時(shí)間：2023-03-14 15:06:30
緒論：在尋找寫(xiě)作靈感嗎？愛(ài)發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇自我素質(zhì)總結(jié)，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
注重旅游細(xì)節(jié)關(guān)鍵在于注重服務(wù)過(guò)程和水平，注重服務(wù)過(guò)程水平就是重視其中的旅游工作，從待人接物到基礎(chǔ)物質(zhì)水平服務(wù)，從及時(shí)的相關(guān)服務(wù)到及時(shí)的相關(guān)跟進(jìn)服務(wù)，都需要個(gè)人一系列的素質(zhì)提升和相關(guān)服務(wù)制度的提供和建設(shè)，不斷的思考其中的問(wèn)題和關(guān)鍵要素。我們必須要在整過(guò)過(guò)程中做好服務(wù)的建設(shè)與總結(jié)，從游客報(bào)名到旅游過(guò)程結(jié)束，再到游客回家的全過(guò)程，都提供一個(gè)比較完善和系統(tǒng)乃至比較細(xì)心周到的服務(wù)體系，包括個(gè)人旅游素養(yǎng)的提升.
一、從旅游細(xì)節(jié)入手，重視自身素養(yǎng)的提升，關(guān)注旅游服務(wù)的過(guò)程
（一）動(dòng)態(tài)的旅游服務(wù)過(guò)程要求自身素養(yǎng)的融入。
旅游工作者的主要任務(wù)，從自身素養(yǎng)提升來(lái)說(shuō)，就是要有夯實(shí)鞏固的旅游理論，有針對(duì)旅游細(xì)節(jié)的整合能力，做到能在宏觀能力把控之內(nèi)，將旅游的服務(wù)細(xì)節(jié)做到位，并且能夠提升自己的素養(yǎng)，在導(dǎo)游的講解當(dāng)中起到接團(tuán)和送團(tuán)的目的。同時(shí)對(duì)于服務(wù)過(guò)程中的突發(fā)事件，要有做好旅游服務(wù)的能力，這種能力在于個(gè)人自我素養(yǎng)和能力的提升，并且能夠?qū)⑦@種素養(yǎng)融合到旅游的全過(guò)程當(dāng)中去，在旅游服務(wù)的過(guò)程當(dāng)中，能夠關(guān)注旅游的過(guò)程完整的呈現(xiàn)出來(lái)。
（二）自身素養(yǎng)的體現(xiàn)要將理論和實(shí)踐有效的結(jié)合。
旅游工作者能夠綜合的運(yùn)用自己所學(xué)到的各種理論，進(jìn)行各種程序化的服務(wù)和管理，并且能夠有效的運(yùn)用各種規(guī)范和旅游動(dòng)態(tài)，去進(jìn)一步創(chuàng)新和思考其中的規(guī)范程序，并且能夠?qū)⑽覀冏约旱闹R(shí)結(jié)構(gòu)和素質(zhì)有效的結(jié)合在一起去，提升工作趣味和情趣，有效的指出發(fā)展方向。
二、重視自身服務(wù)過(guò)程的細(xì)節(jié)和素養(yǎng)提升，提升個(gè)人服務(wù)威信力，以人為本
我們要有效的重視服務(wù)過(guò)程中的細(xì)節(jié)問(wèn)題，通過(guò)現(xiàn)實(shí)和實(shí)踐中的問(wèn)題解決來(lái)展現(xiàn)自我的素養(yǎng)，從而提升個(gè)人的服務(wù)和威信力，體現(xiàn)以人為本的本質(zhì)。例如對(duì)于旅游服務(wù)平臺(tái)的建設(shè)，這本身就是一個(gè)提升服務(wù)質(zhì)量的關(guān)鍵之路，在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，由于旅游服務(wù)平臺(tái)建設(shè)從而導(dǎo)致服務(wù)質(zhì)量下降的例子比比皆是，這也關(guān)系到旅游工作者個(gè)人素養(yǎng)的提升以及服務(wù)過(guò)程細(xì)節(jié)的把握。
（一）個(gè)人素養(yǎng)的提升，有助于展開(kāi)旅游工作，有助于提升旅游質(zhì)量。
在提升個(gè)人威信力的過(guò)程中，旅游者對(duì)于旅游過(guò)程的把控是關(guān)鍵的，這直接關(guān)系到旅游者對(duì)于自己的印象，強(qiáng)化旅游服務(wù)健身，就是強(qiáng)化旅游的基礎(chǔ)設(shè)施和平臺(tái)建設(shè)，更主要的就是加深對(duì)于旅游質(zhì)量的提升。旅游工作者自身服務(wù)過(guò)程的建設(shè)，就是要做到“從旅游服務(wù)過(guò)程的規(guī)劃――旅游開(kāi)始的接待――旅游過(guò)程的服務(wù)與問(wèn)題解決――旅游的感受管控――旅游結(jié)束”等幾個(gè)環(huán)節(jié)有效的做好，其中要考慮到服務(wù)過(guò)程的態(tài)度問(wèn)題和語(yǔ)言問(wèn)題，這就需要我們加強(qiáng)平時(shí)的訓(xùn)練，在旅游工作當(dāng)中提升自己的服務(wù)水平，從而提升旅游質(zhì)量。
（二）旅游工作威信力的提升，來(lái)源于自己的努力和實(shí)踐。
威信力是生存之本，它的基礎(chǔ)是來(lái)源于誠(chéng)信，來(lái)源于服務(wù)工作的全過(guò)程，來(lái)源于對(duì)于各種細(xì)節(jié)的問(wèn)題，這是對(duì)于旅游服務(wù)總體印象的一個(gè)總結(jié)和提升，這需要長(zhǎng)期的積累和基礎(chǔ)。我們強(qiáng)化旅游的服務(wù)性健設(shè)，提升個(gè)人的素養(yǎng)，通過(guò)旅游服務(wù)平臺(tái)的建設(shè)和各種規(guī)范的認(rèn)知，能夠提升他們的各種能力和素養(yǎng)，這是對(duì)于未來(lái)發(fā)展方向的有效認(rèn)知。對(duì)于工作質(zhì)量的提升，最重要的就是提升服務(wù)水平和態(tài)度，個(gè)人的旅游工作者，需要做到端正方向，正確的處理心態(tài)保持情緒穩(wěn)定。這也關(guān)系到旅游工作者個(gè)人素養(yǎng)的提升以及服務(wù)過(guò)程細(xì)節(jié)的把握。
