時(shí)間：2023-03-13 11:08:01
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇辦公室工作經(jīng)驗(yàn)交流，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
一、體現(xiàn)一個(gè)“真”字，誠(chéng)懇服務(wù)到訪群眾。
基層黨政辦接待到訪群眾較多，且到訪群眾的要求各不相同。有辦事或反映問題的，有要求解決矛盾糾紛或向政府求助的，有咨詢政策法規(guī)或其它的……無論到訪者抱著什么目的而來，都要真心實(shí)意，用一種平和的、負(fù)責(zé)任的態(tài)度對(duì)待每一名到訪群眾，以真誠(chéng)換真心。從一杯茶開始，帶著感情談話，通過溝通思想，拉近距離，給群眾一種和諧親情之感。決不塞責(zé)應(yīng)付或直接上交矛盾，推卸責(zé)任。無論事情大小，都要按照法定辦事程序，問明情況，做好登記，并進(jìn)行辦理或做出明確答復(fù)。對(duì)于不能直接辦理的，則有理有據(jù)地做耐心細(xì)致的解釋說明，或提出建議。對(duì)于問題，若是部門或村級(jí)損害群眾利益的，敦促部門或村級(jí)立即整改，并做整改說明；需要干部協(xié)調(diào)處理解決或領(lǐng)導(dǎo)接待解決的，及時(shí)通知聯(lián)系予以解決；需要繼續(xù)上訪且有實(shí)事依據(jù)的，教育引導(dǎo)群眾依法按程序上訪，或提出合理化建議，妥善解決實(shí)際問題；對(duì)個(gè)別無理纏訪者，安排專人做思想教育工作，并幫助其解決實(shí)際困難，用真情感化。
二、突出一個(gè)“勤”字，主動(dòng)提供有價(jià)信息。
人們常贊譽(yù)辦公室是“智囊團(tuán)”。但智略和睿智的表現(xiàn)重在善于提供有價(jià)信息和超前預(yù)測(cè)，應(yīng)體現(xiàn)在“勤”字上。一是勤向領(lǐng)導(dǎo)或上級(jí)提供管理與決策信息，及時(shí)反饋各類政策措施落實(shí)情況。除毫不含糊直言點(diǎn)明或側(cè)面反映問題外，還要直接提出可行性參考意見建議。二是勤向干部提供勤廉清政信息。通過板報(bào)、宣傳欄、集體學(xué)習(xí)等形式，提供依法行政的具體方法以及具有教育意義的典型案例和具有借鑒價(jià)值的典型經(jīng)驗(yàn)等。三是勤向群眾提供致富增收及政策法律信息。在原汁原味傳遞的同時(shí)，將信息的內(nèi)容編導(dǎo)成趣味性的故事、詩(shī)歌等加以宣傳，以便群眾理解。但智慧來源于基層，來源于群眾，來源于實(shí)踐，所以在提供信息前必須勤于做好調(diào)查研究，經(jīng)常性、全方位地收集整理、加工處理不同層面的意見建議等相關(guān)信息。還要勤于學(xué)習(xí)，廣泛吸納知識(shí)營(yíng)養(yǎng)。提供信息時(shí)，必須用實(shí)事說話，確保信息準(zhǔn)確性，必須與年度工作和中心工作的指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)、基本思路措施相吻合，做到不違實(shí)際，不違原則，不違政策法規(guī)。不可閉門造車、瞎指點(diǎn)，或不加思索地提供虛假信息，導(dǎo)致脫離實(shí)際、勞命傷財(cái)?shù)炔涣己蠊?。同時(shí)，要勤于上下聯(lián)絡(luò)，及時(shí)請(qǐng)示匯報(bào)，互通信息等。
三、著眼一個(gè)“精”字，模范完成目標(biāo)任務(wù)。
辦公室屬服務(wù)的樞紐機(jī)構(gòu)，所處位置比較特殊，于情于理應(yīng)成為各個(gè)部門的表率，每件事每個(gè)人也都是群眾效仿的榜樣。因此，要把辦公室工作當(dāng)成一項(xiàng)事業(yè)來干，用發(fā)展的眼光、全新的視角審視每件事每項(xiàng)工作，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印抓督辦落實(shí)，及時(shí)總結(jié)通報(bào)，嚴(yán)把質(zhì)量。每階段辦幾件實(shí)事，發(fā)表幾篇文章，寫幾篇調(diào)研報(bào)告，完成幾項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)等，都要心中明，思路清，有計(jì)劃按步驟進(jìn)行實(shí)施，致力于多出樣板，多出精品，且質(zhì)量高，有效益。這就要求對(duì)整體工作情況要全面了解掌握，高角度想問題，高質(zhì)量提要求，高責(zé)任辦事情，高標(biāo)準(zhǔn)抓落實(shí)。經(jīng)常性觀察總結(jié)，積極超前思考，諫言謀策。不打無準(zhǔn)備之仗，不事事急于請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)或向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。領(lǐng)導(dǎo)交給每件事要接一件辦一件、辦一件成一件。悉心精心誠(chéng)心把事業(yè)干好、干實(shí)、干精，讓領(lǐng)導(dǎo)滿意放心，讓群眾稱心如意，同志心悅誠(chéng)服。
今年以來，我們XX區(qū)委辦公室以開展基層減負(fù)年為契機(jī)，帶頭認(rèn)真貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定、《黨政機(jī)關(guān)厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)條例》、《黨政機(jī)關(guān)國(guó)內(nèi)公務(wù)接待》以及市委關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾等有關(guān)文件精神，圍繞參謀助手、信息調(diào)研、督促檢查、綜合協(xié)調(diào)、運(yùn)行保障等各項(xiàng)職能，著力精會(huì)議、轉(zhuǎn)作風(fēng)，反浪費(fèi) 提效能，辦公室各項(xiàng)工作躍上新臺(tái)階。
