時間：2023-02-28 15:35:40
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇師傅帶徒弟心得體會，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
民警隨崗培訓心得體會 篇【1】
為進一步推進交巡警部門執(zhí)法規(guī)范化建設，全面提高民警的綜合素質(zhì)和實戰(zhàn)水平，根據(jù)《全市交巡警系統(tǒng)20xx年度業(yè)務知識培訓實施方案》的總體部署要求，結(jié)合交巡警各業(yè)務崗位工作實際，制定本計劃。
一、培訓對象
支隊各外勤大隊中隊干部、各業(yè)務崗位一線執(zhí)勤民警。
二、工作目標
突出重點業(yè)務知識，通過隨崗分類培訓，明確各崗位工作職責、工作流程，全面解決當前隊伍中存在的業(yè)務知識不全面，工作責任心不強等問題，提高各業(yè)務崗位民警的工作效率和工作能力，為支隊崗位交流儲備各項業(yè)務管理人才。
三、工作措施
(一)事故處理隨崗培訓
根據(jù)事故處理工作特點，事故處理崗位隨崗培訓分為支隊(一般事故)和大隊(簡易事故)兩級。支隊事故處理隨崗培訓點安排在事故處理大隊，每批隨崗時間為1個月，隨崗對象為市區(qū)執(zhí)勤大隊和高速大隊事故處理中隊全體中隊干部(批次、參訓人員由事故處理大隊統(tǒng)籌安排);簡易事故隨崗培訓點設在各大隊，由各大隊負責安排一線執(zhí)勤民警到本大隊事故處理中隊進行隨崗培訓，每批隨崗時間為1個月，隨崗對象為一線執(zhí)勤中隊民警(批次、參訓人員由各大隊自行安排)。(責任落實：事故處理大隊牽頭，支隊各外勤大隊配合)
(二)農(nóng)村道路管理隨崗培訓
農(nóng)村道路管理隨崗培訓對象為市區(qū)各大隊全體中隊干部，每批隨崗培訓時間為期2周，由支隊秩序科牽頭負責從靖江、泰興、姜堰、興化大隊各選擇1個農(nóng)村交巡警中隊作為隨崗培訓基地，每期從支隊市區(qū)各大隊各選派2名中隊干部，分成4組，每組2人分赴各隨崗培訓基地參加隨崗培訓，以嚴查農(nóng)村道路交通違法行為和整治農(nóng)村道路交通治安秩序為工作重點。(責任落實：秩序科牽頭，四市大隊、市區(qū)各大隊配合)
(三)高速公路管理隨崗培訓
高速公路隨崗培訓每批時間為1個月，以各高速公路大隊為培訓基地，高管科負責每月從市區(qū)各大隊各選派3名民警分赴各高速大隊參加隨崗培訓，以強化收費站、服務區(qū)管控、涉路案件打擊，凈化交通環(huán)境、維護治安秩序為工作重點。(責任落實：高管科牽頭，市區(qū)各大隊、高速各大隊配合)
四、工作要求
(一)精心組織，合理安排。各隨崗培訓基地要精心準備，落實業(yè)務骨干就工作實踐中經(jīng)常遇到的疑難問題做好“傳、幫、帶、教”工作，規(guī)范培訓基地規(guī)范化建設。各部門要統(tǒng)籌兼顧，科學安排，切實處理好工學矛盾，努力做到工作、培訓學習兩手抓、兩不誤。
(二)嚴格管理，服從領導。隨崗培訓人員要服從培訓基地當班干部的領導，查處交通違法行為、辦理各項業(yè)務統(tǒng)一使用培訓基地法律文書、業(yè)務系統(tǒng)。各培訓基地領導要加強教育管理，增強隨崗培訓民警安全紀律意識，隨崗民警隨崗培訓期間發(fā)生違紀違法問題的，要追究相關部門負責人的領導責任。
(三)總結(jié)經(jīng)驗，細化考評。培訓結(jié)束后，隨崗培訓人員要有隨崗培訓心得體會，通過培訓要達到解決問題、提高認識、充實知識的效果。隨崗培訓結(jié)束后，隨崗培訓基地要對隨崗民警隨崗培訓期間的表現(xiàn)作出評鑒意見，支隊相關牽頭部門要將隨崗培訓情況及時向支隊反饋。
民警隨崗培訓心得體會 篇【2】
根據(jù)省公安廳《關于開展20xx年度新招錄民警(非警校生)基層隨崗訓練工作的通知》(遼公政教網(wǎng)發(fā)〔20xx〕 132 號)精神，基層隨崗訓練于1月4日至3月6日開展。
隨崗訓練的目的是：通過訓練，使參訓學員了解公安基層工作的程序和方法，掌握基層所隊的群眾接待、案件受理、筆錄制作、接處警、現(xiàn)場處置、突發(fā)事件處理等公安業(yè)務技能。
訓練形式是：采取“師傅帶徒弟”的形式，參訓學員深入基層隨崗訓練基地，在市局教育訓練部門的組織下，在基層業(yè)務指導教官的帶領下，按照訓練任務要求，開展基層隨崗實踐訓練，完成工作任務，取得訓練成果。
隨崗訓練的內(nèi)容包括：崗前集訓和隨崗訓練，其中崗前集訓在各市局人民警察訓練基地進行，時間為1天。內(nèi)容主要包括當?shù)刂伟残蝿荨㈦S崗安全教育、內(nèi)務紀律要求和崗位分配等內(nèi)容;隨崗訓練在基層隨崗訓練基地進行，省廳政治部統(tǒng)一制定《20xx年度全省公安機關入警訓練隨崗訓練任務書》，確定隨崗訓練10大任務，學員根據(jù)隨崗訓練實際情況，從中選擇至少3項任務在隨崗訓練期間完成。并在隨崗訓練結(jié)束之前，通過公安網(wǎng)“入警隨崗階段警務工作室網(wǎng)絡平臺”上傳提交：
1.一份詢問筆錄
2.一份接處警記錄
3.一份完整治安案件卷宗
(上述三項交復制材料)
4.一個案例分析
5.一份隨崗心得體會
6.一個疑難問題
7.一張執(zhí)勤照片
隨崗訓練的考核驗收：學員“帶著任務去，帶著成果回”，在隨崗訓練結(jié)束后，由省級訓練，各市教育訓練部門參與，對參訓學員的隨崗訓練情況進行驗收考核和成績匯總。
考核內(nèi)容包括教官評價和業(yè)務考核，其中教官評價是指：指導教官根據(jù)學員的日常表現(xiàn)，于隨崗訓練結(jié)束前完成“任務書”中的“指導教官評語”和考核評分;業(yè)務考核由承訓，在參訓學員隨崗訓練結(jié)束返回承訓基地之后進行。通過3至5人的考核組，根據(jù)學員“任務書”的填寫完成情況，對參訓學員隨崗任務完成情況進行答辯考核。
指導教官評價、業(yè)務考核都以百分制評分，以兩項考核內(nèi)容的平均分作為學員隨崗訓練成績?？己顺煽冇嬋雽W員訓練檔案，并按參訓學員10%的比例，評選優(yōu)秀隨崗訓練學員。
民警隨崗培訓心得體會 篇【3】
這次培訓對我的影響很大，使我更加清楚的認識到了人民警察的使命與職責。具體來說我有以下幾點收獲：
一、端正了思想，明確的入警動機。
我是非公安院校畢業(yè)生沒有公安基礎知識，最初選擇鐵路公安主要是為了解決就業(yè)。但是通過這次培訓純潔了我的入警動機，使我明白了人不能這么自私、狹隘，人民警察不僅是一種職業(yè)更是一種事業(yè)，責任重大值得我們用盡畢生心血而為之奮斗。
在以后的工作學習中我會以一名小學生的態(tài)度虛心的向各位前輩師哥和廣大的人民群眾學習，堅持從群眾中來到群眾中去的原則和學習方法，不斷的增長自己的素質(zhì)和能力，努力為我們警營增光。
二、完成了由學生到警察的角色轉(zhuǎn)變。
初任民警培訓時間雖短但是對我們的幫助卻很大，使我們由原來弱不禁風需要父母社會保護的雛鷹成長為了一名翱翔蒼穹錚錚鐵骨的大漠雄鷹，由一名天之驕子成長為一名除暴安良維護正義的人民警察。
三、深入學習了人民警察的基本素質(zhì)和職業(yè)道德。
通過這次學習我深刻明白了思想政治素質(zhì)作為人民警察的第一素質(zhì)對于人民警察的重要性，它是人民警察素質(zhì)的核心和靈魂。我們要在以后的工作中做到忠誠可靠，樹立“立警為公、執(zhí)法為民”的思想，用人民警察職業(yè)道德來規(guī)范我們的思想和行為，強化警察意識，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
科學文化素質(zhì)是人民警察職業(yè)發(fā)展的豐厚底蘊。完善的知識結(jié)構(gòu)、厚重的人文素養(yǎng)、終生學習的理念以及和諧的警民關系是人民警察克敵制勝的最終決定力量。
對公安業(yè)務和法律法規(guī)以及鐵路和高鐵知識的學習使我認識到堅持崗位練兵、苦練基本功、掌握嫻熟的執(zhí)法技能和以“擒拿格斗、警械使用、控制與解脫等”實用警技，夯實法學基礎注重法律實踐，是我們工作創(chuàng)新和創(chuàng)新工作方法力量之源。
良好的身體和心理素質(zhì)是我們圓滿完成各項工作的基本前提，因此要在今后的工作學習和日常生活中加強鍛煉不斷提高自己良好的身體、心理素質(zhì)，來適應不斷變化的復雜工作環(huán)境。
四、學會學習。
關鍵詞：知識管理 隱性知識顯性化 方法研究
1.隱性知識顯性化方法研究的意義
①它可以最大限度減少重復勞動，有效縮短企業(yè)運行循環(huán)時間；②加快知識和信息的流動，有利于知識的共享與交流；③豐富企業(yè)知識系統(tǒng)；④提高知識使用效率及知識創(chuàng)新能力；⑤很多曾被忽視的關鍵性知識得以發(fā)現(xiàn)，從而會成為企業(yè)領先同行的法寶。
野中郁次郎認為，隱性知識是高度個人化的知識，具有難以規(guī)范化的特點，因此不易傳遞給他人。因此，如何有效地將隱性知識顯性化，其方法的研究就尤為重要，而且企業(yè)中不同的群體有著不同的特點，如何有針對性地使用各種方法，也將影響隱性知識顯性化的最終成果。
2.企業(yè)員工隱性知識顯性化方法分析
野中郁次郎（Nonaka）和竹內(nèi)廣?。↘onno）的SECI模型生動地敘述了隱性知識轉(zhuǎn)化的各個過程。本文重點研究的是在個人配合的前提下，如何將個人的隱性知識轉(zhuǎn)化為個人顯性知識或組織顯性知識。
2.1師傅帶徒弟方法
羅金鳳、董玉濤在《淺談隱性知識顯性化的難點及對策》一文中指出北河鐵礦要“加強‘師帶徒’培養(yǎng)機制”。在師傅帶徒弟的過程中，首先要求徒弟明確目標，即將整個過程給予簡單明了確切的表達，方便其他人今后的學習；另外，徒弟要兼?zhèn)鋵W習的心態(tài)，一絲不茍，務實地將所有關鍵性的知識表述到位。
2.2長期訪談觀察法
長期訪談法針對的是那些理論性比較強，強烈依附于個人頭腦中，并且擁有者也沒有清晰的認識的知識。這個過程中必須注意幾點，一是不要急于求成，不然可能會導致“偷雞不成反蝕把米”，二是要放低姿態(tài)，顧及員工感受，三是一旦成功得到知識，要給員工一定報酬，以免員工故意設置轉(zhuǎn)化障礙。
2.3對比總結(jié)歸納法
余祖德在《企業(yè)內(nèi)部隱性知識轉(zhuǎn)化的障礙及其轉(zhuǎn)化的機制》一文中提到：“知識員工可以將其掌握的隱性知識的歷程寫出來，其他員工可以結(jié)合自己的情況去實踐，在一定程度上也可以實現(xiàn)知識轉(zhuǎn)化?！边@是針對知識員工本人的，而對于那些難以不擅長自我表達或者不易直接表達的，或者表達眾多，難以找出關鍵點的知識，最好的辦法就是將有明顯績效提高著與一般者的工作所記錄的工作歷程作詳細對比，從而總結(jié)出有效的工作經(jīng)驗和方法。
2.4建立零障礙網(wǎng)絡交流平臺
