時(shí)間：2023-03-20 16:14:48
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關(guān)鍵詞：土木工程；結(jié)構(gòu)檢測(cè)技術(shù)；發(fā)展?fàn)顩r
Abstract: this paper, based on the working practice, this paper analyzes the current civil engineering the main structure of testing technology, and introduces mainly in civil engineering structure detection technology in the process of the development of the perfect discriminate the damage index, improve the detection correctness, optimizing the sensor's arrangement, enhance inspection reliability and nonlinear diagnosis technology of the application, meet the practical situation and so on the concrete application development trend. We hope that relevant personnel to reference and thinking, civil engineering structure detection technology research, thus discusses the optimal structure more determination technology development plan, to safeguard the quality of civil engineering.
Keywords: civil engineering; Structure detection technology; Development status
中圖分類號(hào)： V448.15+1文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：
土木工程結(jié)構(gòu)檢測(cè)在工程建設(shè)中具有很重要的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。結(jié)構(gòu)檢測(cè)技術(shù)在土木工程中的應(yīng)用不僅涵蓋了工程地質(zhì)學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)和建筑材料學(xué)等理論，還和工程的施工工藝、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)以及質(zhì)量要求等有著密切的聯(lián)系。土木工程結(jié)構(gòu)檢測(cè)技術(shù)隨著科技的不斷進(jìn)步，逐步實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化，在土木工程的混凝土結(jié)構(gòu)、砌體結(jié)構(gòu)和鋼結(jié)構(gòu)的檢測(cè)上得到了廣泛的應(yīng)用。下面，就主要從三種結(jié)構(gòu)的檢測(cè)技術(shù)進(jìn)行分析，并簡(jiǎn)要探討整個(gè)結(jié)構(gòu)檢測(cè)技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)：
一、 土木工程結(jié)構(gòu)的主要檢測(cè)技術(shù)
1、 混凝土結(jié)構(gòu)檢測(cè)技術(shù)
混凝土結(jié)構(gòu)檢測(cè)技術(shù)通常是采用鉆芯法、超聲法和回彈法。鉆芯法比較可靠直接，但是對(duì)整個(gè)土木工程的建筑結(jié)構(gòu)存在一定的損傷，通常沒有得到業(yè)主認(rèn)可和容易產(chǎn)生嚴(yán)重后果的前提下，都不會(huì)采用這種檢測(cè)方法。而超聲法則是一種比較先進(jìn)的檢測(cè)技術(shù)，它是利用超聲波在混凝土結(jié)構(gòu)中的傳播參數(shù)來(lái)對(duì)整個(gè)混凝土的結(jié)構(gòu)進(jìn)行檢測(cè)，由于混凝土中的材料成分復(fù)雜，對(duì)超生波的衰減和吸收的差異性較大，當(dāng)整個(gè)混凝土結(jié)構(gòu)對(duì)整個(gè)超聲波傳播中產(chǎn)生的具體參數(shù)變化情況一定時(shí)，就可以根據(jù)具體的監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)進(jìn)行內(nèi)部結(jié)構(gòu)是否出現(xiàn)裂縫或空洞的情況進(jìn)行確定，檢測(cè)出內(nèi)部結(jié)構(gòu)的缺陷狀態(tài)。鉆芯法則是目前土木工程中最常用的檢測(cè)方法，它是通過(guò)回彈儀來(lái)測(cè)定整個(gè)混凝土的強(qiáng)度。一般都是采用專門的水冷式鉆機(jī)，在整個(gè)混凝土結(jié)構(gòu)構(gòu)建上進(jìn)行采樣，然后在開始混凝土結(jié)構(gòu)的抗壓強(qiáng)度的實(shí)驗(yàn)，進(jìn)而推斷出整個(gè)混凝土內(nèi)部的結(jié)構(gòu)缺陷情況。
2、 砌體結(jié)構(gòu)檢測(cè)
國(guó)內(nèi)很多的土木工程都是采用的砌體結(jié)構(gòu)，由于它本身的自重較大，加上強(qiáng)度和粘結(jié)度較低的缺點(diǎn)，當(dāng)收到強(qiáng)大的外力作用時(shí)很容易出現(xiàn)損壞的情況，因此對(duì)砌體結(jié)構(gòu)進(jìn)行檢測(cè)對(duì)整個(gè)砌體建筑的質(zhì)量保證有著積極的意義。砌體結(jié)構(gòu)的檢測(cè)技術(shù)主要分為動(dòng)態(tài)檢測(cè)和靜態(tài)檢測(cè)。同時(shí)材料的不同也決定了砌體結(jié)構(gòu)檢測(cè)技術(shù)的不同，當(dāng)砌體是石塊，通常采用鉆芯法進(jìn)行檢測(cè)，當(dāng)砌體是磚體是通常采用回彈法以及回彈發(fā)和鉆芯法結(jié)合的方法。自重砂漿輕度是整個(gè)砌體結(jié)構(gòu)檢測(cè)中的重要參數(shù)，一般都是采用的筒壓法和推出法。筒壓法通常是將樣本砂漿進(jìn)行碾碎、烘干，然后分成具有級(jí)配的砂漿顆粒，然后裝到承筒中進(jìn)行筒壓法，然后再斷定砂漿的強(qiáng)度是否達(dá)到質(zhì)量的要求。推出法則是利用推出儀在砌體結(jié)構(gòu)的墻體上面推出磚塊，然后結(jié)合水平推力和推出磚塊西表面砂漿的飽滿度來(lái)進(jìn)行檢測(cè)，進(jìn)而達(dá)到檢測(cè)砌體結(jié)構(gòu)的目的。
3、 鋼結(jié)構(gòu)檢測(cè)
鋼結(jié)構(gòu)的檢測(cè)通常都是指鋼構(gòu)件的性能會(huì)質(zhì)量的檢測(cè)。另外，鋼結(jié)構(gòu)的檢測(cè)可以細(xì)分至構(gòu)件的變形損傷。尺寸偏差以及構(gòu)造和涂裝還有構(gòu)建材料的連接和性能測(cè)定等項(xiàng)目，在檢測(cè)過(guò)程中必要時(shí)可以對(duì)鋼構(gòu)件的性能進(jìn)行實(shí)載檢測(cè)和動(dòng)力測(cè)試。和混凝土結(jié)構(gòu)。砌體結(jié)構(gòu)相比，鋼結(jié)構(gòu)具有自重輕、強(qiáng)度高、材質(zhì)均勻且韌性和塑性良好的優(yōu)點(diǎn)，這樣在土木工程中的應(yīng)用就更加具有優(yōu)勢(shì)。隨著鋼結(jié)構(gòu)在土木工程中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，鋼結(jié)構(gòu)的檢測(cè)技術(shù)也在不斷進(jìn)步。目前，鋼結(jié)構(gòu)的主要檢測(cè)技術(shù)有超聲波檢測(cè)、射線檢測(cè)、滲透檢測(cè)、磁粉檢測(cè)以及渦流檢測(cè)等，結(jié)合這些先進(jìn)的檢測(cè)技術(shù)，整個(gè)鋼結(jié)構(gòu)內(nèi)部的缺陷情況能夠比較精準(zhǔn)地檢測(cè)出來(lái)。但是鋼結(jié)構(gòu)檢測(cè)技術(shù)在國(guó)內(nèi)的發(fā)展還在不斷前進(jìn)中，不具備成熟的檢測(cè)技術(shù)，今后還有待進(jìn)一步的完善和改進(jìn)。
二、 土木工程結(jié)構(gòu)檢測(cè)技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)
1、 完善損傷判別的指標(biāo)，提高檢測(cè)正確性
現(xiàn)有的土木工程結(jié)構(gòu)檢測(cè)技術(shù)在損傷指標(biāo)的判別上已經(jīng)形成了科學(xué)系統(tǒng)的體系，在主要檢測(cè)參數(shù)的設(shè)置和分類上也取得了很大的進(jìn)步。但是，國(guó)內(nèi)土木工程結(jié)構(gòu)檢測(cè)技術(shù)和國(guó)外的相比還存在一定的問(wèn)題，需要對(duì)損傷判別的指標(biāo)進(jìn)行不斷的完善，以提高整個(gè)結(jié)構(gòu)檢測(cè)的全面性和正確性。在選擇特征量方面，通常都利用一些在損傷情況時(shí)結(jié)構(gòu)中的一些變化參數(shù)來(lái)來(lái)進(jìn)行診斷的，這些特征量能夠反映出整個(gè)土木工程結(jié)構(gòu)中的抗壓、抗剪以及材料的結(jié)合力等變化情況，進(jìn)而通過(guò)這些指標(biāo)的綜合分析來(lái)診斷結(jié)構(gòu)內(nèi)部是否出現(xiàn)了裂縫或者空洞情況。隨著我國(guó)土木工程建設(shè)的技術(shù)不斷進(jìn)步，在質(zhì)量方面的要求也逐步提高，整個(gè)檢測(cè)技術(shù)應(yīng)該圍繞著工程建設(shè)的質(zhì)量要求來(lái)進(jìn)行改進(jìn)，在損傷判別的指標(biāo)選定和完善上面，要進(jìn)行不斷的完善，最終滿足整個(gè)土木工程的建設(shè)要求，提高檢測(cè)技術(shù)的科學(xué)性、準(zhǔn)確性。
2、 優(yōu)化傳感器的布置，提高檢測(cè)的可靠度
傳感器的數(shù)量、位置和類型對(duì)整個(gè)土木工程的檢測(cè)技術(shù)起到了決定性的作用。隨著土木工程的建設(shè)復(fù)雜性與日俱增，在結(jié)構(gòu)檢測(cè)的診斷過(guò)程中對(duì)傳感器的優(yōu)化工作也提出了新的要求。在今后的土木工程結(jié)構(gòu)檢測(cè)技術(shù)的發(fā)展過(guò)程中，傳感器的布置應(yīng)該得到有效的優(yōu)化，進(jìn)而提高整個(gè)檢測(cè)技術(shù)的可靠性。傳感器的優(yōu)化應(yīng)該在結(jié)構(gòu)總體分析的模型基礎(chǔ)之上，利用廣義的遺傳算法來(lái)進(jìn)行，從而確定傳感器的優(yōu)化布置工作。另外，在傳感器的數(shù)量布置上，也應(yīng)該進(jìn)行科學(xué)的優(yōu)化，利用噪聲信號(hào)系統(tǒng)的正確運(yùn)作來(lái)實(shí)現(xiàn)信息的最有采集工作，將優(yōu)先的傳感器數(shù)量設(shè)置進(jìn)行最佳的合理安排，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)傳感器優(yōu)化布置。在今后的發(fā)展過(guò)程中，土木工程結(jié)構(gòu)檢測(cè)技術(shù)在傳感器的優(yōu)化布置上應(yīng)該投入更多的精力，實(shí)現(xiàn)檢測(cè)技術(shù)的精良應(yīng)用。
3、 非線性診斷技術(shù)的應(yīng)用，滿足實(shí)際情況
土木工程的結(jié)構(gòu)大體上都是非線性的結(jié)構(gòu)，在檢測(cè)技術(shù)的應(yīng)用上應(yīng)該結(jié)合整個(gè)結(jié)構(gòu)的非線性特點(diǎn)進(jìn)行非線性診斷技術(shù)的應(yīng)用，從而體現(xiàn)整個(gè)結(jié)構(gòu)檢測(cè)技術(shù)的科學(xué)性。雖然目前在土木工程結(jié)構(gòu)檢測(cè)技術(shù)中非線性診斷技術(shù)的應(yīng)用存在一定的困難，相較于線性診斷而言，這種技術(shù)更加需要復(fù)雜的計(jì)算算法和技術(shù)操作，但是非線性診斷技術(shù)更加貼近實(shí)際。在今后的結(jié)構(gòu)檢測(cè)技術(shù)發(fā)展中，非線性技術(shù)的研究和應(yīng)用應(yīng)該成為一個(gè)重點(diǎn)，考慮到遺傳算法、小波分析和神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)在非線性分析和數(shù)據(jù)處理上所具有的優(yōu)勢(shì)，在結(jié)構(gòu)損傷的辨識(shí)上面非線性結(jié)構(gòu)診斷技術(shù)有著很大發(fā)展空間和前景。非線性結(jié)構(gòu)檢測(cè)技術(shù)在發(fā)展中應(yīng)該不斷針對(duì)土木工程的建筑結(jié)構(gòu)作出調(diào)整和優(yōu)化，改進(jìn)和完善整個(gè)非線性結(jié)構(gòu)診斷技術(shù)的應(yīng)用。