一、突出一個(gè)“嚴(yán)”字，著力整治“文山會(huì)海”
在開展“不忘初心，牢記使命”主題教育中，針對(duì)基層普遍反映強(qiáng)烈的文件多發(fā)、長(zhǎng)發(fā)、濫發(fā)，以及會(huì)議占用時(shí)間多、參會(huì)人員多、出席領(lǐng)導(dǎo)多等問題，我們對(duì)癥下藥，出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步精簡(jiǎn)會(huì)議文件改進(jìn)會(huì)風(fēng)文風(fēng)的意見》，重拳整治會(huì)風(fēng)文風(fēng)。一是嚴(yán)格會(huì)議審批制度。各部門、各單位需要以區(qū)委、區(qū)政府名義召開的會(huì)議，必須提前制訂計(jì)劃，報(bào)區(qū)委、區(qū)政府審批。未經(jīng)區(qū)委、區(qū)政府批準(zhǔn)。凡未按規(guī)定程序?qū)徟臅?huì)議，會(huì)議經(jīng)費(fèi)由提出召開會(huì)議的部門自主解決，財(cái)政部門不得核撥經(jīng)費(fèi)。二是嚴(yán)控會(huì)議數(shù)量和規(guī)模。區(qū)委全委會(huì)、區(qū)政府全體會(huì)議一般每年召開1次。區(qū)委、區(qū)政府已經(jīng)發(fā)文部署的工作，原則上不再召開會(huì)議進(jìn)行部署。同時(shí)，建立并會(huì)套開制度，對(duì)于時(shí)間相近、主題相近、參會(huì)范圍相近的若干會(huì)議，一律實(shí)行并會(huì)套開。區(qū)委常委會(huì)、區(qū)政府常務(wù)會(huì)議研究議題，匯報(bào)人應(yīng)簡(jiǎn)明扼要，時(shí)間原則上不超過10分鐘；其他與會(huì)人員發(fā)言應(yīng)直陳觀點(diǎn)，原則上每人不超過5分鐘。三是大力精減文件數(shù)量和篇幅。嚴(yán)禁重復(fù)發(fā)文，凡國(guó)家法律法規(guī)和黨內(nèi)法規(guī)已作出明確規(guī)定的，一律不再發(fā)文。凡照搬或重復(fù)、重申已有政策條文，沒有結(jié)合實(shí)際提出新的政策措施的，一律不發(fā)文。大力推行電子公文。充分利用黨委系統(tǒng)信息化平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)文件和簡(jiǎn)報(bào)資料的網(wǎng)絡(luò)傳輸和網(wǎng)上辦理，減少紙質(zhì)文件，降低運(yùn)行成本，提高辦文效率。通過大力精簡(jiǎn)會(huì)議文件，提倡開短會(huì)、發(fā)短文、講短話，我區(qū)的會(huì)風(fēng)文風(fēng)有了明顯改進(jìn)。今年以來，全區(qū)共開展會(huì)議專項(xiàng)督查X次，全區(qū)各級(jí)黨政機(jī)關(guān)共減少文件（簡(jiǎn)報(bào)）X多件，壓縮會(huì)議X多個(gè)。
二、突出一個(gè)“改”字，著力轉(zhuǎn)變作風(fēng)服務(wù)基層
針對(duì)機(jī)關(guān)單位存在的“庸、懶、散、拖”現(xiàn)象，我們以改變工作作風(fēng)為切入點(diǎn)，大力開展“一線工作法”。一是信息調(diào)研在一線。辦公室干部職工深入基層一線，對(duì)與群眾利益密切相關(guān)的問題勤訪絪問，為區(qū)委的決策獻(xiàn)良策、當(dāng)高參。如去年我辦就完成了《XX區(qū)構(gòu)建區(qū)域科技創(chuàng)新體系的思考與分析》等專題調(diào)研報(bào)告，共編發(fā)《區(qū)委決策信息》X期，收集到各類信息X多條，上報(bào)信息X多篇。二是問題解決在一線。通過下基層，聽民聲、訪民意，切實(shí)把問題和矛盾解決在基層。如針對(duì)聯(lián)系村辦公條件差、村民缺乏活動(dòng)場(chǎng)所的問題，辦公室通過聯(lián)系有關(guān)部門對(duì)口扶持，為村委建了辦公樓、籃球場(chǎng)等。同時(shí)，圍繞領(lǐng)導(dǎo)和群眾的所急、所盼、所想，及時(shí)開展督查活動(dòng)，共辦理省委、市委、區(qū)委領(lǐng)導(dǎo)批示件69件，辦結(jié)率100%，有效解決了一批民生難題。三是樹立形象在一線。通過選派辦公室業(yè)務(wù)骨干駐村駐點(diǎn)，積極為群眾送技術(shù)、送信息、送溫暖，進(jìn)一步樹立辦公室隊(duì)伍敬業(yè)奉獻(xiàn)、為民務(wù)實(shí)新形象。四是成績(jī)檢驗(yàn)在一線。我們進(jìn)一步完善了干部績(jī)效考評(píng)制度，將干部在一線工作情況作為對(duì)干部考核的重要依據(jù)。今年以來，我辦就對(duì)兩名基層工作成效顯著的同志進(jìn)行了提拔使用。
三、突出一個(gè)“儉”字，著力抓好節(jié)約反對(duì)浪費(fèi)
熱愛學(xué)生是師德教育的核心。教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚，主要從以下方面看：看他能否忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，能否堅(jiān)定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針；看他是否熱愛學(xué)生，能不能做到既教書又育人。隨著社會(huì)的發(fā)展，黨和國(guó)家對(duì)教育的深切關(guān)注，家長(zhǎng)對(duì)教師與日俱增的期望值，學(xué)生漫無目標(biāo)的學(xué)習(xí)狀況，真誠(chéng)地?zé)釔蹖W(xué)生已被視為當(dāng)代教師的師德之魂。因?yàn)椋?/p>
一、熱愛學(xué)生是建立平等民主、和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。
