時(shí)間：2023-03-02 15:02:37
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇初一新生自我介紹，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
1．環(huán)境適應(yīng)。初一的新生總感覺自己在小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)不錯(cuò)，可進(jìn)入初中后，有的成績不理想，以致跟不上，甚至輟學(xué)，究其因，其一就是不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。初中與小學(xué)相比，最大區(qū)別是學(xué)科增多了，內(nèi)容加深了，每門學(xué)科分別由不同教師教，因此，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提。首先，在入學(xué)教育中，班主任應(yīng)讓本班學(xué)生逐一作自我介紹，盡早消除同學(xué)間的陌生感，使他們盡快地相互熟悉，成為學(xué)友。其次，教師要使學(xué)生明白每門課程的學(xué)習(xí)目的，知道學(xué)了有什么用，才能使學(xué)生對那門學(xué)科產(chǎn)生興趣。再次，教師要幫助學(xué)生掌握各門學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，養(yǎng)成制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的好習(xí)慣。最后，教師認(rèn)真批改作業(yè)，肯定學(xué)生的進(jìn)步，使學(xué)生看到自己的進(jìn)步，體味到學(xué)習(xí)的快樂。
2．紀(jì)律意識。初一是中學(xué)的起始年級，可謂“路慢慢其修遠(yuǎn)兮”，“初生牛犢不怕虎”，因此，班主任和學(xué)校應(yīng)實(shí)行“教育傾斜”，注重對初一新生的思想政治教育，這樣就應(yīng)當(dāng)以“守則”教育、“行為規(guī)范”教育為核心，讓學(xué)生一開始就明確行動的準(zhǔn)則，具有強(qiáng)烈的紀(jì)律意識。班主任可集中數(shù)日時(shí)間組織新生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，要求學(xué)生做到能背誦、會默寫。
3．培養(yǎng)班干部。班干部是班級的核心與骨干，是班主任的“影子”，在實(shí)際工作中要為他們提供機(jī)會和“舞臺”，比如：“建立班干部輪流制”，給更多的同學(xué)提供參與班級管理、鍛煉自己的機(jī)會，避免班干部的“終身制”，增強(qiáng)“主人翁”意識。搞“值日班長制”，放心大膽地啟用干部，使之全方位地參與班級各方面的工作與研究，并及時(shí)幫助他們總結(jié)工作，提高他們管理班級的能力，使班級形成一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)，穩(wěn)定的班干部隊(duì)伍，這將對形成良好的班集體起著至關(guān)重要的作用。
4．注重對學(xué)生心理健康的教育。結(jié)合初一思想政治課對學(xué)生進(jìn)行健康的心理品質(zhì)教育，以“活動課”的形式開展心理健康教育。如：“怎樣培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志”、“怎樣培養(yǎng)自信心”、“如何面對挫折”等。面對初一新生，為盡快消除學(xué)生對環(huán)境的陌生感，拉近師生的距離，樹立搞好學(xué)習(xí)的信心，班主任主動與他們交朋友，課上語言要用激勵(lì)性的語言、賞識的口吻講話，對表現(xiàn)出色的進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對一時(shí)沒想好的同學(xué)說：“你再想想，老師相信你”等。班主任注重營造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍和建立平等、民主的師生關(guān)系，從而使孩子們很快喜歡上班主任，并且喜歡每門學(xué)科。