三、 結(jié)語(yǔ)
綜上所述，目前我國(guó)的土木工程結(jié)構(gòu)檢測(cè)技術(shù)還處于一個(gè)不斷發(fā)展的階段，在混凝土結(jié)構(gòu)、砌體結(jié)構(gòu)和鋼結(jié)構(gòu)的檢測(cè)技術(shù)上還有很大提升空間。針對(duì)這些結(jié)構(gòu)檢測(cè)技術(shù)進(jìn)行研究，能夠拓展整個(gè)土木工程檢測(cè)技術(shù)的發(fā)展空間。土木工程檢測(cè)技術(shù)的不斷改進(jìn)和優(yōu)化，能夠?yàn)檎麄€(gè)土木工程建設(shè)領(lǐng)域帶來(lái)很大的影響，能夠更好地保障整個(gè)工程的建設(shè)質(zhì)量，符合社會(huì)的發(fā)展要求。
參考文獻(xiàn)：
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作者簡(jiǎn)介：
2、主要課程：工程力學(xué)、流體力學(xué)、巖土力學(xué)、地基與基礎(chǔ)、工程地質(zhì)學(xué)、工程水文學(xué)、工程制圖、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、建筑材料、混凝土結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)、工程結(jié)構(gòu)、給水排水工程、施工技術(shù)與管理。
3、主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括工程制圖、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、測(cè)量實(shí)習(xí)、工程地質(zhì)實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)或生產(chǎn)實(shí)習(xí)、結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)論文等，一般安排40周左右。
4、主要專業(yè)實(shí)驗(yàn)：材料力學(xué)實(shí)驗(yàn)、建筑材料實(shí)驗(yàn)、結(jié)構(gòu)試驗(yàn)、土質(zhì)試驗(yàn)等。
關(guān)鍵詞：土木工程；系統(tǒng)性和綜合性；論文和科研訓(xùn)練；創(chuàng)新實(shí)踐改革
中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）01-0036-03
為進(jìn)一步推進(jìn)工程教育教學(xué)改革，借鑒世界先進(jìn)國(guó)家和地區(qū)高等工程教育的成功經(jīng)驗(yàn)，樹立“面向工業(yè)界、面向未來(lái)、面向世界”的工程教育理念；以社會(huì)需求為導(dǎo)向，以實(shí)際工程為背景，以工程技術(shù)為主線，著力提高學(xué)生的工程意識(shí)、工程素質(zhì)和工程實(shí)踐能力，培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的工程技術(shù)人才；選擇土木工程專業(yè)進(jìn)行“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”的工程實(shí)踐與創(chuàng)新能力改革與實(shí)踐研究勢(shì)在必行。為推進(jìn)土木工程專業(yè)“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”的實(shí)施，建立以創(chuàng)新能力為核心的人才培養(yǎng)模式，改革課程內(nèi)容、知識(shí)學(xué)習(xí)方式、考核方式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)及能力培養(yǎng)方式等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。實(shí)施“全過(guò)程、遞進(jìn)式”的實(shí)踐教學(xué)體系，建立穩(wěn)定的大型企業(yè)實(shí)習(xí)基地，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、基本技能、表達(dá)能力和工程綜合能力，創(chuàng)建高校和行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機(jī)制，旨在培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高質(zhì)量土木工程技術(shù)人才。
一、土木工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
根據(jù)土木工程行業(yè)特征和土木工程教育特色以及企業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，要求學(xué)生將所學(xué)的理論知識(shí)和工程實(shí)踐緊密結(jié)合，在工程設(shè)計(jì)的實(shí)踐過(guò)程中，能夠運(yùn)用科學(xué)的方法和手段，以及所學(xué)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，去發(fā)現(xiàn)、分析和解決實(shí)際工程問(wèn)題，能夠參與項(xiàng)目開發(fā)和工程設(shè)計(jì)，能夠進(jìn)行項(xiàng)目立項(xiàng)階段、可行性研究階段、設(shè)計(jì)方案比選、初步設(shè)計(jì)、技術(shù)設(shè)計(jì)、施工圖設(shè)計(jì)階段的設(shè)計(jì)工作，具有專業(yè)軟件的應(yīng)用和開發(fā)能力，具有從事科學(xué)研究和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力，具有一定的判斷能力和創(chuàng)新能力，具有獨(dú)立的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，具有一定的市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)和開拓能力，因此有必要要求學(xué)生在企業(yè)工作和學(xué)習(xí)，結(jié)合工作實(shí)踐，進(jìn)行論文選題，完成論文的研究工作。
二、土木工程專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)及培養(yǎng)體系
在企業(yè)的學(xué)習(xí)和工作，應(yīng)使學(xué)生具有良好的思想品德、道德修養(yǎng)；具有高度的社會(huì)責(zé)任感和吃苦耐勞的敬業(yè)精神；能夠運(yùn)用科學(xué)的方法和手段進(jìn)行獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；掌握土木工程領(lǐng)域有關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范并熟練使用；熟練掌握專業(yè)軟件的應(yīng)用，并初步具有專業(yè)軟件的開發(fā)能力；具有一定的科研能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力；具有項(xiàng)目規(guī)劃及工程管理能力；具有一定的行政能力，能有效地與人溝通與交流，能夠與人協(xié)調(diào)以及整合可利用資源的能力；了解國(guó)內(nèi)外建筑工程承包市場(chǎng)，具有開拓國(guó)內(nèi)外建筑工程承包市場(chǎng)的意識(shí)和能力；掌握本領(lǐng)域最新技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，具備收集、分析、判斷、歸納和選擇國(guó)內(nèi)外相關(guān)技術(shù)信息的能力；能夠應(yīng)用外語(yǔ)交流，具有良好的國(guó)際觀，了解國(guó)際先進(jìn)的建筑材料、建筑技術(shù)和設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，與國(guó)際同行業(yè)接軌。在培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)、勤奮、進(jìn)取、不斷創(chuàng)新，企業(yè)、行業(yè)和社會(huì)發(fā)展，自己的人生觀和價(jià)值觀等方面獲得能力。學(xué)生在企業(yè)學(xué)習(xí)階段，將在學(xué)校聘任的、具有高級(jí)技術(shù)職稱的企業(yè)設(shè)計(jì)工程師以及學(xué)校指派的業(yè)務(wù)水平高、責(zé)任心強(qiáng)、具有工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師（雙導(dǎo)師）的指導(dǎo)下，完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的工作。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）選題直接來(lái)源于企業(yè)工程設(shè)計(jì)實(shí)際或者具有明確的工程背景和應(yīng)用價(jià)值，能夠使學(xué)生通過(guò)工程設(shè)計(jì)中關(guān)鍵問(wèn)題的研究，獲得較全面的基本訓(xùn)練，培養(yǎng)能綜合運(yùn)用科學(xué)技術(shù)理論、方法和手段，獨(dú)立解決工程實(shí)際問(wèn)題和擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的能力。論文應(yīng)在雙導(dǎo)師的指導(dǎo)下由學(xué)生獨(dú)立完成，論文形式主要是工程設(shè)計(jì)類、結(jié)構(gòu)分析軟件應(yīng)用類、結(jié)構(gòu)監(jiān)測(cè)和試驗(yàn)類或工程管理類，論文評(píng)閱人和答辯委員中均應(yīng)至少有一名來(lái)自企業(yè)部門的專家。
三、土木工程專業(yè)論文和科研訓(xùn)練的基本要求