任何教育的結(jié)果，都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的，其結(jié)果的好壞有時(shí)受師生關(guān)系好壞的影響，不同的師生關(guān)系往往導(dǎo)致不同的教育結(jié)果。今天的學(xué)生需要有一個(gè)安靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。這也是江總書記在《關(guān)于教育問題的談話》中不斷強(qiáng)調(diào)的。而要做到此點(diǎn)，師生關(guān)系的建立必須是“民主型”的。因?yàn)樵诿裰餍偷年P(guān)系中，由于師生之間注意協(xié)商、溝通，關(guān)系比較和諧，學(xué)生的情緒就會(huì)輕松愉快，有個(gè)良好的學(xué)習(xí)心境。在他們所認(rèn)同的目標(biāo)或要求的指引下，主動(dòng)積極地參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)的積極性和熱情都高。反之，若師生關(guān)系是“專制型”、“放任型”的。則會(huì)帶來學(xué)生情緒上的緊張或放任，造成內(nèi)心煩躁、恐懼等，在這種情況下就不會(huì)有高效的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)也不會(huì)好。這種情況，正如英國(guó)教育家洛克所揭示的：“兒童從導(dǎo)師方面受了無情的言語(yǔ)和鞭韃，他的心里，就充滿了恐怖，恐怖立刻占據(jù)了他的整個(gè)心理，使他再也沒有容納別種印象的空隙了?！?/p>
在教育過程中，教師與學(xué)生之間要進(jìn)行多方面的互動(dòng)，會(huì)產(chǎn)生種種矛盾。倘若教師沒有尊重，關(guān)心和熱愛學(xué)生，即沒有與學(xué)生溝通關(guān)系的法寶“博愛之心”。不把其視為親人，視為可傾吐心聲解決困惑的朋友，讓他們感受到親人般的關(guān)愛和保護(hù)。要真正化解這些矛盾是不可能的。有時(shí)由于學(xué)生偏見或教師有“寧給好心，不給好臉”的觀念和行為，可能會(huì)產(chǎn)生學(xué)生對(duì)教師的“好心”的誤解。但是教師只要走出這種愛的誤區(qū)，注意以正確的方式去體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重、愛護(hù)和關(guān)心，就能為建立民主、和諧、平等的師生關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ)，進(jìn)而很好地化解矛盾。因此說，熱愛學(xué)生是建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。
二、熱愛學(xué)生是做好教育工作的前提條件
學(xué)生的成長(zhǎng)不只是陽(yáng)光、雨露、面包和開水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動(dòng)物所不同的東西——這就是火熱而真誠(chéng)的心。中國(guó)有句古話：“愛人者，兼其屋上之鳥。”老師對(duì)學(xué)生的愛，會(huì)被學(xué)生內(nèi)化為對(duì)教師的愛，進(jìn)而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學(xué)上的巨大推動(dòng)力。教師關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生，就能載起我們教育界稱之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關(guān)心，愛護(hù)，小舟就會(huì)擱淺，用任何努力也無法使它移動(dòng)。教師熱愛學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng)；有利于創(chuàng)造活潑、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)；有利于……而這一切，都是做好教育工作必不可少的前提條件。
從教十六載，我認(rèn)為應(yīng)該這樣熱愛學(xué)生的。
1．理智公正。在教育中，對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)該是理智的，而不是盲目、沖動(dòng)的。盲目的愛缺乏是非感，無明確的目的性，不能有力地引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展，不能有利地抑制和消除學(xué)生自身的不良因素。
在教育中，對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是正直、公正、坦蕩、無私的，不是偏狹、庸俗的。因權(quán)勢(shì)而愛，因門第而愛，因金錢而愛，這種愛會(huì)敗壞社會(huì)風(fēng)氣，污染學(xué)生純潔的心靈。如果我們希望學(xué)生成為有熱愛美好事物而仇恨丑惡等行為的真正公民，我們就應(yīng)當(dāng)真誠(chéng)地對(duì)待他。
2．堅(jiān)持“三不”。不挖苦學(xué)生。當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)事時(shí)，要耐心開導(dǎo)，不挖苦、不訓(xùn)斥，不拿大話威脅恐嚇。不體罰與變相體罰。如有的學(xué)生因作業(yè)沒寫好，或沒有按要求去做，不能讓學(xué)生寫上十遍、二十遍，而是單獨(dú)找他談話，幫他找出原因。
不心罰?！靶牧P”即對(duì)學(xué)生內(nèi)在心理和精神的懲罰，它是與體罰相對(duì)應(yīng)而言的。比如，有的教師說學(xué)生“生來就不是讀書的料，還有臉往這兒坐?！薄肮嚆U的腦袋！”“死榆木疙瘩！”……這種心罰侮辱了學(xué)生的人格，刺傷學(xué)生的自尊心，傷害他們的情感，損傷了他們?yōu)槿说淖饑?yán)。大家想想，學(xué)生真的遇上這樣的老師日子該多難過。所以，我們應(yīng)愛護(hù)學(xué)生。維護(hù)其自尊心，盡量避免對(duì)學(xué)生造成傷害?！袄蠋煹纳且粓F(tuán)火，老師的生活是一曲歌，老師的事業(yè)是一首詩(shī)?！薄嘘P(guān)對(duì)教師以及教師職業(yè)的贊美之詞確實(shí)不勝枚舉。但我們應(yīng)常常進(jìn)行一些反思，思考一下我們的行為是否與那些贊美之詞相符。
