時間：2023-03-10 14:53:26
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇小班閱讀教案，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
設(shè)計思路：
十月一日是國慶節(jié)，是的日子，是舉國歡慶的日子;為了讓孩子們感受快樂的節(jié)日氣氛，知道尊敬國旗，在升旗時立正、行注目禮等知識特設(shè)計了本活動?；顒又型ㄟ^觀看天安門升旗儀式和運(yùn)動員得冠軍時的升旗活動來培養(yǎng)孩子的愛國情感，萌發(fā)做中國人的自豪感。
目標(biāo)：
1、知道五星紅旗是中國的國旗，代表我們的國家，有熱愛祖國，尊敬國旗的情感。
2、掌握詞：五星紅旗、國旗、尊敬。
3、能大膽在同伴中交流，發(fā)言，有為國爭光的愿望。
準(zhǔn)備：
1、國旗及各國國旗的圖片。
2、有關(guān)升旗的錄像。
3、紅、黃臘光紙若干，雙面膠。
過程：
1、談話“我是中國人”，激發(fā)幼兒的興趣。
2、出示各國國旗的圖片，讓幼兒找出我們國家的國旗。
3、觀察、認(rèn)識五星紅旗，知道五星紅旗是我們國家的國旗。
國旗是什么顏色的?(紅色)上面有什么?(有五角星)有幾顆大五角星?幾顆小五角星?
討論：為什么要有國旗?國旗代表什么?
幼兒相互交流話題一：
在什么地方見過國旗?(在電視上面，在小學(xué)里面……)
話題二：
你有沒有看到過升旗?(有，奧運(yùn)會上運(yùn)動員得獎牌時就有升旗的;還有小學(xué)的哥哥姐姐們早上也要升旗的，他們是敬禮的)是怎么樣的?(他們都是看著國旗的，一動也不動的……)
4、觀看升旗活動，知道升國旗時要立正，不講話，向國旗行注目禮。
5、模擬升旗儀式。
6、手工活動：做國旗。
幼兒園小班國慶節(jié)活動教案二
一、主題名稱：快樂國慶節(jié)
二、主題來源
每年的國慶節(jié)前后，到處都張燈結(jié)彩，洋溢在一片歡樂之中，電視、報紙、廣播等等各種媒體會有很多關(guān)于愛國主義教育方面的報道、介紹，給我們的愛國教育帶來很多的便利條件，因此，我們認(rèn)為，有必要抓住這一時期對幼兒進(jìn)行愛國教育。由此，我們設(shè)立了“我愛祖國”這一主題。
三、主題實施時間
三周(2019年9月22日——10月10日)
四、主要教育教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識國旗、國徽、國歌，學(xué)習(xí)升旗。
2、知道祖國地大物博，是個多民族的國家以及偉大的建設(shè)成就，能參與收集陳列各地特產(chǎn)以及風(fēng)景名勝，有愛祖國的情感。
3、能有感情地朗誦詩歌、散文等，復(fù)述故事時會使用不同的語氣，學(xué)習(xí)歸納文學(xué)作品的主題思想。
4、愛護(hù)幼兒園和公共場所的環(huán)境衛(wèi)生。在公共場所不大聲喊叫和奔跑。
5、能敘述自己的游覽見聞，介紹自己熟悉的特產(chǎn)、民俗風(fēng)情等。
6、了解國慶節(jié)的來歷。
五、主題知識網(wǎng)絡(luò)
快樂國慶節(jié)
我的國家
慶祝國慶節(jié)
祖國各地的特產(chǎn)
六、智慧活動內(nèi)容
1、語言智慧
1談話：我的祖國、祖國各地的特產(chǎn)
2詩歌：我去臺灣島
3詩歌：天安門
4自編兒歌：我的祖國
5幼兒英語 2、自我認(rèn)識智慧
1慶祝國慶節(jié)
2我是中國人
3、人際關(guān)系智慧
1參觀：民俗文化村
2“國慶”聯(lián)歡活動 4、邏輯智慧
1)分類記錄 2)立體圖形分類 3)數(shù)的二級分類 4)復(fù)習(xí)分類概念 5、音樂智慧
奧爾夫音樂教育 6、空間智慧
美工：自制中國地圖
建構(gòu)：長城 7、身體運(yùn)動智慧
1)我去臺灣島 2)小飛行員 3)小小奧運(yùn)會 4)到北京去
七、主要活動內(nèi)容及過程
活動一：學(xué)習(xí)與祖國有關(guān)的兒歌、歌曲等活動中，孩子們學(xué)習(xí)了詩歌“天安門”、“我去祖國臺灣島”，還學(xué)習(xí)了歌曲“國旗紅紅地哩”。通過談話和分享交流，孩子們對祖國的了解也更加深入了。孩子們在表演他們學(xué)習(xí)的詩歌“天安門”!
