時(shí)間：2023-03-14 15:03:12
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇學(xué)校家訪工作總結(jié)，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
一、活動(dòng)時(shí)間
2019年7月6日至9月10日。
二、成立了學(xué)校暑期消防安全教育活動(dòng)總活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長：陳校長
成 員：行政人員 班主任及校園保安
活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，具體組織、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)學(xué)校開展暑假消防安全活動(dòng)。
三、活動(dòng)內(nèi)容
（一）排除校園消防安全隱患
暑假期間，我校由校長帶頭，組織相關(guān)人員對(duì)教學(xué)樓、平房、活動(dòng)室、灶房進(jìn)行了拉網(wǎng)排查，發(fā)現(xiàn)一處，整改一處，不留死角。檢查消防器材的配備是否到位，安全消防通道是否暢通，對(duì)電路重新進(jìn)行排查，檢查是否有裸露電線、老化電線。食堂是否堆放雜物、易燃物等，目前我校各方面均符合消防要求。
（二）開展“消防安全示范課”評(píng)比活動(dòng)。為進(jìn)一步提高學(xué)校消防安全教育教學(xué)水平，今年繼續(xù)在職教師中開展消防安全示范課評(píng)比活動(dòng)。按照《第六屆消防安全示范課評(píng)比活動(dòng)實(shí)施方案》要求組織本校（園）比賽，力求推薦上報(bào)優(yōu)秀消防安全示范課選手參加全區(qū)評(píng)比。
（三）開展消防安全“四個(gè)一”活動(dòng)。
我校按照消防要求，深入開展“四個(gè)一”活動(dòng)。9月1日以班級(jí)為單位，上好消防安全主題班會(huì)課，班主任廣泛搜集素材，精心制作課件，深入分析典型案例，結(jié)合學(xué)校、學(xué)生實(shí)際，向?qū)W生提出明確要求；9月2日舉行消防安全逃生疏散演練，學(xué)校模仿學(xué)生宿舍樓突然失火，學(xué)生緊急疏散的場(chǎng)景，通過實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練規(guī)范學(xué)生逃生行為，提升學(xué)生應(yīng)急避險(xiǎn)能力；完成暑期家庭消防作業(yè)，繪制家庭火災(zāi)逃生線路圖，排除家庭消防安全隱患，制定家庭消防安全緊急逃生預(yù)案。共收到家庭逃生路線圖228份，逃生預(yù)案215份。以上活動(dòng)的深入開展，師生深受教育。
一、
領(lǐng)導(dǎo)重視，機(jī)制健全
我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視甲型h1n1流感防控工作。依據(jù)《中華人民共和國傳染病防治法》，貫徹落實(shí)國務(wù)院《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例》、衛(wèi)生部《關(guān)于加強(qiáng)甲型h1n1流感防控應(yīng)對(duì)和應(yīng)急準(zhǔn)備工作的通知》、教育部、衛(wèi)生部《關(guān)于學(xué)校切實(shí)做好甲型h1n1流感防控工作的通知》以及教育廳《關(guān)于成立江西省學(xué)校甲型h1n1流感防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組的通知》（贛教字〔2009〕8號(hào)）等文件精神，迅速行動(dòng)起來認(rèn)真抓好甲型h1n1流感的防控工作，成立了××學(xué)院甲型h1n1流感防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，掛靠在校醫(yī)院，甘筱青校長親任領(lǐng)導(dǎo)小組組長，領(lǐng)導(dǎo)、開展全校甲型h1n1流感防控工作。校醫(yī)院也成立了以院長賈宗林為組長的醫(yī)療應(yīng)急工作小組，制定并啟動(dòng)了《××學(xué)院防控甲型h1n1流感應(yīng)急預(yù)案》，公布24小時(shí)應(yīng)急電話。校領(lǐng)導(dǎo)多次召開黨委和行政工作會(huì)議，專題研究甲型h1n1流感防控工作，分解任務(wù)，強(qiáng)化責(zé)任，落實(shí)相關(guān)責(zé)任人；校醫(yī)院認(rèn)真執(zhí)行校防控領(lǐng)導(dǎo)小組制定的相關(guān)決議，落實(shí)各項(xiàng)措施。針對(duì)外教、留學(xué)生這一特殊群體，學(xué)校甲型h1n1流感防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組副組長、校長助理?xiàng)钜澜淌谠谏形闯闪⑿ｎI(lǐng)導(dǎo)小組之前就召集國際交流學(xué)院、國際交流處和校醫(yī)院負(fù)責(zé)人召開專題會(huì)議，傳達(dá)省、市有關(guān)甲型h1n1流感防控精神,要求將防控知識(shí)和手段宣傳給外教、留學(xué)生,動(dòng)員他們近期不要出入境。由于宣傳到位，防控措施得力，確保了校園各項(xiàng)工作的正常進(jìn)行。
二、
積極應(yīng)對(duì)，措施完善
1、進(jìn)一步加大宣傳力度，提高防控意識(shí)
采取多種形式進(jìn)行甲型h1n1流感防控知識(shí)宣傳，要求我校師生員工注重保持良好個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,提高的防護(hù)意識(shí)。校醫(yī)院甲型h1n1流感醫(yī)療防控醫(yī)療應(yīng)急小組發(fā)放宣傳單（冊(cè)）3000余份；在學(xué)生宿舍、教學(xué)樓、食堂等公共場(chǎng)所張貼相關(guān)宣傳單100余張；通過校園廣播站、宣傳板報(bào)、校園網(wǎng)開展甲型h1n1流感專題知識(shí)的宣傳；還利用教職工來校醫(yī)院體檢的時(shí)候進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)宣傳，讓廣大師生了解甲型h1n1流感是可防、可控、可治的，從而消除了廣大師生的恐慌心理，做到內(nèi)緊外松，使大家既保持高度的警惕，而又無過度應(yīng)急反應(yīng)。
2、加強(qiáng)人員培訓(xùn)，提高防控能力
我校未雨綢繆，行動(dòng)迅速，由校醫(yī)院組織開展了2期甲型h1n1流感防控知識(shí)培訓(xùn)，大大提高了應(yīng)急小分隊(duì)的防控能力。全院30余醫(yī)務(wù)人員都得到了相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)；另外還培訓(xùn)義務(wù)衛(wèi)生宣傳員(學(xué)生)230余人次，真正做到了醫(yī)務(wù)人員100％掌握防控知識(shí)，學(xué)校每個(gè)班級(jí)學(xué)生都知道甲型h1n1流感有關(guān)知識(shí)和預(yù)防措施，確保學(xué)校的防控措施滲透到校園的每一個(gè)角落。
3、依法管理，強(qiáng)化疫情報(bào)告制度
嚴(yán)格執(zhí)行國家有關(guān)法律法規(guī)，對(duì)甲型h1n1流感的預(yù)防、疫情報(bào)告、控制和救治工作實(shí)行依法管理，用科學(xué)方法防控甲型h1n1流感。同時(shí)，建立疫情監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)，由學(xué)生管理干部和義務(wù)衛(wèi)生宣傳員兩條途徑共同承擔(dān)學(xué)生班級(jí)的疫情監(jiān)測(cè)，努力做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療，防止甲型h1n1流感在我校人群中發(fā)生與傳播。