QQ方便快捷，飛信不限場所，blog方便分享，隨著智能手機的逐漸普及，即時通訊在企業(yè)中也得到了廣泛運用。利用這些平臺需注意的是：一、必須在一個良好氛圍的前提下進行；二、員工必須對知識管理有一定的概念和意識，愿意不斷提升改善自我；三、知識管理部門應該起到帶頭作用，然后在其他部門一一展開；四、短時間會對于員工效率和滿意度的提高中起作用，長期將會促進整個企業(yè)的和諧進步。
2.5構(gòu)建非正式知識轉(zhuǎn)化平臺
座談會相對于這些平臺目的性則更為明確，從而有效減少偏差。聯(lián)系比較密切的團體或個人定期或不定期地開展座談會，不定話題和目標地討論各自的工作心得體會以及對其他工作的想法或建議。這樣可以讓每一個參與者都能夠及時快速地分享到其他同伴最新捕獲的信息和研究的成果，也容易產(chǎn)生促使大家積極尋求進步，從而達到隱性知識顯性化的效果。
2.6利用數(shù)據(jù)挖掘知識挖掘隱性知識
在《基于數(shù)據(jù)挖掘的隱性知識顯性化及其構(gòu)建》一文中，作者通過過對英語教師口語語料進行分析，從母語使用、教師提問語和指令語等角度，運用關聯(lián)規(guī)則探討了教師隱性知識顯性化和學生隱性知識構(gòu)建的認知過程，并運用統(tǒng)計實驗結(jié)果證明了研究方法的適用性和可行性。
3.企業(yè)員工隱性知識顯性化方法的應用
施若、宗利永在《員工個體隱性知識顯性化過程的各環(huán)節(jié)分析》一文中，將個體隱性知識分為技能維度與認知維度，尹丹，任科社在《企業(yè)培訓中隱性知識顯性化的路徑探析》中將隱性知識分為認知層面的知識與技能層面的知識，再從個人和組織的層面分析各類知識的特點，本文在此基礎上，針對企業(yè)內(nèi)隱性知識所依附的主體不同，將企業(yè)員工分為基層員工層、中級管理者、高級管理者，根據(jù)不同級別的員工不同的特點分析其方法的運用。
3.1基層員工層隱性知識顯性化
個體隱性知識的特點是：①人們?nèi)菀琢曇詾槌５亟邮軅€體隱性知識的存在；②知識本身的復雜性和抽象性使得其不容易被明確表達，③知識是否能夠共享很大程度依賴于知識主體的自我認知。對于此類知識，顯性化過程與方法如圖1所示。
3.2中級管理層隱性知識顯性化
中級管理者處于企業(yè)組織架構(gòu)中的中層位置，在決策層與執(zhí)行層中間具有橋梁作用。一般具有以下特點：①知識層次上，他們一般具有較高的文化水平，在工作中有較強的自主性和獨立性；②從行為目標看，他們并不滿足于一定的高薪，對工作環(huán)境、成就感和個人發(fā)展的需求與其他管理層次上的員工相比相對較強。③從工作特點看，他們在企業(yè)中具有領導者和被領導者的雙重職責，這就形成企業(yè)對中層管理者在管理技能方面的特殊要求。
面對這種情況，采用何種方法，取決于管理者本人的意愿及企業(yè)環(huán)境。①企業(yè)可以通過定期的工作匯報或者座談會的形式要求中級管理者進行自我總結(jié)探索，或者歸納總結(jié)分析，從而將其他管理者腦中的知識顯性化；②如果管理者不愿與大眾分享自己的知識，但一旦此人離開，對企業(yè)將會造成嚴重的損失，此時利用師傅帶徒弟的方法和長期訪談法比較好，此時的徒弟不僅要求學習能力強、善于總結(jié)，更要求對企業(yè)的忠誠；③如果管理者平時礙于自己的威信和地位，不愿當面交流，此時企業(yè)所有的非正式交流平臺就會起到作用，平時一些無目的性的活動可能讓管理者之間達到某種默契或者友誼，從而將儲藏在自己心中的知識無保留地透露出來；④對于長期業(yè)績突出的管理者，如果原因很不明了，利用數(shù)據(jù)挖掘法挖掘關鍵性的隱性知識是最合適的方法。
3.3高級管理層隱性知識顯性化
在企業(yè)高級管理者隱性知識顯性化過程中，需注意：①必須先由專業(yè)人士為高級管理者講解他們自身隱性知識顯性化的必要性，引發(fā)其主觀意愿；②將企業(yè)所需要他們提供的知識和他們所能提供的知識以及他們愿意進行共享的知識進行分類總結(jié)；③尊重高級管理者的個人喜好，讓他們自主選擇喜歡的顯性化的方法；④知識管理的工作人員需要對高級管理者所顯性化的知識進行整合，運用對比分析總結(jié)等方法，提煉出企業(yè)所需要的知識，比如企業(yè)的管理哲學、企業(yè)的文化內(nèi)涵等；⑤高級管理者的隱性知識顯性化后的成果，不論是個人經(jīng)歷還是經(jīng)驗、技術、智慧；對于企業(yè)員工的提高都具有很大的影響力，所以知識管理部門需要對其進行廣泛的宣傳，以達到預期的效果。
故事案例串珠式。在培訓授課過程中，為避免流于說教，教師將枯燥的內(nèi)容趣味化而采取的一種教學方法或培訓模式。即：用故事說明觀點，用案例剖析現(xiàn)象。一線串珠脈絡清，扣人心弦印象深。這樣講課，既形象生動、有理有據(jù)，又相互照應，通俗易懂，學員樂于接受。
情景聲畫導入式。在培訓授課時，教師利用教學課件、視頻錄像，通過投影儀等教學設施，投放有聲有色、有故事的情景畫面，以啟發(fā)、誘導的方式，幫助學員悟出其中道理。這種教學方法或培訓模式，直觀性強，學員一旦悟出其中道理便會印象深刻，難以忘記。
擂臺競技式。在實訓過程中，選好地點，擺下擂臺，讓參訓學員同臺競技，然后特邀有關專家，現(xiàn)場評比，現(xiàn)場打分，現(xiàn)場宣布評獎結(jié)果，以資鼓勵。這種實訓方式，公平、公開、公正，能夠激發(fā)學員努力進取、學好技能的決心和信心。農(nóng)廣校在生產(chǎn)經(jīng)營型茶葉班實訓中，于天藝茶莊舉行的“制茶能手競賽”活動，便是采用了此種實訓方式。通過擺下采茶、制茶、評茶的擂臺，讓職業(yè)農(nóng)民學員同臺競技，分出高低，極大地激發(fā)了其參與的積極性和興趣度，提振了其參與的自信心，同時也在競技比賽中，發(fā)現(xiàn)了自身在技術與能力上的欠缺與不足，增強了提升技能的勇氣、信心和力量?！袄夼_競技式”教學方式運用的作用得到了充分而有效的體現(xiàn)。
觀后實操式。在實習過程中，實訓教師讓學員先認真觀摩教師的示范操作技術流程，再讓學員進行實習操作，實訓教師在學員實習操作過程中，耐心講解，嚴格指導、校正，直到操作正確為止。這種實訓方式，“做中學、學中做，手把手，師傅帶徒弟”，能夠使學員很快地熟練操作、學會一樣技術，教學效果立竿見影。
比較思維拓展式。參訓學員通過外出觀摩，通過比較，發(fā)現(xiàn)彼此差距，發(fā)現(xiàn)自身不足，從而達到思維理念的拓展、轉(zhuǎn)變、更新，并由此樹立起發(fā)展壯大的信心和力量。這種培訓方式，在谷城縣3個培訓基地都成功地采用過，確實收到了很好的效果，大受參訓學員贊譽。農(nóng)廣校生產(chǎn)經(jīng)營型茶葉班學員，通過外出觀摩，到鄧村綠茶和宜昌茶城實地觀摩學習，眼界得到了拓展。50位茶場主感觸頗多，總結(jié)了不少可以借鑒和學習的地方，可歸納為“七個結(jié)合”;一是茶葉與文化的結(jié)合;二是茶葉與科技的結(jié)合;三是茶葉與品牌的結(jié)合;四是茶葉與規(guī)模的結(jié)合;五是茶葉與環(huán)境的結(jié)合;六是茶葉與旅游的結(jié)合;七是茶葉與市場的結(jié)合。同時，更新了經(jīng)營理念，明確了發(fā)展思路，明白了“科學技術是第一生產(chǎn)力”的道理。比較思維知奮進，理念更新促發(fā)展。通過外出觀摩，職業(yè)農(nóng)民學員傳統(tǒng)思想得到一次深刻的洗禮，靈魂深處受到一次電光石火般的撞擊，精神風貌煥然一新，“比較思維拓展式”教學方式的作用得到充分發(fā)揮。
響鼓重敲式。參訓學員在沒有看到更好的之前，總是覺得自己是最好的。有目的、有計劃地將參訓學員帶出去觀摩，開闊他們的視野，讓他們看到“井”外之天，天外之天，打一支“清醒劑”，敲一通“響鼓”，促其自省、自勵，從而轉(zhuǎn)變、更新學員發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的理念，增強其做大做強的信心，深受學員好評。
啟發(fā)誘導式。在考試前讓學員進行討論發(fā)言，談心得體會、談發(fā)展規(guī)劃、進行論文答辯。教師要作啟發(fā)、誘導、指導。心得體會怎么談？發(fā)展規(guī)劃怎么說？論文答辯怎么辯？要讓參訓學員有個明確的認識、清晰的思路。這種教學方式，重在幫學員整理思路，促其發(fā)言條理化、重點突出。此種培訓方式收效甚佳。
激將爭先式。學員在開展討論時，有幾種負面心里作祟，阻礙了發(fā)言的積極性：有的擔心自己不會說話，不敢發(fā)言;有的還從來沒有經(jīng)過這種大場面，心里犯怯，害怕發(fā)言;有的知道自己文化程度不高，水平有限會鬧笑話，不想發(fā)言。針對這種情況，培訓教師要采用激將法充分鼓勵和調(diào)動學員發(fā)言的積極性。同時充分肯定敢于最先站起來發(fā)言的學員，號召大家為其熱烈鼓掌，向其學習致敬，并以此學員為例，形成一種亢奮、熱烈的氛圍，鼓勵其他學員爭先發(fā)言，抒發(fā)心聲。采用這種培訓方式，參訓學員爭先恐后發(fā)言的場面，令人難忘。
分散集中式。在對學員開展跟蹤服務過程中，教師針對不同情況采取不同的輔導方式：對個別學員提出的有關技術層面的問題，采取電話咨詢或個別親臨指導的方式;對整片、整個鄉(xiāng)鎮(zhèn)或整縣的大部分學員提出的共同性問題，則采取集中輔導、指導的方式。這種培訓輔導方式針對性強，覆蓋面廣，統(tǒng)籌兼顧，輔導效果好。
言傳身教式。在對學員開展跟蹤服務過程中，教師針對不同情況采取不同的輔導方式：對個別通過電話進行一些簡單的技術要點咨詢的學員，輔導教師可通過電話講述清楚;對于個別或一部分學員提出的一些比較復雜的技術問題，不能夠通過電話講述清楚的，輔導教師則可親臨現(xiàn)場進行技術指導，最終達到解決問題的目的。這種輔導方式靈活性強，針對性強，解決問題及時，深受參訓學員歡迎。
總結(jié)一：畢業(yè)生實結(jié)
短暫的畢業(yè)實習很快便結(jié)束了，在這次畢業(yè)實習過程中，在實習工地的現(xiàn)場技術員、工程師的幫助下，我對實習過程出現(xiàn)的專業(yè)知識困惑和問題，虛心向他們請教和學習，通過這次實習，我收益匪淺，不僅學到了許多專業(yè)知識，而且還從建筑工人師傅老前輩那學到了許多做人處世的道理，現(xiàn)將實習以來的心得體會總結(jié)如下：
認真做事，踏實做人 通過這次實習，讓我了渭南秦泰公司的規(guī)模，管理體制，運營模式，以及人才的培養(yǎng)?？辈煸O計的施工作業(yè)隊伍的水平，懂得了很多分項工程的注意事項，尤其是灌注樁的澆搗過程以及塔座鋼筋的下料和綁扎。在以后的工作中相信會有較大的幫助，盡自己最大的努力做好每件事，自己要不斷的學習更多的知識，為公司貢獻 自己的力量，使公司獲得更好的效益。同時與同事和諧相處，多關心人，幫助人，做到不失信于人！虛心向別人學習！
在實際工作中好多東西都是我們在課本上學不到的，都是由不斷實踐中得來的，由經(jīng)驗得來的。從別人身上學習來的，我們必須抓住這個機會，認真的學習，不斷地自我總結(jié)，自我完善，從而全面的提高自己。
