時間：2022-11-26 17:15:01
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇月度分析報告，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
對此，速途研究院分析團隊搜集第三方軟件下載平臺數(shù)據(jù)，結合問卷調(diào)查等方式，對手機閱讀市場進行探討分析。
報告要點：
·常用軟件比例：iReader讀書領跑手機閱讀軟件市場
·下載排行榜：iReader讀書、書旗免費小說和91熊貓看書榮獲前三甲
·好評排行榜：手機閱讀市場整體分數(shù)較高，書旗免費小說8.4分取勝
·使用者特點：學生時代開始使用，睡覺前使用最多，持續(xù)閱讀時長小于1小時。
一.手機閱讀軟件分析
常用手機閱讀軟件比例分布
進行手機閱讀的方式分為手機自帶軟件和第三方軟件下載，自帶軟件由于其局限性很少有人使用，大都通過第三方軟件下載軟件。隨著人們的需求變化，第三方手機閱讀軟件種類也越來越多，來滿足人們的各種需求。
(速途研究院制圖)
調(diào)查顯示，人們最常使用的手機閱讀軟件比例分為三個層次，分別是占比在10%左右的軟件、5%左右、1%左右。
位于第一層次的有iReader讀書，占比排名第一，有17.20%的網(wǎng)民使用該軟件進行閱讀;書旗免費小說和91熊貓看書奮力追進，分別是13.18%、12.61%的占比;中國移動手機閱讀和安卓免費讀書、QQ閱讀也躋身第一層次。
第二層次的軟件占比在5%左右，有塔讀文學(6.02%)、開卷有益(5.25%)、百閱(4.58%)、多看閱讀(3.62%)。
相對來說，位于第三層次的軟件占比就低很多，使用占比在1%左右，分別有網(wǎng)易云閱讀、Anyview閱讀、小說下載閱讀器、豆瓣閱讀、Kindle閱讀等軟件。
手機閱讀軟件下載排行榜和好評榜
(速途研究院制圖)
通過搜集安卓市場、豌豆莢、360手機助手等第三方軟件下載平臺的數(shù)據(jù)，列示手機閱讀軟件下載排行榜。iReader讀書以3262萬次的下載量領跑手機閱讀軟件市場;書旗免費小說和91熊貓看書分別排在第二、第三，但是與iReader讀書相比，下載量相差1000萬次之多。之后排名分別被中國移動手機閱讀、安卓免費讀書、QQ閱讀、塔讀文學占領。以上軟件的下載量總計都超過了1000萬次，成為手機閱讀軟件市場的主力。相對來說，下載量較少的有開卷有益、百閱、多看閱讀等。
軟件下載安裝后，是否達到網(wǎng)民心中期望值，網(wǎng)民會根據(jù)自己使用的情況進行評論打分，我們綜合平均三方好評，列示下表。
(速途研究院制圖)
評分排行榜主要抓取下載量在1000萬次以上的7款閱讀軟件，綜合第三方軟件下載評分，書旗免費小說(8.4分)、QQ閱讀(8.1分)和安卓免費讀書(7.8分)榮獲評分排行榜前三甲。支持格式眾多、界面翻頁酷炫、海量圖書、下載流暢等優(yōu)勢成為其共同點，深受廣大使用者喜愛。iReader讀書、91熊貓看書下載量排名靠前，但是評分上略輸一籌，只拿到7.2分和6.6分，改進的空間還很大;塔讀文學和中國移動手機閱讀相對來說，評分就低很多了。(評分因為采取的下載平臺數(shù)量有限，外加不是每一個下載者都會去評分，因此此評分數(shù)據(jù)可能與市場真實反映不相吻合，僅供參考)
手機閱讀軟件有用性分析
(速途研究院制圖)
“免費”意識在中國根深蒂固，對于軟件也同樣。經(jīng)調(diào)查顯示，80.77%的人們表示在手機閱讀類軟件上從來沒有花過錢;10.58%的人們曾支付過0—10元之間的金額，從占比和金額上來看都是很少的一部分;10—100元之間的比例僅有8.65%。
一款軟件有沒有市場，是不是一款有用性的軟件，很大部分取決于使用者的態(tài)度。絕大部分使用者表示手機閱讀是一款很有用的服務，節(jié)省了買書的錢又可以提高看書的效率。相信手機閱讀的市場會越來越壯大，滿足人們更多欲望。
二.手機閱讀軟件使用者特點分析
(速途研究院制圖)
調(diào)查顯示，絕大部分人群在學生時代開始使用手機閱讀，這與智能手機的普及和學生時代的特性分不開的。24.79%的人們從初中開始使用，從高中開始的有37.78%， 31.36%表示從大學開始使用，學生時代開始使用手機閱讀的占比達到了九成之多。
(速途研究院圖)
生活和壓力的增大，使人們很難拿出大量的時間進行閱讀。同時隨著智能手機的普及，大部門人群選擇手機閱讀，可以利用碎片化的時間去豐富充斥生活。晚上睡覺前成為最佳時段;其次是上班/課休息時間和上下班路上得閑散時間;當然也有一部分人會在上班前或者吃飯時間進行手機閱讀。
(速途研究院制圖)
病毒在變得簡單而又全能
