時間：2023-03-01 16:27:07
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網為您精選了8篇愛國主義心得體會，愿這些內容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
為充分發(fā)揮思想政治教育實踐基地在加強和改進新形勢下思想政治教育工作的育人功能和作用，進一步推動廣大電大學員的愛國主義精神，號召廣大學員牢記歷史、緬懷先烈、啟迪后人“勿忘國恥”、弘揚民族精神，托里電大于2020年期間組織全體學員參加了愛國主義教育基地的實踐教學活動。現(xiàn)將活動情況匯報如下：
一、準備工作有條不紊，宣傳工作全面、到位
我校師生共同開展了這次愛國主義教育系列活動。我們以老師、學生為橋梁，向廣大同學宣傳這次活動，并通過QQ群、微信群等宣傳手段，力爭使宣傳工作面面俱到，力圖把這次活動的主題和中心深入到師生隊伍中去。今年因為疫情原因，根據(jù)托里疫情指揮部要求，我們要求學員參觀愛國主義教育基地的時候服從各基地疫情防控的要求，全程戴口罩，保持距離不扎堆，分時段有序參觀。
二、活動意義深刻，流程清晰緊湊
（一）愛國主義進課堂，充分利用國家開放大學教育資源
愛國主義教育系列活動自年初在學校進行廣泛宣傳以來，國開教師們起到了主力軍的作用。我們充分利用網上課堂來深入愛國主義教育，在思政課的課堂上，老師們深刻而具有激情的宣講，使學生們受益匪淺，并從中理解了何為愛國，怎樣愛國，使愛國主義教育深入人心。我校班主任老師每天督促學員進行思政課學習，每天把每一個學員完成情況發(fā)到班級群里面，督促沒有完成的學員及時參加思政課各門課程的學習。
（二）組織豐富多彩的實踐活動
為深入貫徹落實黨的十提出的弘揚中華文化、建設中華民族共有精神家園的戰(zhàn)略任務，扎實推進“我們的節(jié)日。清明節(jié)”活動，繼承傳統(tǒng)，倡導文明風尚，根據(jù)晉教明電〔2013〕101號文件精神，我園積極開展“我們的節(jié)日。清明節(jié)”活動，現(xiàn)就活動情況總結心得體會如下。
一、加強革命傳統(tǒng)教育
首先利用清明節(jié)前的星期一舉行莊嚴、隆重的升旗儀式，大力宣傳和弘揚愛國主義精神；利用班隊會時間，號召隊員搜集了大量關于清明節(jié)的由來和革命傳統(tǒng)知識，讓隊員們更加了解清明節(jié)的意義，從思想深處認識到祭掃活動的深刻意義；利用課余時間，讓孩子們走訪、慰問身邊的老干部、老黨員、老同志，聽他們講講過去的革命故事。
二、頌愛國詩篇
各中隊組織隊員誦讀了革命愛國詩篇。隊員們在誦讀活動中情緒高昂，他們被革命英雄的偉大事跡鼓舞激勵?；顒又荚谶M一步促進少先隊員繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，做創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)的新時代少先隊員，樹立從小為中華民族偉大復興而不懈奮斗的高尚理想。
三、組織網上祭英烈
為加強愛國主義教育，更好地寄托哀思，少先隊還積極組織師生開展了“網上祭英烈，共鑄中華魂”活動?；顒又校４箨犖ㄟ^“紅領巾廣播臺”向全校師生發(fā)出了開展網上祭奠活動的倡議，號召師生以班級為單位，積極參與中國文明網開設的網上緬懷紀念活動，為先烈獻花、留言，寄托自己的哀思。各班級配合本次活動，每天在晨會時間由隊員代表在班上講一個英雄小故事，向大家介紹先烈的英雄事跡。正確引導少先隊員繼承先烈遺志、珍惜現(xiàn)在的幸福生活，勵志報效祖國。
四、祭掃愛國烈士墓