關(guān)鍵詞：初一新生；德育案例；交流
能在短時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確記住每個(gè)學(xué)生的名字，了解每個(gè)學(xué)生的愛好特征，消除初次見面的陌生感，促進(jìn)學(xué)生之間的相互認(rèn)識，建立積極的互動關(guān)系和愉快的班級氛圍，是解決這些問題非常重要的方法。
我在迎接新生入班后，召開第一次班會時(shí)，采用如下的做法，取得了較好的效果。
一、制作“我的名片”
每個(gè)學(xué)生制作“我的名片”，內(nèi)容有：姓名、住址、生日、身高、愛好、特長、理想、曾擔(dān)任過的班級職務(wù)、我想在新班級里擔(dān)任的職務(wù)、我能為班級做的工作、我最自豪的一件事等內(nèi)容。這個(gè)名片暫時(shí)保密，在個(gè)人自我介紹結(jié)束之前不能拿出來。
二、學(xué)生個(gè)人自我介紹
將班級全體學(xué)生分成六組，每組七人，班會前組織學(xué)生把座位圍成一圈（科任教師坐在中間），學(xué)生坐在一起，像開聯(lián)歡會似的，這樣大家心情放松。班會開始，在節(jié)奏優(yōu)美的音樂聲中，我緩緩地說：“七（一）班的45名同學(xué)們，大家好，歡迎大家來到這個(gè)班級，這兒就是你的一個(gè)新家，請不要拘束，怎么舒服就怎么坐，忘掉幾天來適應(yīng)新集體生活的緊張吧?！币魳钒橹业脑捳Z使學(xué)生放松下來。音樂結(jié)束后，我接著說：“你喜歡這個(gè)新的班級嗎？你愿和這里的每個(gè)同學(xué)成為好朋友嗎？那就來吧，讓大家都來認(rèn)識你！”然后我要求學(xué)生按我說的去做。先從某一個(gè)學(xué)生開始，介紹自己的姓名，并告訴大家有關(guān)自己的一件事：一件自己喜歡干的事，或是發(fā)生在自己身上很有趣的事，抑或是自己的愛好、特長等都可以，接下來第二名學(xué)生上前同剛才那名學(xué)生握手，復(fù)述他（她）的名字及其所講述的事情，然后再介紹自己的名字，告訴大家有關(guān)自己的一件事。輪到第三名學(xué)生時(shí)，則要先同前面兩個(gè)學(xué)生握手，并分別重復(fù)他們各自的名字及所講的事情，然后再介紹自己的姓名，告訴大家有關(guān)自己的一件事。以此類推，每組最后一名學(xué)生則要復(fù)述前六位學(xué)生的情況，然后介紹自己。在這個(gè)過程中，允許學(xué)生邊聽邊記，以便自己發(fā)言時(shí)，能順利說出前幾位同學(xué)的情況。不少學(xué)生怕說錯(cuò)或記不住，非常專心地聽，并認(rèn)真地記著。學(xué)生一個(gè)接一個(gè)地說著，有趣的介紹不斷引來陣陣笑聲，氣氛熱烈而又緊張。我作為班主任，考慮到記住學(xué)生的姓名對他們有著特別重要的意義，我也是一邊專心地聽著，凝神地看著，一邊迅速地記下他們的名字和事情。最后，我和科任教師分別與每個(gè)學(xué)生握手，向大家介紹他的名字，重點(diǎn)講述有關(guān)他的一句話、一件事，甚至表演他（她）的一個(gè)經(jīng)典動作。學(xué)生都報(bào)以熱烈的掌聲。
三、展示“名片”相互交流
