時(shí)間：2023-03-13 11:07:04
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇工作總結(jié)教學(xué)，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
一、教態(tài)的變化
教態(tài)的變化是教師講話的聲音，教學(xué)中運(yùn)用的手勢(shì)、眼神、身體運(yùn)動(dòng)等變化。這些變化是教師教學(xué)熱情及感染力的具體體現(xiàn)。教態(tài)變化的使用不需其它工具可以實(shí)現(xiàn)，因此是最基本、最常用的變化技能。
1、聲音的變化：聲音的變化是指教師講話的語調(diào)、音量、節(jié)奏和速度的變化。課堂教學(xué)中，音量過低，不能刺激聽覺的產(chǎn)生。更刺激不了學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)的興奮。學(xué)生會(huì)處于一種抑制狀態(tài)。甚至?xí)蚱痤瘉?。反之，音量過大，又會(huì)使神經(jīng)興奮過度，產(chǎn)生疲勞感。講話速度過快，學(xué)生沒有思考的余地，在腦海中不能形成深刻的印象，學(xué)生不會(huì)達(dá)到身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通的境界。過慢，造成疲沓氣氛，使神經(jīng)興奮不起來，尤其是對(duì)青少年更不相宜。因此教師通過聲音的變化。使教師的講解富有戲劇性或重點(diǎn)突出。聲音的變化可用來暗示不聽講或影響其他學(xué)生聽講的學(xué)生安靜下來。在講解或敘述中適當(dāng)加大音量，放慢速度配合體態(tài)語來起到強(qiáng)化重點(diǎn)的作用。如青藏地區(qū)自然環(huán)境的主要特征是高寒在講解中把高寒加大音量放慢速度，效果極好，在一次檢測(cè)中學(xué)生對(duì)青藏地區(qū)自然環(huán)境的主要特征一題得分率100%。
2、目光的變化
眼睛是心靈的窗戶，她隨時(shí)可用于人與人之間的感情交流，并可用來表達(dá)多種感情，人的洗、怒、哀、樂均能從眼神的變化中表現(xiàn)出來。因此，地理教師在課堂上應(yīng)充分利用目光的變化與學(xué)生增加感情上的交流?？梢酝ㄟ^目光的變化對(duì)那些課堂上注意力集中，思維活躍回答問題積極踴躍的學(xué)生表示贊許，表揚(yáng)和鼓勵(lì)。也可對(duì)那些聽課不認(rèn)真、交頭接耳或做小動(dòng)作的學(xué)生暗示批評(píng)。教師期待的目光對(duì)學(xué)生來講是一種莫大的鼓舞，在地理課堂教學(xué)中，經(jīng)常由于學(xué)生緊張，膽小或不相信自己的能力而不敢開口。這時(shí)如果教師把目光變化為親切期待的目光對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)、詢問和提示，學(xué)生很有可能會(huì)因?yàn)槭艿焦膭?lì)變的放松、大膽，并對(duì)自己充滿信心。同時(shí)教師還可以利用學(xué)生眼神的變化獲得信息反饋。實(shí)踐表明：當(dāng)學(xué)生興奮時(shí)，對(duì)事物就感興趣或領(lǐng)會(huì)了教師意圖，理解了教師所講的內(nèi)容時(shí)，瞳孔變大; 反之變小。這時(shí)教師要調(diào)教學(xué)方案。
教師在目光變化時(shí)要自然、親切，使學(xué)生感受到教師對(duì)自己的愛護(hù)和尊重。在講課時(shí)，教師不能總盯著天花板、燈棍，要始終把全體學(xué)生包攬?jiān)谧约旱囊曇爸?，使每個(gè)學(xué)生都感到老師在注意自己，以提高他們的聽課效果。面對(duì)學(xué)生的時(shí)候，教師始終保持目光明亮，神采奕奕，切忌暗淡無光，昏昏欲睡。視角變化速度不易過快，以免學(xué)生覺的老師心不在焉。教師目光變化運(yùn)用的好，回給學(xué)留下深刻的、甚至終身難忘的印象。
3、表情的變化
感情是打開學(xué)生智力渠道閘門的鑰匙。這一點(diǎn)已被現(xiàn)代心理學(xué)家所證明。課堂上師生之間的情感交流是形成和諧教學(xué)氣氛的主要因素。要做到課堂上師生之間成功的情感交流、教師要善于運(yùn)用自己的面部表情傳遞信息，表達(dá)情感并使表情的變化適應(yīng)課堂變化的需要。
在課堂上，教師應(yīng)當(dāng)把微笑作為面部表情的基本形態(tài)。教師的微笑會(huì)給學(xué)生一種和藹可親、熱情開朗的印象，也往往是對(duì)學(xué)生一種鼓舞，他能使學(xué)生保持良好的心態(tài)。使課堂上產(chǎn)生和諧的氣氛。許多教師都懂得微笑的意義，即使在十分疲倦或身體不適的情況下走進(jìn)教室時(shí)，總是面帶微笑。
課堂教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，教師的表情要隨教學(xué)內(nèi)容的變化而變化，課前應(yīng)做好授課工作計(jì)劃，帶有感彩渲染的講解會(huì)使課堂生動(dòng)、感人，充滿吸引力。
教師表情的變化，要自然，不要做作;要適度，不要過分夸張。更不能板著面孔、毫無生機(jī)，眉頭緊鎖、以一幅痛苦的表情面對(duì)學(xué)生。
4、手勢(shì)的變化
研究表明，教師恰如其分的手勢(shì)常常使學(xué)生獲得大腦興奮中心的持續(xù)而增長記憶的長度，增加記憶的強(qiáng)度，突出重點(diǎn)，使學(xué)生加深印象。教師常用手勢(shì)一般分為四種：
(1)指示性手勢(shì)：教師在展示圖片和指揮學(xué)生活動(dòng)時(shí)常用此類手勢(shì)。
(2)暗示性手勢(shì)：在學(xué)生回答困難時(shí)啟發(fā)學(xué)生思維時(shí)常用此類手勢(shì)。如氣溫升高，氣流上升，氣壓下降教師只用手勢(shì)暗示，學(xué)生立即回答。
小學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)
本學(xué)期，中心小學(xué)的教學(xué)教研工作主要以校區(qū)教學(xué)教研工作計(jì)劃為參考，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，大力推進(jìn)教育科研，深化課堂教學(xué)改革，扎實(shí)開展校本教研活動(dòng)。以學(xué)生發(fā)展為根本，堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)就一學(xué)期來對(duì)我校的一些做法作如下總結(jié)。
一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提升教師的整體素質(zhì)
1、開展了多讀書，讀好書活動(dòng)
采取多種形式鼓勵(lì)教師多購書，多讀書，讀好書，使學(xué)校真正成為書香校園。
2、繼續(xù)開展教師基本功訓(xùn)練活動(dòng)
每周抽出一定的時(shí)間進(jìn)行三筆字的訓(xùn)練，夯實(shí)教師的基本功。3、充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育和一體機(jī)的功能
全體教師參與了繼續(xù)教育網(wǎng)上培訓(xùn)，讓每位教師進(jìn)一步熟悉一體機(jī)設(shè)備并能熟練運(yùn)用，會(huì)制作課件，鼓勵(lì)教師運(yùn)用課件上課，會(huì)用電腦備課，盡量在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上交流，鼓勵(lì)教師創(chuàng)建自己的博客。二、抓好常規(guī)教研，提高教研水平
一建構(gòu)學(xué)習(xí)平臺(tái)，促進(jìn)專業(yè)成長
1、加大教育理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)成長。我校結(jié)合建設(shè)書香校園活動(dòng)，掀起讀書熱潮，特別是開展教師讀書活動(dòng)，網(wǎng)上學(xué)習(xí)與網(wǎng)下學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，既能及時(shí)了解教改動(dòng)態(tài)信息，開
闊視野，又能提高教育教學(xué)理論水平。
