緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇小學(xué)教師事跡材料，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！

篇1

申報(bào)五一巾幗標(biāo)兵小學(xué)教師事跡材料

滴滴汗水，誠滋桃李滿天下,點(diǎn)點(diǎn)心血，教育英才澤神州。她只是一名普通的農(nóng)村教師，從民辦到轉(zhuǎn)正，**年心系教育，是她無悔的選擇。

她愿做一名普通的農(nóng)村教師，用最淳樸的心教育最淳樸的孩子，情蔭鄉(xiāng)村是她終生的追求。她就是在工作中永不疲倦，樂觀頑強(qiáng)，唯有“奉獻(xiàn)”不變的**小學(xué)教師——**。

**，**年參加工作，成為了一名民辦教師。**年趕上黨的好政策順利成為了一名公辦教師。在過去的**年里，輾轉(zhuǎn)從教于幾所農(nóng)村小學(xué)。可無論身處何處，無論是民辦還是公辦教師，無論生活經(jīng)歷了怎樣的變故，不變的是她扎根農(nóng)村小學(xué)的決心，不變的是她**年如一日愛生如子的母愛情懷以及一切以工作為重、學(xué)生為先的信念。

一路艱辛一路淚

**年，年僅**歲的她踏上了教書育人的道路，來到了**村小。說是村小，其實(shí)連一間像樣的校舍都沒有，孩子們上課的地點(diǎn)就在一戶農(nóng)家廢棄的院子里。沒有黑板，沒有講臺(tái)，更別提各種教學(xué)設(shè)備了，連孩子的課桌都搖搖晃晃、破舊不堪。教孩子寫字有時(shí)都需要寫在地上，而且當(dāng)時(shí)村里的孩子輟學(xué)現(xiàn)象也很嚴(yán)重。**老師接過二年級(jí)的一個(gè)班級(jí)時(shí)，該班本就不多的學(xué)生平均分僅有37.2分。艱苦的條件、對(duì)教育的不重視并沒有讓她放棄當(dāng)老師的念頭，她憑著年輕人的熱情，從基礎(chǔ)做起，一步步帶領(lǐng)孩子們前進(jìn)。

為勸說輟學(xué)的小洪剛返校，她五次進(jìn)行家訪，終于打動(dòng)了家長(zhǎng)和孩子;為了照顧留守兒童小西，她數(shù)次墊錢給孩子買學(xué)習(xí)用品;為了打好學(xué)生的基礎(chǔ)，每個(gè)周末她都免費(fèi)為學(xué)生輔導(dǎo)。兩年下來，學(xué)生四年級(jí)期末考試成績(jī)平均分達(dá)到了85.6分，在領(lǐng)導(dǎo)眼里他又創(chuàng)造了一個(gè)奇跡。還記得那是一個(gè)雷電交加的下午，大雨滂沱，她不放心學(xué)生們自己走泥濘的路，決定把學(xué)生們一個(gè)個(gè)送回家。當(dāng)她送回了最后一個(gè)學(xué)生時(shí)，才想起幼小的女兒還一個(gè)人在家。顧不得多想，她急急忙忙趕回家：漆黑的屋內(nèi)，沒有一點(diǎn)聲響，“孩子，你在哪?媽媽回來了!”她大叫?！皨寢尅笨唤莻鱽砼畠浩怀陕暤暮艚小蓱z的孩子，抱著枕頭，蜷縮在角落里瑟瑟發(fā)抖……

**年的民辦教師生涯，每天超強(qiáng)度的工作，每月微薄的工資，家里還有70歲高齡的患有高血壓的婆婆，老人均常年用藥，生活起居都需要人照顧。生活的重?fù)?dān)并沒有壓垮她，畢竟那是她的追求。**年，她順利轉(zhuǎn)為公辦教師，生活待遇的提高更加激勵(lì)了她投身教育的熱情，激勵(lì)著她為教育奉獻(xiàn)終身的決心。她主動(dòng)買來教學(xué)書籍學(xué)習(xí)，不斷給自己充電，充實(shí)自己，用她的話說“要給學(xué)生一杯水，自己光有一桶水也是不夠的，得有長(zhǎng)流水，才能源源不斷的澆灌這些祖國(guó)的花朵，讓他們茁壯成長(zhǎng)”。隨著新課改的不斷推進(jìn)，為了不斷提升自己的教學(xué)水平，為了不愧對(duì)學(xué)生，**老師自學(xué)了大專課程，這對(duì)于一名老民辦教師來說，是多么大的毅力和自我超越。在她的影響下，兩個(gè)孩子都很努力，也很懂事，學(xué)習(xí)上比學(xué)趕超，先后都考上了大學(xué)，一個(gè)現(xiàn)在大學(xué)已經(jīng)畢業(yè)，另一個(gè)至今還在北京航空航天大學(xué)讀研究生。

當(dāng)**老師把更多的精力奉獻(xiàn)給她所摯愛的學(xué)生的時(shí)候，家庭卻出現(xiàn)了變故。**年，丈夫不幸遭遇車禍，腿部截肢，生活完全不能自理。這對(duì)于她無異于晴天霹靂，婆婆高血壓嚴(yán)重、丈夫身心受重創(chuàng)、父親臥床不起……所有的擔(dān)子都?jí)涸诹怂@個(gè)柔弱女人的肩膀，心力交瘁的她忍受著常人難以忍受的巨大壓力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)在不忍心看她日漸憔悴下去，特意準(zhǔn)了她一個(gè)月的假期，讓她在醫(yī)院一心一意地照顧丈夫，幫助丈夫早日走出陰霾。然而，半個(gè)月不到，還沒等丈夫出院她就返校了，只因?yàn)榘嗬锏膶W(xué)生自發(fā)組織去醫(yī)院看望她，聽著孩子們那一句句“老師，我們都想你了，您什么時(shí)候回來?”看到學(xué)生們對(duì)老師崇拜的眼神，再看看兩個(gè)還正在上學(xué)未成年的孩子對(duì)媽媽依賴的目光，她擦干眼淚后下定決心，一定要重新振作起來!因?yàn)榧彝バ枰?，學(xué)校的孩子們需要她，她要成為孩子的依靠，成為學(xué)生的支柱。

從此以后，她每天都在家庭和單位來回穿梭，白天上班，下班后洗衣、做飯、照顧老人和丈夫成了她的必修課，絞盡腦汁為老人調(diào)理飯菜、洗衣打理，為丈夫做康復(fù)訓(xùn)練、平復(fù)心情。但面對(duì)孩子們求知的欲望和家長(zhǎng)們望子成龍的心愿，她別無選擇。教學(xué)是她的責(zé)任，照顧親人是她的義務(wù),手心手背都是肉，她都不能放下，唯一能對(duì)不起的就是自己。

一路汗水一路情

生活中的種種無奈，帶給她的，或許并沒有太多的“痛楚”。畢竟她的生活因?yàn)楣ぷ鞫^緊湊，因?yàn)閷W(xué)生太過充實(shí)，沒有多少閑暇去體驗(yàn)?zāi)欠轃o奈。**年來，她始終堅(jiān)守在教學(xué)第一線，除了一年擔(dān)任的是品德與社會(huì)學(xué)科的教學(xué)外，其他時(shí)間都擔(dān)任的是主課，而且大都是低年級(jí)的語文。在教學(xué)中她從未因家庭而耽誤教學(xué)，影響工作，反而家庭的不幸更增強(qiáng)了她扎實(shí)工作的信心。憑著對(duì)工作的熱愛、責(zé)任感和對(duì)學(xué)生的愛心，她每天天不亮就起床，料理家務(wù)，然后再按時(shí)上學(xué)。**年來，她所教的學(xué)科在每次統(tǒng)考中及格率都是**%，優(yōu)秀率都在**%以上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出省標(biāo)準(zhǔn)，她不光圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，還受到了老師、家長(zhǎng)和社會(huì)的好評(píng)。每年分班，很多家長(zhǎng)都托關(guān)系要把孩子調(diào)到**老師的班級(jí)。