瑞星對2011年1月至5月期間新增感染型病毒記錄的病毒樣本的感染行為分析情況來看，病毒的編譯方式正在從傳統(tǒng)的全部直接由低級匯編語言撰寫逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榧娌⑹褂玫图壓透呒壵Z言混合撰寫的方式，病毒已經(jīng)開始采用使用少量的匯編編寫的引導部分去加載由高級語言的主體功能部分這種混合方式。
通過對嵌入C語言程序的Kuku家族和加載動態(tài)鏈接庫的Loader家族分析來看，這種新型的感染型病毒在結構和分工上較傳統(tǒng)的單一語言編寫的感染型病毒顯得更為明朗和清晰。由高級語言編寫的主體部分可以更加容易地添加實現(xiàn)更多的功能，簡化后的匯編部分的功能則更為單一，但隨著編寫難度上大幅度降低，促成了更多新型功能更強的病毒誕生。預計用高級語言編寫病毒會在未來形成主流，數(shù)目上可能會成為僅次于木馬的第二大惡意軟件，在功能上未來可能會揉合更多后門和木馬功能的特征，如下載運行、廣告程序、盜取隱私、遠程控制等?？梢哉f，感染型病毒正向著結構簡單但功能多元化的方向發(fā)展。
感染型病毒結構趨于簡單化——DLL文件同樣可能是感染源
傳統(tǒng)意義上的感染型病毒，通常的目標是可執(zhí)行性文件（在Windows平臺下，只有后綴為.exe的文件，用戶雙擊后才可以運行），但是就目前截獲到的感染型病毒記錄來看，出現(xiàn)了一批后綴為.dll的感染型病毒樣本。這種后綴為.dll的文件是Windows下的動態(tài)庫文件，通常情況下，此種文件是不能夠直接運行的，而是需要通過應用程序的主執(zhí)行文件動態(tài)加載使用的。就目前的樣本來看，此種后綴為.dll文件的宿主文件多為Windows操作系統(tǒng)的系統(tǒng)動態(tài)庫。
Win32.Loader.la樣本文件
這種感染型病毒并不是使用傳統(tǒng)意義上通過用戶點擊感染的可執(zhí)行程序獲得執(zhí)行的，而是騙取操作系統(tǒng)或者應用程序的信任。當被感染的機器上運行了某些正常程序需要加載系統(tǒng)的動態(tài)鏈接庫來使用某種API函數(shù)的過程中，不幸將感染后的系統(tǒng)動態(tài)庫加載，在這加載過程中，感染病毒的樣本就會獲得執(zhí)行機會，并得以傳播。由于此種病毒需要依靠其他可執(zhí)行程序的運行來被動加載，所以一般此種病毒一般會存在于當前應用程序的所在目錄或者直接存在于系統(tǒng)目錄。
這種感染型病毒的最大特點是結構極其簡單，只完成從指定的位置加載另一個動態(tài)庫后就退出，而真正的功能（如感染功能）則由另一個動態(tài)庫來完成，所以通常這種病毒被命名為Loader。這種看似簡單的結構給感染型病毒帶來了更多的發(fā)展機會，由于Loader操作簡單，所以很容易實現(xiàn)代碼短小，被修改的宿主程序的變化不大，因此隱蔽性好。短小的匯編代碼又更容易編寫，且更容易使用變形引擎做變形躲避查殺。而主要功能轉(zhuǎn)移到另一dll文件，就可以使用常規(guī)的軟件開發(fā)工具和高級語言快速實現(xiàn)各種功能，且變種繁多。
高級語言編寫的病毒開始流行——Dephi編寫的感染型病毒乍現(xiàn)
感染型病毒由于其自身的特性，需要附加到其他宿主程序上進行運行，并且為了躲避殺毒軟件的查殺，通常感染型病毒都會將自身分割、變形或加密后，再將自身的一部分或者全部附加到宿主程序上。這種特殊的要求使得傳統(tǒng)的病毒來使用匯編作為最為適合的編寫語言，但是由于匯編語言在編寫上十分抽象且易于出錯，所以制作隱蔽性好且功能豐富的感染型病毒難度過高，并且制作周期十分漫長。而且往往這種精雕細琢的病毒出現(xiàn)后，雖然有著變形引擎的保護，但如果特征上存在著一些共性，就很容易被殺毒軟件公司添加了殺毒方法后殺絕。而另一方面，病毒一旦寫好，再做大幅度的修改來躲避查殺的成本又過大。所以在于殺毒廠商抗衡的過程中，這種病毒的制作者發(fā)現(xiàn)了這個問題，逐漸的引進了高級語言來協(xié)助快速地開發(fā)感染型病毒。目前最早發(fā)現(xiàn)使用高級語言編寫的感染型病毒之一是Kuku，它使用了內(nèi)嵌C++語言編寫病毒主體，外層使用了匯編編寫一個PE加載器來自己加載內(nèi)嵌的病毒體。
Kuku感染型病毒結構示例
當宿主程序執(zhí)行時，病毒會截獲到執(zhí)行權限，將執(zhí)行流程跳轉(zhuǎn)到事先編寫的加載器上，通過加載器來加載高級語言生成的病毒主體，其主要的病毒功能就是在這里實現(xiàn)。由于使用了高級語言來實現(xiàn)主要功能，所以一些曾經(jīng)不可思議的高級功能都可以由這個病毒主體來實現(xiàn)，同時這些病毒還可以使用正常軟件的功能代碼，如Win32.Kuku家族的病毒主體中就包含著一套類似常規(guī)P2P下載軟件的網(wǎng)絡傳輸引擎，用于在不同的主機中實現(xiàn)病毒更新和信息共享。
