時(shí)間：2022-10-05 09:07:40
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇中班紙教案，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
活動(dòng)由來：
三月份，我班結(jié)合三八婦女節(jié)，開展了“媽媽，我愛你”主題活動(dòng)。已經(jīng)開展了：美術(shù)活動(dòng)：“畫自己的媽媽”，“我為媽媽做圍巾”；社會(huì)活動(dòng)：“采訪媽媽”；談話活動(dòng)“媽媽為我做的事”這幾個(gè)板塊。通過一系列的活動(dòng)，孩子們充分了解了媽媽的辛苦，感受到了媽媽對我們深深地愛。今天，孩子們就要用剪紙的方式表達(dá)對媽媽的愛。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在熟練開合使用簡單的基礎(chǔ)上，鞏固轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪的技能。
2.能用剪紙的方式表現(xiàn)出自己想為媽媽做的事，表達(dá)對媽媽的愛。
3.能根據(jù)需要選擇合適的紙，充分利用不浪費(fèi)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能熟練使用剪刀，了解了媽媽對我們的愛。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：兩人一套剪紙工具（剪刀、膠棒、彩筆、回收盒）、大小不同、顏色豐富的彩紙若干
幼兒情況分析：今天參加活動(dòng)的幼兒共有12名。其中，潘彬彬和許宏菲能熟練使用轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪的技巧，大膽表現(xiàn)自己的想法。李夢捷、蔡佳碩對轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪的技能還不太熟練。一小部分幼兒都還停留在沒有目標(biāo)，邊剪邊想的狀態(tài)。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入：
師：昨天，小朋友都說了媽媽是怎么愛我們，照顧我們的，那你們想為媽媽做什么事，表達(dá)我們對她的愛呢？
請3-5名幼兒說一說，自己想為媽媽做什么事？
師：今天，我們就用手里的小剪刀，把你想為媽媽做的事剪出來，還不好？看看誰表達(dá)愛的方式和別人不一樣。
二、幼兒表現(xiàn)創(chuàng)作（放優(yōu)美的音樂），教師觀察。
1.常規(guī)引導(dǎo)：我們在剪紙的時(shí)候，都應(yīng)該注意什么？（選擇大小合適的紙張、及時(shí)收拾不用的材料、保持安靜）
2.幼兒動(dòng)手創(chuàng)作，教師觀察。
（1）重點(diǎn)觀察回答問題的那幾個(gè)小朋友，是不是表現(xiàn)了最初的想法。
（2）觀察蔡佳碩在轉(zhuǎn)紙過程中的表現(xiàn)。
（3）觀察幼兒在剪紙過程中是否遇到了困難？是怎樣解決的？
關(guān)于常規(guī)：提示幼兒將剪下來暫時(shí)不用的紙張分類放好。
三、分享作品，教師評價(jià)
1.幼兒將剪好的作品一一呈現(xiàn)在主題墻上。
2.分享評價(jià)：
①評價(jià)活動(dòng)前回答問題的小朋友的作品，是不是表現(xiàn)出了自己的想法？
②評價(jià)美術(shù)元素：如構(gòu)圖、用色等，鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)作。
活動(dòng)目標(biāo)
1、掌握紙船的折法。
2、發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，能較均勻平整地將紙張向左右兩個(gè)方向?qū)φ邸?/p>
3、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
過程與方法：
通過活動(dòng)、教師示范、幼兒動(dòng)手操作及游戲完成教學(xué)任務(wù)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、培養(yǎng)幼兒的審美觀，提高幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)及好奇心
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和集體協(xié)作精神。，
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：紙船對折的步驟。
教學(xué)難點(diǎn)：紙船翻折成形的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小船玩具、圖片，紙船范例一個(gè)，長方形紙若干張，布置成池溏的展板一塊，音樂片段。
活動(dòng)過程
1、多媒體出示各種各樣的船，激發(fā)幼兒的好奇心。啟發(fā)引導(dǎo)幼兒觀看及總結(jié)船的外形特點(diǎn)。
2、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察范例中紙船的折法。
3、教師分步示范折疊方法，最后重點(diǎn)講解紙船的翻折成形。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握重點(diǎn)，體驗(yàn)成功感。
5、游戲《劃龍船》
6、引導(dǎo)幼兒將“紙船”放在“池塘里”
7、教師口頭幫助幼兒復(fù)習(xí)紙船的折法，再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講評。
8、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)延伸：
要求小朋友回家教家人折紙船進(jìn)行游戲，既能復(fù)習(xí)，又能增進(jìn)家庭親情。
教學(xué)反思