2、通過走出去，請(qǐng)進(jìn)來的方式加強(qiáng)對(duì)教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)積極搞好校內(nèi)的校本培訓(xùn)，在校內(nèi)開展名師視頻學(xué)習(xí)和校內(nèi)公開課交流活動(dòng)。同時(shí)還有針對(duì)性的地組織教師參加各級(jí)各類的聽課觀摩活動(dòng)。在這一學(xué)期里，我們組織全體語文教師參加了語文主題學(xué)習(xí)論壇及觀摩課活動(dòng)，不斷提高教師的教研水平和教學(xué)能力。并邀請(qǐng)兄弟學(xué)校到我學(xué)校觀摩課改課堂，對(duì)我們的課堂提出指導(dǎo)性建議，共同探討課堂改革話題。
在校內(nèi)教研活動(dòng)中，我校成立了以XXX老師為語文教研組長、XXX老師為數(shù)學(xué)教研組長的教研組織。要求教研組長，每學(xué)期初制定好該組教研計(jì)劃，寫好教研活動(dòng)記錄，學(xué)期末做好教研工作總結(jié)，每周四進(jìn)行語文聽課教研活動(dòng)，每周五進(jìn)行數(shù)學(xué)聽課教研活動(dòng)。要求每位教師在一學(xué)期內(nèi)必須要講一節(jié)校內(nèi)公開課，教師們互相交流，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。本學(xué)期，我校共舉行教研活動(dòng)17次，取得了較好的教研效果。
另外，我校還要充分利用學(xué)校的遠(yuǎn)程教育設(shè)備，組織教師學(xué)習(xí)專家講座，優(yōu)秀示范課等，和校內(nèi)聽課同步進(jìn)行。本學(xué)期校長共聽課45節(jié)，主任聽課共38節(jié)，每位教師聽課20多節(jié)。
3、通過參加校區(qū)賽課活動(dòng)，提高教師的素質(zhì)
我們學(xué)校本學(xué)期共推出無名教師參加校區(qū)的月賽課活動(dòng)，均取得了優(yōu)異的成績(jī)，一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)三名，三等獎(jiǎng)一名。在賽課活動(dòng)中，老師們均在各方面展示了自己的高素質(zhì)。教態(tài)親切、自然、普通話標(biāo)準(zhǔn)，語言準(zhǔn)確，富有感染力，教師的范讀情景交融，把學(xué)生帶入如夢(mèng)如幻的美景之中。教學(xué)語言流暢，板書美觀工整、新穎，教態(tài)大方，駕馭課堂能力強(qiáng)。
二抓好校本教研，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐
1、我校根據(jù)期初制定好的教研工作計(jì)劃，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，深入開展各科的校本教研活動(dòng)。做到研訓(xùn)一體原則，既有教研課的觀摩研討，又有專題性的理論學(xué)習(xí)。使每一次的活動(dòng)都對(duì)大家有一定的觸動(dòng)。
2、舉辦一課多研、同課異構(gòu)活動(dòng)。通過活動(dòng)，增強(qiáng)教師之間的互相交流、互相了解、互相學(xué)習(xí)。
3、結(jié)合我縣教委的語文主題教學(xué)，語文方面把如何指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀和開展走近、走進(jìn)文本，走出文本的校本教研作為校本教研的重點(diǎn)。
4、注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在這一學(xué)期里，我校的教師能按要求做好教學(xué)反思，撰寫教學(xué)反思共計(jì)150余篇，能積極把理論與實(shí)踐相聯(lián)系，有意識(shí)的把實(shí)踐上升為理論撰寫成文章。
三重視校本教研，創(chuàng)出亮點(diǎn)
本學(xué)期，我校的校本教研工作繼續(xù)堅(jiān)持進(jìn)行。其中，教師共同聽課，共同評(píng)課，互相學(xué)習(xí)，互相交流，學(xué)習(xí)制作課件，使用課件上課是校本教研的一大亮點(diǎn)。鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)制作課件，運(yùn)用課件上課，提高教師的現(xiàn)代化教學(xué)水平。
利用多媒體課件可以優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂質(zhì)量。把抽象的問題形象化、讓靜止的圖像動(dòng)起來，可以引其觀、誘其思、導(dǎo)其向、排其難、解其疑、探其源、窮其理。所以，我想，我們校本教研時(shí)，還要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
四嚴(yán)格落實(shí)常規(guī)管理
一做好各種計(jì)劃、檢查、訓(xùn)練和總結(jié)
學(xué)期初我們就制定好了教學(xué)工作計(jì)劃，教研工作計(jì)劃及人員安排，期間每月對(duì)教師的備課，作業(yè)批改，教師聽課記錄進(jìn)行檢查。
本學(xué)期，我校積極做好小學(xué)生五項(xiàng)基本功工作，對(duì)學(xué)生閱讀訓(xùn)練、古詩詞背誦、口算達(dá)標(biāo)、規(guī)范字書寫、英語口語等訓(xùn)練常抓不懈。
二抓好制度建設(shè)，落實(shí)教學(xué)常規(guī)
1、全面貫徹新課程計(jì)劃。開足課程，上足課時(shí)。校長、主任親自上課，并經(jīng)常深入課堂聽課，了解情況，探討策略、解決問題。
2、加強(qiáng)教學(xué)全過程監(jiān)控工作，提高教師質(zhì)量意識(shí)。做好培優(yōu)輔差工作，教師能制定好培優(yōu)輔差的計(jì)劃，并按計(jì)劃實(shí)施，落實(shí)好各項(xiàng)措施，確實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
3、做好教案作業(yè)等常規(guī)檢查，完善校內(nèi)常規(guī)自檢方案，發(fā)揮教研組長的作用，做到定期與不定期檢查相結(jié)合。
4、開展好學(xué)校興趣小組活動(dòng)，響應(yīng)上級(jí)開展各種學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，注意培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性、特長，促進(jìn)學(xué)科知識(shí)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)以活動(dòng)促教學(xué)的目的，在各項(xiàng)競(jìng)賽中取得了較好的成績(jī)。
總之，我們將創(chuàng)新教研工作思路、積極服務(wù)課改，努力走在新課程改革的前列，帶動(dòng)和指導(dǎo)學(xué)校、一線教師，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，將樊村中心小學(xué)的課程改革推上一個(gè)新臺(tái)階。
小學(xué)教科研工作總結(jié)
一、抓理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念
理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個(gè)新的層面，本學(xué)期，我們十分重視和加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，更好地為教育教學(xué)服務(wù)：
1、加強(qiáng)對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)。
新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們廣大教師近階段乃至今后一個(gè)時(shí)期教學(xué)的依據(jù)。本學(xué)期，我們充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織各學(xué)科教師以教研組為單位，對(duì)各年段的教學(xué)目標(biāo)、要求，重難點(diǎn)，教學(xué)方法等方面進(jìn)行解讀。老師們經(jīng)過學(xué)習(xí)對(duì)新課程的編排體系、新教材的編寫思路、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、要求，解決問題的新方法，新課程背景下學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教師的教學(xué)方式等方面受益匪淺。大家一致認(rèn)為《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求符合時(shí)代的步伐和要求，對(duì)當(dāng)前全面實(shí)施和推進(jìn)素質(zhì)教育具有指導(dǎo)意義。