活動二：粘貼國旗、粘貼中國地圖
【論文摘要】農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程為農(nóng)村中小學(xué)校配備了信息化教學(xué)設(shè)備和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。如何管好、用好這批教育資源，充分發(fā)揮效益，是各方面共同關(guān)注的重要問題。該文通過實踐探索，總結(jié)出教學(xué)光盤播放系統(tǒng)的特點(diǎn)和運(yùn)用技巧以及需要注意的地方。
2005年，我校被確定為河北省農(nóng)村遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)工程學(xué)校。我校達(dá)到模式三標(biāo)準(zhǔn)，實現(xiàn)了寬帶上網(wǎng)。國家遠(yuǎn)程教育項目的實施，為農(nóng)村學(xué)校教育插上了騰飛的翅膀。豐富的教育教學(xué)資源，轉(zhuǎn)變了我們的教育理念，開闊了我們的知識視野，優(yōu)化了我們的課堂教學(xué)手段，提高了課堂教學(xué)效率，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展。
教學(xué)光盤播放系統(tǒng)是農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項目實施的最基本的模式，由電視機(jī)、DVD播放機(jī)和成套教學(xué)資源光盤組成，節(jié)約教學(xué)成本，使用難度低。光盤有哪些特點(diǎn)，如何在教學(xué)中具體運(yùn)用，不同教師適合選用哪些光盤，是發(fā)揮光盤作用的關(guān)鍵。我在教學(xué)中通過運(yùn)用實踐獲得以下認(rèn)識。
小班模擬教學(xué)光盤
小班教學(xué)的光盤資源是根據(jù)農(nóng)村中小學(xué)的教學(xué)需求，由教育專家和優(yōu)秀教師專門為農(nóng)村學(xué)校制作的。光盤覆蓋了教材中的絕大部分的教學(xué)內(nèi)容，按每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為單元來制作，覆蓋了主題的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，每節(jié)課片長大約在25分鐘左右。
其運(yùn)用可以分為：
供教師備課參考 小班模擬教學(xué)光盤是新課堂的典型示范，教師通過觀看小班模擬課堂教學(xué)實錄，可以準(zhǔn)確確定課堂教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，借鑒光盤教師的教學(xué)方法及教學(xué)設(shè)計。
同步課堂教學(xué) 小班模擬教學(xué)光盤的重要作用是用于課堂教學(xué)，光盤教學(xué)過程就是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。教師可以完全不需要備課，在適當(dāng)?shù)臅r候根據(jù)光盤創(chuàng)設(shè)的情景來組織學(xué)生活動，也可以參考光盤中的教學(xué)設(shè)計，由教師和光盤交替授課，也可以節(jié)選使用，補(bǔ)充資源不足，優(yōu)化課堂教學(xué)課程。
學(xué)生自學(xué) 接受能力強(qiáng)的班級或?qū)W生，可以利用小班模擬教學(xué)光盤指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。課前用于學(xué)生預(yù)習(xí)，課后用于學(xué)生復(fù)習(xí)，分層教學(xué)的個別指導(dǎo)。
在操作上：
1.可以連續(xù)播放，自主學(xué)習(xí)。光盤教師主導(dǎo)教學(xué)，學(xué)生利用光盤自主學(xué)習(xí)，播放時可暫停，教師只作簡單解釋，適合年長的教師或復(fù)習(xí)鞏固課型。
2.可以間斷播放，同步教學(xué)。播放光盤時由光盤教師講解，學(xué)生成為光盤中學(xué)生的一員，完成光盤教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。暫停播放時，教師指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，進(jìn)行講解、點(diǎn)撥，對光盤教學(xué)補(bǔ)充、延伸，學(xué)生完成光盤教師布置的學(xué)習(xí)實踐活動，教師進(jìn)行評價、指導(dǎo)、反饋，并檢查學(xué)習(xí)效果，幫助學(xué)生理解光盤教學(xué)內(nèi)容。一般采用順序或節(jié)選播放形式，適時進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，緊扣光盤進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，利用光盤輔助教學(xué)，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。
互動電子課堂教學(xué)光盤
互動電子課堂教學(xué)光盤簡稱仿真課件，將教學(xué)內(nèi)容分為幾個板塊，課件采用菜單模塊結(jié)構(gòu)，運(yùn)用動畫實錄形式制作，具有簡單的交互功能。就語文光盤為例，分為 “課文欣賞、生字學(xué)習(xí)、課堂練習(xí)、展示區(qū)”四個板塊，其中：
1.課文欣賞板塊采用圖文結(jié)構(gòu)的形式，配合簡單動畫。包括配音朗讀，用于代替教師進(jìn)行課文標(biāo)準(zhǔn)化范讀，幫助學(xué)生理解課文，情景欣賞、感情朗讀和練習(xí)背誦，主要作用是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)普通話。
2.生字學(xué)習(xí)板塊包括拼音、字義、組詞、筆順、偏旁、結(jié)構(gòu)、筆畫，用于識字教學(xué)，提高生字學(xué)習(xí)興趣，降低記憶難度，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生字，提高生字學(xué)習(xí)效率。
3.課堂練習(xí)板塊以語文基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容，練習(xí)形式靈活，界面對話友好，并設(shè)計有反饋答案，激勵化的評價。
4.展示區(qū)安排有“小知識”、“文體介紹”、“同步閱讀”、“閱讀訓(xùn)練”等內(nèi)容，能夠開闊學(xué)生視野，豐富課程資源，鍛煉閱讀能力。解決了閱讀訓(xùn)練素材收集難的問題，教師可以根據(jù)訓(xùn)練點(diǎn)，補(bǔ)充設(shè)計一定訓(xùn)練題型，借助閱讀材料，安排學(xué)生“聽說讀寫”，進(jìn)行字詞句段篇的綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀和表達(dá)能力?；与娮诱n堂教學(xué)光盤不需要花時間和精力制作課件，利用電視、DVD就能實現(xiàn)多媒體輔助教學(xué)功能，但教師要讀懂課件，依據(jù)課件流程進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。
