時間：2023-03-24 15:11:39
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關(guān)鍵詞：基層基礎(chǔ)；規(guī)范化；建議；對策
統(tǒng)計基礎(chǔ)工作的扎實程度決定著統(tǒng)計數(shù)據(jù)質(zhì)量，統(tǒng)計數(shù)據(jù)質(zhì)量的真實程度直接關(guān)系著社會經(jīng)濟發(fā)展和人民群眾的切身利益。加強統(tǒng)計基層基礎(chǔ)工作建設(shè)的規(guī)范化工作，通過采取一系列行之有效的措施，逐步實現(xiàn)統(tǒng)計管理規(guī)范化、業(yè)務流程標準化、任務落實制度化、統(tǒng)計調(diào)查法治化、統(tǒng)計人員專業(yè)化和統(tǒng)計手段現(xiàn)代化工作機制，成為目前擺在各級統(tǒng)計機構(gòu)和每一名統(tǒng)計工作者面前的一項重要而艱巨的政治任務。結(jié)合工作實際，對加強基層基礎(chǔ)工作的談幾點淺薄的感悟和認識。
一、基層基礎(chǔ)工作存在的問題
1、部分調(diào)查對象的認識偏差導致配合程度偏離。一方面存在“七分統(tǒng)計，三分估計”的陳舊觀念依然在某些統(tǒng)計對象的腦海里存在，調(diào)查對象為了某種利益的驅(qū)動，導致他們對統(tǒng)計工作的嚴肅性和重要性產(chǎn)生偏見，或者怕泄露自己的實底有意虛報或瞞報，故意不提供真實的第一手統(tǒng)計資料，人為地造成了統(tǒng)計基礎(chǔ)資料來源的渠道受阻。另一方面基層單位報表的主動性和及時性比較差，基層源頭數(shù)據(jù)搜集難度大。每當臨近報表送審時間，縣（區(qū)）級統(tǒng)計機構(gòu)的工作人員就開始電話催表，一兩次還不行，得反反復復才能把報表催到手，無論是定期的報表還是抽樣調(diào)查表，催報難度及花費時間和精力遠遠大于報表錄入處理分析過程。
2、基層統(tǒng)計機構(gòu)力量薄弱，特別是縣（區(qū)）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)兩級統(tǒng)計機構(gòu)承擔的統(tǒng)計任務與人員力量過分懸殊。目前縣（區(qū)）、鄉(xiāng)兩級統(tǒng)計機構(gòu)承擔了大量的統(tǒng)計數(shù)據(jù)收集、審核、匯總?cè)蝿?，特別是上級統(tǒng)計機構(gòu)局、隊分設(shè)后，縣（區(qū)）級統(tǒng)計局在原有的在職人員和工作條件不變的情況下，必須同時承擔上級局、隊安排的統(tǒng)計業(yè)務和調(diào)查任務，人員配備和力量與統(tǒng)計工作量之間矛盾日益突出。
3、基層統(tǒng)計人員素質(zhì)不能完全滿足統(tǒng)計形勢和工作任務的需要，一定程度上使基層的統(tǒng)計數(shù)據(jù)的質(zhì)量受影響。按照統(tǒng)計工作對統(tǒng)計人員要求，真正達到會統(tǒng)計、會調(diào)研、會分析、會微機的“四會”標準的人員為數(shù)很不樂觀，而懂政策經(jīng)濟、知法規(guī)、能統(tǒng)計、會預測的復合型人才更是稀少缺乏。
4、基層經(jīng)費緊張成為制約基層統(tǒng)計事業(yè)發(fā)展的“瓶頸”。除上級業(yè)務部門僅有的一點業(yè)務經(jīng)費外，統(tǒng)計部門的經(jīng)費主要來源于當?shù)卣呢斦Y金，縣（區(qū)）級財政以保人員工資為根本，而滿足統(tǒng)計基礎(chǔ)設(shè)施及網(wǎng)絡化建設(shè)的需要舉步維艱。
5、統(tǒng)計執(zhí)法舉步維艱。統(tǒng)計違法行為多發(fā)生在為單位工作的行為上，一般都是對單位進行處罰，如果某單位受到違規(guī)處理，勢必有來自各方面的壓力。
二、對基層基礎(chǔ)規(guī)范化工作的建議和思考
1、強基固本夯實統(tǒng)計基礎(chǔ)。健全機構(gòu)和人員是夯實統(tǒng)計基礎(chǔ)的關(guān)鍵。一是不斷完善壯大縣（區(qū)）、鄉(xiāng)統(tǒng)計機構(gòu)，充實、培訓縣（區(qū)）鄉(xiāng)統(tǒng)計人員，在籌備成立市級調(diào)查總隊的基礎(chǔ)上，應盡快考慮成立縣（區(qū)）級相應的調(diào)查機構(gòu)，增加人員編制和經(jīng)費投入，加大對基層工作的督導力度，提高局、隊統(tǒng)籌組織協(xié)調(diào)和統(tǒng)計業(yè)務能力，確?；鶎痈黜椊y(tǒng)計任務的順利組織實施。二是加強對部門統(tǒng)計的指導和管理，理順政府統(tǒng)計和部門統(tǒng)計的關(guān)系，實現(xiàn)資源共享，使部門統(tǒng)計成為統(tǒng)計部門依靠的重要力量；三是搞好統(tǒng)計從業(yè)資格認定，加強對基層統(tǒng)計人員的培訓力度，強化統(tǒng)計職業(yè)道德意識，強化統(tǒng)計法律意識，提高統(tǒng)計從業(yè)水平，為統(tǒng)計工作規(guī)范化管理奠定基礎(chǔ)。四是建議上級業(yè)務單位要加強統(tǒng)計報表的管理和各專業(yè)報表間的銜接，杜絕統(tǒng)計報表指標重復統(tǒng)計，不隨意增加基層工作負擔。
2、質(zhì)效并重提高統(tǒng)計數(shù)據(jù)質(zhì)量。提高統(tǒng)計數(shù)據(jù)質(zhì)量重點從完整性、準確性、及時性、簡便性和適用性等五個方面下功夫。一是統(tǒng)計數(shù)據(jù)在統(tǒng)計信息的采集范圍和內(nèi)容含量上的完整性。要求統(tǒng)計調(diào)查覆蓋的范圍要完整，被調(diào)查對象的報表起報要完整。二是統(tǒng)計數(shù)據(jù)質(zhì)量在統(tǒng)計信息客觀真實性方面的準確性。對基層報來的各類報表必須嚴格審查，是否按統(tǒng)計制度規(guī)定的指標填報，計算方法是否正確，計算結(jié)果是否準確，統(tǒng)計數(shù)據(jù)是否符合基層單位的實際情況等，從數(shù)據(jù)采集的源頭把好質(zhì)量關(guān)。三是統(tǒng)計數(shù)據(jù)質(zhì)量在統(tǒng)計信息時間價值上的及時性。以求真務實、不斷創(chuàng)新統(tǒng)計工作的手段和方法，縮短統(tǒng)計調(diào)查與數(shù)據(jù)結(jié)果的間隔時間，以最快時間統(tǒng)計數(shù)據(jù)，建立和規(guī)范統(tǒng)計信息制度，提高統(tǒng)計數(shù)據(jù)的時效性。四是統(tǒng)計數(shù)據(jù)質(zhì)量在統(tǒng)計信息使用過程中的簡便性。一方面加強與政府各部門的合作，充分利用部門統(tǒng)計資料，減少重復統(tǒng)計，最大限度地減輕社會調(diào)查負擔。另一方面對外公布的各種統(tǒng)計數(shù)據(jù)、統(tǒng)計圖表和統(tǒng)計分析文章，力求簡潔、清晰、明了，要把枯燥的數(shù)據(jù)、專業(yè)的圖表和術(shù)語轉(zhuǎn)化為貼近現(xiàn)實、貼近大眾的表達方式，便于各級領(lǐng)導、政府部門和社會公眾理解。五是統(tǒng)計數(shù)據(jù)質(zhì)量在統(tǒng)計信息價值實現(xiàn)上的適用性。及時了解、掌握各級領(lǐng)導決策和社會各界對統(tǒng)計信息的需求情況，在調(diào)查之初就要考慮收集的統(tǒng)計信息是否有用，是否符合用戶的需求，從而縮小統(tǒng)計信息供應與需求之間的矛盾。只有這樣，才能生產(chǎn)出適銷對路的統(tǒng)計產(chǎn)品，才能使統(tǒng)計數(shù)據(jù)發(fā)揮最大的效益回報。
3、轉(zhuǎn)變理念提升統(tǒng)計服務水平。一是進一步增強服務的主動性。轉(zhuǎn)變服務觀念，增強服務意識，緊扣縣（區(qū)）域經(jīng)濟和社會發(fā)展的主題，主動搞好服務，及時反映經(jīng)濟發(fā)展、社會進步和人民生活。積極拓寬服務領(lǐng)域，為各級黨政領(lǐng)導決策服務的同時還要為企業(yè)服務、為社會公眾服務。二是進一步增強服務的針對性。在開展統(tǒng)計服務和統(tǒng)計分析時，除要滿足一定的數(shù)量要求的同時，更要注重分析的質(zhì)量。服務的角度要準確，服務的內(nèi)容要充實。對社會、經(jīng)濟方面的重點、熱點、難點問題，認真選題，做到分析問題透徹，提出的建議切合實際，有針對性，可操作性強。三是進一步增強服務的實效性。把握經(jīng)濟趨勢、科學預測，由事后分析為主向事后分析與事前預警預測并重轉(zhuǎn)變，改變過去單純反映情況、提供信息的做法，在深入研究問題、提供實用有效的產(chǎn)品上下工夫。超級秘書網(wǎng)
4、加強統(tǒng)計執(zhí)法規(guī)范基礎(chǔ)工作。一是以"五五"普法為契機，營造以法治統(tǒng)的良好氛圍。借機造勢，大力宣傳《統(tǒng)計法》和統(tǒng)計工作，加大統(tǒng)計違法案件的查處和曝光力度，為依法治統(tǒng)營造良好的環(huán)境。二是嚴格落實各項統(tǒng)計制度，是實現(xiàn)統(tǒng)計基礎(chǔ)工作規(guī)范化的重要條件。嚴格執(zhí)行統(tǒng)一的統(tǒng)計制度和統(tǒng)計標準，繼續(xù)理順局內(nèi)各專業(yè)業(yè)務關(guān)系，理順與行政主管部門的統(tǒng)計業(yè)務關(guān)系，理順上下級統(tǒng)計機構(gòu)間的業(yè)務關(guān)系，增強統(tǒng)計業(yè)務工作的整體性、協(xié)調(diào)性和互補性，逐步實現(xiàn)統(tǒng)計數(shù)據(jù)采集、審核、加工、管理各環(huán)節(jié)的流程化管理，統(tǒng)計原始記錄、統(tǒng)計報表、統(tǒng)計臺賬的規(guī)范化、檔案化管理，促進統(tǒng)計工作質(zhì)量和效率的提高。
在此背景下，計算機基礎(chǔ)教學便更加迫切地需要開發(fā)可以最大程度應用高職院?，F(xiàn)有的實訓場所設(shè)施，并有機復合學生學習特征及教學培養(yǎng)目標，創(chuàng)建擁有高職院校教學特色的練習與測試自動化系統(tǒng)。該自動化系統(tǒng)應擁有以下優(yōu)勢功能：
（1）計算機軟件出題和評判自動化，操作界面簡便易用。自動化系統(tǒng)針對實際功能進行模塊化設(shè)計，從而有利于后期的維護與更新。
（2）題目數(shù)據(jù)庫具有一定的獨立，通過開放式的設(shè)計，教師能夠按照各個專業(yè)的學生對計算機基礎(chǔ)操作技能的實際需求，對數(shù)據(jù)庫中題目展開即時的更新與替換。
（3）教學練習擁有提示功能，能夠?qū)γ恳粋€階段的知識點實施具體分析，有利于學生能夠發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。教學測試環(huán)節(jié)具備對每個操作步驟詳盡的評判分析，能夠讓學生自主性的展開學習和檢測。
（4）最大程度借鑒國外軟件的優(yōu)勢，即能夠從實際出發(fā)，以應用交互式教學模式，完成計算機基礎(chǔ)課程練習與測試的自動化，提高教師教學效果。
2計算機基礎(chǔ)教學自動化系統(tǒng)設(shè)計
（1）結(jié)構(gòu)設(shè)計：自動化系統(tǒng)由于需涵括練習與測試兩方面模塊，因此，需覆蓋計算機基礎(chǔ)的重要內(nèi)容，其中有:計算機基礎(chǔ)知識、文字錄入、Windows基、電子表格、PPT等。
（2）界面設(shè)計：應用VB軟件開發(fā)平臺，軟件系統(tǒng)操作界面以傳統(tǒng)Windows為基礎(chǔ)，并有機結(jié)合我國相關(guān)等級考試的操作界面，旨在全面實現(xiàn)操作系統(tǒng)的實效性。（3）代碼設(shè)計。系統(tǒng)程序代碼最大程度確保通俗易懂，應添加必要的中文注釋，從而有利于修改、維護的便捷性，選題練習代碼（節(jié)選）如下：PrivateSubForm_Load()'加載ACCESS數(shù)據(jù)庫"db.mdb"Data1.DatabaseName=App.Path+"\"+"db.mdb"Data1.RecordSource="jczs1"Data1.RefreshEndSub'單擊題號切換試題n=IndexIfA0(n,3)<>1ThenFori=0To3Option1(i).Value=False'取消所有選項NextElseOption1(A0(n,2)).Value=True'恢復選項EndIf
3自動化系統(tǒng)實現(xiàn)的重點技術(shù)
一、國外高技術(shù)統(tǒng)計狀況
1、高技術(shù)及其產(chǎn)業(yè)內(nèi)涵
