時(shí)間：2022-04-04 03:06:16
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關(guān)鍵詞：四位一體；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；創(chuàng)新能力
新世紀(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的要求是加強(qiáng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力的訓(xùn)練，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)及綜合設(shè)計(jì)的能力，從而提高學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力和綜合應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
天津工程師范學(xué)院機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革始終遵循著實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方式改革重點(diǎn)以設(shè)計(jì)為主線，注重創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)，淡化實(shí)驗(yàn)論證，加強(qiáng)綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，不斷實(shí)踐與探索“理論、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、設(shè)計(jì)”四個(gè)環(huán)節(jié)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的綜合運(yùn)用。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中只提供各種傳動(dòng)零件、機(jī)構(gòu)與動(dòng)力元件，不向?qū)W生提出具體要求，只提出需實(shí)現(xiàn)的功能及研究的內(nèi)容，由學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室提供實(shí)驗(yàn)設(shè)備的基礎(chǔ)上任意選擇實(shí)驗(yàn)設(shè)備和相應(yīng)儀器，并獨(dú)立實(shí)驗(yàn)，編寫、總結(jié)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，同時(shí)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革中開發(fā)自制實(shí)驗(yàn)設(shè)備。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式、內(nèi)容及創(chuàng)新設(shè)備的開發(fā)堅(jiān)持以學(xué)生為主體。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中掌握設(shè)計(jì)的基本方法與技能，在完成一系列不同類型的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中培養(yǎng)設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力和綜合應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
實(shí)驗(yàn)裝置的開發(fā)
要培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及綜合設(shè)計(jì)能力，必須為學(xué)生創(chuàng)造相應(yīng)的條件。實(shí)驗(yàn)裝置的開發(fā)應(yīng)以工程實(shí)際為背景，以學(xué)生實(shí)驗(yàn)中遇到的問題為出發(fā)點(diǎn)，使學(xué)生可以更具體地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)技能、工程實(shí)際設(shè)計(jì)能力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，使學(xué)生從被動(dòng)實(shí)驗(yàn)變?yōu)橹鲃?dòng)探索學(xué)習(xí)。
筆者根據(jù)近幾年的教學(xué)體會(huì)，研究開發(fā)了“漸開線齒輪范成原理加工實(shí)驗(yàn)裝置”。實(shí)驗(yàn)裝置依據(jù)漸開線齒輪范成法加工原理設(shè)計(jì)，主要實(shí)現(xiàn)主運(yùn)動(dòng)、展成運(yùn)動(dòng)、豎直進(jìn)給運(yùn)動(dòng)和輔助運(yùn)動(dòng)。相應(yīng)的傳動(dòng)鏈有主運(yùn)動(dòng)傳動(dòng)鏈、展成運(yùn)動(dòng)傳動(dòng)鏈、軸向進(jìn)給運(yùn)動(dòng)傳動(dòng)鏈和輔助運(yùn)動(dòng)傳動(dòng)鏈。傳動(dòng)鏈構(gòu)成包括蝸輪蝸桿傳動(dòng)、滑槽傳動(dòng)、齒輪傳動(dòng)和聯(lián)軸器等等。實(shí)驗(yàn)時(shí)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)資料可自行拼裝組合，可完成實(shí)際齒輪模擬加工。具體實(shí)驗(yàn)裝置組成如圖所示。
1． 齒輪坯料2.工作臺(tái)3.刀架（第一部分）4.滾刀5.刀架（第二部分燕尾滑塊）6.溜板（燕尾滑槽部分） 7.齒輪的軸8. 溜板（燕尾滑塊部分）9.手柄10.萬(wàn)向聯(lián)軸器11.滾刀軸12.蝸桿13.蝸輪14.錐齒輪15.墊片16.工作臺(tái)17.圓錐銷18.螺母19.絲杠（豎直） 20.絲杠（水平）
機(jī)構(gòu)原理圖
突出學(xué)生的自主性和實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)性
實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)作為認(rèn)知活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，可使學(xué)生加深對(duì)某一理論知識(shí)的理解。實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)要有利于學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能、分析解決問題的綜合能力的培養(yǎng)，即學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。這就要把以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，讓學(xué)生成為實(shí)驗(yàn)的主體，教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中起到啟發(fā)、引導(dǎo)的輔助作用，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力。
設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)在高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)中普遍受到重視，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的一種有效途徑，是實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式和教學(xué)方法改革的一大進(jìn)步。在設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的各個(gè)階段，始終要求學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，始終貫穿觀察能力、想象能力、思維能力、實(shí)踐能力和信息獲取能力等創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
學(xué)生根據(jù)本實(shí)驗(yàn)裝置、實(shí)驗(yàn)室原有設(shè)備以及教師提供的研究性問題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。例如：齒輪加工的方法有哪些？加工原理是什么？用齒條型刀具加工齒輪的兩個(gè)重要因素是什么？運(yùn)用范成法加工的齒廓曲線全部是漸開線嗎？齒廓曲線由哪幾部分組成？齒廓漸開線的起始位置在什么部位？用齒條型刀具和齒輪型刀具加工齒輪有什么不同？……學(xué)生以自主性、研究性、設(shè)計(jì)性的態(tài)度來(lái)完成實(shí)驗(yàn)，改變以往教師“滿堂灌”的做法，改變以往教師示范、學(xué)生“依葫蘆畫瓢”的實(shí)驗(yàn)狀態(tài)。學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，包括毛坯尺寸選擇、毛坯加工、齒輪種類選擇、齒輪參數(shù)選擇、加工工藝制定、齒輪參數(shù)測(cè)量等。經(jīng)指導(dǎo)教師審核批準(zhǔn)后，學(xué)生自主完成齒輪加工全過(guò)程。這樣，學(xué)生由被動(dòng)模仿轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)設(shè)計(jì)，杜絕了以往對(duì)實(shí)驗(yàn)沒興趣、拼湊數(shù)據(jù)、抄襲報(bào)告等現(xiàn)象，學(xué)生更為主動(dòng)地探索問題、解決問題。實(shí)驗(yàn)課從簡(jiǎn)單重復(fù)型變成綜合創(chuàng)造型、設(shè)計(jì)型，給學(xué)生發(fā)揮的空間，使學(xué)生成為主體。教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中起著啟發(fā)、引導(dǎo)的輔助作用。該裝置提倡學(xué)生的自主性、實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)性，更適合應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
推進(jìn)“四位一體”教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革
我院自實(shí)施面向21世紀(jì)教學(xué)改革以來(lái)，逐步形成了理論、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、設(shè)計(jì)“四位一體”教學(xué)模式的概念和框架。漸開線齒輪范成原理加工實(shí)驗(yàn)裝置應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)，對(duì)“四位一體”教學(xué)模式的實(shí)施具有很好的推動(dòng)作用。該實(shí)驗(yàn)裝置應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)，要求學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，改變了學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)只看表層、不思考問題、不結(jié)合理論課內(nèi)容的不良習(xí)慣。