個(gè)人介紹結(jié)束后，為了加深學(xué)生之間的了解，我讓學(xué)生拿出自己的名片，擺放在自己座位上，互相交流，分享感受，這時(shí)班會氣氛達(dá)到。大家各自訴說著自己的心里話，有剛才復(fù)述同學(xué)名字時(shí)，生怕說錯(cuò)或忘記的緊張，有記住的很多同學(xué)名字的興奮和自豪，也有對這個(gè)新班級里的班主任和同學(xué)的感受。共同的笑臉，展示了這樣一種場景：生活在這樣一個(gè)班集體中，真幸?！?/p>
在學(xué)生熱烈的交談中，節(jié)奏優(yōu)美的音樂聲再次響起，我做了簡單的總結(jié)：“同學(xué)們，我為我們七（一）班的全體同學(xué)能如此熱烈、親切的交流而深深感動著，我相信，我們班的明天會變得溫馨而美好。我相信，我們每位同學(xué)會在這個(gè)家中度過愉快而充實(shí)的初中生活，會在我們的一生中留下美好的回憶！”
大家好??！我的名字叫高歌。爸爸媽媽給我起這個(gè)名字是因?yàn)楫?dāng)時(shí)我們家爸爸做生意賠了好多錢，家里面都比較傷心，但父母希望我出世以后，可以給家人帶來快樂，高聲歌唱。每天都可以開開心心，沒有煩惱。還有就是爸爸媽媽希望我做一個(gè)快樂的人。
我是一個(gè)剛剛邁入初中大門的初一新生，與眾多新生一樣，我?guī)е錆M好奇和有著強(qiáng)烈求知欲望的心來到了神圣的殿堂，想必大家對我還不了解吧，那么下面我就介紹介紹自己吧！
我家住在周至縣蠶桑研究所，我們家有三口人，嚴(yán)厲日慈祥的爸爸，樸實(shí)的媽媽，還有異想天開的開心果，是我自己呦！
在茫茫的人海里，我既沒有漂亮的臉蛋，也沒有亮麗的雙眸，但我有一顆赤紅色的心，又一顆進(jìn)取的心，有一顆抱有遠(yuǎn)大理想的心，又似水的情懷，有崇高的理想，實(shí)現(xiàn)我自己的人生目標(biāo)。
在書的大地上，我像一株小苗，沐浴著和熙的陽光，吮吸著知識的雨露；在書的海洋里，我像一條自由自在的小魚，盡情的享受著書海之旅，細(xì)細(xì)的體驗(yàn)這一次次驚心動魄的歷程，凝聽著一則則撲朔迷離的故事，遨游這一個(gè)個(gè)亦真亦幻的神秘境界；在書的天空中，我是一只小鳥，隨著朵朵白云，我越過一座座高峰，一片片草原，一條條河流，飽覽這祖國的大好河山，在這片寶土上歡快的飛翔。
我，幽默寬容，向來不喜歡別人播滿面怒容的樣子，我認(rèn)為別人的笑才是天下最優(yōu)美，最優(yōu)美的風(fēng)景。所以每天的我都會變成一個(gè)樂呵呵的開心果，盡可能的去給身邊的朋友帶來歡樂。
這就是我，風(fēng)華正茂的我，意氣風(fēng)發(fā)的我。
是的，我需要自信，我也需要快樂。剛踏入七年級《11》班的教室時(shí)，種種懼怯感占具我整個(gè)心頭。聽說，我們班的班主任特別優(yōu)秀，所以好多同學(xué)都想到這個(gè)班。我想，人外有人，天外有天，在他們面前我的一點(diǎn)點(diǎn)成績，肯定很微不足道吧。我會自信嗎？我試問自己。
在老師的鼓勵(lì)和關(guān)懷的眼光下，我踏上了講臺，第一個(gè)自我介紹。我把自己的歷史和展望的未來和同學(xué)們交流了一下。等我回到了座位上，那掌聲依舊在耳邊回懸，同學(xué)們熱情的目光在我腦海回放。
我是自信的，我告訴自己。由于我的熱情開朗的性格很容易讓人親近，我的朋友漸漸的多了起來?？擅鎸ΨN種新科目我覺得很壓人；面對一下子增多的作業(yè)，我很不適應(yīng)；不過也漸漸好轉(zhuǎn)?？墒蔷褪欠N我自己所說的所想的“成熟”克制了我很多想法做法，一切的“空虛”“孤獨(dú)”沒人理解，所以我不快樂。
我試著用心和同學(xué)們交流，得到了很多能理解我的朋友。我學(xué)會了傾訴，在他們的話中，我真正理解了快樂原來如此簡單。與朋友們討論題后的那會心一笑，是種快樂；把接力棒放在朋友手中的一瞬間，是種快樂；和同學(xué)對天空大聲呼喊發(fā)泄的感覺。是種快樂。
我是初一新生,面對許許多多的問題,面對外校來的尖子生,面對更多的優(yōu)秀的新同學(xué),我會自信嗎?我會快樂嗎?