Kuku感染型病毒運行示例
目前，病毒正逐漸向著簡單化的形式發(fā)展，這種趨勢不僅在木馬程序上有所體現(xiàn)，在感染型病毒的制作上也同樣如此。新生的感染型病毒在逐漸縮小使用傳統(tǒng)病毒制作語言進行編寫的部分，逐步更加青睞于使用高級語言進行撰寫主體的功能部分。最近的感染型樣本中的Win32.Logogo.a（下文簡稱為Logogo病毒）家族的感染型病毒，更是將高級語言Dephi引入到了病毒的制作之中。
Logogo病毒使用高級語言的思路極其簡單，它借鑒了Dropper類型的木馬工作機制，篡改宿主文件入口點到病毒新添加的節(jié)開始的小段匯編代碼。這段匯編代碼主要完成從新添加的節(jié)中讀取嵌入在節(jié)中的內(nèi)涵的病毒體文件后釋放到硬盤，并在其運行后刪除。其中這個內(nèi)涵的病毒體文件就是直接使用的Dephi編寫的病毒應用程序。
Logogo病毒主體釋放方法示例
高級語言編寫的感染型病毒的出現(xiàn)，對于病毒制作者意味著可以快速、容易地開發(fā)出新的變體，或者用已有的病毒模塊方便地相互組合。預計未來可能會出現(xiàn)比較通用的用于高級語言編寫病毒的模塊，如釋放器和加載器等。高級語言出現(xiàn)的同時也會給病毒帶來更加強大的功能，比如可以重用現(xiàn)有的后門程序的代碼，還可以更容易地編寫出更富有變化性的變形引擎，用于感染型病毒入口點的匯編代碼的混合，給病毒的查殺帶來更多難度。
除此之外，對于病毒分析人員來說，分析格式未公開的高級編譯器編譯出的代碼要比用較低級編譯語言的難度大得多。對于目前Microsoft公司的VisualBasic編譯器編譯出的PCode代碼和吳濤公司的易語言編譯器編譯出的易語言二進制文件的分析都是難點。按照目前的感染型病毒發(fā)展趨勢來看，使用更高級且格式未公開的編譯語言制作感染型病毒的可能性都很高。從這個角度來說，高級語言感染型病毒的出現(xiàn)對病毒分析人員的能力提出了更高的要求。
感染型病毒功能趨于多元化——潛在威脅無所不在
通常提到感染型病毒，用戶可能更關心它的傳播途徑是什么、傳播速度有多快等，但感染型病毒的目的不僅僅是為了傳播自身到更廣的范圍，同時也有出于達到某種目的來編寫的。從病毒的發(fā)展史來看，從最初的為了炫耀程序員的能力，到達某種政治目標，到最近出現(xiàn)的攻擊伊朗核電站的國家病毒。病毒一直都是為了實現(xiàn)某種目的，而感染型病毒借助著自身的傳染特性，可以將帶有特定功能的病毒滲透到系統(tǒng)的各個角落，并等待時機到來后發(fā)起行動。
感染型病毒可能包含有后門功能，如目前還活動的Virut變種病毒，含有一個小型的后門客戶端，用于獲取用戶操作系統(tǒng)信息、系統(tǒng)運行情況以及下載運行指定應用程序等功能。在感染了此種病毒用戶的機器上，病毒的操縱者可以遠程連接到用戶電腦，首先獲取用戶電腦的配置信息，再根據(jù)配置情況指定一個網(wǎng)絡路徑，要求客戶機去自動下載某個攻擊程序后運行攻擊某些重要目標主機，同時病毒的操縱者還可以監(jiān)視著客戶機運行情況，在適當?shù)那闆r下，再將下載的程序刪除掉摸清痕跡，讓偵查人員無從下手。除此之外virut病毒在設計的過程中就考慮到了不同操作系統(tǒng)的兼容問題，它同時包含兩套功能等價代碼，分別用于win98系列的系統(tǒng)和winnt內(nèi)核系列的系統(tǒng)，這一設計讓病毒的適用范圍更加廣闊，無論新老電腦都會受到影響。
感染型病毒還可能揉合木馬程序的各種功能，如目前新增病毒W(wǎng)in32.Crypt.p，它可以感染如.exe一類的可執(zhí)行程序、如rar壓縮包一類的非可執(zhí)行程序以及網(wǎng)頁內(nèi)容。Win32.Crypt.p病毒會從被感染程序中釋放文件到硬盤，然后執(zhí)行病毒的主體。該病毒主體外層加有兩層殼進行保護，并使用高級語言編寫，其中包含有rar的解包功能感染壓縮包中的文件，能夠釋放驅(qū)動強制在系統(tǒng)級別將殺毒軟件終止，自身復制刪除并將自身安裝成為服務，除此之外它還擁有盜號木馬的一些特征，如截取用戶屏幕后保存為文件，將釋放出的imm.dll注冊為輸入法注入到其他進程后截取用戶信息，最終還會把所有截獲的信息通過http協(xié)議發(fā)送出去。
