時間：2023-03-03 15:56:46
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇培訓工作報告，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
這次的培訓主題是主要關(guān)于職業(yè)化素質(zhì)、團隊建設(shè)及管理能力提升這三個方面的內(nèi)容，這對于我們這些奔跑在企業(yè)建設(shè)中的工作者來說，這樣的課程是非常有實際意義的。它既可以提點、強化我們工作中的職業(yè)精神，職業(yè)修養(yǎng)，同時也可以培養(yǎng)我們工作中的管理能力，職業(yè)技能，這些工作中的技巧，我相信生活中或許工作中很難吸收，很難有機會學習到。而這次的培訓，正是這樣一種難得機會，讓我可以有機會提升自我，認識自己的優(yōu)點，價值，從而奉獻企業(yè)，奉獻到工作中去，我相信這是每一位工作者內(nèi)心所向往呼喚的。
這三個版塊的內(nèi)容，都非常深刻的闡述了各自的要求和要點，而教授那神情的演講，自身豐富的專業(yè)知識，也讓我對這三方面大有認識。具體來說，我認為職業(yè)化素質(zhì)這一節(jié)是更加具有學習的必要性，是企業(yè)培訓人才，尋找成功投資的一節(jié)關(guān)鍵理論課程。具備職業(yè)化素質(zhì)的人才，我想應(yīng)該已經(jīng)具備了為企業(yè)，為社會謀福利，創(chuàng)奇跡的能力，這也是企業(yè)最需要，最要求的。
職業(yè)化是什么，我原先籠統(tǒng)的略微懂得，現(xiàn)在通過這次培訓，我很自豪地說，我明白了，并且我正在努力向職業(yè)化素質(zhì)人才挺進，奮斗。職業(yè)化素質(zhì)內(nèi)涵包括了三點：職業(yè)心態(tài)，職業(yè)知識，職業(yè)精神、包裝。
職業(yè)的心態(tài)，多數(shù)人甚至所有人都覺得是一種樂觀向上，積極飽滿的心態(tài)，對，這是正確的，每個行業(yè)，每個位置，都需要這種樂觀，朝氣蓬勃的人才，這是社會活力美好的元素?？墒浅藰酚^，我們難道不需要一種危機心態(tài)嗎，面對危機自我調(diào)節(jié)，均衡的心態(tài)，這比樂觀更重要，因為有危機意識的人更懂得自我生存、自我保護。當然還有一點是感恩的心態(tài)，這也是處理人際關(guān)系中有益的一種方式。
職業(yè)知識中那25個討人喜歡的原則。我看了又看，揣摩了有揣摩，想想自己哪里不好，哪里需要改進，哪里需要反省的，這25條原則是工作生活中必備的法寶，是我們生活中擁有自信，擁有勇氣的定心丸，或許更是我們構(gòu)建和諧社會的一個基點。:
職業(yè)精神是我們每位職業(yè)人員所要必備的，這不是建議，是自我意識中的要求。沒有職業(yè)精神的人，就沒有資格甚至沒有能力站在這個崗位上，因為你連最起碼的職業(yè)操守，職業(yè)道德都不清楚，又憑什么去得到職業(yè)中的快樂和享受呢。這是我認為社會工作者最需要最起碼的一種職業(yè)精神——敬業(yè)，責任，專業(yè)，規(guī)范，協(xié)作。
（一）“人手一技”培訓活動開展情況及成效
省移民局襄陽會議后，我區(qū)按照常規(guī)培訓和開展三峽庫區(qū)群眾“人手一技”活動相結(jié)合的工作思路，廣泛宣傳發(fā)動，精心制定培訓計劃，扎實開展移民就業(yè)培訓，全年共舉辦移民“人手一技”培訓班6期、培訓移民512人次，超額完成了省局下達我區(qū)400人的計劃任務(wù)。通過培訓，100%的學員都取得了初級職業(yè)資格證，就業(yè)率達到了80%以上。
1、創(chuàng)業(yè)培訓1期，時間90天，培訓56人。培訓對象主要是已經(jīng)創(chuàng)業(yè)成功的移民和有創(chuàng)業(yè)意愿的移民。由區(qū)勞動就業(yè)訓練中心負責培訓，通過培訓，原已經(jīng)創(chuàng)業(yè)成功的移民大都準備擴大規(guī)?；蜷_創(chuàng)新的項目；有創(chuàng)業(yè)意愿的移民大都選定了創(chuàng)業(yè)方向，擬定了創(chuàng)業(yè)計劃，為我區(qū)移民創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)起到了很好的引路作用。