4月1日下午，在學校少先隊大隊部的組織下，學校三至六年級的少先隊員代表手捧自制的白花，懷著對烈士無限崇敬的心情來到陸蔭祥烈士墓，開展以“接過先輩的旗幟”為主題的清明掃墓活動。
縷縷春風，訴不盡對革命先烈的無限深情，道不盡對烈士英魂的無盡哀思。聽著一段段感人的故事，隊員們心潮起伏，激動的心久久不能平靜，他們的心酸了，他們的眼睛濕潤了……
五、參觀紀念館
為貫徹落實如皋市文明辦《關于“加強館校銜接，共建第二課堂”的實施意見》的文件精神， 3月22日-24日，港城實驗學校組織四—九年級2000多名師生來到李昌鈺刑偵紀念館、李漁紀念館和絲毯藝術博物館，開展了“館校銜接”校外教育實踐活動。
青年節(jié)心得體會匯集【一】
在91年前，一代熱血青年為了愛國的目的走到了一起，發(fā)出了“救國家于危亡,拯人民于水火”的吶喊，并用自己的青春譜寫出一幅中國歷史上輝煌壯麗的篇章。 也許歷史已遺忘了他們中大多數(shù)人的姓名， 但五四先驅們所倡導的“愛國、進步、民主、科學”的五四精神以及他們作為青年一代所堅守的“以社會為己任， 敢為天下先”的優(yōu)良傳統(tǒng)卻永遠將為此后一代又一代的青年所傳頌、 繼承、提升和發(fā)揚。91年來的歷史已經證明“五四”已物化為不滅的火種，穿越時空， 從20世紀的那一頭傳到了21世紀的這一頭。 而當這火種傳到我們的手中時，我們每個人都應該自問一聲“我們如何才能無愧于五四精神?如何才能無愧于新時代的要求?”
我們首先要樹立起堅定的理想信念?，F(xiàn)階段，我們的共同理想是到新世紀中葉基本實現(xiàn)現(xiàn)代化，把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義國家;我們的信念是堅定不移地去建設有中國特色的社會主義道路。這是我們的共同事業(yè)，我們的一切學習、工作和創(chuàng)造都與這一宏偉目標密不可分。沒有堅定的理想信念，就不會有堅忍不拔的奮斗精神，就不會有勇于進取的持久動力，最終也就難以成就我們的偉大事業(yè)。
我們還要發(fā)憤學習，用現(xiàn)代科學文化知識武裝自己?，F(xiàn)在已進入知識經濟時代，學習已成為人生第一要義。在校園里，我們要學習課本和課堂上老師教授給我們的知識，當我們走出校園踏入社會后，我們還要學會自我教育，活到老、學到老。只有不斷學習，才能跟上時代步伐，否則將被時代淘汰。所以我們現(xiàn)在要珍惜花樣年華，忘我學習科學文化知識，為今后的奉獻奠定堅實的基礎，積累充足的資源。
我們繼承五四傳統(tǒng)還必須發(fā)揚創(chuàng)新精神。創(chuàng)新精神既是中國青年的光榮傳統(tǒng)，又是新世紀對我們的要求。建設有中國特色的社會主義是前人所未經歷的事業(yè)。因為沒有以往的經驗可供借鑒，所以一切都得靠我們大膽去探索;因為這是一個嶄新的事業(yè)。所以就要求我們不能因循守舊，墨守成規(guī)，而是應該發(fā)揚創(chuàng)新精神。我們是祖國的未來，創(chuàng)新的希望和重任就落在我們的肩上，這也是我們光榮而圣的歷史使命。最后我們還要勇于實踐，在假日和課余走出象牙塔，去接觸社會，了解社會。因為人民群眾改造自然、改造社會的偉大實踐，同樣是我們成長的沃土和成才的課堂。我們要做到“風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳;家事、國事、天下事，事事關心?！辈唤洑v大自然的風雨，小樹不會成材;不接觸社會、不進行實踐，我就不會長大。只有通過親身實踐，了解國情，經受鍛煉，我們才能增長才干，運用我們學到的知識去開創(chuàng)新事業(yè)，為社會造福，為我們的宏偉事業(yè)加磚添瓦。