一、實(shí)行“四級(jí)帶學(xué)”，互幫互帶促學(xué)
我們建立了縣、鄉(xiāng)、村、組四級(jí)帶學(xué)組織網(wǎng)絡(luò)，形成了各司其職、齊抓共管、整體聯(lián)動(dòng)的工作格局。首先是明確幫帶責(zé)任。縣委常委、黨員副縣長(zhǎng)和部分縣直部門主要負(fù)責(zé)人每人聯(lián)系一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部每人包一個(gè)村，村支兩委成員各聯(lián)系1—2個(gè)組，組級(jí)干部聯(lián)系2—3個(gè)戶，實(shí)行“一級(jí)抓一級(jí)、一級(jí)帶一級(jí)、一抓到底”的辦法，共同開展創(chuàng)建活動(dòng)。其次是組織幫帶活動(dòng)。各級(jí)幫帶責(zé)任人經(jīng)常深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村（居）和農(nóng)戶家里，調(diào)查了解，幫助被幫帶對(duì)象解決師資、資金等學(xué)習(xí)上的困難，深入開展以“幫信息、幫技術(shù)、幫資金”為主要內(nèi)容的“三幫”活動(dòng)。新安鎮(zhèn)南閘社區(qū)黨支部書記黃菊香主動(dòng)與青年江運(yùn)來結(jié)成幫學(xué)對(duì)子，動(dòng)員和引導(dǎo)他學(xué)習(xí)養(yǎng)殖技術(shù)，并為他籌措資金3萬余元，幫助他建起了一個(gè)年產(chǎn)值近20萬元的養(yǎng)豬廠。再次是評(píng)議幫帶效果。堅(jiān)持每半年開展一次評(píng)議活動(dòng)。組織被幫帶對(duì)象，采取面對(duì)面評(píng)、背靠背議等方式，對(duì)幫帶責(zé)任單位和責(zé)任人的幫帶效果進(jìn)行評(píng)議，并把評(píng)議結(jié)果作為考核幫帶責(zé)任單位和責(zé)任人的重要內(nèi)容，作為評(píng)優(yōu)評(píng)先、提拔任用的重要依據(jù)。
二、組建服務(wù)小分隊(duì)，上門指導(dǎo)促學(xué)
我們從縣直相關(guān)部門抽調(diào)110名黨性觀念強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的專業(yè)技術(shù)人員，組建了政策理論宣講、養(yǎng)殖技術(shù)及畜禽防疫等10支服務(wù)小分隊(duì)，常年進(jìn)村入戶，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，培訓(xùn)群眾。先后組織開展宣講活動(dòng)68場(chǎng)（次），舉辦實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)班196期，印發(fā)學(xué)習(xí)資料3.5萬份。一是巡回宣講。采取召開村組干部會(huì)、黨員會(huì)、戶主會(huì)、廣播會(huì)等形式，巡回鄉(xiāng)村，向廣大農(nóng)戶集中宣傳上級(jí)的有關(guān)政策精神及法律法規(guī)。二是集中解難。在人群相對(duì)集中的集鎮(zhèn)、墟場(chǎng)，有針對(duì)性地向農(nóng)民群眾宣傳科普知識(shí)，講解疑難問題，接受群眾的現(xiàn)場(chǎng)咨詢。三是示范引導(dǎo)。服務(wù)小分隊(duì)利用專業(yè)技術(shù)人員的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，建立各類基地，發(fā)揮示范帶動(dòng)作用，激發(fā)群眾的學(xué)習(xí)熱情。如種植服務(wù)小分隊(duì)在佘市橋鎮(zhèn)荷花村建立了100畝優(yōu)質(zhì)棉、翠扇大豆和柑桔高接換頭三個(gè)高產(chǎn)示范片，吸引了周邊4個(gè)村的群眾前來效仿學(xué)習(xí)。
三、開展多種文體競(jìng)賽活動(dòng)，寓教于樂促學(xué)
一是突出人文特色，結(jié)合節(jié)日慶典組織競(jìng)賽。圍繞丁玲誕辰100周年紀(jì)念活動(dòng)和“七·一”、國(guó)慶等重大節(jié)日慶典，組織開展了丁玲誕辰100周年有獎(jiǎng)?wù)魑谋荣?，全縣近5000名干部群眾參加；舉辦了慶“七•一”、“丁玲杯”管弦樂大賽，全縣18個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（區(qū)）組織了42支代表隊(duì)參賽；舉辦了慶國(guó)慶“農(nóng)行杯”籃球友誼賽，有12個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（區(qū)）組隊(duì)參賽。二是突出時(shí)代特色，結(jié)合發(fā)展需要組織競(jìng)賽。組織機(jī)關(guān)站所干部廣泛開展“每日一文”的讀書競(jìng)賽、普通話演講比賽、電腦操作大賽、法律法規(guī)知識(shí)搶答賽等活動(dòng)。今年9月，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位，組織了農(nóng)村黨員骨干實(shí)用技術(shù)大比武活動(dòng)，全縣80%以上的農(nóng)村黨員參與比武，在全縣上下掀起了學(xué)科技、用科技的熱潮。三是突出地方特色，結(jié)合文化娛樂組織競(jìng)賽。開展了澧南的漁鼓梆子比賽，澧南澧北的大鼓擂臺(tái)賽，官亭鄉(xiāng)、九里鄉(xiāng)的焰火大賽，新安鎮(zhèn)、合口鎮(zhèn)的舞龍舞獅賽等。
四、發(fā)揮各類協(xié)會(huì)作用，多途并舉促學(xué)
近年來，我縣先后組建了楊樹、果蔬、畜禽養(yǎng)殖等10大類協(xié)會(huì)347個(gè)，協(xié)會(huì)遍及全倒各鄉(xiāng)鎮(zhèn)村，會(huì)員達(dá)2萬余人，協(xié)會(huì)的幫、帶、傳、促作用在建設(shè)學(xué)習(xí)型村鎮(zhèn)工作中得到較好體現(xiàn)。
