時間：2023-03-13 11:10:35
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇寫好規(guī)范字的重要性，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
普及普通話和用字規(guī)范化工作，是學校的一項持續(xù)長期的工作，對掌握科學文化知識、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力、全面提高素質(zhì)、繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀文化、培養(yǎng)愛國主義情操增強民族凝聚力都具有重要的意義。因此，我校一直把語言文字工作作為學校工作的重要任務(wù)來抓，把語言文字規(guī)范化工作作為素質(zhì)教育、學校管理的一項重大內(nèi)容，滲透到德、智、體、美各項教育教學活動中去，推動了我校的現(xiàn)代化教育進程?，F(xiàn)將我校第推普周活動工作情況總結(jié)如下：
一、制定具體的活動方案，進行積極有效的輿論宣傳。
學校高度重視推普工作，由分管校長親自組織，由學校德育處牽頭，積極渲染推普氣氛，擴大推普宣傳影響，學校在校園醒目處懸掛橫幅，在宣傳欄內(nèi)進行宣傳。
在本屆宣傳周周一的升旗儀式上，學校進行了“國旗下講話”，由初三(3)班朱依楠同學代表班級，向全校師生發(fā)出了“說普通話，寫規(guī)范字”的倡議，重點強調(diào)了講普通話和寫規(guī)范字的意義。學校德育處也對全體學生進行了一次“如何寫好規(guī)范漢字”的培訓。
二、開展了形式多樣的推普活動
1.出一期以“大力推廣和規(guī)范使用國家通用語言文字”為主題的黑板報。
2.利用雙休日開展“啄木鳥糾錯”活動。
3.開展“小手拉大手一起來推普”活動。
4.開展“師生誦經(jīng)典普及普通話”活動，規(guī)范師生語言文字。
5.組織開展“書寫經(jīng)典•2012師生規(guī)范漢字書寫比賽”。
三、效果及意義;
1.通過積極宣傳，教師上課、課間與老師或?qū)W生交流能夠有意識地講普通話，教師做出表率，營造了濃郁的推普氛圍，帶動全校推普活動的活動的開展。
2.以具體有效的活動，增強師生、周邊社會人員規(guī)范用字的意識。德育處隨機抽查檢驗結(jié)果表明，名稱牌、標語牌、指示牌等規(guī)范化程度比較高，?？⒃嚲砗屯ㄖ扔∷⑽锛昂诎鍒蟮扔米直容^規(guī)范，教師板書用字相當規(guī)范。同時，也指正了學校周邊及街道一些不規(guī)范用字的現(xiàn)象。
【關(guān)鍵詞】寫字教學；學生素質(zhì)
一、學生寫字不規(guī)范的原因分析
（1）教師對寫字教學的重要性認識不足。由于長時間受應(yīng)試教育的影響，教師重分數(shù)，抓成績，而對學生的寫字問題，往往是嘴上說重要，手上做馬虎。不少科任老師的心目中只顧自己所教學科，認為寫字教學是語文老師的事，事不關(guān)己，高高掛起。在二十年多年的教學實踐中，筆者也接觸過不少老師，他們自己寫的字本就不規(guī)范，又怎么能寄希望于他們?nèi)ブ笇?dǎo)學生規(guī)范書寫呢。
（2）家長對小孩寫字不夠重視。他們也受大環(huán)境影響，只重分數(shù)，而忽略了對孩子的全面發(fā)展的培養(yǎng)，孩子的字書寫的規(guī)范與否，家長并不關(guān)心，只要能認出即可。
（3）寫字時間無保證。我們也知道《課程計劃》規(guī)定，每天要有15至20分鐘的寫字練習課。而我們的語文老師把這僅有的一點時間挪為它用，要么就是走過場，只求數(shù)量，不求質(zhì)量。
（4）教師自身能力不足。從內(nèi)心來講，我們有些教師也想讓學生把字寫好，但苦于自身能力的不足，只能作罷。
（5）學生對寫字缺乏興趣。教師忙于應(yīng)試教育，狠抓成績，采取題海戰(zhàn)術(shù)，學生整天扎在作業(yè)堆里，根本無暇顧及字的好壞。
（6）鍵盤代替了寫字。隨著科技的不斷發(fā)展，人類已進入了信息時代和網(wǎng)絡(luò)社會。幾乎是一夜之間，電腦已進入千家萬戶。由于電腦鍵盤輸入，既方便，又快捷，它已在不知不覺中代替了手寫。手寫的重要性慢慢地被人們淡化了，所以當下許多人會有提筆忘字的尷尬。
（7）寫字教學管理制度不全。上頭含糊下頭馬虎，教育行政管理部門沒有出臺統(tǒng)一的書寫評價體系，使得我們無法對規(guī)范書寫工作進行評價。
綜上所述，由于以上幾方面的原因，造成了學生書寫達不到《語文課程標準》中所提出的“規(guī)范、端正、整潔、美觀”的要求。那么，如何抓好學生的寫字教學呢？筆者認為可以從以下幾方面著手。
二、抓好學生寫字教學的有效措施
1.以身作則，樹立榜樣
在學校里，教師必須寫規(guī)范字，為學生樹立榜樣，教師的字寫得好不好，一定會影響到學生的態(tài)度和熱情，教師以身作則，對于學生來說就是無聲的命令。因此課堂板書，作業(yè)批改等，老師都應(yīng)該注意書寫的姿勢，握筆的姿勢，字的結(jié)構(gòu)安排、字的筆順，寫出規(guī)范、端正、整潔、美觀的漢字，因為學生天生愛模仿，而教師是學生最直接、最有效的模仿對象。隨著時間的推移，學生漸漸地覺得自己的字像極了老師的字，這樣既練好了字，又為師生之間注入了一份濃濃的師生情。