青年節(jié)心得體會匯集【二】
五月四日，一九一九年五月四日是一個永遠值得我們紀念的日子。距離今天已經98年了。在98年前的今天爆發(fā)了一場反帝反封建的偉大愛國運動。在這場運動中，革命青年以天下興亡為己任，高舉愛國主義旗幟，為救亡圖存、振興中華奔走呼號，與帝國主義、封建主義展開了徹底的、不妥協(xié)的斗爭，喚起了中華民族的覺醒，豐富和發(fā)展了愛國主義的內涵，把中國人民爭取民族獨立和國家富強的斗爭推向了新起點。
是一場偉大的思想解放和，也孕育了以“愛國、進步、民主、科學”為內容的五四精神，豐富了中華民族的思想寶庫和精神財富。
作為新時代的青年，一名青年員工，弘揚“五四精神”就要學好知識煉就過硬的業(yè)務技能來武裝自己的大腦和身體，做一名高素質的員工。
“五四”精神的真諦是愛國精神，他是一種對祖國對人民無限赤誠，對歷史，對社會勇于奉獻的精神。今天，歷史讓我們生活在了一個氣勢磅礴，中華民族走向偉大復興的時代，毫無疑問，我們將接受歷史的選擇，高舉“五四”的旗幟，以務實的作風，建設的態(tài)度，滿腔的熱情投入到偉大的事業(yè)中去。
通過系列活動，宣傳勝利的重大意義，宣傳中國人民在中所表現(xiàn)出的不怕犧牲、前赴后繼、英勇戰(zhàn)斗的愛國主義精神，對廣大中小學生進行重溫歷史、勿忘國恥、矢志振興中華的愛國主義教育和民族精神教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，不斷增強民族自尊心、自信心和自豪感，增強青少年憂患意識及社會責任感和使命感，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。
二、活動時間：2015年5月—9月。
三、參加對象：全校學生。
四、活動內容
（一）主題宣講活動
1.5月11日舉行“紀念抗戰(zhàn)勝利70周年系列活動啟動儀式”，解讀系列活動方案。
2.5月11日開展以“銘記歷史，共筑未來”為主題的紀念抗戰(zhàn)勝利70周年國旗下講話。
3.5月下旬，刊出一期“紀念抗戰(zhàn)勝利70周年”黑板報，讓學生收集為作出貢獻的烈士及其英雄事跡，宣傳中華民族在中所表現(xiàn)出的不怕犧牲、前赴后繼、英勇戰(zhàn)斗的愛國主義精神。
（二）現(xiàn)場作文比賽
以“緬懷抗日英烈，踐行社會主義核心價值觀”為主題，通過現(xiàn)場作文比賽的形式，讓學生記敘和歌頌的輝煌業(yè)績，敘述自己的所見、所聞、所思、所感，緬懷和頌揚抗戰(zhàn)先烈不畏外敵入侵，團結一致、不屈不撓、堅忍不拔、前仆后繼、百折不回的崇高民族精神，抒發(fā)愛國愛家鄉(xiāng)的情懷，表達為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗的志愿。
1.現(xiàn)場作文選拔賽分為中年級組（3~4年級）、高年級組（5~6年級）2個組別進行，各班選送2名選手于5月20日下午2、3節(jié)參加現(xiàn)場作文選拔賽。分別評出一等獎5名、二等獎10名、三等獎15名。獲獎學生名單于21日送德育處。
負責人：XX（中年級組）、郭其平（高年級組）。評委老師另定。
2.XX老師負責于5月22日前將《紀念抗戰(zhàn)勝利70周年系列活動報名登記表》報送教育局德育股（見附件1）郵箱：XX。
3.獲得一等獎的中年級組、高年級組各5名選手將代表學校參加縣教育局在6月上旬舉行的現(xiàn)場作文比賽，比賽時間另行通知。
（三）講故事比賽