是的,我需要自信,我也需要快樂。
剛踏入七年級《11》班的教室時(shí)，種種懼怯感占具我整個(gè)心頭。聽說，我們班的班主任特別優(yōu)秀，所以好多同學(xué)都想到這個(gè)班。我想，人外有人，天外有天，在他們面前我的一點(diǎn)點(diǎn)成績，肯定很微不足道吧。我會自信嗎？我試問自己。
在老師的鼓勵(lì)和關(guān)懷的眼光下，我踏上了講臺，第一個(gè)自我介紹。我把自己的歷史和展望的未來和同學(xué)們交流了一下。等我回到了座位上，那掌聲依舊在耳邊回懸，同學(xué)們熱情的目光在我腦海回放。
我是自信的，我告訴自己。
由于我的熱情開朗的性格很容易讓人親近，我的朋友漸漸的多了起來?？擅鎸ΨN種新科目我覺得很壓人；面對一下子增多的作業(yè)，我很不適應(yīng)；不過也漸漸好轉(zhuǎn)?？墒蔷褪欠N我自己所說的所想的“成熟”克制了我很多想法做法，一切的“空虛”“孤獨(dú)”沒人理解，所以我不快樂。
我試著用心和同學(xué)們交流，得到了很多能理解我的朋友。我學(xué)會了傾訴，在他們的話中，我真正理解了快樂原來如此簡單。與朋友們討論題后的那會心一笑，是種快樂；把接力棒放在朋友手中的一瞬間，是種快樂；和同學(xué)對天空大聲呼喊發(fā)泄的感覺。是種快樂。
我是初一新生,面對許許多多的問題,面對外校來的尖子生,面對更多的優(yōu)秀的新同學(xué),我會自信嗎?我會快樂嗎?
是的,我需要自信,我也需要快樂。
剛踏入七年級《11》班的教室時(shí)，種種懼怯感占具我整個(gè)心頭。聽說，我們班的班主任特別優(yōu)秀，所以好多同學(xué)都想到這個(gè)班。我想，人外有人，天外有天，在他們面前我的一點(diǎn)點(diǎn)成績，肯定很微不足道吧。我會自信嗎？我試問自己。
在老師的鼓勵(lì)和關(guān)懷的眼光下，我踏上了講臺，第一個(gè)自我介紹。我把自己的歷史和展望的未來和同學(xué)們交流了一下。等我回到了座位上，那掌聲依舊在耳邊回懸，同學(xué)們熱情的目光在我腦?；胤?。
我是自信的，我告訴自己。
由于我的熱情開朗的性格很容易讓人親近，我的朋友漸漸的多了起來?？擅鎸ΨN種新科目我覺得很壓人；面對一下子增多的作業(yè)，我很不適應(yīng)；不過也漸漸好轉(zhuǎn)?？墒蔷褪欠N我自己所說的所想的“成熟”克制了我很多想法做法，一切的“空虛”“孤獨(dú)”沒人理解，所以我不快樂。
我試著用心和同學(xué)們交流，得到了很多能理解我的朋友。我學(xué)會了傾訴，在他們的話中，我真正理解了快樂原來如此簡單。與朋友們討論題后的那會心一笑，是種快樂；把接力棒放在朋友手中的一瞬間，是種快樂；和同學(xué)對天空大聲呼喊發(fā)泄的感覺。是種快樂。
一、摸清脈搏
摸清脈搏，即要了解新生情況。班主任老師最好在新生入學(xué)前進(jìn)行家訪，并到小學(xué)向原班主任了解情況， 積極主動地爭得老師、家長、學(xué)生的支持。通過交談，班主任可以大概了解新生的思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、個(gè)性 興趣、交友范圍、健康狀況及家教方式等，獲得第一手材料。同時(shí)，班主任還要對新生材料靜心翻閱，仔細(xì)分 析，以期對每個(gè)新生做出一個(gè)較為客觀的評價(jià)。另外，從班級的整體利益出發(fā)，還有必要對新生材料理出頭緒 ，進(jìn)行歸納整理：(1)班級男女生人數(shù)比例；(2)新生家庭成員基本情況；(3)新生各科入學(xué)考試的平均分、及格 率、優(yōu)秀率；(4)新生中曾擔(dān)任隊(duì)、班干部人數(shù)比例；(5)新生中曾被評為三好學(xué)生人數(shù)比例；(6)新生中有多少 特長愛好者；(7)近視患者占班級人數(shù)比例，班內(nèi)是否有患嚴(yán)重疾病的新生。通過對這些方面的歸類分析，可以 大致了解班級新生的整體素質(zhì)構(gòu)成。當(dāng)然，有些情況不一定能從新生材料中反映出來，需要在新生入學(xué)后再調(diào) 查了解。
二、建立檔案