根據(jù)土木工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)體系，學(xué)生論文選題和科研綜合訓(xùn)練應(yīng)直接來(lái)源于土木工程實(shí)際或具有明確的工程背景，其研究成果要有工程實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，擬解決的問(wèn)題應(yīng)有一定的技術(shù)難度和工作量，也要求具有一定的理論深度和先進(jìn)性。因此可從大土木工程領(lǐng)域中多方面選取，如：（1）工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與靜動(dòng)力力學(xué)分析；（2）大型構(gòu)筑物的施工技術(shù)研究與應(yīng)用；（3）大型構(gòu)筑物現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)測(cè)與試驗(yàn)研究；（4）應(yīng)用基礎(chǔ)性研究、預(yù)研專題，如結(jié)構(gòu)抗震與防災(zāi)減災(zāi)；（5）一個(gè)較為完整的土木工程技術(shù)項(xiàng)目或工程管理項(xiàng)目的規(guī)劃或研究；（6）高層建筑結(jié)構(gòu)或大跨鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；（7）橋梁設(shè)計(jì)和施工監(jiān)測(cè)；（8）路基路面設(shè)計(jì)和施工監(jiān)管；（9）高邊坡與深基坑工程設(shè)計(jì)；（10）隧道結(jié)構(gòu)分析與工程設(shè)計(jì)；（11）地鐵區(qū)間和車站結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等。對(duì)于論文形式可以是工程設(shè)計(jì)性或研究性論文。論文主要應(yīng)包括以下部分：中英文摘要、關(guān)鍵詞；獨(dú)立完成與誠(chéng)信聲明；選題的依據(jù)與意義；國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)資料綜述；論文主體部分：研究?jī)?nèi)容、設(shè)計(jì)方案、分析計(jì)算、實(shí)驗(yàn)研究等；結(jié)論；參考文獻(xiàn)；必要的附錄（包括企業(yè)應(yīng)用證明、項(xiàng)目鑒定報(bào)告、獲獎(jiǎng)成果證書、設(shè)計(jì)圖紙、程序源代碼、等）和致謝等。對(duì)于論文的內(nèi)容可以要求有：（1）文獻(xiàn)綜述應(yīng)對(duì)選題所涉及的工程技術(shù)問(wèn)題或研究課題的國(guó)內(nèi)外狀況有清晰的描述與分析；（2）綜合運(yùn)用基礎(chǔ)理論、科學(xué)方法、專業(yè)知識(shí)和技術(shù)手段對(duì)所解決的工程實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行分析研究，并能在某方面提出獨(dú)立見解；（3）論文工作應(yīng)有明確的工程應(yīng)用背景，有一定的技術(shù)難度或理論深度，論文成果具有先進(jìn)性和實(shí)用性；（4）論文工作應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨(dú)立完成。論文工作量飽滿，一般應(yīng)至少有一學(xué)年的論文工作時(shí)間；（5）論文寫作要求概念清晰、結(jié)構(gòu)合理、層次分明、文理通順，版式規(guī)范。對(duì)于不同領(lǐng)域或形式的工程專業(yè)論文應(yīng)有不同的具體要求，如：（1）工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)類論文，應(yīng)以解決基礎(chǔ)建設(shè)或工程實(shí)際問(wèn)題為重點(diǎn)，設(shè)計(jì)方案正確，布局及設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)合理，力學(xué)分析數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，設(shè)計(jì)符合土木行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，技術(shù)文檔齊全，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方案能夠投入實(shí)施或通過(guò)了相關(guān)業(yè)務(wù)部門的評(píng)估；（2）應(yīng)用基礎(chǔ)性研究類（包括應(yīng)用基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、預(yù)先研究、實(shí)驗(yàn)研究等）項(xiàng)目論文，綜合應(yīng)用基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識(shí)，分析過(guò)程正確，實(shí)驗(yàn)方法科學(xué)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果可信，論文成果具有先進(jìn)性和實(shí)用性；（3）工程結(jié)構(gòu)力學(xué)分析和設(shè)計(jì)軟件應(yīng)用類的論文，針對(duì)實(shí)際工程結(jié)構(gòu)應(yīng)用背景，要求分析合理，總體結(jié)構(gòu)力學(xué)建模正確，應(yīng)用程序編制或工程軟件應(yīng)用正確，文檔規(guī)范，并通過(guò)結(jié)構(gòu)工作狀態(tài)測(cè)試或可進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示；（4）土木工程和施工技術(shù)管理類的論文，應(yīng)有明確的工程結(jié)構(gòu)應(yīng)用背景，建立項(xiàng)目管理過(guò)程和經(jīng)濟(jì)概算預(yù)測(cè)及評(píng)估，研究成果應(yīng)具有一定經(jīng)濟(jì)或社會(huì)效益，統(tǒng)計(jì)或收集的數(shù)據(jù)可靠、充分，理論建模和分析方法科學(xué)正確；（5）工程結(jié)構(gòu)施工監(jiān)測(cè)和結(jié)構(gòu)試驗(yàn)類論文，針對(duì)實(shí)際工程結(jié)構(gòu)施工現(xiàn)場(chǎng)，如橋梁、道路和大型結(jié)構(gòu)物施工過(guò)程監(jiān)測(cè)，關(guān)鍵結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度和動(dòng)力學(xué)性能試驗(yàn)等。掌握試驗(yàn)和監(jiān)測(cè)設(shè)備的使用技術(shù)，監(jiān)測(cè)和試驗(yàn)數(shù)據(jù)可靠、翔實(shí)。論文闡明試驗(yàn)結(jié)果在具體結(jié)構(gòu)現(xiàn)場(chǎng)的應(yīng)用和有效建議。
四、土木工程專業(yè)論文和科研訓(xùn)練的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系探討
如何評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是關(guān)系到土木工程專業(yè)教育是否能達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)的至關(guān)重要的問(wèn)題。因此，有必要研究和科學(xué)制定有效的評(píng)價(jià)指標(biāo)，來(lái)對(duì)學(xué)生的各種能力進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)多樣化考核方式，包括產(chǎn)業(yè)界專家對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的評(píng)價(jià)。通過(guò)引入企業(yè)質(zhì)量管理理論，探索土木工程專業(yè)“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量管理模式，加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)各環(huán)節(jié)的全員、全程和全方位質(zhì)量管理與監(jiān)控。然而對(duì)學(xué)生論文和科研綜合訓(xùn)練的質(zhì)量管理則要對(duì)不同領(lǐng)域或形式的論文，根據(jù)論文內(nèi)容的重要性給予不同的權(quán)重系數(shù)進(jìn)行論文的質(zhì)量評(píng)價(jià)與控制，見表1、表2。
五、結(jié)論
在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展轉(zhuǎn)型升級(jí)與全面提升國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵時(shí)期，培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的工程技術(shù)型人才，是增強(qiáng)我國(guó)核心競(jìng)爭(zhēng)力、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家、走新型工業(yè)化道路的必要條件。改革現(xiàn)有的工程技術(shù)人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)統(tǒng)一、學(xué)校學(xué)習(xí)與企業(yè)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)有機(jī)協(xié)調(diào)發(fā)展是必要的。根據(jù)自身實(shí)際和專業(yè)特點(diǎn)，改革人才培養(yǎng)模式，根據(jù)社會(huì)需求和人才培養(yǎng)規(guī)律，制定相應(yīng)的培養(yǎng)方案；重新構(gòu)建課程體系，并進(jìn)行整體優(yōu)化，著重處理好知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)、基礎(chǔ)課程與專業(yè)課程、培養(yǎng)口徑與和職業(yè)要求等關(guān)系，形成有利于培養(yǎng)工程師應(yīng)具有的知識(shí)、素質(zhì)和能力的課程體系和實(shí)踐教學(xué)體系。改革教學(xué)內(nèi)容，刪繁就簡(jiǎn)、推陳出新，增加新興科學(xué)技術(shù)和工程應(yīng)用知識(shí)；充分利用行業(yè)優(yōu)勢(shì)與特色，進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研合作，建立互動(dòng)共贏、各負(fù)其責(zé)的校企聯(lián)合培養(yǎng)體系，充分發(fā)揮企業(yè)在土木工程專業(yè)學(xué)位論文和科研綜合訓(xùn)練等實(shí)踐環(huán)節(jié)培養(yǎng)過(guò)程中的重要作用。
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【關(guān)鍵詞】土木工程；現(xiàn)狀；發(fā)展
目前，在我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)中，土木工程業(yè)也是逐漸成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)之一。社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科技技術(shù)的進(jìn)步，現(xiàn)代建筑物的規(guī)模、造型、功能日益的復(fù)雜化、大型化、多樣化。需要的材料、設(shè)備也都日新月異，要求的結(jié)構(gòu)技術(shù)與施工技術(shù)也不斷的提高。節(jié)能技術(shù)、生態(tài)技術(shù)與信息控制技術(shù)等不斷地與建筑技術(shù)結(jié)合，以求創(chuàng)建出更加適合居住或辦公的建筑物。
一、土木工程的內(nèi)涵與特點(diǎn)
土木工程是建造各類工程設(shè)施的工程、技術(shù)與科學(xué)的總稱?！⊥聊竟こ炭梢詮膬蓚€(gè)方面去理解：一方面指的是與人類生活與生產(chǎn)活動(dòng)有關(guān)的各類工程設(shè)施，比如建筑工程、局壩水電和水利工程、公路與城市道路工程、橋梁工程、鐵路工程、隧道工程、地下空間開發(fā)利用工程等。另一方面指的是建造工程設(shè)施中需要用的材料、設(shè)備以及土地上進(jìn)行勘察、設(shè)計(jì)、施工等工程技術(shù)活動(dòng)。多年的發(fā)展，土木工程的理論與實(shí)踐都已發(fā)展到一定的高度，不論是結(jié)構(gòu)的力學(xué)分析還是結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的方法或施工的手段，都有很大的進(jìn)展。但是，土木工程領(lǐng)域中仍然存在許多問(wèn)題需要我們的進(jìn)一步研究。
現(xiàn)代土木工程為建造大跨度、大規(guī)模、大型、精密、輕型、設(shè)備現(xiàn)代化的建筑物，又必須符合高經(jīng)濟(jì)效益的標(biāo)準(zhǔn)，土木工程必須感受各類工程建設(shè)高速發(fā)展的步伐。所以，現(xiàn)代土木工程的特點(diǎn)是：
（一）高強(qiáng)輕質(zhì)新材料的不斷涌現(xiàn)：新型的高強(qiáng)輕質(zhì)材料，例如鋁合金、鎂合金以及玻璃鋼等已經(jīng)開始廣泛的使用，在提高鋼材與混凝土強(qiáng)度與耐久性上取得了顯著地效果，并且保持良好的發(fā)展趨勢(shì)。
（二）工程地質(zhì)與地基的勘察技術(shù)有待進(jìn)一步的發(fā)展：建設(shè)地區(qū)地質(zhì)與地基的構(gòu)造，以及天然狀態(tài)下應(yīng)力情況與力學(xué)性能，直接決定了工程的基礎(chǔ)設(shè)計(jì)與基礎(chǔ)施工，也有關(guān)到工程設(shè)施選址、結(jié)構(gòu)體系與建筑材料的選擇，影響最大的就是地下工程的開展了。目前，我國(guó)的勘察方法是現(xiàn)場(chǎng)鉆探取樣與室內(nèi)分析實(shí)驗(yàn)，這兩種方法都存在一定的局限性。我國(guó)急需發(fā)揮現(xiàn)代高新的科學(xué)技術(shù)來(lái)創(chuàng)造新的勘察方法來(lái)滿足現(xiàn)代化大型建筑的需要。