2、就業(yè)技能培訓3期，培訓256人。其中：食品加工專業(yè)106人，培訓3個月；服裝加工專業(yè)50人，培訓2個月；園林綠化專業(yè)100人，培訓1個月。食品、服裝加工由區(qū)勞動就業(yè)訓練中心負責培訓，這批人員屬定向培訓，培訓合格后直接安排到天宇食品有限公司（106人）和星宇服裝有限公司樂天溪分公司（50人）工作，就業(yè)率達100%。園林綠化專業(yè)（100人）由蕭氏茶葉技能培訓學校負責培訓，通過培訓已安排70人到三峽壩區(qū)綠源公司工作，就業(yè)率達70%。
3、崗位技能培訓2期，時間2個月，培訓200人。其中：餐飲服務(wù)專業(yè)130人，培訓期限1個月，經(jīng)過培訓大部分人回到了原餐飲企業(yè)或到新的餐飲企業(yè)工作，就業(yè)率達70%。；計算機專業(yè)70人，培訓期限1個月，該班主要是為庫區(qū)各村（社區(qū)）、鎮(zhèn)直單位培訓電子政務(wù)操作人員，培訓內(nèi)容是計算機基本知識和電子政務(wù)，經(jīng)過培訓全部上崗，就業(yè)率100%。計算機和餐飲服務(wù)均由區(qū)勞動就業(yè)訓練中心負責培訓。
（二）、認真抓好職業(yè)教育，以促進移民高質(zhì)量和快速穩(wěn)定就業(yè)
為促進更多的移民子女穩(wěn)定和快速就業(yè)，積極宣傳動員和引導更多的移民子女接受職業(yè)教育，積極配合教育和相關(guān)職業(yè)教育院校搞好高職、中職教育招生協(xié)調(diào)和移民子女身份審核工作。2013年完成職業(yè)教育招生和審核118人。
1、高等職教育招生16人。配合三峽職業(yè)學院醫(yī)學院、電力學院、機電學院、旅游學院等本地院校招收高職高專移民學生16人。涉及護理、醫(yī)學、電力、旅游、機電等市場需求旺盛易就業(yè)的專業(yè)。
2、中等職業(yè)教育招生90人。配合三峽職業(yè)學院醫(yī)學院、電力學院、機電學院、旅游學院，土門職業(yè)高中、華強職業(yè)學校等本地院校招收中等職業(yè)教育移民學生90人。涉及護理、電力、旅游、機電、電工、汽車維修等市場需求旺盛易就業(yè)的多個專業(yè)。
3、專門為武漢儀表電子學校招生12人。根據(jù)省市相關(guān)文件精神，各級領(lǐng)導重視，層層分解任務(wù)，落實專班，在本年度招生接近尾聲時，積極出主意想辦法為武漢儀表電子學校招生，在5個鄉(xiāng)鎮(zhèn)7所中學發(fā)放招生簡章200多份，意向招生30多人，落實招收移民學生12人。這部分學生屬定向招生，畢業(yè)后可直接在學校所在地的國家級高新區(qū)武漢光谷多家大型知名企業(yè)就業(yè)。
二、主要做法及工作體會
1、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)是保障。我區(qū)黨委、政府十分重視移民培訓就業(yè)工作，早在2003年就建立了區(qū)移民就業(yè)培訓中心、鄉(xiāng)鎮(zhèn)移民就業(yè)培訓服務(wù)站、移民村就業(yè)培訓服務(wù)點的三級網(wǎng)絡(luò)，使之層層有領(lǐng)導分管，有專人主抓，為移民培訓就業(yè)提供了組織保證。為確?！叭耸忠患肌迸嘤柟ぷ骱吐殬I(yè)教育工作的正常開展，我區(qū)以區(qū)移民就業(yè)培訓服務(wù)中心為依托，重新調(diào)配了得力的工作人員，專門從事移民培訓就業(yè)工作。職業(yè)教育，省市區(qū)下文件，訂計劃，各級領(lǐng)導親自督辦。我區(qū)“人手一技”培訓活動和職業(yè)教育之所以在短期內(nèi)取得了較好的成效，主要得益于長期以來有一個良好的移民培訓就業(yè)平臺。
2、順應(yīng)民意是基礎(chǔ)。襄陽會議后我們層層召開專題會議，充分利用廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等媒體，廣泛宣傳“人手一技”培訓活動的重要意義和優(yōu)惠政策，努力營造全社會關(guān)心關(guān)注移民培訓的濃厚氛圍。充分調(diào)動了庫區(qū)廣大人民群眾參加培訓的積極性和主動性。同時在重點移民村、移民小區(qū)、移民就業(yè)重點企業(yè)，發(fā)放并收回移民培訓意愿調(diào)查表3000多份，對移民渴求希望掌握的專業(yè)技能、培訓時間、方式、方法等進行了詳細的調(diào)查，然后根據(jù)移民意愿選擇培訓專業(yè)，制定培訓計劃，調(diào)動了移民群眾學技術(shù)、學技能的熱情，為“人手一技”活動奠定了堅實的基礎(chǔ)。