首先，通過這次畢業(yè)實習，使我更深刻地了我們路橋?qū)I(yè)知識。大學四年在學完專業(yè)基礎課和專業(yè)課后，逐步具有了較扎實的專業(yè)知識，但在校期間所學的內(nèi)容都是理論知識，除上課程認知識習和假期專業(yè)實習外，在實踐中學習和運用已學理論知識還遠不夠。通過這次實習，我對以前學習和實習中存在的問題和不足有了正確的認識。
以前課本上學的知識都是最基礎的內(nèi)容，所運用的模型和原理也是最簡單的類型。但隨著我國建筑行業(yè)的日趨規(guī)范和完整以及人民群眾對建筑安全、合理、經(jīng)濟的更高要求，工程上很容易出現(xiàn)各種問題和疑惑，如何快速正確地處理好這些問題？我想，那便是運用我們所學的知識和原理，根據(jù)問題具體找出“瓶頸”所在，找到突破口去解決好。其實，這些基本知識和原理很多我們都學過，但如何將他們聯(lián)系起來，用于解決和、工程中的實際問題，則需要我們在實踐中不斷學習和總結(jié)。
“學以致用”的另一方面是“ 以小見大”。許多知識、原理往往是解決問題的關鍵。其次，通過這次畢業(yè)實習，使我更清醒地意識到施工管理的重要性。無論是從事設計還是施工或監(jiān)理工作，我們都應該注重提高施工管理效率。這次畢業(yè)實習的幾處工程單位，他們的先進管理理念和方法都值得我們學習。尤其是在莆田的工程實習時，給我的感受最深刻。
路橋施工管理要考慮的內(nèi)容多，范圍廣，所要安排的工作任務量更大，但這直接關系到土建工程的進度和效率。印象最深刻的路橋工程，所以工作人員各司其職，各項工作開展的有條不紊，工人們在工地上忙碌但有序，施工員、安全員、監(jiān)理員也是在施工現(xiàn)場步步不離，認真將施工工作效率提高到最佳，而項目工程負責人則在工地現(xiàn)場指導。因此各項工作都在計劃進行中。
另外，施工管理還包含員工的技能培訓，在莆田的仙港大道工程中實習，通過這些引入先進管理模式和科學管理方法，施工效率有了很大提高，這樣十分有助于施工的連續(xù)性和可續(xù)性。
最后，通過這次畢業(yè)實習，使得我更全面地明白了今后的努力方向。其實，在這么短暫的畢業(yè)實習中真的很難學到更多的知識和技能。但是，在這幾天的畢業(yè)實習中我從更全面的角度認清了今后所從事路橋工程工作所需努力的方向。正如在實習中許多老師和工人師傅們所說：“畢業(yè)后從事路橋工程工作，需要的是謙虛和學習”。 的確，從大學畢業(yè)走上新的工作崗位后，我們所面臨的如同一張白紙，一切都是新的，一切都在等待我們?nèi)ヅ?。因此，面對那么多長期從事路橋工程的同行前輩，他們工作經(jīng)驗比我們豐富，知識學的比我們扎實，學識比我們淵博，我們只有耐下心來，虛心向他們請教學習，我們才會有更大的進步，我們也才會在土木工程這一艱苦而又充滿挑戰(zhàn)的工作領域取得更大的收獲。
另外，在這次畢業(yè)實習環(huán)節(jié)中，我也發(fā)現(xiàn)自己存在的一些不足和缺點，主要有以下三點：
一、專業(yè)知識掌握的不夠全面。盡管大學四年中認真學習了專業(yè)知識，但是當前所掌握的知識面不夠廣，尚不能輕松勝任土木工程工作，因此，盡管即將走上工作崗位，但我應該將所從事的工作看作是新的學習的開始，只是在實踐中學習，才會掌握更多專業(yè)知識和技能。
二、專業(yè)實踐閱歷遠不夠豐富。由于以前專業(yè)實習時間較少，因此很難將所學知識運用與實踐中去，通過實踐所獲取的閱歷更是很短缺。所以，今后我們在工作崗位上，一定要抓住機會，多向路橋工程工人師傅學習，同時要轉(zhuǎn)換學習方法和態(tài)度，改變以往過于依賴老師的被動吸收學習方式，應主動積極向他人學習和請教，同時加強自學能力和駕馭解決難題的本領。
三、專業(yè)知識在工程中運用不夠靈活。通過這次畢業(yè)實習，我切實感受到以前所學的專業(yè)知識運用欠靈活。這主要是對所學的知識沒有形成一套完整的體系，這些零散的知識點運用起來很困難，因此，今后在學習和實踐中應該重視積累和運用，使所學的知識由量變到質(zhì)變，發(fā)揮更大的指導作用。
畢業(yè)實習很快就告一段落了，但通過這次短短的實習，我從只學到了許多以前在課本上難以學到的知識，這些新的收獲，將對我們正在進行的畢業(yè)設計準備工作和即將走上崗位的工作具有更實際的指導意義。
總結(jié)二：畢業(yè)生實結(jié)
今年*月份，我正式走進羅蒙公司開始了自己人生中的第一份實習工作。由于我是應屆畢業(yè)生，本身對企業(yè)的經(jīng)營方式等都很陌生，公司讓我們的北方區(qū)經(jīng)理劉總帶我學習，以師傅帶徒弟的方式，指導我的日常實習。在劉總的熱心指導下，我依次對公司的基本產(chǎn)品、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、信息化實施進行了了解，并積極參與相關工作，注意把書本上學到的管理理論知識以及信息管理的相關知識對照實際工作，用理論知識加深對實際工作的認識，用實踐驗證大學所學確實有用。以雙重身份完成了學習與工作兩重任務。跟公司同事1樣上下班，協(xié)助同事完成部門工作;又以學生身份虛心學習，努力汲取實踐知識。我心里明白我要以良好的工作態(tài)度以及較強的工作能力和勤奮好學來適應公司的工作，完成公司的任務。簡短的實習生活，既緊張，又新奇，收獲也很多。通過實習，使我對寧波服裝企業(yè)的生產(chǎn)、管理工作以及發(fā)展前景有了深層次的感性與理性的認識。
在公司我主要的工作任務是與華北區(qū)分公司的聯(lián)系，統(tǒng)計每周的銷售情況，還有參與了公司春夏、秋冬產(chǎn)品的、訂貨會。羅蒙的春夏、秋冬產(chǎn)品訂貨會是公司的重要活動，決定了公司春夏、秋冬產(chǎn)品的區(qū)域性分配情況，以及每個分公司能夠上架的物品情況。為了擴大公司對分公司的控制力，公司將每年的訂貨生產(chǎn)發(fā)貨機制改為了，市場調(diào)研生產(chǎn)分配機制，加強了公司對終端市場賣場的控制力。由于缺乏經(jīng)驗，我在期間做數(shù)據(jù)統(tǒng)計的時間走了很多彎路，給同事的工作帶來了很多麻煩，但是我們經(jīng)理沒批評我，而是讓我繼續(xù)認真的把事情做好，我很受鼓舞，同時也很努力的去把事情做好。
實習生活，感觸是很深的，提高的方面很多，但對我來說最主要的是工作能力的進步。畢業(yè)實習主要的目的就是提高我們應屆畢業(yè)生社會工作的能力，如何學以至用，給我們1次將自己在大學期間所學習的各種書面以及實際的知識，實際操作、演練的機會。自走進羅蒙開始我本著積極肯干，虛心好學、工作認真負責的態(tài)度，積極主動的參與企業(yè)市場調(diào)查、產(chǎn)品跟蹤、產(chǎn)品銷售、以及對企業(yè)的各種產(chǎn)品的了解，對企業(yè)分公司的熟悉，讓自己以最快的速度融入公司，發(fā)揮自己特長。同時認真完成實習日記、撰寫實習報告，成績良好。實習單位的反饋情況表明，在實習期間反映出我具有較強的適應能力，具備了1定的組織能力和溝通能力，能很好的完成企業(yè)在實習期間給我布置的工作任務。
實習收獲，主要有4個方面：
1、通過直接參與企業(yè)的運作過程，學到了實踐知識，同時進1步加深了對理論知識的理解，使理論與實踐知識都有所提高，圓滿地完成了本科教學的實踐任務。
2、提高了實際工作能力，為就業(yè)和將來的工作取得了1些寶貴的實踐經(jīng)驗。
社會實踐有苦有淚，但是我們可以從鍛煉自己，認識自己的不足，還可以學到很多課堂上學不到的東西，對人生有新的認識和新的感悟。 接下來是小編為大家整理的大學社會實踐心得體會800字，但愿對你有借鑒作用!
大學社會實踐心得體會800字一經(jīng)歷了將近一周的社會實踐，我感慨頗多，我們見到了社會的真實一面，實踐生活中每一天遇到的情況還在我腦海里回旋，它給我們帶來了意想不到的效果，社會實踐活動給生活在都市象牙塔中的大學生們提供了廣泛接觸社會、了解社會的機會。
一、“千里之行，始于足下”
這短暫而又充實的實習，我認為對我走向社會起到了一個橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。向他人虛心求教，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹，好的習慣也要在實際生活中不斷培養(yǎng)。這一段時間所學到的經(jīng)驗和知識是我一生中的一筆寶貴財富。這次實習也讓我深刻了解到，和團體保持良好的關系是很重要的。做事首先要學做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會的做人的一個最基本的問題。對于自己這樣一個即將步入社會的人來說，需要學習的東西很多，他們就是的老師，正所謂“三人行，必有我?guī)煛?，我們可以向他們學習很多知識、道理。實踐是學生接觸社會，了解社會，服務社會，運用所學知識實踐自我的途徑。親身實踐，而不是閉門造車。實現(xiàn)了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強了認識問題，分析問題，解決問題的能力。為認識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎。同時還需我們在以后的學習中用知識武裝自己，用書本充實自己，為以后服務社會打下更堅固的基礎!
二、艱辛知人生，實踐長才干
通過這次的的社會實踐活動，我們逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我們對自己的未來有一個正確的定位，增強了自身努力學習知識并將之與社會相結(jié)合的信心和毅力。對于即將走上社會的大學生們，更應該提早走進社會、認識社會、適應社會。大學生暑期社會實踐是大學生磨練品格、增長才干、實現(xiàn)全面發(fā)展的重要舞臺。在這里我們真正的鍛煉了自己，為以后踏入社會做了更好的鋪墊，以后如果有機會，我會更加積極的參加這樣的活動。
三、從群眾中來，到群眾中去
在本次的社會實踐中我們還同諸多群眾談心交流，思想碰撞出了新的火花。從中學到了很多書本上學不到的東西，汲取了豐富的營養(yǎng)，理解了“從群眾中來，到群眾中去的真正涵義，認識到只有到實踐中去、到基層去，把個人的命運同社會、同國家的命運的發(fā)展聯(lián)系起來，才是大學生成長成才的正確之路。
這次實踐活動，豐富了我們的實踐經(jīng)驗，提高了我們的團隊合作能力，使我們通過這次實踐更加了解社會，這次實踐活動意義深遠，對我們的幫助享用一生。作為一個21世紀的大學生，社會實踐是引導我們走出校門、步入社會、并投身社會的良好形式;我們要抓住培養(yǎng)鍛煉才干的好機會;提升我們的修身，樹立服務社會的思想與意識。同時，我們要樹立遠大的理想，明確自己的目標，為祖國的發(fā)展貢獻一份自己的力量!