記得她還在村小任教時(shí)，每接手一個(gè)新的班級(jí)體，她都要在第一天的班會(huì)上向?qū)W生承諾，每天6：30之前一定到校。因?yàn)閷W(xué)校學(xué)生少，年齡小，她每天都是第一個(gè)到校打掃清潔區(qū)，等師生們到齊了，她早已經(jīng)用整潔的環(huán)境高興地等在校門口，冬天下雪的時(shí)候她去的更早。在學(xué)校沒有暖氣那段時(shí)間，冬天取暖靠的是爐灶，因此，每天打掃衛(wèi)生、生爐子成了**老師的工作常規(guī)。她說：孩子只有在溫暖的教室里學(xué)習(xí)才會(huì)感到溫馨，才會(huì)有家的感覺;每個(gè)孩子都是家長(zhǎng)的寶貝，只有把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子看待，孩子才會(huì)喜歡你，才愿意跟你學(xué)。

驀然回首**年，為了學(xué)生的學(xué)習(xí)，有多少個(gè)夜晚挑燈夜戰(zhàn)，有多少個(gè)黎明冥思苦想，也已記不清給多少個(gè)學(xué)生無償補(bǔ)過課。起初，家長(zhǎng)感到過意不去，給她送紅包，但一個(gè)個(gè)都被她謝絕了。于是他們便用農(nóng)民特有的方式回報(bào)著她對(duì)孩子們的付出：冬天冷了，有人用塑料布把窗戶封好;哪家下來了新鮮的蔬菜，總會(huì)讓她第一個(gè)嘗鮮……而所有的這些，她都欣然接受，她盡情地享受著她所從事的職業(yè)給她的真誠的饋贈(zèng)……

一路鮮花一路歌

白云奉獻(xiàn)給藍(lán)天，蔚藍(lán)奉獻(xiàn)給海洋，我拿什么奉獻(xiàn)給你——我的學(xué)生?是一絲不茍的做事態(tài)度，是積極樂觀的生活觀念，是無私奉獻(xiàn)的高尚情操。

作為老師，她明白，她的一言一行一舉一動(dòng)都將影響著學(xué)生。所以她時(shí)刻注意嚴(yán)格要求自己，以身作則。大雨滂沱的早上，她總是早早到校，站在教室門前，迎接她的學(xué)生。她要用自己的言行告訴他們：不要因?yàn)樘鞖舛t到，甚至?xí)缯n當(dāng)了逃兵，老師在早早地等你。若是冬天下雪，她也要早早地來校，她會(huì)用手中的掃把，掃出一條通向教室的小道，引領(lǐng)他們走向家的懷抱。而在她的言傳身教中，學(xué)生懂事、明理，許多個(gè)別生也都得以轉(zhuǎn)化。

篇2

工作后的第__年，有一天，同事敏望著遠(yuǎn)方黑乎乎的大山，呆呆地問我，她說：“并不是每個(gè)人都能擁有美好的未來，如果你已經(jīng)清晰地知道了自己大概不在這張幸運(yùn)的名單上，你會(huì)怎么做呢？”

那時(shí)，我們?cè)谝凰h(yuǎn)的鄉(xiāng)村小學(xué)當(dāng)老師，條件極其艱苦，學(xué)校在一座高高的山上，是一座舊寺廟，全校只有三位老師。其中一個(gè)家就在附近，是一個(gè)較年老的代課老師。我們一人包一個(gè)班，工作倒不怎么累，就是心里總是空落落的。每天，當(dāng)學(xué)生放學(xué)離開后，整個(gè)偌大的學(xué)校就只剩下我和敏。大多時(shí)間我們就坐在同一條長(zhǎng)木凳子上看著校門外的群山發(fā)呆。我們是混得很不如意的人，互相打發(fā)著彼此的時(shí)間，最怕的是接到同學(xué)聚會(huì)和有誰要結(jié)婚的電話。我看著土堆上早已枯死的花草和坑坑洼洼的水泥地，猶豫了一會(huì)兒，皺著眉頭說：“再堅(jiān)持一陣兒吧，沒準(zhǔn)兒還有點(diǎn)什么機(jī)會(huì)?！泵粜α诵?，轉(zhuǎn)身離開，留下我一個(gè)在夜幕下看了很久的星星。

后來她辭職了，聽說去了外地，再后來，嫁了一個(gè)做小本生意的老公，過上了每天在大街上大聲吆喝叫賣的日子。有一次，她好像喝醉似的，給我發(fā)了條沒頭沒尾的短信，只有一句話：“其實(shí)我真的堅(jiān)持很久了，生活就是欺負(fù)老實(shí)人?！蔽蚁胛颐靼姿f的“欺負(fù)”這兩個(gè)字的意思。她出身偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，從小的夢(mèng)想就是當(dāng)一名老師，復(fù)讀了兩年才勉強(qiáng)考上一個(gè)二流的師范學(xué)院，勤工儉學(xué)四年，想著終于能工作了，能在一個(gè)比家鄉(xiāng)強(qiáng)點(diǎn)的地方站穩(wěn)腳跟，沒想到她畢業(yè)那年已經(jīng)不包分配，于是她拼命地參加各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)地教師招聘，考了五年，面試了數(shù)不清的學(xué)校，最后落戶到了比自己家鄉(xiāng)還窮的一個(gè)村小。夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)的差距讓他一度迷惘，但心中對(duì)教師職業(yè)的那份熱愛讓她一直這樣堅(jiān)守著……五年里，她對(duì)工作的熱情和對(duì)孩子的愛得到了領(lǐng)導(dǎo)家長(zhǎng)們的認(rèn)可?？蓺埧岬默F(xiàn)實(shí)讓這個(gè)美麗的女孩熬成了一個(gè)蒼老的村姑。她夢(mèng)想著通過自己的努力，有一天能改變一下工作的環(huán)境，能找到一個(gè)愛的人組成家庭。為了這樣一個(gè)普通的夢(mèng)想，她堅(jiān)守了那么多年，流了很多不能讓別人看到的眼淚，終于她受不了那份艱苦、受不了那份寂寞，受不了那份清貧，選擇了放棄……

其實(shí)，我身邊有很多像她這樣中途放棄夢(mèng)想，堅(jiān)持不下來的人，他們?cè)趧傞_始工作的幾年，激情滿懷，斗志昂揚(yáng)，為心中的夢(mèng)想拼搏奮斗，把全部精力情感傾注在那三尺講臺(tái)上，但當(dāng)遇到不順心的事情或被誤解、被責(zé)難，努力地工作得不到認(rèn)可后，他們就會(huì)被這些繁瑣的事情困住，在自身周圍建起一道欄架，一次次地助跑、起跳、跨越，再被狠狠地摔回原地。于是，他們灰心喪氣、怨天尤人，能夠堅(jiān)持下來的人就是少數(shù)了。遇到困難，不懂得調(diào)整，不懂得適時(shí)地歇息，偏執(zhí)、狂妄。我想：這是我們大多數(shù)年輕人在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路上最容易犯的一個(gè)常病。

在我們老家，除夕晚上有這樣一個(gè)習(xí)俗，就是要將家里的農(nóng)具放平，連掃帚也要放平，讓它們歇一歇。忙碌了一年，讓它們喘口氣，這是人們的心意，我覺得這也是一種生活體悟。歇一歇吧，道阻且長(zhǎng)，人生之路漫長(zhǎng)著呢，慢慢走，莫慌張。只要你堅(jiān)守住自己的夢(mèng)想之路，不放棄。走累了，停下來歇一歇再走。相信有一天終會(huì)到達(dá)你想到的地方。就像是溫潤(rùn)柔軟的早餐，白粥、咸鴨蛋、豆腐乳，這些食物都是被時(shí)間浸潤(rùn)出來的。夢(mèng)想對(duì)于我們來說也是一樣的。它需要你執(zhí)著地追求，長(zhǎng)期的堅(jiān)守，適時(shí)地歇息……