轉(zhuǎn)貼于
多媒體教學(xué)資源光盤
多媒體教學(xué)資源光盤包括“教學(xué)課件”和“電子教案及說明”等板塊，采用菜單模塊結(jié)構(gòu)，具有較復(fù)雜的交互功能。“教學(xué)課件”以多媒體為載體，突出情景創(chuàng)設(shè)，提供了與課程內(nèi)容緊密結(jié)構(gòu)的視頻、動畫、聲音等素材及豐富的直觀感知材料，解決教師收集教學(xué)素材困難的問題?！半娮咏贪讣罢f明”突出對教師新課程理念的指導(dǎo)作用，每課時提供相應(yīng)的電子教案，安排教學(xué)流程，對課件使用做了說明?！半娮咏贪讣罢f明”主要用于教師備課參考，指導(dǎo)教師備課，幫助教師理解新課程教學(xué)觀念，確定新課程教學(xué)目標(biāo)，掌握新課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)新課程教學(xué)方法，熟悉電子課件操作流程。觀看“電子教案及說明”是使用好光盤的第一步。“教學(xué)課件”課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)完整，流程清晰，資源豐富，交互簡單，使用方便，可以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，豐富課程資源，引領(lǐng)教師樹立新觀念，理解新課程，走進(jìn)新課堂，掌握新方法，實現(xiàn)教師角色轉(zhuǎn)換。
在教學(xué)中：
1.可以把多媒體教學(xué)資源光盤當(dāng)成教學(xué)設(shè)計成品，可以全程使用。根據(jù)學(xué)生實際情況進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充材料和實踐活動，將光盤的教學(xué)流程內(nèi)化為自己的教學(xué)過程。
2.教師也可以根據(jù)自己的教學(xué)需要，選擇使用部分視頻、音頻等光盤素材作為教學(xué)資源的一部分，補(bǔ)充教學(xué)資源不足，配合其他媒體，進(jìn)行優(yōu)化組合，實現(xiàn)組合運(yùn)用。教師在使用素材時，要將光盤資源與其他教學(xué)資源進(jìn)行整合，進(jìn)行個性化教學(xué)設(shè)計，創(chuàng)新運(yùn)用。
在使用光盤過程中，我們需要注意：
1.正確處理光盤技術(shù)的應(yīng)用和內(nèi)容之間的關(guān)系。不能為用光盤而用光盤，解決教育教學(xué)中的問題是最重要的，針對重點(diǎn)難點(diǎn)問題，針對教學(xué)評估和檢查，針對擴(kuò)展學(xué)生知識等，一定要有一個目標(biāo)，然后用教學(xué)活動去檢查這個目標(biāo)。
2.要用好光盤，要和新課改結(jié)合起來。要關(guān)注學(xué)生，把自己放到一個設(shè)計者、指導(dǎo)者和幫助者的位置，以學(xué)生發(fā)展為中心，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個情景讓學(xué)生參與進(jìn)來。
3.光盤是輔助教學(xué)手段，要緊扣教學(xué)目標(biāo)任務(wù)進(jìn)行選擇，以教師為主導(dǎo)，創(chuàng)新使用，不要依賴光盤代替教學(xué)，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維，不要單純模仿光盤中的孩子們，要通過實踐活動來鼓勵我們農(nóng)村的學(xué)生和城里的孩子一樣分享知識。
隨著教師水平的提高，教育投入的加強(qiáng)，教育手段的更新，教師要不斷學(xué)習(xí)和研究，順應(yīng)改革，適應(yīng)形式，把握機(jī)遇，不斷豐富自我，完善自我，超越自我，促進(jìn)發(fā)展。讓我們一起努力，共同進(jìn)步吧！
【參考文獻(xiàn)】
【論文摘要農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程為農(nóng)村中小學(xué)校配備了信息化教學(xué)設(shè)備和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。如何管好、用好這批教育資源，充分發(fā)揮效益，是各方面共同關(guān)注的重要新問題。該文通過實踐探索，總結(jié)出教學(xué)光盤播放系統(tǒng)的特征和運(yùn)用技巧以及需要注重的地方。
2005年，我校被確定為河北省農(nóng)村遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)工程學(xué)校。我校達(dá)到模式三標(biāo)準(zhǔn)，實現(xiàn)了寬帶上網(wǎng)。國家遠(yuǎn)程教育項目的實施，為農(nóng)村學(xué)校教育插上了騰飛的翅膀。豐富的教育教學(xué)資源，轉(zhuǎn)變了我們的教育理念，開闊了我們的知識視野，優(yōu)化了我們的課堂教學(xué)手段，提高了課堂教學(xué)效率，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展。
教學(xué)光盤播放系統(tǒng)是農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項目實施的最基本的模式，由電視機(jī)、DVD播放機(jī)和成套教學(xué)資源光盤組成，節(jié)約教學(xué)成本，使用難度低。光盤有哪些特征，如何在教學(xué)中具體運(yùn)用，不同教師適合選用哪些光盤，是發(fā)揮光盤功能的關(guān)鍵。我在教學(xué)中通過運(yùn)用實踐獲得以下熟悉。
小班模擬教學(xué)光盤
小班教學(xué)的光盤資源是根據(jù)農(nóng)村中小學(xué)的教學(xué)需求，由教育專家和優(yōu)秀教師專門為農(nóng)村學(xué)校制作的。光盤覆蓋了教材中的絕大部分的教學(xué)內(nèi)容，按每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為單元來制作，覆蓋了主題的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，每節(jié)課片長大約在25分鐘左右。
其運(yùn)用可以分為摘要：
供教師備課參考小班模擬教學(xué)光盤是新課堂的典型示范，教師通過觀看小班模擬課堂教學(xué)實錄，可以準(zhǔn)確確定課堂教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，借鑒光盤教師的教學(xué)方法及教學(xué)設(shè)計。