三、內(nèi)修和外修兼有的素養(yǎng)提升和細(xì)節(jié)把握。
對(duì)于內(nèi)修和外修的素養(yǎng)提升，是從自身的融會(huì)貫通和外在學(xué)習(xí)兩個(gè)方面去有效的把握和管控，掌握細(xì)節(jié)問(wèn)題就是掌握對(duì)于整個(gè)旅游環(huán)節(jié)的思考。
旅游工作者首先要有效的學(xué)習(xí)，提升個(gè)人的旅游知識(shí)，并且結(jié)合自己的實(shí)際，將這些理論知識(shí)融合到學(xué)習(xí)和實(shí)踐當(dāng)中去，更要在知識(shí)中有缺陷的地方進(jìn)行更一步提升，做好把握細(xì)節(jié)的水平，提升自己的個(gè)人素質(zhì)。個(gè)人素質(zhì)的提升就是對(duì)于當(dāng)前個(gè)人素養(yǎng)和情境把控的提升。實(shí)在與游客的互動(dòng)交流當(dāng)中，找出自己的不足，并且能夠及時(shí)改進(jìn)，個(gè)人找不足就是不僅僅要進(jìn)行自我的反思，更是要進(jìn)行與對(duì)方的互動(dòng)交流中反思思考，這是來(lái)源于外界的反饋和表達(dá)。旅游過(guò)程細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)問(wèn)題考慮提升旅游服務(wù)水平，通過(guò)個(gè)人、團(tuán)體與社會(huì)及政府機(jī)構(gòu)的溝通等環(huán)節(jié)，強(qiáng)化旅游服務(wù)建設(shè)。
一、安全生產(chǎn)平穩(wěn)發(fā)展
今年，我嚴(yán)格按照集團(tuán)公司、松藻煤電公司及礦三級(jí)安全管理體制要求，堅(jiān)持以“以現(xiàn)場(chǎng)為陣地，以學(xué)習(xí)為手段，以提高自我安全素質(zhì)為中心“的原則，扎實(shí)地搞好本質(zhì)安全工作。牢固樹(shù)立“三不生產(chǎn)”的原則，不斷提高自我安全生產(chǎn)意識(shí)和自主保安能力。我杜絕了輕傷及以上安全事故，以及“三違”現(xiàn)象。其次，結(jié)合“日清日安，日學(xué)日高”安全教育理念，以現(xiàn)場(chǎng)工序操作為重點(diǎn)，使自己基礎(chǔ)穩(wěn)固扎實(shí)，技術(shù)素質(zhì)過(guò)硬。
二、采面質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化水平進(jìn)一步提高
我認(rèn)真執(zhí)行質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量操作，夯實(shí)標(biāo)準(zhǔn)化基礎(chǔ)工作，以工序質(zhì)量促工程質(zhì)量，嚴(yán)格要求自己按質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行作業(yè)，在礦進(jìn)行安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化動(dòng)態(tài)檢查的強(qiáng)大壓力下，我們進(jìn)行工程質(zhì)量自檢，驗(yàn)收員對(duì)班組進(jìn)行質(zhì)量驗(yàn)收，全面提高了采面工程質(zhì)量和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化水平，為安全生產(chǎn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、強(qiáng)化學(xué)習(xí)提素質(zhì)
加強(qiáng)自我教育，提高自我素質(zhì)，是實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的有效途徑。我結(jié)合自生情況，制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)教育，夯實(shí)按工作基礎(chǔ)。在安全學(xué)習(xí)教育上，我堅(jiān)持以現(xiàn)場(chǎng)為陣地，以學(xué)習(xí)為手段，注意引導(dǎo)自己從思想上，行為上提高控制不安全因素能力。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，突出抓好自己“安全第一”的意識(shí)，突出提高自己“我要安全”的覺(jué)悟，突出掌握“我會(huì)安全”的技能，突出履行“我管安全”的責(zé)任，突出完成“我保安全”的任務(wù)。用科學(xué)的理論武裝自己的思想靈魂，以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持以科學(xué)的理論武裝人，以正確的理論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作風(fēng)鼓舞人，不斷提高自己的思想道德綜合素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，努力培養(yǎng)和造就自己成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”員工。
四、本質(zhì)工作崗位