4、加強(qiáng)后勤物資供應(yīng)保障力度
根據(jù)甲型h1n1流感的流行病學(xué)特點(diǎn)，校醫(yī)院及時(shí)安排專項(xiàng)資金，采購用于甲型h1n1流感防治的設(shè)施和藥品，購買醫(yī)用防護(hù)隔離服4件；n95防護(hù)口罩100余個(gè)；84消毒液4桶；另外還加大了板藍(lán)根沖劑等預(yù)防性中成藥的儲(chǔ)備，做到有備無患。
三、
存在不足與下一步工作要求
存在不足：
1．部分人員認(rèn)識(shí)不足，由于我省、我校目前還未出現(xiàn)甲型h1n1流感確診或疑似病例，個(gè)別人還存在麻痹思想。
2．校醫(yī)院需要進(jìn)一步提高醫(yī)務(wù)人員防控應(yīng)急能力，培訓(xùn)尚需進(jìn)一步加強(qiáng)，適時(shí)開展應(yīng)急演練。
下一步工作要求：
1．學(xué)校甲型h1n1流感防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組要根據(jù)國內(nèi)甲型h1n1流感疫情進(jìn)展,及時(shí)調(diào)整工作布署,制定相應(yīng)辦法,進(jìn)一步加強(qiáng)全校甲型h1n1流感防治工作的實(shí)施，并定期開展督導(dǎo)檢查，確保各項(xiàng)防控措施落實(shí)。
2．加強(qiáng)疫情監(jiān)測(cè)，密切關(guān)注疫情發(fā)展動(dòng)態(tài)，繼續(xù)做好相關(guān)的物資儲(chǔ)備。
3．開展應(yīng)急演練，進(jìn)一步提升應(yīng)急事件的處置能力。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，提高認(rèn)識(shí)、落實(shí)責(zé)任。
1、范文翰校長作為學(xué)校預(yù)防控制甲型h1n1流感工作的第一責(zé)任人，高度重視學(xué)校衛(wèi)生工作，統(tǒng)一思想，定期進(jìn)行預(yù)防控制工作的研討，把學(xué)校疾病預(yù)防控制工作作為當(dāng)前學(xué)校重點(diǎn)工作之一。
2、作為學(xué)校衛(wèi)生保健主管領(lǐng)導(dǎo)，趙曉老師是預(yù)防控制甲型h1n1流感工作的直接責(zé)任人，他加大管理力度，建立學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組例會(huì)制度和報(bào)告制度，健全傳染病預(yù)防和控制工作的管理制度，掌握、檢查學(xué)校疾病預(yù)防控制措施的落實(shí)情況，并提供必要的衛(wèi)生資源及設(shè)施。
3、學(xué)校建立各項(xiàng)衛(wèi)生工作責(zé)任制，完善考核制度，明確各人工作職責(zé)，并指定班主任教師每天做好晨、午檢工作，認(rèn)真填寫學(xué)生晨檢統(tǒng)計(jì)表，保證學(xué)校預(yù)防疾病控制工作的順利開展。
4、成立學(xué)校預(yù)防控制甲型h1n1流感工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
二、學(xué)校制定工作制度，依法開展衛(wèi)生防病工作
嚴(yán)格執(zhí)行《中華人民共和國傳染病防治法》《中華人民共和國食品衛(wèi)生法》《突發(fā)公共衛(wèi)生應(yīng)急條例》，堅(jiān)決按照學(xué)校食品衛(wèi)生管理制度及操作規(guī)程進(jìn)行日常工作。制定預(yù)防計(jì)劃、應(yīng)急預(yù)案。
甲型h1n1流感應(yīng)急防治工作由校長負(fù)總責(zé)，按照："屬地管理，分級(jí)負(fù)責(zé)和學(xué)校總管，各班級(jí)各司其職"的原則，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制，明確責(zé)任，密切配合，狠抓落實(shí)，共同做好甲型h1n1流感的預(yù)防和控制工作。
1、領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)本校內(nèi)甲型h1n1流感防治工作的動(dòng)員、組織和協(xié)調(diào)。督導(dǎo)各班級(jí)落實(shí)甲型h1n1流感的防治應(yīng)急方案，保證必要的防治經(jīng)費(fèi)。做好教職工工作，組織、協(xié)調(diào)、落實(shí)在本校內(nèi)疫情調(diào)查，緊急免疫接種，環(huán)境消毒和后勤工作。
2、各班應(yīng)根據(jù)工作部署,督促落實(shí)防治應(yīng)急方案。負(fù)責(zé)做好學(xué)生工作，組織、協(xié)調(diào)，落實(shí)在班內(nèi)調(diào)查疫情上報(bào)，緊急免疫接種等工作
三、宣傳廣泛，認(rèn)識(shí)明確，營造了良好輿論氛圍。
結(jié)合我校實(shí)際，學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組在全校進(jìn)行了廣泛宣傳和動(dòng)員，以“全員參與”為主，利用國旗下講話、黑板報(bào)、班會(huì)、健康課等形式多樣的宣傳方式，使學(xué)生和家長了解到甲型h1n1流感的危害，增強(qiáng)防范意識(shí)，積極預(yù)防和有效控制甲型h1n1流感的發(fā)病和傳染。
通過加強(qiáng)家校聯(lián)系，形成家校合力，共同做好甲型h1n1流感的預(yù)防工作，確保我校師生身體健康。重點(diǎn)對(duì)全校師生進(jìn)行了全面多次動(dòng)員，號(hào)召全體師生員工參與治理環(huán)境，重點(diǎn)清理校園死角、周邊地區(qū)的衛(wèi)生，并對(duì)全體師生進(jìn)行了保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源、營造衛(wèi)生、清潔校園的宣傳。通過宣傳發(fā)動(dòng)，整個(gè)愛國衛(wèi)生活動(dòng)中全體師生都能積極參與，各校衛(wèi)生工作成效顯著。
四、加強(qiáng)對(duì)師生管理工作，落實(shí)檢查制度，作好記錄與匯報(bào)
我校采取多種形式，大力宣傳甲型h1n1流感的傳染途經(jīng)、癥狀體征以及預(yù)防方法。嚴(yán)格考勤制度，建立晨檢、午檢制度，由各班主任每日檢查班級(jí)學(xué)生出勤情況。有缺勤者及時(shí)聯(lián)系明確原因，如有發(fā)熱和腹痛、腹泄等胃腸道癥狀者應(yīng)及時(shí)就醫(yī)，送醫(yī)院診治并及時(shí)了解病情，上報(bào)學(xué)校。隨時(shí)觀察班級(jí)以及教師情況有類似癥狀及時(shí)上報(bào)，做到早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早上報(bào)、早治療。教師辦公室，班級(jí)隨時(shí)消毒從而切斷傳染病的傳播途徑，杜絕各類傳染病的發(fā)生。
五、搞好消毒、衛(wèi)生工作，營造學(xué)生健康成長的環(huán)境。
1、各班除召開“預(yù)防甲型h1n1流感”專題班會(huì)外，還經(jīng)常利用晨會(huì)、午會(huì)等時(shí)間，發(fā)動(dòng)學(xué)生從了解病狀、預(yù)防措施到宣傳。
2、學(xué)校教職工一旦有感冒發(fā)熱立即報(bào)告學(xué)校，并由校長了解狀況，根據(jù)病情決定是否上報(bào)中心學(xué)校。
3、家長一旦發(fā)現(xiàn)孩子發(fā)燒，先送醫(yī)院（不要任其返?；蛞髮W(xué)校送醫(yī)院而造成不必要的學(xué)生間互動(dòng)）
4、每日對(duì)學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生進(jìn)行檢查。
5、每周進(jìn)行門把手、樓梯扶手、桌面等物體表面用消毒劑進(jìn)行擦拭消毒；
6、進(jìn)行清掃或消毒時(shí)，工作人員應(yīng)戴手套，清洗結(jié)束后要立即洗手。