3、專業(yè)選擇是前提。技能培訓的專業(yè)選擇事關(guān)培訓質(zhì)量的高低，所選專業(yè)即要尊重培訓對象意愿，又要符合市場需求。按照省移民局的相關(guān)文件要求和分配到我區(qū)“人手一技”的培訓任務(wù)，我們在充分征求移民培訓意愿的基礎(chǔ)上，根據(jù)市場需求，精心選擇確定了創(chuàng)業(yè)培訓、食品加工、服裝縫紉、餐飲服務(wù)、園林綠化、計算機等6個專業(yè)。這些專業(yè)既是市場所需，也是移民所愿，培訓后即可就業(yè)或增加移民的收入，取得了良好的經(jīng)濟效益和社會效益。
4、培訓機構(gòu)選擇是關(guān)鍵。根據(jù)所確定的專業(yè)，我們在全區(qū)有資質(zhì)的培訓機構(gòu)中選擇了兩家有實力的培訓機構(gòu)承擔“人手一技”培訓任務(wù)，其中茶葉加工和園林綠化由蕭氏茶葉技能培訓學校負責，其余專業(yè)由區(qū)勞動就業(yè)訓練中心負責。蕭氏茶葉集團公司是我區(qū)農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)，有著大量的專業(yè)技術(shù)人才和培訓設(shè)施，區(qū)勞動就業(yè)訓練中心有著多年的培訓經(jīng)驗，在這兩家培訓機構(gòu)的精心組織和移民就業(yè)培訓服務(wù)中心對培訓過程全程跟蹤監(jiān)督下，確保了培訓質(zhì)量，達到了培訓效果。
5、校企結(jié)合是方向。在這次“人手一技”培訓活動中，我們嘗試了校企結(jié)合的培訓方式，這次培訓的6個班中有三個班是采取的校企結(jié)合方式辦班（食品加工、服裝縫紉、園林綠化），把培訓班辦到企業(yè)，移民邊學理論邊實習，結(jié)業(yè)后直接上崗，就業(yè)率高，收到了立竿見影的效果，深受廣大學員和企業(yè)的歡迎。
三、存在的主要問題及建議
1、下達培訓經(jīng)費計劃滯后。培訓資金計劃往往是跨年度下達，且下達數(shù)與申報數(shù)有不盡一致。培訓機構(gòu)都是企業(yè)化運作模式，需要提前墊付大量資金開展工作，培訓結(jié)束補助資金不能及時結(jié)賬，使培訓機構(gòu)資金壓力很大。建議每年培訓資金計劃在上年底申報，當年第一季度下達，以便更好地搞好培訓就業(yè)工作。
2、培訓經(jīng)費不足。培訓補助標準與實際培訓需求差距大，特別是一些特殊的技能，如電子、機械操作、修配等差距更大。在實際培訓中培訓機構(gòu)往往通過縮短培訓時間來降低成本，嚴重影響了培訓質(zhì)量。另外移民培訓一直沒有安排工作經(jīng)費，這造成培訓人數(shù)越多，機層移民部門、人社部門貼補的資金越多。建議三峽辦、省市移民局協(xié)商財政部門捆綁整合各渠道的培訓資金，使其發(fā)揮更好的效益，并適當安排移民培訓工作經(jīng)費。
3、三峽后續(xù)移民培訓范圍要盡快明確。三峽后續(xù)工作教育培訓規(guī)劃確定的范圍是：三峽移民及生態(tài)屏障區(qū)相關(guān)轉(zhuǎn)移人口，按此規(guī)劃三峽移民培訓范圍應(yīng)適當擴大。建議技能培訓擴大到三峽移民涉及村所有人員。
四、2014年移民培訓工作的初步設(shè)想
2014年，在鞏固人手一技”培訓成果和抓好移民常規(guī)培訓的基礎(chǔ)上，重點抓好三峽后續(xù)工作移民培訓項目的實施，繼續(xù)抓好職業(yè)教育，使我區(qū)培訓工作再上一個新臺階。
1、認真抓好移民子女職業(yè)教育。為促進更多的移民子女穩(wěn)定就業(yè)，積極宣傳動員和引導更多的移民子女接受職業(yè)教育，積極配合教育和相關(guān)職業(yè)教育院校搞好高職、中職教育招生協(xié)調(diào)和審核工作。
授學院領(lǐng)導的委托，由我來做學校職業(yè)培訓工作報告。請在座各位領(lǐng)導及代表們審議。在過去的五年里，我校全體師生在學院領(lǐng)導、老師的關(guān)心和幫助下，在廣大同學的支持與配合下，在我全體成員的共同努力下，有聲有色的開展了各項工作，并取得了顯著的成績，得到了廣大師生的好評。一直以來，學校緊緊圍繞著院團委的工作中心，結(jié)合我院的特點，開展了一系列具有我學校特色的培訓工作，取得了驕人的成績。省職業(yè)技術(shù)學校，感謝你們多年來對我校“雨露計劃”工作的關(guān)懷、指導和支持，現(xiàn)將我校五年來勞動力轉(zhuǎn)移培訓實施情況匯報如下：
基本情況