今年上半年以來(lái)，自己在本質(zhì)工作崗位上仍就存在著一些問(wèn)題，如采面的工程質(zhì)量不能夠隨時(shí)把關(guān)，煤質(zhì)也沒(méi)有很好的得到控制等，總之在我看到成績(jī)的同時(shí)，決不會(huì)忽視了問(wèn)題的存在，一定認(rèn)真分析總結(jié)，尋找突破口，找準(zhǔn)切入點(diǎn)。根據(jù)上半年的工作總結(jié)與分析，下半年工作的初步打算是：實(shí)現(xiàn)一穩(wěn)一升一提高。一穩(wěn)一升一提高：
一穩(wěn)即必須做好自主保安和互助保安，使全隊(duì)安全生產(chǎn)形勢(shì)平穩(wěn)；
一升即努力做好本質(zhì)工作，使采面安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化水平上升；
【內(nèi)容摘要】
從事教育工作的我需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)社會(huì)的需求，??一、能夠按時(shí)參與校本教研活動(dòng)，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)，??1、開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，??2、自我反思及案例，??二、參加多種教研模式，全面提升自我素質(zhì)，??2、自主學(xué)習(xí)模式，??三、教研資料豐富多彩，??1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)，??2、新課程理念教研，??總之，在工作中，有收獲的喜悅，也有困惑的苦
從事教育工作的我需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)社會(huì)的需求。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己今后的工作再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、能夠按時(shí)參與校本教研活動(dòng)，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
1、開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們年級(jí)組認(rèn)真開(kāi)展高效備課，高效課堂教學(xué)、高效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，我嚴(yán)格要求自己，在每周聽(tīng)一節(jié)課之后，會(huì)與同組的老師共同討論分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)表自己的見(jiàn)解，這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
2、自我反思及案例。反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己的備課;反思上課時(shí)遇到的問(wèn)題，自己是怎樣處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性與主動(dòng)性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。
二、參加多種教研模式，全面提升自我素質(zhì)
1、用心參與校本多種教研活動(dòng)，認(rèn)真聆聽(tīng)專家的指導(dǎo)，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位溝通交流，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身潛力。
三、教研資料豐富多彩
1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)。教書(shū)育人，師德為本，我能夠做到遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，用心進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，盡量使自己成為學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的好教師。
回顧過(guò)去，在公司、分廠領(lǐng)導(dǎo)及同事的關(guān)心與幫助下，我圓滿地完成了本職工作，在思想和覺(jué)悟方面也有了更進(jìn)一步的提高，針對(duì)自己的工作自我總結(jié)如下：
首先，從思想政治方面：我堅(jiān)持且堅(jiān)決貫徹黨的基本路線方針及其領(lǐng)導(dǎo)的重大決策，并不斷提升自我素質(zhì)修養(yǎng)和職業(yè)道德。對(duì)自我要求也不斷強(qiáng)化提升。業(yè)余時(shí)間我大量利用公司資源（報(bào)刊、雜志、書(shū)籍和互聯(lián)網(wǎng)等）積極了解時(shí)事政治要聞和各種專業(yè)技能知識(shí)。工作態(tài)度端正，遵章守紀(jì)，愛(ài)崗敬業(yè)，對(duì)新進(jìn)員工也起到一定的帶頭作用，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心。
