時(shí)間：2023-03-15 14:58:56
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇中國(guó)高考狀元調(diào)查報(bào)告，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
“中國(guó)校友會(huì)網(wǎng)大學(xué)評(píng)價(jià)課題組”《中國(guó)高考狀元職業(yè)狀況調(diào)查報(bào)告》，這是我國(guó)首次針對(duì)高考狀元職業(yè)狀況的調(diào)查報(bào)告，旨在讓社會(huì)了解1977~1998年我國(guó)高考狀元的職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r和所取得的成就。
報(bào)告顯示，高考狀元作為各地區(qū)高考的第一名，選擇就讀的幾乎都是國(guó)內(nèi)名牌大學(xué)和熱門專業(yè)，受到的是中國(guó)一流的教育。高考狀元集萬(wàn)千希望于一身，按理說(shuō)畢業(yè)后應(yīng)該出人頭地，做出一番大事業(yè)，成為“職場(chǎng)狀元”，比如知名的科學(xué)家、教育家、法律專家和學(xué)術(shù)大家，成功的商界精英、政界翹楚、媒介大腕、文藝名人或社會(huì)名流等。高考狀元也應(yīng)該有這樣的期望和抱負(fù)。
但調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高考狀元就業(yè)后的實(shí)際情況與社會(huì)期望大相徑庭，除個(gè)別高考狀元有較高成就外，大部分已“泯然眾人矣”。這些高考狀元畢業(yè)后所取得的業(yè)績(jī)，少有開創(chuàng)性的、杰出的、舉世矚目的。課題組通過(guò)核查“2007中國(guó)高校杰出校友排行榜”，發(fā)現(xiàn)在“杰出企業(yè)家”中沒(méi)有一位是高考狀元。而在學(xué)術(shù)領(lǐng)域，通過(guò)調(diào)查1952年以來(lái)我國(guó)科學(xué)家當(dāng)選美、英、法、加拿大和俄羅斯科學(xué)院和工程院院士的名單、中國(guó)工程院和科學(xué)院院士的名單，1998年以來(lái)我國(guó)高校聘請(qǐng)的1108名長(zhǎng)江學(xué)者及獲得“長(zhǎng)江學(xué)者成就獎(jiǎng)”的專家學(xué)者的名單，均沒(méi)有發(fā)現(xiàn)高考狀元的名字。同樣，在杰出政治家群體中也沒(méi)有出現(xiàn)高考狀元的影子。這也說(shuō)明了高考狀元尚未出現(xiàn)在主流行業(yè)的“職場(chǎng)狀元”群體中。
2007中國(guó)高校杰出校友排行榜
中國(guó)有句名言，“三百六十行，行行出狀元”?！爸袊?guó)校友會(huì)網(wǎng)大學(xué)評(píng)價(jià)課題組”的“2007中國(guó)高校杰出校友排行榜”中所指“杰出校友”，均是目前活躍在我國(guó)學(xué)術(shù)研究、商界和政界等領(lǐng)域內(nèi)的精英人才，可以說(shuō)基本上都是我國(guó)主流行業(yè)的杰出人才。他們是對(duì)社會(huì)和國(guó)家有著突出貢獻(xiàn)或有杰出成就的人，是推動(dòng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的中堅(jiān)力量。其中的“杰出企業(yè)家”是指國(guó)內(nèi)外上市公司、國(guó)資委直管中央企業(yè)、國(guó)有重點(diǎn)企業(yè)董事長(zhǎng)、總裁或總經(jīng)理，國(guó)有商業(yè)銀行、股份制商業(yè)銀行董事長(zhǎng)、行長(zhǎng)等企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者，及中國(guó)富豪榜上榜者。“杰出科學(xué)家”是國(guó)內(nèi)外院士、長(zhǎng)江學(xué)者及創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)帶頭人等?！敖艹稣渭摇笔侵竾?guó)家級(jí)正職領(lǐng)導(dǎo)、國(guó)家級(jí)副職領(lǐng)導(dǎo)、省部級(jí)正職領(lǐng)導(dǎo)、中央委員及候補(bǔ)委員等。
在榜中，清華大學(xué)以政治家41名、院士119名、企業(yè)家89名，合計(jì)249名“杰出校友”的成績(jī)名列第一。北京大學(xué)以政治家34名、院士133名、企業(yè)家72名，合計(jì)239名“杰出校友”而列第二位。復(fù)旦大學(xué)則以132名“杰出校友”居于探花位置。其后處于前二十位的依次是浙江大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、南京大學(xué)、上海交通大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、吉林大學(xué)、山東大學(xué)、西安交通大學(xué)、中國(guó)科技大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、武漢大學(xué)、北京科技大學(xué)、中南大學(xué)、天津大學(xué)、東北大學(xué)、華中科技大學(xué)、南開大學(xué)。
港大第9度蟬聯(lián)香港最佳大學(xué)
據(jù)香港《大公報(bào)》報(bào)道，香港的幾所大學(xué)最新排名不久前揭曉，香港大學(xué)連續(xù)九年高居香港最佳大學(xué)榜首，香港中文大學(xué)及香港科技大學(xué)分列第二、第三位。
香港專業(yè)教育網(wǎng)及港大民意研究機(jī)構(gòu)電話訪問(wèn)了逾1200名成年市民，為院校表現(xiàn)評(píng)分。同時(shí)，調(diào)查亦訪問(wèn)了逾100名中學(xué)校長(zhǎng)。調(diào)查機(jī)構(gòu)再綜合各院校錄取學(xué)生成績(jī)、研究成功申請(qǐng)率及撥款金額、畢業(yè)生表現(xiàn)、研究作品成果等七項(xiàng)因素，得出大學(xué)的總排名。
免費(fèi)師范生需過(guò)面試關(guān)
今年，陜西師大錄取的來(lái)自全國(guó)31個(gè)省市區(qū)的2600名免費(fèi)師范生中，男生占37?郾5%，女生占62?郾5%，與2006年相比男生所占比例有較大幅度提高。另外，農(nóng)村考生人數(shù)相對(duì)增加。開學(xué)后一到三個(gè)月內(nèi)，學(xué)校將對(duì)所有免費(fèi)師范生進(jìn)行面試，主要是從身體因素上看是否適合從事教師工作。如果有口吃等不適合從事教師職業(yè)的因素，學(xué)校將依照考生的成績(jī)以及本人的意愿，綜合考慮后，將其調(diào)整到非師范專業(yè)。學(xué)校在制定面試標(biāo)準(zhǔn)后表示：“我們充分尊重學(xué)生的意愿，如果學(xué)生本人堅(jiān)持從教，即使身體不是很適合，我們也不會(huì)拒絕。我們相信有許多地方需要這樣執(zhí)著的老師?！?/p>
為了培養(yǎng)優(yōu)秀教師，6所部屬師范院校都會(huì)對(duì)報(bào)到的免費(fèi)師范生進(jìn)行面試。
山東發(fā)預(yù)測(cè)報(bào)告展望2010年各專業(yè)就業(yè)情況
山東社科院、山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院聯(lián)合了《山東省高校人才供給與產(chǎn)業(yè)需求預(yù)測(cè)報(bào)告》。