從以上兩個方面我們可以看出，感染型病毒并不是以傳播作為最終目的，而是作為其他病毒程序的跳板，將它們傳播到計算機的各個角落后，再將其載體激活后完成最終的目的。感染型病毒就好比是一架B2轟炸機，其負載的功能就如同機艙中負載的貨物，這些貨物有可能是普通一批深入敵后的空降部隊，也有可能是具有毀滅性質(zhì)的原子彈。而感染型病毒的性能就如轟炸機的轟炸范圍，炸到地方可能是無人的沙漠，也有可能是人口密集的廣島。
感染型病毒發(fā)展趨勢——木馬與病毒趨于合二為一
二、調(diào)查對象和方法：本調(diào)查隨機抽取豐澤區(qū)實驗幼兒園小、中、大班120名幼兒及其家長(其中小班30名、中班30名、大班30名)。采用的調(diào)查方法：1、問卷法：問卷調(diào)查家長的教育觀念,對幼兒早期閱讀功能的認識，對書籍選擇、指導方法等方面的情況。2、個別訪談法：了解幼兒閱讀書籍及指導方法等方面的情況。
三、調(diào)查結果和分析：
1、家長已初步具有對幼兒早期閱讀重要性的認識：86%的家長認為對幼兒進行早期閱讀是必要的，早期閱讀對幼兒良好學習習慣的培養(yǎng)有積極作用;8%的家長認為可有可無，順其自然，可以等孩子大些再加以引導，只有6%的家長認為孩子沒必要進行早期閱讀，他們認為孩子聽聽故事就行了，閱讀是識字以后的事了。
2、家長對閱讀的作用和教育觀念、目標的認識不足：培養(yǎng)幼兒早期閱讀并不單是開發(fā)智力，還可以從書中可以獲得情感體驗，分辨真、善、美的能力。這是和整個幼兒期教育目標相吻合的。調(diào)查的結果卻表明家長對閱讀的作用和教育觀念、目標的認識不足。如表一：家長認為孩子一定要讀的書籍種類：類別比例凡是有益孩子成長的書8%沒有哪一本書使孩子一定要讀的26%科普讀物、智能訓練類圖書40%故事類圖書和兒童刊物26%由此表可見：
(1)最大比例人群----40%的家長認為，智力發(fā)展是幼兒期最主要的內(nèi)容。
(2)26%的家長認為孩子要看兒童刊物及故事書。這其中以低學歷家長為多，這部分家長教育意識比較模糊，沒有科學的教育目標和計劃。
(3)另26%的家長認為沒有哪一本書是一定要讀的，這其中高、底學歷的家長都有。他們認為孩子成長順其自然，沒有必要加予引導。
(4)只有8%的家長認為凡是有利與孩子成長的書是孩子可以閱讀的內(nèi)容。這部分家長有比較正確的教育觀念和明確的教育目標。他們懂得情感、品德教育與智力發(fā)展同樣重要，興趣、潛能必須以人格健全為保證才能得到正常的發(fā)揮。
3、家長為幼兒選擇的兒童讀物還是童話、經(jīng)典故事唱主角：表二：家長、幼兒最喜愛的書籍種類的占有量：百科知識類著名童話故事外國現(xiàn)代兒童讀物中國現(xiàn)代兒童讀物不知道家長27%44%2.3%3.7%22%幼兒18%39%8%14%21%從此表可見無論是家長還是幼兒都以最大比例人群選擇了著名童話、經(jīng)典故事，而國內(nèi)現(xiàn)代兒童讀物只占孩子喜歡書籍總量的14%，這以社會發(fā)展的速度和需要是不相符的。孩子們需要符合他們年齡特點、興趣愛好的好書和有趣的故事形象，如三毛孫悟空等都在調(diào)查中為家長、孩子所肯定。但是這些好看又被孩子關注的書太少，一些好書一經(jīng)掌聲雀起，馬上被改頭換臉，濫編得面目全非。這樣的書只是風光一時，很快會被孩子遺忘，是經(jīng)不起時間推敲的。
4、家長對書籍的喜好、選擇直接影響著孩子的喜好、選擇：(如表二所示)從統(tǒng)計數(shù)字上看,家長喜愛的書籍類型與孩子愛的書籍類型基本一致。可以看家長的喜好、選擇直接影響著孩子的喜好、選擇。如22%不知道喜歡哪一類書的家長也造成了21%孩子不知道喜歡哪一類的書。說明有高達22%的對孩子閱讀的重要性沒有正確的認識。家長是孩子的第一位啟蒙老師，父母的地位、影響是不可代替的。因此，家長必須有正確的教育觀念，以此來施與孩子正確的學習目的，從而多角度地選擇有益孩子成長的圖書。
5、逛書店成為培養(yǎng)幼兒早期閱讀興趣的有益手段：表三：家長帶幼兒逛書店與家長向孩子推薦圖書的比較：是否偶爾經(jīng)常帶孩子逛書店36%11%53%經(jīng)常向孩子推薦圖書37%11%52%由此表可見：數(shù)據(jù)十分接近，有百份三十幾的家長是有目的地帶孩子逛書店的，在逛書店的同時向孩子推薦家長認為優(yōu)秀的書籍，使孩子在逛書店的過程中成為主動者，這樣會提高孩子逛書店的興趣，讓孩子和書交上朋友。但是，家長與孩子不同問卷上反映逛書店的情況卻不同。如表四：家長、幼兒不同問卷反映的逛書店情況：經(jīng)常帶孩子逛書店偶爾帶孩子逛書店從來沒有家長36%53%11%幼兒11%/89%由此表可見：
(1)家長和孩子回答的差距較大。一部分家長只是自己逛書店時帶上孩子，孩子和書店和書之間沒有聯(lián)系，即使父母帶孩子逛的次數(shù)再多，孩子對書店的印象還是不深刻，甚至沒有印象。有的家長的確想通過帶孩子逛書店，來加強書與孩子之間的關系，使孩子在潛移默化中與書成為好朋友，但是缺少了必要的引導，以致孩子在書店中是被動的、盲從的。家長有目的的行為沒有獲得預期的成效。