人們一般認為高技術(shù)（High--Technology）一詞源于美國。早在60年代，美國兩位女建筑師合寫了一本書，名叫《高格調(diào)技術(shù)》。在該書里，抒發(fā)了人們對高技術(shù)這一新生事物的關(guān)注。到了70年代，高技術(shù)的用語逐漸增多。那時的含義主要是泛指一大批新型技術(shù)產(chǎn)品和引發(fā)出來的一些變革。1981年，美國出現(xiàn)了以“高技術(shù)”命名的月刊。1983年，高技術(shù)開始被收入美國出版的《韋氏第三版新國際辭典增補9000詞》中，作為一個正式的詞定了下來。由于高技術(shù)是一個發(fā)展著的相對概念，加之由于人們所處的社會背景和所持的理論框架不盡相同，因此在認識和使用高技術(shù)概念上也不盡一致。
高技術(shù)產(chǎn)業(yè)是通過高技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展起來的新興產(chǎn)業(yè)，也是一個動態(tài)的、全球性的概念。高技術(shù)和高技術(shù)產(chǎn)業(yè)分別作為技術(shù)現(xiàn)象和經(jīng)濟現(xiàn)象，不同的歷史階段有不同的范圍和內(nèi)容?！案呒夹g(shù)”產(chǎn)業(yè)一詞目前國際上還沒有統(tǒng)一的、公認的定義和界定范圍，但至少以下三點是相似的：
第一，所采用的定量指標相類似，多采用技術(shù)密集度指標。如R&D經(jīng)費強度，即R&D經(jīng)費占產(chǎn)出（總產(chǎn)值、增加值或銷售收入）的比重，科技人員或熟練工人占全體雇員的比重等。
第二，高技術(shù)產(chǎn)業(yè)核心內(nèi)容相對集中，即有一定的類聚性，各種界定都包括航空航天、電子及通信、辦公設(shè)備及計算機、醫(yī)藥等制造行業(yè)。
第三，OECD關(guān)于高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的定義和界定范圍具有一定的代表性，在進行國際比較時，很多發(fā)達國家以及發(fā)展中國家都參照OECD關(guān)于高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的定義和目錄。
2、高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的統(tǒng)計界定：OECD從六分法到四分法
隨著高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，高技術(shù)產(chǎn)業(yè)界定的重要性日趨顯著，OECD和美、英、意、加等國際組織和國家的政府部門及科研機構(gòu)都在高技術(shù)產(chǎn)業(yè)界定方面陸續(xù)做了大量工作。利用若干對高技術(shù)產(chǎn)業(yè)特征最具典型意義的可量化指標來界定高技術(shù)產(chǎn)業(yè)，最常用的指標還是產(chǎn)業(yè)技術(shù)密集度（或稱強度）。這是因為技術(shù)密集度是高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的本質(zhì)特征，也是定義高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的基石。
1986年OECD根據(jù)聯(lián)合國制定的國際標準產(chǎn)業(yè)分類（ISIC），選擇22個制造業(yè)行業(yè)，依據(jù)13個比較典型的成員國1979—1981年間有關(guān)數(shù)據(jù)，通過加權(quán)方法（權(quán)重采用每個國家產(chǎn)值在總產(chǎn)值中所占份額的數(shù)值）計算了這些行業(yè)的RD經(jīng)費強度。最后，將RD經(jīng)費強度明顯高于其它產(chǎn)業(yè)的6類產(chǎn)業(yè)（航空航天制造業(yè)、計算機及辦公設(shè)備制造業(yè)、電子及通信設(shè)備制造業(yè)、醫(yī)藥制造業(yè)、專用科學儀器設(shè)備制造業(yè)和電氣機械及設(shè)備制造業(yè)）定義為高技術(shù)產(chǎn)業(yè)。隨著經(jīng)濟發(fā)展中知識和技術(shù)的急劇增長，各類產(chǎn)業(yè)的RD經(jīng)費強度發(fā)生了重大變化。1994年OECD專家將R&D強度的數(shù)據(jù)和計算方法做了進一步調(diào)整，重新計算了所選擇的22個制造業(yè)部門的RD經(jīng)費強度，對高技術(shù)產(chǎn)業(yè)重新進行了劃分。這里，不僅考慮了直接RD經(jīng)費，也考慮了間接RD經(jīng)費，選用了RD總經(jīng)費占工業(yè)總產(chǎn)值比重、直接RD經(jīng)費占工業(yè)總產(chǎn)值比重和直接RD經(jīng)費占工業(yè)增加值比重3個指標來定義高技術(shù)產(chǎn)業(yè)。同時，OECD根據(jù)10個更為典型的成員國1973年—1992年的數(shù)據(jù)，逐年計算了ISIC中22個制造業(yè)部門的上述3項指標。結(jié)果表明，原來高技術(shù)產(chǎn)業(yè)群中的航空航天制造業(yè)、計算機及辦公設(shè)備制造業(yè)、電子及通信設(shè)備制造業(yè)、醫(yī)藥制造業(yè)仍屬于高技術(shù)產(chǎn)業(yè)，而專用科學儀器設(shè)備制造業(yè)和和電氣機械制造業(yè)則由于R&D強度已不具備明顯高于其它產(chǎn)業(yè)的特點，而被劃歸為中高技術(shù)產(chǎn)業(yè)。
3、OECD統(tǒng)計方法的優(yōu)點及不足
OECD的方法是一種宏觀和近似的方法。說其為宏觀的方法，因為它是基于產(chǎn)業(yè)的方法，更多是從制定戰(zhàn)略和政策的大范圍去考慮問題，試圖對一個高技術(shù)產(chǎn)業(yè)部門進行整體描述，關(guān)注的是高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的整體，而不考慮產(chǎn)業(yè)內(nèi)部產(chǎn)品中的一些不重要的變化；近似的方法，是因為這種基于產(chǎn)業(yè)的分類方法是宏觀的籠統(tǒng)的，它所依據(jù)的數(shù)據(jù)是高度綜合性的，這使得一些明顯不屬于高技術(shù)范疇的產(chǎn)品也包括在高技術(shù)產(chǎn)業(yè)之內(nèi)。反之，一些明顯為高技術(shù)的產(chǎn)品由于其所在產(chǎn)業(yè)不屬于高技術(shù)產(chǎn)業(yè)而被排除在外。因此，OECD定義方法和結(jié)果既可能高估也可能低估了高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的規(guī)模。但這種方法的最大優(yōu)勢就在于簡單明了，基礎(chǔ)廣泛，有利于國際比較，其提供的定義、分類和目錄被國際社會廣泛認同和采用。具體而言，體現(xiàn)在以下四個方面：
首先，OECD的界定并不是依據(jù)某個國家或幾類產(chǎn)業(yè)的指標數(shù)據(jù)，而是依據(jù)了一批典型國家的22個制造業(yè)行業(yè)進行，避免了由于一國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和特點的局限性而影響高技術(shù)產(chǎn)業(yè)界定的正確性。
其次，OECD界定方法和指標充分考慮了國際可比性和可操作性。RD經(jīng)費在產(chǎn)業(yè)間或國家間能夠取得更為一致的定義及統(tǒng)計范圍，利用國際間標準產(chǎn)業(yè)分類代碼進行產(chǎn)業(yè)分類，如需要同某一國家標準產(chǎn)業(yè)分類代碼進行比較和轉(zhuǎn)換時也相對簡單些。
第三，OECD不僅考慮了直接RD經(jīng)費，也考慮了間接RD經(jīng)費，避免了只用直接RD經(jīng)費強度可能帶來的片面性。
第四，OECD的界定方法按照不同年代RD經(jīng)費強度所表現(xiàn)出來的不同規(guī)律性，及時調(diào)整或修正高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)、分類和目錄，充分體現(xiàn)了高技術(shù)產(chǎn)業(yè)是一個相對概念的特征。
二、國內(nèi)高技術(shù)統(tǒng)計現(xiàn)況
1、高新技術(shù)概念的提出
我國有關(guān)專家學者從80年代開始對國外高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展動態(tài)進行了研究，與此同時也引入了高技術(shù)概念。863計劃中提及的“高技術(shù)產(chǎn)業(yè)”與發(fā)達國家高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的一般概念相近，也是我國高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的初始概念。此后，根據(jù)黨的十三大提出“注意發(fā)展高技術(shù)新興技術(shù)產(chǎn)業(yè)”的要求和中央對發(fā)展高技術(shù)新興產(chǎn)業(yè)的部署，原國家科委從1988年7月開始實施火炬計劃，它與863計劃的一個顯著區(qū)別是將“高技術(shù)產(chǎn)業(yè)”延伸為“高技術(shù)、新技術(shù)產(chǎn)業(yè)”，將“高技術(shù)產(chǎn)品”變化為“高技術(shù)、新技術(shù)產(chǎn)品。”從此，輿論界出現(xiàn)了高技術(shù)產(chǎn)業(yè)與新技術(shù)產(chǎn)業(yè)相提并論的情況，高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的概念也已由狹義的一般的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)概念演變?yōu)閺V義的，包括一切新技術(shù)領(lǐng)域的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)概念，“高新技術(shù)”的概念也應運而生，它有兩含義：高技術(shù)是指在一定時間里水平較高、反映當時科技發(fā)展最高水平的技術(shù)；新技術(shù)是相對原有舊技術(shù)而言的，指填補國內(nèi)空白的技術(shù)，它并不一定是高技術(shù)。
對于高新技術(shù)的劃定范圍，我國根據(jù)世界科學技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀，考慮到我國的客觀條件，1991年國務院確定11個領(lǐng)域突出新技術(shù)，1997年原國家科委頒布《國家高新技術(shù)產(chǎn)品目錄》共9大領(lǐng)域58大類327小類。高新技術(shù)中的一般新興技術(shù)（非高技術(shù)），不具備高技術(shù)的“制高點”作用，或許是經(jīng)濟發(fā)達國家的舊技術(shù)，但它對發(fā)展中國家的“科技興國”戰(zhàn)略卻具有重大意義，尤其是適宜于工業(yè)化程度較低的發(fā)展中國家。
2、我國高技術(shù)產(chǎn)業(yè)界定方法的研究
近些年來，科技部組織我國部分專家學者對我國高技術(shù)產(chǎn)業(yè)界定方法進行了研究。通過對我國制造業(yè)各小類行業(yè)技術(shù)密集度的計算，發(fā)現(xiàn)沒有出現(xiàn)國外那種高技術(shù)產(chǎn)業(yè)按照技術(shù)密集度聚類的現(xiàn)象，也無法依據(jù)技術(shù)密集度在“高技術(shù)產(chǎn)業(yè)”與“非高技術(shù)產(chǎn)業(yè)”之間劃出一條清晰的界線。從實際情況看，我國的計算機制造業(yè)、電子與通信產(chǎn)業(yè)中合資企業(yè)多，外國公司多，生產(chǎn)技術(shù)水平與國際水平較為接近，是人們理念中的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)，但其技術(shù)密集度在國內(nèi)處于較低水平；而相比之下，國內(nèi)的機械制造業(yè)、專用儀器設(shè)備制造業(yè)、金屬冶煉和壓延制造業(yè)的小行業(yè)技術(shù)密集度普遍較高，但這些行業(yè)不論在國外和國內(nèi)都未被人們看作是高技術(shù)產(chǎn)業(yè)。從我國高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀來看，這種計算結(jié)果從一個側(cè)面說明我國與發(fā)達國家分屬于不同發(fā)展階段，我國高技術(shù)產(chǎn)業(yè)尚處于發(fā)展初期，還不具備“明顯高”的技術(shù)密集度這個典型特征。