7、養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣和飲食習(xí)慣，飯前便后洗手、勤洗澡。
8、告戒家長盡量少帶孩子去擁擠的公共場(chǎng)所，特別是盡量避免與其他有發(fā)熱、出疹性疾病的兒童接觸，減少被感染的機(jī)會(huì)。平時(shí)要多注意觀察孩子身體狀況的變化，一旦發(fā)現(xiàn)孩子有發(fā)熱、出疹等表現(xiàn)，應(yīng)盡早帶孩子到醫(yī)院就診，并積極配合醫(yī)生的治療。
9、每天進(jìn)行0報(bào)告制度。學(xué)校有專人負(fù)責(zé)每天向中心學(xué)校報(bào)告學(xué)校的情況,做到信息暢通。
10、積極開展體育活動(dòng)，加強(qiáng)體育鍛煉，每班每天保證有一節(jié)體育課，利用每天最后一節(jié)課開展戶外活動(dòng)，保證一天的一小時(shí)鍛煉時(shí)間，從而增強(qiáng)體質(zhì)。提高機(jī)體抵抗力。
家庭是一個(gè)人成長的起點(diǎn)，是塑造孩子健康人格的第一環(huán)境，更是孩子接受教育的第一所學(xué)校，為了讓更多的家庭成為塑造孩子健康人格的環(huán)境，成為健康的理想的學(xué)習(xí)型家庭。我校一貫重視家長學(xué)校的建設(shè)，重視家校聯(lián)合對(duì)孩子的教育。為了讓家長更加了解學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)、管理措施、校園建設(shè)、教學(xué)動(dòng)態(tài)、學(xué)生學(xué)習(xí)和生活等，加強(qiáng)學(xué)校與家長的聯(lián)系，使家長的思想觀念跟上學(xué)校步伐，與時(shí)俱進(jìn)，使學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育更有成效，更有保障。同時(shí)，促進(jìn)家長與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任老師之間的思想、感情的交流，積極構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)一體化的教育體系，全面推進(jìn)素質(zhì)教育?，F(xiàn)總結(jié)如下：
1. 優(yōu)化家長學(xué)校組織。
學(xué)校每學(xué)期舉辦一到二次家長學(xué)?；顒?dòng)，由學(xué)校心理咨詢室負(fù)責(zé)人向家長做講座，內(nèi)容涉及家庭教育、習(xí)慣養(yǎng)成、心理干預(yù)等一系列內(nèi)容，豐富家長知識(shí)、提高家庭教育水平的同時(shí)，也給教師和家長提供了一個(gè)面對(duì)面的機(jī)會(huì)，使家長和老師針對(duì)個(gè)別學(xué)生的情況有了更深入的了解和交流，為學(xué)生的教育和發(fā)展做好了更加充分的準(zhǔn)備。
2.學(xué)校成立了新的家長委員會(huì)，并召開了家長工作委員會(huì)會(huì)議。
家長委員會(huì)由每班一名家長組成，并明確了家長委員會(huì)的職責(zé)、權(quán)利和義務(wù)。學(xué)校將家校合作納入學(xué)校整體工作規(guī)劃，建立了家長委員會(huì)議事制度，緊緊圍繞學(xué)生成長、家庭教育、學(xué)校發(fā)展、教育策略等問題不定期的進(jìn)行溝通協(xié)商，使家長充分的參與到學(xué)生教育與學(xué)校發(fā)展的工作當(dāng)中來。
3．完善各項(xiàng)激勵(lì)機(jī)制。
學(xué)校將班主任與家長聯(lián)系情況納入班主任考核內(nèi)容，包括通過電話、微信通知等形式進(jìn)行家訪情況、發(fā)放告家長書情況、選家長參與學(xué)校期末監(jiān)考活動(dòng)情況等均納入班主任考核內(nèi)容，從而使家校聯(lián)系逐步步入正規(guī)化、常態(tài)化軌道。在鼓勵(lì)家長方面，我校每學(xué)期都根據(jù)家校合作情況由班主任推薦、學(xué)校評(píng)選優(yōu)秀家長，并在學(xué)期末的家長工作總結(jié)會(huì)議上表彰優(yōu)秀家長，這極大地激勵(lì)了學(xué)生家長支持家校合作、參加家校合作、做好家校合作的熱情。
4.家訪活動(dòng)
我校鼓勵(lì)教師通過微信信息發(fā)送、電話家訪、面對(duì)面交流等多種方式積極進(jìn)行家訪活動(dòng)，及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，同時(shí)將家訪活動(dòng)和家校路路通信息發(fā)送情況列入教師考核，保證了家訪活動(dòng)正常、有序的進(jìn)行。
5.進(jìn)行多形式的家?；?dòng)。
1.特別重視家長會(huì)的召開。家長會(huì)是家校協(xié)同工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，每學(xué)期都定期和不定期地召開家長會(huì)。每次開學(xué)初、大型考試后和學(xué)期末，都要召開家長會(huì)。向家長匯報(bào)近期的學(xué)校工作及學(xué)生表現(xiàn)，商討在學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題，以期改進(jìn)。
我校多年來高度重視家長學(xué)校工作，針對(duì)新世紀(jì)少年兒童的特點(diǎn)，努力構(gòu)建家長學(xué)校的新模式，健全家長學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，提高了教育的實(shí)效性，取得了顯著的效果。本學(xué)期來，在全體學(xué)生家長的支持下，學(xué)校家長學(xué)校各項(xiàng)工作開展得有聲有色，受到了全社會(huì)的高度評(píng)價(jià)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、組織機(jī)構(gòu)健全
我校有固定的組織機(jī)構(gòu)及人員名單，如“家長委員會(huì)組織名單”、“家長學(xué)校組織名單”等，由校長、教務(wù)人員、教師代表、家長代表、村委代表等構(gòu)建成家庭教育的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。 學(xué)校積極構(gòu)建"三結(jié)合"教育網(wǎng)絡(luò)，形成教育合力。 定期進(jìn)行"家長學(xué)校"授課。在開學(xué)的工作計(jì)劃中定好講授內(nèi)容，授課人及時(shí)間，家長學(xué)校不斷改變形式，開展各類活動(dòng)，形成三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。
本學(xué)年來，家長學(xué)校召開家長會(huì)議著重組織學(xué)生討論"怎樣幫助您的孩子適應(yīng)小學(xué)生活"，"怎樣做一個(gè)合格的家長""怎樣輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)"等講座。通過講座，使廣大家長認(rèn)識(shí)到孩子是可塑的，明確了家長的責(zé)任，認(rèn)識(shí)到應(yīng)該對(duì)孩子愛而不溺，嚴(yán)而有輕，并學(xué)到了一些關(guān)于獨(dú)生子女的家教方法。通過這些會(huì)議，有針對(duì)性地開展了各項(xiàng)活動(dòng)。經(jīng)過這些家長會(huì)議，既加強(qiáng)了家校聯(lián)系，又縮短了家長與孩子兩代人之間的距離，糾正了家教中的一些失誤，取得了良好的效果。 學(xué)校通過家長會(huì)和家訪的形式，共同承擔(dān)起教育孩子的任務(wù)，把家長會(huì)和家訪作為班主任的一項(xiàng)重要工作來抓，有記錄、有檢查，并要求家訪率每學(xué)期達(dá)到90%以上。本學(xué)期來，家長學(xué)校又要求全體教師進(jìn)行家訪。尤其是對(duì)后進(jìn)學(xué)生，要求全體教師與其結(jié)對(duì)子，每學(xué)期至少家訪1次，或見面一次。經(jīng)過家訪，使廣大老師更深入地了解到學(xué)生在家表現(xiàn)，掌握了第一資料，方便了自己的工作，提高了工作實(shí)效。