(2)半數(shù)以上家長對帶孩子逛書店或向孩子推薦圖書都是無目的的，對向孩子推薦圖書和帶孩子逛書店能提高閱讀興趣的作用不大了解。
(3)還有11%的家長從來沒有帶孩子逛過書店，這些家長顯然沒有注意到指導孩子閱讀應走進書店這一更生動、直接的方式，他們不僅自身對知識需要的缺乏，還對環(huán)境給孩子的影響力的認識也十分缺乏。
四、建議：
1、幼兒園或社區(qū)應廣泛且高質(zhì)量地開設家長學校、家長建議講座，讓家長明確教育目標，端正教育觀念，了解正確的閱讀指導方法，并定期向家長推薦閱讀書目。教師、家長加強聯(lián)系以獲得幼兒閱讀的進展情況，有的放矢地進行指導。同時結合三t即：talking-交談、談論，telling--講述，thinking-思考。使孩子與老師、父母在三t活動中，通過聽、說、想多種手段的訓練真正提高閱讀能力。
課外閱讀是閱讀教學的延伸和補充，對提高讀寫能力，擴大學生知識，發(fā)展思維，培養(yǎng)學生閱讀興趣，陶冶情操，促進學生志向的形成起著重要的作用。因此，為了較為全面了解掌握XX小學學生課外閱讀的現(xiàn)狀及特點，加強學生課外閱讀指導，提高學生課外閱讀的有效性，更好地對課題有效研究，特對XX小學四至六年級學生進行了問卷調(diào)查?，F(xiàn)將分析調(diào)查情況報告如下。
一、調(diào)查對象
本次問卷調(diào)查選取了XX小學四至六年級共46名學生進行調(diào)查。
二、調(diào)查時間
2014年11月18日----19日。
三、調(diào)查問卷內(nèi)容及結果`
內(nèi)容共收錄15個不同類型的問題，題型及結果如下。
1、 你喜歡閱讀嗎？
A、非常喜歡 26人 占56 %
B、一般 19 人 占41%
C、不喜歡 1 人 占2 %
2、 你在什么情況下閱讀課外書？
A、主動閱讀 39人 占84%
B、老師要求 4人 占9 %
C、家長監(jiān)督 3人 占7%
3、 你最喜歡的課外書籍是
A 、漫畫 3人 占7 %
B、童話故事 7人 占15%
C、科幻故事 19人 占41%
D、神話故事 17人 占37%
4、 你每天用多少時間閱讀課外書？
A、一小時以上 10人 占21 %
B、40分鐘 14人 占31%
C、30分鐘 19人 占41%
D、15分鐘 3 人 占7%
5、 你閱讀書籍來源有哪些？
A、購買 34人 占74%
B、向同學借 8人 占17%
C、交換 4人 占9%
6、 你覺得閱讀給你帶來的最大好處是什么？
A、提高語文成績 7人 占15%
B、打發(fā)時間、消遣娛樂 2人 占5 %
C、豐富自己的知識 26人 占56%
D、沒感覺說不清 11人 占24%
7 、你讀課外書時喜歡
A、摘抄好詞佳句 24人 占52%
B、寫讀后感 6人 占14
C、圈圈點點，寫批注 5人 占10%
D、隨意地看看 11人 占24%
8、在閱讀時，遇到不認識的字或不明白的地方你是
A、查字典 30人占65%
B、請教他人10人占21%
C、不管它，跳過去 6人占14%
9、如果你向父母提出購買一些課外閱讀書刊，你覺得他們會承受的價格是多少？
A 、20元以下 14人 占31%
B 、20到50元 24人 占52%
C 、50到100元 3人 占 7%
D 、100元以上 5人 占10%
10、我一個學期大約讀課外書
A 、2本 13人 占28%
B 、3本 7人 占15%
C 、4本 12人 占26%
D 、5本或以上 14人 占31%
11、在閱讀中你感覺快樂嗎？
A 、快樂 41人 占90%
B 、不快樂
C 、說不清 5人 占10%
12、如果在學校專門增設一門閱讀課，你會接受嗎？
A 、會 43人 占93%
B 、不會 3人 占 7%
13、你們老師每天布置課外閱讀作業(yè)嗎？
A 、每天都布置 14人 占31%
B 、有時布置 22人 占48%
C 、不布置 10人 占21%
14、寫出一部或幾部你知道的文學作品的名字，你讀過它們媽？
15、在你讀過的這些作品中，哪個人物讓你難忘，請寫出它們的名字。 四
四、調(diào)查結果分析
本次調(diào)查共發(fā)放問卷46份。我們對問卷結果進行了整理歸納?，F(xiàn)將相關調(diào)查結果情況分析歸納如下。
{一}、學生閱讀行為習慣尚需培養(yǎng)，選讀物類單一。