采用該裝置做實(shí)驗(yàn)，學(xué)生必須首先自主設(shè)計(jì)一個(gè)齒輪。在設(shè)計(jì)中學(xué)生會(huì)面臨一些問題，如設(shè)計(jì)一個(gè)什么類型的齒輪、直齒還是斜齒或錐齒輪、齒輪材料如何定、該齒輪參數(shù)如何定等。這就要求學(xué)生結(jié)合機(jī)械設(shè)計(jì)課程上的相關(guān)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)裝置的基本要求動(dòng)手計(jì)算并得出結(jié)論，這一過(guò)程鍛煉了學(xué)生設(shè)計(jì)能力。接著學(xué)生要根據(jù)自己的設(shè)計(jì)加工一個(gè)齒輪（如直齒圓柱齒輪），并觀察包絡(luò)線的形成。加工將面臨以下問題：采用什么工藝？如何加工？漸開線齒輪包絡(luò)線如何形成？應(yīng)要求學(xué)生結(jié)合機(jī)械設(shè)計(jì)課程和機(jī)械制造課程自己思考、自己解決。這就實(shí)現(xiàn)了設(shè)計(jì)與加工的有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。
實(shí)驗(yàn)進(jìn)程由學(xué)生自己掌握。實(shí)驗(yàn)中，也有問題出現(xiàn)：需要哪些運(yùn)動(dòng)才能加工出漸開線齒輪?如何變位？由于齒輪生成實(shí)驗(yàn)裝置完全由手動(dòng)輸入動(dòng)力，操作時(shí)可以一邊思考一邊操作，試著進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，一有錯(cuò)誤可以及時(shí)改正，不影響實(shí)驗(yàn)效果。學(xué)生完全可以看清包絡(luò)線的形成過(guò)程，弄清什么是變位齒輪以及如何變位。這樣，學(xué)生不僅了解了漸開線齒輪包絡(luò)線形成的真實(shí)過(guò)程，也理解了齒輪加工原理與方法，對(duì)機(jī)械類相關(guān)課程有了綜合性的理解。實(shí)驗(yàn)過(guò)程是培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?dòng)手能力、思考能力的過(guò)程，是學(xué)生理論水平和實(shí)際運(yùn)用能力的提高過(guò)程。
該實(shí)驗(yàn)裝置應(yīng)用于教學(xué)，加強(qiáng)了理論與實(shí)踐的結(jié)合。通過(guò)學(xué)生獨(dú)立自主地學(xué)理論、做實(shí)驗(yàn)、練技能、搞設(shè)計(jì)，推進(jìn)了“四位一體”教學(xué)模式的實(shí)施，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
參考文獻(xiàn)
一、企業(yè)內(nèi)部信用管理制度相對(duì)匱缺
作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)中最基本的元素，我國(guó)企業(yè)內(nèi)部普遍缺乏信用管理制度。企業(yè)對(duì)辦公室、人事部門、銷售部門的設(shè)置較重視，但一般未設(shè)立信用管理機(jī)構(gòu)。因此，因授信不當(dāng)導(dǎo)致違約的現(xiàn)象頻繁發(fā)生，使許多企業(yè)上當(dāng)受騙。企業(yè)內(nèi)部信用管理包括對(duì)往來(lái)款項(xiàng)中的應(yīng)收賬款和商品銷售的管理，對(duì)與企業(yè)發(fā)生業(yè)務(wù)關(guān)系的客戶信用狀況調(diào)查、征信和管理，是企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)部門連接各業(yè)務(wù)部門的橋梁，也是企業(yè)篩選客戶，并與誠(chéng)信客戶保持長(zhǎng)期聯(lián)系的紐帶。這一重要管理環(huán)節(jié)的普遍缺乏，導(dǎo)致了企業(yè)失信。
二、我國(guó)企業(yè)和個(gè)人信用信息的獲取和檢索途徑相對(duì)狹窄
一般來(lái)說(shuō)，采集和共享的信用信息包括銀行借貸信息和政府有關(guān)機(jī)構(gòu)的公開記錄等。企業(yè)和個(gè)人可以通過(guò)公開和正常的渠道取得和檢索法律規(guī)定可以公開的信息。國(guó)外許多國(guó)家對(duì)企業(yè)和個(gè)人信用缺失的查處與警示是非常嚴(yán)格的。但我國(guó)在這方面較為薄弱，政府部門和一些專業(yè)機(jī)構(gòu)掌握的可以公開的信用信息也沒有完全開放，更新、監(jiān)督機(jī)制不夠健全，這無(wú)疑增加了企業(yè)和個(gè)人信用獲取的難度。我國(guó)信用中介機(jī)構(gòu)有自己的信用數(shù)據(jù)庫(kù)，但信用信息不完整，不能滿足企業(yè)和個(gè)人的需求。
三、我國(guó)信用管理體系建設(shè)相對(duì)滯后
西方發(fā)達(dá)國(guó)家大都有比較健全的信用管理體系，信用立法執(zhí)法規(guī)范。我國(guó)在這方面則存在較大差距。我國(guó)的《民法通則》、《合同法》、《公司法》和《反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法》中雖然都規(guī)定了誠(chéng)實(shí)守信的法律原則，《刑法》中也有對(duì)詐騙等犯罪行為處以刑罰的規(guī)定，但不完善，不足以對(duì)社會(huì)失信行為形成強(qiáng)有力的法律規(guī)范和約束。同時(shí)，有法不依和執(zhí)法不嚴(yán)的問題也相當(dāng)嚴(yán)重，缺乏嚴(yán)格的失信懲罰機(jī)制，一些失信行為得不到相應(yīng)的懲罰，不講信用的企業(yè)和個(gè)人也未受到社會(huì)的譴責(zé)。
四、加強(qiáng)信用體系建設(shè)，促進(jìn)社會(huì)和諧
黨的十六屆四中全會(huì)提出了構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的戰(zhàn)略任務(wù)，其中誠(chéng)信友愛是建設(shè)和諧社會(huì)的重要內(nèi)容。
顯而易見，社會(huì)信用體系建設(shè)對(duì)于實(shí)現(xiàn)這一戰(zhàn)略任務(wù)是非常關(guān)鍵和重要的。為此，目前應(yīng)著重從以下方面加強(qiáng)社會(huì)信用體系建設(shè)：
(一)加強(qiáng)信用法制建設(shè)
要研究出臺(tái)相關(guān)法律法規(guī)，明確在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中失信的法律界限，增強(qiáng)法律法規(guī)的可操作性。加大對(duì)失信行為的處罰力度。
(二)建立規(guī)范有序的征信運(yùn)行機(jī)制
按照公平、公正、自愿的原則，建立以信用中介為主體，以市場(chǎng)運(yùn)作為基礎(chǔ)的社會(huì)信用服務(wù)體系。堅(jiān)持專業(yè)化發(fā)展模式，盡快提高信用服務(wù)水平。整合信用資源，理順信用信息渠道，建立社會(huì)信用征信平臺(tái)。積極培育信用市場(chǎng)，支持和鼓勵(lì)專業(yè)信用服務(wù)的發(fā)展。政府要打破信息封鎖，促進(jìn)征信機(jī)構(gòu)信用信息的系統(tǒng)化、規(guī)范化，實(shí)現(xiàn)資源共享。
(三)加強(qiáng)信用文化建設(shè)
繼承發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)信用文化，加快建立現(xiàn)代信用文化。以“八榮八恥”的社會(huì)主義榮辱觀為核心，切實(shí)抓緊抓好社會(huì)信用文化建設(shè)。營(yíng)造良好的輿論氛圍，通過(guò)各種宣傳、教育方式在全社會(huì)廣泛開展信用教育，普及信用文化。通過(guò)全面的信用文化建設(shè)，使政府、企業(yè)和個(gè)人認(rèn)識(shí)到信用的價(jià)值，珍惜和重視信用，從而促進(jìn)社會(huì)信用體系建設(shè)。
關(guān)鍵詞： 機(jī)構(gòu)組合創(chuàng)新設(shè)計(jì) 《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》 理實(shí)一體化
一、引言
高職高專課程教學(xué)改革的方向是加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，理論教學(xué)應(yīng)與實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐環(huán)節(jié)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)?！稒C(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程是高職高專機(jī)械、機(jī)電類、近機(jī)類專業(yè)的重要專業(yè)基礎(chǔ)課，內(nèi)容主要包括機(jī)械傳動(dòng)系統(tǒng)中常用機(jī)構(gòu)和通用零件的組成、工作原理、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、基本的機(jī)械設(shè)計(jì)理論和計(jì)算方法。我們按照專業(yè)課“應(yīng)用為目的”，利用先進(jìn)的理實(shí)一體化教學(xué)方法解決了《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程內(nèi)容的廣泛性與學(xué)時(shí)的有限性之間的矛盾，效果良好。而機(jī)構(gòu)組合創(chuàng)新設(shè)計(jì)作為《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程理實(shí)一體化教學(xué)的重要組成部分，對(duì)于提高學(xué)生的動(dòng)手能力、綜合分析能力和創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力，有極其重要的作用。
二、機(jī)構(gòu)組合創(chuàng)新設(shè)計(jì)基本方案
1.目的
增強(qiáng)學(xué)生對(duì)機(jī)械系統(tǒng)運(yùn)動(dòng)方案的整體認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的機(jī)械工程實(shí)踐背景的訓(xùn)練，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、機(jī)械設(shè)計(jì)方法及工程實(shí)踐能力；通過(guò)機(jī)構(gòu)的拼接，在培養(yǎng)機(jī)械工程實(shí)踐動(dòng)手能力的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)一些基本機(jī)構(gòu)及機(jī)械設(shè)計(jì)中的典型問題，通過(guò)解決問題，加深學(xué)生對(duì)平面機(jī)構(gòu)的組成原理和結(jié)構(gòu)構(gòu)成的理解，了解平面機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)特性，掌握各種機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)方案構(gòu)成的創(chuàng)新設(shè)計(jì)方法。
