時間：2023-03-20 16:15:03
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇競技籃球論文，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
訓(xùn)練理念是人類進行訓(xùn)練實踐的指南，沒有正確、先進的訓(xùn)練理念，其訓(xùn)練實踐便是一種低級、落后的傳習(xí)式重復(fù)活動因此，構(gòu)建籃球運動先進的訓(xùn)練理念，更新和完善我國籃球訓(xùn)練理念是我國籃球運動不斷創(chuàng)新、發(fā)展、提高的前提，也是改變我國籃球運動落后局面的根本出路，本研究的任務(wù)是在探討運動訓(xùn)練理念理論的基礎(chǔ)上，通過調(diào)查我國專業(yè)籃球運動與訓(xùn)練的現(xiàn)狀，尋找我國籃球訓(xùn)練理念的偏差，從更深層次尋出我國籃球訓(xùn)練存在的問題并加以解決監(jiān)宣現(xiàn)有體育學(xué)、運動學(xué)理論，造笠國外的籃球訓(xùn)練理念和中國運動訓(xùn)練理念倡導(dǎo)之先行者的思想。建立系統(tǒng)哲學(xué)、管理學(xué)等的人文社會學(xué)理論，蘭達建立適合中國現(xiàn)狀的籃球運動訓(xùn)練理念，從而為我國制定出符合現(xiàn)代籃球運動特點和規(guī)律的訓(xùn)練實施方案提供有益的參考和依據(jù)；為有關(guān)部門指導(dǎo)籃球訓(xùn)練工作、盡快摒棄不符合現(xiàn)代籃球運動實際需要的訓(xùn)練思路和方法提供佐證。
1982年底，中國體育科學(xué)學(xué)會、運動訓(xùn)練學(xué)委員會和中國籃球協(xié)會聯(lián)合舉辦了我國首次籃球?qū)W術(shù)論文報告會，征到論文篇與此同時，國家體委還召開了籃球國家級教練員復(fù)核、套改高級教練員技術(shù)職稱論文答辯會，這些措施對促進我國籃球理論研究的發(fā)展起到積極的作用，它標(biāo)志著建國以來我國籃球理論研究的發(fā)展達到了一個階段。1984年，中國籃球協(xié)會、北京體育科研所，聯(lián)合召開了籃球運動科學(xué)化訓(xùn)練討論會，隨之展開的科學(xué)化訓(xùn)練研究將系統(tǒng)論、信息論和控制論引入籃球訓(xùn)練和競賽之中，研究重點集中在籃球訓(xùn)練原理、訓(xùn)練過程的調(diào)控及提高籃球運動訓(xùn)練水平的方法、途徑等方面，逐漸形成了籃球訓(xùn)練的特點與規(guī)律、籃球訓(xùn)練原則、籃球訓(xùn)練方法、籃球訓(xùn)練的組織與管理等一整套系統(tǒng)的訓(xùn)練理論。
1985年12月，中國籃球協(xié)會在北京召開全國籃球科學(xué)成果講學(xué)班，以《籃球科學(xué)化訓(xùn)練》為主題的13個子課題的優(yōu)秀論文在講學(xué)班上報告這些成果為我國籃球科學(xué)化訓(xùn)練提供了理論指導(dǎo)，奠定了我國籃球訓(xùn)練理論的基礎(chǔ)，這一時期我國廣大籃球科研工作者以我國籃球運動發(fā)展為前提，圍繞籃球運動的各個方面進行了大量卓有成效的研究，不僅研究的范圍明顯擴大，涉及到籃球教學(xué)、訓(xùn)練、競賽、心理、選材等諸多領(lǐng)域，而且研究的問題也不斷深入這一時期，我國籃球?qū)I(yè)理論建設(shè)進展較快，從我國出版的籃球書籍和發(fā)表的籃球論文的數(shù)量和質(zhì)量都能夠明顯反映出來如在20世紀80年代初王家宏等人的研究成果《從籃球運動員在比賽中的心理變化規(guī)律談心理訓(xùn)練》，通過對全國甲級聯(lián)賽和其它比賽的觀察與調(diào)查，提出了影響運動員心理過度緊張產(chǎn)生的因素，即比賽規(guī)模與比賽性質(zhì)、比賽的動機與目的、比賽環(huán)境與比賽條件、比賽名次與成績、賽前準(zhǔn)備與比賽對手、比賽中缺乏適應(yīng)力與應(yīng)變力等，并提出訓(xùn)練中應(yīng)培養(yǎng)運動員的自我控制力、充分發(fā)揮教練員的主導(dǎo)作用、重視準(zhǔn)備活動等建議；王家宏、茅鵬等的《關(guān)于兒童、少年籃球適宜形式的研究》認為，小學(xué)籃球的適宜形式是應(yīng)適合小學(xué)生身心特點，滿足小學(xué)生體育的需要，有利于培養(yǎng)正確的籃球基本技術(shù)及其意識，對小學(xué)生，特別是對高身材兒童普遍具有吸引力。
關(guān)鍵詞： 籃球運動 運動損傷 預(yù)防措施
1.引言
隨著體育文化在中國不斷普及，籃球運動以其獨特的競技魅力在青少年甚至中年人群中越來越受歡迎，成為人們最喜愛的體育活動之一?；@球長期以來就是學(xué)校體育教學(xué)的組成部分[1]，是青少年鍛煉身體、增強體質(zhì)的重要途徑，也是人們參與社會交際、交流溝通的重要手段，所以籃球運動對于青少年生長發(fā)育、身心健康、人際交往有重要的促進作用與重要意義。由于籃球運動高強度的身體對抗和激烈的拼搶，增強比賽觀賞性的同時，也提高籃球運動過程中受傷的幾率。對于非專業(yè)人士來講，運動損傷會直接影響他們參與體育運動的興趣，對于專業(yè)運動員來說，運動損傷可能導(dǎo)致縮短運動壽命、退出賽季甚至殘疾。對籃球運動中產(chǎn)生損傷的原因進行分析，以及如何預(yù)防損傷和發(fā)生損傷后該采取何種措施，有效減少“損傷”給人們帶來的痛苦和傷害，是我們該探討深究的問題。
2.研究對象與方法
2.1研究對象
2.1.1浦城第三中學(xué)高二籃球隊學(xué)生21人。
2.1.2浦城三中校隊共13人。
2.1.3浦城三中高一（6）班學(xué)生籃球愛好者，共計14人。
2.1.4浦城青少年宮室外籃球場籃球愛好者6人（隨機）。
共計：54人。
2.2研究方法
2.2.1文獻資料法：查閱浦城縣圖書館和中國期刊網(wǎng)相關(guān)專著及研究論文，為本論文的研究提供理論依據(jù)。
2.2.2觀察法：觀察研究對象在籃球運動中身體哪些部位容易出現(xiàn)損傷，并找出原因。
2.2.3訪談法：去籃球場采訪籃球運動參與者與籃球教練，交流運動損傷的原因，并做好訪談資料的收集與整理
2.2.4邏輯分析法：通過上述幾種方法的調(diào)查與研究，采用邏輯分析法，分析形成論文初稿。
3.研究結(jié)果分析
表 籃球運動參與者損傷部位、損傷類型、損傷原因所占百分比
由此表可以得出：籃球損傷以腳踝部位發(fā)生率最高（占28.07%），其次是手指和膝關(guān)節(jié)，大約為18%。在損傷類型中，皮外傷比率所占最高，其次是軟組織挫傷，合計占到全體的60%左右。在損傷原因中：熱身不足、技術(shù)動作和犯規(guī)等原因合計占到60%，成為籃球損傷原因中較大的因素。
4.引起運動損傷的因素
4.1主要原因
4.1.1熱身準(zhǔn)備活動不足：熱身準(zhǔn)備活動是體育運動重要的組成部分，熱身準(zhǔn)備活動的功能是在較短時間內(nèi)，使籃球參與者中樞神經(jīng)系統(tǒng)迅速達到興奮刺激的狀態(tài)，加強心、肺系統(tǒng)的循環(huán)功能，提高心輸出量、脈搏輸出量，加速血液循環(huán)，降低肌肉黏滯性，提高其彈性，增強關(guān)節(jié)柔韌性，使機體柔韌性和敏捷性提高，使參與者迅速進入籃球運動或比賽狀態(tài)[3]。但是由于參與者忽略這個環(huán)節(jié)，或者熱身活動不充足，導(dǎo)致機體沒有完全處于興奮狀態(tài)，出現(xiàn)韌帶拉傷、軟組織挫傷、骨折甚至更嚴重的運動傷害。