報(bào)告指出，法學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)專業(yè)高校畢業(yè)生目前供大于求，2006年山東省189個(gè)非師范類本科專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率排序中，排在末30位的專業(yè)中有21個(gè)專業(yè)屬文學(xué)藝術(shù)類，如漢語(yǔ)言文學(xué)、戲劇影視文學(xué)、廣播電視新聞學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、音樂(lè)表演等。此外理工科畢業(yè)生正式就業(yè)率較低的專業(yè)是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、信息管理與信息系統(tǒng)、電子信息工程等。但文學(xué)類專業(yè)人才2007年供給有所回調(diào)，今后幾年供大于求的現(xiàn)象會(huì)有所緩解；法學(xué)類專業(yè)（含社會(huì)學(xué)、政治學(xué)）人才供給未來(lái)幾年將逐年降低，需求較平穩(wěn)，至2010年累積的供需矛盾有望得到緩解；歷史學(xué)類專業(yè)人才供給將呈逐年緩降趨勢(shì)，需求變化不大，至2010年累積的供需矛盾有望得到緩解。另外，哲學(xué)類專業(yè)人才供給呈上升趨勢(shì)，需求未增，未來(lái)幾年供大于求的現(xiàn)象將逐年凸顯。
炒作高考狀元現(xiàn)象屢禁不止
高考之后，狀元常常成為熱門話題：狀元真姓大名、性別、出自何校，“狀元”們的考試心得、愛好、成長(zhǎng)歷程、獲獎(jiǎng)情況……都被——翻出。與此同時(shí)，各大高?！皳尃钤贝髴?zhàn)也拉開了序幕。
文科“狀元”、理科“狀元”；全科“狀元”、單科“狀元”；裸分“狀元”、加分“狀元”；全國(guó)“狀元”，省、市、縣“狀元”……圍繞著高考狀元，每年都會(huì)出現(xiàn)一些啼笑皆非的新聞。
為了避免炒作，今年高考放榜后廣東省考試院出了狠招——對(duì)文理科前十名考生的成績(jī)進(jìn)行了技術(shù)屏蔽，這部分考生壓根查不到自己的成績(jī)，只能靜候單獨(dú)通知。強(qiáng)制性的技術(shù)屏蔽讓2012年的廣東狀元信息寥寥，但是在別的地方則不然。
四川自貢上演了狀元“烏龍”的鬧劇，一林姓考生在網(wǎng)上被傳為高考狀元，所在學(xué)校準(zhǔn)備了慶祝的煙花，當(dāng)?shù)孛襟w紛紛前往采訪。數(shù)小時(shí)后，被證實(shí)為假消息。媒體一哄而散后，只留下了人們茶余飯后的談資。
在北京，人大附中學(xué)生雨中“拜狀元”的圖片出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上后被瘋狂轉(zhuǎn)發(fā)和評(píng)論。圖片中，一名身穿白底紅條人大附中校服的中學(xué)生，沖著操場(chǎng)邊擺放的兩張大頭照鞠躬，大頭照上兩個(gè)主人公分別是今年北京高考文理狀元。
而在微博上“天津大學(xué)生網(wǎng)”一條微博聲稱，“一名高考狀元在清華北大的爭(zhēng)奪戰(zhàn)中選擇了浙大，原因：浙大答應(yīng)錄取他沒(méi)有過(guò)線的女朋友?！焙蟊蛔C實(shí)為謠言。然而，就是這樣一條存在著非常明顯的不合理之處的微博竟然被轉(zhuǎn)發(fā)上萬(wàn)次。
狀元被過(guò)分炒作的現(xiàn)象引發(fā)了有識(shí)之士的擔(dān)憂，這種對(duì)個(gè)別學(xué)生的過(guò)度宣傳已經(jīng)背離了教育的使命和本質(zhì)。
事實(shí)上，炒作高考狀元是對(duì)教育的誤導(dǎo)，教育應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生，而不僅僅是突出狀元個(gè)人；教育應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，而不應(yīng)僅僅關(guān)注分?jǐn)?shù)。炒作高考狀元，潛意識(shí)中就將分?jǐn)?shù)作為衡量學(xué)生素質(zhì)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而各中學(xué)競(jìng)相攀比高考升學(xué)率和名校升學(xué)率，毫無(wú)疑問(wèn)也背離了教育的追求。
“客觀地說(shuō)，在炒作高考狀元這場(chǎng)大戲中，媒體扮演了很不光彩的角色?！焙洗髮W(xué)一新聞學(xué)教授認(rèn)為，為了迎合受眾的口味，吸引受眾的眼球，狀元每年都要被媒體過(guò)度“消費(fèi)”。他指出，這種行為其實(shí)有損媒體作為社會(huì)公器的形象?！懊襟w更應(yīng)當(dāng)把重心放在引導(dǎo)學(xué)生成才，為學(xué)生成長(zhǎng)營(yíng)造良好的輿論氛圍之亡?！?/p>
誰(shuí)在制造狀元崇拜
熱捧狀元，在我國(guó)是有歷史淵源的?？婆e制度下，“寒窗苦讀數(shù)十載，一朝成名天下知”。高中的狀元頭戴金花烏紗帽，身穿大紅袍，前呼后擁地插花游街，這無(wú)疑大大滿足了迂腐讀書人的虛榮心。“金榜題名時(shí)”的無(wú)限風(fēng)光，也讓人津津樂(lè)道。
科舉制度已經(jīng)廢棄百多年了，但高考狀元依然很“紅”，其所牽涉的面絕非媒體行為這么簡(jiǎn)單。有專家認(rèn)為，高考“狀元”其實(shí)形成了一條利益鏈，學(xué)校、教輔機(jī)構(gòu)、家長(zhǎng)、企業(yè)、媒體“心照不宣”地?zé)崤鯛钤?，都有著各自不同的目的?/p>
學(xué)校宣揚(yáng)“高考狀元”是為了顯示學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，增加學(xué)校名氣，吸引生源。為了達(dá)到這個(gè)目的，有些學(xué)校甚至不惜重金。今年高考前，河北邢臺(tái)一中在教學(xué)樓正門和學(xué)校大門之間，搭建了一個(gè)高臺(tái)，高臺(tái)上停放著一輛黑色轎車。邢臺(tái)一中辦公室副主任鄭利民表示，轎車是獎(jiǎng)勵(lì)高三老師的，“對(duì)于培養(yǎng)‘狀元’的老師，學(xué)校每年都會(huì)重獎(jiǎng)!”
就個(gè)人來(lái)說(shuō)，一個(gè)“狀元”被學(xué)校、街道、政府部門等層層獎(jiǎng)勵(lì)下來(lái)，能收獲少則幾萬(wàn)、多則數(shù)十萬(wàn)元的現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)和各種榮譽(yù)。早在2007年，福建省考生陳默獲得理科狀元后，在一個(gè)月時(shí)間內(nèi)就得到了68萬(wàn)元“獎(jiǎng)學(xué)金”。有一位寧鄉(xiāng)的高中班主任告訴記者，在現(xiàn)行的高考體制下，“崇尚分?jǐn)?shù)”意識(shí)仍然很濃。狀元就是所在中學(xué)的“金字招牌”，甚至直接體現(xiàn)中學(xué)的實(shí)力。出了狀元的學(xué)校在招生中有著巨大優(yōu)勢(shì)，一大批初中尖子生都會(huì)往這里擠。
而爭(zhēng)奪高考狀元也成為了高校之間實(shí)力的比拼和較量。為了搶奪“狀元”，一些高校也是使盡渾身解數(shù)。“獎(jiǎng)學(xué)金”、“自由選擇專業(yè)”等優(yōu)惠措施是高校在招攬狀元時(shí)頻頻使出的招數(shù)。2010年，國(guó)內(nèi)頂尖學(xué)府——北京大學(xué)和清華大學(xué)甚至打起了口水戰(zhàn)，一家說(shuō)自己囊括了全國(guó)九成的理科狀元和近三成的文科狀元，一家則稱將六成以上的狀元收歸門下。而今年7月6日香港大學(xué)了新學(xué)年內(nèi)地招生結(jié)果，稱今年接到逾1.2萬(wàn)名內(nèi)地高考生申請(qǐng)，錄取363名，包括21名“省區(qū)市狀元”，創(chuàng)下錄取內(nèi)地高考狀元數(shù)目的歷史新高。
