時(shí)間：2023-03-22 17:36:34
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現(xiàn)在社會(huì)的發(fā)展需要人們發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，利用集體的力量來(lái)解決問(wèn)題，獲得成功。在體育教學(xué)過(guò)程中，班級(jí)中的學(xué)生是作為團(tuán)體存在的，教師要通過(guò)有效的引導(dǎo)讓他們體會(huì)到集體的力量，并為了使集體獲得更高的榮譽(yù)貢獻(xiàn)自己的力量。例如，在班級(jí)之間舉辦的籃球比賽，就充分體現(xiàn)了集體力量和團(tuán)隊(duì)精神，使得班級(jí)中的每個(gè)人都緊緊地聯(lián)合起來(lái)，通過(guò)互相協(xié)作，使比賽獲得勝利。教師要運(yùn)用體育比賽項(xiàng)目來(lái)讓學(xué)生不再僅僅是關(guān)注自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，而是要把眼光拓寬到集體中，充分發(fā)揮集體的力量。運(yùn)用體育團(tuán)體比賽項(xiàng)目能讓學(xué)生充分體會(huì)到集體榮譽(yù)感。在互相合作過(guò)程中，學(xué)生之間有了深入了解和交流，讓他們?cè)隗w育活動(dòng)中結(jié)識(shí)更多的好朋友，提高學(xué)生的人際關(guān)系。在體育比賽過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“友誼第一，比賽第二”的思想觀(guān)念，進(jìn)行比賽的主要目的是增強(qiáng)身體素質(zhì)，體會(huì)體育運(yùn)動(dòng)帶給自己的活力。教師要讓學(xué)生正確看待比賽的成敗，體會(huì)體育比賽給自己的積極作用和情感。
二、體育能讓學(xué)生發(fā)泄郁悶，解脫自我
體育運(yùn)動(dòng)作為一種極富感彩的高尚活動(dòng)，它既是人們高級(jí)情感的產(chǎn)物，又是人類(lèi)高級(jí)情感的發(fā)生器。體育深層次的價(jià)值就在于培植、釋放和提升人心靈深處潛存著的狂熱與癡迷，以及以身體感知世界的能力，更重要的還在于非理性的宣泄。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難，或者對(duì)壓力感到無(wú)法承受時(shí)，通過(guò)進(jìn)行體育鍛煉可把心中的苦悶一掃而光，在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)中，可使身體和情感都能得到放松，把郁積心中的不良期許情緒消除。通過(guò)體育鍛煉使學(xué)生又獲得了正面的能量，促使他們進(jìn)行積極的探索和發(fā)展，不斷提高綜合能力。體育運(yùn)動(dòng)能讓學(xué)生形成堅(jiān)韌的品質(zhì)，使他們敢于面對(duì)困難，獲得解決困難的信心，促使學(xué)生的心理健康發(fā)展。
三、體育能培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)
一些學(xué)生由于對(duì)自己的認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為自己比別人差。在這種消極情緒的引導(dǎo)下，他們對(duì)學(xué)習(xí)不能投入全部的精力。在體育教學(xué)中，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行自信心的引導(dǎo)，使他們通過(guò)進(jìn)行體育鍛煉獲得成功的體驗(yàn)，激發(fā)他們?cè)趯?zhuān)業(yè)文化知識(shí)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使學(xué)生把在體育鍛煉中形成的堅(jiān)韌的思想品質(zhì)發(fā)揮到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中，促進(jìn)學(xué)生綜合全面的發(fā)展。在體育運(yùn)動(dòng)中，那些與生命本身直接相關(guān)的品質(zhì)，諸如力量、速度、敏捷、和諧、智慧、毅力、勇敢、頑強(qiáng)、理智、熱情、端正、坦蕩……都在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中得到錘煉、檢驗(yàn)、淘汰與升華。因此，從某種意義上說(shuō)，體育成為了人們完善自我，指向理想人格的尺度與渠道，也成為鍛造最佳生命質(zhì)量的熔爐。通過(guò)進(jìn)行體育鍛煉，可使學(xué)生樹(shù)立做事的信心，確立做人的信念。體育會(huì)讓他們懂得做任何事情不能因不可知而畏懼，它發(fā)揚(yáng)勇敢，崇尚韌性，只要堅(jiān)持下去，成功終會(huì)有一天降臨。
四、體育文化能陶冶學(xué)生的情操
1.1體育課程較為枯燥中專(zhuān)生正處于活潑好動(dòng)，興趣廣泛的年紀(jì)，這個(gè)年紀(jì)的學(xué)生需要通過(guò)一定的興趣刺激才能夠培養(yǎng)出對(duì)一件事物的長(zhǎng)久的注意力。但是，很多中專(zhuān)學(xué)校的體育課程都是為了完成課程目標(biāo)而設(shè)立的，課程內(nèi)容一般都只包括理論內(nèi)容和實(shí)際運(yùn)動(dòng)內(nèi)容等，缺乏趣味性的創(chuàng)造。這使得學(xué)生對(duì)于理論課程不感興趣，覺(jué)得體育理論課較為枯燥。而在體育運(yùn)動(dòng)課程中，由于包含著很多枯燥的重復(fù)練習(xí)和耐力練習(xí)等，使得同學(xué)們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)課程缺乏興趣。并且，很多教師在體育課程的進(jìn)行過(guò)程中也不關(guān)注學(xué)生們的興趣，只是按照教學(xué)目標(biāo)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)，這導(dǎo)致了一些原本對(duì)某些體育項(xiàng)目有興趣的學(xué)生難以發(fā)展其興趣，最終導(dǎo)致了其對(duì)體育課程的排斥心理。