其次，在專業(yè)技能和工作能力方面：設(shè)備維修組作為生產(chǎn)后勤服務(wù)單位，在生產(chǎn)過(guò)程中，要始終做到對(duì)設(shè)備運(yùn)行狀況知根、知底，哪些設(shè)備帶病運(yùn)行，哪些設(shè)備要特殊照顧，哪些設(shè)備需要準(zhǔn)備備件，要做到心中有數(shù)；在停車(chē)檢修過(guò)程中，要起到模范帶頭作用，克服掉人員少、力量薄、任務(wù)多、時(shí)間緊等因素，努力并保質(zhì)、保量、按時(shí)做好每次檢修任務(wù)；在檢修過(guò)程中，始終把安全放在第一位，鉗工維修負(fù)責(zé)人嚴(yán)格遵守操作規(guī)程及勞動(dòng)記律，做到我不傷害別人、別人也不傷害我，迄今為止沒(méi)有出現(xiàn)一起工傷事故。本人進(jìn)入天原化工有限公司就從事檢修工作，經(jīng)過(guò)不斷的努力探索，現(xiàn)在對(duì)各類(lèi)機(jī)泵整體安裝和維護(hù)、對(duì)其出現(xiàn)的各類(lèi)故障可以進(jìn)行正確的判斷且及時(shí)加以維修、排除隱患；對(duì)各種機(jī)械密封、填料密封可以進(jìn)行調(diào)試組裝；可以對(duì)螺桿式、液壓式等各類(lèi)壓縮機(jī)進(jìn)行安裝維護(hù)；對(duì)其他種類(lèi)的轉(zhuǎn)動(dòng)設(shè)備進(jìn)行安裝調(diào)試、保養(yǎng)、維護(hù)。通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)、同事的幫助以及自身好學(xué)好問(wèn)好動(dòng)，我的技能知識(shí)還涉及到公司許多的維護(hù)保養(yǎng)，也正因?yàn)槿绱宋視r(shí)刻保持清晰的思路為順利開(kāi)展工作提供了良好的平臺(tái)。
作為基層領(lǐng)導(dǎo)，干任何事情我也同樣身先士卒。在過(guò)去的幾十年里，我本著把工作做好為公司盡一點(diǎn)力的目標(biāo)，開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)積極圓滿的完成了本質(zhì)工作，為工作的順利進(jìn)行及部門(mén)間的工作協(xié)調(diào)作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教師；專業(yè)素養(yǎng)；文化構(gòu)建
中圖分類(lèi)號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2012）08-010-1
英語(yǔ)教師專業(yè)素養(yǎng)的提高是英語(yǔ)教學(xué)可持續(xù)發(fā)展和與國(guó)外教學(xué)模式相接軌的最佳選擇。英語(yǔ)學(xué)科最大的特點(diǎn)就是交際性強(qiáng)，教學(xué)內(nèi)容中滲透著較廣泛的文化知識(shí)，而一定的文化構(gòu)建則是專業(yè)素養(yǎng)提升的可行、有效的途徑。那么如何在這種文化構(gòu)建中提升英語(yǔ)教師的素養(yǎng)便是擺在每一位老師面前的新課題。
一、構(gòu)建科學(xué)知識(shí)引領(lǐng)的專業(yè)文化
專業(yè)素養(yǎng)的提升要以科學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，專業(yè)素養(yǎng)來(lái)自英文 professional literacy。課改要求高中英語(yǔ)教師應(yīng)該具備一定專業(yè)素質(zhì)進(jìn)而實(shí)施由“教書(shū)匠”向“專家型教師，引領(lǐng)型教師”的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的教學(xué)工作單一，教師把所有的知識(shí)灌輸給學(xué)生，學(xué)生是被教師拖著學(xué)，一直處在被動(dòng)地地位，而新課改在要求教師引領(lǐng)學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)互動(dòng)參與式的教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，給學(xué)生更多的交流機(jī)會(huì)，以知識(shí)引領(lǐng)他們。在這種背景之下，教師只有具備了廣泛的興趣和強(qiáng)烈的求知欲，才能不斷進(jìn)取和完善自我，不斷提高自身的道德修養(yǎng)和專業(yè)水平；教師也只有具備了積極的情感和令人愉悅的性格特征，才能在教育、教學(xué)中引領(lǐng)學(xué)生個(gè)性和知識(shí)的發(fā)展，以自己的人格魅力去吸引和感化學(xué)生，創(chuàng)設(shè)輕松愉快、幽默和諧的教學(xué)環(huán)境，從而使學(xué)生各方面的能力都得到順利、健康的發(fā)展。長(zhǎng)期以來(lái)，英語(yǔ)教師在教學(xué)中較多地強(qiáng)調(diào)知識(shí)教育，而忽視了知識(shí)的引領(lǐng)，這與課改的要求不相適應(yīng)。很難想象自身缺乏創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的教師如何培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的學(xué)生，因而新課改也呼吁英語(yǔ)教師創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力素養(yǎng)的提升。
二、構(gòu)建合作共享的專業(yè)文化
傳統(tǒng)的教師素養(yǎng)提升比較單一，以自我學(xué)習(xí)為主。所涉及的面比較狹窄，教師之間缺少一定的交流，難以達(dá)到研究者提升的境界。而學(xué)校對(duì)于教師素養(yǎng)的檢驗(yàn)也只是單一地停留在考試之中。這樣往往是脫離教師的實(shí)際，工作的時(shí)效性不強(qiáng)，各自為政。教師與教師之間，領(lǐng)導(dǎo)與教師之間，教師與學(xué)生之間缺少合作與交流。因此，構(gòu)建合作共享型的專業(yè)文化是提升教師素養(yǎng)，拓寬教學(xué)思路的立足點(diǎn)和歸宿，也能為教師的個(gè)人成長(zhǎng)搭建一定的平臺(tái)。