4.1.2技術(shù)動作：在調(diào)查和走訪中發(fā)現(xiàn)很多籃球參與者都是中學(xué)生和青少年，這個群體的特性是：缺乏籃球理論知識和正規(guī)系統(tǒng)的技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，因此沒有形成規(guī)范的技術(shù)動作。其中許多籃球動作都是錯誤的，也是非常危險的，違反力學(xué)原理、人體生理學(xué)和運動解剖學(xué)的特點。由于技術(shù)動作不規(guī)范或者錯誤，導(dǎo)致籃球參與者在從事籃球運動過程中出現(xiàn)節(jié)奏錯誤，時機控制不當(dāng)，手型、步伐錯誤而產(chǎn)生皮外傷、擦傷甚至跟腱斷裂等嚴重的運動損傷。
4.1.3犯規(guī)原因：現(xiàn)在的競技運動不斷向更高、更快、更強的方向發(fā)展。尤其是競技運動，其目的就是獲得比賽勝利。因此在激烈的比賽和高負荷的身體對抗中，由于對手或他人的犯規(guī)致使自己處于運動受傷境地，或者由于自己犯規(guī)導(dǎo)致其他籃球參與者受傷，表現(xiàn)形式有：肘擊、拉拽、推擋、沖撞等，這些都是籃球運動損傷中重要的因素[6]。
4.1.4客觀場地、器材條件：在走訪中發(fā)現(xiàn)很多學(xué)校和大眾戶外籃球場地采用的都是水泥質(zhì)地的地面。少量室內(nèi)籃球場采用的是木地板質(zhì)地的地面。有的籃球架出現(xiàn)年久失修，板面破壞，沒有籃圈的情況。這對籃球參與者的保護是十分不利的?；@球運動是集速度、力量、耐力、智慧等于一體的運動，技戰(zhàn)術(shù)包括跑、跳、投、急停、轉(zhuǎn)向等。要求場地條件尤其地面一定要平整，具有彈性等。但是由于經(jīng)費問題和相關(guān)部門不重視，導(dǎo)致場地建設(shè)時大多采用水泥地的質(zhì)地地面，特點是堅硬、無彈性、很光滑，導(dǎo)致籃球運動參與者摔傷、跌傷等。
4.2次要原因
4.2.1體能不足：籃球運動要求籃球參與者有非常充沛的體力和良好的身體素質(zhì)。在突破和防守時需要高負荷的體能。體能下降的同時導(dǎo)致身體遲鈍、反應(yīng)速度下降，表現(xiàn)為搶奪籃板時，落地崴腳，踝關(guān)節(jié)韌帶撕裂閉合軟組織挫傷[4]。突破時，身體重心跟不上籃球，出現(xiàn)摔傷甚至骨折，對抗時出現(xiàn)肌肉拉傷等。
4.2.2氣候、服裝條件：不良的氣候是運動損傷的原因。夏天氣溫較高，氣候悶熱，引起機體大量出汗，參與者大量暴飲，影響體內(nèi)水鹽代謝紊亂，出現(xiàn)中暑、脫水、抽筋等現(xiàn)象。冬天溫度較低，使肌肉的黏滯性增強，心血管系統(tǒng)循環(huán)降低。出現(xiàn)肌肉堅硬，沒有彈性，彈跳下降，身體協(xié)調(diào)性下降引起肌肉拉傷等運動損傷。
從事籃球運動最好穿專業(yè)的籃球鞋，這樣對踝關(guān)節(jié)是有效保護，專業(yè)的護踝、護臂、護腰對籃球參與者都有很好的保護作用，但調(diào)查發(fā)現(xiàn)很多參與者穿著低幫田徑鞋、沒有佩戴任何護具就參與籃球運動，自我保護意識差。
4.2.3心理因素：心理原因是籃球運動損傷不可忽略的因素。籃球參與者大多是青少年，其心理和性格特點是活潑好動，身心處于發(fā)展階段、情緒不穩(wěn)定，處于青春期的他們自控能力較差，如遇籃球比賽會出現(xiàn)賽前綜合征，焦慮，緊張不安，缺乏自信，對自我情緒調(diào)整缺乏強有力的調(diào)控等表現(xiàn)。加上賽前高強度的訓(xùn)練，疲勞也會導(dǎo)致運動損傷。
5.預(yù)防籃球損傷的措施
5.1加強籃球正確的技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練和籃球理論知識學(xué)習(xí)，科學(xué)合理地安排訓(xùn)練。
5.2加強身體素質(zhì)練習(xí)，提高機能水平，堅持合理安排運動負荷，杜絕疲勞和過量訓(xùn)練[5]。
5.3盡量選擇場地條件好器材完善的場地進行訓(xùn)練和比賽，增強自我保護意識，加強調(diào)節(jié)心理素質(zhì)的能力。
5.4籃球訓(xùn)練、比賽前，加強準(zhǔn)備活動的力度和強度，尤其是容易受傷的部位，應(yīng)該尤其注意熱身幅度。
5.5在著裝上，應(yīng)該穿專業(yè)的籃球服和籃球鞋，天氣惡劣的環(huán)境中，建議不要參加籃球訓(xùn)練和比賽。
5.6籃球運動中遵守籃球規(guī)則，遵守體育道德。
6.結(jié)語
6.1籃球運動中，運動前要做好充分的準(zhǔn)備，運動中要加強自我保護和保護他人的意識，運動后要積極做好放松準(zhǔn)備活動。
6.2籃球運動損傷中，堅持預(yù)防為主、治療為輔的原則，科學(xué)合理地進行訓(xùn)練。
參考文獻：
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關(guān)鍵詞：運動心理學(xué) 運動員 競技動機 差異 C量表
本文試圖通過對健美操、籃球兩個不同專項運動員競技動機的調(diào)查與研究，探討不同專項運動員競技動機在社會認可、競技水平提高、娛樂、感性體驗、努力取向五個測度上存在的差異。找出不同專項運動員的競技動機特征及原因，以為選拔、訓(xùn)練、比賽提供依據(jù)。
1 研究對象和方法
1.1 研究對象
抽取華南師范大學(xué)2008屆體育碩士運動員15人，其中男7人，女8人，進行問卷調(diào)查。平均年齡30歲以下。其中健美操8人，籃球7人。問卷于上課時現(xiàn)場統(tǒng)一發(fā)放，當(dāng)場填寫完畢，當(dāng)場回收問卷。共發(fā)放調(diào)查問卷15份，回收問卷15份，回收率100%，有效問卷100%。
1.2 研究方法
采用葉平等人編制的中國標(biāo)準(zhǔn)化競技動機量表(簡稱為動機C量表)，作為競技動機調(diào)查工具。該量表有5個測度，共38個條目，采用1～4等級評分，得分越高，表明運動員在該項測度上的動機越強。測量運動員的競技動機，將所測運動員按運動項目分成兩組，健美操的運動員為一組，籃球運動員為一組。所得數(shù)據(jù)用SPSS.13統(tǒng)計軟件進行處理分析。
2 分析討論
2.1 不同專項運動員競技水平提高測度上的差異
將健美操和籃球兩組不同運動項目運動員的競技水平提高測度進行t檢驗，結(jié)果顯示，健美操和籃球兩組不同運動項目運動員的競技水平提高差異不顯著(P0.05)。說明健美操運動員與籃球運動員一樣，想要通過比賽提高個人運動水平的愿望一樣強烈。
2.2 不同專項運動員娛樂測度上的差異
即籃球運動員的娛樂測度比健美操運動員的高．籃球的娛樂測度較高可能是因為這個項目不需要太多的技術(shù)，對身體的素質(zhì)要求不高。健美操娛樂測度低可能是由健美操項目決定的。健美操不同于其他的運動項目，它動作的復(fù)雜性決定了運動員要具有較好的素質(zhì)、技術(shù)、體能。
3 結(jié)論
以15名男女運動員為對象，考察了華南師范大學(xué)2008級體育碩士專業(yè)兩個不同運動項目健美操和籃球運動員競技動機的差異。本論文研究的結(jié)果顯示：
（1）健美操與籃球運動員的社會認可測度存在著顯著差異，表現(xiàn)在健美操運動員的社會認可分數(shù)高于籃球運動員；