（三）土木工程的總體規(guī)劃需要進(jìn)一步完善：往常的總體規(guī)劃是借助于以往的工程經(jīng)驗(yàn)提出不同的若干方案，在其中選取較適合的一種。土木工程日益擴(kuò)大，必須運(yùn)用系統(tǒng)的工程理論與方法來(lái)提高規(guī)劃水平。
（四）現(xiàn)代土木工程的設(shè)施、理論等日益現(xiàn)代化：土木工程規(guī)模不斷擴(kuò)大，與此同時(shí)，工程的施工工具、設(shè)備、機(jī)械等向著品種多樣化、自動(dòng)化、大型化等發(fā)展。組織管理也應(yīng)用系統(tǒng)工程的理論與方法，日益科學(xué)化。
二、土木工程的發(fā)展趨勢(shì)
（一）原材料向高性能材料發(fā)展
土木工程的原材料向著韌性好、可塑性高、可焊性強(qiáng)的方向發(fā)展。例如美國(guó)、俄羅斯、日本等國(guó)家的鋼材規(guī)范是屈服點(diǎn)為700N／mm2以上。高性能的混凝土以及其他材料也越來(lái)越向著高強(qiáng)、輕質(zhì)、韌性好的方向發(fā)展。
（二）土木建筑工業(yè)化
建筑長(zhǎng)期停留在手工操作為主的小生產(chǎn)方式上，即使是在解放后建筑業(yè)向機(jī)械化發(fā)展，但是總的來(lái)說(shuō)與其他工業(yè)部門的工業(yè)化還是有一定的差距的，所以我國(guó)建筑工業(yè)化發(fā)展是必然的趨勢(shì)。
（三）土木工程將向太空、海洋、荒漠開拓
海洋面積占據(jù)整個(gè)地球表面的70%左右，目前陸地的面積已經(jīng)被大部分利用，所以首先想到的就是向海洋發(fā)展。向海洋開拓已經(jīng)開始了，如：中國(guó)的澳門機(jī)場(chǎng)。
三、土木工程的未來(lái)發(fā)展
（一）加速發(fā)展高層、大跨結(jié)構(gòu)的土木工程?！〈罂缃Y(jié)構(gòu)體系及以及關(guān)鍵的技術(shù)，向著大型復(fù)砸結(jié)構(gòu)體系現(xiàn)代化發(fā)展；比較研究高層鋼結(jié)構(gòu)體系和布置、結(jié)構(gòu)的可靠性評(píng)價(jià)、結(jié)構(gòu)的動(dòng)力特性、各種設(shè)計(jì)荷載和鋼結(jié)構(gòu)可靠度；研究開拓巨型網(wǎng)格結(jié)構(gòu)體系與各種雜交空間結(jié)構(gòu)體系；研究各種大跨度空間結(jié)構(gòu)的實(shí)用分析方法；改革創(chuàng)新大跨空間結(jié)構(gòu)的施工方法；研究鋼——混凝土組合結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計(jì)；研究鋼結(jié)構(gòu)的抗火設(shè)計(jì)與防腐設(shè)計(jì)。
（二）防震抗風(fēng)和減災(zāi)等大型復(fù)雜結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)獎(jiǎng)更長(zhǎng)、更高、更軟。大型復(fù)雜結(jié)構(gòu)體系與抗風(fēng)抗震的設(shè)計(jì)理論將被進(jìn)一步的關(guān)注。結(jié)構(gòu)振動(dòng)控制技術(shù)將牢牢關(guān)注抗震思想，現(xiàn)代振動(dòng)控制的研究方向是智能控制、適應(yīng)控制、吸震減震技術(shù)的進(jìn)一步加強(qiáng)。
（三）創(chuàng)新與發(fā)展預(yù)應(yīng)力混凝土材料以及技術(shù)預(yù)應(yīng)力，并推動(dòng)新技術(shù)、新理論、新材料以及新設(shè)計(jì)方法的涌現(xiàn)。主要體現(xiàn)在以下方面：混凝土不斷向高強(qiáng)、高性能發(fā)展，結(jié)構(gòu)中試用密筋混凝土、免振混凝土；研制生產(chǎn)大截面、大直徑鋼絞線，采用鍍鋅、環(huán)氧涂層鋼膠線，輕質(zhì)、耐久高性能的纖維加強(qiáng)塑料筋，玻璃纖維加勁塑料、碳纖維加勁塑料、芳綸纖維加勁塑料等；開發(fā)與應(yīng)用新型無(wú)粘結(jié)預(yù)應(yīng)力筋、體外預(yù)應(yīng)土木工程論文力配筋；研究設(shè)計(jì)預(yù)應(yīng)力混凝土結(jié)構(gòu)的抗火、抗爆、抗震、耐久性等性能；結(jié)合預(yù)應(yīng)力混凝土和鋼筋混凝土；推廣及發(fā)展現(xiàn)代預(yù)應(yīng)力空間結(jié)構(gòu)體系。
（四）著重發(fā)展高性能混凝土。高性能混凝土具有易灌實(shí)、不離析、易密實(shí)、長(zhǎng)期保優(yōu)等優(yōu)秀的力學(xué)性質(zhì)。因此，采用可持續(xù)發(fā)展的，并且對(duì)環(huán)境無(wú)害的混凝土技術(shù)研制高性能混凝土是必要的。
（五）開發(fā)地下空間，改變地層的原始分布狀態(tài)，進(jìn)而改變層內(nèi)部及地面環(huán)境。但是在開發(fā)低下空間，必須研究以下幾個(gè)方面：1、水文地質(zhì)的改變，地下空間結(jié)構(gòu)的改造，影響地表的植被生長(zhǎng)。2、地下空間的開發(fā)破壞原有動(dòng)植物的生態(tài)環(huán)境。3、地下空間的開發(fā)影響地面建筑物的安全。
（六）進(jìn)一步研究拓展巖土錨固技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域。巖土錨固技術(shù)不但在邊坡工程、地下工程、深基坑工程、結(jié)構(gòu)抗浮工程中有良好的發(fā)展趨勢(shì)，在橋梁工程、重力壩加固工程及抗傾覆、抗地震工程中的地層錨固中也有很大的發(fā)展趨勢(shì)。
（七）土木工程的優(yōu)化設(shè)計(jì)，主要有以下幾個(gè)方面：1、工程項(xiàng)目的可行性分析和論證；2、工程系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與組成選型；3、工程系統(tǒng)全局的優(yōu)化；4、以可靠度為前提的多目標(biāo)復(fù)雜結(jié)構(gòu)優(yōu)化設(shè)計(jì)；5、工程系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)實(shí)施規(guī)劃以及施工力學(xué)；6、工程系統(tǒng)科學(xué)管理與維修；7、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)和設(shè)計(jì)的心理學(xué)。
四、結(jié)論
我國(guó)現(xiàn)代土木工程的某些方面在世界上已經(jīng)處于先進(jìn)行列，但在設(shè)計(jì)、施工與理論方面與發(fā)達(dá)國(guó)家還存在差距。伴隨我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，土木工程建設(shè)將會(huì)有不斷的新的成就。在對(duì)土木工程研究發(fā)展的方面，不但要加強(qiáng)新型結(jié)構(gòu)、新型建筑材料、新型技術(shù)手段的理論與應(yīng)用研究，還要加強(qiáng)土木工程二級(jí)學(xué)科理論與技術(shù)的融合和滲透，以求土木工程的進(jìn)一步突破。
參考文獻(xiàn)：
[1]祝彩霞，劉慧淺.析土木工程的發(fā)展現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì).《中國(guó)高新技術(shù)企業(yè)》.2007年15期
關(guān)鍵詞：土木工程材料；改革；畢業(yè)設(shè)計(jì)
“土木工程材料”n程是土木工程等專業(yè)必修的技術(shù)基礎(chǔ)課，同時(shí)，也是為混凝土結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)、材料力學(xué)等專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下良好的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。土木工程材料課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容是介紹土木工程材料的基本性質(zhì)、應(yīng)用范圍、檢測(cè)方法，了解材料的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)以及改善的途徑，使學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)工作中合理選擇并且使用土木工程材料，并為學(xué)生今后從事土木工程專業(yè)技術(shù)工作提供基礎(chǔ)理論和技能訓(xùn)練。隨著建筑行業(yè)專業(yè)經(jīng)營(yíng)模式的變化，社會(huì)對(duì)創(chuàng)新型、綜合型人才的需求量日益增大，土木工程材料課在工程建設(shè)中的重要性就體現(xiàn)出來(lái)。為適應(yīng)大土木培養(yǎng)的要求，傳統(tǒng)的以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足人才培養(yǎng)的需要，我們需要對(duì)土木工程材料課進(jìn)行改革和創(chuàng)新，并且及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。
一、土木工程材料教學(xué)現(xiàn)狀
土木工程材料課程的涉及內(nèi)容種類繁多，材料之間的邏輯性不強(qiáng)，而學(xué)時(shí)相對(duì)偏少，記憶內(nèi)容偏多，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)材料課程理解不深?？荚嚱Y(jié)束，學(xué)生就會(huì)忘得一干二凈，最終使得學(xué)生在材料的選擇使用方面知識(shí)欠缺，給以后工作帶來(lái)困難。
隨著當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)的飛快發(fā)展，新材料、新工藝層出不窮。隨著社會(huì)分工的細(xì)化，建筑行業(yè)的分工也在細(xì)化，國(guó)內(nèi)專門從事新材料開發(fā)與提供施工服務(wù)的企業(yè)已參與到設(shè)計(jì)與施工中。但是，水泥和混凝土依舊是當(dāng)今社會(huì)中經(jīng)常使用的材料，并且在將來(lái)的相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里占據(jù)著重要的地位。所以土木工程材料實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)構(gòu)相對(duì)穩(wěn)定，對(duì)理論課程的依賴性比較強(qiáng)，致使實(shí)驗(yàn)課程和時(shí)代脫節(jié)，降低了學(xué)生的求知欲。
傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式就是先由實(shí)驗(yàn)教師講解實(shí)驗(yàn)任務(wù)和實(shí)驗(yàn)過(guò)程，然后學(xué)生按教師的要求分組進(jìn)行驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。實(shí)踐證明，這種“驗(yàn)證式”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式難以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前以素質(zhì)教育為核心，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為重點(diǎn)的高等教育體制。
現(xiàn)如今，隨著土木工程類高等院校課程的調(diào)整，材料實(shí)驗(yàn)課程的課時(shí)相對(duì)較少，學(xué)生很難去做一些有意義、具有綜合性和設(shè)計(jì)性的創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)，不但減少了學(xué)生的試驗(yàn)次數(shù)，也很難激發(fā)起學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的興趣。
二、實(shí)踐教學(xué)改革措施
1.優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)大綱