2、重視教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)。
終身學(xué)習(xí)，大眾教育是新課程理念倡導(dǎo)下的教學(xué)思想。本學(xué)期除集中學(xué)習(xí)新課程理論外，學(xué)校還要求每位教師每學(xué)期必須自學(xué)一本教育理論書籍及十篇優(yōu)秀教育文章。通過學(xué)習(xí)，交流、總結(jié)等系列活動(dòng)，讓教師的觀念得到更新，知識(shí)得到長進(jìn)，理論得到提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長。
二、抓常規(guī)落實(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量
1、開學(xué)前，學(xué)校主持召開了教研組長會(huì)，幫助教師尋找存在的問題，尋求科學(xué)合理、切實(shí)有效的提高教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策。在分析會(huì)上，各教研組長認(rèn)真深入地分析了學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀，找出存在的問題，并提出了新學(xué)期的努力方向，在此基礎(chǔ)上，教科室向全體教師提出了新學(xué)年的工作目標(biāo)，促使全體教師的質(zhì)量意識(shí)不斷增強(qiáng)。
2、嚴(yán)抓各學(xué)科教研計(jì)劃的落實(shí)。開學(xué)后，我們便嚴(yán)抓教研計(jì)劃的制訂，要求各教研組長制訂本學(xué)期的教研計(jì)劃，要保證教學(xué)工作具有科學(xué)性、計(jì)劃性、可行性，做到每項(xiàng)工作開展時(shí)有目標(biāo)、有方案、有規(guī)劃、有管理，從而確保本學(xué)期教學(xué)教研工作有條不紊地進(jìn)行。
3、每學(xué)期每人執(zhí)教一節(jié)先行課是我校開展校本教研的傳統(tǒng)活動(dòng)，以前只是組內(nèi)教師進(jìn)行。近兩年來各學(xué)科教研組不僅學(xué)期初把上先行課的時(shí)間、內(nèi)容寫進(jìn)教研計(jì)劃之中，還要在每次上先行課之前通過短信預(yù)約教科室領(lǐng)導(dǎo)。教科室領(lǐng)導(dǎo)不僅參與各教研組的先行課活動(dòng)，還在課后與組內(nèi)教師一起評(píng)課議課，及時(shí)進(jìn)行了總結(jié)與反思，讓先行課這一常規(guī)教研活動(dòng)更加落到實(shí)處。
4、以前老師們上先行課都是從每單元中選取典型課例進(jìn)行研討?，F(xiàn)在各教研組在上先行課前都首先確實(shí)研討主題，再根據(jù)研討主題確定執(zhí)教內(nèi)容。如：一年級(jí)語文確定識(shí)字、寫字教學(xué)為先行課研討主題，老師們就圍繞如何激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，讓學(xué)生有效識(shí)字做了有益的嘗試;四年級(jí)數(shù)學(xué)以口算教學(xué)為先行課研討主題，他們結(jié)合課例對(duì)什么是口算，怎樣有效訓(xùn)練學(xué)生口算能力進(jìn)行研討。這樣每次先行課老師們都是帶著一個(gè)問題而去的，通過課例剖析、同伴交流等一系列活動(dòng)，認(rèn)識(shí)、理解、掌握了先行知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為隨后成功上好本內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。這樣的教研活動(dòng)針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)效提高怎能不受老師們歡迎!
5、進(jìn)一步完善檢查制度。本學(xué)期，學(xué)校進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規(guī)檢查制度，努力使全體教師的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作做到制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。以教研組為單位，堅(jiān)持每周一小查(自查)，每月一大查(各教研組檢查)，從課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面對(duì)教師的常規(guī)教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)性管理。
6、正因?yàn)槔蠋焸冋J(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作，所以4月份市教研室對(duì)我校進(jìn)行常規(guī)教學(xué)檢查時(shí)，認(rèn)為我校教學(xué)管理有思想，有章法，有措施，有特色;備課形式有別于其他學(xué)校，備課有導(dǎo)學(xué)案，有個(gè)性修改，課后有反思，重挖掘典型，用典型引路，教學(xué)工作由亮點(diǎn)到亮面，重過程與結(jié)果的結(jié)合，此法值得深入推進(jìn);絕大多數(shù)老師作業(yè)訓(xùn)練到位，教師有愛心，作業(yè)本上有多種方式的激勵(lì)評(píng)價(jià)，看到教師們批改的作業(yè)確實(shí)是一種享受。
7、加強(qiáng)教師間的交流與合作。落實(shí)年段日?；ヂ犝n制度。要求以年段教研組為單位，教研組長負(fù)責(zé)督促，每位教師最少聽4節(jié)本年級(jí)教師的常態(tài)課，增強(qiáng)互動(dòng)交流，達(dá)到互相取長補(bǔ)短的目的。此舉為全校教師創(chuàng)造了一種改進(jìn)，提高的機(jī)會(huì)，對(duì)于提高教師隊(duì)伍的根本素質(zhì)會(huì)其到重要作用。
三、抓教師培養(yǎng)，引領(lǐng)專業(yè)成長
1、抓好青年教師的培養(yǎng)工作。本學(xué)期，我校積極鼓勵(lì)教師參加各種形式的進(jìn)修、培訓(xùn)和考試，不斷提高自身修養(yǎng)，以滿足教學(xué)改革的需求。
2、抓好骨干教師的培養(yǎng)工作。本學(xué)期啟用了一批既肯干又能干的骨干教師，把他們安排到教學(xué)的重要崗位上去壓擔(dān)子，通過組織理論學(xué)習(xí)為他們充電加油。
3、繼續(xù)采用請(qǐng)進(jìn)來，走出去的辦法，選派教師外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，教師的視野寬了，眼界遠(yuǎn)了，觀念新了，方法多了，使他們有更大的信心和熱情去做好教育教學(xué)工作，不斷提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。
4、構(gòu)建遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，造就學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍是課改的需要，是時(shí)代的要求。我校多名教師參加國培網(wǎng)上培訓(xùn)，學(xué)習(xí)的所有學(xué)員通過幾個(gè)月的學(xué)習(xí)感觸頗深。雖然時(shí)間短，強(qiáng)度高，知識(shí)容量大，但通過學(xué)習(xí)，提高了老師的教學(xué)水平，更新了教育教學(xué)理念。
四、抓課題研究，促科研成果的轉(zhuǎn)化
蘇霍姆林斯基說：如果你想讓老師的勞動(dòng)能夠給老師帶來一些樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。因此，我校課題研究的指導(dǎo)思想是：基于校本、課題研究與常態(tài)教學(xué)緊密結(jié)合，在行動(dòng)中學(xué)習(xí)，在教學(xué)中研究。換言之，研究是為了改進(jìn)教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)是為了發(fā)展自我，所以，從某個(gè)意義講開展課題研究就是為自己而研究，在研究自己!