我校于年8月被國務(wù)院扶貧辦確定為貧困地區(qū)勞動力轉(zhuǎn)移培訓示范基地。五年來，學校遵循“省主管、市代管、區(qū)主辦”的原則，按照“政府主導、面向市場、訂單辦學、保障就業(yè)”的培訓要求，在市、區(qū)扶貧辦的直接指導下，采取轉(zhuǎn)移培訓與學歷教育“一校兩線、齊頭并進”的方式，走“場地租賃制、設(shè)備股份制、教師聘任制”的新路，建立建全了五種新機制，從而有效保障了轉(zhuǎn)移培訓的良性發(fā)展，形成了“一校兩分三制、定單培訓、定向輸出”的培訓模式，打造出了具有巴山特色的勞務(wù)品牌——巴山漢(妹)子，真正實現(xiàn)“培訓一期、學到一技、安置一人、脫貧一戶、帶動一片”的目標。五年來學校共培訓學員7500多人，占計劃任務(wù)的100%，其中學校安置7356人，自主擇業(yè)144人，安置就業(yè)率達98%。就業(yè)學員90%免費安置到沿海等發(fā)達地區(qū)，月收入在1300元以上。其培訓成果在年年6月全國“雨露計劃”成果展覽會上作為省僅有的兩家培訓機構(gòu)參展，得到了國務(wù)院扶貧辦機關(guān)領(lǐng)導的肯定，有多個省扶貧辦帶領(lǐng)本省參展基地學校前來觀摩、學習。
主要做法
一、優(yōu)化就業(yè)維權(quán)服務(wù)，搭建輸出平臺
在轉(zhuǎn)移輸出上，學校努力搭建平臺，以實現(xiàn)全方位就業(yè)安置。首先根據(jù)市場和用工單位的需要，采取“訂單培訓、定向輸出、廠校聯(lián)姻、校企協(xié)作”等方法，主渠道安置培訓學員。其次充分利用現(xiàn)代媒體，通過學校網(wǎng)站、電視廣告學員信息，延請外地用工單位主動來校招工，多途徑實現(xiàn)學員非農(nóng)就業(yè)。
學校對每位結(jié)業(yè)安置學員進行全程跟蹤服務(wù)管理至一半年以上，通過學校就業(yè)安置維權(quán)中心、企業(yè)工會、四川華西民工救助中心等組織多渠道維權(quán)，通過切實履行“七項承諾”，使學員得到最優(yōu)化的服務(wù)保障。而今，學校已在安置就業(yè)相對集中的江蘇、寧波、廣州、深圳等地設(shè)立就業(yè)維權(quán)服務(wù)中心，通過中心對輸出學員進行跟蹤服務(wù)管理，做到了訂單培訓—就業(yè)—維權(quán)—回引的全程服務(wù)。
二、營造良好氛圍，培訓開展“四到位”
領(lǐng)導到位學校成立了以校長為培訓中心主任，副校長為培訓中心副主任，科室負責人為成員的勞動力轉(zhuǎn)移培訓領(lǐng)導機構(gòu)，由一名副校長專門負責此項工作。培訓中心下設(shè)辦公室、招生部、培訓部、就業(yè)安置部，具體組織開展培訓工作。
宣傳到位學校積極探索構(gòu)建多層面、多序列的招生宣傳模式。一是成立以區(qū)(縣)為中心，學校為主體，鄉(xiāng)、村、社積極參與的宣傳保障機構(gòu);二是政府每年將送培任務(wù)下達到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)落實專人負責組織、協(xié)調(diào)招生工作;三是以市區(qū)扶貧部門為主導，學校在新聞媒體開辟扶貧欄目，及時宣傳報道招生培訓信息。學校深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村組，采取放錄音、發(fā)資料、送傳單等形式，真正做到宣傳工作“四覆蓋”。
學員組織到位采取貧困學員自愿申請、村社公示、鄉(xiāng)村審核、縣(區(qū))扶貧辦審定的程序招收學員入學參培，嚴格做到公開、公正、公平招生。機制到位整合教育資源，構(gòu)建了以巴山職業(yè)技術(shù)學校為“龍頭”，各網(wǎng)絡(luò)學校參與的勞動力轉(zhuǎn)移培訓體系。實行動態(tài)管理，末位淘汰制，使整個培訓工作駛?cè)肓肆夹园l(fā)展軌道。
三、健全管理制度，規(guī)范資金運行
學校按照扶貧部門制定的《培訓資金使用管理實施細則》切實加強資金管理，提高資金使用效益。嚴格實行“一人、一表、一卡、一券、一單、一查、一維、兩證、兩合同、兩臺帳、四制”管理模式，廣泛接受社會、財政、審計和紀檢監(jiān)察部門的監(jiān)督檢查。在資金投入上，經(jīng)過幾年的努力，我們初步摸索出一條“補、讓、集、貸”的多元化資金投入機制。
四、注重培訓過程，打造技能型農(nóng)民工
在強化技能培訓的過程中，五年來，學校切實做到“兩個規(guī)范”、“四個統(tǒng)一”、“八個結(jié)合”。按照國家職業(yè)標準和就業(yè)要求，規(guī)范培訓過程，確保培訓質(zhì)量，立足市場和用工單位需求，有針對性地開展培訓，確保培訓一期，學到一技，增長一智。從而打造出具有巴山特色的勞務(wù)品牌——巴山漢(妹)子，以品牌拓寬了勞務(wù)市場，以高技能提升了農(nóng)民工轉(zhuǎn)移就業(yè)的身價。