以上幾方面充分說明，在高技術(shù)產(chǎn)業(yè)全球化的條件下，僅根據(jù)一國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)來界定高技術(shù)產(chǎn)業(yè)是不科學的。因此，界定我國高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的工作，只能借助于國際規(guī)范，采用定性為主，定量與定性相結(jié)合、多途徑和多方案綜合比較的方法，才能比較真實地反映中國的實際。具體就是借用OECD界定的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)范圍，參照OECD高技術(shù)產(chǎn)業(yè)目錄，即將OECD確定的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)范圍作為“菜單”在我國現(xiàn)行國民經(jīng)濟行業(yè)分類中找出與之相同和相近的制造業(yè)行業(yè)，這些行業(yè)即可大致被認定為我國的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)。在此基礎(chǔ)上，采用專家評判法，甄別那些內(nèi)容不十分清晰的行業(yè)，剔除那些從我國的情況看明顯算不上高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的部分，最終確定高技術(shù)產(chǎn)業(yè)目錄。
這里的關(guān)鍵問題是如何將“菜單”和我國相關(guān)產(chǎn)業(yè)相對應。因為OECD的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)分類目錄采用的是國際標準產(chǎn)業(yè)分類（ISIC）第二版，而我國現(xiàn)行國民經(jīng)濟行業(yè)分類和代碼（GB/T4754-94）在修訂時參照了ISIC第3版。所以，兩者之間沒有一一對應關(guān)系，無論就產(chǎn)業(yè)的大、中、小類別的劃分，還是彼此所包含的內(nèi)容大多存在差異。因此，在具體操作上要做的事是使我國現(xiàn)行國民經(jīng)濟行業(yè)分類和代碼與國際產(chǎn)業(yè)分類（ISIC）第2版盡量等效。
3、高技術(shù)統(tǒng)計的開展
①省市高新技術(shù)產(chǎn)品統(tǒng)計。廣東省于1989年率先在全國建立了高技術(shù)產(chǎn)品調(diào)查制度，隨后江蘇、北京、遼寧等省市都開展了基于產(chǎn)品的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)統(tǒng)計。但由于各省市的標準缺乏可比性，省市之間無法有效地進行比較。
②高新技術(shù)產(chǎn)品進出口統(tǒng)計。依據(jù)美國等國對高技術(shù)產(chǎn)品的劃分標準進行出口貿(mào)易統(tǒng)計，科技部和海關(guān)總署合作已進行了多年統(tǒng)計，1999年科技部又重新制訂了《中國高新技術(shù)產(chǎn)品出口目錄》。這項統(tǒng)計對反映我國高技術(shù)發(fā)展和進出口貿(mào)易狀況起到了重要作用。
③國家級高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)統(tǒng)計。90年代初，我國陸續(xù)批準了53個國家級高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)。國家有關(guān)部門對這些高新技術(shù)開發(fā)區(qū)進行了統(tǒng)計，對高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)的管理、科技政策的制定提供了必要的依據(jù)。
④國家級科技計劃統(tǒng)計。80年代中后期以來，科技部陸續(xù)在全國組織實施了包括國家級攀登、863、攻關(guān)、火炬、星火、成果推廣計劃項目調(diào)查，對我國高技術(shù)及其產(chǎn)業(yè)發(fā)展進行了動態(tài)的跟蹤。由于項目調(diào)查的局限性，難以從總體上對高技術(shù)產(chǎn)業(yè)總體狀況進行描述。
三、我國高技術(shù)統(tǒng)計面臨的主要問題及對策
1、高技術(shù)與高新技術(shù)的區(qū)別——和國際的不可比性問題
根據(jù)我國目前經(jīng)濟和科學技術(shù)發(fā)展狀況，以及倡導科技成果轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力的政策需求，有關(guān)部門將高技術(shù)擴展到高新技術(shù)，并進行相關(guān)的統(tǒng)計，這是可以理解的。但是，我們應看到高新技術(shù)概念與高技術(shù)概念相比，其涵義有很大的擴展。高新技術(shù)的這種提法更偏重于新技術(shù)，其范圍是按照某些科學技術(shù)領(lǐng)域進行劃定的。其產(chǎn)品統(tǒng)計的范圍定為凡是與某些科學技術(shù)有關(guān)的產(chǎn)品均列為高新技術(shù)產(chǎn)品，也就是將按照嫁接、引入新技術(shù)生產(chǎn)的，或通過購買的新設(shè)備、新機器所生產(chǎn)的新的最終產(chǎn)品均列為高新技術(shù)產(chǎn)品，而并不涉及這些產(chǎn)品的生產(chǎn)方式和中間產(chǎn)品的研究和生產(chǎn)。其統(tǒng)計結(jié)果，往往過高地反映（或者說估計）了我國高技術(shù)的發(fā)展狀況；從統(tǒng)計上比較，與國際標準有著很大區(qū)別。
2、建立全國統(tǒng)一的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)統(tǒng)計調(diào)查制度的問題
基于產(chǎn)品的形式對高新技術(shù)進行統(tǒng)計，可以說是我國特有的統(tǒng)計標準。在我國經(jīng)濟日益融入世界經(jīng)濟、科學技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，采用國際上普遍承認的OECD基于產(chǎn)業(yè)的形式對高技術(shù)進行統(tǒng)計的方法，并逐步淡化“高新技術(shù)”概念，統(tǒng)計分類和基本指標逐步與國際高技術(shù)統(tǒng)計標準接軌、一致，是我們今后必然的選擇。
根據(jù)我國當前的科技統(tǒng)計現(xiàn)狀，和現(xiàn)有的經(jīng)濟和科技發(fā)展水平，可以在現(xiàn)有各省市高新技術(shù)產(chǎn)品統(tǒng)計的基礎(chǔ)上，科技部根據(jù)1999年制訂的《中國高新技術(shù)產(chǎn)品目錄》在全國范圍內(nèi)基于產(chǎn)品的形式對高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)進行常規(guī)性調(diào)查，避免各地自行其事，各按各的高技術(shù)產(chǎn)品目錄統(tǒng)計，統(tǒng)計結(jié)果互不可比，水分極大，最后莫衷一是。同時，要跟蹤國際高技術(shù)統(tǒng)計的發(fā)展趨勢，采用國際規(guī)范，基于產(chǎn)業(yè)的形式對高技術(shù)進行統(tǒng)計，按相應的國際標準進行必要的對比分析，這樣才能適時并且全面地、科學地和準確地反映我國高技術(shù)發(fā)展狀況，為決策部門制定相關(guān)政策提供較為完備的數(shù)據(jù)、信息，避免統(tǒng)計評價走樣，產(chǎn)生誤導。采取這樣的雙軌制的統(tǒng)計方式，是當前形勢下高技術(shù)統(tǒng)計一種比較穩(wěn)妥的過渡方法。
3、我國科技統(tǒng)計標準與國際標準接軌的問題
現(xiàn)在，隨著經(jīng)濟、科技全球一體化的發(fā)展，統(tǒng)計標準國際化是科技統(tǒng)計發(fā)展的必然趨勢。我國現(xiàn)行的科技統(tǒng)計調(diào)查制度是一個多主題的綜合性科技活動調(diào)查制度，這和國外RD統(tǒng)計和技術(shù)創(chuàng)新專項統(tǒng)計調(diào)查制度有很大的區(qū)別。RD投入統(tǒng)計不是按全成本核算口徑計量，RD活動的間接費用沒有分攤到RD活動中去，使我國RD投入水平較實際發(fā)生明顯偏低，很難采用一整套RD的年度系列數(shù)據(jù)對高技術(shù)進行評價。
關(guān)于高技術(shù)統(tǒng)計的評價標準，將技術(shù)開發(fā)人員占職工總數(shù)的比例，技術(shù)開發(fā)經(jīng)費占產(chǎn)品銷售收入的比例，或?qū)D經(jīng)費占產(chǎn)品銷售收入的比例作為標準是不科學、不適宜的。技術(shù)開發(fā)是我國特有的計劃經(jīng)濟體制下的科技統(tǒng)計概念，泛指以工業(yè)企業(yè)為主體的科技活動，包括企業(yè)內(nèi)部RD活動，以及運用科技成果對已有產(chǎn)品、材料、技術(shù)方法、工藝流程和裝置等進行技術(shù)上的重大改進的活動等。由此可見，其含義比RD活動的涵義大，統(tǒng)計范圍廣，其人員統(tǒng)計包括了大量的一般職工，經(jīng)費統(tǒng)計包括了購買一般技術(shù)的費用，甚至包括購買機器設(shè)備的費用。采用技術(shù)開發(fā)統(tǒng)計數(shù)據(jù)作為評價高技術(shù)的標準，往往也是不得已的辦法。技術(shù)開發(fā)的涵義與高技術(shù)的評價標準是不對稱的，使用類似技術(shù)開發(fā)等指標作為判別高技術(shù)的標準不適宜的。按照這些統(tǒng)計標準進行高技術(shù)統(tǒng)計評價，所帶來的誤差是難以克服的。
高技術(shù)統(tǒng)計評價是整個科技統(tǒng)計的重要組成部分，與其它科技統(tǒng)計有著密切的關(guān)系。若不將我國的科技統(tǒng)計標準與國際標準接軌，仍將科技統(tǒng)計框架基礎(chǔ)停留在技術(shù)開發(fā)或涵義寬泛的科技活動等模式上，或者不能獲得RD的質(zhì)量較高的系統(tǒng)性數(shù)據(jù)，勢必影響在原始、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)層次上對高技術(shù)的統(tǒng)計評價。切實加強整個科技統(tǒng)計的基礎(chǔ)工作，是作好高技術(shù)統(tǒng)計工作的重要保證。
參考文獻：
1、《中國高技術(shù)產(chǎn)業(yè)界定方法的研究》課題研究報告，中國科技促進發(fā)展研究中心
從高技術(shù)的涵義出發(fā)，其統(tǒng)計內(nèi)容主要有以下三個方面內(nèi)容：
1、高技術(shù)的研究與發(fā)展（RD）狀況
關(guān)鍵詞：醫(yī)學論文
1.統(tǒng)計研究設(shè)計:應交代統(tǒng)計研究設(shè)計的名稱和主要做法。如調(diào)查設(shè)計(分為前瞻性、回顧性還是橫斷面調(diào)查研究)，實驗設(shè)計(應交代具體的設(shè)計類型，如自身配對設(shè)計、成組設(shè)計、交叉設(shè)計、析因設(shè)計、正交設(shè)計等)，臨床試驗設(shè)計(應交代屬于第幾期臨床試驗，采用了何種盲法措施等);主要做法應圍繞4個基本原則(重復、隨機、對照、均衡)概要說明，尤其要交代如何控制重要非試驗因素的干擾和影響。
2.資料的表達與描述:用 x±s表達近似服從正態(tài)分布的定量資料、用M(QR)表達呈偏態(tài)分布的定量資料;用統(tǒng)計表時，要合理安排縱橫標目，并將數(shù)據(jù)的含義表達清楚;用統(tǒng)計圖時，所用統(tǒng)計圖的類型應與資料性質(zhì)相匹配，并使數(shù)軸上刻度值的標法符合數(shù)學原則;用相對數(shù)時，分母不宜小于20，要注意區(qū)分百分率與百分比。
3.統(tǒng)計分析方法的選擇:對于定量資料，應根據(jù)所采用的設(shè)計類型、資料所具備的條件和分析目的，選用合適的統(tǒng)計分析方法，不應盲目套用t檢驗和單因素方差分析;對于定性資料，應根據(jù)所采用的設(shè)計類型、定性變量的性質(zhì)和頻數(shù)所具備的條件以及分析目的，選用合適的統(tǒng)計分析方法，不應盲目套用χ2檢驗。對于回歸分析，應結(jié)合專業(yè)知識和散布圖，選用合適的回歸類型，不應盲目套用簡單直線回歸分析，對具有重復實驗數(shù)據(jù)的回歸分析資料，不應簡單化處理;對于多因素、多指標資料，要在一元分析的基礎(chǔ)上，盡可能運用多元統(tǒng)計分析方法，以便對因素之間的交互作用和多指標之間的內(nèi)在聯(lián)系作出全面、合理的解釋和評價。