1.2體育教學(xué)方法過(guò)于單一通過(guò)我們對(duì)一些中專(zhuān)學(xué)校的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多中專(zhuān)學(xué)校存在著體育教學(xué)方法過(guò)于單一的狀況。在體育課程上，授課內(nèi)容是教學(xué)任務(wù)中統(tǒng)一要求的內(nèi)容，教師首先讓同學(xué)們進(jìn)行熱身練習(xí)，熱身完畢之后，教師示范體育項(xiàng)目的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，學(xué)生按照教師教授的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。這樣單一的教學(xué)方法既缺乏對(duì)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的關(guān)注，又沒(méi)有考慮到學(xué)生身體素質(zhì)和愛(ài)好的差異性，很容易使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)的過(guò)程中感到枯燥無(wú)味，難以高效地實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的目標(biāo)。
1.3體育教師自身素質(zhì)不高一些中專(zhuān)學(xué)校體育教師自身素質(zhì)的缺乏也使得體育教學(xué)趣味性不足，體育教學(xué)目標(biāo)難以順利實(shí)現(xiàn)。首先，一些教師基礎(chǔ)體育知識(shí)缺乏，在體育教學(xué)的過(guò)程中不能夠?qū)ν瑢W(xué)們進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)，導(dǎo)致同學(xué)們?cè)隗w育課程中容易受傷，這使得很多學(xué)生對(duì)體育課程存在畏懼心理，不能帶著高昂的興趣完成體育學(xué)習(xí)。其次，一些教師自身能力不足，不能夠創(chuàng)造出充滿(mǎn)趣味的體育學(xué)習(xí)環(huán)境。他們不能夠?qū)Ⅲw育鍛煉融入到游戲當(dāng)中；不能夠開(kāi)發(fā)一些小的鍛煉方式，將體育鍛煉融入到學(xué)生的生活當(dāng)中；更不能夠針對(duì)學(xué)生的身心特點(diǎn)開(kāi)展針對(duì)性的訓(xùn)練，這使得體育課程枯燥乏味，學(xué)生難以融入其中。
2提高中專(zhuān)體育教學(xué)趣味性的方法研究
2.1對(duì)中專(zhuān)生的身體狀況和體育愛(ài)好進(jìn)行充分的了解可以通過(guò)學(xué)生的體育愛(ài)好進(jìn)行引導(dǎo)的方式來(lái)促使學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的增強(qiáng)。中專(zhuān)體育課程有著一定的教學(xué)任務(wù)，這些任務(wù)規(guī)定了中專(zhuān)體育課程的教學(xué)內(nèi)容，是體育課程的必修內(nèi)容，基于此，教師在體育的教學(xué)過(guò)程中可以將體育課堂分為兩部分，先教授學(xué)生必修的內(nèi)容，使學(xué)生基本體育素質(zhì)不斷提高。然后，再對(duì)同學(xué)們的體育愛(ài)好進(jìn)行培養(yǎng)和發(fā)展，使得同學(xué)們能夠在興趣愛(ài)好的推動(dòng)下對(duì)整個(gè)體育課程產(chǎn)生興趣，提高體育教學(xué)效果。
2.2創(chuàng)造愉快的教學(xué)環(huán)境教學(xué)環(huán)境對(duì)于教學(xué)效果的提高有著非常重大的作用，愉快的教學(xué)環(huán)境有助于學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生在快樂(lè)的心態(tài)下接受和鞏固體育課程內(nèi)容，所以，我們需要?jiǎng)?chuàng)建愉快的教學(xué)環(huán)境。首先，教師要親切和藹地對(duì)學(xué)生進(jìn)行示范和指導(dǎo)，在對(duì)學(xué)生不標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作進(jìn)行規(guī)范時(shí)要幽默風(fēng)趣，并且對(duì)學(xué)生多加鼓勵(lì)，避免因?yàn)檫^(guò)于嚴(yán)厲而打擊學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。其次，適當(dāng)?shù)卦隗w育課程上開(kāi)展競(jìng)技體育，讓同學(xué)們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)與合作的氛圍中獲得體育學(xué)習(xí)的成就感，提高體育學(xué)習(xí)興趣。
2.3提高中專(zhuān)教師的整體素質(zhì)教師是體育教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施者，其自身素質(zhì)的高低關(guān)系著學(xué)生能不能對(duì)體育課程產(chǎn)生興趣，能不能在愉快的心態(tài)下學(xué)習(xí)到科學(xué)的體育知識(shí)，能不能培養(yǎng)堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣等。所以，我們一定要注重提高中專(zhuān)體育教師的整體素質(zhì)。對(duì)體育教師進(jìn)行培訓(xùn)，保障體育教學(xué)的科學(xué)進(jìn)行，避免學(xué)生在體育課堂上受到傷害。