同步課堂教學(xué)小班模擬教學(xué)光盤的重要功能是用于課堂教學(xué)，光盤教學(xué)過程就是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。教師可以完全不需要備課，在適當(dāng)?shù)臅r候根據(jù)光盤創(chuàng)設(shè)的情景來組織學(xué)生活動，也可以參考光盤中的教學(xué)設(shè)計，由教師和光盤交替授課，也可以節(jié)選使用，補(bǔ)充資源不足，優(yōu)化課堂教學(xué)課程。
學(xué)生自學(xué)接受能力強(qiáng)的班級或?qū)W生，可以利用小班模擬教學(xué)光盤指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。課前用于學(xué)生預(yù)習(xí)，課后用于學(xué)生復(fù)習(xí)，分層教學(xué)的個別指導(dǎo)。
在操作上摘要：
1.可以連續(xù)播放，自主學(xué)習(xí)。光盤教師主導(dǎo)教學(xué)，學(xué)生利用光盤自主學(xué)習(xí)，播放時可暫停，教師只作簡單解釋，適合年長的教師或復(fù)習(xí)鞏固課型。
2.可以間斷播放，同步教學(xué)。播放光盤時由光盤教師講解，學(xué)生成為光盤中學(xué)生的一員，完成光盤教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。暫停播放時，教師指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，進(jìn)行講解、點(diǎn)撥，對光盤教學(xué)補(bǔ)充、延伸，學(xué)生完成光盤教師布置的學(xué)習(xí)實踐活動，教師進(jìn)行評價、指導(dǎo)、反饋，并檢查學(xué)習(xí)效果，幫助學(xué)生理解光盤教學(xué)內(nèi)容。一般采用順序或節(jié)選播放形式，適時進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，緊扣光盤進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，利用光盤輔助教學(xué)，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。
互動電子課堂教學(xué)光盤
互動電子課堂教學(xué)光盤簡稱仿真課件，將教學(xué)內(nèi)容分為幾個板塊，課件采用菜單模塊結(jié)構(gòu)，運(yùn)用動畫實錄形式制作，具有簡單的交互功能。就語文光盤為例，分為“課文欣賞、生字學(xué)習(xí)、課堂練習(xí)、展示區(qū)”四個板塊，其中摘要：
1.課文欣賞板塊采用圖文結(jié)構(gòu)的形式，配合簡單動畫。包括配音朗讀，用于代替教師進(jìn)行課文標(biāo)準(zhǔn)化范讀，幫助學(xué)生理解課文，情景欣賞、感情朗讀和練習(xí)背誦，主要功能是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)普通話。
2.生字學(xué)習(xí)板塊包括拼音、字義、組詞、筆順、偏旁、結(jié)構(gòu)、筆畫，用于識字教學(xué)，提高生字學(xué)習(xí)喜好，降低記憶難度，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生字，提高生字學(xué)習(xí)效率。
3.課堂練習(xí)板塊以語文基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容，練習(xí)形式靈活，界面對話友好，并設(shè)計有反饋答案，激勵化的評價。
4.展示區(qū)布置有“小知識”、“文體介紹”、“同步閱讀”、“閱讀練習(xí)”等內(nèi)容，能夠開闊學(xué)生視野，豐富課程資源，鍛煉閱讀能力。解決了閱讀練習(xí)素材收集難的新問題，教師可以根據(jù)練習(xí)點(diǎn)，補(bǔ)充設(shè)計一定練習(xí)題型，借助閱讀材料，布置學(xué)生“聽說讀寫”，進(jìn)行字詞句段篇的綜合練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀和表達(dá)能力?；与娮诱n堂教學(xué)光盤不需要花時間和精力制作課件，利用電視、DVD就能實現(xiàn)多媒體輔助教學(xué)功能，但教師要讀懂課件，依據(jù)課件流程進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。
多媒體教學(xué)資源光盤
多媒體教學(xué)資源光盤包括“教學(xué)課件”和“電子教案及說明”等板塊，采用菜單模塊結(jié)構(gòu)，具有較復(fù)雜的交互功能?！敖虒W(xué)課件”以多媒體為載體，突出情景創(chuàng)設(shè)，提供了和課程內(nèi)容緊密結(jié)構(gòu)的視頻、動畫、聲音等素材及豐富的直觀感知材料，解決教師收集教學(xué)素材困難的新問題?！半娮咏贪讣罢f明”突出對教師新課程理念的指導(dǎo)功能，每課時提供相應(yīng)的電子教案，布置教學(xué)流程，對課件使用做了說明?！半娮咏贪讣罢f明”主要用于教師備課參考，指導(dǎo)教師備課，幫助教師理解新課程教學(xué)觀念，確定新課程教學(xué)目標(biāo)，把握新課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)新課程教學(xué)方法，熟悉電子課件操作流程。觀看“電子教案及說明”是使用好光盤的第一步?！敖虒W(xué)課件”課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)完整，流程清楚，資源豐富，交互簡單，使用方便，可以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，豐富課程資源，引領(lǐng)教師樹立新觀念，理解新課程，走進(jìn)新課堂，把握新方法，實現(xiàn)教師角色轉(zhuǎn)換。
在教學(xué)中摘要：
1.可以把多媒體教學(xué)資源光盤當(dāng)成教學(xué)設(shè)計成品，可以全程使用。根據(jù)學(xué)生實際情況進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充材料和實踐活動，將光盤的教學(xué)流程內(nèi)化為自己的教學(xué)過程。
2.教師也可以根據(jù)自己的教學(xué)需要，選擇使用部分視頻、音頻等光盤素材作為教學(xué)資源的一部分，補(bǔ)充教學(xué)資源不足，配合其他媒體，進(jìn)行優(yōu)化組合，實現(xiàn)組合運(yùn)用。教師在使用素材時，要將光盤資源和其他教學(xué)資源進(jìn)行整合，進(jìn)行個性化教學(xué)設(shè)計，創(chuàng)新運(yùn)用。
在使用光盤過程中，我們需要注重摘要：