熱捧狀元的還有一種群體——商家。當(dāng)狀元成為熱捧的對(duì)象時(shí)，那些敏銳而逐利的商家自然就盯上了這個(gè)獨(dú)特的群體。為了挖掘“狀元”們的潛力，商家可謂無(wú)所不用其極。找“狀元”做廣告、代言產(chǎn)品，各種“補(bǔ)腦液”、“益智膠囊”、“學(xué)習(xí)機(jī)”都爭(zhēng)相和狀元扯上關(guān)系。甚至還有高考狀元代言的名為“貼身侍衛(wèi)”的學(xué)習(xí)短褲。這個(gè)品牌內(nèi)褲的包裝上有5名各地的高考狀元作為廣告代言人，內(nèi)褲包裝里還附有一本“高考奪冠秘笈”?！懊伢拧奔s一萬(wàn)多字，據(jù)說(shuō)全部由狀元們撰寫。盡管這樣的“代言”產(chǎn)品讓人哭笑不得，但還是有家長(zhǎng)為了那一本“秘笈”而不惜重金購(gòu)買。
對(duì)狀元的過(guò)分關(guān)注，導(dǎo)致了一種新情況一一對(duì)以往狀元的調(diào)查報(bào)告層出不窮。
每年的高考之后，各種媒體和大街小巷上都飄散著高考狀元們或溫馨或勵(lì)志的成材故事，新一代的學(xué)霸又激勵(lì)著無(wú)數(shù)的后來(lái)人。近日，中國(guó)校友會(huì)網(wǎng)的最新高考狀元調(diào)查報(bào)告指出，七成高考狀元在大學(xué)畢業(yè)后便“銷聲匿跡”，盡管狀元們大都選擇金領(lǐng)或白領(lǐng)階層所從事的主流職業(yè)，而工作也較為體面，經(jīng)濟(jì)收入較高，擁有較高的社會(huì)地位，但鮮少能夠在業(yè)界出類拔萃，曾經(jīng)的高考狀元在職場(chǎng)中也不過(guò)是淹沒(méi)于人海。
同時(shí)，高考狀元大學(xué)畢業(yè)后流失海外的現(xiàn)象也較為嚴(yán)重，超過(guò)60%的高考狀元選擇美國(guó)、新加坡、英國(guó)、加拿大等發(fā)達(dá)國(guó)家作為就職地。
——《重慶晨報(bào)》
智能手機(jī)用戶激增，青少年視其為交流首選
作為世界最大的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備供應(yīng)商，愛立信近日表示，預(yù)計(jì)全球只能手機(jī)用戶量將在2018年達(dá)到45億，高于去年年底預(yù)測(cè)的33億。2012年，全球只能手機(jī)用戶量為12億，而到2018年用戶將激增12倍，主要受到視頻的推動(dòng)，因移動(dòng)用戶日漸使用智能手機(jī)和平板電腦隨時(shí)隨地觀看網(wǎng)絡(luò)電影和電視。
同時(shí)，青少年用戶主要依賴智能手機(jī)進(jìn)行社交溝通活動(dòng)，日版微信——“l(fā)ine”就已經(jīng)代替了短信、電話被視作青少年交流的首選，很多青少年都對(duì)智能手機(jī)異常依賴，愛恨有加。
——《新周刊》
全球最具潛力大學(xué)排行，中國(guó)內(nèi)地?zé)o一上榜
英國(guó)《Times》增刊近日公布2013年全球最具潛力大學(xué)排行榜，建校僅27年的韓國(guó)浦項(xiàng)科技大學(xué)排名第一，中國(guó)內(nèi)地高校無(wú)一上榜。在這個(gè)共有100所大學(xué)的榜單中，香港和臺(tái)灣地區(qū)各有4所和5所院校上榜，且都在前40名之內(nèi)，其中香港科技大學(xué)排名第4。
這項(xiàng)排行榜的評(píng)選對(duì)象是全世界的“年輕”大學(xué)，入圍者都是建校時(shí)間少于50年的大學(xué)。中國(guó)內(nèi)地之所以無(wú)一上榜，原因之一是內(nèi)地實(shí)力較強(qiáng)的高校大多數(shù)具有較長(zhǎng)的歷史，因此不在排名范圍之內(nèi)。只要有正確的策略和足夠的支持，僅僅幾十年就可以培育出一所杰出的大學(xué)，如果沒(méi)有足夠的投資、創(chuàng)新和遠(yuǎn)見，東亞地區(qū)的大學(xué)很快就會(huì)沖擊西方傳統(tǒng)名校的地位。
數(shù)字
中國(guó)人娛樂(lè)至上，最愛為選秀投票?！?013愛德曼全球娛樂(lè)調(diào)查》數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)人對(duì)娛樂(lè)、選秀節(jié)目十分熱衷。從追看電視劇到與娛樂(lè)明星互動(dòng)，中國(guó)人的參與熱情都投入到了娛樂(lè)里。這次調(diào)查的對(duì)象為美、英、德、韓、印度、巴西、土耳其及中國(guó)民眾。在調(diào)查報(bào)告列舉出的各項(xiàng)娛樂(lè)活動(dòng)中，中國(guó)人的參與熱情全面高出被調(diào)查國(guó)的平均水平。
中國(guó)人最熱衷的是看電視劇。根據(jù)中國(guó)被調(diào)查者反應(yīng)，他們有98%的可能性會(huì)一次性看上兩集以上，是絕對(duì)的第一追劇大國(guó)。這一娛樂(lè)活動(dòng)在其他國(guó)家也很受歡迎，但平均數(shù)字依然低中國(guó)10%。
中國(guó)人還有一個(gè)“獨(dú)特”的娛樂(lè)愛好——為選秀節(jié)目投票。來(lái)自中國(guó)的被調(diào)查者在看節(jié)目時(shí)，為自己支持的娛樂(lè)選手投票的可能性為83%，這個(gè)數(shù)字遠(yuǎn)高出各國(guó)平均水平61%。在其他國(guó)家民眾中，只有印度人參與選秀投票的可能性也高于80%，與中國(guó)人同有此癖。
2.9億
根據(jù)聯(lián)合國(guó)的數(shù)據(jù)，目前世界失業(yè)青年的人數(shù)已經(jīng)上升到2.9億，占全球青年總數(shù)的25%，幾乎和美國(guó)全國(guó)的人口數(shù)量相當(dāng)。
26%
中國(guó)社科院的慈善藍(lán)皮書《中國(guó)慈善發(fā)展報(bào)告（2013）》顯示，去年中國(guó)紅十字會(huì)接收國(guó)內(nèi)社會(huì)捐贈(zèng)款物總量下降近三成。因“郭美美事件”慈善界公信力在2011年“觸底”，卻也未能在2012年間“回升”。在2012年中，全國(guó)共新增社會(huì)組織3萬(wàn)個(gè)，但捐贈(zèng)總量卻不增反降。其中，紅會(huì)接受國(guó)內(nèi)社會(huì)捐贈(zèng)款物約19.6億元，與前年相比，降幅高達(dá)26%。
聲音
中國(guó)“80”后最樂(lè)觀，全球青年看好中國(guó)
在西方社會(huì)被稱作“Y代人”的“80年代生人”已經(jīng)進(jìn)入30歲時(shí)代，成為各國(guó)青年中的中流砥柱。這一代人生長(zhǎng)在信息、高科技時(shí)代，他們有豐富的技術(shù)知識(shí)、有超越前輩的領(lǐng)悟能力，是引領(lǐng)未來(lái)世界的生力軍，他們中的66%仍是單身，72%沒(méi)有孩子，60%接受過(guò)大學(xué)及以上教育。
由西班牙最大電訊公司Telephonica和英國(guó)《金融時(shí)報(bào)》共同委托進(jìn)行的這項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，全球“80后”一代對(duì)所在國(guó)家未來(lái)持樂(lè)觀態(tài)度的比例為67%，在中國(guó)，這一比例則高達(dá)93%。在全球范圍內(nèi)，有多達(dá)58%的“80后”看好中國(guó)經(jīng)濟(jì)勢(shì)頭。而美國(guó)的“80后”青年在看到經(jīng)濟(jì)衰退對(duì)父母的影Ⅱ向、不斷上漲的大學(xué)學(xué)費(fèi)、高失業(yè)率等事件后，對(duì)于未來(lái)的看法變得更加務(wù)實(shí)。