小學生課外閱讀行為習慣的培養(yǎng)，實際上是從小學四年級開始閱讀。開始由句、段到篇的閱讀。這時的閱讀習貫，僅限于興趣，并且選讀物類單一。隨著學齡增加逐步全面閱讀。因此，選擇適合學生讀的課外書籍尤為重要。從調(diào)查結果看卻不容樂觀。第1題：“喜歡閱讀”的26人，占56 % ；第2題：“主動閱讀”的39人，占85 %；第3題，讀“童話故事”的7人，占15%，“科幻故事”的19人。而讀“神話故事”的17人，占37 % ，占的比例較大。學生所選課外讀物類別比較單一，“科幻與神話”接近，各占一半。這對促進學生志向形成、閱讀寫作能力的提高將會受到很大影響。說明學生在選擇圖書上，還需家長、老師和社會的正確引導。我們將調(diào)動學生的閱讀興趣，拓寬學生閱讀面。天文、地理、歷史、科普、
文學等，都應有閱讀。這樣學生閱讀面才能更廣。
{二}、學生用于課外閱讀的時間還不夠。
第4題：“你每天用多少時間閱讀課外書的”調(diào)查中，每天用一小時以上10人，占21%,每天40分鐘14人，占31 %。每天30分鐘19人，占41 %。每天15分鐘3人，占7 %。沒有用足夠時間進行課外閱讀，說明小學生的閱讀行為習慣還沒有形成。
{三}、學生對科學的閱讀方法掌握不夠
從第5題、第6題、第7題、第8題可以看出，大部分同學書籍來源于購買，34人，占74 % ，沒有互相交流讀書感受的習慣；閱讀所帶來的好處，雖“豐富自己知識”，26人，占56 %，“提高語文成績”，7人，占15 % ，“打發(fā)時間”2人，5 % 。但“沒感覺，說不清”，仍有11人。說明沒有目的性；第7題中，“摘抄好詞佳句”24人，占52 % ，雖占一點比例，但“寫讀書筆記”僅6人，占14 % 。“隨意看”11人，占24 % 。說明閱讀時很少有同學寫讀書筆記，依賴性大；第8題， 遇到不明白的地方，而不去查找資料等。說明學生還沒有養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
{四}、學生對閱讀課外書籍的興趣逐步增強
第9題調(diào)查中，家長對課外閱讀給予了一定支持，并希望孩子通過課外閱讀對孩子有所幫助；第10題看出，學生課外閱讀量由年級逐步增加；第11題、12題分別是：“閱讀快樂嗎？”有41人感到快樂，占90 % 。接受開設課外閱讀課的43人，占 93 %。這說明學校、家庭、社會對學生課外閱讀的支持和重視程度，學生對課外閱讀的渴望。
{五}、讓學生了解更多文學作品、歷史人物等
從第14題、第15題看出，發(fā)現(xiàn)很多學生對文學作品知之甚少，甚至一知半解。很多同學寫出《童話小說》、《故事會》等。部分同學對《神話故事》很感興趣；在讀過的作品中哪些人物難忘，只少數(shù)同學寫出歷史人物、英雄人物、文學巨人、名人等。部分同學寫出
并不熟知的青春偶像人名等。
五、對當前小學生課外閱讀現(xiàn)狀的思考
1、小學生的課外閱讀現(xiàn)狀應引起全社會廣泛關注。家庭、社會、學校應積極宣傳提高對課外閱讀的認識。樹立閱讀觀，把閱讀活動滲透到家庭生活、社會實踐中去。轉(zhuǎn)變觀念，改革教學方法，讓課外閱讀深入人心。
2、給予學生充足的課外閱讀時間，保證足量閱讀。教師應布置一定的課外閱讀量。脫離題海戰(zhàn)術。閱讀精品，以讀帶寫。養(yǎng)成自覺讀書動筆的習慣，讓學生自己讀書、愛讀書、扎實讀書。
六、今后如何更好地開展閱讀活動
1、開展校園閱讀創(chuàng)建活動，提高學生閱讀興趣和閱讀能力。充分利用早讀時間，讓學生盡請讀書。
2、強化學生閱讀方法的指導。首先，指導培養(yǎng)學生良好的閱讀學習習慣。閱讀時注重理解詞、句、段、篇，寫讀書感受等。第二、要重視課外閱讀書籍類別的選擇。精讀那些積極向上，促進志向、勵志成才、增長知識的書籍。第三、重視閱讀學習品格的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新，努力上進精神，摒棄那些低級庸俗的書籍。
伴隨著2006新年腳步的臨近，新一輪的家用電腦選購熱潮已悄然而至。從64位計算平臺的大舉切入，到17寸到19寸大屏幕液晶直至極速8MS液晶的迅速竄紅，硬件的步步升級愈演愈烈，各廠商新品也競相登場。家用電腦市場呈現(xiàn)三大特點：其一，品牌集中度越來越高，主要集中于聯(lián)想、戴爾、方正、同方等一線品牌上；其二，品牌更加細分：隨著市場競爭的加劇，各廠商針對不同的用戶群體進行細分，搶占市場份額；其三，用戶對電腦的需求也越加明確，穩(wěn)定性、安全性、可管理的、服務保障以及總體擁有成本最低等一系列的條件已經(jīng)成為用戶購買的標準。
一、家用電腦品牌關注度
國外廠商戴爾憑借強大的品牌優(yōu)勢和產(chǎn)品質(zhì)量，在高端的行業(yè)市場一直占據(jù)著主導地位，而在家用電腦市場上也處于遙遙領先的態(tài)勢。2005年12月，其以27.5%的關注比例奪冠，將最受關注的家用電腦品牌的稱號收入囊中。