1.加強(qiáng)集體備課，進(jìn)行資源共享，促進(jìn)教師個(gè)體專業(yè)文化發(fā)展。
備課是上好課的前提和基礎(chǔ)，也是提高課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。集體備課是指教師個(gè)人研究的基礎(chǔ)上集體研討備課，這種模式下的備課每位老師都是活動(dòng)的主體，每位老師都有話語(yǔ)權(quán)。同時(shí)每位老師又是一個(gè)聆聽(tīng)者和學(xué)習(xí)者，每位老師的觀點(diǎn)和理念在這樣的集體活動(dòng)中都能得到升華。由于平時(shí)教學(xué)工作的繁重，許多教師都忽略了合作學(xué)習(xí)，只是一味地自我死啃書(shū)本，缺乏向他人借鑒，提升自我素養(yǎng)的主動(dòng)性。新課改需要的是一種全新的教學(xué)理念，一種能博采眾長(zhǎng)的專業(yè)文化。在這種專業(yè)文化構(gòu)建中，教師能意識(shí)到自己專業(yè)知識(shí)的優(yōu)勢(shì)和不足，這樣對(duì)自己的專業(yè)素養(yǎng)的提高不再是盲目的。
2.利用網(wǎng)絡(luò)資源，對(duì)外交流，提增教師的信息量。
高中教師由于教學(xué)任務(wù)重，教學(xué)壓力大，因此平時(shí)的閱讀量較小，導(dǎo)致信息量不足，視野不寬。另外，好多教師只顧眼前的教學(xué)，不愿放棄一天的課，甚至一節(jié)課也不愿放棄，而不愿外出聽(tīng)課，聽(tīng)講座，更不用說(shuō)上網(wǎng)收集資料。教師只是拼命地抓學(xué)生的單詞，詞組，句型，語(yǔ)法，為了取得學(xué)生卷面上的高分而忽視了自身素養(yǎng)的提高，從而影響到學(xué)生能力的發(fā)展。試想在這樣的背景下教師怎能接受新的教育思想，怎能拓寬自己的視野，怎能提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，怎能適應(yīng)新課改的需要。針對(duì)英語(yǔ)教學(xué)自我發(fā)展中出現(xiàn)的問(wèn)題，教師應(yīng)利用各種媒體，尤其是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，搜集各種信息，開(kāi)展研討，多視角，多維度的構(gòu)建發(fā)展文化。面對(duì)各種書(shū)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)等信息，教師應(yīng)不斷吸取，分析和評(píng)價(jià)，逐漸濃縮，積淀成自己的專業(yè)知識(shí)，以國(guó)際化、全球化的知識(shí)引領(lǐng)自己的專業(yè)知識(shí)，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)教師作為國(guó)際語(yǔ)言的傳播者一定要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，這樣才能與國(guó)際教學(xué)模式接軌。
三、構(gòu)建探索反思的專業(yè)文化
反思是促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)提升的動(dòng)力源。一個(gè)英語(yǔ)教師是否具有反思意識(shí)和反思能力與該教師的自我素養(yǎng)提高有很大的關(guān)系。因此教師自我發(fā)展的反思是反思教學(xué)的宗旨。在傳統(tǒng)教學(xué)中，我們教師刻苦認(rèn)真，但自我素養(yǎng)、專業(yè)水平始終進(jìn)步不大，所以教師要不斷反思，從自身素質(zhì)、教學(xué)能力與專業(yè)水平等各個(gè)方面分析自己的長(zhǎng)短處，以便發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中不斷提高。
試想一個(gè)教師，如果每次上完課后，都能及時(shí)地總結(jié)自己這堂課的成敗得失，認(rèn)真審視教學(xué)內(nèi)容的安排是否科學(xué)、課堂提問(wèn)的設(shè)置是否有效、教學(xué)方法的選擇是否合適、雙邊活動(dòng)的處理是否恰當(dāng)、板書(shū)內(nèi)容的設(shè)計(jì)是否合理、學(xué)生掌握的是否牢固等，并且持之以恒地堅(jiān)持下去，這是教師素質(zhì)自我提升的一個(gè)公開(kāi)秘密。一個(gè)成功的教師大家看到的是成功，而他自己看到的則是過(guò)程，這個(gè)過(guò)程便是反思的過(guò)程。所以，一個(gè)教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際情況撰寫(xiě)教學(xué)反思：成功的經(jīng)驗(yàn)，失敗的原因，教學(xué)中的靈感，捕捉學(xué)生的反饋信息……在此基礎(chǔ)上加以歸納和整理，理性分析自己的教學(xué)行為，并獲取其他老師的意見(jiàn)和建議。這樣的反思能拓寬教師的教學(xué)思路，完善自己的教學(xué)過(guò)程和行為，同時(shí)也在尋找改進(jìn)方法的過(guò)程中不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，這樣的文化構(gòu)建能促使教師的不斷成長(zhǎng)，專業(yè)知識(shí)的不斷完善。也只有教師真正理解透徹的東西，才能真正傳授給學(xué)生，具有一定的說(shuō)服力。教師才能完善自己的教學(xué)，最大限度地體現(xiàn)自身價(jià)值，從而推動(dòng)教師自身素養(yǎng)的提高。
［參考文獻(xiàn)］
［1］葉瀾，白益民等.教師角色和教師發(fā)展新探［M］.北京：教育科學(xué)出版社，2001.