探索經(jīng)驗
一、彰顯與時俱進，扶危濟困分國憂
汶川特大地震后，學校決定為災(zāi)區(qū)免費培訓駕駛員200名。2009年底青川災(zāi)區(qū)的100名學員已順利結(jié)業(yè)，汶川災(zāi)區(qū)的100名100名學員正在培訓中，此舉得到了省委李崇喜副書記的高度評價。
2009年底，受全球金融危機影響，許多農(nóng)民工紛紛失業(yè)返鄉(xiāng)。學校抓住這一契機，大力宣傳轉(zhuǎn)移培訓政策，讓返鄉(xiāng)農(nóng)民工走進學校接受技能培訓，為再就業(yè)積聚力量，截止2009年4月，已有300多名返鄉(xiāng)農(nóng)民工接受了學校技能培訓，奔赴新的工作崗位。
二、創(chuàng)新就業(yè)模式，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)安置
為確保就業(yè)高質(zhì)、穩(wěn)定，學校還逐步探索出一條“回訪制”、“招回制”與“提高制”相銜接的就業(yè)保障機制。從而使受訓學員出得去、留得住、能掙錢。根據(jù)學校的跟蹤調(diào)查和用人單位的反饋情況，就業(yè)學員少部分素質(zhì)較高，大部分能勝任工作，個別需要招回，就業(yè)穩(wěn)定率在95%以上。
首先，在就業(yè)安置的基礎(chǔ)上，學校加大對參培農(nóng)民工自主創(chuàng)業(yè)的引導，將向市外安置與本地非農(nóng)就業(yè)相結(jié)合，引導學員自辦公司、工廠及企業(yè)。目前，已有數(shù)十名學員學成后在當?shù)鼗蛑苓吺袇^(qū)自主創(chuàng)業(yè)，取得了不錯的業(yè)績。
同時，學校積極引導已有成就的參培農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，開辦企業(yè)，這樣即可對口安置參培學員，又可樹立就業(yè)榜樣，推動雨露計劃持續(xù)，深入發(fā)展。
三、以政策為導向，創(chuàng)新培訓對象
巴中是貧困地區(qū)，農(nóng)村絕對貧困人口基數(shù)大，為了讓更多的貧困農(nóng)民受益于國家的勞動力轉(zhuǎn)移政策，學校準確把握政策精神，盡可能讓貧困家庭都能享受到免費培訓機會。
為此，學校在嚴格準入制度的同時，準確把握對象。將貧困農(nóng)村人口、城市周邊失地農(nóng)民、兩后生均納入培訓范圍。在此基礎(chǔ)上，對初三分流生實施兩步走，對少數(shù)完成轉(zhuǎn)移培訓計劃、考試考核合格、推遲就業(yè)又愿意繼續(xù)深造的學員，經(jīng)本人申請納入中職就讀，享受國家中職生補助，進而實現(xiàn)從短期培訓轉(zhuǎn)移到長期培訓的目標。
同時，為順應(yīng)新農(nóng)村建設(shè)的時代潮流，學校因地制宜，嘗試將農(nóng)村農(nóng)機操作手和農(nóng)村實用技術(shù)人員納入培訓對象，嚴格準入關(guān)、對象選擇關(guān)、就業(yè)轉(zhuǎn)移本地關(guān)、政府督察關(guān)。
四、著眼學員實際，創(chuàng)新培訓內(nèi)涵
1、注重產(chǎn)教結(jié)合。整個培訓過程中，學校嚴格實行三合一制度(教師與師傅合一，實習車間與教室合一，實習操作與生產(chǎn)加工合一)，讓培訓的每一個環(huán)節(jié)都落到實處。
2、研發(fā)校本教材。參加勞動力轉(zhuǎn)移的學員，大多知識水平低，市場上一般通行的教材并不適用，為此，學校根據(jù)情況自編適合農(nóng)民工的教材。農(nóng)民工教材，只講怎么做，不講為什么，讓學員學到實際操作技能。
3、聘請高能高技教師。學校從廠企高薪聘請、引進重實作、操作能力強的專業(yè)教師，并與訂單企業(yè)聯(lián)手，實施校企聯(lián)合，由訂單企業(yè)派遣老師，實行定向定專業(yè)培訓。學員技能學習針對性強，畢業(yè)后即安置到企業(yè)就業(yè)，從而實現(xiàn)了培訓就業(yè)一體化。
4、教學重點體現(xiàn)技能。在培訓課時安排上，學校側(cè)重技能實作，將實作課與理論課學時按3：1安排。理論課主要講解法律常識及就業(yè)常識，讓學員學有所用。
五、逗硬考試考核、提高培訓質(zhì)量
學校采取“學校+扶貧辦+勞動安監(jiān)”相結(jié)合的方式，嚴格檢測培訓學員。理論考試由學校出題，技能考試由扶貧辦、勞動安監(jiān)、學校聯(lián)合進行，嚴格考試制度，檢測合格后實名填券。保證了培訓質(zhì)量，確保參培學員學到過硬技術(shù)。