2.激感，培養(yǎng)興趣
教育家夸美紐斯曾說：“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學環(huán)境的主要途徑之一”。要讓生性好動的孩子喜歡寫字，并養(yǎng)成良好的寫字習慣，必須重視學生寫字興趣的培養(yǎng)，“興趣是最好的老師”。教師應(yīng)根據(jù)小學生的年齡特點，可以采用編小故事，猜謎語，競賽激勵，展覽等方法進行興趣培養(yǎng)。其次，教師要善于評價，注重孩子之間的差異，因材施教，因人評價，多鼓勵，多促進，進而激發(fā)他們寫字的興趣。
3.教會方法、掌握技巧
（1）掌握基本筆畫。漢字都是由各種基本筆畫組成的，因此，要把字寫好就得先寫好它的基本筆畫，掌握它的起筆、運筆、收筆方法。打好扎實的基本功，為更好地把字寫好走好堅實的第一步。
（2）寫好字的偏旁。我們知道大多數(shù)的漢字都有自己的偏旁，而每個偏旁都有自身的特點和規(guī)律。掌握了這個偏旁的書寫，就可以運用到含有同類偏旁的漢字里，觸類旁通，舉一反三。
（3）弄清字的結(jié)構(gòu)。漢字的奇妙之處就在于它的結(jié)構(gòu)變化多樣。初學漢字可以借助田字格來練習。漢字主要以方塊字為主，有左右、上下、半包圍、全包圍，品字形結(jié)構(gòu)等，各自有各自的特點。書寫時要做到“三到”，即眼到、手到、心到，只有這樣，才能正確地練習書寫每一個字。最后，我們還要遵循讀帖、描紅、臨摹的規(guī)律。
4.齊心協(xié)力，營造氛圍
良好的寫字習慣不是一朝一夕養(yǎng)成的，必須慢慢地，經(jīng)過長時間的積累。教師不僅要嚴格要求學生，還要耐心輔導(dǎo)，堅持不懈。要讓學生在寫字中體驗樂趣，在快樂中練好字。
校園是學生活動的重要場所，良好的校園文化氛圍無疑對學生的學習和生活產(chǎn)生有益的影響，所以，校園的標語、標牌、出版物、宣傳材料以及黑板報、宣傳欄等，都應(yīng)采用規(guī)范字。學校還可以張貼一些有關(guān)書法的墻報，開播校園之聲的廣播，播放一些書法知識，書法趣事等，開展書法講座，書法競賽等，向?qū)W生大力宣傳寫規(guī)范字的重要性。學校和教師要將這項工作做細，從而使學生在思想上高度重視，在行動中增強寫字信心。
總之，冰凍三尺非一日之寒，寫字教學是一項漫長而艱苦的任務(wù)。只要我們在思想上重視它，行動上常抓不懈，一定能起到事半功倍的作用。當你的學生能將“規(guī)范、端正、整潔、美觀”的漢字展示在你面前時，作為教師的我們，心里別提有多高興呀！
參考文獻：
[1]吳柏星.《小學寫字教學初探》，2009
一、 正確的姿勢是寫好字的前提。
新課程標準在第一學段目標中明確提出“養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的書寫寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。”這一目標的提出針對的是一二年級學生，也就是開始大量識字和寫字時的要求。那么，正確的姿勢要做到：擺好姿勢坐端正，肩平背直頭要正，左（手）按本，右（手）執(zhí)筆，一尺一拳有一寸（眼離書本一尺，胸離左邊一拳，手離筆尖一寸。正確的寫字姿勢是寫好字的開始和前提，它不僅關(guān)系到寫出字的形體美，還關(guān)系到學生的身心健康和肌體的發(fā)育。教學時我除了自己示范書寫姿勢外，還將一幅正確書寫坐姿圖掛在教室黑板旁，以示榜樣，讓學生模仿，使其從小養(yǎng)成正確的書寫姿勢，為今后的書寫打下堅實的基礎(chǔ)。
二、 指導(dǎo)學生寫規(guī)范的漢字。
“規(guī)范、端正、整潔”是寫字最基本的要求。規(guī)范主要從漢字的書寫上要求，寫字要正確不能寫錯別字，不能多筆少劃。筆畫準確，筆順正確等；端正主要指字的外觀形體端莊美觀，具有漢字的形體美；整潔主要側(cè)重于書寫的謀篇布局要整齊美觀。然而，這三個要求中只有寫規(guī)范字才能做到字體端正，謀篇整潔。那么，如何才能做到寫規(guī)范的字呢？
1、寫好筆畫是寫好規(guī)范字的基礎(chǔ)。漢字的筆畫很多，但最常用的五種點橫豎撇捺，是漢字書寫最基本的筆畫。在書寫前一定要讓學生寫好這些筆畫。并在教學中隨時要對這些筆畫的變化加以書寫上的指導(dǎo)，日積月累時間一長學生就會熟練掌握和運用。
2、正確的筆順是寫好字的要訣。任何事物都有其發(fā)展的規(guī)律，寫字也有規(guī)律。這個規(guī)律就是漢字筆畫及部首書寫的先后順序即筆順。只有按規(guī)范的筆順寫字，寫出的字才能漂亮美觀。