（2）健美操運動員與籃球運動員的娛樂測度存在著顯著差異，表現(xiàn)在籃球運動員的娛樂測度高于健美操運動員；
參考文獻
論文（設(shè)計）題目：淺析非智力因素對中學(xué)籃球教學(xué)的影響
一、選題的背景與意義
非智力因素是指除智力因素以外同智力活動的效益有關(guān)的一切心理因素。他們同智力因素結(jié)合，在智力活動中發(fā)揮作用。燕國材認為，在其他條件相等的情況下一個人的成功=智力因素ⅹ非智力因素?？梢姺侵橇σ蛩貙σ粋€人的成功有著多么巨大的作用。素質(zhì)教育的本質(zhì)就是促使學(xué)生身心健康發(fā)展全面發(fā)展。學(xué)生是有思想感情、有個性、活生生的人，所以我們要以“教育學(xué)生必先了解學(xué)生”為原則，注重學(xué)生的非智力因素的培養(yǎng)，發(fā)揚其個性特點，激發(fā)學(xué)生對籃球?qū)W習(xí)的真正熱愛與追求。
隨著新課程改革在我省全面展開，《體育與健康》課程改革從教育思想，教育方式，教學(xué)評價等方面發(fā)生了深刻的變化，它更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和學(xué)生運動的愉?；@球運動是一項深受青少年喜愛的體育項目。但是學(xué)生的籃球水平參差不齊、學(xué)生對籃球基本技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣不高、籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)效果不明顯在教學(xué)形式和教學(xué)手段不斷探索與改革的今天，籃球選項課的如何完善與改進，以期在教學(xué)內(nèi)容上能滿足學(xué)生的知識渴求，在教學(xué)形式和教學(xué)方法上能更符合學(xué)生的實際情況，使學(xué)生在籃球技能上能有一定的提高，并能終身受益，是我們目前必須探討的重要研究課題。
國內(nèi)外學(xué)者對非智力因素的論述多集中于心理學(xué)層面，非智力因素對學(xué)生發(fā)展的影響已逐漸受到重視。本文旨在通過對非智力因素在中學(xué)生籃球教學(xué)的影響作用分析，為提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，為促進中學(xué)籃球教學(xué)科學(xué)發(fā)展提供參考。
二、研究的主要內(nèi)容和預(yù)期目標(biāo)
研究的主要內(nèi)容：
1非智力因素對中學(xué)籃球教學(xué)影響作用進行調(diào)查分析
2非智力因素對中學(xué)籃球教學(xué)影響研究
2.1動機與籃球教學(xué)
2.2焦慮情緒與籃球技術(shù)教學(xué)
2.3情感態(tài)度與籃球教學(xué)
2.4.
意志、思想品質(zhì)與籃球教學(xué)
3研究學(xué)生的非智力因素的培養(yǎng)對籃球教學(xué)的深遠意義
3.1對轉(zhuǎn)變、更新籃球教學(xué)觀念有著積極作用
3.2對籃球教學(xué)內(nèi)容的多樣化有著促進作用
3.3對籃球教學(xué)目標(biāo)的多元化發(fā)展起著積極作用
3.4對完善籃球教學(xué)原則起著積極作用
預(yù)期目標(biāo)：
1．非智力因素在體育教學(xué)中有著不可低估的維持與調(diào)節(jié)、補償與抑制等作用。它不是單獨的某一種心理活動過程，它與智力因素相互滲透交織在一起，共同制約又共同促進學(xué)生的全面發(fā)展。
2．非智力因素對籃球教學(xué)影響很大，具有重要意義。非智力因素與教學(xué)效果之間的聯(lián)系是雙向的，從某種意義上來說，它對一個學(xué)生的成功往往起決定性的作用。
3．教師對學(xué)生非智力因素的價值培養(yǎng)至關(guān)重要。應(yīng)采取最優(yōu)化的激勵方法，才能培養(yǎng)學(xué)生持久的學(xué)習(xí)動機，穩(wěn)定而積極的學(xué)習(xí)興趣，熱情愉快的情感情緒，果斷堅毅的意志品質(zhì)，進而開發(fā)出他們的學(xué)習(xí)潛力。
三、擬采用的研究方法、步驟
1.本選題研究步驟：
本選題研究步驟分三階段，分別是：
第一階段：準(zhǔn)備階段。包括：技能遷移與干擾規(guī)律研究方向的確定、收集資料、查閱文獻、訪談?wù){(diào)查、導(dǎo)師指導(dǎo)、文獻綜述撰寫、題目確定、確立研究內(nèi)容及研究方法。
第二階段：實施階段。包括：論文撰寫工作的實施、走訪調(diào)查、訪談?wù){(diào)查。
第三階段：完成階段。包括：研究內(nèi)容歸納分析、撰寫論文、修改論文及答辯。
2.課題的研究方法：
2.1文獻資料法:利用中國期刊全文數(shù)據(jù)庫搜索關(guān)于非智力因素在中心籃球教學(xué)中運用的相關(guān)文獻。
2.2訪談?wù){(diào)查法:在研究的選題論證階段，針對本課題的研究視角、研究內(nèi)容等走訪部分專家，廣泛征求其對本課題研究中一些問題的看法和建議。進行實地走訪調(diào)查，與體育教師、學(xué)生和社區(qū)籃球愛好者進行隨機的交流與咨詢，以幫助拓寬論文的分析視角與分析深度。
2.3邏輯歸納法:通過得到的資料與調(diào)查進行邏輯歸納與總結(jié)，得出較為科學(xué)合理的結(jié)論。
2.4數(shù)理分析法：運用數(shù)理統(tǒng)計法對所得數(shù)據(jù)進行系統(tǒng)分析，得出相關(guān)重要結(jié)論
四、研究的總體安排與進度
1.畢業(yè)論文開題
3月20日—3月30日第一周
2.收集論文資料
4月1日—4月15日第二、三周
3.形成論文初稿
4月1日—4月15日第二、三周
4.修改論文
4月30日—5月5日第六周
5.論文二稿的形成與修改
5月6日—5月12日第七周
6.答辯稿的形成
5月13日—5月20日第八周
五、已查閱參考文獻
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六、指導(dǎo)教師意見：
本題研究具有一定意義，研究內(nèi)容明確，研究方法可行，研究步驟合理。同意上報。
指導(dǎo)教師（簽字）：
年
月
日
七、系（教研室）意見：
系（教研室主任）（簽字）：
年
月
日
3.6.1 創(chuàng)新籃球選修課的班級設(shè)置方式和教學(xué)方法
籃球選修課主要是利用正規(guī)的體育課的形式，對選修此項課程的學(xué)生進行統(tǒng)一化、普及性的籃球教學(xué)與訓(xùn)練活動。這在激發(fā)廣大學(xué)生的籃球運動興趣，豐富學(xué)生的籃球運動知識，提高學(xué)生的籃球運動技能方面發(fā)揮著重要作用，理應(yīng)引起學(xué)校的足夠重視。針對當(dāng)前籃球選修課教學(xué)存在的問題，重慶市各個高校應(yīng)當(dāng)在“三自主”教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新班級設(shè)置方式和教學(xué)方法。
3.6.2 加強對籃球選修課教學(xué)過程與教學(xué)成果的監(jiān)督與考核