圍繞“勿忘國恥，振興中華”的主題，以抗日英烈事跡、歷史事件和感人故事為切入點，通過講故事的形式來大力宣傳抗戰(zhàn)事跡，弘揚抗戰(zhàn)精神，緬懷抗戰(zhàn)先烈，引導廣大學生從小樹立“愛學習、愛勞動、愛祖國”的理想信念，培育和踐行社會主義核心價值觀，培養(yǎng)和造就大批中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人。
1.講故事比賽分為中年級組（3~4年級）、高年級組（5~6年級）2個組別進行，各班選送2名選手參加9月上旬舉行的講故事選拔賽。分別評出一等獎5名、二等獎10名、三等獎15名。獲獎學生名單于9月10日前送德育處。
負責人：鄭麗真（中年級組）、周麗雪（高年級組），評委老師另定。
2.鄭麗真老師負責于9月11日前將《紀念抗戰(zhàn)勝利70周年系列活動報名登記表》報送教育局德育股（見附件1）郵箱：XX。
3.獲得一等獎的中年級組、高年級組各5名選手將代表學校參加縣教育局在9月中旬舉行的現(xiàn)場講故事比賽，比賽時間另行通知。
（四）歌詠比賽活動
以“牢記歷史，圓夢中華”為主題，突出愛黨愛國愛社會主義的主旋律，充分利用音樂課、班隊會、校園文化節(jié)等形式認真組織廣大青少年廣泛傳唱歌頌黨、歌頌祖國、歌頌中國夢的優(yōu)秀歌曲，把歌詠比賽活動作為紀念抗戰(zhàn)勝利、弘揚社會主義核心價值觀的重要載體，形成“班班有歌聲、人人唱經典”的良好氛圍。
1.組織各班傳唱《寄語歌》、《核心價值觀記心間》等歌曲。
負責人：各班主任、全體音樂老師
2.組織學校合唱隊（50—60人）參加縣委文明辦、縣教育局在5月下旬舉行的“童心向黨”歌詠比賽?？h委文明辦、縣教育局將推薦優(yōu)秀代表隊參加6月中旬舉行的XX市中小學生“童心向黨”歌詠比賽和9月下旬舉行的XX市紀念抗戰(zhàn)勝利70周年歌詠比賽活動。
負責人：XX
3.XX老師于5月15日前負責將參賽報名表（詳見附件1）發(fā)至教育局德育股，郵箱：XX。
（五）讀書心得展評
以“弘揚抗戰(zhàn)精神，肩負時代使命”為主題，結合“一起測評”悅讀活動，通過閱讀推薦有關抗戰(zhàn)題材的書籍（見附件2）和撰寫讀書心得體會，共同感受中國人民同仇敵愾、堅忍不拔、威武不屈、前赴后繼的民族精神，引導廣大青少年學習抗日英雄事跡，牢記抗戰(zhàn)革命歷史，大力弘揚愛國主義精神，進一步培育和踐行社會主義核心價值觀，把個人夢想與中華民族復興夢想結合起來，將個人成長成才與祖國發(fā)展結合起來，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢打下堅實的基礎。
1.各班級要以此為契機積極推進“一起測評”悅讀活動，引導學生廣泛閱讀抗戰(zhàn)書籍和撰寫心得體會。網上讀書心得展示評比分為中年級組（3~4年級）、高年級組（5~6年級）2個組別進行，各班選送2篇優(yōu)秀讀書心得參加6月16日舉行的網上讀書心得展示評比。學校將分別評出一等獎5名、二等獎10名、三等獎15名。獲獎學生名單于6月18日前送德育處。
負責人：評委老師另定。
2.XX老師于6月19日前負責將獲得一等獎的10篇讀書心得以電子稿的形式發(fā)送至XX德育網“在線投稿”欄目進行網上投稿，并將《紀念抗戰(zhàn)勝利70周年系列活動報名登記表》（見附件1）發(fā)至教育局德育股。郵箱：XX。
3.縣教育局將依托XX德育網于6月份開展網上讀書心得展示評比活動。
4.縣教育局推薦的抗日書籍由總務處、圖書館負責采購。
五、活動要求