1、創(chuàng)辦農(nóng)民夜校。各類協(xié)會(huì)依托黨員活動(dòng)陣地，共創(chuàng)辦農(nóng)民夜校315個(gè)，舉辦培訓(xùn)班738期，近6萬名群眾已成為農(nóng)民夜校的“在校生”。
關(guān)鍵詞：美國(guó)；奧爾波特；人格完善理論；羅杰斯；教師思想教育
中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1000-8772（2013）01-0239-02
興國(guó)必興教，興教必重師。黨的十報(bào)告提出：加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高師德水平和業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)教師教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感。十報(bào)告的這一重要論述，既延續(xù)了長(zhǎng)期以來黨和國(guó)家對(duì)廣大教師的期許和希望，也是在辦好人民滿意的教育、服務(wù)全面建成小康社會(huì)總體目標(biāo)的基礎(chǔ)上，對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)提出的新要求。深入學(xué)習(xí)貫徹十精神，準(zhǔn)確理解教育發(fā)展新形勢(shì)，切實(shí)提高師德水平和業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)教書育人榮譽(yù)感和責(zé)任感，是當(dāng)前教師思想政治教育工作首要任務(wù)。運(yùn)用西方德育流派經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于做好民辦高職院校教師的思想教育工作具有積極意義。
一、西方學(xué)者關(guān)于教師優(yōu)秀道德形成的不同教育流派
（一）美國(guó)心理學(xué)家奧爾波特教師優(yōu)秀道德形成的理論
美國(guó)心理學(xué)家奧蘇貝爾的思想道德形成理論認(rèn)為，教師的自我思想政治學(xué)習(xí)，思想政治興趣動(dòng)機(jī)、社會(huì)思想政治環(huán)境和教師的個(gè)人性格特征等因素都影響到教師政治思想覺悟的提高。在奧蘇貝爾的思想道德形成理論中，教師及員工的政治思想認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力具有巨大作用。自我思想政治學(xué)習(xí)的認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力包括認(rèn)自我提高內(nèi)驅(qū)力，以及附屬內(nèi)驅(qū)力。認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是教師渴望得到同事與學(xué)生的理解，獲取知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)解決教學(xué)工作中的實(shí)際問題的驅(qū)動(dòng)力；自我提高內(nèi)驅(qū)力是教師通過個(gè)人成就贏得學(xué)校及同事認(rèn)同的內(nèi)驅(qū)力。附屬內(nèi)驅(qū)力是促使教師不斷自我努力學(xué)習(xí)，以求獲得學(xué)校及同事的贊賞、表彰為目的的內(nèi)驅(qū)力?？傊?，認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力就是教師發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)知識(shí)與教學(xué)技巧和獲得解決教學(xué)實(shí)際困難能力的動(dòng)力。
（二）美國(guó)學(xué)者里考納人格完善理論
以美國(guó)學(xué)者里考納提出的政治思想教育理論觀點(diǎn)之一是教師人格完善論。這種學(xué)術(shù)流派認(rèn)為，提高教師的思想政治教育措施之一是培養(yǎng)教師的完善個(gè)人品格，教師個(gè)人格完善的形成要求個(gè)教師的私人情感、工作動(dòng)機(jī)和教學(xué)行為的多方面完美的接合。里考納主張的人格完善理論不提倡單學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)開設(shè)空洞理論課的對(duì)教師進(jìn)行道德教育，而主張利用一定上課時(shí)間，為教師提供道德問題討論的機(jī)會(huì)。人格完善理論特征表現(xiàn)幾個(gè)特征，其一，強(qiáng)調(diào)教師的正確的政治行為是獲得人格完善的基本手段之一。人格完善理論的形成有三個(gè)過程：教師政治思想學(xué)習(xí)反映教師對(duì)社會(huì)政治的認(rèn)識(shí)過程，也是自我認(rèn)知過程.還是教師自我調(diào)解過程；認(rèn)為教師的優(yōu)秀的道德行為是通過觀察社會(huì)、學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師，再認(rèn)識(shí)自我、提高自我的對(duì)個(gè)過程才最后形成的；其二，認(rèn)為教師優(yōu)秀的人格道德，主要是政治道德認(rèn)知、政治道德情感和政治道德教學(xué)行為等三個(gè)層次教育的結(jié)合；其三，倡導(dǎo)學(xué)校組織者對(duì)教師完善人格的教育，通過政治顯性教育與隱性教育的有機(jī)結(jié)合。
（三）美國(guó)心理學(xué)家羅杰斯“非指導(dǎo)性”以人為本的道德教育思想