1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)
加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教師的理論培訓(xùn)，努力提高實(shí)驗(yàn)教師的理論水平，做科研的先行者。
⑴專題培訓(xùn)。開展如何有效進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)、如何撰寫教學(xué)案例和怎樣提高反思能力的專題講座。
⑵自我研讀。每位教師在一學(xué)期中自學(xué)多本課改方面的理論書籍，并寫讀書筆記一萬余字;
⑶帶著問題廣泛收集相關(guān)資料，在收集中學(xué)習(xí)理論。
⑷借助現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提倡教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)與交流。
⑸認(rèn)真做好師帶徒工作，通過師傅的指導(dǎo)，促使徒弟教學(xué)、教研水平的提高。
通過以上多種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，實(shí)驗(yàn)教師的研究熱情提高了，理論水平提升了，研究能力增強(qiáng)了。
2.強(qiáng)化過程管理
為了讓課題研究工作有序、有效地深入開展，使課題研究工作制度化、規(guī)范化，課題組實(shí)行月例會(huì)制度。每月堅(jiān)持召開課題組例會(huì)，匯報(bào)實(shí)驗(yàn)開展情況，交流實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)與困惑，研究解決策略，布置下一步工作任務(wù)。學(xué)校教科室領(lǐng)導(dǎo)每月分別到課題實(shí)驗(yàn)小組指導(dǎo)并參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，每學(xué)期末開展課題實(shí)驗(yàn)成果答辯活動(dòng)，并對(duì)課題實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行考核，評(píng)選先進(jìn)。同時(shí)，課題組還注意做好課題實(shí)驗(yàn)資料的收集與整理工作，將實(shí)驗(yàn)教師的課題研究計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)過程記錄、實(shí)驗(yàn)小結(jié)、研究課教案、案例、教學(xué)反思等，分類裝訂入檔。
3.落實(shí)研究活動(dòng)
首先組織教師根據(jù)各年段研究專題搜集名師及本校教師的相關(guān)案例，讓每位實(shí)驗(yàn)教師對(duì)10篇以上的教學(xué)案例進(jìn)行評(píng)價(jià)分析，撰寫反思文章。然后圍繞專題，開展集體剖析、對(duì)比分析活動(dòng)，找到解決問題的途徑、方法、策略和手段。最后開展研討課觀摩活動(dòng)，讓教師將研究成果及案例研究的方法、理念等運(yùn)用于自己的教育教學(xué)實(shí)踐之中。
為了引導(dǎo)教師注重課題研究過程，增強(qiáng)課題研究的有效性，搭建教科研交流平臺(tái)，推廣優(yōu)秀課題研究成果，促進(jìn)課題研究和培訓(xùn)有機(jī)整合，學(xué)校每學(xué)年舉行一次成果答辯會(huì)。首先學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)教師在課題實(shí)驗(yàn)中生成的實(shí)驗(yàn)小結(jié)、論文、案例等課題成果進(jìn)行評(píng)比。在此基礎(chǔ)上，邀請(qǐng)市教研室的專家作評(píng)委開展成果答辯活動(dòng)。在活動(dòng)過程中，除了專家評(píng)委提問外，其他教師也就自己感興趣或困惑的問題參與互動(dòng)。
五、加強(qiáng)陣地宣傳，打造書香校園
1、創(chuàng)建書香校園系列活動(dòng)順利開展。開學(xué)初，學(xué)校在走廊、教室外的醒目位置掛起了國學(xué)經(jīng)典詩詞名句，讓學(xué)生舉目所及都能被濃濃的書香氛圍熏染。各個(gè)班級(jí)定期辦主題黑板報(bào)，學(xué)校圖書室面向全體師生開放，學(xué)校充實(shí)了近萬冊(cè)的圖書供師生閱讀。課外閱讀教學(xué)的內(nèi)容豐富多彩，課型異彩紛呈，繼續(xù)進(jìn)行課外閱讀教學(xué)的研討，讓書香溢滿校園，讓讀書成為每位學(xué)生經(jīng)常性的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓閱讀成為學(xué)校、家庭、社會(huì)的一種良好風(fēng)氣。
2、舉行國學(xué)經(jīng)典誦讀會(huì)比賽，將讀書系列活動(dòng)推向**。
國學(xué)經(jīng)典誦讀會(huì)上同學(xué)們以飽滿的熱情，靈活多變的形式朗讀了《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》、唐詩宋詞元曲、古文等國學(xué)經(jīng)典，同沐四季風(fēng)，共享讀書樂，我們 讀經(jīng)典書，做高尚人。這次活動(dòng)將我校的讀書系列活動(dòng)推向**，通過此次活動(dòng)，大家的語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)有了很大提高，國學(xué)經(jīng)典已成為我校的一大亮點(diǎn)和文化品牌。
六、加強(qiáng)交流，提高教研水平
課堂需要交流，教學(xué)需要探討。近年來，我校加大城鄉(xiāng)交流的力度，始終堅(jiān)持與鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校舉行教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)，搭建橫向交流平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源成果共享，教學(xué)水平共進(jìn)，教育教學(xué)雙贏的目的。
4月，李店鎮(zhèn)中心小學(xué)、李店鎮(zhèn)高砦小學(xué)、巡店鎮(zhèn)小、王義貞中心小學(xué)、棠棣鎮(zhèn)小等學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師們來我校參加橫向聯(lián)誼活動(dòng)。
我校音樂教師黃喜、科學(xué)教師董勝元、語文教師劉建瓊分別為大家展示了三堂閃爍著教學(xué)智慧與新課程理念的精彩課例。三位老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科內(nèi)容的特點(diǎn)，確定具體明確的目標(biāo)，緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，巧妙創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，扎實(shí)有效地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。他們對(duì)學(xué)段目標(biāo)的準(zhǔn)確把握及教材的深入理解，為聽課老師做了有效的引領(lǐng)。
七、積極探索實(shí)踐，喜結(jié)科研碩果
2003學(xué)年，我們學(xué)校初三化學(xué)學(xué)科在中考中取得了區(qū)里第六名的優(yōu)秀成績(jī)，這與學(xué)生的努力以及教師的辛勞是分不開的。以學(xué)校實(shí)際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭(zhēng)取較高優(yōu)秀率。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我們總結(jié)了幾條經(jīng)驗(yàn)：
①. 扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取。
考生答題中存在的問題，與他們平時(shí)沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。
抓基礎(chǔ)知識(shí)，就是要抓化學(xué)課本知識(shí)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)的掌握能力不同，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣。
抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行
觀察和研究的過程和樂趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
②. 重視獲取知識(shí)的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。
要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。
今年化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究?jī)?nèi)容，對(duì)初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對(duì)象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。
③. 密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識(shí)的應(yīng)用。