大學社會實踐心得體會800字二七月的驕陽，沸騰了我們青春的熱血;無悔的選擇，輝煌了我們年輕的歲月。我們帶著朝氣蓬勃來到了人民最需要的地方，奉獻我們的美麗青春，燃燒我們的熱情歲月;我們微笑的臉龐和颯爽倩麗的英姿，伴隨著這短暫而充實的七天社會實踐，定格在時間的長廊中，亙古不變。
暑假社會實踐，讓我們?nèi)リP注社會，了解形勢與政策的動態(tài)，認識自身，認識社會，是一個提升自我，鍛煉自我的寶貴平臺。在這個過程中，我們離開了大學這個象牙塔，來到了現(xiàn)實的社會中體驗社會，體驗生活，體驗人生;社會實踐，讓我們貼近社會，去感受最真實的社會生活，體味最真實的人生。
烈日炙烤的大地，滾燙、灼人，卻有這樣一群人，無論炎熱，無視辛勞，堅持做戰(zhàn)于一線，他們就是義修隊的同學。他們用全面專業(yè)的知識與耐心細致的態(tài)度為人民解決困難，贏得了廣大人民的好評。一絲不茍地工作態(tài)度，讓他們可以將工作限度地做到，讓人民限度地滿意。還有義教組的同學，他們用愛與知識在孩子們的心里播撒希望和夢想的種子，他們用心捧起那些渴求知識的孩子們，讓他們看到湛藍的天空，看到夢想的高度。還有各種調(diào)研活動的成員，他們在與群眾的接觸中，了解到人民的需求，在文化、經(jīng)濟、教育、衛(wèi)生等方面深入調(diào)查，通過以調(diào)查問卷的方式為媒介，互相交流溝通為主體，得到人民最寶貴、最真實的回答與反饋，并總結(jié)出面、說服力的信息。
文娛匯演絢爛多姿，每個節(jié)目輝煌多彩，都深深吸引了當?shù)厝嗣瘢瑢⑽覀兇髮W生意氣風發(fā)，朝氣蓬勃的精神面貌完美呈現(xiàn)在他們面前，這一切的一切，都凝聚著文娛組每位成員的辛勤汗水，他們的辛勤付出為社會實踐劃上絢爛的一筆。還在一群這樣的人，高調(diào)做人，低調(diào)做人，無論在什么場合，什么時候都能發(fā)現(xiàn)他們忙碌的身影，他們就是通訊攝影組和后勤組。
實踐之旅，多姿多彩，通訊攝影組見證每個寶貴的畫面，并把它定格下來，他們忙碌在活動的最前端。后勤組，無論在什么時候，他們都在默默的付出，為我們提供一個最堅強的后盾，他們隱藏在后端，卻提供有力的保障和信念，他們是一群最可愛的人。
在整個實踐過程中，我不僅僅得到提升與鍛煉，更重要的是收獲到了許許多多最真誠的友誼，無論在什么時候，我都能發(fā)現(xiàn)那一張張真誠的笑臉，給了我莫大的支持與信心，讓我更堅定前進在社會實踐的道路上。
社會實踐：“傳服務火炬，頌無悔青春”，我們揮灑青春，收獲了精神上的升華和珍貴的友誼，它將永遠珍藏在我們記憶中，成為人生寶貴的一筆財富。
大學社會實踐心得體會800字三在注重素質(zhì)教育的今天，假期社會實踐作為促進學生素質(zhì)教育，加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長成才的重要舉措，作為培養(yǎng)和提高學生實踐、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑，一直來深受學校的高度重視。社會實踐活動一直被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀優(yōu)秀人才的重要途徑。
寒假期間社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質(zhì)教育進程的重要手段。它有助于當代學生接觸社會，了解社會。同時，實踐也是學生學習知識、鍛煉才干的有效途徑，更是學生服務社會、回報社會的一種良好形式。多年來，社會實踐活動已在我校蔚然成風。
學校是一個小社會，步入高中就等于步入半個社會。我們不再是象牙塔里不能受風吹雨打的花朵，通過社會實踐的磨練，我們深深地認識到社會實踐是一筆財富。社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學，只有正確的引導我們深入社會，了解社會，服務于社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后走出校門，踏進社會創(chuàng)造良好的條件;才能使我們學有所用，在實踐中成才，在服務中成長，并有效的為社會服務，體現(xiàn)高中生的自身價值。
今后的工作中，是在過去社會實踐活動經(jīng)驗的基礎上，不斷拓展社會實踐活動范圍，挖掘?qū)嵺`活動培養(yǎng)人才的潛力，堅持社會實踐與了解國情，服務社會相結(jié)合，為國家與社會的全面發(fā)展出謀劃策。堅持社會實踐與專業(yè)特點相結(jié)合，為地方經(jīng)濟的發(fā)展貢獻力量為社會創(chuàng)造了新的財富。
我在一個親戚開的電腦配件柜臺幫忙賣貨，過的十分充實。在此次實踐過程中我學到在書本中學不到的知識，它讓你開闊視野、了解社會、深入生活、回味無窮。也對自己一直十分想了解的電腦知識有了更進一步的深入。社會實踐作為廣大青年學生接觸社會、了解國情、服務大眾的重要形式，對于青年學生的成長、成才有著極為重要的作用。
這次假期實踐我以善用知識，增加社會經(jīng)驗，提高實踐能力，豐富假期生活為宗旨，利用假期參加有意義的社會實踐活動，接觸社會，了解社會，從社會實踐中檢驗自我。這次的社會實踐收獲不少。我認為以下四點是在實踐中缺少的。
一、在社會上要善于與別人溝通。經(jīng)過一段時間的工作讓我認識更多的人。如何與別人溝通好，這門技術是需要長期的練習。以前工作的機會不多，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。與同事的溝通也同等重要。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。
二、在社會中要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。在多次的接觸顧客中，我明白了自信的重要性。你沒有社會工作經(jīng)驗沒有關系。重要的是你的能力不比別人差。社會工作經(jīng)驗也是積累出來的，沒有第一次又何來第二、第三次呢?有自信使你更有活力更有精神。
三、在社會中要克服自己膽怯的心態(tài)。開始放假的時候，知道要打假期工時，自己就害怕了。自己覺得困難挺多的，自己的社會經(jīng)驗缺乏，學歷不足等種.種原因使自己覺得很渺小，自己懦弱就這樣表露出來。幾次的嘗試就是為克服自己內(nèi)心的恐懼。如哥哥所說的在社會中你要學會厚臉皮，不怕別人的態(tài)度如何的惡劣，也要輕松應付，大膽與人對話，工作時間長了你自然就不怕了。其實有誰一生下來就什么都會的，小時候天不怕地不怕，嘗試過吃了虧就害怕，當你克服心理的障礙，那一切都變得容易解決了。戰(zhàn)勝自我，只有征服自己才能征服世界。有勇氣面對是關鍵，如某個名人所說：勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。
四、工作中不斷地豐富知識。知識猶如人體血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。
以上是我自己覺得在這次假期社會實踐學到了自己覺得在社會立足必不可少的項目。
高中是一個教育我、培養(yǎng)我、磨練我的圣地，我為我能在此生活而倍感榮幸。社會是一個很好的鍛煉基地，能將學校學的知識聯(lián)系于社會。實踐是學生接觸社會，了解社會，服務社會，運用所學知識實踐自我的途徑。親身實踐，而不是閉門造車。實現(xiàn)了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強了認識問題，分析問題，解決問題的能力。為認識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎。
大學社會實踐心得體會800字四在一個月的寒假打工生涯中，發(fā)現(xiàn)在實際工作中不一定有太多地方用到專業(yè)知識，更多的是我們要耐心、細心一步一個腳印、腳踏實際的去工作，只有基本工作做的夠好，才能贏得上級和同事的信賴，才有機會展示更多的才華。
同時我也明白了許多：在日常的工作中上級欺壓、責備下級是不可避免的。雖然事實如此，但這也給我上了寶貴的一課。它讓我明白到別人批評你或是你聽取他人的意見時，一定要心平氣和，只有這樣才能表示你在誠心聽他說話。雖然被批評是很難受的，而且要明確表示你是真心在接受他們的批評。因為這樣才能在失敗中吸取教訓，為以后的成功鋪路。我們要學會從那里跌倒就從哪里爬起來，這才是我所應該做的。
我也從工作中學習到了人際交往和待人處事的技巧。在人與人的交往中，我能看到自身的價值。人往往是很執(zhí)著的。可是如果你只問耕耘不問收獲，那么你一定會交得到很多朋友。對待朋友，切不可斤斤計較，不可強求對方付出與你對等的真情，要知道給予比獲得更令人開心。不論做是事情，都必須有主動性和積極性，對成功要有信心，要學會和周圍的人溝通思想、關心別人、支持別人。打工的日子，有喜有憂，有歡樂，也有苦累，也許這就是打工生活的全部吧。我不知道多少打工的人有過這種感覺，但總的來說，這次的打工生活是我人生中邁向社會的重要一步，是值得回憶的?，F(xiàn)在想來，二十四天的打工生活，我收獲還是蠻大的。我所學到的生活的道理是我在學校里無法體會的，這也算是我的一分財富吧。
現(xiàn)今，在每個用人單位的招聘條件中，幾乎都要求有工作經(jīng)驗。所以，大學生不僅僅要有理論知識，工作經(jīng)驗的積累對將來找工作也同樣重要。事情很簡單，同等學歷去應聘一份工作，公司當然更看重個人的相關工作經(jīng)驗。
就業(yè)環(huán)境的不容樂觀，競爭形式的日趨激烈，面對憂慮和壓力，于是就有了像我一樣的在校大學生選擇了寒期打工。寒假雖然只有短短的一個月，但是在這段時間里，我們卻可以體會一下工作的辛苦，鍛煉一下意志品質(zhì)，同時積累一些社會經(jīng)驗和工作經(jīng)驗。
大學生除了學習書本知識，還需要參加社會實踐。因為很多的大學生都清醒得知道“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的人不是現(xiàn)代社會需要的人才。大學生要在社會實踐中培養(yǎng)獨立思考、獨立工作和獨立解決問題能力。
通過參加一些實踐性活動鞏固所學的理論，增長一些書本上學不到的知識和技能。因為知識要轉(zhuǎn)化成真正的能力要依靠實踐的經(jīng)驗和鍛煉。
面對日益嚴峻的就業(yè)形勢和日新月異的社會，我覺得大學生應該轉(zhuǎn)變觀念，不要簡單地把寒假打工作為掙錢或者是積累社會經(jīng)驗的手段，更重要的是借機培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會實踐能力。現(xiàn)在的招聘單位越來越看重大學生的實踐和動手能力以及與他人的交際能力。
作為一名大學生，只要是自己所能承受的，就應該把握所有的機會，正確衡量自己，充分發(fā)揮所長，以便進入社會后可以盡快走上軌道。
除了工作中我學到很多很多在學習中無法學到的知識和經(jīng)驗外，在我看來，我收獲的是，我變得很開朗很自信。以前在人群里，我膽小得幾乎寧愿縮在角落里，希望沒人能注意到我。而這一次，在我們的小組會議里，我變得很自信，我勇于在大家面前表達我的看法，勇于向組長提出建議。更有甚者，在每一次活動中，我都踴躍參加，表現(xiàn)相當積極。組員居然不相信我之前會是一個相當內(nèi)向的人。我覺得，這次社會服務活動給我最多的是，讓我自己有了很大的改變，而且這個改變，是我之前都一直想要的。在這次寒期的工作中，我懂得了理論與實踐相結(jié)合的重要性，獲益良多，這對我今后的生活和學習都有很大程度上的啟發(fā)。這次的打工是一個開始，也是一個起點，我相信這個起點將會促使我逐步走向社會，慢慢走向成熟。
這次的實踐的確給予了我很多。今后的工作中，是在過去社會實踐活動經(jīng)驗的基礎上，不斷拓展社會實踐活動范圍，挖掘?qū)嵺`活動培養(yǎng)人才的潛力，堅持社會實踐與了解國情，服務社會相結(jié)合，為國家與社會的全面發(fā)展出謀劃策。堅持社會實踐與專業(yè)特點相結(jié)合，為地方經(jīng)濟的發(fā)展貢獻力量為社會創(chuàng)造了新的財富。
大學社會實踐心得體會800字五當一學期緊張的學習生活走向了尾聲，“暑假怎么過”便成了熱門話題。有的熱衷于居家休整，有的認為旅游游玩更勝一籌，有的則閉門修行好好學習，不過，更多的同學則想利用暑期去進行社會實踐。加之學校的推波助瀾，暑假打工熱潮便悄然席卷了整個社會。因為每一個意氣風發(fā)、熱血沸騰的中學生都渴望走出寧靜安逸的校園，擺脫乏味無聊的生活，踏入社會，找一份工作，靠自己的雙手和智慧，努力奮斗，換取屬于自己的勞動成果，得到社會對自己價值的肯定。
作為一個渴望工作、渴望改變、渴望成功的中學生，我也欣然地加入了這股勢不可擋的打工洪流中。在媽媽的介紹之下，我順利地進入阿佳家紡干了三天。
這家工廠的工作主要分為五種，裁剪、縫紉、手工、檢驗、包裝。顧名思義，裁剪是將完整的布裁剪成窗簾、坐墊等所需的形狀，縫紉則將裁剪完之后的布利用縫紉機制成初期窗簾、坐墊，手工則是加之修飾，如窗簾需要剪平袖頭，坐墊需要填上錦綸棉，釘上紐扣或者縫上背帶，其他還會添加一些小飾件，經(jīng)幾位叔叔阿姨的檢驗之后，便進入最后一道程序——包裝。包裝最簡單，所以我便選擇了這一項來實踐。
我需要做的只是將窗簾折疊成固定的形狀，與一張說明卡一起裝入包裝袋，然后貼上條形碼，合上袋子即可。雖然工作很簡單，但是還是需要細心對待，既不可弄錯正反面，也不能貼錯條形碼。一天下來，需要重復同一種工序幾百遍，下班后也不免感到腰酸背痛，打工確實不容易。
當然，在工作中我有許多的不足，至少與正式員工相比有一定的差距，具體而言是缺少細心和經(jīng)驗。做事不太靈活，不太善于觀察細節(jié)，所以無論在速度或質(zhì)量上都略遜一籌。
不過我打工的目的并不是為了賺錢，而是為了融入這個現(xiàn)實的社會，鍛煉自己的能力，開闊視野，增長見識和閱歷，獲取寶貴的社會工作經(jīng)驗，體驗另一種與眾不同的暑期生活。當然，在這次工作實踐之后，我也如期獲得了不少的認知。
大學社會實踐心得體會800字六經(jīng)過寒假半個月的工作實踐，讓我感受到一些工作體會：
我的工作地點是在超市。這個超市在當?shù)剡€是比較大的超市，經(jīng)營范圍很廣，每天的人流量也比較多。我的工作是在超市的前臺工作，以前也沒有做過這樣的事情，所以還要接受了基本的培訓。幾天后，對基本的工作已有所了解。但是通過幾天的實踐我發(fā)現(xiàn)我在說話和接待顧客方面還有所欠缺。超市前臺是接觸顧客最多也是最麻煩的地方之一，要幫顧客解決一般的問題的同時還要賣一些東西，是需要人很細心的去做。我知道不管做什么要多做事，少說話!話雖簡單，但真正做起來就不簡單了。
首先，服務最關鍵。做為一個服務行業(yè)，顧客就是上帝良好的服務態(tài)度是必須的，要想獲得更多的利潤就必須提高銷售量。這就要求我們想顧客之所想，急顧客之所急，提高服務質(zhì)量語言要禮貌文明，待客要熱情周到，要盡可能滿足顧客的要求。提高超市服務水平。超市服務員的服務態(tài)度直接影響到顧客購物心情。顧客是來買東西的，不能讓他買氣受，要做到微笑服務、賓至如歸。如果對顧客耐心、關心，能讓顧客倍感溫馨，下次顧客真的會再次光臨，這樣做能留得住客，而且顧客也會產(chǎn)生廣告效應，為你們的服務宣傳，會有更多的人光臨。能獲得這種免費的廣告，何樂而不為?