在鄉(xiāng)鎮(zhèn)教書的很長(zhǎng)一段時(shí)間，我也曾深深陷入對(duì)工作生活的迷惘之中。找不到方向，失去了目標(biāo)，沒有了動(dòng)力。每天按部就班地做著自己該做的事，上課，改作業(yè)，上課，改作業(yè)……我覺得我的生活已經(jīng)失去了應(yīng)有的樂趣，年輕時(shí)候的偉大夢(mèng)想被枯燥無味的生活消磨殆盡。所有的日子都是蟄伏，都是忍耐。那是一段脆弱又彷徨的日子，我感覺我所有的力量，所有的激情都已經(jīng)用盡了，拼得汗流浹背，天卻總不遂人愿。

就當(dāng)我就要堅(jiān)守不下來的時(shí)候，我無意中從書中看到了這樣一句話：夢(mèng)想需要長(zhǎng)期的堅(jiān)守，適時(shí)地喘息……。讀完那一瞬間，眼睛有些酸澀。它讓我明白：我是進(jìn)入了一種急功近利的狀態(tài)，而此時(shí)又被教師這種職業(yè)的平淡繁瑣圍困住了。我需要靜下心來好好想想。想想自己一直以來所堅(jiān)持的夢(mèng)想，想想自己努力的方向。

于是我調(diào)整好心態(tài)，在工作之余，我不斷地探索、思考我的教育教學(xué)，努力地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能……終于我找回了自信，也重新找到了我人生的方向。____年，我參加了進(jìn)城考試，有幸憑借自己的實(shí)力實(shí)現(xiàn)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師到城區(qū)老師的跨越。新的學(xué)校，新的起點(diǎn)，更高的要求，更大的責(zé)任。我滿腔熱忱地?fù)湓谖覠釔鄣慕逃ぷ魃稀?/p>

篇3

他是一名小學(xué)高級(jí)教師，長(zhǎng)期從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在幾十年教育教學(xué)工作中，愛崗敬業(yè)、任勞任怨、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，業(yè)績(jī)優(yōu)異。作為一名人類靈魂的工程師，他深刻地領(lǐng)會(huì)到教師的人格和品行對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響，以人為本的教育教學(xué)理念，與學(xué)生建立起了平等、尊重、和諧的師生關(guān)系。

每當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到困難時(shí)，他總是伸出援助之手，用自己的真誠去打動(dòng)他們，帶領(lǐng)學(xué)生們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到快樂，在陽光下健康的成長(zhǎng)。教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維及習(xí)慣的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)和自主性學(xué)習(xí)，注重提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，開展形式多樣，寓教于樂的活動(dòng)，使學(xué)生樂學(xué)，學(xué)有所得，教學(xué)深受學(xué)生歡迎。近五年來，所任班級(jí)參加學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)量驗(yàn)收，均獲一、二等獎(jiǎng);指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)區(qū)各類競(jìng)賽獲一、二、三等獎(jiǎng)達(dá)幾十人次。

在搞好常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，還樂于思考教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，勤于學(xué)習(xí)、思索新的教育教學(xué)理念，珍惜每一次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極參加各類課改活動(dòng)，努力提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，成果豐碩。2019年5月，本人參加莆田市骨干教師培訓(xùn)，獲得市骨干教師光榮稱號(hào)，撰寫的論文《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣》深受同行好評(píng)并收入骨干教師論文集交流發(fā)表。

工作的盡職盡責(zé)，教育教學(xué)成績(jī)的出色，使他在學(xué)校贏得了廣泛的贊譽(yù)。昨天已經(jīng)過去，未來在于耕耘，雖然腳下的泥土并不肥沃，開拓事業(yè)的鏵犁還很沉重，但他堅(jiān)信：只要努力耕耘，施肥澆灌，收獲定會(huì)一年勝過一年。

篇4

梨林鎮(zhèn)東坡學(xué)校?? 姚占平

本人政治思想進(jìn)步，尊紀(jì)守法。忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹國(guó)家的教育方針、政策，關(guān)注國(guó)家的進(jìn)步與發(fā)展。具有良好的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德。平時(shí)能夠以身作則，為人師表。關(guān)愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志。誠實(shí)守信，平易近人。勤學(xué)樂教，廉潔奉獻(xiàn)。工作中能夠始終以教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作認(rèn)真踏實(shí)，學(xué)習(xí)刻苦努力，教學(xué)創(chuàng)新求實(shí)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持和率領(lǐng)引導(dǎo)下，各項(xiàng)工作做得扎實(shí)有效，并取得了令人滿意的成績(jī)。深受學(xué)生的愛戴、家長(zhǎng)的歡迎和老師們的廣泛贊譽(yù)。

一、癡心教壇，愛崗敬業(yè)。

教師是我最喜歡的職業(yè)，我從小就熱愛教育，執(zhí)教以來，終日辛勤耕耘在教壇上，默默無聞地工作。為了學(xué)生，我一心撲在教學(xué)上，從沒有因家事耽誤學(xué)生一節(jié)課。那年冬天，母親因病住院，我作為長(zhǎng)子，理當(dāng)應(yīng)為母親盡點(diǎn)孝心，但由于自己教學(xué)工作繁忙，竟沒有時(shí)間去醫(yī)院伺候母親。在母親病重期間，為報(bào)母親養(yǎng)育之恩，我白天在校上課，夜晚到醫(yī)院看護(hù)母親。后來接到母親病危的電話時(shí)，我還站在三尺講臺(tái)上給學(xué)生講課。當(dāng)我急忙趕到醫(yī)院時(shí)，母親已經(jīng)離開了人世。我望著母親的遺體，淚如雨下，心里只能是永久的自責(zé)，愧疚。我癡心教壇，對(duì)學(xué)生付出的太多。我愧對(duì)母親，為她做的太少，但我無怨無悔。由于我忠誠教育，熱愛教學(xué)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，年終被評(píng)為優(yōu)秀教師。

二、身先士卒，做好表率。

教師在學(xué)生心中是神圣化身，教師的榜樣作用更是一種無形的教育力量。教師有執(zhí)著的追求，學(xué)生就會(huì)受到理想教育的熏陶；教師自覺守紀(jì)，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生就會(huì)遵守紀(jì)律，辦事認(rèn)真。反之，教師對(duì)個(gè)人利益斤斤計(jì)較，學(xué)生勢(shì)必會(huì)對(duì)集體冷淡，對(duì)他人漠不關(guān)心。我平時(shí)能夠身先士卒，做好表率。要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。要求學(xué)生不隨地吐痰，我首先不隨地吐痰。要求學(xué)生不吸煙，我自己首先做到不吸煙。為美化校園環(huán)境，我每天早到校，晚會(huì)家，親自和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生。為創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我每天帶頭拖地，撿教室地面上的紙屑，擦洗墻壁上的墨跡。/fanwen.chazidian.com) 由于我以身作責(zé)，班級(jí)的各項(xiàng)工作都完成得非常出色，受到了校領(lǐng)導(dǎo)的夸獎(jiǎng)，老師們的好評(píng)。

作為一名教師，我愛我的學(xué)生。哪位學(xué)生病了，我就親自帶他上醫(yī)院，給他關(guān)懷和安慰；哪位學(xué)生生活有困難，我都想方設(shè)法解決；無論誰思想上有疙瘩，我都愿意幫助解開；無論誰有了點(diǎn)滴的進(jìn)步，我都要送去一聲鼓勵(lì)，送去一片摯愛。學(xué)生有問必答，有求必應(yīng)，盡心盡力，盡職盡責(zé)。記不清有多少次與學(xué)生推心置腹的交談，也記不清多少次不顧疲乏趕著批改作業(yè)……我卻記得清教師節(jié)那天，學(xué)生送給我一張張大大小小的自制賀卡，上面寫滿了全班同學(xué)的祝福語……我驕傲，因?yàn)槲沂墙處?；我幸福，因?yàn)槲覑酆⒆觽儭?/p>