1.高度重視，精心組織?！凹o念中國人民勝利70周年”活動是今年黨和國家政治生活中的一件大事。各班要把“紀念勝利70周年”系列主題教育活動作為深入貫徹落實黨的十和十八屆三中、四中全會精神，培育和踐行社會主義核心價值觀的重要載體，周密部署，精心組織，明確專人負責，確?；顒訌V泛開展，取得實效。通過組織中小學生參加活動，引導他們勿忘國恥，奮發(fā)向上，弘揚偉大抗戰(zhàn)精神，為實現(xiàn)中國夢而努力奮斗。
2.加強宣傳，增強實效。各班要因地制宜，挖掘資源特色，采取多種形式進行宣傳教育，通過開展知識競賽、詠歌會、詩歌朗誦、書畫攝影、座談交流、瞻仰吊唁等主題教育和實踐活動，吸引廣大師生踴躍參與，激發(fā)少年兒童的愛國熱情和建設家鄉(xiāng)、報效祖國的積極性。
六、總結表彰
二、作業(yè)要求
1、開展研究性學習活動。圍繞感恩責任，進行“我的成長足跡”研究活動，同時還可以發(fā)揮自身優(yōu)勢自定研究主題。開展課題研究、論文撰寫和小發(fā)明創(chuàng)造。開學后學校要組織專門的研究性學習報告會，展示學生的研究性學習成果。開學后各班級內進行優(yōu)秀小制作評選，并上交學校1份。上交時間第三次召集日。
2、深化“做一個有道德的人”主題實踐活動，從“孝敬父母、尊敬長輩”出發(fā)，為父母、長輩或社區(qū)中的老人做一件好事，在回報家人、回報長輩的過程中增強感恩意識和社會責任感，體會和諧家園的溫暖。1~3年級以“愛父母”為主題，寫心得體會或童謠。開學后每班上交5篇優(yōu)秀作品。上交時間第二次召集日。
3、開展陽光體育健身活動，堅持每天鍛煉一小時，形成良好的生活習慣，認真完成假期手冊上規(guī)定的鍛煉內容。
4、在假期里，通過參觀博物館、紀念館、展覽館、烈士陵園等愛國主義教育基地，參加社會實踐、社區(qū)服務和社會調查等形式，增強愛國主義意識。4~6年級以“愛家鄉(xiāng)”為主題，每人寫心得體會，開學后每班上交5篇優(yōu)秀作品。上交時間第二次召集日。
5、開展影評、讀書征文活動，推薦書目見（附頁）。開學后3~6年級以班級為單位上交影評和讀后感。每班至少5篇。上交時間第三次召集日。 7、開展總書記賀信精神學習活動和爭當“四個好少年”活動。在全校學生中開展征集爭當“四個好少年”童謠活動。要求用自己的語言，表達對爭當“四個好少年”的認識、理解和心聲，要真實自然、生動活潑、瑯瑯上口、容易傳誦。每篇童謠字數(shù)不限，開學后以班級為單位上交。4~6年級每班至少2篇。上交時間第三次召集日。 備注：學校圖書館、操場、電腦室開放時間另行通知。
西崗區(qū)中小學綜合素質教育中心寒假開放活動方案
一、開放目的：
為廣大中小學生提供豐富多彩的實踐途徑和機會，使學生在參觀、體驗過程中，提高動手實踐、研究創(chuàng)造、思維拓展等綜合能力，豐富假期生活。
二、開放時間： 三、開放內容：
（一）專題研究性學習活動
1、活動內容：針對各活動課特點，開展相應的研究性學習活動
2、活動形式：學習及實踐探究（詳見附件）
3、實施過程：公布各室活動內容，學生自主選擇參與
4、活動對象：全市5-8年級學生 （二）科技展品參觀體驗
1、活動內容：參觀體驗走廊及各展室的科技展品
2、活動形式：參觀體驗
3、實施過程：在中心專人指導下，進行參觀及體驗
4、活動對象：全市中小學生（可由家長陪同參觀體驗） 周一至周五（春節(jié)期間除外） 8:30—3:30
四、有關要求：
1、本次開放活動，學生均自愿參加，學校及家庭要提前做好學生往來及活動中的安全、紀律等方面的教育，確保活動安全、有益。
2、學生到中心開展參觀及實踐體驗期間，中心將對每名學生的活動情況進行記錄與評價，評價結果將通過適當?shù)姆绞椒答伣o學?；蚣议L。
五、開放地點及聯(lián)系方式：