建立新生成長檔案是班主任激勵(lì)新生不斷追求進(jìn)步的一種教育手段。根據(jù)成長檔案的記錄，新生既可以看 到自己走過的閃光足跡，獲得強(qiáng)烈的成就感，更加自信地迎接生活、學(xué)習(xí)的各種挑戰(zhàn)，又可認(rèn)識到自己的某些 方面存在的不足，明確自己努力的方向。
1. 設(shè)計(jì)、制作成長檔案。可從品德、智慧、體育、文藝、勞動、科技等幾方面分門別類地進(jìn)行設(shè)計(jì)。
2. 成長檔案要同新生學(xué)期計(jì)劃相結(jié)合。無論是哪種類型的學(xué)生，新學(xué)期開始，都會產(chǎn)生努力學(xué)習(xí)、追求進(jìn) 步的想法。班主任可抓住這一教育的有利契機(jī)，讓新生同成長檔案見面。讓學(xué)生根據(jù)成長檔案制定出自己的學(xué) 期計(jì)劃，以鞭策新生不斷自勵(lì)。
3. 組織評比活動。為鞏固教育成果，進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取，我在班內(nèi)組織開展了評選“金星少年”的 活動。根據(jù)成長檔案的記錄，學(xué)生只要在任何方面有突出表現(xiàn)，均可得到小紅花一朵，得五朵小紅花可換小紅 旗一面，得五面小紅放可換金星一顆，金星達(dá)到一定數(shù)目，就可以佩帶上特定的“金星少年”綬帶，給予表彰 、獎(jiǎng)勵(lì)，記入成長檔案。
三、疏導(dǎo)心理
根據(jù)首因效應(yīng)，要化解學(xué)生的消極心理，我認(rèn)為應(yīng)該抓好四個(gè)“第一”：
1. 精心設(shè)計(jì)第一次亮相。班主任在新生面前的第一次亮相，將直接關(guān)系到新生在心理上是否愿意認(rèn)可你、 接受你。因此，班主任應(yīng)該以平等、謙和、真誠的心態(tài)出現(xiàn)在學(xué)生面前，用真心真情縮短同學(xué)生的距離。同時(shí) ，自我介紹要富有新意，不落俗套，用自己的人格魅力去贏得新生的喜歡?？傊?，班主任要精心設(shè)計(jì)第一次亮 相，力爭喚起新生的“似曾相識”之感，在其心目中留下自己可親可敬的第一印象。
2. 組織好第一次獻(xiàn)藝會。為增強(qiáng)新生對班級生活的熱情，增強(qiáng)新生的集體意識，同時(shí)增進(jìn)他們的了解和彼 此欣賞，在班內(nèi)形成一個(gè)較為和諧的人際氛圍，新學(xué)期開始后，班主任要著手組織好第一次獻(xiàn)藝會，給在文化 、藝術(shù)、體育等方面有一技之長的學(xué)生提供施展才華的機(jī)會，獻(xiàn)藝會可采取推薦和自我報(bào)名的方式，班主任要 充分調(diào)動起學(xué)生的積極性，尤其要鼓勵(lì)膽小內(nèi)向的學(xué)生參加，力爭人人參與，個(gè)個(gè)獻(xiàn)藝。
3. 上好第一堂課。初一班主任的第一堂課，重要的不是講授課文內(nèi)容，而是幫助學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心。 初中和小學(xué)相比，在教學(xué)上存在著很多差異，如初中教材重復(fù)少、進(jìn)度快、難度大，教法上更加注重的是培養(yǎng) 學(xué)生主動自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣及思維能力，班主任可在第一堂課上向?qū)W生講明這一點(diǎn)，使其在心理上為適應(yīng)初中教 學(xué)做好準(zhǔn)備。同時(shí)，為打消學(xué)生對初中學(xué)習(xí)的畏難情緒，班主任可向?qū)W生介紹初中各門學(xué)科的內(nèi)容、特點(diǎn)，告 訴他們只要方法得當(dāng)、刻苦勤奮，將會領(lǐng)略到比小學(xué)更為廣闊、更為瑰麗的知識風(fēng)光，力爭喚起學(xué)生對初中學(xué) 習(xí)的興趣，幫助他們樹立起能夠?qū)W好的信心。