2.設(shè)備
創(chuàng)新組合實(shí)驗(yàn)臺(tái)一套，包括組成機(jī)構(gòu)的各種運(yùn)動(dòng)副、構(gòu)件、動(dòng)力源及一套實(shí)驗(yàn)工具。設(shè)備名稱：HKZB-Ⅲ機(jī)構(gòu)組合創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)臺(tái)。
3.教學(xué)內(nèi)容
（1）自擬機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)方案或選擇實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書中提供的機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)方案作為拼接實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
（2）將擬定的機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)方案根據(jù)機(jī)構(gòu)組成原理按桿組構(gòu)成方法進(jìn)行正確拆裝，并用機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖來(lái)表示。
（3）拼裝機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)方案，并記錄由實(shí)驗(yàn)得到的機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)學(xué)尺寸，創(chuàng)新組合設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)。
三、理實(shí)一體化教學(xué)方案
采用理實(shí)一體化教學(xué)模式的目的是提高職業(yè)教育的教學(xué)效率，主要內(nèi)涵包括：知識(shí)、理論、實(shí)踐一體化，教、學(xué)、做一體化；內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)的一體化，體現(xiàn)為理論課和實(shí)踐課授課地點(diǎn)合一，基礎(chǔ)理論貫穿于實(shí)踐環(huán)節(jié)，以及多媒體、實(shí)物、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、社會(huì)調(diào)查等多種教學(xué)方式的統(tǒng)一。在教學(xué)效果上增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的求知欲。
四、機(jī)構(gòu)組合創(chuàng)新設(shè)計(jì)是機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理實(shí)一體化教學(xué)的具體體現(xiàn)
“設(shè)計(jì)”從某種意義上講就是一種“創(chuàng)新”。沒有“創(chuàng)新”的設(shè)計(jì)只能是模仿別人的一種陳舊的設(shè)計(jì)，只有創(chuàng)新設(shè)計(jì)才有可能超越過(guò)去，創(chuàng)造未來(lái)?！稒C(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》是培養(yǎng)學(xué)生從方案選擇、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、機(jī)構(gòu)分析、機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)到機(jī)械零部件設(shè)計(jì)的一門設(shè)計(jì)性很強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課，對(duì)學(xué)生后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)及今后的工作關(guān)系重大，是專業(yè)核心課程。在教學(xué)內(nèi)容中應(yīng)加強(qiáng)機(jī)構(gòu)選型及機(jī)構(gòu)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，重點(diǎn)講授機(jī)構(gòu)創(chuàng)造演化的基本方法，以及組合機(jī)構(gòu)形成的基本原理和組合機(jī)構(gòu)的類型等，自始至終都應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。
高職教育是基于生產(chǎn)過(guò)程職教方法的推廣，理實(shí)一體化教學(xué)模式使實(shí)踐教學(xué)處于更加重要的地位，使機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課的實(shí)踐教學(xué)從過(guò)去教師演示講解的教學(xué)方式逐步轉(zhuǎn)向在教師的指導(dǎo)下學(xué)生親自動(dòng)手做，這樣不但能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)機(jī)械的感性認(rèn)識(shí)，而且能使學(xué)生對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)概念的理解更加透徹，發(fā)展學(xué)生在理論聯(lián)系實(shí)際中的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用實(shí)驗(yàn)方法研究機(jī)械的能力，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力，彌補(bǔ)高職學(xué)生理論基礎(chǔ)差的不足。
機(jī)構(gòu)組合創(chuàng)新設(shè)計(jì)內(nèi)容以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力和獨(dú)立工作能力為主，強(qiáng)調(diào)機(jī)械系統(tǒng)運(yùn)動(dòng)方案的確定，使學(xué)生把學(xué)到的各自成章、彼此獨(dú)立的各種基本機(jī)構(gòu)根據(jù)應(yīng)用場(chǎng)合和設(shè)計(jì)要求合理地運(yùn)用組合到具體設(shè)計(jì)中，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生從整體角度綜合考慮設(shè)計(jì)問題的能力的目的。例如在講四桿機(jī)構(gòu)的組合使用時(shí)，我們以蒸汽機(jī)機(jī)構(gòu)為例，先講解圖1所示的蒸汽機(jī)機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖，1-2-3-8組成曲柄滑塊機(jī)構(gòu)，8-1-4-5組成曲柄搖桿機(jī)構(gòu)，5-6-7-8組成搖桿滑塊機(jī)構(gòu)。曲柄搖桿機(jī)構(gòu)與搖桿滑塊機(jī)構(gòu)串聯(lián)組合。滑塊3、7作往復(fù)運(yùn)動(dòng)并有急回特性。如果適當(dāng)選取機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)學(xué)尺寸，可使兩滑塊之間的相對(duì)運(yùn)動(dòng)滿足協(xié)調(diào)配合的工作要求。然后要求學(xué)生通過(guò)該蒸汽機(jī)的機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖完成圖2所示的“蒸汽機(jī)機(jī)構(gòu)拼接”，把生硬的理論知識(shí)變成活生生的實(shí)物機(jī)械運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉機(jī)械零件的使用。
當(dāng)然，在完成圖2所示的“蒸汽機(jī)機(jī)構(gòu)拼接”后，接上動(dòng)力裝置，讓它運(yùn)動(dòng)，通過(guò)運(yùn)動(dòng)，檢驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性，調(diào)節(jié)機(jī)構(gòu)各構(gòu)件的尺寸，驗(yàn)證和修改圖1蒸汽機(jī)機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖，加深學(xué)生對(duì)圖1蒸汽機(jī)機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖的理解。因此，機(jī)構(gòu)組合創(chuàng)新設(shè)計(jì)可以使學(xué)生將所學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行綜合歸納，學(xué)會(huì)將各類機(jī)構(gòu)進(jìn)行組合設(shè)計(jì)，既能鞏固和應(yīng)用所學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，使學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)方案設(shè)計(jì)的初步方法，更能進(jìn)一步提高學(xué)生利用技術(shù)資料和實(shí)物模型進(jìn)行運(yùn)算和繪圖的能力。
五、結(jié)語(yǔ)
在《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程的理實(shí)一體化教學(xué)實(shí)踐中，我們感覺開發(fā)、培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維變得越來(lái)越重要，機(jī)構(gòu)組合創(chuàng)新設(shè)計(jì)可以使教學(xué)變得更加生動(dòng)，更富有啟發(fā)性，不僅有利于學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)理論知識(shí)的理解和掌握，而且可以提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自學(xué)性。高職學(xué)生普遍理論基礎(chǔ)差，但興趣廣泛，探求新知識(shí)的好奇心強(qiáng)，思維不受條件的約束，蘊(yùn)藏著巨大的創(chuàng)新潛力，關(guān)鍵是教育者要為他們營(yíng)造寬松和諧的教學(xué)環(huán)境，啟發(fā)和調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造性，機(jī)構(gòu)組合創(chuàng)新設(shè)計(jì)將課堂教學(xué)、創(chuàng)新理論和實(shí)踐訓(xùn)練合理結(jié)合起來(lái)，是理實(shí)一體化教學(xué)模式的完美體現(xiàn)，學(xué)生能更好地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，為成為技能型應(yīng)用人才，適應(yīng)就業(yè)崗位的需要，更好地服務(wù)于社會(huì)奠定基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞：機(jī)械設(shè)備；措施；管理；