20世紀(jì)后期，以人為本的道德教育思想在美國(guó)流行，其中突出人物之一是以羅杰斯“非指導(dǎo)性”思潮。在心理學(xué)的研究過程中，羅杰斯的非指導(dǎo)性理論漸漸的相信不是教育時(shí)使用的技術(shù)而是關(guān)系教育的質(zhì)量，尤其是教育者對(duì)被教育者的準(zhǔn)確性、可行性及積極性，羅杰斯主張?jiān)趯W(xué)校政治領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師和學(xué)生之間應(yīng)建立起一種朋友般親密的交流關(guān)系。以這種和諧的“人際交往”為基本前提，提出“非指導(dǎo)性”教學(xué)，強(qiáng)調(diào)情感目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)教師的主體地位和個(gè)性的充分發(fā)展。羅杰斯提出了學(xué)校政治領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師“非指導(dǎo)性”教育方式。主張使用間接的、非正確指示的、非命令方式的、沒有具體詳細(xì)指導(dǎo)的啟發(fā)形式，以便對(duì)學(xué)校政治領(lǐng)導(dǎo)對(duì)廣大教師作出與時(shí)代相接近的新要求。從，以人為本的道德教育的角度分析羅杰斯“非指導(dǎo)性”觀點(diǎn)，這種道德教育思想對(duì)我國(guó)學(xué)校政治領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師進(jìn)行人性化的政治思想教育具有人性化的進(jìn)步意義。
二、西方德育流派經(jīng)驗(yàn)對(duì)加強(qiáng)民辦高職院校教師的思想教育工作的啟示
（一）借鑒美國(guó)心理學(xué)家奧蘇貝爾的內(nèi)外內(nèi)驅(qū)力的理論，進(jìn)一步加強(qiáng)教師的政治思想教育
在高等院校，黨政思想教育工作者要為老師的政治思想教育營(yíng)造良好的思想政治教育的內(nèi)、外內(nèi)驅(qū)力。筆者認(rèn)為具體有兩點(diǎn)：一是黨政思想教育的干部要做好教師的榜樣。我國(guó)古代云：師者，人之模范。黨政領(lǐng)導(dǎo)干部本身老師們學(xué)習(xí)的模范。搞好模范教育，營(yíng)造高校濃厚的思想政治教育的感染力，離不開黨政領(lǐng)導(dǎo)干部自身的模范作用。高校的德育工作者擔(dān)負(fù)著向接受教育的教師傳輸?shù)赖掠^念、思想認(rèn)識(shí)、先進(jìn)理論等的重任，在向接受教育的教師施加影響的多種途徑當(dāng)中，除了集中授課、經(jīng)常性思想工作等言語(yǔ)性中介之外，還要特別注重非言語(yǔ)性傳播媒介，即要注重黨政領(lǐng)導(dǎo)干部自身形象的樹立。在接受教育的教師眼中，黨的思想教育理論的威嚴(yán)，從某種程度上取決于黨政領(lǐng)導(dǎo)干部自身對(duì)待理論的態(tài)度，也取決于黨政領(lǐng)導(dǎo)干部自我行動(dòng)的日常的表現(xiàn)。高校黨政領(lǐng)導(dǎo)干部不應(yīng)該僅僅是理論教育的宣傳者，更應(yīng)該是接受教育教師日常學(xué)習(xí)、教學(xué)與工作的帶頭人，因此，作為黨政領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)該運(yùn)用自模范帶頭作用對(duì)接受教育的教師產(chǎn)生積極的推動(dòng)影響，通過修身正己來對(duì)接受教育的教師施加積極的影響；二是要在各種高等院校內(nèi)部營(yíng)造學(xué)習(xí)政治優(yōu)秀人物的氛圍。讓校園文化可發(fā)揮“潛移默化”的實(shí)際作用，激發(fā)接受教育的教師參與政治思想教育的主動(dòng)性和積極性和創(chuàng)造性。
（二）運(yùn)用美國(guó)學(xué)者里考納人格完善理論，關(guān)愛教師
里考納人格完善理論理論認(rèn)為，道德不僅是理性的問題，更是情感和行為的問題。要培養(yǎng)受教育教師良好的道德品質(zhì)，高校黨政領(lǐng)導(dǎo)及中層干部要樹立榜樣，關(guān)懷受教育教師，讓受教育教師在被關(guān)懷中逐漸形成良好德性。美國(guó)教育家內(nèi)爾?諾r斯認(rèn)為，道德教育的核心概念是情感的呵護(hù)與關(guān)懷。關(guān)懷德育理論倡導(dǎo)德育要通過“愛護(hù)”及心心相應(yīng)的方式，讓受教育主體內(nèi)心逐漸滋生一種“愛國(guó)家、愛社會(huì)、愛學(xué)生”的道德素質(zhì)，養(yǎng)成具有關(guān)心廣大學(xué)生的“公平”、“公正性”的生活、工作與教學(xué)習(xí)慣。人格完善理論理倡導(dǎo)通過“愛護(hù)”的手段，達(dá)到平等待人、公平待師的思想理念。人格完善理論啟示高校黨政領(lǐng)導(dǎo)及中層干部，高校的德育應(yīng)該是全過程、全員、全體教師與學(xué)生德育。人格完善理論是指高校黨政領(lǐng)導(dǎo)及中層干部不僅學(xué)校教學(xué)過程中，而且在社會(huì)與課外都要關(guān)懷教師。對(duì)高校黨政領(lǐng)導(dǎo)來說，關(guān)懷教師的工作、生活條件是關(guān)心教師的具體特點(diǎn)。對(duì)教師、思想和情感的關(guān)懷應(yīng)該先于、重于教學(xué)業(yè)務(wù)和老師職業(yè)技能的關(guān)心，這是我國(guó)政治思想教育和其他職業(yè)的最大區(qū)別。要高度重視對(duì)教師的關(guān)懷之心。高校黨政領(lǐng)導(dǎo)要樹立自身模范的榜樣，用心、用情、用細(xì)致的行動(dòng)去關(guān)懷教師，切不能對(duì)老師空泛談關(guān)懷的大道理。行動(dòng)上卻絲毫沒有具體措施。只有在師生中建立起一種真正的關(guān)懷型的教育關(guān)系，才能使教師在被關(guān)懷的感受中學(xué)會(huì)關(guān)懷學(xué)生；相反，如果教師沒有被關(guān)懷的體驗(yàn)，只會(huì)以冷漠的，缺少熱情關(guān)愛的情感去對(duì)待學(xué)生，結(jié)果會(huì)對(duì)政治思想教育工作產(chǎn)生抵觸、反感情緒。