3、指導(dǎo)寫規(guī)范的字。要寫好規(guī)范的字，除了寫好筆畫和筆順外，更重要的是字要寫的正確美觀?，F(xiàn)在小學各冊語文課文后都用正楷將本課的生字示范在田字格里。目的就是為了讓學生學寫正楷的規(guī)范字。低年級課文后的生字表里還有一個字的描紅。在教學時，我引導(dǎo)學生做到：一觀，二描，三寫，四照。第一步，觀察例字。先引導(dǎo)學生認真觀察例字在田字格中是怎樣擺放的，每個筆畫部首在田字格中的位置，部首與整個字的大小比例，并說說應(yīng)先寫什么再寫什么，做到心中有形，成竹在胸。使學生在感性上和觀察水平上有所積累。第二步，指導(dǎo)描紅。描紅不是簡單地描，而是在剛才觀察的基礎(chǔ)上默寫式的描，盡可能的近乎平時寫字的習慣。描完之后仔細地比較，看看那些筆劃沒有和描紅字完全重合，自己這樣寫是否美觀，今后寫這些筆劃時應(yīng)該注意些什么。從而使學生在比較的基礎(chǔ)上提高認識，積累書寫經(jīng)驗。第三步，在田字格中寫字。經(jīng)過觀察和描紅學生對這個字的筆劃、筆順、部首及整個字的間架結(jié)構(gòu)，已經(jīng)很熟悉了，并積累了初步的經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上再讓學生在田字格里書寫漢，起到對已有認識和經(jīng)驗的鞏固和提高。第四步，對照總結(jié)。寫完之后再指導(dǎo)學生對照例字看看自己寫的字，對你認為寫得好的字打上圈，進行自我評價，從而進一步提高認識和欣賞水平。這樣堅持下來，不但規(guī)范了學生地書寫習慣，還提高了其鑒賞和審美水平。
三、充足的時間是寫好規(guī)范字的保障。
對于低年級學生來說，筆畫、筆順及字的間架結(jié)構(gòu)還不夠熟練，所以寫起來就比較慢，如果不留夠充足的時間，學生為了趕時間完成作業(yè)，寫起字來就會潦草。因此，對于低年級學生在布置作業(yè)時教師一定要少而精，給他們留夠充足的書寫時間，以保證其認真書寫。
四、教師的示范和評價是激發(fā)學生認真規(guī)范書寫興趣的重要因素。
低年級學生的模仿能很強，特別是對于開始大量寫字的學生來說，教師的書寫示范尤為重要。作為教師我們要首先規(guī)范自己的書寫，堅持寫正楷字，給學生做好示范和榜樣。這樣學生就會由對老師的模仿慢慢地轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N興趣。甚至有的學生為了博得老師的喜愛和表揚，就會刻意地認真書寫。漸漸地學生的這種興趣就變成了一種習慣。另外，對于學生的每次作業(yè)，教師可抽上兩分鐘時間對書寫認真的同學加以鼓勵和表揚，這樣能極大范圍的激發(fā)學生的書寫興趣和認同感。從而使他們產(chǎn)生要把字寫得更規(guī)范漂亮激情和信心。
五、引導(dǎo)鑒賞，提高欣賞水平和書寫水平。
普通話是國家通用語言。為了更好地促進學校語言文字工作，提高師生普通話水平，高莊小學在第推廣普通話宣傳周中，大力宣傳，廣泛動員，圍繞宣傳主題“依法推廣普通話，提升國家軟實力”，組織開展了豐富多彩的系列活動，使師生們在活動中體驗，在活動中學習，并將這種影響力推及社會和家庭，形成教育的合力，取得了良好的效果。本屆推普周活動突出體現(xiàn)了以下幾點特色：
首先，學校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組織安排合理有序。為了使推普活動深入開展，我校成立了由校長親自擔任組長的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責推普周各項活動的組織、宣傳發(fā)動、計劃安排、監(jiān)督實施、檢查評估等。班主任、任課教師組成的“推普”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，及時召開了推普領(lǐng)導(dǎo)小組會議，制定了活動計劃，進一步規(guī)范工作，加強活動的領(lǐng)導(dǎo)，認真做好推普活動的組織與實施工作。在學校會議上我們討論并通過了關(guān)于本次活動的方案，顯示出校領(lǐng)導(dǎo)對活動的高度重視。
其次，加強學習，全面動員，樹立全員推普的意識。為使“依法推廣普通話，提升國家軟實力”主題更加深入人心，落實在師生的行動上，我們召開了全體師生推普周活動動員大會，宣讀了文件內(nèi)容，并以“樹立語言規(guī)范意識，提高民族文化素質(zhì)”為教師推普口號，“我是中國娃，愛說普通話”為學生口號，以“說好普通話、方便你我他”為家長口號，唱響“規(guī)范使用國家通用語言文字，弘揚中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)”主旋律。在教師、學生、家長中樹立語言規(guī)范意識，提高民族文化素質(zhì)，推動社會推普工作的進程。
緊接著，學校圍繞主題，開展了豐富多彩的學生活動。主要開展了以下的活動：
1.做好推普周宣傳工作。⑴利用周一國旗下講話推廣普通話。在第三周的國旗下講話中，我校六(3)班的高志全同學做了“依法推廣普通話，提升國家軟實力”為主題的演講，同時發(fā)出倡議：倡議全校師生養(yǎng)成說普通話、寫規(guī)范字的良好習慣，使廣大師生明白了推廣普通話和使用規(guī)范字的重要意義，并布置了推普周活動安排。⑵在校園里懸掛橫幅，宣傳推普周活動的主題：“依法推廣普通話，提升國家軟實力”。 ⑶各班在班級里張貼“推普周倡議書”，班長在班級里宣讀倡議書，發(fā)動學生說好普通話，書寫規(guī)范字。