1.前言
隨著國(guó)內(nèi)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展，機(jī)械設(shè)備的構(gòu)造日趨復(fù)雜，應(yīng)用也趨于多樣化。機(jī)械設(shè)備管理的問題也漸漸凸顯出來(lái)，比如管理制度不健全、管理不夠規(guī)范、設(shè)備使用率不夠高等機(jī)械管理缺陷正在逐步被企業(yè)認(rèn)識(shí)。因此，現(xiàn)代生產(chǎn)企業(yè)重視的是怎樣提高機(jī)械設(shè)備利用率、完善設(shè)備保養(yǎng)、降低設(shè)備投資、減少生產(chǎn)成本等問題。根據(jù)成本學(xué)，企業(yè)只有增強(qiáng)機(jī)械設(shè)備管理，經(jīng)過(guò)有效方法和制度來(lái)提高機(jī)械的使用率，減少成本使用和設(shè)備投資，盡量延長(zhǎng)設(shè)備的可使用壽命，才有可能為企業(yè)產(chǎn)品的市場(chǎng)穩(wěn)定占有率打下良好基礎(chǔ)。因此，生產(chǎn)型企業(yè)的發(fā)展，離不開解決機(jī)械設(shè)備管理的問題，只有這樣才能減少企業(yè)成本支出、保證企業(yè)生產(chǎn)的正常運(yùn)行。
2.機(jī)械設(shè)備管理常見問題
2.1 管理制度不健全、不規(guī)范
實(shí)際情況表明，大部分企業(yè)在機(jī)械設(shè)備管理中存在的最大問題即管理制度不健全的問題。大部分企業(yè)將管理重心放到對(duì)原材料的采購(gòu)及使用上，只有極少數(shù)企業(yè)能夠把設(shè)備管理優(yōu)先考慮。所以，不健全、不規(guī)范的設(shè)備管理的體制，嚴(yán)重的制約著企業(yè)的發(fā)展。管理制度不健全主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：
（1）企業(yè)沒有將設(shè)備管理制度化，條例化，管理僅僅依靠經(jīng)驗(yàn)和感覺，使得管理不夠科學(xué)，不夠規(guī)范；
（2）企業(yè)針對(duì)機(jī)械設(shè)備的維護(hù)和保養(yǎng)不足，僅停留在經(jīng)驗(yàn)層面上，或者是呆板的按照說(shuō)明書進(jìn)行維護(hù)，缺少專業(yè)化、系統(tǒng)化的保養(yǎng)模式；
（3）管理人員不足，且經(jīng)驗(yàn)或者學(xué)歷不能適應(yīng)機(jī)械設(shè)備的新型管理要求。大部分企業(yè)將工作重點(diǎn)放在生產(chǎn)線上，不重視機(jī)械設(shè)備管理工作，設(shè)備操作人員多，維修和管理人員少，這直接導(dǎo)致了低效的設(shè)備管理。一旦設(shè)備出了問題，則生產(chǎn)線陷入癱瘓，維修人員則手忙腳亂。
2.2 機(jī)械設(shè)備不當(dāng)配置
合理的分配生產(chǎn)機(jī)械不但可以協(xié)助企業(yè)降低生產(chǎn)成本的支出，而且還能使企業(yè)以最低的消耗來(lái)獲得最高額的利潤(rùn)。但是在實(shí)際上，很多企業(yè)由于不舍得投入成本，再或者是由于管理者認(rèn)識(shí)不夠全面，導(dǎo)致老化設(shè)備不能夠及時(shí)更換。這些貌似省錢的手段實(shí)際上不但影響著企業(yè)的生產(chǎn)安全，而且浪費(fèi)了資源，最終，降低了企業(yè)的生產(chǎn)效率。
因此，企業(yè)要通過(guò)恰當(dāng)?shù)呐渲脕?lái)使機(jī)械設(shè)備的生產(chǎn)、保養(yǎng)、維修狀態(tài)都達(dá)到最佳。同時(shí)，企業(yè)在設(shè)備的更換中要特別注意新舊機(jī)械的合理搭配，要做到既沒有閑置機(jī)器，也能夠滿足企業(yè)生產(chǎn)的需要。
2.3 機(jī)械管理機(jī)構(gòu)不完善
大部分企業(yè)都是采用“直線管理”經(jīng)營(yíng)方式，管理者即決策者，企業(yè)出現(xiàn)的大大小小問題最后都由CEO出面解決，造成了問題延誤處理。此外，企業(yè)各部門之間不配合，各部門都只管理自己部門負(fù)責(zé)的設(shè)備，或者是自己部門負(fù)責(zé)設(shè)備的某一部分，當(dāng)設(shè)備的其他部分出現(xiàn)問題時(shí)，往往采取不關(guān)注態(tài)度，甚至不上報(bào)，一旦另一部門沒有及時(shí)處理，則將釀成很嚴(yán)重的后果。
2.4 機(jī)械設(shè)備的維護(hù)不到位
對(duì)機(jī)械設(shè)備的適當(dāng)保養(yǎng)是為了延長(zhǎng)機(jī)械設(shè)備的使用壽命、保證機(jī)械設(shè)備的高效率運(yùn)行。如果機(jī)械長(zhǎng)期工作飽和，缺少必要的保養(yǎng)維護(hù)措施，設(shè)備就極易出現(xiàn)老化現(xiàn)象，并且可能小毛病層出不窮，這將嚴(yán)重影響企業(yè)的生產(chǎn)。調(diào)查表明，大約59%的生產(chǎn)企業(yè)對(duì)設(shè)備的保養(yǎng)措施和維修時(shí)間沒有明確規(guī)定，大部分都是出了狀況才進(jìn)行維修、保養(yǎng)，這不僅嚴(yán)重?fù)p耗了機(jī)械設(shè)備，而且也降低了企業(yè)的生產(chǎn)效率，不利于企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
3.設(shè)備管理的有效措施
3.1 進(jìn)行規(guī)范化、制度化管理
企業(yè)成本控制源頭即機(jī)械設(shè)備的規(guī)范化、制度化管理，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)利益高效化。對(duì)設(shè)備進(jìn)行規(guī)范化、制度化管理，要做到以下兩條：
（1）建立健全規(guī)章制度。一套有效的，對(duì)企業(yè)具有實(shí)踐意義的規(guī)章制度是企業(yè)運(yùn)作的科學(xué)指南，也是在企業(yè)中實(shí)現(xiàn)管理工作有章可循的保證[1]。因此，各企業(yè)要依據(jù)自身的狀況、經(jīng)濟(jì)實(shí)力，建立健全屬于自己企業(yè)的規(guī)章制度，并設(shè)立監(jiān)督小組，以保證規(guī)章制度能夠嚴(yán)格執(zhí)行，來(lái)實(shí)現(xiàn)機(jī)械設(shè)備管理科學(xué)化及企業(yè)經(jīng)濟(jì)壯大化的雙重目標(biāo)；
（2）完善企業(yè)機(jī)械設(shè)備的管理檔案。完善的企業(yè)機(jī)械設(shè)備管理檔案對(duì)于設(shè)備的日常維護(hù)和保養(yǎng)及設(shè)備的有效化管理都具有深遠(yuǎn)的意義。
3.2 進(jìn)行管理體制全面化
管理制度是影響機(jī)械設(shè)備管理的重要因素。完善的管理制度應(yīng)對(duì)不同類人員進(jìn)行不同的任務(wù)制度化，如管理人員，則是能夠依據(jù)企業(yè)實(shí)際情況，定期開發(fā)使用新技術(shù)，提升設(shè)備完好率，做好設(shè)備管理；操作人員則應(yīng)該通過(guò)培訓(xùn)，熟練地掌握操作流程，達(dá)到“懂原理、懂構(gòu)造、懂作用、懂性能”和“能操作、能保養(yǎng)、能排除故障”；維修人員則要做到“事前預(yù)防機(jī)械設(shè)備可能會(huì)出現(xiàn)的故障，事中依照計(jì)劃對(duì)機(jī)械設(shè)備進(jìn)行定期的維護(hù)、保養(yǎng)，事后維修機(jī)械設(shè)備的。同時(shí)，管理者應(yīng)該注意，對(duì)于那些成本較高和技術(shù)復(fù)雜的機(jī)械一般可以由專門的維修人員進(jìn)行處理，而對(duì)那些對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)影響不大又有備機(jī)的設(shè)備，進(jìn)行單位自檢自修是一種比較經(jīng)濟(jì)合理的方式[2]。
3.3 合理選擇且有效利用機(jī)械設(shè)備
合理選擇且有效利用機(jī)械設(shè)備可以解決企業(yè)生產(chǎn)中機(jī)械設(shè)備使用率過(guò)低的問題，同時(shí)也能夠有效地解決企業(yè)機(jī)械設(shè)備資源配置不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象。有效使用機(jī)械設(shè)備，強(qiáng)調(diào)提高設(shè)備利用率，盡量減少機(jī)械設(shè)備在生產(chǎn)過(guò)程中的閑置，通過(guò)合理選擇并使用設(shè)備，實(shí)現(xiàn)由管理機(jī)械設(shè)備到有效管理成本的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)了以最低成本獲取高額利潤(rùn)的目標(biāo)。
3.4 機(jī)械設(shè)備適時(shí)保養(yǎng)
保養(yǎng)機(jī)械設(shè)備必須堅(jiān)持“預(yù)防為主，養(yǎng)修并重”的原則，做好每日例行保養(yǎng)和每周例行保養(yǎng)，重視設(shè)備的事前、事中及事后各項(xiàng)指標(biāo)的狀況。從操作傳動(dòng)系統(tǒng)到電氣系統(tǒng)，再到數(shù)控系統(tǒng)，都要認(rèn)真的做好記錄，同時(shí)還要檢查各部位的技術(shù)狀況，緊固松動(dòng)部位，調(diào)整配合間隙；檢查互鎖、保險(xiǎn)裝置；保證機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)正常，沒有磨損狀況出現(xiàn)[3]。
4.結(jié)語(yǔ)
安全高效生產(chǎn)是企業(yè)永遠(yuǎn)的追求，那么設(shè)備優(yōu)質(zhì)高效的管理則是提高企業(yè)生產(chǎn)效率及避免各種事故發(fā)生的基石。企業(yè)的機(jī)械設(shè)備管理應(yīng)以效益為核心，依靠科技發(fā)展推進(jìn)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)模式發(fā)展。作為一名機(jī)械設(shè)備管理者，要提高管理水平，做好機(jī)械設(shè)備的日常預(yù)防與養(yǎng)護(hù)工作，以此保障機(jī)械設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)。同時(shí)，要提倡全體員工參與機(jī)械設(shè)備管理工作。只有機(jī)械設(shè)備的管理水平提高了，企業(yè)才能創(chuàng)造更多經(jīng)濟(jì)效益。機(jī)械設(shè)備的管理與維護(hù)對(duì)于提升企業(yè)內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)力和降低企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)成本都具有深遠(yuǎn)的意義。
參考文獻(xiàn)
[1]陳航.淺析機(jī)械設(shè)備管理中存在的問題及解決方法[J].大眾科技，2007（4）
【關(guān)鍵詞】 運(yùn)動(dòng)會(huì)吉祥物創(chuàng)意設(shè)計(jì)