2.4在體育課堂上引進(jìn)體育游戲來(lái)增強(qiáng)體育課堂的趣味性體育游戲結(jié)合了體育的鍛煉性和游戲的趣味性特征，能夠?qū)⑼瑢W(xué)們的興趣充分吸引到課堂之中，使其在輕松的環(huán)境和愉快的氛圍中完成體育教學(xué)目標(biāo)。所以，我們很有必要在體育課堂上引進(jìn)體育游戲，以增強(qiáng)體育課堂的趣味性。例如，長(zhǎng)跑是較為枯燥，同時(shí)，對(duì)同學(xué)們的體力考驗(yàn)較大的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，我們可以通過(guò)設(shè)置“警察抓犯人”的體育游戲，來(lái)提升同學(xué)們的參與興趣。選取兩名身體素質(zhì)較好的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任“犯人”，其他同學(xué)扮演“警察”追捕“犯人”，來(lái)讓同學(xué)們用追逐的方式來(lái)完成長(zhǎng)跑練習(xí)。這樣，在好勝心和趣味性的推動(dòng)下，長(zhǎng)跑的困難性能夠有一定的降低，體育課堂的教學(xué)目標(biāo)也能夠更加高效地實(shí)現(xiàn)。
3結(jié)語(yǔ)
1．1研究方法
研究選取貴州省2012－2014年3年來(lái)體育專(zhuān)業(yè)高考的考生，每年隨機(jī)抽取100人，總計(jì)300人。研究通過(guò)查閱大量關(guān)于體育專(zhuān)業(yè)考試中出現(xiàn)的擦傷、抽筋、暈倒等相關(guān)資料，并對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行綜合分析。通過(guò)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生擦傷、抽筋、暈倒的學(xué)生觀(guān)察、了解原因、實(shí)施急救及心理疏導(dǎo)，進(jìn)而給出相應(yīng)的結(jié)論。
1．2結(jié)果
貴州省是少數(shù)民族聚居地區(qū)，在全國(guó)56個(gè)民族中，貴州分布著44個(gè)民族，其中主要的有漢族(78．3%)、壯族(6%)、苗族(4．7%)、彝族(2．3%)、水族(0．9%)、布依族(0．7%)。由于交通、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的不平衡性，民族地區(qū)的考生和外界接觸較少，且各個(gè)少數(shù)民族特有的文化習(xí)俗深刻影響其行為和觀(guān)念，包括生活在大山中的漢族學(xué)生也存在同樣的情況。這些情況可能影響考生運(yùn)動(dòng)時(shí)采取正確的方式以及發(fā)生問(wèn)題時(shí)的應(yīng)對(duì)措施。由于在高考測(cè)試這個(gè)特定的環(huán)境中，學(xué)生的心理高度緊張，容易出現(xiàn)一些癥狀。這些癥狀因測(cè)試項(xiàng)目不同而出現(xiàn)的頻率不同，如100m和800m跑步中，常會(huì)出現(xiàn)抽筋、暈倒、嘔吐等問(wèn)題;在三級(jí)跳和鉛球投擲運(yùn)動(dòng)中問(wèn)題卻較少出現(xiàn)。就貴州省高考體育專(zhuān)業(yè)測(cè)試而言，近三年來(lái)筆者在現(xiàn)場(chǎng)急救過(guò)程中遇見(jiàn)的癥狀擦傷發(fā)生的頻率為76．4%，是高考中最為普遍性的癥狀，其次是抽筋(13．8%)，暈倒(6．7%)、嘔吐(1．9%)也占一定的比例，其他癥狀相對(duì)較少。
2常見(jiàn)癥狀的原因分析
2．1熱身運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備不充分
熱身運(yùn)動(dòng)不充分，“機(jī)體沒(méi)有達(dá)到一個(gè)最適宜的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)”，易導(dǎo)致意外傷害。由于考試期間，考生需要自己解決熱身場(chǎng)地問(wèn)題，部分來(lái)自偏遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)村學(xué)生和外界交流尚存在困難，從而影響熱身運(yùn)動(dòng)的量或時(shí)間，進(jìn)而造成考試中出現(xiàn)問(wèn)題;也有少數(shù)考生，本身就缺乏熱身的意識(shí)和習(xí)慣，對(duì)熱身的重要性認(rèn)識(shí)不足，因而不去熱身;還有少數(shù)學(xué)生誤認(rèn)為，熱身運(yùn)動(dòng)消耗體能，影響考試成績(jī)。
2．2考試心理過(guò)度緊張
因?yàn)檫@些考生許多生活在一個(gè)相對(duì)封閉的環(huán)境中，缺乏在公共場(chǎng)合表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)。因而在高考這樣“高利害”考試中更易于緊張。諸如考試中常會(huì)出現(xiàn)跑步碰撞他人、摔倒形成擦傷、跑完之后呼吸急促，臉色蒼白、冒冷汗等類(lèi)似于休克癥狀。
2．3飲食習(xí)慣不好
由于貴州省一些偏遠(yuǎn)山區(qū)，人們生活習(xí)慣每天只吃?xún)刹?，早餐正常缺位，所以部分考生考前不吃早飯，空腹運(yùn)動(dòng)，血糖偏低，也容易造成考生考試時(shí)出現(xiàn)暈倒及其他不適癥狀。當(dāng)然，造成考生在考試中出現(xiàn)癥狀的原因很多，諸如“準(zhǔn)備活動(dòng)不足，缺乏自我保護(hù)意識(shí)，訓(xùn)練組織方法不當(dāng)”等因素，這里不再一一闡釋。
3應(yīng)對(duì)措施
對(duì)于體育高考中常見(jiàn)癥狀，我們應(yīng)該認(rèn)真研習(xí)預(yù)防和處理兩種手段，以預(yù)防為主，但癥狀突發(fā)時(shí)也要能夠積極應(yīng)對(duì)、妥善處理。
3．1癥狀處理擦傷的處理
首先用生理鹽水洗凈創(chuàng)面，然后用干棉簽擦干創(chuàng)面，再用干棉簽蘸上紅汞，按順時(shí)針由內(nèi)向外涂抹創(chuàng)面。注意創(chuàng)面不能紅汞和碘伏或碘酊同用，因?yàn)槎呦嘤鰰?huì)產(chǎn)生碘化汞，對(duì)皮膚有腐蝕作用。面部皮膚不宜用紫藥水，以免面部皮膚著色。小傷口一般不需包扎，但要保持創(chuàng)面清潔干燥;傷口較大或關(guān)節(jié)附近的擦傷就需要無(wú)菌紗布包扎，如果創(chuàng)面較深，污染較重，就要注射破傷風(fēng)針及口服抗菌藥。抽筋處理。當(dāng)考生發(fā)生腿抽筋時(shí)，讓其坐著或躺下，醫(yī)護(hù)人員用自己的腳板心對(duì)著考生的腳板心，兩只腳互相用力對(duì)抵，利用“力的互相作用”就能緩解腿部抽筋。另外，如果出現(xiàn)休克，可以先按壓人中穴、合谷穴，讓其蘇醒。然后建立靜脈通道，快速補(bǔ)充血容量，按醫(yī)囑給予高糖或甘露醇降顱壓。