2.開展寫規(guī)范字比賽。在本屆推普周中，各班語文老師組織開展了一至三年級的鉛筆字比賽和四至六年級的鋼筆字比賽。9月23日中午，在學生工作處和教導(dǎo)處的組織下，各班推薦優(yōu)秀的寫字能手各5名參加年級段評比，比賽中同學們認真、專注的書寫，一副副漂亮的書法作品從筆下流瀉。本次活動評選出了8個一等獎， 16個二等獎，25個三等獎。在活動中，讓學生們明白了寫規(guī)范字的實際意義，強化了學生寫好規(guī)范字的意識。
3.開展“啄木鳥糾錯”活動。在本屆推普周活動中，各班、教學科研處和學生工作處組織學生開展了“啄木鳥糾錯”活動。首先，三至六年級各班先派2-3名小記者 “啄木鳥”，參加小記者的“啄木鳥”行動。在校園標語、板報、宣傳欄，班級同學的作業(yè)本，班級墻壁布置等地方尋找錯別字，予以糾正。接著，大隊部組織開展校園“啄木鳥在行動”查錯糾錯照片征集活動。學生從校外社區(qū)、街道等的廣告牌、標語中查錯糾錯，利用拍照的形式進行記錄，然后將照片沖洗出來，附上錯處修改的文字說明參加評比活動。
4.開展推普周主題班會活動。9月24日下午第2節(jié)課，各班在校學生工作處的統(tǒng)一部署下，開展了第推普周主題班會活動。圍繞主題“依法推廣普通話，提升國家軟實力”，各班開展了豐富多彩的主題班會活動。低年級學生以朗讀詩歌、課文為主要內(nèi)容;中年級組織學生開展說繞口令比賽;高年級進行了普通話講故事、比賽。各班的主題隊會，都不同程度地推動了普通話的普及，在同學們的心里加強了說普通話的必要性、重要性，取得了一定的效果。
一、制定具體的活動方案，進行積極有效的輿論宣傳。
學校重視推普工作，成立健全的組織機構(gòu)，網(wǎng)絡(luò)覆蓋全校并充分發(fā)揮作用。校長親自擔任組長，為渲染推普氣氛，擴大推普宣傳映像，學校在校園醒目處設(shè)立永久性評議文字規(guī)范標語牌。
在推普周內(nèi)，學校廣播電臺每天固定時間進行推廣普通話使用規(guī)范文字的專題廣播
在本屆宣傳周周一的升旗儀式上，學校進行了國旗下講話，重點強調(diào)講普通話和寫規(guī)范字的意義，并安排了推普周的活動日程。
二、開展形式多樣的推普活動
（1）舉行以說普通話為榮的主題班會
（2）利用課余時間上街開展糾錯活動
（3）開展“知榮辱、樹新風、文明在我心中”為主題的中學生辯論會
（4）開展普及普通話活動，規(guī)范師生語言文字
1）教師上課、課間與老師或?qū)W生交流必須講普通話，教師做出表率，帶動全校推普活動的活動的開展
2）規(guī)范用字。學校推普領(lǐng)導(dǎo)小組隨機抽查檢驗結(jié)果表明，名稱牌、標語牌、指示牌等規(guī)范化程度比較高，校刊、試卷和通知等印刷物及黑板報等用字比較規(guī)范，教師板書用字相當規(guī)范。
3）開展普通話培訓。
4）開展書寫規(guī)范化漢字校本培訓。
5）開展師生書法比賽
一、寫字教學的現(xiàn)狀
學生們?yōu)槭裁慈绱撕鲆晫懽帜?？究其原因，我想有如下幾點：
第一，信息化社會的來臨使現(xiàn)在的中小學生從剛開始學習就步入少紙、無紙時代。現(xiàn)在的小孩子大都喜歡使用電腦輸入法，快捷簡便，至少用手書寫，他們都嫌麻煩。
第二，思想認識不到位。大部分學校沒有開設(shè)寫字課。不少家長和學生都認為只要學習好，字寫的好不好已經(jīng)無所謂了。
第三，應(yīng)試教育的弊端。滿堂灌的教學、鋪天蓋地的題海壓得學生根本就沒有時間來正正規(guī)規(guī)寫字，認認真真寫好字，于是為了完成任務(wù)，字就越畫越亂，至于出現(xiàn)個別錯別字就更難免了。
第四，缺乏專業(yè)教師。大部分學校都有由語文教師在課堂上蜻蜓點水式的帶過，而無具體的落實，有部分教師雖然落實，但又限于自身水平，不能給學生以有力的指導(dǎo)。
第五，是“無本、無序”的問題?！艾F(xiàn)行的新課程教材，對于寫字教學內(nèi)容的編寫仍是一個薄弱環(huán)節(jié)，課本幾乎無法作為寫字教學的憑借。
二、對初中寫字教學的建議
首先必須保證學生的寫字時間，即便是課堂上沒有時間，課后老師也一定要保障一定的時間來進行寫字的輔導(dǎo)，寫字必須是在教師的耐心指導(dǎo)，及時檢查，及時評價的基礎(chǔ)上進行。
從目前的初中寫字教學來看，我覺得應(yīng)該加強第一、二學段的落實，并具體從以下幾個方面落實：
1、端正態(tài)度，轉(zhuǎn)變觀念。作為學校的領(lǐng)導(dǎo)也好，教師也好，應(yīng)該從只重視知識、中重視成績轉(zhuǎn)變到重視實際能力，從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變到素質(zhì)教育，從育人成才的高度，充分意識到書寫規(guī)范漢字對于祖國建設(shè)及個人全面發(fā)展的重要性，意識到學校是精神文明的重要陣地，意識到寫字教學也是素質(zhì)教育。
2、以身作則，率先規(guī)范。在學校里，教師的字棒與不棒，必然會影響到學生的態(tài)度和熱情。因為學生天生喜歡模仿，教師常常是學生的重要模仿對象，教師的示范作用就顯得特別重要。要讓學生寫規(guī)范字，首先自己就要注重寫字，寫好字，些規(guī)范字。
3、開設(shè)課堂，正規(guī)訓練。寫字是陶冶情操、培養(yǎng)審美能力、提高文化修養(yǎng)的過程，能不能把字寫好，通常可以考察出一個人在文化方面的悟性和修養(yǎng)。學校應(yīng)該把寫字教學納入到學校整個教學計劃，開設(shè)專門的寫字課，做到有專門的教材，有專門的教師，有正規(guī)的作業(yè)，有等級的測試。