1、開放地點：西崗區(qū)中小學綜合素質教育中心
2、具體地址：西崗區(qū)工人村工十巷2號
參加中小學思政課建設聯(lián)盟成立會議心得體會
海原一中張有余
作為中衛(wèi)市思政課建設聯(lián)盟委員會的委員，2020年9月22日，我應要求參加了中衛(wèi)市中小學思政課建設聯(lián)盟成立會議，通過認真學習領會會議精神，結合自身教學，有以下心得體會:
一、敬教勸學，建國之大本；興賢育才，為政之先務。
教育是是功在當代、利在千秋的德政工程，對提高人民綜合素質、促進人的全面發(fā)展、增強中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實現(xiàn)中華民族偉大復興具有決定性意義。思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，思政課的作用不可替代，思政課教師隊伍責任重大。辦好思政課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題。辦好思政課，要放在世界百年未有之大變局、黨和國家事業(yè)發(fā)展全局中來看待，要從堅持和發(fā)展中國特色社會主義、建設社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興的高度來對待。
二、為學須先立志。志既立，則學問可次第著力。立志不定，終不濟事。
青少年是祖國的未來，民族的希望，國家的棟梁。中國的教育以成長、成才、成人為目標，不僅僅是止步于書面文章的內容學習，尤為重要的是思想政治方面的培育發(fā)展。對現(xiàn)在的青年一代來說，幸福來得過于容易，他們無法想象生活的不易，對待一些來自于父母師長的教育也是嗤之以鼻。“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！崩蠋煂W生的教育，不僅僅在于書面，更來源于生活，更重要的是思想教育。
一、立足教材，挖掘愛國主義教育素材
初中歷史教材中蘊含了豐富的愛國主義教育素材，在課堂教學中，教師要巧妙地借助這些素材，有效地滲透愛國主義教育，增強學生的愛國主義情懷。通過剖析歷史，我們不難發(fā)現(xiàn)，古往今來，愛國事例不勝枚舉，歷史上所有站在時代前列的杰出人物，無一不具有高尚的愛國情懷，他們用實際行動譜寫了一曲崇高的愛國主義贊歌，體現(xiàn)著中華兒女對祖國的最深厚的情感，發(fā)揚了中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，振奮了中華民族精神。綜觀中國近代歷史，它是中國人民群眾和仁人志士前仆后繼，為救國存亡而英勇奮斗、艱苦探索的歷史，是中國各族人民艱苦斗爭，贏得民族獨立和人民解放的歷史。在這一歷史過程中，無不體現(xiàn)著中華民族團結統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大的民族精神。翻閱中華民族五千年的文明史，偉大的中華民族創(chuàng)造了光輝燦爛的中華文化和領先世界的科技成就。如，古代的四大發(fā)明、古代的天文歷法、古代的醫(yī)學成就、古代建筑長城和兵馬俑等，它博大精深，澤被東西，凝結了中國古代各族人民的智慧，彰顯炎黃子孫不斷創(chuàng)新的精神，成為我們中華民族引以為傲的精神財富，亦是整個人類的文化遺產。
二、豐富方法，強化愛國主義思想教育