——《參考消息》
“沒(méi)有什么可以對(duì)球迷說(shuō)的，難道我要對(duì)他們?nèi)木虐荩恐徊贿^(guò)輸了一場(chǎng)球而已。參加比賽輸和贏都很正常?！?/p>
——中國(guó)著名網(wǎng)球選手李娜在法國(guó)網(wǎng)球公開賽上意外失利后，面對(duì)公眾和媒體的質(zhì)疑時(shí)說(shuō)。
“大部分的人對(duì)于所謂成功，只有兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：小時(shí)候的分?jǐn)?shù)和大了之后的錢數(shù)。”
——庸說(shuō)。
“高考分?jǐn)?shù)出來(lái)了，我作為一個(gè)過(guò)來(lái)人有必要告訴你們一些做人的道理，考得好的一定要請(qǐng)考得不好的人吃一頓飯，因?yàn)楫?dāng)你大學(xué)畢業(yè)出來(lái)搬磚的時(shí)候人家已經(jīng)混成工頭了！”
——高考分?jǐn)?shù)出來(lái)之后，眾多網(wǎng)友在網(wǎng)絡(luò)上轉(zhuǎn)發(fā)著這樣的一句話?？记氨歪t(yī)男生高考僅290分，稱未打算復(fù)讀。網(wǎng)友們贊許，成績(jī)?nèi)绺≡?，人品價(jià)更高。
“就像西游記里‘有背景的妖怪都被帶走了’一樣，人所周知郭美美是只妖怪，但她就是沒(méi)有被打倒，反而愈加高調(diào)和狂妄，讓公眾的‘郭美美猜想’飄散于輿論的風(fēng)中，久久無(wú)處安身。”
——這是人民網(wǎng)對(duì)于“郭美美”事件的評(píng)述，眼看郭美美侵權(quán)的訴訟時(shí)效將至，但紅會(huì)仍然沒(méi)有要追究郭美美的意思，同時(shí)郭美美生日在澳門舉辦生日派對(duì)再度炫富，面對(duì)這樣的窘境公眾只能無(wú)奈地再度焦慮起來(lái)。
183次
據(jù)《每日郵報(bào)》報(bào)道，一份有2000名英國(guó)女性參與的調(diào)查報(bào)告顯示，女孩們?cè)?3歲以后才會(huì)開始感激母親。青春期叛逆的女孩平均每年要和母親爭(zhēng)吵183次、摔門164次、為男孩流淚123次、同兄弟姐妹“開戰(zhàn)”257次。臥室衛(wèi)生、頂嘴和與異性約會(huì)最容易引起母女間的爭(zhēng)吵。
清華大學(xué)的一項(xiàng)調(diào)查顯示，大學(xué)生平均每月花銷為1152元，大學(xué)生在校期間平均談0.78次戀愛。清華、北理工、上海交大的學(xué)風(fēng)在中國(guó)大學(xué)中位列最好的前三甲，其中清華大學(xué)的自習(xí)時(shí)間最長(zhǎng)，每天平均為4.8小時(shí)。而大學(xué)生們的平均睡眠時(shí)間為7.12小時(shí)，在0點(diǎn)03分入睡的大學(xué)生最為常見。
狀元中缺少頂尖人才
蔡言厚坦言,他們課題組在進(jìn)行大學(xué)評(píng)價(jià)排行時(shí)發(fā)現(xiàn),社會(huì)公認(rèn)的杰出政治家校友榜、院士校友榜、杰出人文社會(huì)科學(xué)家校友榜、富豪企業(yè)家校友榜上的頂尖人才,幾乎無(wú)一是當(dāng)年的“高考狀元”。高考狀元職業(yè)發(fā)展低于社會(huì)預(yù)期,這出乎我們課題組成員的預(yù)料。
從高考狀元工作的領(lǐng)域來(lái)看,選擇在學(xué)界工作的狀元最多,約占總數(shù)的兩成,可以說(shuō)學(xué)術(shù)研究是高考狀元的職業(yè)最愛;其次選擇在政府機(jī)關(guān)和事業(yè)單位工作;約有四成多的狀元選擇國(guó)內(nèi)攻讀研究生、海外留學(xué)或移居海外。
報(bào)告中其他結(jié)論同樣引起關(guān)注:高考狀元“陰盛陽(yáng)衰”趨勢(shì)日益明顯,理科狀元陣地男性尚能堅(jiān)守,文科狀元陣地已是女性天下;北大清華是高考狀元就讀“首選”;文理科狀元首選專業(yè)多集中于經(jīng)濟(jì)管理、信息、國(guó)際關(guān)系、法律、生命科學(xué)、計(jì)算機(jī)等熱門專業(yè),而事關(guān)國(guó)計(jì)民生的傳統(tǒng)基礎(chǔ)專業(yè),光顧的狀元寥寥無(wú)幾。
為何“高考狀元”難成才
2005年起介入大學(xué)評(píng)價(jià)研究的蔡言厚并非教育專業(yè)科班出身。1964年畢業(yè)于中南大學(xué)(原中南礦冶學(xué)
院)冶金專業(yè)后,他一直在該校從事學(xué)生工作,上世紀(jì)80年代起進(jìn)入科技管理和研究領(lǐng)域,對(duì)教育問(wèn)題有著獨(dú)到的見解。
在蔡言厚的資料夾中有一份略顯泛黃的報(bào)紙。這張他搜集于1980年的報(bào)紙刊登了美國(guó)一項(xiàng)關(guān)于超常人創(chuàng)新能力的研究:1921年～1923年,美國(guó)斯坦福大學(xué)一位名為I?M?特爾門的心理學(xué)教授選擇1528名智商130以上的中小學(xué)生,對(duì)他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷進(jìn)行長(zhǎng)達(dá)50年的追蹤,由于歷時(shí)久遠(yuǎn),該研究最后由他的學(xué)生完成。
結(jié)果表明,早年智力水平并不能正確反映今后的工作成就,有成就的人往往并非是家長(zhǎng)和教師認(rèn)為非常聰明的人。
除去智力因素,蔡言厚認(rèn)為:“阻礙中國(guó)高考狀元成才的重要障礙就是對(duì)名牌大學(xué)、熱門專業(yè)的盲目崇拜?！焙芏喔呖紶钤谶x大學(xué)時(shí)多看牌子,很少關(guān)注大學(xué)的發(fā)展環(huán)境。挑專業(yè)時(shí),他們往往被“適應(yīng)市場(chǎng)的需要”和“天價(jià)獎(jiǎng)學(xué)金”所吸引,忽視自身的興趣與特長(zhǎng),更多的是隨大流奔熱門,很少立志長(zhǎng)遠(yuǎn),結(jié)果很多高考狀元不得不中途轉(zhuǎn)換專業(yè),不僅浪費(fèi)了自身的寶貴精力,同時(shí)也浪費(fèi)了教育資源。而畢業(yè)后進(jìn)入其他專業(yè)領(lǐng)域,減緩了他們脫穎而出的速度,降低了杰出人才的產(chǎn)出率。
“調(diào)查顯示,大多數(shù)高考狀元青睞經(jīng)濟(jì)管理專業(yè),但這個(gè)專業(yè)光學(xué)是不行的,還需要一定的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。目前的應(yīng)試教育模式,更多引導(dǎo)學(xué)生去背東西,關(guān)注書本上的東西,而非鼓勵(lì)創(chuàng)新,很少?gòu)?qiáng)調(diào)人際交往和提高解決問(wèn)題的能力,而這些恰恰是職場(chǎng)中所必需的?！?/p>
“1999年擴(kuò)招至今,隨著高考狀元‘曝光過(guò)度’,種種怪現(xiàn)象相伴而生?！辈萄院裾f(shuō),對(duì)考生及家長(zhǎng)而言,爭(zhēng)當(dāng)高考狀元已是普遍心態(tài),對(duì)大學(xué)及中學(xué)而言,能否招收到或培養(yǎng)出高考狀元成為衡量辦學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)志,對(duì)商家而言,能否有效利用高考狀元,已成為提升影響力的市場(chǎng)營(yíng)銷策略,“狀元經(jīng)濟(jì)”的催生毫不意外。