其次，誠信是根本。不論我們做人還是做事，誠信是我們做人的根本，是我們成功的基本條件。所以說提高超市的誠信度是很重要的。俗話說誠招天下客，譽從信中來。經(jīng)商信為本，買賣禮在先。優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品加上優(yōu)質(zhì)的服務才能誕生優(yōu)質(zhì)的超市。經(jīng)濟效益固然是根本，但是社會效益也是超市發(fā)展的助推器。要兼收兩個效益，需要經(jīng)營者與職工共同努力的。作為經(jīng)營管理著要招具有較高素質(zhì)的職工，但招高學歷的還不太現(xiàn)實，但最起碼要有較好的職業(yè)操守。有了誠信的員工，就會有誠信的企業(yè)，生意也會越做越大。
再次，提高經(jīng)營管理水平經(jīng)營管理者是一個企業(yè)的領頭人，對企業(yè)起決定性作用。就像一個形象的比喻說的由一只獅子率領的綿羊部隊，能夠戰(zhàn)勝一只綿羊率領的獅子部隊，足見的重要角色。提高老板的素質(zhì)是提高他管理水平的重要途徑，而素質(zhì)包括思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德、業(yè)務素質(zhì)等。只有領頭人素質(zhì)高，才能樹立起良好的信譽素質(zhì)和企業(yè)形象，有利于超市的生存發(fā)展。
總的來說，在超市里打工是絕對有收獲的。我進入了社會，提前了解了社會，對這個社會提前有了認識，我以后在社會上就能少走點彎路。和以往的實踐不一樣，這次的我真的看到了自己的不足和優(yōu)勢，當我認真工作起來就會很投入，但是當我遇到挫折的時候我就會手足無措，畢竟還是學校里養(yǎng)著的學生，做起事情來一點也不老道。
社會實踐的作用就是讓我提前知道自己的缺點，讓我們在一次一次鍛煉中學會客觀地看自己，不要把自己看得比天還要高，以免以后畢業(yè)了擇業(yè)眼高手低，到頭來一事無成。我想這一次的打工，會永遠記在我的心里，畢竟那是我第一次感到：無論什么事都不能靠別人，只有靠自己!
但是這一切首先，是要擁有知識、能力還要有持之以恒的決心。沒有足夠的知識、能力是根本無法在社會上立足的。但是沒有執(zhí)行力，沒有勤奮的努力，更沒有成功的可能，有位名人說過，勤奮的人不一定成功，但成功的人一定勤奮過。作為現(xiàn)代大學的一名學者，我們應有清晰的頭腦，客觀的目標，勤奮的努力，來實現(xiàn)我們的人生目標。
大學社會實踐心得體會800字七尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們共同努力，因為有了他們的付出，才有我們安心的這一代。所以，在X年X月X日，放寒假回到家里做了幾天調(diào)整，今天我準備要開始事實我的寒假計劃的第一站，就是去我們縣的敬老院去看望一下那些老人，還有一個星期就要過年了，希望我能給這些老人們帶去一絲溫暖和快樂。
首先，我利用了我的優(yōu)勢條件，在我家的廣告公司做了兩幅宣傳的條幅，一個上面寫著'寒冷的冬天，你我的努力會讓這里溫暖如夏',另一幅寫著'多一份愛心，少一份寒冷'.帶著這兩幅條幅和一些大家湊到的食品，我跟我的父母和五個高中同學一起趕去了'湯原縣敬老院'.
在許多人眼里，敬老院是孤寡老人的棲息之所。而現(xiàn)在，許多子女成群的老人主動走進了敬老院。他們有的以前是教師、工程師、干部，也有藝術工作者。選擇敬老院，因為子女工作忙、家里樓層高、沒人陪自己聊天;更因為在這里與同齡人朝夕相伴，共同的興趣愛好，相近的人生觀念，讓他們更能感到夕陽無限好。
說話間，我們到達了縣敬老院，一下車，我發(fā)現(xiàn)牌匾上'敬老院'的'敬'字少了'艸'.于是，我們就進去找到了敬老院的負責人也就是'劉院長',向她表明了我們的來由。劉院長便向這個老爺爺、
老奶奶說明了一下我們的來由。這些老人知道我們的來由后，全都露出了和藹的笑容，連聲向我們道謝，我們也不知道怎么才好，第一次發(fā)現(xiàn)，這些老爺爺，老奶奶真的特別可愛。
經(jīng)過了短暫的休息后，我們開始實施起來了我們來之前做好的計劃。首先，找來了梯子，把牌匾上掉下來的那個'艸'字安裝上;然后選了兩個醒目的地方，把事先做好的條幅掛了上;接著就是往下搬運食品，幫著收拾一下敬老院的衛(wèi)生。
一切都做好了，我們便跟老人們一起坐到了活動室里，跟這些和藹的老爺爺，老奶奶聊了起來。
起初在有些老人面前大家還顯得很拘謹，但個別活躍性格開朗外向的學生十分熱情帶動了大家。
有些老人患有老年癡呆癥等等，同學們也耐著心和他們聊天，幫老人整理衣物，擦拭家具，聽老人講自己的過去，也與老人分享自己的校園生活。大家在一起歡歌笑語，好像真的融入到了一起似的，真的很開心，很欣慰。
不知不覺中，天黑了，今天的實踐結(jié)束了，我們不得不往回啟程了。這一天，我們傾聽了各式各樣的精彩和辛酸的人生歷程，讓我們的思緒也停留在那個貧苦年代?？粗麄兡樕系陌櫦y，都是歲月的痕跡，我想他們心中的皺紋深度，更是無法估量的。到敬老院去做些力所能及的事，將自己活力釋放的同時，我們感到一種充實。
大學社會實踐心得體會800字八我是個愛做夢的孩子，總是夢想著我生活的點點滴滴，然后按著自己的夢想努力奮斗。
說起家教，它一直是我進大學以來的夢想。不過后來，苦于怎么也忙不完的社團活動和各種原因，我與家教失之交臂。然而，家教這一夢想從未退出過我的舞臺，我一直在等在尋。大二了，時間充裕了，我再也不想錯過這機會。當我如愿以償那一刻，我感覺到了肩上所背負的責任。我默默地對自己許諾“我一定要當一名優(yōu)秀的教員，不為別的，就為自己心中的夢想?！?/p>
我一直這樣堅信著：當微笑成為一種習慣時，那么成功就離你不遠。所以不管在平時，還是在家教的第一天，我一直以自己的姿勢展示著。這次家教的對象是高三大班理科生，教的是化學、生物。因為是大班，所以要建立與每個學生都有充分的了解是不現(xiàn)實。但是溝通是必不可少的，跟學生溝通的過程中，我們不僅可以了解他們所學習的教材，還可以了解他們的興趣、愛好和心里的一些想法。我覺得做一個老師，應該先了解學生，不僅僅是了解他學習方面的，更重要的要了解他的一些愛好興趣，這樣才能很好的跟他溝通。溝通是很重要的一部分，好的溝通是成功的一半。因為我們要扮演的不只是老師的角色，還要在適當?shù)臅r候扮演朋友的角色。當確定好角色后，我們需要對整個大班的學生的大致水平進行一個大概的衡量。對于不同水平的學生采取不同對待，較差的學生，要從基礎知識抓起，把握好基礎這一關;中上的學生，要鞏固好基礎，同時給他們一點思維擴散的題，把握好，能讓他們在穩(wěn)中有所提高;而尖子生，要想辦法減少他們犯非智力因素的錯誤，并在平時給他們出一些難題，是課外的。這樣以不同的方式來提高他們。
如果把家教比喻成一個工廠，那么它無非是世界上的合作伙伴。它總是有著雙贏互利的原則。所以在我們辛苦付出的同時，我們也會得到意想不到的收獲，比如我們在講解的過程中，我們會盡量的想怎么才能讓學生更好的理解我們所要表達的信息，這就需要一種很好的溝通技巧，提高學生的同時也鍛煉了自己。平時，在出題的過程中，本身就在學習我們已經(jīng)忘記或不懂的知識。所以一個家教的收獲皆不僅僅是知識能力的提高，還有社交能力以及等等各方面。
我有個做家教的同學，他說其實家教很簡單，抓住學生不會的，重點突破，再教學生一些技巧，因為很多知識都有技巧性的。那么學生學起來容易，我們也會很有收獲。在這次家教的過程中，充分論證這一觀點。
家教就這樣結(jié)束了，說真的很不甘心，覺得很多都還沒真正的開始。我想這只是一個過程吧，更重要的是從中得到收獲。
我的家教夢，不會因為這次的結(jié)束而終止。
大學社會實踐心得體會800字九總是有一種感覺：此刻的孩子聰明了，但懂事的少;吃的好了，但不太健康;玩具多了，但不會玩;理解的教育多了，但愈加脆弱了。如果把過去的孩子比作泥巴的話，那么此刻的孩子就能夠說是玻璃了。泥巴和玻璃究竟哪個更有用，可能不同的時代會有不同的心得吧!
今年寒假我沒回家，過了一把老師的癮。我教幾個城里的孩子，有初中的，有小學的。他們的狀況各有不同，但相同的是他們的家庭經(jīng)濟條件都比較好，而且都是家里的獨苗。學生a是一位十五六歲的女孩，性格內(nèi)向，思想開放，學藝術，初中已畢業(yè)，立刻要去另一個城市上學。由于從小學開始基礎就比較差，所以到初中以后除語文外各門功課都亮起了紅燈，為了使她進一步學習時不那么吃力，于是就請我給她講數(shù)學。剛開始時，我覺她的基礎至少得從小學三年級講起，因為簡單的口算對她來說就很難，常把簡單的口算題算的亂七八糟。于是我就十分細心的、一點一點的教她最簡單的計算方法，而她也十分的配合我，學習十分認真。在授課期間，我還拿出一部分時間和她閑聊，因為她很內(nèi)向，據(jù)她爸爸說，以前給她請過幾個家教，但她不愛說話，老師講了也就算了，從來都不主動問問題，結(jié)果還是效果不好。我們聊的很親密。就這樣，我慢慢打開了她的心扉，她感到了學習的樂趣，學習起來就更用心主動了。在生活上，她的動手潛力能夠說十分差，自己的衣服總讓媽媽洗，吃飯時也從來不主動擺桌椅碗筷，“飯來張口衣來伸手”，她最迷戀看電視。
學生b是一名九歲的小學生，個性胖的男孩。這孩子也個性調(diào)皮。即使是在吃飯，他也能給你玩出新花樣來。剛開始學習時他表現(xiàn)十分乖，大概是陌生的緣故，讀起書來十分有勁。我對他的表現(xiàn)十分滿意，但又怕他過于緊張，于是就有意識的讓他放松，而他一發(fā)不可收拾，淘氣起來了。他和我熟了，就不害怕我了，把我的話當成耳邊風，學習也馬馬虎虎起來。在生活上，他十分依靠于他的媽媽，什么都是媽媽照料。他總說：媽媽說了，你坐著給我講課。媽媽還說……
以上倆學生可已說是家里的“小公主”、“小皇帝”。他們生在環(huán)境好的家庭中，父母給他們帶給了一切，從學習到生活，他們不用為自己安排，父母已經(jīng)把一切替他們思考了，他們無憂無慮，不關心一年要交多少學費;吃牛奶，面包。能夠說，只要他們提出來，父母會解決一切難題，然而，在這樣的環(huán)境能使他們有健全的人格嗎他們能茁壯成長嗎答案是否定的。對于學生a，如果她到外地求學，她會料理好自己的生活嗎對于學生b來說，如果哪一天媽媽不在他身邊了，他能怎樣辦
此刻的孩子動手潛力差，不會自理，這是社會普遍關注的問題。問題歸咎于誰是孩子嗎不是，在我看來，這和他們的父母又很大的關系，家庭環(huán)境應是關鍵。
孩子是父母的期望，作為父母都期望自己的孩子能夠有個好的前途，成為有才華，有學識的人。于是父母要讓孩子從小就上重點學校，上各種輔導班，而根本不顧孩子的想法。生活上，父母唯恐孩子吃不好穿不好，又不讓干任何家務。孩子不會洗衣，不會整理房間。這能不使他們動手潛力差嗎現(xiàn)代家庭都是單生子女，一家人圍著一個寶貝轉(zhuǎn)，無論吃東西還是玩都獨享其樂，這能不養(yǎng)成自私的性格嗎而且生活在這中環(huán)境中，孩子根本無法懂得生活的艱辛與困苦，將來走上社會，脫離了父母，又如何來應對自己的人生旅程呢?