三、關(guān)愛學(xué)生，奉獻(xiàn)愛心

從教以來，使我深深地意識(shí)到教師這一職業(yè)的光榮與重大。作為一名教師，要用愛心去教育學(xué)生。尤其對(duì)于一個(gè)弱智的女孩來說，更需要付出滿腔的心血和愛心。幫助她走出陰影，與正常人一樣快樂學(xué)習(xí)。我是這樣想的，也是這樣做的。我班有一位女生，名叫陳樂樂，她的名字很好聽，可就是快樂不起來。她是個(gè)退班生，精神有點(diǎn)不正常，一年犯病三次。無情的病魔使她痛不欲生，獨(dú)自悲傷。同學(xué)們不愿和她在一塊玩，她表現(xiàn)出孤僻和冷漠，成績(jī)一直下降。當(dāng)時(shí)，我看在眼里，疼在心中，暗下決心，一定要用愛心澆開這朵桃李之花，撫平她內(nèi)心的傷痛，以崇高的師德去鑄就孩子美好的心靈，教育她鼓起勇氣，樹立自信心，讓她心中重新充滿溫暖的陽光。平時(shí)我主動(dòng)找她談心，幫她補(bǔ)課，利用課余時(shí)間給她講故事、談理想，給她更多的特殊的關(guān)愛。鼓勵(lì)她向張海迪學(xué)習(xí)，戰(zhàn)勝疾病，與病魔斗爭(zhēng)。我用自己充滿師愛的言行給學(xué)生帶來心理上的暗示，成為學(xué)生效仿的榜樣。大家再也不嘲笑她了，都向她伸出了友誼互助之手。她也變得活潑可愛了，學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的進(jìn)步。看到這情景，我欣慰地笑了。

對(duì)待差生，我是以正面教育為主，多表揚(yáng)、多鼓勵(lì)，承認(rèn)并肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，對(duì)他們充分地理解，寬容與愛護(hù)，保護(hù)了他們的自尊心，也幫助他們樹立了信心。我班學(xué)生李開心是出了名的“特殊人物”，平時(shí)成績(jī)較差，不求進(jìn)步，經(jīng)常逃學(xué)，打架罵人，甚至還頂撞老師。任課教師一提起他就滿腹怨言，當(dāng)他的班主任，真叫人頭疼生氣，對(duì)他不是瞪眼，就是板臉，恨鐵不成鋼。而他呢？卻毫不在乎。這樣的學(xué)生如何能教育好呢？我?guī)е@問題靜心反思：對(duì)李開心這樣的學(xué)生，必須用“師愛”去點(diǎn)燃他們心靈上的希望之火；用“師愛”的甘露去滋潤(rùn)他們的心田。把愛的陽光灑向每一位差生，讓他們感受愛的溫暖，就會(huì)不辜負(fù)老師的期望。從此以后，我就與李開心促膝談心，鼓勵(lì)他奮發(fā)向上，健康成長(zhǎng)。我對(duì)他更多一份特殊的關(guān)照，課堂上優(yōu)先提問，發(fā)現(xiàn)他進(jìn)步及時(shí)表揚(yáng)，利用課余時(shí)間為他補(bǔ)習(xí)功課。在我外出學(xué)習(xí)期間，心里仍惦記著他，擔(dān)心他在校惹事生非，就在電話里和他交流：“開心，你天資聰明，應(yīng)該珍惜。老師希望你能發(fā)揮自己的才能，將來為國(guó)家做出貢獻(xiàn)。”這簡(jiǎn)短的話語如溫暖的春風(fēng)吹開他的心扉。沒想到兩天后，我竟收到了他發(fā)來的短信：“放心吧，老師，我一定照你說的那樣做?！彪m然僅一句話，卻字字閃著金光。那光，是愛的折射。當(dāng)我學(xué)習(xí)期滿，回到學(xué)校的時(shí)候，沒想到李開心真的變了。他變得懂事了，變得熱愛學(xué)習(xí)了，再也不自暴自棄，給老師惹禍了。

李開心的改變，使我認(rèn)識(shí)到：老師只要真摯地愛自己的學(xué)生，學(xué)生也會(huì)癡心地愛自己的老師。

四、認(rèn)真抓好班級(jí)管理工作

1、以德育人，平等待人

在我任班主任期間，始終把德育工作放在首位。經(jīng)常利用班隊(duì)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育、學(xué)習(xí)目的教育以及樹立自信心的教育。在班級(jí)管理工作中，我不訓(xùn)斥學(xué)生，因?yàn)槲疑钪酌绲某砷L(zhǎng)是需要和風(fēng)細(xì)雨的，不論哪個(gè)學(xué)生，都是班級(jí)體的一員，我都能平等對(duì)待。我愛學(xué)生，做學(xué)生貼心人。因?yàn)槲叶脹]有愛就沒有教育。真正的教育其實(shí)是愛的教育。只有對(duì)祖國(guó)熱愛，對(duì)事業(yè)熱愛，對(duì)學(xué)生熱愛，才能教好書，管好班級(jí)。這樣以來，很多所謂的差生在我的教導(dǎo)下會(huì)變得熱愛同學(xué)，關(guān)心集體，積極努力，奮發(fā)向上。我所接管的班級(jí)也能在短時(shí)間內(nèi)形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

2、營(yíng)造環(huán)境，創(chuàng)辦班級(jí)文化特色

積極創(chuàng)設(shè)班級(jí)文化，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。美化教室，設(shè)計(jì)“黑板報(bào)”、“才藝展示臺(tái)”“讀報(bào)欄”。尤其是我創(chuàng)設(shè)的“班級(jí)閱讀成長(zhǎng)樹”激勵(lì)著學(xué)生讀書寫作的興趣。誰的作品在校博客上發(fā)表，就貼一片綠葉；誰的作品在市級(jí)報(bào)刊上發(fā)表，就貼一朵紅花；誰的作品在省級(jí)報(bào)刊上發(fā)表，就貼上一個(gè)“金蘋果”。如今這棵樹已枝葉繁茂，紅花朵朵，碩果累累。

3、開展活動(dòng)，為學(xué)生提供展示才能的機(jī)會(huì)。

開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。在我的精心設(shè)計(jì)、悉心指導(dǎo)下，我們班的讀書演講、書畫比賽，跳繩活動(dòng)等，每次比賽都均有名次。在鎮(zhèn)中心校組織的讀書演講活動(dòng)中，我班聶鑫森同學(xué)得了一等獎(jiǎng)。在市青少年科技創(chuàng)新繪畫比賽中，張盼盼雪麗同學(xué)奪得第一名。在手抄報(bào)比賽中，張林、郭晴雨等同學(xué)均獲一等獎(jiǎng)。各學(xué)科競(jìng)賽在全鎮(zhèn)排名前列，成績(jī)喜

篇5

學(xué)者之路多坎坷，孜孜不倦收獲多

她對(duì)少先隊(duì)工作充滿熱愛，在工作中的積極鉆研、不斷學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)迅速。她引領(lǐng)二一九小學(xué)少先隊(duì)工作緊緊圍繞學(xué)校"為發(fā)展而教育"的辦學(xué)理念，為學(xué)生的發(fā)展實(shí)施生命化的個(gè)性教育，努力創(chuàng)設(shè)"尊重、守信、學(xué)習(xí)、合作、理解"的氛圍，逐漸形成學(xué)生身心和諧發(fā)展的校園文化空間。