一、考試情況
1.質(zhì)檢員
在2010年的5月份，我們檢測中心的全體員工接到上級的指令，去徐州培訓學習質(zhì)檢員。對于從未接觸過建筑知識的我來說，是一項很困難的考驗。當拿到教材數(shù)的時候，我死死的盯著有500多頁的教材，想把它們毀了，看完我不能那樣做，時間不等人，我們當時培訓了3天，還好培訓結(jié)束的時候老師給了我們題庫，經(jīng)過半個月的苦戰(zhàn)我們都懷著忐忑的心進了考場，考試還算順利，但我們出來的時候每個人都是愁眉苦臉的，只能默默的等待結(jié)果。我每天都懷著不安的心，等待著成績，皇天不負有心人，同事們告訴我我們的全體人員考試都通過了，那時的我特高興，這是我工作的第一步我邁的非常好，我對以后的考試有了信心。
2.施工員
9月份的時候我們迎來了第二場考試，還是在徐州。這次考試和以前不同，我們公司的人被分成好幾部分，考不同的證件，我與公司的另外兩個同事考的是施工員，那時拿到了三本教材，分別有建筑施工、施工項目管理、建筑施工基礎(chǔ)知識。慶幸的是這3門都有題庫.培訓的老師告訴我們只要題庫的知識把握了就一定能考過的。那段時間我瘋狂的看題庫?？荚嚹翘煺嫒缋蠋熕纤械念}目都來自題庫，看到那熟悉不能在熟悉的題目，我當時心里特得意，肯定自己都能考過，從考場出來的時候，感覺特別輕松。在后來接到考試通過的消息我沒激動，因為我成績早已在我心中了。
3.材料員
接到材料員的考試我很是意外，那是11月份，雖然早知道公司給報名了，但沒有通知培訓學習啊！怎么突然就考試了呢？心里很納悶，主任也說不知道怎么回事。距離考試時間只剩下3天了與我一起考試的另一位同事也很著急，題庫也只有以前舊的一本，無奈之下拿著題庫在公司又復印了一份，可是題庫的題目很多三天怎么可能看完呢，那時只是大致看了一些，考試那天我懷著死馬當活馬醫(yī)的心進了考場，拿到試卷后傻眼了，很多題目很熟悉，但就是想不起來怎么做，只能做那些會的了??！看著別人很流利的寫，我欲哭無窮啊！出來后我都崩潰了。都不知道該怎么跟公司交代了。到現(xiàn)在成績還沒有出來，我只能繼續(xù)等待著！
二、今后目標
1.以“勤懇務(wù)實、勇于創(chuàng)新”為信條，加強學習，提高自身素質(zhì)。
2.以“立足本職、扎實工作”為理念，勤奮務(wù)實，為工行事業(yè)發(fā)展盡責盡職。
3.以“客戶滿意、業(yè)務(wù)發(fā)展”為目標，搞好服務(wù)，樹立熱忱服務(wù)的良好窗口形象。
參加的配電線路運行與檢修作業(yè)員崗位培訓，此次新入企員工專業(yè)與崗位培訓。配電班的培訓內(nèi)容分為理論課程和實際操作兩大部分。作為學員，認為這樣的課程安排是很科學，很合理的理論和實操先后進行，以理論作為指導，實操作為深化，使培訓變得更加系統(tǒng)，更加有實際價值。
課程內(nèi)容涵蓋了配電系統(tǒng)的方方面面。授課老師也是從貴州電網(wǎng)公司各個分公司抽調(diào)過來的資深專家，配電班的理論部分共安排了十一門課程。老師結(jié)合實際與自己多年工作經(jīng)驗的授課方式，給與我很多啟迪，使我受益匪淺。不但學到理論與原理，而且學到實際中這些理論與原理的用處，潛意識中將理論與實際有機地結(jié)合在一起，使記憶更加深刻，以前遇到一些問題也得到解決，理論課程的學習補充豐富了配電系統(tǒng)知識框架。
實操對于我來說是一個很大的挑戰(zhàn)。感觸頗深的就是登桿訓練了由于我腳比較小，配電班實操部分的內(nèi)容是最多的而且可以說是最需要體力的作為配電班唯一的女生。找不到適合我腳扣，腳扣總是從腳上滑落下來，腳趾翹起來可以勉強掛住腳扣，但是這樣腳扣又掛不到電桿上，總是踩空，而且腳扣比較重，腿帶起來很吃力，有時候就直接掛到桿子上帶不起來。為了幫助我完成訓練內(nèi)容，余老師就用手幫我抬著腳扣，一步一步的鼓勵我向上爬，如火的驕陽下，看到老師額頭泌出細細的汗珠，暗暗下決心一定要把登桿練好。
已經(jīng)可以熟練地上下電桿了但是一直沒有登上桿頂，經(jīng)過了一天的練習。老師又鼓勵我繼續(xù)前進，要爬上桿頂，做一個合格的線路工人。為了消除我心理顧忌，老師給我做了充分的安全措施，培訓老師和配電班同學的鼓勵和期待中，向桿頂?shù)侨?。登上桿頂?shù)哪且豢?，心忽然不緊張了取而代之的一片坦然。感覺自己一下子長大了不再畏懼，不再害怕，已經(jīng)成功戰(zhàn)勝了自己，超越了自己。接下來的培訓中，又完成了橫擔的安裝和拆卸，雖然有困難，完成的過程也很坎坷，但我并不想放棄這樣難得的機會，感覺自己在培訓的每一天都在成長，要好好珍惜，爭取每一次可以利用的機會，取得更大的進步。