家長們，放放手吧。給孩子一個自由的成長環(huán)境，讓他們自由的長大。孩子們最需要的其實只是一根手指，教給他們前進的方向，而不是你們的溺愛啊!
大學社會實踐心得體會800字十“沒有實習，就沒有發(fā)言權”，只有親身經(jīng)歷過才會有那種超乎平常的感覺。我與社會的接觸并不多。在這次的實踐中，我更好的接觸了這個社會，了解了這個社會。我想在我畢業(yè)之后走上社會的時候能夠更好的找到生活的重心。實踐是檢驗真理的惟一標準。在課堂上，我們學習了很多理論知識，但是如果我們在實際當中不能靈活運用，那就等于沒有學。實踐就是將我們在課堂上學的理論知識運用到實戰(zhàn)中。所以這個假期，我選擇了兼職，在肯德基做了一個月的工作，這不到兩個月的時間，讓我獲益良多。
總的說來，這次社會實踐活動鍛煉了自身的社會活動能力，了解樂社會現(xiàn)實，從實踐中拉進了與社會的距離，認清一些社會問題，看到好多美好的，丑陋的社會現(xiàn)象，在社會大課堂里，經(jīng)風雨、見世面，檢驗知識，培養(yǎng)能力，磨練意志，使自身得到啟迪，增強社會責任感。剛進肯德基的第一天，我以為這是一項很容易的工作，服務員們點點餐，收收盤子，做做清潔。
可是等我正真接觸到這些工作的時候，才真正知道這一切是多么的不容易啊。
俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功?！蔽覀冎豢吹近c膳員流暢的點餐，卻不知道這一項簡單的工作他們要付出多少。
他們要記住眾多變幻不同的電腦界面，我的記性不差，要背出這些條條框框以及菜單等都不是難事。但收銀不是在學校做考卷，死記硬背不能解決實際問題。
第一次上柜臺我收銀不能很好的做到收銀七步驟，而且?guī)煾抵皇墙o你做最簡單的講解，肯德基眾所周知的就是快，我沒有想到的是帶徒弟也是這么快，三天就出師。速度是他們一直強調(diào)的，顧客在進入5秒鐘內(nèi)要受到招呼;對每一位顧客的配餐要在1分鐘內(nèi)完成;每位顧客排隊購買餐點的時間都應該在5分鐘以內(nèi)。這些明確的數(shù)字標志著一旦穿上制服，站到柜臺上，一切行動都必須是迅捷的，不能有半點拖沓。
但是在呆了幾天之后，我選擇了去大廳。我想這里是最適合我的工作。
在柜臺上，我看到的只是機械的語言。在這兩個月中，我更多的體會到賺錢的不易，以及現(xiàn)實社會的殘酷。
大學只是個象牙塔，太單純了。所以當夢想照進現(xiàn)實之后，很多人都崩潰了。
關鍵詞：鉆井 專業(yè)技術人員 培訓
中圖分類號：F240 文獻標識碼：A
文章編號：1004-4914（2013）02-249-02
2012年11月22日至12月1日和12月5日至14日，中原油田在培訓中心舉辦了兩期實驗性質(zhì)的鉆井專業(yè)技術人員培訓班，共培訓學員84人，培訓主要教學內(nèi)容是：技術員崗位職責、一口井施工工序、井史資料、報表填寫、鉆井技術經(jīng)濟指標及計算方法標準宣貫（SY/T 5841-2011）、石油地質(zhì)知識、鉆井液知識、鉆頭選擇、水力參數(shù)優(yōu)選、井下復雜情況的預防與處理、定向井、水平井技術、固井技術、鉆井井控（壓井）、鉆具組合、打撈工具的結(jié)構(gòu)、工作原理、拆裝及使用、接頭識別、井控設備模擬操作習、指重表、壓力表等儀器使用維護、測斜工具的使用維護等。這是油田首次針對鉆井專業(yè)技術人員舉辦的培訓班，以前油田也舉辦過專業(yè)技術人員培訓班，是各種專業(yè)的技術人員在一個班培訓，培訓的針對性不是太強，這次鉆井技術員培訓班在油田鉆井工程處和人力資源處的大力支持指導下，選擇剛上崗1―2年的鉆井專業(yè)技術人員進行培訓，培訓針對性更強，經(jīng)過培訓中心的精心組織，全體教師學員的共同努力，保質(zhì)保量完成了培訓教學任務，達到了預期的教學目標。為以后更好的搞好鉆井專業(yè)技術人員培訓提供了參考。
一、精心準備、找準培訓需求是辦好鉆井專業(yè)技術人員培訓的保證
按照油田領導對鉆井專業(yè)技術人員開展輪訓的指示精神和鉆井工程處對此項工作的安排意見。培訓中心鉆井技術培訓部于2012年11月5日至10日到油田各個鉆井公司開展了深入的調(diào)研，調(diào)研對象涉及到了鉆井現(xiàn)場技術員、鉆井公司技術部專家、培訓學校教學管理人員和技術干部管理部門兼職教師等，在聽取了他們對鉆井專業(yè)技術人員培訓意見的基礎上，對培訓內(nèi)容進行反復論證，編制了具有針對性特點的培訓方案，在專家會審的基礎上，形成了培訓實施方案。
1.領導重視，堅定了辦好培訓的信心。為辦好此次鉆井技術人員培訓班，油田首席專家、局副總師胡群愛同志、鉆井工程處處長魏風勇同志親自對培訓工作做出布置安排，培訓中心主任康永華同志專門召集項目協(xié)調(diào)會議，安排培訓調(diào)研和項目實施工作，人力資源處副處長冉新同志親自出席開班典禮，這些充分顯示了各級領導對鉆井技術人員培訓的高度關心和重視。
在項目實施過程中，培訓中心領導親自過問教學安排、了解教學進度、關心學員生活。鉆井處領導親自參與設計審核、學員答辯、教學協(xié)調(diào)工作，這些都極大的鼓舞了項目組老師的教學熱情，堅定了辦好培訓班的信心，也為學員學習增強了動力。沒有各級領導的重視和支持，兩期培訓班就不可能在這么短的時間內(nèi)得以順利舉辦。
2.專家參與，提升了教學品質(zhì)。技術員培訓的目標就是要增強他們的技術能力，讓他們能更好的勝任崗位工作。因此培訓的內(nèi)容必須與現(xiàn)場技術工作緊密相關，這次參與授課和答辯的專家，大部分是現(xiàn)場經(jīng)驗非常豐富的鉆井公司技術專家和總工程師，他們都是從基層技術崗位磨練出來的鉆井專家，深知在崗的鉆井技術員最需要什么知識和技能，在講課的時候，也最能把學員最需要的知識傳授給大家，使他們的豐富經(jīng)驗積累得以傳承，學員學習也收到了事半功倍的效果。特別是在最后的學員答辯中，鉆井處張建華副處長、培訓中心李國卿首席、鉆井二公司技術部陳本順部長、三公司技術部廖耀強部長、四公司技術部嚴光權部長等專家親自主持學員答辯，讓學員真切聆聽到了權威專家的教導與指點，極大激發(fā)了學員的學習熱情。
3.組織嚴謹，保證了培訓效果。項目組老師為了做好這次培訓工作，把培訓教室當成了自己的家，堅持每個教學模塊都要跟班聽課，并及時進行課后討論，把學員聽課的感受和提出的意見向授課教師進行反饋，及時改進教學，保證授課效果。在教學形式上，本次培訓教學一改以往排排坐的授課方法，采取分組研討開放式的培訓形式。使得授課老師更容易深入到學員中去和大家一起研討、交流，學員學習更加輕松、舒展。授課老師在完成授課任務后都會留一些時間讓學員向老師提問，老師走后班主任和大家一起討論授課內(nèi)容是否合適、授課方法是否得當，學員有何收獲，該門課程是否需要增減等。學員以書面形式寫出了心得體會、學習感受，并提出意見和建議。班主任還為一些專家老師進行了現(xiàn)場課件錄制，保留了影像教學資料，為學員再學習提供了方便。由于現(xiàn)場鉆井技術人員不僅要掌握較高的技術知識，指導現(xiàn)場施工，還擔負著培訓本隊員工的任務。為提高現(xiàn)場專業(yè)技術人員溝通、交流和教學能力，每次課前老師都安排了三分鐘演講活動，要求每位學員把自己以前經(jīng)過的典型案例、處理某一事故好的做法、失敗的教訓與大家分享，既交流了經(jīng)驗，又鍛煉了自己。為使學員答辯環(huán)節(jié)效果更好，老師提前幾天就組織學員擬定答辯課題，討論答辯方案，做好各項準備工作。為讓學員在學習結(jié)束后能方便的進行問題交流，老師建立了班級QQ群，搭建了長期學習、交流的平臺。體貼入微的人性化服務，嚴謹細致的教學管理，保證了培訓班的規(guī)范運作和質(zhì)量效果。
二、編寫培訓教材，為教學提高理論支持
在培訓班開班之前，項目組和鉆井工程處組織召開了培訓教學人員培訓前交底會議，討論教學內(nèi)容、教學方法和課程安排，集中部分專家，制定培訓教材編寫大綱，將教材大綱按技術員崗位能力要求劃分為十個教學模塊。
第一模塊：技術員崗位職責、應知應會、鉆井技術經(jīng)濟指標分析、井史填寫、時效分析等。
第二模塊：石油地質(zhì)知識。結(jié)合巖性分析、巖性解釋方面的內(nèi)容，講述巖性特點與鉆井施工的聯(lián)系，結(jié)合區(qū)塊特點研究如何預防復雜和鉆井事故，實現(xiàn)安全快速鉆井。
第三模塊：鉆井液知識。常用鉆井液體系、常用藥品、不同區(qū)塊和鉆井工況下的鉆井液性能要求。特殊情況下鉆井液如何調(diào)整才能滿足鉆井施工需要，處理復雜事故等。
第四模塊：定向井、水平井知識。定向井、水平井施工一般技術要求，關鍵環(huán)節(jié)控制，復雜情況處理。
第五模塊：優(yōu)選鉆井施工過程中出現(xiàn)的事故案例，講述井下復雜情況的預防與處理。
第六模塊：常用井下鉆具、鉆井工具、打撈工具的結(jié)構(gòu)、工作原理、維修保養(yǎng)及使用要求及使用注意事項。
第七模塊：常用鉆具組合，鉆頭優(yōu)選，水力參數(shù)優(yōu)選。特殊地層的鉆具組合，鉆頭優(yōu)選，水力參數(shù)優(yōu)選。
第八模塊：鉆井取芯技術，取芯工具的結(jié)構(gòu)、工作原理、維修保養(yǎng)及使用要求及使用注意事項。測井、錄井、固井知識、曲線及資料解釋。
第九模塊：井控工藝技術。井控裝備的結(jié)構(gòu)、工作原理、維修保養(yǎng)及使用要求及使用注意事項。以井噴失控案例闡述井噴為危害、原因、預防及壓井方法的選擇。模擬井噴后壓井操作。
第十模塊：鉆井新工藝、新技術介紹。
通過會議使參與教學的人員對培訓對象、培訓目的、教學要求、教學重點、教學時間安排有充分的了解，使教師能準確把握自身教學模塊與全部課程體系的關系，有針對性地做好備課準備，保證了授課效果。
三、現(xiàn)場教學，加強培訓的實用性
充分利用油田鉆井培訓基地和生產(chǎn)車間，將培訓課堂搬到現(xiàn)場。將常用井下鉆具及鉆井工具、打撈工具、鉆具組合、鉆頭優(yōu)選、水力參數(shù)優(yōu)選、取芯技術，測井、錄井、固井知識、曲線及資料解釋、井控裝備、指重表、測斜儀器等培訓內(nèi)容安排到鉆井四公司培訓井場、生產(chǎn)車間、管具工程處井控車間、工具車間、管具車間、測井、錄井、固井實驗室，抽選有豐富現(xiàn)場經(jīng)驗的專家現(xiàn)場授課。學員在聽完專家的講解和示范操作后，可以自己動手操作，拆裝各種工具、組合各種鉆具，模擬鉆井過程出現(xiàn)異常情況進行處理，識別各種情況下測井、錄井、固井，進行測井、錄井、固井分析。提高了培訓教學的針對性，鍛煉了學員的動手實踐能力，許多專家在實踐中積累的豐富經(jīng)驗，在現(xiàn)成教材中找不到的答案，學員都可以通過與專家的互動交流得到，傳統(tǒng)的培訓模式與現(xiàn)代混合式培訓相結(jié)合，學員非常喜歡這樣的培訓方式、樂于提問，教學互動性強，收效明顯。
四、培訓考核