聯(lián)想的表現(xiàn)也較突出，尤其是聯(lián)想在收購IBM的PC部門后已躍居為全球第三大PC生產(chǎn)廠商。本月聯(lián)想憑借旗下的天驕、鋒行和家悅三大家用電腦系列，共獲得13.6%的關注比例，位于排行榜的第二位。
緊隨其后的是神舟，其中家和、新夢、新禧和銳龍系列是神舟的家用電腦產(chǎn)品，為其贏得13.0%的關注比例，位居前三甲之列。
清華同方名列第四位，占據(jù)9.2%的關注比例。清華同方旗下有五大家用電腦系列，分別是的imini、麗影、火影V、真愛T和真愛E系列。
惠普以7.2%的關注比例成為最受用戶關注的第五大家用電腦品牌，該品牌旗下的家用電腦產(chǎn)品主要集中在HP Pavilion 暢游人系列。
方正名列排行榜的第六位，獲得5.7%的關注比例；蘋果以4.1%的關注比例位居排行榜的第七位。七喜和Acer兩大品牌的關注比例接近，分別是2.9%和2.8%，位于排行榜的第八和第九位。
TCL在十大品牌中的關注度最低，以2.2%的關注比例位于排行榜的最后一位。
二、價位區(qū)間
普通消費群體所能夠接受的心理價位底線，使得6000元以下的家用電腦成為市場主流。從12月份的數(shù)據(jù)統(tǒng)計來看，此類產(chǎn)品在市場關注度上占據(jù)了大半壁江山，關注比例達到61.5%。可見，眾多消費者的關注目光集中在低端價位產(chǎn)品，也決定了此價位區(qū)間產(chǎn)品在市場上擁有較強的市場競爭力。
6000-8000元之間的產(chǎn)品在市場上處于中端，此價位區(qū)間產(chǎn)品獲得27.1%的關注比例。由于8001-10000元和10000元以上產(chǎn)品價位定位過高，用戶的可接受率低，導致兩大價位區(qū)間的產(chǎn)品關注度均較低，分別是5.2%和6.2%。
三、處理器平臺關注度分布
據(jù)消費調(diào)研中心ZDC統(tǒng)計結果顯示，2005年12月，采用英特爾奔騰4處理器的家用電腦在市場上處于主流地位，獲得近50%的關注比例。較高的市場關注比例，決定了該處理器平臺的家用電腦在市場上擁有較強競爭力，同樣也從側面反映的廠商對英特爾奔騰4處理器的家用電腦產(chǎn)品開發(fā)力度較大。
其次是英特爾賽揚D家用電腦憑借英特爾的品牌優(yōu)勢，獲得16.6%的關注比例。再次是AMD Sempron處理器家用電腦以其價格優(yōu)勢，贏得13.4%的關注度。
英特爾賽揚家用電腦獲得8.2%的關注比例；AMD Athlon64處理器家用電腦由于其較高的價格門檻，占據(jù)7.6%的關注比例；奔騰D和Athlon 64 X2均屬于雙核處理器，由于價位定位過高，致使配置其家用電腦的關注度較低，分別是3.8%和0.5%。
四、光存儲功能
為了解學生心理狀況現(xiàn)狀,我們決定在各年級進行心理健康問卷普訪,問卷收上來以后,我對學生的問卷進行了認真地閱讀與分析：
一、從問卷本身來看
這份問卷題目出的不是很好,如第3題“老師布置的作業(yè)”可以選擇“認真完成:完成一些:不完成;邊做邊玩”,第18題“對學校的紀律和常規(guī)要求”,可選答案“自覺遵守:老師來就遵守;有時違犯;經(jīng)常違犯”,從我了解的一個學生選擇的答案與他的實際情況來看存在不誠實性。這就使問卷的可信度降低了。為此,我學習了相關的書籍,原來,在問卷調(diào)查一開始的地方應該把為什么設計這樣一份問卷,誰設計的,設計意圖等一系列情況說清楚,這樣才能消除被調(diào)查者心中的疑慮,提高問卷的可信度。而且,題目設計時也要考慮到被調(diào)查者的心理,避免會給他們帶來壓力的問題,像18題就容易使被調(diào)查者在做問卷時產(chǎn)生下意識的自我保護,為減少麻煩而做出隨意的回答。
二、從一些問題答案的統(tǒng)計來看
我們從一些問題的統(tǒng)計數(shù)據(jù)中很容易看出一些情況。
如,第1題“你上學讀書是為了什么?”絕大多數(shù)被調(diào)查學生選擇的是“A沒有知識不能生存”,其中有27人選擇的是“D讀書后賺大錢”。首先我們說無論有多少同學是隨意性選擇的,但有一點可以確定,被調(diào)查同學中大部分是明白或者說是在家長,老師、社會的影響下了解沒有知識不能生存是一條真理。而少數(shù)學生的讀書為賺大錢多多少少受傳統(tǒng)思想“書中自有顏如玉,書中自有黃金屋”的影響,受社會上一些沒有文化照樣掙大錢的人的不正常現(xiàn)象誘惑。
第2題“課堂上老師提間”大多數(shù)學生選擇的是“想一會兒再回答”,其中121人選擇了“A馬上回答”,218人選擇了“D老師抽間才答,一般不回答”,從這個數(shù)據(jù)我們可以看出同學們大多能認識到老師提問以后必須思考好了再作答,等老師抽間才回答是課堂中比較常見的狀態(tài)。