1、教學(xué)過程中能調(diào)動(dòng)了幼兒的積極參與。每個(gè)幼兒都能完成一件手工作品。
2、幼兒之間能相互合作，又能培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
3、在教學(xué)準(zhǔn)備、幼兒動(dòng)手操作方面等，考慮得較周到，但紙船對折方法的步驟的講解示范過程過快，有的小朋友看不清楚。
4、由于本人是小學(xué)教師剛轉(zhuǎn)崗的幼兒教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少，教學(xué)環(huán)節(jié)的過渡不夠自然。
1、 通過觀察實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)紙的種類和特性。
2、 通過分組活動(dòng)、加深對紙的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
3、 教育幼兒愛惜紙張和書本。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 用多種紙制成的紙娃娃一個(gè)。
2、 VCD、碟片《造紙的過程》
3、 各種紙、固體膠
活動(dòng)過程
一、 簡要了解紙的制造過程，導(dǎo)入活動(dòng)
1， 出示數(shù)張紙，提問：這是什么？紙是用什么造出來的？怎么造的呢？你想不想知道？
2， 放VCD，引導(dǎo)幼兒觀察，通過提問，讓幼兒了解紙用樹皮、植物的根、莖、葉等加工成的。
二、 認(rèn)識(shí)紙的種類
1、 出示紙娃娃，教師以紙娃娃的口吻說話：“小朋友好，我是一個(gè)特別的娃娃，請你猜一猜，我是用什么作成的？摸一摸我身體的各部分材料有什么不同？摸上去有什么感覺？找一找，你的盒子里有沒有相同的材料。
2、 請幼兒看一看，摸一摸，找一找紙娃娃的各部分材料，啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
3、 幼兒討論回答，師生小結(jié)，紙有多種多樣的，它們顏色不同，厚薄不同，軟硬不同。
三、 通過實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)紙的特性
1、 教師為幼兒提供材料
2、 幼兒分組實(shí)驗(yàn)，并思考，你發(fā)現(xiàn)了紙可以怎么樣？
3、 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方式，進(jìn)行探索，輕聲交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
教師小結(jié)：紙具有易燃、易撕、易濕、易皺、可折、卷、體輕等特點(diǎn)。
四、 觀察紙制品，了解紙的用途
1、 出示圖書、扇子、包裝盒等紙制品，告訴幼兒紙可以做成許許多多的物品。
2、 我們的生活離不開紙，啟發(fā)幼兒說一說生活中還有哪些物品是用紙做的？紙可以做什么？教育幼兒愛惜紙張和書本。
五、
一、“在直角三角板中按比例求邊”的教學(xué)流程
（一）建立小組
師：同學(xué)們，我家鄰居有個(gè)小孩，特別喜歡學(xué)習(xí)，小伙伴們給他起了個(gè)名字，叫作“七天大?！?意思是他一個(gè)星期七天都在看書、天天都在看書、大部分時(shí)間都在看書、剩余的時(shí)間也在看書.教師希望大家能像他學(xué)習(xí)，所以把你們分成四個(gè)小組，“七組”“天組”“大組”“剩組”.請各小組完成學(xué)案的1、2題，完成的小組將得到基礎(chǔ)分80分.
（二）解題競賽引入課題
（1）在RtABC中，∠C=90°，∠A=30°，AC=6，則AB= ，BC= .
（2）在RtABC中，∠C=90°，∠A=45°，AB=6，則AC= ，BC= .
師：同學(xué)們完成得很好，每一組都得80分，但是用的方法都是勾股定理，計(jì)算比較麻煩，今天學(xué)習(xí)另外一種方法.請同學(xué)們回憶，勾股定理的復(fù)習(xí)課上有一個(gè)題目：已知一個(gè)三角形三邊比為1 ∶ 3 ∶ 2，問是什么三角形？后來發(fā)現(xiàn)它其實(shí)是有一個(gè)角30°的直角三角形.那么，有一個(gè)角是45°的三角板各邊之比為多少？
生：1 ∶ 1 ∶ 2 .
師：請同學(xué)們將比值與邊對應(yīng)起來.
生：沉默.
師：提示，大角對大邊，小角對小邊；角相等，所對邊相等.
我們一般用圈表示他的份數(shù)，區(qū)別于它的長度.
請學(xué)生們驗(yàn)證：三邊長之比為2 3 ∶ 6 ∶ 4 3 和3 2 ∶ 3 2 ∶ 6的三角形是否為直角三角形？
生：是.
例1 如圖5，在RtABC中，∠C=90°，∠A=30°，AC=6，則AB= ，BC= .
師：有一個(gè)角為30°，先標(biāo)出每邊所占的分?jǐn)?shù)，AC=6，6為長度， 3 為所占的份數(shù)，則可以得到什么結(jié)果呢？
生：算出每一份所占的長度.
師：那么AB和BC的長度如何求？
生：AB= 6 3 ×2=4 3 ，BC= 6 3 ×1=2 3 .
師：相信大家已經(jīng)理解該種求法，關(guān)鍵是書寫，兩種三角板，都是直角，一種是含30°，一種是含45°.所以，該題先拿90°，再拿30°，則就可以寫出三邊的比.注意“大角對大邊，小角對小邊；角相等，對邊相等”，則可以得出書寫過程：
解 在RtABC中，∠C=90°，∠A=30°知BC ∶ AC ∶ AB=1 ∶ 3 ∶ 2. （1）
當(dāng)AC=6時(shí)，AB= 6 3 ×2=4 3 ，BC= 6 3 ×1=2 3 . （2）
師：過程總的寫幾部分？
生：3部分.
師：其實(shí)是2部分，第一部分就是根據(jù)圖形得出三邊比值.比值可以“生出”一條邊的長，也可生出兩條邊的長.我們可以把他叫作“媽媽生娃娃”，生出的“娃娃”會(huì)看一行即第（2）行，我們要記住媽媽的“生日”，即三邊的比值.
例2 在RtABC中，∠C=90°，∠A=45°，AB=6，則AC= ，BC= .
師：媽媽的生日是？
生：1 ∶ 1 ∶ 2 .
師：生幾個(gè)娃娃？怎么算？
生：兩個(gè)，AC=6× 1 2 =3 2 ，BC=6× 1 2 ×1=3 2 .