必要的監(jiān)督與考核是激發(fā)教師工作責(zé)任心、工作積極性與主動性的關(guān)鍵所在。教師對于教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程的重視必然會主動地建構(gòu)起系統(tǒng)科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法并嚴格要求學(xué)生，從而提高課程教學(xué)質(zhì)量。目前，重慶市諸多高校的籃球選修課之所以存在流于形式的問題，重要原因之一便是高校對籃球教師缺乏必要的監(jiān)督與考核?；诖?，當(dāng)前重慶市高等院校應(yīng)當(dāng)建立一個專門的體育選修課考核部門，一方面隨機地對各種體育選修課進行抽查活動，聽取課堂學(xué)生的意見，及時發(fā)現(xiàn)問題并提出相應(yīng)的改進措施，另一方面也要重視體育選修課最終教學(xué)效果的考核，從而對體育教師日常教學(xué)活動給予必要的督促。
3.6.3 高校應(yīng)加強對?；@球俱樂部的支持
重慶市各個高校應(yīng)當(dāng)在深入理解?；@球俱樂部性質(zhì)特征、組織形式、功能價值的基礎(chǔ)上，加大對?；@球俱樂部的支持，比如由學(xué)校體育部、學(xué)生社團組織以學(xué)校為主體的籃球俱樂部，鼓勵在校學(xué)生和老師組建相應(yīng)的籃球俱樂部并提供必要的硬件設(shè)施使用環(huán)境甚至是提供經(jīng)濟上的幫助等等，從而推動校籃球俱樂部多樣性、規(guī)模化的特征。
4 結(jié)論與建議
4.1 結(jié)論
4.1.1 重慶市自1906年產(chǎn)生第一所高等院校西南大學(xué)以來，便與籃球運動建立了不解之緣。在隨后的歷史發(fā)展過程中，伴隨著重慶市以及整個中國政治環(huán)境、文化環(huán)境、教育環(huán)境以及社會環(huán)境的變化，重慶市高?；@球發(fā)展既呈現(xiàn)出自身個性化的發(fā)展特征；同時又與其它地區(qū)高等院校籃球事業(yè)呈現(xiàn)出相似的發(fā)展路徑。
4.1.2 目前重慶市各個高校籃球運動的發(fā)展主要呈現(xiàn)出三種模式，即課內(nèi)的籃球選修課、課外的?；@球俱樂部、專業(yè)化的高水平籃球隊，由此滿足不同層次學(xué)生對于籃球?qū)W習(xí)和籃球訓(xùn)練的需要。
4.1.3 通過對重慶市高校高水平籃球隊近年來在一系列大型比賽中比賽成績的分析可以看出，重慶市高校高水平男子籃球隊處于中等偏下的位置；而女子籃球隊則處于靠后的位置，因此，重慶市高校高水平籃球隊的競技水平并不盡如人意，還有待進一步提高。
4.1.4 通過對重慶市高?；@球選修課、?；@球俱樂部、高水平籃球隊師資、學(xué)生、訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練方法、訓(xùn)練效果、硬件設(shè)施方面的研究可以看出，目前重慶市高?；@球運動的發(fā)展存在的問題有籃球選修課教學(xué)無法發(fā)揮其應(yīng)有的功能價值、?；@球俱樂部缺乏多樣性、高水平籃球隊的管理不足等等。
4.2 建議
4.2.1 重慶市各個高校籃球選修課在班級設(shè)置上應(yīng)引入學(xué)生的籃球運動水平、籃球知識需求方面的標(biāo)準(zhǔn)，由此設(shè)置出更加細化的臨時班級，從而方便籃球教師進行針對性的籃球教學(xué)與訓(xùn)練活動；而教學(xué)方法上則應(yīng)當(dāng)注重教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動與交流活動，包括語言上的交流、動作上的交流、對抗比賽方面的交流等等，由此提高學(xué)生對于課程學(xué)習(xí)的參與性，提高籃球訓(xùn)練效率。
4.2.2 當(dāng)前重慶市高等院校應(yīng)當(dāng)建立一個專門的體育選修課考核部門，一方面隨機地對各種體育選修課進行抽查活動，聽取課堂學(xué)生的意見，及時發(fā)現(xiàn)問題并提出相應(yīng)的改進措施，另一方面也要重視體育選修課最終教學(xué)效果的考核，從而對體育教師日常教學(xué)活動給予必要的督促。
4.2.3 重慶市各個高校應(yīng)當(dāng)在深入理解校籃球俱樂部性質(zhì)特征、組織形式、功能價值的基礎(chǔ)上，加大對校籃球俱樂部的支持，比如由學(xué)校體育部、學(xué)生社團組織以學(xué)校為主體的籃球俱樂部，鼓勵在校學(xué)生和老師組建相應(yīng)的籃球俱樂部并提供必要的硬件設(shè)施使用環(huán)境甚至是提供經(jīng)濟上的幫助等等，從而推動?；@球俱樂部多樣性、規(guī)模化的特征。
4.2.4 各個高校應(yīng)當(dāng)設(shè)置一個獨立的高水平運動隊管理機構(gòu)，并在其下面設(shè)置一個專門的球隊發(fā)展監(jiān)督與考核機構(gòu)，負責(zé)度教練員的訓(xùn)練計劃、訓(xùn)練過程、訓(xùn)練效果方面的監(jiān)督與考核，由此增強其考核壓力，提升其工作責(zé)任感，激發(fā)其創(chuàng)新工作模式、工作方法的積極性與主動性。
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致謝：
能獨立完成本文的撰寫，首先要感謝我的導(dǎo)師楊改生教授，楊老師給與我悉心指導(dǎo)和無私的幫助就像大海中的燈塔，為我的研究方向指明道路。從選題時幫我定論文題目到提供參考文獻資料，直至寫作時修改論文格式和內(nèi)容，經(jīng)過反復(fù)多次修改才準(zhǔn)備定稿。
關(guān)鍵詞：云南省，高水平，大學(xué)，價值
0.前言
我國1987年開始在普通高等學(xué)校試行招收高水平運動員，自此開始了在大學(xué)開展不同于普通意義上課余體育訓(xùn)練的競技體育，同時也標(biāo)志著我國高校體育進入了一個新的發(fā)展階段。隨著我國社會、經(jīng)濟的發(fā)展，體育事業(yè)突飛猛進，高校辦高水平運動隊也蓬勃發(fā)展起來，這是促進高校體育發(fā)展的需要，歷史的必然。隨著國內(nèi)、國外大學(xué)競技體育的廣泛開展，大學(xué)競技體育的重要性逐漸被人們所認識。開展大學(xué)競技體育對大學(xué)有多方面的積極作用，成功的大學(xué)競技體育為學(xué)校的團結(jié)、忠誠、學(xué)校的榮譽以及學(xué)生的申請、招生和經(jīng)費的增加都有重要意義。云南大學(xué)、云南師范大學(xué)、昆明理工大學(xué)等高校也相繼有了自己的高水平隊伍，根據(jù)目前的實際情況可以得出有高水平運動隊的高校受關(guān)注度似乎高于為開展高水平運動的高校。高等學(xué)校是人才密集之處，體育師資知識層次高，并具有較完善的場地設(shè)施和器材，有利于培養(yǎng)有科學(xué)文化知識、能攀登世界體育高峰的人才，使高水平代表隊盡快實現(xiàn)與世界大學(xué)生高水平隊伍抗衡的目標(biāo)。本文從價值觀角度出發(fā)，略談云南省高校高水平運動隊在大學(xué)體育中的重要性。
1. 高水平運動隊有助于我省提高競技運動水平
競技運動水平可以分成兩點來解釋：一是競技成績，即贏得更多的比賽，創(chuàng)造更多的優(yōu)異成績；二則是擁有更多的水平較高的競技體育人才。而開展大學(xué)競技體育對提高我省競技運動水平有著十分重要的作用。論文參考網(wǎng)。首先，開展大學(xué)競技體育可以直接提高我省的競技運動水平，主要表現(xiàn)為優(yōu)秀的大學(xué)競技體育代表團或個人代表省或?qū)W校參賽并取得較好成績，來提高我省的競技運動水平。