近年，隨著我國(guó)北京奧運(yùn)會(huì)與廣州亞運(yùn)會(huì)接連成功的舉辦，吉祥物“福娃”與“樂羊羊”在老百姓心中留下深刻的印象，運(yùn)動(dòng)會(huì)吉祥物設(shè)計(jì)被提上了空前的高度，吉祥物作品越來(lái)越被人們關(guān)注與重視。國(guó)內(nèi)的省、市各類運(yùn)動(dòng)會(huì)主辦方也紛紛投入大量人力財(cái)力向社會(huì)公眾征集吉祥物設(shè)計(jì)，但當(dāng)這些運(yùn)動(dòng)會(huì)吉祥物亮相時(shí)，有的卻讓人失望，更沒有受到青少年一代的青睞，這讓我們不得不思考，運(yùn)動(dòng)會(huì)吉祥物設(shè)計(jì)到底哪里出了問題呢？
因此有必要對(duì)國(guó)內(nèi)運(yùn)動(dòng)會(huì)吉祥物設(shè)計(jì)中的一些問題進(jìn)行梳理，筆者認(rèn)為可以從運(yùn)動(dòng)會(huì)吉祥物設(shè)計(jì)程序中的取材立意、造型設(shè)計(jì)、風(fēng)格與表現(xiàn)形式及吉祥物的延展運(yùn)用這幾個(gè)方面加以討論，來(lái)分析國(guó)內(nèi)運(yùn)動(dòng)會(huì)吉祥物設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀與存在的問題。
一、吉祥物取材立意要敢于打破常規(guī)
運(yùn)動(dòng)會(huì)吉祥物設(shè)計(jì)首先要解決的問題是取材立意的創(chuàng)新，設(shè)計(jì)構(gòu)思應(yīng)避免傳統(tǒng)的慣性思維方式，比如國(guó)內(nèi)運(yùn)動(dòng)會(huì)吉祥物選擇市花、市鳥或珍稀動(dòng)物，往往這種選材思路狹窄，難免造成似曾相識(shí)的結(jié)果。吉祥物取材貴在巧妙的構(gòu)思與新穎的立意，需要突破定向思維，需要天馬行空的想像力，有時(shí)更要敢于打破常規(guī)，這樣才能讓人們產(chǎn)生耳目一新的效果。例如2011年深圳世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)吉祥物 “UU”，形象取材于笑臉與運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)徽中的字母元素U，這一反常規(guī)吉祥物設(shè)計(jì)思路，清新活潑的設(shè)計(jì)風(fēng)格容易辨認(rèn)，色彩艷麗且貼近年輕人國(guó)際審美趨向，讓大家一下記住了這個(gè)充滿個(gè)性的小精靈。
二、 運(yùn)動(dòng)會(huì)吉祥物的造型設(shè)計(jì)
1、避免一味追求“可愛”，而忽視對(duì)吉祥物“性格特點(diǎn)”的塑造，一直以來(lái)吉祥物設(shè)計(jì)常用“可愛”來(lái)形容，而可愛往往十分空泛。一個(gè)成功的吉祥物應(yīng)該極具親和力，這種親和力不僅僅局限于吉祥物外在“造型特點(diǎn)”，還包含了賦予生命的“內(nèi)在情感”，這種情感其實(shí)源自于吉祥物性格的塑造，不難發(fā)現(xiàn)憨厚的熊貓、活潑的火娃、陽(yáng)光自信的羊一樣具有親和力。性格塑造是創(chuàng)造一個(gè)活靈活現(xiàn)的生動(dòng)角色的基礎(chǔ)，研究角色內(nèi)心在表象上的反映是設(shè)計(jì)中十分關(guān)鍵的前提。要設(shè)計(jì)有生命力的吉祥物，重點(diǎn)在于塑造對(duì)象的內(nèi)在性格，即賦予像人一樣的性格特征與精神，例如在中國(guó)舉行的2004年亞洲杯吉祥物猴子“貝貝”，它一副機(jī)靈而調(diào)皮的面孔，一只腳踏在足球上，看起來(lái)俏皮可愛，現(xiàn)在還讓人記憶猶新。
2、吉祥物造型與動(dòng)作設(shè)計(jì)離不開夸張變形
運(yùn)動(dòng)會(huì)吉祥物往往需要通過(guò)自身的造型、動(dòng)作與表情設(shè)計(jì)來(lái)傳遞表達(dá)體育運(yùn)動(dòng)的精神，為了塑造個(gè)性化的吉祥物，造型夸張是重要的創(chuàng)作手法之一。夸張可以使豐富的想象思維具體化和形象化，吉祥物外形因夸張而顯得生動(dòng)幽默有趣，并讓青少年喜歡。設(shè)計(jì)者緊緊抓住形象的某些特征，運(yùn)用擴(kuò)張或省略的手法，使吉祥物的形象特征更鮮明，從而增強(qiáng)藝術(shù)的感染力。同時(shí)，吉祥物設(shè)計(jì)還要符合大眾審美，夸張的手法運(yùn)用不當(dāng)，有時(shí)候設(shè)計(jì)會(huì)適得其反，例如某市運(yùn)動(dòng)會(huì)吉祥物設(shè)計(jì)以魚為設(shè)計(jì)原型，設(shè)計(jì)作品硬生生地設(shè)計(jì)出一條長(zhǎng)著一對(duì)腳的魚，這個(gè)形象沒讓人感到夸張的美，反而給人感到有些莫名其妙。
設(shè)計(jì)吉祥物的感情與動(dòng)作應(yīng)避免僵硬、模式化，例如我們經(jīng)?？吹降氖治栈鹁姹寂艿募槲?，這樣相似的動(dòng)作設(shè)計(jì)運(yùn)用太多，難以給人留下深刻印象無(wú)法引起共鳴。吉祥物動(dòng)作設(shè)計(jì)需要設(shè)計(jì)者觀察生活，以動(dòng)作運(yùn)動(dòng)規(guī)律為基礎(chǔ)，將擬人化的動(dòng)作進(jìn)行不同程度的夸張和變形，從而增強(qiáng)視覺沖擊力。如廣東省第十二屆運(yùn)動(dòng)會(huì)吉祥物兒鴻鴻，以手舞南獅動(dòng)作的“亮相”動(dòng)作設(shè)計(jì)，露出頭來(lái)歡迎運(yùn)動(dòng)員與朋友，動(dòng)作生動(dòng)有趣，形象表達(dá)了東道主的好客之道，該吉祥物也成為省市運(yùn)動(dòng)會(huì)中不可多得的優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品。
3、吉祥物設(shè)計(jì)理念要凝煉。
吉祥物設(shè)計(jì)的元素不宜過(guò)多，造型元素堆砌，容易使形象繁瑣，讓人看起來(lái)不輕松。運(yùn)動(dòng)會(huì)吉祥物設(shè)計(jì)理念不能貪“大”求“全”，否則設(shè)計(jì)理念不凝煉。有時(shí)運(yùn)動(dòng)會(huì)吉祥物為了體現(xiàn)豐富的理念與寓意，表達(dá)過(guò)多的內(nèi)涵，將地方特色元素拼湊在一起，在某種程度上約束了吉祥物設(shè)計(jì)的想像空間。比如2010年第二屆廣西體育節(jié)的吉祥物“運(yùn)動(dòng)之家”，以廣西省內(nèi)五個(gè)珍稀動(dòng)物矮馬、葉猴等為設(shè)計(jì)元素，本來(lái)吉祥物設(shè)計(jì)造型很有親和力，但由于表達(dá)的內(nèi)容過(guò)多，設(shè)計(jì)元素復(fù)雜，很難讓人看完并記住它們是什么。由于運(yùn)動(dòng)會(huì)主辦方往往希望吉祥物設(shè)計(jì)涵蓋的內(nèi)容多一些，力求設(shè)計(jì)理念體現(xiàn)的更博大精深，甚至希望從各方面能體現(xiàn)舉辦城市文化，將城市吉祥物設(shè)計(jì)與運(yùn)動(dòng)會(huì)吉祥物設(shè)計(jì)的概念模糊，于是讓設(shè)計(jì)者反復(fù)修改，這樣的結(jié)果可想而知。
三、吉祥物的風(fēng)格與表現(xiàn)形式應(yīng)豐富多彩
現(xiàn)代運(yùn)動(dòng)會(huì)吉祥物的表現(xiàn)風(fēng)格日趨多樣化，設(shè)計(jì)表現(xiàn)手法也越來(lái)越豐富，有的以抽象寫實(shí)的形式表現(xiàn)，有的以樸拙渾厚的線條、表現(xiàn)隨意的筆觸、甚至自由的涂畫，無(wú)論是哪一種形式，重要的是尋求切合吉祥物創(chuàng)意主題的表現(xiàn)形式。然而，歷數(shù)目前省市運(yùn)動(dòng)會(huì)吉祥物方案，設(shè)計(jì)師將主要精力傾注于造型設(shè)計(jì)，對(duì)吉祥物作品的整體風(fēng)格把握與表現(xiàn)手法上不夠重視。作品表現(xiàn)手法以勾線平涂法與三維立體效果手法居多，設(shè)計(jì)風(fēng)格大體相同沒有個(gè)性特色。
中國(guó)民間藝術(shù)形式豐富多彩，有很多內(nèi)容值得我們?cè)诩槲锏脑O(shè)計(jì)風(fēng)格與表現(xiàn)形式上借鑒，以河北省第十二屆運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)徽吉祥物“俏俏”為例，設(shè)計(jì)作品以當(dāng)?shù)孛耖g皮影為表現(xiàn)形式，采用雕鏤的線條與裝飾圖案，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的民間美術(shù)風(fēng)格，獲得了意想不到的效果。
四、運(yùn)動(dòng)會(huì)吉祥物的宣傳、延展運(yùn)用的困惑
運(yùn)動(dòng)會(huì)吉祥物造型延展設(shè)計(jì)具有廣闊的空間，如制作成多種形式的玩具、飾物，創(chuàng)作成影視動(dòng)畫作品，這些動(dòng)漫衍生產(chǎn)品，應(yīng)該深受青少年一代的喜歡。然而目前省市運(yùn)動(dòng)會(huì)吉祥物的宣傳、延展運(yùn)用并不令人滿意，主要問題在于一些運(yùn)動(dòng)會(huì)主辦方只是“趕時(shí)髦”，吉祥物后期推廣沒有被重視，加之設(shè)計(jì)初期考慮不周與后期材料、工藝的粗糙，運(yùn)動(dòng)會(huì)吉祥物實(shí)際制作效果與延展運(yùn)用大打折扣。
吉祥物的成功推廣，需要設(shè)計(jì)與完善吉祥物系列配套方案，有必要根據(jù)運(yùn)動(dòng)會(huì)體育項(xiàng)目的特點(diǎn)設(shè)計(jì)出一系列不同動(dòng)作姿態(tài)的吉祥物。另外，在運(yùn)動(dòng)會(huì)不同的場(chǎng)合和媒體環(huán)境中，延展運(yùn)用可以靈活采取多種適應(yīng)性的表現(xiàn)手段，甚至大膽地選擇新材料與新工藝，來(lái)提升宣傳效果。
結(jié)束語(yǔ)
吉祥物已經(jīng)成為當(dāng)代體育運(yùn)動(dòng)會(huì)品牌形象的重要載體，為體育比賽增添了樂趣，也為運(yùn)動(dòng)會(huì)舉辦城市帶來(lái)新的魅力。運(yùn)動(dòng)會(huì)吉祥物設(shè)計(jì)應(yīng)該突破傳統(tǒng)的思維定勢(shì)，在總結(jié)前人的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新，為我國(guó)體育文化事業(yè)創(chuàng)造出富有特色與個(gè)性鮮明的吉祥物。隨著時(shí)代的變更，特別是當(dāng)青少年一代的思想觀念、審美情趣也在不斷變化，運(yùn)動(dòng)會(huì)吉祥物設(shè)計(jì)將何去何從，值得我們深思。
參考文獻(xiàn)
1.高搏. 吉祥物設(shè)計(jì). 上海人民美術(shù)出版社［M］．2007
【關(guān)鍵詞】機(jī)械設(shè)計(jì)技術(shù)基礎(chǔ)；教學(xué)改革；模塊化；理實(shí)一體化