今年試題涉及環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容，從多角度對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強(qiáng)。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí)，盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。
④.深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱(化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn))。
基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學(xué)校雖然還么有實(shí)施化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，但老師們都已開始研究新課程的特點(diǎn)，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。
⑤.強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。聽完課后能與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流，提出不足之處，以求達(dá)到更好的課堂效果。
⑥.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，中考試題中，實(shí)驗(yàn)題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)了這一部分的力度，因而這一部分相對(duì)得分較高。
⑦.理直氣壯抓好學(xué)有余力、有特長的學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，給有特長的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個(gè)性的氛圍，鼓勵(lì)他們冒尖，脫穎而出，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎(chǔ)。
⑧.從實(shí)際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。
2020年，學(xué)校本期制定了教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，各年級(jí)對(duì)目標(biāo)任務(wù)向班級(jí)和學(xué)科教師進(jìn)行了分解，學(xué)校對(duì)上期學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)量考試的質(zhì)量情況向全校老師進(jìn)行了通報(bào)，各年級(jí)召開了總結(jié)會(huì)，制定了本期教學(xué)計(jì)劃，擬定了措施。老師們向課堂要質(zhì)量，大力進(jìn)行教學(xué)改革，各位教師精心設(shè)計(jì)教案。
我們?nèi)A峪中心校在上級(jí)教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，依靠全體教職工的共同努力，取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、關(guān)注課堂教學(xué)，抓好教學(xué)質(zhì)量
學(xué)校的教學(xué)工作都圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心，學(xué)校本期制定了教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，各年級(jí)對(duì)目標(biāo)任務(wù)向班級(jí)和學(xué)科教師進(jìn)行了分解，學(xué)校對(duì)上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量考試的質(zhì)量情況向全校老師進(jìn)行了通報(bào)，各年級(jí)召開了總結(jié)會(huì)，制定了本期教學(xué)計(jì)劃；擬定了措施。老師們向課堂要質(zhì)量，大力進(jìn)行教學(xué)改革，各位教師精心設(shè)計(jì)教案，合理安排教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，利用好教材中所蘊(yùn)涵的思維發(fā)散點(diǎn)，充分展現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)構(gòu)建過程，培養(yǎng)學(xué)生樂思、善思的學(xué)習(xí)習(xí)慣，貫徹“先學(xué)后教，以學(xué)定教，自主學(xué)習(xí)，當(dāng)堂訓(xùn)練“這一課堂教學(xué)模式。習(xí)預(yù)精選，題量適中，評(píng)講及時(shí)，因材施教，重視學(xué)生的思想教育和學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)注學(xué)生的心理健康。
二、推進(jìn)課程改革，實(shí)驗(yàn)好新教材
突出新課程改革工作重點(diǎn)。全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)其改革的精神實(shí)質(zhì)，科任教師熟悉新教材，逐步摸索出適應(yīng)新教材，適應(yīng)我校學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)路子，重視學(xué)法指導(dǎo)，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取知識(shí)的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。學(xué)校切實(shí)抓好教研活動(dòng)，開展了形式多樣的教研活動(dòng)，對(duì)新課程實(shí)施不斷總結(jié)。
三、充分發(fā)揮教研活動(dòng)作用
加強(qiáng)教研活動(dòng)，充分發(fā)揮教研活動(dòng)的作用，教研活動(dòng)管理制度化、科學(xué)化，教務(wù)主任認(rèn)真對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)改革、教學(xué)業(yè)務(wù)的管理。重點(diǎn)抓備課、教法研討、命題研究、質(zhì)量分析。做到有針對(duì)性，有實(shí)效性。同學(xué)科教師加強(qiáng)溝通，充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)作用。充分發(fā)揮教研活動(dòng)的作用，認(rèn)真制訂活動(dòng)計(jì)劃并積極實(shí)施。學(xué)校每月對(duì)教學(xué)工作全面檢查。
四、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為
堅(jiān)持依法治教，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，加強(qiáng)實(shí)施新課程的組織領(lǐng)導(dǎo)和新課程設(shè)置管理，迷續(xù)細(xì)化教學(xué)管理。進(jìn)一步完善和修訂教學(xué)常規(guī)的要求，以加強(qiáng)教學(xué)工作的常規(guī)管理為重點(diǎn)，不斷規(guī)范教師的教學(xué)行為，將教學(xué)常規(guī)工作落到實(shí)處。針對(duì)調(diào)研和巡課過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)將情況向全體教師進(jìn)行通報(bào)分析，進(jìn)一步規(guī)范了教學(xué)行為。
五、搞好考試安排，嚴(yán)格考試管理
嚴(yán)格考試的考務(wù)工作。強(qiáng)化考紀(jì)教育，增強(qiáng)考試的嚴(yán)肅性，確保考試的客觀、真實(shí)、有效。嚴(yán)格考試管理，加強(qiáng)了教師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，對(duì)考試情況及時(shí)召開教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，面向全體進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量跟蹤調(diào)查，切實(shí)關(guān)心每一位學(xué)生的成長，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
六、認(rèn)真組織各級(jí)各類教研活動(dòng)
開展校內(nèi)教師公開課活動(dòng)、教師觀摩課活動(dòng)。通過這些活動(dòng)，促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。加強(qiáng)了校際間的教育教學(xué)交流。
七、參加學(xué)區(qū)教學(xué)檢測(cè)班級(jí)教學(xué)工作緊張有序
參加學(xué)區(qū)教學(xué)檢測(cè)班級(jí)教學(xué)工作“緊張、有序、科學(xué)、高效”。根據(jù)義務(wù)教育的課程改革形勢(shì)及時(shí)調(diào)整備考策略，優(yōu)化教學(xué)行為。充分發(fā)揮課堂的主渠道、主陣地作用，切實(shí)優(yōu)化課堂教學(xué)，向40分鐘要效益。所有老師有質(zhì)量意識(shí)，危機(jī)意識(shí)，憂患意識(shí)，認(rèn)真研究檢測(cè)形勢(shì)，認(rèn)真研究考試策略，千方百計(jì)提高參加學(xué)區(qū)教學(xué)檢測(cè)班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量。