受傳統(tǒng)教育模式的影響，當前的歷史教學手段過于單一，方法過于陳舊，難以提高學生的學習興趣，也無法調動學生的參與熱情。因此，在初中歷史愛國主義教育中，教師要圍繞教學內容，結合學生的心理特征和認知發(fā)展規(guī)律，采取多樣的教學方法，強化愛國主義思想教育，從而陶冶學生的愛國主義情操，達到教育人、塑造人的目的。第一，情境教學，動之以情。在初中歷史愛國主義教學過程中，教師可以通過創(chuàng)設良好的情境，將學生帶入特定的歷史時空中，燃起學生的熱情，激起學生的聯(lián)想，使之產生情感共鳴。比如，教學《萬千氣象的宋代社會風貌》時，筆者是這樣創(chuàng)設情境的：首先，通過多媒體課件向學生展示北宋畫家張擇端《清明上河圖》，再現(xiàn)汴京當時的繁榮景象，然后提出問題：假如你是其中的歷史人物，面對此情此景你有何感想？接著，讓學生根據(jù)畫中人物進行對號入座，展開角色扮演：有些扮演身份顯赫的達官貴人，有些扮演沿街叫賣的小商小販，有些扮演才華橫溢的文人墨客，有些扮演忙碌清貧的飲食攤主等，說一說自己的衣食住行及喜怒哀樂。這樣，通過創(chuàng)設情境，拉近了歷史的距離，不僅增強了學生的民族自豪感，而且讓學生以一種親切愉悅的心態(tài)參與到學習活動中，調動了學生的學習積極性和自主性。第二，活動教學，強化情感。在初中歷史愛國主義教學過程中，教師可以通過開展豐富多樣的教學活動，引導學生參與體驗，強化情感。譬如，利用民族傳統(tǒng)節(jié)日，開展愛國主義主題的教育活動；組織學生觀看反映偉大民族精神的影視電影，如《甲午風云》《我的1919》《》《建黨偉業(yè)》等；組織學生參觀革命歷史紀念館和文化博物館、祭掃革命烈士陵園，緬懷革命先烈的豐功偉績及現(xiàn)場談談學習心得體會。
三、聯(lián)系生活，滲透愛國主義情感教育
工匠常懷“傳世之心”才能稱之為大國工匠，在大國工匠身上必然都會有一種令人肅然起敬的愛國情懷，正是這種高尚的情懷激勵一代又一代大國工匠為了祖國的前途命運而不懈奮斗?！斑@輩子沒有虛度，一生都屬于核潛艇、屬于祖國，我無怨無悔！”中國核潛艇之父黃旭華把個人的人生志愿同國家命運緊密結合在一起，為我國核潛艇事業(yè)奉獻了一生?！昂教炀竦暮诵木褪菒蹏?，用汗水報效祖國是我的追求。”神技天焊高鳳林始終懷揣著一顆愛國的赤子之心，堅守一線、精益求精、追求卓越，不斷實現(xiàn)自我價值突破，為祖國科技事業(yè)發(fā)展貢獻力量。
培養(yǎng)高技能人才和大國工匠，就必須把愛國主義教育作為第一課、必修課，把愛國主義貫穿思想政治教育全過程，引導廣大人才把家國共榮辱的價值觀鐫刻心中，發(fā)揚愛國之情，砥礪強國之志，實踐報國之行。
“玉不琢，不成器?！睆哪撤N意義來說，高技能人才和大國工匠就是國之重器，需要進行一番“精雕細琢”。眼下，世界新一輪科技革命和產業(yè)變革孕育興起，重大顛覆性技術層出不窮，能否抓住和用好這一重要機遇，人才起決定性的重要戰(zhàn)略資源。因此，必須加快健全完善技能人才培訓培養(yǎng)體系，積極打造有利于技能人才脫穎而出的良好工作局面，讓技能人才工作出色、人生出彩。注重培養(yǎng)專業(yè)精神，推動勞模精神、勞動精神、工匠精神進企業(yè)學校、工廠車間、田間地頭，引導各行業(yè)各領域技術人才自覺用心鉆研技術、追求提高技能。
大力發(fā)展技工教育，加強一流技工院校建設，深化校企合作，讓更多人能夠端上“技術碗”，吃上“技術飯”。同時，在惠及“絕大多數(shù)”的前提下，有計劃地培養(yǎng)一批“頂尖少數(shù)”，為那些專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力過硬的技能人才“開小灶”，實行一對一的“師徒制”，讓名師帶出高徒。