云南大學(xué)籃球隊在2004年獲得第七屆cuba大學(xué)生籃球賽云南賽區(qū)冠軍2006年獲得中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽云南省冠軍和云南省大學(xué)生運動會籃球比賽冠軍。
從云南省普通高校高水平運動隊的項目來看:有田徑、籃球、排球、足球、游泳、武術(shù)、乒乓球等項目.項目繁雜。云南大學(xué)籃球高水平運動隊不僅在籃球多次獨占鰲頭，云南大學(xué)游泳隊也屢次取得在重大比賽中取得佳績，在全國第六屆大學(xué)生運動會上游泳比賽中,獲女子團體第六名;獲男女團體第九名;獲體育道德風(fēng)尚獎代表隊.其中金牌1枚;銀牌2枚;銅牌3枚;5個第五名;4個第六名.是典型的運動成績、道德風(fēng)通過以上案例分析，充分證明了大學(xué)開展競技體育對我省競技運動水平的能動作用。通過開張大學(xué)競技體育為國家培養(yǎng)了大量的較高水平的競技體育人才，并以此為契機帶動了中小學(xué)開張競技體育的主動性，為我省體育系統(tǒng)和其他開展競技體育的行業(yè)，企業(yè)輸送競技體育人才。
體育的作用體現(xiàn)在提高人民的健康水平，促進省與省之間乃至國家和人民之間的交流和理解，增強民族自豪感，提高凝聚力。論文參考網(wǎng)。1959年容國團為中國取得了第一個世界冠軍，讓中國人甩掉了東亞病夫的帽子；70年代的乒乓外交打破了中美之間的堅冰，開創(chuàng)了我國外交的嶄新局面；80年代的女排拼搏精神激勵著幾代中國人為國家經(jīng)濟建設(shè)、改革開放和繁榮富強而奮斗；2001年北京申奧成功和2008北京奧運的成功的舉辦，不同膚色、不同種族來自世界的各地人民為同一個夢想齊聚北京，中國同胞們也齊聚北京為百年奧運而歡聚，這充分體現(xiàn)出了被激發(fā)起來的民族自豪感和愛國熱情。希望更多的高校能重視和支持高水平運動隊的建設(shè)和發(fā)展。
2.能積極推動學(xué)校課余體育活動的開展
競技體育是一項綜合的、范圍較廣的競技運動。他應(yīng)是校園內(nèi)最大的課外活動的組成部分，是給學(xué)生提供教育經(jīng)歷的一項非常重要的組成部分，同時也應(yīng)是休閑計劃的一部分。發(fā)展大學(xué)競技體育對推動學(xué)校課余體育活動的開展主要體現(xiàn)在大學(xué)競技體育的影響作用、榜樣作用和輻射作用上。在大學(xué)校園內(nèi)許多學(xué)生運動員。學(xué)生運動員代表著大學(xué)競技體育，傳遞、散發(fā)著大學(xué)競技體育的功能。學(xué)生運動員通過與大學(xué)內(nèi)各個不同群體的交往，影響著別人的體育觀，改變著別人喜愛體育的程度，引起別人的體育興趣，帶動著更多的人參與體育運動，進行體育鍛煉，從而推動著學(xué)校體育課余活動的開展。學(xué)生運動員影響著身邊的人從事體育鍛煉的關(guān)系圖如圖一所示
圖一 大學(xué)生運動員與其他體育人員的關(guān)系圖
正因為學(xué)生運動員與周圍這么多的人群發(fā)生著關(guān)系，學(xué)生運動員很好地推動了課余體育活動的發(fā)展。通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生運動員在對周圍群體的鍛煉積極性、體育知識、興趣和觀看體育比賽方面影響著他們的體育觀和行為，正是這種影響推動了學(xué)校課余體育活動的開展，也進一步說明開展大學(xué)競技體育能推動學(xué)校業(yè)余體育活動的開展。
3.高水平運動隊能一定程度提高學(xué)校聲譽
學(xué)校文化有顯性文化和隱形文化，學(xué)校聲譽屬于隱形文化，而這些隱形文化都通過什么樣的方式表達出來呢？學(xué)校的聲譽、學(xué)習(xí)氛圍、文化環(huán)境等是無形的，這些無形的文化在一定程度上推動著顯性文化的發(fā)展，現(xiàn)在通過體育傳達著學(xué)校聲譽有著顯著的效果，也是非常經(jīng)濟和實惠的方式。提高大學(xué)的知名度對大學(xué)的發(fā)展和競爭有著非常重要的作用，名聲好的大學(xué)也離不開大學(xué)競技體育的開展，尤其在美國、歐洲的大學(xué)特別注重這一點。通過十幾年來我國大學(xué)競技體育的開展，我國多數(shù)大學(xué)也意識到了這一點，即發(fā)展大學(xué)體育可有效提高學(xué)校的聲譽。
昆明理工大學(xué)自招收足球特長生以來，體育特招生很好地推動了學(xué)校體育活動的開展，而且為理工大學(xué)爭了光，提高了知名度，產(chǎn)生了不可低估的價值。
在美國有學(xué)者也做了大學(xué)競技體育對提高學(xué)校聲譽作用的研究，通過數(shù)據(jù)對比得出，競技體育辦的非常出色的大學(xué)在報紙上和電視節(jié)目上出現(xiàn)的頻率遠遠高于競技體育一般的學(xué)校，在如今媒體如此盛行的當(dāng)今，代表隊出去參賽贏得比賽都會引起媒體的關(guān)注和報道，而通過這樣的方式是最容易擴大學(xué)校聲譽和知名的方式。
4.能豐富校園文化生活
大學(xué)開展競技體育，對于大學(xué)的校園文化建設(shè)有重要的推動和促進作用，體育是文化的組成部分，是學(xué)校教育的重要內(nèi)容，在大學(xué)體育的傳授不僅是機能的傳授，更多的是對體育文化的傳承和體育觀念的養(yǎng)成，所以，大學(xué)競技體育也是文化的一部分。
大學(xué)通過開展競技體育，舉辦各級、各類的校內(nèi)和校際體育比賽，可以給教師、大學(xué)生、提供更多的觀賞體育競賽、參加體育競賽的機會，增加了師生、同學(xué)之間的交流與團結(jié)協(xié)作，提供了一個很好的交流平臺，從而起到了豐富校園文化生活，推動校園文化的建設(shè)。大學(xué)競技體育通過如下幾個方面對校園文化有著促進作用（圖二）
圖二 大學(xué)競技體育對校園文化建設(shè)的促進作用
大學(xué)競技體育相關(guān)內(nèi)容隸屬于校園文化促進作用
場館大學(xué)物質(zhì)環(huán)境美化大學(xué)校容校貌
代表隊 拉拉隊社會組織有利于校園文化層次的建設(shè)
訓(xùn)練、比賽 課外活動 豐富學(xué)生課余生活，有利于校園精神層面的建設(shè)
從圖二可以看出大學(xué)競技體育的開展，主要通過三個方面對校園文化有促進作用，其一是開展大學(xué)競技體育必須有相應(yīng)的體育場館，而這些大型的體育場館的興建不僅滿足了體育教學(xué)、訓(xùn)練、科研的需要，而且更完善了大學(xué)校園物質(zhì)環(huán)境的假設(shè)，美化了大學(xué)校容校貌。
5.增加復(fù)合型體育人才的數(shù)量
高校高水平運動隊的隊員，在學(xué)校期間，即參加了學(xué)校的文化學(xué)習(xí)，還接受體育訓(xùn)練，掌握運動技術(shù)，代表學(xué)校參加比賽。這樣的高水平運動隊伍建設(shè)和學(xué)校體育競技體育的發(fā)展，培養(yǎng)了更多有用的、復(fù)合型有文化的體育人才。