1.正確處理光盤技術(shù)的應(yīng)用和內(nèi)容之間的關(guān)系。不能為用光盤而用光盤，解決教育教學(xué)中的新問題是最重要的，針對重點(diǎn)難點(diǎn)新問題，針對教學(xué)評估和檢查，針對擴(kuò)展學(xué)生知識等，一定要有一個目標(biāo)，然后用教學(xué)活動去檢查這個目標(biāo)。
2.要用好光盤，要和新課改結(jié)合起來。要關(guān)注學(xué)生，把自己放到一個設(shè)計者、指導(dǎo)者和幫助者的位置，以學(xué)生發(fā)展為中心，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個情景讓學(xué)生參和進(jìn)來。
3.光盤是輔助教學(xué)手段，要緊扣教學(xué)目標(biāo)任務(wù)進(jìn)行選擇，以教師為主導(dǎo)，創(chuàng)新使用，不要依靠光盤代替教學(xué)，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維，不要單純模擬光盤中的孩子們，要通過實踐活動來鼓勵我們農(nóng)村的學(xué)生和城里的孩子一樣分享知識。
隨著教師水平的提高，教育投入的加強(qiáng)，教育手段的更新，教師要不斷學(xué)習(xí)和探究，順應(yīng)改革，適應(yīng)形式，把握機(jī)遇，不斷豐富自我，完善自我，超越自我，促進(jìn)發(fā)展。讓我們一起努力，共同進(jìn)步吧！
【參考文獻(xiàn)
九月份教學(xué)工作安排如下：
1、04級綜合導(dǎo)師制工作開始實施。九月初將安排學(xué)生與導(dǎo)師首次見面，指導(dǎo)學(xué)生完成階段實習(xí)所需的文檔（階段實習(xí)手冊，階段實習(xí)報告），保證質(zhì)量；同時導(dǎo)師與學(xué)生根據(jù)實際情況討論、指定學(xué)年論文題目；要求學(xué)生制定第五學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃。
2、04級各專業(yè)學(xué)生階段實習(xí)、實習(xí)報告評閱，成績評定。9月25日前把學(xué)生實習(xí)手冊與成績交教學(xué)辦。
3、04級學(xué)生學(xué)年論文開題并指導(dǎo)學(xué)年論文的撰寫。
4、9月8日前將教案（電子稿）交到教學(xué)辦；課程實驗大綱對項目有所調(diào)整的老師完成對實驗指導(dǎo)書的修改工作。
5、03級綜合導(dǎo)師檢查學(xué)生第六學(xué)期的總結(jié)，制定第七學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃。并于9月16日前將總結(jié)和計劃交至教學(xué)辦。
6、做好開學(xué)學(xué)生緩考、補(bǔ)考以及監(jiān)考工作。
7、做好學(xué)生重修報名以及轉(zhuǎn)專業(yè)工作。
8、做好秋季新生入學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)分流工作：提出考試要求；安排監(jiān)考；閱卷；確定分流學(xué)生名單。安排任課教師。
9、電子商務(wù)競賽。
10、9月10日前做好06級新生入學(xué)準(zhǔn)備工作，9月10日—9月15日做好新生入學(xué)教育工作。
11、做好畢業(yè)生畢業(yè)資格預(yù)審工作。
12、9月下旬，組織重修的教學(xué)工作。
13、9月底，作好本學(xué)期教學(xué)工作量預(yù)算統(tǒng)計工作。
14、做好總務(wù)后勤工作計劃。
請各位老師安排好相工作，關(guān)做好個人教學(xué)工作計劃，爭取將各項工作開展得更好。
今天是去幼兒園見習(xí)的最后一天，我像往常一樣坐公交前往，但心中全然沒有分開的暢快，取而代之的是離別的傷感。
今天的中班好不熱鬧，來到幼兒園，見到大家都在忙著準(zhǔn)備開聯(lián)歡會，來迎接一年一度的圣誕節(jié)，這次聯(lián)歡會是由我們兩個實習(xí)生主持的，小朋友們的情緒都非常高漲，有的唱歌，有的詩朗誦，更有的小朋友還練起了武術(shù)，真的是讓我大開眼界。
緊接著園長就組織召開了離園座談會，同學(xué)們都就著這一個月來的收獲每個人都談了自己的感受，當(dāng)然我的心情也非常的激動。
一個多月的見習(xí)生活，使我更深刻地了解到了一個幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了中班幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與小班幼兒的區(qū)別;同時也認(rèn)識到了作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。
我在見習(xí)初期的時候，看到小朋友椅子放得不整齊，我就會幫他們放好;他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了;他們要上廁所，不管當(dāng)時在做什么活動，我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋?他們不會自己脫衣服的時候，我會主動幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們，可事實卻并非如此。經(jīng)過姜老師提示后我才認(rèn)識到我的行為的后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會自己的事情要自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我的行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛幼兒，但結(jié)果卻是溺愛他們。所以經(jīng)過反省我覺得幼兒教師心中應(yīng)有一把尺，這把尺其實就是教師堅守的原則，這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是發(fā)展和提高幼兒的能力。
小朋友們都非常天真可愛，我很愛他們，很喜歡和他們玩。我發(fā)覺小孩子們獨(dú)立性很高，我起初被分配的是小班，我原以為那么小的年齡段孩子們一定什么都不會做，管理起來也非常棘手，可到了班級事實卻和我所想的大不相同，小朋友們不但會獨(dú)立的盥洗，還會主動的幫助別人。有一次吃完午飯，老師開始組織小朋友們吃香蕉，孫煦程沒等老師說，就主動去洗手間拿來垃圾桶把小朋友們吃剩的果皮收好投進(jìn)了垃圾桶，這個舉動深深地感染了我，可以說這種做法對于我們成人都很難做到，不滿三歲的小朋友卻做到了。
我很慶幸能夠跟小班的小朋友和老師們共同度過了一個多月的時間，小朋友們給我?guī)淼氖菬o盡的歡樂，而兩位帶班老師的指導(dǎo)和教誨則是一筆寶貴的財富。特別是李老師，她的音樂課讓我打開眼界，受益匪淺。在實習(xí)期間，她很認(rèn)真的閱讀我們的教案，聽取我們的想法，并提出自己的意見。我們上完課后，她會主動地找我們談話，指出我們的不足，使我們能不斷地改進(jìn)。