本學(xué)期來，家長學(xué)校十分重視加強(qiáng)家校間日常的聯(lián)系。印發(fā)家校聯(lián)系冊(cè)，以便家長向老師反映情況，獲取信息。同時(shí)，學(xué)校要求家長每星期寫反饋意見。經(jīng)過雙方努力，家校雙方配合得更加默契。
請(qǐng)法制副校長，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律講座，加強(qiáng)學(xué)生法制觀念，認(rèn)真組織開展預(yù)防未成年人犯罪的法制教育活動(dòng)。
二、各項(xiàng)制度扎實(shí)
在家長委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下，家長學(xué)校任課教師授課做到“五認(rèn)真”，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真聽取意見、認(rèn)真考核、年終認(rèn)真評(píng)選好“優(yōu)秀家長”。注意資料積累 “家長學(xué)校學(xué)期工作計(jì)劃”、“學(xué)期工作總結(jié)”、“家長會(huì)簽到名單”、“家長會(huì)活動(dòng)記錄”等資料齊全。積極向家長宣傳中外先進(jìn)的科學(xué)育兒經(jīng)驗(yàn)論文。
三、教學(xué)活動(dòng)正常
家長學(xué)校教學(xué)活動(dòng)靈活多樣，受到一致好評(píng)， 平時(shí)及時(shí)與家長聯(lián)系：一方面鼓勵(lì)家長校訪，一方面將學(xué)生在校情況通過書面聯(lián)系、電話聯(lián)系及時(shí)與家長取得溝通，取得家長的支持與配合。
邀請(qǐng)家長來校參加活動(dòng)。以家長學(xué)校為依托，支持家長參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，形成孩子、家長、教師三方的有效互動(dòng)。
我校組織家長參與了學(xué)校的一些活動(dòng)，提高了家長參與學(xué)校管理的意識(shí)，使家長鞏固“共同教育孩子”的觀念。邀請(qǐng)部分家長參加學(xué)校的藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)，取得了很好的效果。家長們?cè)诳吹阶约旱暮⒆佑H手制作的作品和表演出精采節(jié)目時(shí)，在由衷的高興之余，也真切地體會(huì)到了素質(zhì)教育的優(yōu)越性。
家訪，是家庭訪問的簡稱，是進(jìn)行個(gè)別家庭教育指導(dǎo)的一種常用的有效方式，主要是解決兒童、青少年的個(gè)別的家庭教育問題。下面是小編收集整理的幼兒園家訪工作總結(jié)范文，歡迎借鑒參考。
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家訪時(shí)家長如何與老師交流
幼兒園家訪工作總結(jié)(一)本學(xué)期，我們幼兒園開展了‘走進(jìn)家庭，走近學(xué)生’集中家訪月”的活動(dòng)。我班總共有38名幼兒，就2名是本地幼兒，其余都是外地的，9月份我和本班班主任張老師分別對(duì)幼兒進(jìn)行了家訪，家訪時(shí)我們態(tài)度和藹可親，語言簡潔易懂，不讓家長感到拘束，不隨便在幼兒家里吃飯，不收家長的饋贈(zèng)，并及時(shí)做好家訪記錄。
在家訪的過程中，我們深切的感受到家長們對(duì)子女的期望，也感受到他們對(duì)老師的尊重和信賴，我們?cè)敿?xì)地了解了幼兒的性格，興趣愛好，有所特長及家庭情況、健康狀況、成長背景、在家的表現(xiàn)情況，并聽取了家長對(duì)教師的意見和希望，同時(shí)實(shí)事求是地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，誠懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地講授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。
通過家訪，我們能了解到了平時(shí)不了解的情況，有些小朋友在學(xué)校非常的聽話，可是在家他就是小皇帝，想干嘛就干嘛，不依他不順?biāo)汪[脾氣，也有些小朋友在學(xué)校非常的調(diào)皮，可是在家卻很懂事，知道爸爸媽媽工作忙，在家還會(huì)幫忙做小家務(wù)，所以我們不能單方面的去看，要用心去觀察。我們也發(fā)現(xiàn)有些幼兒的爸爸媽媽工作比較忙，只能把孩子交給爺爺奶奶帶，疏于與孩子交流，使孩子變得內(nèi)向不愛與人交流，有的則是過于溺愛孩子，只要孩子開口都滿足他，這樣就形成了孩子的我行我素，我是老大我怕誰的性格。
在這次家訪活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)有些家長在教育子女時(shí)，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識(shí)。有的家長還習(xí)慣于傳統(tǒng)的“棍棒教育”，只要幼兒不聽話不管三七二十一打一頓再說。有的家長則過于溺愛幼兒，對(duì)幼兒百依百順，造成幼兒以自我為中心，唯我獨(dú)大。有的家長心疼幼兒還小，凡是包辦造成幼兒的依賴性和懶惰性。這些問題都需要解決，我們要和家長保持密切的聯(lián)系，多進(jìn)行溝通，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)的解決問題。家訪也給我們教師帶來了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，讓我們利用好每一次的家訪，真正的走進(jìn)孩子和家長，架起一座牢固的家園聯(lián)系橋。
總之，在我們這次走訪的家庭里，家長都能實(shí)事求是，能比較客觀分析孩子的現(xiàn)狀，以積極的態(tài)度配合我們，同時(shí)也感覺到了家長對(duì)我們學(xué)校和老師的信任，這樣更使我們老師責(zé)無旁貸義無反顧地履行自己的職責(zé)，用愛去呵護(hù)，用心去感悟，讓愛浸潤每個(gè)孩子的心。
幼兒園家訪工作總結(jié)(二)幼兒園小班的孩子畢竟小，家長對(duì)他們的認(rèn)知水平要求整體不高，家長對(duì)孩子的教育特別重視保育方面，但缺乏系統(tǒng)的科學(xué)的教育。除此之外，對(duì)孩子其他方面的要求有點(diǎn)稀奇古怪。
比如像李x的家長知道孩子特別皮，她媽媽唯一的要求是孩子在園的一年中受過兩次傷，都在嘴唇上，特別提出不能再讓孩子受傷。
而張_的媽媽和奶奶提出兩點(diǎn)：首先是孩子得過胃痙攣，盡量別吃涼的食物。其次孩子比較內(nèi)向，不敢把自己的想法告訴老師，家長希望老師跟他多交流，多跟他一起玩，多接觸他。
程x和肖x的家人強(qiáng)調(diào)孩子不好好吃飯，注意飲食。
楊_媽媽也說閨女皮，對(duì)他的要求也不高，唯一強(qiáng)調(diào)別讓她離電視太近，還有控制看電視的時(shí)間。
李x的姨對(duì)我提出意見，說他上車的時(shí)候總是哭，對(duì)此，我已經(jīng)成功解決了這個(gè)問題，我對(duì)李x說的很明白，明天上學(xué)他要是不哭我就表揚(yáng)他并發(fā)給他一張大獎(jiǎng)狀，就只發(fā)給他自己。果然這個(gè)方法很有用，沒有人反映李x上車的時(shí)候還哭。
在此不一一列舉了。
自己的心得體會(huì)：覺著這一次的家訪真是很必要，這個(gè)時(shí)間安排也比較好。我們對(duì)孩子有了解，又是學(xué)期初，利于對(duì)孩子的全面了解和家園合作。
另外有兩位家長提出午休時(shí)間過長，我就告訴他們，天氣轉(zhuǎn)涼睡眠時(shí)間最近會(huì)做出調(diào)整，確保制出最適合孩子的作息時(shí)間表，促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。
我和有些家長認(rèn)為過一段時(shí)間后早飯?jiān)趫@里吃比較好，下午飯可以回到家后吃。
最后祝我們園紅紅火火，越來越好!