師：寫出全過程就是……
二、例題演練（限于篇幅，不摘引相關(guān)練習(xí)題）
三、課例評析
（一）創(chuàng)造性地使用教材
該節(jié)課的內(nèi)容在教科書中并沒有，李老師根據(jù)多年的教學(xué)積累和教材習(xí)題，利用小學(xué)的比例及除法的意義，O計(jì)了該內(nèi)容，解決了初三學(xué)生記憶特殊銳角三角函數(shù)值上出錯(cuò)或計(jì)算速度慢等問題.源于教材又創(chuàng)造性地使用了教材.
（二）合作與競賽相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式
李老師一開場就通過形象的例子“七天大?！睂W(xué)生分組，并且一開始慷慨地給予了每組80分的基礎(chǔ)分，我感覺有兩點(diǎn)好處，第一，較高的基礎(chǔ)分會(huì)給學(xué)生一種積極的暗示，樹立自信，充分調(diào)動(dòng)積極性.第二，一節(jié)課結(jié)束，排名靠后的小組也不至于太失望，因?yàn)樗麄兊姆謹(jǐn)?shù)并不低.所以一節(jié)課下來，學(xué)生主動(dòng)性較好，課堂氣氛很活躍，最高的小組得到了200多分.
【關(guān)鍵詞】 二期矯治 安氏Ⅱ1錯(cuò)牙合 擁擠
安氏Ⅱ1錯(cuò)牙合是口腔正畸臨床中發(fā)病率較高，對牙頜、面形態(tài)影響較大，治療較為復(fù)雜的一種錯(cuò)牙合畸形。患者往往希望能明顯改善其面形，因此，患者頜面部側(cè)貌和牙牙合的矢狀關(guān)系改善是治療的重點(diǎn)和難點(diǎn)。對于安氏Ⅱ1錯(cuò)牙合中伴有中度以上擁擠的患者，更使正畸治療的難度加大。筆者在臨床上運(yùn)用二期矯治治療生長發(fā)育期下頜后縮引起的安氏Ⅱ1伴中度以上擁擠的錯(cuò)
牙合，矯治后患者的側(cè)貌及牙合關(guān)系都取得了滿意的效果。
1 材料和方法
1.1臨床資料
27例生長發(fā)育期安氏Ⅱ1伴中度以上擁擠的錯(cuò) 患者，軟組織面型為凸面型，頭影測量顯示為以下頜后縮為主的骨性II類關(guān)系，手腕骨片顯示處于生長發(fā)育高峰期或高峰前期。其中男10例，女17例，年齡9.5-12歲。替牙牙合 期患者9例，恒牙早期患者18例。
1.2矯治方法
所有患者均設(shè)計(jì)Twinblock矯治器，矯治器制作時(shí)一般采用一次性完成下頜的前移，對于有上頜牙弓陜窄的病例,上頜矯治器上埋有螺旋擴(kuò)大器,治療的開始階段即進(jìn)行擴(kuò)大器逐漸加力，要求患者全天戴用,包括進(jìn)食時(shí)間。而后逐漸磨除上后牙牙合墊以便下后牙萌出,當(dāng)?shù)谝缓隳パ澜⒑弥行砸Ш详P(guān)系,咬合時(shí)下頜不能后退時(shí),Twinbock矯治器的治療(即第一期治療)即告結(jié)束。平均治療時(shí)間為8個(gè)月。待到患者的恒牙期時(shí)，根據(jù)患者上下牙列擁擠的情況選擇拔牙，再通過標(biāo)準(zhǔn)方絲弓矯治技術(shù)和直絲弓矯治技術(shù)，排齊上下牙列，進(jìn)一步調(diào)整咬合關(guān)系，糾正覆牙合，覆蓋，糾正中線等。平均治療時(shí)間為1年5個(gè)月。
1.3評價(jià)方法
每位患者拍攝正畸治療前后在自然頭位的面部側(cè)位相片。并取矯治后模型。由作者與另一名口腔醫(yī)生及患者家屬共同評價(jià)，評價(jià)內(nèi)容如下：在面部側(cè)位相片上過患者鼻下點(diǎn)作一鉛垂線，作為參考平面，在照片上定軟組織A點(diǎn)，上唇前點(diǎn)，下唇前點(diǎn)，軟組織B點(diǎn)，軟組織頦前點(diǎn)五個(gè)點(diǎn)，矯治后模型的上下頜牙的咬合關(guān)系，前牙覆牙合，覆蓋，牙列排列情況。
2 結(jié)果
2.1觀察牙牙合關(guān)系的變化
治療后患者的上下牙列排列整齊，上下前牙達(dá)到淺覆牙合淺覆蓋，上下后牙咬合關(guān)系為I類關(guān)系，上下牙列中線與面部中線基本對齊。
2.2觀察面部側(cè)貌的變化
下頜后縮上頜微突的面部側(cè)貌明顯改善。其變化為軟組織B點(diǎn)頦前點(diǎn)，下唇前點(diǎn)前移，上唇前點(diǎn)后移，而軟組織A點(diǎn)，變化不明顯，醫(yī)生、患者及其家屬對矯治后的側(cè)貌滿意。
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過本次授課，使大家明白禮儀就在我們身邊，體會(huì)文明禮貌用語的重要性，在日常生活中會(huì)正確運(yùn)用文明語言。
2．通過這次學(xué)習(xí)促進(jìn)校園和-諧，提高學(xué)生素質(zhì)。
3．培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴做起，努力提高自己的文明