（三）借鑒羅杰斯“非指導(dǎo)性”德育的經(jīng)驗(yàn)對(duì)高職院校教師作更多隱性教育工作
第五實(shí)驗(yàn)中學(xué)王曉彤
從參加工作開始，不斷地自我反思，去學(xué)習(xí)新的教授方法，汲取優(yōu)秀教師和學(xué)生們的溝通技巧，領(lǐng)悟并運(yùn)用到自己的教學(xué)當(dāng)中去。教師成長(zhǎng)需要學(xué)習(xí)，個(gè)人發(fā)展進(jìn)步需要學(xué)習(xí)，很榮幸參加了《新時(shí)期中小學(xué)德育與班主任工作創(chuàng)新峰會(huì)暨班主任實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議》，通過兩天的學(xué)習(xí)，深刻感受到來自各個(gè)地區(qū)學(xué)校精英班主任們的學(xué)習(xí)熱情，這讓我深受鼓舞，原來做教育都要不斷地學(xué)習(xí)，去學(xué)習(xí)專家們的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)高深的教學(xué)技巧和與學(xué)生的溝通技巧。
兩天四位專家的精彩演講，讓我受益匪淺，尤其是田金輝老師的演講，精彩絕倫，田老師是一位非常具有個(gè)人魅力的老師，演講之初，獨(dú)唱一首優(yōu)美歌曲，讓我們深刻認(rèn)識(shí)到一位鄉(xiāng)村教師并沒有被大山所束縛，而是走出來不一樣的教育之路，用自己的行動(dòng)感染身邊每一個(gè)學(xué)生。他的一句話仍在我耳邊環(huán)繞“你若想做，總能找到辦法；你若不想，總能找到借口；一個(gè)人沒有成績(jī)，不一定沒有能力，而是沒有去做”。簡(jiǎn)單而質(zhì)樸的語(yǔ)言道盡了現(xiàn)在我的心境，有時(shí)候?yàn)樽约旱膽卸枵医杩冢约褐暗暮昧?xí)慣隨著時(shí)間的推移沒有堅(jiān)持下來。通過專家的講解，對(duì)以后的教師成長(zhǎng)之路又有了新的認(rèn)識(shí)。
教育事業(yè)是一條很漫長(zhǎng)的路，需要我們不斷的去充實(shí)自己的教育生活，和學(xué)生、家長(zhǎng)做好溝通，多積累案例和反思，做好個(gè)人成長(zhǎng)日記，當(dāng)田老師把自己堅(jiān)持了十幾年的教育感悟展示出來時(shí)，我很震撼，一個(gè)人堅(jiān)持一年可以成為優(yōu)秀教師，堅(jiān)持三年可以成為專家，十幾年如一日的堅(jiān)守，讓我看到了教育的寬博和偉岸。做教育不只是教育學(xué)生，更多的是自我的修煉，從內(nèi)而外，不間斷的反思自我，子曰：“吾日三省吾身你”。古人可以做到，我們亦可以，所以在學(xué)習(xí)中需要促進(jìn)自己，鞭策自己，讓自己遠(yuǎn)離懶惰，逐漸成長(zhǎng)。
辦公室工作經(jīng)驗(yàn)交流
幾年來的工作實(shí)踐，使我深深體會(huì)到，作為辦公室主任，，要充分認(rèn)識(shí)辦公室工作的重要地位和作用，自覺增強(qiáng)服務(wù)工作的主動(dòng)性。辦公室作為承上啟下，聯(lián)系八方的運(yùn)轉(zhuǎn)樞紐，一定要適應(yīng)新形勢(shì)的需要，健全工作制度，規(guī)范行政行為，努力提高工作質(zhì)量和辦事效率，為全縣的宣傳思想工作再上新臺(tái)階做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
多年來，我把作好以下三方面的工作作為自己奮斗的目標(biāo)：一是以創(chuàng)新精神提升辦公室工作層次，把立足點(diǎn)放在服務(wù)全縣宣傳思想工作的大局上，努力當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的參謀助手；二是從全局的高度搞好辦公室綜合協(xié)調(diào)，把著力點(diǎn)放在聯(lián)系上下和溝通內(nèi)外的工作上來，努力營(yíng)造機(jī)關(guān)的和諧氛圍；三是用改革的辦法推動(dòng)辦公室后勤管理，把落腳點(diǎn)放在解決干部職工關(guān)心的問題上來，努力消除大家的后顧之憂。
作好辦公室工作，下列制度的建設(shè)和完善必不可少，要全面完善各項(xiàng)工作制度，切實(shí)規(guī)范公文處理工作；建立健全抓落實(shí)的督查機(jī)制，強(qiáng)化督辦制度，及時(shí)處理各科室及職能部門反饋的意見，對(duì)各項(xiàng)工作任務(wù)及時(shí)向各科室進(jìn)行傳達(dá)和催辦；嚴(yán)肅機(jī)關(guān)財(cái)務(wù)管理制度，加強(qiáng)輿情信息統(tǒng)計(jì)管理；。
為更好提高機(jī)關(guān)效能，在新的歷史時(shí)期，辦公室要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，重視調(diào)研，創(chuàng)新機(jī)制。按照黨的方針政策和人民群眾的迫切要求，建設(shè)一個(gè)求真務(wù)實(shí)、廉潔高效、運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)的服務(wù)型部門和落實(shí)型機(jī)關(guān)。新經(jīng)濟(jì)時(shí)代和信息時(shí)代已經(jīng)到來，辦公室工作已不是單純的上傳下達(dá)和簡(jiǎn)單的辦文辦會(huì)，更不能有得過且過、被動(dòng)應(yīng)付、等待指令的思想，必須在工作方式方法上不斷創(chuàng)新和發(fā)展，必須始終保持與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài)，按照快節(jié)奏、高效率的要求，推進(jìn)辦公室工作上臺(tái)階。
一、指導(dǎo)思想