4、營造氛圍，深入人心。校園是學生活動的重要陣地，良好的文化氛圍無疑對學生學習生活產(chǎn)生有益的影響。校園內(nèi)的標語、標牌，學校的出版物、文件、宣傳材料以及板報、宣傳欄等，用字規(guī)范是最基本的要求。書寫規(guī)范美觀的標語，辦活潑新穎的板報，營造濃郁的文化氛圍，讓學生思想上高度重視，從而使語音文字規(guī)范意識深入人心。
5、開展活動，熏陶提高。學校要積極開展活動，如學校成立書法課外活動小組，每周定期進行規(guī)范漢字的輔導(dǎo)和訓練；參觀書法展，讓學生受到書法藝術(shù)的熏陶，激發(fā)學生的書法熱情。此外，還可以開展學生辦手抄報等活動，為廣大學生提供施展才華的舞臺。
6、依法落實，加強考核。義務(wù)教育新課標明確指出“學生能正確、規(guī)范、美觀的書寫漢字”。要真正落實這一要求，必然要在考試中體現(xiàn)。近年來，各地中考紛紛加強了對書寫的要求，甚至還設(shè)置了書寫題，要求學生能正確、規(guī)范的書寫，這無疑是一個良好的導(dǎo)向，也應(yīng)該是發(fā)展的方向，從中可以看出書寫對于學校教師和學生都將是一個不容忽視的話題。
語言文字先進個人事跡材料范文(一) 怡園小學一貫重視語言文字工作，始終把書寫規(guī)范字、使用文明語作為提升師生素質(zhì)的一項重要工作來抓，作為怡園小學的語文科組長，一名語文教師，我在推進語言文字工作常規(guī)化、制度化、規(guī)范化等方面努力工作，取得了一定成績。現(xiàn)匯報如下：
一、 加強理論學習 以身作則促進語文教師推普意識
怡園小學一直有語言文字工作小組，由學校行政親自任組長。語文科組長負責落實，語言文字工作小組通過分層、分工合作，扎實有序地開展語言文字規(guī)范工作，現(xiàn)已形成覆蓋學校各條線，深入各教學班的漢字書寫教育管理網(wǎng)絡(luò)。本學期，為深入開展規(guī)范漢字書寫教育特色學校的創(chuàng)建工作，我組織教師利用教研活動時間認真學習了《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《關(guān)于語言文字規(guī)范化示范校實施細則》、《教育部語言文字應(yīng)用管理司關(guān)于開展規(guī)范漢字書寫教育特色學校建設(shè)的通知》等法規(guī)文件，提高了老師們規(guī)范語言文字的意識。并組織老師認真學習《國家中長期教育改革和規(guī)劃發(fā)展綱要(2010-2020年)》并依據(jù)工作開展情況，循序漸進，保證語言文字工作的落實到位;完成怡園小學規(guī)范漢字書寫特色教育學校申報的工作;作為一名語文教師，我充分利用學校是推廣普通話、使用規(guī)范漢字的重要陣地，將說好普通話用好規(guī)范字，提高語言文字應(yīng)用能力作為素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容來抓。教學中有意強化學生講普通話、用規(guī)范字的意識，在日常工作中，我注重提高自身素質(zhì)，積極參加普通話測試、等級達到一級乙等;參加了在廣東肇慶舉辦的：全國首屆語言文字高級研修班的學習并撰寫心得體會。曾經(jīng)代表學校多次在黃埔區(qū)南崗小學等處匯報學校開展語言文字的工作經(jīng)驗。在我的感染與熏陶下，學生普通話標準、流利，書寫文字規(guī)范、美觀。平時的有意強化有效促進了班級語言文字工作的順利開展，學生在語言文字應(yīng)用方面均取得了可喜的成績，學生的書法作品在區(qū)推普活動中進行展覽，我所帶的班級多次承擔市區(qū)的大型公開課。
二、舉辦各種活動 加大宣傳規(guī)范使用語言文字的重要性
在平時的工作中，我始終把語言文字工作放在突出的地位。讓學生時時刻刻把說普通話 寫規(guī)范字放在心頭;班級的墻壁設(shè)有學生的書法作品、優(yōu)秀作文和易錯字辨析等，多位同學的書法作品在學校的科藝節(jié)活動中獲獎。班級多次開展相關(guān)的主題班隊會，《普通話是我們的校園語言》隊會案例發(fā)表在國家級刊物《小學教學設(shè)計》上。在學校計劃下，我多次組織語文教師進行基本功大賽：2009年11月，全校開展硬筆書法(楷書)比賽，評出一等獎、二等獎和優(yōu)秀獎等;2010年11月，語文教師在全校教職工大會上進行了美文誦讀展示活動;2011年9月，全校開始開展國學經(jīng)典誦讀活動等，以上活動的意義和過程我在黃埔區(qū)教育網(wǎng)上進行了報道。2011年暑假按學校要求我向全校同學發(fā)放街頭、主干道等錯別字、不規(guī)范漢字的調(diào)查，我經(jīng)過收集、整理，學生在自己熟悉的生活社區(qū)等處共發(fā)現(xiàn)使用錯字、不規(guī)范漢字共300多。
三、認真開展工作，強化師生語言文字規(guī)范化的意識
