識，真正做到因材施教。同時，教師還應(yīng)積極組織好學(xué)生的第二課堂活動，使學(xué)生通過實踐加深對所學(xué)知識的理解，拓寬學(xué)生的知識面，進而也培養(yǎng)了學(xué)生的興趣愛好，全面提高了學(xué)生的素質(zhì)。因此，課程及教案標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計教案、教學(xué)功底、檢查教學(xué)效果、開展第二課堂等五方面能力能充分反應(yīng)了教師的教學(xué)能力。
3.心理疏導(dǎo)能力。由于每名學(xué)生的認(rèn)知能力參差不齊，不應(yīng)只注重學(xué)習(xí)成績，更應(yīng)關(guān)注其學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)。所以，一名優(yōu)秀的教師不僅要擁有雄厚的專業(yè)知識，也應(yīng)掌握必要的心理知識，要根據(jù)不同的對象用不同的闡述方法去教授同樣的知識內(nèi)容，這樣更能得到學(xué)生的認(rèn)可。要掌握學(xué)生的經(jīng)常性思想狀況，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)適當(dāng)處理教材，用學(xué)生能理解的語言講解，才能更好地做到因材施教。同時，在學(xué)生學(xué)習(xí)進程中遇到瓶頸時，要合理對學(xué)生進行心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生徹底放下包袱，進而達到突破自我的狀態(tài)。所以，是否具備一定的心理疏導(dǎo)能力也是教師職業(yè)技能的一種表現(xiàn)。
4.提高學(xué)生自主能力。自主能力對學(xué)生來說是非常重要的。首先，自主能力會讓學(xué)生把自己置于主人翁的地位，只有這樣學(xué)習(xí)才會成為自覺自愿的事情，才會積極主動去學(xué)習(xí)，從而形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)心態(tài)。其次，通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)生的智力和思維發(fā)展會有很大提高，其思維的廣闊性、深刻性、獨立性、靈活性和邏輯性獲得更大的發(fā)展。使學(xué)生能更自覺、更深刻、更持續(xù)地掌握所學(xué)知識，進而養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。最后，不同性格的學(xué)生也通過自主學(xué)習(xí)讓自身的性格特長得到了充分的發(fā)揮。所以，教師職業(yè)技能的另一種表現(xiàn)形式就是提高學(xué)生的自主能力。讓學(xué)生能獨立自主地學(xué)習(xí)，并且能在自身實踐中提出疑問并去尋找解決方案，從而學(xué)有所用，真正掌握、理解所學(xué)知識。
5.教師人際交往能力。教師的工作就是與人打交道的工作，其一言一行、一舉一動都會引人關(guān)注。作為有知識、有修養(yǎng)的教師，要具備良好的人際交往能力，從而能更好地言傳身教，達到良好的教學(xué)目的。這首先要做到尊重他人，平等相待。要平等地對待每一位學(xué)生，積極幫助學(xué)生解決困難，不帶有色眼鏡去對待學(xué)生，使學(xué)生在公平的環(huán)境下學(xué)習(xí)生活；其次，要嚴(yán)于律己，寬以待人。要通過自身為學(xué)生樹立好榜樣，用自身行動教育學(xué)生；最后，要坦誠相見，將心比心。一位哲人說過，“你給我一個蘋果，我再給你一個蘋果，結(jié)果每個人還是一個蘋果；如果我學(xué)到你的長處，你又學(xué)到我的長處，那么兩個人都有了兩個長處?！币е撔牡膽B(tài)度，才會在教授學(xué)生的過程中讓自己有所提高。所以教師要善于進行人際交往，才能更好地提高自身的職業(yè)技能。
二、班主任工作能力概述
班主任是學(xué)校工作的主導(dǎo)力量，他既是班集體的領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)生成長的監(jiān)護人。班主任除了完成學(xué)科教師的任務(wù)外，還應(yīng)積極完成班級管理的要求，通過把握教育方向，構(gòu)建新時代要求，面向所有學(xué)生的管理體系，從而促進每個學(xué)生的優(yōu)質(zhì)發(fā)展。筆者通過中國知網(wǎng)檢索，以“班主任工作能力”為檢索詞，以“主題”為檢索項，檢索出的碩博士論文達162篇，期刊達624篇，通過對以上碩博士論文及期刊對比概括，總結(jié)出班主任應(yīng)具備以下能力。
1.了解學(xué)生能力。要做好班主任工作，首先就要了解學(xué)生，給予學(xué)生家一樣的精神關(guān)懷，要做到勤了解、勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤解決。要通過腿勤、眼勤、嘴勤深入到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活，從而通過與學(xué)生溝通、向科任老師了解、與學(xué)生家長聯(lián)系，最終做到及時了解情況、及時發(fā)現(xiàn)問題、及時解決問題，不給管理工作留下隱患。