切實(shí)履行政府應(yīng)急管理職能，堅(jiān)持以人為本、預(yù)防為主、依法管理、正面引導(dǎo)，通過各種有效形式，廣泛宣傳和普及應(yīng)急管理法律法規(guī)和相關(guān)常識(shí)，提高全社會(huì)對(duì)應(yīng)急管理工作的參與意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，促進(jìn)《突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法》深入落實(shí)，為構(gòu)建和諧新*創(chuàng)造安全穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
縣政府成立宣傳周活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由縣委常委、常務(wù)副縣長(zhǎng)孫洪軍任組長(zhǎng)，縣政府辦公室主任、縣政府應(yīng)急管理辦公室主任姜文任副組長(zhǎng)，政府辦、應(yīng)急辦、農(nóng)經(jīng)、經(jīng)貿(mào)、教育、公安、城建、民政、國(guó)土、交通、水利、海洋與漁業(yè)、衛(wèi)生、環(huán)保、廣電、體育、安監(jiān)、旅游、動(dòng)監(jiān)、地震、氣象、消防、食品藥品監(jiān)督管理、供電等部門和單位負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在縣政府應(yīng)急辦，負(fù)責(zé)具體組織協(xié)調(diào)工作。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)也要成立相應(yīng)的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。
三、活動(dòng)安排
（一）組織形式。由縣政府應(yīng)急管理辦公室牽頭，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣直各部門配合，新聞媒體參加，企事業(yè)單位及社會(huì)團(tuán)體共同參與。
（二）宣傳內(nèi)容。以《突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法》為主線，按照自然災(zāi)害、事故災(zāi)害、公共衛(wèi)生、社會(huì)安全等四大類別，分別開展領(lǐng)導(dǎo)論談、預(yù)案解讀、案例剖析、經(jīng)驗(yàn)交流、專家講座、科普宣傳、設(shè)立宣傳板等活動(dòng)，并在縣政府網(wǎng)站設(shè)置專欄進(jìn)行宣傳。
1、領(lǐng)導(dǎo)論談。領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位負(fù)責(zé)人要接受縣新聞媒體采訪，結(jié)合部門和單位職能，介紹本部門、本單位抓好應(yīng)急管理工作的經(jīng)驗(yàn)及進(jìn)一步貫徹實(shí)施《突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法》、《*縣突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案文件匯編》下步工作安排。
2、預(yù)案解讀。領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位要結(jié)合《突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法》、《*縣突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案文件匯編》，對(duì)本系統(tǒng)、本行業(yè)突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案進(jìn)行解讀，并印成宣傳單進(jìn)行發(fā)放宣傳。
3、案例剖析。領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位要結(jié)合案例，深入剖析引發(fā)原因、處置辦法等，并在宣傳活動(dòng)周期間向群眾進(jìn)行宣傳教育，加強(qiáng)群眾自救意識(shí)和本領(lǐng)。
4、經(jīng)驗(yàn)交流。領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位要形成工作經(jīng)驗(yàn)材料，進(jìn)行交流，促進(jìn)工作。
5、專家講座。邀請(qǐng)有關(guān)專家，舉辦《突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法》講座，組織各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、相關(guān)部門和單位進(jìn)行集中學(xué)習(xí)。
6、科普宣傳。縣新聞媒體要設(shè)立專題、專欄，播發(fā)、刊載《突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法》以及有關(guān)應(yīng)急管理法律法規(guī)和相關(guān)常識(shí)。
7、設(shè)立宣傳板。10月27日，在興隆三百門前設(shè)立集中展區(qū)，領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位要分別制作宣傳板，規(guī)格為長(zhǎng)3米、高1.5米，要附帶圖片和文字說明，每個(gè)單位要指派兩名以上工作人員負(fù)責(zé)發(fā)放宣傳單和接受群眾咨詢等。10月28日—31日，展板由各單位在本單位門前等合適位置擺放。縣政府要在重點(diǎn)道路和顯著位置懸掛標(biāo)語(yǔ)橫幅，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)也要設(shè)立展板、懸掛標(biāo)語(yǔ)橫幅。
8、網(wǎng)站宣傳。要在縣政府網(wǎng)站上宣傳《突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法》、《*縣突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案文件匯編》以及宣傳周活動(dòng)開展情況。