我自己總結(jié)身為幼師要具備三心，即：愛心，耐心，責(zé)任心。作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師既要具備對工作的熱忱，還要表現(xiàn)出教師的身份，要樹立威信，要知道小孩子是最喜歡欺負(fù)人的;再有，小孩子有不明白的事要耐心的教育和解答，不要不耐煩;更重要的一點(diǎn)，要具備足夠的責(zé)任感，把班級的小朋友當(dāng)成自己家的孩子，褲子弄臟了要給予及時的清洗，好好的呵護(hù)每一個幼兒。
今天的中班好不熱鬧，來到幼兒園，見到大家都在忙著準(zhǔn)備開聯(lián)歡會，來迎接一年一度的圣誕節(jié)，這次聯(lián)歡會是由我們兩個實習(xí)生主持的，小朋友們的情緒都非常高漲，有的唱歌，有的詩朗誦，更有的小朋友還練起了武術(shù)，真的是讓我大開眼界。
緊接著園長就組織召開了離園座談會，同學(xué)們都就著這一個月來的收獲每個人都談了自己的感受，當(dāng)然我的心情也非常的激動。
一個多月的見習(xí)生活，使我更深刻地了解到了一個幼兒教師的工作；更深刻地了解和掌握了中班幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與小班幼兒的區(qū)別；同時也認(rèn)識到了作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。
我在見習(xí)初期的時候，看到小朋友椅子放得不整齊，我就會幫他們放好；他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了；他們要上廁所，不管當(dāng)時在做什么活動，我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋?；他們不會自己脫衣服的時候，我會主動幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們，可事實卻并非如此。經(jīng)過姜老師提示后我才認(rèn)識到我的行為的后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會自己的事情要自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我的行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛幼兒，但結(jié)果卻是溺愛他們。所以經(jīng)過反省我覺得幼兒教師心中應(yīng)有一把尺，這把尺其實就是教師堅守的原則，這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是發(fā)展和提高幼兒的能力。
小朋友們都非常天真可愛，我很愛他們，很喜歡和他們玩。我發(fā)覺小孩子們獨(dú)立性很高，我起初被分配的是小班，我原以為那么小的年齡段孩子們一定什么都不會做，管理起來也非常棘手，可到了班級事實卻和我所想的大不相同，小朋友們不但會獨(dú)立的盥洗，還會主動的幫助別人。有一次吃完午飯，老師開始組織小朋友們吃香蕉，孫煦程沒等老師說，就主動去洗手間拿來垃圾桶把小朋友們吃剩的果皮收好投進(jìn)了垃圾桶，這個舉動深深地感染了我，可以說這種做法對于我們成人都很難做到，不滿三歲的小朋友卻做到了。
我很慶幸能夠跟小班的小朋友和老師們共同度過了一個多月的時間，小朋友們給我?guī)淼氖菬o盡的歡樂，而兩位帶班老師的指導(dǎo)和教誨則是一筆寶貴的財富。特別是李老師，她的音樂課讓我打開眼界，受益匪淺。在實習(xí)期間，她很認(rèn)真的閱讀我們的教案，聽取我們的想法，并提出自己的意見。我們上完課后，她會主動地找我們談話，指出我們的不足，使我們能不斷地改進(jìn)。
我自己總結(jié)身為幼師要具備三心，即：愛心，耐心，責(zé)任心。作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師既要具備對工作的熱忱，還要表現(xiàn)出教師的身份，要樹立威信，要知道小孩子是最喜歡欺負(fù)人的；再有，小孩子有不明白的事要耐心的教育和解答，不要不耐煩；更重要的一點(diǎn)，要具備足夠的責(zé)任感，把班級的小朋友當(dāng)成自己家的孩子，褲子弄臟了要給予及時的清洗，好好的呵護(hù)每一個幼兒。
小班世界衛(wèi)生日教案 1活動內(nèi)容：初步了解春天的特征，喜歡愛護(hù)小草。
談?wù)摎夂虻淖兓禾炫土?，幼兒穿的衣服少?風(fēng)不那么冷了，可以在外面多玩一會了;冰化了，不能夠溜冰了。春天來了。請幼兒說說天再熱一些，地上會長出什么，樹上會長出什么……發(fā)揮幼兒的想象力。
活動形式：戶外集體活動
四月：健康寶寶
健康，是幼兒的幸福，是家長的盼望。
活動內(nèi)容：身體和心理健康的方面入手，圍繞貼近幼兒的吃、穿、行情緒，情感等方面，開展多樣的活動，讓生動的活動感染孩子，讓好玩的游戲鍛煉孩子，讓多通道操作提高孩子促進(jìn)幼兒的生活自理能力，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，提高幼兒自主健康意識。
五月：母親節(jié)
活動內(nèi)容：“寶貝·媽咪”一系列的主題活動：我為媽 媽唱首歌;我給媽 媽畫幅畫;我給媽 媽講個故事;我?guī)蛬?媽做件事;我給媽 媽跳個舞;親親、抱抱我的好媽 媽;我和媽 媽玩游戲……通過此次活動的開展，孩子們盡情釋放了自己對媽 媽的愛，初步懂得了在受媽 媽關(guān)愛的同時，也學(xué)會關(guān)心媽 媽，使“母子情深”的美好情感更好的得到了體現(xiàn)，進(jìn)一步增進(jìn)了寶貝與媽咪的親子關(guān)系。
六月：夏天真熱
主題內(nèi)容：觀察夏季的各種自然現(xiàn)象，體驗夏季是一個十分炎熱的季節(jié)。感知夏天明顯的氣候特征，樂意參加各種使身體涼快的活動。隨著天氣一天比一天熱，幼兒在著裝上發(fā)生了明顯的變化，每天的戶外活動時都會留許多的汗，冷飲也變成孩子們鐘愛的食品，在家里要開空調(diào)、電風(fēng)扇等等，這些都是引起孩子們注意的問題。
小班世界衛(wèi)生日教案 2主題名稱：
第一主題：來來來，來上幼兒園(第二—四周)
第二主題：家(第五—六周)
第三主題：我自己(第七—八周)
第四主題：彩色的世界(第九—十周)
主題一：來來來，來上幼兒園(第2——第4周)
主題目標(biāo)：
本主題是以幼兒自己所在的幼兒園的環(huán)境、人物為核心加以組織的。帶領(lǐng)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境、認(rèn)識幼兒園的老師、保育員、工作人員并與他們進(jìn)行初步的交往。
主要活動安排：
語言：幼兒園像我家(幼兒園照片、師生活動照片等)
點(diǎn)名時間(錄音機(jī)、空白磁帶)
小烏龜上幼兒園(圖片、故事錄音)
社會：幼兒園真大(整體課程)
看誰說得對(大全)
看大班哥哥姐姐上課(單元)
音樂：碰碰碰(頭飾、錄音機(jī)、磁帶)
蘋果(藝術(shù))(圖片、實物、磁帶等)
生活模仿動作(藝術(shù))
音樂游戲：貓捉老鼠(藝術(shù))