幼兒園家訪工作總結(jié)(三)為了深入了解小班幼兒的生活習(xí)慣，性格，家庭背景和狀況，提升幼兒管理水平，按照幼兒園布置安排，在2__年9月，我們婁江幼兒園開展了“走進(jìn)家庭，走進(jìn)學(xué)生，集中家訪月”活動(dòng)，各位老師利用空余時(shí)間，深入幼兒家庭，與家長進(jìn)行深刻交流。
家訪，對(duì)我們教師來說，并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。通過家訪能讓教師及時(shí)了解幼兒學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，能傾聽到家長對(duì)我們工作的反饋和建議，取得家長對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長的感情。
在家訪的過程中，我們深切的感受到家長們對(duì)子女的殷切希望，也感受到他們對(duì)老師的尊重和信賴，并及時(shí)與家長進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成共識(shí)，更大范圍的取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任。
由于本次家訪活動(dòng)是和中大班的老師一起合作完成的，而中大班的老師對(duì)于我們小班的幼兒不是很了解，于是，在家訪之前，我們老師做了很多的準(zhǔn)備工作，我們?cè)敿?xì)翻看了家長提供的幼兒情況問卷表，初步了解幼兒的個(gè)性，去家訪之前又再次和家長聯(lián)系確定具體時(shí)間。在本次家訪的十幾個(gè)孩子中，有幾個(gè)孩子上幼兒園哭鬧特別厲害的;還有幾個(gè)孩子在園里不怎么說話，也不和小朋友一起玩的;也有脾氣比較倔的。于是我們一一向家長詳細(xì)了解情況，一起研究導(dǎo)致這種情況的原因。經(jīng)過了解發(fā)現(xiàn)，哭鬧厲害的幾個(gè)孩子在家基本上是由爺爺奶奶帶的，孩子就像小皇帝一樣，事事都順著孩子，如果稍有不稱心的，就會(huì)大哭大鬧的，因此就形成了孩子上了幼兒園后哭鬧特別的厲害;還有些孩子性格比較內(nèi)向，和父母在一起時(shí)會(huì)有說有笑的，可一到幼兒園，就變得成默寡言了，這類孩子的膽子較小，老師要多多開導(dǎo)，主動(dòng)和他們聊聊天說說話。通過家訪我們也感到教育中存在的問題，首先應(yīng)多給孩子一點(diǎn)時(shí)間，有時(shí)父母上班忙，疏于與孩子交流，其次就是過于溺愛，只要孩子開口就沒有不答應(yīng)的，這樣就形成了孩子的我行我素，我是老大我怕誰的性格。
這次家訪，使家長和孩子感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。特別是針對(duì)有問題的孩子和家長促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，家長也欣然配合?？傊以L讓我受益匪淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我們了解到學(xué)生家庭各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解到這些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。通過本次家訪，我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。
幼兒園家訪工作總結(jié)(四)由于本班兩位老師都是小班下學(xué)期剛新任的教師，所以，家長工作為工作之重，我們除了日常的接待以外，還必須要利用一切資源與家長進(jìn)行溝通，除了網(wǎng)站交流和交通本以外，家訪的作用是不可忽視的，下面我來談幾點(diǎn)家訪中的體會(huì)：
一、我們利用下班時(shí)間登門拜訪，不但表現(xiàn)出了老師的誠意，也讓家長體會(huì)到老師工作的辛苦，從某一個(gè)角度上，拋開教師的身份，也拉近了與家長之間的距離，能象普通朋友一樣聊天交流，而重點(diǎn)又是家長們最為關(guān)心的孩子，能感覺到家長們拋開客套真心實(shí)意與我們交談，也增加對(duì)我們的信任，這會(huì)更好的便于我們開展今后的工作。
二、在家訪過程中，觀察每個(gè)幼兒的成長環(huán)境，家庭背景，通過與每個(gè)家庭成員的交談中，感受他們的文化背景與教育方式，這對(duì)我們的教學(xué)工作有很大幫助，同時(shí)也注意觀察，家中孩子留下來的痕跡，用心的老師會(huì)盡收眼底，這會(huì)幫助我們分析教育中的不同個(gè)案。
三、每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在園內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會(huì)很害羞，不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過家訪更全面的去認(rèn)識(shí)孩子，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛好。
四、家訪給予我們雙方充裕的時(shí)間來交流，我們可以反映幼兒在園內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步，家長也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行相關(guān)的教育，通過和家長的共同討論而達(dá)成共鳴，找到最適合個(gè)體的教育方法。
五、家訪是我們師生、家長之間感情的提升。家訪完后再見孩子和家長，會(huì)有一種特別的親切。這都是在走入家庭里一對(duì)一交流感情的提升。
這次的新生家訪和期末家訪對(duì)我的收獲很大，在網(wǎng)上我也了這訪心得，也得到了家長們的共鳴!相信我們的工作和生活都會(huì)越來越好!