2.組織管理能力。班級是許多學(xué)生結(jié)合在一起的一個小社會，也是學(xué)校進行教學(xué)活動的基本單位，班主任則是班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是促進學(xué)生全面發(fā)展的骨干力量，班主任的基本任務(wù)是在學(xué)校校長的領(lǐng)導(dǎo)下，貫徹好國家教育方針，根據(jù)學(xué)校的各類教育計劃，結(jié)合班級實際積極開展班級管理工作，同時要引導(dǎo)班集體每名成員都朝著一定的目標(biāo)努力。所以，班主任就需要具備一定的組織管理能力，組織學(xué)生參與班級管理，開展各類班級活動，營造豐富的班級文化，營造和諧的師生關(guān)系，以培養(yǎng)學(xué)生能力為目標(biāo)，促進每一個成員的發(fā)展。班主任發(fā)揮這種組織管理能力不應(yīng)居高臨下對學(xué)生發(fā)號施令，應(yīng)在新的教育理念指導(dǎo)下進行，在充分尊重學(xué)生的前提下實施管理。
3.教學(xué)能力。班主任首先也是教師，更是教學(xué)的主導(dǎo)者，要具備過硬的教學(xué)能力水平，努力把學(xué)生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。所以，班主任要熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生的思想，要與學(xué)生坦誠相待，這樣才能與學(xué)生有共同語言，才能更加了解學(xué)生，才能思想一致，才能收到良好的效果。
4.領(lǐng)導(dǎo)培養(yǎng)班干部的能力。在班級管理中，班主任不應(yīng)是高高在上的管理者，也不應(yīng)是面面俱到的保姆，使學(xué)生由被動管理轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃庸芾恚浞职l(fā)揮學(xué)生的主人翁精神，想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，增強學(xué)生的主體意識，使學(xué)生成為班級制度的建設(shè)者、執(zhí)行者和操縱者，實現(xiàn)真正意義上的“自我教育，自我認(rèn)識”，從而使學(xué)生能做到自我認(rèn)識，自我克制。班主任是否具備領(lǐng)導(dǎo)培養(yǎng)能力決定了學(xué)生能不能成為一名合格的班干部。班主任要對選拔的班干部悉心指導(dǎo)，要充分相信學(xué)生有能力參與班級管理，放手讓學(xué)生大膽鍛煉，積極完成分管任務(wù)。要在活動中身先士卒，做好表率，以實際行動指導(dǎo)他們開展各種班級活動。在活動結(jié)束后認(rèn)真總結(jié)，積累經(jīng)驗。經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)鍛煉，把那些敢作敢為，威信較高，管理能力強的學(xué)生組成班委會，讓他們在實際活動中不斷進步，做好班主任的好助手。
5.人際協(xié)調(diào)能力。在班級管理中，各科任教師對學(xué)生的了解，對班級的了解，也會對班主任在管理方面有很大的幫助，他們也是班級管理的直接參與者。但是，由于各學(xué)科教學(xué)的特點及教師個人知識、素質(zhì)、愛好、興趣等方面的差異，形成了各科任教師對班級的不同期望和要求，這些期望和要求有時甚至是矛盾的。班主任應(yīng)當(dāng)協(xié)調(diào)和平衡各科任教師之間的關(guān)系，聯(lián)系和組織他們共同商討本班的教育工作，互相交流班級和學(xué)生的情況，使他們了解班級，了解學(xué)生的差異，并協(xié)調(diào)各種活動和學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，實踐證明，班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和課任教師之間，起的作用是非常重要而又微妙的。因此，班主任要努力協(xié)調(diào)好其中的關(guān)系，與他們?nèi)谇⑾嗵帲R抓共管，形成合力，減少內(nèi)耗。同時，班主任要與學(xué)生家長進行良好地溝通，及時了解學(xué)生的家庭情況，以及課后在家的表現(xiàn)，這樣便于班主任更好地了解學(xué)生，從而為管理好班級打下良好基礎(chǔ)。
三、教師職業(yè)技能和班主任工作能力的關(guān)系