八、開展校本培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)
學(xué)校著力打造一支崇德尚美、才高藝精的教師隊(duì)伍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀教師認(rèn)真開展了對(duì)青年教師的培訓(xùn)，在思想上引導(dǎo)。組織青年教師學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)，學(xué)習(xí)師德規(guī)范，樹立科學(xué)的人生觀，世界觀、價(jià)值觀，樹立正確的教育觀，人才觀。學(xué)校開指導(dǎo)青年教師鉆研教材、教法、進(jìn)行教學(xué)改革，提高業(yè)務(wù)能力。學(xué)校善于發(fā)現(xiàn)青年教師的閃光點(diǎn)，適時(shí)予以表彰。
九、重視教學(xué)反思，提高教研水平
反思是教師對(duì)教學(xué)行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程，它是教研最普通的形式，按教學(xué)進(jìn)程，要求教師在教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段進(jìn)行反思。教學(xué)反思教材、學(xué)生、教法三大教學(xué)要素，使教學(xué)方案具有針對(duì)性和前瞻性。教學(xué)中，要求及時(shí)、自覺地對(duì)師生的行為進(jìn)行反思，不斷調(diào)整教學(xué)重心和教學(xué)方法，使課堂教學(xué)高質(zhì)、高效地進(jìn)行。教學(xué)后，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行批判性反思，使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化。通過反思，教師的教學(xué)能力有了明顯提高。
十、開展教師討論活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)交流
教師討論活動(dòng)在周五進(jìn)行，教師輪流演講，每次發(fā)言教師兩名。討論內(nèi)容主要是一周以來的教學(xué)心得、教育故事、教育反思、課程改革、教育信息、學(xué)科探索和學(xué)校管理。教師發(fā)言時(shí)觀點(diǎn)正確鮮明，論據(jù)充分有力，能緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，通過這項(xiàng)活動(dòng)，老師們能夠在反思教育教學(xué)，傳播先進(jìn)的教育理念，講述親歷的教育故事，給教師以親近感、親切感，促進(jìn)了教育教學(xué)交流，讓教師們分享了教育的成功與喜悅，在傾聽和訴說中，探究了科學(xué)的教育教學(xué)方法。
近二十年來，中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革如雨后春筍，給中小學(xué)的教育注入了一股活力。教學(xué)改革使得教師們重新審視教學(xué)觀念、教學(xué)方法與教學(xué)策略。今天小編給大家整理了教學(xué)改革教育工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)改革教育工作總結(jié)范文一開學(xué)初，學(xué)校至上而下掀起了一場(chǎng)轟轟烈烈的課堂教學(xué)理念改變改革的熱潮，最近我又在網(wǎng)上觀看了杜郎口中學(xué)的幾節(jié)教學(xué)視頻，我感受到了杜郎口精神的實(shí)質(zhì)就是充分激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的渴求欲望，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，整個(gè)學(xué)校形成了一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
杜郎口的課堂活了，真正告別了傳統(tǒng)的課堂授課模式，學(xué)生當(dāng)之無愧的成了學(xué)習(xí)的主人，走進(jìn)課堂，映入眼簾的是一個(gè)個(gè)渴望求知、渴望解惑的充滿激情的人，正象杜郎口人說的那樣“主動(dòng)是學(xué)習(xí)之本，活躍是課堂之魂”。
在我的以往課堂教學(xué)中，我也想過用杜郎口中學(xué)的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，但總是在思想上有所顧慮，擔(dān)心學(xué)生不會(huì)學(xué)習(xí)，擔(dān)心學(xué)生學(xué)不好，擔(dān)心把學(xué)生給耽誤了，擔(dān)心課時(shí)緊，任務(wù)重，沒法完成被學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。另外，我還擔(dān)心學(xué)生在課堂上玩大于學(xué)，一堂課下來，學(xué)生沒有掌握該掌握的知識(shí)。改革可能成功，但不意味著百分百的成功，教改失敗又怎樣來彌補(bǔ)?
我平時(shí)還思考一個(gè)問題，為什么學(xué)生到了游戲廳里不需要任何人教，學(xué)生就能很快地學(xué)會(huì)打游戲，并沉溺于游戲中不能自拔?為什么課本知識(shí)在課堂上不能得到很好的掌握?通過觀看杜郎口中學(xué)的教學(xué)視頻，我發(fā)現(xiàn)我把學(xué)生管得太死了，總是規(guī)定學(xué)生做我教過的操作，使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，課堂氣氛不活躍。
我在今后的教學(xué)中，要結(jié)合自身與學(xué)校實(shí)際，學(xué)其精髓，把握內(nèi)涵，深刻領(lǐng)會(huì)，提高課堂效益。在教學(xué)中，我要嘗試讓學(xué)生自己來實(shí)踐知識(shí)的獲得過程，自己對(duì)照課本進(jìn)行自學(xué)，并且在課堂上展示自己的學(xué)習(xí)成果，互相交流，互相學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂趣，找到自我。學(xué)習(xí)是一種快樂，我們也“學(xué)著樂，樂著學(xué)”，使我們的課堂真正成為活動(dòng)的課堂、自由的課堂、和諧的課堂、激情燃燒的課堂、回旋著生命旋律的課堂。
在教學(xué)中，要給學(xué)生一個(gè)足夠的空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學(xué)中，要充分挖掘?qū)W生的潛力，要把課堂還給學(xué)生，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得成功地快樂，進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望，從而提高教育教學(xué)效率。
以上是我對(duì)實(shí)施新課改的一點(diǎn)初淺體會(huì)，新課改讓教師原有的角色發(fā)生變化，新課改也為教師發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)新的機(jī)遇。相信我們?cè)谛抡n程理念的指導(dǎo)下，激發(fā)自身的活力，在教學(xué)中不斷反思、不斷創(chuàng)新，一定會(huì)使學(xué)生向“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”這一最高目標(biāo)邁進(jìn)。相信自己也會(huì)在新課改理念的指導(dǎo)下不斷成長，只要我們不斷學(xué)習(xí)，在教學(xué)中努力貫徹新課程的理念，不斷進(jìn)行教育教學(xué)上的創(chuàng)新。
教學(xué)改革教育工作總結(jié)范文二近兩年來，全國各地課堂教學(xué)改革風(fēng)起云涌，許多先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)紛紛亮相，成為了新課程教學(xué)的亮麗風(fēng)景。在改革中，我采取了揚(yáng)長避短、學(xué)為我用、創(chuàng)新理念、穩(wěn)步推進(jìn)的課堂改革策略，有如下心得體會(huì)：
一、教學(xué)理念的更新
1 學(xué)生是主體
學(xué)生是課堂的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。在過去的教學(xué)中，我們把學(xué)生放在了被動(dòng)學(xué)習(xí)的地位，教師不重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，一味的采取壓制、強(qiáng)迫的手段，常常適得其反。近一年的改革，改變了我錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，學(xué)生被放在了課堂的主體地位上，教學(xué)時(shí)能夠首先考慮學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)進(jìn)行教學(xué)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
2.自主學(xué)習(xí)值得提倡