作為生龍活虎的隊(duì)員們的領(lǐng)頭雁，"育人者必須自己先成材"。于是，做個(gè)擅長(zhǎng)活動(dòng)、善于鉆研的新型輔導(dǎo)員，很快成了她的新目標(biāo)。她把自己的工作領(lǐng)域視為進(jìn)行少先隊(duì)科研的廣闊天地，一邊抓組織改革，一變抓活動(dòng)創(chuàng)新。她以研究少年兒童的心理、行為需求為重點(diǎn)，建立了少先隊(duì)自我管理的民主管理機(jī)制。在形式與途徑上，她主抓了一個(gè)"多"字；在效果與質(zhì)量上，她攥緊了一個(gè)"優(yōu)"字；在實(shí)踐的成敗上，她堅(jiān)持了一個(gè)"鼓"字；在操作與評(píng)價(jià)上，她揣著一個(gè)"公"字。這種行之有效的做法，增強(qiáng)了少先隊(duì)活動(dòng)的魅力。

作為教師，管好一個(gè)班，教好一門課就會(huì)贏得學(xué)生的依賴，家長(zhǎng)的好評(píng)。而大隊(duì)輔導(dǎo)員卻要眼觀六路，耳聽八方。擔(dān)任大隊(duì)輔導(dǎo)員伊始，曾讓她犯難，但她干一行愛一行，經(jīng)常埋頭于圖書室，了解教育動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新的教育理論，不斷自我加壓，苦練口才，跨越難關(guān)，從不放過各種提高能力的機(jī)會(huì)。面對(duì)困難從不低頭，使她有了許多第一次嘗試：出版報(bào)，搞宣傳，組織各種活動(dòng)、協(xié)調(diào)人際關(guān)系……

大隊(duì)輔導(dǎo)員的工作千頭萬緒，繁雜瑣碎。她卻在風(fēng)風(fēng)火火的忙碌中，干得井井有條，絲絲入扣。她深知僅靠踏踏實(shí)實(shí)、"拼命三娘"般地投入，難以實(shí)現(xiàn)自己對(duì)工作完美和超群的追求。冷靜思考、認(rèn)真調(diào)查、周密分析之后，她抓獲住了讀書活動(dòng)這一主線，把培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣作為少先隊(duì)德育建設(shè)的基礎(chǔ)性工作，大力開展校園讀書活動(dòng)，引領(lǐng)少先隊(duì)員多讀書、讀好書，從讀書過程中汲取健康的營(yíng)養(yǎng)。她構(gòu)建起讀書網(wǎng)絡(luò)，極力爭(zhēng)取學(xué)校的支持，購置上萬元的新圖書充實(shí)校園圖書館，并將庫存的圖書下發(fā)給各中隊(duì)，在中隊(duì)設(shè)立"流動(dòng)圖書角"，每月將各中隊(duì)的圖書在年組中輪流一次，由中隊(duì)委員對(duì)學(xué)生閱讀情況進(jìn)行管理；并在少先隊(duì)員中提倡"交流互助式"讀書，學(xué)生自己購買的圖書以小組為單位輪流傳閱，既能達(dá)到多讀書的目的，又節(jié)省了開支；在學(xué)校的走廊開設(shè)了敞開式的讀書區(qū)--讀書空間，極力為學(xué)生打造濃郁的讀書氛圍，從而形成"一室多角、點(diǎn)面結(jié)合"的讀書格局。少先隊(duì)組織則不斷優(yōu)化軟件環(huán)境，"以讀書啟迪智慧，用智慧滋養(yǎng)心靈"，開展了"《愛的教育》讀書啟動(dòng)儀式"、"《小布老虎》叢書作者見面會(huì)"、"讀《辦誠信事，做誠信人》，爭(zhēng)做''''誠信星''''"等各種豐富多彩、目的明確的讀書活動(dòng)。讀書活動(dòng)為同學(xué)們形成良好的個(gè)性品質(zhì)提供了潛移默化的影響，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生生命化的個(gè)性教育起到了至關(guān)重要的作用，形成了少先隊(duì)文化的主體網(wǎng)絡(luò)。

投身教育天地寬，矢志教改求創(chuàng)新

隊(duì)組織的生命力在于活動(dòng)，凝聚力也在于活動(dòng)，她堅(jiān)持學(xué)習(xí)、鉆研少先隊(duì)工作理論，創(chuàng)造性地帶領(lǐng)少先隊(duì)開展學(xué)生喜聞樂見的教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

少先隊(duì)活動(dòng)注重學(xué)生在活動(dòng)過程中的體驗(yàn)，以自主實(shí)踐為基礎(chǔ)，引導(dǎo)隊(duì)員在良好的教育氛圍中展開積極的心理活動(dòng)，強(qiáng)化情感體驗(yàn)，促使隊(duì)員提高素質(zhì)、全面發(fā)展。因此，作為少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員，她組織全校少先隊(duì)員開展了"紅領(lǐng)巾文明使者在行動(dòng)"實(shí)踐活動(dòng)、"中國(guó)的一百個(gè)世界之最"綜合實(shí)踐研究活動(dòng)、"走進(jìn)高校"實(shí)踐活動(dòng)、"走進(jìn)二一九公園"綜合實(shí)踐研究、"好書伴我成長(zhǎng)"系列讀書活動(dòng)、"向爸爸媽媽說悄悄化"、"特殊的生日會(huì)"等活動(dòng)。在一系列實(shí)踐活動(dòng)中，始終讓少先隊(duì)員成為受教育的主角，隊(duì)員們時(shí)刻處于充滿自信的情緒下，種種潛能得到了較好的發(fā)揮，通過自主參與的教育過程，達(dá)到思想的升華。同時(shí)也受到了愛國(guó)主義、集體主義教育，懂得關(guān)愛、體貼與尊重他人，并用自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)著社會(huì)。

她始終堅(jiān)持發(fā)展科技創(chuàng)新教育，以培養(yǎng)科學(xué)志趣、體驗(yàn)科學(xué)過程、發(fā)展科學(xué)精神為宗旨，面向全體隊(duì)員開展寓教于樂的科技活動(dòng)，以進(jìn)一步提高少先隊(duì)員的科學(xué)文化素養(yǎng)，努力激活學(xué)生的創(chuàng)造潛力。組織召開了"智慧萌芽"科技節(jié)，活動(dòng)項(xiàng)目涵蓋"智慧萌芽展"、"生活中怎么辦？智多星發(fā)表會(huì)！"、"感受科技展"、"頭腦挑戰(zhàn)賽"、"科技好書大家讀"等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、樂于探究的能力。

愛心鋪就成功路，智慧沐浴新篇章

在輔導(dǎo)員這個(gè)崗位上，她深深懂得教育事業(yè)的意義及愛的偉大與無私。對(duì)待工作，她早出晚歸，廢寢忘食，連節(jié)假日也不休息。對(duì)上級(jí)教育行政部門的工作她更是毫不怠慢，開展大型活動(dòng)設(shè)想周全，服務(wù)到位，曾經(jīng)組織承辦××省"大府杯"青少年航海模型錦標(biāo)賽、省"泰圣杯"青少年建筑模型錦標(biāo)賽、××市"飄揚(yáng)的紅領(lǐng)巾"演講比賽、鐵東區(qū)"放飛童心"少先隊(duì)特色活動(dòng)大賽、區(qū)"鼓樂韻鋼城、童心做準(zhǔn)備"少先隊(duì)鼓號(hào)大賽、2005年鐵東區(qū)小齡團(tuán)員入團(tuán)儀式等省、市、區(qū)級(jí)大型活動(dòng)，受到了領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

篇6

小學(xué)時(shí)，自己還是一個(gè)懵懵懂懂的女孩，從未對(duì)自己的未來有過憧憬，只是覺得和兒時(shí)的伙伴學(xué)習(xí)、玩耍就是一種快樂。五年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)到一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，非常不適應(yīng)，但當(dāng)時(shí)的班主任劉老師卻給我留下了深刻的印象，她是我這一生都崇敬、喜歡的老師。記得當(dāng)時(shí)的她很漂亮，同學(xué)們都喜歡她，但我，更欣賞的是她的才華、能力以及對(duì)工作的熱忱。在那之前我的語文成績(jī)著實(shí)一般，但因?yàn)橄矚g劉老師上課，她的教學(xué)方法新穎，因此我的語文成績(jī)節(jié)節(jié)上升；我是一個(gè)不善于表達(dá)自己的人，但劉老師多才多藝，在她的影響與培養(yǎng)下，我從什么都不會(huì)，逐漸成長(zhǎng)為一名比較全面的大隊(duì)委干部。從那時(shí)起，在我的心底就種下了一粒種子——成為一名教師，像我的老師一樣引領(lǐng)著同學(xué)們健康、快樂成長(zhǎng)。