4.統(tǒng)計結(jié)果的解釋和表達:當P<0.05(或P<0.01)時，應說對比組之間的差異具有顯著性(或非常顯著性)的意義，而不應說對比組之間具有顯著性(或非常顯著性)的差別;應寫明所用統(tǒng)計分析方法的具體名稱(如:成組設(shè)計資料的t檢驗、兩因素析因設(shè)計資料的方差分析、多個均數(shù)之間兩兩比較的q檢驗等)，統(tǒng)計量的具體值(如:t=3.45，χ2=4.68，F(xiàn)=6.79等)，應盡可能給出具體的P值(如:P=0.0238);當涉及到總體參數(shù)(如總體均數(shù)、總體率等)時，在給出顯著性檢驗結(jié)果的同時，再給出95%置信區(qū)間。
據(jù)不完全統(tǒng)計,在難以發(fā)表的、已凝聚著作者心血并花費較長時間與較大財力撰寫的研究論文中,約半數(shù)以上是由于統(tǒng)計錯誤致其結(jié)果與原文主要結(jié)論相違背。如一文采用某新藥引產(chǎn),96例足月孕婦的產(chǎn)后出血與新生兒低Apgar評分率均為2.1%(各2例),明顯低于應用原藥引產(chǎn)的19例,其產(chǎn)后出血與新生兒低Apgar評分發(fā)生率均為15.8%(各3例,χ2=7.164,P0.05),這樣上述的主要結(jié)論就欠可靠而難以發(fā)表,否則論文可起誤導作用。類似問題文稿中還常有出現(xiàn)?，F(xiàn)就文稿中常見的統(tǒng)計問題及其相應的處理方法簡述如下。
一、 常用的統(tǒng)計術(shù)語
統(tǒng)計學中常用的概念有總體與樣本、隨機化與概率、計量與計數(shù)、等級資料及正態(tài)與偏態(tài)分布資料、標準差與標準誤等。如某研究采用經(jīng)會陰途徑測定宮頸長度,以探討不同宮頸長度與臨產(chǎn)時間的關(guān)系。結(jié)果顯示35例宮頸長度為25～34mm者與32例宮頸長為15～24mm者臨產(chǎn)時間的均值±標準差(x±s)各為57.6±58.1與47.3±49.1小時。該計量資料,經(jīng)t檢驗顯示t=0.780,P>0.05,并未提示不同宮頸長度的臨產(chǎn)時間差異有顯著意義;從標準差大于均值,顯示各變量值離散程度大,呈偏態(tài)分布,故不能采用x±s這一算術(shù)均數(shù)法計算均數(shù)。經(jīng)偏態(tài)轉(zhuǎn)換成近似正態(tài)分布資料后結(jié)果是:35例與32例的臨產(chǎn)時間各為34.5±4.1與26.7±4.1小時,(t=7.778,P
二、 正常值范圍及異常閾值的確定
如何選擇研究對象,至少需多少例,正確統(tǒng)計處理和參考一定數(shù)量的病例數(shù)據(jù),是確定正常值范圍及異常閾值的四個重要因素。
1.研究對象:應為“完全健康者”,可包括患有不影響待測指標疾病的患者。如“正常妊娠”的條件:孕前月經(jīng)周期規(guī)則、單胎、妊娠過程順利、無產(chǎn)科并發(fā)癥及其它有關(guān)合并癥,分娩孕周為37～41周+6,新生兒出生體重為2500～4000g和Apgar評分≥7分。
2.觀察數(shù)量:觀察數(shù)量應盡可能多于100例;需分組者,各組人數(shù)也是如此(標本來源困難時酌情減少)。有些指標值如雌三醇(E3)、甲胎蛋白(AFP)、胎盤泌乳素(HPL)等隨孕周進展而變化,應按孕周分組;鄰近孕周均數(shù)相近者,可合并幾周計算。若為偏態(tài)分布,應以百分位數(shù)計算,則例數(shù)應≥120例。取各孕周對象時,應考慮到所取各孕周中的例數(shù)分布大致均衡。顯然,文稿中往往以少量例數(shù)求得正常值是欠可靠的。
3.統(tǒng)計處理:應根據(jù)所得數(shù)據(jù)分布特征采用不同的統(tǒng)計處理方法。屬正態(tài)或近似正態(tài)分布的數(shù)據(jù),可采用x±s法計算;這也適用于以一定方法能將非正態(tài)分布轉(zhuǎn)換成正態(tài)或近似正態(tài)分布的資料。對無法轉(zhuǎn)換的偏態(tài)資料,應采用百分位數(shù)計算法。具體計算(包括上下限初步制定)見文獻。
4.對照數(shù)量:相應觀察的病例數(shù)(包括分組)應不少于30例,這對制定某指標有臨床意義的異常閾值尤其重要,這一點往往易被忽視。如在參考較多病例數(shù)據(jù)后,唾液游離E3的下限異常閾值應為第2.5百分位數(shù),而非通常采用的5百分位數(shù)。否則,將會導致該指標產(chǎn)前監(jiān)護的假陽性率增加。
三、 t檢驗與校正t檢驗(t′檢驗)
這是文稿中極易混淆的一類計量資料統(tǒng)計問題。
(一)檢驗的注意事項
1.t檢驗的意義:t檢驗與所有統(tǒng)計分析相同,其結(jié)果提示現(xiàn)有差別不僅僅是抽樣誤差所致,且提示犯第一類錯誤的可能性大小,即t0.05與t0.01犯第一類錯誤的可能性各為5%與1%。
2.統(tǒng)計意義與臨床意義的關(guān)系:統(tǒng)計學有顯著意義,而在臨床上可能是無意義的,提示該研究應繼續(xù)深入,以明確該差異是否真有顯著意義;相反,統(tǒng)計無顯著意義,而臨床上卻是有意義的,不能貿(mào)然輕易地下結(jié)論。應復查實驗設(shè)計、方法、試劑及儀器性能、質(zhì)控措施和實驗數(shù)據(jù)等是否有問題,或尚需再進一步增加樣本量進行復測等。
3.t檢驗適用范圍:t檢驗僅適用于正態(tài)或近似正態(tài)分布(包括偏態(tài)轉(zhuǎn)換)和其方差是齊性資料的檢驗;t檢驗適用于可比性資料,即除了欲比較的因素外,其它所有可影響的因素應相似。
4.t檢驗的結(jié)果判斷:判斷結(jié)果不應絕對化,P0.05,分別表示可拒絕或接受原定的假設(shè),但兩者都有5%的可能性犯第一類錯誤;而P值越小,只能是更有理由拒絕原定的假設(shè)。
5.單側(cè)與雙側(cè)檢驗:應預先制定本研究的結(jié)果是需行雙側(cè)還是單側(cè)檢驗。對有把握確知某治療措施或某指標是不會劣于現(xiàn)有的,才作單側(cè)檢驗;若不知何者為優(yōu),應行雙側(cè)檢驗。因為在同一t值的界限上,單側(cè)檢驗的概率(P)僅為后者的一半,也就是說單側(cè)檢驗較雙側(cè)檢驗更易得出差別有統(tǒng)計意義的結(jié)論,不可隨意制定。一般講,絕大多數(shù)研究以采用雙側(cè)檢驗為妥。
(二)t′檢驗與t檢驗的區(qū)別
當兩樣本均數(shù)的方差非齊性時,應以t′替代t檢驗。例如:甲組32例血清某指標值為53.9±49.6(μmol/L);乙組6例的結(jié)果為26.6±7.2(μmol/L),若不考慮兩樣本方差大小,t檢驗示t=1.331,P>0.05,提示兩組血清該指標的平均含量差異無顯著意義。但先作方差齊性檢驗,F=47.4,Pt′0.012.875,P
四、 卡方(χ2)、校正χ2與直接概率法(或精確法)檢驗
這三種檢驗方法為一類用途較廣、但也易混淆的、適用于計數(shù)資料檢驗的方法。應注意,鑒于總數(shù)與理論值的不同,應采用相適合的檢驗方法。
例1.192例出生體重≥4000g的新生兒發(fā)生難產(chǎn)與窒息數(shù)分別為151例與22例;3475例出生體重≥3500～4000g的新生兒發(fā)生難產(chǎn)與窒息數(shù)分別為185與265例;2451例出生體重≥2500～3500g的新生兒發(fā)生難產(chǎn)與窒息數(shù)分別為122與169例。3組的構(gòu)成比:難產(chǎn)與新生兒窒息率分別為:78.6%、5.3%、5.0%與11.4%、7.6%、6.9%。據(jù)此貿(mào)然認為出生體重≥2500～3500g為最佳新生兒分娩體重的結(jié)論是不可靠的。經(jīng)χ2分析,后兩組的難產(chǎn)與窒息率間和前兩組窒息率間差異均無顯著意義(P均>0.05)。故可認為,單據(jù)本研究結(jié)果是難以得出上述臨床上認可的結(jié)論的。這涉及到上述“統(tǒng)計無顯著意義,而臨床卻是有意義”的問題,應進一步復查或增加樣本測試。杜絕單純根據(jù)百分率的大小貿(mào)然下結(jié)論。
例2.某藥治療感染衣原體(CT)的中、晚期孕婦各11例和36例,她們的新生兒感染CT數(shù)各為3例和23例。χ2檢驗得χ2=4.570,P
例3.以精確法替代χ2檢驗。某新技術(shù)測試8例卵巢內(nèi)胚竇瘤患者,5例呈陽性反應;測試25例卵巢顆粒細胞瘤患者中6例陽性。χ2檢驗得χ2=4.042,P
五、 相關(guān)與回歸分析
相關(guān)分析只是以相關(guān)系數(shù)(r)來表示兩個變量間直線關(guān)系的密切程度和相關(guān)方面的統(tǒng)計指標。無論是正相關(guān)(r為正值)或負相關(guān)(r為負值),只是經(jīng)相關(guān)系數(shù)的統(tǒng)計意義檢驗(如t檢驗)后,當P
“相關(guān)”是表示兩個變量間相互關(guān)系的密切程度,而回歸分析是提示兩個變量間的從屬關(guān)系。在回歸分析中,應注意由X變量值推算Y,與以Y變量值推算X的回歸線是不一樣的;直線回歸方程的適用范圍,一般僅適合于自變量X原測數(shù)據(jù)的范圍,故繪制回歸線時,X值切不能超越實測值的范圍而任意延長。
可見,這兩種分析,說明的問題是不同的,但相互又有聯(lián)系。在作回歸分析時,一般先作相關(guān)分析,只有在相關(guān)分析有統(tǒng)計意義(即回歸有統(tǒng)計意義)的前提下,求回歸方程和回歸線才有實際意義。決不能把毫無實際意義的兩個事物或兩種現(xiàn)象進行相關(guān)與回歸分析。
六、 數(shù)據(jù)的正確書寫
1.文稿內(nèi)各數(shù)據(jù)的書寫必須前后一致;總數(shù)應等于各分組的數(shù)據(jù)之和。
2.對不同指標,有其不同數(shù)據(jù)精度的要求,這應結(jié)合專業(yè)知識加以判斷。如新生兒出生體重是以公斤為單位,記錄測定數(shù)據(jù)精確到小數(shù)點后的第二位數(shù)字即可。
3.測定數(shù)據(jù)的書寫,不能超越其測量儀器測試的精確度范圍。
4.同一指標的前后數(shù)據(jù)應保持同一精確度。
5.經(jīng)計算,出現(xiàn)比預定小數(shù)點后兩位數(shù)多的數(shù)字,應采取“≤4舍、≥6入”與“5‘奇’進‘偶’出”方法,以決定小數(shù)點后第三位數(shù)字是“舍”還是“入”,即5前為單數(shù)則入,雙數(shù)則舍。
關(guān)鍵詞：統(tǒng)計學；教學模式；EXCEL
進入21世紀,隨著我國市場化步伐的加快,社會對新知識的需求日益增加,無論是國民經(jīng)濟管理,還是公司企業(yè)乃至個人的經(jīng)營、投資決策,都越來越依賴于數(shù)量分析，依賴于統(tǒng)計方法,統(tǒng)計方法已成為管理、經(jīng)貿(mào)、金融等許多學科領(lǐng)域科學研究的重要方法。教育部也將《統(tǒng)計學》課程列為財經(jīng)類專業(yè)本、?？茖I(yè)的核心必修課程之一。力圖通過《統(tǒng)計學》的學習，使學生掌握探索各學科內(nèi)在的數(shù)量規(guī)律性，并用這種規(guī)律性的解釋來研究各學科內(nèi)在的規(guī)律。同時，由于統(tǒng)計學所倡導的尊重客觀實事，通過調(diào)查研究用實事說話，這也有利于培養(yǎng)學生的實事求是的學習、工作和科學研究精神
一、《統(tǒng)計學》課程教學面臨的挑戰(zhàn)
1、內(nèi)容日益豐富。長期以來,在我國存在兩門相互獨立的統(tǒng)計學——數(shù)理統(tǒng)計學和社會經(jīng)濟統(tǒng)計學，分別隸屬于數(shù)學學科和經(jīng)濟學學科。20世紀80年代以來,建立包括數(shù)理統(tǒng)計學和社會經(jīng)濟統(tǒng)計學在內(nèi)的大統(tǒng)計學,逐步成為我國統(tǒng)計學界的共識。1992年11月,國家技術(shù)監(jiān)督局正式批準統(tǒng)計學上升為一級學科。國家頒布的學科分類標準已將統(tǒng)計學單列為一級學科。隨著大統(tǒng)計學思想的建立和統(tǒng)計學在實質(zhì)學科中的應用的需要，大多數(shù)學校和老師在財經(jīng)類專業(yè)的本、專科專業(yè)《統(tǒng)計學》教學過程中，除了保留社會經(jīng)濟統(tǒng)計學原理中仍有現(xiàn)實意義的內(nèi)容，如統(tǒng)計學的研究對象方法、統(tǒng)計的基本概念、統(tǒng)計數(shù)據(jù)的搜集整理、平均及變異指標、總量指標、相對指標、抽樣調(diào)查、時間序列、統(tǒng)計指數(shù)等；同時也系統(tǒng)的充實了統(tǒng)計推斷的內(nèi)容，如：統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分布特征、假設(shè)檢驗、方差分析、相關(guān)與回歸分析、統(tǒng)計決策等。這一變化使得《統(tǒng)計學》的內(nèi)容更適合相關(guān)實質(zhì)學科的發(fā)展需要。