學(xué)生的學(xué)習(xí)能力存在差別，但完全依靠教師的課堂教學(xué)教會(huì)學(xué)生不利于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和能力的培養(yǎng)。所以，在教學(xué)中根據(jù)學(xué)情、知識(shí)的難度適當(dāng)教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)的方法，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。聯(lián)合國教科文組織也指出，21世紀(jì)的文盲是不會(huì)學(xué)習(xí)的人。
3.小組合作的優(yōu)勢(shì)
傳統(tǒng)的課堂是少數(shù)尖子生的課堂，學(xué)困生成為被遺忘的角落。小組合作，有利于讓學(xué)生之間互相幫助，有利于讓每一個(gè)學(xué)生參與到課堂教學(xué)中，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)與成功的，從而整體提高教育教學(xué)質(zhì)量。因此，在教學(xué)中建立小組并發(fā)揮小組的作用不可忽視。
4.教學(xué)目標(biāo)是課堂的指向標(biāo)
課程標(biāo)準(zhǔn)要求落實(shí)三維目標(biāo)，課堂教學(xué)要落實(shí)三維目標(biāo)，都需要教師在教學(xué)前早將目標(biāo)定位下來。一節(jié)課的任務(wù)完成與否，也需要對(duì)照目標(biāo)。目標(biāo)的展示，還有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)的方向更明確。
5.新課程教學(xué)的核心是思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
“吾生也有涯，而知也無涯?！睂W(xué)生對(duì)知識(shí)的探究永無止境，而教師教學(xué)不能僅傳授知識(shí)，把學(xué)生當(dāng)作知識(shí)的容器，更重要的是教會(huì)學(xué)生思考、創(chuàng)新，在學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成動(dòng)腦、動(dòng)手、探究的習(xí)慣。
二、教學(xué)模式的創(chuàng)新
在教學(xué)中總結(jié)了“三自”學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力?！叭浴奔醋灾黝A(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、自主探究，預(yù)習(xí)課側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，內(nèi)容的初步感知;閱讀課側(cè)重于思維的訓(xùn)練、表達(dá)能力的培養(yǎng);復(fù)習(xí)課則側(cè)重于知識(shí)的落實(shí)。課堂設(shè)計(jì)上，以理念引領(lǐng)教學(xué)，體現(xiàn)學(xué)生的主體，培養(yǎng)學(xué)生的能力。
三、教學(xué)手段的革新
讓學(xué)生真正做課堂的主人，教師的教學(xué)方法、教學(xué)手段對(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)有至關(guān)重要的作用。這幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，傳統(tǒng)的學(xué)究式經(jīng)驗(yàn)教學(xué)已不受學(xué)生歡迎，學(xué)生內(nèi)心的情感調(diào)動(dòng)、自我碰撞才是教學(xué)的最高境界。況且，學(xué)生的作題能力不是靠教師的講而培養(yǎng)出來的。為此，我在教學(xué)中從課本內(nèi)容，學(xué)生心理因素出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂，體味到做主人的幸福。
四、教學(xué)內(nèi)容的添新
新課程改革的一項(xiàng)重大突破是改變了過去教材天下一統(tǒng)的格局，社會(huì)、生活、實(shí)踐一切可以利用的資源都成為教學(xué)內(nèi)容。死抱住練習(xí)冊(cè)不放，必然導(dǎo)致視野狹隘。
五、實(shí)踐活動(dòng)的出新
活動(dòng)是讓學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)時(shí)娛樂，它對(duì)于解決當(dāng)前困擾學(xué)校的教師厭教、學(xué)生厭學(xué)這一問題有著獨(dú)特的意義。我不喜歡板著臉孔教學(xué)生學(xué)習(xí)，愿意用自己的熱情和陽光去感染每一個(gè)學(xué)生。
教學(xué)改革教育工作總結(jié)范文三近段時(shí)間，我利用工作之余，積極投身到教研教改知識(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了魏書生、李鎮(zhèn)西等教育名家的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)雜志上面有關(guān)教研教學(xué)的文章，以及介紹杜郎口教學(xué)模式的《課堂的哥白尼革命》一書。通過學(xué)習(xí)，我充實(shí)了自己的教學(xué)理論，開闊了自己的視野，迸發(fā)了積極探索課堂教學(xué)改革的熱情，現(xiàn)將學(xué)習(xí)中個(gè)人的片面認(rèn)識(shí)，簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：
一、加強(qiáng)修養(yǎng) 鍛鋼須硬自身
魏書生老師通過自己潛心研究教育，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，以他全新的教育理念，走出一條教學(xué)改革的新路。作為語文課老師，他長時(shí)間不進(jìn)教室，不講課，學(xué)生照樣自覺主動(dòng)的積極學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異成績(jī)。作為一名班主任老師，仍能從繁瑣的班級(jí)管理工作中解脫，讓學(xué)生成為自己的助手，從容應(yīng)對(duì)班級(jí)管理。這讓我們覺得不可思議，而讀后認(rèn)真思考，魏老師之所以取得令人矚目的成績(jī)，不僅取勝于科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾泶胧?，還取勝于自己崇高的人格魅力。首先他用自己博大無私的愛感染學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行賞識(shí)教育，學(xué)生做錯(cuò)事沒有斤斤計(jì)較，抓住不放。不僅不體罰學(xué)生，而是讓學(xué)生唱歌或做件好事改正錯(cuò)誤，在充滿愛的教育中真正體現(xiàn)出在學(xué)生心中偉大地位，學(xué)生受到感染，主動(dòng)認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)和不足。老師胸懷坦蕩光明磊落。學(xué)生才會(huì)承認(rèn)自己所作所為，心悅誠服地接受懲戒。其次，他能身體力行，以他自身的行為做表率，毫不懈怠地帶領(lǐng)學(xué)生無論是在嚴(yán)寒或是酷暑，從不間斷地鍛煉身體，以自己的實(shí)際行動(dòng)影響學(xué)生具有堅(jiān)強(qiáng)不息的拼搏精神，形成堅(jiān)忍不拔的堅(jiān)強(qiáng)的意志。作為每一位教育學(xué)生的老師，我們的工作對(duì)象是長知識(shí)學(xué)本領(lǐng)有思想的學(xué)生，這決定我們的工作具有特殊性，我們要想培養(yǎng)出具有高素質(zhì)的學(xué)生，我自己必須是一名德才兼?zhèn)?，勤奮好學(xué)、吃苦耐勞的老師，要想鍛造出好鋼材，自己先要有扎實(shí)過硬的技能。
二、沐浴書香 汲取知識(shí)營養(yǎng)
當(dāng)今時(shí)代，科技飛速發(fā)展，知識(shí)實(shí)時(shí)更新，不學(xué)習(xí)不僅不能與呼喚學(xué)習(xí)型社會(huì)這一大需要相協(xié)調(diào)，還有愧于代表著進(jìn)步與知識(shí)的“教師”這一稱號(hào)，更不能很好地勝任我們的工作?？v觀當(dāng)今教壇，教育前輩和教育同仁就教學(xué)改革做出了不懈努力，有很多寶貴的成功經(jīng)驗(yàn)無償?shù)墓┪覀儗W(xué)習(xí)，我們只需采取正確的學(xué)習(xí)態(tài)度就能輕松獲得成功。反思自己的教學(xué)，雖然有新課改理念的融入，但自己的教育技術(shù)手段還很落后，大多數(shù)情況下是一支粉筆一塊黑板，靠激勵(lì)措施調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，偶爾用上錄音機(jī)就能使學(xué)生欣喜若狂，學(xué)習(xí)積極性大增，課堂教學(xué)效果極佳。試想，如果在先進(jìn)教學(xué)模式下，我們把預(yù)設(shè)的課堂問題，以及參考答案制作成多媒體課件，用影像畫面創(chuàng)設(shè)課堂情景，學(xué)生在這樣的課堂上學(xué)習(xí)知識(shí)將會(huì)是怎樣的享受，課堂效率和課堂效果將會(huì)有怎樣的飛躍，而本人在教育技術(shù)的運(yùn)用方面，知識(shí)幾乎是空白，因此，我要從頭再來，積極學(xué)習(xí)。
三、更新觀念 踐行教學(xué)改革