就這樣，我從事著現(xiàn)在這份光榮的職業(yè)，雖然從教這10年里經(jīng)歷了酸甜苦辣，但是我從未后悔選擇這份職業(yè)。和孩子們打交道是快樂的，把自己所學(xué)傳授給孩子們是神圣的，站上三尺講臺(tái)是光榮的，每天能聽到甜甜的“老師好”是幸福的。作為老師每天以這樣的心態(tài)對(duì)待工作、學(xué)生，那么我們會(huì)更加熱愛、忠誠于這份職業(yè)。當(dāng)然，在教育教學(xué)工作中，我們?cè)谝I(lǐng)學(xué)生不斷成長(zhǎng)的同時(shí)，其實(shí)也成長(zhǎng)了自己。

“面臨新課程改革形勢(shì)下的老師不能原地踏步地消耗自己原有‘能量’，我們得不斷補(bǔ)充新的‘能量’，否則永遠(yuǎn)跟不上發(fā)展的腳步?！边@是我工作以來最大的感受與收獲。我不是畢業(yè)于師范院校，所學(xué)專業(yè)和教育教學(xué)也是不同領(lǐng)域，所以才工作的那兩年我一直在與質(zhì)疑、徘徊、歉疚作心理斗爭(zhēng)。現(xiàn)在回想當(dāng)時(shí)的自己真的有些可笑：如何上課、怎樣備課、如何寫教案真的“束手無策”。但是因?yàn)殂裤?，我在猶豫、學(xué)習(xí)、鉆研中慢慢地“適應(yīng)”了這個(gè)陌生的講臺(tái)，開始了自己作為農(nóng)村教師的教育教學(xué)歷程。

從教十年，我曾在村小、完小、中心校等7所農(nóng)村學(xué)校工作過，每一次工作調(diào)動(dòng)都是一次成長(zhǎng)歷程，面對(duì)新環(huán)境，我不得不加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，挖掘自己的潛能，以此適應(yīng)前進(jìn)的腳步。如果讓作為農(nóng)村教師的我們?cè)谛抡n程改革的路上，像無頭的蒼蠅東飛西撞，還不如回到起點(diǎn)擦亮眼睛，整裝待發(fā)。面對(duì)陌生的課堂，我就自己去購買名師上課的光碟觀看、到網(wǎng)上下載各種賽課的視頻學(xué)習(xí)、向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)機(jī)會(huì)外出聽課、一有空就到其他教室去聽學(xué)校老師的隨堂課；我從參加村小教師賽課、鎮(zhèn)級(jí)語文教師賽課、區(qū)級(jí)遠(yuǎn)程教育說課賽課、優(yōu)質(zhì)課賽課等比賽中不斷積累、成長(zhǎng)。其間有自己深夜備課、磨課的身影，有向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教的場(chǎng)景，有走上講臺(tái)時(shí)焦慮、緊張的鏡頭……雖然這樣的成長(zhǎng)要付出比別人多十倍的艱辛，但是就是因?yàn)檫@種艱辛才使我收獲了知識(shí)與榮譽(yù)。

每一位青年教師在工作的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中，都會(huì)有指導(dǎo)、引領(lǐng)自己的幾位“教育教學(xué)研究者”，我現(xiàn)在工作的____小學(xué)的校長(zhǎng)叫戴海嬰，他是被公認(rèn)的學(xué)習(xí)型、研究型校長(zhǎng)。在他的辦公桌上置放著各種教育教學(xué)科研書籍，他除了有效管理學(xué)校各項(xiàng)工作之余就是學(xué)習(xí)。在他那幾本厚厚的筆記本上記錄、摘抄著各種至理名言，教育科研信息。我和他在同一間辦公室工作，在他的指導(dǎo)與引領(lǐng)下我慢慢地也學(xué)會(huì)了借閱、搜集、儲(chǔ)備。把自己從書籍中、實(shí)踐中所掌握到的理論與經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來并運(yùn)用到教育教學(xué)中，可以說這也是一種成長(zhǎng)。作為農(nóng)村教師我們和城里的老師相比在見識(shí)上、閱歷上、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)上要少得多。但是我們只要善于挖掘自己的潛能，善于學(xué)習(xí)，那么加快自己成長(zhǎng)的腳步、加快農(nóng)村教育前進(jìn)的腳步也并非難事。

慢慢地，我的努力與成績(jī)得到了同行、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，學(xué)校也給了我很多機(jī)會(huì)，這也讓我接觸到了很多在教學(xué)以外的工作。少先隊(duì)、團(tuán)支部、留守兒童、校園文化建設(shè)、宣傳報(bào)道、辦公室，工作雖然紛繁復(fù)雜，但我卻學(xué)到了很多知識(shí)，了解了很多信息，掌握了很多工作方法。學(xué)校在我心中就像自己的家一樣，因此在工作中我越來越自信，總希望把自己做的每一樣事情都完美的完成。人們都說一個(gè)人要給自己一個(gè)定位，立好目標(biāo)，為之奮斗，其實(shí)我們奮斗的過程也是一種追求。每個(gè)人所面臨的現(xiàn)實(shí)、接觸的環(huán)境不同，所追求的目標(biāo)就不一樣。也許作為大多農(nóng)村教師而言，安心工作，教好學(xué)生，考好成績(jī)就是追求，在我眼中除了這些以外，發(fā)展學(xué)生、搞好教育科研、宣傳學(xué)校、帶動(dòng)更多人學(xué)習(xí)是我長(zhǎng)遠(yuǎn)的追求與工作規(guī)劃。所以我更嚴(yán)格要求自己，只有自己做到了，才會(huì)影響到其他人，這樣傳、幫、帶下去，即使我們所處的是農(nóng)村學(xué)校也會(huì)有大發(fā)展。

篇7

__，男，藏族，生于1983 年10 月7 日，__縣梭坡鄉(xiāng)人，2004 年7 月畢業(yè)于__省藏文學(xué)校美術(shù)專業(yè)。他個(gè)子不算高，身材單薄，皮膚黝黑，眼睛炯炯有神，臉上總帶著憨憨的笑容，少言寡言性格的他有著出人意料的害羞和靦腆。

2010 年3 月，雖然學(xué)校建成，但由于牧區(qū)信息閉塞、氣候惡劣、條件艱苦，公招教師根本不愿意到甲斯關(guān)學(xué)校任教，教師緊缺。于是，縣教育局和人社局面向全縣公開考試招聘牧民定居行動(dòng)計(jì)劃學(xué)前教育教師，畢業(yè)于__省藏文學(xué)校的__以優(yōu)異的成績(jī)被聘用后，分配到了__鄉(xiāng)甲斯關(guān)學(xué)前教育學(xué)校任教，并擔(dān)任學(xué)校負(fù)責(zé)人。學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)前教育學(xué)生31 人，2 個(gè)教學(xué)班，教師2 名，另一名為當(dāng)?shù)氐娜试隼蠋?。學(xué)校主要進(jìn)行學(xué)前藏、漢雙語教學(xué)，一年級(jí)以上學(xué)生就到山下__鄉(xiāng)中心小學(xué)寄宿學(xué)習(xí)。