不僅豐富了自己的理論知識，通過這次培訓。對配電系統(tǒng)的認識更加系統(tǒng)，而且鍛煉了自己的實際動手能力，可以說經(jīng)過這次培訓，至少縮短了半年的成長期。此外，對我自己來說，最大的收獲就是現(xiàn)在敢于挑戰(zhàn)我自己，敢于和昨天的自己說不，面對問題和困難時，可以更加冷靜，更加自信。接下來的培訓中，會更加努力，爭取更大的進步，為今后更好的工作做好準備。
一、及時部署，認真?zhèn)鬟_通知精神。
收到上級組織部門有關(guān)文件后，立即向全局各股室印發(fā)了省委組織部下發(fā)的《關(guān)于嚴格規(guī)范領(lǐng)導干部參加社會化培訓有關(guān)事項的通知》，要求全局認真組織傳達學習《通知》精神，嚴格對照《通知》要求對照清理，確保整改到位。領(lǐng)導班子率先帶頭開展自查自糾，并按照文件要求深入開展相關(guān)內(nèi)容的清查工作。
二、認真核實，有序推進，嚴格遵守省委組織部規(guī)定。
由辦公室牽頭，各股室負責人積極配合，認真?zhèn)鬟_文件精神，明確清理整頓的事項和范圍，要求各股室領(lǐng)導干部對照《通知》要求，逐項清理整頓。嚴禁領(lǐng)導干部以任何形式參加高收費的培訓項目和各類名為學習提高、實為交友聯(lián)誼的培訓項目等高收費社會化培訓及出現(xiàn)的問題，開展警示教育，警醒黨員干部，并逐人對照清理，確認我局領(lǐng)導干部無一例參加其他面向社會舉辦的各種非學歷教育、學歷教育和在職學位教育等培訓。我局不存在報銷任何費用和變相資助。
課題名稱：農(nóng)村小學校本培訓的實踐研究
課題主持人：徐 麗 課題研究單位：沈陽市沈北新區(qū)新城子鄉(xiāng)新城堡小學
二、工作報告（不超過1500字）
內(nèi)容提示：研究的主要過程和活動；研究計劃執(zhí)行情況；研究變更情況（課題負責人、課題名稱、研究內(nèi)容、成果形式、管理單位、完成時間等）；成果的出版、發(fā)表情況，轉(zhuǎn)載、采用、引用情況；成果的代表作等。
經(jīng)沈陽市教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組批準立項的課題《農(nóng)村小學校本培訓的實踐研究》，歷經(jīng)兩年的研究，現(xiàn)已完成了課題任務(wù)，形成了預定的研究成果。
一、本課題主要的研究過程與活動
1、組建課題組
我們從本課題研究的性質(zhì)出發(fā)組成了課題組。課題組組成人員和分工見下表。（略）
2、主要的研究過程與活動
準備階段(XX.6—7)：成立實驗領(lǐng)導小組，學習現(xiàn)代教師教育理論、教育科研資料。統(tǒng)一思想，提高認識，明確分工；制定實驗方案，確立實驗對象；進行調(diào)研，摸清實驗對象基本情況；培訓實驗教師、學習實驗方案、討論實驗步驟，依據(jù)實驗原則做好實驗前的準備工作；進行專家論證。
實驗階段(XX.8—2010.2)：全面實施方案，對教師進行培訓，開展相關(guān)活動，探討參與式校本培訓對教師整體素質(zhì)提高的途徑與方法。
總結(jié)階段(2010.3—4)：全面總結(jié)驗收，進行終端測試和統(tǒng)計分析，撰寫實驗報告、專題總結(jié)，提交驗收。
針對課題研究的實際,我們采取了如下研究方法：
自然實驗法。根據(jù)我校教師自身特點，確定選擇研究專題，以教師的專業(yè)發(fā)展為目標，為教師的成長提供發(fā)展空間與可能，整體提升師資隊伍的水平。
典型經(jīng)驗總結(jié)法。對學校及同類學校的校本培訓工作進行調(diào)查研究，加強反思，總結(jié)經(jīng)驗，形成規(guī)律，從中探求適合我校實際的校本培訓方法和模式。
學習考察法。采取“請進來”與“走出去”相結(jié)合的方法。請教授專家來學校對老師們進行專門的培訓、指導或講座，組織教師走出學校，與兄弟學校進行相互溝通、學習、相互研討，總之，一切都要有助于學校和教師實際教育教學問題的解決，一切都要有利于提高教師教育教學的能力和水平，使校本培訓更加實在，更有實效。
文獻研究法。學習和借鑒國內(nèi)外校本培訓和教師專業(yè)發(fā)展的理論和實踐經(jīng)驗，為課題研究提供科學依據(jù)。
自我總結(jié)法。引導教師在活動和體驗中反思自己的觀念和經(jīng)驗，在交流和分享中學習他人的長處，產(chǎn)生新的經(jīng)驗，達到新的認識，從而實現(xiàn)自