2009年語文課組接到書法比賽任務(wù)，我認真組織同學參加廣州市書法大賽，取得優(yōu)異的成績：一人獲得一等獎、兩人獲得二等獎，有兩位老師獲得優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎。2011年9月全國第十四屆推普活動在黃埔區(qū)舉辦，怡園小學作為語言文字規(guī)范化學校積極參與，暑假期間我接到通知，開學后，我認真寫好計劃、活動方案等，為做好此項工作，我兩次到區(qū)語委辦參加籌備會等。在學校領(lǐng)導(dǎo)的支持和語文科組老師的共同配合下，我校的節(jié)目在活動中表現(xiàn)突出，其中節(jié)目《燦爛的陽光下》作為壓軸節(jié)目得到觀眾喝彩，領(lǐng)導(dǎo)好評，尤其是學生的書法作品，贏得了出席此次活動領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓的好評，得到了參觀群眾的稱贊?；顒舆M行中和活動結(jié)束后，同學們將自己的書法作品贈送給參加活動和參與推普活動的群眾?；顒咏Y(jié)束后，我認真總結(jié)，將活動的計劃、方案等上交區(qū)語委辦。
語言文字是中華民族智慧的結(jié)晶，是文化傳承的重要載體和方式，講普通話、寫規(guī)范字是每個炎黃子孫的責任和義務(wù)，尤其是書法藝術(shù)是中華民族文化的象征和結(jié)晶，有著博大精深的文化內(nèi)涵和巨大的藝術(shù)魅力。正如魯迅先生所言，它不是詩卻有詩的韻味，它不是畫卻有畫的美感，它不是舞卻有舞的節(jié)奏，它不是歌卻有歌的旋律。語言文字規(guī)范化是一項長期艱苦的工作，但我堅信有耕耘，就會有收獲!今后，我要再接再厲，繼續(xù)采取切實可行的措施，不斷提高學生規(guī)范地使用語言文字的意識、應(yīng)用語言文字的能力和表達水平，為全面提高我校學生的素質(zhì)、進一步提高我校的教學質(zhì)量和整體辦學水平而作出不懈的努力。
語言文字先進個人事跡材料范文(二) **同志是**省**市教育局教研室語文教研員，長期奮斗在語言文字工作一線。從事語言文字工作二十幾個春秋，他始終以滿腔熱忱全身心地投入到語言文字事業(yè)，為推廣普通話、規(guī)范用字做了大量卓有成效的工作。
不遺余力的推廣員
長期以來，社會上存在著用字不規(guī)范、普通話推廣難、國家語言文字政策法規(guī)宣傳不到位等現(xiàn)象。戴斌同志看在眼里急在心中，做為一名從事語言文字工作的同志，一直以來，他不遺余力地宣傳國家語言文字工作方針、政策、法規(guī)。他在學校組織語言文字宣傳小分隊，成立說好普通話從我做起演講團、說普通話、寫規(guī)范字督查組，從課內(nèi)到課外，從校園到城鎮(zhèn)、村莊，組織發(fā)動廣大教師學生及社會人員參加國家語言文字工作方針政策知識比賽活動。特別是1993年2月，他借調(diào)到安徽省語委辦工作，工作環(huán)境變了，工作任務(wù)變了，工作空間更為廣闊，為在更大范圍地宣傳國家語言文字方針政策提供了平臺。自此，江淮大地上都留下了他辛勤工作的足跡，灑下滴滴汗水，為推動我省語言文字工作邁上新臺階做出了較大貢獻。
全心全意的鋪路石
戴斌同志不僅是負責推廣宣傳國家語言文字，還是普通話教學第一線的工作者。作為學校普通話語音教師，在日常教學中，認真鉆研教材，備好每節(jié)課、上好每節(jié)課，運用靈活多變的教學方法和活潑生動的形式，激發(fā)學生的學習熱情，增強學生說好普通話、寫好規(guī)范字的意識。每天晚間推普活動，教學樓上總能見到他的身影，活動在學生中間，指導(dǎo)學生的發(fā)音，特別是對方言較重的學生，更加傾注心血，直到學生的發(fā)音準確為止。為了提高學生們的普通話水平，經(jīng)常組織開展演講、故事會、詩文誦讀會等活動。他既是組織者，又是指導(dǎo)者。常常晚飯都顧不上吃，輔導(dǎo)學生到深夜。一大批學生在他的精心指導(dǎo)下，在各種比賽上取得優(yōu)異成績。
精益求精的啄木鳥
身為一名國家級普通話水平測試員，戴斌同志深知責任重大。每次全市的普通話水平測試，他作為業(yè)務(wù)指導(dǎo)，積極投入，認真負責，測試過程中一絲不茍，嚴格掌握標準，公正、公平地對待每一位參加測試人員。到目前為止，有上萬人次參加了市語委組織的測試，無一例差錯，深受上級主管部門和應(yīng)試人員的好評。平時，他對社會上存在的一些不規(guī)范用字、普通話不標準等現(xiàn)象，總是親歷親為地去糾正，有時還加以輔導(dǎo)，熱心幫助需要規(guī)范用字和普通話發(fā)音的人去學習掌握語言文字知識。這些不僅糾正了差錯，還為大力推動規(guī)范用字和普通話起到促進作用。
在指導(dǎo)別人學習的同時，他對自身要求更嚴，深入學習，刻苦鉆研，不斷提升自身業(yè)務(wù)水平。他參加了1989年第十期中央普通話進修班的學習，撰寫多篇業(yè)務(wù)文章，在國家級、省級重點專業(yè)期刊發(fā)表，有多篇論文在省、市級評比中獲獎。
一份耕耘，一份收獲。豐碩的成果、公認的權(quán)威、良好的口碑，這一切證明了戴斌同志不愧為優(yōu)秀的語言文字工作者。