__的到來為甲斯關(guān)牧區(qū)這所貧寒而閉塞的“山巔學(xué)?！痹鎏砹藷o限活力。他每月工資待遇只有1500 元，對(duì)現(xiàn)在的消費(fèi)觀和價(jià)值觀來說，一個(gè)大男人是根本不可能的看得起這點(diǎn)微薄的工資且在條件這么艱苦的地方工作，可__欣然接受并走上了三尺講臺(tái)。更讓人想不到的是，__并不是因?yàn)檎也坏焦ぷ鲯瓴涣隋X而倔從的。他在__省藏文學(xué)校學(xué)的是美術(shù)專業(yè)，2004 年畢業(yè)后一直有一份讓人羨慕的工作“畫匠”,他憑借自己一手出色的藏族繪畫技術(shù)，平均每月可以掙到__00 多元的工資。可是為了圓兒時(shí)就一直縈繞心頭的夢(mèng)---當(dāng)一名老師，他毅然放棄了這份讓同齡人羨慕的高報(bào)酬事業(yè)，選擇了每月只有1500 來元的低酬多勞的工作，

來到了__村當(dāng)了一名老師，一干就是五年。一開始，不光是周圍的朋友不理解，就連最親的家人也不支持，特別是老父親他既不愿讓兒子放棄掙大錢的機(jī)會(huì)，更不想讓兒子到那么艱苦的地方受罪，可當(dāng)看到兒子當(dāng)老師的心愿達(dá)成時(shí)那一刻的幸福樣兒，老人家妥協(xié)了。__經(jīng)過初達(dá)夢(mèng)想的短暫喜悅后，才發(fā)現(xiàn)自己來到了一所沒水、沒電、沒伙伴、沒幾個(gè)學(xué)生的最高、最寂寞的“山巔”學(xué)校。每天陪伴他的就只有極其惡劣的自然環(huán)境和寂寞難熬的孤獨(dú)。__坦承“我也曾動(dòng)搖過”，然而當(dāng)看到孩子們淳樸的笑臉，渴求的眼神，他內(nèi)心深處最柔軟的地方被觸動(dòng)了，就這樣他毅然決定的留了下來，用無盡的愛溫暖著孩子們。雖然工資待遇底、條件艱苦，但__對(duì)工作卻從不馬虎。在教育教學(xué)過程中，他既擔(dān)任漢文課，又要擔(dān)任藏文課，甚至還擔(dān)任音體美教學(xué)，

他的課每天都排滿了，晚上還要挑燈備課、批改作業(yè)。備課、上課、測(cè)試、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生等他都做得一絲不茍。在這片“高原之巔的生命”，他把整顆心都獻(xiàn)給了學(xué)生，他生活的一切和學(xué)校、學(xué)生緊緊地連接在一起，課間，他和學(xué)生們一起唱歌、打球、做游戲。夜里，他獨(dú)自一人批改作業(yè)、學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)。__在甲斯關(guān)牧區(qū)備受當(dāng)?shù)啬撩褡鹁?。“他是一位善良、認(rèn)真而負(fù)責(zé)的好老師，是學(xué)校的守護(hù)神”，有當(dāng)?shù)啬撩襁@樣評(píng)價(jià)__老師，在他的堅(jiān)守下，沒有一名學(xué)生流失，未發(fā)生一起安全事故。幾年來，他從沒有請(qǐng)過一天假，回家看父母的機(jī)會(huì)更是少之又少。為了學(xué)校，__甘心守住清貧當(dāng)老師，除了特殊情況或?yàn)閷W(xué)校辦事，平時(shí)，從不下山，以致他到現(xiàn)在還沒有找到了如意伴侶。

因?yàn)榈靥幠羺^(qū)，牧民各家各戶居住十分分散，特別是“菜園子”的是幾戶牧民，距離學(xué)校要走一天的路程。如果在冬季下大雪就無法翻越山嶺到校了?？h委、政府雖然集中為牧民修了定居房，但到了夏天放牧的季節(jié)，村里的成年人都去很遠(yuǎn)的草原放牧，等過幾個(gè)月，天氣轉(zhuǎn)冷，牧民才會(huì)回定居房。學(xué)校剛開辦的時(shí)候，孩子們的午飯都是自己帶的冷糌粑團(tuán)，看到孩子們每天都在冷風(fēng)中啃著冷糌粑團(tuán)，__心痛了，于是__用自己不多的工資給孩子們買來酥油糌粑，每天中午給孩子們生火燒茶,利用休息日和孩子們一起去撿柴，教孩子們洗頭、洗澡，為他們理發(fā)……為了方便管理學(xué)生，他沒有特殊事情從不下山。

在放牧期間，牧民家中孩子就沒有人照顧。鑒于此情況，__和當(dāng)?shù)卮妩h支部書記擁丹一起多方爭(zhēng)取資金的同時(shí)，積極發(fā)動(dòng)當(dāng)?shù)啬撩裢豆ね秳谛藿▽W(xué)校伙房和學(xué)生宿舍，這樣，學(xué)生生活和學(xué)習(xí)全部由學(xué)校負(fù)責(zé)了，孩子們?cè)趯W(xué)校的生活起居由村委會(huì)輪流安排一名家長(zhǎng)和__一起照顧，負(fù)責(zé)孩子們的吃、穿、住等一切事項(xiàng)。為了讓學(xué)生在學(xué)校吃好、學(xué)好、住好，作為學(xué)校負(fù)責(zé)人的__白天安排好孩子們的學(xué)習(xí)和生活后，晚上還要到學(xué)生宿舍查鋪，輕輕地給孩子們蓋好被子。

甲斯關(guān)牧區(qū)氣溫常年偏低，到了冬天孩子們常常被凍得手腳發(fā)麻，根本握不住筆，__看在眼里，心里特別難受，于是，他積極聯(lián)系社會(huì)愛心人士，在他的多方聯(lián)系下，社會(huì)愛心人士給家里條件困難的孩子們捐贈(zèng)御寒衣物和學(xué)習(xí)用品，為學(xué)校每名學(xué)生捐贈(zèng)了嶄新的校服、嶄新的課桌凳、嶄新的寄宿制學(xué)校床上用品和學(xué)校辦公用品。在他的努力下，學(xué)校辦學(xué)條件得到了改善。由于甲斯關(guān)通村公路所處地區(qū)屬地質(zhì)災(zāi)害頻發(fā)區(qū)，一到雨季，同村公路經(jīng)常塌方，

無法通行，尤其是遇到泥石流沖刷，公路就斷了，學(xué)生生活物資運(yùn)送非常困難，為此，__專門購買了一部摩托車，每個(gè)星期六放學(xué)后，__就義務(wù)騎著摩托車下山20 公里到__中心校領(lǐng)取學(xué)生生活物質(zhì)，星期天一早就拉到學(xué)校，從不計(jì)較個(gè)人得失?！癬_老師就像我們牧民的親人，他就是我們的家人，把孩子交給他，我們很放心……”牧業(yè)村的家長(zhǎng)們都這么說。__的言行感動(dòng)了很多人，但他覺得并沒有什么，淡然的說：“這里的孩子需要我，我只想做一名真正的人民教師?！?/p>

牧區(qū)的孩子不懂漢語，為了給孩子們打下良好的漢語基礎(chǔ)，為他們進(jìn)入一年級(jí)學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，__想盡辦法教孩子們學(xué)習(xí)漢語，他利用難得的下山機(jī)會(huì)和假期的時(shí)間向其他學(xué)校有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，在學(xué)校沒有通電的前2 年，他經(jīng)常向其他老師借書、借資料，寧愿少背點(diǎn)生活用品，也要先把資料背回學(xué)校。帶回了資料，他的漫漫黑夜就不再寂寞和孤獨(dú)了，他一頭扎進(jìn)去潛心鉆研。__認(rèn)為只有自己充足了電，完善了自己，提升了自己，才能更好的教育好孩子們。他給自己的座右銘是：“學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)，才能在業(yè)務(wù)上出類拔萃，才能是一名合格的人民教師”。