實(shí)踐教學(xué)是實(shí)驗(yàn)課中最為重要的環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)做實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證書本中的理論。為了增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，并培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，鍛煉學(xué)生進(jìn)行科研的能力。我們積極進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革和實(shí)踐，及時(shí)調(diào)整更新實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容。針對(duì)上述現(xiàn)狀，我們進(jìn)行了如下改革，并且取得了良好的效果。
將教學(xué)內(nèi)容提前發(fā)放給學(xué)生自習(xí)，在實(shí)驗(yàn)課時(shí)教師做重點(diǎn)以及難點(diǎn)的講解，通過(guò)預(yù)習(xí)和講解，減少贅述時(shí)間，從而使學(xué)生擁有更多的時(shí)間去做實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)前不再重復(fù)講述課程內(nèi)容，節(jié)省了時(shí)間，更多的是提高學(xué)生們的動(dòng)手實(shí)踐能力。
增加實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。由于實(shí)驗(yàn)課大幅減少了實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的講授環(huán)節(jié)，實(shí)驗(yàn)時(shí)間大為增加。在原來(lái)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，增加鋼材實(shí)驗(yàn)多方案設(shè)計(jì)、水泥性質(zhì)多方案實(shí)驗(yàn)、混凝土性質(zhì)多方案設(shè)計(jì)等實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)內(nèi)容能夠覆蓋大多數(shù)的材料。
增加了設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。改變之前的驗(yàn)證模式，將水泥、砂、石、混凝土和砂漿實(shí)驗(yàn)合并起來(lái)，作為2個(gè)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。通過(guò)設(shè)定混凝土和水泥砂漿的各類指標(biāo)，讓學(xué)生對(duì)原材料進(jìn)行性能檢驗(yàn)、配合比設(shè)計(jì)等任務(wù)，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
為進(jìn)一步提高學(xué)生的動(dòng)手時(shí)間能力，根據(jù)我校提出的實(shí)驗(yàn)課程要具有“演示性”“驗(yàn)證性”“設(shè)計(jì)性”和“綜合性”的要求，提出了開放土木工程材料實(shí)驗(yàn)室，設(shè)立綜合性實(shí)驗(yàn)課程。初步設(shè)想開設(shè)綜合性實(shí)驗(yàn)課程，配合各類專業(yè)課進(jìn)行綜合性實(shí)驗(yàn)。
隨著科技生產(chǎn)力的提高，各種新型材料也在不斷應(yīng)用于工程實(shí)際當(dāng)中。所以，在之前實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，可以增加一些有意義的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，提高學(xué)生們的興趣?？梢越M織一些實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)大賽，鼓勵(lì)學(xué)生們積極參加，內(nèi)容形式不限，發(fā)揮學(xué)生的自主性和積極性。按照要求完成實(shí)驗(yàn)比賽內(nèi)容，并寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告或論文的，可以得到課外活動(dòng)學(xué)分1～3分。這樣，不但激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鍛煉了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，而且并且培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)業(yè)精神，也促進(jìn)了老師與學(xué)生的相互提高。
2.開設(shè)研究型畢業(yè)論文設(shè)計(jì)選題
學(xué)生參加研究型項(xiàng)目需要和學(xué)生自身的能力一致，所布置的任務(wù)或者實(shí)驗(yàn)不要超出學(xué)生的能力范圍，找不到切入點(diǎn)，這樣也不能達(dá)到預(yù)期的目的。將橫向課題或者縱向課題加入到土木工程材料實(shí)驗(yàn)課中去，授課老師在課外花更多時(shí)間和精力去指導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行科研項(xiàng)目，并給學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)所需的材料及其設(shè)備，使學(xué)生能夠從中得到能力的鍛煉和提升。根據(jù)其縱向或橫向課題確定畢業(yè)論文選題。通過(guò)參與科研項(xiàng)目的研究，學(xué)生可以協(xié)助老師解決與科研項(xiàng)目相關(guān)的科學(xué)難點(diǎn)，并且為自己以后的畢業(yè)設(shè)計(jì)選題確立方向，為以后的畢業(yè)設(shè)計(jì)做良好的鋪墊。
三、結(jié)語(yǔ)
通過(guò)對(duì)土木工程材料實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行改革，優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)大綱，學(xué)生課前自主預(yù)習(xí)，減少贅述時(shí)間，增加做實(shí)驗(yàn)時(shí)間和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，增加設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生參加，并給出相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。在土木工程材料教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，將科研項(xiàng)目和實(shí)驗(yàn)教學(xué)有機(jī)結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生參與授課老師的科研項(xiàng)目活動(dòng)，讓學(xué)生不但能夠很快的理解并吸收知識(shí)，而且鍛煉了學(xué)生們的動(dòng)手能力，使學(xué)生們真正學(xué)到相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：課程設(shè)置，國(guó)際比較，土木工程專業(yè)，美國(guó)高水平研究型大學(xué)。
一 緒論
改革開放以來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，各種工程如雨后春筍，需要大量工程技術(shù)人才，因此很多大學(xué)設(shè)有土木工程專業(yè)，緩解了需求。本文通過(guò)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查和典型調(diào)研，收集了湖南城市學(xué)院土木工程專業(yè)建筑工程方向和美國(guó)伊利諾伊大學(xué)厄巴納-香檳分校（University of Illinois at Urbana-Champaign，以下簡(jiǎn)稱UIUC）土木與環(huán)境工程學(xué)院課程設(shè)置情況作為研究的樣本，來(lái)比較兩者的異同，為土木工程專業(yè)課程設(shè)置和培養(yǎng)一名優(yōu)秀的專業(yè)人才提供科學(xué)合理的參考意見。
二 比較研究。
湖南城市學(xué)院土木工程專業(yè)課程建筑工程方向和UIUC土木與環(huán)境工程專業(yè)1-4年級(jí)每學(xué)期的課程設(shè)置情況和學(xué)分?jǐn)?shù)見表一。
湖南城市學(xué)院的這份課程表，也就是國(guó)內(nèi)大多數(shù)的土木工程專業(yè)的課程表，具有一定的代表性；而UIUC土木專業(yè)水平很高，在美國(guó)排名是數(shù)一數(shù)二的。通過(guò)對(duì)比可以發(fā)現(xiàn)，我們國(guó)家土木專業(yè)課程設(shè)置在內(nèi)容上與外國(guó)相差無(wú)幾，在細(xì)微處有些差別：
1.開設(shè)了心智教育（Liberal Education）選修課。UIUC認(rèn)為設(shè)置心智教育選修課的目的是：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人類文明和社會(huì)的理解，建立探究和批判思維能力，建立參加社會(huì)活動(dòng)和終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。這些課程包括經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、行為、人類、藝術(shù)、西方主流文化、西方少數(shù)民族文化等等。我們國(guó)內(nèi)大學(xué)沒有開設(shè)這樣的課程，或者設(shè)置有少數(shù)這樣的課程，但是目的沒有明確。
2.開設(shè)有種類繁多的選修課程，包括軍事，宗教，外語(yǔ)，運(yùn)動(dòng)學(xué)等。這類型的選修課不同于心智教育選修課，其目的是發(fā)展學(xué)生的個(gè)人興趣。湖南城市學(xué)院也開設(shè)了種類繁多的選修課，對(duì)于拓展學(xué)生眼界有幫助，但沒有上升到這樣一個(gè)高度，很多學(xué)生上選修課僅僅是獲取學(xué)分的一種方式。
2.UIUC在高等數(shù)學(xué)方面開課比較多。國(guó)外一般高中就學(xué)習(xí)微積分，但大學(xué)仍然開有3個(gè)學(xué)期的微積分，一門矩陣論和一門微分方程，并且把微分方程作為一門獨(dú)立課程。高等數(shù)學(xué)在土木工程專業(yè)中相當(dāng)重要，比如說(shuō)微分方程對(duì)于理解結(jié)構(gòu)動(dòng)力學(xué)中結(jié)構(gòu)動(dòng)力特性的理解，鋼結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定理論理解等等，很多學(xué)生到高年級(jí)的時(shí)候就已經(jīng)把高等數(shù)學(xué)給忘了，導(dǎo)致無(wú)法很好學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。
3.UIUC開設(shè)有多門力學(xué)課程，如動(dòng)力學(xué)，土力學(xué)，流體力學(xué)等。大部分前面都加有一個(gè)introduction，意思這是一個(gè)包含很廣很深的學(xué)科，本課程只是入門。我們這里少有強(qiáng)調(diào)入門這個(gè)概念。我們要讓學(xué)生知道他們接觸的是很少的一部分，仍很多問(wèn)題有待深究，要鼓勵(lì)學(xué)生多思考，而不是給學(xué)生灌輸一種這門課所有問(wèn)題都已經(jīng)解決的思想，或者說(shuō)是一種被動(dòng)服從的思想。
4.UIUC專業(yè)課程開設(shè)廣泛，他們的專業(yè)就是大土木。大土木包括交通、建筑工程及環(huán)境工程。學(xué)生可在這幾個(gè)專業(yè)中自己依據(jù)興趣愛好選擇，而我們這邊很多專業(yè)是一開始就定下來(lái)的，自己無(wú)法選擇。盡管其他課程也學(xué)了，但只是簡(jiǎn)單的介紹性課程。實(shí)際上我們開始了解土木工程很多是從大二的土木工程概論課開始，很多學(xué)生由于開始不了解本專業(yè)而導(dǎo)致喪失學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)被動(dòng)。專業(yè)開課不夠靈活。
5.從開課的學(xué)分和門數(shù)來(lái)看，湖南城市學(xué)院土木院要多50%，學(xué)生自學(xué)的時(shí)間可能會(huì)少些。