我國體育人才來源于：一 來自于體育高等院校和各類院校體育系，這類體育人才由于接受的教育性質(zhì)不同，大多數(shù)從業(yè)于教育系統(tǒng)；二 來自于體育運動訓(xùn)練系統(tǒng)，接受專業(yè)運動訓(xùn)練，競技技術(shù)、運動水平很高，但在文化課上接受的教育較少，主要從業(yè)于運動訓(xùn)練系統(tǒng)；三 來自于各大專院校體育代表隊，這類人才既有各自不同的專業(yè)，又有體育特長，從業(yè)余社會各行各業(yè)；四 那些雖然沒有受過體育教育，但卻熱衷于體育，通過自學(xué)自練掌握一定體育知識和技能的人群，大多數(shù)分布在各行各業(yè)。
從目前社會的需求來看，社會所需要的是既有專業(yè)特長又有體育特長的第三類體育人才，這類人才即在學(xué)校接受高等文化教育，又接受專門的體育訓(xùn)練。論文參考網(wǎng)。畢業(yè)后掌握了相關(guān)的體育知識和技能，當(dāng)他們畢業(yè)后由于各自不同的專業(yè)走向了不同的工作崗位，分散于社會各階層、各部門、各地區(qū)。他們的體育知識、體育能力會在工作當(dāng)中無形地輻射于周邊的人群，是各行各業(yè)開展體育的骨干指導(dǎo)，對推動基層體育比賽和訓(xùn)練有重要作用；同時這類復(fù)合型的體育人才能提升人們對終身體育的認識，這類體育人才對我國體育人口、增加國民體制有重要的意義。
6.結(jié)論
從我省目前有高水平運動隊伍的高?？梢钥闯?，高水平運動隊伍的出現(xiàn)，豐富了學(xué)校的業(yè)余文化生活，推動了學(xué)校精神文明建設(shè)和體育工作的開展。成了高校宣傳、提高知名度和美譽度的重要途徑。且為社會培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的復(fù)合型體育人才。所以高校辦高水平運動隊伍對我省體育事業(yè)的發(fā)展具有重要意義。
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關(guān)鍵詞：體育學(xué)；標(biāo)引關(guān)鍵詞；體育學(xué)研究熱點； 文獻計量學(xué)
中圖分類號：G80
文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1006－7116(2007)02－0020－05
對于體育學(xué)研究的熱點分析，切入點、角度很多，可以通過問卷調(diào)查，也可以從論著的被引情況人手。本文對體育學(xué)研究的熱點分析是利用收錄的各類體育學(xué)論文標(biāo)引的關(guān)鍵詞為素材進行的，這也是以往研究學(xué)者很少或幾乎沒有開展過的研究設(shè)計。 2000至2004年間，CSSCI共收錄體育學(xué)論文標(biāo)引的各類關(guān)鍵詞11487個次，這些關(guān)鍵詞幾乎涉及到體育學(xué)所有方面。通過關(guān)鍵詞出現(xiàn)的頻率，我們可以分析體育學(xué)各研究對象被關(guān)注的程度，一般情況下，關(guān)注度越高(關(guān)鍵詞被標(biāo)引的次數(shù)越多)，該關(guān)鍵詞所涉及的主題就越可能是一個研究熱點。
由于體育學(xué)論文的關(guān)鍵詞專指度過于寬泛，難以借助其考察研究熱點，如果將這類關(guān)鍵詞和同類關(guān)鍵詞結(jié)合考慮時，就能使這些關(guān)鍵詞的專指度變得相對集中，成為了我們能利用的素材。因此，我們將體育學(xué)論文標(biāo)引28次以上的前100個關(guān)鍵詞進行歸類梳理，通過歸并從而得到以下6大類關(guān)鍵詞詞匯：即體育教學(xué)、競技運動、、社會體育、體育基礎(chǔ)學(xué)、傳統(tǒng)體育和奧林匹克運動。然后，再對這6大類關(guān)鍵詞進行專指度的精提煉，從而又得到了本文以下分析的各類研究熱點信息。
1 體育教學(xué)類關(guān)鍵詞分析
在選用被標(biāo)引排序前100位的關(guān)鍵詞中，體育教學(xué)類關(guān)鍵詞大約占20％，但在CSSCI收錄的全部體育學(xué)論文關(guān)鍵詞中體育教學(xué)類關(guān)鍵詞占了更大的份額。下面的一組體育教學(xué)的關(guān)鍵詞恰好反映了當(dāng)今學(xué)校體育教學(xué)研究的主題內(nèi)容(見表1)。
體育教學(xué)包括中小學(xué)、高中和大學(xué)所有層次的體育教學(xué)。在這些關(guān)鍵詞中，有幾個是特指大學(xué)體育的，其他都是泛指。這些關(guān)鍵詞較集中反映了課程、教法、能力、素質(zhì)、體質(zhì)、健康、教師和教改等方面。從體育教學(xué)的實踐來看，這些方面也是體育教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。先就“課程”而言，它是教學(xué)的重中之重。課程設(shè)計科學(xué)、合理，針對性就強，教學(xué)對象就會有興趣。這樣教學(xué)也就成功了一半。在科技和社會快速發(fā)展的今天，課程設(shè)計和改革是教育者研究的主題。
“教學(xué)方法”確切地說是教學(xué)過程中為達到教學(xué)目的的一種門道、措施、程序等。一種科學(xué)、合理的教法能讓教學(xué)活動事半功倍，但這種教法需傳授者去研究、探索。體育教學(xué)是一種較特殊的教學(xué)，因此，更需要體育教師、體育機能或知識傳播者對教法進行研究，這也是“教學(xué)方法”為什么能成為被標(biāo)引頻繁的原因所在?？梢灶A(yù)言，“教學(xué)方法”將是體育學(xué)永久的研究熱點。
“能力、素質(zhì)、體質(zhì)和健康”這4個方面應(yīng)屬體育教學(xué)的效果指標(biāo)。體育教學(xué)的目的是讓每位學(xué)生通過教學(xué)獲得身體各方面的能力，具有良好的素質(zhì)、體質(zhì)，成為一名健康合格的人才。培養(yǎng)健康人才是一件非常復(fù)雜的系統(tǒng)工程。探討如何培養(yǎng)健康合格人才和體育教學(xué)評價體系這些方面研究會吸引諸多體育教育人士的關(guān)注，也是這些詞被較多標(biāo)引的原因。
“教師”是教育的主體，他不僅要具有較高的專業(yè)知識水平，而且還需具備良好的道德品質(zhì)。要提高體育教學(xué)的質(zhì)量，提高教師的水平是關(guān)鍵。因此，在體育教學(xué)研究中，如何提高教師的能力和水平一直都沒被冷落過。至于“教改”，前面所涉及的諸多體育學(xué)的研究問題其實都是以教改為主題的，是體育改革的方方面面。教學(xué)研究為教改服務(wù)，教改是教育發(fā)展的宏觀說法。綜上所述，被體育教學(xué)研究的關(guān)鍵詞在不同程度上反映了現(xiàn)階段學(xué)校體育教學(xué)的客觀狀況，也說明了人們對體育教學(xué)的關(guān)注程度。
2競技運動類關(guān)鍵詞分析