3．2癥狀預(yù)防
從目前我國(guó)學(xué)校對(duì)社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)教學(xué)狀況來(lái)看，社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)的理論必修課的課程設(shè)置已經(jīng)比較完善，必修課程中所包含的內(nèi)容較為豐富，涉及到與社會(huì)體育相關(guān)的各個(gè)方面，為培養(yǎng)綜合性社會(huì)體育人才奠定了基礎(chǔ)，而在教學(xué)方法方面，需要教師不斷地進(jìn)行教學(xué)研究，運(yùn)用更為科學(xué)、更具創(chuàng)新性的教學(xué)方式，提高社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)教學(xué)效率。但是，一些體育技術(shù)相關(guān)的必修課程卻在社會(huì)體育事業(yè)中沒(méi)有實(shí)際性的作用，這些課程占用了大量的教學(xué)時(shí)間，造成了教學(xué)資源的浪費(fèi)，對(duì)于這些不必要的課程，應(yīng)當(dāng)及時(shí)減少或取消。同時(shí)，應(yīng)當(dāng)設(shè)置更多類(lèi)型、更具實(shí)用性的選修課項(xiàng)目，使學(xué)生能夠根據(jù)對(duì)自己未來(lái)發(fā)展的期望、身體素質(zhì)、興趣愛(ài)好等選擇適合自己的課程，在完成學(xué)業(yè)的同時(shí)，提高自身的體育素質(zhì)。
二、豐富社會(huì)體育實(shí)踐實(shí)習(xí)教學(xué)活動(dòng)
社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)與未來(lái)的社會(huì)體育事業(yè)發(fā)展有著直接的關(guān)系。因此，學(xué)校對(duì)于社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)的教育不能只停留在理論層面上。更要為學(xué)生提供更多的社會(huì)實(shí)踐實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。一是學(xué)校安排師生進(jìn)行實(shí)踐實(shí)習(xí)教學(xué)，使教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，以教學(xué)目標(biāo)作為實(shí)踐任務(wù)出發(fā)點(diǎn)，以理論知識(shí)作為依據(jù)，使學(xué)生掌握社會(huì)體育事業(yè)發(fā)展的基本能力。二是學(xué)校為學(xué)生安排更多的參與社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間，使學(xué)生能夠在自覺(jué)的實(shí)習(xí)中獲得更多的經(jīng)驗(yàn)。三是學(xué)校與社會(huì)體育相關(guān)企業(yè)進(jìn)行合作，為學(xué)生提供更多的實(shí)習(xí)基地，使學(xué)生在實(shí)習(xí)中學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并將其付諸于實(shí)踐活動(dòng)中。
三、建設(shè)更為強(qiáng)大的師資隊(duì)伍，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)研究與教學(xué)
師資隊(duì)伍是學(xué)校做好教育工作的人力資源基礎(chǔ)。只有在具有較強(qiáng)專(zhuān)業(yè)能力、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師的指導(dǎo)之下，才能夠使社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)工作順利開(kāi)展。首先，應(yīng)當(dāng)利用更高的薪資待遇來(lái)吸引高素質(zhì)的人才前來(lái)應(yīng)聘，并對(duì)已經(jīng)入職的教師進(jìn)行定期的培訓(xùn)，從整體上提高社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)教師的整體教育水平。其次，則是要鼓勵(lì)教師將專(zhuān)業(yè)教學(xué)與專(zhuān)業(yè)特色結(jié)合起來(lái)，從而培養(yǎng)出富有個(gè)性和創(chuàng)造性的社會(huì)體育人才。另外，要加強(qiáng)社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)教師之間的交流，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，大幅度提高教學(xué)效率。除此之外，教師所擔(dān)負(fù)的不僅是教學(xué)任務(wù)，更要對(duì)社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)進(jìn)行深入的研究，掌握社會(huì)對(duì)人才的需求動(dòng)向以及本校體育教育實(shí)際情況。從而尋找更為合理教學(xué)方法，制定更為科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)出具有更強(qiáng)能力、更高素質(zhì)的社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)人才。