《機(jī)械設(shè)計(jì)技術(shù)基礎(chǔ)》即是一門技術(shù)基礎(chǔ)課，也是能直接用于生產(chǎn)設(shè)計(jì)的課程，教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用機(jī)械原理、常用機(jī)構(gòu)，通用機(jī)械零部件的基本知識(shí)，掌握基本的設(shè)計(jì)計(jì)算方法，設(shè)計(jì)步驟，分析解決機(jī)械工程實(shí)際問題的能力；通過(guò)課程設(shè)計(jì)和各種實(shí)踐教學(xué)手段，進(jìn)行機(jī)械工程技術(shù)人員基本素質(zhì)的訓(xùn)練，培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作態(tài)度和工作作風(fēng)，為學(xué)生進(jìn)入企業(yè)從事機(jī)械設(shè)計(jì)工作打下基礎(chǔ)。
一、機(jī)械設(shè)計(jì)技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)中存在的問題
1、公式多、圖表多、選擇系數(shù)多、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定多，基本概念和基本理論比較抽象，學(xué)生缺乏耐心和學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)中存在著很大的難度。
2、理論性強(qiáng)、系統(tǒng)性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)、需要掌握的知識(shí)面廣，學(xué)習(xí)難度大。
3、要成為一個(gè)合格的機(jī)械工程設(shè)計(jì)人員要求高。不僅要掌握機(jī)械設(shè)計(jì)的基本知識(shí)、基本理論、基本設(shè)計(jì)方法和步驟，還要了解材料的選擇，毛坯制造，加工設(shè)備的選擇，加工工藝的確定，生產(chǎn)組織方式及制造成本等。
4、隨著教學(xué)的改革和課程體系的調(diào)整，課時(shí)越來(lái)越少，需要講授的內(nèi)容越來(lái)越多。有的職業(yè)院校把金屬工藝學(xué)、理論力學(xué)、材料力學(xué)、機(jī)械原理、機(jī)械零件都融匯到機(jī)械設(shè)計(jì)技術(shù)基礎(chǔ)一門課，知識(shí)點(diǎn)太多，使學(xué)生很難聯(lián)系起來(lái)融匯貫通。
5、傳統(tǒng)的教學(xué)方法，板書加幻燈片，講完布置作業(yè)的教學(xué)方法很難適應(yīng)教學(xué)的需要，傳遞的信息量少，學(xué)生被動(dòng)接受，達(dá)不到理想的教學(xué)效果。
為培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，滿足社會(huì)不斷發(fā)展的要求，對(duì)教學(xué)的模式和方法有必要改進(jìn)行改革。
二、機(jī)械設(shè)計(jì)技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)方法改革措施
1、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)內(nèi)容以適用夠用為原則。重點(diǎn)在機(jī)械傳動(dòng)，常用機(jī)構(gòu)，通用機(jī)械零部件的工作原理、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、加工工藝、材料選擇、使用維護(hù)；掌握基本的設(shè)計(jì)原理、設(shè)計(jì)方法、設(shè)計(jì)步驟。刪減那些過(guò)深、過(guò)時(shí)的理論推導(dǎo)和證明，高職培養(yǎng)的是技能型、適用型人才，沒有必要把理論的推導(dǎo)，公式、定理的證明搞得清清楚楚，明明白白，應(yīng)重點(diǎn)教會(huì)學(xué)生怎樣實(shí)際運(yùn)用這些基本理論、公式、定理、設(shè)計(jì)方法、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計(jì)手冊(cè)、技術(shù)資料來(lái)計(jì)算、查找、選擇、確定所需要的參數(shù)；運(yùn)用機(jī)械設(shè)計(jì)的基本原理和設(shè)計(jì)方法來(lái)進(jìn)行構(gòu)思和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，解決工程設(shè)計(jì)的實(shí)際問題，這樣即符合高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)，也能取得較好教學(xué)效果。
2、改革傳統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)教學(xué)模式
課程設(shè)計(jì)是重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)具體的機(jī)械設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用機(jī)械設(shè)計(jì)技術(shù)基礎(chǔ)和其他相關(guān)課程知識(shí)進(jìn)行機(jī)械設(shè)計(jì)的能力，訓(xùn)練學(xué)生查閱標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、手冊(cè)和相關(guān)技術(shù)資料的能力。將原來(lái)理論教學(xué)結(jié)束后兩周的課程設(shè)計(jì)溶入到理論教學(xué)的各個(gè)模塊中。第一堂課就給學(xué)生下達(dá)《課程設(shè)計(jì)任務(wù)書》，使學(xué)生明白這門課學(xué)習(xí)后要完成的具體設(shè)計(jì)任務(wù)。以帶式輸送機(jī)減速器課程設(shè)計(jì)為主線，每一個(gè)模塊給學(xué)生下達(dá)一個(gè)《學(xué)生工作任務(wù)書》，使學(xué)生知道這個(gè)模塊學(xué)習(xí)后要完成減速器的哪部分的計(jì)算和設(shè)計(jì)，讓學(xué)生帶著工作任務(wù)去學(xué)習(xí)，把課程設(shè)計(jì)大量的設(shè)計(jì)計(jì)算工作分解到整個(gè)學(xué)期，學(xué)了就用，邊學(xué)邊用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，訓(xùn)練學(xué)生綜合應(yīng)用的能力，課程學(xué)習(xí)結(jié)束的同時(shí)完成相應(yīng)的課程設(shè)計(jì)任務(wù)。
課程設(shè)計(jì)完成后，讓學(xué)生把自己的設(shè)計(jì)拿來(lái)進(jìn)行分組討論，講述自己的設(shè)計(jì)思路、設(shè)計(jì)方法、設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，主要參數(shù)的確定，工程圖的表達(dá)，相互之間進(jìn)行分析比較、歸納總結(jié)，找出不足，進(jìn)行完善，提高學(xué)生設(shè)計(jì)能力和設(shè)計(jì)水平。
3、采用模塊化教學(xué)
打破教材章節(jié)的限制，把培養(yǎng)目標(biāo)相同的相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容集中到一個(gè)模塊，每一個(gè)模塊都有培養(yǎng)的知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)，使知識(shí)更加系統(tǒng)化，培養(yǎng)目標(biāo)明確化。每一個(gè)模塊配一個(gè)《學(xué)生工作任務(wù)書》使學(xué)生知道這個(gè)模塊學(xué)習(xí)后要完成的工作任務(wù)，讓學(xué)生目標(biāo)明確，有的放矢的進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如在學(xué)習(xí)帶傳動(dòng)這個(gè)模塊時(shí)，把電動(dòng)機(jī)的選擇加入進(jìn)去，因?yàn)殡姍C(jī)的動(dòng)力往往是通過(guò)皮帶輪和聯(lián)軸器來(lái)連接輸出裝置輸出的，《學(xué)生工作任務(wù)書》要求學(xué)生學(xué)習(xí)這個(gè)模塊后，計(jì)算帶式輸送機(jī)減速器需要的輸入功率，分配各級(jí)傳動(dòng)的傳動(dòng)比，確定電機(jī)轉(zhuǎn)速，根據(jù)功率和電機(jī)轉(zhuǎn)速選擇電動(dòng)機(jī)，V型帶型號(hào)及數(shù)量的確定，帶輪的結(jié)構(gòu)形狀和尺寸的確定，帶輪工程圖的設(shè)計(jì)。
4、改革教學(xué)手段，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，改善教學(xué)效果。把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行理實(shí)一體化教學(xué)。利用各種軟件進(jìn)行多媒體課件開發(fā)，如利用Flash軟件開發(fā)集圖、文、聲、像于一體的高質(zhì)量課件，模擬演示四桿機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)過(guò)程，知識(shí)容量大，內(nèi)容充實(shí)，生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果；利用實(shí)物、模型進(jìn)行課堂演示教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)；利用機(jī)原機(jī)零實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)車間讓學(xué)生參觀了解各種機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)形式和特點(diǎn)及通用機(jī)械零件的結(jié)構(gòu)；在齒輪傳動(dòng)模塊學(xué)習(xí)時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行減速器的拆裝和測(cè)繪，使學(xué)生對(duì)齒輪傳動(dòng)的特點(diǎn)、標(biāo)準(zhǔn)中心距、齒輪側(cè)隙、頂隙更充分的理解；在學(xué)習(xí)通用機(jī)械零部件的過(guò)程中，安排學(xué)生進(jìn)行一周的普通機(jī)械加工實(shí)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)機(jī)械零件結(jié)構(gòu)和加工工藝的了解；把理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，以機(jī)械設(shè)計(jì)為線索，以解決工程實(shí)際問題為目標(biāo)，提高設(shè)計(jì)的科學(xué)性和實(shí)用性。
5、注重培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)和敬業(yè)精神
工程設(shè)計(jì)的目的是生產(chǎn)應(yīng)用，設(shè)計(jì)時(shí)必須注重實(shí)用性和經(jīng)濟(jì)性，設(shè)計(jì)人員必須有高度的責(zé)任心，因此要把培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作態(tài)度和工作作風(fēng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，即注重知識(shí)的學(xué)習(xí)又注重能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。教師要不斷地創(chuàng)新、總結(jié)和完善教學(xué)方法，才能更好地進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要和崗位需要的人才。