禮儀修養(yǎng)，做一個(gè)講文明懂禮貌的好孩子。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為規(guī)范。
2．教育學(xué)生做個(gè)講文明懂禮貌的人。
3．了解課間紀(jì)律及上下樓梯的禮儀。
4．向老師及長輩問好的禮儀。
5．注意同學(xué)之間的禮儀。
活動(dòng)過程：
一．主持人上場
主持人主持活動(dòng)，宣布文明禮儀班會(huì)開始，導(dǎo)入文明禮儀的重要性。
中國是一個(gè)有著幾千年文明歷史的古國，文化源遠(yuǎn)流長。作為禮儀之邦，中國歷史上有很多故事至今仍深深地教育著我們，比如，歷史故事：《孔融讓梨》融四歲，能讓梨。弟于長，宜先知?！饵S香誠心敬父母》香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。
中國古代禮儀規(guī)范的不斷發(fā)展，形成了我們的現(xiàn)代文明禮儀，在校園這個(gè)既莊嚴(yán)又活潑，既緊張又文明的環(huán)境中，我們少先隊(duì)員不僅要學(xué)好文化知識(shí)，還要講禮貌懂禮儀，做一個(gè)文明少先隊(duì)員。
二．導(dǎo)入
我們應(yīng)該怎樣做一個(gè)文明的小學(xué)生：
1．在我們每天生活學(xué)習(xí)的教室里應(yīng)怎樣做。
2．課間活動(dòng)，上廁所應(yīng)怎樣做。
3．上下樓梯應(yīng)怎樣做。
4．進(jìn)出老師辦公室應(yīng)怎樣做。
5．上學(xué)路上及放學(xué)路隊(duì)?wèi)?yīng)怎樣做。
三.禮儀之花開校園
1.文明禮儀在口中：不隨地吐痰，不大聲喧嘩，不說粗話，要說普通話，文明話。
做文明人使用文明用語
學(xué)生討論文明用語都有那些，應(yīng)怎樣使用。
同學(xué)們，都知道，禮貌用語記得牢。
見到老師同學(xué)問聲好。
分離時(shí)候別忘把手招。
影響別人，“對不起”，
回答要說“沒關(guān)系”
從小講文明，懂禮貌，
大家夸我是個(gè)好苗苗。
2.文明禮儀在手中：管好自己的手，不亂扔垃圾，不亂貼亂畫，不損壞公共設(shè)施，不亂折亂踩，伸手幫助別人，彎腰撿垃圾，關(guān)燈、關(guān)水龍頭。
3.文明禮儀在腳下：不亂穿馬路，不闖紅燈，不逆行，不亂停亂放，不踐踏草坪，上下樓梯靠右走，不推搡打鬧。站隊(duì)出校門，隊(duì)伍要整齊，進(jìn)出校門不亂跑，
4.文明禮儀在課堂：課前黑板要擦凈，講桌物品放整齊，無粉筆塵。課間休息時(shí)入廁，準(zhǔn)備好當(dāng)堂課用的書和學(xué)習(xí)用品放課桌左上角。上課不遲到，上課鈴響立即有序進(jìn)教室，立即歸座，等待老師上課。不能在教室內(nèi)、走廊上走動(dòng)。上課遲到的同學(xué)先喊報(bào)告，經(jīng)老師允許后走進(jìn)教室并輕輕關(guān)好門。下課鈴響后，如果老師還沒有宣布下課，仍要安靜聽講。老師宣布下課，值日生喊起立，學(xué)生須面帶微笑，說老師再見。坐姿端正，課堂上不東張西望，聽清老師提出的學(xué)習(xí)要求，積極舉手回答問題，認(rèn)真聽取同學(xué)發(fā)言，不議論，仔細(xì)分析正誤，等待同學(xué)發(fā)言完后再補(bǔ)充。排除內(nèi)心環(huán)境與身邊同學(xué)的干擾，傾聽與學(xué)習(xí)相關(guān)的講話。思維跟著老師走，及時(shí)回答老師的問題。發(fā)言要用普通話，課堂不說與學(xué)習(xí)無關(guān)的內(nèi)容。課堂上不交頭接耳說小話，老師提問自己時(shí)，應(yīng)馬上起立，大聲回答。發(fā)現(xiàn)老師失誤時(shí)，不要嘲笑或使老師難堪，下課的時(shí)候向老師提出。邊聽邊思考，邊思考邊記憶。一邊聽講，一邊做筆記，或者在書上，卷子上圈圈點(diǎn)點(diǎn)。書寫時(shí)要靜心，姿勢正確，做到提筆就是練字，盡量少用橡皮擦。課堂上不吃零食，不喝飲料，不做與本堂課學(xué)習(xí)無關(guān)的事，未經(jīng)老師允許不得隨意離開教室。文具不用時(shí)放文具盒。
5.文明禮儀在家中：家中講文明，講禮儀。
四、倡議書歌謠
1.聽指揮，別亂跑，平平安安到學(xué)校。
2.上下樓梯靠右走，不滑滑梯不吵鬧。
3.過道相遇互禮讓，切莫低頭來相撞。
4.不踏草，不摘花，我和草木是一家。
5.課間游戲很有趣，追逐打鬧不可取。
6.有紙屑，我拾起，校園環(huán)境美無比。
7.清潔衛(wèi)生用心記，桌子椅子擺整齊。
8.出言吐語要文明，行為舉止要得體。
9.整整齊齊排好隊(duì)，平平安安回家去。
關(guān)鍵詞 輥式矯直機(jī)；殘余應(yīng)力；中厚板；故障分析