幼兒園家訪工作總結(jié)(五)一、對(duì)幼兒進(jìn)行家訪，就要取得家長們的信任。
任何人際關(guān)系的相處是互動(dòng)的，是相互影響的。教師在與家長的交往過程中發(fā)揮主動(dòng)作用，取得家長的信任，是做好家訪、做好家長工作至關(guān)重要的一環(huán)。
教師與家長初次接觸時(shí)難免有生疏感，作為教師應(yīng)主動(dòng)擔(dān)負(fù)起建立相互信任的責(zé)任，主動(dòng)向家長介紹幼兒在幼兒園各個(gè)方面的表現(xiàn)。因?yàn)槊總€(gè)家長都希望在自己的家里聽到孩子各個(gè)方面都進(jìn)步了，所以這時(shí)我們要盡可能的說些孩子的優(yōu)點(diǎn)，這樣也可以緩和家訪時(shí)僵硬的氣憤。即使孩子今天幫助某個(gè)小朋友撿了衣服，或是自己把作業(yè)完成了，或是幫助老師拿了本書，都要當(dāng)作是件很了不起的事來講述給家長聽，這時(shí)的家長心里肯定是美滋滋的，接著才把幼兒存在的問題一筆帶過，而不是進(jìn)行長篇大論，試想誰會(huì)想聽自己一大堆的壞話。教師要把幼兒出現(xiàn)的問題集中在具體行為和表現(xiàn)上，就事論事。
像我們?cè)诩以L錢宏偉小朋友時(shí)，我們先把這個(gè)孩子的進(jìn)步告訴家長，他認(rèn)真完成老師交給他的任務(wù)，每天都早早來幼兒園，愛護(hù)小朋友，很主動(dòng)關(guān)心別人等。他的爸爸媽媽聽了很高興，也說他在家也是很會(huì)關(guān)心大人的，爸爸說：“除了進(jìn)步，有什么做得不對(duì)的嗎?”錢宏偉這時(shí)緊張的看著我們，我便說：“也沒什么大的問題，就是每次讓小朋友收玩具時(shí)，他總不爭第一個(gè)放好，每次都拿最后一名，錢宏偉從明天開始收玩具時(shí)，你爭取拿第一名好嗎?”他聽了點(diǎn)點(diǎn)頭，媽媽說：“明天要爭取拿第一哦，他在家也是這個(gè)樣，做事慢吞吞的?！痹谶@種氣氛中，即讓家長知道了孩子的進(jìn)步也了解到了孩子存在的問題，從而及時(shí)的教育他，效果也不錯(cuò)。
二、在家訪時(shí)，多讓家長介紹有關(guān)幼兒興趣和能力方面的情況
家長和老師進(jìn)行交流有關(guān)孩子興趣能力方面的情況，這樣一個(gè)幼兒所能得到的教育經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)總和要多于家長或教師一方所能提供的經(jīng)驗(yàn)。
三、在家訪時(shí)，老師也應(yīng)該多介紹有關(guān)幼兒興趣和能力方面的情況
在家訪時(shí)，我們讓家長介紹孩子在家中都喜歡做些什么，興趣是什么，這樣我們就可以知道孩子的另一面，而我們的介紹也會(huì)讓家長知道孩子的另一面，兩方的結(jié)合可以更好的教育孩子。
四、幼兒存在的問題在家訪時(shí)一定要提出來，但也要婉轉(zhuǎn)的提出。
家訪就是讓家長知道
龔
芳
家訪活動(dòng)加強(qiáng)了教師與家長的溝通，能把孩子在學(xué)校的情況，如實(shí)地向家長匯報(bào)，同時(shí)家長也能把孩子在家的情況反饋給老師。這樣家校聯(lián)系更有利于把學(xué)生教育好。家訪前，我做了一系列的準(zhǔn)備工作：
1、了解學(xué)生。家訪前，教師要對(duì)家訪學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、興趣愛好、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌，以便家訪時(shí)能信手拈來，提高家訪的實(shí)效。
2、明確目的。每次家訪前，教師要認(rèn)真細(xì)致地“備”此次家訪要達(dá)到什么目的？如何達(dá)到這個(gè)目的？對(duì)本次家訪成功與否的期望值？這個(gè)期望值符不符合學(xué)生的實(shí)際？
3、時(shí)間的選擇與控制。家訪時(shí)間最好選擇在學(xué)生放學(xué)后或雙休日，這樣學(xué)生也可以在場(chǎng)，家訪的效果會(huì)更好。家訪時(shí)間不宜過長，以免耽誤家長的時(shí)間。
在家訪中，家長們對(duì)我們的工作非常支持，都說教師工作辛苦，即對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)又有高度的責(zé)任感，并且提出許多建議，希望我們對(duì)他們的子女多家教育，特別是在校中看起來表現(xiàn)好成績優(yōu)秀學(xué)生在家卻驕橫自大，生活處理能力差，沒有吃苦耐勞的意志，不愿干家務(wù)勞動(dòng)。一些父母常年在外，由爺爺奶奶撫養(yǎng)的學(xué)生性格自卑、自閉……針對(duì)這些特殊學(xué)生，利用時(shí)間到學(xué)生家中進(jìn)行家訪。
二、家訪體會(huì)
1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長至關(guān)重要。
文化程度高的家長對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。
還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，不疼愛父母，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差，必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過一段時(shí)間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！
家訪工作總結(jié)
羅曉玲
家訪工作在學(xué)校和家庭之間歷來是不可或缺的一股力量，而憑借這股力量既可以夯實(shí)家校聯(lián)系之間的紐帶，同時(shí)又為學(xué)校管理和家庭教育的順利進(jìn)行提供了有力的保障。應(yīng)該說，這部分工作成分的存在和延伸為學(xué)生的成長與發(fā)展起到了保駕護(hù)航的作用，不容小覷。而在實(shí)際的家訪工作中，自己也親身經(jīng)歷和感受了它的必要和重要，也相信在工作中不斷萃取其中的點(diǎn)滴精華來更好的服務(wù)于學(xué)校管理和家庭教育是何等重要，而最根本的核心是更好的服務(wù)于學(xué)生的健康成長和人生追求，為此，我們也必將一如既往的認(rèn)真工作，及時(shí)反思和總結(jié)，力求讓寶貴的資源和經(jīng)驗(yàn)更好、更全面的來指導(dǎo)我們開展好各項(xiàng)工作。為此，本人在這次“教師訪萬家”的活動(dòng)中，把家訪工作中的一些心得體會(huì)小結(jié)如下：
1、針對(duì)不同個(gè)性特點(diǎn)的學(xué)生，先將需要進(jìn)行家訪的學(xué)生群體進(jìn)行有效分類，同時(shí)結(jié)合學(xué)生所在地域和家長上班時(shí)間等特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)、合理的指導(dǎo)家訪工作，力保家訪工作的順利進(jìn)行。
2、在上門家訪的過程中，首先、應(yīng)將學(xué)生的在校情況全面、如實(shí)的匯報(bào)給家長，與此同時(shí)需要積極認(rèn)真的與家長交流獲知學(xué)生平時(shí)在家的具體動(dòng)向，如：學(xué)習(xí)時(shí)間的長短、學(xué)習(xí)精神狀態(tài)、娛樂性活動(dòng)等，倘若遇到學(xué)校放假，學(xué)生在家的具體去向問題等。其次、協(xié)同家長共同商討學(xué)生在學(xué)習(xí)上碰到的一些棘手問題，以及學(xué)生自身身上存在的一些有關(guān)養(yǎng)成教育方面的問題，并通過“老師—家長—學(xué)生”座談的形式來群策群力，為有效、妥善處理問題并切實(shí)找到出口營造一個(gè)有利的外部條件。這可以說是為處理具體的問題創(chuàng)造了一個(gè)“軟環(huán)境”抑或“溫床”。最后，教師需要向?qū)W生家長明確“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”的重要思想，一個(gè)中心：以學(xué)生為中心。兩個(gè)基本點(diǎn)：家庭教育、學(xué)校管理。為此，教師需要讓家長深刻領(lǐng)會(huì)到科學(xué)、健康、有效的教育對(duì)于學(xué)生的健康成長和發(fā)展的重要性，以及對(duì)于學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀有著不可磨滅的作用和巨大意義。而在切實(shí)打通這個(gè)關(guān)節(jié)的情況下，有的放矢的來組織和協(xié)同家長形成一股教育合力就顯得順理成章了，最終整個(gè)問題就匯合到了學(xué)校和家庭如何更有效的來服務(wù)于學(xué)生的成長與發(fā)展上面來了。
3、在切實(shí)形成教育合力的前提下，教師和家長在及時(shí)、準(zhǔn)確、有效的相互反饋學(xué)生的實(shí)際情況下可以在第一時(shí)間掌握學(xué)生的思想動(dòng)向和具體行蹤，由此可以極大的避免一些突發(fā)事件或意外事故的發(fā)生。通過相互協(xié)作，校方和家庭可以針對(duì)學(xué)生的實(shí)際狀況制定一些操作性強(qiáng)，又便于操作的一些有效措施和方法來敦促學(xué)生更好的規(guī)范自己言行和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、挖掘?qū)W習(xí)潛能。而這部分工作內(nèi)容是整個(gè)家訪工作的核心部分，可以說是重中之重，這可以說是為妥善處理問題創(chuàng)造了一個(gè)“硬環(huán)境”。
4、有了前面工作的投入和實(shí)施，接下來就需要在反復(fù)不定期的時(shí)間點(diǎn)上給學(xué)生“好好脈，把把關(guān)”了。這需要教師在一個(gè)階段的觀察和引導(dǎo)之后，再結(jié)合家長的及時(shí)反饋信息，來科學(xué)、合理制定下一步的提升計(jì)劃。由此，在循環(huán)操作中提升學(xué)生的各方面能力和水平，并做好有關(guān)學(xué)生成長的資料庫，便于經(jīng)驗(yàn)的積累和使用。