小朋友散步(藝術(shù))
科學(xué)：我的東西住這里(整體)
可愛的小雞或可愛的小兔
請你摸一摸(科學(xué))
數(shù)學(xué)：送片片回家
將相同顏色的東西放在一起
玩具回家
健康：小手真干凈(健康)
香噴噴的白米飯(健康)
保健老師好(健康)
教授新操及律動
美術(shù)：欣賞兒童畫(提供本園幼兒的優(yōu)秀畫)
寶寶上幼兒園(繪畫)
好吃的餅干
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、幼兒園大環(huán)境中各種設(shè)施的安全性。
2、班級中應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)美觀，富有童趣的墻飾，激發(fā)幼兒愛幼兒園的情感。
3、班級物品的擺放應(yīng)高度適中，便于幼兒取放。
家長工作：
1、允許孩子將自己的玩具帶到幼兒園與同伴一起玩。
2、請家長告訴孩子所玩玩具的名稱并能參與孩子的游戲活動中。
3、建議家長讓幼兒把物品放在規(guī)定的地方并要求孩子物歸原處。
主題二：可愛的家(第5—6周)
主題目標(biāo)：
本主題以幼兒自己的家為核心加以組織，主要從認(rèn)識家庭成員、家庭內(nèi)部的環(huán)境設(shè)施和家中的活動等著手?？刹捎糜懻摗⒄{(diào)查、制作、觀察等活動形式開展，引導(dǎo)幼兒體會給予的關(guān)愛，激發(fā)幼兒熱愛父母、長輩的情感。
主要活動安排
語言：我有一個幸福的家(語言)
小鴨找家(整體或拉大鋸)
社會：我來做媽媽(整體)
我?guī)屯婢哒业郊?社會)
音樂：搖籃曲(舒伯特的鋼琴曲)
大公雞(藝術(shù))
音樂游戲：小花狗(藝術(shù))
小老鼠上燈臺
科學(xué)：各種各樣的鞋子
狗的一家(大全)
數(shù)學(xué)：認(rèn)識形狀標(biāo)記
按標(biāo)記分類
健康：上下樓梯(健康)
我該怎么辦?(整合)
游戲：找朋友、熊貓滾球、吹泡泡、摸什么跑回來、找小動物、長高了變矮了、紅綠燈、抱球跑、老貓睡覺醒不了
美術(shù)：美麗的草地、開飯了(繪畫)、繞毛線
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、為幼兒在活動室中展出家庭成員的照片和生活資料，如父母的服飾用品等;家庭所在的社區(qū)。
2、展示幼兒家庭的美術(shù)作品，激發(fā)幼兒愛家，愛父母的情感。
家長工作：
1、請家長經(jīng)常用幼兒的名字呼喚孩子，并幫助幼兒記住父母、家人的名字。
2、經(jīng)常帶幼兒在社區(qū)散步、玩耍、熟悉居住的環(huán)境。
3、幫助幼兒準(zhǔn)備好成人的服飾用品、家庭照片等帶入園。
主題三：我自己(第7——第8周)
主題目標(biāo)：
本主題是以認(rèn)識我自己為核心加以組織。主要包括對幼兒五官、愛好、情感等方面的內(nèi)容，主要采用討論、探索、操作、游戲等活動形式。
主要活動安排：
語言：我愛看動畫片(電視)
嘴巴歌(多媒體課件)
社會：衣服和身體(整合)
小手做一做(單元)
我哭我笑(整體)(任選一個)
音樂：合龍放開
這是小兵(藝術(shù))
頭發(fā)膝蓋肩膀腳(任選一個)
音樂游戲：老鷹捉小雞
科學(xué)：漂亮的五官(課件)
靈巧的手(腳)
手指變魔術(shù)(任選一個)
數(shù)學(xué)：認(rèn)識1和許多
填空格(科學(xué))
健康：看看我們的身體
漱口
游戲：貼五官、采蘑菇、光腳走、頭上傳球、過山洞、平衡木等
美術(shù)：畫綿羊(一)
(二)糖葫蘆
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、為幼兒提供小鏡子、各種不同氣味的物品、響聲筒等，通過各種操作活動了解自己。
2、可請保健老師來為幼兒作保護(hù)五官的教育。
家長工作：
1、請家長注意為幼兒提供適合他們性別的服飾。
2、請家長為幼兒介紹一些五官的知識以及保護(hù)五官的方法。
3、請家長選擇一些內(nèi)容健康的動畫片和幼兒一起看、講。
主題四：彩色的世界(第9——第10周)
主題目標(biāo)：
本主題是以感知彩色的世界為核心加以組織。讓幼兒成為色彩世界的探索者。發(fā)現(xiàn)哪里有顏色?試試哪里顏色精靈怎樣在畫上跳舞?想象彩虹國的世界有什么?展開幼兒視覺與感覺的色彩之旅。
主要活動安排：
語言：綠色的世界(各色太陽鏡、明膠片、糖紙)
我的顏色小書(整合)
社會：參觀
音樂：我喜歡的動畫片歌曲(欣賞)
小小螢火蟲(磁帶、錄音機(jī)等)
音樂游戲：兩只老虎
科學(xué)：會變的顏色
教室花園(整合)
數(shù)學(xué)：填空格(科學(xué))
小小送信員
健康：好玩的七彩傘(整合)
進(jìn)入夢鄉(xiāng)(健康)
游戲：玩啞鈴、玩圈、揪尾巴等
美術(shù)：彩色的木梳
快樂新家(一)、(二)
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、活動室中布置各種色彩豐富的畫或裝飾的藝術(shù)作品，讓幼兒感知生活中色彩美而豐富。
2、將幼兒收集的各種色彩豐富的毛線、布頭、紙制品等布置在活動室是自然角中。
家長工作：
1、幫助幼兒收集各種毛線、布頭等物，適當(dāng)告訴幼兒物品的名稱或用途。
2、和幼兒一起去野外觀察大自然的景色，去商場等公共場所觀察物品的色彩，豐富幼兒的直接經(jīng)驗。
小班世界衛(wèi)生日教案 3主題：夏天真快樂(4周)(第14周—第17周)(5月24日—6月20日)
一、活動目標(biāo)：
1、體驗夏季生活的樂趣，喜歡夏季的生活與活動。
2、感知夏季的主要特征：天氣熱、多雨，認(rèn)識一些夏季常見的瓜果。
3、積極參與探索性的活動，學(xué)習(xí)探索事物的簡單方法。
二、環(huán)境與資源：
1、在班級開辟夏令納涼物品實物或圖片展，在意識引導(dǎo)幼兒了解物品的多樣性、相似性，開闊幼兒的眼界，并利用這些實物或圖片開展分類、排序、對應(yīng)、計數(shù)等教學(xué)活動。
2、加強(qiáng)保育護(hù)理，提醒幼兒多喝開水，午睡前為幼兒擦身、灑花露水，讓幼兒體會到在炎炎夏日里，老師的帶來了涼爽、舒適。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)：
夏季對兒童而言是個特殊的季節(jié)，從某種意義上說，夏季是屬于兒童的。夏季，他們擺脫了衣物的束縛，可以自由自在地活動：夏季。他們和大自然最為親近，可以裸著身體在風(fēng)中、雨中、水中、陽光中、月光中玩耍，他們可以做更多的自己喜歡的活動和游戲，如戲水、玩土、玩沙、玩小蟲;夏季他們還有更多的美味、各種各樣的瓜果和冷飲——夏季真是一個快樂的季節(jié)!
教育的一個重要意義是引導(dǎo)兒童成長為一個熱愛生活的人。夏季生活、活動豐富多彩，充滿情趣，較易為年幼兒童感知與體驗——這正是本主題的立意所在。
主題的主要目的是引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、感知夏季和體驗夏季的生活的樂趣。因此，活動的組織形式和方法手段，要有助于幼兒獲得快樂的體驗。教師應(yīng)該了解的是，幼兒的快樂只有來自活動過程而不僅僅是活動的外在形式(有與認(rèn)識對象、教師、同伴的積極而充分的互動;來自幼兒自主、自由的探索;來自活動情景的感染等)，才是一種真正的快樂。