參考文獻(xiàn)：
[1]機(jī)械基礎(chǔ)與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 重慶大學(xué)出版社.
關(guān)鍵詞：多元諧動(dòng)；公共服務(wù)體系；社會(huì)組織
中圖分類號(hào)：D632 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2012）28-0017-02
體系，多個(gè)系統(tǒng)按照一定的秩序和內(nèi)部聯(lián)系組合而成的整體系統(tǒng)，是不同系統(tǒng)組成的集合系統(tǒng)?？梢姽卜?wù)體系建設(shè)之所以稱之為體系，也絕對(duì)不是單一系統(tǒng)所能完成的，必須要賴以各個(gè)有機(jī)組成部分的緊密配合，才能有效地發(fā)揮作用。雖然政府公共服務(wù)體系供給的責(zé)任主體，主體地位不可動(dòng)搖，但并不表示政府是唯一主體，各種社會(huì)力量是完善和補(bǔ)充基本公共服務(wù)體系的重要主體，不可或缺。因此，公共服務(wù)體系的建設(shè)應(yīng)當(dāng)奉行一種“多元諧動(dòng)”的構(gòu)建機(jī)制?！岸嘣保褪菑?qiáng)調(diào)包括政府、企業(yè)、社會(huì)組織都應(yīng)該成為公共服務(wù)體系的主體。所謂“諧動(dòng)”，就是強(qiáng)調(diào)構(gòu)成公共服務(wù)體系的各種主體相互聯(lián)系、相互支撐，在默契的互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)和諧的狀態(tài)?；竟卜?wù)體系在其內(nèi)部可以分解成若干配套模塊，“這一體系由公共服務(wù)的投入機(jī)制、運(yùn)行機(jī)制、應(yīng)急機(jī)制、保障機(jī)制、評(píng)估機(jī)制、監(jiān)督機(jī)制等模塊構(gòu)成?！盵1]公共服務(wù)體系中的各主體均可以在其中發(fā)揮各自的作用。
一、多元諧動(dòng)的哈爾濱公共服務(wù)體系建設(shè)的理論依據(jù)
（一）市場(chǎng)失靈理論
以英國(guó)學(xué)者哈耶克和弗里德曼為代表的新自由主義者認(rèn)為社會(huì)平等是“天真的和不合情理的”，解決公共服務(wù)問題其唯一辦法就是讓市場(chǎng)自己去創(chuàng)造奇跡?；谶@種觀點(diǎn)，西方很多國(guó)家開始公共服務(wù)民營(yíng)化，依靠市場(chǎng)提供公共服務(wù)。然而，新自由主義的公共服務(wù)民營(yíng)化改革并沒有成功，片面強(qiáng)調(diào)企業(yè)運(yùn)行方式，只追求市場(chǎng)的效率和標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致了公共服務(wù)供給的市場(chǎng)失靈。市場(chǎng)失靈是指由于公共產(chǎn)品的非競(jìng)爭(zhēng)性、非排他性，作為市場(chǎng)主體的企業(yè)無(wú)法有效地供給公共服務(wù)的情況。僅僅由市場(chǎng)供給公共服務(wù)就會(huì)導(dǎo)致很多問題，由于企業(yè)的逐利性，使得一些成本高、收益小、周期長(zhǎng)的公共服務(wù)項(xiàng)目被市場(chǎng)所漠視，私人或營(yíng)利組織不愿承擔(dān)，導(dǎo)致公共服務(wù)供給不足。還有就是“搭便車”現(xiàn)象，由公共服務(wù)的非排他性，在公共服務(wù)上寄望于別人投資，而自己去享受權(quán)利，最終也會(huì)導(dǎo)致公共服務(wù)無(wú)人供給?？梢?，在某種程度上，僅依靠市場(chǎng)是無(wú)法有效率地供給公共服務(wù)的。所以必須由政府和社會(huì)組織來(lái)彌補(bǔ)市場(chǎng)失靈。市場(chǎng)失靈理論的提出為多元諧動(dòng)的公共服務(wù)體系建設(shè)提出了重要理論依據(jù)。
（二）政府失靈理論
隨著以凱恩斯主義為代表的國(guó)家干預(yù)主義開始出現(xiàn)，“福利國(guó)家”理念開始盛行，被喻為西方“福利國(guó)家之父”的貝弗里奇提出政府要統(tǒng)一管理社會(huì)保障工作、通過(guò)社會(huì)保障實(shí)現(xiàn)國(guó)民收入再分配的建議。貝弗里奇設(shè)計(jì)了一整套應(yīng)由國(guó)家提供的“從搖籃到墳?zāi)埂钡纳鐣?huì)保障與福利制度的方案，認(rèn)為政府是公共服務(wù)供給當(dāng)仁不讓的主體，然而由于單一的政府供給公共服務(wù)讓國(guó)家負(fù)擔(dān)劇增，凱恩斯主義的結(jié)構(gòu)性缺陷凸顯，福利國(guó)家理念受到了普遍質(zhì)疑，導(dǎo)致了公共服務(wù)供給的政府失靈，政府失靈是指由于政府提供的公共服務(wù)自身制約性導(dǎo)致在政府供給的公共服務(wù)無(wú)法滿足民眾的需求，導(dǎo)致供給失敗的現(xiàn)象。又由于政府在供給公共服務(wù)時(shí)趨向于浪費(fèi)和濫用，致使公共財(cái)政支出規(guī)模過(guò)大或者效率低下，導(dǎo)致政府的活動(dòng)并不總像應(yīng)該的那樣或像理論上所說(shuō)的那樣“有效”。在公共服務(wù)領(lǐng)域，公共服務(wù)領(lǐng)域內(nèi)的政府失靈的存在必然需要政府之外的力量參與公共服務(wù)的供給。
（三）志愿失靈理論
志愿失靈是由美國(guó)約翰·霍普金斯大學(xué)公民社會(huì)研究中心主任、非營(yíng)利部門研究學(xué)者萊斯特·M.薩拉蒙提出的，他認(rèn)為基于自愿和慈善基礎(chǔ)上的社會(huì)組織也同樣問題重重，以志愿為基礎(chǔ)而建立的社會(huì)組織中，也有其不可避免的內(nèi)在的局限性。也無(wú)法獨(dú)自承擔(dān)其供給公共服務(wù)的任務(wù)。其主要問題有：（1）慈善不足。社會(huì)組織所能籌集到的資金和資源不足以維持正常活動(dòng)的需要。（2）社會(huì)組織多會(huì)存在官僚作風(fēng)，實(shí)際控制資源的人往往對(duì)如何使用資源有較大的支配權(quán)，他們的決定缺少公眾的意見和監(jiān)督。（3）社會(huì)組織的業(yè)余性。社會(huì)組織是以自愿為基礎(chǔ)的，提倡志愿服務(wù)，工作多由非專業(yè)的志愿人士擔(dān)任，這勢(shì)必影響組織績(jī)效和服務(wù)產(chǎn)品質(zhì)量。（4）社會(huì)組織服務(wù)的局限性。正如前面所提到的，作為政府失靈的一種補(bǔ)充，社會(huì)組織服務(wù)的對(duì)象只針對(duì)特定群體[2]。
（四）新公共管理理論
20世紀(jì)80年端于美國(guó)的新公共管理理論也為多元諧動(dòng)的公共服務(wù)體系提供了理論基礎(chǔ)，它是一種新的理論和管理模式。其代表人物奧斯本和蓋布勒主張以現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)為基礎(chǔ)，以企業(yè)的精神改造政府。認(rèn)為在像政府這樣的公共部門可以采用企業(yè)成功的管理方法和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，并且應(yīng)該特別重視公共服務(wù)的產(chǎn)出。在公共服務(wù)的供給主體上，新公共管理理論特別強(qiáng)調(diào)政府與市場(chǎng)的結(jié)合，主張公私合營(yíng)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)政府也應(yīng)該與社會(huì)組織合作，因?yàn)樯鐣?huì)組織能夠彌補(bǔ)政府部門和市場(chǎng)部門的不足，在公共服務(wù)的供給上發(fā)揮一定的作用。新公共管理理論的提出促進(jìn)了市場(chǎng)組織、社會(huì)組織參與公共服務(wù)供給的興起。市場(chǎng)、政府和非政府組織這三種制度形式的差異及其互補(bǔ)性，也充分論證了多元諧動(dòng)的公共服務(wù)供給機(jī)制的必要性和優(yōu)越性[3]。
二、多元諧動(dòng)的哈爾濱公共服務(wù)體系建設(shè)的現(xiàn)實(shí)需求
（一）滿足哈爾濱民眾日益增長(zhǎng)的公共服務(wù)需求
改革開放后，哈爾濱由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變。原有的社會(huì)結(jié)構(gòu)發(fā)生巨大變化，社會(huì)呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢(shì)，哈爾濱民眾對(duì)公共服務(wù)的需求和利益格局也呈現(xiàn)多樣化。三十多年的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，也使得哈爾濱民眾由溫飽走向小康，需求開始逐步擴(kuò)大，特別是對(duì)教育、醫(yī)療、社會(huì)保障的需求，這就使社會(huì)對(duì)公共服務(wù)供給提出了更高的要求，也使政府面臨著巨大的挑戰(zhàn)，現(xiàn)有公共服務(wù)供給體系越來(lái)越不能滿足社會(huì)眾多的不同需求。約翰·密爾在其《論自由》一書中認(rèn)為，“政府的工作趨于到處一樣化，相反，個(gè)人和自愿聯(lián)合組織則會(huì)做出各種不同的實(shí)驗(yàn)，得出無(wú)窮多樣的經(jīng)驗(yàn)”[4]。政府在滿足社會(huì)多元需求方面的弱點(diǎn)，恰好是企業(yè)組織和社會(huì)組織的優(yōu)勢(shì)。社會(huì)組織其產(chǎn)生發(fā)展本身就是社會(huì)多元需求和利益格局的多元化結(jié)果。它來(lái)自于基層社會(huì)，體現(xiàn)“多元化”的價(jià)值追求，根植于服務(wù)公眾，謀求公共利益，并以適應(yīng)不同群體和利益要求的滿足作為工作的風(fēng)向標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)新，不斷開拓公共服務(wù)新領(lǐng)域。因此多元諧動(dòng)的公共服務(wù)體系是滿足民眾日益增長(zhǎng)的公共服務(wù)需求的基本保障機(jī)制。
（二）統(tǒng)籌哈爾濱城鄉(xiāng)服務(wù)均等化的需求
經(jīng)過(guò)30多年的建設(shè)，哈爾濱覆蓋城市居民的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、義務(wù)教育、醫(yī)療衛(wèi)生、就業(yè)與再就業(yè)、社會(huì)保障等公共服務(wù)體系基本形成。而由于公共服務(wù)供給的二元供給制、農(nóng)村公共服務(wù)資金投入不足、農(nóng)村公共服務(wù)責(zé)任不明確等原因，導(dǎo)致農(nóng)村基本公共服務(wù)長(zhǎng)期不足，無(wú)法滿足農(nóng)民的需求和農(nóng)業(yè)的發(fā)展要求。這種公共服務(wù)供給的不均衡制度嚴(yán)重制約了哈爾濱經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，導(dǎo)致貧富差距拉大，帶來(lái)了眾多負(fù)面效應(yīng)。而由政府、企業(yè)和社會(huì)組織聯(lián)合構(gòu)建的多元諧動(dòng)的公共服務(wù)供給機(jī)制能夠相互補(bǔ)充和集中各自的優(yōu)勢(shì)參與公共服務(wù)，推動(dòng)哈爾濱城鄉(xiāng)公共服務(wù)均等化。多元諧動(dòng)的公共服務(wù)供給機(jī)制能夠供給不同居住區(qū)域、不同社會(huì)階層基本均等的公共服務(wù)，能夠滿足哈爾濱全體居民與應(yīng)當(dāng)享有水平大致相當(dāng)?shù)幕竟卜?wù)，在公共服務(wù)領(lǐng)域中實(shí)現(xiàn)社會(huì)成員的基本權(quán)利相對(duì)平等。公共服務(wù)均等化是社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然要求。哈爾濱企業(yè)組織和社會(huì)組織在實(shí)踐中所起的作用，證明了政府以外的組織參與公共服務(wù)，能更好地完善公共服務(wù)體系，從而更好地推進(jìn)公共服務(wù)均等化。