他強(qiáng)調(diào),“高考狀元的誕生有其偶然性和必然性,是考生的天賦、情商、志向和勤奮,家庭的生活條件、生存環(huán)境和教育方式,學(xué)校的教育理念、辦學(xué)水平,教學(xué)方法和考場(chǎng)發(fā)揮的完美結(jié)合,因此,我認(rèn)為高考狀元這個(gè)概念本身沒(méi)有特別的意義?！?/p>
不以一時(shí)成敗論人生
對(duì)蔡言厚而言,盡管課題組的調(diào)查初衷是聚焦高考狀元群體,“但我們更希望借此關(guān)注作為大多數(shù)的普通學(xué)生,關(guān)注他們的成才路徑與成長(zhǎng)空間?！?/p>
據(jù)蔡言厚觀察,許多家長(zhǎng)試圖將高考狀元、神童們的成長(zhǎng)經(jīng)歷復(fù)制在自己孩子身上。20世紀(jì)70年代末,全國(guó)媒體都聚焦在天才少年寧鉑身上,蔡言厚的一位朋友便以此為模板培養(yǎng)自己的兒子,一度剝奪了兒子所有的交友、玩耍時(shí)間,甚至在長(zhǎng)達(dá)十幾年里不讓他看一眼電視。結(jié)果,盡管孩子學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)異,但性格內(nèi)向,與人交往存在障礙。
“一個(gè)孩子能否最終成才,關(guān)鍵看他(她)的興趣愛好是否得到最大限度的尊重,是否有足夠空間發(fā)揮自己的潛能?！倍d趣、敬業(yè)、持之以恒正是該報(bào)告中提及的眾多杰出人才的共同特征。
上世紀(jì)90年代,浙江杭州一名小學(xué)老師依照教學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)“第十名現(xiàn)象”。他經(jīng)過(guò)10年調(diào)查,發(fā)現(xiàn)第十名左右的學(xué)生有著難以預(yù)想的潛能和創(chuàng)造力。這給了蔡言厚極大的理論支持。
“永遠(yuǎn)不要去爭(zhēng)第一!”蔡言厚反復(fù)向身邊的人強(qiáng)調(diào),當(dāng)遇到親戚或朋友對(duì)成績(jī)不好的孩子進(jìn)行說(shuō)教時(shí),他會(huì)不失時(shí)機(jī)地搬出這套理論。
在他眼中,那些成績(jī)一般甚至糟糕的孩子或許擁有過(guò)人的天賦,并很可能做出令人信服的成績(jī)?！拔覀兊闹袑W(xué)、大學(xué)更應(yīng)不拘一格選人才?！?/p>
蔡言厚講述,放眼百年大學(xué)史,“不拘一格”選拔人才的并不罕見。歷史學(xué)家,在考試中數(shù)學(xué)是零分,仍被清華大學(xué)錄取;梁漱溟沒(méi)考取大學(xué),不妨礙他當(dāng)上北京大學(xué)哲學(xué)系講師;沈從文更是連小學(xué)都沒(méi)有畢業(yè),卻執(zhí)掌中國(guó)國(guó)立大學(xué)的教席。
洞房花燭夜，金榜題名時(shí)，久旱逢甘霖，他鄉(xiāng)遇故知。
中文漢字有奇妙的魅力。這“人生四大喜”，每則后面加兩個(gè)字，便成了“人生四大悲”：
金榜題名時(shí)――重名；
洞房花燭夜――隔壁；
久旱逢甘霖――幾滴；
他鄉(xiāng)遇故知――仇敵。
不必細(xì)究這“人生四大喜”的“后綴”是否嚴(yán)謹(jǐn)，引發(fā)筆者興致的是，金榜題名時(shí)及其重名所帶來(lái)的冰火兩重天的境遇。
真的是冰火兩重天呢，遺憾！未能金榜題名，便有了另一句成語(yǔ)：名落孫山。
當(dāng)下，文字越來(lái)越粗糙，甚至粗鄙化，高考成了獨(dú)木橋，考得好獎(jiǎng)勵(lì)旅游，可以瘋個(gè)天南地北，考不中天空都是黑的，稱“黑六月”。
為了淡化這種“黑色”，近年來(lái)，社會(huì)各界動(dòng)了不少腦筋，為“狀元及第”降溫甚至“重新估價(jià)”便在高考及中考后，成了平面媒體和各種媒介一個(gè)階段的“主打內(nèi)容”。
有引經(jīng)據(jù)典者，發(fā)出了“有多少狀元能夠成才”的詰問(wèn)。據(jù)稱，從唐武德五年（公元622年）正式開科取士到清光緒三十一年（公元1905年）廢止科舉的1300年間，有案可稽、有名有姓的狀元共計(jì)552人，但是真正名垂青史者屈指可數(shù)。武狀元名世者唯唐代的郭子儀，文狀元?jiǎng)t屬明代的文天祥，再有清朝二三者，絕大多數(shù)的狀元，的確是在歷史的長(zhǎng)河中湮沒(méi)無(wú)聞了。
“江郎才盡”是一個(gè)人們熟知的成語(yǔ)，也是南朝文學(xué)家江淹的真實(shí)故事。年輕的才子，及長(zhǎng)文思漸衰，才情減退，倒似乎成了狀元們的“普遍下場(chǎng)”。
有總結(jié)現(xiàn)實(shí)者，根據(jù)一份《中國(guó)高考狀元職業(yè)狀況調(diào)查報(bào)告》得出的結(jié)論有點(diǎn)駭人聽聞：32年來(lái)高考狀元全軍覆沒(méi)，竟無(wú)一人成才！
怎么叫成才呢？上述“報(bào)告”稱，在杰出企業(yè)家中沒(méi)有一位是高考狀元；中國(guó)兩院院士、“長(zhǎng)江學(xué)者”等專家中也很難尋覓狀元身影……
這令人不能不問(wèn)，“杰出企業(yè)家”如何定義？如象牙塔頂端的兩院院士是成才的唯一標(biāo)準(zhǔn)？不“達(dá)標(biāo)”就代表一事無(wú)成么？
其實(shí)，狀元及第與名落孫山，看似兩極，確是一事之兩面。鼓勵(lì)落榜者盡早走出陰霾，告之“條條道路通羅馬”，沒(méi)必要貶損“科科出狀元”。
在中國(guó)社會(huì)“狀元”總是一個(gè)閃著靈光、令人目眩的詞匯?！笆旰盁o(wú)人問(wèn)，一朝成名天下聞”，因此，人們希望狀元常勝不敗，“高考狀元”順理成章變成“職場(chǎng)狀元”。希望越大，失望也就越大，一旦發(fā)現(xiàn)狀元天太熱也想光膀子，路遇美色也頻頻注目，便非議叢生，以為“江郎才盡”，甚至憤懣抨擊，實(shí)在沒(méi)有什么理由。
當(dāng)然，現(xiàn)在對(duì)金榜題名的“捧殺”確實(shí)成為一個(gè)問(wèn)題，甚至是一個(gè)痼疾。但是，筆者發(fā)現(xiàn)，在這一問(wèn)題上又顯現(xiàn)出國(guó)人的老毛?。和且粋€(gè)傾向掩蓋另一個(gè)傾向，為高考失意者解脫，便炒作“狀元”往往江郎才盡，是高分低能的表現(xiàn)……
細(xì)翻上述“報(bào)告”可見，大部分“狀元”在各自崗位上也做出了不錯(cuò)的成績(jī)。這就佐證了筆者的觀點(diǎn)，對(duì)一直愛學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)成績(jī)也好的，還應(yīng)鼓勵(lì)其沖刺，奮發(fā)努力，金榜題名；對(duì)不是“那塊料”的，也應(yīng)早早想辦法打通父母的“任督”二脈，減掉加給孩子們的壓力，讓其按自己興趣愛好發(fā)展，沒(méi)準(zhǔn)東方不亮西方亮，就成了“職場(chǎng)狀元”。
其實(shí)“狀元”并非一朝一夕之事,而成為了一名“狀元”之后,也并非就登上了人生的頂峰。成長(zhǎng)是個(gè)永不會(huì)終止的過(guò)程,做人的道路漫長(zhǎng)而寬廣,孩子從小到大需要汲取的品德和知識(shí)太多太多,千萬(wàn)別把“狀元”當(dāng)成孩子教育的終極目標(biāo),那樣太累,也太不現(xiàn)實(shí),因?yàn)椴⒉皇浅蔀榱恕案呖紶钤?就能成為人生這門大功課里的第一名。
兩個(gè)孩子的人生
下面是關(guān)于一個(gè)高考狀元和一個(gè)普通學(xué)生的故事,它真實(shí)發(fā)生在一個(gè)大家庭里,看著兩個(gè)同樣天真可愛的小女孩一步步成長(zhǎng)為“狀元”和“非狀元”,身為家長(zhǎng)的你,或許能夠從中找到些自己孩子的影子?