四、改善學(xué)校的社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)教學(xué)硬件條件
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和生活水平的提高，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的重視越來(lái)越高，優(yōu)越生活使得絕大部分學(xué)生缺乏生活的考驗(yàn)和鍛煉，相對(duì)來(lái)說(shuō)學(xué)生的心理素質(zhì)較低，心理問(wèn)題普遍偏高。據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示：熱愛(ài)體育游戲的人產(chǎn)生懦弱、焦慮、恐懼等心理的機(jī)率大大低于那些不喜歡體育游戲的人。這種情況的產(chǎn)生主要是因?yàn)閷W(xué)生通過(guò)體育游戲教學(xué)可以體驗(yàn)到勝利或者失敗的感覺(jué)。一方面，經(jīng)歷過(guò)多次游戲比賽后，學(xué)生對(duì)比較的勝負(fù)表現(xiàn)出平常的心態(tài)，他們的情緒不會(huì)受結(jié)果的影響而過(guò)于激動(dòng)或產(chǎn)生自負(fù)，自信心也不會(huì)受很大影響，他們通過(guò)游戲的方式調(diào)整自我心理素質(zhì)，養(yǎng)成用平和的心態(tài)面對(duì)得失的習(xí)慣，有利于自身身心健康的發(fā)展。另一方面，體育游戲教學(xué)不同于傳統(tǒng)體育教學(xué)，它擺脫了枯燥、單一的方式，采用靈活、多樣的技術(shù)動(dòng)作，這種教學(xué)方式符合初中學(xué)生的心理和生理需求，也大大提高了學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)體育教育的發(fā)展和提高。比如，在籃球教學(xué)的“運(yùn)球折返跑游戲”中，教師若單純的針對(duì)學(xué)生在原地進(jìn)行籃球拍球訓(xùn)練，肯定會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒，達(dá)不到預(yù)期的訓(xùn)練效果，相反，教師如果把學(xué)生分成幾隊(duì)，采用競(jìng)爭(zhēng)的鍛煉方法對(duì)運(yùn)球進(jìn)行折返跑比賽活動(dòng)，必然增加學(xué)生與老師的互動(dòng)，通過(guò)提高學(xué)生的活動(dòng)量，增加學(xué)生積極參與的動(dòng)力與樂(lè)趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。
二、新型教學(xué)模式的應(yīng)用
隨著體育教育的改革和更新，初中體育教學(xué)的課程已經(jīng)不再局限于傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，新型教學(xué)模式下的新課程深受廣大師生的喜愛(ài)。初中體育教學(xué)為了實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)容的多樣化可以借鑒高等院校俱樂(lè)部的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式通過(guò)豐富的授課內(nèi)容促進(jìn)了教學(xué)活動(dòng)的發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，要想提高體育教學(xué)的靈活性和自主性，取決于初中體育教學(xué)能否對(duì)俱樂(lè)部授課方式進(jìn)行良好的應(yīng)用。例如在平時(shí)的文化課學(xué)習(xí)時(shí)間外，可以鼓勵(lì)男同學(xué)自發(fā)組織籃球俱樂(lè)部、女同學(xué)積極組建健美操俱樂(lè)部等，學(xué)生們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)氛圍之下，利用課余時(shí)間互相之間交流俱樂(lè)部組建成果，溝通俱樂(lè)部體育項(xiàng)目訓(xùn)練成果，可以起到意想不到的體育教學(xué)效果，不僅有利于學(xué)生形成濃厚的體育鍛煉興趣，還能夠增強(qiáng)其身體素質(zhì)，為文化課的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。為了實(shí)現(xiàn)體育游戲的課堂教學(xué)，教師可以增加一些排球、兵乓球、足球、籃球以及健美操等體育相關(guān)課程。另外，社團(tuán)式的體育教學(xué)模式通過(guò)體育活動(dòng)課平臺(tái)將學(xué)生進(jìn)行組織，不僅有利于整體體育活動(dòng)的開(kāi)展，也有利于初中體育教學(xué)課堂的整體規(guī)劃，學(xué)生可以接觸和進(jìn)行自己感興趣的體育活動(dòng)，有利于學(xué)生的教學(xué)效果的提高，促進(jìn)體育教學(xué)的規(guī)劃和發(fā)展。
三、結(jié)束語(yǔ)
（一）體育教學(xué)內(nèi)容
枯燥簡(jiǎn)單，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高新課改要求體育課程內(nèi)容設(shè)計(jì)要緊跟時(shí)代步伐，但目前高中體育課程內(nèi)容仍以傳統(tǒng)的足球、籃球、田徑等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為主，缺少富有時(shí)代氣息的網(wǎng)球、跆拳道等課程。許多教師在體育教學(xué)中照本宣科，教條主義嚴(yán)重，變通能力不足。當(dāng)前，許多學(xué)生對(duì)體育課缺失熱情，在體育學(xué)習(xí)中存在應(yīng)付思想，已成為高中體育教學(xué)成效不高的重要方面。
（二）體育教學(xué)模式僵化