以上幾點(diǎn)工作體會(huì)和總結(jié)還只是整個(gè)家訪工作的很微小的一個(gè)片段的歸納和總結(jié)，然而，它的作用和意義是不可忽視，也不能被忽略的。相信在不斷的反思和總結(jié)的過程中，對(duì)于掌控家訪工作這一“航母”，勢(shì)必會(huì)越來越得心應(yīng)手。還是那句老話，“只要功夫深，鐵杵磨成針”。也堅(jiān)信學(xué)生會(huì)越來越懂事，學(xué)校越來越深受大眾的鼎力支持，而教師也必將會(huì)越來越優(yōu)秀和出眾。為此，家訪工作這只“航母”還將不斷繼續(xù)前行，直到成功登陸。
家訪工作總結(jié)
王立華
孩子首先接受教育的地方是家庭，孩子的第一位老師是父母，因此，家庭教育對(duì)孩子的成長極為重要，甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧Ａ私夂⒆拥募彝ソ逃?，是學(xué)校教師不可忽視的一項(xiàng)重要任務(wù)，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪可以拉近教師和家長、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營造了一個(gè)良好的氛圍。本學(xué)期家訪總體上還是收獲頗豐的，現(xiàn)將本人的家訪心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、深刻認(rèn)識(shí)到了家訪的重要性
雖然與學(xué)生接觸有一年的時(shí)間，但對(duì)孩子的家庭還不夠熟悉，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。通過家訪，較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境，家庭教育情況，以及家長對(duì)孩子，對(duì)老師及對(duì)學(xué)校的期望等等。實(shí)踐中，更讓我進(jìn)一步深深體會(huì)到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個(gè)孩子期待的目光、看到了每位家長坦誠的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進(jìn)了教師和孩子間的真情實(shí)意。
二、家訪取得的成果
第一,
家訪給予我們雙方充裕的時(shí)間來交流，我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步，家長也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育，通過和家長的共同討論而達(dá)成共鳴，找到最適合個(gè)體的教育方法。
第二，對(duì)學(xué)生的了解更加全面。每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會(huì)很害羞，不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過家訪更全面的去認(rèn)識(shí)孩子，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛好。
通過家訪，我也感受到家庭教育存在的問題。這次走訪的學(xué)生，大多數(shù)家長比較忙，家長們無暇照顧孩子們的學(xué)習(xí)，有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有？”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺性較差，通過這次與家長的交流，使家長們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝，孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到。另外，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對(duì)孩子比較寵愛，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。
在家訪時(shí)的交談中，我深深體會(huì)到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心。
家訪工作總結(jié)
劉克彬
在通訊工具發(fā)達(dá)的今天，走家串戶式的家訪似乎是一個(gè)越來越陌生的名詞，打電話成了許多老師和家長聯(lián)系的主要方式?？稍诮衲辏倚５募以L又重新熱了起來，學(xué)校將家訪作為一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容。一杯清茶結(jié)下彼此情誼。
經(jīng)過一段時(shí)間的家訪工作，可謂感受頗深。在這次家訪過程中，我不僅在第一時(shí)間看到了將要與自己相處一年的學(xué)生們，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)子教育的關(guān)心和重視。
家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個(gè)班級(jí)，如何辦出班級(jí)的特色等等，這些都是眼前的問題。對(duì)于我不僅是個(gè)挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要向別的
老師請(qǐng)教，積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)，爭取開一個(gè)好頭，做一個(gè)稱職的教師。
一、基本情況
1、我班的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪，我們的足跡踏遍了小區(qū)的每一個(gè)角落，我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭，無一遺漏，忠誠地與學(xué)生、與家長交流，了解情況，并做好了詳細(xì)的記載。
2、我們深入到每一個(gè)家庭，細(xì)致地了解了每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，確定了幾位同學(xué)與“兩免一補(bǔ)”對(duì)象。同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。
3、家訪，向社會(huì)，家長講述了學(xué)校一學(xué)年來取得的非凡成績，獲得了家長的高度贊揚(yáng)和信任，也給學(xué)生鼓勵(lì)、加油。
二
、家訪的幾點(diǎn)感想
1、全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。
2、全面的家訪，了解了家長對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。
3、家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識(shí)到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，，達(dá)到教育目的。
4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍半，甚至適得其反。
5、家訪也給一些教師特別是還沒有孩子的青年教師上了一課。平時(shí)對(duì)他們來說，一個(gè)學(xué)生在班上不過是八十分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì)到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段。本次家訪我體會(huì)最深的就是：了解了很多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如有些學(xué)生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有個(gè)性的學(xué)生，本來覺得很難管。但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作。
家訪工作總結(jié)
家訪是教學(xué)研究的基礎(chǔ)，也是做好學(xué)校工作的基礎(chǔ)。這個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，在開學(xué)到現(xiàn)在我和班主任對(duì)班上學(xué)生進(jìn)行了家訪。我們的家訪深入到學(xué)生的家庭，誠懇地與學(xué)生、與家長交流，了解學(xué)生的家庭狀況，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好記錄，為今更好地開展教育教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
一、家訪中好的方面：
1、讓家長明白到家長的力量是非常大的，家長都比以前更加關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，并根據(jù)老師的要求不讓孩子看電視、完電腦游戲，多給孩子看課外書。
2、據(jù)了解大部分家長對(duì)孩子在日常生活、學(xué)習(xí)非常重視,特別關(guān)心孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣情況,他們對(duì)孩子非常嚴(yán)格,
還購買有關(guān)課外書,利用休息的時(shí)間輔導(dǎo)孩子,讓孩子的知識(shí)更加豐富。他們不但關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，也關(guān)心他們的生活，帶他們外出，開闊孩子的視野。