2、學生的學習難度加大。首先、結(jié)合《統(tǒng)計學》的課程特點——概念多而且概念之間的關(guān)系十分復雜、公式多且計算有一定難度等。如果學生不做必要的課外閱讀、練習和實踐活動，是很難理解和掌握的。對于財經(jīng)類專業(yè)的本、?？茖I(yè)的學生來說，本身的專業(yè)課學習負擔已不輕。其次、對于財經(jīng)類專業(yè)的本、?？茖I(yè)的學生來說，由于其本專業(yè)的課程體系要求，使得學生的數(shù)學或者數(shù)理統(tǒng)計的基礎(chǔ)不是特別好，對于?？茖W生來說更不用說，推斷統(tǒng)計將是他們學習的困難。再說，《統(tǒng)計學》作為專業(yè)基礎(chǔ)課，一般安排在一年級或二年級第一學期，在這個學習時段也是大多數(shù)?？粕捅究粕τ谟嬎銠C課程和英語課程的考證時段。如果以犧牲授課內(nèi)容和降低要求來減輕學生的學習負擔，顯然有悖于《統(tǒng)計學》課程的教學和相關(guān)專業(yè)的發(fā)展要求。所有這一切對于學生學好這一課程面臨的困難可想而知。
3、教師的教學難度加大。授課內(nèi)容越來越豐富；課程難度太大可能導致學生興趣下降；在倡導學生自主性學習的背景下，授課時數(shù)大為減少（一般安排一個學期共17～19教學周，每周2～3課時）；高等教育擴招后，由于師資力量一時沒有跟上，大多數(shù)學校，授課班級學生人數(shù)越來越多，一個教師跨越不同專業(yè)授課不再新鮮。這要求授課教師必須深刻領(lǐng)會授課內(nèi)容的核心和相互關(guān)系，學會控制和駕馭課堂教學，學會激發(fā)學生的興趣，注重統(tǒng)計學在不同專業(yè)領(lǐng)域的具體應用等等。作為這門學科的授課教師特別需要認真考慮該怎么辦？
二、《統(tǒng)計學》教學的發(fā)展趨勢分析
1、統(tǒng)計學從數(shù)學技巧轉(zhuǎn)向數(shù)據(jù)分析的訓練。在計算機及計算機網(wǎng)絡非常普及的今天，統(tǒng)計計算技術(shù)不再是統(tǒng)計學教學的重點了。統(tǒng)計思想、統(tǒng)計應用才應該是重點。現(xiàn)代統(tǒng)計方法的實際應用離不開現(xiàn)代信息處理技術(shù)。統(tǒng)計軟件的使用，不僅使統(tǒng)計數(shù)據(jù)的計算和顯示變得簡單、準確，而且使統(tǒng)計教學由繁瑣抽象變得簡單輕松、由枯燥乏味變得趣味盎然。所以，在統(tǒng)計教學過程中，大量的內(nèi)容只需要給學生講清楚統(tǒng)計基本思想、計算的原理和正確應用的條件、正確解讀計算的結(jié)果，而對大量復雜具體的計算可以交給計算機去完成。
比如方差分析，手工計算量非常大，沒有計算機軟件的支撐，是很難教學實際問題分析的?，F(xiàn)在我們只要講清楚方差分析要做什么，為什么方差分析要解決的中心問題是判斷有無條件誤差，而原假設(shè)又是K種不同水平下總體的理論均值是否相等，檢驗結(jié)果表示什么等就可以了，大計算量的工作讓計算機去完成。
2、通過統(tǒng)計實踐學習統(tǒng)計。也就是以學生為中心，通過課堂現(xiàn)場教學、引導學生先讀后寫再議、模擬實驗、利用課余時間完成項目、利用假期時間，通過參加學校組織的某些團隊、小組或自己組織去開展一些與專業(yè)有關(guān)的活動，如社會調(diào)查、專題研究、提供咨詢、參與企業(yè)管理等方法。全方位地激發(fā)學生的學習興趣、培養(yǎng)學生的專業(yè)能力、方法能力和社會能力。
比如依同學們在設(shè)計調(diào)查問卷和調(diào)查方案的基礎(chǔ)上，讓他們組成若干調(diào)查小組（如以寢室為單位），在校園內(nèi)真正進行一次統(tǒng)計調(diào)查活動，從具體調(diào)查對象和單位的確定，樣本的抽?。ú灰欢ㄒ艽螅瑔柧淼陌l(fā)放、回收與審核，數(shù)據(jù)輸入與資料整理，估計與分析，一直到調(diào)查報告的編寫，調(diào)查總結(jié)或體會的形成，全部由同學自己來完成。這樣，同學們就親身參與了統(tǒng)計調(diào)查、統(tǒng)計整理和統(tǒng)計分析（含統(tǒng)計推斷）的整個過程，效果很好。
三、基于EXCEL的《統(tǒng)計學》教學設(shè)想
如何從煩瑣的數(shù)理統(tǒng)計技巧轉(zhuǎn)向數(shù)據(jù)處理的訓練，同時還要使學生容易掌握并有機會輔之于實踐。教師的導向是第一位的，要求必須選擇容易獲得而且普及性比較強的統(tǒng)計分析軟件，并在課堂教學和引導學生實踐中廣泛采用。
（一）微軟公司開發(fā)的EXCEL軟件無疑是我們最好的選擇
專業(yè)的統(tǒng)計分析軟件SPSS、SAS、BMDP、SYSTAT其功能固然強大，統(tǒng)計分析的專業(yè)性、權(quán)威性不可否認，但是對于沒有開設(shè)統(tǒng)計學專業(yè)的院校這些軟件并不常用，如果學生要進行自主性學習也比較難以找到相應的工具，此外專業(yè)統(tǒng)計分析軟件的英文操作界面，也讓中國人用起來不是很順手。微軟公司開發(fā)的EXCEL軟件作為一款優(yōu)秀的表格軟件，其提供的統(tǒng)計分析功能雖然比不上專業(yè)統(tǒng)計軟件，但它比專業(yè)統(tǒng)計軟件易學易用，便于掌握。在Windows操作系統(tǒng)極為流行的今天，EXCEL也是隨處可見。對于《統(tǒng)計學》這門課程而言，利用EXCEL提供的統(tǒng)計函數(shù)和分析工具，結(jié)合電子表格技術(shù)，已能滿足統(tǒng)計方面的要求。
（二）基于EXCEL的《統(tǒng)計學》教學設(shè)想
1、在教學內(nèi)容上，依據(jù)EXCEL的函數(shù)功能、電子表格功能、數(shù)據(jù)分析功能，結(jié)合統(tǒng)計學原理的基本理論和方法，整合教學內(nèi)容。比如傳統(tǒng)的統(tǒng)計學原理教學過程中，對統(tǒng)計數(shù)據(jù)的搜集主要強調(diào)統(tǒng)計報表制度，在EXCEL環(huán)境應該更注重抽樣推斷，EXCEL提供的隨機抽樣工具使得抽樣調(diào)查不再是十分復雜的技術(shù)，統(tǒng)計圖也可以被廣泛運用于對數(shù)據(jù)的描述；再比如現(xiàn)有統(tǒng)計學教材很多都講根據(jù)整理的數(shù)據(jù)計算平均數(shù)時，都用加權(quán)平均的方法，當用組距式變量數(shù)列計算平均數(shù)時，用組中值作為各組的代表值進行計算。我們知道，組中值作為各組的代表值是假定各組變量值在組內(nèi)是均勻分布的，如果實際數(shù)據(jù)與這一假定相吻合，計算結(jié)果比較準確，否則誤差比較大。事實上實際數(shù)據(jù)往往就不是均勻分布的，因此用組中值計算的平均數(shù)都是近似的，而且相同資料編制的不同變量數(shù)列計算的平均數(shù)還不相等。其實為了編制變量數(shù)列，我們必須輸入原始數(shù)據(jù)，EXCEL的有關(guān)程序可以得到準確平均數(shù)，哪里還有必要按加權(quán)算術(shù)平均的方法計算近似的平均數(shù)呢？那么有沒有必要編制變量數(shù)列、特別是組距式變量數(shù)列呢？有沒有必要按加權(quán)的方法計算平均數(shù)呢？我們認為有必要，但是組距式變量數(shù)列的主要功能不再是提供計算資料了，而是用于表現(xiàn)資料的分布狀況和進行分析用；加權(quán)平均方法主要是介紹和要求學生掌握加權(quán)平均的思想，用于綜合評價分析中。
2、案例教學成為《統(tǒng)計學》課程的重要內(nèi)容。案例教學法不僅可以將理論與實際緊密聯(lián)系起來，使學生在課堂上就能接觸到大量的實際問題，而且對提高學生綜合分析和解決實際問題的能力大有幫助。結(jié)合學生所學專業(yè)精選案例教學，比如對于金融專業(yè)的學生可以設(shè)計用幾何平均數(shù)計算投資的平均收益率、運用標志變異指標考察投資組合的風險大小等。對于經(jīng)管專業(yè)的學生，精選抽樣推斷、假設(shè)檢驗、方差分析對于控制產(chǎn)品質(zhì)量，經(jīng)營決策等方面的案例,深入淺出地介紹這些方法的基本思想、并用EXCEL進行分析。既激發(fā)了學生的興趣、擴大了學生的視野，也使統(tǒng)計學的課堂不再是教師一塊黑板、一支粉筆、一本教材、一張嘴巴就能將一門專業(yè)課程從頭講到尾。
3、改革考試方式和內(nèi)容，合理評定學生成績。考試是教學過程中的一個重要環(huán)節(jié)，是檢驗學生學習情況，評估教學質(zhì)量的手段。對于《統(tǒng)計學原理》的考試，多年以來一直沿用閉卷筆試的方式。這種考試方式對于保證教學質(zhì)量，維持正常的教學秩序起到了一定的作用，但也存在著缺陷，離考試內(nèi)容和方式應更加適應素質(zhì)教育，特別是應有利于學生的創(chuàng)造能力的培養(yǎng)之目的相差較遠。在過去的《統(tǒng)計學》教學中，基本運算能力被認為是首要的培養(yǎng)目標，教科書中的各種例題主要是向?qū)W生展示如何運用公式進行計算，各類輔導書中充斥著五花八門的計算技巧。從而導致了學生在學習《統(tǒng)計學》課程的過程中，為應付考試搞題海戰(zhàn)術(shù)，把精力過多的花在了概念、公式的死記硬背上。這與財經(jīng)類專業(yè)培養(yǎng)新世紀高素質(zhì)的經(jīng)濟管理人才是格格不入的。為此，需要對《統(tǒng)計學》考試進行了改革，主要包括兩個方面：一是考試內(nèi)容與要求不僅體現(xiàn)出《統(tǒng)計學》的基本知識和基本運算以及推理能力，還注重了學生各種能力的考查，尤其是創(chuàng)新能力。二是考試模式不具一格，除了普遍采用的閉卷考試外，還在教學中用討論、答辯和小論文的方式進行考核，采取靈活多樣的考試組織形式。學生成績的測評根據(jù)學生參與教學活動的程度、學習過程中提交的讀書報告、上機操作和卷面考試成績等綜合評定。這樣，可以引導學生在學好基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，注重技能訓練與能力培養(yǎng)。
參考文獻：
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[2]賈俊平.統(tǒng)計學[M].北京：中國人民大學出版社,2000.
課程的早期內(nèi)容主要是將基礎(chǔ)醫(yī)學各學科串聯(lián)起來形成系統(tǒng)框架，同時又易于被非醫(yī)科生接受，因此注重趣味性和實用性。其課程內(nèi)容如下:開篇首先從大家最為關(guān)注的話題“如何運用醫(yī)學常識自覺維護健康”談起，在充分激發(fā)同學們的學習興趣后，接下來一幅深入淺出的“基礎(chǔ)醫(yī)學素描圖”被勾勒出來，包括生命的化學基礎(chǔ)－蛋白質(zhì)與核酸、生命的基本單位－人體細胞學基礎(chǔ)、人體結(jié)構(gòu)奧秘、人體功能正常運行與生物鐘、疾病時的形態(tài)變化、人體功能的異常運行－應激與疾病、微生物與疾病、旅行與寄生蟲病、免疫與健康、安全與合理用藥。以上內(nèi)容基本上涵蓋了疾病發(fā)生的形態(tài)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、發(fā)生機制、常見的感染類疾病及防治原則，從而盡可能地將醫(yī)學作為一個整體呈現(xiàn)給非醫(yī)學專業(yè)的同學，同時又盡量避開過于專業(yè)性的部分。此外，考慮到基礎(chǔ)醫(yī)學的整體性，還增加了兩個內(nèi)容相對獨立的章節(jié)，即遺傳與疾病和法醫(yī)與自我保護。為促進學生對醫(yī)學知識的感性認識，又安排了醫(yī)學標本館參觀活動和臨床技能中心模擬教學活動。前者有助于感性理解人體基本結(jié)構(gòu)以及多發(fā)病的形成和預防，以及對寄生蟲致病性和預防措施的理解;而后者則幫助學生了解常見的診療手段以及醫(yī)院病區(qū)的劃分規(guī)則，并重點在仿真模型上進行心肺復蘇術(shù)(CPR)培訓，從而在大學生中普及急救技能。隨著本課程被納入中山大學核心通識課程，如何更好地貫穿通識課程教育的理念，本課程的教學內(nèi)容和教學形式也在實踐中不斷優(yōu)化。
2教學內(nèi)容和教學形式的不斷優(yōu)化
2．1教學評估與教學內(nèi)容調(diào)整