任何主題教育的目標(biāo)，都不是僅靠幾個計劃性的教育活動就能實現(xiàn)的，還需要在日常生活中加以滲透，本主題教育亦是如此。教育要有主題教育目標(biāo)的意識，機(jī)智地發(fā)現(xiàn)、捕捉計劃之外的教育資源，生成教育活動，例如：下雨了。教師可以開發(fā)出“看雨”、“聽魚”、“戲魚”和“問雨”等短小、有趣的活動、游戲，相信效果一定會很好。
四、 區(qū)域游戲設(shè)置：
益智區(qū)：1、提供夏季蔬菜、水果等實物供幼兒以物計數(shù)。
2、提供水果卡片，玩水果接龍游戲。
美工區(qū)：提供油泥，并用團(tuán)圓、壓、搓等形式制作夏季的水果。
科學(xué)區(qū)：1、提供玩水材料，讓幼兒自由感知水的特性。
2、提供大小不同的容器：盆、勺、碗、杯、桶以及能吸水的毛巾、海綿等，玩運(yùn)水游戲。
閱讀區(qū)：布置一些關(guān)于夏季的書，幼兒互相欣賞并交流。
娃娃家：提供“娃娃”夏季服飾，引導(dǎo)幼兒給娃娃換夏季服裝。
五、告家長書
各位家長：
1、出示家長專欄，向宣傳“預(yù)防夏季常見病”的小班世界衛(wèi)生日教案，要求幼兒在家勤洗澡、勤洗頭，不貪食冷飲，保證幼兒夏日里的身體健康。
一、閱讀區(qū)的合理布置
在閱讀區(qū)投放了豐富的輔助材料，增強(qiáng)了閱讀區(qū)的吸引力。我在地毯上、桌子上、書架上使用明亮的色彩。書架上也提供毛絨玩具、謎語和游戲等供幼兒選擇。因為閱讀區(qū)不僅是讀書的地方，還是一個書寫、繪畫的區(qū)域。那里應(yīng)該有桌子、紙、筆等東西。幼兒也有了一定的閱讀氣氛，更便于幼兒自主取放的小書柜、圖書插袋，松軟舒適的塑料地毯、小坐墊，便于幼兒記錄、創(chuàng)編的各種圖書的剪刀、紙、筆等輔助閱讀材料。
二、積極參加園部組織的活動，定期在班上開展豐富的教學(xué)活動
這學(xué)期幼兒園在課題方面開展了豐富多彩的活動，我們教師除了積極參加每次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還要認(rèn)真寫好課題觀察記錄、每月困惑、每月心得等筆頭工作，覺得自己在本課題的研究上達(dá)到了從理論到實踐的轉(zhuǎn)變，在開展“撕呀撕呀”這個活動時，首先，我讓孩子觀察圖畫，感受作品的藝術(shù)魅力，讓幼兒知道這本書中全部采用手工撕貼彩紙而成。再請幼兒反復(fù)朗讀作品，體會作品的語言特色，“撕呀撕呀”這句文中不斷出現(xiàn)的口令，給孩子增添了力量和動感，并讓幼兒重點(diǎn)關(guān)注詞語：一條尾巴，兩條腿，一張嘴，兩只角，深深綠綠。
在最后的體驗性活動中，通過孩子對書中牛寶寶、羊?qū)殞氁患业恼J(rèn)知之后，在美工區(qū)相結(jié)合開展雞寶寶一家的撕貼活動，在活動中，孩子的思維很活躍，能很快地想出母雞是雞媽媽，公雞是雞爸爸。
再通過雞身上的羽毛開始撕呀撕呀，一片羽毛，兩片羽毛，在撕的過程中，我們將孩子分成幾個小組，一組撕羽毛，二組撕雞寶寶，三組撕雞媽媽，四組撕雞爸爸。通過這種分組形式，讓孩子都能夠參與到活動中，孩子們的興趣非常的濃厚。最后將幼兒的撕貼作品集編成書《雞寶寶一家》，并放在閱讀區(qū)供幼兒欣賞。
一個學(xué)期下來我們也收獲不小，但也存在許多的問題。新的學(xué)期為了提高的自身教學(xué)水平、創(chuàng)設(shè)豐富的閱讀區(qū)環(huán)境、激發(fā)幼兒的閱讀興趣，我們進(jìn)行了多次研討。
在閱讀活動“一顆紐扣”的活動中，孩子已經(jīng)認(rèn)識了衣服紐扣的顏色、比較了大小、區(qū)分了形狀，發(fā)展了孩子的主動性、獲得了成就感。但是在平時的生活中，老師發(fā)現(xiàn)，有的孩子經(jīng)常把褲子穿反，為了幫助孩子正確區(qū)分褲子前后，進(jìn)一步提高孩子的觀察能力，我設(shè)計了體驗活動“兔兔不見了”。為了豐富孩子的閱讀環(huán)境，增加新的繪本，提高幼兒閱讀興趣。我們根據(jù)小班經(jīng)常會穿反褲子這一現(xiàn)象，創(chuàng)編了《兔兔不見了》這個故事，并制作了故事繪本，設(shè)計了這一體驗活動方案。通過故事《兔兔不見了》，讓幼兒知道穿褲子時要注意區(qū)分褲子的前后，同時也豐富了我們的閱讀環(huán)境。教師給幼兒充分的閱讀時間，創(chuàng)設(shè)一個讓孩子充分想說、敢說、能說、會說的語言環(huán)境，從而達(dá)到發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力的目的，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，體驗閱讀帶來的快樂。
在經(jīng)過一段時間的實踐積累，我們也總結(jié)了一些好的指導(dǎo)策略：把語言活動整合到多個區(qū)角中開展，使得書本知識更形象、生動，幼兒體驗過后印象更深刻。如在開展“水會變哦”這個活動時，我們首先在美工區(qū)準(zhǔn)備一些有水的和無水的圖片，讓幼兒一起來玩“找水”的游戲。通過生活中的一些有關(guān)水的知識，在科學(xué)區(qū)提供實驗用品：肥皂、清水、杯子、吸管、水壺等，讓幼兒自己選擇實驗用品進(jìn)行嘗試，如果幼兒在進(jìn)行的過程中沒有嘗試書本里的實驗，不用刻意提醒，等閱讀的時候再進(jìn)行實驗，通過這一系列的區(qū)角活動，幼兒對繪本更加感興趣。
早期閱讀對孩子良好的聽說習(xí)慣的培養(yǎng)有著積極的影響，幼兒良好的閱讀習(xí)慣，只有在教師和家長的共同教育下才能形成。怎樣引導(dǎo)家長配合幼兒園開展家庭閱讀活動，仍待我們進(jìn)一步思考和探究。對于小班的孩子來說，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣很重要，讓孩子從無意識的翻閱圖書，到帶著一定的問題去看書，就是一個很大的進(jìn)步。在閱讀樹開展的過程中，對于小班的孩子來說一個繪本要一個月的時間，而且老師們在教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)一個繪本要開展很多次的活動才能完成，特別是要挖掘繪本中有價值的東西。但是教師指導(dǎo)用書中，一個繪本的教案只有一兩個課時，根本不能滿足老師日常教學(xué)的需求，老師需要在已有的基礎(chǔ)上，拓展活動，給老師增加了很大的工作量。
閱讀環(huán)境的打造還是不夠，沒有良好的閱讀環(huán)境和氛圍，這方面需要加強(qiáng)。我們應(yīng)把閱讀墻變成幼兒的積極參與設(shè)計的地方，這樣不僅讓閱讀墻的高度降下來，同時也讓閱讀環(huán)境走進(jìn)幼兒的生活，使其成為幼兒自主展示、積極參與的自由表現(xiàn)的舞臺。
閱讀區(qū)的書籍不夠豐富，沒有及時的增添和更換，孩子經(jīng)常去閱讀室看書就會沒有新鮮感。所以教師會定期“展示”新書，像書店一樣，把新書擺在最明顯的位置，封面朝外，用精彩的畫面去吸引幼兒。經(jīng)常給書交換位置，時間上沒有固定的要求，讓各種類型和體裁的書經(jīng)常換換位置。