（三）建設(shè)哈爾濱服務(wù)型政府的需求
黨的十七大報(bào)告從全面推進(jìn)改革、深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的戰(zhàn)略高度明確提出要加快行政管理體制改革，努力建設(shè)服務(wù)型政府。哈爾濱也同時(shí)把建設(shè)服務(wù)型政府確立為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期繼續(xù)推進(jìn)行政管理體制改革的基本目標(biāo)和方向。服務(wù)型政府要求政府由原來(lái)管理型的政府向服務(wù)型政府轉(zhuǎn)變，由原來(lái)對(duì)社會(huì)和民眾的管理轉(zhuǎn)變?yōu)橄蛏鐣?huì)和民眾提供全面的公共服務(wù)，而由政府、企業(yè)、社會(huì)組織構(gòu)建的多元諧動(dòng)的哈爾濱公共服務(wù)供給體系能夠完善公共服務(wù)機(jī)制，為社會(huì)和民眾提供覆蓋面更廣、體系更完善的公共服務(wù)，從而促進(jìn)了服務(wù)型政府的建設(shè)。另一方面服務(wù)型政府是有限政府，提倡“小政府、大社會(huì)”，要求政府多“掌舵”少“劃槳”。企業(yè)組織、社會(huì)組織參與公共服務(wù)供給促進(jìn)了政府的職能轉(zhuǎn)變，將一部分“劃槳”的工作職能分離出來(lái)，有利于政府更好地發(fā)揮它“掌舵”的作用，而且將競(jìng)爭(zhēng)引入了公共服務(wù)供給領(lǐng)域，有利于政府提高公共服務(wù)效率。
（四）優(yōu)化哈爾濱公共服務(wù)供給模式的需求
隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，社會(huì)呈現(xiàn)多元化的發(fā)展趨勢(shì)，人們對(duì)公共服務(wù)的需求不斷提高，對(duì)公共服務(wù)也提出了更高要求，原有政府單獨(dú)供給公共服務(wù)的體制已經(jīng)不能滿足社會(huì)需求。由政府、企業(yè)、社會(huì)組織為主體的多元諧動(dòng)的公共服務(wù)供給體系，優(yōu)化了公共服務(wù)供給模式的需求。主要有以下四個(gè)優(yōu)化。（1）優(yōu)化了原有僅依靠政府供給公共服務(wù)的單一主體供給模式，促進(jìn)了公共服務(wù)主體由一元向多元供給轉(zhuǎn)變。（2）優(yōu)化了政府的公共服務(wù)理念，促進(jìn)了政府由管理型政府向服務(wù)型政府轉(zhuǎn)變。（3）優(yōu)化了公共服務(wù)供給方式，由原來(lái)自上而下的一維供給方式向多維的供給方式轉(zhuǎn)變。（4）優(yōu)化了公共服務(wù)的供給狀況，促進(jìn)了公共服務(wù)供給由失衡向均衡轉(zhuǎn)變。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：公路；施工；機(jī)械設(shè)備；管理
隨著我國(guó)公路建設(shè)事業(yè)的飛速發(fā)展和工程技術(shù)水平的不斷提高，其高效率、高精度和智能化的建設(shè)與工程機(jī)械有著非常密切的關(guān)系，機(jī)械設(shè)備性能的好壞對(duì)公路施工的質(zhì)量和進(jìn)度都有很大的影響，所以對(duì)于機(jī)械設(shè)備的管理也越來(lái)越受到相關(guān)部門的重視。
1擁有大規(guī)模機(jī)械設(shè)備的優(yōu)越性
1.1掌握施工主動(dòng)權(quán)
對(duì)于公路施工隊(duì)來(lái)講，擁有相當(dāng)規(guī)模的機(jī)械設(shè)備，就不會(huì)因?yàn)闆]有機(jī)械設(shè)備應(yīng)用而向別人借，受制于他人，不能隨時(shí)都能用到設(shè)備，處于被動(dòng)局面，充分掌握施工進(jìn)程的主動(dòng)權(quán)。
1.2創(chuàng)造更多的經(jīng)濟(jì)效益
在公路建設(shè)的工程項(xiàng)目中，一般路基工程中機(jī)械部分的產(chǎn)值占到2 0%～2 5%，路面工程中占10%～15%，在工程機(jī)械的產(chǎn)值至少有10%左右的利潤(rùn)，如果全部租用別人的機(jī)械設(shè)備，這部分利潤(rùn)就完全流失了。
1.3培養(yǎng)更精銳的技術(shù)人才
隨著機(jī)械設(shè)備越來(lái)越智能化，其操作程序也越來(lái)越復(fù)雜化，擁有相當(dāng)規(guī)模的機(jī)械設(shè)備，務(wù)必需要有相關(guān)專業(yè)技能的操作人員來(lái)操作，所以需要對(duì)本單位的工作人員進(jìn)行技能培訓(xùn)，提高他們的技術(shù)水平和操作水平。
2公路施工中機(jī)械設(shè)備管理出現(xiàn)的問題
2.1內(nèi)部管理機(jī)制沒有完善
雖然國(guó)家交通部和省、市公路相關(guān)管理部門對(duì)公路施工的機(jī)械設(shè)備管理和使用十分重視，并制定了一系列完善設(shè)備管理規(guī)定，但受實(shí)際施工中各種因素的限制，實(shí)行起來(lái)顯得太蒼白無(wú)力，例如，某些企業(yè)沒有建立相應(yīng)的管理結(jié)構(gòu)，人員職責(zé)分配不明確，導(dǎo)致管理層和操作層之間形成脫節(jié)，使得機(jī)械設(shè)備使用的“三定”制度、保養(yǎng)制度、使用制度以及經(jīng)濟(jì)核算制度等的實(shí)行都很艱難。
2.2機(jī)械設(shè)備相對(duì)落后，而設(shè)備引進(jìn)太盲目
為了節(jié)省開支，施工中的機(jī)械設(shè)備都是用到不能再用為止，大多設(shè)備都顯得老化嚴(yán)重，技術(shù)狀態(tài)較差，甚至出現(xiàn)工程必須的大型設(shè)備缺乏，工程機(jī)械的數(shù)量、型號(hào)和工程施工條件、工程質(zhì)量無(wú)法匹配等問題，這樣嚴(yán)重影響了施工質(zhì)量和進(jìn)程。而很多企業(yè)也發(fā)現(xiàn)了這一問題，但購(gòu)置機(jī)械設(shè)備時(shí)沒有根據(jù)自身發(fā)展的需要，一味的追求高生產(chǎn)率，盲目引進(jìn)大型設(shè)備，而這些設(shè)備的使用率很低，造成了巨大的資源浪費(fèi)。
2.3機(jī)械設(shè)備使用、維修人員的素質(zhì)不高
隨著公路施工中對(duì)精度和進(jìn)度的要求越來(lái)越高，施工用的機(jī)械設(shè)備的技術(shù)含量也越來(lái)越高，同時(shí)對(duì)其修理水平也越來(lái)越高。這就務(wù)必要求機(jī)械設(shè)備的操作人員和維修人員有比較高的專業(yè)技術(shù)水平，而現(xiàn)實(shí)中，能單獨(dú)完成任務(wù)的技術(shù)人員很少，造成維修人員不會(huì)維修機(jī)械的局面在企業(yè)中普遍存在；甚至有些操作人員和維修人員職業(yè)道德素質(zhì)低下，對(duì)于公有設(shè)備不愛惜，也不按照相關(guān)規(guī)程進(jìn)行操作，更加加速了機(jī)械設(shè)備的磨損速度；企業(yè)也沒有對(duì)操作人員和維修人員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，也是間接造成了企業(yè)缺乏高素質(zhì)人才的原因。
2.4機(jī)械設(shè)備使用過(guò)度，與其保養(yǎng)相互脫節(jié)
某些企業(yè)為了趕工期、搶進(jìn)度，不惜讓機(jī)械設(shè)備全天24小時(shí)工作，在設(shè)備管理上出現(xiàn)“重用輕管”的現(xiàn)象，使得設(shè)備長(zhǎng)期處于超負(fù)荷的情況下工作，而且在停機(jī)狀態(tài)下，企業(yè)相關(guān)部門也沒有制定相關(guān)的機(jī)械設(shè)備維修保養(yǎng)計(jì)劃，只是在設(shè)備出現(xiàn)故障時(shí)才進(jìn)行維修和保養(yǎng)，這只是加速設(shè)備的損壞，增加維修費(fèi)用，降低設(shè)備的使用壽命。
3公路施工中機(jī)械設(shè)備管理問題解決的措施
3.1完善企業(yè)內(nèi)部機(jī)械設(shè)備的管理機(jī)制
企業(yè)內(nèi)部相關(guān)管理部門要建立健全的設(shè)備管理體系，健全設(shè)備檔案，完善設(shè)備技術(shù)資料和設(shè)備使用記錄，并將各個(gè)設(shè)備責(zé)任落實(shí)到個(gè)人身上，做到無(wú)論哪個(gè)設(shè)備出問題就能找到相關(guān)負(fù)責(zé)人追究責(zé)任。定期要對(duì)設(shè)備進(jìn)行嚴(yán)格抽檢，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題后并立馬解決問題；對(duì)違章操作人員進(jìn)行嚴(yán)厲處罰；停用有故障的機(jī)械設(shè)備，并由專業(yè)的維修人員解決故障；嚴(yán)格操作人員持證上崗制度；做好富余設(shè)備的維修、封存以及保養(yǎng)工作，并努力尋找新的使用渠道為企業(yè)增值。
3.2加強(qiáng)企業(yè)設(shè)備技術(shù)培訓(xùn)力度，培養(yǎng)高素質(zhì)人才
企業(yè)應(yīng)該加大內(nèi)部人員的技術(shù)培訓(xùn)，提高全體管理、操作人員和維修人員的專業(yè)技術(shù)素質(zhì)。操作人員不僅要懂得工程機(jī)械的結(jié)構(gòu)組成、原理、性能、掌握操作技巧，而且還能對(duì)工程機(jī)械出現(xiàn)的故障進(jìn)行快速的診斷和維修能力，提高了操作人員的技術(shù)水平，還能避免因人為因素引起的工程機(jī)械的損壞，縮短了機(jī)械設(shè)備的維修時(shí)間，為企業(yè)創(chuàng)造良好的利益；同時(shí)也要加強(qiáng)維修人員的培訓(xùn)力度，對(duì)操作人員不能解決的故障，維修人員要有專業(yè)的技術(shù)能力去解決機(jī)械故障。
3.3注重機(jī)械設(shè)備的保養(yǎng)，制定相應(yīng)的保養(yǎng)計(jì)劃
無(wú)論什么機(jī)械，在運(yùn)行一段時(shí)間后都會(huì)出現(xiàn)某種程度的磨損和故障，為了延長(zhǎng)設(shè)備的使用壽命，設(shè)備管理部門要定期對(duì)所有設(shè)備進(jìn)行檢查，做好維修和保養(yǎng)工作，最大程度上保證每臺(tái)設(shè)備的使用性能和安全生產(chǎn)。設(shè)備管理部門還要針對(duì)機(jī)械設(shè)備的使用頻率制定相應(yīng)的保養(yǎng)計(jì)劃，最大程度的延長(zhǎng)機(jī)械設(shè)備的使用壽命。