本次培訓考核采取學結(jié)、平常表現(xiàn)、試卷考試、課題答辯相結(jié)合的考核方式，培訓結(jié)束后進行了理論考試，每位學員必須寫出培訓總結(jié)，包括此次培訓心得和對以后培訓的意見和建議。班主任根據(jù)學員的理論考試成績、平常表現(xiàn)及培訓總結(jié)和最后的答辯確定學員的培訓成績。特別是最后的答辯，請的是油田鉆井工程處的專家和各鉆井公司主管技術或者泥漿的專家，他們在學員答辯過程中給了許多專業(yè)技術指導，對學員答辯的內(nèi)容進行了補充和講解，使學員學到了在課堂上學不到的更多的知識，擴展了視野。對綜合培訓優(yōu)秀的學員授予“優(yōu)秀學員”并予以物質(zhì)獎勵；對培訓合格的學員發(fā)放培訓合格證，準予上崗；對培訓不合格的學員降為實習技術員，待下次培訓合格后方可上崗。
五、吸取經(jīng)驗、追求更高目標
技術員培訓內(nèi)容安排貼近現(xiàn)場工作需求，教學形式多樣，學員易于接受，課堂氣氛較好，授課教師以深厚的知識功底和豐富的現(xiàn)場經(jīng)驗贏得了學員的認可，深受學員歡迎，培訓班學員反響強烈，表示這樣的培訓班開辦的非常及時，學到了很多東西，也很實用。兩期培訓班中均有學員在聽同事說開辦技術員培訓班后，單位沒有給自己報名參加，主動來到培訓中心找到班主任要求參加學習。在得到中心領導同意后參加了培訓學習，而且在學習過程中表現(xiàn)非常積極主動。華北石油管理局在聽說中原油田舉辦了第一期鉆井技術員培訓班后，積極和中原局聯(lián)系，選派了3名學員參加了第二期培訓班，學員在參加培訓后非常滿意。培訓達到了預期的目標、取得了應有的成效。但是仍然存在著一些問題需要在下一步培訓工作中加以改進：
1.參加培訓學習的學員現(xiàn)場工作時間長短不一，要求學習內(nèi)容的側(cè)重有所不同，為教師授課增加了難度，如果按在崗時間對學員進行一下適當分層培訓，教學的針對性就會更好一些，學員的學習效果也會更好。
2.總體培訓時間偏短，每塊教學內(nèi)容講的不夠很深入，學員對知識的理解、消化不夠。解決辦法可以有兩種，一是每期減少教學模塊，增加輪訓次數(shù)。二是延長培訓時間，增大課堂容量。
3.教學中案例講解仍然偏少，教師和學員之間、學員和學員之間的討論互動需要加強。
4.對學員考核的成績認定和能力評價工作需要完善，從制度上形成促進技術員成長的考核評價機制。
總結(jié)這兩期實驗性質(zhì)的培訓班的經(jīng)驗，我們認為，對技術員的培訓有必要分層進行。
對實習技術員，由于他們在崗時間短，崗位經(jīng)驗積累少，培訓內(nèi)容應該以普及技術員崗位知識、勝任技術員崗位工作為目的。內(nèi)容安排可以全面一些，培訓時間以10-15天為宜。
對在崗時間較長的技術員，由于他們已經(jīng)具備了技術員應有的基本業(yè)務素質(zhì)，他們更關注現(xiàn)場疑難問題的解決和關鍵鉆井技術的掌握。因此培訓內(nèi)容應該以現(xiàn)場經(jīng)常出現(xiàn)的井下復雜情況處理、定向鉆井技術為主，每次安排課題不易太多，同時加長單個課題授課時間，便于深入研討，把專題講的深入透徹，培訓時間安排以7-10天為宜，對于沒有學習到的教學模塊，可以在下一次輪訓中進行安排。
培訓計劃可以結(jié)合下年鉆井施工情況，于年初提前做出年度計劃安排，并將每期學習模塊通報各鉆井公司，這樣做有兩個好處，一是可以方便各個單位提前準備，對技術員學習有個統(tǒng)籌安排，使培訓的計劃性更強。二是學員可以提前知道每期教學內(nèi)容，主動安排好時間有選擇性的參加培訓，提高學員學習的針對性和主動性。
關鍵詞：知識管理；隱形知識；顯性知識；知識創(chuàng)新
中圖分類號：G710文獻標識碼：A文章編號：1005-1422（2016）06-0010-04
一、SECI模型的概述
SECI模型創(chuàng)造的四個階段，即：基于 SECI 模型中的知識社會化（Socialization）、知識外顯型是知識管理領域的重要理論模型，揭示了隱性、顯性知識轉(zhuǎn)化的本質(zhì)與內(nèi)涵，強調(diào)了知識場的重要性。精品資源共享課程屬于SECI模型的原始場的演變，知識社會化（Socialization）、知識外顯化（Externalization）、知識聯(lián)結(jié)化（Combination）、知識內(nèi)隱化（Internalization），在精品資源共享課程的“場”中實現(xiàn)知識的社會化、外顯化、聯(lián)結(jié)化、內(nèi)隱化，從而實現(xiàn)知識的轉(zhuǎn)化和創(chuàng)造。精品資源共享課程建設中引入SECI模型實現(xiàn)對知識的管理，關注知識目標、知識獲取、知識儲存、知識共享、知識應用、知識創(chuàng)新以及知識評價等主要環(huán)節(jié)及其產(chǎn)生的效能，將原來知識信息單向傳遞的教學模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詭熒鷮υ捊涣鳛橹鲗У木焚Y源共享課程建設的建設模式，將挖掘師生的隱形知識和知識的創(chuàng)新作為建設過程的重點，使精品資源共享課程成為學生獲取多種知識和自主學習的平臺。筆者以高職院校電子信息工程專業(yè)核心課程――通信工程概預算精品資源共享課程建設為研究對象，應用知識管理中的SECI模型，研究精品資源共享課程建設中隱性知識與顯性知識相互轉(zhuǎn)化的模式及實施流程。
二、基于SECI模型的精品資源共享課程建設的模式
在建設通信工程概預算精品資源共享課程建設的實踐過程中，我們總結(jié)出四種模式，結(jié)合具體的事例加以闡述。
（一）主題式課程建設模式：精品課程建設中知識的社會化
社會化（Socialization）實現(xiàn)的是“隱性知識”到“隱性知識”轉(zhuǎn)化過程，也是個體交流共享隱性知識的過程。用“社會化”一詞主要是強調(diào)隱性知識的交流是通過社會或團體成員的共同活動來進行的。在精品課程建設中，“社會化”是指通過社會或團隊成員彼此之間的經(jīng)驗分享、觀摩、體會與模仿等方式，創(chuàng)造個人隱性知識的過程。
實踐中，為了實現(xiàn)“隱性知識”到“隱性知識”，我們先以“主題建設”方式吧通信概預算課程分成各種知識板塊，如“制定課程的教學目標”、“課程設計”、“課程預期的成果目標”、“課堂單元的成果設計”……等，然后根據(jù)不同的知識板塊建設需求，采用可以通過教師之間直接的經(jīng)驗分享、對話互動、教育敘事、直接觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學活動，實現(xiàn)知識的分享與創(chuàng)新。
如關于“預期成果目標”的設計，是制定教學目標的基本內(nèi)容，但是由于講課教師不一樣，部分教師對預期成果目標的制定缺乏深入思考，因人因時的隨意性比較大，因此圍繞某一個主題展開討論，通過討論，很多教師避免了預期成果目標制定的隨意性，明確了預期成果目標的基本目標和彈性目標，在上課時候首先保證基本目標的實現(xiàn)，在此基礎之上，增加彈性目標的內(nèi)容。通過主題式的精品課程建設模式，有利于提高教師個人隱性知識的外顯化，提高了課堂講授目標的目的性和針對性，利于知識的傳遞與分享。通過主題式的教學活動，創(chuàng)造了更多的有價值的知識，實現(xiàn)了知識的創(chuàng)新。
（二）主講引領式課程建設模式：精品課程建設中知識的外化
主講式精品資源共享課程建設是圍繞一定的教學內(nèi)容開展的，由一個人主講，聽眾可以是學生也可以是教師，這樣的教學活動應該是目前主流的教學模式。充分發(fā)揮在本門課程上有豐富經(jīng)驗的教師的引領作用，對新教師進行教材研究、課堂教學、課程設計、成果目標制定等方面進行指導，促進新教師的專業(yè)成長，屬于師傅帶徒弟一類的課程建設模式。
例如，我們講授通信工程概預算課程中“工程量統(tǒng)計”這個單元，先開始由某一位教師陳述教學設計，隨后，大家針對預期成果目標的設計、教學重點、教學難點以及教學策略等方面提出自己的意見和看法，越討論，越清晰，氛圍越來越濃。
資深教師不僅在課堂上引領年輕教師的成長，在課堂下還要把自己的教案、教學思想、教學方法、經(jīng)驗等一一傳授，這種模式充分使用優(yōu)質(zhì)資源，使得年輕教師成長更快，更好，利于建設一流的師資隊伍。但是缺點是容易造成學科上的權威壟斷，這種權威壟斷不利于年輕教師的個人思考，限制了年輕教師個人知識體系的建構(gòu)，不利于知識從年輕教師向資深教師的傳遞。
主講引領式的精品資源課程建設模式是教師喜歡的一種模式，通過一個教師事先精心準備，然后將自己的隱形知識顯性化，與其他教師和學生共同分享提高，共同打造一份優(yōu)質(zhì)的教學設計，主講教師在這個過程中得到提高，在分享、討論、碰撞的過程中，將自己的知識從隱性到顯性，再由顯性到隱性，實現(xiàn)知識的創(chuàng)新。參與討論的教師和學生也在這個過程中，把主講教師的顯性知識轉(zhuǎn)化為自己的隱性知識，再通過自己的思考、理解、凝練成自己的顯性知識外顯化出來，實現(xiàn)知識的創(chuàng)新。
根據(jù)上述案例可見，知識的外化是指教師通過描述、類比、隱喻和假設、傾聽和深度會談等方式，把個人經(jīng)驗、訣竅等隱性知識表達出來，并將之成為精品課程建設的公共資源。它所實現(xiàn)是“隱性知識”到“顯性知識”轉(zhuǎn)化過程。外化是知識創(chuàng)造的關鍵，因為知識的發(fā)展過程正是隱性知識不斷向顯性知識轉(zhuǎn)化和新的顯性知識不斷生成的過程。
在通信概預算精品課程建設中，由于教師和學生是課程建設的雙主體，故知識的外化主要有兩種情況，一是優(yōu)秀教師教學智慧的具體化。通過分析，我們可以在課程建設中通過專題報告、公開發(fā)表、交流討論、專題報告、優(yōu)秀課題觀摩等方式實現(xiàn)。二是學生的實習成果。
不管是優(yōu)秀教師的教學智慧，還是學生的實習成果，要實現(xiàn)他們知識的外化，要做好兩個階段的工作。第一是資料學習。這是知識準備階段。教師或?qū)W生先通過教學研習、網(wǎng)絡、雜志和教師間的交流等方式學習相關教學知識，運用某種模式、理念，并結(jié)合個人已有的知識與經(jīng)驗進行系統(tǒng)地思考和設計，并形成自己的或策略。第二階段是對話交流。在個人鉆研的基礎上，教師或者學生通過對話交流，傳遞和分享各種知識，再對此加以整理，建立知識菜單，并加以分類儲存，從而使教師或?qū)W生之間的經(jīng)驗真正文件化和電子化，讓有需要的教師或?qū)W生分享。
（三）知識菜單建設模式：區(qū)域集體備課知識的結(jié)合化