與競技運動相關(guān)的關(guān)鍵詞見表2。這些關(guān)鍵詞較集中反映了以下幾個研究傾向：第一種研究傾向是5項競技運動項目(田徑、籃球、排球、乒乓球和競技體操)成為體育學(xué)研究熱點，與我國目前體育的現(xiàn)狀是吻合的，其中有我國傳統(tǒng)優(yōu)勢項目和較好的運動成績，如乒乓球、排球和體操，也有較好運動基礎(chǔ)和出現(xiàn)優(yōu)秀選手的籃球和田徑項目，田徑有劉翔的突出表現(xiàn)，籃球則以姚明加入NBA作為杰出代表，而且這兩個項目也是我國開展較為普及、有一定基礎(chǔ)和運動成績的項目。因此，這5項運動作為關(guān)鍵詞被廣泛標(biāo)引，作為體育競技運動研究熱門課題是可以接受的。第二種研究的傾向是競技運動中的兩個主角――運動員和教練員。他們是競技運動最主要的實施者。運動員更為重要，他是運動成績和名次的直接創(chuàng)造者。對于運動員的培養(yǎng)，要涉及到選材、技術(shù)練習(xí)、身體訓(xùn)練、心理訓(xùn)練、戰(zhàn)術(shù)意識和臨場比賽經(jīng)驗等方面。這些環(huán)節(jié)都需科研人員和教練員的共同研究和實施。故運動員和教練員作為重要的研究對象和關(guān)注的人物是可以理解的。第三種研究傾向是科學(xué)訓(xùn)練的技術(shù)與方法。它包括能力培養(yǎng)、心理訓(xùn)練和高原訓(xùn)練等。這些環(huán)節(jié)是科學(xué)訓(xùn)練、獲得優(yōu)異成績和名次所不可缺少的手段。競技運動是一種極限運動。目前運動紀錄在不斷提高，幾乎到了人的能力極限。高水平體育比賽已到了非常完美的境界，很難分出高低。微小的細節(jié)就能決定比賽的勝負。因此，如何來挖掘人的運動潛力和培養(yǎng)綜合能力是放在各教練員和體育科研人員面前的首要課題。
3社會體育類關(guān)鍵詞分析
在利用體育學(xué)研究被標(biāo)引關(guān)鍵詞來分析哪些是研究熱點時，在對社會體育的被標(biāo)引關(guān)鍵詞作數(shù)量統(tǒng)計時就發(fā)現(xiàn)了2000―2004年間社會體育的發(fā)展勢頭強勁。在競技體育和學(xué)校體育都有了長足進步的同時，社會體育隨社會的繁榮和進步而得到重視，并以驚人的速度快速發(fā)展。下面一組關(guān)于社會體育關(guān)鍵詞的統(tǒng)計結(jié)果可說明這種看法(見表3)。
這類關(guān)鍵詞數(shù)量多、出現(xiàn)頻率高，說明社會體育的研究不僅僅是政府強調(diào)、百姓熱衷，學(xué)術(shù)界也將其作為一個重要的課題來研究。從關(guān)鍵詞分析，社會體育的研究對象涉及社會的各種體育現(xiàn)象、體育制度，譬如：大眾體育、職業(yè)體育、體育經(jīng)濟等等。表中排序在前的11個關(guān)鍵詞主要涉及我國體育事業(yè)的發(fā)展。這些關(guān)鍵詞又反映了4個方面的發(fā)展。即：宏觀發(fā)展、文化發(fā)展、人才發(fā)展和學(xué)科發(fā)展。盡管這種分析帶有文字的直意和推斷的主觀性，但卻客觀地反映了社會體育研究的現(xiàn)狀。
中國社會體育的發(fā)展受本國社會和世界大社會的影響。
20世紀90年代初，國家提出了體育改革的目標(biāo)與思路。具體為：體育要在觀念層次、操作層次和行為層次上有大的轉(zhuǎn)變。1993年又確定了90年代到21世紀體育改革的目標(biāo)與任務(wù)，在此之后的一個階段，許多體育社會學(xué)專家、學(xué)者討論了實施對策，尤其是體育行政體制的改革。他們還討論了如何建立具有中國特色的協(xié)會制，如何將體育面向市場。這一切對于中國體育改革的“弄潮兒們”是一個新課題?！坝兄袊厣膮f(xié)會制”沒有想象的那么容易實現(xiàn)。這種變革需社會各級的合作。因此，這類研究從那時起至今仍是社會體育的研究熱點。隨著體育的市場化，對體育產(chǎn)業(yè)、體育消貴、體育經(jīng)濟和體育市場的研究應(yīng)運而生。體育要適應(yīng)市場，要適應(yīng)經(jīng)濟的發(fā)展，而市場也瞄準(zhǔn)了體育，再加上人們觀念和生活方式的轉(zhuǎn)變、對生活質(zhì)量和生命質(zhì)量的新要求，又催生了大眾體育。如何組織和開展群眾體育?如何建立群眾體育的保障機制和管理機制?這些問題又列入了社會體育的研究行列。社會體育的研究內(nèi)容也在無意中被擴大了。
4體育學(xué)基礎(chǔ)研究關(guān)鍵詞分析
在被標(biāo)引排序前100名關(guān)鍵詞中，有些涉及到體育基礎(chǔ)學(xué)研究，但主要以學(xué)科名出現(xiàn)，如運動醫(yī)學(xué)、運動心理學(xué)。由于它們專指度低，因此我們難以對此作深入的研究。故只對這些相關(guān)詞作宏觀分析。我們從所有出現(xiàn)頻率在28次以上的關(guān)鍵詞只挑取到6個相關(guān)關(guān)鍵詞(見表4)。
盡管基礎(chǔ)學(xué)科研究的關(guān)鍵詞不多，但卻反映了基礎(chǔ)學(xué)科在體育學(xué)研究中的地位和作用。這6個關(guān)鍵詞實際上代表了6個學(xué)科，它們分別是：運動醫(yī)學(xué)、運動生理學(xué)、體育管理學(xué)、運動心理學(xué)、運動生物力學(xué)和體育理論。從應(yīng)用的角度看，這6個學(xué)科適用而非常廣，尤其是對于科學(xué)訓(xùn)練、競技運動特別重要。在競技運動日益被關(guān)注的今天，在進一步加強科學(xué)訓(xùn)練的理論研究中，這些基礎(chǔ)學(xué)科必定會涉及、熱門，因而也是基礎(chǔ)學(xué)科關(guān)鍵詞為什么會被頻繁標(biāo)引的原因。_f以肯定，對這些基礎(chǔ)學(xué)科的研究一定會經(jīng)久不衰。其實，如果我們把被標(biāo)引關(guān)鍵詞擴大到300個，就會發(fā)現(xiàn)涉及基礎(chǔ)學(xué)科的關(guān)鍵詞出現(xiàn)的就很多了，如運動保健學(xué)、運動統(tǒng)計學(xué)、社會體育學(xué)、體育法學(xué)等。可見體育基礎(chǔ)研究是體育學(xué)研究不可缺少的內(nèi)容。
5傳統(tǒng)體育研究關(guān)鍵詞分析
在被標(biāo)引排序前100名的關(guān)鍵詞中，還有一組傳統(tǒng)體育方面的關(guān)鍵詞(見表5)。雖然它們所占份額不多，但也是被關(guān)注的熱點之一，說明傳統(tǒng)體育在體育學(xué)熱點研究中占有一席之地。
中國傳統(tǒng)體育是東方四大傳統(tǒng)體育(中國傳統(tǒng)體育、印度傳統(tǒng)體育、日本傳統(tǒng)體育、伊斯蘭傳統(tǒng)體育)中最豐要的一種。東方傳統(tǒng)體育有著自己獨特的精粹。最近20年，西方體育在小斷吸納東方體育的營養(yǎng)部分，尤其是中國傳統(tǒng)體育中的精神文化和傳統(tǒng)文化部分。中國的處世之道(即傳統(tǒng)的道德觀)和養(yǎng)生之道(即傳統(tǒng)的健康觀)在日益吸引著世界大眾體育的目光。對于中華民族來說，這兩點也是國人對傳統(tǒng)體育祟拜的內(nèi)容、盡管在近代中國傳統(tǒng)體育受社會發(fā)展的制約和西方體育的沖擊，發(fā)展有些衰弱，但中國傳統(tǒng)體育的精粹是無法讓人們忘懷的。在傳統(tǒng)文化被中國人重新審視和關(guān)注的今天，中國傳統(tǒng)體育的發(fā)展在復(fù)蘇。近十幾年來，亞洲地區(qū)的體育運動都將中國武術(shù)項目列入其中。中國也正在積極爭取把武術(shù)列入奧運比賽項目。這一系列發(fā)展舉措都是源于中國傳統(tǒng)體育的魅力，同時也是人們?yōu)槔^承發(fā)展中國傳統(tǒng)體育所做的努力。