6.湖南城市學(xué)院土木院有較多的課程設(shè)計(jì)，這是實(shí)踐性課程，可以使學(xué)生的理論知識(shí)得到鞏固，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐，分析解決問(wèn)題和創(chuàng)新的能力，相比單個(gè)的作業(yè)有助于學(xué)生知識(shí)系統(tǒng)化，這是我們的優(yōu)勢(shì)。
7.湖南城市學(xué)院土木院設(shè)置較多的施工方面的課程。這是因?yàn)閷W(xué)生出去之后大多從事施工相關(guān)的工程，著重培養(yǎng)學(xué)生此方面能力能讓學(xué)生工作后迅速上手。而UIUC設(shè)有寫作課，這課程意在提高學(xué)生專業(yè)論文寫作水平，這門課的開課時(shí)間大學(xué)一年級(jí)第一學(xué)期或是第二學(xué)期，因?yàn)閷W(xué)生大學(xué)一開始就要閱讀大量的專業(yè)論文和寫論文，部分學(xué)生以后需要接受研究生教育。國(guó)內(nèi)大部分學(xué)生僅接受書本知識(shí)。
三 結(jié)論與建議
通過(guò)以上的對(duì)比分析我們可以得到以下結(jié)論：
1.國(guó)外名牌大學(xué)開設(shè)有獨(dú)特的心智教育選修課程，這有助于加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力的。我們也應(yīng)開設(shè)這樣的選修課。
2.國(guó)內(nèi)大學(xué)比國(guó)外大學(xué)多很多的實(shí)踐課程，有助于加強(qiáng)知識(shí)的系統(tǒng)性和提升學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐的能力，國(guó)外大學(xué)著重提高學(xué)生讀寫論文的能力。
3.國(guó)外大學(xué)開課的重點(diǎn)在基礎(chǔ)性課程方面。
4.國(guó)內(nèi)大學(xué)和國(guó)外大學(xué)基礎(chǔ)課程設(shè)置一樣，但是專業(yè)課程設(shè)置沒有國(guó)外大學(xué)靈活。我們也應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣增加選課的靈活性。
參考文獻(xiàn)：
【1】http：//catalog.illinois.edu/undergraduate/engineer/departments/civil/
關(guān)鍵詞：鋼結(jié)構(gòu)基本原理；雙語(yǔ)教學(xué)；雙語(yǔ)教學(xué)師資；雙語(yǔ)教學(xué)方法；雙語(yǔ)教材與課件
中圖分類號(hào)：G6420文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：10052909（2015）06008303近十年來(lái)，我國(guó)一直在進(jìn)行大規(guī)模的交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，新型、復(fù)雜橋梁結(jié)構(gòu)體系大量涌現(xiàn)，迫切需要大批具有較強(qiáng)工程設(shè)計(jì)能力的高素質(zhì)專業(yè)人才，這對(duì)橋梁工程專業(yè)人才培養(yǎng)提出了新的要求[1]。此外，為進(jìn)一步擴(kuò)展國(guó)際交流與合作，培養(yǎng)具有較強(qiáng)國(guó)際交流能力的高級(jí)工程人才，推動(dòng)本科生聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目在層次和規(guī)模上的新跨越，同時(shí)吸引留學(xué)生來(lái)校就讀，開展土木工程專業(yè)課程雙語(yǔ)教學(xué)勢(shì)在必行。
鋼結(jié)構(gòu)基本原理作為橋梁工程專業(yè)一門重要專業(yè)基礎(chǔ)課程，在本科教學(xué)中必須開展雙語(yǔ)教學(xué)[2]。經(jīng)過(guò)近幾年教學(xué)實(shí)踐，筆者在建立雙語(yǔ)教學(xué)模式，制作雙語(yǔ)教學(xué)電子課件，以及理論與實(shí)踐結(jié)合培養(yǎng)方面進(jìn)行了一些探索，取得了較好的效果。
一、 改變雙語(yǔ)師資匱乏現(xiàn)狀，提高師資水平
師資力量是實(shí)施雙語(yǔ)課程的基礎(chǔ)條件，雙語(yǔ)教學(xué)師資缺乏是普遍現(xiàn)象[3]。解決這類問(wèn)題，可以采取下列幾種方法：第一，盡量引進(jìn)“海歸派”教師；第二，聘用外籍教師；第三，培養(yǎng)本土教師，這也是最根本的措施。積極推動(dòng)雙語(yǔ)教學(xué)，與教師的考核機(jī)制及待遇也有一定關(guān)系。可從兩方面進(jìn)行控制：一是規(guī)定雙語(yǔ)教學(xué)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)及授課內(nèi)容，以確保教學(xué)質(zhì)量；二是將雙語(yǔ)授課工作量折合為普通授課工作量的2～4倍，用以調(diào)動(dòng)雙語(yǔ)授課教師的積極性。在教授課程時(shí)，教師需明確雙語(yǔ)教學(xué)與專業(yè)英語(yǔ)的區(qū)別，處理好兩者的關(guān)系。專業(yè)英語(yǔ)主要是為了提高學(xué)生英語(yǔ)科技論文寫作水平及理解和閱讀英語(yǔ)科技論文的能力。在鋼結(jié)構(gòu)基本原理雙語(yǔ)課程中，應(yīng)以專業(yè)基礎(chǔ)為主，專業(yè)英語(yǔ)詞匯講解為輔，切勿本末倒置。專業(yè)英語(yǔ)與雙語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容雖然不同，但可相互促進(jìn)。
筆者參編了國(guó)家精品課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理的雙語(yǔ)教材《Principle of Structural Design》，赴美國(guó)大學(xué)訪問(wèn)學(xué)習(xí)一年，能夠熟練使用英文，為保證該課題完成奠定了良好的基礎(chǔ)。此外，筆者還主講了巴基斯坦留學(xué)生的鋼結(jié)構(gòu)基本原理課程，對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行了有益的嘗試，并通過(guò)指導(dǎo)巴基斯坦留學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)，探討了該課程在鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。
二、 改進(jìn)教學(xué)方法和手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性
教學(xué)方法是教師和學(xué)生為傳授與學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，完成教學(xué)任務(wù)所運(yùn)用的所有途徑的總和，是特定教學(xué)價(jià)值觀和教學(xué)理念的具體表現(xiàn)，也是實(shí)現(xiàn)特定教學(xué)目標(biāo)的具體實(shí)施手段，受參與課程的教師、學(xué)生、教學(xué)媒介和教學(xué)環(huán)境影響[4]。針對(duì)以上特點(diǎn)，鋼結(jié)構(gòu)基本原理課程雙語(yǔ)教學(xué)，應(yīng)采取如下幾個(gè)方面的教學(xué)手段與方法：首先，應(yīng)該考慮學(xué)生的接受能力，在教授過(guò)程中逐步向全英文教學(xué)模式拓展，采取循序漸進(jìn)的策略進(jìn)行簡(jiǎn)單滲透。使用英文教材的原詞、原句講述基礎(chǔ)課程中的定義定理、公式推導(dǎo)以及關(guān)鍵詞。提高專有詞匯使用頻率，盡量將學(xué)生已經(jīng)掌握的英文定義及單詞融入講解之中，使學(xué)生溫故知新。擴(kuò)大學(xué)生專業(yè)詞匯時(shí)，盡量避免應(yīng)用大量修辭性語(yǔ)言講解專業(yè)內(nèi)容，以便減輕學(xué)生語(yǔ)言負(fù)擔(dān)。其次，鼓勵(lì)課堂上學(xué)生與教師的互動(dòng)，講課時(shí)應(yīng)配有豐富的肢體語(yǔ)言及面部表情，吸引與調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性與注意力。耐心處理部分學(xué)生的畏難情緒，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，及時(shí)給予學(xué)生表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，幫助學(xué)生克服語(yǔ)言困難。課后作業(yè)和考試，都應(yīng)采用全英文模式，為學(xué)生提供良好的雙語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。
高等建筑教育2015年第24卷第6期
袁明，等鋼結(jié)構(gòu)基本原理課程雙語(yǔ)教學(xué)研究
筆者在雙語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，將英語(yǔ)與中文兩種語(yǔ)言綜合運(yùn)用，以英文作為溝通的主要語(yǔ)言，對(duì)不易解釋的知識(shí)點(diǎn)和難點(diǎn)，則采取中文進(jìn)行詳細(xì)講解。在推進(jìn)課程內(nèi)容的同時(shí)，逐步提高英文（中文）的使用比例，逐步提高學(xué)生的英語(yǔ)交流及運(yùn)用能力。從學(xué)生反響及期末成績(jī)來(lái)看，鋼結(jié)構(gòu)基本原理雙語(yǔ)教學(xué)取得了較好的效果。
三、完善雙語(yǔ)教材和配套課件，確保“雙語(yǔ)教學(xué)”有效開展
教材是學(xué)生和教師交流的重要課程資源。師生在圍繞教材的互動(dòng)過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言、知識(shí)、思維的提高。因此，選擇合適的雙語(yǔ)教材是雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)成功的重要因素[5]。編寫鋼結(jié)構(gòu)基本原理課程的雙語(yǔ)教學(xué)資料刻不容緩。
2013年底，通過(guò)廣泛深入調(diào)研，結(jié)合21世紀(jì)工程建設(shè)對(duì)人才培養(yǎng)的要求，討論并制定了適用于一般工科院校土建類專業(yè)雙語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃和相應(yīng)的教學(xué)大綱。2014年筆者組織編寫了鋼結(jié)構(gòu)基本原理課程的雙語(yǔ)教學(xué)大綱、教學(xué)指導(dǎo)書。
目前為止還沒有完全適合鋼結(jié)構(gòu)基本原理課程的英文原版教材，因此，在制作多媒體課件和編寫英文講義上需要花費(fèi)較長(zhǎng)時(shí)間。除此之外，還須考慮學(xué)生興趣、接受能力以及專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)上的差異，不斷對(duì)講義與課件進(jìn)行調(diào)整。
四、 拓展課程教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用，鞏固“雙語(yǔ)教學(xué)”效果
我國(guó)土木工程專業(yè)教學(xué)的理論水平較高，但實(shí)踐環(huán)節(jié)和工程應(yīng)用重視不夠，學(xué)生照貓畫虎，不能做到舉一反三，綜合能力和創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。如何提高學(xué)生的工程設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)造優(yōu)秀的作品是工科教育長(zhǎng)期以來(lái)探索的課題，國(guó)內(nèi)有關(guān)高校開展了土建類專業(yè)工程素質(zhì)和實(shí)踐能力培養(yǎng)的研究與實(shí)踐，著眼工程素質(zhì)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，構(gòu)建、實(shí)施了相應(yīng)的課程體系和實(shí)踐教學(xué)體系。另一方面，國(guó)外留學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力比國(guó)內(nèi)學(xué)生要強(qiáng)，如何將兩者進(jìn)行結(jié)合，開展卓有成效的雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，值得深入研究。