語言文字先進個人事跡材料范文(三) 我是吳山中心小學教導(dǎo)副主任，受學校領(lǐng)導(dǎo)的安排讓我擔任學校語言文字辦公室主任，多年來，我作為一名學校里的語言文字工作者，認真貫徹國家，省、市、縣語委語言文字工作方針政策，執(zhí)行語言文字法規(guī)和標準建立健全工作機構(gòu)，完善制度，加強宣傳推廣，普及普通話和用字規(guī)范化等各項工作的力度。通過狠抓啊落實，加強學校班級精神文明建設(shè)，增強廣大師生的推普一時，提高普通話水平，進一步激發(fā)學生學習和使用普通話的積極性和意識。
一、 不斷加強理論學習，處處起模范帶頭作用
身為一名語言文字管理者，首先要提高自身的語言和用字規(guī)范意識，如何提高語言文字的應(yīng)用能力，我利用一切可以利用的時間愛你學習國家語言文字規(guī)范化的各項政策和法規(guī)，學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《安徽省中華人民共和國國家通用語言文字法實施辦法》利用班會，隊會等形式在學生中強化講普通話，用規(guī)范字的意識，不斷探索語言文字工作的心思路，心對策，積極參加愛各種測試、特別在自己平時的備課，作業(yè)批改，授課中注意規(guī)范自身的語言文字意識，努力做到教案書寫工整，上課，開會說普通話，處處以身作則，在師生中起到了模范帶頭作用。
二、 努力工作，穩(wěn)步推進，創(chuàng)良好氛圍
為了更有效的開展語言文字工作，我始終把這項工作放在突出的地位，每學年都要安排根據(jù)學校的實際狀況制定切實可行的計劃。以便在工作中有落實。在學校的醒目處設(shè)立永久性的標語牌，讓廣大師生時時把說普通話寫規(guī)范字放在心上，在櫥窗內(nèi)經(jīng)常張貼宣傳國家通用語言文字法的廣告，圖畫，利用廣播向廣大師生播放國家通用語言文字法，利用班級里的板報進行知識宣傳利用學習園地張貼書法作品，優(yōu)秀作文和易錯字辨析等不同形式對學生進行潛移默化的教育，學生部說普通話的不寫規(guī)范字的越來越少。
在每年的推普周期間我都提前寫出活動方案，精心準備期間帶領(lǐng)廣大師生在接到設(shè)立宣傳站，像過往行人發(fā)放宣傳材料在醒目處張貼標語，用普通話向廣大市民宣傳講普通話，寫規(guī)范字的重要意義，每次活動都能營造出良好的推普氛圍，增強了廣大市民的語言文字規(guī)范化意識，受到了很好的社會效益。
三、 加強課堂，課下檢查，用語用字。
為了規(guī)范教師用語用字，我每學期都要配合教導(dǎo)處及語言文字有關(guān)人員，通過聽課，檢查教師教案，作業(yè)批改，作文評語，政治筆記，業(yè)務(wù)筆記，會議記錄用字的那個形式規(guī)范教師的用語用字，盡量幫助教師說好普通話，指導(dǎo)教師寫好規(guī)范字，經(jīng)過長期的努力，提高了廣大教師的用語用字能力。
四、 開展特色活動，提高廣大市民和學生的語言文字規(guī)范化水平
作為一名語言文字工作者，我平時經(jīng)常帶領(lǐng)一批學生到大街上進行糾錯活動。讓學生檢查門牌，廣告用語，標牌，宣傳標語上的二簡字，繁體字。以及錯別字，發(fā)現(xiàn)后及時反饋給廣大市民，并要求定期整改，通過活動，廣大市民非常理解也非常配合，都主動遞將不規(guī)范的字換掉，大大地凈化了語言文字環(huán)境。特別在校內(nèi)我每學期都要組織一系列有特色、有創(chuàng)意的宣傳活動，努力提高同學們的語言文字規(guī)范化水平。
1、 在日常學習中，讓同學們?nèi)巳擞幸槐緷h字糾錯本，將平時容易寫錯，讀錯的字整理在一起，標出正確字音，字形，同學們互相交流，認真改正。最有創(chuàng)意的是我組織一批語言文字能力強的學生到老師辦公室檢查老師的備課中的二簡字，繁體字，還查專業(yè)批改中不規(guī)范的字，通過查師，生查生，師查生，大幅度地提高了廣大師生的書寫水平。
2、 每學期我都要組織全校學生進行一次書畫競賽，說普通話，演講比賽;《國家通用語言文字法》知識競等活動，活動做到有準備有過程，有結(jié)果，每次各班學生表象踴躍，效果顯著。
五、 細心梳理，整理成盒
隨著書法作為一門課程進入課堂，學生對于寫字的興趣與日俱增。而對于中高考應(yīng)試卷面字跡的美觀更是求知若渴。那么，要想寫好規(guī)范字，字的結(jié)構(gòu)至關(guān)重要。根據(jù)自己多年的書法教學經(jīng)驗和學習交流總結(jié)如下規(guī)范字結(jié)構(gòu)技法。
創(chuàng)造情景激發(fā)識字興趣，小學生愛聽故事，愛講故事，通過生動的故事，可以讓他們明白道理，學到知識，從而引發(fā)他們對漢字的喜愛。寫字教學中，講一些古人練字的故事給學生聽，如：王羲之每天“臨池學書”、清水池變“墨池”的故事；岳飛在沙上練字的故事，古人勤學苦練的故事，激發(fā)了學生的寫字興趣，是練字的生動教材。識字教學之前，讓學生清楚地了解書寫的具體任務(wù)，理解書寫正確的規(guī)范字的重要性。每節(jié)識字課要給學生留足寫字時間，保證學生在課堂上基本完成寫字任務(wù)。課外在作業(yè)中穿插練字訓練，讓學生在作業(yè)中鞏固練字，把生字識記準確，從而養(yǎng)成規(guī)范的識字習慣。
一、規(guī)范字結(jié)構(gòu)之框用法
1.口，內(nèi)有筆畫，收筆折把橫擋住。如：田、目等。
2.口，內(nèi)無筆畫，收筆橫把折拖住。如：口、中等。