我提高，并把學習的經(jīng)驗創(chuàng)造性地運用到自己的教學實踐，使經(jīng)驗產(chǎn)生遷移的價值。
二、本課題的研究計劃執(zhí)行與變更情況
課題的研究嚴格按計劃執(zhí)行，課題主持人、課題名稱、研究內(nèi)容、成果形式、管理單位等均無變化。由于中期驗收的需要，完成時間略有提前。
由于課題研究的需要和學校領(lǐng)導對實驗工作的重視，在實驗進行中，我鄉(xiāng)的田凱師校長、朱會芬副校長、侯英副校長、陳鑫主任均參加了實驗。但未列入課題組人員名單。但他們的研究成果被列入課題研究的系列成果之中。
三、本課題的研究成果及其使用情況
課題研究參與人員發(fā)表的成果如下：
1、經(jīng)驗材料《落實科學發(fā)展觀構(gòu)建社會主義和諧學校》在《新城子教育》XX年第3期（XX年6月）發(fā)表，作者：校長田凱師。
2、論文《農(nóng)村小學的問題與對策》在《新城子教育》XX年第4期（XX年8月）發(fā)表作者：教學副校長朱會芬。
3、論文《關(guān)于在青少年中開展生命教育的幾點思考》在《沈北新區(qū)教育》XX年年第1期（XX年年2月）發(fā)表，作者：主任陳鑫。
4、論文《農(nóng)村小學班主任隊伍建設(shè)工作的問題與對策》在《沈北新區(qū)教育》XX年年第3期（XX年年6月）發(fā)表，作者：德育副校長侯英。
通過培訓學習，我的深刻體會有如下幾點：
首先，幼教專家和執(zhí)教老師豐富的業(yè)務(wù)知識、積極向上的敬業(yè)精神和新穎的教學模式是我學習的榜樣。在僅有的學習期間，她們犧牲休息時間為我們設(shè)計教學活動，準備各領(lǐng)域的理論知識講座。從教學活動到理論知識講座，每個專家和老師都是那么投入那么認真，層層遞進引導幼兒思考，利用各種手段開拓幼兒的思維，而且在每次活動中不放過對任何一個幼兒的關(guān)注。在老師的引導啟發(fā)下，孩子們很快投入到活動中去，且能很快將老師傳授的知識內(nèi)化到自己的頭腦中，發(fā)展了孩子的好奇心、好問心、好學心。老師們嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度和對每節(jié)課小細節(jié)的設(shè)計和關(guān)注都是值得我學習的。
其次，教學示范活動內(nèi)容豐富，教學設(shè)計別具特色。雖說只有7天的學習時間，但老師們在這短暫的時間里為我們展示了各領(lǐng)域的教學內(nèi)容與設(shè)計，活動主題豐富多彩，教學環(huán)節(jié)設(shè)計新穎別致，幼兒的情感教育、愛的教育都能很好的滲透其中，很好的突出了綜合教學的特色，讓我們目睹了如何以幼兒為主體，如何尊重幼兒的發(fā)展，如何促進幼兒的發(fā)展，如何將各領(lǐng)域的內(nèi)容有機結(jié)合，相互滲透等一系列有待探討的實際問題。每個活動結(jié)束后，都有專家耐心的點評，她們觀察細致全面，點評非常深刻、精辟、到位而恰到好處，使執(zhí)教老師的教學經(jīng)驗、教學方法得到了更進一步的提升，也使我學習到了如何去深刻領(lǐng)會一節(jié)成功的課，如何去評價一節(jié)成功的課。
再次，先進的教育理念，科學的教學方法，使我感悟很深。執(zhí)教老師始終堅持以新《綱要》為指導，選擇的教育內(nèi)容來源于幼兒生活，既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性，并富有彈性，更加關(guān)注幼兒的社會性發(fā)展。她們遵循新《綱要》的基本理念和新的知識觀，從重靜態(tài)的知識到重動態(tài)的知識，從重表征的知識到重行動的知識，從重掌握知識到重建構(gòu)知識，從重關(guān)注文本到重關(guān)注幼兒生活，并運用科學的教學方法把各領(lǐng)域的教學內(nèi)容有機結(jié)合，相互滲透，引導幼兒去探索，去創(chuàng)新，以拓展幼兒的經(jīng)驗與視野，去塑造幼兒的人格。從而使我深刻體會到，教育回歸生活，是對幼兒主體地位的張揚，教育本身是促進幼兒的發(fā)展，而脫離了幼兒生活的教育，是違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律認知規(guī)律的教育。幼兒園的課程是一組系統(tǒng)的有利于幼兒發(fā)展的經(jīng)驗，而不是系統(tǒng)知識本身，幼兒園不應(yīng)該以系統(tǒng)知識來組織幼兒，而應(yīng)以生活經(jīng)驗來組織，我們應(yīng)該把生活作為百科全書教育傳遞給幼兒，讓幼兒感受學習的樂趣。