人物
秋秋(化名)2003年四川省達(dá)州地區(qū)高考狀元
詩(shī)雨(化名)秋秋的堂姐
A高考狀元秋秋的故事
出生:
秋秋出生在一個(gè)非常重視教育的家庭,媽媽是醫(yī)院的醫(yī)生,爸爸在單位擔(dān)任著一個(gè)小小的職務(wù)。秋秋一出生,爸爸媽媽就對(duì)她寄予了很高的期望,他們一直想讓女兒成為一個(gè)琴棋書畫樣樣精通的孩子。
秋秋從小家教很嚴(yán),甚至不能犯一點(diǎn)點(diǎn)的錯(cuò)誤,因?yàn)樗噶隋e(cuò)誤,爸爸媽媽便覺(jué)得這是萬(wàn)萬(wàn)不應(yīng)該的。秋秋三歲就開始學(xué)習(xí)彈鋼琴,其他孩子還不知道鋼琴是什么東西的時(shí)候,她已經(jīng)要每天花上一兩個(gè)小時(shí)來(lái)練琴。某天,本來(lái)應(yīng)該是要去學(xué)習(xí)鋼琴的,鄰居家電視里動(dòng)畫片的聲音吸引了秋秋,她悄悄跑去跟鄰居家的孩子看了一下午動(dòng)畫片,媽媽怎么都找不到她,鋼琴課自然也沒(méi)上成。爸爸下班回家,知道了女兒犯下的這個(gè)“天大的錯(cuò)誤”,氣得狠狠打了她一頓。那以后,秋秋再也不敢因?yàn)橥嫠６拥翡撉僬n、國(guó)畫課等等各種課程了。
小學(xué):
秋秋四歲那年,由于姑姑剛好被安排去當(dāng)?shù)刈詈玫男W(xué)當(dāng)一年級(jí)的班主任,爸爸媽媽覺(jué)得有個(gè)親戚當(dāng)自己孩子的老師,不管是學(xué)習(xí)還是管教上都更有利,于是多方努力,終于讓秋秋成功讀上了小學(xué)一年級(jí)。
在班里,秋秋是年齡最小、個(gè)頭最小的孩子,由于爸爸媽媽的嚴(yán)厲教育,她都一直做著很乖的很聽話的學(xué)生。因?yàn)槭怯H戚,姑姑也對(duì)她照顧有加,有些時(shí)候,如果跟其他同學(xué)做了一樣的事,但是秋秋受到的表?yè)P(yáng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他孩子,理由是她年齡小。有一次考試,秋秋考了班里的前幾名,這樣的成績(jī)讓她的爸爸媽媽有種莫名的成就感,他們有時(shí)甚至?xí)詾榕畠菏莻€(gè)“神童”,見人就夸獎(jiǎng)自己的孩子。
漸漸地,秋秋也有了種輕飄飄的感覺(jué),覺(jué)得自己真的挺聰明,學(xué)習(xí)上那點(diǎn)東西,不用怎么努力就能會(huì)了。在這樣的心理狀態(tài)下,自然她的成績(jī)開始一日不如一日,小升初考試時(shí),她以兩分之差被當(dāng)?shù)刈詈玫闹袑W(xué)拒之門外。
初中:
但是,秋秋的爸爸媽媽并不放棄,他們四處托關(guān)系、交錢,最終還是讓女兒進(jìn)入了她差點(diǎn)失之交臂的那所當(dāng)?shù)刈詈玫某踔小２贿^(guò)那之后,他們?cè)僖膊挥X(jué)得女兒是他們的驕傲了,甚至常常對(duì)秋秋有種置之不理的態(tài)度,這讓秋秋很是苦惱,她不明白為什么經(jīng)歷了一場(chǎng)考試之后,父母對(duì)自己的態(tài)度會(huì)變成這個(gè)樣子。
父母的不理睬,讓秋秋受到了極大的震撼,她開始很努力地學(xué)習(xí),嘗試著能讓爸爸媽媽對(duì)她依然像以前一樣的關(guān)懷。但是小學(xué)時(shí)的疏漏,讓學(xué)習(xí)變成了一件不是那么容易的事。初中剛開始的時(shí)候,秋秋依然保持著一個(gè)優(yōu)等生的心理,做題時(shí)她經(jīng)常覺(jué)得自己是正確的,從來(lái)不向別人請(qǐng)教問(wèn)題,即使遇到疑問(wèn),也是一個(gè)人埋頭苦想。可是,越努力等來(lái)的卻是更大的失望,每次考試秋秋都想要考好,也覺(jué)得自己應(yīng)該考好,但結(jié)果總是越考越差。秋秋對(duì)學(xué)習(xí)的信心在一次次考試中被消磨殆盡,她開始覺(jué)得漫長(zhǎng)的三年不知道何時(shí)才能熬出頭來(lái)。
事情的改變發(fā)生在外婆來(lái)找秋秋談話以后,外婆看著秋秋從一個(gè)自信的小女生變成如今這副模樣,便對(duì)她說(shuō):“孩子,學(xué)習(xí)是不能急的,爸爸媽媽不是覺(jué)得你不努力不爭(zhēng)氣,而是你不應(yīng)該覺(jué)得自己什么都很好就不虛心請(qǐng)教其他人。每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),你不能總生活在自己的世界里,不能覺(jué)得什么都是自己對(duì)。對(duì)于別人給你的意見,你應(yīng)該虛心接受,在學(xué)習(xí)上不懂的問(wèn)題就必須向老師同學(xué)請(qǐng)教,不能自己做自己的,那到最后你覺(jué)得自己做對(duì)了嗎?”也許就是在一番話,讓秋秋開始想了想自己從小學(xué)到現(xiàn)在的一切。是的,遇到問(wèn)題她總覺(jué)得自己能行,而不想向其他人請(qǐng)教,在她看來(lái),向別人請(qǐng)教是一件很丟臉的事情。
從那天開始,她的生活也就發(fā)生了變化。初中三年一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了,秋秋如愿考上了當(dāng)?shù)刈詈玫母咧小?/p>
高中:
秋秋考上了最好的高中這件事,又讓爸爸媽媽對(duì)她的態(tài)度發(fā)生了巨大變化,一切似乎又回到了她讀小學(xué)的年代,唯一不同的是,有了小升初的教訓(xùn),讀高中的幾年,秋秋為了能讀上理想的大學(xué),比以前更努力。她在班里甚至年級(jí)上都是眾所周知的“模范”,她走到哪里都是贊揚(yáng),總有羨慕的眼光追隨。這樣的狀況讓秋秋感受到了比其他高中學(xué)生更多的壓力。某次考試,她的成績(jī)?cè)谀昙?jí)中名列前茅,但是她卻始終覺(jué)得沒(méi)有達(dá)到自己預(yù)想的目標(biāo),很不理想,為此她在家里悶了好幾天,不愿意跟別人說(shuō)話,誰(shuí)也不想見。
到了這個(gè)時(shí)候,秋秋的父母才知道他們帶給了女兒多么大的壓力。父母同秋秋進(jìn)行了一次長(zhǎng)談,讓秋秋放下所有的包袱。
2003年,秋秋以當(dāng)?shù)氐貐^(qū)第一的好成績(jī),走進(jìn)了自己夢(mèng)寐以求的大學(xué)。
專家分析
出生
每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的,都像指紋一樣,不應(yīng)該拿來(lái)對(duì)比,應(yīng)當(dāng)因材施教。比如外向的孩子就可以培養(yǎng)他在音樂(lè)、體育等方面的興趣,比較內(nèi)向的孩子可以培養(yǎng)他研究問(wèn)題方面的興趣,總之都需要根據(jù)他們自身的條件來(lái)選擇,不應(yīng)該強(qiáng)迫。
小學(xué)
孩子不宜上學(xué)過(guò)早,應(yīng)當(dāng)尊重人的發(fā)展規(guī)律,6―7歲之間上學(xué)比較合適,5歲以前就不太好。
初中
當(dāng)孩子成績(jī)下降時(shí),父母應(yīng)當(dāng)切實(shí)幫助孩子,以良好的態(tài)度多跟孩子溝通,問(wèn)問(wèn)她在遇到困難時(shí)有沒(méi)有其他方法可以克服,但是提問(wèn)不一定要孩子立刻回答,應(yīng)該給孩子足夠的時(shí)間思考,充分發(fā)揮孩子的想象力。要培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造力,而家長(zhǎng)則需要在感情上要同情和理解孩子,不要給孩子造成情緒上的困擾。
高中
當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)孩子期望過(guò)高,不自覺(jué)地表現(xiàn)出給孩子壓力的行為時(shí),要主動(dòng)想到孩子好的方面,自己要做到有意識(shí)地不把壓力和焦慮的情緒傳遞給孩子。緩解壓力的方法是要盡量回避,比如可以出門散散步、聽聽音樂(lè)、千萬(wàn)不能對(duì)孩子嘮叨。
父母也應(yīng)從小培養(yǎng)孩子的“受挫力”,培養(yǎng)孩子遇到問(wèn)題找解決方法的能力,否則,一直以來(lái)的優(yōu)越感等他到了社會(huì)無(wú)法承受壓力時(shí)再來(lái)教育為時(shí)已晚。但這不是塑造她的優(yōu)越感,而是培養(yǎng)孩子的自信。因?yàn)槿巳硕际瞧降鹊?沒(méi)有誰(shuí)比誰(shuí)優(yōu)越之說(shuō),所以,孩子優(yōu)秀的同時(shí),應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)他自信。
張祥榮 成都市家庭教育指導(dǎo)中心專家,中美合作教育(TSP)項(xiàng)目中國(guó)首席代表,四川省社會(huì)科學(xué)院家庭教育部主任、高級(jí)心理咨詢師和教育咨詢師。
B秋秋堂姐詩(shī)雨的故事
出生:
詩(shī)雨出生在一個(gè)普通的家庭,家里沒(méi)有優(yōu)越的條件,而且因?yàn)樗某錾?導(dǎo)致了家里生活的拮據(jù),爸爸在萬(wàn)般無(wú)奈之中去外地打工,沒(méi)有工作的媽媽則在家?guī)?全家每個(gè)月都是依靠爸爸在外打工的錢來(lái)支撐著生活。
從小詩(shī)雨就沒(méi)有受到太多的關(guān)注,因?yàn)榧彝サ脑?她性格內(nèi)向,不愿意和人交談。每次大家庭里聚會(huì),親戚家的孩子都會(huì)表演節(jié)目,而秋秋更是眾多孩子中的佼佼者,全家人的焦點(diǎn)都集中在她身上,這時(shí)的詩(shī)雨,總是只有在一邊看著妹妹表演的份。
小學(xué):
詩(shī)雨六歲了,剛到年齡上小學(xué),她沒(méi)想到的是,剛剛滿四歲的堂妹竟然跟她在一個(gè)班里上課。由于是自己的堂妹,詩(shī)雨便跟妹妹走得近一些。剛開始秋秋對(duì)班里不熟悉,跟姐姐一起也很開心,后來(lái)她認(rèn)識(shí)的同學(xué)多了,便開始對(duì)姐姐不理不睬,漸漸跟她疏遠(yuǎn)了。這樣一來(lái),本來(lái)就內(nèi)向的詩(shī)雨更沒(méi)了朋友,總是一個(gè)人傻傻地待著。在這樣的情況下,詩(shī)雨讀完了小學(xué),進(jìn)了一所普通的初中。
初中:
初中的三年生活,卻讓詩(shī)雨的個(gè)性發(fā)生了翻天覆地的變化。因?yàn)樽x的是一所普通中學(xué),同學(xué)們談?wù)摳嗟牟皇菍W(xué)習(xí)而是相互間的生活,在這種氛圍里,詩(shī)雨跟同學(xué)間的交流也多了起來(lái),她的性格慢慢發(fā)生了轉(zhuǎn)變,也開始喜歡上到學(xué)校上學(xué)的日子。以前詩(shī)雨對(duì)文藝一竅不通,但上初中后,她開始在學(xué)校的各種活動(dòng)中嶄露頭角,也算是學(xué)校里小小的風(fēng)云人物。
不過(guò),正是因?yàn)榻?jīng)常參加學(xué)校的各種活動(dòng),詩(shī)雨的學(xué)習(xí)成績(jī)自然就只是普普通通。中考后,她的成績(jī)并不理想,而跟她同班的妹妹秋秋則上了重點(diǎn)高中,家人自然而然將兩姐妹放在一起比較,話里話外透露出“學(xué)習(xí)好的孩子就什么都好”的意思,詩(shī)雨在家時(shí)總覺(jué)得自己比秋秋低了一等。
高中:
詩(shī)雨還是上了高中,不過(guò)仍然是當(dāng)?shù)匾凰胀ǜ咧?。因?yàn)樵诩依锉桓改负陀H戚拿來(lái)跟秋秋比較得多了,她心里也希望自己能像妹妹一樣受到家人的關(guān)注,希望自己能成為爸爸媽媽的驕傲,更希望自己也能離開這個(gè)小城市去讀理想中的大學(xué),于是,詩(shī)雨開始發(fā)奮努力。
由于小學(xué)和初中的基礎(chǔ)打得不算太好,詩(shī)雨如今學(xué)習(xí)起來(lái)很吃力。高三時(shí)的某一天,詩(shī)雨碰上一道怎么解都解不開的數(shù)學(xué)題,她決定去問(wèn)問(wèn)妹妹秋秋。一大清早到了妹妹家,妹妹已經(jīng)在復(fù)習(xí)功課了,但是當(dāng)詩(shī)雨說(shuō)明來(lái)意后,秋秋卻說(shuō)自己功課忙,沒(méi)有時(shí)間,讓她自己想。那一刻,詩(shī)雨深受打擊。
很快,高考成績(jī)下來(lái),詩(shī)雨并未能像妹妹一樣考上重點(diǎn)大學(xué),她的分?jǐn)?shù)只是剛剛上了本科的分?jǐn)?shù)線,但是不知道是否出于依賴還是競(jìng)爭(zhēng)的心理,詩(shī)雨仍然選擇了跟妹妹同一座城市的一所大學(xué)。
專家分析
出生
其實(shí)孩子的自卑心理不是因?yàn)榧彝l件不好,同樣有很多身處農(nóng)村條件艱苦家庭的孩子獨(dú)立性非常強(qiáng),自信心很足。這種情況主要還是因?yàn)榧彝l件影響了父母,讓父母本身缺乏自信,深感自卑,進(jìn)而對(duì)孩子缺乏有效的教育和引導(dǎo),導(dǎo)致孩子產(chǎn)生自卑。這種問(wèn)題的解決方法主要還是父母自身改變觀念,激發(fā)孩子成長(zhǎng)的欲望。
小學(xué)
孩子性格內(nèi)向,可能是成長(zhǎng)過(guò)程之中壓抑了很多負(fù)面的情緒,父母沒(méi)有給予太多讓孩子表達(dá)內(nèi)心看法的機(jī)會(huì),等大一點(diǎn)了,父母才發(fā)現(xiàn),這時(shí)候卻已經(jīng)很難走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。要想改變,一般有兩個(gè)途徑:一是父母自己尋求改變,調(diào)整自己的內(nèi)心狀態(tài),才能與孩子溝通;二是尋求專業(yè)人士的幫助,去開啟孩子的心扉。
初中
家長(zhǎng)用同一標(biāo)準(zhǔn)去看待不同的孩子,是家長(zhǎng)自己的問(wèn)題,不是孩子的問(wèn)題。既然是家長(zhǎng)自己的問(wèn)題,就需要家長(zhǎng)自己改變對(duì)孩子認(rèn)識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)和調(diào)整對(duì)孩子的態(tài)度,發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處,并給予肯定、鼓勵(lì),孩子自然會(huì)越來(lái)越進(jìn)步的。
高中
不把別的孩子放在眼里,這是因?yàn)檫@種孩子常常能夠得到老師的表?yè)P(yáng),而且這種表?yè)P(yáng)僅僅是看到了結(jié)果,沒(méi)有重視孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)過(guò)程。要想改變這種孩子,需要家長(zhǎng)自己做出改變,把表?yè)P(yáng)孩子變?yōu)榭隙ê⒆?減少對(duì)結(jié)果的表?yè)P(yáng)和肯定,逐步轉(zhuǎn)化到對(duì)孩子學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)習(xí)慣的肯定上來(lái),讓孩子能夠腳踏實(shí)地,孩子也會(huì)去把自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)習(xí)慣與其他孩子去比較,他自己逐步會(huì)發(fā)現(xiàn)別的孩子有比自己優(yōu)秀的地方,也就不再瞧不起別的孩子了。
胡子平 通心教育創(chuàng)始人,通心教育機(jī)構(gòu)首席導(dǎo)師,國(guó)家高級(jí)心理咨詢師,心靈成長(zhǎng)導(dǎo)師。
C兩個(gè)故事的現(xiàn)在
秋秋:
大學(xué)的秋秋忙于各種活動(dòng),但是在她所就讀的大學(xué)里,都是來(lái)自各個(gè)地方的“佼佼者”,這讓一直有優(yōu)越感的她忽然有點(diǎn)無(wú)所適從,大學(xué)的生活也就像眾多大學(xué)生一樣飛快過(guò)去,并沒(méi)有太多值得記述的事件。
畢業(yè)后,秋秋在北京的一個(gè)電視臺(tái)里實(shí)習(xí),但是她似乎并不太希望這么早走入社會(huì),正準(zhǔn)備研究生考試,希望能考個(gè)好學(xué)校的研究生。
詩(shī)雨:
讀了大學(xué)的詩(shī)雨仍然努力,因?yàn)閺男W(xué)到高中,她幾乎已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)各種學(xué)習(xí)的起伏,也有過(guò)從不會(huì)與人相處到跟同學(xué)打成一片的經(jīng)驗(yàn),所以她很快適應(yīng)了大學(xué)的生活。除了學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)外,她還報(bào)讀了其他的學(xué)習(xí)班。
因?yàn)榕d趣愛好廣泛,在大學(xué)里學(xué)習(xí)的知識(shí)門類也多,現(xiàn)在已經(jīng)畢業(yè)的詩(shī)雨在北京找到了一份很不錯(cuò)的工作。
后記:除了狀元,還有更多的事可做……
自古以來(lái),“狀元”都是一個(gè)榮耀的字眼,它代表著學(xué)業(yè)的最高峰,幾乎大半中國(guó)父母都覺(jué)得,如果自己的孩子成了高考狀元,那簡(jiǎn)直是件特了不起的事,似乎成為了狀元,也就成就了人生的一個(gè)完美階段。
能成為狀元固然是好的,但如果每個(gè)孩子都成了狀元,那狀元也就沒(méi)有意義了。我們生下孩子,辛苦而充滿愛意地?fù)狃B(yǎng)他們長(zhǎng)大,難道就只是為了看到他們拿回幾個(gè)100分,成為一兩次考試?yán)锏念^名?難道你不希望你的孩子成為一個(gè)健康、善良、對(duì)世界有所了解、對(duì)未來(lái)懷著美好的期待、對(duì)困難有著跨越的信心、對(duì)家人朋友保存最深切的關(guān)愛、對(duì)天地萬(wàn)物秉承最原始的愛心的人嗎?