中圖分類號：TG333 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號：1671-7597（2014）05-0134-01
軋件在生產(chǎn)和運(yùn)輸過程中，由于各種各樣因素的影響，往往會(huì)產(chǎn)生形狀的缺陷。如鋼軌、型鋼和鋼管等經(jīng)常出現(xiàn)彎曲弧度；某些鋼（如工字鋼等）會(huì)產(chǎn)生一個(gè)橫截面外擴(kuò)和扭轉(zhuǎn)，板材和帶材會(huì)產(chǎn)生縱向彎曲（波浪），橫向彎曲，邊緣波浪形，中間鼓鼓的和鐮刀彎等。軋件要獲得直板材及正確的幾何形狀，就需要在矯直矯上進(jìn)行矯直。
為了確保產(chǎn)品的安全性和可靠性，國家已經(jīng)開發(fā)出多種產(chǎn)品的某些質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。工件變形，必須在一定的公差范圍內(nèi)來限定。簡單地從生產(chǎn)過程中消除軋件的撓曲和瓢曲既不現(xiàn)實(shí)，也很困難，需要一個(gè)專門的矯直設(shè)備，將變形的軋件修正達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求的公差范圍內(nèi)，以獲得良好的產(chǎn)品，這使得冶金行業(yè)，矯直機(jī)是一個(gè)必不可少的設(shè)備。
河北鋼鐵集團(tuán)舞鋼公司的熱矯直機(jī)是采用輥式矯直機(jī)。在輥式矯直機(jī)上，鋼板通過交錯(cuò)排列轉(zhuǎn)動(dòng)的輥?zhàn)樱枚啻畏磸?fù)彎曲從而消除殘余曲率得到矯直。舞鋼公司矯直機(jī)采用上排工作輥成排平行調(diào)整的工作方式，出入口有兩個(gè)下工作輥可以單獨(dú)調(diào)整，以便于鋼板的導(dǎo)入和提高矯直質(zhì)量。該矯直機(jī)廣泛適用于矯直中厚板。輥式矯直機(jī)很容易實(shí)現(xiàn)高生產(chǎn)率和機(jī)械化，所以廣泛用于型鋼車間和板帶材車間。
熱矯直機(jī)設(shè)置在快速冷卻裝置之后，主要用于軋后及快速冷卻后鋼板的矯直，主要作用：1）用來消除鋼板的鋼板所有的形狀缺陷，形狀缺陷如瓢曲或波浪缺陷；2）在鋼板內(nèi)部得到低水平的殘余應(yīng)力，以保持進(jìn)一步加工后的平直度。殘余應(yīng)力由前面軋制和冷卻以及鋼板第一步的彎輥工藝產(chǎn)生；預(yù)先設(shè)定好機(jī)器的參數(shù)可以使塑性率在機(jī)器第三根輥?zhàn)幼畲蟛㈦S后不斷減小，以在機(jī)器的出口獲得較低的殘余應(yīng)力。
熱矯直機(jī)為四重式對稱結(jié)構(gòu)，以便鋼板從任何一方都能通過。矯直機(jī)傳動(dòng)系統(tǒng)是非對稱設(shè)計(jì)（第一組4輥、第二組5輥），當(dāng)按正常方向（軋機(jī)機(jī)架到冷床）矯直時(shí)可使矯直機(jī)能力最大化。矯直鋼板的厚度6 mm～100 mm，不矯直時(shí)通過鋼板的最大厚度150 mm，開口度300 mm。
我們的熱矯直機(jī)很好的發(fā)揮了矯直鋼板的作用，但是在應(yīng)用的過程中也出現(xiàn)了一些問題，現(xiàn)將問題分析如下。
1 矯直機(jī)傳動(dòng)軸斷裂分析
熱矯直機(jī)傳動(dòng)軸在我們的使用過程中，出現(xiàn)了這樣的一個(gè)問題，就是下輥系入口第三根傳動(dòng)軸經(jīng)常斷裂。經(jīng)過本人對現(xiàn)場的細(xì)致觀察和查閱相關(guān)的資料，發(fā)現(xiàn)第一至第三輥的矯直力是遞增的，第三輥矯直力為最大值，然后矯直力開始減小，軋件的殘余曲率也逐漸減小，軋件趨向平直。第三輥既下輥系入口第一根工作輥處壓力最大，其傳遞給支撐輥的壓力和摩擦力最大，其產(chǎn)生輥印的可能性就大。另外可能主電機(jī)不同步，也加劇了第三輥的不良狀況，另外，套裝質(zhì)量，油氣是否通暢也是很主要的原因。下輥系入口工作輥壓力最大，傳動(dòng)萬向接軸的扭矩就大，原裝進(jìn)口的接軸被換下后，換上的國產(chǎn)接軸插頭處斷的太頻繁，軸叉體由于受到彎曲和剪切，通常是薄弱環(huán)節(jié)，一般在與十字軸孔中心線成450的截面上產(chǎn)生的應(yīng)力最大。我廠買進(jìn)的國產(chǎn)萬向接軸備件材質(zhì)是普通鋼鑄件，我們按Q235鋼質(zhì)看，它的許用應(yīng)力δs=215 N/m㎡與我們所需的值非常的接近，如果被矯直的鋼板的厚度、長度和屈服強(qiáng)度都非常接近的話，這樣的萬向接軸就很容易斷裂。出于安全的考慮，也是借鑒經(jīng)驗(yàn)，建議萬向接軸用進(jìn)口件或者用40Cr或42CrMo的鍛造件，應(yīng)該可以大大減小接軸事故，減少熱停時(shí)，節(jié)約備件費(fèi)用。