教學(xué)資源利用率低部分教師教學(xué)模式單一陳舊，不注重學(xué)生在體育課學(xué)習(xí)中的主體地位，沒(méi)有調(diào)動(dòng)起學(xué)生的主動(dòng)性和參與度，學(xué)生在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中處于相對(duì)被動(dòng)的局面，使體育課虛有其表，達(dá)不到強(qiáng)身健體的作用。許多高中體育教師在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)于各種有利于教學(xué)成效提升的資源，未能統(tǒng)籌兼顧和充分運(yùn)用，未構(gòu)建起立體化的教學(xué)模式，未能形成推進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的整體合力。
（三）體育教育投入不足
體育教師工作積極性不高體育教學(xué)的實(shí)踐性特點(diǎn)，離不開(kāi)教學(xué)場(chǎng)地和器材的輔助，體育場(chǎng)地、體育器材是保障體育課正常開(kāi)展的重要因素。但現(xiàn)階段上級(jí)主管部門(mén)財(cái)力支持有限，大部分學(xué)校對(duì)體育教學(xué)設(shè)施投入不足，與教學(xué)需求不匹配。業(yè)務(wù)主管部門(mén)對(duì)體育教學(xué)不夠重視，體育教學(xué)設(shè)施水平偏低，教師待遇普遍偏低，都會(huì)制約教師教學(xué)積極性的發(fā)揮，無(wú)法實(shí)現(xiàn)教育改革的既定目標(biāo)。
二、高中體育教學(xué)的對(duì)策探討
（一）更新教學(xué)理念
精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣體育學(xué)習(xí)助于身心健康，教師和學(xué)生應(yīng)改變傳統(tǒng)觀(guān)念，從新課標(biāo)要求出發(fā)，認(rèn)真研讀體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，力爭(zhēng)把體育課程教學(xué)放在高中教育教學(xué)的主體地位上。細(xì)致研究學(xué)生的興趣愛(ài)好及其特長(zhǎng)和弱勢(shì)，順勢(shì)而為、因材施教，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)設(shè)必修和選修的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。另外，教師應(yīng)當(dāng)針對(duì)學(xué)生的思想特點(diǎn)進(jìn)行體育教育，使體育教學(xué)充滿(mǎn)活力和新鮮感，提高學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣。
（二）整合教學(xué)資源
延展體育教學(xué)空間，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)課外有機(jī)結(jié)合高中體育教師應(yīng)針對(duì)教學(xué)活動(dòng)實(shí)際情況，最大限度地整合好各種可利用的資源進(jìn)行體育教育教學(xué)。首先，學(xué)校應(yīng)當(dāng)以課外興趣活動(dòng)作為有效載體，依照學(xué)生的興趣愛(ài)好，組織成立體育興趣小組。在教師的指導(dǎo)下開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，滿(mǎn)足學(xué)生的興趣愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。其次，教師應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化對(duì)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，在教學(xué)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的苗子，重點(diǎn)培養(yǎng)，配備專(zhuān)業(yè)師資，制定專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練計(jì)劃，為學(xué)生的專(zhuān)業(yè)發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好條件。另外，教師還可以借助各種競(jìng)賽活動(dòng)強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的體育教學(xué)，將學(xué)生放到各種比賽之中錘煉，也有利于學(xué)生體育綜合素質(zhì)的提升。
（三）豐富教學(xué)手段
實(shí)施教學(xué)改革，全面優(yōu)化體育教學(xué)模式體育這門(mén)學(xué)科其“活動(dòng)”特征非常鮮明，教學(xué)項(xiàng)目只有豐富多彩，才能最大限度地照顧到每名學(xué)生的興趣，才能更好地激發(fā)高中生參與的積極性。學(xué)校要充分尊重學(xué)生的主體地位，根據(jù)學(xué)生體質(zhì)偏好，開(kāi)展不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。體育教師在教學(xué)中可以采用演示方式靈活多樣、生動(dòng)形象的多媒體教學(xué)方法，進(jìn)行難度動(dòng)作的示范、講解，尤其是一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的關(guān)鍵動(dòng)作，充分利用其開(kāi)展慢動(dòng)作演示，讓學(xué)生在演示過(guò)程中進(jìn)行形象觀(guān)察，揣摩各個(gè)環(huán)節(jié)的要點(diǎn)，反復(fù)記憶、操練，更加有效地掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
（四）更新教材內(nèi)容