4. 處理好第一個(gè)偶發(fā)事件。偶發(fā)事件即預(yù)想之外、偶然發(fā)生的事件。比如，課堂上個(gè)別學(xué)生突然提出一個(gè) 怪問題，使老師難以回答；個(gè)別學(xué)生因一點(diǎn)小摩擦突然爭執(zhí)起來甚至拳腳相加，影響教學(xué)正常進(jìn)行；個(gè)別學(xué)生 不能正確對待老師的批評，無理頂撞等。新學(xué)期出現(xiàn)了第一個(gè)偶發(fā)事件，作為初一新生，他們特別關(guān)注班主任 對事件的態(tài)度，希望能以此來評判班主任的工作方法、人格修養(yǎng)、心理素質(zhì)等。假如班主任只是一味地對犯錯(cuò) 誤的學(xué)生進(jìn)行簡單粗暴的批評訓(xùn)訴，不僅影響到事件本身的妥善處理，更重要的是影響到班主任自身的形象， 不利于今后工作的順利開展。因此，班主任面對新學(xué)期的第一個(gè)偶發(fā)事件，首先要控制住自己的情緒，不激動 ，不發(fā)火，同時(shí)使學(xué)生冷靜下來；其次要做細(xì)致的調(diào)查工作，了解事件產(chǎn)生原因及發(fā)展過程；然后本著尊重學(xué) 生人格，保護(hù)學(xué)生自尊的原則，正確妥善地處理。
四、培養(yǎng)習(xí)慣
培養(yǎng)新生良好的行為習(xí)慣，使之?dāng)[脫不良習(xí)慣對其成長的影響，適應(yīng)初中的教育管理方式，是初一班主 任進(jìn)行銜接管理的一個(gè)重要方面。
1. 優(yōu)化環(huán)境。實(shí)質(zhì)上就是造成一種從嚴(yán)要求、自覺律己的氛圍。好的環(huán)境對于學(xué)生的成長起著不可低估的 陶冶作用。所謂“近朱者赤，近墨者黑”，一個(gè)有著良好風(fēng)氣的班級，能造就一大批習(xí)慣良好、品質(zhì)優(yōu)良的學(xué) 生，反之，一個(gè)松松垮垮的集體，也同樣能使學(xué)生消極散漫。因此，作為一名班主任有責(zé)任去為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè) 良好的班級環(huán)境。
2. 行為訓(xùn)練。良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成必須置于嚴(yán)格的行為訓(xùn)練中，需要老師嚴(yán)格要求與督促，需要學(xué)生有 意識地反復(fù)練習(xí)，并在大腦中形成“動力定型”。
本人相貌平平：圓圓的臉上嵌著一雙不大但炯炯有神的眼睛；眼睛下面是塌的幾乎貼到臉上的鼻子，甚至能讓人想起“坦蕩平原”“；鼻子下面是我那張能說會道的嘴，它時(shí)常能幫助我給大家?guī)須g樂！我雖然相貌平平，但是我的性格卻和很多和我同齡的女生大不一樣：
我有一頭烏黑、清爽的短發(fā)，再“配”上我的外表和名字，怎么看怎么像一個(gè)男孩子。我的愛好和性格也和眾多男生一樣，我愛好體育，羽毛球和乒乓球室我的最愛；我的性格也和男生差不多，我喜歡干事利索，一本正經(jīng)，有始有終，不喜歡拖泥帶水，磨磨蹭蹭的。這也許算是我的優(yōu)點(diǎn)吧！因?yàn)椋瑥男∥揖拖矚g一本正經(jīng)、堅(jiān)持不懈地去做一件事，就算遇上再大的困難，我也會繼續(xù)。我可不是在吹牛：
記得我剛從老家轉(zhuǎn)學(xué)到北京的時(shí)候，我對英語真得可以說是七竅通了六竅——一竅不通。那時(shí)我已經(jīng)四年級了，我這個(gè)人本來就要強(qiáng)，看著同學(xué)們在考試的時(shí)候總是能拿到理想的分?jǐn)?shù)，自己卻不可以，心里真得很不是滋味。也就是在這時(shí)候，我在心里暗暗里下決心：我一定要趕上我們班同學(xué)，爭取超越他們！從那以后，我便開始為兌現(xiàn)自己的諾言付出努力：每周日都上3個(gè)小時(shí)的課外班；每天晚上都做練習(xí)……就這樣，憑著我對英語的執(zhí)著，我的英語成績慢慢的提高了，不知不覺中，我的英語成績已經(jīng)名列前茅，這使得我別提有多高興了！同樣，這也印證了中國的一句古話：世上無難事，只怕有心人！你們說，是嗎