在教學(xué)中，他鉆研業(yè)務(wù)，積極探索，認(rèn)真總結(jié)不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平；耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，真誠相處，用愛與學(xué)生溝通；他已然成了孩子們的良師益友。他在關(guān)心孩子們的學(xué)習(xí)的同時(shí)，還特別善于關(guān)心關(guān)愛貧困孩子。特別是他的“雙語教學(xué)”對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語能力的提升有著重量級(jí)的作用；經(jīng)過他的努力，到上一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)的孩子們?cè)僖膊挥贸畈粫?huì)漢語了，都能用流利的漢語進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，這是來自牧業(yè)村的孩子們從未有過的事。在__的眼中，每一個(gè)孩子都是高原上的希望，都是一朵美麗的格?；?，只要用心呵護(hù)，他們就能張開理想的翅膀起飛，就會(huì)綻放出最絢爛的生命之花。

由于地處牧區(qū)，家長(zhǎng)們思想意識(shí)落后，學(xué)生的入學(xué)積極性不高，加之甲斯關(guān)牧區(qū)在很大程度上受的影響，很多家長(zhǎng)都寧可愿意把孩子送進(jìn)寺廟，而疏略學(xué)校的存在和作用。__剛到學(xué)校的時(shí)候，這里只有幾名學(xué)生。為了讓孩子們都能夠上學(xué)，__不顧路途艱辛，經(jīng)常步行翻越被大雪覆蓋的大山，克服高山路線、缺氧等種種困難，親自到“菜園子”等牧民集聚點(diǎn)，挨家挨戶耐心的去做牧民的思想工作，動(dòng)員他們將孩子送到學(xué)校學(xué)習(xí)。一開始很多牧民家長(zhǎng)并不接受__。為了說服這些家長(zhǎng)能將孩子送進(jìn)學(xué)校，__充分利用他懂藏語的優(yōu)勢(shì)，耐心細(xì)致地向牧民們宣傳黨的教育惠民政策等法律法規(guī)，動(dòng)員學(xué)生入學(xué)，用自己的真摯去感動(dòng)每一個(gè)家長(zhǎng)。在他的努力下，當(dāng)?shù)啬撩穸荚敢獍押⒆铀偷綄W(xué)校學(xué)習(xí)。沒有一名學(xué)生輟學(xué)，沒有一名適齡兒童進(jìn)入寺廟，入學(xué)率達(dá)到了100%。就說“菜園子”的措西和降擁益西姐弟兩來說吧，他們從小父母離異，父再娶，姐弟兩和多病的母親相依為命。__ 年母親去世，留下了可憐的姐弟倆，本來學(xué)習(xí)還不錯(cuò)的姐姐措西，為了養(yǎng)活弟弟準(zhǔn)備輟學(xué)在家放牧，__得知這一情況后，立即趕到菜園子措西家中動(dòng)員她繼續(xù)留在學(xué)校讀書，從那以后，他經(jīng)常在自己微薄的工資中擠出一點(diǎn)接濟(jì)姐弟兩，在他的幫助下，措西同學(xué)繼續(xù)著自己的學(xué)業(yè)，成績(jī)也很優(yōu)秀，現(xiàn)在她也準(zhǔn)備報(bào)考__省藏文學(xué)校了。

篇8

自從參加工作以來，我首先在師德上嚴(yán)格要求自己，要做一個(gè)合格的人民教師！認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)黨的精神和“”重要思想，與時(shí)俱進(jìn)，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。

基于以上認(rèn)識(shí)，我在工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的老師。

一、做一個(gè)科研型教師

教師的從教之日，正是重新學(xué)習(xí)之時(shí)。新時(shí)代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問題、解決新矛盾的本領(lǐng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引下，我積極投身于學(xué)校教科研，被學(xué)校聘為教科員，協(xié)助教科室開展教學(xué)研究工作。在朱玉棣老師的指點(diǎn)下，成功申請(qǐng)了市級(jí)課題《綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)模式的研究》，由我執(zhí)筆撰寫了《中心小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程方案》，我的活動(dòng)方案《奔向二八》也被選送。20年月，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和市教研室傅強(qiáng)老師的指導(dǎo)下，綜合實(shí)踐活動(dòng)課題組研討活動(dòng)在我校順利開展，并取得聽課老師的一致好評(píng)。去年月，我參加了全國(guó)首屆智慧學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，論文《大成智慧學(xué)與教育信息化》獲準(zhǔn)大會(huì)交流，并入選學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集，現(xiàn)被市智慧研究所聘為研究員，參與了國(guó)家級(jí)課題《智慧學(xué)理論在教育中應(yīng)用研究》方案的撰寫。

二、做一個(gè)富有愛心的教師

愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學(xué)生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時(shí)機(jī)，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。我的工作隨筆《教育，從尊重學(xué)生的個(gè)性開始》《實(shí)施“心情教育”培養(yǎng)健康心理》《一瓶鋼筆水引起的思考》《再富也不能富孩子》在日?qǐng)?bào)《家庭教育》月刊上相繼發(fā)表。其次，我和家長(zhǎng)也積極共同探討教育孩子的方法，使家長(zhǎng)的教育更具理性。我的實(shí)踐《別開生面的家長(zhǎng)會(huì)》在《關(guān)心下一代周報(bào)》上發(fā)表，并在該社當(dāng)年上半年好稿件評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)。我的思考《家庭教育中的素質(zhì)教育》在日?qǐng)?bào)《家庭教育》月刊刊登。

三、做一個(gè)理念新的教師

目前，新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)在市全面推開，在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)課上，我把數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作交流，提高學(xué)習(xí)能力。在信息技術(shù)課上，我一改以往教師演示、學(xué)生模仿的傳統(tǒng)教學(xué)方式，在學(xué)生中開展探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生的知識(shí)來源不只是老師，更多的是來自對(duì)書本的理解和與同伴的交流，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。我在實(shí)踐的同時(shí)，也不忘時(shí)刻反思自己的教學(xué)行為。教學(xué)設(shè)計(jì)《展現(xiàn)變化規(guī)律激發(fā)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)》在市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例論文評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)，論文《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)探例》《“圓柱的認(rèn)識(shí)”教學(xué)案例對(duì)比分析》《中小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)初探》《小學(xué)信息技術(shù)文字處理單元教學(xué)設(shè)計(jì)》《論新課程標(biāo)準(zhǔn)下的信息技術(shù)教育》《當(dāng)教學(xué)設(shè)計(jì)面對(duì)新課標(biāo)》相繼發(fā)表。20年月，在市小學(xué)信息技術(shù)教師基本功競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)。

四、做一個(gè)信息時(shí)代的教師

目前，以計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)，正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學(xué)習(xí)方式。信息社會(huì)的高度發(fā)展要求教育必須改革以滿足培養(yǎng)面向信息化社會(huì)創(chuàng)新人才的要求，因此，我們教師再也不能滿足于用粉筆來教學(xué)了，而要把計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作新的教學(xué)工具，進(jìn)一步把我們的課堂進(jìn)行延伸！在信息技術(shù)與學(xué)科整合上，在理論上我作了以下探索，論文《信息化環(huán)境下戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的教學(xué)設(shè)計(jì)》《“形神兼?zhèn)洹钡恼稀贰缎抡n程：整合，可以更精彩》《信息技術(shù)與小學(xué)社會(huì)學(xué)科整合的實(shí)踐與思考》在國(guó)家級(jí)專業(yè)刊物上發(fā)表，我還積極參與第一、二屆市信息技術(shù)與學(xué)科整合評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，均獲三等獎(jiǎng)。第一屆參賽學(xué)科是社會(huì)課，課題是戰(zhàn)爭(zhēng)與和平，第二屆參賽學(xué)科是數(shù)學(xué)課，課題是平面圖形的初步認(rèn)識(shí)。我還參與了學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)，為老師和學(xué)生搭建了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)的平臺(tái)，為學(xué)校的教育信息化進(jìn)程作出自己的貢獻(xiàn)。因我在這方面所作的努力，20年被評(píng)為市中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用先進(jìn)個(gè)人。