突出新課程目標(biāo)，完善體育效果多維評(píng)價(jià)學(xué)校體育課的內(nèi)容安排不應(yīng)局限于教材，可結(jié)合區(qū)域及民族體育運(yùn)動(dòng)實(shí)際進(jìn)行相應(yīng)的變通和補(bǔ)充。高中體育課程標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)著重突出“身心健康”這一目標(biāo)，通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)、養(yǎng)成終身鍛煉的良好習(xí)慣。具體到體育教學(xué)實(shí)踐中，可以根據(jù)學(xué)生自身情況，指導(dǎo)建立體育學(xué)習(xí)成長(zhǎng)檔案，設(shè)置學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)心得等欄目，由學(xué)生自行填寫(xiě)，設(shè)置自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)等板塊，完善多維評(píng)價(jià)，助力學(xué)生實(shí)現(xiàn)體育鍛煉的目標(biāo)。
（五）增加體育教育投入
強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)師資高中階段的體育教育對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)成才意義重大。因此，各級(jí)行政管理部門(mén)要加大對(duì)體育教育的投入，提高體育教學(xué)設(shè)施，改善廣大體育教師的待遇，保障體育教師的權(quán)益，激發(fā)工作的積極性。同時(shí)，高中體育教師也要不斷提升自身素質(zhì)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身教學(xué)能力，教學(xué)出成績(jī)的同時(shí)也要做好體育教育的科學(xué)研究，掌握前沿動(dòng)向，豐富知識(shí)架構(gòu)，才能全面地知悉高中體育教育的教學(xué)、教法、理念，撲下身子鉆研提高體育課堂質(zhì)量的方式方法。
三、結(jié)語(yǔ)
通過(guò)職高體育教師的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，社區(qū)居民的體育理論和技能水平有了明顯的改善，能夠進(jìn)行社區(qū)居民的體育鍛煉的組織指導(dǎo)工作。而更為重要的是社區(qū)體育的硬件設(shè)施明顯的匱乏，需要借助于職高學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和器材設(shè)施，滿(mǎn)足居民的健身需求。同時(shí)，職高體育與社區(qū)體育的互動(dòng)發(fā)展需要相關(guān)理論進(jìn)行指導(dǎo)，要加大對(duì)社區(qū)體育的研究力度，促使社區(qū)體育具有教育性，而職高體育具有社會(huì)性。
2職高體育與社區(qū)體育互動(dòng)的資源共享策略
2.1將職高學(xué)校體育資源對(duì)社區(qū)開(kāi)放
要將職高學(xué)校體育資源對(duì)社區(qū)開(kāi)放，這樣豐富社區(qū)體育資源。職高學(xué)校的體育教師和技術(shù)人員向社區(qū)輸送，去培養(yǎng)和指導(dǎo)社區(qū)居民的體育活動(dòng)，彌補(bǔ)了社區(qū)體育的教練不足問(wèn)題。也職高體育組織機(jī)構(gòu)服務(wù)于社區(qū)體育，以便逐步構(gòu)建社區(qū)體育的組織機(jī)構(gòu)。要鼓勵(lì)職高生參加社區(qū)體育活動(dòng)，為社區(qū)體育的發(fā)展創(chuàng)造活力，也為職高生的社會(huì)實(shí)踐提供展示自己的平臺(tái)，這樣也能夠?yàn)槁毟邔W(xué)校的教學(xué)改革提供經(jīng)驗(yàn)。
2.2加強(qiáng)職高體育與社區(qū)體育的互動(dòng)組織機(jī)構(gòu)
為了能夠更好地促使職高體育與社區(qū)體育的互動(dòng)發(fā)展，應(yīng)建立組織機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和制定發(fā)展方案，職高學(xué)校和社區(qū)選派代表負(fù)責(zé)進(jìn)行資源共享的合作事宜，使雙方的互動(dòng)合作更加緊密和有更多的收獲。
2.3社區(qū)體育為職高學(xué)校的體育發(fā)展發(fā)揮了積極作用社區(qū)體育組織機(jī)構(gòu)可以動(dòng)員社區(qū)內(nèi)企業(yè)單位進(jìn)行捐助，改善職高學(xué)校的體育設(shè)施，促進(jìn)職高體育得到社會(huì)支持發(fā)展。社區(qū)體育活動(dòng)能夠推廣和宣傳傳統(tǒng)的民俗體育項(xiàng)目如舞龍、跳竹竿等。這樣能夠豐富職高體育教學(xué)內(nèi)容，提高職高生體育活動(dòng)的積極性，也優(yōu)化了職高體育教學(xué)內(nèi)容。
3職高體育與社區(qū)體育互動(dòng)存在的問(wèn)題及解決措施
3.1兩者互動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題
一方面，由于職高體育與社區(qū)體育定位的方向不同，其體育功能和結(jié)構(gòu)內(nèi)容也不同，這樣造成對(duì)兩者互動(dòng)的體育功能研究不足，使得兩者互動(dòng)操作出現(xiàn)盲目性，沒(méi)有得到很好的規(guī)劃發(fā)展。這樣的結(jié)果造成了職高體育與社區(qū)體育在實(shí)踐與理論上的脫節(jié)。另一方面，職高體育與社區(qū)體育的緊密合作，缺乏社會(huì)公益性支持。
3.2建立職高體育與社區(qū)體育的互動(dòng)原則
為了能夠確保職高體育與社區(qū)體育合作互動(dòng)良好發(fā)展，必須建立兩者的互動(dòng)原則。一方面要建立平等民主的原則，只有確保職高體育與社區(qū)體育作為參與的主體具有平等的地位，才能進(jìn)行充分有效的互動(dòng)。另一方面要建立資源共享的原則。該原則是職高體育與社區(qū)體育互動(dòng)合作的核心，雙方的合作不是單向的給予，而是雙向的互動(dòng)促進(jìn)。提高合作能更好地推廣體育文化和終身體育的理念，使職高體育與社區(qū)體育都能夠享受資源，產(chǎn)生良性循環(huán)的效果。
4結(jié)論
（一）休閑體育與高校體育教學(xué)之間的關(guān)系