語文是一門與生活聯(lián)系緊密實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，每個(gè)學(xué)生都有自己的生活感受，老師的作用就是在課堂上采用恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)方法，讓學(xué)生把自己對(duì)課文內(nèi)容的理解，聯(lián)系生活體會(huì)，用不同的表現(xiàn)形式表達(dá)出來。生活是豐富多彩的，語文課也不應(yīng)是單調(diào)枯燥的串講分析，汗流浹背的滔滔不絕，而應(yīng)是科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生能力，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，簡(jiǎn)言之，即“變講堂為學(xué)堂”、變“一言堂”為“眾生堂”。學(xué)生小組合作、交流探究、生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，課堂是充滿生命活力的課堂，在歡快熱烈的氛圍中，使學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)得到全面提升。杜郎口中學(xué)的教學(xué)改革，在其“三三六”自主學(xué)習(xí)模式中，通過預(yù)習(xí)、展示、反饋等環(huán)節(jié)，分層次、分步驟強(qiáng)化了各種訓(xùn)練，學(xué)生經(jīng)過自主學(xué)習(xí)、互動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、展示學(xué)習(xí)，使他們熟練的掌握了知識(shí)，并能靈活運(yùn)用。對(duì)比我的課堂，還有差距。學(xué)生已具備了積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)的意識(shí)，但采用詩歌、小品、快板等多種藝術(shù)形式回答問題的能力還不具備，教學(xué)改革雖有初步成效，但教改之路還任重道遠(yuǎn)。
一、加強(qiáng)教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實(shí)踐。我積極向同年級(jí)的教師學(xué)習(xí)，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。
為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中，我認(rèn)真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，同時(shí)闡述自己的見解。
二、依托語文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，增加學(xué)生的知識(shí)積累。
本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的詩詞誦讀。在教學(xué)中，針對(duì)我們四年級(jí)一班學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每周二早上，我都堅(jiān)持用最俊秀的字在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學(xué)生一起誦讀。激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)做學(xué)校的詩詞“小才子”詩詞“小博士”孩子們極具競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，參與興致較高，有十多名同學(xué)背誦的古詩詞超過了80首以上，有兩名同學(xué)被學(xué)校評(píng)為詩詞“小才子”。這一活動(dòng)極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)詩詞的興趣，擴(kuò)大了課外積累，為塑造書香校園起到了積極的推動(dòng)作用。本學(xué)期，我非常重視引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，讀好書，真正發(fā)揮閱讀課的作用。在擴(kuò)大知識(shí)積累方面下大力度。我班同學(xué)每人都有一個(gè)積累本，廣泛積累知識(shí)互相學(xué)習(xí)、互相競(jìng)賽，爭(zhēng)做班級(jí)的語文“大王”。我一直要求學(xué)生堅(jiān)持寫閱讀筆記，并且鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果，通過讀書匯報(bào)會(huì)等形式進(jìn)行展示。因?yàn)閷W(xué)生擴(kuò)大了知識(shí)面，增加知識(shí)儲(chǔ)備所以在期末考試中在找“成語的主人公”這一檢測(cè)課外積累式檢測(cè)題中取得了較好餓成績(jī)，在以后的教學(xué)中，我力增把課內(nèi)教學(xué)與課外延伸生活相結(jié)合樹立“大語文”觀。鼓勵(lì)學(xué)生到生活中學(xué)語文，因?yàn)樯钐幪幗詫W(xué)問。
三、以科學(xué)研究為先導(dǎo)，提高自身的理論素養(yǎng)
本學(xué)期，我的科研目標(biāo)是對(duì)研究閱讀教學(xué)和作文教學(xué)相結(jié)合，提高教學(xué)效率目標(biāo)的研究。我認(rèn)為首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識(shí)的全面掌握為前提。我們?cè)谒哪昙?jí)語文組將大力加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識(shí)的教育教學(xué)，進(jìn)而不斷鞏固基本技能。
抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運(yùn)用。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強(qiáng)化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。
教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新，積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。
積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。
改革教法，注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。 四、以學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)為契機(jī)，不斷豐富自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提高教學(xué)水平
時(shí)間如流水，一學(xué)年的教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲，回顧一年的工作，想說的太多。作為一名新教師，這一年，是不斷探索奮斗，不斷檢討完善的一年。無論是教學(xué)思想還是教學(xué)理念的形成與接受，還是教學(xué)方法與教學(xué)能力的積累，都有了很大程度的提高；感悟到師德師風(fēng)的重要，懂得了教師的責(zé)任。同時(shí)，學(xué)習(xí)能力，教學(xué)能力，專業(yè)水平都有了很大的提升。以下是我工作一年來的情況，總結(jié)如下：我的（一）思想方面
本人思想端正，從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)，在各方面嚴(yán)格要求自己，努力提高自我，使自己更快適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)；能自覺遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹立了良好的教師形象。主動(dòng)與同事研究業(yè)務(wù)，互相學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，提高教學(xué)水平，不斷學(xué)習(xí)。
我的(二)教育教學(xué)方面
在一年中，擔(dān)任高一年級(jí)123及456班語文教學(xué)工作。在工作中嚴(yán)格要求，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改善教育教學(xué)方法；做到，尊重學(xué)生，以學(xué)生為主。放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究，分層工作：實(shí)現(xiàn)教師幫小組長，小組長幫組員的模式。幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，規(guī)范作業(yè)，批改及訂正認(rèn)真及時(shí)。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。引導(dǎo)他們從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”。
（三）繼續(xù)教育
本學(xué)期，本人擔(dān)任初二級(jí)六個(gè)班的政治科任。一學(xué)期來，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。
作為科任，能認(rèn)真制定計(jì)劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照「初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。
作為教初二政治課的老師，明白自己對(duì)教材的生疏，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