表5中的統(tǒng)計數(shù)字可以反映中國傳統(tǒng)體育研究的現(xiàn)狀和受關(guān)注的程度。在2000年至2004年這五年內(nèi)，對該方面的研究雖然與其他體育領(lǐng)域研究相比是有些差距，但研究總體呈上升趨勢。就這6種關(guān)鍵詞被標(biāo)引量而言，2000年是48篇次，到了2004年則上升到了105篇次。5年問被標(biāo)引篇次增長了一倍多、客觀量化數(shù)據(jù)證實了中國傳統(tǒng)體育研究在復(fù)蘇、并趨于熱門。通過這些數(shù)椐還可以看出，每年都有一定數(shù)量的關(guān)于中國傳統(tǒng)體育方面的研究。這些研究對中國傳統(tǒng)體育的繼承和發(fā)展有著不小的推動作用。
6奧運類關(guān)鍵詞分析
在體育學(xué)被標(biāo)引排序前100名的關(guān)鍵詞中，還有一組以研究奧運為主題的關(guān)鍵詞(見表6)。
從表6的數(shù)據(jù)中可以看出，如果把這一組詞合計起來，它們是呈逐年上升趨勢的。應(yīng)該說以奧運為主題的研究在我國沒申辦奧運會之前是廖廖無幾的。自第一次申辦時起，該類研究和介紹就明顯地增多。在申辦成功之后，與奧運有關(guān)的研究不僅量增多，而且也成為了熱點研究。關(guān)鍵詞被標(biāo)引排序列前也就說明這一點。
[論文摘要]在籃球運動發(fā)展的歷史過程中，各國籃球運動之間的發(fā)展是不平衡的，這種不平衡表現(xiàn)為引領(lǐng)世界流派的更替，各流派的發(fā)展不是齊頭并進，并駕齊驅(qū)的，而總是有一組流派發(fā)展很快，走在前邊，以自己的概念和理論，對其他流派的發(fā)展起著積極的影響和帶動作用，從而帶動整體籃球運動的發(fā)展，本文從歐洲籃球的文化特征及這種文化下造就的風(fēng)格特點來對歐洲籃球進行系統(tǒng)的闡述，從中找出其優(yōu)異的特性。
前言
NBA聯(lián)賽的不斷國際化，使得世界籃壇發(fā)生了巨大的變化。美國男籃的霸主地位不斷遭到歐洲籃球的強勢沖擊。O2年的第 14屆世錦賽中“夢五隊”接連被阿根廷、南斯拉夫和西班牙擊??；04年的雅典奧運會男籃比賽 ，“夢六隊”再遭遇到慘敗，輸給波多黎各、立陶宛和阿根廷，最后僅取得第三名。O6年的第 15屆世錦賽中也完敗給希臘隊而獲得了第三名的成績。雖然在 O8年北京奧運會籃球比賽中獲得了冠軍，但是在決賽中與西班牙隊的比賽，也是打的難解難分。歐洲籃球在近幾年的精彩表現(xiàn)取得的優(yōu)秀成績則使全世界人感到震驚?？梢哉f，現(xiàn)代的世界籃球已由美國男籃的一支獨秀發(fā)展形成了一種諸強爭霸的新格局，歐美籃球風(fēng)格相互競爭、滲透 ，推動了世界籃球的發(fā)展。由于各國政治經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r不同和文化背景不同，科學(xué)在各國之間的發(fā)展也是不平衡的。縱觀近代科學(xué)活動中心轉(zhuǎn)移的過程，從地域上來說，其發(fā)展表現(xiàn)出不平衡性。一個接著一個，一個中心接著一個中心，此起彼伏、波瀾壯闊，呈現(xiàn)出波浪式前進。沒有一個科學(xué)中心是長盛不衰、一成不變的，每一個科學(xué)活動的中心都有興起、發(fā)展和衰落的起伏跌宕過程。
縱觀第 29屆奧運會比賽的前八強隊伍，歐洲球隊占據(jù)了五席，我們可以發(fā)現(xiàn)世界籃球正出現(xiàn)的新趨勢，一個明顯的特征就是競技籃球運動主流的中心正向著歐洲發(fā)展。
1．歐洲籃球文化特點
籃球的文化就是觀賞和參與籃球運動的人的思維方式以及行為方式的制度化結(jié)晶，是籃球運動的知識、技能、習(xí)俗和制度的總稱。由于各國的地域、民族、傳統(tǒng)、政治、經(jīng)濟、制度的不同，國際籃球文化在實踐的過程中，都呈現(xiàn)著籃球本體內(nèi)容，乃至個體與整體上的不同差異性。歐洲的文化歷史源遠流長，歐洲的各個國家在長期復(fù)雜的歷史進程中，形成了自己豐富燦爛的文化。這些文化既有同一性，同時也具有復(fù)雜性。在這個發(fā)展的進程中，不可避免地融入了歐洲文化的元素。讓我們今天仍可從中清楚地看到歐洲文化的影子，它表現(xiàn)出對于崇尚精神理想以及浪漫氣質(zhì)的向往以及遵守公開競賽、公平競爭的優(yōu)秀精神品質(zhì)。它使現(xiàn)代歐洲民族的性格中既含有優(yōu)雅的貴族氣質(zhì)，又含有信守諾言、樂于助人，是一種為理想榮譽犧牲的豪爽武士性格。其中，個人的價值，在傳統(tǒng)的歐洲文化中并不受到特別的推崇。
2．歐洲籃球風(fēng)格特點
歐洲籃球運動最顯著的特點就是攻守轉(zhuǎn)換以及身體對抗的日趨激烈?，F(xiàn)代籃球運動是高速度、高強度、快節(jié)奏的比賽，隊員的身體接觸對抗更加頻繁。綜合多變的防守體系更加具有攻擊性，防守者往往利用貼身加力緊逼，積極拼搶球，以攻擊性的防守戰(zhàn)術(shù)主動攻擊對手，給對手施以重壓。歐洲籃球運動的發(fā)展趨勢：兇悍的防守以及高強度的激烈對抗。歐洲籃球的進攻方式總是在跑動中完成的，它永不停頓，在跑動中尋找空檔，完成進攻。歐洲籃球的這種攻守理念和美國籃球更崇尚個人能力最大的不同就是在獲得空位投籃的機會與面對面投籃的機會之間，美國男籃太看重后者的個人英雄主義。而歐洲籃球的整體攻防能夠充分發(fā)揮出每一名隊員的最大能力，它強調(diào)的是整體控制，強調(diào)團隊協(xié)助。
把現(xiàn)代歐洲籃球風(fēng)格歸結(jié)起來 ，就是以整體控制、團隊協(xié)助型作戰(zhàn)為主，作風(fēng)兇悍、頑強。改變了原有的固定落位——組織發(fā)動——配合進攻這一固定進攻模式；而成就了不斷變化落位——順勢應(yīng)變發(fā)動——連續(xù)的機動掩護配合的團隊籃球。近幾年我們也不難發(fā)現(xiàn)美國籃球的發(fā)展也是不斷被歐洲籃球上升發(fā)展所沖擊，歐洲球隊已經(jīng)顯示出了極高的整體攻防、協(xié)同作戰(zhàn)水平。
3.引領(lǐng)世界潮流的歐洲籃球
在以往評價歐洲籃球風(fēng)格的時候，總是用打法靠整體、簡練、實用來形容。而現(xiàn)代的歐洲籃球則被賦予了更多的內(nèi)涵：技術(shù)細膩、動作精練、配合流暢、作風(fēng)頑強。歐洲籃球具備的這些優(yōu)點正是現(xiàn)代籃球所提倡的東西。近些年來，歐洲球隊在世界的各種大型比賽中所表現(xiàn)出的強悍作風(fēng)以及舍我其誰的霸氣，在力量、心理對抗方面占據(jù)著相對的巨大優(yōu)勢。歐洲籃球的這種強悍來自于自身強大的團隊以及整體的凝聚力，這樣的整體籃球能夠充分發(fā)揮出每名隊員的最大潛能。在進攻上耐心組織、連接有序，在防守上兇猛頑強、聲勢壓人，處處都體現(xiàn)了歐洲籃球的攻擊性。以整體型作戰(zhàn)、團隊協(xié)作的打法為基礎(chǔ)的歐洲籃球依靠強大的精神力量，而成為了競技場上的勝利者。
4．小結(jié)
當(dāng)今世界籃球已經(jīng)形成了從諸強爭霸局面逐漸過渡到歐洲籃球獨樹一幟的嶄新階段，歐美籃球風(fēng)格相互競爭，以歐洲籃球的飛躍暫時結(jié)束了這～情況 ；當(dāng)今世界競技籃球主流板塊正在逐漸的遷移、整合，世界各國籃球開始了新一輪的大融合，歐洲籃球就是一股板塊遷移整合的巨大推動力，我們有理由相信，歐洲籃球在不遠的將來將會發(fā)揮出更大的作用。
參考文獻
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