針對(duì)上述情況，筆者根據(jù)教學(xué)、工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及工程建設(shè)發(fā)展的動(dòng)向，以培養(yǎng)學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)能力為主線，以提高實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)為目標(biāo)，以加強(qiáng)基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)為根本，提出將基本理論、實(shí)驗(yàn)操作、工程實(shí)踐、知識(shí)拓展、創(chuàng)新應(yīng)用等教學(xué)環(huán)節(jié)組成有機(jī)整體，開展全面建設(shè)與改革探索。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中將留學(xué)生的鋼結(jié)構(gòu)基本原理課程學(xué)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)相結(jié)合，通過(guò)課程學(xué)習(xí)―工地實(shí)踐―專項(xiàng)畢業(yè)設(shè)計(jì)這三個(gè)流程的培養(yǎng)，豐富留學(xué)生的雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容。2013年―2014年期間，通過(guò)兩屆留學(xué)生實(shí)踐教學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果。
五、結(jié)語(yǔ)
經(jīng)過(guò)近幾年鋼結(jié)構(gòu)基本原理課程教學(xué)的探索，教學(xué)改革的一些成效主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
（1）學(xué)校教師與國(guó)際同行的廣泛交流，相關(guān)國(guó)際會(huì)議的積極參與，以及教師國(guó)外學(xué)習(xí)或者從事訪問(wèn)的背景都為鋼結(jié)構(gòu)基本原理雙語(yǔ)教學(xué)提供了堅(jiān)實(shí)可靠的基礎(chǔ)。
（2）教師教學(xué)方法與手段的改進(jìn)，中英文結(jié)合的授課方式以及課堂內(nèi)外雙語(yǔ)氛圍的營(yíng)造調(diào)動(dòng)了學(xué)生雙語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。
（3）相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱以及課件的完善，為進(jìn)一步擴(kuò)大雙語(yǔ)教學(xué)范圍與提升教學(xué)效果創(chuàng)造了良好的條件，確保了實(shí)質(zhì)性“雙語(yǔ)教學(xué)”的進(jìn)行。
（4）通過(guò)課程學(xué)習(xí)―工地實(shí)踐―專項(xiàng)畢業(yè)設(shè)計(jì)這三個(gè)流程的培養(yǎng)，豐富了留學(xué)生的雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容。
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Bilingual teaching of the principle theory of steel structure course
YUAN Ming， LUO Yuan， LIU Xiaoyan
（School of Civil Engineering and Architecture， Changsha Unversity of Science &
Technolgy， Changsha 410114， P. R. China）
關(guān)鍵詞：新建地方本科院校；土木工程專業(yè)；教學(xué)方法
中圖分類號(hào)：G642.0？搖 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）25-0042-03
一、引言
根據(jù)國(guó)家的整個(gè)教育戰(zhàn)略規(guī)劃，許多原來(lái)的?？茖W(xué)校辦學(xué)層次得到了一定的提升，從原來(lái)的?？妻k學(xué)模式上升到新的本科辦學(xué)模式，這就形成了像我校這類層次的新建地方本科院校。這類新建地方本科院校一般不在省會(huì)城市或相對(duì)發(fā)達(dá)的城市，而大多處于偏遠(yuǎn)的區(qū)域中心城市。這類本科院校本科辦學(xué)的歷史相對(duì)過(guò)短，辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累相對(duì)較少。對(duì)于像土木工程這類工程類專業(yè)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累就更少，因此在辦學(xué)的過(guò)程中放棄了教育導(dǎo)向的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐導(dǎo)向的工程訓(xùn)練，與相關(guān)領(lǐng)域的需求缺乏良好的溝通，這就造成了用人單位不能招聘到合格的工程師和土木工程專業(yè)畢業(yè)生不能找到合適的工作的矛盾。因此，改善現(xiàn)有的新建地方本科院校土木工程專業(yè)教學(xué)方法及教學(xué)內(nèi)容就變得非常必要。新建地方本科院校大多把辦學(xué)目標(biāo)定位為培養(yǎng)應(yīng)用型復(fù)合型人才，而基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的教學(xué)體系，主要在于在滿足培養(yǎng)目標(biāo)的前提下，如何在理論課堂教學(xué)學(xué)時(shí)和實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)之間尋找一定的平衡關(guān)系，從而以工程意識(shí)和綜合能力培養(yǎng)為主線，合理的對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行改革、對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化和對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，從而達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性及積極性，發(fā)揮教師教學(xué)的主導(dǎo)作用。從而使所培養(yǎng)的畢業(yè)生在知識(shí)、能力及素質(zhì)諸多方面達(dá)到協(xié)調(diào)發(fā)展，以適應(yīng)土木工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)和該領(lǐng)域市場(chǎng)對(duì)土木工程專業(yè)人才的需求。
二、新建地方本科院校土木工程專業(yè)教學(xué)方法存在的不足
大部分新建地方本科院校都是在原來(lái)師范教育的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合類院校后，為了適應(yīng)地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求，開辦了諸如土木工程專業(yè)類的工程類專業(yè)。因此其教學(xué)方法及管理模式大多停留在原來(lái)師范類學(xué)生的管理模式上，不能適應(yīng)土木工程專業(yè)的教學(xué)及管理模式上。以我院為例，目前在土木工程專業(yè)的教學(xué)方法及管理模式上主要存在以下方面的不足。
1.課程設(shè)置結(jié)構(gòu)不合理及院系之間資源的相對(duì)獨(dú)立。我院土木工程專業(yè)的設(shè)置是在全國(guó)土木工程專業(yè)調(diào)整后設(shè)置的，設(shè)置的過(guò)程中主要基于“大土木”的要求制定相應(yīng)的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃。從目前課程設(shè)置具體情況分析，公共基礎(chǔ)平臺(tái)課的實(shí)現(xiàn)比較容易，但在專業(yè)課及專業(yè)基礎(chǔ)課的設(shè)置過(guò)程中，還存在較多的問(wèn)題。在以往的土木工程主干課程設(shè)置過(guò)程中，由于對(duì)主干課程內(nèi)容完整性的過(guò)分強(qiáng)調(diào)，使得課程間的相互滲透及銜接較差，課程之間內(nèi)容相互重復(fù)較多。在缺少優(yōu)化統(tǒng)籌的情況下導(dǎo)致了教學(xué)效率的地下。在整個(gè)專業(yè)課教學(xué)過(guò)程中，教師一方面面對(duì)學(xué)時(shí)少的困境，另一方面又必須重復(fù)講授某些方面的內(nèi)容。由于教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教學(xué)視野的原因，大多數(shù)教師在講授過(guò)程中只注重該門課程的縱向深入，卻忽略了課程與課程之間的相互聯(lián)系。例如在講授鋼材的物理力學(xué)特性過(guò)程中，在材料力學(xué)、建筑材料、混凝土結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)及地基基礎(chǔ)中都要講授，實(shí)際上該材料只要在材料力學(xué)和建筑材料中做詳細(xì)介紹即可，后續(xù)課程可以略過(guò)，這樣就可以獲得相應(yīng)的教學(xué)學(xué)時(shí)。土建類材料力學(xué)內(nèi)容繁雜，方法煩瑣，其許多內(nèi)容在結(jié)構(gòu)力學(xué)中仍要重新講授，且方法較材料力學(xué)簡(jiǎn)潔的多；又如基于概率理論的極限狀態(tài)設(shè)計(jì)原則，在混凝土結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)、地基基礎(chǔ)工程等課程中仍需占用不少課時(shí)重復(fù)講授。
2.課程內(nèi)容覆蓋面較窄和陳舊。在目前土木工程專業(yè)的理論教學(xué)過(guò)程中，講授的大部分學(xué)時(shí)都花費(fèi)在經(jīng)典理論的講授上，對(duì)于土木工程的新進(jìn)展、新知識(shí)及新技術(shù)的介紹偏少，這些新知識(shí)、新技術(shù)及新進(jìn)展的介紹主要集中于部分視野比較開闊的教師。教學(xué)的內(nèi)容相對(duì)比較陳舊，滯后于當(dāng)前該領(lǐng)域的科學(xué)技術(shù)發(fā)展；只注重于專業(yè)理論方面的自然科學(xué)知識(shí)的講授，忽略了對(duì)土木工程專業(yè)畢業(yè)生比較實(shí)用的企業(yè)管理經(jīng)濟(jì)和法律知識(shí)的講授。對(duì)土木工程這一領(lǐng)域而言，新技術(shù)、新工藝的發(fā)展往往先于理論的形成，學(xué)科發(fā)展相對(duì)迅速，所涉及的數(shù)學(xué)、力學(xué)及計(jì)算機(jī)科學(xué)的許多新知識(shí)都能得到很好的運(yùn)用，所以在理論教學(xué)的過(guò)程中很多教師很難做到適應(yīng)新型學(xué)科發(fā)展的需要。例如在混凝土結(jié)構(gòu)的講授過(guò)程中，主要集中于混凝土經(jīng)典理論的講授，對(duì)當(dāng)前在土木工程領(lǐng)域內(nèi)廣泛應(yīng)用的混凝土結(jié)構(gòu)耐久性設(shè)計(jì)、高強(qiáng)混凝土、鋼管混凝土及其相應(yīng)的抗災(zāi)性能涉及很少或基本不涉及。使得所培養(yǎng)的畢業(yè)生在畢業(yè)后很多東西用不上，而需要應(yīng)用的許多知識(shí)在大學(xué)期間又學(xué)不到，使得學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣逐漸減弱。