結(jié)合化（Combination）是指將在精品課程建設中所產(chǎn)生的零碎的教學知識進行進一步的歸納整理，使顯性知識向更復雜的顯性知識體系的轉(zhuǎn)化，從而使知識由個人擴散至整個組織，實現(xiàn)從“顯性知識”到“顯性知識”的轉(zhuǎn)化過程。實踐中，我們主要采用知識菜單建設模式開展。知識菜單建設是指精品課程建設中，有目的有計劃地將本門課程的知識進行有效的整理，分類，并將其以文稿、視頻等多種課件的形式以知識菜單的方式顯性出來，提供給所需要這方面知識的教師和學生能隨時共享。
主要功能模塊包括課程設計、教學團隊、課程特色、教學內(nèi)容、教學方法與手段、持續(xù)更新與共享、實訓條件、教學資源、校企合作等。教師對各個模塊信息進行管理、更新操作，學生根據(jù)各個模塊進行學習。為了便于教師和學生獲取需要的知識，我們還通過積極建設網(wǎng)站，制定教師知識圖式和教師知識目錄索引等方式，將教師貢獻出來的教學設計、教學策略和方法，學生的學習成果等顯性知識進行系統(tǒng)化整理和索引后存入知識庫，以備日后他們所需時能及時地進行檢索、調(diào)用、分享和更新。
（四）校企合作式課程建設模式：精品課程建設中知識的內(nèi)化
知識的內(nèi)化是指顯性知識在個人及區(qū)域范圍內(nèi)向隱性知識的轉(zhuǎn)化。實現(xiàn)這種轉(zhuǎn)化，主要是通過個體實踐活動?；诟呗氃盒W生以“培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才”為目的，因此，無論是教師或者學生，都需要在具體的技能實踐環(huán)境中內(nèi)化習得的知識。故校企合作式的課程建設模式顯得尤為重要了。我校通信概預算專業(yè)同廣州杰賽通信規(guī)劃設計院，南方建設有限公司共同開發(fā)精品資源共享課程建設，在校內(nèi)、校外建設實訓基地，企業(yè)工程師既是師傅又是老師，學生既是學校的學生又是徒弟，以企業(yè)的實際案例培養(yǎng)學生，手把手的教學生，學生在實訓基地這個“場”下，企業(yè)工程師引領，通過教學觀摩，師生共同研討等多種形式，使得企業(yè)工程師的經(jīng)驗、知識流動起來，實現(xiàn)知識的共享與創(chuàng)造。作為教師，在參與指導學生實習過程中，也是進一步思考教授本專業(yè)時運用的教學策略或者教學方法是否有效的過程，然后通過可視化的方式把個人的感受和心得體會表現(xiàn)出來，與課程建設團隊進行分享。
三、基于SECI模型的精品資源共享課程建設的流程
（一）課程負責人備課
課程負責人是精品資源共享課程建設的組織者和管理者，課程負責人的工作經(jīng)歷，工作經(jīng)驗，組織能力和管理水平等對資源共享課程的建設起著至關重要的作用。課程負責人圍繞課程的教學目標，通過學習、借鑒本課程的相關知識，結(jié)合個人已有的知識和經(jīng)驗開展精品課程的備課，為后續(xù)的精品課程建設做好知識上的準備，課程負責人的備課是精品資源共享課程建設的開始，與課程負責人的知識厚度，講授課程經(jīng)驗等息息相關。我校在建設通信工程概預算課程的時候，通過教師間的競爭選拔，結(jié)合本門課程實踐性強的特點，選擇具有企業(yè)豐富經(jīng)驗的老師作為本門課程的負責人，為本門精品資源共享課程的建設打下良好基礎。
（二）集體研課
課程的集體研課分為兩種，校內(nèi)老師間的集體研課、校際間老師的集體研課和校企間學校教師和企業(yè)工程師之間的研課。集體研課是教師間互動對話的過程，是知識的傳遞與分享，是精品資源共享課程建設的核心環(huán)節(jié)。
1.集體研課的原則
集體研課就是教師和教師之間的溝通，是實現(xiàn)知識的傳遞、交流、乃至創(chuàng)新的過程，是建設好精品資源共享課程的重要環(huán)節(jié)。要實現(xiàn)好這一環(huán)節(jié)，必須遵循幾個原則：①平等對話原則：精品課程建設團隊中的老師在對話過程中，在學術交流中的地位是平等的，大局暢所欲言，在對話交流過程中，沒有所謂的知識權威，只有知識的互動，大家把自己的隱性知識以文本、視頻、語言等多種形式貢獻出來，把這些顯性化的知識存儲起來。②競爭激勵原則：采取各種競爭方法、各種激勵手段，鼓勵老師、企業(yè)工程師把自己的多年的隱性知識分享出來，營造團隊間知識傳遞、交流、分享的文化機制。③互利互惠原則：在校內(nèi)教師間備課、校際間教師備課和校企間與企業(yè)工程師的備課過程中，一定要遵循互利互惠的原則，教師貢獻自己的知識，目的是為了獲取更多的知識，為己所用，這是精品資源共享課程可持續(xù)建設的基本保證，也是精品資源共享課程建設進一步精益求精的保證。
2.集體研課的方式
在集體備課中，最容易出現(xiàn)的情況就是受權威人士的影響而不敢發(fā)表自己的意見，這種做法使得集體研課變成了部分人士參與的集體活動，而其他教師只是帶著耳朵參與的集體活動，違背了集體研課的初衷。在集體研課中，要結(jié)合多種形式進行研究，如訪談、座談、深度匯談、頭腦風暴等。如訪談形式的集體研課，可以讓年輕教師沒有顧慮的充分發(fā)表自己的意見。頭腦風暴式的研課方式在交流對話中，禁止批評和評判，只強調(diào)大家提出設想，無論是專家還是普通教師，都可以暢所欲言，一律平等。
（三）構(gòu)建知識菜單
一、校本教研綠色文化生態(tài)建設的內(nèi)涵與意義
生態(tài)就是生物與其周圍生存環(huán)境的關系?！敖逃鷳B(tài)學是將教育與其生態(tài)環(huán)境相聯(lián)系，并以其相互關系及其機理為研究對象的一門新興學科”（百度百科）。綠色系指校本教研要有可持續(xù)性，校本教研綠色文化生態(tài)就是一所學校在辦學理念引領下，整合群體教研智慧的校本文化呈現(xiàn)方式。數(shù)字化環(huán)境下，建設教研文化生態(tài)的重點就是要關注和研究從現(xiàn)實性世界到數(shù)字化世界里師生關系、教師關系和同學關系，其中教師個體與職業(yè)同伴的專業(yè)互助是教研文化建設的核心?！罢Z文的外延與生活的外延相等”，語文教研的生態(tài)則主要系指學校教育生活中語文教師與教育大環(huán)境特別是職業(yè)同伴的關系，語文教研往往更具有校本引領作用。研究教師教研的職業(yè)生活狀態(tài)，有利于優(yōu)化教研環(huán)境，培養(yǎng)教師研究意識，完善校本教研過程管理，將教研建設從顯性制度管理發(fā)展到隱性文化管理，提高教研活動長期而持續(xù)的效益。
二、“專業(yè)引領”的方法與作用
然而，教師畢竟是職業(yè)，是職業(yè)就必須有基本的職業(yè)操守和專業(yè)規(guī)范，因此語文教研必須從基本的職業(yè)要求開始。作為專業(yè)技術人員，要與時俱進，不斷研修。語文教師只有在以“生本”為中心、以“文本”為重點、以教育情境和信息化為載體的實踐反思和理論探究中，在改進教育教學活動和改變自己思維習慣的互動中，才能實現(xiàn)自身專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。因此，開展研討，互助互勵，共同提高，是學校教研的重要任務，而主題研討就是語文教研“專業(yè)引領”行之有效的研討活動方式。
所謂主題研討，就是教師在解決自己教學困惑和彌補自身素質(zhì)缺欠的過程中促進自我發(fā)展的一種教研活動方式。目的是在信息化環(huán)境里，在專家和同伴的幫助和啟發(fā)下，促使每一個教師在原有的基礎上得到提高和發(fā)展。在學校和教研組長的主導下，教研組全體成員要認真思考，根據(jù)教學實際情況提煉出有價值、有意義的研討主題。如反思語文教學的觀念與習慣，反思數(shù)字環(huán)境下的資源與學法，反思新課程背景下的方法與能力，反思自己專業(yè)知識的短長，反思社會期望的師德與素養(yǎng)，都可以提煉出有價值的研討主題。主題研討的過程，是教師適時反省、不斷改進、逐步提高的過程。研討的形式要多樣化，可以是個人反思，可以是主題匯報，可以是問題討論，可以是優(yōu)質(zhì)課觀摩，也可以是研討課評議。主題研討引領教研行為，有緣，有序，有重點，避免了教研活動的隨意性和盲目性，提升了校本教研的內(nèi)涵，是最草根、最輕便、最有實用價值的校本培訓方式。
在數(shù)字化校園環(huán)境里，就可以利用網(wǎng)絡的開放、互動功能開展各種形式的學習與討論。網(wǎng)絡開放，教育主題論文比比皆是，而自己的 QQ與博客不需要編審，立言探討，自在我心。教育敘事，案例研究，得意設計，教海漣漪，皆可以從理論上思考，在實踐中探究。特別是在新課程背景下，教育者和被教育者更像是生命成長的共同體，是一個多維互動的生態(tài)系統(tǒng)，在“新課程”這塊田園里，教育者和被教育者應該一樣認識自我，完善自我，提高自我，成長自我。教學環(huán)境應該身手開放，思想解放，個性奔放。網(wǎng)絡專題閱讀與QQ、博客等載體師師、生生、師生教學教研互動，是讓教師和新課程一起成長的重要途徑之一。
三、“自然生長”的特點與范圍
“專業(yè)引領”這種“任務性、高強度、運動式”的職業(yè)修煉畢竟不能成為教師的常規(guī)持續(xù)生態(tài)，我們還應該將主題研討帶進我們的職業(yè)行為，演變?yōu)橐环N習慣和意識，養(yǎng)成教師的職業(yè)文化修養(yǎng)，變成自主自發(fā)行為，成為自己職業(yè)生涯的有機組成部分，回歸“自然生長”的綠色狀態(tài)，將教研活動“去神圣化”、“去任務化”，變得平易近人和常規(guī)常態(tài)。作為教師個體，我們也要有自己的奮斗目標，就像教師把讀書作為生活的有機組成部分一樣，我們要從同伴互助發(fā)展到專業(yè)自覺，從專家引領進步到自主反思。逐步將主題研討延伸到隨機觀課聊課，在經(jīng)意或不經(jīng)意中分享同伴的教學經(jīng)驗與智慧。將“無心”聊課和“有心”分享變成教師“合情”、“合理”的職業(yè)生態(tài)。
“合情”就是教研工作要生活化，“合理”就是教師生活要有研究味。據(jù)觀察，教師生活中或多或少會帶有自己的專業(yè)色彩。我們會在生活的流轉(zhuǎn)中，進行著“教育敘事”和“教學評論”，經(jīng)意或不經(jīng)意間流露出自己的專業(yè)習慣和獨特的教育教學技巧與思想。在主題研討的感染下，也會將團隊意識培養(yǎng)成的活動方式、職業(yè)習慣和經(jīng)驗庫存保留到教師的日常生活里。比如跨學科觀課的心得體會，教室走廊上無意聽到的教育教學方法，談心時隨意輕松中的教學箴言，課間只言片語中的警策睿智，聚會上有口無心的原生態(tài)展露，老教師引以自豪的妙招絕技，年輕人自我砥礪的心靈反思，讀書者拷貝發(fā)送的二道販子，失敗者刻骨銘心的遺憾教訓。無主題，卻有真智慧，說者可能無心，聽者一定會有意。這種以“口心相授”為特征的“師傅帶徒弟”式隨機聊課，往往貫穿于我們的職業(yè)生活，需要我們有心去“沙里淘金”。因此，所有“有意味”的教育生活都可以納入聊課的范圍。而網(wǎng)絡聊課更是如虎添翼，參與度大，參與面寬，效率更高。
四、聊課要關注“重要他人”和“關鍵事件”