關(guān)鍵詞：護(hù)理 臨床教學(xué) 教員素質(zhì)
The nursing clinical teaching significance and the teacher quality to guidance and teaching influence discussion
Feng JianrongSun Xueqin
Abstract： This article has with emphasis discussed the nursing clinical teaching significance and teacher own quality to the clinical quality of teaching influence,discussed any is the quality,how quality should the clinical teacher have and to the practice students influence.From imparted knowledge and educated people,the one learns by teaching,and so on several aspects elaborated the nursing clinical teaching significance using the skill.So long as the emphasis each clinical guidance and teaching teachers all take the self-quality the unceasing consummation,takes the teaching work,pours into the compassion and zealous,will ponder over earnestly with the study,the nursing clinical guidance and teaching quality with steady steps enhances.
Keywords: NursesThe clinical teachingTeacher quality
【中圖分類(lèi)號(hào)】R-1【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1008-1879(2010)11-0117-02
臨床實(shí)習(xí)是護(hù)生理論聯(lián)系實(shí)際，變知識(shí)為技能的必須過(guò)程，是護(hù)理教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。為使護(hù)士把課堂所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到臨床實(shí)踐中去，進(jìn)一步培養(yǎng)鍛煉學(xué)生正確、熟練地掌握各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作和獨(dú)立工作能力；充實(shí)、鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容；使學(xué)生通過(guò)實(shí)習(xí)，了解護(hù)理工作的意義，明確將為之獻(xiàn)身的事業(yè)對(duì)自己的要求，找到人生的追求和楷模，臨床帶教老師對(duì)學(xué)生的影響力是不容忽視的。
1 臨床帶教的意義
進(jìn)入臨床，是真正護(hù)士生活的開(kāi)始，學(xué)生要學(xué)的不僅僅是各項(xiàng)實(shí)際操作技能，首先要學(xué)的是做人，做一個(gè)有愛(ài)心的人，一個(gè)樂(lè)于奉獻(xiàn)的人，一個(gè)善解人意體貼病人的人。一個(gè)成功的護(hù)士首先是一個(gè)成功的人。
1．1 教書(shū)育人：初入臨床時(shí)的帶教老師往往令學(xué)生終生難忘，老師美好的職業(yè)形象、職業(yè)情感和職業(yè)行為就是學(xué)生的楷模，影響的常常不止是一個(gè)人、一批人，而很可能是幾代人。美好的護(hù)理事業(yè)形象是護(hù)士?jī)?nèi)在美和外在美的有機(jī)結(jié)合和呈現(xiàn)。護(hù)士外在美包括五官、體態(tài)、舉止、音色、眼神、語(yǔ)言、操作姿勢(shì)等。護(hù)士?jī)?nèi)在美主要指護(hù)士職業(yè)行為效果美，包括積極的人生觀，良好的職業(yè)心理品質(zhì)，熱愛(ài)護(hù)理專業(yè)，
有一顆同情和愿為人解除痛苦的心和一雙愿為病人解除痛苦的手。護(hù)士本身良好素質(zhì)加上職業(yè)相關(guān)知識(shí)的高度修養(yǎng)，把人追求生活質(zhì)量、生命質(zhì)量和生存價(jià)值的本質(zhì)力量顯示出來(lái)，能產(chǎn)生積極的、向上的有利于康復(fù)、有利于生活和工作的力量，隨著醫(yī)學(xué)模式由生物醫(yī)學(xué)模式向生物、心理、社會(huì)醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變，護(hù)理模式開(kāi)始轉(zhuǎn)向以病人為中心的整體性護(hù)理，通過(guò)護(hù)理過(guò)程，喚起病人生的欲望，恢復(fù)患者人的尊嚴(yán)、從而達(dá)到調(diào)動(dòng)體內(nèi)積極因素抗病防病。新的模式對(duì)護(hù)士素質(zhì)提出了新的要求，臨床教員自身形象對(duì)實(shí)習(xí)生的影響是潛移默化的。要成為一個(gè)讓學(xué)生敬重的老師關(guān)鍵有兩點(diǎn)，一是老師的人品、情操使學(xué)生敬重，二是老師的精湛的操作技能，豐富的專業(yè)理論知識(shí)讓學(xué)生重視。