3.課程教學(xué)重理論輕實(shí)踐較突出。地方新建本科院校由于歷史發(fā)展的原因，在實(shí)驗(yàn)室及實(shí)踐基地的建立方面相對(duì)滯后，對(duì)于土木工程這一類新辦工程類本科專業(yè)尤其如此，并且在滿足國(guó)家基本教學(xué)學(xué)時(shí)時(shí)，為了壓縮教學(xué)學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)課時(shí)往往首先被壓縮。對(duì)于土木工程專業(yè)而言，大多數(shù)高校都認(rèn)識(shí)到該專業(yè)是實(shí)踐性非常強(qiáng)的專業(yè)，根據(jù)這一特點(diǎn)設(shè)置了實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)，但在實(shí)施的過(guò)程中，其效果并不是很理想。課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)題目重復(fù)、題目單一，甚至出現(xiàn)一定的機(jī)械照搬等重復(fù)現(xiàn)象，學(xué)生的獨(dú)立工作積極性和創(chuàng)新精神得不到很好的調(diào)動(dòng)和培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)課一般沒有單獨(dú)的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師，很大程度上由理論課的老師兼任，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中指導(dǎo)教師只是盡力準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，學(xué)生也就是按部就班進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，同時(shí)也缺乏開發(fā)創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)的熱情及積極性，更不用說(shuō)開設(shè)啟發(fā)性、綜合性和設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)。由于教學(xué)管理的模式，原本有些專業(yè)課內(nèi)容原本應(yīng)在工地現(xiàn)場(chǎng)講解以利于學(xué)生理解，從而提高教學(xué)質(zhì)量，改為在教室內(nèi)照本宣科，從而造成教學(xué)與實(shí)踐的脫節(jié)。由于土木工程施工的季節(jié)性、流動(dòng)性、周期性限制，地方院校難于建立類似于其它專業(yè)穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地。加之目前畢業(yè)生面臨的就業(yè)壓力巨大，畢業(yè)生難于專心于設(shè)計(jì)和實(shí)習(xí)，使得畢業(yè)設(shè)計(jì)很大程度上變成一種流于形式。
三、新建地方本科院校土木工程專業(yè)教學(xué)方法改進(jìn)的建議
對(duì)于新建地方本科院校，其定位主要定位于教學(xué)型，因此地方院校所開設(shè)的土木工程專業(yè)的任務(wù)主要在于培養(yǎng)合格的工程技術(shù)人才，土木工程專業(yè)的教學(xué)也必須圍繞這一中心思想而進(jìn)行。本文針對(duì)新建地方本科院校土木工程專業(yè)的特點(diǎn)，以畢節(jié)學(xué)院為例，對(duì)土木工程專業(yè)的教學(xué)提出如下的建議。
1.以工程結(jié)構(gòu)為主線，培養(yǎng)學(xué)生土木工程意識(shí)。通過(guò)生產(chǎn)實(shí)踐中的工程實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)及對(duì)工程的認(rèn)識(shí)能力。在這一過(guò)程中，主要綜合土木工程專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容，安排一定的綜合性練習(xí)；在教學(xué)中，結(jié)合實(shí)際工程進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐步培養(yǎng)工程結(jié)構(gòu)意識(shí)。例如在講授土力學(xué)中的擋土墻設(shè)計(jì)及邊坡穩(wěn)定性分析內(nèi)容時(shí)，可以講授基本土壓力理論后，結(jié)合實(shí)際的工程在現(xiàn)場(chǎng)給學(xué)生講授擋土墻設(shè)計(jì)方法及邊坡穩(wěn)定性分析原理，以及在設(shè)計(jì)計(jì)算中必須注意的要點(diǎn)，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生及時(shí)學(xué)了擋土墻設(shè)計(jì)原理也不會(huì)設(shè)計(jì)，通過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)這種方法能較直觀的讓學(xué)生了解，能起到事半功倍的效果。在教授混凝土結(jié)構(gòu)課程中框架結(jié)構(gòu)的內(nèi)容時(shí)，可以組織學(xué)生分批參觀相應(yīng)的施工現(xiàn)場(chǎng)，讓學(xué)生了解整個(gè)框架結(jié)構(gòu)的各部分特點(diǎn)及配筋情況，這樣在課堂教學(xué)時(shí)學(xué)生對(duì)整個(gè)框架結(jié)構(gòu)概念就相對(duì)清晰了，在該課程結(jié)束時(shí)，該可以安排一定課時(shí)的施工圖解讀，這樣學(xué)生在進(jìn)入工作單位后很快就能對(duì)所接觸的工程進(jìn)入狀態(tài)。在講授施工技術(shù)課程時(shí)，可以組織學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)觀察觀察各種扣件的使用，這樣在講授時(shí)就能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。另外，還可以鼓勵(lì)教師到工程單位兼職或掛職，利用產(chǎn)學(xué)研合作的方法，提高教師的工程素質(zhì)和工程意思。
2.課程教學(xué)中注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。在土木工程專業(yè)的課程設(shè)置中，結(jié)構(gòu)類設(shè)計(jì)課程是其中最重要的課程群之一。結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)類課程的教學(xué)目的在于對(duì)學(xué)生工程結(jié)構(gòu)系統(tǒng)概念的培養(yǎng)。通過(guò)理論和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的方式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)工程的評(píng)價(jià)能力，引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)和施工中重視結(jié)構(gòu)構(gòu)造方面的問(wèn)題；在教學(xué)中還必須重視學(xué)生人文素質(zhì)及工作能力的培養(yǎng)，可以讓學(xué)生進(jìn)行一定的建模和制定方案，以及安排一定的讀書報(bào)告等。這樣，畢業(yè)生不但工程能力得到培養(yǎng)，文字能力及設(shè)計(jì)能力也能得到一定的提升。
3.注重教學(xué)中的理論與實(shí)際工程的結(jié)合。在土木工程專業(yè)的教學(xué)過(guò)程中，除了平時(shí)教學(xué)過(guò)程中的與實(shí)際工程的相結(jié)合。在設(shè)計(jì)類課程結(jié)束時(shí)，一般都安排相應(yīng)的課程設(shè)計(jì)，對(duì)于課程設(shè)計(jì)的教學(xué)，可以列出主要的參考資料，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中逐步擺脫對(duì)教師的依賴性，培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能提，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)創(chuàng)新能力；在地基基礎(chǔ)及結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中，要求學(xué)生熟練掌握規(guī)范及設(shè)計(jì)手冊(cè)，學(xué)會(huì)對(duì)其提供的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行判斷分析，綜合考慮實(shí)際的工程情況，選擇合理的參數(shù)進(jìn)行計(jì)算，從而得到一定的經(jīng)驗(yàn)積累和對(duì)一般規(guī)律的掌握；同時(shí)學(xué)生在設(shè)計(jì)完成后必須給出施工圖，可以結(jié)合部分手工繪圖和計(jì)算機(jī)出圖。
4.改進(jìn)教學(xué)方法和手段、改善教學(xué)內(nèi)容。由于現(xiàn)有教材內(nèi)容主要專注于理論的講授，而且內(nèi)容重復(fù)、陳舊，因此在教學(xué)過(guò)程中需要對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行篩選，適當(dāng)增加與工程實(shí)際相結(jié)合的課時(shí)，這樣才能在教學(xué)過(guò)程中使學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力得到有效的培養(yǎng)。對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)方法，也需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)，采用更加靈活多樣的形式組織教學(xué)、結(jié)合實(shí)際的工程組織教學(xué)內(nèi)容等。在教學(xué)的過(guò)程中，我們還結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)開發(fā)了一定的多媒體教學(xué)課件，在學(xué)生實(shí)驗(yàn)前及實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，部分實(shí)驗(yàn)通過(guò)幻燈片、動(dòng)畫等形式逼真的演示出來(lái)，取得了良好的效果。
5.優(yōu)化課程的考核方法及形式，重在考查學(xué)生綜合運(yùn)用能力。由于我校是在原有師范類院校的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，其管理模式很大程度上不適應(yīng)于工程類專業(yè)，考試形式一般安排在期末，并且以閉卷形式為主。而土木工程專業(yè)課程的開設(shè)，主要依據(jù)于實(shí)際的需要，密切聯(lián)系與工程實(shí)際，因此課時(shí)的設(shè)置上有相對(duì)的靈活性，在考試內(nèi)容及形式上也相應(yīng)的需要具有一定的靈活性。因此在實(shí)際操作國(guó)恒重，我們?cè)谛问缴喜捎瞄]卷、半開卷、小論文及實(shí)際操作等諸多方式進(jìn)行考核；在考試時(shí)間上采取結(jié)束一門課進(jìn)行一門課考核的方法，以利于學(xué)生接觸更多的專業(yè)相關(guān)知識(shí)；在考試內(nèi)容上力求體現(xiàn)和反映應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的要求，主要在于讓學(xué)生理解、掌握和靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)；在考核評(píng)判方式上以學(xué)生理解概念準(zhǔn)確、對(duì)問(wèn)題的分析深入、對(duì)方法的運(yùn)用得當(dāng)為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。
四、結(jié)語(yǔ)
新建地方應(yīng)用型本科院校主要在于培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才，本文以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為切入點(diǎn)、以畢節(jié)學(xué)院為例，深入剖析了新建地方應(yīng)用型本科院土木工程專業(yè)教學(xué)及管理上存在的主要問(wèn)題，在畢節(jié)學(xué)院土木工程教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，給出了相應(yīng)的教學(xué)方法改進(jìn)的建議，形成一定特設(shè)的以工程教育為主線的土木工程專業(yè)教學(xué)模式，這樣的教學(xué)模式有利于新時(shí)期土木工程專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。
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