1.教師職業(yè)技能與班主任工作能力之間的相同之處。首先，無論是科任教師還是班主任，都要有很強的教學(xué)能力，通過自己過硬的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力，讓同學(xué)們都能更好地學(xué)好科學(xué)文化知識，同時通過學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，養(yǎng)成良好的品德，樹立正確的人生觀，從而為成為社會的棟梁奠定良好的基礎(chǔ)；其次，兩者都需要很好地去了解學(xué)生，對學(xué)生的心理要做到經(jīng)常抓，經(jīng)常懂。只有這樣，才能真正做到因材施教，更好地把握學(xué)生的思想狀況，才能讓學(xué)生愛學(xué)，會學(xué)，主動學(xué)；最后，兩者都需要良好的人際交往能力，通過教師之間的交流和教師與學(xué)生之間的交流，能更好地把握好全班人員以及個別學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
2.教師職業(yè)技能與班主任工作能力之間的不同之處。教師的主要任務(wù)就是把握好學(xué)習(xí)方向，使學(xué)生能以最快的速度掌握所學(xué)知識，而班主任除了做好教學(xué)工作外，還要做好班級的管理工作，包括如何選好、用好班干部，如何培養(yǎng)具有一定管理能力的學(xué)生。所以說，班主任的責(zé)任心要更重一些。其次，班主任區(qū)別于科任教師在于班主任要協(xié)調(diào)好與其他科任教師的關(guān)系，不僅要及時和科任教師了解學(xué)生的情況，而且要及時與學(xué)生家長溝通。除了
了解學(xué)生在校情況外，還要對學(xué)生在家情況進行了解，使其能更好地掌握學(xué)生的思想動態(tài)，從而使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)提高。
四、對教師職業(yè)技能與班主任工作能力的理解
班主任，首先是教師；教師具備了班主任相應(yīng)的工作能力，才可稱為班主任。比較了眾多學(xué)者的觀點，總結(jié)了教師職業(yè)能力的大致概念后，筆者認(rèn)為，教師職業(yè)能力是教師在專業(yè)教育與教育教學(xué)實踐過程中形成與發(fā)展的從事教育教學(xué)活動所需要的一切能力。也就是說，具備這些能力，就可以說是一名合格的教師，但不一定會是一名合格的班主任。從理論概念的角度來說，教師職業(yè)能力與班主任工作能力中具備的要素大致相同，但是側(cè)重點卻是不同的。
從教學(xué)實踐的角度來說，教師職業(yè)能力與班主任工作能力具備的要素大致相同而實踐過程中的側(cè)重點不同，一名合格的教師不一定是一名合格的班主任。從字面意義上來講，班主任包含于教師；而從內(nèi)涵意義上講，班主任是大于教師的。從教學(xué)的角度來說，教師職業(yè)能力包含班主任工作能力；而從管理的角度來說，班主任工作能力則包含教師職業(yè)能力。教師職業(yè)能力與班主任工作能力也應(yīng)注重教師在非教學(xué)時間對學(xué)生的關(guān)注，那么班主任則需要時時刻刻關(guān)注著學(xué)生，了解學(xué)生的生活及學(xué)習(xí)動向。筆者對比了許多學(xué)者對教師職業(yè)能力的定義與劃分，教師職業(yè)能力的劃分更是從多個角度多個視角出發(fā)，體現(xiàn)出很強的綜合性。在教師職業(yè)能力與班主任工作能力越來越受到重視的背景下，相信二者的關(guān)系探討也會越來越深刻。
參考文獻：
[1]楊苗苗,關(guān)薦.教師職業(yè)能力研究綜述[J].現(xiàn)代教育科學(xué)·普教研究，2012,(2)．
自2020年3月24日入職，至今已經(jīng)已有半年光景，我也從一個新員工變成了一個老員工，入職以來，經(jīng)歷了A18的搶工期，也經(jīng)歷了B19的諸多施工困難，從諸多的問題與困難中，工作能力得到了提升，為人處世方面得到了鍛煉，得到了極大的成長。
作為一個新員工，要在最短的時間內(nèi)熟悉企業(yè)的管理模式，學(xué)習(xí)企業(yè)文化，感受企業(yè)溫暖，適應(yīng)工作環(huán)境，盡快度過磨合期，從一個散兵游勇變成一個能打勝仗的正規(guī)軍。
在A18的工作是短暫的，也是痛苦的，經(jīng)歷了漫長的冬休，適應(yīng)了安逸的生活，突然高強度的工作和工作環(huán)境的轉(zhuǎn)變，不論是從身體上還是精神上都得到了極大的挑戰(zhàn)，但生活沒有撤退可言，辦法總比困難多，工作上多學(xué)多問多看，精神上自我鼓勵自我安慰，盡快的度過了過渡期，在工作中能做到獨當(dāng)一面。
在B19的工作中，作為一個標(biāo)段的負(fù)責(zé)人，感覺身上的擔(dān)子重了很多，很多事情要考慮的更加全面更加具體，要有大局觀，遠見，不能只顧眼前，要從長遠打算，在這一點上本人還有所欠缺，在混凝土與機械安排上存在很多不足，使兄弟們怨聲載道，現(xiàn)場民不聊生，在這里給兄弟們陪個不是，希望大家多多諒解。
作為三標(biāo)的負(fù)責(zé)人，從日常的工作中覺得自己的管理方式與工作能力上還有所欠缺，從前工作模式與現(xiàn)在工作模式存在不小的差異，在以前的工作中專人專職，只干自己的本職工作，只在專業(yè)上得到提升，而現(xiàn)在工作中不光專業(yè)上得到了提升，其他方面也得到了提升，例如：資料簽證其他軟件的使用等，使自己的工作能力得到了多元化發(fā)展。在本職工作以外的工作上能力上有所欠缺，所以在工作中要做到眼勤嘴勤腿勤，不會不可怕，可怕的是不會還不問不看，學(xué)會了是自己的本事，別人誰也搶不走。