第4題“則考試時”選擇“心情緊張:有點緊張:無所謂:有信心,不緊張”,我對五年級學生的選擇做為分析,其中選擇A的20人,選擇B的78人,選擇D的A0人,可見學生對期末考試都比較重視,因為這關系到成績報告單,也可能是家長比較關注而影響到學生。20位有信心不緊張的學生并不是學生成績拔尖的,而是心理素質(zhì)比較好,這與家長在家庭教育中的培養(yǎng)分不
第5題“爸爸媽媽回家晚了感到不安”,仍是分析五年級學生,其中50人選擇會不安,88人選擇不會不安。從這一問題中可以看出學生對父母的依賴程度,作為高年級學生來說,他們中已經(jīng)有一部分開始進入青春期,比較獨立,就問卷分析看,他們的內(nèi)心深處仍十分希望有父母做伴。如今,父母時常因為忙于工作、應酬,忽略了對孩子成長的一種關注,本人認為這是造成學生生心理問題的根本原因。
第6題“看電視遇到傷心或感人處時”我以各年級學生的回答做了統(tǒng)計其中49人選B“沒有眼淚”,77人選C“那是假的”,42人選D“非常激動”,其余同學均選擇的是“跟著流淚”。對于這個結果我還是有些意外的,我發(fā)現(xiàn)被調(diào)查的孩子比我想象中的要理性的多,但同時也感到一點焦慮,他們的理性會不會給他們的情感發(fā)展帶來一些負面影響,如今的孩子越來越個性,越來越缺少同情心也是社會必須要關注的。
第12題“你心中的秘密最想告訴”A老師;B家長;C好朋友;D誰也不說。我對各年級同學的回答分別進行了統(tǒng)計,五年級選A的沒有,選B的34人,選C的59人,選D的45人:二年級選A的31人,選B的33人,選C的37人,選D的16人;五(3)班選A的沒有,選B的9人,選C的23人選D的11人。從以上數(shù)據(jù)可以看出,五年級的孩子特別需要心理輔導課,為一個人總把事情藏在心里,不能得到釋放,長此以往對健康成長不利。還以看出一點——五年級學生對教師已經(jīng)沒有了依賴,對家長的依賴也不多,伴交往成了他們主要的情感溝通渠道。
第13題“當別人不小心踩了你一腳”,我對各年級同學的回答分別進行了統(tǒng)計,其中選A的是多數(shù),從這道題目的回答也可以看出年級與年數(shù)的學生之間存在著不協(xié)調(diào)性,有些學生比較頂真,若正確引導,讓它在學習,千作發(fā)揮其長處,那就是好事,若沒有正確引導,它存在于人交行中,那將影學生的身心健康成長。
第16題“對左右為難的事要果斷選擇一種方法”,我也是對各年級同學的回答分別進行了統(tǒng)計,選B的人不在少數(shù),從這兒能看出學生還需要加強這方面的訓練,需要增強自信。這對他們的未來是非常需要的。
從本人入職公司兩月以來，在市場部擔任負責市場研究方向的高級專員職務。在領導和同事的指導協(xié)助下，基本保質(zhì)保量的按時完成了各級領導安排的例行性工作及臨時工作。
目前本人負責的主要例行市場研究報告包括：北京在售各項目周報、北京在售各項目月報、每月房地產(chǎn)市場宏觀分析報告、房地產(chǎn)龍頭企業(yè)月度調(diào)研報告、北京沈陽等四城市月度房地產(chǎn)市場調(diào)研報告(配合開發(fā)部)、競爭項目及同類產(chǎn)品市調(diào)報告
工作亮點：入職以來改進了市場部各報告的表現(xiàn)形式及結構，豐富了內(nèi)容涵蓋面并提升了專業(yè)性及可讀性。增加深化了部分例行分析報告。和領導及同事一起重新搭建了市場部工作架構，理順了工作流程，使之實現(xiàn)流程化、專業(yè)化。
待改進方面：工作還缺乏一定的積極主動性，溝通略顯不足，對市場敏感度有待改進。報告的深入度和涵蓋面有待提高。
從本人入職公司兩月以來，在市場部擔任負責市場研究方向的高級專員職務。在領導和同事的指導協(xié)助下，基本保質(zhì)保量的按時完成了各級領導安排的例行性工作及臨時工作。
目前本人負責的主要例行市場研究報告包括：北京在售各項目周報、北京在售各項目月報、每月房地產(chǎn)市場宏觀分析報告、房地產(chǎn)龍頭企業(yè)月度調(diào)研報告、北京沈陽等四城市月度房地產(chǎn)市場調(diào)研報告（配合開發(fā)部）、競爭項目及同類產(chǎn)品市調(diào)報告
工作亮點：入職以來改進了市場部各報告的表現(xiàn)形式及結構，豐富了內(nèi)容涵蓋面并提升了專業(yè)性及可讀性。增加深化了部分例行分析報告。和領導及同事一起重新搭建了市場部工作架構，理順了工作流程，使之實現(xiàn)流程化、專業(yè)化。
待改進方面：工作還缺乏一定的積極主動性，溝通略顯不足，對市場敏感度有待改進。報告的深入度和涵蓋面有待提高。