作為一門仍在探索中的新課程，我們在每學期末均進行教學評估以了解學生對本課程的掌握程度和興趣點，并據(jù)此對教學內(nèi)容不斷調(diào)整。教學效果調(diào)查發(fā)現(xiàn)，同學們對本課程的整體滿意度為87．88%，其中對課堂教學內(nèi)容、教學互動和教學效果的滿意度分別為88．93%，85．68%和83．32%，但相對而言，對解決問題能力的培養(yǎng)尚有待提高，其滿意度只有78．37%。同課堂教學相比，實踐教學的滿意度明顯較高，其滿意度可達97．5%，表明通過直觀學習人體結(jié)構(gòu)、病原物以及實際操作有更好的效果。對學生興趣點的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，同學們對直觀或與日常健康密切相關(guān)內(nèi)容印象更為深刻，如微生物與疾病、旅行與寄生蟲病、人體結(jié)構(gòu)奧秘、安全合理用藥、免疫與疫苗接種。而法醫(yī)與自我保護通過生動案例，將法律和醫(yī)學以及嚴密的邏輯分析融合在一起，也是大受歡迎的章節(jié)。此外，同學們關(guān)注的其他醫(yī)學問題還有衛(wèi)生醫(yī)療體系的運作、常見健康維護問題、實用的急救知識及訓練、醫(yī)學發(fā)展前沿問題，尤其是對我們的中醫(yī)有很高的關(guān)注度。考慮到學生的關(guān)注點，課程內(nèi)容被不斷優(yōu)化，在這一過程中我們發(fā)現(xiàn)通識教育的理念也可以很好地融入進來，如思辨能力、社會責任感以及宏觀視野的培養(yǎng)也愈來愈在教學中得以體現(xiàn)。為此新的教學內(nèi)容被調(diào)整為3個模塊:
①第一部分主要介紹基本醫(yī)學知識，引導學生自覺維護健康。其內(nèi)容包括醫(yī)學與健康和人類進步、人體結(jié)構(gòu)奧秘、微生物與疾病、旅行與寄生蟲病、免疫與疫苗接種、慢性病與亞健康、從看懂化驗單到健康體檢、安全與合理用藥、中醫(yī)經(jīng)典理論與保健、醫(yī)學發(fā)展前沿。這部分內(nèi)容既保留了基礎(chǔ)醫(yī)學框架的系統(tǒng)性，也照顧了學生的興趣。新增加的醫(yī)學發(fā)展前沿可以拓展學生視野，也是激發(fā)學生創(chuàng)新精神的有效途徑。至于中醫(yī)經(jīng)典理論與保健是應學生的強烈要求而增加的內(nèi)容，與其說中醫(yī)屬于醫(yī)學，其實它與中國文化、哲學和藝術(shù)是一脈相承，息息相通的。以中醫(yī)學為依托，學習中醫(yī)中最經(jīng)典的學說和思想，也可以培養(yǎng)人文思想。
②第二部分著重具體醫(yī)學案例分析，進一步培養(yǎng)學生的醫(yī)學思辨能力。這部分包括兩個內(nèi)容:法醫(yī)與自我保護，將醫(yī)學知識和嚴謹?shù)倪壿嫹治鼋Y(jié)合進行案例分析，同時也從中總結(jié)出一些自我保護知識;急診與急救，這里講述的都是驚心動魄、扣人心弦的真實故事，這些故事里既融入了嚴密的醫(yī)學知識，同時直面生與死的較量也讓學生對人性和生命的意義思考更多。
③第三部分為公共健康教育，主要介紹我國醫(yī)療保健體系以及全球化與國際衛(wèi)生。分別介紹我國醫(yī)療保健體系架構(gòu)并提出目前存在的一些問題，如醫(yī)患矛盾原因何在，當前醫(yī)療體系如何應對我國人口日益老齡化的問題，從近期埃博拉病毒的流行學分析探討經(jīng)濟文化因素與疾病的關(guān)系以及國際合作控制疾病流行的運作方式等。這些議題通常是開放性的，老師只是介紹背景知識后提出問題，進一步的深入分析則由學生查閱資料或調(diào)研完成。這對培養(yǎng)實際解決問題能力以及社會責任感均有重要意義。事實上，美國早在2007年即開始了一場把大學生公共健康教育與藝術(shù)和科學全人教育及美國希望公民計劃相結(jié)合的運動。其內(nèi)容涵蓋了流行病學的調(diào)查研究方法、公共健康政策的制定及健康機構(gòu)運行以及不同經(jīng)濟文化背景下的疾病發(fā)生特點和國際間聯(lián)合防控疾病的運作方式等。
2．2基于網(wǎng)絡平臺的教學拓展
除了在課堂上廣泛采用多媒體教學手段，基于Blackboard平臺的基礎(chǔ)醫(yī)學導讀學習平臺(elearning．sysu．edu．cn)對教學有很好的輔助作用。通過這一平臺實現(xiàn)了與學生的充分互動，可以及時收集教學反饋信息;討論版圍繞醫(yī)學相關(guān)熱點問題的討論，一些有價值的圖書資料和網(wǎng)站推介豐富了教學內(nèi)容，促進了學生自主學習的積極性;此外期末考試布置作業(yè)和批改作業(yè)也通過此平臺進行，確保了整個教學過程的順利實施。
2．3考核方式的演變在課程早期，基于教學內(nèi)容
建立了包括單選和多選題型的試題庫，進行開卷考試，以檢驗并督促學生掌握并運用基礎(chǔ)醫(yī)學知識。隨著教學的深入，我們希望學生對醫(yī)學知識有更深入思考，由此確立了新的考核方式，考核分兩部分進行:一是通過課堂提問和網(wǎng)絡平臺討論版的發(fā)言，了解學生對具體醫(yī)學問題的掌握程度，作為平時成績(占40%)，二是期末時列出幾個綜合性議題，或者針對公共衛(wèi)生健康現(xiàn)實問題討論或者結(jié)合各自專業(yè)談談與醫(yī)學的關(guān)系等，以綜述形式完成，以期培養(yǎng)學生對現(xiàn)實問題的調(diào)研、思考并提出建設(shè)性意見的綜合能力，作為期末成績(占60%)。通過2年4個學期的嘗試，從最初只是對感興趣的醫(yī)學問題的引述，到逐漸可以融入自己的觀點，尤其是探討醫(yī)學與各自專業(yè)(或理工或人文)的深系，如經(jīng)濟學專業(yè)的學生探討“患者看病貴與醫(yī)生收入低矛盾的經(jīng)濟學分析及化解對策”、數(shù)學與計算機專業(yè)學生“運用數(shù)學與統(tǒng)計知識進行公共健康影響因素分析”、國際政治專業(yè)學生探討“全球衛(wèi)生治理中的國際組織合作及其在傳染性疾病防治中的重要性”等。表明這種考核方式是將通識教育引向深入的好方法。
3結(jié)語
摘要：資源一直是企業(yè)獲取競爭優(yōu)勢的主要戰(zhàn)略因素。本文以“傳統(tǒng)資源”為探究起點,刻畫了企業(yè)行為的社會嵌入性特征,并通過引入“網(wǎng)絡資源”這一概念揭示出一個更加全面、以企業(yè)網(wǎng)絡及其關(guān)系資本為背景的資源分析框架,完善性地拓展了傳統(tǒng)的資源基礎(chǔ)論觀點。
關(guān)鍵詞：企業(yè)網(wǎng)絡;網(wǎng)絡資源;社會嵌入性;吸收能力
一、理論背景
隨著經(jīng)濟全球化和科學技術(shù)的迅猛發(fā)展,越來越多的企業(yè)開始熟悉到,單憑企業(yè)自身的力量很難在競爭激烈的市場環(huán)境中求得生存和發(fā)展。20世紀80年代以來,西方企業(yè)尤其是跨國企業(yè)迫于強大的競爭壓力,開始對企業(yè)競爭關(guān)系進行戰(zhàn)略性的調(diào)整,紛紛從對立競爭走向大規(guī)模的合作競爭,也因此使得合資、戰(zhàn)略聯(lián)盟、供給鏈伙伴關(guān)系等組織形式成為了諸多企業(yè)用來實現(xiàn)資源和戰(zhàn)略共享而實施的核心戰(zhàn)略。據(jù)統(tǒng)計,全球500強中有60%的企業(yè)采用了戰(zhàn)略聯(lián)盟的形式。
交易成本經(jīng)濟學(TransactionCostEconomics,TCE)很早就為企業(yè)進行類似的決策提供了理論依據(jù)。但是它的成本最優(yōu)分析是一種比較靜態(tài)的分析方法,其邏輯起點針對的是單一的企業(yè)個體,加上它沒有涵蓋諸如學習成本和協(xié)調(diào)成本等這類對于理解企業(yè)學習和創(chuàng)新過程有著非常重要價值的成本類型,因此,給它用于解釋企業(yè)網(wǎng)絡中的知識分配和知識轉(zhuǎn)移等新問題帶來了先天的障礙;戰(zhàn)略學者們則更加關(guān)注企業(yè)競爭優(yōu)勢的來源新問題。在長期的探究中基本上形成了兩個相對有代表性的觀點摘要:一個是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)論(IndustryStructureView),另外一個是資源基礎(chǔ)論(ResourceBasedView,RBV)。這兩個理論在某種程度上已經(jīng)被人們所接受了,但是它們卻忽視了這樣一個重要的事實摘要:企業(yè)所具有的競爭優(yōu)勢和它所嵌入的關(guān)系網(wǎng)絡是相關(guān)聯(lián)的。RBV觀點強調(diào)單個企業(yè)所擁有和控制的那些能夠產(chǎn)生競爭優(yōu)勢的資源和能力,相應地其探究視野也局限于企業(yè)的內(nèi)部。然而,事實上一個企業(yè)的關(guān)鍵性資源可以從企業(yè)的外部來獲得。比如,在美國一個典型的制造型企業(yè),它所創(chuàng)造的最終產(chǎn)品中有55%的價值是外購來的,而且,大部分的中間投入品都有專門的供給商來負責提供。在對供給鏈的探究中,Dyer(1996)對生產(chǎn)率和交易伙伴專用性投資和資源共享的意愿之間的關(guān)系進行了實證探究。結(jié)果發(fā)現(xiàn),企業(yè)間的聯(lián)系的確能夠帶來可觀的關(guān)系性租金和競爭優(yōu)勢。
另外,動態(tài)能力理論(DynamicCapabilitiesPerspective)告訴我們,在進行縱向一體化或縱向分解的決策時,一定要考慮到外部行動者所擁有的競爭資源和競爭能力,這一點和知識基礎(chǔ)論(KnowledgeBasedView)是一致的。知識基礎(chǔ)論認為,凡是能夠給企業(yè)帶來創(chuàng)新能力的重要資源,無論是在企業(yè)內(nèi)部還是在企業(yè)外部,都要納入企業(yè)自身的能力體系構(gòu)建之中。動態(tài)能力理論和知識基礎(chǔ)論對我們的探究有著重要的指導意義,較之RBV理論和TCE理論,它們更加強調(diào)企業(yè)獲取和積累資源的過程,更加強調(diào)對企業(yè)間互動行為的探究,使分析的視角轉(zhuǎn)向相互聯(lián)結(jié)、相互嵌入的企業(yè)網(wǎng)絡。
二、企業(yè)網(wǎng)絡
1.企業(yè)網(wǎng)絡的由來及其對組織演化的意義
通過對世界各國經(jīng)濟史的考察我們不難發(fā)現(xiàn),在資本主義經(jīng)濟發(fā)展最早、市場經(jīng)濟最為發(fā)達的歐美國家中,大企業(yè)制度一直占據(jù)主導地位。以美國為例,自1879年出現(xiàn)了第一個托拉斯———美孚石油公司以后,卡耐基美國鋼鐵公司、杜邦公司、福特汽車公司等世界聞名的大托拉斯相繼成立,到1900年美國已有185個托拉斯,托拉斯成為美國經(jīng)濟的統(tǒng)治力量。而且,在“泰羅制”、“福特制”等生產(chǎn)管理理論的影響下,企業(yè)的發(fā)展大多集中在自身管理體制的改進,企業(yè)間的合作并未得到重視,大、小企業(yè)間的關(guān)系往往最終是兼并、收購、合并等形式。因此,最早的、真正意義上的企業(yè)網(wǎng)絡組織并未在歐美國家中出現(xiàn),而是產(chǎn)生于日本的“分包制”。Nishiguchi(1994)將日本分包制度看成是歷史和社會相互功能的復雜進化的結(jié)果。
從分工的角度來講,分工在過去主要是靠市場來完成的,大多數(shù)人認為,這也是市場機制應當具有的形式。市場的競爭過程中完成了組織分工的深入和細化過程,起著積極或消極的功能。但企業(yè)之間的分工合作不僅通過市場,更多地還可以通過管理手段來實現(xiàn),這一點是以前古典經(jīng)濟學所沒有的。回到分工的觀點上,可以表述為摘要:現(xiàn)代企業(yè)是逐漸從傳統(tǒng)的企業(yè)內(nèi)部分工協(xié)作管理到跨企業(yè)分工管理的轉(zhuǎn)變,跨企業(yè)分工管理實現(xiàn)了從“看不見的手”到“看得見的手”,再到“相互間握手”所引導的分工效率上升的邏輯,這一方面消除或減弱了市場協(xié)調(diào)企業(yè)組織之間分工的風險和不確定性,以及科斯意義上的其他交易成本。同時,還可以充分發(fā)揮和利用企業(yè)組織之間專業(yè)化分工所帶來的潛在收益。和錢德勒意義上的“現(xiàn)代企業(yè)”的概念相比,這一組織結(jié)構(gòu)的變化是向更高一層次分工的進化。在企業(yè)內(nèi)部分工管理的基礎(chǔ)上實現(xiàn)企業(yè)之間分工的效率,從而增進社會的福利,這是現(xiàn)代企業(yè)組織走向網(wǎng)絡化的核心意義。
2.戰(zhàn)略框架下的企業(yè)網(wǎng)絡定位