做人是一個(gè)這么大的課題,它需要我們傾盡一生的精力去完成,那并不是一個(gè)高考狀元,甚至也不是一個(gè)職場(chǎng)狀元所能夠涵蓋的。如果非要給孩子的教育定一個(gè)宏偉遠(yuǎn)大讓人驕傲的目標(biāo),那也不應(yīng)該是“成為高考狀元”,而是“做一個(gè)真正的人”!可是這個(gè)目標(biāo),又有多少家長(zhǎng)放在心上呢?
鏈接:
《中國(guó)高考狀元調(diào)查報(bào)告》 “高考狀元”!“職場(chǎng)狀元”?
今年五月,中國(guó)校友會(huì)網(wǎng)最新的《中國(guó)高考狀元調(diào)查報(bào)告》,對(duì)恢復(fù)高考32年來(lái)的狀元進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示,1999―2008年,就讀北京大學(xué)的狀元高達(dá)385人;清華大學(xué)緊隨其后,有255人,位居第二;其次是2005年才進(jìn)入內(nèi)地招生的香港大學(xué)有18人,高居第三。而1999年以來(lái),80%以上的高考狀元就讀的專業(yè)都是熱門專業(yè),如經(jīng)濟(jì)管理、生命科學(xué)、電子信息、法學(xué)和計(jì)算機(jī)等專業(yè)。2008年,全國(guó)有近七成高考狀元選擇就讀經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)。
我們都知道，成人比成才更重要，但是這一切，在當(dāng)今中國(guó)，特別是在大城市畸變了，到底是誰(shuí)偷走了孩子們的暑假？
第一，應(yīng)試教育下的升學(xué)壓力。應(yīng)試教育是千軍萬(wàn)馬擠獨(dú)木橋，一紙定乾坤。為了追求分?jǐn)?shù)，必然要增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，“加班加點(diǎn)”就成了一種必然。而且為了應(yīng)付考試，道德教育被虛化，學(xué)生成了做題的機(jī)器。在這樣的背景下，孩子的理想被剝奪了，孩子的學(xué)習(xí)興趣被扼殺了，孩子的創(chuàng)新被埋沒(méi)了……如此的教育，只能使孩子的身心受損、自私狹隘，缺少自信和朝氣。雖然我們也想建立多元化的評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)招考分離，但是至今還舉步維艱。正是這樣不堪的現(xiàn)實(shí)，才使得暑假成了“第三學(xué)期”。孩子的暑假丟失了，應(yīng)試教育當(dāng)是元兇。
第二，家長(zhǎng)的焦慮心態(tài)。家長(zhǎng)給孩子補(bǔ)課，從根本上說(shuō)是“不能讓孩子輸在起跑線上”的焦慮心理在作怪。人生是一場(chǎng)馬拉松，不努力就會(huì)掉隊(duì)，但是它是一個(gè)比拼耐力、較量韌勁的比賽。你的起步比別人早也只能領(lǐng)先于一時(shí)，卻并不能決定整個(gè)比賽的結(jié)果。而且人生的內(nèi)涵豐富，除了文化知識(shí)，還有身體素質(zhì)、道德修養(yǎng)、人格精神。如果我們只重視了課本和分?jǐn)?shù)，那么即便他能在高考中破關(guān)奪旗，最終也很難成才成人。在人才內(nèi)涵多元化的今天，如果僅憑著文憑，他怎么可能在社會(huì)上立足呢？不是有高考狀元被退學(xué)嗎？不是有高考狀元身陷囹圄嗎？2013年6月中國(guó)校友會(huì)網(wǎng)的高考狀元調(diào)查報(bào)告顯示：狀元們?cè)诼殘?chǎng)上表現(xiàn)遠(yuǎn)低于預(yù)期，除在學(xué)界出現(xiàn)少數(shù)幾位“職場(chǎng)狀元”外，大部分狀元的職業(yè)成就并不突出。但家長(zhǎng)和學(xué)校對(duì)此視而不見，功利主義使他們只看眼前，一味跟風(fēng)，這樣必然使孩子失去自己應(yīng)該擁有的暑假，而被迫屈從于父母的壓力去上補(bǔ)習(xí)班。
這一令人艷羨的“牛班”已被刻上功利教育的烙印。
對(duì)于教育而言，是否成功，不是看眼前的升學(xué)率、就業(yè)情況，更要看社會(huì)遠(yuǎn)景發(fā)展，愛因斯坦說(shuō)，“當(dāng)一個(gè)人忘記了他在學(xué)校接受的每一樣?xùn)|西，剩下來(lái)的才是教育”。這個(gè)“剩下來(lái)的東西”不是分?jǐn)?shù)、升學(xué)率，而是無(wú)形的教育財(cái)富：責(zé)任感、創(chuàng)造活力、人格完善、較高的快樂(lè)指數(shù)以及公益情懷等。這些造福社會(huì)、服務(wù)大眾的品質(zhì)遠(yuǎn)比重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)證更有分量。
對(duì)“最牛班級(jí)”的過(guò)分追捧，無(wú)疑是在強(qiáng)化，這才是真的好教育、才是精英人才。這不就是功利教育的典型心態(tài)嗎？這種宣傳，只會(huì)讓家長(zhǎng)非理性的功利心態(tài)繼續(xù)膨脹，孩子的負(fù)擔(dān)繼續(xù)加重，“名校崇拜”心態(tài)繼續(xù)推高，孩子的競(jìng)爭(zhēng)更加白熱化。
力爭(zhēng)上游的心態(tài)可以理解，可不要忘了，能達(dá)到金字塔尖者，絕對(duì)是極少數(shù)，更多人，必須成為默默無(wú)聞的塔基。這就是所謂的“自然成才觀”，孩子在自己喜歡的領(lǐng)域內(nèi)盡情發(fā)揮，富有情趣，樂(lè)趣，能為社會(huì)做出積極貢獻(xiàn)，這就是最好的成功。哪怕他只是電視修理工，也能為千家萬(wàn)戶帶來(lái)“收視快樂(lè)”，其貢獻(xiàn)不亞于碩士、博士。
朱清時(shí)院士說(shuō)：“一個(gè)國(guó)家、一個(gè)社會(huì)需要多種多樣的人才，既要有一流的科學(xué)家、教授、政治家等，更要有高素質(zhì)的工人、廚師、飛機(jī)駕駛員等高技能人才?！?/p>
所以，媒體、家長(zhǎng)和教育者，在拔尖、掐尖的同時(shí)，千萬(wàn)不能忘了這條顛撲不滅的教育真理：讓更多孩子成為對(duì)社會(huì)有用的人，讓孩子多一些“剩下來(lái)的東西”，其貢獻(xiàn)絕對(duì)不小于讓學(xué)生考上哈佛大學(xué)、北大、清華。
《1999-2007中國(guó)高考狀元調(diào)查報(bào)告》表明，“所有的杰出企業(yè)家中，沒(méi)有一位是高考狀元；學(xué)術(shù)領(lǐng)域，中國(guó)兩院院士、外國(guó)兩院院士、長(zhǎng)江學(xué)者等名單中，也沒(méi)有出現(xiàn)高考狀元的名字；杰出政治家中，同樣沒(méi)有高考狀元”。丁肇中也說(shuō)過(guò)，“我所認(rèn)識(shí)的二十世紀(jì)和二十一世紀(jì)拿諾貝爾獎(jiǎng)的物理學(xué)家很多，其中很少是學(xué)校里面考第一名的。”
是分?jǐn)?shù)取得成功者，而不一定是活力創(chuàng)造者；是暫時(shí)的成功者，而不一定永遠(yuǎn)是成功者。現(xiàn)在的博士碩士等人才，不能成為教育成功的證據(jù)，而可能只是題海戰(zhàn)術(shù)的印證。
高考快要到了，希望媒體多一些“自然成才觀”的宣傳，就像杜魯門剛當(dāng)選總統(tǒng)時(shí)，有人向他的母親祝賀：“你有這樣的兒子，一定十分自豪?！倍鹏旈T的母親回答：“是的。不過(guò)，我還有一個(gè)兒子，同樣讓我驕傲。他現(xiàn)在正在地里挖土豆?！?/p>
在孩子的成長(zhǎng)和快樂(lè)、出名和健康之間，更崇尚“平常心態(tài)”、自然法則和健康發(fā)展，遠(yuǎn)比“最牛班級(jí)”更有積極意義，更接近理性教育觀和價(jià)值觀。