2 換輥系時(shí)，抽輥系困難，用時(shí)長分析
原設(shè)計(jì)思想同時(shí)更換上下輥系不太成熟的情況下4～6小時(shí)，熟練的情況下2～3小時(shí)，現(xiàn)經(jīng)過多次輥系更換，在輥系更換時(shí)抽裝困難，有抽不出來的現(xiàn)象，有抽出來后回裝困難的情況，經(jīng)過分析，有很多的地方值得注意，在以后的工作中要改進(jìn)：
1）出、入口惰胸輥調(diào)節(jié)移動(dòng)部位的氧化鐵皮事前未事前清理。
2）輥系輥?zhàn)油鈴叫弈ズ?，入口、出口惰胸輥的零位及卡緊的萬向接軸的位置沒有及時(shí)校驗(yàn)和修正。
3）輥系軸承座處放置的間隔梁變形，保證不了上下輥系的間距425 mm。
4）輥系的規(guī)范套裝還有一定的不足。
分析和采取的措施如下：
1）出、入口惰胸輥出加高壓風(fēng)管，在換輥前吹掃或定期（2-3周）清掃一次。
2）輥?zhàn)油鈴叫弈ズ笞冃?，下輥系的?biāo)高會(huì)降低，上下輥系中心線與接軸花齒套中心線的對應(yīng)關(guān)系，抽裝輥被卡阻；在套裝中要及時(shí)校驗(yàn)輥系的外徑。
3）間隔橫梁要校核尺寸及時(shí)更換。
4）輥系套裝后必須保證單根輥?zhàn)愚D(zhuǎn)動(dòng)靈活，因?yàn)閾Q輥時(shí)必須檢查標(biāo)高并使矯直機(jī)中心和齒輪輪轂之間找齊，若未找齊則轉(zhuǎn)動(dòng)單根矯直機(jī)輥?zhàn)印?/p>
3 上輥系吊掛螺栓斷裂分析
在熱矯直機(jī)投入使用的一段時(shí)間后，經(jīng)常發(fā)生上輥系吊掛螺栓斷裂的情況，影響生產(chǎn)的正常運(yùn)行。經(jīng)過觀察和分析，本人認(rèn)為是M24 mm吊掛螺栓不能長期承受矯直時(shí)的扭矩，導(dǎo)致吊掛螺栓的斷裂。后來本人建議把M24 mm的吊掛螺栓改為M30 mm的高強(qiáng)度12.9級吊掛螺栓，事實(shí)證明，這一建議取得了很好的效果。
4 結(jié)論
通過對公司熱矯機(jī)常見故障的分析，提出了較好的解決方案，使本人受益非淺，各方面的能力都得到了提高。因?yàn)樯婕懊姹容^廣，運(yùn)用的知識(shí)也比較多，不僅鍛煉了本人綜合運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)的能力和解決實(shí)際工程問題的能力，也提高了查閱文獻(xiàn)資料的能力，通過對整體的掌控，對局部的取舍，以及對細(xì)節(jié)的斟酌處理，都使本人得到了很好的鍛煉。
參考文獻(xiàn)
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[4]鄒家祥，施東城.軋鋼機(jī)械理論與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)（下）[M].冶金工業(yè)出版社，1993.
作者簡介
趙洪陽（1987-），男，助理工程師，從事機(jī)械設(shè)備維檢工作。
1、行人須在人行道內(nèi)行走，沒有人行道靠右邊行走；穿越馬路須走人行橫道。
2、通過有交通信號控制的人行道，應(yīng)做到紅燈停，綠燈行；通過沒有交通信號控制的人行道，要左顧右盼，注意來往車輛，不準(zhǔn)追逐、奔跑。
3、沒有行人橫道的，須直行通過，不準(zhǔn)在車輛臨近時(shí)突然橫穿，有人行過街天橋或地道的，須走人行過街天橋或地道。
4、不準(zhǔn)爬越馬路邊和路中的護(hù)欄、隔離欄，不準(zhǔn)在道路上扒車、追車、強(qiáng)行攔車或拋物擊車。
5、不要在道路上玩耍、坐臥或進(jìn)行其他妨礙交通的行為。
6、不要進(jìn)入高速公路、高架道路或者有人行隔離設(shè)施的機(jī)動(dòng)車專用道。
7、不滿12周歲的孩子不能在道路上騎車，不滿16周歲不能在道路上騎電動(dòng)車。
8、騎車時(shí)要集中精神，謹(jǐn)慎騎車。
9、不打傘騎車，不脫手騎車，不騎車帶人，不騎“病”車，不騎快車，不與機(jī)動(dòng)車搶道，不平行騎車，不在惡劣天氣騎車。
10、騎車轉(zhuǎn)彎要減速慢行，向后瞭望，伸手示意。
11、掌握不同天氣的騎車特點(diǎn)，做到：“順風(fēng)不騎快車，逆風(fēng)不低頭猛踏，霧天控制車速，冰雪天把穩(wěn)龍頭，雨天防止行人亂穿。
12、不要在禁行道路、路段或機(jī)動(dòng)車道內(nèi)騎車。
13、騎車時(shí)不要牽引車輛或被其他車輛牽引。
14、維護(hù)乘車秩序，不爭先恐后。
15、乘公共汽車要停穩(wěn)后上下車，在車上要抓好扶手。
16、頭、手等身體部位不能伸出窗外，管好身邊物品，防止扒竊。
17、乘坐二輪摩托車必須頭戴安全頭盔，不準(zhǔn)倒坐和側(cè)坐。
18、乘高速汽車要系安全帶，不乘超載車。