實際上,由于網(wǎng)絡對于個人和一般組織(不僅僅是企業(yè))同樣具有十分重要的意義。因此,人類學家、社會學家、心理學家,尤其是組織行為學家很早就關(guān)注到了網(wǎng)絡的意義,至少20世紀50年代以來,這一概念已廣泛用于這些學科之中。而經(jīng)濟學、管理學的探究相比之下一直處于較落后的狀況。Jarillo(1988)指出,戰(zhàn)略管理學者對網(wǎng)絡概念應用較少,主要原因在于很難將網(wǎng)絡概念放入競爭戰(zhàn)略的一般框架之下。按照新制度經(jīng)濟學的說法,有限理性的假設(shè)使得個人不可能完全通過合同來解決復雜新問題。為了把有限理性的約束功能降到最小,同時又能使交易免受機會主義風險的影響,經(jīng)濟主體就會尋求如層級制這種形式的非市場化組織布置。但是,非市場的組織布置不應只限于層級組織這一種類型,資源配置的復雜多樣性要求不同的制度布置,在市場和層級這兩種配置資源的形式之間,還存在著其他的組織形式,即存在著其他提高交易專用性資源利用效率的組織布置,Williamson將之稱為混合組織。實際上,在市場和層級之間我們可以作進一步的細分。Ouchi曾建議將層級劃分成兩個部分摘要:“官僚制層級”和“集團制層級①”。官僚制層級以權(quán)威來實現(xiàn)組織內(nèi)部的分工協(xié)作,它一方面是一種層級制的科層組織,另一方面又具有許多開放市場的特征。其目標的一致性較低,在現(xiàn)實中它體現(xiàn)了對抗式的勞資關(guān)系;集團制層級則因其目標的一致性較強而在解決新問題和激勵機制上有著一定的優(yōu)勢,從而大大地減少了交易成本的支出,在現(xiàn)實中最接近于Williamson的層級制組織。后來Jarillo(1988)按照這一思路進一步將市場組織按參和成員間競爭亦或是合作的關(guān)系性質(zhì)———具有零和博弈的特性還是具有非零和博弈的特性———加以劃分,將其分成了古典市場和戰(zhàn)略網(wǎng)絡兩種類型。古典市場即是由許多自由行動者相互功能而形成的Williamson意義上的市場組織形式;戰(zhàn)略網(wǎng)絡則是由一個軸心企業(yè)和其關(guān)聯(lián)企業(yè)之間所建立的專門關(guān)系,這些關(guān)系具有層級制關(guān)系的大多數(shù)特征(相對的非結(jié)構(gòu)性任務、長期觀點、相對非專門化的契約),并幾乎具有投資的所有特征。這樣我們就將組織經(jīng)濟活動的模式從組織形式和競爭關(guān)系兩個維度重新進行了劃分,并在其中找到了企業(yè)網(wǎng)絡的相應位置。
3.企業(yè)網(wǎng)絡和混合組織的深層區(qū)別
市場、網(wǎng)絡、層級這種結(jié)構(gòu)主義的劃分②是否就意味著網(wǎng)絡就是市場和層級之間的、Williamson意義上的中間組織或混合組織呢?正確地講二者是不完全相同的(楊瑞龍,2001)。Williamson(1995)把企業(yè)層級和市場看做是治理結(jié)構(gòu)的兩極,在這兩極之間的狀態(tài)是混合狀態(tài),如雙方規(guī)制結(jié)構(gòu)、三方規(guī)制結(jié)構(gòu)等。它們的特征在于既保持了所有權(quán)的自主性,這使得它在一定程度上具有類似市場的激勵優(yōu)勢;又帶有雙邊依靠特征,兼有企業(yè)層級的適應性的合作優(yōu)勢。假如單純從表面上看,二者是完全相同的。但是,實質(zhì)上網(wǎng)絡化和Williamson的混合結(jié)構(gòu)有很大的不同摘要:一是Williamson的混合結(jié)構(gòu)基本上是企業(yè)和市場之間帶有中性特征的治理結(jié)構(gòu)布置。因為,盡管它兼有企業(yè)和市場兩者的優(yōu)勢,但是它的激勵優(yōu)勢不如市場強烈,合作優(yōu)勢也不如企業(yè)強烈。而企業(yè)網(wǎng)絡則是在共同利益的基礎(chǔ)上,通過資源共享實現(xiàn)長期共同發(fā)展的組織制度布置。它是一種獨立的、而非混合的組織狀態(tài)。二是網(wǎng)絡化中的合作不同于Williamson混合結(jié)構(gòu)中的合作。Williamson在分析混合結(jié)構(gòu)具有合作優(yōu)勢時是以企業(yè)內(nèi)部合作為參照系進行的,也就是說,混合結(jié)構(gòu)的合作優(yōu)勢本質(zhì)上仍然是權(quán)威關(guān)系之下人力資本所有者和物質(zhì)資本所有者之間的不完全合約所產(chǎn)生的組織適應性的優(yōu)勢。但是網(wǎng)絡化中的合作不僅僅是不同要素所有者之間的不完全合約,它更像是一種建立在信任基礎(chǔ)上的、著眼于未來收益的開放性合約,對長期利益追求使得合作各方拋棄了短期的機會主義行為。網(wǎng)絡化中的合作產(chǎn)生的地區(qū)優(yōu)勢、產(chǎn)業(yè)能力等優(yōu)勢是無法單純用不完全合約來解釋的。三是,Williamson認為企業(yè)內(nèi)部的雇傭合約比混合結(jié)構(gòu)更具有不完全性,企業(yè)能以更小的成本實現(xiàn)事后的協(xié)調(diào)。但是網(wǎng)絡的組織布置是基于互惠和信任關(guān)系建立起來的,它的開放特征使這種合約布置具有更大的不完全性,這使得它不僅能以較低的成本實現(xiàn)事后的抗干擾,而且開放合約具有的資源共享特征使它遠遠超出了混合結(jié)構(gòu)所具有的優(yōu)勢。
三、企業(yè)行為的社會嵌入性
Andrews曾指出,企業(yè)的戰(zhàn)略行為是它在現(xiàn)有的競爭資源和可獲得的新機會之間權(quán)衡的結(jié)果?？墒?在大量的對企業(yè)聯(lián)盟(網(wǎng)絡)的探究文獻中我們發(fā)現(xiàn),學者們比較關(guān)注的基本上還是企業(yè)的現(xiàn)有資源和競爭力,對于企業(yè)可獲取的未來的資源和能力卻很少涉獵,或是重視不足。因此,也就限制了他們對企業(yè)外部資源及其相應的企業(yè)績效的探究視野?？梢哉f,直到近期經(jīng)濟學者才開始對企業(yè)的外部社會環(huán)境資源產(chǎn)生了探究喜好,并認為企業(yè)的行為和績效不僅受外部經(jīng)濟環(huán)境的影響,而且在很大的程度上要受外部社會環(huán)境的影響。而且,他們已經(jīng)開始將企業(yè)網(wǎng)絡的社會結(jié)構(gòu)觀點應用于對企業(yè)聯(lián)盟的探究(Gulati,1998)。企業(yè)聯(lián)盟是一種非凡類型的企業(yè)網(wǎng)絡,對它的探究可以從內(nèi)外兩個角度來進行。前者主要是分析社會網(wǎng)絡對于聯(lián)盟形成的影響;后者則主要是考察聯(lián)盟所累積下來的網(wǎng)絡資源對于聯(lián)盟產(chǎn)生的影響。在探究先前聯(lián)盟的社會網(wǎng)絡對未來聯(lián)盟形成的影響時,兩種角度的考察可以同時運用。正如齊美爾首先熟悉到的那樣,社會環(huán)境的一個主要特征就是它的網(wǎng)絡特征。無論社會環(huán)境多么復雜,展示了其他的什么維度①,它的支柱仍然是處于一定位置之上的、和其他行動者相互交往的并交換資源的行動者之間互相聯(lián)系的體系。從網(wǎng)絡的角度出發(fā),行動者(企業(yè))并非是“原子式的”在完全自由和競爭性的市場環(huán)境中活動,而是彼此之間相互聯(lián)接、相互影響的。持開放系統(tǒng)觀點的組織理論學者和結(jié)構(gòu)社會學家們很早就堅持認為,組織環(huán)境中最重要的就是它的外部聯(lián)系所構(gòu)成的社會網(wǎng)絡。他們強調(diào),經(jīng)濟行為和其他社會行為一樣,不是孤立存在的,而是深深地嵌入在社會網(wǎng)絡之中。社會網(wǎng)絡可以定義成由一系列相互聯(lián)系的特定類型的社會關(guān)系結(jié)點所構(gòu)成的集合。社會關(guān)系可以是朋友關(guān)系、上下級關(guān)系,也可以是純粹的經(jīng)濟關(guān)系等。這種觀點最終可以歸結(jié)為經(jīng)濟行為的社會嵌入性(SocialEmbeddedness),通過關(guān)系網(wǎng)絡,行動者可以獲得他們所需要的資源和信息。
網(wǎng)絡中有兩種機制會使企業(yè)產(chǎn)生信息收益摘要:一種源于關(guān)系嵌入性,一種源于結(jié)構(gòu)嵌入性。關(guān)系嵌入性認為行動者可以直接通過網(wǎng)絡中結(jié)點間的相互聯(lián)系紐帶來獲取信息。一般來講,直接連接的結(jié)點會擁有同質(zhì)的信息和知識,而且,行動者之間的社會關(guān)系越是緊密,他們之間的行動就越是默契,進而影響到他們的戰(zhàn)略行動。這將有利于行動者之間的學習和模擬,提高相互間的信任程度,減少不確定性所造成的風險;結(jié)構(gòu)嵌入性認為網(wǎng)絡中不同結(jié)點由于位置不同會產(chǎn)生信息優(yōu)勢的差異,處于中心位置的結(jié)點或具有更大網(wǎng)絡密度(也稱網(wǎng)絡的可達性)的網(wǎng)絡會獲得更多的信息和資源控制優(yōu)勢。這兩方面雖然各不相同,還是有交叉的部分,比如具有結(jié)構(gòu)優(yōu)勢的結(jié)點能夠具有更好的信息來源(Burt,1992)。另外,從結(jié)構(gòu)方面看,學者們還經(jīng)常將行動者所占據(jù)的網(wǎng)絡位置和其具有的“地位”相聯(lián)系。地位體現(xiàn)的是一種角色扮演,也就是說,處于同類地位的行動者會扮演大致相同的角色。因此,在企業(yè)網(wǎng)絡中,行動者還可以根據(jù)網(wǎng)絡位置來獲得有關(guān)其他行動者可能采取的行動信息。需要說明的是,當我們在某一個時刻觀察一個特定的企業(yè)時,它所具有的網(wǎng)絡聯(lián)系可能是多維的。也就是說,它本身可能嵌入于不同的社會網(wǎng)絡之中。這種嵌入可能是全部的嵌入,也可能是部分的嵌入。而且,這些聯(lián)系的強度、性質(zhì)以及其間傳遞的信息和資源等都有很大的差異。眾多的網(wǎng)絡之間往往就是因為有了像這樣的具有多重聯(lián)系的企業(yè)結(jié)點而實現(xiàn)了網(wǎng)絡和網(wǎng)絡之間的相互嵌入,使整個聯(lián)系集(更大的網(wǎng)絡)變得異常的復雜和難以辨識。
總之,網(wǎng)絡探究探索了導致企業(yè)間相互聯(lián)結(jié)的網(wǎng)絡布置及其演進的各種要素,把分析的重點從原先的注重對企業(yè)活動邊界的界定、企業(yè)和市場相互之間的最佳組合以及對企業(yè)內(nèi)部科層組織形式的選擇等,轉(zhuǎn)向了對企業(yè)內(nèi)部或外部能夠誘導和實際存在的各種各樣交互功能的網(wǎng)絡關(guān)系及其結(jié)構(gòu)的探究上,提出了無論是在市場之中還是企業(yè)內(nèi)部,市場原則和組織原則都是共同存在的,也就是說,市場和企業(yè)不是相互對立的,而是相互聯(lián)結(jié)、相互滲透的。這種相互聯(lián)結(jié)和相互滲透,最終導致了企業(yè)間復雜易變的網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)和豐富多樣的制度布置。我們認為,企業(yè)所深深嵌入的外部關(guān)系網(wǎng)絡是影響企業(yè)行動決策所必不可少的關(guān)鍵性資源,它不僅關(guān)系企業(yè)內(nèi)部現(xiàn)有的資源、信息的分布狀況,而且還在很大程度上決定了企業(yè)未來可控資源集的大小和獲利能力,進而關(guān)系未來的市場競爭格局的變化和企業(yè)生存能力的大小。
四、網(wǎng)絡資源和競爭優(yōu)勢
1.企業(yè)資源和網(wǎng)絡資源
企業(yè)資源按照Barney(1991)的理解可以分為三類摘要:①物資資源,如物資技術(shù)、廠房設(shè)備、位置、獲取材料的通道等;②人力資源,如經(jīng)驗、判定能力、天資、洞察力、關(guān)系及培訓體系等;③組織資源,如正式的報告結(jié)構(gòu)、正式和非正式的計劃、控制和合作系統(tǒng),集團間、企業(yè)內(nèi)、企業(yè)間及其和環(huán)境的非正式關(guān)系等。也有的學者將資源定義在一個較狹窄的范圍內(nèi),如Daft認為資源是企業(yè)所控制的、并能用以制定和實施戰(zhàn)略以提高效率和效果的因素;Grant認為資源是生產(chǎn)過程的投入要素。但筆者認為,這種以擁有或可控制為標準的定義,勢必會忽視一些不能或不易為企業(yè)所控制的資源(或者說企業(yè)能對其施加影響的資源),如企業(yè)的社會認知資源及其他外部性資源;同樣,假如以投入要素作為標準,則一些經(jīng)投入后再生產(chǎn)出來的有價值的無形資源也可能被忽略。所以,以功效為目標,對資源賦予一個更寬泛的含義是可取的,即凡是能潛在地或?qū)嶋H地影響企業(yè)價值創(chuàng)造的所有事項都應視為資源。
資源基礎(chǔ)論觀點認為,資源異質(zhì)性是獲取競爭優(yōu)勢的條件,差異化能力是維持競爭優(yōu)勢的源泉。我們說,在信息有限、熟悉存在偏見及因果關(guān)系模糊不清的條件制約下,企業(yè)有關(guān)選擇和積累資源的決策是符合經(jīng)濟理性的。但它明顯忽視了資源及市場的所有權(quán)特性,沒有考慮到影響資源選擇的社會環(huán)境,如企業(yè)交易、網(wǎng)絡紐帶、制度壓力等,也沒有考慮到此環(huán)境是怎樣影響到企業(yè)差異性的。這種不足已經(jīng)被許多學者熟悉到并加以了改進,如Rindova和Fombrun(1999)展示了一個更加完善的分析競爭優(yōu)勢來源的框架摘要:
圖1作者將競爭優(yōu)勢的來源從市場、資源以及宏觀文化、微觀文化四個維度進行了劃分,按照我們上面對資源所進行的定義,可以將圖1上半部分看成是資源基礎(chǔ)論和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)論所強調(diào)的會產(chǎn)生競爭優(yōu)勢的資源類型,我們將其定義成“傳統(tǒng)資源”。下半部分表明作者考慮到了社會的認知因素對企業(yè)競爭優(yōu)勢的影響,即個體、群體對企業(yè)的釋義,如解釋、理解、領(lǐng)悟、歸因、推斷和猜測等是如何影響戰(zhàn)略的相互功能進而影響持續(xù)競爭優(yōu)勢的。當然競爭優(yōu)勢還將取決于外部社會認知者在產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域?qū)Ω偁帡l件的反應和修訂,這是因為外部社會認知者的行為將影響到資源的分配、對成功的評價及產(chǎn)業(yè)范式的變遷,如關(guān)鍵的社會認知者和媒介等就能通過他們自己的解釋和資源分配以影響整個產(chǎn)業(yè)范式的發(fā)展,進而影響企業(yè)競爭優(yōu)勢的持久性。我們認為,這些人類釋義層次上的影響競爭優(yōu)勢的資源是區(qū)別于傳統(tǒng)資源而被拓展出來的“新資源”,是在一個企業(yè)———社會學視野下的資源類型。雖然它們早就實實在在地客觀存在著,但卻沒有被納入到正式的資源探究框架之下。和傳統(tǒng)資源相對,我們將其定義為“網(wǎng)絡資源”。因為,這些資源正是人和人之間、企業(yè)和企業(yè)之間長期互動的結(jié)果,是企業(yè)內(nèi)外社會關(guān)系網(wǎng)絡相互嵌入的最終體現(xiàn)。那么,這就形成了一種強調(diào)過程而非結(jié)果的觀點,即網(wǎng)絡是資源的觸發(fā)器。
這一觸發(fā)資源的過程依靠的就是行動者之間在嵌入性條件下的持續(xù)互動。到此,我們就可以將影響企業(yè)競爭優(yōu)勢的這些資源類型都納入到一個新的被拓展了的資源框架之內(nèi),即“資源=傳統(tǒng)資源+網(wǎng)絡資源”。網(wǎng)絡資源是一種用來感知和實施企業(yè)戰(zhàn)略的非凡類型的企業(yè)資源(Barney,1991)。不同于企業(yè)邊界(法律邊界)內(nèi)的傳統(tǒng)資源,對于企業(yè)來講它更像是一種有價值的信息,代表了企業(yè)獲利機會的多少。因此,網(wǎng)絡資源會直接影響企業(yè)的戰(zhàn)略行為。需要指出的是,網(wǎng)絡資源的形成和企業(yè)特定的歷史背景有關(guān),它具有路徑依靠的特征。也就是說,網(wǎng)絡中前期的網(wǎng)絡關(guān)系對于后期的網(wǎng)絡關(guān)系(如有新網(wǎng)絡成員的加入)會有直接的影響。筆者認為,網(wǎng)絡資源中最重要的兩種資源類型就是企業(yè)的社會資本和知識資源,而知識資源和吸收能力又密切相關(guān)。
2.企業(yè)的社會資本
我們說互動是產(chǎn)生企業(yè)社會資本的重要源泉,是構(gòu)成企業(yè)間網(wǎng)絡的基石?；映潭鹊母叩腕w現(xiàn)了交易者之間關(guān)系的密切程度,有效的企業(yè)社會資本就產(chǎn)生于良好的互動關(guān)系。一般來講,可以將企業(yè)的社會資本劃分為內(nèi)部社會資本和外部社會資本。企業(yè)的內(nèi)部社會資本指的是企業(yè)內(nèi)部存在的、有利于推動企業(yè)成員信任和合作、促進企業(yè)各部門間的溝通和協(xié)調(diào),從而增強企業(yè)內(nèi)部凝聚力的人際關(guān)系網(wǎng)絡。具體包括存在于雇員之間的社會資本、存在于雇員和管理者之間的社會資本、存在于管理者之間的社會資本和存在于各部門之間的社會資本。企業(yè)的外部社會資本指的是企業(yè)外部存在的、有助于企業(yè)攝取各種稀缺資源的社會關(guān)系網(wǎng)絡。它包括企業(yè)的縱向聯(lián)系和企業(yè)的橫向聯(lián)系。前者指企業(yè)和上級領(lǐng)導機關(guān)、當?shù)卣块T以及下屬企業(yè)、部門間的聯(lián)系;后者指企業(yè)和其他企業(yè)、科研院所及高校、金融機構(gòu)、中介組織等之間的聯(lián)系。對于企業(yè)的社會資本我們有以下幾點需要說明摘要:一是企業(yè)的社會資本和物質(zhì)資本、人力資本一樣,既有先天的成分,也有后天的成分;二是并非所有的社會資本都是有目的地建立起來的;三是企業(yè)社會資本作為一種社會關(guān)系網(wǎng)絡,有一個網(wǎng)絡規(guī)模和網(wǎng)絡質(zhì)量的新問題。
3.企業(yè)的知識資源和吸收能力
近些年來,企業(yè)的競爭戰(zhàn)略正在發(fā)生著根本的變革,以獲取傳統(tǒng)資源和分擔風險為目的的企業(yè)間戰(zhàn)略已經(jīng)開始向?qū)W習和獲取知識為主要目的的戰(zhàn)略發(fā)生轉(zhuǎn)變。知識在企業(yè)不同的歷史背景和異質(zhì)性資源中的重要性日益明顯。Grant等人(1995)提出的企業(yè)知識理論認為,生產(chǎn)的關(guān)鍵投入和企業(yè)價值最重要的來源是知識,社會生產(chǎn)是在知識的引導下進行的。企業(yè)知識按其跨越時空在組織或個人之間轉(zhuǎn)移的程度可分為兩大類摘要:一類是顯性的知識,只需溝通即可轉(zhuǎn)移,一旦這種知識被創(chuàng)造出來,可以在邊際成本為零的情況下被其他使用者所使用;另一類是隱含性知識(TacitKnowledge),這類知識存在于組織內(nèi)個人的專業(yè)技能、團體的非凡關(guān)系之中,也存在于非凡的規(guī)范、態(tài)度、信息處理以及決策程序之中。它難以用語言進行表述,也難以通過溝通得以轉(zhuǎn)移。正是由于隱含性知識的這些特征,才使它成為了企業(yè)獲取競爭優(yōu)勢和高績效的基礎(chǔ)(Barney,1991),成為了企業(yè)網(wǎng)絡中的特質(zhì)性有價資源。但是,企業(yè)知識資源的獲取和利用并不是自發(fā)的,還需要具備一種非凡的能力來加以實現(xiàn),這種能力就是吸收能力(AbsorptiveCapacity),即熟悉新知識價值、消化新知識以及將新知識應用于商業(yè)用途的能力。
一般認為,有兩個因素會造成企業(yè)間吸收能力的差異摘要:一個是以前的相關(guān)知識水平,一個是接受知識單元和知識來源單元之間的同一程度(Assimilation)。以前具有的相關(guān)知識決定了企業(yè)對所接受知識的熟悉程度,進而影響到企業(yè)內(nèi)在化和消化新知識的能力;同一性是指兩個或多個相互交流的人在特定屬性,如信仰、教育程度、社會地位以及個人偏好等方面所存在的相似程度,同一程度越高,越能有效地獲取、消化和運用知識。這是因為,同一程度越高,意味著行動主體間的語言系統(tǒng)和理解力就越相似。Nicholls2Nixon就曾說過,企業(yè)的先前經(jīng)驗比起實物資產(chǎn)投資來講有著更深刻的含義。劉翌和徐金發(fā)(2002)曾對跨國企業(yè)集團(母子公司)中子公司的吸收能力進行了考察,得出了類似的結(jié)論。他們用子公司的形成方式作為度量母子公司之間知識熟悉程度的指標,用子公司高層管理人員中來自母公司的人員比例來衡量母子公司管理者之間的同一性。結(jié)果發(fā)現(xiàn)摘要:公司現(xiàn)有知識和在當?shù)厥袌鏊柚R之間的重疊程度越少,采用收購方式形成子公司的可能性越大。和新設(shè)組建相比,收購形成的子公司更可能創(chuàng)造母公司沒有把握的不可復制的知識。而且,子公司中高層管理人員中來自母公司比例越低,子公司對于從其他單位流入知識的吸收能力越差。
4.一個開放式的知識學習框架
魏江和葉波(2001)曾給出過一個開放網(wǎng)絡式的學習機制框架,在此我們稍加改動以指導企業(yè)網(wǎng)絡中企業(yè)之間的知識學習和擴散摘要:
框架的基礎(chǔ)部分是一個公共的知識學習平臺,其目的在于將各個獨立的企業(yè)組織起來從而實現(xiàn)學習的有序化。我們知道,在企業(yè)網(wǎng)絡中存在著數(shù)目眾多的專業(yè)化企業(yè),盡管彼此之間擁有或近或遠的某種聯(lián)系,但是單個的成員就某一技術(shù)新問題要在這么多的企業(yè)中尋找合適的學習伙伴無疑需要較大的搜索成本(交易成本)。在此情形下,和企業(yè)有著密切聯(lián)系的結(jié)點企業(yè)將成為進行知識交流的首要選擇。這樣,就會造成網(wǎng)絡的分割而不利于更廣范圍的知識學習。為了避免這種情況的發(fā)生,通過一個面向整個網(wǎng)絡的半松散組織的協(xié)調(diào)來降低交易費用將是一種邏輯上可行的方案。在許多情況下,這個半松散組織是以知識協(xié)會的形式出現(xiàn)的,由于網(wǎng)絡內(nèi)企業(yè)較多而且分工較細,因此協(xié)會下面設(shè)置一些更專業(yè)化的分會。分會接受總會的指導,二者之間的交流既可以經(jīng)由總會也可以橫向的直接進行。
通過吸收網(wǎng)絡內(nèi)相關(guān)企業(yè)加入各個分會,一個有組織的知識學習網(wǎng)絡平臺就搭建起來了,從而克服了各自為戰(zhàn)時的盲目和無序狀態(tài)。在上述學習網(wǎng)絡的平臺之上,是該框架的核心部分———學習機構(gòu)。知識協(xié)會及其下屬分會本身只是提供了一個知識學習的結(jié)構(gòu)化環(huán)境,它們對于知識學習過程的支撐功能實際上是通過三種機構(gòu)來實現(xiàn)的。這三種學習機構(gòu)分別是信息交換中心、對外聯(lián)絡中心和知識培訓中心。作為知識協(xié)會中的常設(shè)機構(gòu),其目的是輔助會員企業(yè)的知識學習。信息交換中心由一些經(jīng)驗豐富的人員擔任,他們負責接收會員提出的具體新問題并在診斷后提交給其他會員,從而形成一個暫時的學習聯(lián)盟就這一新問題展開聯(lián)合學習。一般而言,假如新問題是專業(yè)性的,比如有關(guān)某個零部件的生產(chǎn)工藝新問題,那么中心只在相應的分會中傳遞該信息,而若新問題涉及不同的專業(yè),則要向多個分會傳遞,以盡可能地促成最佳的學習組合。假如說信息交換中心是內(nèi)部的信息中轉(zhuǎn)站,那么對外聯(lián)絡中心則是連接企業(yè)網(wǎng)絡內(nèi)外的橋梁。它一方面要時刻關(guān)注外部相關(guān)知識發(fā)展的趨向并為網(wǎng)絡內(nèi)企業(yè)提供這一方面的猜測;另一方面還要進行知識的識別和獲取。對外聯(lián)絡中心的設(shè)立旨在拓寬企業(yè)學習的渠道,避免可能的封閉性學習狀況。知識培訓中心主要為會員企業(yè)提供相應的知識培訓服務,它開設(shè)各種培訓課程,會員企業(yè)按照各自的需要選擇參和。一方面,培訓過程為來自不同企業(yè)的人員提供了互相交流的舞臺,從而促進會員企業(yè)間的非正式學習;另一方面,培訓也是外部知識內(nèi)部化的一個重要途徑,知識通過培訓中心傳輸?shù)骄W(wǎng)絡內(nèi)的其他企業(yè)并實現(xiàn)擴散。
五、結(jié)論
網(wǎng)絡探究將社會經(jīng)濟活動放到了更加現(xiàn)實和更為廣闊的背景下進行分析,把價值判定和文化也納入了它的視野之中,這不僅使我們對社會行動者的行為動因有了更加全面而深入的理解,而且對于描述和分析宏觀層次上的集體行為和長期選擇也有很強的說服力。它體現(xiàn)了一種微觀、宏觀的結(jié)合,這種努力很具開創(chuàng)性和啟發(fā)性。新制度經(jīng)濟學一直想把這兩個層次上的分析結(jié)合在一起,但是由于范式框架的限制,難以化解兩個層次分析之間的矛盾。而社會資本的引入首先在概念上就充分肯定了社會對個體行為選擇的約束和推動,避免了以往一些范式中存在的個人和社會之間難以調(diào)和的緊張。以網(wǎng)絡資源為基礎(chǔ)而建立起來的企業(yè)網(wǎng)絡打破了以傳統(tǒng)資源觀為基礎(chǔ)的戰(zhàn)略分析框架,從一個更高的層面上討論了企業(yè)競爭優(yōu)勢的來源新問題,這無疑是一個重大的理論突破。而且,這一理論對于指導我國中小企業(yè)的發(fā)展、國有企業(yè)的戰(zhàn)略結(jié)構(gòu)調(diào)整以及企業(yè)的國際化都有著非常深刻的意義。
〔參考文獻〕
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〔2〕李新春摘要:《企業(yè)聯(lián)盟和網(wǎng)絡》,廣州,廣東人民出版社2000年版。