1．2 教學(xué)相長(zhǎng)：為使學(xué)生較快的把前期新學(xué)的理論知識(shí)與臨床工作結(jié)合起束，學(xué)生到科之初就應(yīng)強(qiáng)調(diào)實(shí)綱中的重點(diǎn)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)入實(shí)習(xí)。隨著醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展，各項(xiàng)理論知識(shí)不斷更新，教學(xué)過(guò)程本身就是學(xué)習(xí)過(guò)程。除通過(guò)閱讀雜志，聽(tīng)講座，參加自修大學(xué)學(xué)習(xí)外，臨床帶教也不失為一種學(xué)習(xí)新知識(shí)的好機(jī)會(huì)。既教了學(xué)生又充實(shí)了自己，真正達(dá)到了教學(xué)相長(zhǎng)。
1．3 運(yùn)用技能：護(hù)理學(xué)是一門(mén)應(yīng)用性學(xué)科，因此特別強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作能力。所謂能力是順利完成一定活動(dòng)的本領(lǐng)，也是掌握知識(shí)運(yùn)用知識(shí)的本領(lǐng)。使實(shí)習(xí)生盡快熟練各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作是帶教老師的責(zé)任。善于觀察、善于總結(jié)是提高操作能力的捷徑，總結(jié)就是抓住重點(diǎn)和要點(diǎn)。學(xué)生實(shí)習(xí)中除跟著老師邊做邊學(xué)外，還可在實(shí)習(xí)后期組織一次脫產(chǎn)一周的護(hù)理技術(shù)操作訓(xùn)練，掌握正規(guī)的護(hù)理技術(shù)操作。
2 教員自身素質(zhì)對(duì)臨床教學(xué)的影響
一個(gè)護(hù)士的素質(zhì)如何，直接影響到護(hù)理質(zhì)量，而一個(gè)護(hù)理臨床教員的素質(zhì)，直接影響到教學(xué)質(zhì)量。什么是素質(zhì)狹義的素質(zhì)是指先天的特點(diǎn)，主要是感覺(jué)器官和神經(jīng)系統(tǒng)的特征，它的發(fā)展與成熟是在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)的，它的某些缺陷是可以通過(guò)補(bǔ)償作用而不斷完善起來(lái)的。廣義的素質(zhì)，可包括人的性格、行為、毅力、興趣、風(fēng)度。護(hù)理教員的素質(zhì)應(yīng)首先具有良好的護(hù)士素質(zhì)，熱愛(ài)護(hù)理教育事業(yè)，善于把自己的愛(ài)心和技能傳授給學(xué)生，一個(gè)好教員，首先是一個(gè)好護(hù)。
護(hù)理教員的素質(zhì)應(yīng)具備以下3方面：
2．1 思想素質(zhì)：熱愛(ài)護(hù)理事業(yè)，熱愛(ài)生命，自覺(jué)擔(dān)負(fù)起救死扶傷、保護(hù)人們健康的責(zé)任。象關(guān)心親人一樣關(guān)心病人。不侵害病人利益，不利用職務(wù)之便謀取私利，不僅僅是靠制度約束，而用道德準(zhǔn)則自律。這樣的教員風(fēng)范對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的，學(xué)生耳濡目染老師的言行，不僅肅然起敬，也會(huì)在今后的工作中效仿。
2．2 專業(yè)技術(shù)素質(zhì)：教員應(yīng)具有較豐富的醫(yī)學(xué)和護(hù)理學(xué)知識(shí)，熟悉本專科各種常見(jiàn)病的癥狀和體征，熟練掌握本?？聘黜?xiàng)護(hù)理技術(shù)操作，善于學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷充實(shí)自己，這樣，才能正確、輕松的解答學(xué)生提出的問(wèn)題。知識(shí)在于積累，不斷學(xué)習(xí)，不斷的更新才能跟上時(shí)代的步代，專業(yè)知識(shí)與相關(guān)知識(shí)掌握得愈是深廣，技術(shù)才能的能量貯備就越雄厚，知識(shí)是才能的源頭。
教員還需具備敏銳的觀察力，準(zhǔn)確的判斷力，較強(qiáng)的記憶力，創(chuàng)造性的思維力，豐富的想象力和嫻熟的護(hù)理技術(shù)操作能力，遇到護(hù)理問(wèn)題，能得心應(yīng)手的處理，學(xué)生弄不懂的問(wèn)題，能結(jié)合基礎(chǔ)理論深入淺出的講解。
一、認(rèn)真鉆研教材。為更加透徹的理解高中新課程教學(xué)工作的要求。認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)過(guò)程中除了加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握外，更注重的學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，課堂中經(jīng)常地滲透有關(guān)生物熱點(diǎn)新聞，讓學(xué)生積極參與生物科學(xué)知識(shí)的傳播，促進(jìn)生物學(xué)科知識(shí)進(jìn)入學(xué)生個(gè)人的生活中。