3.口（框）內(nèi)有橫，橫上無筆畫穿過，則橫挨左豎。如：日、月等。
4.口（框）內(nèi)有橫，橫上有筆畫穿過，則橫離兩豎。如：由、用等。
二、規(guī)范字結(jié)構(gòu)之橫用法
1.長橫在字底要平正，在字中可稍上傾斜，在字首可略有微弧。
2.長橫被任何筆畫分成左右兩部分，左≥右為宜。
3.一字多橫，一般只有最長橫頓筆收筆，其它中短橫以駐筆收筆為宜。
4.字有長撇捺，長橫短，兩橫近。
5.中短橫在字上或字中可略仰。
三、規(guī)范字結(jié)構(gòu)之豎用法
1.懸針豎一般用于字的最后一筆，縱貫字之上下，中分其字或其組字部件。（丫、個、川、下等字因字形所限例外）如：申、緯等。
2.所有懸針豎都可以用垂露豎替換，而懸針豎不可以替換垂露豎。
3.長（豎）撇遇豎，豎用垂露。如：喬、弄等。
4.如有兩豎，一般右懸針，左垂露。如：仲、什等。
5.如有三豎，中豎最短，右豎最長用懸針。如：慚、柳等。
四、規(guī)范字結(jié)構(gòu)之撇捺用法
1.撇捺為字之主筆，書寫時，應(yīng)把撇捺的交點落在字的中豎軸上，撇捺的高度、低度、斜度相對應(yīng)。如：交、文、天、谷、爽等。
2.八字底，兩腳齊平，斜度相同，重心兩腳中間。如：共、貝、公等。
3.斜撇、斜捺傾斜角度45°，平捺30°。如：父、過、之等。
4.捺畫起筆有筆畫接觸不宜頓筆，沒有筆畫接觸應(yīng)該頓筆起筆，如：人、大、史、丈等。
5.橫和撇捺相遇，撇捺長。
6.兩捺遇一起，一收一放。如：奏、炎、食（逢、汆例外）等。
7.撇下有豎，撇要擋住。如：白、向等。
五、規(guī)范字結(jié)構(gòu)之獨體結(jié)構(gòu)法
1.看似幾何圖形。常用獨體字大概有400個左右（類似“左”字寫法上可看作獨體字）如：下，倒等腰三角形；上、人，等腰三角形；三、二，等腰梯形；飛直角三角形；女，五邊形；云，六邊形；弓（寬：高=1：2）、月（1：3），長方形等。
2.強調(diào)主筆（一般字中最長筆畫）。如：少，斜撇45°；之，平捺30°；小，豎鉤正直等。
六、規(guī)范字結(jié)構(gòu)之合體結(jié)構(gòu)法
（一）上下結(jié)構(gòu)
1.中心對正。上下結(jié)構(gòu)的字組字的兩個（多個）部件各自中心都在字的中豎線上。如：呂、皆等。
2.上下比例關(guān)系。上下結(jié)構(gòu)的字組字的兩個（多個）部件比例要相應(yīng)。如：苗2：3或1：1，草、茶1：2，益1：1，幕1：3等。
3.上下結(jié)構(gòu)組字部件寬窄參差相應(yīng)。如：景1：2，各上下部件寬窄參差錯落有致，并以中豎軸線左右相稱。
4.上下結(jié)構(gòu)字兩個部件中，有一個可以橫向延伸的筆畫（撇、捺、橫）則寬。30-40能直接看出來。比如：香、呆等。
5.上下結(jié)構(gòu)字兩個部件中，都沒有可以橫向延伸的筆畫則下承上。如：昌、員等。
6.上下結(jié)構(gòu)字兩個部件中，都有可以橫向延伸的筆畫，只能因異而制。如：幸、草、寺、辛等。
7.方寬長窄。如：冒、胃等。
（二）左右結(jié)構(gòu)
1.a避讓，一般都是兩個字組成左右結(jié)構(gòu)的一個字，為了新組字和諧統(tǒng)一，兩部分右左各收縮，使之緊湊，相得益彰。如：馬、奇騎，舟、亢航等。
b.穿插，兩個字組成左右結(jié)構(gòu)的一個字，兩個部件中的一個突出的筆畫深入到另一個部件虛空位置，使之新組字兩部件協(xié)調(diào)統(tǒng)一。如：女、子好，木、木林，女、少妙等。
2.左右部件比例關(guān)系。組字的左右部件比例要不失調(diào)，要符合審美的視角沖擊。單偏旁字一般左右比例為1：2。如：何、認、油、樓、擔、狠、游（1：1：1）等，以兩個單字作為部件的新組字一般比例為1：1。如：般、規(guī)、新等。
3.左右部件位置關(guān)系（左高右低）。一般左右部件中，左小偏上，右小偏下。如：吃、攻、知、敘等。
4.左右部件大小關(guān)系（左收右放）。左右比例相同的兩個部件，左寫的略小。相同字旁在左小，在右大。如：鴆、沈，村、沐等。
5.左右部件長短關(guān)系。
a.如果一個部件有縱向伸展的筆畫（撇、捺、豎）則長。
b.如果兩個部件都有縱向伸展的筆畫則右長。
c.如果兩個部件都沒有縱向伸展的筆畫則右長。
d.言字旁例外，永遠不能寫長。
（三）包圍結(jié)構(gòu)
1.全包圍，一般泛指國字框，外框?qū)挘焊?2：3，框內(nèi)字占據(jù)中心略上，筆畫分布均勻。
2.兩邊包圍，壓、慶、病、尿、、虎等偏旁的字，字頭要寫短小，被包部件外露1/3-1/2為宜。
3.右上包，司、句、式等字，被包部件上走左露1/3-1/2為宜。
氧、氫等字，被包部件右靠。
4.右下包，過、廷等字，被包部件上走，上露1/3為宜。
5.三邊包：
a.同、月、閃、鳳等框字，被包部件上走，占框內(nèi)2/3為宜。
b.巨、區(qū)等框字，被包部件略上走，外與上橫齊，底橫稍長略凸。
c.兇、函等框字，被包部件上走，外露1/3-1/2為宜，字框本身上寬下窄，字底向上略凸。
此外，個別字還有網(wǎng)格和節(jié)點等構(gòu)字方法。如：間（網(wǎng)格）、我（節(jié)點）等。