19、過鐵路要做到一停二看三通過，不穿越封閉的鐵路道口。
20、遇到交通事故，及時(shí)報(bào)警，求助“122”。
二、游泳安全常識(shí)
1、下水前要做好準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、遠(yuǎn)離河道，嚴(yán)禁去水庫游泳，單身一人不外出在江河湖泊游泳。
3、身心情況欠佳時(shí)，如疲倦、飽食、饑餓、生病、情緒不好時(shí)不宜游泳。
4、身體患病不游泳，強(qiáng)體力勞動(dòng)或劇烈運(yùn)動(dòng)后，不立即游泳。
5、水況不明的江河湖泊不游泳，惡劣天氣不外出游泳。
6、設(shè)有“禁止游泳或水深危險(xiǎn)”等警告標(biāo)語的水域，嚴(yán)禁游泳、戲水。
7、游泳池邊不要奔跑或追逐，以免滑倒受傷。
8、游泳池邊不可任意推人下水，以免撞到他人或撞到池邊受傷。
9、游泳戲水時(shí)，不可將他人壓入水中不放，以免因嗆水而窒息。
10、水中活動(dòng)，感到有寒意時(shí)，或?qū)⒂谐榻瞵F(xiàn)象時(shí)，應(yīng)登岸休息。
11、若在水中發(fā)現(xiàn)自己體力不支，無法游回岸邊，應(yīng)立即舉手求救，或大聲喊叫，等待救援。
12、發(fā)現(xiàn)有人溺水時(shí)，即刻發(fā)出“有人溺水”呼救或撥打“
110”請求支持，兒童少年不可貿(mào)然下水施救。
13、發(fā)生溺水事件時(shí)，必須鎮(zhèn)定冷靜，了解自己所處環(huán)境，并利用本身浮力或身邊物來自救求生。
14、發(fā)生溺水事件時(shí)，不太熟悉水性者應(yīng)采取仰臥位，頭部向下，使鼻部露出水面呼吸，呼氣要淺，吸氣要深。切忌慌張，將手臂上舉亂撲動(dòng)，加速身體下沉。
15、發(fā)生溺水事件時(shí)，會(huì)游泳者，如發(fā)生小腿抽筋，要保持鎮(zhèn)靜，采取仰泳位，用手將抽筋的腿的腳趾向背側(cè)彎曲，可使痙攣松解，然后慢慢游向岸邊。
16、溺水者救起后，要清除口鼻喉內(nèi)異物，排出溺水者胃肺部水，必要時(shí)進(jìn)行人工呼吸。同時(shí)，迅速撥打急救電話“120”。
三、飲食衛(wèi)生安全常識(shí)
1、不買不吃不新鮮和腐爛變質(zhì)的食品。
2、不吃被衛(wèi)生部門禁止上市的海產(chǎn)品。
3、不生吃海鮮、河鮮、肉類等。
4、不買無證攤販處食品。
5、不買無商標(biāo)或無出廠日期、無生產(chǎn)單位、無保質(zhì)期等標(biāo)簽不完整的食品。
6、不吃有毒食品(如河豚魚、野生蘑菇、生的四季豆、發(fā)芽土豆等)。
7、不食昆蟲類動(dòng)物污染過的食品。
8、不喝未經(jīng)消毒、煮沸的水，不喝存放時(shí)間過長的、過時(shí)的純凈水。
9、養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，飲食前做到勤洗手。
四、傳染病防治常識(shí)
1、經(jīng)常開窗通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣新鮮。
2、搞好環(huán)境衛(wèi)生，保持室內(nèi)和周圍環(huán)境清潔。
3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不要隨地吐痰，勤洗手。
4、保持良好的生活習(xí)慣，多喝水、不吸煙、不酗酒。
5、經(jīng)常鍛煉身體，保持均衡飲食，注意勞逸結(jié)合，提高自身抗病能力。
6、要根據(jù)天氣變化適時(shí)增減衣服，避免著涼。
7、如果有發(fā)熱、咳嗽等癥狀，應(yīng)及時(shí)到醫(yī)院檢查治療。
8、當(dāng)發(fā)生傳染病時(shí)，應(yīng)主動(dòng)與健康人隔離，盡量不要去公共場所，防止傳染他人。
9、要進(jìn)行免疫預(yù)防，流行季節(jié)前進(jìn)行相應(yīng)的預(yù)防接種，如流感、肺炎、麻疹、流腦等疫苗。
10、在傳染病發(fā)病期間，不要到人多擁擠的公共場所去。
五、日?；顒?dòng)安全常識(shí)
1．要注意選擇安全的場所。要遠(yuǎn)離公路、避開變壓器、高壓電線；不要攀爬電桿、屋頂、高墻；這些地方非常容易發(fā)生危險(xiǎn)，稍有不慎，就會(huì)造成傷亡事故。
2．要選擇安全的游戲來做。不要做危險(xiǎn)性強(qiáng)的游戲，不要模仿電影、電視中的危險(xiǎn)鏡頭，攀爬高的建筑物、用刀棍等互相打斗、用磚石等互相投擲、點(diǎn)燃樹枝廢紙等。這樣做的危險(xiǎn)性很大，容易造成預(yù)料不到的惡果。
3．游戲時(shí)要選擇合適的時(shí)間。游戲的時(shí)間不能太久。這樣容易過度疲勞，發(fā)生事故的可能性就會(huì)大大增加。最好不要在夜晚游戲，天黑視線不好，人的反應(yīng)能力也降低了。