休閑體育的特點(diǎn)是愉悅、輕松，它主要是以?shī)蕵?lè)健身為主要目的，是一種休閑的生活方式，其形式呈現(xiàn)多樣化。高校體育則主要強(qiáng)調(diào)的是提高學(xué)生的體質(zhì)，注重學(xué)生的身體和心理承受力的培養(yǎng)，旨在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。當(dāng)然，在鍛煉價(jià)值方面，休閑體育和高校體育的目的是一致的，都強(qiáng)調(diào)有效提高身心健康和社會(huì)適應(yīng)能力。高校體育作為學(xué)校體育發(fā)展的最后階段，是大學(xué)生終身體育思想形成的關(guān)鍵時(shí)期，因此，在體育教學(xué)中不僅注重鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能，而且還注重培養(yǎng)學(xué)生終身體育的觀(guān)念。而休閑體育作為高校體育的延伸正好迎合了終身體育的理念，使得體育運(yùn)動(dòng)融入日常生活，成為一種文明、高尚、科學(xué)的生活方式。
（二）體育教育與休閑體育融合發(fā)展現(xiàn)狀
新世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)普通高校已經(jīng)對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行了有效的改革，正在逐步的增設(shè)休閑體育課程，向同學(xué)們傳授休閑體育知識(shí)以及相關(guān)技能，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)正確的休閑體育行為，樹(shù)立終身體育觀(guān)念。目前，高校體育教育和休閑體育教育正在融合發(fā)展的過(guò)程中，其最明顯的體現(xiàn)是高校體育課程內(nèi)容發(fā)生變化，課外活動(dòng)呈現(xiàn)多樣化。許多普通高校增設(shè)了一些大學(xué)生非常喜歡的休閑運(yùn)動(dòng)課程，例如：網(wǎng)球、游泳、擊劍、輪滑等等。課外組織學(xué)生參與一些戶(hù)外休閑運(yùn)動(dòng)，例如爬山、越野、滑雪等等。然而，休閑體育在我國(guó)普通高等院校中的發(fā)展仍存在一些不完善的地方，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1）注重運(yùn)動(dòng)的外在表現(xiàn)形式，教學(xué)方式依然是以強(qiáng)調(diào)傳授運(yùn)動(dòng)技能為中心；
2）由于國(guó)家在高校體育教育投入的經(jīng)費(fèi)有限，沒(méi)有過(guò)多的資金支持開(kāi)展大學(xué)生休閑體育活動(dòng)，由此導(dǎo)致各類(lèi)學(xué)生體育社團(tuán)和學(xué)生課外體育活動(dòng)等因經(jīng)費(fèi)不足而逐漸被取消；
3）學(xué)生沒(méi)有樹(shù)立體育鍛煉的意識(shí)，沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)休閑體育的價(jià)值觀(guān)；
4）高校休閑體育的消費(fèi)和服務(wù)體系建設(shè)的不夠完善，缺乏對(duì)學(xué)生正確休閑體育消費(fèi)觀(guān)的引導(dǎo)；
5）高校休閑體育咨詢(xún)機(jī)構(gòu)建立不夠完善，不能科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生的休閑體育。
（三）對(duì)高校體育與休閑體育的整合的研究建議
1）樹(shù)立休閑體育文化理念，營(yíng)造良好氛圍。隨著休閑體育的不斷發(fā)展，它已逐漸融入人們的日常生活中。休閑體育生活化強(qiáng)調(diào)的是一種將休閑體育作為主要內(nèi)容和特征的生活方式，將休閑體育活動(dòng)視為不可或缺的日常活動(dòng)。在高校體育教育中，積極地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于休閑體育文化的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立休閑體育生活化的理念。這樣不但可以營(yíng)造良好的體育鍛煉氛圍，而且可以促進(jìn)人與自然的和諧統(tǒng)一，激發(fā)學(xué)生積極地參與休閑體育活動(dòng)。
2）建立休閑體育社團(tuán)，豐富課余文化生活。體育活動(dòng)社團(tuán)是大學(xué)生進(jìn)行休閑體育活動(dòng)的主要方式之一。在體育社團(tuán)中，擁有共同愛(ài)好、興趣的同學(xué)自發(fā)的聚集在一起，開(kāi)展內(nèi)容豐富多彩、形式多樣的休閑體育活動(dòng)，這樣不僅可以緩解學(xué)習(xí)壓力，而且為培養(yǎng)全面發(fā)展的人才提供了可能。大學(xué)中休閑體育社團(tuán)的建立不僅代表了大學(xué)生運(yùn)動(dòng)價(jià)值觀(guān)向休閑體育方向的轉(zhuǎn)變，更為休閑體育在高校中的深入發(fā)展起到了積極促進(jìn)作用。
3）加強(qiáng)課內(nèi)體育和課外體育的有機(jī)結(jié)合。普通高校體育教學(xué)包括課堂教學(xué)和課余教學(xué)，課余教學(xué)作為課外活動(dòng)的延伸，按照學(xué)校教育的要求，進(jìn)行有計(jì)劃、有組織的課外體育活動(dòng)。高校中開(kāi)展休閑體育教學(xué)的目的是在給學(xué)生提供愉快、自由的活動(dòng)環(huán)境的同時(shí)，使學(xué)生真正成為休閑體育活動(dòng)的組成部分，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)于休閑體育的興趣和熱情，培養(yǎng)學(xué)生正確的休閑體育觀(guān)念。因此體育教學(xué)中要將休閑體育活動(dòng)融入課外活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，將兩者有機(jī)的結(jié)合在一起。
二、結(jié)束語(yǔ)