二、關(guān)注學(xué)生。通過(guò)一年的教學(xué)讓我深刻的感覺(jué)到做為一名教師。更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生情感的培養(yǎng)，用心聆聽(tīng)用心體會(huì)學(xué)生的感受。"缺乏情感的認(rèn)識(shí)失去了認(rèn)識(shí)的深入。人的思想只有被濃厚的情感滲透時(shí)，才能得到力量，引起積極的注意、記憶和思考。"對(duì)于犯錯(cuò)誤的學(xué)生，不應(yīng)打罵、諷刺他而應(yīng)該和顏悅色的開(kāi)導(dǎo)他只有這樣，課堂才能真正成為師生智慧飛揚(yáng)的新天地。
三、作業(yè)的設(shè)計(jì)中。對(duì)不同程度的學(xué)生留有不同水平的作業(yè)，使每個(gè)學(xué)生都能有所發(fā)展、提高。對(duì)自覺(jué)性不高的學(xué)生，實(shí)施切實(shí)可行的措施保證其作業(yè)的質(zhì)量。做到每一次的作業(yè)都能批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況。對(duì)于部分中等學(xué)生的作業(yè)利用晚自修時(shí)間進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別輔導(dǎo)。
四、課后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。教學(xué)過(guò)程中難免會(huì)遇到很多問(wèn)題，因此寫(xiě)好課后反思是提升自我教學(xué)能力的一種好方法，通過(guò)反思記錄自己的感受、體會(huì)、評(píng)價(jià)及修訂(再備課)總結(jié)積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，尋找更好的更適合我學(xué)生現(xiàn)狀的教學(xué)方式。
督導(dǎo)培訓(xùn)心得體會(huì)
10月13日至16日，我參加了教體局督導(dǎo)室組織的督導(dǎo)教育培訓(xùn)活動(dòng)，本人有幸參加，通過(guò)學(xué)習(xí)深有感觸；感謝督導(dǎo)室領(lǐng)導(dǎo)提供本次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，本次學(xué)習(xí)活動(dòng)有以下認(rèn)識(shí)：
1、安排嚴(yán)謹(jǐn)，嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律，學(xué)員按號(hào)入座，一掃以往松散之風(fēng)；
2、內(nèi)容充實(shí)，既有督導(dǎo)方面的專家高主任在督導(dǎo)發(fā)展、政策、形式上的宏觀引領(lǐng)；又有興東小學(xué)后勤主任鄭振峰和北關(guān)小學(xué)教導(dǎo)主任田宏偉分別就學(xué)校檔案管理工作對(duì)學(xué)員進(jìn)行具體指導(dǎo)，展示了工作中得實(shí)際做法，經(jīng)驗(yàn)，難得可貴；更重要的是督導(dǎo)室劉主任對(duì)督導(dǎo)工作的總結(jié)和張主任的講話讓我們汗顏；
3、最后又外出到了壽光實(shí)地看了兩所學(xué)校，開(kāi)拓了眼界，找到了差距。整個(gè)活動(dòng)務(wù)實(shí)高效。為今后積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)期望，更好的做好工作，寫(xiě)心得體會(huì)匯報(bào)如下：
一、 提高了對(duì)督導(dǎo)工作重要性的認(rèn)識(shí)，以往認(rèn)為督導(dǎo)工作就是一年一次的督導(dǎo)評(píng)估檢查，照章索驥，按條辦理就是了。事實(shí)上，工作需要指導(dǎo)：
1、是方向性的，能夠使工作沿著正去正確的方向進(jìn)行，而不是我行我素，比如讓你實(shí)施素質(zhì)教育，你卻加班加點(diǎn)搞應(yīng)試，需要領(lǐng)導(dǎo)來(lái)督促指導(dǎo)。
2、工作過(guò)程中的督促指導(dǎo)，教體局或上級(jí)部門(mén)安排工作，學(xué)校要貫徹執(zhí)行。通過(guò)督導(dǎo)可以修訂執(zhí)行過(guò)程中的存在的問(wèn)題，利于工作的開(kāi)展。
3、工作后的總結(jié)驗(yàn)收，比如督導(dǎo)評(píng)估檢查，對(duì)學(xué)校工作的整體
作出評(píng)價(jià)，肯定成績(jī)，指出不足，提出希望要求。所以我們的工作離不開(kāi)督導(dǎo)。
二、 為今后的工作提供了目標(biāo)和方法
1、工作要高標(biāo)準(zhǔn)，看了壽光市世紀(jì)學(xué)校、文家街道西城小學(xué)學(xué)校制度建設(shè)、檔案管理、校園文化、學(xué)生宿舍、餐廳食品安全管理及學(xué)校辦學(xué)特色等現(xiàn)場(chǎng)之后，認(rèn)為我們的工作不是做不好，而是要求標(biāo)準(zhǔn)低，自我感覺(jué)良好，這樣就行，這就差不多了等，自我滿足，不是做不到，而是想不到。比如衛(wèi)生兩個(gè)學(xué)校都非常衛(wèi)生干凈，條件建設(shè)我們跟不上，軟的方面可以做的到。
2、管理的精細(xì)化，我們看的兩所學(xué)校的管理都非常用心精細(xì)，從材料的積累整理，文化氛圍（處處都有名人、名言，警示標(biāo)識(shí)）的創(chuàng)設(shè)等都突出了這一思想。特別是世紀(jì)學(xué)校的學(xué)生宿舍，特別干凈清新，顯示出世紀(jì)學(xué)校管理的高層次，高水平，學(xué)生的高素質(zhì)。