3、在家訪中了解到大部分學(xué)生放學(xué)回家后都聽父母的教導(dǎo),認(rèn)真看書、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí),還幫助父母做些力所能及的家務(wù)，他們還注意個(gè)人衛(wèi)生,把自己的校服洗得干干凈凈。
二、家訪中發(fā)現(xiàn)的問題：
1、依然有部分學(xué)生晚上還有看電視。父母認(rèn)為做完作業(yè)就可以讓孩子看一電視。于是孩子就任務(wù)式地草草把作業(yè)寫完，給爸爸媽媽檢查過做完，就心安理得地去看電視了了。有些家長是不讓孩子看，把孩子趕進(jìn)房子里面做作業(yè)，但他們自己也忍不住不看，孩子聽到外面的電視聲音，同樣是不能集中精神學(xué)習(xí)的。
2、已經(jīng)學(xué)期末了，但有部分學(xué)生沒有一點(diǎn)緊張的意識(shí)，依然懶懶散散，回到家扔下書包就去玩，玩到天黑了爸爸媽媽又罵又打，才回來吃飯，應(yīng)付式地做完作業(yè)，字跡潦草，遇到難一點(diǎn)的題目就不做，或者亂做。
3、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于教育孩子。父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。有些父母要嚴(yán)管孩子，但爺爺奶奶卻老是在那里唱反調(diào)，導(dǎo)致孩子好像找到靠山，不聽爸爸媽媽的話。
4、經(jīng)過上次家長會(huì)后，父母都比以前更加關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，但仍然有些父母認(rèn)為自己工作太忙，沒時(shí)間輔導(dǎo)孩子做作業(yè)，有些父母覺得自己文化程度低，孩子的作業(yè)教不了，又怕教錯(cuò)，還有一些父母是覺得自己的孩子太頑皮了，不聽父母的話，送去補(bǔ)習(xí)班讓老師去管住他。因此有好一部分的學(xué)生每天晚上送到補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)習(xí)的，有些甚至周末都去補(bǔ)習(xí)班。關(guān)于補(bǔ)習(xí)有利有弊。去補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，但補(bǔ)習(xí)的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生一種依賴性，不愿開動(dòng)腦筋去思考，只是一味地等著補(bǔ)習(xí)老師給他們答案，這樣長期下來，學(xué)生的學(xué)習(xí)成效不大。
三、家訪后的思考：
1、家訪深入到每一個(gè)家庭,與家長學(xué)生面對(duì)面的交流,加強(qiáng)了社會(huì),家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長的期望與要求.了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,加強(qiáng)了師生感情,對(duì)以后的工作將起到積極的作用。
2、家訪也給我上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過是八十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪的交談中我深深體會(huì)到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
3、交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵.隨著社會(huì)的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變.由于人們的職業(yè)特點(diǎn),個(gè)人閱歷,經(jīng)濟(jì)狀況,文化素質(zhì),思想修養(yǎng),
性格脾氣各不相同,學(xué)生家長分為好多不同的類型.作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,如果家訪的方式不改變,有時(shí)會(huì)事倍功半,甚至適得其反。
1、材料工作
期初，及時(shí)制定班級(jí)工作計(jì)劃與工作安排日程表，計(jì)劃應(yīng)有具體工作內(nèi)容、有具體落實(shí)措施。期末，寫好班級(jí)工作總結(jié)，總結(jié)應(yīng)歸列出與計(jì)劃相應(yīng)的各項(xiàng)工作完成情況。完成班主任工作手冊(cè)填寫：包括班會(huì)課教案，談話記錄（每學(xué)期應(yīng)不少于半數(shù)）等。每學(xué)期至少召開一次家長會(huì)，要有材料。期末一并上交。每缺一項(xiàng)扣5分。由考核組考核評(píng)分。
2、家訪工作
班主任要定期家訪，每學(xué)期家訪次數(shù)不少于學(xué)生人數(shù)的四分之一，考核以調(diào)查學(xué)生家訪記錄薄為準(zhǔn)，完成任務(wù)的得20分。
3、班隊(duì)會(huì)
班主任要定期召開主題班會(huì)，全學(xué)期不得少于6次，以主題班會(huì)記錄和調(diào)查學(xué)生為準(zhǔn)，完成任務(wù)的得18分，每次3分。
4、班級(jí)常規(guī)管理工作
班級(jí)常規(guī)管理工作包括：班級(jí)的紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操、升旗、教育活動(dòng)及班風(fēng)和學(xué)風(fēng)等方面的建設(shè)。班級(jí)常規(guī)檢查工作（100分）由學(xué)生檢查（30分）、校門檢查（20分）、行政值日（50分）三大塊組成。
（1）、自行車的停放必須整齊、上鎖，升旗或集會(huì)，班主任要按學(xué)校要求，按時(shí)到校，組織本班學(xué)生到指定地點(diǎn)集合，督查做操。學(xué)生檢查，認(rèn)真做好記錄。詳見學(xué)生統(tǒng)計(jì)表。
（2）、校門檢查：胸卡、學(xué)生證的佩戴，奇裝異服，遲到，早退，校內(nèi)騎車，上下學(xué)帶書包等等。由值周教師負(fù)責(zé)檢查。
（3）、行政值日：班級(jí)紀(jì)律，衛(wèi)生，飲水機(jī)及燈控，值星，出勤等。詳見行政值日記載表。
每周統(tǒng)計(jì)，周一公布。
5、財(cái)產(chǎn)管理
開學(xué)初，由學(xué)校組織人員對(duì)各班財(cái)產(chǎn)進(jìn)行登記評(píng)估，期末組織人員進(jìn)行檢查，如果沒有人為損壞，每班發(fā)財(cái)產(chǎn)管理費(fèi)50元，如果有人為損壞的，50元內(nèi)照原價(jià)扣除，扣完為止。每損壞一件（次）扣3分。
6、收費(fèi)
班主任學(xué)期初及時(shí)收繳學(xué)雜費(fèi)、代管費(fèi)等費(fèi)用。收到學(xué)費(fèi)、代管費(fèi)必須及時(shí)開收據(jù)交到交費(fèi)人手中。按規(guī)定時(shí)間結(jié)清的一次性獎(jiǎng)勵(lì)150元。超過規(guī)定時(shí)間結(jié)清的不再獎(jiǎng)勵(lì)。超過期限的，每推遲一個(gè)月每人次扣10分。學(xué)生就餐費(fèi)每月按時(shí)上交結(jié)清。逾期沒結(jié)清的每月每生扣5分。其它有關(guān)費(fèi)用期末必須與總務(wù)處結(jié)清。期末由考核組考核評(píng)分。
7、加分因素
（1）、班級(jí)文化成績：期末由教導(dǎo)處分年級(jí)算出各班文化成績，
按年級(jí)按名次各加20、15、10、5分。（初
一、初二只取四名）。
（2）、體育：運(yùn)動(dòng)會(huì)各年級(jí)團(tuán)體總分
一、
二、三名分別加8、5、3分，參與活動(dòng)1分。
（3）、各類活動(dòng)：平時(shí)各項(xiàng)競賽活動(dòng)累計(jì)名次年級(jí)前三名各加5、3、2分，參與活動(dòng)1分。凡班級(jí)成員或集體由于好人好事或開展活動(dòng)受到校級(jí)（含校級(jí)）以上特別表彰（有行文決定或獎(jiǎng)狀）的每一次加5分；班主任工作總結(jié)（或班級(jí)管理方面的論文）在市、區(qū)論文評(píng)比或在正規(guī)教育刊物上發(fā)表加5分；參加市、區(qū)級(jí)以上文體活動(dòng)獲獎(jiǎng)的學(xué)生所在班級(jí)加5分，其它特殊情況由分管領(lǐng)導(dǎo)報(bào)校長室研究決定。
8、減分因素
（1）、凡出現(xiàn)學(xué)生重大違紀(jì)或給學(xué)校聲譽(yù)造成不良影響，受到校級(jí)（含校級(jí)）以上處分的班級(jí)，一次性扣10分。
（2）、嚴(yán)格控制流生率。如出現(xiàn)流生，1人扣10分。
（3）、拒絕服從學(xué)校工作安排一次扣10分。
（4）、其他違規(guī)現(xiàn)象根據(jù)情況扣分。
二、指導(dǎo)思想：
為進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，明確班級(jí)管理職責(zé)，完善班主任考核制度，引入競爭激勵(lì)機(jī)制，實(shí)行科學(xué)化、規(guī)范化、制度化管理，最大限度的調(diào)動(dòng)班主任工作的積極性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校教育教學(xué)工作中的作用
三、期末綜合考核。
1、期末算出綜合總得分。
2、獎(jiǎng)勵(lì)措施：
（1）、根據(jù)綜合得分高低按年級(jí)組進(jìn)行評(píng)比，每個(gè)年級(jí)組設(shè)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)1名，三等獎(jiǎng)2名（初