4．學(xué)生在任何時(shí)候都不能私自或協(xié)同伙伴到野外不明水域游泳，游泳要在家長或大人的帶領(lǐng)下進(jìn)行如遇上意外事故，要保持鎮(zhèn)靜、沉著地加以自救，看到同伴落水要立即呼喚大人相救。
六、校園活動(dòng)安全常識(shí)
1.教室空間比較狹小，又置放了許多桌椅，所以不應(yīng)在教室中追逐、打鬧，做劇烈的運(yùn)動(dòng)和游戲，防止磕碰受傷。
2．在校園里不追打嬉鬧，注意防止摔倒受傷；需要登高打掃衛(wèi)生、取放物品時(shí)，要請他人加以保護(hù)，注意防止摔傷。
3．不要將身體探出陽臺(tái)或者窗外，謹(jǐn)防不慎發(fā)生墜樓的危險(xiǎn)。
4．教室的門、窗戶在開關(guān)時(shí)容易壓到手，也應(yīng)當(dāng)處處小心，要輕輕地開關(guān)門窗，還要先留意會(huì)不會(huì)夾到他人的手。
5．不帶打火機(jī)、火柴、煙花爆竹、小鞭炮等危險(xiǎn)物品進(jìn)校園，杜絕玩火、燃放煙花爆竹等行為。
6．不帶錐、刀、剪等鋒利、尖銳的工具，圖釘、大頭針等文具，使用時(shí)必須有老師指導(dǎo)，用后應(yīng)妥善存放起來，不能隨意放在桌子上、椅子上，防止有人受到意外傷害。
7．課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)盡量在室外，但不要遠(yuǎn)離教室，以免耽誤下面的課程。
8．活動(dòng)的強(qiáng)度要適當(dāng)，不能做劇烈的活動(dòng)，以保證繼續(xù)上課時(shí)不疲勞、精神集中、精神飽滿。
9．活動(dòng)的方式要簡便易行。
10．活動(dòng)要注意安全，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險(xiǎn)。
七、體育課活動(dòng)安全常識(shí)
1、準(zhǔn)備：換膠底鞋，防滑并增加彈性。女生要摘掉發(fā)卡，或者把發(fā)卡換成皮筋、頭繩等軟的飾物。衣服兜里不要裝堅(jiān)硬物品，以免摔倒時(shí)被扎傷。同時(shí)要根據(jù)老師的要求做好準(zhǔn)備活動(dòng)，避免肌肉拉傷、扭傷。
2、守規(guī)則：運(yùn)動(dòng)時(shí)要聽老師的安排，尤其是在進(jìn)行器械運(yùn)動(dòng)時(shí)，要仔細(xì)聽老師的講解，掌握好要領(lǐng)再開始運(yùn)動(dòng)，不要自以為是地去做。投擲運(yùn)動(dòng)要聽口令，不能亂扔亂投。
3、嚴(yán)肅：墊上運(yùn)動(dòng)要嚴(yán)肅一些，不能嘻嘻哈哈，動(dòng)作不認(rèn)真很有可能導(dǎo)致?lián)p傷，扭傷頸部、傷害脊柱或者大腦。
4、處理：一旦受傷，不要急著起來，也不要亂搬亂**揉，否則會(huì)加重傷勢，等傷情好了以后再運(yùn)動(dòng)。傷勢嚴(yán)重應(yīng)及時(shí)前往醫(yī)院進(jìn)行處理。
八、意外安全自救
A、消防安全自救
1、首先是要關(guān)掉家中的電閘、煤氣總開關(guān)，將最近的門打開，設(shè)法不讓門再關(guān)閉，同時(shí)找出洗衣機(jī)上的塑料水管，開大水籠頭，將尚未形成大火的火源及時(shí)撲滅。
2、如果火情來自油鍋，應(yīng)迅速用鍋蓋將油鍋蓋嚴(yán)，然后關(guān)閉煤氣罐、天然氣的閥門，再找出濕布一類的東西扔進(jìn)油鍋滅火。
3、若是由其他原因引起的火災(zāi)，并已無法控制時(shí)，則應(yīng)立即撥打119火警電話，求得救援。
4、在火勢未起來時(shí)，可用水大量潑向地面，自己也應(yīng)及時(shí)跑到門前或窗前，做好逃離的準(zhǔn)備。
5、如果來得及的話，可立即用厚棉被壓住火苗，再由四周至中央潑水，以緩解火勢蔓延其他易燃物品上。
6、應(yīng)在報(bào)警之后，派人或自己站在路口等候接應(yīng)消防車輛，少走彎路避免浪費(fèi)寶貴的時(shí)間。
B、交通安全自救
1、如果你受傷較重時(shí)，只要頭腦還清醒，就要記住肇事者的相貌特征、車子的型號、顏色、車牌號碼等，然后等待救援。如果肇事司機(jī)逃逸可將上述特征報(bào)告給交通治安管理部門，協(xié)助破案。
2、要是一般性傷害，比如擦破點(diǎn)皮，流點(diǎn)血，只需到附近藥店買來“創(chuàng)可貼”（最好隨身攜帶）貼上即可。至于青紫淤血處，即使不理睬它，過幾日也會(huì)自行消退。對肇事者可要留下通訊方式，采取比較寬裕的態(tài)度。
3、如果是身體某處被撞、被壓、切不可亂動(dòng)、應(yīng)求助圍觀者抓住肇事者并撥打122電話報(bào)警，撥打120急救中心電話求助救護(hù)。